班主任講座的心得體會（通用13篇）
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的班主任講座的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任講座的心得體會 1
通過這次班主任工作座談會，我受益匪淺。工作了幾年，但是作為班主任，我在班級管理上沒有一套行之有效的方法，更談不上什么經(jīng)驗(yàn)了。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,我也認(rèn)識到在平時班主任工作的粗糙與不足。我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)，都在培訓(xùn)中得到了較大的進(jìn)步�，F(xiàn)在寫出自己的心得與體會：
一、更新觀念，提高自身素質(zhì)，
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，通過知行學(xué)習(xí)，我深深意識到班主任不僅僅應(yīng)該是班級的組織者和管理者，更是班級管理的實(shí)施者。班主任的言行舉止，在學(xué)生成長過程中，有著深遠(yuǎn)的影響。新時期的班主任在對教育對象實(shí)施影響的同時，要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的`先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將掌握的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，班級工作才能得心應(yīng)手。
�。�1）勤跟勤談、愛心為本。
班主任要深入班級，了解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不能只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
�。�2）民主平等、細(xì)致耐心。
現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，身為班主任，更應(yīng)為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品格感染學(xué)生。在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。班主任應(yīng)樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。遇到問題，在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
�。�3）善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開放。
現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。在班級管理中，班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。
二、講究藝術(shù)，做好班級工作
1、巧妙使用表揚(yáng)和批評，善于激勵學(xué)生
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功�！�
2、營造富有特色的班級
班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。善于從生活中截取事例，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗(yàn)，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接受，結(jié)合我校德育實(shí)際，本學(xué)期，我在班里開展了“班干部競聘”，制定了班級量化管理方案，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細(xì)則。這樣一來，班上紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)氛圍更濃了。班干部們也很負(fù)責(zé)，班級管理在良性軌道上快樂前行著。
作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。尤其是對待犯了錯誤的學(xué)生，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯行為的的原因，從而找到避免放錯或解決問題的策略，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。
班主任講座的心得體會 2
我很榮幸參加了“xx縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我得以進(jìn)行充電提高。在歷時5天的培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家分享。
首先，在這次講座中，教育學(xué)院xx教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學(xué)，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開始進(jìn)行為期兩天的講座，他就“如何樹立正確的學(xué)生觀”這個觀點(diǎn)，讓我感受最深刻，我懂得了對學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀，這包括平等觀，個性觀，發(fā)展觀，矛盾觀，住守觀。而在“平等觀”中，x教授列舉了很生動的例子，通過這些例子，讓我懂得了平等的對待每一個學(xué)生是多么的重要，還知道了對學(xué)生要無私的愛，熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，厭棄一個學(xué)生就無異于毀壞一個學(xué)生，有了唉心，才會有包容，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過失，有了愛心，才會有忍耐和信心，才能真正做到尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。同時他的三不原則理論也頗為經(jīng)典，第一，思想上不歧視后進(jìn)生。第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。第三、態(tài)度上不粗暴對待后進(jìn)生。只有這樣，在班級中，不論學(xué)生成績好壞，教師公平對待每一個學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學(xué)中，由于自己的年輕氣盛，對待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過于急躁，現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)該，在以后的教學(xué)中一定要改正掉。x老師的講座真像下了一場及時雨，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時也認(rèn)識到了自己班主任工作中的`很多不足，真是很有好處。
