《弟子規(guī)》心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編整理的《弟子規(guī)》心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
《弟子規(guī)》心得體會(huì)1
當(dāng)孩子哇哇墜地時(shí),父母就義不容辭地充當(dāng)起了啟蒙老師的職責(zé)。孩子在注視著父母的一舉一動(dòng)而成長(zhǎng)著。試問(wèn)哪個(gè)父母不想有個(gè)“母慈兒孝敬”的結(jié)果呢?所以,孩子的成長(zhǎng)家庭起著舉足輕重的作用。
今天有幸看了《弟子規(guī)》光碟,兩個(gè)孩子的匯報(bào)令我深有感觸。他們有著相似的童年,而童年給孩子的心靈造成的創(chuàng)傷最關(guān)鍵的。他們?cè)诟改傅闹櫫R聲,摔碗聲中長(zhǎng)大,想必這樣的環(huán)境給他們幼小的心靈造成了創(chuàng)傷,他們覺(jué)得自己的家,自己的父母都是不安全的,更何況外人。久而久之,那種不安全會(huì)尾隨著他們,不光對(duì)家庭,對(duì)社會(huì)也有厭惡感,所以到了叛逆期就會(huì)對(duì)社會(huì)形成一定的危害,打架,吸毒,搶劫等等……可以說(shuō)是無(wú)惡不作。我覺(jué)得不管是雙親家庭或是單親家庭,作為父母,要讓孩子感受更多溫暖,在和諧家庭中生長(zhǎng)的孩子,就算是成績(jī)一般,但思想品德很健康。許多單親家庭,認(rèn)為家庭破碎了,自己是受害者,感覺(jué)全世界都欠了你一樣,哪有什么閑功夫再去管教孩子,這是一種極端自私的想法,自私地為自己而泣的同時(shí),忽略了孩子的感覺(jué)。所以,單親的家庭要更自立,更堅(jiān)強(qiáng),更多給予孩子愛(ài),讓孩子覺(jué)得自己并沒(méi)有被父母拋棄,這樣孩子的心靈才不會(huì)扭曲。孩子只有在“被愛(ài)”中成長(zhǎng)才是最幸福的,才會(huì)更懂得珍惜幸福,才會(huì)更珍惜自己的父親或母親。
我的孩子不是很優(yōu)秀,在生活學(xué)習(xí)中也存在了很多讓我我頭痛的問(wèn)題,但我感到驕傲,為什么呢?因?yàn)槲矣X(jué)得他的品德很好。他很善良,很親和,很單純,樂(lè)于助人,甚至他相信只要是跟他講話的人一律都是好人。我想讓他覺(jué)得生活在這個(gè)世界上是很美很美的,不用厭惡地生活著,這樣舒心地活著,才是我們給他的最好的享受,F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)很重,許多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)好就是完善的,我覺(jué)得這是個(gè)誤區(qū)!我個(gè)人認(rèn)為孩子的品德更重要,孩子是品德不是靠嘴巴教育出來(lái)的,而是在家長(zhǎng)的行為引導(dǎo)下漸漸顯露出來(lái)的。很多家長(zhǎng)教育孩子:對(duì)待家人要和藹可親,這是理所當(dāng)然的?稍诮逃⒆赢(dāng)中,不應(yīng)該單單對(duì)家人,如果僅僅這樣,無(wú)疑已經(jīng)給孩子打上了“自私”的枷鎖。我經(jīng)常會(huì)帶著孩子乘公交車,當(dāng)看到年紀(jì)較大的老人上車,就讓座,在那些個(gè)爺爺奶奶的道謝聲中,再次表?yè)P(yáng)他“做得非常好”。從中讓他感覺(jué)幫助別人是很快樂(lè)的事情。所以當(dāng)孩子去幫助任何人的時(shí)候,我都會(huì)高興地小小獎(jiǎng)勵(lì)一下。我認(rèn)為學(xué)會(huì)感恩,要先從尊老愛(ài)幼的小事做起。作為家長(zhǎng),我們要賞識(shí)孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn),并且不斷地鼓勵(lì)他?吹胶⒆拥娜秉c(diǎn),我們不要在大庭廣眾下講出來(lái),回到家跟他溝通一下,權(quán)橫下輕重。我想孩子們都會(huì)懂事地接受善意的意見(jiàn)或建議的。
我覺(jué)得讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)是非常必要的。我?guī)缀趺總(gè)星期會(huì)帶孩子出去走走,不是一定要走出無(wú)錫,到很遠(yuǎn)的地方才叫長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我是有意識(shí)的帶上孩子出去觀察一些事物。比如,春天的時(shí)候我們一起找春天,用美麗的詞語(yǔ)描述春天,我們一起來(lái)?yè)尨痍P(guān)于春天的詞藻;夏天的時(shí)候我們一起游泳,一邊游泳,一邊回憶下英語(yǔ)單詞;秋天時(shí),我們一起會(huì)拿上掃帚,去小區(qū)廣場(chǎng)把樹(shù)葉掃干凈;冬天也會(huì)一起堆雪人……門(mén)前一棵樹(shù)就能讓我跟孩子談上一年,因?yàn)樗募镜臉?shù)都是在變化著的。這就增強(qiáng)了孩子的學(xué)習(xí)興致。跟孩子在一起的時(shí)候,我們要讓自己回到童年,跟他一起成長(zhǎng),想想我們自己在四年級(jí)的時(shí)候是什么樣子的,這時(shí),我們會(huì)包容很多孩子的小錯(cuò)誤,也變得不再斤斤計(jì)較。
其次讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)也是很必要的。我?guī)缀跏歉⒆右黄鸪砷L(zhǎng)的,孩子看的書(shū),我大多都看,然后我們一起聊書(shū)中內(nèi)容,有時(shí)還會(huì)爭(zhēng)辯一番。這樣不但能增進(jìn)感情,主要是能培養(yǎng)起他的學(xué)習(xí)興趣。久而久之,他就愛(ài)上學(xué)習(xí)了。但要讓孩子保持這種學(xué)習(xí)興趣可不簡(jiǎn)單,家長(zhǎng)要不斷地完善自己的知識(shí)面,讓孩子對(duì)你有崇拜感,這也就相對(duì)地刺激了孩子的求知欲,他就會(huì)翻閱大量的書(shū)籍來(lái)增加自己的'知識(shí)面。以前我的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)態(tài)度不好,一直抱有上學(xué)就是為父母而學(xué)的心態(tài)。