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    新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

    時(shí)間:2022-08-13 02:12:27 心得體會(huì) 投訴 投稿

    新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

      當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

    新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)1

      為期十幾個(gè)周的培訓(xùn)伴隨著元旦的鐘聲已經(jīng)圓滿落幕,經(jīng)過(guò)名師們的洗禮,現(xiàn)在的我沒(méi)有了當(dāng)初的忐忑,沒(méi)有了手足無(wú)措,沒(méi)有了迷茫,有的更多的是對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)昨天的回味,對(duì)現(xiàn)在的滿足,對(duì)未來(lái)的憧憬和渴望!在這里遇見(jiàn)了未知的自己。

      成功者永遠(yuǎn)有成功者的思想,我們做好當(dāng)下的事情,才能做好明天的事情。當(dāng)下的我作為一名新教師,一定要不斷的給自己充電,不僅僅是專業(yè)知識(shí)上的,還有師德方面的,只有擁有高尚的品德才能教育好學(xué)生,才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生!“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f(shuō)的就是教師教育學(xué)生的首要目的`是傳授做人的道理,其次才是知識(shí)技能?鬃釉f(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。作為教師的我們,一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,做一個(gè)有愛(ài)心的人,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而效仿。

      雖然從教的生活是清苦的,但卻是快樂(lè)的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候,當(dāng)我與學(xué)生促膝談心的時(shí)候,我奉獻(xiàn)著,我快樂(lè)著;當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候,當(dāng)我受到學(xué)生問(wèn)候的時(shí)候,我收獲著,我幸福著。我用我的智慧,我的熱情自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華。我記得武建君老師曾說(shuō)過(guò)每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),很多時(shí)候榜樣就在身邊,新教師的我要俯下身子多學(xué)多聽(tīng)多問(wèn),學(xué)校的每個(gè)人都值得我去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)并去學(xué)習(xí)。這個(gè)世界是公平的,只要堅(jiān)持自己的目標(biāo)堅(jiān)韌不拔的走下去,時(shí)間會(huì)告訴我們一切的!當(dāng)春雷敲醒寧?kù)o的夜空,當(dāng)夏雨打濕沉睡的屋檐,當(dāng)秋葉飄如落紅,當(dāng)冬雪落地染塵埃。還是那樣,周而復(fù)始,不管滄海桑田,春夏秋冬~我會(huì)懷揣著心靈深處的那一抹藍(lán),在歲月的石梯上刻下那份永恒的執(zhí)著,始終如一的堅(jiān)守在崗位上,十幾年以后希望也可以成為一位名師!

      童年的記憶是最珍貴的,多給孩子留下美好的回憶,而不是空白。給孩子帶去笑容與歡樂(lè),不要帶去呵斥于責(zé)罵;蛟S我們一直在尋找自己的快樂(lè),自己的人生,孩子們異常不是呢?有時(shí)候不知覺(jué)地做了生活的傀儡,成了“自己思想和情緒的奴隸”。重復(fù)著的,單調(diào)著的生活,早已將我們的尋找淡化,早已將我們格式化,早已將我們迷離了方向。這也許是一些現(xiàn)實(shí)中的生活寫(xiě)照,但我不會(huì)步他們的后塵。因?yàn)槲以诶蠋焸兩砩系玫搅苏芰,我正在汲取著,吸收著,將其化為自己的營(yíng)養(yǎng)讓我的最初的熱情一直燃燒著,成為孩子們的朋友,孩子們的良師。

      路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。潛能是無(wú)限的,培訓(xùn)使我信心百倍。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。"也許,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,就能取得好的開(kāi)端,接受了這么多名師的洗禮,我真該起航啦。撥開(kāi)云霧,你會(huì)遇見(jiàn)那個(gè)未知的自己!

    新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)2

      20xx-9-1日開(kāi)始,我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓(xùn),作為一名剛踏出校門(mén)的新教師,我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待,由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn),迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上,我都認(rèn)真地聆聽(tīng),及時(shí)地做好筆記,感覺(jué)自己收獲頗多,更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。

      我國(guó)的教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深入,新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為職業(yè)學(xué)校教師,只有具備了全面的素質(zhì)要求,才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的人才,才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的,因?yàn)樗俏覀兘處熕刭|(zhì)的核心,并且它將直接影響我們教書(shū)育人的整個(gè)過(guò)程和質(zhì)量。

      在培訓(xùn)期間,我們學(xué)習(xí)了:教育科學(xué)研究如何開(kāi)展、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,還學(xué)習(xí)了如何實(shí)施幸福教育、教育程度化管理,教師禮儀等相關(guān)內(nèi)容。

      3天來(lái)的.培訓(xùn),對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是,在以后的工作中,在對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué)中,我將學(xué)以致用,不斷完善自我,走向成熟。作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師,從事教學(xué)工作,自己覺(jué)得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學(xué)的需求,但在運(yùn)用教學(xué)方法、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多。通過(guò)這次崗前培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到了如何堅(jiān)持以“夯實(shí)基礎(chǔ)、提升內(nèi)涵、創(chuàng)建特色、打造品牌”的發(fā)展思路,聚精會(huì)神抓教育,求真創(chuàng)新促發(fā)展,繼續(xù)深化“讓每一個(gè)人都享受成功”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“以學(xué)生為中心、以素質(zhì)為基礎(chǔ),以技能為重點(diǎn)”的教育原則,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量;努力提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益的指導(dǎo)思想,更好的開(kāi)展教育科研,提升教學(xué)質(zhì)量。

      教師職業(yè)倦怠是一種生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象;生理上的疲憊,感情上的淡漠,價(jià)值上的困惑。倦怠造成了教師的痛苦,影響教師通向幸福的路。從哲學(xué)意義上講幸福在教育中的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)條件:其一是主觀——感知幸福的能力。其二是客觀——獲得幸福的能力,從幾個(gè)角度來(lái)回答這一問(wèn)題:陽(yáng)光心態(tài)意味著教師如何調(diào)整自己,從陽(yáng)光的幾個(gè)含義入手。強(qiáng)調(diào)了教育中的一些接近幸福的品質(zhì)特征:接納,包容,尊重,仁愛(ài),積極,進(jìn)取。這樣的心態(tài)看起來(lái)是充滿感性的詞匯,但實(shí)際上跟對(duì)教育職業(yè)或事業(yè)的理性認(rèn)識(shí)密不可分。盡管有種種痛苦,但痛苦是可以升華和成就幸福的,它使得教師的職業(yè)生命更為豐厚,也使得我們更加努力追求幸福。一個(gè)幸福的教師不是天生的,常常是在痛苦中歷練出來(lái)的。所有痛苦中最重要的來(lái)自于我們能力的不足。因而發(fā)展和學(xué)習(xí)就是通向幸福最為重要的路徑。大家需要的是工具性的指導(dǎo)而不僅僅是煽情的口號(hào),在通向幸福的路上,激情和頭腦,勤奮和思考都是最為重要的,盡管我們付出了很多,但我們獲得了成長(zhǎng),成長(zhǎng)本身又是充滿快樂(lè)的一件事情。因而在不斷提升和完善自己的同時(shí),我們也獲得了真正的和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

