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英語競賽心得體會（精選5篇）
當我們有一些感想時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的英語競賽心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語競賽心得體會 篇1
初賽后，經(jīng)過幾輪激烈的篩選與淘汰，有幸參加5月13日在浙工大舉行的決賽。以下是我所做的一些準備工作。
首先，老師針對幾個重要的題型對我們進行培訓：兩次口語培訓（第一次應老師講了口語考試應該注意的事以及如何取得高分的技巧；第二次駱老師詳細分析了口語考試題型，并讓同學輪流回答并指出其中問題），一次是針對改錯的培訓（我們在課上做了一些老六級的改錯，熟悉了常見的改錯類型。剩下的習題課后完成，用來練筆）。最后一次培訓，老師回答了一些常見問題，并講了注意事項。
其次，遵照老師建議，我在卓越上買了一本大學生英語競賽歷年真題（20xx—20xx初賽與決賽題），從4月28日確定決賽名單到競賽前定時操練。一來熟悉題型，二來練手感。因為自己已是大三學生，參加過前兩年的競賽，對競賽題型比較熟悉，這次做真題又溫習了一下當年考過的試卷，有種似曾相識之感，同時也發(fā)現(xiàn)很多容易想當然做錯的題目�？荚嚽耙恍瞧�，我有意識地選了往年的作文題，寫了幾篇大作文，一是調(diào)用一下詞匯，二是訓練一下速度。
另外，由于口語占考試分值的50%，駱老師建議我們每天至少選五個題目進行演練，此外可以參考雅思口試中常見問題的回答，積累一些高級詞匯。我的準備是打印老師提供的歷屆口語試題，主要是freetalk和generaltopic，自已進行演練，對一些較難的題目，寫下要點。這樣經(jīng)常演練的結(jié)果是流利度提高了，給人“滔滔不絕”的感覺出來了，同時發(fā)現(xiàn)話題間可以相互套，一些話其實是可以通用的`。
我個人認為B類初賽與決賽難度相差不大，題型一致，關(guān)鍵還是時間問題。此次決賽聽力是外放的，大家普遍說個別聽得不夠清楚，原因主要還是我們習慣了帶著耳機聽，不夠適應，另外可能是外放會受到隔壁喇叭的干擾。選擇題、完型、閱讀、翻譯題目比較穩(wěn)定；改錯由于事先有準備，改起來比較快；智力題確定地答了兩道，另外三道瞎蒙（回去查了一下，knot是速度的一個單位，答錯了）；作文由于前幾天有熱身，寫得很快，大概30分鐘就寫完了。最后剩余10分鐘，檢查了一下，看了一下填涂有沒有錯誤。
關(guān)于口試：這次時間很充足，考前抽完題，發(fā)了賽題，還有5分鐘鐘準備，實際上還應加上在考場外候場的3、4分鐘。老師很友好，第一題freetalk，老師問了五個小問題，只需答要點，過得很快。第二題generaltopic，感覺很快，好像2分不到。第三題看圖說話，老師又給了我1分鐘準備，時間比較充裕，但個人覺得圖片內(nèi)容還是有點難度，開放性較大，只要自圓其說即可。第四題復述，一般為一個常見的故事，試圖給人一個morallesson，如我抽到的即是大家都耳熟能詳?shù)墓适�。復述時可以偶爾瞥一下，老師會抬頭看你，所以不能一直盯著紙看。
英語競賽心得體會 篇2