我就報(bào)名學(xué)英語(yǔ),跟他一起進(jìn)步,我們比賽,誰(shuí)進(jìn)步更快,刺激他的上進(jìn)心。現(xiàn)在呢總算小有收獲,作業(yè)也做得很快,做完功課還會(huì)自己記得彈鋼琴,不用我再催促。我由衷地感到高興。這當(dāng)然不是我一個(gè)人的功勞,這還得感謝班主任霍老師,我對(duì)孩子也有手足無(wú)措的時(shí)候,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就會(huì)打電話跟霍老師溝通,聆聽(tīng)她的教育心得,每個(gè)父母都有這種時(shí)候,霍老師讓我要適時(shí)的調(diào)整心態(tài),對(duì)待孩子既是朋友又是嚴(yán)師。有時(shí)這種分寸確實(shí)拿捏不準(zhǔn),所以有時(shí)會(huì)起到反效果。四年級(jí)的孩子已經(jīng)開(kāi)始有逆反心理了。老師讓我看《弟子規(guī)》,我很用心地看,用心地記,真是深有感觸的。我們做得確實(shí)不夠,還有很多很需要學(xué)習(xí)。當(dāng)我聽(tīng)到《弟子規(guī)》中“凡不言,信為先”,先問(wèn)孩子這句話是什么意思,然后再跟他溝通,說(shuō)話是必需講誠(chéng)信的,做不到的事,可以不答應(yīng),但凡答應(yīng)了,就得不折不扣地完成。我不知道孩子聽(tīng)進(jìn)去多少,但孩子的表情我知道他知錯(cuò)了。然后我就引用“有則改,無(wú)則警”來(lái)鼓勵(lì)他。我的孩子一直說(shuō)自己有怯場(chǎng)的缺點(diǎn),所以我會(huì)跟霍老師溝通,讓孩子不時(shí)地在班上進(jìn)行才藝表演,借此壯膽。所以在此我向霍老師多多學(xué)習(xí)的同時(shí)還要感謝老師對(duì)我們的教育。規(guī)中有很多我們用得到的東西,雖然我不能像孩子一樣地流利地背誦出來(lái),但大多的道理都跟孩子交流過(guò)了,F(xiàn)在的孩子在老師的教育下,理解能力甚是了得,每每讀來(lái),孩子們解釋地都是頭頭是道。孩子在家中經(jīng)常念念叨叨“事勿忙,忙多錯(cuò);勿畏難,勿輕略”,“人有短,切莫揭;人有私,切莫說(shuō)”,“用人物,須明求;徜不問(wèn),即為偷”等等……我在一旁聽(tīng)著,也會(huì)跟著一起讀。
教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn),教育這個(gè)詞眼很神圣,學(xué)校推崇古頌賢文是良舉!兜茏右(guī)》在教育孩子們長(zhǎng)大后成為一個(gè)有用的人,有智的人,有勇的人。孩子學(xué)到的同時(shí),我們家長(zhǎng)也在一起學(xué)習(xí)著......
《弟子規(guī)》心得體會(huì)2
《弟子規(guī)》的傳承與實(shí)踐在于我們教師的引領(lǐng)與指導(dǎo),最近,我在本校的校本課程的實(shí)踐上有很大的感悟。
在古時(shí)候,古人非常重視兒童教育。為什么他們這么重視?因?yàn)樾『⒁簧鰜?lái),他沒(méi)有受到社會(huì)的污染,他很純潔。在這個(gè)時(shí)候你好好的'教他,你教他善,他就是善;你教他惡,他就變成惡。你教他讀書(shū),他就會(huì)瑯瑯上口;你教他跟兄弟姊妹友愛(ài),他會(huì)友愛(ài),你講故事給他聽(tīng),他能牢牢的記住,所以如果錯(cuò)過(guò)小孩這一段學(xué)習(xí)的這個(gè)時(shí)段,就非常的可惜。
“學(xué)為人師,行為示范。”作為教師自己都沒(méi)學(xué)好和做好,怎么要求學(xué)生學(xué)好呢?怎么批評(píng)學(xué)生這里不好那里不足呢?因此我們做老師的一定要身教。要用《弟子規(guī)》中的內(nèi)容來(lái)要求自己的言行,處處為學(xué)生做表率!胺彩侨,皆須愛(ài)!敝灰錆M愛(ài),哪個(gè)孩子不可愛(ài)。所以我們教育學(xué)生要有耐心,愛(ài)心和細(xì)心。對(duì)待學(xué)生要少諷刺和輕視,多一份尊重和寬容,少傷害的話,多說(shuō)關(guān)懷的話,少說(shuō)命令和批評(píng)的話,多說(shuō)商量和鼓勵(lì)的話。
另外,《弟子規(guī)》貴在力行。中國(guó)傳統(tǒng)文化“貴在力行”,弟子規(guī)不是背出來(lái)的,是做出來(lái)的。我們要在生活學(xué)習(xí)的小事中落實(shí)弟子規(guī)。教好弟子規(guī)就要善于抓住機(jī)會(huì)教育。尤其是在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)更是機(jī)會(huì)的教育點(diǎn)。比如見(jiàn)到學(xué)生在讀書(shū)時(shí)心神恍惚,到處張望時(shí),我會(huì)提醒學(xué)生“讀書(shū)法,有三到,心眼口,信皆要”;當(dāng)學(xué)生講粗口時(shí),我也會(huì)教育他們“奸巧語(yǔ),穢污詞,市井氣,切戒之”;當(dāng)學(xué)生有不良行為習(xí)慣,不如坐姿站姿和走姿不文雅時(shí),我會(huì)教他們要有禮節(jié),做到“步從容,立端正”真正讓學(xué)生去理解去落實(shí)到學(xué)習(xí)與生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
作為教師,我不是在教授《弟子規(guī)》,而是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。這是一個(gè)從感性到理性的過(guò)程,也是一個(gè)不斷提高個(gè)人修養(yǎng)和思想升華的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,我充分感受了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,我將和學(xué)生一起不斷提高思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。
《弟子規(guī)》心得體會(huì)3
這學(xué)期,我們學(xué)校掀起了讀、背《弟子規(guī)》的熱潮,我也不例外,也認(rèn)真讀起了《弟子規(guī)》。讀了《弟子規(guī)》這本書(shū),它讓我感受很深。
