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    班主任的心得體會(huì)

    時(shí)間:2022-12-03 16:13:46 心得體會(huì) 投訴 投稿

    班主任的心得體會(huì)

      心中有不少心得體會(huì)時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編收集整理的班主任的心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    班主任的心得體會(huì)

    班主任的心得體會(huì)1

      _月11--13日,我們__全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在縣招待所聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報(bào)告。

      雖然環(huán)境條件迥異,但是他們卻以同樣的一顆愛(ài)心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵,教育本身就是靜靜等待花開(kāi)的過(guò)程。通俗易懂的語(yǔ)言,給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn),以及名師的成長(zhǎng)之路。

      通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期一個(gè)好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受:

      一、注重智慧教育。

      孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國(guó)教師用10秒教給學(xué)生一種開(kāi)房門(mén)的技能,而美國(guó)教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開(kāi)房門(mén),教會(huì)孩子的是一種思考方法。而這種方法,正是學(xué)生需要的點(diǎn)金術(shù),是一生發(fā)展所需要的。教會(huì)學(xué)生思考的方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,教會(huì)他們蓋1棟大樓,就要使他們會(huì)蓋10棟大樓,這是當(dāng)前教師的任務(wù)。

      二、用真心去愛(ài)學(xué)生。

      教師和學(xué)生是平等的,是可以談心的朋友,而不應(yīng)該居高臨下,有一種高高在上之感。教育過(guò)程是民主的,互動(dòng)的,和諧的,而不是專制的,老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。

      人無(wú)完人,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`閃光點(diǎn),使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,能夠在集體中找到自己的位置,并堅(jiān)持以愛(ài)動(dòng)其心、以言導(dǎo)其行,無(wú)論是在教學(xué)還是在日常管理過(guò)程中,都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位,立足學(xué)生,教師不要越俎代庖。用愛(ài)感人,誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。

      老師要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。教師不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生,也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽(tīng)話,更重要的是理解學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生。

      三、以德為先,師者,傳道,授業(yè),解惑也。

      教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識(shí)為己任,但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理,著名教育家陶行知先生說(shuō):“千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人;”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀,人生觀去武裝學(xué)生的頭腦,用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操,這樣學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,認(rèn)可你,也就達(dá)到了教育的目的。

      總之,兩天半的培訓(xùn),給我的工作理念增加了新鮮的血液,許多豐富有效的經(jīng)驗(yàn)是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于自己的工作實(shí)踐中去,不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,正如一句話所說(shuō),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。

      教育的路是漫長(zhǎng)的,我將在這條道路中,用自己的愛(ài)心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn),力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意,教育上稱職的優(yōu)秀教師。

    班主任的心得體會(huì)2

      班主任是一個(gè)班級(jí)的核心,是領(lǐng)頭羊,要做好這項(xiàng)工作,確實(shí)很不容易,需要付出的時(shí)間,精力,耐心,細(xì)心,愛(ài)心等等,但凡做過(guò)這個(gè)工作的老師,都有切身的感受,此中艱辛難以用言語(yǔ)表述。但是,這項(xiàng)工作也同樣非常地鍛煉人,并讓你在付出之后,看到學(xué)生每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,從而產(chǎn)生巨大的滿足感與成就感,相信各位同仁也都有體會(huì)。我在這里主要談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心得吧。

      班主任必須注意協(xié)調(diào)好幾個(gè)方面的關(guān)系和班上學(xué)生的關(guān)系要讓學(xué)生覺(jué)得,我們的老班雖然很?chē)?yán)厲,但對(duì)我們是關(guān)心的,是負(fù)責(zé)任的,并且對(duì)任何一名同學(xué)都不偏愛(ài),公正無(wú)私,這樣才能建立起自己的威信而不僅僅是威嚴(yán)。和家長(zhǎng)的關(guān)系班主任工作在很多方面都必須依靠家長(zhǎng)的理解與支持。在這一點(diǎn)上,我想只要你的出發(fā)點(diǎn)是建立在關(guān)心,愛(ài)護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)之上,那么就一定會(huì)贏得家長(zhǎng)的信任。家長(zhǎng)信任你,必然也就積極配合你的教育工作了。和課任老師的關(guān)系主要指安排好班上的課務(wù),對(duì)課任老師提出的任何困難與要求最大限量的給予滿足。他們對(duì)班級(jí)提出的'一些建議和意見(jiàn),應(yīng)給予足夠地重視并及時(shí)的采取措施等等。還需要經(jīng)常與課任老師溝通,及時(shí)了解學(xué)生的狀況。在常規(guī)管理方面這是班主任工作的一個(gè)重中之重。如果在常規(guī)管理方面抓得不夠?qū),不夠?xì),思想上不夠重視,認(rèn)為常規(guī)管理都是虛的,考試成績(jī)才是實(shí)的,那絕對(duì)是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。沒(méi)有好的常規(guī)管理,就不會(huì)有好的成績(jī)。

      開(kāi)學(xué)的頭一個(gè)月,我不停地向?qū)W生嘮叨各種注意事項(xiàng),強(qiáng)調(diào)允許他們出錯(cuò),但不允許你同樣的錯(cuò)誤犯兩次。只要有空就往班上跑,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生慢慢地適應(yīng)了中學(xué)緊張有序地生活,知道了哪些該做哪些不該做,F(xiàn)在我將班級(jí)管理的"大權(quán)"很多都下放給了班干,我更多地時(shí)候在班上只是看看,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),號(hào)召學(xué)生多向榜樣學(xué)習(xí),盡量自己管好自己,不給班級(jí)抹黑,不給老師添亂。課堂紀(jì)律,作業(yè)檢查等我自己是教考查科目的,我深知考查科目絕不是可學(xué)可不學(xué)的,而且現(xiàn)在都講學(xué)科滲透。我對(duì)考查科目的課堂紀(jì)律要求和考試科目一樣,不僅僅是考查科目很需要學(xué),而且如果在考查科目的課堂上學(xué)生不能?chē)?yán)格要求自己,那么在考試科目的課堂上他必然也會(huì)情不自禁,習(xí)以為常地放松要求。在作業(yè)方面,要求學(xué)生能及時(shí),獨(dú)立完成。我們班上早上交作業(yè)的做法是,要求他們?cè)谶M(jìn)教室之前必須將所有要交的作業(yè)準(zhǔn)備好,進(jìn)了教室交給組長(zhǎng),就可以上位早讀。這樣一來(lái)杜絕了早上來(lái)抄作業(yè),補(bǔ)作業(yè)的現(xiàn)象,二來(lái)也保證教師里穩(wěn)定的秩序。班主任工作很瑣碎,很繁雜,確實(shí)需要全身心地投入。我只說(shuō)了其中的一點(diǎn)點(diǎn)?傊矣X(jué)得,只要是用心去做,那就一定能夠做好。

    班主任的心得體會(huì)3

      二十多年的教學(xué)工作,讓我深深感到當(dāng)一名優(yōu)秀教師很難,當(dāng)一名優(yōu)秀班主任更不容易,它需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心,更要細(xì)心。下面是我工作中的一個(gè)案例:

      我班學(xué)生柯稀鵬,從小在單親家庭長(zhǎng)大,由于家庭教育的缺失,導(dǎo)致行為習(xí)慣比較差,成為所謂的“問(wèn)題學(xué)生”。在學(xué)校經(jīng)常打罵同學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,上課無(wú)精打采,要么做小動(dòng)作,要么搞惡作劇影響別人,更嚴(yán)重的是有小偷小摸的不良行為。每天都有學(xué)生向我告他的狀。我也多次找他談話,希望他認(rèn)真完成作業(yè),爭(zhēng)取進(jìn)步。后來(lái)他答應(yīng)改正錯(cuò)誤,上課認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)做作業(yè)?梢晦D(zhuǎn)身他又一反常態(tài),毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。真是“朽木不可雕也”,當(dāng)時(shí)我心都快冷了,放棄吧。但又覺(jué)得身為班主任,不要遇到困難就退縮,必須面對(duì)現(xiàn)實(shí),找原因、找方法幫他轉(zhuǎn)變,使其進(jìn)步。

