美術(shù)聽課心得體會(通用20篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,往往會寫一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)聽課心得體會,希望對大家有所幫助。
美術(shù)聽課心得體會 1
上周二聽了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開課,課題是《畫人像》。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,旨在通過多種多樣的頭形展示與聯(lián)想,使學(xué)生在輕松愉悅的活動中,體會不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,內(nèi)容和形式貼近兒童生活,符合學(xué)生心理。
從備課、教學(xué)準(zhǔn)備來看,邱老師都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì),在整個課堂教學(xué)中,始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動和組織形式,來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動。從課堂教學(xué)過程來看,邱老師很好地把握了教材的要求,始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣,進(jìn)行詳細(xì)的繪畫創(chuàng)作指導(dǎo),從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫的熱情。
綜合本節(jié)課,我認(rèn)為其亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
(一)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路清晰。
從“聯(lián)想”到“看頭形,畫下來”,從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”, 邱老師將頭像創(chuàng)作的過程步驟概括的簡潔明了,清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,使學(xué)生在接下來的.創(chuàng)作過程中思路清晰,完成的較為順利。
(二)采用“互助互動”的學(xué)習(xí)方式。
“互助互動”的學(xué)習(xí)可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流,邱老師在本節(jié)課的教學(xué)過程及最后的展示評價(jià)中,采用“生生、師生互助互動”的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合
作,互相幫助的精神,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師在方法上通過有效的指導(dǎo),使學(xué)生在一個輕松、活潑的情境中,樂于嘗試,不知不覺中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識和技能,并獲得豐富多彩的體驗(yàn),品嘗美術(shù)活動的樂趣。
(三)重視“雙基”教學(xué),繪畫指導(dǎo)扎實(shí)。
現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個性特點(diǎn),往往對他們技能的指導(dǎo)一帶而過,過于簡單。而專業(yè)技能過硬、基本功扎實(shí)的邱老師在對學(xué)生指導(dǎo)的過程中采用范畫的形式,讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫畫完整,怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào),用這樣最樸實(shí)、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白,學(xué)得迅速,激發(fā)學(xué)生畫手形畫的興趣,也給他們帶來更多美的感受。
縱觀整個教學(xué)過程,我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方是:
(一)對頭像進(jìn)行作業(yè)的講解部分設(shè)計(jì)的過于匆忙,從最后的作業(yè)效果來看學(xué)生的思路并沒有完全發(fā)散開來,很多學(xué)生沒有充分理解到老師的意圖要求。
(二)由于教師年齡偏大,未能使用多媒體教學(xué)。如果運(yùn)用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學(xué)效果就會更好,這也是我們每個教師需要努力改善的地方。
邱老師的這節(jié)課,根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),對教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計(jì),整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式,把學(xué)生從被動的接受學(xué)習(xí)中解脫出來,學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài),是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動活躍的美術(shù)課。 總之,邱老師的課給我更多啟示和自我反省的機(jī)會,對我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動。
美術(shù)聽課心得體會 2
轉(zhuǎn)眼之間,兩個月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束,回顧這兩個月的實(shí)習(xí)工作,感觸很深,收獲頗豐。這兩個月,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過我自身的不懈努力,我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會見識。我將從以下幾個方面總結(jié)美術(shù)學(xué)崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會和心得:
一、努力學(xué)習(xí),理論結(jié)合實(shí)踐,不斷提高自身工作能力。
在美術(shù)學(xué)崗位工作的實(shí)習(xí)過程中,我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法,切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。思想上積極進(jìn)取,積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實(shí)踐中,在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識的有用性。在這兩個月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是:我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識,但很少用于社會實(shí)踐中,這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了,以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向,無法學(xué)以致用。同時(shí),在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代,瞬息萬變,社會在變化,人也在變化,所以你一天不學(xué)習(xí),你就會落伍。通過這兩個月的實(shí)習(xí),并結(jié)合美術(shù)學(xué)崗位工作的實(shí)際情況,認(rèn)真學(xué)習(xí)的美術(shù)學(xué)崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例,使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對各項(xiàng)工作的理解,可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。
二、圍繞工作,突出重點(diǎn),盡心盡力履行職責(zé)。
在美術(shù)學(xué)崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每項(xiàng)工作。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識不夠,覺得在美術(shù)學(xué)崗位工作中找不到事情做,不能得到鍛煉的目的,但我迅速從自身出發(fā)尋找原因,和同事交流,認(rèn)識到自己的不足,以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作,進(jìn)入角色,我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料,熟悉自己的工作職責(zé),另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教使自己對美術(shù)學(xué)崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)美術(shù)學(xué)崗位工作的實(shí)際情況,結(jié)合自身的優(yōu)勢,把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn), 盡心盡力完成美術(shù)學(xué)崗位工作的任務(wù)。兩個月的實(shí)習(xí)工作,我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
三、轉(zhuǎn)變角色,以極大的`熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門跨入到美術(shù)學(xué)崗位工作崗位,一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,不能發(fā)現(xiàn)問題,從而解決問題,認(rèn)為沒有多少事情可以做,我就有一點(diǎn)失望,開始的熱情有點(diǎn)消退,完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情,想干有用的事的態(tài)度,不斷的做好一些雜事,同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己該干什么,這就是一個熱情的問題,只要我保持極大的熱情,相信自己一定會得到認(rèn)可,沒有不會做,沒有做不好,只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色,從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變,不僅僅是角色的變化,更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。
四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任,并在按時(shí)完成上級分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí),還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個人的能力只有融入團(tuán)隊(duì),才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作,讓我充分認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步,相互合作,團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作,團(tuán)隊(duì)就會齊心協(xié)力,成為一個強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談,其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣,具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意,共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作,同時(shí)強(qiáng)化個人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個人,其本質(zhì)上是注重個人目標(biāo)和責(zé)任,工作團(tuán)體目標(biāo)只是個人目標(biāo)的簡單總和,工作團(tuán)體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé),也不會嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng)。
五、存在的問題。
幾個月來,我雖然努力做了一些工作,但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距,如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高,對美術(shù)學(xué)崗位工作崗位還不夠熟悉等等,這些問題,我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決,使自己更好地做好本職工作。
針對實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問題,在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)
美術(shù)聽課心得體會 3
20xx年9月27日,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我前往枝城小學(xué)學(xué)習(xí),參加了小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)場研討會活動,我共聽了2節(jié)課,美美地享受了這頓優(yōu)質(zhì)課的豐盛大餐,感觸最深的有如下幾點(diǎn):
一、教師個人素質(zhì)較高,課堂內(nèi)容細(xì)致入微。
一堂好課并非一日之功。一個好老師的自身素質(zhì)也非一日之功,在次活動中,講課教師的個人素質(zhì)、美術(shù)知識水平較高。整堂課的設(shè)計(jì)以人為本,以學(xué)生為主題,以興趣為核心,課堂環(huán)節(jié)中的一點(diǎn)一滴都進(jìn)行了多次推敲,精益求精。逐字逐句的展示,每個動作、表情的展現(xiàn),才形成了一堂堂如此生動的課?吹贸鼋處熢趥湔n過程中,煞費(fèi)心思。
二、個性教學(xué),彰顯教師個人風(fēng)采。
講課教師的每個人的課堂都有各人優(yōu)勢和亮點(diǎn)所在,有的老師的`課堂氣氛活躍,有的老師的課堂嚴(yán)謹(jǐn)有序,像《紙品樂淘淘》這節(jié)課,教師幽默的語言,有趣的演示,時(shí)刻調(diào)動著孩子的情緒,在課堂中,老師幽默詼諧的語言,以及老師那富有感染力的表情和動作,讓孩子覺得老師把他們帶到了一個神奇的創(chuàng)新境界。在示范環(huán)節(jié),教師沒有示范整個作品制作過程,而是利用半成品,只演示了難點(diǎn)部分,這樣既節(jié)省了時(shí)間,學(xué)生也真正學(xué)到了自己解決不了的難題。
三、評委精彩點(diǎn)評,指導(dǎo)教學(xué)研究。
我通過評委老師的點(diǎn)評,把小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題和建議進(jìn)行總結(jié)一下,和同事們共同探討、共同進(jìn)步。
1、把握好教材,處理好教材與教學(xué)的關(guān)系。
教材為教學(xué)服務(wù),不能僅限于教材,不做教材的奴隸,在備課時(shí),要超越教材,深入的挖掘教材內(nèi)容,把握好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),所有設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是為難點(diǎn)和重點(diǎn)服務(wù)。
2、不盲目的模仿、追求別人上課的模式和套路。
在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,不能繁瑣化,不能盲目模仿一些優(yōu)秀教師的教案。像學(xué)生討論環(huán)節(jié),不是說每節(jié)課都必須有討論環(huán)節(jié),什么時(shí)候需要討論?只有在問題出現(xiàn)分歧時(shí),出現(xiàn)不同的意見時(shí)分組討論。另外像學(xué)生做練習(xí)時(shí)放音樂問題,在課前教師要深入研究一下,放音樂的目的是什么?為什么要放音樂?音樂體裁、音量是否合適?