“入則孝”講的是為人子女的本分就是一個(gè)“孝”字。古人說(shuō):“百善孝為先”,當(dāng)一個(gè)人知道在家孝敬父母后,在外面才會(huì)尊敬老師、長(zhǎng)輩及其他人。只有在家把孝道行好了,在社會(huì)上才會(huì)做好人做好事。父母教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨赖?道理,要用心去聽(tīng),那都是為了我們好。有時(shí)父母說(shuō)錯(cuò)了,也不要和他們?nèi)ロ斪欤袆t改之,無(wú)則加勉。
“出則弟”是說(shuō)我們隊(duì)長(zhǎng)輩要有恭順的態(tài)度和行為,還要尊敬他人,在外面以禮待人。一個(gè)有禮貌的人,他無(wú)論走到哪里都能贏得眾人的喜歡和稱贊。
“謹(jǐn)”就是我們做人要謹(jǐn)慎小心,這樣才不至于犯錯(cuò)誤。我們還要養(yǎng)成忍讓、克己、吃苦耐勞和善解人意的品質(zhì),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力?桌戏蜃诱f(shuō):“人無(wú)信不立”。所以答應(yīng)別人的事一定要遵守承諾,沒(méi)有能力做到的事情不能答應(yīng)。誠(chéng)信之人可以在社會(huì)上立于不敗之地。
“泛愛(ài)眾”教給我們用愛(ài)心對(duì)待大眾和社會(huì),要為中華的和平、人類的共處做出偉大的貢獻(xiàn),還要養(yǎng)成大公無(wú)私的品質(zhì)!坝H仁”是親近有道德、有學(xué)問(wèn)的人,它告誡我們:人的內(nèi)在一定要有道德作為基礎(chǔ),我們不可一日遠(yuǎn)離良師益友,不可一日不讀圣賢書(shū)!坝嗔W(xué)文”讓我知道了要努力學(xué)文化知識(shí),將來(lái)成為一個(gè)有用的人。
學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后,在學(xué)校里我要尊敬師長(zhǎng),友愛(ài)同學(xué),努力學(xué)習(xí)文化知識(shí);在日常生活中孝敬父母,關(guān)心家人,幫助那些需要幫助的人,言行上小心謹(jǐn)慎,使自己成為一個(gè)言而有信、正直善良的人。
《弟子規(guī)》心得體會(huì)4
假期里我讀了一本名字叫做《弟子規(guī)》的書(shū),熟讀的過(guò)程使我漸漸感悟了《弟子規(guī)》的意思。
原來(lái)自己覺(jué)得只要聽(tīng)父母老師的話就行,但讀完這本書(shū)后才發(fā)現(xiàn)做人要有這么多的規(guī)則,因此,想做一個(gè)受人敬重的人就得有規(guī)有矩,有禮貌,尊老愛(ài)幼,守信用。我就說(shuō)一說(shuō)我讀后的感受。
首先是〈入則孝〉,這里主要是教育我們?nèi)绾涡㈨樃改、親人。他們所說(shuō)的,所做的都是為了我們好,所以無(wú)論如何,我們都應(yīng)當(dāng)聽(tīng)從他們的教誨,用自己的真心去愛(ài)他們。因?yàn)椋吘故撬麄兩铝宋覀,養(yǎng)育了我們,我們總不能忘記養(yǎng)育之恩吧,更何況天下沒(méi)有不愛(ài)兒女的`父母!弟子規(guī)里面也有寫(xiě)到 “親愛(ài)我,孝何難,親惡我,孝方賢!彼囊馑际牵翰还芨改、親人愛(ài)不愛(ài)你,用什么樣的方式對(duì)待你,你都要盡你做人的孝道,尊敬父母、親人。
其次是〈出則悌〉,它是教我們?cè)趺春蛣e人相處的。比如“兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中。”意思是:兄弟朋友要互相尊敬,要和睦,如果不和睦,父母就要為你們操心,和睦,就少了父母親的一份擔(dān)憂,就等于是孝敬父母了。所以,我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處,這樣我們的父母看了才會(huì)從心里面為我們感到高興,我們也會(huì)因此更快樂(lè)的。 〈謹(jǐn)而信〉,我們生活中做什么事,時(shí)時(shí)刻刻都要謹(jǐn)慎。俗話說(shuō):無(wú)規(guī)矩,不成方圓。穿衣服要系鈕扣,要整潔,還要符合自己的學(xué)生身份;無(wú)論是說(shuō)話做事都要適可而止,否則容易被別人“說(shuō)閑話”。尤其是不應(yīng)該在背后議論其他人的長(zhǎng)短,這樣是不道德的。 人要寬容大方,誠(chéng)實(shí)可信,遠(yuǎn)離私心雜念,力求心胸寬廣,這樣才會(huì)健康快樂(lè)。仁,代表仁慈、親仁。對(duì)外人仁慈,對(duì)親人仁慈,對(duì)朋友仁慈,對(duì)同事仁慈……
現(xiàn)在什么人都有,但有幾個(gè)是做到“仁”的?俗話說(shuō)的好,人無(wú)完人嗎!多接近有德行的人,只要我們盡量做好自己應(yīng)做的,并把握好分寸,至于別人怎么說(shuō)怎么做,那就是他們的事情了! 《弟子規(guī)》又一次讓我更深的懂得了做人、做事的道理,可光知道還不行,還要學(xué)會(huì)做。怎么才能做呢?學(xué)知識(shí)。怎么學(xué)呢?學(xué)習(xí)可分為直接學(xué)習(xí)和間接學(xué)習(xí),我們可學(xué)別人的,別人的也不一定全對(duì),把他們當(dāng)成自己的一面鏡子,我們要“取其精華,去其糟粕”,該學(xué)的學(xué),不該學(xué)就不學(xué)。我覺(jué)得《弟子規(guī)》對(duì)我們的成長(zhǎng)很有幫助,我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻用這本書(shū)來(lái)鞭策自己的。
《弟子規(guī)》心得體會(huì)5
讀了《弟子規(guī)》以后,我明白了什么是尊老愛(ài)幼,什么是孝敬父母,什么是勤儉節(jié)約,什么是寬宏大量……這一切都是讀《弟子規(guī)》給我?guī)?lái)的收獲。
當(dāng)讀到“父母呼應(yīng)勿緩,父母命行勿懶,父母教須敬聽(tīng),父母責(zé)須順承”的時(shí)候,我想起了自己:媽媽叫我去晾衣服,而我卻慢吞吞地答應(yīng)了一聲,許久才去,真是不應(yīng)該。
當(dāng)讀到“親有過(guò)諫使更,怡吾色柔吾聲,諫不入悅復(fù)諫,號(hào)泣隨撻無(wú)怨”的時(shí)候,我明白了一個(gè)道理:父母有了過(guò)失,當(dāng)子女的一定要?jiǎng)裰G改正。假如父母不接受我們的`勸諫,固執(zhí)不聽(tīng),要以虔敬的心、善巧的言語(yǔ),懇求父母改過(guò)。對(duì)比自己,我真感到慚愧,爸爸媽媽批評(píng)我時(shí),我總是板著臉跟爸爸媽媽大吵大鬧。