      為了有針對(duì)性地做工作,我決定從他身上的優(yōu)點(diǎn)入手,尋找他的閃光點(diǎn)來(lái)激發(fā)他行為習(xí)慣的、學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。于是,我就細(xì)心觀察,關(guān)注他的一舉一動(dòng)。一次,我發(fā)現(xiàn)他打掃衛(wèi)生很仔細(xì)。在教室,我當(dāng)著大家說(shuō):“柯稀鵬同學(xué)掃地很認(rèn)真,他邊掃還邊朝后看,發(fā)現(xiàn)有漏掉的地方,立即彎腰伸手拾起來(lái),他掃過(guò)的地方都是干干凈凈的。”他聽(tīng)后驚奇地看著我,又不好意思地低下頭。我走下講臺(tái),來(lái)到他的身邊,拍著他的肩頭說(shuō):“好樣的,你一定能行。”從那以后他勞動(dòng)更積極了,也認(rèn)真聽(tīng)講了。作業(yè)整齊、字漂亮了。我也高興,就不斷的鼓勵(lì)、激勵(lì)他。幫助他樹(shù)立自信心,消除了自卑感,使他在學(xué)習(xí)中找到自我。從此以后話多起來(lái),手舉起來(lái)了,學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。我再次找他談話,他高興對(duì)我說(shuō):“以前,老師嫌棄我是個(gè)壞孩子,常常批評(píng)我,爸爸也打我、罵我,還經(jīng)常不在家,我討厭他們!蔽倚睦镆幌玻礃幼铀呀(jīng)肯和我說(shuō)心理話了。我不失時(shí)機(jī)地又說(shuō):“其實(shí),你父親是愛(ài)你的,他一人帶三個(gè)孩子很不容易,你要體貼、理解他,再說(shuō)不打招呼就拿別人東西的確是一種極壞的習(xí)慣,你能及時(shí)改過(guò)就是好孩子,你是一個(gè)聰明的孩子你一定會(huì)想到的,也會(huì)做的更好的!蓖瑫r(shí)我還讓他協(xié)助中隊(duì)長(zhǎng)管好那些較淘氣的男同學(xué),他非常感動(dòng),并對(duì)我說(shuō):“老師你這樣看得起我,我一定好好干!睆哪且院,他不但改掉了壞習(xí)慣,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此我班打架罵人的現(xiàn)象極少出現(xiàn),多次被本校評(píng)為文明班集體。為了使他有更大的進(jìn)步,我除了在思想上教育他,感化他,還特意安排了一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、耐心細(xì)致的女同學(xué)――譚琳跟他同桌,目的.是發(fā)揮同桌的力量進(jìn)行互幫互助。事前,我找譚琳同學(xué)進(jìn)行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他。譚琳同學(xué)滿口答應(yīng),并利用課余或課堂時(shí)間幫助他,督促他。在同學(xué)們的幫助下,他學(xué)習(xí)更努力了,更遵守紀(jì)律了,各方面都取得了不小進(jìn)步。我又找他談話時(shí),他說(shuō):“老師和同學(xué)們這樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助我,如果我再不努力,對(duì)得起你們嗎?”我笑著說(shuō):“你長(zhǎng)大了,懂事了,進(jìn)步了,我真替你高興。” 經(jīng)過(guò)努力他的語(yǔ)文成績(jī)從68分提高到76分。我為了鼓勵(lì)他,獎(jiǎng)給他一本日記本。第二學(xué)期,他學(xué)習(xí)更努力了,在期中測(cè)試中,他取得了94分的好成績(jī)。

      在工作實(shí)踐中,我深深地體會(huì)到:多交流、多發(fā)現(xiàn),積極鼓勵(lì)、肯定他們,讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己很優(yōu)秀,能夠得到老師的理解和尊重,從而增強(qiáng)他們的上進(jìn)心、自信心及自尊心。這樣會(huì)起到事半功倍的效果。

    班主任的心得體會(huì)4

      轉(zhuǎn)眼間,我做班主任助理已經(jīng)將近一個(gè)月,在這一個(gè)月里,不論是通過(guò)班助工作提高自己各方面的能力,還是在工作時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以學(xué)習(xí)改正,總之,收獲頗多。

      接待新生入學(xué)時(shí),我作為班主任助理雖然僅做著繁瑣而又單一的收資料工作,但這項(xiàng)既需要耐心又需要認(rèn)真的工作讓我在一次次犯錯(cuò)中鍛煉了遇事不慌的能力,也養(yǎng)成了分清輕重并逐一完成的處事習(xí)慣。之后組織并協(xié)助班主任老師競(jìng)選班委,以“上帝”視角,保持公平公正的態(tài)度選擇真正有能力的同學(xué)擔(dān)任班委,讓我意識(shí)到了尊重和欣賞每個(gè)獨(dú)立個(gè)體的重要性。班委競(jìng)選結(jié)束后,我開(kāi)始了具體班級(jí)事務(wù)的交接安排工作,這提高了我的語(yǔ)言組織、合理分配的能力,畢竟這要在自己理清工作內(nèi)容和熟悉班委職務(wù)及能力大小的情況下進(jìn)行。除此以外,還有許多件當(dāng)時(shí)讓人摸不清頭腦,過(guò)后卻也能一笑了之解決的事情都成為了我這次班助經(jīng)歷的點(diǎn)滴,讓我在不知不覺(jué)中得到提升和發(fā)展。

      回顧這次的班助工作,我從自己的失誤中總結(jié)出以下幾點(diǎn)。第一,知之為知之,不知為不知,這應(yīng)是任何一個(gè)人,在什么崗位上都應(yīng)該有的一個(gè)態(tài)度。盡管班主任助理是作為學(xué)長(zhǎng)面對(duì)新生,但因?yàn)楦鞣N原因,自己也有不清楚或不能完全準(zhǔn)確為新生解答的問(wèn)題,這就需要自己再多花時(shí)間了解、詢問(wèn),在自己完全掌握的情況下再傾盡全力幫助他人。第二,三人行,必有我?guī),無(wú)論與誰(shuí)相處,都應(yīng)保持一種謙遜的態(tài)度,不斷學(xué)習(xí),為自己集聚更多的能量。雖然被稱作學(xué)長(zhǎng),但面對(duì)專升本班級(jí)的同學(xué),我更應(yīng)該是一個(gè)“學(xué)弟”,應(yīng)從他們更多的人生經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足,并積極主動(dòng)的提問(wèn)、學(xué)習(xí)、反思。第三,細(xì)節(jié)在于觀察,成功在于積累,不論做人做事都要細(xì)致并善于發(fā)現(xiàn)。與人接觸時(shí),我們往往可以通過(guò)觀察他日常的一言一行發(fā)現(xiàn)他的個(gè)性特點(diǎn),并借此作為日后交流的基礎(chǔ)。例如報(bào)道時(shí)他是否遺漏了自己的物品、是否主動(dòng)詢問(wèn)班級(jí)事務(wù)等。

      在此次班助的工作中,我不僅認(rèn)識(shí)了新的面孔,接觸了新的工作事務(wù),更重要的是通過(guò)及時(shí)改進(jìn)自己在工作中暴露出的問(wèn)題使自己各方面的能力得到提升。感謝這次班主任助理的工作,讓我在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)收獲,希望在今后的各項(xiàng)事務(wù)中,自己可以積極參與,提升自己,為同學(xué),學(xué)校,社會(huì)服務(wù)。

      夏天的夢(mèng)是什么顏色的呢?是夜晚輕語(yǔ)的螢火,是湖邊小憩的海鷗。一年前,我也曾以滿懷激動(dòng)的心情站在這里,目視著被綠色環(huán)抱的博雅樓,憧憬著接下來(lái)四年在這里度過(guò)的每一天。一年后,我?guī)е鴿M腔熱情在新生報(bào)道處面帶微笑的等著你們,等待著可愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們?粗麄兺秮(lái)一雙雙好奇又緊張的眼神,聽(tīng)著他們青澀又激動(dòng)的問(wèn)候,聽(tīng)著他們叫我“老師。。。。。!保H手接過(guò)一份份代表著你們身份的檔案袋,就想起了一年前的自己,也曾這樣完成了進(jìn)入大學(xué)的第一步。漢語(yǔ)文化里的“傳承”二字的分量也許就是這么重要,我承接好上一屆班助學(xué)姐為我們所做的一切,也努力結(jié)合自己在大一所領(lǐng)悟、獲得的一切,然后把這些優(yōu)秀的精神品質(zhì)傳遞下去。

      夢(mèng)想是什么顏色的?是繁星澆揉的月光,是雨后山寺的晚鐘。我曾迎著傾落滿地的月光,想象著接下來(lái)的大學(xué)生活,想象著當(dāng)班助就是以一個(gè)接待者、一個(gè)過(guò)來(lái)人、一個(gè)學(xué)姐、一個(gè)幫助者、一個(gè)引導(dǎo)者的身份,讓自己多一個(gè)能接觸人、事的機(jī)會(huì),可當(dāng)真正進(jìn)入新生的圈子,我才發(fā)現(xiàn)自己不能僅僅作為一個(gè)過(guò)客,而更多擁有了一份責(zé)任。從公布擔(dān)任班助所對(duì)應(yīng)的班級(jí)開(kāi)始,我就過(guò)上了“手機(jī)不離手”,卻又十分有價(jià)值的日子。建立班級(jí)群,與學(xué)院各個(gè)工作部門(mén)、老師們溝通,不間斷的回答新生各種認(rèn)真卻又“搞笑”的'問(wèn)題;等新生入學(xué)登記結(jié)束后,又帶著新生跑各個(gè)地點(diǎn),熟悉校園、宿舍、食堂、教室,參加活動(dòng);再后來(lái)參加第一次班會(huì),聽(tīng)著新生一個(gè)個(gè)自我介紹,記錄下她們各自的優(yōu)點(diǎn),并且協(xié)助班主任老師選出班委;到最后,星期一正式上課,與新生班委交接好各項(xiàng)工作后,我的班主任助理工作也算是暫告一段落,也開(kāi)啟了自己大二的新的忙碌生活。班助工作使我也得到了許多鍛煉的機(jī)會(huì),提高了我的與人交往能力,我的各方面素質(zhì)也得到提高。魚(yú)和熊掌不可兼得,這也是我在這次班助工作中感悟到的。我們?cè)趽?dān)任職務(wù)、完成各種工作的時(shí)候必然要耽誤自己的生活和休息的時(shí)間,但日后回憶起來(lái)卻也收獲滿滿。