      其實(shí),在我們的教育教學(xué)工作中,無(wú)論遇到這樣或那樣的難題、遇到種種的痛苦或不開(kāi)心,又或者所教育的學(xué)生不聽(tīng)話-------;可是我要說(shuō):作為一位優(yōu)秀教師來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該有一種良好的心態(tài),有一顆積極向上的心,有一種敢于創(chuàng)新的精神,我們工作起來(lái)就有勁,我們就會(huì)感到生活充實(shí),工作努力認(rèn)真,工作中就能取得好成績(jī),就會(huì)感到很滿足、很有成就感。教師的幸福感自然就從心而生。

      不僅僅如此,教師的言行舉止也時(shí)時(shí)刻刻都在影響著學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí),教師禮儀也是必不可少的,作為一名新教師,日后工作的路還有很長(zhǎng),要學(xué)習(xí)的東西還有很多,碰到的困難會(huì)接踵而來(lái),面對(duì)這些,我會(huì)繼續(xù)迎難而上,積極進(jìn)取,努力完善自己,提高自身的道德素養(yǎng),嚴(yán)格要求工作,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流,盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。

    新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)3

      暑假里,我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

      一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力

      教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:

      1、熱愛(ài)祖國(guó),愛(ài)崗敬業(yè)

      熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。

      2、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦

      熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的`愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到的回報(bào)。

      3、以身作則,為人師表

      在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

      誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

      二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)

      隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

      教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。

      教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

      首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

      其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

      隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

      為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

    新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)4

      在這一天的培訓(xùn)中,聽(tīng)了很多老師的分享之后,我的心情非常的激動(dòng)。成為一名小學(xué)教師是我畢生的榮耀,而在這份事業(yè)上,我也想將自己最好的那一面展示出來(lái),希望不會(huì)辜負(fù)教育事業(yè)賦予我的光輝,也不會(huì)辜負(fù)每一份青春的閃耀!作為一名新教師,我為自己的這份事業(yè)驕傲、自豪!我也會(huì)充滿更大的激情去追隨這一份事業(yè),希望可以為我的人生開(kāi)啟一段美好的時(shí)光,留下一段非常珍貴的回憶!

      大學(xué)畢業(yè)之后,我義無(wú)反顧的投入進(jìn)了教育事業(yè)當(dāng)中。或許是受我家里人的影響,我對(duì)教師這一份工作非常的向往,我的父母都是中學(xué)的老師,而我很多伯伯們也是高中教師,其實(shí)從他們的身上,我就體驗(yàn)到了很多的榮耀。還記得有一次去大伯家吃飯,一名家長(zhǎng)突然登門(mén)造訪,于是我們順便一起吃了一個(gè)飯。

      在這個(gè)過(guò)程中,這位家長(zhǎng)一直都非常尊重我的大伯,因?yàn)榇蟛屗暮⒆訌囊粋(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩逐漸變成了年級(jí)的前十。這個(gè)轉(zhuǎn)變是教師給予的,更是改變了孩子的'一生。所以這名家長(zhǎng)非常的感激,并且非常尊重老師。這件事情給我的影響很大,那時(shí)候我還只是讀高中。我當(dāng)時(shí)就想,作為一名教師,是這么多孩子的啟蒙人,身上的責(zé)任很重,但是頭上的榮光也是很多的。

      成為一名有價(jià)值的教師,對(duì)自我人生的實(shí)現(xiàn)是有非常大的幫助的。所以那時(shí)候開(kāi)始,我就立志成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,希望能夠通過(guò)我,然更高多的孩子走上一條更好的路,擁有他們最想要的人生。

      這次培訓(xùn)了之后,讓我對(duì)教師的了解也更多了一些,教學(xué)不是一件簡(jiǎn)單的事情,它是嚴(yán)謹(jǐn)且緊密的一種工作,不能有任何的松懈。一個(gè)教師的態(tài)度往往也是代表著這名教師的職業(yè)素養(yǎng),所以我一直都非常嚴(yán)格的要求自己做好本身的示范作用,以身示范、循序漸進(jìn),才會(huì)讓更多的孩子們更好、更加順利的成長(zhǎng)起來(lái)。

      我終于要踏入這份工作了,我終于要站上那三尺講臺(tái)了。往后的工作,我會(huì)更加的積極,我會(huì)更加的努力,我愿意用自己這一份青春去換一份光榮,不管以后遇到怎樣的難處,我都不會(huì)投降,我會(huì)更加堅(jiān)定、更加積極的走下去!去完成自己作為一名教師的使命,去實(shí)現(xiàn)自己的理想和追求!

    新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)5

      作為即將上崗的新教師,我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,感觸頗多,同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì):

      透過(guò)三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我明白了教師的使命和職責(zé),并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自己去照亮學(xué)生,只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào),以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下,教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn),我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說(shuō):“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨(dú)特之處,容許不了忽視。同時(shí),正因?yàn)樗蝗菰S忽視,所以處在這個(gè)行業(yè)中,每個(gè)教師都務(wù)必有職責(zé)感,教書(shū)育人雙重重任予一身,它不僅僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù),而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就務(wù)必?zé)釔?ài)自己的選取,調(diào)整好心態(tài),靠著職責(zé)感,努力做好工作!

      然而,光靠職責(zé)感也是不行的,還務(wù)必在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就務(wù)必有長(zhǎng)流水的趨勢(shì),孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲(chǔ)備豐富的知識(shí),這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)應(yīng)對(duì)的.是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

      在應(yīng)對(duì)新的狀況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),我覺(jué)得教師的勞動(dòng)就應(yīng)充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,工作時(shí)只要勤備課,勤批作業(yè),勤解題,勤答疑就行了。但是此刻看來(lái),這是絕對(duì)行不通的,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化,教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),教師只有學(xué)習(xí)!

      雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí),但今后,我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí),努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面,不斷深度鉆研,改正不足,爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好,做一名合格的中學(xué)教師。

    新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)6

      ?诮逃芯颗嘤(xùn)院在“20xx年海口新教師崗前培訓(xùn)”中組織我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,其中包含四條基本理念:學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí);緝(nèi)容包括“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識(shí)”、“專業(yè)能力”,其中又包含了若干領(lǐng)域,并且明確提出了每一個(gè)領(lǐng)域的基本要求。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勎业捏w會(huì)。

      教師職業(yè)要求教師要具有熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)和較高的文化水平。

      蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在《教育詩(shī)篇》中對(duì)對(duì)教師說(shuō):“不論你是多么親切,你的話說(shuō)得多么動(dòng)聽(tīng),態(tài)度多么和藹;不論你在日常生活中和休息時(shí)候是多么可愛(ài),但是假如你的工作總是一事無(wú)成,總是失。患偃缣幪幎伎煽闯瞿悴煌I(yè)務(wù);假如你做出來(lái)的成績(jī)都是廢品和‘一場(chǎng)空’,——那么,除了蔑視之外,你永遠(yuǎn)不會(huì)得到什么,這種蔑視有時(shí)是寬大的,含著諷刺;有時(shí)是暴怒的,含有無(wú)比的憎恨;有時(shí)是執(zhí)拗的,含著侮辱!钡拇_,要給學(xué)生裝一杯水,老師就應(yīng)該有一桶水,甚至更多,這是一層不變的真理。這就要求我們中小學(xué)教師不僅要堅(jiān)持正確的政治方向,儲(chǔ)備豐富的專業(yè)知識(shí),而且還必須熟練掌握教育教學(xué)理論、心理學(xué)理論和教學(xué)法理論,了解教育規(guī)律,樹(shù)立正確的教育觀念,掌握正確的教育方法。如果缺乏了這客觀規(guī)律的知識(shí),我們就不可能在教育過(guò)程中有科學(xué)的根據(jù)地,就不可能有效地影響發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。再者,一名合格的中小學(xué)教師,只有具備扎實(shí)深厚的專業(yè)知識(shí),才能居高臨下,駕馭自如,向?qū)W生輸出知識(shí)的精華;也只有具備廣博的科學(xué)文化知識(shí),了解和掌握學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),才能肩負(fù)起造就一代高素質(zhì)人才的重任。隨著電腦、電視、電影、廣播、錄像等等信息源的增多,尤其是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的普及,學(xué)生的知識(shí)日益廣泛,思想日趨活躍,教師不再是唯一的信息源,課堂已經(jīng)不再是封閉的圣殿,而是開(kāi)放的復(fù)雜的課堂社會(huì)。所以我們老師必須有過(guò)硬的教育教學(xué)能力。