當(dāng)讀到“兄道友弟道恭,兄弟睦孝在中”的時(shí)候,我的臉一下就紅了,因?yàn)槲視r(shí)常為了一點(diǎn)小事跟弟弟鬧別扭。爸爸媽媽讓我和弟弟好好相處,姐姐就應(yīng)該讓著弟弟,而我卻認(rèn)為爸媽偏心,常常讓他們?yōu)槲也傩摹,F(xiàn)在想起來(lái)真是慚愧極了!兜茏右(guī)》讓我明白了很多,讓我學(xué)會(huì)了很多知識(shí),也讓我懂得了很多做人、做事的道理,使我變得更有禮貌。
《弟子規(guī)》心得體會(huì)6
這個(gè)月我們主要學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》中的—泛愛(ài)眾—部分。通過(guò)這個(gè)月的學(xué)習(xí)讓我懂的了以下幾點(diǎn):
1、人和人都是一樣的,沒(méi)有高低貴賤之分,所以我們不能鄙視任何人,也不能因?yàn)槟骋粋(gè)人有財(cái)有權(quán)有勢(shì)就去巴結(jié)他,我們大家應(yīng)該互敬互愛(ài),相親相愛(ài),F(xiàn)在的有些孩子們就特別有這種歪風(fēng)邪氣,天天比自己家里多有錢(qián),比自己穿的名牌衣服等等,其實(shí)孩子就是要以此來(lái)滿足自己的虛榮心,他們的內(nèi)心是空虛的,是需要家人的理解和陪伴。
2、一個(gè)人受人尊敬不是因?yàn)樗萌菝埠每,而是這個(gè)人的品德修養(yǎng)和才能,德行高尚的人,名望自然高。有才有能力的人,人們?cè)诤退嗵幰院髸?huì)更加欣賞佩服他的處事能力。我在外面工作時(shí)遇到同事特別有能力的我們就會(huì)主動(dòng)稱呼他為老師,這就能看出一個(gè)人受人尊敬不是他所在的位置和他如何能說(shuō)大話而是他的內(nèi)在才能。
3、當(dāng)你有能力而別人沒(méi)有這種能力時(shí),你要無(wú)私的`奉獻(xiàn)去為眾人服務(wù),不要自私自利,只考慮到自己,舍不得付出。對(duì)于他人的才能,應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)欣賞贊嘆,而不是批評(píng)、嫉妒、毀謗。不要去討好巴結(jié)富有的人,也不要在窮人面前驕傲自大,或者輕視他們。不要喜新厭舊,不管是人還是物。別人正在忙碌的時(shí)候,不要去打擾他使其分心,當(dāng)別人心情不好的時(shí)候,不要說(shuō)話干擾他,增加他的煩惱與不安。父親經(jīng)常告訴我:不要吝嗇你的贊美,也許你的一個(gè)小小的舉動(dòng)或語(yǔ)言就能成就一個(gè)人的成功和幸福。
4、別人的短處,不要去揭穿,對(duì)于他人的隱私,更不能去和別人說(shuō)。贊美他人的善行就是等于自己在行善。當(dāng)對(duì)方聽(tīng)到你的稱贊之后,必定會(huì)更加勉勵(lì)行善。相反宣揚(yáng)他人的過(guò)失或缺點(diǎn),就是作了一件壞事。如果指責(zé)批評(píng)太過(guò)分了,還會(huì)給自己招來(lái)災(zāi)禍。朋友之間應(yīng)該互相規(guī)過(guò)勸善,共同建立良好的品德修養(yǎng)。如果有錯(cuò)不能互相規(guī)勸,兩個(gè)人的品德都會(huì)有缺陷。
5、財(cái)物的取得與給予,一定要分辨清楚明白,寧可多給別人,自己少拿一些,才能廣結(jié)善緣,與人和睦相處。要讓他人做事時(shí),先要反省問(wèn)問(wèn)自己:“如果換作是我,我愿意嗎?”,如果連自己都不喜歡,就要立刻停止。受人恩惠要時(shí)時(shí)想著報(bào)答,別人有對(duì)不起自己的事,應(yīng)該寬大為懷把它忘掉,不開(kāi)心的事過(guò)去就算了,不要老放在心上,處罰自己,苦惱自己!至于別人對(duì)我們的恩德,要感恩在心常記不忘,常思報(bào)答。俗話說(shuō):滴水之恩乃當(dāng)涌泉相報(bào)。我家昨天把地里種的姜刨了,今天給親戚朋友都送一些,婆婆說(shuō)讓我把好的留著自己吃不好的送人就可以了。我說(shuō)要送就送好的,不然就不送。婆婆不高興了我就不吱聲了,然后偷偷把好的一份一份包裝好,今天都給送出去了。其實(shí)換位思考一下別人給你送東西都是不好的你會(huì)怎么想,雖然我沒(méi)能說(shuō)服婆婆但是她知道以后也會(huì)理解我。
《弟子規(guī)》心得體會(huì)7
《弟子規(guī)》教人向善,長(zhǎng)養(yǎng)人的德行,目的是讓人活得有意義。只有懂得時(shí)刻反省自己,規(guī)正自己的人,才有長(zhǎng)足的進(jìn)步。這才應(yīng)該是人一生所追求的終極目標(biāo)。希望能給孔子在中國(guó)幾千年的歷史中,對(duì)我們中華民族的思想和文化的形成及發(fā)展影響是最大最久遠(yuǎn)的,孔子不僅用他的言行教育著他的弟子們,同時(shí)也給我們后人們留下了深深的教誨。
為了繼續(xù)“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化”,幼兒園組織全園職工學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,在初讀《弟子規(guī)》時(shí),覺(jué)得應(yīng)該是孩子要好好學(xué)習(xí)的書(shū)。但通過(guò)初讀《弟子規(guī)》書(shū)中的入則孝中,父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶。對(duì)照自己,想想自己的父母,雖然自己已經(jīng)很孝敬爹娘,細(xì)讀《弟子規(guī)》后,總覺(jué)的我們以后還應(yīng)該做到即時(shí)父母沒(méi)有呼喚自己時(shí),也要常;丶遥嘧黾覄(wù)事,去聆聽(tīng)父母的教誨,與父母說(shuō)話時(shí)和言悅色,聲調(diào)柔和不要嫌父母嘮叨,因?yàn)樽约阂灿欣系囊惶,還要做到為父母著想,關(guān)心父母的健康,定期帶父母體檢,對(duì)父母的喜好要做到了如指掌,及時(shí)過(guò)問(wèn)父母的生活和開(kāi)心的事情,在平時(shí)的生活中不能讓父母為自己擔(dān)心,多做讓父母高興和順心的事,及時(shí)為父母做事。想想父母對(duì)自己的呵護(hù),從初生到成人,付出的辛苦真是一言難盡……當(dāng)我們自己為人父母之后,才開(kāi)始去體諒父母,知道父母對(duì)子女的付出是不圖任何回報(bào)的',做為父母的子女我們?yōu)楦改缸鋈魏蔚氖,都是天?jīng)地義的事,也是做子女的本分。
