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    助教的心得體會

    時間:2022-09-22 10:49:10 心得體會 投訴 投稿

    助教的心得體會

    助教的心得體會1

      在獲得學校的批準并通過了英國總領(lǐng)事館駐廣州文化教育處主辦的面試后,我于20xx年9月~20xx年6月期間在英國普利茅斯市的愛維橋中學及其下屬多所小學當漢語言助教。十個月來,英國的教學、文化、生活和游歷給予了我較大的影響,無論是對個人專業(yè)素質(zhì)的提高,還是對教學水平的增進,都起到了較大的促進作用,F(xiàn)將在整個學習生活過程中,個人所見的一些英國校園特點總結(jié)報告如下:

    助教的心得體會

      英國的課堂教學是面向個體的個別化教學。每一個學生都作為一個個體而被尊重,每一個學生的不同發(fā)展需要都會受到關(guān)注。課堂上寬松自由的人際氛圍有助于學生發(fā)展個性,生動活潑的學習活動促進了學生從經(jīng)驗中體驗、探索。但這種教學模式過分突出自由,在課堂上經(jīng)常覺得課堂組織過于松散,對于英語水平較差和自學能力較弱的學生來說,這樣將導致學業(yè)成績下降。而事實也是英國的中學教育往往過于注重實際能力培養(yǎng)而忽視了系統(tǒng)知識的學習等問題,結(jié)果導致了學業(yè)成績水平的嚴重下降。

      英國的基礎教育把引導和激發(fā)學生對知識和外界事物的興趣,放在比檢查學生掌握了多少學科知識更重要的地位,強調(diào)學生在學習和能力各方面的全面發(fā)展,為學生在讀書、玩電腦、音樂、美術(shù)、體育等各方面都提供盡量寬廣的舞臺,注重對學生實踐能力的培養(yǎng),中小學階段(尤其是小學低年級)的文化學習比較輕松。在愛維橋中學,有老師專門教學生種菜和烹飪。另外,無論中小學,學校每學期都會分批組織學生進行一兩次的遠游,如威爾士就有一所中學組織幾十個學生到我所在的普利茅斯市考察一條河流。

      在英國,每個學校都有特殊教育中心,有專門的'老師幫助這些有障礙的孩子,讓他們走出孤僻的環(huán)境,這為他們以健全的心態(tài)和一定的生存技能走向社會打下了堅實的基矗我所到的的幾所英國學校,都看見有智障的學生在專門的老師的輔導下學習,老師們的細致慈善與耐心,都讓我們由衷地佩服。那是一種發(fā)自內(nèi)心的愛,是對孩子的愛,是對每一個生命的重視。

      學校很尊重孩子和家長的個人隱私權(quán)。每學年,學校為每個學生寫一份“家庭報告書”(School Report),交給家長,并正式約見學生家長一次。約見采取與家長個別談話的方式,而不是以開全體家長會的形式。事先由學生帶回通知單,向家長征求約見的時間。一般每位家長安排10~15分鐘。會見時,只有班主任和家長面談,沒有任何其他人在常

      在教學風格方面,各中小學校采用的多是小組合作、研究性學習、探究型學習等引導型教學方法,老師側(cè)重于對學生學習方向、學習方法、學習興趣的引導,把思考和實踐的時間和空間留給學生,課堂氣氛比較活躍。教學形式靈活多樣,多采用探究性的方法,例如課堂上教師常提出思考、試驗型問題,學生可自行查資料、做試驗、找答案,最后自己做陳述,能有效地激發(fā)學生自主探究的欲望,引導學生把學習的觸角延伸到課外更廣闊的天地。

      在英國,教師的上課壓力也不校任課教師的周課時一般為25節(jié)左右,有教師資歷的學校行政管理人員(包括校長)一般都兼課,15節(jié)左右,老師每天絕大部分的時間都泡在教室里、花在教學上,老師的工作量都很大,絕大部分老師都是跨年級授課,而且他們比較少參與集體備課,有各自的教學方法和風格。在學校碰到的老師們都是步履匆匆,走路的節(jié)奏都很快,每天的工作忙碌而緊張。