      教師職業(yè)要求教師具有良好的行為習(xí)慣。

      教育心理學(xué)表明,教師的榜樣對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,從幼兒園兒童到大學(xué)生都有模仿教師行為的傾向。所以要求我們廣大教師必須言行一致,以身作責(zé),為人師表。

      1、在政治思想方面,應(yīng)該具有正確的世界觀、堅(jiān)定的信仰和崇高的生活目標(biāo)。

      2、在個(gè)人品格方面,應(yīng)該具有善良、誠(chéng)實(shí)、寬厚、惜時(shí)守信、胸懷磊落等美德。

      3、在政治精神方面,應(yīng)該具有勤奮、刻苦、勇于探索的精神。

      4、在文明習(xí)慣方面,應(yīng)該談吐文雅、莊重幽默、衣著整潔、舉止得體。

      我國(guó)大教育家陶行知主張:“以人教人,要學(xué)生做的事,教職員工躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí),教職員工躬親共學(xué);要學(xué)生遵守的規(guī)則,教職員工躬親共守!边@就要求我們教師要樹(shù)立好榜樣,做好學(xué)生的楷模。

      教師職業(yè)要求教師具有自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力。

      我們每個(gè)教師在教學(xué)中難免有錯(cuò)誤,但這并不可怕,只要清醒地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,就有可能改進(jìn)教學(xué)工作。可怕的是沒(méi)有意識(shí)到自己所犯的`錯(cuò)誤,以致老是重復(fù)著同樣的錯(cuò)誤。由于我們的教學(xué)工作是一種個(gè)體勞動(dòng),具有很強(qiáng)的個(gè)性,因此,每個(gè)教師都應(yīng)該加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)的意識(shí),常搜集有關(guān)對(duì)自己教學(xué)工作的意見(jiàn)。只有這樣做,才有可能認(rèn)識(shí)到哪些是無(wú)效的或是有害的,從而拋棄之;哪些做法是有效的,有好處的,從而加強(qiáng)之。以此去縮短老師和學(xué)生在認(rèn)識(shí)上的差距,才有可能有效地達(dá)到教學(xué)目的。

      自我評(píng)價(jià)不單只是教育教學(xué)這一方面,它還包括我們?nèi)粘I畹姆椒矫婷。比如待人接物、思想意志、行為?xí)慣、為人處事等。作為教師,我們應(yīng)該努力提高自身的文化涵養(yǎng),常批評(píng)和自我批評(píng),通過(guò)有效的途徑去提高自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力,知錯(cuò)就改才是位好同志。

      教師職業(yè)要求教師要具有發(fā)展的眼光。

      1、用發(fā)展的眼光去看待當(dāng)前的教育形勢(shì)。教育改革的浪潮已經(jīng)沖擊到每個(gè)角落,尤其是很多地區(qū)推行競(jìng)爭(zhēng)上崗,教師這一職業(yè)不再是“鐵飯碗”,隨時(shí)都有被摔碎的可能,這是新世紀(jì)對(duì)廣大教育工作者的挑戰(zhàn)。我們要看到中國(guó)教育的大好前景,只有通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),才能跟得上時(shí)代的步伐,才能承擔(dān)起國(guó)家和社會(huì)賦予的歷史使命。

      2、要用發(fā)展的眼光去看待自己的學(xué)生。作為中小學(xué)教師,

      我們不能預(yù)知學(xué)生的未來(lái),學(xué)生是發(fā)展中的學(xué)生,在評(píng)價(jià)自己的學(xué)生時(shí),我們不能憑一時(shí)的或單一的主觀意識(shí)去評(píng)價(jià)他們,不要只看到那些成績(jī)好的聽(tīng)話的學(xué)生,我們面對(duì)的是一個(gè)群體,每個(gè)學(xué)生都是重要的組成部分,要客觀的去分析,綜合了解他中的每一個(gè),因材施教,讓其身心健康成長(zhǎng)。

      總之,要做個(gè)合格的中小學(xué)教師不是件容易的事,但只要我們不斷地提高自身文化素質(zhì),把握好教育的發(fā)展方向,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹(shù)立良好的品德和教師風(fēng)范,嚴(yán)格要求要求自己,認(rèn)真工作,踏實(shí)做人,努力做個(gè)合格的人民教師。

    新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)7

      作為一名即將踏上講臺(tái)的新教師,我很榮幸能成為滇院教師隊(duì)伍中的一員。

      從20xx年8月17日開(kāi)始,為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教學(xué)工作,并以飽滿的熱情早日進(jìn)入角色,邁好職業(yè)生涯的第一步,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座,報(bào)告,聽(tīng)課,觀摩和學(xué)習(xí)的形式,對(duì)新教師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校教科研概況及重大課題、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求、賀州高中管理?xiàng)l例、教師禮儀與修養(yǎng)等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí),而且還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,得到了許多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

      一、定好目標(biāo),不斷進(jìn)步

      在馬院長(zhǎng)的學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景報(bào)告和鐘書(shū)記的青年教師的修養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)工作基本要求的報(bào)告中,我深深體會(huì)到了教師發(fā)展,學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是僅僅相關(guān)聯(lián)的,并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)該是有規(guī)劃的,只有目標(biāo)、信念、理念支撐,才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念:發(fā)展教師,發(fā)展學(xué)生,發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué);厩闆r和發(fā)展前景下,我也給自己定了一個(gè)近期短暫的目標(biāo):首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開(kāi)端期間,對(duì)于新教師,上好課是重中之重,所以在以后的教學(xué)工作中,不斷請(qǐng)教我的指導(dǎo)老師和組內(nèi)其他老師,初步形成自己的教學(xué)觀,教育觀和自己的思想,爭(zhēng)取把每節(jié)課做好充足的準(zhǔn)備,給學(xué)生留下個(gè)好印象。第三,如果我做了班主任,應(yīng)該以人為本,做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任,與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系,培養(yǎng)自己較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展,使班上每個(gè)學(xué)生成人。如果是做副班主任,我也將積極配合正班主任的工作,與班主任老師合作做好自己的分內(nèi)事,并不斷吸取有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的經(jīng)驗(yàn),為以后的班主任工作做好鋪墊。

      二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)

      通過(guò)培訓(xùn),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。因此,要做好以下幾個(gè)方面:

      1、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展

      能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了,因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該多讀書(shū)、多思考、多反思,不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,做有思想的老師,認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。

      2、努力轉(zhuǎn)變好角色

      作為一名新教師,我們應(yīng)該更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的.角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度,在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系,如新老教師之間的關(guān)系,同事之間的關(guān)系,師生之間的關(guān)系等。

      剛來(lái)滇院時(shí),有很多的不適應(yīng),吃飯,住宿,生活,學(xué)校管理一切都很凌亂,陌生感非常強(qiáng)烈,但在賀高領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我們漸漸熟悉和適應(yīng)了一部分,并以極大的熱情和激情投入工作中,在培訓(xùn)過(guò)程中,我們這些新來(lái)的老師們也十分團(tuán)結(jié),無(wú)論生活上還是學(xué)習(xí)上,我們都互相幫助,互相鼓勵(lì),并互相探討教學(xué)中的疑問(wèn),給了我極大的鼓勵(lì)和動(dòng)力,但新教師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,還有很多的疑問(wèn),最大的困惑還是如何上好課,這是教師基本素質(zhì)。為此,新教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)學(xué)生的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。

      3、教師要做好言傳和身教的表率作用

     。1)用心去熱愛(ài)和善待學(xué)生。

      教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。因?yàn),我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生,我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生向師性。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),讓學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自信,這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

      (2)用自己的言行去感染學(xué)生

      教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

      培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學(xué)無(wú)止境,我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!