所以說(shuō):“對(duì)待父母我們不能有任何的借口,忙!忙!忙!”要學(xué)會(huì)及時(shí)的關(guān)心自己的父母,知道父母的疾苦和需要,讓父母感受到兒女的關(guān)心和溫暖。在與同事相處時(shí),要做到相互關(guān)心,相互幫助,在與長(zhǎng)輩相處時(shí)要有禮貌,講禮節(jié),做到關(guān)心幼小,尊重長(zhǎng)輩,尤其是遇事不能急躁,耐心對(duì)待任何事情,做人做事要誠(chéng)實(shí)守信,誠(chéng)信待人,在工作,學(xué)習(xí)中要努力向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí),還要多利用業(yè)余時(shí)間多讀有益于工作、學(xué)習(xí)和生活的書(shū)籍,不斷地提高自身修養(yǎng)、自身素質(zhì)、充實(shí)知識(shí),將中華傳統(tǒng)文化落實(shí)到行動(dòng)中。
我們要用孝心感恩父母的養(yǎng)育之恩,讓“百事孝為先”成為每個(gè)人的行動(dòng),教育子女延續(xù)古人的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,把《弟子規(guī)》發(fā)揚(yáng)光大,讓中華兒女在孝敬父母的同時(shí),學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)報(bào)答,學(xué)會(huì)孝敬社會(huì),知道如何做人的道理。
《弟子規(guī)》心得體會(huì)8
讀了《弟子規(guī)》,讓我知道了從小就要學(xué)會(huì)做人,面且老師說(shuō)這是最大的的事情。其中·弟子規(guī)·圣人訓(xùn)·首孝悌·次謹(jǐn)信·泛愛(ài)眾·而親仁·有余力·則學(xué)文·是全文的中心。
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,讓我懂得了怎樣做人處事,懂得了要尊敬長(zhǎng)輩,懂得了要關(guān)愛(ài)別人。聽(tīng)了陳老師的講課,讓我學(xué)會(huì)了守紀(jì)律,學(xué)會(huì)了體諒別人,學(xué)會(huì)了干家務(wù),明白了自己事情要自己做。
這段時(shí)間在陳老師的的引導(dǎo)下,我堅(jiān)持每天讀背經(jīng)典,做家務(wù),早晚問(wèn)候爸爸、媽媽,見(jiàn)到老人主動(dòng)行禮,見(jiàn)到叔叔阿姨主動(dòng)問(wèn)好,爸爸、媽媽和身邊的人都夸獎(jiǎng)我越來(lái)越有禮貌了,表?yè)P(yáng)我是一個(gè)懂事的好孩子。
我開(kāi)心極了,感到很自豪。我知道,我能有這樣的進(jìn)步,都是學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的結(jié)果。以后,我要把這個(gè)好的習(xí)慣保持下去,做一個(gè)品德高尚的`人。同時(shí),我要爭(zhēng)取讀更多的經(jīng)典、讀更多的書(shū),不斷豐富自己。
《弟子規(guī)》心得體會(huì)9
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,是清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條:“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁,有余力,而學(xué)文。
《弟子規(guī)》只有一千多字,卻在現(xiàn)在這樣受歡迎,值得這么多人去刻苦學(xué)會(huì);《弟子規(guī)》只有兩百多年的歷史它的作者李毓秀生于康熙年間,卒于乾隆年間,是一個(gè)小人物,只是一個(gè)小秀才,他主要的活動(dòng)就是教書(shū),但他終生研究《大學(xué)》、《中庸》,他創(chuàng)辦了一個(gè)學(xué)校,叫“敦復(fù)齋”,當(dāng)時(shí)非常受歡迎,被人們尊稱為“李夫子”。因?yàn)樗?jīng)常和孩子接觸,所以寫(xiě)成了一部書(shū),叫《訓(xùn)蒙文》,后來(lái)又經(jīng)過(guò)賈有仁的修訂,才流傳至今。
一部并不古老,作者和修訂者又不是鼎鼎大名的書(shū),卻引起這么大的影響,是為什么呢?就是因?yàn)樗闹黝}也是中國(guó)的道理,中國(guó)的規(guī)范,主要就是說(shuō)明:仁、孝、悌、愛(ài)。它三字一句,既押韻,又精湛。
眾所周知,一個(gè)社會(huì)的人民群眾,如果行為規(guī)范好,這個(gè)社會(huì)就會(huì)非常和諧,而要保持社會(huì)的和諧,就要學(xué)好行為規(guī)范,每個(gè)人都要從小教育,而《弟子規(guī)》中最有概括力的就是這幾句話了:弟子規(guī),圣人訓(xùn)首孝悌,次謹(jǐn)信泛愛(ài)眾,而親仁有余力,則學(xué)文。
現(xiàn)在的.獨(dú)生兒女的教育問(wèn)題是家長(zhǎng)們最關(guān)心的,而有一些嬌生慣養(yǎng)的孩子在學(xué)會(huì)了《弟子規(guī)》之后,就懂得的感恩父母,這是因?yàn)椤兜茏右?guī)》能告訴我們孩子們應(yīng)該做的事情、懂得事情,告訴我們應(yīng)該在:言行、習(xí)慣等方面養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,而這種習(xí)慣就是我們現(xiàn)在所需要的,我們現(xiàn)在就應(yīng)該背《弟子規(guī)》、學(xué)會(huì)《弟子規(guī)》,每天背四到八句并不是什么難事,到周末在把前幾天背的復(fù)習(xí)一遍,這也就是古人說(shuō)的:溫故而知新。
同學(xué)們,讓我們一起學(xué)會(huì)《弟子規(guī)》吧!我們應(yīng)該從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓我們一起:學(xué)弟子規(guī),做文明人!