給我印象最深的是教育學(xué)院xx教授的講座。她以“和諧”為中心，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會和諧--踐行至善的班主任工作理念；學(xué)會和諧--激發(fā)不竭的班主任工作動力。在談?wù)摵椭C的時候，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺得最為欣賞，因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會超越，從螞蟻身上學(xué)會團(tuán)結(jié)一致，從獅子身上學(xué)會專注。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)常看到的，但是我們往往會忽略從其中看到的一些道理。同時，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花，讓我覺得特別的熟悉，因?yàn)槲宜鶐У陌嗉壘驮诒緦W(xué)期舉行了“親近自然，一人一盆花”的活動，在這個活動中，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動。通過養(yǎng)花，他們不但增長了養(yǎng)花的知識，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)花對學(xué)習(xí)成績的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng)，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣炎熱，講座時間比較長，但在x教授熱情洋溢的講座中，我們沒有看見她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。
在這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，年已xx歲的花甲老教師xx的講座也讓我獲益很多，最讓我感動的是x老師的謙虛態(tài)度，因?yàn)樗看伍_始講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個講座的過程中，她竟然是一直站著的，她說是為了更好的講座，方便和老師互動。在講座中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮，她像一個慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個剛上崗的新教師，也未有家室，但是關(guān)于一些教師子女的教育問題，我聽了覺得實(shí)在很不錯。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子�！皭圩约旱暮⒆邮侨�，愛別人的孩子是神。”“信念是第一競爭力，用主流價值觀培養(yǎng)孩子。”“一朝為父母，終身是老師�！薄皭蹏鴱膼圩约�，愛家人，愛職業(yè)開始�！蓖瑫r，為了讓聽課的老師容易理解和接受，在這個講座中，她舉了很多生動的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的，還有發(fā)生在她身邊的故事，x老師的話如春風(fēng)拂面，感覺十分的親切動聽。她的話如潺潺流水，從心田淌過，讓人倍感涼爽。x老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動了我，讓我對其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向x老師那樣做學(xué)問和做人。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服。
班主任講座的心得體會 3
我很榮幸聆聽王小芬老師的精彩講座，讓我身有感觸，我覺得做一個幸福的班主任，應(yīng)從以幾個方面談起：
1、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長。我們不能在回憶自己學(xué)生時代的調(diào)皮搗蛋、情感經(jīng)歷時津津樂道，而把現(xiàn)在學(xué)生的種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生所面臨的成長環(huán)境和成長壓力比起我們讀書時代要嚴(yán)峻得多，比如：其生活空間越來越大，但空間越來越��；其房屋空間越來越大，但心靈空間越來越��；其外界壓力越來越大，但內(nèi)在動力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力，就無法成為學(xué)生成長教育的良師，如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的快樂。
2、重視班科，尋求教育伙伴。班主任與科任教師的關(guān)系，既密切，又松散，缺乏相關(guān)的'制度理順和規(guī)范，主要靠責(zé)任心和個人關(guān)系維系。有些班主任為了顧及自己的班級“統(tǒng)治”和“權(quán)威”，不敢或不屑動用老教師或新教師，寧愿成為孤家寡人，致使班科教師本來應(yīng)是班主任工作牢不可摧的盟友，卻變成了隔岸觀火的路人。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育機(jī)智。有愛心、童心，才能夠創(chuàng)新；有自主、民主，才不會痛苦；有悲劇、喜劇，才不會畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅(jiān)信：厚積才能薄發(fā)，主動才能主宰，研究才有成就。所以，班主任雖然很累，但是很幸福。