    新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)8

      六月,進(jìn)修學(xué)校對(duì)特崗教師進(jìn)行了師德培訓(xùn),這次培訓(xùn)主要是聆聽(tīng)了幾位優(yōu)秀教師的在成長(zhǎng)路上的心得體會(huì),對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是前進(jìn)道路上的導(dǎo)航。聽(tīng)后給了我很大的啟發(fā),在此我和大家交流一些我聽(tīng)后的心得體會(huì)體會(huì):

      一、用全力以赴的心態(tài)對(duì)待工作,有付出,就有收獲。

      工作就是付出努力,以到達(dá)某種目的,工作是人們要用生命去做的事。以前有位專家,把人們的工作心態(tài)分為以下三種:

      第一種:應(yīng)付狀態(tài),表現(xiàn)為:碌碌無(wú)為,職責(zé)意識(shí)缺失。

      第二種:用心狀態(tài),表現(xiàn)為:盡力而為,自覺(jué),擔(dān)當(dāng)職責(zé)。

      第三種:追求完美狀態(tài),表現(xiàn)為:全力以赴,有強(qiáng)烈的事業(yè)心

      初為人師的我,對(duì)教師這一職業(yè)有些彷徨,個(gè)性是擔(dān)任班主任這一工作之后,越發(fā)感覺(jué)到不知所措,不知該從哪里做起,帶著這這些來(lái)自不同地方擁有著不同性格的孩子,讓我感覺(jué)到自己的心分成了幾十份,,每一天除了想著怎樣教授他們知識(shí),還要心系著他們的生活及心里變化,班級(jí)內(nèi)有不同種類的孩子,有調(diào)皮的、散漫的、家庭離異的、住校的、自理潛力差的學(xué)生,。班級(jí)管理是一方面,教學(xué)成績(jī)是一方面,由于年輕沒(méi)有多少工作經(jīng)驗(yàn),好多地方做得不夠好,自己有時(shí)候躲起來(lái)哭。漸漸的我就是抱著盡力而為的態(tài)度來(lái)從事我的工作,覺(jué)得只要我凡事都盡力了就不會(huì)留下遺憾了,聽(tīng)了周老師的'報(bào)告后,我明白了凡事盡力而為不是我們年輕人最終追求的,應(yīng)還做到全力以赴,雖然做不到最完美但也要追求最完美的狀態(tài)。我們還年輕,擁有朝氣和旺盛的精氣神,就就應(yīng)在這個(gè)時(shí)期讓自己持續(xù)最佳狀態(tài),給自己樹(shù)立更高的切合實(shí)際的目標(biāo),然后調(diào)整好自己全力以赴的去追求最完美。對(duì)待工作,不就應(yīng)錄錄無(wú)為,也不就應(yīng)盡力而為,而應(yīng)全力以赴。

      二、以勤奮、敬業(yè)的精神對(duì)待工作,勇于向高難度工作挑戰(zhàn),做個(gè)性化、有才情的教師。

      敬業(yè)是一種美德,一種習(xí)慣,一種人生態(tài)度。對(duì)工作有熱情、激情,始終持續(xù)良好的精神狀態(tài),把承受挫折、克服困難當(dāng)作是對(duì)自己人生的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),在克服困難、解決問(wèn)題中提升潛力和水平,在履行職責(zé)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,在對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求中享受工作帶來(lái)的愉悅和樂(lè)趣

      選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會(huì),腰纏萬(wàn)貫者大有人在,但我們無(wú)法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以,教師要在有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),要透徹地懂得所教學(xué)科的同時(shí)還要有熱情。因?yàn)樵趥魇谥R(shí)的同時(shí)還在潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生的其他方面。正在成長(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,他們對(duì)任何事物都感喜好,上至宇宙太空,下至海洋生物,從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都想探究個(gè)明白明白,并期盼能從老師那里得答案。這就要求我們老師知識(shí)層面要學(xué)而精,精而廣,廣而深,指導(dǎo)學(xué)生探究神秘的世界。所以,教師要終身不斷學(xué)習(xí),不斷開(kāi)拓,更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程:教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

      三、以感恩的心對(duì)待工作,做生活型、有激情的教師。

      個(gè)人的成功,不是靠個(gè)人的努力和打拼,成功的背后,又有多少人默默地付出。學(xué)會(huì)感恩,感恩于以前幫忙過(guò)我的人,感恩于我的群眾,感恩于我的學(xué)生,是他們?yōu)槲掖罱顺晒Φ奈枧_(tái)。與其抱怨工作勞累,不如感謝它帶給了工作平臺(tái)。于是,懷著感恩的心對(duì)待工作,在繁忙的工作中尋求快樂(lè),快樂(lè)是成功之道,做快樂(lè)的人,用微笑應(yīng)對(duì)人生。

      一年來(lái)除了操心費(fèi)力之外還讓我體會(huì)到了初為人師的成功與快樂(lè),更讓我體會(huì)到了成功的取得,不是一蹴而就的,它來(lái)自于所處的群體的給予和幫忙,加上個(gè)人的努力。但有一點(diǎn)是不變的,只要你懷著一顆熱愛(ài)事業(yè)之心,全力以赴地對(duì)待工作,用心做好工作中的每一件事,有多少付出,就有多少收獲。

    新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)9

      “時(shí)光飛逝,歲月如梭”短短七天的教師崗前培訓(xùn)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。在最后一次中午聚餐時(shí),從原來(lái)不熟悉到逐漸熟悉的我們面對(duì)即將到來(lái)的離別都顯得格外沉默。

      回想這幾天的培訓(xùn)從第一天教育局領(lǐng)導(dǎo)深刻的講話到丁榮老師《班主任的幸福人生》的視頻,再到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的生動(dòng)示范課,以及關(guān)于生本教育的視頻,還有各位省市級(jí)優(yōu)秀教師與我們一同分享自己的心得體會(huì),無(wú)一不給我留下了深刻的印象。

      教育局領(lǐng)導(dǎo)講話對(duì)我們提出了宏觀要求,強(qiáng)調(diào)了教師業(yè)務(wù),及教育教學(xué)方面的一些要求,尤其強(qiáng)調(diào)新教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,要注意學(xué)習(xí),活到老學(xué)到老,做一位有責(zé)任心有愛(ài)心的幸福老師。同時(shí)還給我們引進(jìn)了一種較新的教育理念,也就是郭思樂(lè)教授提出的生本教育。領(lǐng)導(dǎo)的精彩講話給這次新教師培訓(xùn)開(kāi)了個(gè)好頭,接下來(lái)的培訓(xùn)內(nèi)容更加精彩。