3、老師們的共性問題
很少注重雙基教學(xué),沒有抓住美術(shù)教學(xué)的核心,內(nèi)在深刻的東西沒有,很多都是表面花哨的東西。避免簡單問題復(fù)雜化,作業(yè)設(shè)計(jì)和評價(jià)要?dú)w納到雙基方面知識點(diǎn)上。教師演示時(shí),實(shí)物操作時(shí),要考慮全班同學(xué)都能看到,可以圍著老師觀察,在課堂展示教具和學(xué)生作品時(shí),允許學(xué)生離開座位。
只是我個人一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識,有不足之處,懇請予以批評指正。
美術(shù)聽課心得體會 4
我一直在思考:什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí),我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。卻一直感到迷惘。
通過這次聽課,感覺自己的收獲很多,13節(jié)課,每節(jié)課的設(shè)計(jì)思路不同,可以說是各有特色,這對自己以后的美術(shù)教學(xué)工作也是一個啟發(fā)。
新課程理念下的美術(shù)課應(yīng)該如何上?怎樣上好?這是一直以來我不斷思考的問題。通過這13節(jié)課,覺得自己開拓了思路,也明確了大的方向。原來的優(yōu)質(zhì)課總是給人感覺太過于形式,花哨的東西太多,不太適合日常的`教學(xué)工作。而這13節(jié)課,就是普普通通,平平實(shí)實(shí)的課,少了很多修飾。但課堂教學(xué)效果卻很明顯。由此可見:一節(jié)好的美術(shù)課,并不一定要借助電教設(shè)備才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。
其次,這些課不僅設(shè)計(jì)的巧妙,更多地體現(xiàn)了師生間的互動,課堂氣氛異;钴S,興趣是最好的老師,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來了,他們就愿意學(xué),喜歡學(xué)。而師生間那種默契的配合也是至關(guān)重要的。我就馬義老師《有趣的瓶蓋》一課來說,老師由易到難,由淺到深,一步一步循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。同時(shí)教師的語言和組織課堂的能力也相當(dāng)強(qiáng)。課堂氣氛活躍而有秩序,他把更多的時(shí)間留給了學(xué)生,讓學(xué)生去研究去發(fā)現(xiàn),教師并沒有過多的贅述。每一個課堂環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)得非常合理。
我覺得這是非常值得我學(xué)習(xí)的,在每節(jié)課前都必須把教材吃透,把握教材重點(diǎn)難點(diǎn),做到心中有數(shù),這樣才能上好每一節(jié)課,達(dá)到教學(xué)目的。
留給我印象最深的另外一節(jié)課時(shí)年永強(qiáng)老師的《畫掛盤》。一開始看到這個課題的時(shí)候,我們幾位美術(shù)老師就說“這節(jié)課不好講”,因?yàn)椤斑m型造型“是個難點(diǎn),學(xué)生不容易理解,而年老師采用了一個非常巧妙的方法,他采用游戲的方法,讓”小動物找家”,各種小動物找適合自己的家,學(xué)生在游戲中輕松的掌握了知識,這一環(huán)節(jié),我覺得很有創(chuàng)意。
總之,這13節(jié)課,給我們起到了一個引路的作用,給人一種耳目一新的感覺。
美術(shù)聽課心得體會 5
首先很感謝中心學(xué)校抽出寶貴的時(shí)間對我們進(jìn)行培訓(xùn),本次培訓(xùn)中,我有幸聽了四年級的語文《爬山虎的腳》,由惠楠老師主講。作為一名新上崗的菜鳥老師,對惠老師不是很了解,只聽了解她的同事對我講,惠老師經(jīng)常代表紅寺堡區(qū)參加市里的優(yōu)質(zhì)課聽評賽,沒聽課之前,我對惠老師已經(jīng)有了仰慕之心。下面談?wù)劼牷堇蠋熯@堂課的幾點(diǎn)感受:
惠老師在課前五分鐘和孩子們進(jìn)行了交流,通過交流讓我對惠老師接下來的講課十分擔(dān)心,因?yàn)楹⒆觽兓蛟S是因?yàn)樾吕蠋煹木壒首尳涣飨萑胍环N沉悶的氛圍。《爬山虎的腳》的第二課,惠老師以課文第三到五自然段為載體,設(shè)計(jì)了一系列環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,慢慢的調(diào)動起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,課堂上不時(shí)發(fā)出孩子們愉悅的、會心的笑聲。
我在本校擔(dān)任的`是六年級的語文老師,其實(shí)每次上課我很頭疼,我不知道如何營造在學(xué)生看起來是那種活躍的氛圍,或許是經(jīng)驗(yàn)太少,我總覺得調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于我來說太難了。聽完惠老師的課,我想我今后的努力方向就是:能快速調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、積極回答問題,是課堂氛圍呈現(xiàn)出輕松的模式。
對于電子白板應(yīng)用的培訓(xùn),這個新鮮的教學(xué)手段,我既陌生又好奇,所以期待能收獲更多的東西,但這次培訓(xùn)活動,讓我遺憾的是由于一些原因,培訓(xùn)只用了半節(jié)課的時(shí)間,但是通過白老師的引領(lǐng),使我耳目一新,感觸頗多,受益匪淺,以下是我膚淺的體會:
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我明白了應(yīng)用交互白板的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與要注重對教學(xué)資源與交互活動的設(shè)計(jì);教學(xué)資源的設(shè)計(jì)可以分為對白板軟件內(nèi)置資源的設(shè)計(jì)和對本機(jī)中或網(wǎng)絡(luò)上其他可利用資源的開發(fā)與設(shè)計(jì);白板的硬件功能和軟件功能為增強(qiáng)課堂上的各種交互提供了廣闊平臺。老師將電子白板的功能具體總結(jié)起來有八大點(diǎn):
1、幕批注,及時(shí)反饋。基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能,運(yùn)用于語文學(xué)科,可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫的學(xué)習(xí)方式,呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習(xí)過程和最終的思維成果;運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果,便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)評價(jià)。
2、隱藏,分批呈現(xiàn)。基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能,可以倒入圖片作為主題背景,有利于創(chuàng)始情景?梢愿鶕(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,分批呈現(xiàn)資源,不僅有利于學(xué)生集中注意力,更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用,而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。
3、放組合,靈活互動;诮换ル娮影装逄峁┑耐戏、放大和組合功能,使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,使學(xué)生在實(shí)踐中增長能力。
4、放大,體現(xiàn)重點(diǎn);诮换ル娮影装逄峁┑恼障嗪头糯罂s小功能,可以針對教學(xué)重點(diǎn),重點(diǎn)呈現(xiàn),細(xì)致觀察,有利發(fā)現(xiàn)問題。
5、回放,呈現(xiàn)脈絡(luò);诮换ル娮影装逄峁┑幕胤殴δ,運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中,可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,重溫思維的脈絡(luò),有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法,提煉方法,從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。
6、切換,方便演示;诮换ル娮影装逄峁┑娜N模式的切換功能,可與整合教育資源,便于課堂的演示和批畫。
7、繪圖,提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具,教師不需要借助其它工具,稍加練習(xí),即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。
8、另存,積累資源。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能,可以在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源,可以以多種方式存儲現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源,便于復(fù)習(xí)和重溫。
另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造,導(dǎo)出為網(wǎng)頁、圖片等資源,便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。老師邊講邊示范,讓我們每一個人都真正掌握所學(xué)的技能技巧,真正學(xué)會用白板軟件來制作課件。當(dāng)然,老師講了還得我們下來實(shí)際操作才能真正會用、能懂。
總之,時(shí)間表雖短,我們收獲卻非常之多,電子白板的課堂對教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)調(diào)控能力提出了更高的要求。我們的目標(biāo)只有一個,就是讓這些產(chǎn)品更好地為我們的教學(xué)服務(wù),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在我今后的教學(xué)中,一定會不斷學(xué)習(xí),力爭熟念地運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué),并把所學(xué)到的東西傳給更多的。
美術(shù)聽課心得體會 6
平川樂雅小學(xué)劉云霞小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)帶來很多新的理念,它改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性,注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。在此,說說我對美術(shù)新課標(biāo)的一些體會:
一、新課標(biāo)引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變:
那么,要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,首先應(yīng)對現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的特征有所了解,新的學(xué)習(xí)方式的首要特征是主動性。新課標(biāo)符合學(xué)生好奇的心理,而好奇是創(chuàng)造的美妙前奏,它是激發(fā)學(xué)生求知欲、進(jìn)行創(chuàng)造性活動的原動力。新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“對學(xué)生作為一個人的素質(zhì)培養(yǎng)”,培養(yǎng)其“創(chuàng)新意識,以及良好的個性品質(zhì)?進(jìn)一步解決實(shí)際問題的能力”——不要小看后面這幾個字的變化,它包含的意義是相當(dāng)重大的。過去是一種基于外部因素的誘引和強(qiáng)制,因此,就學(xué)生而言,缺乏興趣和主動性;而主動性則是“我要學(xué)”,它體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要,它的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生對學(xué)習(xí)有了直接興趣,不把它視為負(fù)擔(dān),而是一種享受,一種愉快的體驗(yàn),產(chǎn)生的效果肯定是事半功倍。主動性的學(xué)習(xí)還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的責(zé)任上,學(xué)習(xí)是誰的事,學(xué)生既然是學(xué)習(xí)的主體,就應(yīng)該明確自己的責(zé)任,如果學(xué)生意識不到這一點(diǎn),不能把學(xué)習(xí)和自己的生活、生命、成長以及發(fā)展聯(lián)系起來,這種學(xué)習(xí)就談不上主動性。
有這樣一節(jié)小學(xué)美術(shù)課,《用瓜果蔬菜制人和小動物》。課前教師要求學(xué)生先憑自己的喜愛和能力制作一個小動物,材料不限。大多數(shù)學(xué)生在課前都完成了這一課外的作業(yè)。上課時(shí),教師首先選了幾件學(xué)生制作得有特色的小動物給予表揚(yáng),并普遍給其他完成作業(yè)的同學(xué)予鼓勵,使學(xué)生產(chǎn)生了一種“成就感”,接著播放了一段錄像,并引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論,對各種動物的外形、動態(tài)、色彩、基本結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性,都作了較為充分的認(rèn)識,隨后,教師向?qū)W生展示了自己用蔬菜、水果制作的小動物,并把這些小動物分發(fā)下去,要求學(xué)生將它們拆散,同時(shí)提出兩個問題讓學(xué)生觀察、研究:一是這些動物的每一個部件是采用那些手段做成的?二是小動物是如何組裝完成的?這兩個問題引起了學(xué)生極大的觀察、探究興趣。在短短的幾分鐘內(nèi),學(xué)生就有了三個發(fā)現(xiàn):一是采用了洋蔥、胡蘿卜、白蘿卜、捧瓜、茄子、蘋果??等瓜果蔬菜為制作材料;二是使用了切、挖、削、割、刻和接的制作手法;三是用了牙簽、火柴棍、大頭針等銜接材料。有了主動的學(xué)習(xí)探究過程,隨之而來的就是學(xué)生按捺不住的躍躍欲試的表現(xiàn)欲望。教師的這堂課講得少,既沒有去講制作步驟、方法,也沒有進(jìn)行示范,但整個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強(qiáng),興趣昂然,制作出的小動物的種類及生動有趣的效果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的想象。更可喜的是,這堂課還產(chǎn)生了相當(dāng)好的持續(xù)效果,后來學(xué)生在課后還制作了不少作品,這位老師還為學(xué)生組織了一個小型展覽。
新課標(biāo)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,關(guān)心每一位學(xué)生,使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展,把老師與學(xué)生合理地融為一體。新課標(biāo)讓美術(shù)學(xué)課成為活動的課堂、再創(chuàng)造的課堂,給學(xué)生創(chuàng)造一個廣闊的`思維空間。
二、新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力和自信。
新課標(biāo)注重讓學(xué)生操作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,為學(xué)生提供了許多實(shí)踐操作的機(jī)會。教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來,使新知識在操作中產(chǎn)生,創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。
三、新課標(biāo)緊密結(jié)合生活創(chuàng)設(shè)情境教育,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。
情境教學(xué)是本教科書的一大特色。新課標(biāo)讓學(xué)生們從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀實(shí)際出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題過程中學(xué)習(xí)、理解、發(fā)展。使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面有了全面健康的發(fā)展。
四、新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表述和組織概括能力。
新課標(biāo)的知識面范疇很廣,增加了開放性及探索性的研究,真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀。我深深明白了課標(biāo)編寫者是要逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和歸納能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,體驗(yàn)意會與言傳的必要性,通過對知識的文字語言描述,同學(xué)們看法、思維交互推進(jìn),完善了自我認(rèn)識。
總之,新課標(biāo)體現(xiàn)了課堂教學(xué)是從多方位、多角度促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展是更為重要的,它留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。其真正的精華在于促進(jìn)學(xué)生知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展,變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”,變“教教材”為“用教材”。
美術(shù)聽課心得體會 7
昨天美術(shù)講課比賽拉開帷幕,聽了幾位老師的課,我感觸很深,收獲頗多。
在聽課活動中,我看到了來自各個地區(qū)的老師們朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué),還有他們善于挖掘新事物,以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時(shí),我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問題,從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點(diǎn)體會:
1、體現(xiàn)課標(biāo)精神,重視營造愉快課堂。
透過觀摩一系列的展示課,感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者,施與者和容納者;此刻課堂中的,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。
2、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí),重視學(xué)生的動手操作。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中,越來越多的老師開始重視孩子的.動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來,那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下,動手操作,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)知識。
3、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力,重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。
縱貫這些展示課,我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng),不是原先那種華而不實(shí)的評優(yōu)課,是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動。這些課資料很扎實(shí),課堂容量很大。
4、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢,重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對美術(shù)教育的價(jià)值,目標(biāo),資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,在聽過的這些課中,每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),提高了課堂效率。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,對課堂教學(xué)不斷探索,走出適合自我的教學(xué)路子。
美術(shù)聽課心得體會 8
美術(shù)是一門獨(dú)特而又富有創(chuàng)造力的學(xué)科,它以形式多樣的藝術(shù)作品為載體,通過視覺的方式來傳達(dá)人們的情感和思想。作為一名教師,我認(rèn)識到提高自己的美術(shù)教學(xué)水平對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。因此,我積極參加美術(shù)教聽課活動,以期能夠吸收更多的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。下面我將分享我在美術(shù)教聽課中的一些體會與感悟。
在美術(shù)教聽課中,我有幸聽到了來自各個領(lǐng)域的大師級講座和教學(xué)示范。他們精湛的技藝和豐富的經(jīng)驗(yàn)讓我深受啟發(fā)。例如,一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教育家分享了關(guān)于如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)繪畫技巧和創(chuàng)造力的教學(xué)方法。他的課堂充滿了樂趣和激情,學(xué)生們在積極參與中獲得了全新的美術(shù)體驗(yàn)。另外,一位著名的藝術(shù)家給我們講述了他的藝術(shù)創(chuàng)作過程和心路歷程。他的作品飽含著對生活的熱愛和洞察力,令我深受感動。通過傾聽這些大師們的講解,我不僅了解到了他們對于美術(shù)的獨(dú)特見解,還學(xué)到了如何培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。