《弟子規(guī)》心得體會(huì)10
存好心,行好事是做人的根本。我認(rèn)為,就體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德之一誠(chéng)信是金。書(shū)中講到:父子關(guān)系、君臣關(guān)系、夫婦關(guān)系都需要建立在信任、在付出當(dāng)中。再來(lái),兄弟亦復(fù)如是,你愈照顧兄弟,兄弟就愈信任你。最后朋友,朋友是沒(méi)有血緣關(guān)系的,這都是要透過(guò)長(zhǎng)期的相處,所謂日久見(jiàn)人心,才能真正贏得朋友的信任。也就說(shuō),在我們的生活中我們要以一顆誠(chéng)摯的心做一些對(duì)別人有益的事,不管是對(duì)人對(duì)事都要講究誠(chéng)信,即誠(chéng)實(shí)守信。這也是自古以來(lái)做人的基本準(zhǔn)則。
作為教師,我每天都要和孩子相處的很融洽。我覺(jué)得想和孩子處理好這一關(guān)系,就的和孩子交朋友。朋友之間是非常平等的,任何一個(gè)人想要獲得友誼就要學(xué)會(huì)尊重你的朋友,否則,你將失去他。對(duì)孩子也一樣。他也許還小,也許不懂事,但是他絕對(duì)懂得尊重。作為朋友你必須要講誠(chéng)信,當(dāng)你學(xué)會(huì)信守承諾時(shí),你便獲得了朋友的`信任。同時(shí)也獲得了孩子的信任,而這種信任是世界上最珍貴,最無(wú)條件的。蘇霍姆林斯基曾把學(xué)生的情感比作土地,把學(xué)生的智力比作種子,他說(shuō):只關(guān)心種子而忘了耕地,等于撒下種子喂麻雀。他還說(shuō):學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)表情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦,而是師生之間每時(shí)每刻地進(jìn)行心靈的接觸。這席話讓我們懂了老師和孩子之間重要的是情感交流,每一次心靈的碰撞都有利于建立和諧、輕松、愉快的師生關(guān)系;有助于老師和孩子之間產(chǎn)生情感共鳴;使孩子自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。這種活動(dòng),只有在互相信賴講究誠(chéng)信的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行。
總之,學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》就是規(guī)范人的行為,做人應(yīng)盡的道理,做人應(yīng)盡的規(guī)范。它對(duì)一個(gè)人價(jià)值觀念的形成、人格的確立,以及智力的開(kāi)發(fā)有著關(guān)鍵的作用,尤其對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),或多或少地了解一些中華民族的傳統(tǒng)文化和道德規(guī)范,才能更好地繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是一本難得一面鏡子。
《弟子規(guī)》心得體會(huì)11
中華民族在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中孕育了優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德,《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏的智慧精髓和傳統(tǒng)美德,是中國(guó)文化的生命之源,盡管時(shí)代不同,社會(huì)發(fā)生著深刻的變化,但是道德傳統(tǒng)應(yīng)該得到繼承,因?yàn)樗杏牡赖乱?guī)范的主要內(nèi)容在當(dāng)今的社會(huì)中仍然具有積極的意義。
俗話說(shuō):“教兒嬰孩,教婦初來(lái)”。本學(xué)期我們開(kāi)設(shè)《弟子規(guī)》校本課程,以傳授《弟子規(guī)》為平臺(tái),以學(xué)生實(shí)踐為主體,心靈塑造為宗旨,從習(xí)慣抓起,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典,主動(dòng)吸收傳統(tǒng)文化中博大厚重的精華,從而提升道德修養(yǎng)。我在教授《弟子規(guī)》原文內(nèi)容的同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,通過(guò)多種形式把其中的精華與德育結(jié)合起來(lái),從而達(dá)到規(guī)范學(xué)生言行的目的,具體做法如下:
一、誦中學(xué),玩中記,讓誦讀《弟子規(guī)》成為一種樂(lè)趣。
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,在課堂上,教師積極引導(dǎo)學(xué)生采取“拍手誦讀”、“小組合作讀”、“配樂(lè)誦讀”等多種方式反復(fù)誦讀,在讀中誦,在誦中悟,并結(jié)合史料中有關(guān)故事讓學(xué)生在理解中記憶并感知《弟子規(guī)》內(nèi)容所蘊(yùn)含的道理。這樣,學(xué)生在課堂的反復(fù)誦讀中掌握了其韻味和節(jié)奏,在課下再讓小組長(zhǎng)組織學(xué)生比賽誦讀,讓學(xué)生邊玩邊吟誦,讓經(jīng)典不斷滲入人的心靈,從而達(dá)到了健體與健心相協(xié)調(diào)的良好效果。
二、畫(huà)中解,演中悟,讓理解《弟子規(guī)》變?yōu)橐环N享受。
課堂時(shí)間,教師通過(guò)多媒體重點(diǎn)播放《弟子規(guī)》的釋義和相關(guān)小故事,把《弟子規(guī)》的.內(nèi)容用文字、圖片或者音像的方式進(jìn)行詮釋,更注重引導(dǎo)孩子關(guān)注里面蘊(yùn)涵的道理,做到取其精華,去其糟粕。在此基礎(chǔ)上,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),將《弟子規(guī)》中的小故事套曲演唱,讓學(xué)生在歡快的氛圍中感悟《弟子規(guī)》的深刻內(nèi)涵。
三、家中行,校中做,讓踐行《弟子規(guī)》內(nèi)化為一種本能。
教師每周一節(jié)《弟子規(guī)》后給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)膶?shí)踐作業(yè)來(lái)指導(dǎo)孩子在家的言行,同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)和幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如:每天飯前讓孩子給家長(zhǎng)拿筷子和碗;送父母一件自制的禮物;給父母做一頓晚餐;給父母過(guò)一次生日等。
總之,通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校的文明禮貌和道德行為發(fā)生了比較大的變化,特別是個(gè)別道德行為問(wèn)題較大的學(xué)生也有明顯的變化。學(xué)生除了上課前能向老師問(wèn)好,下課時(shí)能謝謝老師外,平時(shí)遇見(jiàn)老師都能有禮貌地向老師問(wèn)好。此外,在操場(chǎng)上,很難看見(jiàn)有廢紙廢物了,即使偶爾有廢紙,也很快會(huì)被學(xué)生悄悄撿走。由此可見(jiàn),學(xué)生的公共衛(wèi)生意識(shí)增強(qiáng)了,亂丟廢紙廢物的現(xiàn)象也大大減少了。
《弟子規(guī)》心得體會(huì)12
為人子女,一直以來(lái),我都認(rèn)為自己是一個(gè)比較孝順的人,自從學(xué)習(xí)了弟子規(guī)以后,發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是一個(gè)很不孝順的女兒!兜茏右(guī)》開(kāi)篇入則孝頭兩句話“父母呼,應(yīng)勿緩。父母命,行勿懶。父母教,須敬聽(tīng)。父母責(zé),須順承!,汗顏啊,哪一條也沒(méi)做到。以前在家時(shí),早上媽媽叫我起床,經(jīng)常裝作聽(tīng)不見(jiàn),直至第三遍聽(tīng)出媽媽要生氣罵人了,才極不情愿的答應(yīng)著起床;媽媽讓我刷碗,做家務(wù)也及其不愿意,經(jīng)常推三阻四的;認(rèn)為父母沒(méi)自己的見(jiàn)解高等,直至學(xué)了《弟子規(guī)》才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己有多么的不孝順。弟子規(guī)里告誡我們對(duì)于親人傷感情的話要忍住,可是反思一下自己,有時(shí)覺(jué)得自己很有理,就硬是要去力爭(zhēng),現(xiàn)在想想就算是你再有理為此傷了親情值得嗎,贏了理又怎么樣呢?傷了我們最愛(ài)的人和最愛(ài)我們?nèi)说男模覀冋娴内A了嗎?家庭的和睦融洽會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn),我們會(huì)幸福嗎?我們的最愛(ài)的家人會(huì)幸福嗎?