      我們看了丁榮老師以《班主任的幸福生活》為主題的報(bào)告視頻,讓我們體會(huì)到怎樣才能成為一名合格并且優(yōu)秀的教育工作者,并且從丁榮老師如數(shù)家珍的`談自己與學(xué)生之間發(fā)生的點(diǎn)滴故事時(shí)那愉悅的神情讓我們間接體會(huì)到教書(shū)育人的成就感和幸福感。

      然后是一小、四小、六小的幾位優(yōu)秀老教師精彩的課堂演示,讓我們?cè)跐撘颇懈惺艿揭恍┤绾紊弦还?jié)成功課的門(mén)道。特別是一小張慧鳳老師講的《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》無(wú)論從控堂還是師生互動(dòng)、關(guān)注學(xué)生方面都做得較為完美。加上即將升入三年級(jí)的二年級(jí)五班可愛(ài)小同學(xué)的精彩配合,更是惹得我們?cè)谧母魑淮笸瑢W(xué)兼老師熱烈的掌聲。孩子和老師的表現(xiàn)都令我們刮目相看。

      郭思樂(lè)、霍懋征、于永正等一些教育名家的名字也慢慢進(jìn)入我們的視野,他們?cè)诮逃虒W(xué)中不斷實(shí)踐探索出來(lái)的新的教學(xué)模式,給我?guī)?lái)很多啟發(fā),他們的大膽實(shí)踐勇于創(chuàng)新的精神給我們這些即將入職的新教師樹(shù)立了很好的榜樣?吹剿麄兩窘逃龑(shí)踐那么成功,我不禁也摩拳擦掌,躍躍欲試,立志成為向他們一樣的優(yōu)秀教師、教授甚至教育家。最后兩天莒縣桑園中心小學(xué)梁校長(zhǎng),還有幾位名師以及桑園中心初中的幾位名師,所作的報(bào)告在鼓舞我們的同時(shí),也讓我們感到一絲壓力,教書(shū)育人任重道遠(yuǎn)。

      培訓(xùn)收獲很多所以也就格外辛苦,但從這份辛苦中,我們也感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。美好的日子總是顯得那樣的短暫!感謝在培訓(xùn)中辛苦為我們服務(wù)的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任,你們周到熱情的服務(wù),讓我們?cè)谶@炎熱的幾天中感到絲絲清涼;感謝后勤伙房師傅給我們做的可口飯菜,讓我們有充足的體力、精力去專心學(xué)習(xí);還要感謝這同在一室的二百多個(gè)有緣人,在緣分的天空下,我們從全省各地齊聚一堂,共同感受了七天大學(xué)般的培訓(xùn)生活。雖然我們大多人并不相識(shí),可我卻分明感受到二百多顆心一起跳動(dòng)的優(yōu)美旋律。

      再見(jiàn)了,親愛(ài)的培訓(xùn)課堂!再見(jiàn)了,熱情的班主任老師!有你們對(duì)我們的付出,我們一定會(huì)在教育的道路上茁壯成長(zhǎng)。

    新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)10

      作為西寧城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院20xx年的新進(jìn)教師,我有幸參加了西寧市教師繼續(xù)教育中心組織的新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)會(huì)。通過(guò)這近十天的培訓(xùn),聆聽(tīng)了西寧市優(yōu)秀教師、專家關(guān)于教育教學(xué)方面的報(bào)告,我在教師教學(xué)、教學(xué)方法以及現(xiàn)代教育技術(shù)等方面都有深刻的體會(huì),現(xiàn)將本人的學(xué)習(xí)心得體會(huì)以書(shū)面的形式展示出來(lái),和大家共同分享、交流。

      本人對(duì)于如何成為一名合格的教師,甚至成為一名優(yōu)秀的教師有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到,以前對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)還是存在著一些誤區(qū),認(rèn)為只要把自己的課上好就可以了。現(xiàn)在我明白了,作為一個(gè)教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單,需要在很多方面做出努力。

      首先,要不斷地完善自己的教育教學(xué)理論知識(shí)。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),對(duì)于一些基本理論有了大概的了解,認(rèn)識(shí)到作為一名教師首先要學(xué)習(xí)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,該標(biāo)準(zhǔn)從教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定背景和作用出發(fā),對(duì)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)和理念做了集中概括,通過(guò)對(duì)該標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),我明白了教師要樹(shù)立以師德為先、學(xué)生為本、能力為重和終身學(xué)習(xí)的理念,特別重要的是它從63個(gè)方面對(duì)如何成為一名合格的教師做出了基本的要求和規(guī)定,給我以后的教育教學(xué)生涯以方向性的指導(dǎo)。通過(guò)虎臺(tái)中學(xué)薛校長(zhǎng)的報(bào)告,我學(xué)得了教育是讓生命的價(jià)值更加光彩的事業(yè),我們要樹(shù)立正確的教師職業(yè)理念,樹(shù)立正確的教育觀、教師觀和學(xué)生觀。并且學(xué)得了關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的基本理論,要求我們要具備專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)精神,在教育理想和現(xiàn)實(shí)的不斷轉(zhuǎn)化中實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值追求。這些理論知識(shí)都是作為一名合格教師所必須掌握的,在今后的工作中我還將一如既往地學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論,不斷提高自己的理論水平。

      其次,對(duì)于班主任常規(guī)工作管理有了大概的了解。作為新進(jìn)教師,不可避免得要從事班級(jí)管理工作,如何作為班級(jí)管理工作,也是擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題,關(guān)于這個(gè)問(wèn)題曹樺老師給我們做了詳細(xì)而又切合實(shí)際的報(bào)告,班主任作為教師隊(duì)伍的重要組成部分,是班級(jí)管理的組織者,是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,是思想道德教育的骨干,更重要的是他是學(xué)生人生的導(dǎo)師。班主任工作的首要任務(wù)是要建立合理的班委,并加強(qiáng)班級(jí)的物質(zhì)建設(shè)和思想建設(shè),通過(guò)班集體積極掌握學(xué)生的.思想狀況并及時(shí)給以引導(dǎo),掌握班級(jí)管理的智慧。崔玉華老師也就怎樣做一名合格的班主任給我們做出了闡釋,她認(rèn)為作為一名班主任要團(tuán)結(jié)任課教師,全面了解學(xué)生,選拔和培養(yǎng)班干部,讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功,理解和寬容,明確育人目的和做好德育系列工作。這些知識(shí)對(duì)于一名沒(méi)有班主任經(jīng)驗(yàn)的新教師來(lái)說(shuō)是十分重要的,需要我們?cè)诰唧w工作中去融會(huì)貫通。

      再次,通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了一些基本的教育教學(xué)方法和技巧。授課教師大部分都具有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)于教學(xué)過(guò)程的出現(xiàn)的問(wèn)題和突發(fā)事件都親身體驗(yàn)過(guò),積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),他們處理問(wèn)題的方法和技巧對(duì)于我們剛剛?cè)肼毜慕處焷?lái)說(shuō)是十分寶貴的,特別是曹樺老師總結(jié)的一些技巧和方法十分科學(xué),他主張?jiān)诎囡L(fēng)營(yíng)造上要注重“木桶效應(yīng)”,在杜絕偏見(jiàn)方面注重“馬太效應(yīng)”,在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面注重“皮革馬利翁效應(yīng)”,師生關(guān)系上要注重“刺猬效應(yīng)”,違紀(jì)事件處理上注重“南風(fēng)效應(yīng)”等,這些都是其教育經(jīng)驗(yàn)的精華,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、消化、吸收并自覺(jué)地運(yùn)用到自身的教學(xué)實(shí)踐上。

