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形勢政策的心得體會
形勢政策的心得體會1
學習形勢與政策已經(jīng)有一個學期了，雖然這個學期的課較少使我們感覺意猶未盡，但我的收獲卻很多，尤其是在一些此刻很敏感和熱門的話題上有了很多新的看法。并且是我的思想逐漸走向成熟，對問題的見解也更加客觀。
這學期的形勢政策課涉及到國際國內(nèi)形勢、國內(nèi)政策等宏觀問題。老師透過滔滔不絕的講述和豐富多彩的素材讓我們領(lǐng)略到了一個真正思維活躍的人的不凡表現(xiàn)力，形勢政策讓我們深刻的認識到，了解當今局勢不僅僅關(guān)系到個人的發(fā)展更關(guān)系到整個民族的復興。社會的大發(fā)展早以成為決定個人發(fā)展的決定性因素，大學生又是受社會的大環(huán)境影響比較大的群體，我們未來的工作生活受到這個社會大環(huán)境的制約。我們務必吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新潛力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自我的發(fā)展目標，結(jié)合自我的優(yōu)勢，定位自我的方向及發(fā)展地位；利用形勢與政策的導向作用，把握住當前的發(fā)展方向，讓其為我所用，構(gòu)成對形勢與政策的敏銳洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識和潛力。
在學習農(nóng)村土地改革政策的時候，我有更多的學習心得與體會。在深化農(nóng)村改革方面提出的重大理論和政策突破是：推進家庭經(jīng)營、群眾經(jīng)營、合作經(jīng)營、企業(yè)經(jīng)營共同發(fā)展，賦予土地承包經(jīng)營權(quán)抵押、擔保權(quán)能，允許農(nóng)民以承包經(jīng)營權(quán)入股發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，鼓勵承包經(jīng)營權(quán)向農(nóng)業(yè)企業(yè)流轉(zhuǎn)，允許財政補助構(gòu)成的資產(chǎn)轉(zhuǎn)交合作社持有和管護，鼓勵和引導工商資本到農(nóng)村發(fā)展適合企業(yè)化經(jīng)營的種養(yǎng)業(yè)，賦予農(nóng)民對群眾資產(chǎn)股份占有、收益、有償退出及抵押、擔保、繼承權(quán)，選取試點推進農(nóng)民住房財產(chǎn)權(quán)抵押、擔保、轉(zhuǎn)讓，保障農(nóng)民工同工同酬，保障農(nóng)民公平分享土地增值收益，鼓勵社會資本投向農(nóng)村建設(shè)，允許企業(yè)和社會組織在農(nóng)村興辦各類事業(yè)，把進城落戶農(nóng)民完全納入城鎮(zhèn)住房和社會保障體系、在農(nóng)村參加的養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險規(guī)范接入城鎮(zhèn)社保體系，完善對被征地農(nóng)民合理、規(guī)范、多元保障機制，整合城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度、基本醫(yī)療保險制度，推進城鄉(xiāng)最低生活保障制度統(tǒng)籌發(fā)展，改革農(nóng)業(yè)補貼制度，建立財政轉(zhuǎn)移支付同農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化掛鉤機制，賦予農(nóng)民更多財產(chǎn)權(quán)利。這些重大論斷和政策突破，必將對我國農(nóng)村改革發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠的`影響。實現(xiàn)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，是經(jīng)濟社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要資料和發(fā)展方向。從理論上講，工農(nóng)關(guān)系、城鄉(xiāng)關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)系決定了城鄉(xiāng)要一體化發(fā)展。農(nóng)業(yè)和工業(yè)是人類社會發(fā)展的兩個支柱產(chǎn)業(yè)，農(nóng)村和城市是人類經(jīng)濟社會活動的兩個基本區(qū)域。工業(yè)和農(nóng)業(yè)之間、城市和農(nóng)村之間存在著內(nèi)在的、必然的、有機的聯(lián)系，彼此是相互依靠、相互補充、相互促進的。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展，離不開工業(yè)和城市的輻射和帶動;同樣，工業(yè)和城市發(fā)展，也離不開農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的支撐和促進。