      夢(mèng)想是什么顏色的呢?是微微踮起的腳尖,是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的尖叫。雖然作為班助,與新生親密接觸也不過(guò)短短一個(gè)星期左右的時(shí)間,但我也看到了新生每個(gè)人變化。他們不再是查寢時(shí)尷尬獨(dú)立的個(gè)體,而是三五成群訴說(shuō)著新學(xué)期的喜怒哀樂(lè);他們不再是面對(duì)趕課一頭霧水的新生,而是逐漸找到生活學(xué)習(xí)方向的大一學(xué)生;他們不再是只會(huì)提出問(wèn)題的學(xué)弟學(xué)妹,而是會(huì)關(guān)心老師、學(xué)姐的“小可愛(ài)”……

      夢(mèng)想是什么顏色的呢?是又一個(gè)色彩斑斕的迎新季,是又一場(chǎng)奔赴夢(mèng)想的旅程。

      九月,校園里銀杏樹(shù)開(kāi)始從綠色變?yōu)榻鹕;九月,一封通知?shū)把你們帶到了昆明學(xué)院,到帶了我們身邊。這金色的九月你們懷著憧憬,我懷著熱情,有幸于昆明學(xué)院從相識(shí)到相知,有幸遇見(jiàn)最好的你們。

      也許我已經(jīng)忘了競(jìng)選班助時(shí)老師的問(wèn)題,也許我忘了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的搞笑式經(jīng)驗(yàn),但我沒(méi)忘了我想成為班助的初衷。

      當(dāng)大家懷揣著夢(mèng)想的邀請(qǐng)函來(lái)到昆院,除了高興也不免會(huì)有一些小小的緊張與不安,新環(huán)境,新面孔,一切都是新的,向往卻又膽怯。作為新生班的班主任助理,我必須要成為那個(gè)你們的陪伴者。專升本學(xué)生,一個(gè)我只聽(tīng)過(guò)卻未真正了解過(guò)的名詞。而這次我很榮幸成為了學(xué)前教育專升本班級(jí)的班助,我是他們的班助也是朋友,更是學(xué)妹。

      曾經(jīng),老師問(wèn)過(guò)我會(huì)以什么樣的姿態(tài)來(lái)參與這個(gè)班?我的答案是學(xué)習(xí)者和簡(jiǎn)單的指引者。按照年紀(jì)來(lái)算她們算是我的學(xué)姐,雖然一開(kāi)始她們會(huì)叫我學(xué)姐或者老師,但每次我都很慚愧,因?yàn)槲覐男睦锱宸恳晃豢忌蠈I镜耐瑢W(xué),她們有著更高的專業(yè)水準(zhǔn),有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。我會(huì)把我能想到的所有告訴她們,對(duì)于我來(lái)說(shuō)他們的事情不分大小;叵胱约撼醯綄W(xué)校時(shí)的情景,我也會(huì)“纏著”班助問(wèn)東問(wèn)西,小到八百米的考試大到團(tuán)日活動(dòng)如何開(kāi)展,每一次學(xué)姐都會(huì)很仔細(xì)的告訴我,現(xiàn)在我也想事無(wú)巨細(xì)的告訴他們,希望他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,融入昆院這個(gè)大家庭,融入學(xué)院這個(gè)集體,融入她們自己的小家庭。每天我都會(huì)反思自己今天有沒(méi)有哪里忘了交代,有沒(méi)有什么消息忘了回復(fù)忘了轉(zhuǎn)達(dá)。我并非他們的領(lǐng)導(dǎo)者,我只是參與者,但盡管如此我也希望我能擔(dān)任好這個(gè)身份。一個(gè)人打力量往往不夠,我們幾個(gè)班助相互之間也會(huì)交流學(xué)習(xí),分享當(dāng)日,也許累但我們很快樂(lè)。當(dāng)然還要學(xué)會(huì)感恩,感恩老師也感恩同學(xué),他們的笑容就是對(duì)我工作的一種肯定。

      云南的九月會(huì)熱得像夏天,會(huì)冷得像寒冬,但熱情似火永不減。感謝九月讓我們相遇,感謝九月的班助和各位心靈碰撞。金色九月,金色昆院,我有幸遇見(jiàn)最好的你們。

    班主任的心得體會(huì)5

      班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。聽(tīng)了xxx老師的經(jīng)驗(yàn)介紹,我深深體會(huì)到了如何才能做一個(gè)合格的班主任。

      1、班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的'雙重任務(wù),對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。

      2、做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。這樣才能搞好師生關(guān)系。

      3、班主任要有責(zé)任心。李紅纓老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,講到了大愛(ài)無(wú)聲,對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

      4、對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。教師要做到愛(ài)而有度,嚴(yán)而有格。讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中,會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。

      通過(guò)這次對(duì)培訓(xùn)我明白了做現(xiàn)代中職班主任,不僅要具備愛(ài)心、責(zé)任心,還需要智慧,需要現(xiàn)代德育觀和心理學(xué)方面的知識(shí)等來(lái)提高做班主任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略,需要適度為自己減負(fù),適度調(diào)釋自己的心理壓力,用健康的心理去指導(dǎo)工作,用人格的魅力去感染、熏陶學(xué)生。

    班主任的心得體會(huì)6

      昨天聽(tīng)了王寶祥專家的《新時(shí)期班主任專業(yè)素養(yǎng)及其發(fā)展》講座,受益匪淺,讓我和我的同事們感觸很深。班主任工作的確是一門(mén)藝術(shù),只有運(yùn)用科學(xué)藝術(shù)的教學(xué)方法和管理技巧,我們才能開(kāi)啟那一顆顆純真美麗的心靈。專家的講座既有科學(xué)系統(tǒng)的教育理論,同時(shí)又滲透了他們?cè)谝痪教學(xué)當(dāng)中生動(dòng)的案例和育人藝術(shù),為我上了生動(dòng)的一課。下面我簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。

      一、作為一名優(yōu)秀的班主任,一定要加強(qiáng)自己的'專業(yè)素養(yǎng),以獨(dú)特的人格魅力,引領(lǐng)著學(xué)生們健康成長(zhǎng)。

      ?我很贊同王寶祥老師講座中提到的一句話:“教師的人格就是教育工作的一切。”因此,班主任一定要注重自己的道德修養(yǎng),思想觀念,個(gè)性品質(zhì)和文化素養(yǎng),做學(xué)生心目中獨(dú)具魅力的好朋友和引路人。

      二、“愛(ài)”,是最美最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言

      這是我在聽(tīng)完講座后的深刻感受!白哌M(jìn)心靈,按需施教”,“善待孩子”,讓我讀懂了“愛(ài)”這個(gè)字眼的深刻內(nèi)涵,也深切地感受到了光明磊落的偉大人格和寬廣無(wú)私的胸襟和心懷。但愿我們每位班主任都能在工作中輕聲吟唱這首“愛(ài)”之歌,讓陽(yáng)光和雨露輕輕揮灑在每個(gè)孩子的心田。

      三、優(yōu)秀的班主任同時(shí)也必須是一名教學(xué)能手

      作為班主任,不僅要學(xué)會(huì)如何管理學(xué)生,管理班級(jí),更應(yīng)當(dāng)改進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法指導(dǎo)課堂教學(xué),做一名研究型專業(yè)型的教學(xué)能手。只有這樣,學(xué)生才會(huì)在心目中真正佩服敬重我們,從而為班主任工作的順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      四、必須深刻認(rèn)識(shí)心理教育的重要地位

      學(xué)校心理教育是班主任工作的重要內(nèi)容,是德育的重要組成部分,班主任一定要把心理教育的理念和內(nèi)容滲透到班級(jí)的日常管理工作中,工作的重心也要從“研究事”向“研究人”傾斜,做到真正走進(jìn)學(xué)生心靈,讓他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下最大限度地釋放智慧潛能。

      五、教無(wú)定法,班主任工作亦如此

      在借鑒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們更應(yīng)該不斷發(fā)展創(chuàng)新。沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展,固守舊路是沒(méi)有前途的。尤其是年輕的班主任,一定要在謙虛好學(xué)的基礎(chǔ)上,依據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況,采取靈活多樣的方式不斷探索,勇于創(chuàng)新,逐步形成具有自己特色的班主任之路,我想,這將是我聽(tīng)完講座后的最大成功。

    班主任的心得體會(huì)7

      為期兩月的班主任管理,讓我收獲頗多,受益匪淺。也讓我對(duì)班主任這三個(gè)字有了全新的認(rèn)識(shí),所謂班主任不但是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想和健康的指導(dǎo)教師,更是這個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是一個(gè)班級(jí)靈魂的存在。

      當(dāng)了近兩個(gè)月班主任,我有以下幾點(diǎn)感悟:

      1、樹(shù)立正確的學(xué)生觀

      學(xué)生都有一顆上進(jìn)、希望自己更好的心,但是他們對(duì)有些事物的認(rèn)知并不對(duì)。比如有些男生覺(jué)得吸煙是男人的體現(xiàn),他們覺(jué)得在別人眼里抽煙的男生更帥更瀟灑。只要班主任多多教育,告訴他抽煙既不帥也不瀟灑,對(duì)身體更不好,而且二手煙很招人討厭。只要沒(méi)什么煙癮的人說(shuō)幾次都會(huì)改的,這就是他們的認(rèn)知出現(xiàn)了問(wèn)題。再例如女生交朋友,她們覺(jué)得兩個(gè)人玩得好就是干什么都在一起,一起吃飯,一起玩耍,一起上廁所。我就告訴她們,若是真正的為你的好朋友考慮,就讓她好好學(xué)習(xí),考個(gè)好高中。其實(shí)學(xué)生都很懂事,只要告訴她們正確的是非觀,再加以引導(dǎo)和監(jiān)督,她們也希望自己變得更好。

      2、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

      班主任是一個(gè)比較辛苦的工作,從早操到上課,從午自習(xí)到吃晚飯,從晚自習(xí)到放學(xué)都要操心。但班主任也是其樂(lè)無(wú)窮的'。和學(xué)生在一起會(huì)感受到她們的天真、可愛(ài)。所以,先喜歡這群孩子,再對(duì)她們負(fù)責(zé),對(duì)她們的安全負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。能不能當(dāng)好班主任靠的就是這份責(zé)任心。讓你的學(xué)生真正感受到你是為了她們好,她們慢慢也會(huì)理解你的心,理解你、信任你、心疼你,替你著想,這樣就是一名好班主任。

      3、班主任要講究智慧,知人善用

      班主任不能時(shí)時(shí)都在班里面,所以找到一個(gè)好幫手好班委是非常重要的!經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀察,大體也能找到哪些比較負(fù)責(zé),能管得住班的人。找到之后就是讓班委心服口服的替班主任管理班級(jí)。首先讓班委掌握權(quán)力的同時(shí)不能讓班委自己先犯事,要以身作則。在班里的時(shí)候要充分給班委面子,樹(shù)立班委威信,這樣才有人聽(tīng),管得住。

    班主任的心得體會(huì)8

      每一位學(xué)生都有平等接受教育、平等接受教師關(guān)心愛(ài)護(hù)的權(quán)利。作為一名教師,我的體會(huì)是我們不能戴著“有色眼鏡”來(lái)看學(xué)生,要呵護(hù)好每一位學(xué)生,不管他成績(jī)是好是壞。只有這樣,我們才是合格的教師,才對(duì)得起教師這份神圣的職業(yè)。我們教師永遠(yuǎn)都要記住一句話,每一個(gè)人都很重要。

     。ㄒ唬┥蠈W(xué)期四月份的一天,我在晨檢中發(fā)現(xiàn)班里的吳佳俊同學(xué)沒(méi)有按時(shí)來(lái)上學(xué)。我馬上電話聯(lián)系其母親,然后始終無(wú)法聯(lián)系上對(duì)方。于是,我迅速向政教處報(bào)告,馬上騎上電瓶車(chē)趕赴學(xué)生家中。我在門(mén)外大聲叫著吳佳俊的名字,可是一連叫了十幾聲也沒(méi)有人答應(yīng)?纯脆従蛹叶缄P(guān)著門(mén),我一時(shí)也沒(méi)人問(wèn)。忽然,發(fā)現(xiàn)門(mén)似乎微開(kāi)有條縫,我一邊叫著學(xué)生名字一邊慢慢推開(kāi)了門(mén)。這時(shí),才見(jiàn)他慢悠悠地從樓上走下來(lái)。我就上前去問(wèn)他是不是身體不舒服?需不需要去看醫(yī)生?看他精神不怎么好又吱吱嗚嗚的,我猜想他可能是作業(yè)沒(méi)完成、身體又不太舒服就不愿來(lái)學(xué)校上課。

      不過(guò),好在他還在家里,我的心終究是放下了一些。因?yàn)椋?dāng)天學(xué)校里還有很多堂課要等著我回去上。我馬上趕到他母親工作的地方,叫他母親帶他去醫(yī)院看看,并囑咐他母親好好照看好他?墒牵瑳](méi)想到他母親不僅不知道自己的孩子生病了,還以為他來(lái)上學(xué)了。對(duì)于家長(zhǎng)如此不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活,我在放學(xué)后馬上趕到學(xué)生他家中,在確認(rèn)學(xué)生身體沒(méi)什么事后,開(kāi)始了和家長(zhǎng)的談話。我很直接的告訴他們,以后不應(yīng)該讓這樣的事情再度發(fā)生,作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多關(guān)心孩子。家長(zhǎng)很誠(chéng)心地接受了我的意見(jiàn),我才回到了家里。

     。ǘ┤ツ晡逶路莸臅r(shí)候,我們班幾個(gè)學(xué)生在周末偷偷跑到網(wǎng)吧玩游戲。因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)學(xué)生去網(wǎng)吧玩游戲特別留意,我很快知道了這件事。周一一上課,我馬上把去網(wǎng)吧玩的學(xué)生集中起來(lái)談心教育,告知玩游戲的危害性。并將情況和幾位學(xué)生的.家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,要求他們加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)心,防止孩子周末泡網(wǎng)吧。第二天晨檢的時(shí)候發(fā)現(xiàn)去網(wǎng)吧玩的徐凱鋒沒(méi)有出現(xiàn)在課堂上,這又讓我有點(diǎn)擔(dān)憂起來(lái)。我馬上撥打了他家的固定電話,可是整整打了三次電話才打通。電話那頭的徐凱鋒拿起電話只說(shuō)了句:“老師,我不來(lái)上課了!”之后,就把電話掛了。我再連著打,他始終沒(méi)接電話。

      于是,我約了幾位老師一同趕往本鎮(zhèn)毗溪村,迅速找到他家里。還好,看到他正在家里寫(xiě)作業(yè)。我便問(wèn)他為什么不來(lái)上學(xué)。他一五一十地告訴了我。原來(lái),徐凱鋒家長(zhǎng)知道他上網(wǎng)的事情后,沒(méi)有進(jìn)行文明妥當(dāng)?shù)慕逃,而是狠狠地罵了他一頓,叫他不要去讀書(shū)了。沒(méi)想到徐凱鋒的脾氣十分的倔,第二天真的不來(lái)上課了。而父母因?yàn)樵缭绲爻鋈ジ苫盍耍緵](méi)管孩子,更不知道他真的會(huì)不來(lái)上課。雖然,學(xué)生沒(méi)出什么事情,但我們還是有點(diǎn)擔(dān)心。我們幾位老師又馬不停蹄地趕往他父親干活的地方,和他父親就孩子教育問(wèn)題和教育方式進(jìn)行了溝通,要求他以后要更加委婉、妥當(dāng)?shù)慕逃⒆樱嗪秃⒆诱勑恼勗。?dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的認(rèn)可后,我們才把徐凱鋒一起帶回了學(xué)校上課,并繼續(xù)和他談話溝通,幫助他改掉壞習(xí)慣。

    班主任的心得體會(huì)9

      我非常有幸地參加了五指山市第五期中小學(xué)教師(班主任)素質(zhì)提升研修班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在歷時(shí)5天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,幾位來(lái)自省培訓(xùn)中心的教育專家向我們?cè)敿?xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施,使我受益頗豐,感慨頗深。我體會(huì)到作好一名班主任,就要做個(gè)“有心的班主任”。

      愛(ài)心:愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。這種愛(ài)包括了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),教師職業(yè)的熱愛(ài),教書(shū)育人工作熱愛(ài),對(duì)學(xué)校的熱愛(ài),對(duì)班主任這個(gè)崗位的熱愛(ài),對(duì)每一位學(xué)生的熱愛(ài)。要具備“以心換心”的高尚道德情操;這種愛(ài)是平平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。

      細(xì)心:在8月10日下午的案例分享與討論過(guò)程中,從兩個(gè)案例中體會(huì)到了做為一名班主任要細(xì)心。每個(gè)學(xué)生,好比一張,當(dāng)這張白紙不經(jīng)意間多了幾滴黑水,如果我們老師沒(méi)有細(xì)心觀察,不及時(shí)發(fā)現(xiàn),或是發(fā)現(xiàn)了,在班主任的主觀主觀武斷,簡(jiǎn)單粗暴,那么這張白紙上的黑漬會(huì)越來(lái)越大,甚至于紙不在是完整的紙。因此對(duì)待學(xué)生,我們要細(xì)心觀察,要了解我們的學(xué)生,處理問(wèn)題要言之有據(jù),言之有理,嘵之以情,達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果,使動(dòng)機(jī)和效果,手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。教育的核心和靈魂是育人,要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí),努力做學(xué)生的良師益友,努力處理好自身與他人的人際關(guān)系,主動(dòng)幫助他人,用健康的身心去影響學(xué)生,協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系,嚴(yán)以律己,寬以待人,盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng)造一個(gè)合適的空間。