為創(chuàng)建良好的校風，學風，培養(yǎng)同學們學習英語的興趣，加強同學們的英語應用能力訓練，營造濃郁的'英語學習氛圍，配合校學生會舉辦的第二屆"開口講英語"三項技能競，我系學生會高度重視，做好了宣傳發(fā)動工作，精心組織，積極選拔，推薦優(yōu)秀選手參賽。
"開口講英語"技能競賽包括英文歌唱，英文朗誦，英文話劇三項比賽。比賽分初賽，半決賽，決賽三個階段進行。初賽是由我院自行組織展開，按照分配名額（歌唱，朗誦，話劇各1名同學）推薦優(yōu)秀選手參加半決賽。經(jīng)過塞選，英文歌唱選手為胡燕琴同學，英文朗誦選手為盧艷同學，英文話劇為由陳姬，黃小杏，李金連，李好泉，蔣容，蕭華云，盧艷七位同學編排的<<狼的傳說>>代表參賽。
經(jīng)過艱苦的排練和選手們的不懈努力，以及其他未參賽同學的大力協(xié)助，我們的英文歌唱選手胡燕琴同學和話劇節(jié)目在眾多優(yōu)秀選手和節(jié)目中經(jīng)過層層角逐，順利進入總決賽。并在總決賽前不斷提高節(jié)目質(zhì)量，不斷創(chuàng)新以期發(fā)揮出最高水平。在11月26日總決賽現(xiàn)場，胡燕琴同學不負眾望，脫穎而出，獲得英文歌唱一等獎；話劇節(jié)目雖然在比賽途中出現(xiàn)了小意外，但演員們沉著冷靜仍出色地完成了演出，獲得了話劇三等獎的好成績。
此次活動的成功開展，積極地調(diào)動了廣大同學學習英語的興趣和熱情，也充分體現(xiàn)了我院學生青春，向上的精神面貌。
英語競賽心得體會 篇3
為激發(fā)我校學生英語學習的興趣,進一步促進學生英語聽力能力和實際應用能力的提高,檢測前一段教學效果及學生的學習情況，提高學生的英語聽力能力和水平，讓英語走入學生的日常生活,讓學生用所學去實踐、去檢驗、去創(chuàng)造。2013年9月18日星期三下午,九年級英語聽力競賽在會議室順利舉行，這是一個中學生英語聽力、技能展示的盛會，也是促進學校英語教學水平提高的一次競賽活動�，F(xiàn)就此次活動總結(jié)如下：
一、基本情況
本次競賽活動從九年級選優(yōu)秀學生參加。為了開展好這次競賽活動，我們英語組精心準備測試題目，做好計劃、精心的組織和嚴謹?shù)陌才牛瑥母鱾�班級中抽選出20名學生參賽，決賽期間，由我組五名老師擔任評委，其他教師組織紀律，嚴格按照評比標準，本著公平、公正的原則，認真負責地對每位參賽選手進行了細致的評審，選出8名獲獎者。
二、成功與不足之處：
我們欣喜的看到，學生也表現(xiàn)出極大的熱情，有部分學生能比較輕松地聽，說明孩子們學好英語的潛力很大。這是我校首次開展的英語聽力競賽活動，有一定的意義，它成功地為學生搭建了一個合作學習、展示自我、互相學習交流的平臺，每位參賽學生在這次活動中開闊了視野，有不同程度的收獲。競賽活動不僅營造了學校英語聽力學習的氛圍，還激發(fā)了學生學英語、說英語、用英語的熱情。
但同時也存在問題。
1、在本次競賽中，我們發(fā)現(xiàn)有相當一部分選手的英語聽力有一定的'難度，畢竟我們練的較少，平時教學中時間有限，我們希望在日常的教學活動中，能充分利用教學光盤、英語錄音磁帶等英語教學資源，引領(lǐng)學生展開聽說、聽寫等教學活動，創(chuàng)造學生學習英語的環(huán)境。
2、參賽選手臨場應變能力較差。主要體現(xiàn)在現(xiàn)場大多數(shù)選手的英語聽得不是很清楚，大部分參賽選手的英語詞匯量不足，平時的積累不夠，積累詞匯是提高英語聽說水平的一個重要前提.