城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，就是把工業(yè)和農(nóng)業(yè)、城市和農(nóng)村作為一個有機統(tǒng)一整體，充分發(fā)揮彼此相互聯(lián)系、相互依靠、相互補充、相互促進作用，個性是充分發(fā)揮工業(yè)和城市對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的輻射和帶動作用，實現(xiàn)工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城市與農(nóng)村協(xié)調(diào)發(fā)展。如果把農(nóng)業(yè)與工業(yè)、農(nóng)村與城市割裂開來，使它們失去相互聯(lián)系，構(gòu)成兩個封閉的體系，那么農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的健康發(fā)展就會遇到極大障礙，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村就發(fā)展不好;工業(yè)和城市的健康發(fā)展也會遇到極大困難，工業(yè)和城市也發(fā)展不好。也就是說，城鄉(xiāng)分割，城市和農(nóng)村都發(fā)展不好。只有城鄉(xiāng)一體，才能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村、工業(yè)和城市的持續(xù)健康發(fā)展，才能實現(xiàn)整個經(jīng)濟社會的持續(xù)健康發(fā)展。
深刻了解當今國內(nèi)國際的形勢與政策不僅僅是幫忙我們?nèi)〉贸晒Φ囊环搅妓�，同時也是幫忙我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課，不僅僅拓寬了我們的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫忙我們深刻理解當今時代的主題。形勢與政策課程幫忙我們在反思當今世界中國落后的癥結(jié)，總結(jié)當今世界中國進步的原因，培養(yǎng)愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強而努力、發(fā)奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下，在理想信念的激勵下，作為現(xiàn)代社會的主流，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自我的所學的知識，實現(xiàn)自我價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強，立于世界民族之林。形勢與政策課，這門課程讓我受益匪淺！
形勢政策的心得體會2
適應高職特色，精選教學內(nèi)容。形勢與政策課是高職院校形勢與政策教育的主課堂,教師要加強對教學要點和教學內(nèi)容的理解和把握,幫助學生認清國內(nèi)及國際形勢,教育和引導學生對黨和國家的路線、方針和政策具有自覺的認同感。應該根據(jù)形勢與政策課的特點，精選教學內(nèi)容。在我院的教學實踐中，我們除了根據(jù)省教育廳每年下達的教學要點,結(jié)合社會與時俱進的形勢確定教學內(nèi)容外，還積極探索適合高職院校特色的教學內(nèi)容。如，國際金融危機爆發(fā)后，我們除了講《國際金融危機及其對我國的影響》專題外，還根據(jù)我院的特點，開設(shè)了《船舶業(yè)的發(fā)展態(tài)勢及其對大學生就業(yè)的影響》，主要給學生介紹金融危機發(fā)生后船舶業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，以及這樣的態(tài)勢對他們就業(yè)的影響，學生聽了以后普遍反映很好。
加強師資隊伍建設(shè),強化教學質(zhì)量。目前許多高職院校的師資比較缺乏,缺少專門的培訓,授課教師水平參差不齊,直接影響了教學質(zhì)量。所以,要從根本上取得更好的教學效果,教師這一個環(huán)節(jié)是必須抓住的。要加強師資隊伍建設(shè),建設(shè)專職師資隊伍。建立一支以專職為骨干,以兼職為輔助,專兼結(jié)合,相對穩(wěn)定,水平較高的教師團體。為了加強形勢政策課的師資力量，我院專門成立了形勢政策教研室，有專職教師兩人。每學期結(jié)束之前，由形勢政策課程負責人牽頭，“兩課”教研部主任、黨委宣傳部長和全體形勢政策課授課教師參加教學研討會，研究下學期形勢政策課專題，在確立專題的基礎(chǔ)上，實行集體備課,以相關(guān)的專家作為領(lǐng)隊人,共同交流和探討教學方法和內(nèi)容,并且教案由老師分工合作、再匯整,講授時全院使用統(tǒng)一的教案,這樣,不但為老師備課節(jié)約了時間,提高了效率,對于加強教師之間的交流,共同提高教學水平有很大的作用,同時也對教師的教學內(nèi)容和教學進度進行嚴格的控制,從根本上做到有的放矢。此外，為了提高教師水平，省高校工委可以舉辦專門的`“形勢與政策”教師培訓班,聘請專家前來講課,各校也可以請專家為老師們講授教學內(nèi)容和教學方法,使教學質(zhì)量逐步提高。
