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校園四季散文
校園四季散文1
我們的校園非常美麗:春天充滿了色彩。花兒在夏天開放；秋天有紅楓和菊花的香味；有一個下雪的冬天。四...我們的校園非常美麗:春天充滿了色彩。花兒在夏天開放；秋天有紅楓和菊花的香味；有一個下雪的冬天。四季，四個精靈，不斷讓校園更加美麗。
初春時節(jié)，桃花在花仙子的指引下綻放，向?qū)W生們展示燦爛的笑容。草伸出頭來觀察春天萬物的復(fù)蘇。小樹也長出綠葉，校園非常美麗。
夏天，月季穿著粉紅色的裙子在風(fēng)中起舞。校園里的樹越來越直，越來越綠。松樹張開大手為學(xué)生們享受涼爽的`空氣。派恩叔叔很高興聽到學(xué)生們開心的笑聲。校園沉浸在綠色之中。
在深秋，秋仙女用她的衣服覆蓋了夏天的炎熱，帶來了涼爽的秋天，給世界帶來了沉重的果實。我們學(xué)校的桂花樹盛開著，芳香四溢。整個學(xué)�？雌饋硐褚粋�美麗的大花園。
隆冬時節(jié)，校園里的梅花女孩給世界增添了一抹紅色。梅花在雪中格外顯眼。學(xué)生們跑去看梅花，稱贊她是雪中之王。梅花女孩露出了美麗的微笑。
天啊。我喜歡這個美麗的校園。
四年級:你付出的一切
校園四季散文2
校園的四季，有春的希望，夏的磅礴，秋的深沉，冬的嚴(yán)寒。
一
“春風(fēng)又綠江南岸。”生長在江南的我，自然對江南的春天充滿情感。江南的春天總是充滿生機(jī)，煥然一新，給人以美的享受。窗外綿綿細(xì)雨，輕飄飄的，針尖般細(xì)，似乎想洗去來年的一切不快。拋開一切雜念，振作精神，投入緊張的學(xué)習(xí)。教師在講臺上滔滔不絕地講課，學(xué)生依舊在臺下津津有味地傾聽。春天恰巧在學(xué)朱自清的《春》，字里行間透露出的美令人陶醉。作者春的美細(xì)細(xì)道來：春草、百花、春風(fēng)、細(xì)雨……顯得春意盎然。老師問道：“誰能說說春的特點？”教室里頓時沸騰起來，打破了平常沉悶的課堂，大家踴躍發(fā)言，有的說：“春天是綠色的�！庇械恼f：“春天是充滿生命力的。”有的說：“春天是花枝招展的�！崩蠋熚⑽⒁恍Γ钢巴獾溃骸澳銈兛�，這不就是春嗎？‘潤物細(xì)無聲’，這春雨不就是春的亮點嗎？”繼而又補(bǔ)充道：“春天是神秘的，總是悄悄的來，擦亮你們的眼睛，去發(fā)現(xiàn)春的新貌吧！”我細(xì)細(xì)品味著，“去發(fā)現(xiàn)春的新貌”，不錯，大自然的確是充滿奧妙的，只有仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)美麗新世界！下課后，我緩緩走出教室，面對春雨，我頓感心曠神怡，體內(nèi)似乎激蕩著無限力量。是呀，春雨帶給人們希望，帶給人們純潔，賦予人們一個全新的靈魂！“一年之計在于春”，珍惜這美好的春光吧！
二
