放手去愛(ài)散文

　　期中考試之后，學(xué)校召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。老師要求家長(zhǎng)回家后上“中華家庭教育網(wǎng)”。由于工作繁忙，我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有上網(wǎng)了，中午聽(tīng)兒子提起這件事，我才感覺(jué)到做為家長(zhǎng)，沒(méi)有完成“作業(yè)”。下午一上班，我就登上了中華家庭教育網(wǎng)。

　　這真是一個(gè)父母學(xué)習(xí)的課堂。由于時(shí)間關(guān)系，我只瀏覽了幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)，包括親子溝通、興趣培養(yǎng)、家校結(jié)合，看了這些，感覺(jué)自己對(duì)兒子在教育問(wèn)題上有很多不適宜的方式、方法。比如：看了劉樹(shù)彬家庭教育工作室中的一篇名為《讓陰暗的家庭充滿陽(yáng)光》這篇文章才懂得，對(duì)孩子，應(yīng)該放手去愛(ài)。

　　如何愛(ài)孩子，這是一個(gè)既簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單的問(wèn)題，愛(ài)重了就是溺愛(ài)，溺愛(ài)就是過(guò)多的愛(ài)流把孩子淹死了，就是在謀殺。兒子已經(jīng)是一個(gè)初中生了，可是我還當(dāng)他是小學(xué)生，用管小孩子的方法去教育他，比如：每天幫他檢查鋼筆是否抽好了水？鉛筆削好了沒(méi)有？書是不是都裝在了書包里，其實(shí)這些小事都應(yīng)該是兒子做完作業(yè)后每天例行檢查的事情，可是都被我包攬了，成了我的事情，導(dǎo)致每天晚上寫完作業(yè)，兒子就把書本一扔，收尾工作由我來(lái)完成，甚至有一次背完英語(yǔ)單詞順手把書放在了床頭，第二天早上走的匆忙把書落在了家里，中午放學(xué)埋怨我沒(méi)為他裝好。由于過(guò)多的為他服務(wù)，他認(rèn)為除了學(xué)習(xí)，其它的事情都應(yīng)該由我完成，所以，以后要放手，應(yīng)該他做的事情讓他自己去做，讓他養(yǎng)成有責(zé)任心，學(xué)會(huì)獨(dú)立。

　　孩子出現(xiàn)問(wèn)題，原因在于家長(zhǎng)，孩子的一切行為與習(xí)慣、性格，都與家庭環(huán)境、家庭教育有直接關(guān)系，同一個(gè)時(shí)代，同一個(gè)環(huán)境，有不同的家庭教育結(jié)果，結(jié)果不同，在于方法不同，方法不同在于觀念不同，只有提升教育觀念，才能讓家長(zhǎng)不輸在家庭教育的起跑線上。

　　作為家長(zhǎng)，一定要調(diào)好自己的角度，以后我要多上中華家庭教育網(wǎng)和專家老師學(xué)習(xí)一些家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，一定要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，在兒子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，我要和兒子一同學(xué)習(xí)，在督促孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高的同時(shí)，做為家長(zhǎng)，一定不能輸在家庭教育的起跑線上。

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