家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)通用15篇
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)1
第一次給孩子們上課，不免有些緊張。然而在做完自我介紹后，孩子們熱烈的掌聲，讓我瞬間釋然，孩子們一張張的笑臉，讓我倍感親切。像是忘年交，相見(jiàn)恨晚！
結(jié)合自己專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)和孩子們的興趣，這次我選的主題是《飲食與健康》。俗話(huà)說(shuō)“民以食為天”，生活中總離不開(kāi)吃，吃和健康之間有著密不可分的關(guān)系。健康的飲食才會(huì)帶來(lái)健康的身體，不健康的飲食只會(huì)導(dǎo)致疾病，如肥胖、高血壓、糖尿病、高脂血癥、貧血等等。
講座在愉快的聊天中開(kāi)始了，同學(xué)們紛紛表達(dá)自己對(duì)飲食及健康知識(shí)的理解。通過(guò)講座，大家進(jìn)一步明白了健康的概念，它不僅僅是身體的健康，還包括心理的健康；健康的四大基石是積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，充足的睡眠，均衡的營(yíng)養(yǎng)和合理的運(yùn)動(dòng)；理解了小學(xué)生飲食的十二原則，記住了營(yíng)養(yǎng)膳食金字塔，認(rèn)識(shí)了十大垃圾食品，學(xué)會(huì)了如何選購(gòu)食品，等等。
接著我和孩子們一起學(xué)習(xí)了七步洗手法。七步洗手法是手衛(wèi)生的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以用七字概括“內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕”。孩子們表現(xiàn)出極大的興趣，認(rèn)真模仿，積極比試，紛紛表示以后要用在生活中，堅(jiān)持做到“飯前便后”要洗手，“七步洗手”更衛(wèi)生。
時(shí)間匆匆而過(guò)，短短的四十分鐘就要結(jié)束了，我意猶未盡，總覺(jué)得要講的還有很多很多，同時(shí)又心存疑慮，孩子們是否明白了我所說(shuō)的內(nèi)容，是否記住了零星半點(diǎn)的衛(wèi)生知識(shí)。不管怎么樣，下課的鈴聲響起時(shí)，孩子們并沒(méi)有躁亂，而是依然堅(jiān)持到最后，結(jié)束時(shí)，我們一起朗讀了自編的`順口溜：“多喝水、勤洗手，衛(wèi)生意識(shí)人人有；綠色食品營(yíng)養(yǎng)好，膨化燒烤盡量少；豆奶肉類(lèi)和主食，營(yíng)養(yǎng)平衡要記牢；管嘴邁腿需做到，身體健康最重要”。
講座結(jié)束了，我的心卻久久不能平靜，孩子們的純真和好奇心是講者發(fā)揮的最大動(dòng)力，今天見(jiàn)證的不僅僅是我的講者心，更多是孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，孩子們對(duì)健康飲食和如何才能保持健康尚未完全領(lǐng)會(huì)，他們需要更多的引導(dǎo)，如果今天的講座能讓孩子們對(duì)衛(wèi)生常識(shí)和健康理念多一分認(rèn)識(shí)，我將倍感欣慰。如果有機(jī)會(huì)，我愿意再同他們一起，認(rèn)識(shí)身體，認(rèn)識(shí)疾病，探索更多的醫(yī)學(xué)知識(shí)。心存感激，謹(jǐn)以為記。
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)2
上周，我有幸再次接到幼兒園中a班老師的邀請(qǐng)，讓我參加家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。雖然我的職業(yè)是小學(xué)教師，和孩子打交道也有十幾年了，也是第二次參加這樣的活動(dòng)了，但還是真不知道給這些幼兒園的小朋友上什么。這么小的孩子正屬于活躍期，不聽(tīng)我的怎么辦，而且我上的還是比較難管理的戶(hù)外活動(dòng)課。