改革成績評定方式，學業(yè)考評綜合化。 “形勢與政策”課的特點決定了單一的小論文不能真實、準確反映出學生的思想實際情況和對理論掌握的程度，所以要嘗試有助于綜合考核評價學生能力的辦法。按照教育部社科司的相關(guān)規(guī)定,“形勢與政策”課考核的內(nèi)容應包括三個方面:實際部分,理解部分和應用部分,各高職院校應結(jié)合自己實際,采取靈活多樣的考試方式。期末實行開卷考核，以心得體會、論文、調(diào)研報告為主，得分以70%計入，平時成績占30%，包括學習態(tài)度、作業(yè)完成情況、討論發(fā)言表現(xiàn)等，期末成績與平時成績相加即為本學期總成績。這一評價標準，一是能較好體現(xiàn)“形勢與政策”課的目的，也避免了考試前的死記硬背;二是能減輕學生期末考試壓力，將主要的內(nèi)容放在平時學習的檢驗、檢查和活動參與上，能吸引廣大學生積極參與，提高學生的學習興趣。
形勢政策的心得體會3
作為一名大三的學生，隨著對專業(yè)知識的深入學習以及對專業(yè)形式的了解，面對剩余不多的學習生活，越發(fā)覺得學習時間的緊迫，感嘆時光的飛逝，感覺大學的生活越來越短暫，面對不可知的未來，有著更多的期待的同時卻不免有一些茫然與恐懼。慶幸學校開展形勢與政策這門課程，雖然在過去的教學中也曾經(jīng)學習過，但大一時的懵懂以及大二時的不夠成熟讓我在學習之余還放松對自己的要求，學習的動力好像隨著時間的推移而變得越發(fā)減少。豐滿的'理想總是在骨感的現(xiàn)實中變得那么虛無縹緲。有著一股刻苦學習的干勁卻偶爾也會因為茫然而悄悄停下前進的腳步，未曾真正感到就業(yè)壓力的巨大。每天習慣花大量的時間認真專研自己的學習，覺得遨游在知識的海洋是一種無以言比的幸福。不愿意這么早就面對未來的社會，就像個不愿意長大的孩子一樣，偶爾會逃避似的不去了解時事，不去關(guān)心當前的形式政策。但理智又把自己拉回現(xiàn)實，我是當代的大學生，是祖國的未來，民族的希望，我們大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復興的全局。從我做起，才能談祖國之未來，民族之希望，我不能在這象牙塔里做只十足的井底之蛙。于是又不斷的給自己充電，不斷了解時事，緊跟時代步伐，學習理解黨的路線、方針和政策，堅定自己學習的信心與決心，發(fā)奮努力。通過對形式與政策課程的進一步學習，我慶幸自己還有戰(zhàn)勝逃避現(xiàn)實的理智頭腦，更感謝老師的授業(yè)解惑。偶爾茫然的自己似乎找回了信心與希望。面對未來，不再是那么懼怕。前進道路的方向更加清晰，目標也更加明確了。思想再次得到了升華，就算不那么偉大的說成是為了為國家，為了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻，而是為了能讓自己的才華得以施展，自己的人生過得更精彩而努力學習吧。老師的講解讓我更加理解當前形式與政策的重要性，增強了我對社會的緊迫感，讓我更加全面正確地了解和認識黨和國家面臨的形式和任務，把握時代命脈，增強改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標的信心和社會責任感。
時代在進步，我也不能落后，跟緊時代的步伐，不做社會前進的絆腳石。深刻的認識到不全面的自己還需要不斷努力的學習，我應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個有理想的人，努力奮斗，這樣才能爭取早日把自己培養(yǎng)成為符合社會主義的人才。
形勢政策的心得體會4
《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關(guān)精神，是我們當代大學生關(guān)注的熱點問題，幫忙我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
首先，蔣老師上課十分生動，同學們都十分喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位大學教師所具備的良好素質(zhì)和出眾潛力，在那里，我們不僅僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自我年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。
我認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要好處。史有"識時務者為俊杰"，今應為"適時務者為俊杰"。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選取度，決定著大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們務必吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新潛力。
與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我:找準自我的發(fā)展目標，結(jié)合自我的優(yōu)勢，定位自我的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人潛力，打造出"誠、勤、信、行"的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，構(gòu)成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，"藝高人膽大，膽大藝更高"，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!