      最后,作為教師,最為重要的如何從事教學(xué)工作,在這一方面,張春海教授從備課、說(shuō)課和講課等方面給我們做出了集中地講解。在備課方面我學(xué)到了備課要從制定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容、生成教學(xué)策略、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、設(shè)計(jì)教學(xué)板書(shū)和編制教案學(xué)案等流程出發(fā)進(jìn)行備課,系統(tǒng)性非常強(qiáng)。在說(shuō)課上,要注重從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思等會(huì)方面入手。在教案的設(shè)計(jì)和上課的策略和實(shí)施方面也給我們進(jìn)行了深入的理論和實(shí)踐剖析,獲益良多。

      當(dāng)然,在學(xué)習(xí)過(guò)程中還學(xué)到了如何去把握學(xué)生的心理和精神狀況,如何處理學(xué)生的心理和思想問(wèn)題。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),由于教師自身的工作不僅是一項(xiàng)體力活,更是要傾注心血的腦力勞動(dòng),因此,如何維護(hù)好教師的心理健康也是一項(xiàng)重要的工作,劉雨老師在教師心理健康維護(hù)和自我解壓等方面也給我們做出了講解,并在此基礎(chǔ)上交給我們一些切實(shí)可行的心理調(diào)控技能,十分受用。

      近十余天的教師培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束,感慨良多,感謝各位老師毫不吝嗇地將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,也感謝為了這次培訓(xùn)默默付出的班主任老師和各位工作人員,正是你們的辛勤工作才保證了培訓(xùn)會(huì)的順利開(kāi)展。在以后的日子里,我將謹(jǐn)記各位老師的諄諄教導(dǎo),以突出的教學(xué)和工作成績(jī)來(lái)回報(bào)你們的恩情,最后再次表示我誠(chéng)摯的感謝之情。

      祝各位老師工作順利!謝謝!

    新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)11

      為期一周的新教師培訓(xùn)結(jié)束了,對(duì)于要想成為一名合格教師,我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn)。說(shuō)實(shí)話,在實(shí)習(xí)期間,我還一度的審問(wèn)過(guò)自己,是不是能勝任這個(gè)神圣而遠(yuǎn)離神壇的工作。如今看來(lái),一周的培訓(xùn)不僅僅給予了我警醒和鞭策,更在一定層面上給了我信心、信念還有前進(jìn)的目標(biāo)。目標(biāo)不是不切實(shí)際的,我可以把目標(biāo)變作成長(zhǎng)的基石。老師諄諄叮囑我們腳踏實(shí)地,敢立潮頭;又切切鼓勵(lì)我們 “揚(yáng)帆起航”、爭(zhēng)創(chuàng)輝煌,一席話,我如沐春風(fēng),頓時(shí)有了敢立人先的激情。由此,我也想借反思培訓(xùn)、借機(jī)成長(zhǎng)的大好契機(jī),總結(jié)一下在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

      一、師德師愛(ài)、任重道遠(yuǎn)

      小時(shí)候的夢(mèng)想,就是長(zhǎng)大后成為一位在三尺講臺(tái)上放飛希望的老師,如今,真正走到了講臺(tái)上,面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí),清澈如水的眼眸的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn),我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了。如今對(duì)于教師的要求,已經(jīng)不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了,里面夾雜了如雷老師所說(shuō)的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能,以及如何與他人相處,如何與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通,甚至是如何在教授學(xué)生知識(shí)、做人的道理過(guò)程中,不斷地充實(shí)自己,改正自己的缺點(diǎn),提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生,有著初入社會(huì)的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心,浮躁;對(duì)于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶七年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)一樣,面對(duì)學(xué)生的不專心甚至不遵守紀(jì)律的行為,我格外反感和不知所措。面對(duì)臟亂的地面時(shí),也沒(méi)有想到要蹲下身?yè)炱鹨黄,用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。在教師職業(yè)道德講座中,老師用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言告訴了我什么是老師:學(xué)高、身正固然重要,而“師愛(ài)”卻也是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。做了老師,你就不單單是母親的兒女,而是整整幾十個(gè)孩子的老師。要用自己的愛(ài)心、耐心、恒心去包容和關(guān)心孩子,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,疼愛(ài)別人的孩子是神圣”,這句話讓我頓時(shí)如醍醐灌頂,莞爾一笑,從心底找到了目標(biāo)與方向。那自然而和諧的一面,卻久久烙印在我的心里,因?yàn)槟菤g笑的周圍,充滿了無(wú)聲的師愛(ài),緩緩流動(dòng)的溫情。就這樣,我回憶著這些美好的片段,細(xì)細(xì)品咂著“師愛(ài)”的深蘊(yùn)。師愛(ài)是包容、是耐心、是毅力、是責(zé)任;是心細(xì)如絲,語(yǔ)如春風(fēng);是小愛(ài)如綿、大愛(ài)無(wú)疆!

      二、調(diào)整心態(tài)、遍灑陽(yáng)光

      作為應(yīng)屆畢業(yè)生,我能有幸走入中學(xué)的校園,著實(shí)是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣,對(duì)于自己的`工作懷著滿腔熱情,有著遠(yuǎn)大目標(biāo)。從雷老師的講座中,卻讓我悟出了,教師,其實(shí)只是一個(gè)“平凡的崗位”,而我們,就是在辛勤播撒種子的平凡生活中,收獲碩果的幸福果農(nóng)。滿腔熱情并不代表可以好高騖遠(yuǎn)。梁老師“調(diào)整教師心態(tài),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座,讓我聽(tīng)得入了迷。我們區(qū)近年來(lái)一直倡導(dǎo)“陽(yáng)光教學(xué)”,這與我校的建設(shè)陽(yáng)光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽(yáng)光教師,如何給我的孩子創(chuàng)造陽(yáng)光燦爛的環(huán)境,成了另一個(gè)讓我陷入沉思的問(wèn)題。其實(shí)面對(duì)任何一個(gè)類型的學(xué)生,我都不能保證有最合適的方法去幫助、引導(dǎo)他們,本著“師愛(ài)”的原則是基礎(chǔ),可是用心動(dòng)腦去感受他們的感受卻又是一門(mén)大學(xué)問(wèn)了。馬斯洛的需要層次理論告訴我們,我們的孩子不僅僅是小孩兒,他們還是有思想的,并且是在我們周圍不斷成長(zhǎng),思想眼界不斷開(kāi)闊的人。作為教師,我們不可避免的會(huì)不理解學(xué)生的某些行為,會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不遵守紀(jì)律,不聽(tīng)指揮而生氣甚至在言語(yǔ)上傷害他們。要想避免這種情況,只有從自身找原因。