      進(jìn)取心!安幌氘(dāng)將軍的士兵不是好士兵”,同樣的.,我想說(shuō)“不想組建優(yōu)秀班級(jí)的班主任不是一個(gè)好的班主任”。 班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用.自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,F(xiàn)代社會(huì)日新月異,班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容,也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題,要想組建優(yōu)秀班級(jí),要求班主任要有上進(jìn)心,要在工作不斷地學(xué)習(xí),斷提高自身管理水平和能力。要向書(shū)本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;要向同行學(xué)習(xí),同他們切磋、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短;要干中學(xué),學(xué)中干,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。

      最后,用句吳一凡老師在做《做一個(gè)幸福的班主任》專題講座上套用的一句話來(lái)激勵(lì)我自己:“班主任工作是艱辛的,需要我們用理想去支撐,用信念去把握,用愛(ài)與奉獻(xiàn)來(lái)維護(hù)。只有這樣,才能成為一個(gè)幸福的班主任。

    班主任的心得體會(huì)10

      20xx年3月26日—3月30號(hào),我有幸作為卓越教師培養(yǎng)對(duì)象與泰安市泰山區(qū)組成的專家型教師培養(yǎng)對(duì)象一起去華東師范大學(xué)學(xué)習(xí),作為54名教師隊(duì)伍中的一員,滿懷信心和希望參加了為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在去上海之前,我深知,這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易,因此在上海培訓(xùn)期間不敢有絲毫懈怠,牢記泰山區(qū)教研室張繼平對(duì)我們的要求認(rèn)真聽(tīng),勤思考,多反思。回首培訓(xùn)中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感慨頗多。

      1、緊張并快樂(lè)著華東師大的學(xué)習(xí),我最大的感覺(jué)就是兩個(gè)字——“緊張”,日程安排緊湊、報(bào)告精彩、信息量大,好多東西根本來(lái)不及細(xì)細(xì)咀嚼,馬上就進(jìn)入了下一個(gè)板塊的學(xué)習(xí)。好多老師都有同感,筆、本、錄音筆、相機(jī)、電腦等都派上用場(chǎng)了,眼睛、耳朵、手、大腦都動(dòng)員起來(lái)了,還是目不暇接、手忙腳亂,每個(gè)人都想把能記下的都記下,把能帶回去都帶回去,以慢慢體會(huì)、感悟,和同事共同分享。雖然很忙碌,也很累,但卻快樂(lè)著?梢哉f(shuō),這次五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn)。無(wú)論從聽(tīng)報(bào)告到參觀學(xué)校,還是從所見(jiàn)到所聞,每時(shí)每刻,都讓我有所收獲和感動(dòng),加上各校的老師們集聚一堂,我們?cè)谂鲎埠徒涣髦斜M情地享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。五天的時(shí)間雖然短暫,但是必將沉淀下美好而永恒的東西,需要我們慢慢梳理、慢慢品味。

      2、開(kāi)闊了視野,提高了境界。

      這五天的學(xué)習(xí),讓我充分了解了許多的教育理念,也讓我開(kāi)闊了視野?梢哉f(shuō)十天的學(xué)習(xí)見(jiàn)識(shí)勝過(guò)十年。以往在學(xué)校里,難得有這么長(zhǎng)時(shí)間外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),說(shuō)是井底之蛙也不為過(guò),外面的世界有多精彩,自己無(wú)從而知。雖有了網(wǎng)絡(luò),需要時(shí)可以上網(wǎng)搜索,但很多東西是無(wú)法尋找的,就是有,也只是別人的。有些是書(shū)上寫(xiě)的,有些是電視、電影上的,百聞不如一見(jiàn)。這次外出學(xué)習(xí),大大開(kāi)闊了我的`眼界,看到了許許多多的新事物,接觸新觀念。

      3、提高了教育理論水平,更新了教育教學(xué)觀念

      以往在學(xué)校,平時(shí)忙于教學(xué)工作,很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū),也沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。五天的時(shí)間,九場(chǎng)的報(bào)告,我們的頭腦不斷地被專家們先進(jìn)的理念刷新著,我們的思想也不斷地被教授們精彩的報(bào)告撞擊著。讓我對(duì)傳統(tǒng)教育、現(xiàn)代教育及素質(zhì)教育有了新的認(rèn)識(shí);對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確,無(wú)形中提升自己教育教學(xué)理論水平,為以后的教育教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用。

      李沖鋒教授給我們講授,《基于課堂觀察的教學(xué)分析》從他講述中學(xué)到了一些更為適用的東西:一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)分為:

      最低標(biāo)準(zhǔn):

      教師知道自己在教什么

      1.教師對(duì)所教內(nèi)容有自覺(jué)的意識(shí)。

      2.所教的是“學(xué)科”的內(nèi)容。

      3.教學(xué)內(nèi)容相對(duì)集中。

      較低標(biāo)準(zhǔn):

      教學(xué)內(nèi)容正確

      4.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科知識(shí)的常態(tài)一致。

      5.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)術(shù)界認(rèn)識(shí)一致。

      較高標(biāo)準(zhǔn):

      教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)化

      6.想教的內(nèi)容與實(shí)際教的內(nèi)容一致。

      7.教的內(nèi)容與學(xué)的內(nèi)容趨向一致。

      理想的標(biāo)準(zhǔn):

      8.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科課程目標(biāo)一致。

      9.教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生的實(shí)際需要。

      作為好課必須具備兩個(gè)基本的特征:

      一、學(xué)生是在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的。因此,課堂上不能只看到教師的活動(dòng),更要看到學(xué)生的活動(dòng);

      二、學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效的。課堂教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與發(fā)展。

      于漪老師、鐘啟泉教授、吳金瑜校長(zhǎng)、范國(guó)睿教授、羅松副院長(zhǎng)、李寶敏研究員、鮑賢清副教授等,一個(gè)又一深入我們內(nèi)心,滌蕩我們思想。每一次的學(xué)習(xí),我們面前就打開(kāi)了一扇窗戶,讓我們看到一個(gè)嶄新的世界,享受一種收獲的幸福感。讓我覺(jué)察到我們與他們的區(qū)別就是教育家有一種追求卓越的精神。一個(gè)教師的價(jià)值,不在于他教了多少年書(shū),而在于他用心教了多少年書(shū)。正如于漪老師所說(shuō)“與其說(shuō)我做了一輩子教師,不如說(shuō)我要一輩子學(xué)做教師!我教了一輩子課,可是每節(jié)課都不完美都留有遺憾!”

      通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),精心設(shè)計(jì)課堂,努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的學(xué)習(xí)方法。

    班主任的心得體會(huì)11

      有人說(shuō),班主任工作非,嵥,和自己的所得極不相襯,但是我

      要說(shuō),如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任,就無(wú)法體會(huì)到當(dāng)班主任的苦與樂(lè),無(wú)法體會(huì)到學(xué)生們給你帶來(lái)的感動(dòng)。10多年來(lái),我工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,從最初的彷徨,到后的逐漸掌握一些方法,再到能夠熟練駕御一個(gè)班集體,這其間所獲得的精神財(cái)富,是多少金錢(qián)也買(mǎi)不到的。這些年的工作經(jīng)歷讓我覺(jué)得:對(duì)孩子中的弱者,不但不能歧視,反而應(yīng)該加以保護(hù)。教師不經(jīng)意的一句話,可能會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)奇跡;教師不經(jīng)意的一個(gè)眼神,也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。

      下邊,我簡(jiǎn)單回顧一下,我擔(dān)任班主任工作中的情況和點(diǎn)滴收獲。

      一、深入了解,有的放矢

      要教育好學(xué)生,只有了解學(xué)生,掌握學(xué)生的思想狀況,分析學(xué)生

      的心理狀態(tài),才能從實(shí)際出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,F(xiàn)在的青少年雖然活潑可愛(ài)、積極向上,但是由于他們是獨(dú)生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨(dú)尊的"小皇帝"的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn),正確的世界觀和人生觀尚未形成,缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、吸煙喝酒等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生,使他改掉不良習(xí)慣呢?我從實(shí)踐中體會(huì)到:除了掌握他們共同本質(zhì)特征外,更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷,了解他們的過(guò)去,了解他們的家

      庭和周?chē)沫h(huán)境。只有了解這些情況,才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸?lái)進(jìn)行教育。

      一個(gè)叫張帥的男孩子遇事好沖動(dòng),所以愛(ài)打架,開(kāi)學(xué)兩周竟打了

      兩次架。另一個(gè)男孩聰明有佳,貪玩好動(dòng)、不悟正道,經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個(gè)男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng),嬌慣成性,經(jīng)常課間打罵同學(xué),就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī),首先找了張帥親切地與他交談,表?yè)P(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn),幫助他樹(shù)立了自信心,消除了自卑感,同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù),讓他協(xié)助班長(zhǎng)管好那些較淘氣的男同學(xué),他聽(tīng)了之后,感到非常吃驚,并對(duì)我說(shuō)"老師你這樣看得起我,我一定好好干。"從那以后,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此我班打架罵人的現(xiàn)象漸漸少了。

      二、關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系

      要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人,只有對(duì)學(xué)生感情深,工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。多年來(lái),我努力做到:對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。

      我經(jīng)常利用課間休息和放學(xué)后值日的時(shí)間與學(xué)生親切交談。特別

      是對(duì)那些失親生,詢問(wèn)他們跟誰(shuí)生活、繼父、繼母對(duì)你好不好啊,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。久而久之,我們師生之間已建立了深厚的感情幾分耕耘,幾分收獲,從孩子的話語(yǔ)中得到回報(bào),從家長(zhǎng)的言談中得到安慰。

      班主任工作原本就是一種享受,因?yàn)閷W(xué)生是那么可愛(ài)!愛(ài)生活、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。只有播下愛(ài)的種子,才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們?cè)诤翢o(wú)精神壓力的氣氛中學(xué)知識(shí),學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致,學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)、奮斗的快樂(lè),我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎?感謝生活,感謝學(xué)生!