除了傾聽大師的講解,我還通過實(shí)踐感受到了美術(shù)教學(xué)的魅力。在美術(shù)教研活動中,我有機(jī)會親自動手制作藝術(shù)作品。例如,在一場書法教學(xué)示范中,我親自揮毫并且體會到了書法藝術(shù)中“筆走龍蛇”的魅力。在畫畫過程中,我和學(xué)生一同探尋美術(shù)作品背后的故事,感受到了藝術(shù)激發(fā)創(chuàng)造力和表達(dá)情感的力量。這些親身的體驗(yàn)讓我更深刻地明白了美術(shù)教育的重要性,并激發(fā)了我對于繼續(xù)探索美術(shù)教育的熱情。
美術(shù)教聽課中,我還注意到了融合創(chuàng)新教學(xué)方法的重要性。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)常常過于注重技法的教授,忽略了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。然而,在一些聽課中,我發(fā)現(xiàn)一些教師將科技手段應(yīng)用于美術(shù)教學(xué),并取得了非凡的效果。例如,一位老師通過使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生在名畫中探索藝術(shù)的'奧秘,另一位教師還通過電子創(chuàng)作工具來展示學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力,還激發(fā)了他們對美術(shù)的興趣。因此,我決定在今后的教學(xué)中,更加注重融合創(chuàng)新教學(xué)方法,為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)方式。
通過參加美術(shù)教聽課,我深刻地認(rèn)識到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。作為一名教師,我們應(yīng)該不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法,以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求。通過傾聽大師的講解,實(shí)踐藝術(shù)創(chuàng)作,探索融合創(chuàng)新教學(xué)方法,我對于美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識和理解。我會將這些經(jīng)驗(yàn)和體會應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐中,為學(xué)生提供一個更豐富、有趣、能夠激發(fā)創(chuàng)造力和表達(dá)情感的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),我也期待未來能夠繼續(xù)參加美術(shù)教聽課活動,不斷提升自己的專業(yè)能力。
通過美術(shù)教聽課,我不僅學(xué)到了許多美術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法,還更加深入地了解了美術(shù)的魅力和價(jià)值。美術(shù)教育不僅培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和情感表達(dá)能力。作為一名教師,我將時(shí)刻緊跟教學(xué)發(fā)展的步伐,不斷提升自己的專業(yè)水平,為學(xué)生提供更好的美術(shù)教育。
美術(shù)聽課心得體會 9
20xx年3月19日上午,我在上孔小學(xué)參觀了一堂美術(shù)課和一堂音樂課。美術(shù)課是由董金勵老師執(zhí)教的三年級《會動的線條》,音樂課是由李晶晶老師執(zhí)教的四年級《拍手拍手》。兩位老師的教學(xué)風(fēng)格各有特色,讓我受益匪淺。以下是我對這兩堂課的一些心得體會:
1、新舊知識緊密聯(lián)系。董金勵老師的美術(shù)課,首先讓學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的線條,例如:直線、曲線、螺旋線和折線等,為后面新的知識做了鋪墊。
2、培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣。讓學(xué)生欣賞圖畫,仔細(xì)觀察,體會線條創(chuàng)造的美。在這個過程中學(xué)生不僅體驗(yàn)了審美的過程,而且還培養(yǎng)了他們仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
3、董老師通過提出問題來引導(dǎo)學(xué)生思考,探索不同場景應(yīng)該如何運(yùn)用線條來表達(dá)。這樣的教學(xué)方法既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望,又能充分發(fā)揮他們的想象力。
4、董老師的教學(xué)方式非常慷慨大方,注重自然而然地引導(dǎo)學(xué)生,語言精煉且易于理解。她巧妙地將課堂內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。在董老師的引導(dǎo)下,學(xué)生們臉上綻放出久違的笑容,這正是我們所追求的一種優(yōu)質(zhì)教育。
5、美術(shù)課程的重要性在于它不僅來源于我們的生活,而且能夠?yàn)槲覀兊腵生活增添美感。因此,在美術(shù)教學(xué)中,我們需要創(chuàng)造出跟學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的情境,以便更好地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)方式,學(xué)生可以學(xué)會將美術(shù)知識應(yīng)用到日常生活中,并且能夠親身體驗(yàn)到美術(shù)就在我們身邊的感覺。
聽了兩位老師的課,我反思自己在教學(xué)中的不足。在今后的教
學(xué)中,我一定要努力學(xué)習(xí),不斷提升自身素質(zhì),讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會快樂。
美術(shù)聽課心得體會 10
聽課心得體會是我們學(xué)習(xí)的一種重要方式,通過聽課心得的整理和總結(jié),可以加深對所學(xué)知識的理解和記憶。最近我參加了一堂關(guān)于美術(shù)的課程,這堂課給我留下了深刻的印象。在這堂課上,我深深感受到了美術(shù)的魅力和獨(dú)特之處,不僅增長了知識,還獲得了很多啟發(fā)和體會。
在這堂美術(shù)課上,老師首先向我們介紹了繪畫的基本技巧和藝術(shù)原理。他通過豐富的圖片和實(shí)際案例,生動地向我們展示了繪畫作品中的色彩、線條、形狀等要素的運(yùn)用。我學(xué)到了如何運(yùn)用顏色來表現(xiàn)情感和意境,如何利用線條和形狀來刻畫人物和物體的特征。這些基本技巧和原理對于我們今后的美術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐都非常重要。
除了教授基本技巧和原理,老師還向我們分享了他多年來從事美術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和心得。他告訴我們,美術(shù)創(chuàng)作需要積累大量的素材和靈感,而這些素材和靈感往往來源于我們的生活和觀察。他強(qiáng)調(diào)了對日常事物的觀察和思考的重要性,并鼓勵我們多畫寫生,多進(jìn)行實(shí)地考察。通過這些實(shí)踐,我們可以拓寬我們的視野,提高我們的藝術(shù)感知能力,從而更好地表達(dá)出內(nèi)心深處的'情感和思考。
聽完這堂課,我受益匪淺。首先,我認(rèn)識到美術(shù)是一門需要長期積累和堅(jiān)持的學(xué)科,只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能取得進(jìn)步。其次,我發(fā)現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)作并不僅僅局限于紙上的畫畫,還可以通過多種媒介和方式進(jìn)行,如雕塑、裝置藝術(shù)等。這給了我更多的創(chuàng)作空間和靈感來源。最后,我深刻體會到美術(shù)的獨(dú)特性和藝術(shù)性,它可以傳達(dá)一種獨(dú)特的情感和自我的表達(dá),讓我感受到藝術(shù)的魔力和美好。
通過這堂美術(shù)課,我對美術(shù)有了更為深入的了解和認(rèn)識。我明白了美術(shù)的基本技巧和藝術(shù)原理,也意識到美術(shù)創(chuàng)作需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí),我更加熱愛美術(shù),也更加珍視美術(shù)帶給我的藝術(shù)體驗(yàn)和感悟。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)美術(shù),不斷提高自己的藝術(shù)水平和藝術(shù)修養(yǎng),用美術(shù)的語言表達(dá)自己,為世界帶來更多的美好。
美術(shù)聽課心得體會 11
近日我有幸參加了一場精彩的美術(shù)教學(xué)聽課活動。通過觀摩教師在課堂中的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),我深有感觸。以下將從課堂氛圍、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生參與、教師指導(dǎo)以及啟發(fā)思考五個方面展開,分享對美術(shù)教學(xué)的一些心得體會。
首先,課堂氛圍顯得十分和諧活躍。進(jìn)入課堂,我發(fā)現(xiàn)教室墻上裝飾著一些精美的美術(shù)作品,這令人賞心悅目。而教師采用了音樂的方式迎接學(xué)生,讓學(xué)生們在輕松歡快的氛圍中進(jìn)入狀態(tài)。在整個課堂上,學(xué)生之間互相交流、互動頻繁,展示了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這種和諧的氛圍對美術(shù)教學(xué)的展開起到了良好的推動作用。
其次,教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。教師首先通過圖片和視頻的展示,引發(fā)了學(xué)生對于主題的思考。隨后,教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行討論,讓學(xué)生從多個角度了解到該主題的豐富內(nèi)涵。在教學(xué)過程中,教師還采取了實(shí)物演示、示范與指導(dǎo)相結(jié)合的方法,使學(xué)生直觀地領(lǐng)會到藝術(shù)表現(xiàn)的技巧與語言。這種設(shè)計(jì)方式不僅啟發(fā)了學(xué)生的思維,也讓學(xué)生們樂于參與進(jìn)來,主動學(xué)習(xí)。
第三,學(xué)生積極參與,展現(xiàn)了才藝潛能。在課堂上,學(xué)生不僅積極回答問題,還踴躍舉手發(fā)言,分享自己對于主題的理解。通過他們的互動,我看到了學(xué)生們對美術(shù)的.熱愛以及創(chuàng)造力的釋放。有的同學(xué)運(yùn)用了鮮艷的色彩進(jìn)行涂鴉,有的則追求細(xì)致入微的線條表達(dá),他們展現(xiàn)了自己獨(dú)特的美術(shù)才能。這樣的參與度為美術(shù)教學(xué)增添了無窮的活力。