      三、扎根專業(yè),學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

      菁菁校園有著活力四射的光芒,當(dāng)然還應(yīng)該有我們所熟知的書(shū)聲瑯瑯。工作了一段時(shí)間,另一個(gè)讓我感到很焦慮的問(wèn)題就是,自己的學(xué)識(shí)不夠廣,不夠深。蘇霍姆林斯基說(shuō)“當(dāng)你的知識(shí)比你的學(xué)生豐富的時(shí)候,你才能給予你的學(xué)生最好的學(xué)習(xí)建議”。知識(shí)的獲取有很多層面。新教師培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)了XX年高素質(zhì)的新教師隊(duì)伍,“三人行必有我?guī)煛保蚁胨龅降牡谝稽c(diǎn),就是從我的團(tuán)隊(duì)同伴中,獲取知識(shí),汲取養(yǎng)料。雷老師的課堂,令我意識(shí)到,作為教師,有很多實(shí)現(xiàn)價(jià)值的層面,知識(shí),能力,人緣,敬業(yè)精神等等。海納百川的胸懷,好學(xué)務(wù)實(shí)的個(gè)性,才能讓我塌下心來(lái)品讀知識(shí),學(xué)習(xí)身邊的榜樣。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)解讀教材文本,了解學(xué)生情況,細(xì)細(xì)品讀自己的每一句話每一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),把課堂主體——“學(xué)生”的反應(yīng)放在第一位,才能拿到站上講臺(tái)開(kāi)口講解的通行證。

      四、展望未來(lái)、揚(yáng)帆起航

      一周的培訓(xùn),真的給我?guī)?lái)了很多很多從來(lái)沒(méi)有過(guò)的警醒與思考,同時(shí)也讓我結(jié)識(shí)了很多志同道合的好朋友。對(duì)于未來(lái)的工作,我有擔(dān)心、有壓力,但是我也有盼望、有激情。將要懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航了,怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢?了了幾筆,實(shí)在道不明我所有的感激與感受,文筆拙劣,也實(shí)在解不明教師行業(yè)的博大精深。但是我愿遵從各位輔導(dǎo)老師說(shuō)的,一步一個(gè)腳印走下去,不管結(jié)局如何,我相信,只要我努力過(guò),就一定會(huì)得到認(rèn)可。

    新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)12

      8月12日至8月15日,我參加了川師大附屬實(shí)驗(yàn)第一中學(xué)的新教師培訓(xùn),雖然只有短短的四天,但是卻給我的靈魂帶來(lái)了很大的震撼,每一位領(lǐng)導(dǎo)、專家的話語(yǔ)仿佛還在耳邊縈繞,使我久久不能忘卻。下面我將從以下幾個(gè)方面說(shuō)出我這幾天培訓(xùn)后的心得體會(huì)。

      一、對(duì)教育的重新理解在以前的思想里,我對(duì)教育這個(gè)詞的定義為就是老師把書(shū)本上的知識(shí)傳授給學(xué)生,而判斷一個(gè)老師是否是好老師的標(biāo)準(zhǔn)就是看學(xué)生成績(jī)的好壞。這樣的觀點(diǎn)促使我只重視自己專業(yè)功底的修煉而忽視了一個(gè)很重要的東西,那就是教師素養(yǎng)。其實(shí)以前我腦海里也有教師素養(yǎng)這個(gè)概念,但是經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我才猛然發(fā)現(xiàn),我所理解的'教師素養(yǎng)很是膚淺,只能算作專業(yè)功底的一部分。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)使我明白了要做好一個(gè)教育工作者不是那么容易,游教授總結(jié)得很精辟,他說(shuō):“專業(yè)功底+教師素養(yǎng)=教育專家”。而教育素養(yǎng)又包括學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)道德素養(yǎng),看似寥寥數(shù)字卻包含了很多內(nèi)容,這種素養(yǎng)不是只通過(guò)學(xué)習(xí)專業(yè)功底能夠得到的,必須要不斷的看書(shū),學(xué)習(xí)和總結(jié)才能有所體會(huì)。所以這里給了我很大的啟發(fā),以后一定要加強(qiáng)教育學(xué)和心理學(xué)的學(xué)習(xí),多讀書(shū),多加強(qiáng)人文與科學(xué)方面知識(shí)的學(xué)習(xí),只有這樣才可能成為一個(gè)真正的教育者。

      二、對(duì)學(xué)生的重新理解經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn),使我對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)上也發(fā)生了較大的變化。在我原來(lái)的思想里,我認(rèn)為學(xué)生就是為學(xué)習(xí)而生的,學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),而通過(guò)培訓(xùn)使我意識(shí)到我忽略了學(xué)生的情感世界。學(xué)生為什么成績(jī)差,學(xué)生為什么厭學(xué),這些結(jié)果造成肯定是有原因的,而這個(gè)時(shí)候我們老師就不能只簡(jiǎn)單的把原因歸結(jié)到學(xué)生一個(gè)人身上,這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的情感世界,站在他們角度思考一下,也許問(wèn)題就很容易解決了。我特別喜歡吳校長(zhǎng)做培訓(xùn)時(shí)對(duì)我們說(shuō)的一句話,那就是:老師對(duì)待學(xué)生一定要有愛(ài)心和童心。而這里的童心就是要求教師站在學(xué)生角度,以他們的思想去分析問(wèn)題,這個(gè)時(shí)候往往就會(huì)茅塞頓開(kāi)。

      三、學(xué)會(huì)為人處事

      在這次培訓(xùn)里,使我對(duì)處理人際關(guān)系上也有了很大的收獲。對(duì)于為人這一點(diǎn)蔣校長(zhǎng)用了三句話進(jìn)行總結(jié):把水燒開(kāi),種好責(zé)任田,好人有好報(bào)。雖然現(xiàn)在我只能從字面意思上進(jìn)行簡(jiǎn)單的理解,但是至少讓我明白了一點(diǎn),那就是做好一個(gè)人就必須要做好自己分內(nèi)的事,并且要不斷進(jìn)步直到把自己應(yīng)該做的事做到極致,這才符合做好一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)。在處事上面蔣校長(zhǎng)也總結(jié)的很好,他說(shuō):“要欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn)是他自己的!比绻覀冋婺茏龅竭@樣的境界,那么人際關(guān)系的處理上就沒(méi)有問(wèn)題了。

      四、教學(xué)

      在這段培訓(xùn)時(shí)間里,教學(xué)部分雖然占用的時(shí)間不長(zhǎng),但卻讓我長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)。許多有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師向我們分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,使我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在和他們的差距是那么大,而我初步總結(jié)他們之所以能變得那么優(yōu)秀就是按要求做好了每一個(gè)細(xì)節(jié),并且把每一個(gè)細(xì)節(jié)做到極致,這是一種對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的熱愛(ài)發(fā)揮到一種極致的體現(xiàn),如果達(dá)到這種高度,教好學(xué)生就會(huì)變得理所當(dāng)然,這正是我以后應(yīng)該追求的方向。

      總之,這次培訓(xùn)給了我太多的感悟,有很多道理和思想還需要我不斷去體會(huì)才能挖掘出它真正的內(nèi)涵,也許還有些只有當(dāng)我真正經(jīng)歷了才能夠理解到。短短四天的培訓(xùn)對(duì)我邁入新的工作崗位起了很大的指導(dǎo)作用,同時(shí)也帶給我無(wú)比的信心和決心,鼓舞我在以后的工作中不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

    新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)13

      作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。

      在這幾天的培訓(xùn)中,我收獲了很多的東西,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

      首先,本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。

      教師是文化的傳遞者!皫熣撸詡鞯、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),讓他們能成為一名合格的民航飛行員,這也就是傳道、授業(yè)。

      教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都是很崇拜教師的,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

      教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

      教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

      再者,本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還應(yīng)該講究方法和策略。

      在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的'要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課。