經(jīng)過(guò)一周的準(zhǔn)備后，我懷著激動(dòng)的心情，走進(jìn)了貝樂(lè)集團(tuán)幸福里幼兒園中a班，準(zhǔn)備給小朋友們上一堂戶(hù)外活動(dòng)課。小朋友們一見(jiàn)到我，歡呼聲此起彼伏，大家爭(zhēng)先恐后地叫“叔叔好”，“王子墨爸爸好”，直到老師說(shuō)請(qǐng)大家安靜。
從小朋友們期待與興奮的表情里，看得出他們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)課堂這個(gè)活動(dòng)的喜愛(ài)，我想一定要好好上，讓他們喜歡我講的課。
面對(duì)這些可愛(ài)又調(diào)皮的孩子，我知道多說(shuō)話(huà)是沒(méi)什么用，我一開(kāi)始便設(shè)計(jì)了“跟我學(xué)”的小游戲，立刻示范坐端正給他們看，讓他們看我的手在哪里，嘴巴在干什么。我一個(gè)“跟我學(xué)”的口令一下，孩子們迅速坐好了，班級(jí)也安靜了許多�？粗@安靜的機(jī)會(huì)，我迅速讓他們整隊(duì)出去活動(dòng)，孩子們站好隊(duì)伍以后，我使了一個(gè)小點(diǎn)子，讓孩子跟我喊“1，2，1”口令，按隊(duì)伍踏步走到操場(chǎng)，這個(gè)小點(diǎn)子起作用了，因?yàn)榇蠹易彀投紱](méi)有閑著，所以小朋友互相沒(méi)有講話(huà)，注意力也比較集中，還是比較整齊地來(lái)到操場(chǎng)。
戶(hù)外活動(dòng)的第一個(gè)游戲是首先立定跳遠(yuǎn)式的跳一步，接著雙臂左右平舉走過(guò)一個(gè)平衡木，再爬著過(guò)一個(gè)通道，最后跑回到隊(duì)伍，擊掌給下一個(gè)做活動(dòng)的小朋友。小朋友分成男隊(duì)女隊(duì)比賽，哪一隊(duì)小朋友全部先完成，就先獲得勝利。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是讓孩子進(jìn)行跳，爬，跑，以及平衡的訓(xùn)練。小朋友們興趣很大，都興奮地躍躍一試，還為正在比賽的小伙伴們加油，整個(gè)小操場(chǎng)都給這些孩子的歡呼聲給淹沒(méi)了，大部分小朋友都能規(guī)范地完成游戲，整個(gè)跳走爬跑動(dòng)作做的很出色，整個(gè)身體的協(xié)調(diào)能力也比較好。而且我還從一個(gè)個(gè)參加比賽的小朋友面部的認(rèn)真表情中還讀出了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這個(gè)游戲活動(dòng)也順利地完成了。
第二個(gè)游戲是盤(pán)帶小足球跑向終點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)的.目的也是為了增強(qiáng)孩子的一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)的體育技能。游戲一個(gè)特別要求是小足球不能離開(kāi)腳太遠(yuǎn)。但是這個(gè)活動(dòng)我事先考慮的不夠充分，設(shè)計(jì)的不太適合中班的幼兒活動(dòng)，難度過(guò)大了，很多小朋友還是不能掌握盤(pán)帶小足球的技巧，都把球踢到很遠(yuǎn)。整個(gè)盤(pán)帶足球變成了“射門(mén)訓(xùn)練”了。
在小朋友的積極配合，以及老師的幫助下，我還是比較圓滿(mǎn)地完成了這次家長(zhǎng)進(jìn)課堂的份額教學(xué)任務(wù)，較之我去年參加的進(jìn)課堂活動(dòng)，孩子們的整個(gè)紀(jì)律、行為習(xí)慣、還有簡(jiǎn)單的體育技能，都有明顯的進(jìn)步，讓我更加深切地感受到了孩子的成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)3
教育是永恒的課題，作為家長(zhǎng)，我們一直在努力邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，隨著孩子的成長(zhǎng)，我們也需要隨之而改變，改變自己的溝通方式，改變我們的生活習(xí)慣。有時(shí)候在孩子面前我們需要去扮演一個(gè)真正的家長(zhǎng)。如何做好這個(gè)角色才會(huì)是一個(gè)合適的家長(zhǎng)？能夠以身作則，用我們的行動(dòng)去影響孩子。但往往我們還是存在很多的不足，今天聽(tīng)了劉斌老師的分享，意猶未盡，深知孩子的閱讀習(xí)慣影響孩子的一生，做為家長(zhǎng)，我們是孩子的領(lǐng)路人，如何帶好這條路讓孩子一生受益，讓我陷入深深的思考。
