關(guān)于悠悠長(zhǎng)大了的散文

　　家有悠悠初長(zhǎng)成

　　伴著欣喜，伴著擔(dān)憂，伴著煩惱，伴著更多的甜蜜，家有悠悠初長(zhǎng)成。

　　在悠悠的語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中，淺顯的兒歌、瑯瑯上口的詩(shī)歌，對(duì)她很有幫助。我們專門挑

　　選過(guò)一盒情境VCD兒歌，悠悠很喜歡，直聽得耳熟能詳，經(jīng)常玩著玩著她就隨口念起來(lái)、唱起來(lái)，這時(shí)我們往往給她鼓勵(lì)，親親她或表?yè)P(yáng)她。幾個(gè)一起玩的孩子也很喜歡這個(gè)碟，借過(guò)去聽了后學(xué)會(huì)了不少，小朋友聚在一起時(shí)，還開了好多次“表演會(huì)”呢。

　　之后，我們又買了由兒童誦讀的情境VCD詩(shī)歌，悠悠經(jīng)常學(xué)著他們搖頭晃腦，儼然一個(gè)“小詩(shī)童”。有時(shí)，她要求爸爸媽媽和她一起坐在地板上，學(xué)著小朋友的樣子，雙手抱住膝蓋搖頭晃腦地念詩(shī)呢。有意無(wú)意中，我們也在學(xué)兒歌、重溫詩(shī)歌中與悠悠有了“共同語(yǔ)言”。

　　現(xiàn)在悠悠又開始聽故事盒了。我想，在孩子語(yǔ)言發(fā)展的初始階段，有時(shí)理解也許并不重要，關(guān)鍵要在聽和說(shuō)中給她一種語(yǔ)境，一份熏陶，為培養(yǎng)她的語(yǔ)感打基礎(chǔ)。

　　在生活中，只要是悠悠所關(guān)注的或所親歷的，我們都盡量給她學(xué)習(xí)表達(dá)的機(jī)會(huì)，我們?cè)�在洗澡時(shí)摸摸她的肚皮，告訴她這是小肚皮，結(jié)果好多次她都說(shuō)成“小壁櫥”；悠悠還總把“采蘑菇的小姑娘”唱成“采蘑的菇小姑娘”，逗得我們哈哈大笑。

　　那天，悠悠自己從五樓扶著樓梯往下走，我說(shuō)了句：“悠悠下樓梯”。

　　她馬上說(shuō)“媽媽親一口”，我蹲下來(lái)親親她的臉，她的嘴也砸吧了一下，又接一句說(shuō)“寶寶笑開顏”好家伙，居然“活學(xué)活用”兒歌《寶寶臉》的句子啦！

　　走到樓下，雨下得挺急，我們撐著 傘，有車開過(guò)，悠悠發(fā)現(xiàn)了車燈照射處的水花，說(shuō)：“媽媽快看！這是什么呀？”我說(shuō)：“這是水花，雨水濺起的水花�！�

　　她又叫起來(lái)：“快看，那兒還有水花！”我說(shuō)：“對(duì)呀，一朵一朵又一朵！”沒想到悠悠馬上高興地接著說(shuō)：“一朵一朵又一朵，又一又一又一朵！”這完全是她的“創(chuàng)作”！我們?nèi)炭〔唤�，�?duì)悠悠說(shuō)：“你好棒！”

　　為人父母的我們，在家庭教育“上下求索”的路上，就這樣收獲著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)

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