《孝經(jīng)》里把孝順父母分了三個(gè)等級(jí),養(yǎng)父母之身、養(yǎng)父母之心、養(yǎng)父母之志,而養(yǎng)父母之身只是最初級(jí)基本的層次,所以每個(gè)月不管給多少給父母,并不代表你真正孝順父母,每月給父母錢(qián),確經(jīng)常指責(zé)頂撞父母也是大不孝。
為人父母:
已經(jīng)是為人父母的朋友們,建議先不要拿《弟子規(guī)》當(dāng)做標(biāo)準(zhǔn),看孩子哪哪都不對(duì)而指責(zé)孩子,學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》不是讓我們拿著《弟子規(guī)》的標(biāo)準(zhǔn)去批評(píng)指責(zé)別人,而是要學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》讓我們身邊的人認(rèn)同我們,使我們的家庭和睦,人際關(guān)系變得更加友善。
“教者,上所施,下所效”所以教育最重要的本質(zhì)是以身作則!坝呓套邮棺錾埔病保毯⒆幼錾屏嫉'人。所以不要抱怨孩子不聽(tīng)話,想想我們時(shí)如何對(duì)待我們自己的父母的,還記得中央臺(tái)早年的那則公益廣告嗎?媽媽給自己的母親洗腳,孩子看見(jiàn)了,也學(xué)者打盆水給媽媽洗腳。這就是以身作則的力量。
還有不要太溺愛(ài)孩子,從小就寵著慣著什么家務(wù)也不讓做,有一天你覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了,或身體不舒服的時(shí)候,應(yīng)該幫你做家務(wù)時(shí)你覺(jué)得孩子會(huì)做嗎?那是誰(shuí)養(yǎng)成孩子的習(xí)慣的呢?所以家長(zhǎng)朋友們一定要在教育孩子問(wèn)題上有所警覺(jué),怎樣培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,利于孩子一生。
為了加強(qiáng)學(xué)校的德育工作建設(shè),豐學(xué)習(xí)弟子規(guī)的體會(huì)與感受富校園文化,根據(jù)教育局的安排,我校號(hào)召全校師生誦讀《弟子規(guī)》。學(xué)習(xí)圣人經(jīng)典,傳承民族經(jīng)典文化的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)在我校開(kāi)展。現(xiàn)在,學(xué)生誦讀、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情景給我們的校園增添了一道亮麗的風(fēng)景,在師生誦讀、學(xué)習(xí)的過(guò)程中,使我受到了身心的洗禮與教育。
我從學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有四點(diǎn)體會(huì):
第一,做人要懂得感恩。滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。對(duì)一個(gè)人而言,應(yīng)報(bào)答的最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩。所以《弟子規(guī)》第一章就是《入則孝》,感恩之心最先體現(xiàn)在一個(gè)"孝"字上。"父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶。父母教,須敬聽(tīng);父母責(zé),須順承!"這些都是孝順父母的基本要求,但我卻有很多做不到。平時(shí)感到做得不錯(cuò),可仔細(xì)回想,做得并不是盡善盡美。學(xué)習(xí)弟子規(guī)的體會(huì)與感受
第二,待人接物要懷著恭敬之心。佛法里說(shuō)人有四種恩德必須報(bào)答:父母、師長(zhǎng)、國(guó)家和眾生。上面已經(jīng)提到了父母之恩;老師的恩德,啟發(fā)我們的智慧非常的大;今天如果沒(méi)有國(guó)家,沒(méi)有一切的施政,我們就沒(méi)有辦法生活在安定的社會(huì)里頭;我們今天所享有的一切,都是一切眾生努力才有的結(jié)果。時(shí)常懷著感恩之心,念念想著別人的恩德,人才不會(huì)那么自私,不會(huì)有那么多的不滿和怨言,人才會(huì)活得開(kāi)心,社會(huì)才會(huì)和諧。
第三,為人要謙虛。在家靠父母,出門(mén)靠朋友。朋友的重要性不言而喻。要想讓別人喜歡與你相處,你的態(tài)度首先要恭敬,行動(dòng)上要多為他人著想。"為他人著想是第一等學(xué)問(wèn)","人情練達(dá)皆文章",所謂做人難,不就是難在這里嗎?我們有時(shí)候會(huì)覺(jué)得敏感度不夠,其實(shí)是缺乏平日的訓(xùn)練!兜茏右(guī)》讓我知道在平時(shí)的一些小事上,在人前人后,在獨(dú)處時(shí)都要持恭敬的態(tài)度,恭敬才會(huì)成為一個(gè)人自讓更多的人得到快樂(lè)和幸福!為社會(huì)和諧和穩(wěn)定出自己的一份力!
第四,要找準(zhǔn)人生目標(biāo)!兜茏右(guī)》教人向善,長(zhǎng)養(yǎng)人的德行,目的是讓人活得有意義,而我也是想從《弟子規(guī)》學(xué)到做人的智慧。人生是一個(gè)過(guò)程,過(guò)得如何很大程度取決于選擇什么樣的目標(biāo)。"唯德學(xué),唯才藝,不如人,當(dāng)自礪;若衣服,若飲食,不如人,勿生戚。學(xué)習(xí)弟子規(guī)的體會(huì)與感受"從這句經(jīng)文讓我明白了要以"德學(xué)"和"才藝"為重。
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程,更是一個(gè)思想升華的過(guò)程,對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),是十分必要的,特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),更需要這樣的經(jīng)典為他們指路、引航,讓他們從心中愛(ài)周圍的人,愛(ài)這個(gè)世界。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)認(rèn)同的過(guò)程,而對(duì)自身產(chǎn)生的影響是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。例如,我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,背誦下來(lái)不是很難的事情,但真正對(duì)人產(chǎn)生有益的影響,那會(huì)需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,就是要把圣人的教誨貫徹到生活中,落實(shí)到一言一行中。然流露的品質(zhì)。
《弟子規(guī)》給我的生活一個(gè)指導(dǎo),一個(gè)方向,讓我學(xué)會(huì)了什么是知足,知道了享受現(xiàn)在生活的快樂(lè)同時(shí)又有積極人生目標(biāo)的人才是真正幸福的人,其次,看了復(fù)旦大學(xué)教授—錢(qián)文忠講座我深深地感受到不僅自己要去學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》而且要不時(shí)的把自己的行為和《弟子規(guī)》的要求對(duì)照,看看哪些做到了,哪些差距還比較遠(yuǎn),我要從小事情,小細(xì)節(jié)做起。要繼續(xù)努力完善自己,讓自己的快樂(lè)帶給周圍的人,《弟子規(guī)》講述的是我們身邊的學(xué)問(wèn),我們學(xué)習(xí)圣人經(jīng)典文化,是教育學(xué)生及自己的子女從小學(xué)會(huì)為人處事的根基,所以作為教育工作者,更應(yīng)學(xué)習(xí)、解讀、實(shí)踐這一經(jīng)典,使圣人經(jīng)典文化代代傳承下去!