我家孩子陳卿誠(chéng)同學(xué)，在小紅帽應(yīng)該是第三期了，反思自己，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注不多，我和她父親工作都比較忙，平時(shí)孩子都是自己管理自己，再加上家里有一個(gè)妹妹的搗亂，卿誠(chéng)的學(xué)習(xí)環(huán)境不是特別好，但通過(guò)小紅帽的學(xué)習(xí)，卿誠(chéng)的寫(xiě)作能力還是有一個(gè)明顯的提升，但是在閱讀習(xí)慣上還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，目前階段還處于被動(dòng)式閱讀，所以就會(huì)出現(xiàn)劉斌老師說(shuō)的，沒(méi)有讀懂，為了看書(shū)而看書(shū)毫無(wú)意義。接下來(lái)的重心，我們還是督促且會(huì)用我們自身的行動(dòng)來(lái)培養(yǎng)卿誠(chéng)的閱讀習(xí)慣，也希望小紅帽的老師能夠與家長(zhǎng)一起，強(qiáng)調(diào)閱讀的意義和重要性。
卿誠(chéng)是一個(gè)比較懶的孩子但也是一個(gè)比較務(wù)實(shí)的孩子，只要是老師的必作作業(yè)，她一定會(huì)完成，但只要是可做可不做的，就會(huì)選擇不做，我也發(fā)現(xiàn)孩子在小紅帽的作業(yè)經(jīng)常完成質(zhì)量不高，最近在家里也配合一些激勵(lì)措施，也希望老師能夠?qū)λ嚓P(guān)注，并且也配合一些作業(yè)不交或者沒(méi)完成的.情況做相應(yīng)的處罰措施。
卿誠(chéng)在考試上，的確在閱讀理解上失分較多，閱讀理解的重要性我是深有體會(huì)，這也是我為什么選擇送她來(lái)小紅帽的主要原因。她日常有每日的看書(shū)半小時(shí)，但是對(duì)于看了什么內(nèi)容？是否有看懂，我們沒(méi)有去關(guān)注，這塊以后還需要加強(qiáng)。也希望老師能夠和我一起了解卿誠(chéng)，并提出對(duì)她的改進(jìn)意見(jiàn)，非常期待能夠接到老師溝通電話(huà)，謝謝！
我建議以后類(lèi)似于這種的講座讓家長(zhǎng)帶著孩子一同參加，讓孩子和家長(zhǎng)一起理解，至少做到思想同屏才能行動(dòng)一致，我覺(jué)得這樣的溝通可能會(huì)更有效。
我的水平有限，不足之處請(qǐng)見(jiàn)諒！再次謝謝小紅帽及劉斌老師的精彩分享。
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)4
自從孩子上學(xué)開(kāi)始，我就閱讀了《家長(zhǎng)課堂》。雖然只有半年時(shí)間但也收獲頗多。
它用通俗易懂又蘊(yùn)含無(wú)限寓意的小故事來(lái)糾正父母逐漸偏離的思想。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法�！懊思医獭鳖I(lǐng)略了很多父母用自己博大的胸懷和正確的教育理念把身處黑暗和泥沼中的孩子拉出來(lái)并指明方向最終收獲成功和喜悅。我也從中感慨萬(wàn)千!“專(zhuān)家講堂”由專(zhuān)業(yè)教育專(zhuān)家教著父母怎樣和孩子溝通，拋棄以前自認(rèn)為行的通的那一套“不打不成才”的想法和在金錢(qián)和物質(zhì)上無(wú)節(jié)制滿(mǎn)足孩子各種要求。無(wú)視和縱容孩子各種偏激行為的做法。
現(xiàn)在最火的“李天一事件”就是一個(gè)令父母深思的'教材。他有著優(yōu)越的家庭背景自幼師出名門(mén)屢獲大獎(jiǎng)。為什么這么一個(gè)有志少年會(huì)越長(zhǎng)越歪直至成為輿論唾棄的罪人?在這個(gè)浮華的世界父母只重視滿(mǎn)足孩子物質(zhì)上的需求卻不能靜下心來(lái)和孩子好好的談一談幫助孩子分析他所遇到的困難引導(dǎo)他做出正確的決定。