班主任講座的心得體會 4
5月14日，星期六，校長通知我們到鄉(xiāng)政府去參加班主任講座。盡管心里千萬個不愿意，可沒辦法呀，誰叫俺們是小卒子呢？由于電瓶車壞了，我坐同事的摩托車去的。雖然我起過大早，但某人由于修電腦和我吃早點(diǎn)，到那就晚了。
開會無一例外地簽名，然后和熟人打招呼，然后聽講。我和老李、路娟打完招呼，本想拉一個到后面聊天的�？蓛扇司尤徊煌�。路娟就不說了，人家認(rèn)真慣了，理由是她喜歡坐前面，能聽清。我可以接受。可老李你說我認(rèn)識她3、4年了，她干啥都比我不積極，人家還有一句經(jīng)典臺詞：不超前，不退后，騎個老驢中間走。這人就一點(diǎn)積極，不喜歡晚。可我叫她到后面去時，她居然說就坐這，媽呀，她那位置可是前面，而且人老早都坐好了，不能跟她做一塊也不能跟她聊天。這讓我很驚訝，新區(qū)的校規(guī)也能叫她那樣的老油條積極起來。
會議開始了。張校長面帶微笑，用他那自認(rèn)為很親切的聲音說了一通客氣話，首先是介紹歡迎出席者，然后在一一抬高對出席者�？偠�，發(fā)言的是縣劉長春（經(jīng)常聽老蔡說，我對這個名字有印象）鄉(xiāng)代表，然后是阜陽鐵路學(xué)校的主任和一個班主任�？h鄉(xiāng)兩級領(lǐng)導(dǎo)講話很短，無非是圍繞班主任的話題說班主任多么重要。我沒記他們的嘮叨。倒是聽了一些兩位優(yōu)秀班主任的發(fā)言。那位女教師說的一些主要是圍繞教育學(xué)所要求的去對學(xué)生進(jìn)行教育。我看只要有恒心，理論聯(lián)系實(shí)際，把杜郎口的分組教學(xué)和學(xué)生的活動結(jié)合起來，也是可以做到的。而且她本人也對如何操作小組學(xué)習(xí)也加以解釋了：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。因材施教，抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓班內(nèi)每個孩子動起來，各司其職。出示了一些照片，拍攝孩子們進(jìn)行的一些團(tuán)體活動，反映自己對孩子們的`綜合素質(zhì)的關(guān)注教育。不過，我對她說的每天像寫日記似的寫寫教育隨筆很贊同。
男教師很逗，他給我的感覺就像學(xué)生的保姆�？窗�，一氣兩三年都五六點(diǎn)到學(xué)校，為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生家長要上班，孩子到校，看不到老師不放心。所以，人家就擔(dān)負(fù)起看孩子的重任。一樣出示學(xué)生進(jìn)行活動的照片，詳細(xì)說明如何進(jìn)行的各個環(huán)節(jié)。不過值得提倡的是人家每天都讓一年級的學(xué)生寫日記，然后一天一批，有時間留言沒時間也批改日期，做個記號。日記的名字就叫學(xué)校與家庭的《聯(lián)系書》，挺不錯的，家長也提意見，這樣能更好地了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
我算看清楚了，好老師不光對學(xué)生有愛，還要有方法，開展一系列的團(tuán)體活動。這是現(xiàn)在的教育形式所逼的，城里的教育我不知道是怎樣的，反正農(nóng)村老師的教育方法越來越跟不上孩子的心里發(fā)展，大多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)不同程度的心里障礙。原來覺得學(xué)生有毛病，但學(xué)過心里學(xué)之后才知道高年級學(xué)生他們放車子氣，過度節(jié)食減肥，偷東西等屬于心里障礙，在書里都有依據(jù)。就連低年級的學(xué)習(xí)過差的學(xué)生，讓我們頭疼不已的學(xué)生也是有原因的大多數(shù)屬于學(xué)習(xí)類障礙中的多動行為類障礙，可憐的孩子每天在家被大人吵不用心，在學(xué)受學(xué)生的嘲諷，老師的白眼。一想到這，我心都堵的。
奧，對了。乖乖隆冬，差點(diǎn)忘了。我那天還碰到一位于廟的女教師。40多歲，很認(rèn)真，我看她寫了許多頁，而且還帶來一本班主任的書。我環(huán)顧四周，大概就她一位帶書做筆記。我耐不住寂寞隔著她，和另一位張村中學(xué)的女教師說看班不是個好現(xiàn)象時，人家毫不贊同。話不投機(jī)半句多，我看人那么認(rèn)真，兒子在人家旁邊玩耍鬧氣，我還好說個小話，于是俺們又按老規(guī)矩，在鄉(xiāng)內(nèi)代表發(fā)言時就偸溜走了。
千人千面，教育界有我這樣疲于應(yīng)付的落后不積極分子，不足為怪。有為數(shù)不多嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師也不必驚訝。必定社會要向前發(fā)展的呀！
班主任講座的心得體會 5
20xx年5月18日，星期一，是一個煙雨綿綿的日子。這日下午王維審老師來我們園做了一次學(xué)術(shù)講座——《做一個專業(yè)的班主任》。
講座開始時，王老師問了一個問題“你認(rèn)為什么樣的班主任是優(yōu)秀的班主任？”老師們的回答很多，有的說“對孩子要有愛心、耐心”“有的說要全心全意愛孩子”等等答案很多。王維審老師也說出了自己的觀點(diǎn)“作為一個班主任不僅僅是要愛孩子，更重要的是要會教育孩子”。確實(shí)，何為老師？“教書育人也！”如何教育孩子是愛一個孩子的關(guān)鍵所在。就如王老師所言，“愛孩子是老母雞都會做的事情”可是，教育孩子卻不是動物或者人人都會做的事情。
聽了本次講座我最大的感悟就是作為一個專業(yè)的班主任，要在全心全意愛孩子的基礎(chǔ)上不斷地學(xué)習(xí)如何更好地教育孩子。教育是一門十分深奧的藝術(shù)，每個人都有屬于自己的教育教學(xué)方法，在本次講座中王老師也和我們分享了很多優(yōu)秀班主任的教育之道以及一些有關(guān)寫班主任的書籍。我也將這些書籍名稱一一記下，準(zhǔn)備買回來，空閑時像書中的優(yōu)秀班主任們?nèi)∪〗?jīng)，畢竟一個人的思維方式、教育方法都是有限的，一個人在原地閉門造車永遠(yuǎn)不會進(jìn)步，同樣作為一個老師一直用一種或兩種方式方法去教孩子，孩子們也會厭煩。特別是幼兒園、低年級的孩子們，他們是求知欲最旺盛，也是較為喜歡新鮮感的。依稀記得小班時孩子們對于“請你跟我這樣做，我就跟你這樣做”這一游戲樂此不疲�？墒堑搅酥邪�，明顯的，老師用這種方法讓他們安靜、保持秩序準(zhǔn)備上課已經(jīng)不是特別好使了，至少孩子們不再興致勃勃的跟著老師做動作了，于是我就換了一種方法，例如讓孩子們邊唱歌邊做動作來集中孩子們的注意力，換了一種新方法，孩子們果然有興趣多了，注意力也集中多了。