第四,教師的指導(dǎo)功不可沒。教師在課堂上不僅起到了良好的組織者和引導(dǎo)者的角色,更是充分發(fā)揮了藝術(shù)家的天賦。在學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐時(shí),教師在旁邊耐心指導(dǎo),及時(shí)給予肯定和建議,讓學(xué)生充分感受到自己作品的價(jià)值。這種指導(dǎo)不僅提供了專業(yè)的技巧支持,更讓學(xué)生們對美術(shù)有了更深層次的認(rèn)知,培養(yǎng)了他們的審美和創(chuàng)造能力。
最后,美術(shù)教學(xué)讓我產(chǎn)生了許多思考。美術(shù)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種藝術(shù)的追求和表達(dá)方式。在教育中,我們?nèi)绾胃玫嘏囵B(yǎng)學(xué)生的審美情趣,如何激發(fā)和發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛能,這是我們需要深入思考的問題。同時(shí),美術(shù)教學(xué)還需要與其他學(xué)科融合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。比如,可以與數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科結(jié)合,讓學(xué)生在美術(shù)作品中感受到數(shù)理科學(xué)的美妙。
通過這次美術(shù)教學(xué)聽課,我對于美術(shù)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。良好的課堂氛圍、獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生的積極參與、教師的耐心指導(dǎo)以及對于美術(shù)教育的思考,這些元素共同構(gòu)成了一堂成功的美術(shù)課堂。我相信,只要我們不斷探索,不斷創(chuàng)新,美術(shù)教育一定能夠給予學(xué)生更多的美感和藝術(shù)的甜蜜。
美術(shù)聽課心得體會 12
美術(shù)課程是一門培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)的重要課程之一。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們可以感受到美術(shù)無處不在的存在,學(xué)會欣賞和創(chuàng)造美。在美術(shù)課上,我深入了解了不同藝術(shù)形式和風(fēng)格,體驗(yàn)了創(chuàng)作的過程,并獲得了很多寶貴的啟示。下面是我對美術(shù)課的聽課心得體會。
第一段:感受藝術(shù)的力量。
美術(shù)課讓我深切體會到藝術(shù)的力量。藝術(shù)是一種表達(dá)和溝通的媒介,通過不同的繪畫、雕塑、攝影等藝術(shù)形式,藝術(shù)家們可以展示自己的內(nèi)心世界,傳達(dá)對社會、生活和人類情感的理解。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了一些著名的藝術(shù)家和他們的作品,如達(dá)芬奇的.《蒙娜麗莎》和梵高的《向日葵》等。這些作品不僅給人以美的享受,也讓我們認(rèn)識到藝術(shù)的無窮魅力和深刻意義。
第二段:發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造力。
美術(shù)課注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。我們學(xué)會觀察、思考和表達(dá),通過繪畫和手工制作等實(shí)踐活動,可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。在課堂上,老師鼓勵我們嘗試不同的材料和技巧,激發(fā)我們的創(chuàng)作潛能。我記得有一次課堂任務(wù)是以水彩為媒介畫一幅冬景畫,我們可以自由組合顏色和形狀,表達(dá)自己對冬天的感受。在創(chuàng)作的過程中,我感受到了自己的成長和變化,學(xué)會了嘗試新的表現(xiàn)方式,提升了自己的藝術(shù)水平。
第三段:感悟生活中的美。
美術(shù)課讓我們重新審視日常生活中的美。在平凡的事物中,我們可以發(fā)現(xiàn)不同的美和藝術(shù)元素。例如,我們學(xué)習(xí)了靜物畫的基本技巧,通過觀察和描繪水果、花朵等日常用品,我們不僅可以學(xué)會表現(xiàn)形式和配色,還能培養(yǎng)對生活的敏感和感恩之心。通過美術(shù)課,我學(xué)會了用不同的視角看待世界,發(fā)現(xiàn)平凡中的美。
第四段:培養(yǎng)細(xì)節(jié)觀察力。
美術(shù)課對培養(yǎng)我們的細(xì)節(jié)觀察力有很大幫助。在繪畫和素描的過程中,我們要注重細(xì)節(jié)的觀察和表現(xiàn),比如物體的輪廓、紋理和色彩等。這不僅是對我們眼力的考驗(yàn),也是對我們觀察和思維的鍛煉。在美術(shù)課上,我學(xué)會了耐心觀察和描繪,養(yǎng)成了仔細(xì)觀察的習(xí)慣,這對我今后的學(xué)習(xí)和生活都大有裨益。
第五段:美術(shù)帶給我的啟示和感悟。
美術(shù)課給我?guī)砹撕芏鄬氋F的啟示和感悟。首先,美術(shù)教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的教育,更是培養(yǎng)創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)的教育,通過豐富的藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)造實(shí)踐,我們可以在課堂中得到和在書本中無法得到的經(jīng)驗(yàn)和啟示。其次,美術(shù)讓我們重新審視生活,從中發(fā)現(xiàn)和品味美的存在。美術(shù)是一種生活態(tài)度和修養(yǎng),通過美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們可以提升自己的情感和精神,塑造自己的獨(dú)特視角和表達(dá)方式。最后,美術(shù)課培養(yǎng)了我們的觀察力和思考力,教會我們用心去體驗(yàn)和欣賞藝術(shù)創(chuàng)作,提高我們的審美和分析能力。
美術(shù)課程不僅讓我們體驗(yàn)到藝術(shù)的力量和魅力,培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和觀察力,還開拓了我們的眼界和思維。通過學(xué)習(xí)美術(shù),我們可以更好地認(rèn)識和了解世界,感受和表達(dá)內(nèi)心的情感和情緒,培養(yǎng)審美能力和綜合素養(yǎng)。希望美術(shù)課可以繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,為我們的成長和發(fā)展提供更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)。
美術(shù)聽課心得體會 13
本學(xué)期十月十二日上午有幸聽了一節(jié)鐘銀玲老師在城西小學(xué)三年級執(zhí)教的公開課《黑與白》,下面我針對這節(jié)課談?wù)勛约汉吐犝n老師們一些共同的看法。
在這一課時(shí)中,教學(xué)思路是這樣的,教師先讓學(xué)生猜一猜圖片中的熊貓會有什么愿望,然后觀看一段黑白影像的啞劇《卓別林喜劇》,引出課題《黑與白》;接下來欣賞一些有關(guān)于黑與白的視覺效果圖,在欣賞過程中教師引導(dǎo)學(xué)生了解重復(fù)、對稱和不規(guī)則等繪畫形式,并且還親自示用橫豎切割的方法示范畫了對稱和不規(guī)則的黑白魚,接下來就開始讓學(xué)生自己創(chuàng)作,最后展示并講評了幾張學(xué)生的作品。這節(jié)課讓我覺得要讓學(xué)生感受到黑白畫的獨(dú)特魅力,并不是一件容易的事,教師總體來說課前的準(zhǔn)備充分,課件制作精良,整個課堂紀(jì)律也是很不錯的,學(xué)生能積極配合老師完成教學(xué)任務(wù),但是作為旁觀者的我們,還是能夠在聽課過程中發(fā)現(xiàn)一些值得質(zhì)疑的問題,以下就是評課老師們對這節(jié)課提出的一些小小的建議:
首先,這是一節(jié)讓學(xué)生感受黑白畫美感的美術(shù)課,但是教師在導(dǎo)入時(shí)卻引導(dǎo)學(xué)生說出“熊貓有不喜歡自己身上的黑白皮毛,想換一身彩色的皮毛的愿望”,這一環(huán)節(jié)并沒有讓學(xué)生對黑與白產(chǎn)生熱愛,與本課的主題思想似乎有些沖突。然后教師讓學(xué)生看有關(guān)黑白影像的《卓別林喜劇》,雖然學(xué)生興趣濃厚,但是此環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容并無多大的關(guān)聯(lián),而且浪費(fèi)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的時(shí)間,因此,如何很好的利用美術(shù)課教師與學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的前十五分鐘很關(guān)鍵。
美術(shù)課的前十五分鐘的教學(xué)過程很短暫,它要求教師能把握好教學(xué)節(jié)奏,每一個環(huán)節(jié)都要緊緊相扣,教學(xué)語言也要精煉,在這節(jié)課中我就發(fā)現(xiàn)教師語言不夠精煉,教學(xué)的重點(diǎn)不夠突出,難點(diǎn)也未能很好的突破。欣賞黑白正負(fù)圖片時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生理解黑與白的正負(fù)關(guān)系,以及分析畫者的創(chuàng)作思路,如何分割這些圖案,使得畫面有這些效果,也可以讓學(xué)生對已經(jīng)創(chuàng)作好作品外形進(jìn)行現(xiàn)場分割、涂色,不僅可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果,還可以找出學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點(diǎn),并和其他學(xué)生一起攻破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
其次就是教師的范畫比較粗略,沒有很好的體現(xiàn)教師的基本功水平,而且教師的范畫如果沒有經(jīng)過深思熟慮,會影響學(xué)生的`創(chuàng)作,會出現(xiàn)很多雷同的作品和教師作品的影子。
最后一點(diǎn)就是學(xué)生的創(chuàng)作范圍不能扣的太死,這樣就不能很好的發(fā)揮學(xué)生的想象力,這節(jié)課教師的作業(yè)要求是畫以“魚”為主題的黑白畫作品,而且范畫里的魚已經(jīng)深入孩子們的心,因此畫出的作品比較多的雷同,沒有太多的創(chuàng)意可言。因此學(xué)生的思維不能框的太死,否則就不能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。 因此,通過這節(jié)課也讓我們這些美術(shù)專職教師了解了上好一堂美術(shù)課并不容易,需要老師做好充分的備課準(zhǔn)備,去吃透教材,研究教材理念,新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí),更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)和美術(shù)素養(yǎng),以學(xué)生發(fā)展為本,注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力,感知力,想象力,表現(xiàn)力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及學(xué)生的個性發(fā)展。對我們而言,要適應(yīng)新課程教學(xué),就必須對課程充分理解,誠心接受,熱情投入,有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求,不斷提高綜合素質(zhì),在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,才會在教學(xué)中使學(xué)生真正的體會到美術(shù)帶來的快樂和收貨。