《弟子規(guī)》心得體會(huì)13
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,是清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條:"弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁,有余力,而學(xué)文。
《弟子規(guī)》只有一千多字,卻在現(xiàn)在這樣受歡迎,值得這么多人去刻苦學(xué)習(xí);《弟子規(guī)》只有兩百多年的歷史它的作者李毓秀生于康熙年間,卒于乾隆年間,是一個(gè)小人物,只是一個(gè)小秀才,他主要的活動(dòng)就是教書(shū),但他終生研究《大學(xué)》、《中庸》,他創(chuàng)辦了一個(gè)學(xué)校,叫"敦復(fù)齋",當(dāng)時(shí)非常受歡迎,被人們尊稱為"李夫子"。因?yàn)樗?jīng)常和孩子接觸,所以寫(xiě)成了一部書(shū),叫《訓(xùn)蒙文》,后來(lái)又經(jīng)過(guò)賈有仁的修訂,才流傳至今。
一部并不古老,作者和修訂者又不是鼎鼎大名的書(shū),卻引起這么大的影響,是為什么呢?就是因?yàn)樗闹黝}也是中國(guó)的道理,中國(guó)的規(guī)范,主要就是說(shuō)明:仁、孝、悌、愛(ài)。它三字一句,既押韻,又精湛。
眾所周知,一個(gè)社會(huì)的人民群眾,如果行為規(guī)范好,這個(gè)社會(huì)就會(huì)非常和諧,而要保持社會(huì)的和諧,就要學(xué)好行為規(guī)范,每個(gè)人都要從小教育,而《弟子規(guī)》中最有概括力的'就是這幾句話了:弟子規(guī),圣人訓(xùn)首孝悌,次謹(jǐn)信泛愛(ài)眾,而親仁有余力,則學(xué)文。
現(xiàn)在的獨(dú)生兒女的教育問(wèn)題是家長(zhǎng)們最關(guān)心的,而有一些嬌生慣養(yǎng)的孩子在學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后,就懂得的感恩父母,這是因?yàn)椤兜茏右?guī)》能告訴我們孩子們應(yīng)該做的事情、懂得事情,告訴我們應(yīng)該在:言行、習(xí)慣等方面養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,而這種習(xí)慣就是我們現(xiàn)在所需要的,我們現(xiàn)在就應(yīng)該背《弟子規(guī)》、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,每天背四到八句并不是什么難事,到周末在把前幾天背的復(fù)習(xí)一遍,這也就是古人說(shuō)的:溫故而知新。
同學(xué)們,讓我們一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》吧!我們應(yīng)該從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓我們一起:學(xué)弟子規(guī),做文明人!
《弟子規(guī)》心得體會(huì)14
我發(fā)現(xiàn)這里生活有點(diǎn)兒快樂(lè),因?yàn)檫@里有時(shí)候會(huì)做一些非常有趣的勞動(dòng)。昨天早上我們?nèi)嗟娜嗽诶蠋煄ьI(lǐng)下,到了一塊種了花生的地里拔花生。還看了一些精彩的電影。
雖然我第一天來(lái)到天星寺的.時(shí)候有些不太習(xí)慣這里的生活,但是后來(lái)我習(xí)慣了這種生活,我也有點(diǎn)兒喜歡這里的飯菜,因?yàn)檫@里有時(shí)候會(huì)有我喜歡吃的菜在菜桌上。
在這里我也知道了要好好孝敬父母,長(zhǎng)大以后成為父母的驕傲。我以后還要好好的照顧自己的父母,不讓我的父母生病。雖然我現(xiàn)在還沒(méi)有能力照顧我的父母,但是以后我會(huì)好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后成為一個(gè)有用的人,并且有能力照顧好我的父母。
《弟子規(guī)》心得體會(huì)15
我的身體狀況不是很好,為此很郁悶。
因?yàn)殚L(zhǎng)期身體不好,手術(shù)就做過(guò)四次。
住院期間,父母家人既要照顧我,還要給予我經(jīng)濟(jì)上的幫助,讓我非常愧疚。
通過(guò)學(xué)習(xí)我明白了:身體不好源于自己的身心不和諧。
一次學(xué)習(xí)中,有學(xué)長(zhǎng)問(wèn)我是否有按時(shí)起床、睡覺(jué)的習(xí)慣時(shí),我突然醒悟:身體不健康是因?yàn)樽约旱膲牧?xí)慣——賴床、不注意飲食造成的。
回想結(jié)婚前,一直是媽媽喊我好幾次我才起床,而且經(jīng)常不吃早飯就去上班,為此媽媽既心痛又上火,真的是不孝又不敬。
結(jié)婚后,因?yàn)楣攀欠浅G趧、?jié)儉的'人,真的是日出而作,日落而息,所以我感到很不適應(yīng)。
面上不敢反對(duì),但心里抵觸不接受。
有時(shí),因?yàn)樽约浩鹜砹似牌拍樕缓每,我就心生怨氣,認(rèn)為婆婆不如媽媽對(duì)我好——其實(shí)婆婆對(duì)我并沒(méi)那么嚴(yán)厲,各方面對(duì)我都很好。
直到婆婆去世,我心里對(duì)她仍有揮之不去的陰影。
那天晚上,我靜下心來(lái)回想從前婆婆待我種種的好,猛然醒悟到是自己錯(cuò)了,我真誠(chéng)地在心里向婆婆道歉:“媽,我錯(cuò)了!對(duì)不起!”
父母是孩子的影子。
由于我沒(méi)給孩子做好榜樣,孩子和我一樣地賴床,不知愛(ài)惜身體。
我是一切問(wèn)題的根源!雖然對(duì)我來(lái)說(shuō)醒悟得太晚,但我仍感覺(jué)身心輕松了許多。
感謝學(xué)長(zhǎng)的提醒,感謝祖宗的護(hù)佑,使我有機(jī)會(huì)在儒蓮這個(gè)平臺(tái)明白許多道理,學(xué)習(xí)到改變自己的方法。
今后我要努力學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)按照自然規(guī)律生活,讓自己變得身心和諧,變成讓父母家人省心的人。
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