在王老師的講座中還講到了德育，王老師舉了兩個老師對待孩子“偷”這一行為的不同處置方法，兩個老師都是用愛來教育。但是一個老師只注重了愛而忽略了教育，另一個老師是在愛的基礎(chǔ)上更注重對孩子這一行為的后果教育，很明顯的后一個老師的做法更加的專業(yè)。幫著那個孩子將“偷”的行為隱藏起來是愛孩子，但是隱藏起來后只是口頭的教育真的能讓他醒悟嗎？所以第二個老師雖然幫他隱藏了不好的行為，但是他讓他為自己之前的.行為付出了代價，如此孩子切身感受到了這一行為該承擔(dān)的后果，可想而知他以后不會再做這一行為了。從這一例子中，我進(jìn)一步認(rèn)識到了作為一個老師就和孩子的父母一樣不僅要愛孩子，更要用心教育孩子，當(dāng)孩子犯錯誤時，在不傷害孩子身體、自尊心的前提下必要的后果教育還是必須的，因?yàn)槲飿O必反，一味的包容不是愛孩子而是害孩子。
作為一個老師，學(xué)會寫作是讓自己成長的一種方法，古人有云，“好記性不如爛筆頭”。在工作中總會遇到一些大大小小的瑣事，例如，某個孩子來園后，很不合群，什么都不愿意做。那么作為一個老師你可以認(rèn)真的觀察他，聯(lián)系他的家人看看他喜歡什么、愿意做什么，有什么感興趣的事？等等一一記錄下來，并且將孩子在幼兒園中的變化也一一記下，從這些日常的細(xì)節(jié)中慢慢地找到突破口，讓孩子融入到班級這個大家庭中。從孩子剛?cè)雽W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到慢慢開始適應(yīng)的過程再到完全適應(yīng)就是一個完整的案例。在經(jīng)后的教學(xué)中肯定還會遇到相似的事情，那么這一份案例就是一個很好的教材。
若有所悟——作為一個老師，要時刻持有一顆愿意成長的心，如此才能在為人師表的道路上越走越遠(yuǎn)，學(xué)生才能越來越好！
班主任講座的心得體會 6
作為一名班主任，我們一直在不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己的教學(xué)、管理水平，這不僅是對自己負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生負(fù)責(zé)。在班主任總結(jié)講座中，我們收獲了很多，以下是我對此次講座的體會和心得。
1、積極面對挑戰(zhàn)。
在這個時代，發(fā)展速度迅猛，每天都有新的挑戰(zhàn)出現(xiàn)。班主任作為學(xué)生成長道路上的引路人，需要積極面對這些挑戰(zhàn)，找到解決辦法。一方面，我們需要了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，尊重他們的發(fā)展需要，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。另一方面，我們也需要不斷完善自己，提高自己的專業(yè)水平和管理能力，以更好地服務(wù)學(xué)生。
2、注重與家長的交流。
班主任的責(zé)任不僅僅是教學(xué)和管理，同時還需要與家長保持良好的溝通和合作。與家長的交流能夠讓我們更好地了解學(xué)生的個性和特點(diǎn)，及時糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為問題，同時也可以讓家長更好地跟進(jìn)孩子的`成長和教育。班主任應(yīng)該在這方面下更多的功夫，加強(qiáng)與家長之間的溝通，互相合作，共同推進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。
3、堅(jiān)持問題導(dǎo)向。
在工作中，我們不可避免地會遇到一些問題或難點(diǎn)。班主任應(yīng)該始終保持問題導(dǎo)向的心態(tài)，即以問題為導(dǎo)向，有針對性地采取措施，解決問題。采用問題導(dǎo)向的方法，可以提高工作效率，使自己更加聚焦于解決問題的路上，讓學(xué)生更好地受益于我們的工作。
4、傾聽與尊重學(xué)生。
在任何時候，班主任都應(yīng)該傾聽學(xué)生的意見和想法，并尊重他們的個性。對學(xué)生進(jìn)行尊重和理解，能夠激發(fā)他們的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)。班主任需要認(rèn)真對待學(xué)生的每一個問題，真誠傾聽他們的困惑和建議，多角度分析，提出解決方案，最終讓學(xué)生獲益。
5、構(gòu)建有益的課堂氛圍。
班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)就是構(gòu)建有益的課堂氛圍，營造團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在課堂上積極參與，樂意學(xué)習(xí)。構(gòu)建有益的課堂氛圍有很多方法，例如采用互動式教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和探討，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。班主任應(yīng)該多角度思考，從多個方面入手，營造出具有吸引力和啟發(fā)性的課堂氛圍。
總之，班主任的工作不僅僅是教書育人，還包括管理和服務(wù)等多個方面。通過這次總結(jié)講座，我認(rèn)識到了自己的不足之處，同時也受到了講師的啟發(fā)與指導(dǎo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，切實(shí)履行好班主任的職責(zé)，為學(xué)生成長做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任講座的心得體會 7
5月11日下午，學(xué)校邀請了河南省名師陶嵐到我校藝術(shù)樓報告廳進(jìn)行了一場精彩的班主任培訓(xùn)。
陶嵐老師先簡單的向各位班主任介紹了自己13年的教師成長經(jīng)歷。又以現(xiàn)微信上火熱的辭職信“世界那么大，我想去看看”為切入點(diǎn)，告訴我們在我們的工作生活中，其實(shí)可以更簡單，要低配我們的認(rèn)識。
“世界那么大，而我只需要一間教室那么大�！碧諐估蠋熥鳛橐幻痪�的語文老師，向各位老師分享了她的一些育兒經(jīng)歷，和一些與孩子們一起閱讀的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一張張細(xì)心地為孩子、為家長、為老師們列出的書單讓在座的每一位老師無不為她的愛心、細(xì)心、耐心而感動。