關(guān)注世界。當今世界飛速發(fā)展，"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書"的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們就應做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的`中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史好處。
綜上所述，作為21世紀的大學生，為了更好的把握住自我，務必在努力學好專業(yè)知識的同時就應學習好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。
最后，我想說，學校開設(shè)的《形勢與政策》課十分有必要。因為，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要資料，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強職責感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，了解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務，為國家作出應有的貢獻。
形勢政策的心得體會5
大二下學期算是結(jié)束了，在上了4個學期的《形勢與政策》課后，我對這門課有了更加深層次的認知，使我了解到了“形勢”與“政策”各自的含義，理清了其中的關(guān)系，使我整個人都升華了�！靶蝿荨本褪钱斀裆鐣x予我們青年一輩的使命；“政策”就是要求我們在客觀事實的基礎(chǔ)上擔負起自我的使命。它們的關(guān)系猶如“權(quán)利”與“義務”一樣，是互相促進的。
剛開始，我覺得這是一門不怎樣需要花費精力的課程，但是之后我明白我錯了，《形勢與政策》這門課是大學對學子進行思想教育的主力課程，沒有任何一門課與它一樣要陪伴我們四年，而《形勢與政策》做到了。
《形勢與政策》課是根據(jù)新世紀新階段面臨的新狀況新問題，注重加強形勢與政策教育教學的針對性，著重進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗教育；進行我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的形勢、任務和發(fā)展成就教育；進行黨和國家重大方針政策、重大活動和重大改革措施教育；進行當前國際形勢與國際關(guān)系的狀況、發(fā)展趨勢和我國的對外政策，世界重大事件及我國政府的原則立場教育；進行馬克思主義形勢觀、政策觀教育。
記得其中《形勢與政策》的幾節(jié)課，我們觀看關(guān)于中國夢的視頻，在那里我就簡短地談談觀后感吧。
“中國夢”首先是民生夢，他最終的目的是廣大人民群眾的幸福。實現(xiàn)中國夢，需要不斷地發(fā)展經(jīng)濟，民生這一塊尤為重要，這是中國夢的基礎(chǔ)。自改革開放以來，實現(xiàn)經(jīng)濟的發(fā)展，改善人民的生活質(zhì)量，始終是國家努力的重要目標。中國社會發(fā)展的歷程，正是在滿足人民不斷提升的精神與物質(zhì)需求，這種發(fā)展方向也會不斷的被堅持下去。事實勝于雄辯，這些年來，不管是人民收入的持續(xù)提高、社會養(yǎng)老保險機制的逐步建立，還是醫(yī)療、教育等方面地的`不斷改善，人民的生活質(zhì)量不斷提高。透過不懈的努力，中國的民生夢漸漸實現(xiàn)，這種變化人民看在眼里，感受在心中，但是沒有最好只有更好，民生夢需要更好地實現(xiàn)。