      愛(ài)學(xué)生,所以很快樂(lè);快樂(lè),所以工作著;工作著,所以更加快樂(lè)。

      三、班級(jí)管理三大法寶

      法寶一,高度的事業(yè)心和責(zé)任心。這一點(diǎn),我感覺(jué)非常重要,是

      做好班主任工作的靈魂所在。具體表現(xiàn)在班級(jí)管理上,就是有一種泥腿子精神。

      最初上班幾年,我的想法太幼稚。覺(jué)得應(yīng)該和孩子們打成一片,民主而公平,F(xiàn)在看來(lái),理解不是很對(duì)。老師應(yīng)該以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),確定工作方式。剛剛畢業(yè)的那一屆學(xué)生,班級(jí)紀(jì)律比較差,而且個(gè)別家長(zhǎng)也很不支持自己的工作。就拿一件事來(lái)說(shuō)。班里學(xué)生李某,有個(gè)不大不小的愛(ài)好,就是放車(chē)子氣、扎車(chē)子袋,或者干脆把同學(xué)的氣門(mén)芯拔了,扔掉。為此,我是上受校長(zhǎng)的氣,下受家長(zhǎng)的氣。家長(zhǎng)找到學(xué)校,抱怨學(xué)校管理學(xué)生不善,校長(zhǎng)就找到我,叫我快快“破案”。而案子破了,我又拿楊某沒(méi)有辦法。單親家庭,母親對(duì)他太過(guò)偏袒。我只能說(shuō)說(shuō)了事。但楊某照扎不誤。我算沒(méi)了轍,也曾嘗試過(guò)科學(xué)的管理方式,什么家訪、談心、以感情感化他,但都失敗了?赡苡械娜藭(huì)說(shuō):“慢慢來(lái)”。我看不行了,慢慢來(lái)?他危害整個(gè)班集體,這個(gè)代價(jià)誰(shuí)

      來(lái)補(bǔ)償?!于是,我采取最笨、最行之有效的辦法,嚴(yán)看死守。很簡(jiǎn)單,只要他在學(xué)校,就基本上不讓他離開(kāi)我的視線。放學(xué)后,比其他同學(xué)晚走五分鐘。當(dāng)然我得付出代價(jià),就是下課后,不去辦公室休息,放學(xué)后,得在教室里看著他。這樣做,就切斷了他的.做案時(shí)機(jī),杜絕了打架的機(jī)會(huì)。這樣,他扎誰(shuí)的車(chē)子?實(shí)施這個(gè)辦法的結(jié)果是再也沒(méi)有學(xué)生報(bào)告車(chē)子被扎。

      法寶二,細(xì)節(jié)決定成敗。因?yàn)榧?xì)節(jié)所解決的都是小事,所以,很多都忘記了。但我確實(shí)感覺(jué)到了如果班主任忽略細(xì)節(jié),就是忽略成功的最大法寶。我根據(jù)自己的記憶舉個(gè)例子,可見(jiàn)一斑。

      根據(jù)“線人”提供可靠信息,我班某女生喜歡和男生打鬧,寫(xiě)紙條,甚至和別班的學(xué)生有聯(lián)系。我感覺(jué)到情況的嚴(yán)重性。雖然學(xué)生不知道什么是談戀愛(ài),但青春的萌動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始。我該怎么和她交流呢?我找到她,了解情況,她剛開(kāi)始矢口否認(rèn),后來(lái),看著證據(jù)確鑿,就輕描淡寫(xiě),避重就輕。作為男老師,是很容易急躁和動(dòng)脾氣的,于是我掏出手機(jī),馬上要給家長(zhǎng)打電話。這時(shí),我看到她慌張的神情,隨之眼淚也下來(lái)了。我知道她怕了。正因?yàn)槲覝?zhǔn)備打電話時(shí),注意到了她眼神這個(gè)細(xì)節(jié),我緊緊抓住這一時(shí)機(jī),展開(kāi)攻勢(shì),她的心理防線頃刻崩潰。隨之,我對(duì)她進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)慕逃。之后,我再也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)她有類似的問(wèn)題發(fā)生。

      法寶三,絕不輕言放棄。說(shuō)句實(shí)話,當(dāng)班主任,有時(shí)面對(duì)一群紀(jì)律很差的活寶,會(huì)有失望的感覺(jué),這種感覺(jué),只有當(dāng)班主任的體驗(yàn)過(guò)。這種感覺(jué),是對(duì)自己成績(jī)的否定,還是玩世不恭、怨天尤人,我也說(shuō)

      不清了。有一段時(shí)間,我只要一進(jìn)教室,就憋氣,不想看孩子們。但是,因?yàn)橛袗?ài),我還是拋棄了這種想法。同時(shí),我得感謝我的學(xué)生拉了我一把。事情是這樣的。元旦前,我想,反正這幫孩子考試是沒(méi)法給我爭(zhēng)光了。就哄著他們玩吧。于是,我答應(yīng)和他們過(guò)一個(gè)慶元旦的小聯(lián)歡。為此,我做了以下準(zhǔn)備。中午,我在家從網(wǎng)上找了一套智力測(cè)試題,作為活動(dòng)資料,把我的MP3連到“功放”上,讓學(xué)生每人寫(xiě)一首自己喜歡的歌,我全部從網(wǎng)上下載;準(zhǔn)備了對(duì)聯(lián),有時(shí)間就和學(xué)生寫(xiě)對(duì)聯(lián)??

      中午,我吃完飯,信步來(lái)到校園,本來(lái)打算找?guī)赘噬酃P,在黑板上畫(huà)點(diǎn)畫(huà),寫(xiě)點(diǎn)字什么的。當(dāng)我推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室時(shí),我被眼前的情景驚呆了。首先,我像參加結(jié)婚典禮一樣,被幾個(gè)壞男孩噴了一身彩紙什么的。滿教室的色彩。掛了成串的氣球。黑板上用長(zhǎng)長(zhǎng)的氣球裝飾了很多圖案和文字,還有“老師節(jié)日快樂(lè)”的字樣。地面打掃的很干凈,很顯然不是幾個(gè)值日生完成的。

      我還想板著面容,以一種“嚴(yán)看死守”的架勢(shì)回應(yīng)他們。但此時(shí),我即無(wú)論如何也拿不出那架勢(shì)了。因?yàn)橥瑢W(xué)們齊聲喊:“老師節(jié)日快樂(lè)”。我只好順?biāo)浦郏谑,我們玩的很快?lè)。我真的很感動(dòng)。我嘗到了師生之間真正的感情。這是比什么都可貴的東西,比考第一都重要。我覺(jué)得,現(xiàn)在想來(lái),既然當(dāng)時(shí)接了這么一個(gè)亂班,為何要自暴自棄,難道因?yàn)閹讉(gè)搗亂分子,就耽誤大部分的同學(xué)嗎?我滿心的火熱化作我工作的動(dòng)力,我不輕言放棄。如果放棄了,如果班主任工作中,沒(méi)有激情,沒(méi)有火熱,我怎么能對(duì)得起這群可愛(ài)的孩子呢?

    班主任的心得體會(huì)12

      “班主任是學(xué)生美好心靈的塑造者,使學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,學(xué)生的成長(zhǎng)需要班主任的培養(yǎng)和教育,學(xué)生良好的思想品德、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)的形成,主要靠班主任的啟發(fā)、誘導(dǎo)、熏陶和影響!