最讓我深有體會的是陶嵐老師與學(xué)生及家長之間和諧的關(guān)系。她把學(xué)生當(dāng)成自己朋友、自己的孩子；她理智的用自己的智慧處理與家長之間的矛盾，從而讓家長轉(zhuǎn)變的看法。我們經(jīng)常說要加強(qiáng)老師和家長的溝通聯(lián)系，但是我們卻很少像陶老師這樣落在實(shí)處，我想，在今后的教學(xué)中，我也要從細(xì)微處入手，與學(xué)生、家長建立和諧關(guān)系。
這次福州市骨干班主任培訓(xùn)，我有幸聆聽了劉曉明的.《中小學(xué)教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動有趣;其次就是通過教師心理健康講座，在我心中奠定了教師心理健康對于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對“健康”有了重新認(rèn)識，一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。在日常的生活中我們往往只關(guān)注自己的身體健康，事實(shí)上除了身體健康，更應(yīng)該關(guān)注心理的健康，心理專家認(rèn)為，心理問題已成為現(xiàn)代社會中的一種職業(yè)病，而教師又是這種心理問題的高危人群之一。
心理的健康不僅影響我們教師的個人生活，還會影響我們周圍人的生活，也會影響工作。所以，我們必須重視我們教師的心理健康。
通過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我一定會保持一顆健康的心態(tài)，關(guān)注每一個學(xué)生，善待每一個學(xué)生。時刻保存高度的責(zé)任心，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人。
班主任講座的心得體會 8
作為一名學(xué)生，班主任老師的講座是我在學(xué)校生活中最期待的時刻之一。最近，我有幸參加了一次班主任老師的講座，給我留下了深刻的印象。在這次講座中，老師向我們分享了他的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，讓我們深入了解了班主任的職責(zé)和角色。以下是對這次講座的心得體會。
在講座一開始，老師就強(qiáng)調(diào)了班主任的重要性。他說，班主任是學(xué)生身心發(fā)展的引導(dǎo)者和保護(hù)者，承擔(dān)著帶領(lǐng)學(xué)生走向成熟的重任。他們需要關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的狀況和需求，并及時給予幫助和指導(dǎo)。這讓我意識到了班主任的`責(zé)任之重和辛勤付出的背后。
接下來，老師向我們分享了他的教育理念。他表示，他相信每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，有著自己的特點(diǎn)和潛力。班主任的任務(wù)就是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的潛能，為他們提供適合的教育環(huán)境和資源。他還鼓勵我們勇敢嘗試新事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。通過這些教育理念，我深刻認(rèn)識到教育是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，讓他們成為有價值的社會人才。
他還分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)。他告訴我們，班主任不僅要掌握豐富的專業(yè)知識，還要擁有耐心、責(zé)任心和關(guān)愛之心。他提到了一個他曾經(jīng)幫助的學(xué)生的例子。這個學(xué)生曾因?qū)W習(xí)困難而自卑，但在老師的鼓勵和幫助下，逐漸找到自己在其他領(lǐng)域的天賦，并在班級和社交中展現(xiàn)出了與眾不同的個性。這個例子讓我明白了班主任的力量和影響力，也讓我更加信任和尊敬我的班主任。
此外，老師還強(qiáng)調(diào)了班主任需要與家長密切合作。他說，家庭教育是學(xué)生教育的重要組成部分，只有通過家校合作，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。他建議我們珍惜家庭和諧和親情，與父母、老師一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動。這讓我意識到了家校合作的重要性，也明白了班主任希望我們能與家長保持良好的溝通和理解。
最后，老師對我們說：“班主任是你們的朋友和引路人，有困難和問題時隨時可以找我�！边@讓我感受到了班主任的關(guān)愛和支持，也讓我對自己的未來充滿了信心。我深深地感謝班主任老師的講座，通過這次講座，我對班主任的重要性有了更深的理解，對自己的學(xué)習(xí)和成長也有了更明確的目標(biāo)。
總之，這次班主任老師的講座給我留下了深刻的印象。我從中更加深入地了解了班主任的職責(zé)和角色，感受到了他們的關(guān)愛和付出。我將會牢記老師的教導(dǎo)，積極與班主任合作，不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，成為一個有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生。同時，我也希望通過自己的努力，讓老師為我感到驕傲和滿意。
班主任講座的心得體會 9
聽了畢結(jié)禮的講座后，發(fā)現(xiàn)他理念新、視野廣、確實(shí)使人耳目一新，受益匪淺。它以提高班主任素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，從宏觀和微觀的層面上，以更高的起點(diǎn)、更寬廣的視角思考和指導(dǎo)班主任工作。他提出了創(chuàng)新管理有四個要素：即在管理過程中找創(chuàng)新點(diǎn)、在日常小事中找創(chuàng)新點(diǎn)、激勵學(xué)生認(rèn)可學(xué)生的創(chuàng)新及正確理解應(yīng)用管理中的“理”字。聽了之后，我有了以下一些想法和感受：
1、班主任工與科研工作相結(jié)合，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，走科研之路：
在知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，教育工作者的重要任務(wù)已是大力加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