3、有些同學因為少參加此類的活動,表現(xiàn)膽怯,學生要通過多聽，多練來鍛煉,老師也要在教學活動中多創(chuàng)設語言訓練的環(huán)境，為學生創(chuàng)造一些展示的機會，教給學生一些聽的技巧，引導學生在大量練習中提高聽的能力。
以賽促教，以賽促學，競賽是形式，應用是目的。希望通過此活動，學生在競賽中學習競爭,學習合作,學習他人身上的優(yōu)點.能夠集中思想將詞匯更加牢固的記住，,而教師認真總結(jié)好本次競賽活動，積極地思考和探索，把聽英語錄音這個可能有些單調(diào)枯燥的事情開展的有生有色，創(chuàng)新地開展英語教育教學工作，為全面提高我校英語教育質(zhì)量共同努力。
英語競賽心得體會 篇4
為營造濃郁的學習英語的氛圍，提高學生學習英語的.興趣，為他們展示英語學習成果搭建新的平臺，6月16日，三年級學生舉行了英語學科競賽活動。通過本次比賽，充分展示了學生的英語興趣和書寫能力，激發(fā)了學生學習英語的興趣，培養(yǎng)了學生的英語學習能力，豐富了校園生活，營造了一個學習英語的良好氛圍。
另外，從這次比賽結(jié)果的反饋信息，我們也深刻地感受到，我們的英語教學工作也還存在著許多困難：
第一、少部分學生態(tài)度不端正，認為英語學科在小學階段并不是主科，學不學好無所謂；
第二、大部分學生缺乏課外復習鞏固英語學習內(nèi)容的習慣。
第三、書寫習慣不好，有涂改的現(xiàn)象，書寫習慣有待于加強和提高。
針對以上問題，我們英語老師也將積極采取措施，為學生提供更好的學習英語的方法和氛圍，做好輔差工作，努力提高我校英語整體水平，突現(xiàn)我校英語教學特色。
一等獎：三（3）馬玲
三（4）班迪娜拉
三（4）班迪達爾
二等獎：三（3）班王夢琪、三（4）班柴潤澤
三（5）班努爾多拉、三（6）班房紅祥
三等獎：三（3）班焦一凡、三（4）班唐嫣菲
三（4）班張可馨、三（5）班曹福園
三（6）班瑪爾瑪爾
英語競賽心得體會 篇5
中學英語競賽活動總結(jié)為了檢測本學期學生學習英語方面的效果，營造學校英語學習氛圍，提高學生學習英語的興趣，督促學生在平時學好英語，注重積累，也督促英語教師緊抓日常英語教學，我校英語組組織各年級的全體學生進行了本次活動。
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1、學生準備充分
賽前，學生進行了積極、認真的準備，大多學生能比較自信地背誦出應該掌握的單詞。各年級學生，每天都能聽到他們練習單詞的聲音，看到他們認真的向老師和同學們請教的身影。
2、學生對英語學習有了新認識
從競賽的過程和結(jié)果來看，我校學生在經(jīng)過一個學期的英語學法指導，尤其是詞匯課的鍛煉后，認讀單詞、拼讀單詞和書寫單詞的能力得到了顯著的提高，英語詞匯量也增加得較快，最令老師高興的是，各年級都有成績優(yōu)秀學生，另外所有的學生都對這種競賽的方式表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣，對今后進一步學習英語有了很大的信心。
�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)的問題
1、單詞識記能力較差，學習習慣有待加強。書寫上存在的問題較大，需要我們老師在以后的教學中糾正學生不正確的書寫習慣，并且給學生示范正確的字母書寫。
2、學生在英語學習過程中兩極分化較重，個別學生基礎知識較差。
3、有些家長不夠重視學生的英語學習，監(jiān)督不夠。
（三）改進建議
1、英語教師要改進我們的課堂教學方式，積累英語教學的方法，在教學中繼續(xù)加大對基礎詞匯的教學力度，注重當堂對詞匯聽、說、認讀的鞏固訓練。
2、教師要掌握正確的學習策略，多總結(jié)，多歸類，多講多練。
3、培養(yǎng)學生良好的英語單詞記憶習慣，突破單詞關(guān)才能更有效地激發(fā)學生學習英語的`興趣。
4、滲透并培養(yǎng)學生積累詞匯的方法，結(jié)合語境和情景理解記憶詞匯，進而提高學生的英語綜合水平。
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同時在競賽的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了同學們在答題時需要改進。當外界有干擾時，有些學生就不能“定心”，影響了答題，學習習慣有待提高。年級之間存在著不平衡現(xiàn)象。此次比賽，反映出有的年級學生對基礎知識的掌握實在是不過關(guān)，這就要求我們在平時教學時要加大教學力度，由少到多，培養(yǎng)學生英語學習能力。
通過本次比賽，我們?nèi)w英語組教師認識到，在今后的日常教學中要一如既往的、持之以恒的對學生進行訓練，培養(yǎng)學生良好的習慣。不斷鼓勵學生能即學即用，能將課堂上學到的運用到生活中，在生活中學以致用。
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