      我在做班主任工作中,首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)合格人才。在開(kāi)學(xué)初,借助主題班會(huì)等各種形式的活動(dòng),加大學(xué)習(xí)執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。認(rèn)真學(xué)習(xí)《一日守則》,嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度:佩戴胸卡、團(tuán)徽、穿校服。不定期地督促學(xué)生理發(fā)、修剪指甲,使學(xué)生養(yǎng)成良好的`個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

      “班主任是班集體的組織者、管理者和引導(dǎo)者,在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中,起這導(dǎo)師的作用!惫ぷ髦,注意加強(qiáng)班級(jí)的管理,培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在日常工作中,注意班干部的培養(yǎng),要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),大膽工作,以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。注意對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。因此,在日常工作中,教育學(xué)生要明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,杜絕作弊。指導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了了解班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,堅(jiān)持經(jīng)常與同學(xué)交談,和家長(zhǎng)聯(lián)系。同時(shí),不定期的與本班的課任教師交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,使學(xué)生有一個(gè)健康愉快的學(xué)習(xí)心情。每次大考之后,都要和學(xué)生共同分析得與失,對(duì)比近幾次的考試成績(jī),找出問(wèn)題所在,幫助改進(jìn)。對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)大力表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

      “班主任在協(xié)調(diào)任課教師的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社區(qū)教育上起著重要的紐帶和橋梁作用!蔽以诎嗉(jí)工作中,非常重視與任課教師的合作。我懂得單靠一個(gè)班主任的力量是不能管理好班級(jí)的。只有靠集體、靠大家的力量,才能很好地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。因此,在教育教學(xué)中,我把教我班的五位任課老師團(tuán)結(jié)在一起,形成文科鐵三角和語(yǔ)數(shù)外三大科的鐵三角,再形成合力,工作中加強(qiáng)溝通交流,互通學(xué)生情況,有針對(duì)性的解決問(wèn)題。

      這樣,不是我一個(gè)人當(dāng)班主任管理班級(jí),而是六位班主任同時(shí)管理一個(gè)班級(jí)。

    班主任的心得體會(huì)13

      今天坐在這里與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心的,算不得是經(jīng)驗(yàn),只是說(shuō)出來(lái),希望大家給于指點(diǎn),其實(shí)班主任的工作只是憑著四個(gè)字認(rèn)真負(fù)責(zé)就行,一個(gè)班主任,面對(duì)班上幾十名學(xué)生,怎樣才能解決好學(xué)生的思想問(wèn)題,把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,工作方法是多方面的,但其中一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話,俗話說(shuō),“藥到病除,言至心開(kāi)”。通過(guò)談話,師生之間溝通思想、交流感情、增強(qiáng)信賴有著非常重要的作用。

      一、 談話前要有準(zhǔn)備:找學(xué)生談話,不能心血來(lái)潮,隨心所欲,毫無(wú)準(zhǔn)備。要確實(shí)談話的對(duì)象,要真正了解談話對(duì)象!爸酥,百戰(zhàn)不殆”。與學(xué)生談話,要從三方面來(lái)觀察學(xué)生,找出學(xué)生的弱點(diǎn),從薄弱處突破學(xué)生的思想防線,走進(jìn)學(xué)生的心里。

      (一)看學(xué)生的家境,是否缺少家庭溫暖,如在家里是兩個(gè)孩子的,他不受家人喜歡,或是被寵壞的那一個(gè)等,有些單親家庭的孩子缺乏關(guān)愛(ài)的。

      (二)看他在班級(jí)的學(xué)習(xí)地位,看出他的學(xué)習(xí)苦惱,關(guān)注他上升的時(shí)期,和低谷時(shí)期。談?wù)劺蠋熢谒鱾(gè)時(shí)期的掌握的情況和老師對(duì)他的期望。讓他感覺(jué)你對(duì)他的關(guān)心

      (三)看他在班級(jí)的人際關(guān)系,看他是否在乎其他學(xué)生對(duì)他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的**?此欠袢鄙侔嗉(jí)歸宿感,仔細(xì)挖掘其優(yōu)點(diǎn),或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)他的內(nèi)心的真實(shí)想法,設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理。從這三方面入手,找出學(xué)生的弱點(diǎn)所在。老師談話要?jiǎng)忧椋瑢W(xué)生才會(huì)動(dòng)心。對(duì)倔強(qiáng)的學(xué)生有時(shí)冒著激怒他的風(fēng)險(xiǎn)去揣摩學(xué)生眼睛里有著淚光閃現(xiàn)的一刻,那時(shí)學(xué)生可能被你抓住了軟肋,再細(xì)細(xì)分析其學(xué)習(xí)或紀(jì)律出現(xiàn)的問(wèn)題,再幫助他改正錯(cuò)誤。更多范文謝謝您的支持和鼓勵(lì)!!!

      二、把握談話的時(shí)機(jī),捕捉談話時(shí)機(jī),把握談話火候,談話效果將事半功倍。一般情況下,當(dāng)學(xué)生知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò),需要幫助的時(shí)侯,當(dāng)犯了錯(cuò)誤,已經(jīng)自責(zé),需要諒解的時(shí)侯,當(dāng)突遭不幸,悲痛萬(wàn)分,需要安慰的時(shí)候,當(dāng)情緒不好,需要排解的時(shí)候,當(dāng)取得成績(jī),滿心歡喜,需要認(rèn)同的時(shí)候,當(dāng)遇到麻煩,一籌莫展,需要指點(diǎn)時(shí),都是與學(xué)生談話的最佳時(shí)機(jī)。

      三、談話地點(diǎn)。 地點(diǎn)、場(chǎng)合的選擇對(duì)個(gè)別談話非常重要。應(yīng)選擇比較清靜,不受外來(lái)干擾的地方,應(yīng)該選擇學(xué)生感到親切、自在的地方。比較嚴(yán)肅的,應(yīng)單獨(dú)找學(xué)生談,但辦公室不是最佳的地方,老師太多,造成學(xué)生緊張情緒,而且有點(diǎn)不給學(xué)生面子,容易損傷學(xué)生自尊心。一般情況可利用課外活動(dòng)時(shí)間或勞動(dòng)時(shí)間或課間,不要占去學(xué)生的文化課時(shí)間,也可借故與學(xué)生同路,隨意的交談

      四、同時(shí)談話需要的注意的幾個(gè)原則

      (一)差異原則

      找學(xué)生談話的方式要因人而異,要根據(jù)對(duì)方的性格、情緒,根據(jù)談話的內(nèi)容、環(huán)境等,具體問(wèn)題具體分析。有的同學(xué)是直性子,談話就要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。有的同學(xué)自尊心較強(qiáng),談話要就應(yīng)含蓄一些,旁敲側(cè)擊。

      (二)真誠(chéng)原則

      班主任要真心誠(chéng)意對(duì)待學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,做到以情感人。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼,才能學(xué)生才能講真話說(shuō)他自己的真實(shí)感受。在談話過(guò)程中,如果班主任帶有厭惡的情緒,甚至皺一皺眉,有一點(diǎn)走神,學(xué)生都會(huì)敏銳地覺(jué)察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒,就會(huì)引起師生間的對(duì)立情緒,影響談話效果。

      (三)先抑后揚(yáng)原則。有時(shí)教師可以嚴(yán)重批評(píng),說(shuō)出自己對(duì)學(xué)生所作所為的不滿,以毒攻毒。但那只是暫時(shí),疾風(fēng)驟雨之后是和煦的春風(fēng),俗話就是打一巴掌給一塊糖吃,有時(shí)很管用,之后再與之交談,充分的尊重學(xué)生,理解學(xué)生,與之交心。先抑后揚(yáng)往往效果最好。

      (四)立竿見(jiàn)影原則。遇到突發(fā)事件,今日事今日畢,當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天一定要解決。不可拖到明日,當(dāng)天一定要與當(dāng)事者交流,避免夜長(zhǎng)夢(mèng)多。錯(cuò)失良機(jī),貽誤戰(zhàn)機(jī)。

      比如,最近王婷同學(xué),班級(jí)工作老出錯(cuò),同時(shí)還有一個(gè)叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒(méi)交,課前講話我嚴(yán)厲的批評(píng)了她們,而緊接著我班的月考成績(jī)出來(lái)了,原來(lái)這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問(wèn)題。這時(shí)候我想著一定要在今天把這件事解決,不能拖到明天,于是找了一節(jié)微機(jī)課,把她們找來(lái),為了顧全她們的面子,談話地點(diǎn)沒(méi)有選擇辦公室,我選了微機(jī)課,大家都不在的時(shí)候,到教室里去和他談話。給兩人看了月考成績(jī)的結(jié)果,對(duì)王婷同學(xué),因?yàn)槠湫愿穸睾,我很溫柔?duì)她說(shuō),老師給你的工作分配太多,以后給你去掉一些,王婷流下了眼淚,說(shuō)出自己的煩惱,覺(jué)得自己的題總是問(wèn)不完,一天就過(guò)去了,問(wèn)題越積越多;對(duì)于邱雨同學(xué),她很傲氣,這是一個(gè)屬于核桃類型的學(xué)生,我毫不留情,我直接揭露她作業(yè)沒(méi)交是沒(méi)做而不是沒(méi)帶,為什么會(huì)對(duì)于考試的結(jié)果那么無(wú)所謂,她突然哭了起來(lái),自己對(duì)于理科學(xué)習(xí)開(kāi)始厭煩,回家做完作業(yè),就想睡覺(jué)根本不想看書(shū),上課也無(wú)法集中精力。這時(shí)候談話工作就好做了,我找到了他們的弱點(diǎn),把這兩個(gè)學(xué)生的困難,仔細(xì)的分析了一下,考試失敗的原因:原來(lái)數(shù)學(xué)是園的章節(jié)學(xué)的不好,化學(xué)是背的太少了,物理是題做的.太少了,因?yàn)閮扇说奈目戚^好,我告訴她們,文科的背誦和理科的做題一回事,多理解概念,多做不同類型題等。鼓勵(lì)她,激勵(lì)她,幫助他們樹(shù)立信心。這次談話比較成功。