在眾多教育者眼中，創(chuàng)新是與班級管理無關(guān)的。只是和教學(xué)有點(diǎn)關(guān)系。這種觀念是錯誤的，它一方面漠視了學(xué)生的創(chuàng)造能力，另一方面就會導(dǎo)致根本不會采取有效的手段和方法來激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
傳統(tǒng)教育與創(chuàng)新教育在社會需求和對受教育者的認(rèn)識上存在著差異，固然決定了它們在班級管理理念上是截然不同的。
創(chuàng)新教育是一種嶄新的.教育。我們只有在充分地理解其理念、把握其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，才能正確指導(dǎo)我們在班級管理中的教育行為，落實(shí)創(chuàng)新教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
2、班主任工作不僅僅包括思想政治教育，還包括心理健康教育：
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)初現(xiàn)端倪，作為教育工作者的我們，必須努力培養(yǎng)與現(xiàn)代社會要求相適應(yīng)的數(shù)億萬計(jì)的高素質(zhì)的勞動者和專業(yè)人才。目前，學(xué)生中出現(xiàn)越來越多的心理健康問題，迫切需要開展和加強(qiáng)心理健康教育。他們中普遍存在著嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦慮、逆反心理、神經(jīng)衰弱、社交困難、學(xué)習(xí)不良、乃至自殺、犯罪等心理問題。既有“問題”青少年，也有“學(xué)校處境不利”青少年。前者是指品格上存在著問題且經(jīng)常表現(xiàn)出來的青少年。較多表現(xiàn)為紀(jì)律松弛、情緒消沉、焦慮緊張、甚至鬧學(xué)、混學(xué)、逃學(xué)和輟學(xué)等。后者是指智能潛能正常，但在學(xué)校中處于低下地位，實(shí)際上被剝奪了學(xué)習(xí)權(quán)利和學(xué)習(xí)可能的學(xué)生，也包括本身能力發(fā)展遲滯、學(xué)習(xí)成績落后、行為不良等不能適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生和從較低水平學(xué)校時不能很快適應(yīng)新條件的學(xué)生。作為教育工作者，我們不僅要清楚的認(rèn)識到這個問題，還應(yīng)多學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識，盡力幫助學(xué)生解決心理問題。
3、班主任要具有最新的教育理念，拓展自己的視野，提高自身的能力，自覺推進(jìn)德育創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
當(dāng)今時代對班主任提出了新的要求，要學(xué)會創(chuàng)新管理，與時俱進(jìn)。
班主任講座的心得體會 10
近日，我有幸參加了一場由大學(xué)班主任主講的講座。在這場講座中，班主任傳授了他多年的教育經(jīng)驗(yàn)，分享了自己對于學(xué)生成長的見解和心得。通過聽講座，我深刻地認(rèn)識到了班主任的重要性以及他們在學(xué)生成長中的不可替代的作用。以下是我對這場講座的心得體會。
首先，講座中班主任強(qiáng)調(diào)了班主任對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。在講座中，班主任指出，作為學(xué)生的引路人，班主任的責(zé)任不僅僅是教授知識，更重要的是關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，包括學(xué)習(xí)、生活、情感等各個方面。通過與學(xué)生進(jìn)行深入的交流和了解，班主任可以更好地了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題所在，從而針對性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。這種全面的關(guān)注和引導(dǎo)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。
其次，班主任的言傳身教給我留下了深刻的印象。在講座中，班主任不僅僅是口頭上告訴我們一些道理和方法，更通過自己的行動踐行著他所教導(dǎo)的內(nèi)容。他用自己的實(shí)際行動告訴我們，教師不僅僅是傳授知識的工具，更應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣和引路人。班主任堅(jiān)持精神文明建設(shè)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對學(xué)生和工作，嚴(yán)格要求自己，做到一個履職盡責(zé)的班主任。通過班主任的言傳身教，我深刻地感受到了教師的職業(yè)操守和責(zé)任感，也堅(jiān)定了我要成為一名優(yōu)秀教育工作者的決心。
第三，班主任在講座中強(qiáng)調(diào)了班級管理的重要性。作為班主任，他不僅要關(guān)注學(xué)生個體的成長，更要注重班級整體的發(fā)展和凝聚力的培養(yǎng)。在講座中，班主任分享了他的班級管理經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了班級的團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)術(shù)氛圍的營造。他通過多種方式建立了班級的交流平臺，使得學(xué)生能夠在相互交流中相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。同時，班主任還講述了他如何培養(yǎng)班級的凝聚力和向心力，通過組織各種班級活動，增強(qiáng)學(xué)生的`集體榮譽(yù)感和參與感。這種班級的管理和建設(shè)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力。