美術(shù)聽課心得體會 14
在我們的成長過程中,聽課是一種難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,這不僅僅是學(xué)習(xí)知識,也是培養(yǎng)思維能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的重要方式之一。近期,我參加了一門與我的專業(yè)相關(guān)的講座,主題是“現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)理論與前沿科技應(yīng)用”。本文將詳細(xì)介紹我在該課程中的體會和感悟。
這門講座深入淺出地介紹了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)理論和前沿科技應(yīng)用。講師經(jīng)驗(yàn)豐富,引用了許多具體的案例和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,使得抽象的物理學(xué)概念變得生動活潑。我尤其對講座中介紹的量子力學(xué)和相對論產(chǎn)生了濃厚的`興趣。然而,由于這些知識的深奧和復(fù)雜性,我也遇到了不少挑戰(zhàn)。面對理論的抽象性和難以想象的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我開始反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
在這門課程中,我真正體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和挑戰(zhàn),以及持續(xù)努力和堅(jiān)持的重要性。為了更好地理解課程內(nèi)容,我閱讀了大量相關(guān)的書籍和文章,并且積極參與小組討論和思維碰撞。通過這種方式,我逐漸將抽象的物理學(xué)概念與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)想和對應(yīng)。盡管學(xué)習(xí)過程中存在困難和挫折,但我堅(jiān)信只要付出努力,就一定能夠獲得回報(bào)。
通過參加這門講座,我不僅僅獲得了專業(yè)知識的提升,更重要的是學(xué)會了如何思考和解決問題。在學(xué)習(xí)的過程中,我深刻體會到了思考的重要性,思考可以幫助我們更好地理解問題的本質(zhì)和實(shí)質(zhì)。而解決問題的能力,則需要通過實(shí)踐和不斷嘗試來培養(yǎng)。這個過程不僅可以幫助我們在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中取得突破,也能夠提升我們在生活中解決各種問題的能力。
在聽課的過程中,我意識到學(xué)習(xí)是一種無止境的過程,而要不斷進(jìn)步,就需要保持自己的好奇心和學(xué)習(xí)動力。因此,我決定在以后的學(xué)習(xí)和生活中,保持對知識的渴望和探索精神。我將堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷拓寬自己的知識面和視野,并將學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)際生活中,為我們社會的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
通過參加這門講座,我在學(xué)術(shù)和人生觀念上都獲益匪淺。學(xué)習(xí)不只是為了獲得知識,更是為了鍛煉我們的思維能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。面對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn),我們要保持耐心和毅力,不斷努力,才能真正取得進(jìn)步。而在這個持續(xù)學(xué)習(xí)的道路上,我們會發(fā)現(xiàn),成長比成績更重要,而知識的喜悅是無窮無盡的。
美術(shù)聽課心得體會 15
作為一位愛好美術(shù)的人,我對美術(shù)的探索從未停止。近日,我參加了夜色美術(shù)的一次聽課活動,分享學(xué)習(xí)心得和感受。本文將分為五個段落,分別介紹我參加夜色美術(shù)聽課的原因、聽課過程中的收獲、與他人的交流互動、對夜色美術(shù)的評價(jià)以及對未來藝術(shù)探索的展望。
作為一位美術(shù)愛好者,我參加夜色美術(shù)聽課的初衷是為了豐富我的藝術(shù)知識,拓寬我的藝術(shù)視野。我一直認(rèn)為,藝術(shù)不僅僅是一種表現(xiàn)形式,更是一種表達(dá)內(nèi)心世界的方式。而夜色美術(shù)作為一家專注于夜間美術(shù)教育的機(jī)構(gòu),給予了我一個機(jī)會去探索這個藝術(shù)世界的不滅燈。我希望通過聽課,借此機(jī)會與其他藝術(shù)愛好者分享心得,增強(qiáng)我對藝術(shù)的理解。
聽課的'過程中,我從中學(xué)到了許多技巧和知識。老師通過深入淺出的講解,告訴我們不同藝術(shù)形式的發(fā)展歷程以及不同藝術(shù)家的作品特點(diǎn)。我在課堂上學(xué)會了運(yùn)用光影的表現(xiàn)手法,使我的作品看起來更加生動。我還學(xué)到了色彩的運(yùn)用技巧,這讓我的畫作更加鮮艷而且具有層次感。此外,老師還為我們分享了一些素材的搜集方法,讓我們的創(chuàng)作更加豐富多樣。通過聽課,我對美術(shù)的視野得到開闊,藝術(shù)表達(dá)能力也得到一定的提升。
在聽課期間,我與其他參與者進(jìn)行了交流互動。我們在課堂上討論作品,分享創(chuàng)作心得,相互鼓勵和幫助。這種交流的過程不僅增加了我們的學(xué)習(xí)動力,還促進(jìn)了我們之間的友誼。我們不僅在課堂上討論藝術(shù)概念,還一起參觀了藝術(shù)展覽和畫廊,親身感受了優(yōu)秀藝術(shù)家的作品。通過與他人的交流互動,我不僅拓寬了自己的藝術(shù)視野,還發(fā)現(xiàn)了美術(shù)世界的無限可能性。
總體而言,我對夜色美術(shù)的聽課體驗(yàn)非常滿意。他們的課程內(nèi)容豐富多樣,老師的教學(xué)方法生動易懂,讓我在學(xué)習(xí)的同時(shí)也充滿了樂趣。夜色美術(shù)的課程不僅注重基礎(chǔ)知識的傳授,還鼓勵學(xué)員通過創(chuàng)作來表達(dá)自己的想法和情感。他們的培訓(xùn)班經(jīng)常舉辦各種活動,如畫展、比賽等,為學(xué)員提供了一個展示自己作品的平臺。夜色美術(shù)的課程不僅讓我增加了對美術(shù)的理解,還讓我獲得了更多藝術(shù)創(chuàng)作的信心。
參加夜色美術(shù)聽課讓我對未來的藝術(shù)探索充滿期待。通過這次聽課,我不僅學(xué)到了一些具體的技巧和知識,更重要的是培養(yǎng)了藝術(shù)思維和創(chuàng)造力。我希望將來能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)美術(shù)知識,培養(yǎng)自己的獨(dú)立創(chuàng)作能力,并且有機(jī)會參加更多的藝術(shù)活動,與更多的藝術(shù)家和愛好者交流。我相信,通過不斷的努力和學(xué)習(xí),我能夠在藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)。
總結(jié)起來,夜色美術(shù)的聽課活動為我提供了一個展示自己作品、與他人交流和學(xué)習(xí)的平臺。通過這次聽課,我不僅擴(kuò)展了自己的藝術(shù)視野,也提升了自己的創(chuàng)作能力。夜色美術(shù)的教學(xué)方法生動易懂,讓我在學(xué)習(xí)的同時(shí)也感受到了藝術(shù)的樂趣。我對夜色美術(shù)的評價(jià)非常高,期待未來繼續(xù)在夜色美術(shù)的指導(dǎo)下開展藝術(shù)之旅。
美術(shù)聽課心得體會 16
我很榮幸能夠參加20xx年5月9日在西寧古城臺小學(xué)和湟源城關(guān)三小合作舉辦的教學(xué)教研活動。在城關(guān)三小,我認(rèn)真觀摩了謝丁桂老師、張邑霞老師和孫小云老師的三堂課。她們每個人都展示了獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格,讓我受益匪淺。以下是我對此次觀摩的一些心得體會:
一、課堂導(dǎo)入生動有趣
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛熱烈,互動效果好。謝丁桂老師執(zhí)教的心理健康課《奇思妙想》、張邑霞老師執(zhí)教的音樂課《粉刷匠》有個共同特點(diǎn)是:引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅引人入勝,而且發(fā)人深思,極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。謝丁桂老師一開始就引導(dǎo)學(xué)生做“手指操”,夸獎學(xué)生們心靈手巧,引出“奇思妙想”的課題;張邑霞老師播放神奇的手影幻燈,接著播放歌曲“粉刷匠”,引出課題“粉刷匠”,生動有趣。
二、善于營造和諧的課堂氛圍
學(xué)生在教學(xué)活動中扮演著重要的角色,尤其是在音樂和美術(shù)教學(xué)中。他們應(yīng)該積極主動地參與課堂,并在動手動口的過程中享受學(xué)習(xí)的樂趣。在三年級的《有趣的鞋》課上,孫小云老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。她給人一種親切和融洽的印象。當(dāng)學(xué)生們試著用彩紙制作鞋子時(shí),她積極與學(xué)生進(jìn)行互動,并隨時(shí)鼓勵他們。當(dāng)學(xué)生完成作品后,她鼓勵同學(xué)們將作品貼到黑板上展示并與大家分享。整個課堂秩序井然,和諧而有序。
三、教學(xué)內(nèi)容貼近生活
美術(shù)的靈感來自于日常生活,同時(shí)也能夠?yàn)樯钤鎏砻栏小R虼,在美術(shù)教學(xué)中,我們需要構(gòu)建與生活相關(guān)的情境,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際經(jīng)歷。這樣一來,學(xué)生就能夠?qū)W會將所學(xué)的美術(shù)知識應(yīng)用到日常生活中,并且意識到美術(shù)其實(shí)就在我們身邊。以孫小云老師執(zhí)教的《有趣的鞋》一課為例,她首先教授了各種不同類型的鞋子的制作方法。接著,她引導(dǎo)學(xué)生們設(shè)計(jì)并親手制作出他們想象中最理想的`鞋子。通過這樣的教學(xué)方式,孫老師成功地將美術(shù)知識融入到了孩子們的日常生活中,讓他們親身體驗(yàn)到身邊事物的美麗。
四、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望
張邑霞老師和孫小云老師在音樂和美術(shù)教學(xué)中,都注重將教學(xué)內(nèi)容與生活緊密結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。張老師的音樂課上,她教授了一首叫做《粉刷匠》的歌曲,通過這首歌,學(xué)生們產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的靈感,他們寫下了一首名為《我是小畫家》的歌曲。這個小小的一年級學(xué)生們成為了小詩人和小音樂家。孫小云老師則在美術(shù)課上講解了《有趣的鞋》這個主題,三年級的學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下,創(chuàng)作出了各種形態(tài)美麗、富有想象力的鞋子,并展望了未來的鞋子的樣子。