      在我所到的每一所英國中小學里,我看見每一棟樓的走道、辦公室,處處都懸掛著學生創(chuàng)作的各種美術(shù)作品,其中絕大部分是人物、風景油畫,還有不少色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成等作品,這些作品都具有相當?shù)乃。所有的作品都是直接把畫布蒙在簡易的木框上,再用釘子掛上墻,非常簡單,但是,呈現(xiàn)出來的藝術(shù)效果和文化氛圍卻是毫不簡單的。

      學校的各個功能室和教室里的各種墻報欄都做的很有特色,英語教室里的墻報欄或是關(guān)于寫作的各種技法、或是強調(diào)朗讀的語氣、語調(diào)、語速,或是教學生如何讀詩、寫詩;數(shù)學室的墻上告訴你直角、銳角、鈍角的特點和相關(guān)的知識;地理室的四面墻壁上讓一幅幅有關(guān)地理知識的墻報填滿……每一幅墻報幾乎都是師生自己動手完成的,大部分都是以一塊大的彩色紙為底,四周鑲以顏色與底色協(xié)調(diào)的花邊,里邊的內(nèi)容有的是手抄、有的是打英有的是剪紙,材料簡單卻制作巧妙、創(chuàng)意迭出。

      以上都是英國校園文化建設的體現(xiàn)。除些之外,英國的中小學還定期搞一些活動日或活動周,如“紅鼻子日”,也是英國獨特的募捐日,大家穿上搞怪服裝,戴上滑稽的紅鼻子,并一起籌集善款,有意識地培養(yǎng)學生們的愛心;又如“反欺凌周”,學生都穿藍色的衣服,靜靜提醒大家平時要反對校園內(nèi)欺凌同學的現(xiàn)象,要互相友愛;再如“便衣日”,每學期他們會有一天是不用穿校服回校的,這一天,不管學生還是老師都穿著他們喜歡的衣服回校,但他們要捐一英鎊給學校的基金會,以作善款或用以購買學生的學習用品。

      在上課時間方面,英國學校與我們有很大的不同。英國的學校一般是早上九點鐘開始上課,下午三點半下課,放學后,學校有第二課堂,凡是有興趣的學生都可以按照自己選修的科目在老師的指導下繼續(xù)學習。在這一天里,學生只能呆在學校,中午是沒有午睡安排的。他們一天上五節(jié)課,每節(jié)課一個小時。除了課間餐的二十分鐘和午餐的一個小時外,課與課之間是沒課間的,也就是說,每上完一節(jié)課,學生就得馬上走出教室,去找下一節(jié)課的教室,因為他們實行的是“走班制”。另外,他們晚上一般沒自修,周末也不補課。

      另外,學校對學生的日常行為如穿校服、文明禮貌也抓得很嚴,學生上課不留心或表現(xiàn)不好通常會被留堂。

    助教的心得體會2

      自從成為了一名理學院助教時,就感覺到自己的責任。作為助教不僅僅是一名老師的助手更重要的是自己的雙重的身份,老師和學生。老師就是要把學生的學習、生活放在第一位,以學生為核心,而自己是一名在校研究生怎樣去平衡自己的工作和學習,自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽誤自己的課程。

      4月3日,研究生部管理辦公室請專業(yè)老師對我們所有助管、助教進行了辦公室禮儀、公文寫作、師風師德培訓等。從禮儀培訓中學會了自己平時在工作、生活中的細節(jié)問題,例如,衣服的搭配、顏色的深淺、妝的濃淡、與人相處的禮貌禮節(jié)問題。聽到這些就特別有興趣,人都是在一個群體中生活,就想到自己怎樣給別人一種美的享受,怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的幾十分鐘的講課,但老師的`言傳身教讓我們很樂意去實踐,爭取把自己最美的一面展現(xiàn)出來。在公文寫作的培訓之前,大家都對公文寫作充滿了期待,例如特別是辦公人員很多時候就會寫到紅頭文件、通知、決定等,但是一遇到這些問題,大家都會頭疼,有很多固定格式大家都不懂,在平時的工中也很容易犯錯。我聽了老師的公文培訓后,有了更大的信心自己再遇到這些問題時應該怎樣處理,而且公文寫作培訓特別實用,當代社會無論什么職位都是復合型職位,都需要人們有多方面的能力,對自己現(xiàn)在的工作和今后的求職都有非常大的益處。