當(dāng)今社會(huì)是個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)。當(dāng)各種信息撲面而來(lái)時(shí)作為父母要幫助她分辨是非對(duì)錯(cuò)。這就要父母以身作則用自己的言行為子女做標(biāo)準(zhǔn)。
《家長(zhǎng)課堂》讓父母和孩子一起成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)5
對(duì)學(xué)齡前兒童的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，老師和家長(zhǎng)是最具影響力的兩大因素，想要把這種影響力發(fā)揮到最大，就需要雙方默契的配合與及時(shí)地溝通，而家訪(fǎng)就是維系老師與家長(zhǎng)的紐帶，老師走進(jìn)家庭，了解家庭，多角度了解孩子，和家長(zhǎng)形成合力教育孩子，能達(dá)到事半功倍的效果。而我們平時(shí)工作也忙，接送孩子基本上是奶奶，和老師的交流也不是很多，因而在接到家訪(fǎng)通知時(shí)，我們還是很期待的，想著終于有機(jī)會(huì)和老師好好地交流一番了。
家訪(fǎng)過(guò)程中，萬(wàn)老師和錢(qián)老師拉家常式的交談，以及她們隨和的笑容，讓家談氣氛非常輕松。兩位老師詳細(xì)的向我們了解了孩子在家的表現(xiàn)、行為習(xí)慣，同時(shí)也向我們反映了孩子在幼兒園的表現(xiàn)，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)大加贊賞，甚至還有我們都沒(méi)有注意到的閃觀(guān)點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出了孩子的缺點(diǎn)，耐心地向我們傳授家庭教育的方式方法，提醒我們不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心孩子的情感和品德培養(yǎng)。兩位老師還對(duì)我們的.一些教育方法給予了肯定，同時(shí)也提出很多的寶貴建議，比方說(shuō)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自立能力；要多抽出一些時(shí)間來(lái)陪著孩子一同學(xué)習(xí)、游戲，以此來(lái)增加家庭成員之間的感情和信任度；和孩子建立平等相互尊重的朋友關(guān)系，消除“家長(zhǎng)”作風(fēng)；做任何事之前要和孩子先商量，認(rèn)真聽(tīng)取和采納他的建議等等，這些建議讓我們受益匪淺。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，讓我們了解了孩子在幼兒園的情況，也清楚了孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這讓我們?cè)诮窈蟮募彝ソ逃懈哚槍?duì)性。同時(shí)也讓我們感受到了幼兒園老師們強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心，以及幼兒園管理工作的規(guī)范性。我們相信，孩子在這樣一個(gè)有愛(ài)的大家庭里一定會(huì)健康、快樂(lè)、茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，而這也是我們一位家長(zhǎng)的心愿，感謝各位老師的辛勤勞動(dòng)。
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)6
家長(zhǎng)的課堂，是我們學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)模式。我們每學(xué)期的家長(zhǎng)課堂都是以家長(zhǎng)的身份來(lái)進(jìn)行的。我也不例外，這次也有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)。