送走希望的春天，迎來夏的豪邁，燦爛的陽光給人激情。漫步在校園中，火辣辣的太陽烤著大地，碧空如洗，廣玉蘭卻巍然挺立，知了躲在樹上避暑，不厭其煩地叫著夏天。樹蔭下，一群新生正在快樂地嬉戲，那么的無憂無慮，直玩得滿頭大汗。猛然間，似乎看見了以前的自己，也是一樣的陽光，與同伴在陽關(guān)下蹦蹦跳跳、無憂無慮地玩鬧。望著那一張張?zhí)煺娴臐M是稚氣的臉，這才第一次體會到可愛的概念。我們也是在“可愛”一詞中成長著的，我們也是從天真一步步走向成長的。他們走著他們的路，我們走著我們的路，每個人都有自己的路，不也是快樂的嗎？他們在玩耍中取樂，灑下汗水，收獲喜悅；我們則在學(xué)習(xí)中取樂，灑下辛勤的.汗水，收獲成功的喜悅。截然相反的事例，不也同樣是快樂的嗎？望著畢業(yè)班的那扇大門，我會心地笑了，長久以來第一次笑了。我不再覺得它沉重，我不再害怕面對。這個夏天，我真正明白了快樂的真正含義。
三
時間似流水，金秋來臨，踏著枯黃的樹葉，走進(jìn)久違的校園。又聞瑯瑯讀書聲，又見可愛的班級，又可以在大集體中生活了。秋雨簌簌，這個季節(jié)不再有著夏天的熾熱，它的涼與靜給了它非同一般的風(fēng)格。秋天的雨點沒有了春的溫柔，更沒有夏天的豪爽，只是沉默著。然而，我卻愛它，愛它的自由與流水般的沉靜。春天是綠、夏天是火熱的，秋天像沉靜的藍(lán)色，我愛藍(lán)色，愛大海與天空的蔚藍(lán)，那么廣闊，一望無際。而大海正是由這點滴小雨組成的。是呀！知識也是像這大海一樣，只有經(jīng)過歲月的磨練，自身的努力，日積月累，自然就“積少成多”了！一路想著，不覺來到樓下，雨點依舊落在地面，不時濺起水花。正欲冒雨前進(jìn)，不覺發(fā)現(xiàn)頭頂多了把傘�；剡^頭去，就見好友正打著傘挨著我，微微一笑：“我見你沒帶傘便走下了樓，所以跟了上來，可別淋濕了，小心感冒！”我的心頭不禁一熱，秋雨的冰涼此時早已沒了感覺。秋雨中，留下了我倆永恒的友誼。
校園四季散文3
春（高一）
當(dāng)小草綠盡了原野，溪流飽滿了河床，校園便走進(jìn)了熱鬧的春天。路邊的小白楊舒展了被冬囚禁的心扉，讓站立的人生從此開始。沉甸甸的使命和職責(zé)構(gòu)成了教鞭與粉筆的交響，執(zhí)著與真情播撒在神圣而莊嚴(yán)的課堂。于是，純真而好奇的目光佇立著永不倒塌的信念。
夏（高二）
待驕陽熾熱了大地，滾燙的風(fēng)再也潑不進(jìn)操場邊槐樹的濃蔭，青春早已灑脫成為一片理想的風(fēng)帆，歲月磨礪得發(fā)亮的講臺下，汗水澆成了一本本厚厚的筆記。
把每一滴雨露吮進(jìn)謙虛的心間，讓歡樂和忙碌驅(qū)散往日莫名的憂傷，用信心硬朗負(fù)重的脊梁，因為我們知道：吸收了陽光，生命就越輝煌；不經(jīng)受風(fēng)雨，難長成棟梁。
秋（高三）
走過繽紛絢麗的夏日，伴著艱辛，我們來到檢驗的季節(jié)。秋的使者給萬物都掛上了累累碩果，也絕不會對人類獨(dú)存偏心�？v然地薄山更瘦，可豐收的依戀已不再是春的祈求。只要我們拼搏了花季雨季的勤奮，七月就不會是黑色的幽默。
金風(fēng)定會奉獻(xiàn)給你一首祝福的歌，讓你豪飲秋中蘊(yùn)涵的醇厚，享受到勝利者的歡欣，啟迪出落榜者的悲壯。
冬（高四）
在嚴(yán)峻而深沉的`冬天，歲月干涸了多情的眼淚，青春的真誠被濃縮成為季節(jié)的白色。冰雪只可冷凍肌膚，血液卻依然在胸中沸騰。
希望之劍能在冬那單調(diào)的背景上雕刻色彩，太陽溫暖著我們的向往不變。只要不怕歷盡滄桑，勇于直面自己的位置，蹣跚了的步履，也會在耕耘者的背影里發(fā)現(xiàn)：蓓蕾正在膨脹那崛起的新生。
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