      另外補(bǔ)充的兩個(gè)原則是(五)家校聯(lián)系原則。遇到學(xué)生犯了小錯(cuò),不可急于找家長(zhǎng),有些難管時(shí)要他叫家長(zhǎng),有時(shí)可以用叫家長(zhǎng)的事情加以威脅,孩子有所顧忌,也可點(diǎn)到為止,真的問(wèn)題很大時(shí),這時(shí)可以叫家長(zhǎng)前來(lái)談話三堂會(huì)審,一起面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題。同時(shí)遇見(jiàn)小事就找家長(zhǎng),那么真出了大事的時(shí)候,家長(zhǎng)來(lái)了也不管用。

      (六)以毒攻毒原則。這條是有些冒險(xiǎn)的,對(duì)于一些班級(jí)里的刺頭,你是老大,我更是老大,你橫我比你還橫,這樣的學(xué)生正面的說(shuō)教根本不管用,老師要在他面前表現(xiàn)得無(wú)所畏懼,有時(shí)他會(huì)曲解教育法,使老師的管理陷入僵局,其實(shí)這樣的學(xué)生跟他的談話有些斗智斗勇,就像和高手下棋。老師要給他一種感覺(jué),就是老師不當(dāng),我今天也要把你制服,不要畏懼這樣的學(xué)生,不然一個(gè)這樣的學(xué)生就會(huì)搞亂你的班級(jí),讓你的一切工作都白做。管理工作會(huì)使你力不從心。蛇要打七寸,擒賊先擒王。其實(shí)這往往是治理班級(jí)的關(guān)鍵所在。

      總而言之,和學(xué)生談話最重要的是要投入和認(rèn)真,排除阻力,突破學(xué)生的心理防線,走進(jìn)學(xué)生的心里,憂他所憂,急他所急。想他所想。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待,特別是談話的時(shí)候,讓學(xué)生感覺(jué)老師是他最親的人,從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時(shí)跟學(xué)生進(jìn)行一次成功的談話以后,會(huì)不自覺(jué)的產(chǎn)生一種從心里去愛(ài)學(xué)生的感覺(jué),自己也會(huì)為自己而感動(dòng),好像那一刻就覺(jué)得自己真的以做老師和做班主任而感到偉大和自豪了。

      以上是我關(guān)于和學(xué)生談話的一些看法和感受,很不成熟,希望大家批評(píng)指正。我的話完了。

    班主任的心得體會(huì)14

      在一個(gè)班集體中,班主任如學(xué)生的父母,關(guān)心學(xué)生的一切。如果班主任要把這活干得輕松且有效,把班里學(xué)生組成一個(gè)積極向上,勤奮好學(xué),團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體,使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)得到發(fā)揮,班主任工作應(yīng)細(xì)心加耐心,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo),讓學(xué)生在比較好的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

      學(xué)習(xí):初一八班是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚的班級(jí),中午留校的學(xué)生有28人,在學(xué)校實(shí)習(xí)的六周時(shí)間里,我經(jīng)常會(huì)去班級(jí)走走,跟學(xué)生進(jìn)行接觸,我發(fā)現(xiàn)八班的學(xué)生挺不錯(cuò)的,有的很聰明,有的很努力,但是也有幾個(gè)成績(jī)比較差的。雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)各有不同,但是他們都是希望,都是班級(jí)的一份子,只有每個(gè)同學(xué)都能夠喜愛(ài)自己的這個(gè)集體,那么這個(gè)班級(jí)才會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀,所以在中午自習(xí)時(shí)間,我經(jīng)常會(huì)去班級(jí)走走,給學(xué)生指導(dǎo)問(wèn)題,對(duì)那些比較活躍的學(xué)生給予監(jiān)督。

      班主任實(shí)習(xí):實(shí)習(xí)期間我除了數(shù)學(xué)教學(xué)這一塊之外,還有班主任工作實(shí)踐。班主任的工作有自習(xí)課紀(jì)律、課間操、眼保健操、家訪、衛(wèi)生、安全等等。而實(shí)習(xí)期間我的工作主要是負(fù)責(zé)紀(jì)律、課間操、衛(wèi)生這幾塊,而往往在這些工作中會(huì)碰到突發(fā)情況,比如,有一次學(xué)生要交校服的費(fèi)用,學(xué)生來(lái)課間操集合比較遲,那次其他班級(jí)基本上排好隊(duì)對(duì)了,此時(shí)就體現(xiàn)出了班主任的作用,那次指導(dǎo)班主任沒(méi)到操場(chǎng)上,所以為了不損壞八班的形象,我及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生站好隊(duì),此時(shí)需要的是快齊靜,不要其他多余的內(nèi)容。這次給我的觸動(dòng)很大,讓我明白了,班主任的工作的用心,當(dāng)有時(shí)間時(shí)讓學(xué)生自己組織隊(duì)伍,使學(xué)生長(zhǎng)大,當(dāng)時(shí)間緊急時(shí),班主任應(yīng)盡到責(zé)任,做好班級(jí)的工作。

      衛(wèi)生這一塊,我印象最深刻的是周五全校大掃除,初一的學(xué)生年齡還比較小,做衛(wèi)生很會(huì)拖拉,而且做不好,需要老師的監(jiān)督和指導(dǎo)。在大掃除中,我的任務(wù)是指導(dǎo)和監(jiān)督,比如學(xué)生洗黑板往往用布擦,而這是不行的,此時(shí)就要教學(xué)生用帶水的布來(lái)洗;在打掃過(guò)程中往往學(xué)生不懂潑水,很浪費(fèi)和白費(fèi)功夫,此時(shí)要我親自動(dòng)手潑水和教導(dǎo)學(xué)生掃水;最重要的事情是分配工作,大掃除都是一組學(xué)生來(lái)做,有些學(xué)生不積極,會(huì)選擇輕松的工作,造成有些工作比如掃地的人太多,而提水的同學(xué)卻太少了,此時(shí)就要發(fā)揮班主任的'作用了,我就會(huì)叫男生去提水,女生掃地和擦窗戶和桌子。通過(guò)幾次的實(shí)踐指導(dǎo),我學(xué)會(huì)了安排工作和與學(xué)生交流,還使班級(jí)的衛(wèi)生每次都滿分。

      除了以上兩方面外,我還實(shí)踐了其他班主任工作,短短的六周時(shí)間我熟悉了班主任的工作,而且能夠獨(dú)自處理大部分事情。這次實(shí)習(xí),我最大是收獲是如何帶好一個(gè)班集體,如何處理突發(fā)情況和如何教育學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)存在天賦的因素,但是學(xué)生的態(tài)度是可以糾正的,所以班主任應(yīng)重在教育學(xué)生的日常生活和健康的形態(tài)。

      這次實(shí)習(xí)我收獲良多,我非常感謝福州**中學(xué),還有指導(dǎo)我的班主任林嵐老師和數(shù)學(xué)老師尹青梅,我希望她們?cè)诮窈笊眢w健康。

    班主任的心得體會(huì)15

      20xx年暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

      今年暑假我有幸參加了襄城區(qū)20xx年中小學(xué)班主任培訓(xùn)。為期一天半的培訓(xùn),我的收獲很大,感觸頗深。六位講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受:

      一、33中秦老師以《<守望者的“邊界”> ——教育事件的深度思考》為題,說(shuō)班主任要處處以身作則,起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,不遲到不早退,班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范,那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,處處起示范作用,成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操,行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

      2、班主任要在學(xué)生中建立威信,樹(shù)立良好的形象,獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立,主要是通過(guò)樹(shù)立良好的.形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹(shù)立,關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行、一舉一動(dòng),都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹(shù)立了良好的形象,建立了威信,獲得了學(xué)生的信任,班主任工作就能順利開(kāi)展。

      二.襄城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張德蘭校長(zhǎng)以《班級(jí)文化建設(shè)的“五度”》為題,分別說(shuō)了班主任應(yīng)切實(shí)做好幾個(gè)方面的工作:

      1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中,才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況,是做好班主任工作的前提。

      2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大,正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期,學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的管教,是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范,用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瞿托募?xì)致的教育工作。對(duì)有不良言行學(xué)

      生,要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

      3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降,都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生,要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生,要多做引導(dǎo),使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。

      三、襄陽(yáng)7中的胡啟勝老師在講座時(shí)說(shuō),要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞,怎樣調(diào)皮,都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng),更要細(xì)心愛(ài)護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步,就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,學(xué)生有缺點(diǎn),就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,班主任工作的效果會(huì)十分出色。

      要經(jīng)常接近學(xué)生,做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,與學(xué)生交談。通過(guò)交談,一可了解學(xué)生各方面的情況,二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友,班主任一定要心誠(chéng),當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí),不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì)傷害他,能夠友好地幫助他,對(duì)班主任就有信任感,就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣,班主任的工作就容易順利開(kāi)展。

      襄陽(yáng)五中的鄒德菊老師和襄陽(yáng)四中的韓老師都從教師心理健康等方面對(duì)老師進(jìn)行了引導(dǎo),她們既指出了老師的現(xiàn)實(shí)困境和生活寫(xiě)照,也從多方面分析了老師的壓力來(lái)源,最終指出物隨人變,境由心生,認(rèn)知決定命運(yùn)。要積極調(diào)整,要學(xué)會(huì)“關(guān)門(mén)”,學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)微笑,學(xué)會(huì)改變,學(xué)會(huì)自保。

      通過(guò)這次培訓(xùn),我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。