      以前對老師的理解很多時候是片面的,以為只要老師把知識傳授給學生,關(guān)心學生的生活,在上了老師的師德師風培訓后,才感覺自己要學習的地方很多,我們要愛教師這個職業(yè),要愛我們的每位學生,根據(jù)她們的特點去傳授知識文化,要根據(jù)她們的具體情況去關(guān)心愛護她們。自己現(xiàn)在已經(jīng)是理學院的一名助教老師,自己在學生心中就是一名老師,在工作中一定盡職盡責,在生活中多幫助有困難的同學,特別是在平時批改作業(yè)時一定細心、仔細。努力做到一名老師應該的責任和對學生的關(guān)懷。

      希望自己通過今后的助教工作,提高自己的工作能力,努力改正自己以前的小缺點,爭取在工作中做到完美。

    助教的心得體會3

      20xx年10月12日,黃老師邀請我到幼兒園當助教,體驗幼兒園的生活。

      我既興奮又緊張,興奮的是可以跟很多可愛的小朋友一起度過美妙的時光。緊張的是怕課上不好讓小朋友們失望。思來想去,覺得唱歌跳舞講故事還是老師們在行,我就上一堂別開生面的點心課吧!

      我?guī)Ш酶鞣N各樣的材料以及蛋糕機走進教室,小朋友們井然有序的自己去搬凳子按號碼坐好。我先做了自我介紹,給小朋友們點名,大家都很配合。接著我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指游戲來鍛煉孩子們手指的靈活性。然后,我們的點心課就開始了!小朋友們對生活物品還是很認識的面粉,白糖,雞蛋,牛奶他們都能一一數(shù)來。當我把和好的面糊倒進蛋糕機里,在等待五分鐘時間里,佳成和熊亭雅上臺表演了節(jié)目《小老鼠》我給他們獎勵了小星星。我和小朋友都很開心!

      蛋糕做好了以后,小朋友們沒有上來爭搶,而是安靜的坐在椅子上面等候,我按座位順序給小朋友分蛋糕,他們已經(jīng)學會了排隊,禮貌待人,從長遠看這是在培養(yǎng)小朋友們自理能力和社會交際能力的一個良好方面。這次助教活動讓我感受到,幼教工作重要又辛苦,老師不僅要對孩子們的日常生活照顧得當,還要對每個孩子做到細微觀察,了解他們的性格脾氣和習慣。所以,我們作為家長來幼兒園參加助教,不但能夠了解孩子在幼兒園的生活,學習游戲,活動的.特點,還可以讓孩子接觸更多的人,獲得更多的生活經(jīng)驗,有助于孩子們的全面發(fā)展。

      最后,希望所以的孩子們都能平平安安,健康成長!向所有的老師說聲:你們辛苦了!

    助教的心得體會4

      我是綠泡泡班方馨儀小朋友的媽媽,11月4日星期二有幸參加了幼兒園組織的防火安全知識講座家長助教活動,全程觀摩并參與幼兒園的教學及活動演習流程。

      參與這次助教呢,更多想法是通過這次助教活動體會到,能夠走近孩子、觀察孩子、了解孩子,學習老師的教育方式,分擔教學辛苦,讓更多的家長透過我個人的助教感受,看到他們所關(guān)心的孩子在幼兒園的生活。

      助教內(nèi)容:為小泡泡講述防火安全基本知識,增強泡泡們的防火安全意識,引導他們正確預防和應對火災及突發(fā)火災事故處理。

      第一次參與這樣的學習機會,心里的緊張與激動真是無法言喻。起初,以為只是配合三位老師的工作,完成一個下午的學習流程,可在實際的`助教過程中我的感悟很深,助教的經(jīng)歷讓我深切的感受到幼兒教育的重要和不易。為了成功完成這次演習,老師們的準備工作做得很充分。