上午的聽課學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了,但是三位老師在講臺上的風(fēng)采仍然深深地留在了我的記憶中。這三節(jié)課讓我對自己在教學(xué)中的不足有了反思,我下定決心,在今后的教學(xué)中不斷充實(shí)自己的內(nèi)涵,給每一節(jié)課都帶來精彩的表現(xiàn)。
美術(shù)聽課心得體會 17
美術(shù)課程作為中小學(xué)教育的一部分,在培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力方面起著重要的作用。最近,我參加了一堂以素描技法為主題的美術(shù)課程,獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中,我將分享我在美術(shù)聽課過程中的心得體會。
第一段:體驗(yàn)美術(shù)的樂趣。
進(jìn)入美術(shù)課堂,我感受到了美術(shù)學(xué)習(xí)的獨(dú)特魅力。課堂上,老師首先介紹了素描的基本知識和技法,然后讓我們動手實(shí)踐。拿起畫筆和素描紙,我沉浸在創(chuàng)作的樂趣中。通過細(xì)致觀察物體,運(yùn)用線條和陰影的技巧,我一步步地將眼前的物體形象展現(xiàn)出來。在這個過程中,我感受到了自我表達(dá)的能力,也體會到了繪畫帶來的快樂。美術(shù)聽課讓我不僅僅是學(xué)習(xí)畫畫技巧,更是體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
第二段:培養(yǎng)審美能力。
美術(shù)不僅僅是一種技巧,更是一種審美能力的培養(yǎng)。在美術(shù)課上,老師引導(dǎo)我們通過觀察、思考和創(chuàng)作來培養(yǎng)審美能力。通過繪畫一件物體的過程,我們不僅僅是在畫畫,更是在觀察和理解物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和光影。我們學(xué)會了用不同的角度和視角來觀察物體,并將其呈現(xiàn)在畫紙上。這種觀察和思考的過程,培養(yǎng)了我們對物體美感的敏銳度和理解能力。通過美術(shù)聽課,我深刻感受到了自己審美能力的提升和世界的美妙之處。
第三段:培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。
美術(shù)課程通過創(chuàng)作培養(yǎng)了我們的藝術(shù)創(chuàng)造力。在課堂上,老師鼓勵我們大膽嘗試,勇于表達(dá)自己的創(chuàng)意。通過觀察生活中的事物,并將其轉(zhuǎn)化為具象或抽象的藝術(shù)形式,我們提升了自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。美術(shù)聽課讓我明白了藝術(shù)的無限可能,它不僅僅是模仿和寫實(shí),更是表達(dá)內(nèi)心情感和思想的途徑。我學(xué)會了關(guān)注身邊的細(xì)節(jié),從中汲取靈感,將元素和形式進(jìn)行自由的組合和表達(dá)。這種藝術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng),不僅對于藝術(shù)領(lǐng)域有所裨益,也對我個人的日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。
第四段:美術(shù)課的啟示。
美術(shù)課程給了我一些關(guān)于生活和學(xué)習(xí)的啟示。首先,美術(shù)教育強(qiáng)調(diào)的是感受和表達(dá)。美術(shù)的學(xué)習(xí),讓我更加關(guān)注和感受生活中的美,通過視覺藝術(shù)的.表達(dá)方式,將這些美好轉(zhuǎn)化為自己的作品。其次,美術(shù)課程培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)心。繪畫是一個過程,需要耐心和專注,只有通過不斷地觀察和實(shí)踐,我們才能取得進(jìn)步。最后,美術(shù)課程鼓勵了我勇于嘗試和創(chuàng)新。在美術(shù)創(chuàng)作中,沒有對與錯,只有更多的嘗試和實(shí)踐。這讓我敢于接受挑戰(zhàn),尋找新的方式和思路。
美術(shù)聽課不僅僅是一個學(xué)科的學(xué)習(xí),更對我個人的成長產(chǎn)生了積極的影響。通過美術(shù)學(xué)習(xí),我更加關(guān)注生活中的美好,找到了一種新的表達(dá)方式。同時(shí),美術(shù)課程培養(yǎng)了我對藝術(shù)的理解和欣賞能力。在日常生活中,我能夠更敏銳地發(fā)現(xiàn)美,更加有欣賞并欣賞藝術(shù)作品的能力。美術(shù)課程還培養(yǎng)了我在困難和挑戰(zhàn)面前保持耐心和堅(jiān)持的品質(zhì),讓我在生活和學(xué)習(xí)中更加勇于嘗試和創(chuàng)新。
美術(shù)聽課讓我深刻體會到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣和意義。通過美術(shù)課程,我獲得了實(shí)踐和審美的雙重體驗(yàn),培養(yǎng)了審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。美術(shù)課程的啟示和影響,不僅僅局限于美術(shù)領(lǐng)域,也對我的個人成長和發(fā)展有著積極的推動作用。我相信,在接下來的學(xué)習(xí)和生活中,美術(shù)所帶給我的啟發(fā)將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。
美術(shù)聽課心得體會 18
近年來,我國的美術(shù)教育逐漸受到重視,美術(shù)教學(xué)也成為學(xué)校的一門重要課程。作為一名數(shù)學(xué)教師,我對美術(shù)教學(xué)并不了解,但由于學(xué)校組織的一次美術(shù)教聽課活動,我有幸參加了其中。通過這次聽課,我受益匪淺,不僅增長了知識,還對美術(shù)教學(xué)有了更深入的了解,接下來我將分享我的聽課心得體會。
在美術(shù)課上,我首先感受到了藝術(shù)教育的重要性。美術(shù)不僅僅是一門學(xué)科,更是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和創(chuàng)造力的重要途徑。在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生們通過觀察、描繪、創(chuàng)作,不僅可以培養(yǎng)細(xì)致觀察和模擬表達(dá)的能力,還可以提高他們的.空間想象和情感表達(dá)能力。此外,藝術(shù)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的個性,通過自由創(chuàng)作,學(xué)生能夠展現(xiàn)自己獨(dú)特的思維和個性特點(diǎn),得到心靈的滿足。
美術(shù)課堂上,我還深刻體會到了多元教學(xué)方法的重要性。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比,美術(shù)課采用了豐富多樣的教學(xué)手段,如示范教學(xué)、小組合作、互動討論等。在我參觀的一堂美術(shù)課中,老師通過圖文并茂的PPT展示了優(yōu)秀藝術(shù)作品,并利用寓教于樂的方式,使學(xué)生主動參與,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外,我還看到了許多學(xué)生的作品展示,他們通過嘗試不同的繪畫風(fēng)格和材料,使自己的創(chuàng)作更具個性和獨(dú)特性。這些多元的教學(xué)方法使學(xué)生在參與中成長并體驗(yàn)到了藝術(shù)的樂趣。
此次聽課還讓我深刻認(rèn)識到美術(shù)教育與其他學(xué)科的融合的重要性。美術(shù)在很多方面與數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)等學(xué)科息息相關(guān)。例如,在數(shù)學(xué)中,通過繪制幾何圖形,學(xué)生不僅能夠加深對圖形的理解,還可以培養(yǎng)他們的幾何直觀能力;在語文中,通過繪畫和寫作相結(jié)合的方式,學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容,并且用繪畫表現(xiàn)自己對文章的理解與感受。這種學(xué)科融合不僅能夠提高學(xué)生成績,還能夠培養(yǎng)綜合素養(yǎng),拓寬學(xué)生的視野。
從本次聽課中,我深刻明白了美術(shù)教學(xué)對于學(xué)生綜合素質(zhì)的重要影響。美術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)造力、表達(dá)能力等,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。同時(shí),多元教學(xué)方法和學(xué)科融合的實(shí)踐,也為教師提供了新的教學(xué)思路和方法。我將努力將美術(shù)元素融入到我的數(shù)學(xué)教學(xué)中,通過具體而形象的例子,幫助學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)學(xué)知識。此外,我還計(jì)劃與其他學(xué)科的教師合作,開展跨學(xué)科的教學(xué)活動,促進(jìn)學(xué)科之間的交流與融合。
通過這次美術(shù)教聽課,我不僅加深了對美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識,也對自己的教學(xué)方法和理念有了更深一步的思考。我相信,在以后的教學(xué)中,我將能夠更好地利用藝術(shù)元素,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
美術(shù)聽課心得體會 19
美術(shù)課程是學(xué)校教育中重要的一門功課,它不僅能培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力,還能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。在我大學(xué)時(shí)的美術(shù)課堂上,我受益匪淺,深刻感受到美術(shù)的魅力。通過對老師教課的觀察和學(xué)習(xí),我對美術(shù)有了更深入的了解,同時(shí)也培養(yǎng)了自己對藝術(shù)作品的獨(dú)特見解。下面我將分享我聽美術(shù)課的心得體會。
美術(shù)課上,老師和學(xué)生之間的互動是非常重要的一環(huán)。老師教授美術(shù)知識的同時(shí),也會積極與學(xué)生進(jìn)行互動,引導(dǎo)學(xué)生思考、表達(dá)自己對藝術(shù)的觀點(diǎn)。在課堂上,我發(fā)現(xiàn)老師經(jīng)常向?qū)W生提問,鼓勵他們參與討論。通過這樣的互動,老師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣。學(xué)生們也會因此更加主動地參與到課堂活動中,建立起良好的師生關(guān)系。