“中國夢”其次是強國夢。自從改革開放后，中國的國情發(fā)生了翻天覆地的變化。我國的綜合國力不斷加強，國際地位不斷提升。20xx年3月3日，日本內(nèi)閣府發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，日本20xx年GDP為54742億美元，比中國少4044億美元，中國的GDP超過日本正式成為第二大經(jīng)濟體。當今世界越來越多的人認為，在未來，能打破美國強權(quán)主義的國家只能是中國。
我們能夠自豪的說出“中國人民已經(jīng)站起來了”這樣的話，因為我們已經(jīng)屹立于世界之林了。但是，這卻并不代表我們已經(jīng)能夠稱之為“強國”了，中國海域所面臨的問題，國際反動勢力的虎視眈眈，都說明我們?nèi)沃囟肋h。所以要實現(xiàn)強國夢，我們還需付出更多努力。
“中國夢”還是中華民族的復興夢。國家是否富強是根據(jù)這個民族是否復興決定的，民族的復興是人民能夠幸福生活的一個重要的保證�！懊褡鍙团d”是指相比與近代中華民族的落魄與落后，崛起于世界民族之林。以歷史為參照，過去的輝煌與近代的落魄比較，使我們前進的動力。實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就是要使中華民族能夠屹立于世界民族之林中，為整個人類的進步與發(fā)展做出卓越貢獻。
在這天的中國，不論你是何種出生，無論你從事何種職業(yè)，只要你踏實做事，努力拼搏，不怨天尤人、抱怨社會不公，你的努力終將得到回報。一分耕耘一分收獲，古人的話放在這天同樣適用，所以，我們大學生應當積極進取，打造出自我的魅力，實現(xiàn)自我的夢想。這同樣說明，“中國夢”還是個人夢。
如今的世界，更像一個“地球村”，“中國夢”的含義已經(jīng)超越了在中國這個國家層次上的好處，到達了國際層面。在國內(nèi)，中國夢是國家的夢、民族的夢、每個人的夢；在國外，中國夢是世界夢，是與世界共同進步的夢想。
以上是我對中國夢的理解與體會。而《形勢與政策》這門課更是使我們對中國夢的理解加深了。
我國是一個發(fā)展中國家，目前已經(jīng)在許多方面獲得了巨大的成功，例如我們軍事實力的提升――殲-20的研發(fā)。改革開放以來，我國的綜合國力有了極大地進步，人均小康的目標也已經(jīng)達成，但是這種快速的發(fā)展也帶來了許多問題，如環(huán)境的污染，人民精神禮貌的建設(shè)等，所以實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是十分重要的。當今我國在國際中的地位逐步提高，國際形勢總體相對穩(wěn)定，在這種發(fā)展的大環(huán)境下，我們大學生也有了很多機會，但同時也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，所以當代我們大學生要努力學習，把握住機遇。
這些年來，我國出現(xiàn)了大學生就業(yè)難的局面，但這并不是因為我國大學生太多，就我個人觀點，大學生就業(yè)困難的原因其實有二點：其一，雖然我國大學畢業(yè)生不算多，但是每年的畢業(yè)速度卻超過了社會能帶給新職位的速度，從而導致畢業(yè)生競爭加劇，對同一個職位競爭難度相比過去更大。第二，一些大學畢業(yè)生就業(yè)時有著“眼高手低”的狀況，陷入了擇業(yè)與就業(yè)的惡性循環(huán)。而《形勢與政策》這門課能夠改變學生的這種意識，從根本上提高畢業(yè)生的素質(zhì)，提高就業(yè)率。
高等學府要提高當今學子的綜合素質(zhì)，務必加強他們的職責意識、大局意識，拓展他們的視野，而這些都是《形勢與政策》課應當教給學生的。這門課能使我們更加深刻地認知中國，理解世界，能使我們在思想得到升華。
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