第四，班主任關(guān)于家校合作的觀點(diǎn)也讓我深受啟發(fā)。在講座中，班主任強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性，并提出了一些家校合作的具體方式和方法。他認(rèn)為，良好的家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)校和家庭應(yīng)該攜手合作，共同關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的成長。班主任通過與家長的溝通和交流，向家長傳達(dá)學(xué)校的教育理念和目標(biāo)，并獲得他們的支持和配合。同時，他也為家長提供了一些指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地參與學(xué)生的教育和成長。班主任強(qiáng)調(diào)，只有家校合作緊密，學(xué)生才能夠得到更全面的教育和培養(yǎng)，從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
最后，我認(rèn)為這場講座給了我很大的啟發(fā)和幫助。通過聽講座，我對班主任的職責(zé)和作用有了更深刻的認(rèn)識，也對自己未來從事教育工作的方向有了更明確的目標(biāo)和要求。作為一名班主任，我要全面關(guān)注學(xué)生的成長，身體力行地做好學(xué)生的引路人；我要注重班級的管理和凝聚力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在良好的班級氛圍中共同進(jìn)步；我還要強(qiáng)調(diào)家校合作的重要性，與家長一起為學(xué)生的成長努力。通過這場講座，我充滿了對未來教育工作的熱情和信心，我相信自己會成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，這場大學(xué)班主任講座給了我極大的啟發(fā)和幫助。班主任的作用是不可替代的，他們關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過言傳身教和管理引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。我將牢記班主任的教導(dǎo)，以此為指引，將來更好地投身于教育事業(yè)，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
班主任講座的心得體會 11
很高興，我們學(xué)校這一次展開了為期七天的培訓(xùn)。期許這是我們?nèi)０嘀魅纹谂我丫玫呐嘤?xùn)，我們在教學(xué)的過程中一致認(rèn)為我們做班主任的老師都應(yīng)該開展經(jīng)常進(jìn)行培訓(xùn)才可以做好學(xué)生以及學(xué)生家長的班級管理工作，這的培訓(xùn)終于給了我們這個學(xué)習(xí)的機(jī)會！在這次的班主任專業(yè)培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多過去我在教學(xué)中遇到的問題的正確解決方法，也讓我知道了自己在這次當(dāng)班主任的過程中存在的不足。
過去我經(jīng)常遇過過很多有學(xué)習(xí)障礙的孩子，他們的學(xué)習(xí)缺陷是由他們的家長所帶給他們的，在這種情況下，我就不知道怎么樣跟這些說實(shí)話了，進(jìn)而導(dǎo)致正常的教育工作無法展開，拖延孩子們的學(xué)習(xí)問題。通過這次的培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)，我意識到我作為一個老師，還是一個班主任老師，我有權(quán)利與義務(wù)告訴這些家長真相，讓他們同他們的孩子一起重新實(shí)施人生的一起學(xué)習(xí)，讓他們這些已經(jīng)成年的人首先在孩子們眼前始終保持樹立一個榜樣，這樣才可以徹底解決這些孩子們的障礙，讓他們的努力學(xué)習(xí)不再成為他們?nèi)松腥松龅降囊坏揽�。一直以來我都認(rèn)為學(xué)習(xí)是必須幫助每個能夠幫助人的，可是在那些有學(xué)習(xí)障礙的孩子身上，我看到了努力學(xué)習(xí)帶給他們的學(xué)有所成痛苦。現(xiàn)在我通過考核學(xué)習(xí)，已經(jīng)逐漸明白這些我們只能依靠痛苦老師協(xié)助他們的家長去解決，而我們作為班主任的老師，我們則必須要學(xué)習(xí)如何與家長們進(jìn)行交流。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我在當(dāng)班主任老師的過程中過于負(fù)責(zé)也是一個問題。怎么說呢，正是因?yàn)樽约旱倪^于負(fù)責(zé)，導(dǎo)致一些孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)上才學(xué)習(xí)的壓力，從而在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中無法放松自己，以致于學(xué)什么都學(xué)不跑掉。與他們的家長溝通之時，我也沒有發(fā)現(xiàn)這些孩子家長的問題，我現(xiàn)在意識到可能這是我自己這個老師老師的問題了。學(xué)校教育，應(yīng)該還是拉開序幕要在家庭教育之后來展開，我們作為班主任同學(xué)們的`，不能因?yàn)槠椒埠⒆觽兊某煽儾焕硐刖驼麄�把自己作為孩子的家長“撲”到孩子們身上去強(qiáng)迫他們，這樣只會讓他們得不到喘息。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到自己作為班主任老師時一些難以從自身角度發(fā)現(xiàn)的問題。我以后會在你我的工作中注意這些問題，不讓自己的問題影響孩子們的鉆研。
對于這樣的班主任培訓(xùn)課程，我希望每個學(xué)期可以開展一兩次，這樣才可以能夠幫助我們訓(xùn)導(dǎo)主任這些班主任老師學(xué)習(xí)從其他的角度來展開對學(xué)生們的教育。
班主任講座的心得體會 12
作為中學(xué)生，在面對重要考試或者人生選擇時，班主任的引導(dǎo)和支持顯得尤為重要。舉辦班主任講座不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，塑造良好的價值觀和人生觀。最近，我校舉行了一次班主任講座，讓我們不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)，也能夠在班主任的引導(dǎo)下，獲得更廣闊的視野，展示更好的自我。