      像媽媽一樣的王老師把整個教學安排的井井有條、還有像姐姐一樣的鄧老師配合的相當?shù)木o密,讓我感受到帶領(lǐng)二、三十個孩子從學習到生活的艱辛。孩子突發(fā)狀況頻繁出現(xiàn)讓我無從入手,可是老師們自如的應對又讓我看見老師對孩子們的情感,遠遠勝過我們家長本人,我們班還有相對一部分的孩子不能遵守幼兒園的常規(guī),作為家長老師的我看到孩子們很自我的玩耍,也會相對的給予“懲戒”,可是我們親愛的老師們卻還是笑臉相迎,甚至是哄著讓孩子們吃飯、游戲、學習……,細心地顧忌著每個孩子的情緒,還有我們的生活老師為了給孩子們一個干凈衛(wèi)生的成長環(huán)境,每隔一個時間段擦地、洗碗、清理衛(wèi)生間……,看到這些,作為家長把孩子送到這樣的環(huán)境中心里很欣慰。為了孩子老師們艱辛默默的付出,讓我好感動。

      親歷親為的助教體驗,讓我感受到孩子在幼兒園學習內(nèi)容之多,特別是在游戲和實踐中學習的教學方式,讓我更是欣賞。觀摩后看到老師并不是機械式的訓練孩子的記憶智能,而是讓孩子從習慣上改變對知識的渴望,在幼兒園里的習慣養(yǎng)成教育細致入微、循序漸進。簡單的訓練孩子們從自己吃飯、喝水、穿脫衣服、整理物品到禮貌待人、列隊等候、學會分享……,這將是孩子們將來的自理能力和社交能力的起點。

      助教的前一夜,我好興奮,想到要和那么多孩子在一起,在心里簡單設計了幾個和孩子們一起互動的場景,可是在面對一個個純真的小臉和求知若渴的一雙雙眼睛時,我還是有些緊張,帶領(lǐng)他們唱歌時,場面完全失控,聽見他們毫無邊際的回答,我?guī)缀跤悬c暈暈乎乎,無所適從……

      親愛的老師們,你們辛苦了。

      在今后的時間中,我還會繼續(xù)配合老師做好工作,為我加油吧!

    助教的心得體會5

      今年是亮亮在幼兒園的最后一年了。一開學,亮亮就明確向我表達了想讓媽媽做一次助教老師的強烈愿望。

      雖然自己已經(jīng)有13年的教齡了,但教的都是大學生,還沒有教過幼兒園的小朋友。為了滿足兒子的愿望,也為了體驗幼兒園老師的工作,我早早就報了名,申請成為本學期的家長助教老師。

      終于,機會來了。當班主任李老師告訴我可以體驗一上午助教老師工作的時候,我禁不住激動起來,期待著周五助教日的到來。

      為了能取得比較好的助教效果,班主任李老師做了很多準備工作。她提前好幾天就告訴小朋友們,周五會有一位家長助教趙老師,以至于周五一早我站在班級門口迎接小朋友入園的時候,幾乎所有小朋友都知道我是趙老師,絲毫沒有陌生感——在佩服小朋友們記憶力的同時,也感到老師的鋪墊工作做得真到位。

      就這樣,原本擔心小朋友能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經(jīng)按照李老師的書面和口頭指導充分了解了助教的職責和工作流程,加上向亮亮“討教”了一些有關(guān)如何做一名受小朋友歡迎的助教老師的小竅門,后面的助教工作進行起來得心應手。

      原本我還擔心自己沒有幼兒園教學經(jīng)驗,會控制不了課堂秩序。可是,接下來小朋友們的秩序井然讓我覺得我的擔心完全是多余的'。瞧這些小家伙兒們,和老師有禮貌地打招呼后就脫好外套進入教室了。很自然地,大家洗手、取餐、安靜用餐、寫天氣日記、選自己喜歡的區(qū)域進行游戲……“哈,原來小朋友們都可以自己完成啊,當幼兒園老師沒有那么難嘛”,我在心里暗想。

      可是,我的這種想法很快就改寫了:班主任老師提醒我,不是大家在玩區(qū)域隨便玩不管的,要對他們細心觀察,適時指導,還要進行總結(jié)。還沒等我想好怎么指導,怎么總結(jié)的時候,美術(shù)區(qū)的小朋友就喊:趙老師,看看我的畫好不好看;手工區(qū)捏橡皮泥的小朋友叫:趙老師,你喜歡吃什么,我給你做,是匹薩嗎;實驗區(qū)的小朋友喊:趙老師,快來看啊,我的潛水艇試驗成功了;閱讀區(qū)的小朋友問:老師,幫我讀讀這本書好嗎……早操開始的時候我已經(jīng)有些吃不消的感覺了。