我的孩子今年剛剛上x(chóng)x年級(jí)，在學(xué)習(xí)上也是非常認(rèn)真的。他的作業(yè)也是我的一個(gè)老大難題。作業(yè)做得非常不好，我就在課堂上多次提醒，可他總是不見(jiàn)效，每次我都是提醒他，但也不見(jiàn)效，甚至還把我的一些作業(yè)忘掉了。我也不例外，他的作業(yè)做得非常好，這讓我非常開(kāi)心。我的孩子今年也不例外，在學(xué)習(xí)上也是非常認(rèn)真的。我也非常希望他在學(xué)習(xí)上有所成就，也希望他有個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上，我也盡力的.讓他在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，也不在為考試而擔(dān)憂(yōu)，我也希望他能在我學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上，我還是比較注意他的學(xué)習(xí)態(tài)度的，也希望他能在課堂上有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這次，我和他的爸爸媽媽一起，和他一起，我們一起學(xué)習(xí)了一個(gè)星期，也一起學(xué)習(xí)，在他的身上看到了我們一起的影子，我們的家長(zhǎng)也都是這么的愛(ài)我們。我也很希望他能把自己的孩子都培養(yǎng)成一個(gè)更加健康的小子女。
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)7
在現(xiàn)代社會(huì)，孩子是一個(gè)家庭的寶貝，但我們?nèi)绾尾拍芨玫亟逃团囵B(yǎng)他們的孩子呢？讀完《家長(zhǎng)課》后，我深受感動(dòng)。“愛(ài)是最好的老師”，一個(gè)很棒的標(biāo)題！老師和父母都需要愛(ài)他們的孩子！讓孩子們總是感受到愛(ài)的存在，共同為孩子們創(chuàng)造一種愛(ài)的氛圍。
女兒九歲了，但她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然歷歷在目……
記得小時(shí)候洗衣服的時(shí)候，在盆里看不到襪子，問(wèn):“孩子，你的襪子呢？”“媽媽最關(guān)心我。爸爸、爺爺奶奶和奶奶都找不到我的襪子。”一次微不足道的對(duì)話(huà)，孩子明白了媽媽的愛(ài)。
今年升四年級(jí)，離開(kāi)陪了三年的老師，女兒有點(diǎn)不知所措，聽(tīng)說(shuō)兩位老師都很認(rèn)真�！皣�(yán)師出高徒”，我勸說(shuō)，“只要做好自己，老師就會(huì)喜歡你。媽媽對(duì)你有信心！一天放學(xué)回來(lái)，女兒說(shuō)了老師和她的對(duì)話(huà)，“寶貝，看你跑了幾次四樓，老師很難過(guò)。老師，謝謝！謝謝你發(fā)自?xún)?nèi)心的一句話(huà)，讓女兒的努力得到認(rèn)可。我相信女兒和老師的距離又邁出了一步。
“愛(ài)”是教育的源泉，“愛(ài)”是教育的強(qiáng)大力量。
只有不懂教書(shū)的父母，沒(méi)有教書(shū)不好的孩子。孩子，我生你不是為了煩惱，而是為了幸福和幸福！孩子們，謝謝你的到來(lái)，為家庭增添了無(wú)限的樂(lè)趣；你不是為了麻煩而學(xué)習(xí)，而是為了幸福和幸福！當(dāng)你需要學(xué)習(xí)一些新的東西時(shí)，從學(xué)習(xí)不可能的.災(zāi)難和懲罰轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)可能的好處和獎(jiǎng)勵(lì)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這會(huì)讓你的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)熱情高漲會(huì)提高你的學(xué)習(xí)能力。孩子，我允許你犯錯(cuò)誤，但要懂得糾正，以積極的態(tài)度面對(duì)生活。
以下是我女兒的一件事：
記得三年級(jí)的校運(yùn)會(huì)，女兒沒(méi)有被體育老師選中跳遠(yuǎn)。她很不高興，因?yàn)樗诙昙?jí)的校運(yùn)會(huì)上獲得了跳遠(yuǎn)銀牌，希望今年能繼續(xù)下去。我鼓勵(lì)她為之奮斗，班主任同意了她的要求。結(jié)果，她的女兒獲得了金牌，這也是他們班那年唯一的金牌。女兒，媽媽為你驕傲，你真棒！雖然你不是最好的，但每個(gè)人都有自己的亮點(diǎn)，有自己的信念，母親會(huì)永遠(yuǎn)支持你，寶貝！加油!