      通過(guò)這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿,將最前沿的知識(shí)帶到課堂,傳授給自己的學(xué)生,讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

      最后就是本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心。

      對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。

      二十多天的培訓(xùn),課程多、時(shí)間緊,研討和交流的機(jī)會(huì)很少,但是通過(guò)培訓(xùn),拓寬了知識(shí)面,提高了認(rèn)識(shí)。不過(guò)師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程,我覺(jué)得很不錯(cuò),能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)通過(guò)視頻的回放看到自己講課的全過(guò)程,讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng),很到的提升了自身的不足,而試講課程更讓我們有了提升的空間,加強(qiáng)了大家的交流,因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。這對(duì)于我們這些剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是有很大的幫助的。使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在選材。備課。板書(shū)等各方面做到精益求精,綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。

      總的來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn),為我打開(kāi)了人生新舞臺(tái)的大門(mén),我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì),真真正正的站上人生的大舞臺(tái)—————講臺(tái)。

    新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)14

      非常感謝學(xué)校組織的這次培訓(xùn),經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,對(duì)我到崗位上工作非常有幫助,是我知道了做為老師的職責(zé)。下面是這次培訓(xùn)的一些體會(huì)。

      一、處理好師生關(guān)系

      成為老師我們就要做到老師的職責(zé),傳道受業(yè)是我們必須的,但是教育并不是只是在課堂上傳授只是就可以了,還要處理好與學(xué)生的關(guān)系,學(xué)生是一個(gè)群體,要贏得學(xué)生們的認(rèn)可,才可以把自己的工作做好,作為老師我們不能一直站在講臺(tái)上,與學(xué)生的距離隔的太遠(yuǎn),產(chǎn)生距離會(huì)讓我們的工作不好做,也無(wú)法了解學(xué)生們的內(nèi)心想法,我們?cè)谏险n的時(shí)候要保持嚴(yán)肅認(rèn)真,在下課的時(shí)候要和善微笑,做好一個(gè)老師,在學(xué)生需要幫助的時(shí)候及時(shí)給與幫助,學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不留情,恩威并施才是最好的教導(dǎo)方式,意味的嚴(yán)格讓學(xué)生們感到害怕,就算遇到問(wèn)題也會(huì)埋在肚子里,不敢和老師溝通。太過(guò)仁慈會(huì)讓學(xué)生沒(méi)有任何約束,使得他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)發(fā)生變化,缺少?gòu)?qiáng)有力的管束里,缺乏威嚴(yán),這都是不合理的,好的老師在需要嚴(yán)格的時(shí)候會(huì)保持老師的威嚴(yán),學(xué)生需要幫助的時(shí)候會(huì)關(guān)懷,幫助給予他們支持,這樣讓工作才能變得輕松,變得有條理。

      二、做好工作

      做好工作也是我們應(yīng)該做的',我們要做好工作的基本內(nèi)容,比如在上課之前要把這節(jié)課要準(zhǔn)備的工作做好,該有的PPT必須提前做好,該有的問(wèn)題也必須提前準(zhǔn)備好,上課的內(nèi)容也要做好安排,意味的盲目工作是沒(méi)有效果的,我們是教師,我們擔(dān)負(fù)的責(zé)任重大,我們是為祖國(guó)培養(yǎng)未來(lái)人才的,我們所做的一切必須對(duì)的起自己教師這份工作,承擔(dān)起這份責(zé)任,而不是當(dāng)上課時(shí)才知道去安排工作,和學(xué)生一起去學(xué)習(xí),這樣只會(huì)耽誤了學(xué)生們的正常學(xué)習(xí),這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),只要把一天要上的課提前安排好,各種教學(xué)工作準(zhǔn)備充足,才能夠做好自己的工作,讓一天的工作有意義有價(jià)值。所以備課是必須的,提前看教材也是有必要的,做為老師只有把這些知識(shí)弄懂看透把重點(diǎn)知識(shí)提煉出來(lái)在合適的時(shí)間里教導(dǎo)學(xué)生,這樣教學(xué)的質(zhì)量才會(huì)上去,才能夠把學(xué)生培養(yǎng)成才。

      三、學(xué)習(xí)進(jìn)步

      我們雖然不在是學(xué)生但是并不代表我們就已經(jīng)不需要學(xué)習(xí)了,知識(shí)的海洋是廣闊無(wú)邊的,我們個(gè)人所掌握的永遠(yuǎn)都是大海了的一滴,很多的知識(shí)都需要我們?nèi)W(xué)習(xí),我們是新教師對(duì)于教師的工作方式并不是非常了解,工作經(jīng)驗(yàn),知識(shí)儲(chǔ)備這些都還是不夠的,都需要在實(shí)際工作中找到自己所欠缺的加以學(xué)習(xí),改進(jìn)。向老教師們學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),在教育的過(guò)程中不斷進(jìn)步不斷成長(zhǎng),這才能夠讓我們的教育工作變得更好。

      經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)讓我知道了我以后要努力的方向,知道了我們當(dāng)下的工作重心,更知道了自己的責(zé)任,我會(huì)擔(dān)負(fù)起我教師的責(zé)任,成為一名合格的老師。

    新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)15

      這次培訓(xùn)一共是四天。這次新教師崗前培訓(xùn)的資料全面而細(xì)致,深刻而生動(dòng)。包括對(duì)怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點(diǎn)的調(diào)整用心心態(tài)到應(yīng)對(duì)新工作、新挑戰(zhàn);如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì);從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處;從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂(lè)的教師;如何上好一堂課總之,透過(guò)這次培訓(xùn),使我受益匪淺。在培訓(xùn)中,幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任,主角個(gè)性這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師:“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”,教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”“教師應(yīng)是真善美的替身”可見(jiàn),,“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人明白在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師,我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神,把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次,教師是榜樣!皩W(xué)高為師,身正為范”也正是這個(gè)意思,那里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人

      格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)潛力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一各教師,要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫忙和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。下面將我的心得體會(huì)體會(huì)總結(jié)如下:

      一、在培訓(xùn)中充實(shí):做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵,在很多地方找不到方向,摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽(yáng)光。培訓(xùn)輔導(dǎo)資料很多,有關(guān)于教育教學(xué)的,有關(guān)于備課上課的,有關(guān)于為人處事的,還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅僅豐富了我的教育理論知識(shí),而且對(duì)我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo),指出了成長(zhǎng)的途徑。只有自己有一桶水,才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己,認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。

      二、在培訓(xùn)中提升:本次教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn),進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,精心的組織。首先師訓(xùn)科針對(duì)小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際狀況,結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)資料,注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。其次,確保教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)質(zhì)量,聘請(qǐng)了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進(jìn)行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。每理解一次培訓(xùn)都是一次提升,優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺,新教師的匯報(bào)課也讓我們從中明白了哪里需要揚(yáng)長(zhǎng)避短。

      三、在培訓(xùn)中反思:什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一向思考的.問(wèn)題,在培訓(xùn)中老師精彩的案例,犀利的分析,常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀,反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說(shuō)的,“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,理當(dāng)做為教育的探索者,其探索的最佳途徑就是從自我反思開(kāi)始!苯(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng),我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣,以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。四、在培訓(xùn)中感悟:本次開(kāi)展的新教師崗前培訓(xùn),是學(xué)習(xí)、是提高,更是鞭策,我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷地提高自己,完善自己,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此,我想感謝給我們上課的每一位老師,感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。總之,我透過(guò)這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。但是我有信心透過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè),為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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