      幸虧亮亮提前一周每天晚飯后教了我幼兒園早操,我可以比較輕松地“帶“著小朋友們做操了。看著操場上一個個做操認真又像樣的小朋友和老師,不禁感嘆原來早操可以這么好看,這么有趣——這是我見過的最有特色最美的早操了。不料,班主任李老師在進行做操總結(jié)的時候還是非常認真地指出:大家做操的時候馬步要扎下去,像這樣……現(xiàn)在我終于找到小朋友們把操做得像模像樣的原因了,原來老師對大家的要求這么嚴格,不禁佩服起來。把孩子交給這么負責這么嚴格的老師,家長真的可以放心了。

      哈,重頭戲來了,要上課了,這可是我的拿手戲。今天我們要授課的內(nèi)容是“2”,即1+1=2;2-1=1;2可以分成1和1;1和1合起來是2、盡管我認為這個沒什么好講的,小朋友肯定都知道,但看到班主任李老師課前那么認真地叮囑我認真準備課件和教具,我還是做了充分的準備。由于運用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運貓、海寶等小朋友喜歡的“教具”,很快大家就可以掌握這些內(nèi)容了。課上氣氛異;钴S,大家看著我像變魔術(shù)一樣一件一件從事先準備好的袋子里拿出各種有趣的“教具”,好奇心很快被調(diào)動起來,爭先恐后地回答問題,踴躍上臺表演,向大家演示1和2的關(guān)系?吹桨嘀魅卫罾蠋熓芎⒆觽兏腥镜男θ,我知道這次授課成功了。

      幼兒園的活動安排真是既豐富又緊湊啊,不知不覺已經(jīng)到戶外活動時間了。這次我們安排的戶外主題是“跨海大橋”,鍛煉孩子們平衡能力和動作協(xié)調(diào)性的同時培養(yǎng)團隊合作精神和勇敢精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契,在我和班主任李老師帶著小朋友來到操場上之前,配班老師已經(jīng)將“跨海大橋”搭好了。整個活動過程中,班主任和配班老師以及我這個助教老師分工明確,分別負責小朋友的安全和游戲進程控制,不禁佩服起老師們的經(jīng)驗來。

      尤其是班主任李老師,在帶領(lǐng)小朋友進行戶外活動的同時,不僅要確保整體活動效果,而且還能敏銳地觀察到哪個小朋友做得有問題。如果說李老師所做的這些讓我佩服的話,那么她后面所說的一句話讓我感到既溫暖又感動:當她看到孩子們有的在背陰的地方玩兒的時候,多次提醒大家到有太陽的地方玩兒,否則容易著涼。把孩子交給這樣像媽媽一樣用真心關(guān)心孩子的老師,作為家長的我真的放心了。

      午餐、餐后散步、上床睡覺,一切都進行得那么順利,那么秩序井然。我原本以為亮亮不會做家務,可是今天做值日生的他分明工作得那么專業(yè)、到位,不僅對自己的孩子有了全新的認識。

      半天的助教工作忙碌而快樂,轉(zhuǎn)眼就要和小朋友及老師說再見了。此時的我已經(jīng)筋疲力盡?粗蠹也簧岬难凵瘢抑浪麄兿矚g上了我這個老師。此刻,小朋友們不知道,我也不舍得離開他們,因為我早已被他們一個個花兒般的笑臉和一雙雙天真無邪的眼睛深深吸引。

      感謝幼兒園給了我這樣一個機會,不僅讓我有機會了解自己的孩子在幼兒園的生活,更讓我有機會換一個視角去看自己的孩子,去和孩子的同學做朋友,去體會幼兒園老師給予孩子們的愛,像媽媽一樣的偉大的愛。

      有這樣好的幼兒園,這樣好的老師,不僅是孩子們的幸運,也是我們做家長的幸運。

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