在美術(shù)課堂上,觀察和表達(dá)是非常重要的能力。老師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,要求他們仔細(xì)觀察藝術(shù)作品的細(xì)節(jié),并進(jìn)行獨(dú)立思考。學(xué)生們將觀察到的內(nèi)容進(jìn)行整理、分析,并進(jìn)行個人的表達(dá)。這種培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力的方式對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展非常有益處。通過觀察和表達(dá),學(xué)生能夠更好地理解藝術(shù)作品中的.意義和藝術(shù)家的創(chuàng)意。他們也能夠通過自己的觀察和表達(dá),培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。
美術(shù)課上,實(shí)踐和創(chuàng)造是不可或缺的一部分。老師會安排學(xué)生進(jìn)行各種繪畫和手工制作活動,讓他們親自動手創(chuàng)作。在這個過程中,學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中,創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)作品。這樣的實(shí)踐和創(chuàng)造活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和動手能力,也能夠增強(qiáng)他們對藝術(shù)的理解和欣賞能力。通過實(shí)踐和創(chuàng)造,學(xué)生們能夠更好地體驗(yàn)到美術(shù)的樂趣和成就感,并在不斷探索和嘗試中進(jìn)一步提高自己的藝術(shù)水平。
在美術(shù)課堂上,我不僅學(xué)到了豐富的美術(shù)知識,還培養(yǎng)了自己對藝術(shù)作品的獨(dú)特見解。通過師生互動,我學(xué)會了與人交流、分享自己對藝術(shù)的理解。通過觀察與表達(dá),我能夠更好地理解藝術(shù)作品中的意義和藝術(shù)家的創(chuàng)意。通過實(shí)踐與創(chuàng)造,我在藝術(shù)創(chuàng)作中找到了屬于自己的樂趣。美術(shù)課堂上的每一個環(huán)節(jié)都給予了我巨大的啟發(fā)和鼓舞,讓我更加熱愛藝術(shù),更加積極地參與其中。通過美術(shù)課堂的學(xué)習(xí),我相信能夠不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng),也能夠在日常生活中更好地欣賞和理解藝術(shù)之美。
美術(shù)聽課心得體會 20
這階段的聽課活動讓我了解了引人注目的開場白很重要,作為一個老師大概要怎樣去備課,怎樣去吸引學(xué)生,一個好的導(dǎo)入可以讓學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得美術(shù)課有趣,就會帶給學(xué)生一種身心的愉快,比擬喜歡盼望上這個課程,也可以減輕同學(xué)們在其他課程的壓力,課程導(dǎo)入好的老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常強(qiáng)烈,互動效果也好,要怎樣表達(dá)學(xué)生的主體性,如何提高了自主學(xué)習(xí)的意識,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的創(chuàng)新思維,以及交流與合作的能力,同時(shí)體驗(yàn)和感受生活環(huán)境的能力加強(qiáng)!這些都是作為一個老師備課該想到的問題!還有一點(diǎn)比擬重要的是教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,貼近生活,貼近社會,在課堂上老師不是以講為主,而是以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式,讓讓學(xué)生盡可能的參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,教學(xué)源于課本但又不局限于課本,能使學(xué)生學(xué)的有趣和輕松,聽了這堂課讓我心里那塊石頭低了好多,也有了一定的的心理準(zhǔn)備!
我認(rèn)為上好美術(shù)課應(yīng)該要注意以下幾點(diǎn):
在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生,采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。我在聽第三冊的《會變的線條》一課時(shí),教師結(jié)合課文讓孩子們用鉛筆隨心所欲地畫各種線條,從線條中去感受寫生畫的`內(nèi)涵及特征,以探究為主,讓學(xué)生探究線條的變化,不刻意的去強(qiáng)調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣,評價(jià)以肯定為主。
傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內(nèi)容展開的,最終都是大同小異。想象力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā),是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。如我聽第一冊《太陽》時(shí),教師讓大家盡量敞開心扉,大膽想象,大膽著筆,畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過程就是思維的過程,兒童心目中的太陽五彩繽紛,五花八門,內(nèi)容豐富。
在低年級美術(shù)教學(xué)中,小學(xué)生不容易想象創(chuàng)造出富有自己想法的畫面,這是他們長期模仿而產(chǎn)生的結(jié)果,下筆程式化,思維過程化,不是自己觀察想象加工主動創(chuàng)造出來的畫,而是不動腦筋的記憶結(jié)果,因此,針對這種情況就要動腦讓學(xué)生去思維去想象,例如:通過投影錄像示范畫,出外寫生,還有把繪畫步驟編成兒歌活潑生動又容易記憶。調(diào)動小學(xué)生作畫興趣和積極性,使他們自覺主動地去表現(xiàn)所想反映的內(nèi)容,使學(xué)生心情抒暢,激發(fā)創(chuàng)作欲望,并對他們的作品及時(shí)予以表揚(yáng),使他們增強(qiáng)創(chuàng)作信心。例如:在《古代城堡》的教學(xué)中,主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來制作城堡,陳老師出示他的示范的作品,而且利用廢舊可樂瓶做成的成品讓學(xué)生欣賞,活潑學(xué)生的思維,拓寬思維讓學(xué)生展開想象,然后讓學(xué)生完成自己的作品,完成可以放在展臺上讓大家欣賞,這樣學(xué)生制作認(rèn)真、積極,作品形式多樣,內(nèi)容新穎,極富創(chuàng)造性。
素質(zhì)教育與生活緊密相連,激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度,并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn),提高學(xué)生需要的自我意識水平,滿足了學(xué)生聯(lián)系生活,美化生活的物質(zhì)和精神需要,從而調(diào)動學(xué)生的積極性。在聽《棋樂——棋篇》的教學(xué)中,為了讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的繪畫及工藝制作知美化生活的物質(zhì)和精神需要,從而調(diào)動學(xué)生的積極性。在聽《棋樂——棋篇》的教學(xué)中,為了讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的繪畫及工藝制作知識技能,設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的飛行棋,在教學(xué)安排上,教師特意讓學(xué)生準(zhǔn)備諸如語文、數(shù)學(xué)、英語的一些復(fù)習(xí)題,充分發(fā)揮自己的個性意識,使學(xué)生完成有創(chuàng)意的飛行棋,從而也更好地調(diào)動了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動性,在完成美術(shù)作業(yè)的根底上,學(xué)生用自己設(shè)計(jì)制作的飛行棋愉快的游戲,既穩(wěn)固了知識,又愉悅了心情,到達(dá)了雙贏的效果。
音樂具有強(qiáng)烈的情緒感染作用,能調(diào)動人的情緒反映。在美術(shù)課中相應(yīng)地引用音樂教育,將更好地輔助教學(xué)。如在欣賞課中,我們一邊聽音樂,一邊欣賞古典名畫,如癡如醉的樂曲無形牽引我們的思想進(jìn)入畫境,感染畫中的精神,畫中的韻律,更強(qiáng)烈地激發(fā)感情,提高審美能力和審美情趣。
在教學(xué)中,教師也特別注重對學(xué)生的綜合評價(jià),在知識的理解與表現(xiàn)中,學(xué)生表現(xiàn)參差不齊,為了挖掘每一個學(xué)生潛在的能力,因材施教,根據(jù)學(xué)生個性及作品造型特點(diǎn)的不同,分別進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo),評價(jià)以肯定為主,老師評價(jià)和同學(xué)及學(xué)生自己評價(jià)有機(jī)結(jié)合,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每一個學(xué)生都得到個性的張揚(yáng)。現(xiàn)代化教育對美術(shù)教學(xué)在調(diào)動學(xué)生積極性的需要、動機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法,改良了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的缺乏,從課程建設(shè)的角度,促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評價(jià)方式的變革,有效地運(yùn)用各種資源,增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果,充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
美術(shù)為開展學(xué)生整體素質(zhì)效勞:以學(xué)生開展為本,注重培養(yǎng)開展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學(xué)生的個性開展和全面開展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),合作互動學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),注重學(xué)習(xí)的過程,注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì),最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人,終身受益。
一堂小小的美術(shù)課,滲透了美術(shù)教師對學(xué)生的濃濃情意和關(guān)愛,美術(shù)教師在課上既教書又育人,他們就像偉大的母親一樣。教學(xué)活動是一種情感的互動過程,不是機(jī)械的教師教,學(xué)生學(xué)的過程,而是一種充滿情意的交流過程,充滿濃郁的情感色彩。沒有感情的課堂是失敗的課堂,而且感情是雙方面的,要求學(xué)生有情感,教師首先要有豐富的情感,對學(xué)生充滿深厚的愛,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。
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