在講座中，班主任與我們分享了許多有效的學(xué)習(xí)方法。她指出了時間管理的重要性，教導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ê侠淼膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，遵守時間規(guī)律。同時，她還提醒我們要注意學(xué)習(xí)的節(jié)奏，不要急于求成，要有耐心、有恒心。此外，她還強(qiáng)調(diào)了積極思考和主動思考的重要性，引導(dǎo)我們?nèi)绾为?dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。
除了學(xué)習(xí)方法的分享，班主任講座還提到了生活習(xí)慣的培養(yǎng)。她告訴我們，每一個優(yōu)秀的.學(xué)生，都有良好的生活習(xí)慣作為基礎(chǔ)。她教導(dǎo)我們要保持均衡的飲食，適度運(yùn)動，每天保證足夠的睡眠時間。她還強(qiáng)調(diào)要注意個人衛(wèi)生和整潔，保持整齊的作息時間。這些良好的生活習(xí)慣不僅能夠提高身體素質(zhì)，還能夠讓我們更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。
班主任講座中，班主任著重強(qiáng)調(diào)了正確的價值觀的培養(yǎng)與塑造。她教導(dǎo)我們要珍惜友誼和親情，培養(yǎng)積極向上的情感和價值觀。她提醒我們要尊重他人，關(guān)心他人，與人為善。同時，她還著重談到了誠實(shí)和誠信的重要性，告訴我們要以誠信為本，為人要誠實(shí)守信。她的教導(dǎo)是我們健康成長和建立正確人生觀的重要指南。
通過這次班主任講座，我們學(xué)會了更多的學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣，收獲了珍貴的價值觀和人生觀的引導(dǎo)。我們感到班主任是我們的指引者和朋友，她不僅教我們課堂上的知識，還關(guān)心我們的成長和生活。未來，我們將更加努力地學(xué)習(xí)，塑造良好的品格和思維方式，成為有益于社會和家庭的人。我們期待未來還能有更多的班主任講座，為我們提供更多的指導(dǎo)和啟發(fā)。
班主任講座的心得體會 13
作為一名學(xué)生，參加班主任老師的講座對我的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在講座中，班主任老師以她豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和深厚的人文關(guān)懷為基礎(chǔ)，為我們學(xué)生提供了一堂深入淺出的心靈洗禮和智慧啟迪的盛宴。在聽完班主任老師的講座后，我深刻體會到了班主任老師的辛勤付出和我應(yīng)該如何成為更好的自己。以下是我對班主任老師講座的一些心得體會。
首先，在講座中，班主任老師傳遞給我們的最重要的一點(diǎn)是對知識的熱愛和追求。班主任老師以自己豐富的學(xué)識和深入淺出的方法，向我們講解了各種課程的重要性和應(yīng)用場景。她告訴我們，只有對知識抱有熱愛和追求，我們才能在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮潛能，并且不斷提高自己的綜合素質(zhì)。我深感啟發(fā)，決定從現(xiàn)在開始，對每一門課程都懷抱一顆敬畏之心，從而更加專注地聽講、思考和實(shí)踐。
其次，在講座中，班主任老師暢談了她多年從教的`經(jīng)歷，并分享了她與學(xué)生相處的愉快和感動瞬間。她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，做一名好的班主任需要更多的耐心、關(guān)愛和理解之心。班主任老師用她獨(dú)特而溫暖的方式，讓我們深刻理解到家庭、學(xué)校和社會之間的關(guān)系，更明白了班主任老師的辛勤付出以及她對每一位學(xué)生都關(guān)心備至的真誠之心。這讓我對班主任老師的工作充滿敬意，并決心更加珍惜和善待每一次與老師接觸的機(jī)會。
第三，在講座中，班主任老師不僅從學(xué)科知識的角度教育我們，還從思想道德的層面進(jìn)行思考和引導(dǎo)。她向我們強(qiáng)調(diào)了誠實(shí)、守信和誠信的重要性，并告訴我們只有通過真正的努力和奮斗才能取得長遠(yuǎn)的成功。她以自己的親身經(jīng)歷告訴我們，做人要誠實(shí)待人，做事要兢兢業(yè)業(yè)。這對我們從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楦姘l(fā)展的人起到了積極的促進(jìn)作用。我決心在以后的學(xué)習(xí)和生活中，堅(jiān)守正直的原則，不斷努力，讓自己成為一個有擔(dān)當(dāng)、有信仰的人。
第四，在講座中，班主任老師還分享了一些成功的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對壓力的技巧。她告訴我們，要想取得好的成績，就需要合理分配時間，制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要善于總結(jié)和反思。她還鼓勵我們積極參與各種活動，提升自己的綜合素質(zhì)，并且她還為我們提供了一些緩解壓力的建議，如鍛煉身體、養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和尋求老師和家長的幫助。這些在實(shí)踐中行之有效的方法和技巧對我的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的啟發(fā)作用。
最后，班主任老師的講座使我深刻理解到做一個好學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)上努力，更要在品德、人際關(guān)系和自我提升方面全面發(fā)展。班主任老師的教誨讓我懂得了奮斗的重要性，更重要的是懂得了怎樣健康、快樂地成長進(jìn)步。我希望通過班主任老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，將來能夠成為一個積極向上、充滿活力的人。
班主任老師的講座讓我深感教育的力量和珍貴。她的言傳身教潛移默化地影響著我們每一個學(xué)生，鼓舞著我們勇往直前，不斷追求卓越。我相信，在班主任老師的引領(lǐng)下，我和我的同學(xué)們會以更加飽滿的熱情和積極的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)和生活中的各種困難和挑戰(zhàn)，繼續(xù)不斷地成長和進(jìn)步。
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