孩子們，大家一起努力吧！
《父母課堂》是一盞明燈，讓我知道如何成為一個(gè)合格的父母，讓我意識(shí)到如何愛(ài)孩子，如何欣賞孩子，用智慧和愛(ài)讓她成為一個(gè)自信、快樂(lè)、向上的孩子！
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)8
本周邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)進(jìn)課堂，一方面是了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，另一方面也可以對(duì)我們的班級(jí)管理提出意見(jiàn)和建議。我們的家長(zhǎng)也都很給力，聽(tīng)課結(jié)束之后都進(jìn)行了總結(jié)�，F(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>
一、今天上午通過(guò)跟班聽(tīng)課得到以下心得：
1、首先是英語(yǔ)老師激情高昂的教學(xué)方式帶動(dòng)學(xué)生們的積極性。
2、其次是數(shù)學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)、威懾的教學(xué)方式，先叫你發(fā)覺(jué)難度然后再叫你提起知識(shí)的興趣最后記住知識(shí)的重點(diǎn)！
3、我的個(gè)人感覺(jué)是遇到這樣的好老師孩子們應(yīng)該必須學(xué)以致用不辜負(fù)老師們的良苦用心！孩子們加油！
二、今天下午通過(guò)跟班聽(tīng)課，得到以下心得。
1、首先是歷史老師提問(wèn)式答復(fù)，帶動(dòng)加深歷史的知識(shí)重點(diǎn)性，
2、生物老師舉例式提問(wèn)式使孩子們勇躍回答，記住知識(shí)的重點(diǎn)。
3、語(yǔ)文老師標(biāo)出知識(shí)的重點(diǎn)，讓孩子們先回顧預(yù)習(xí)情節(jié)，再去閱讀找出所學(xué)的重點(diǎn)，加深閱讀的積極性。
我個(gè)人深切體會(huì)到孩子們遇到了好老師，讓孩子們學(xué)以致用，對(duì)孩子們用心良苦，盡職盡責(zé)，我在這里對(duì)咱們七班所有的老師表示忠心的感謝，孩子們努力加油!
我今天最高興的.就是我聽(tīng)到了孩子們的心聲，少年說(shuō)這一課讓他們說(shuō)出了自己的心里話(huà)。我作為家長(zhǎng)身受同感沒(méi)有盡到父母的責(zé)任，我們的孩子最需要的是精神支柱，就算給他一個(gè)擁抱他也很高興。孩子希望一家人快快樂(lè)樂(lè)每一天。
在課上孩子們積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)不錯(cuò)。非常感謝老師的教育和培養(yǎng)。
三、聽(tīng)課心得
課堂上老師每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接、師生互動(dòng)、知識(shí)深度的把握、每個(gè)問(wèn)題的設(shè)置、課件的精心設(shè)計(jì)……感受到老師們的用心。學(xué)生們的課堂表現(xiàn)也很好，回答問(wèn)題的積極性很高。感恩老師的辛勤付出，老師們辛苦了，孩子們加油！聽(tīng)課心得
四、今天上午，有幸跟班聽(tīng)了滿(mǎn)滿(mǎn)四節(jié)課，有以下體會(huì)：
1、生物課老師講解很生動(dòng)，知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注講解清楚，孩子們課上很積極活躍，被很好的帶入了課堂知識(shí)學(xué)習(xí)中
2、數(shù)學(xué)課小組討論很熱烈，孩子們黑板答題表現(xiàn)很積極活躍，老師對(duì)重點(diǎn)題目、答題步驟都做了重點(diǎn)講析
3、歷史課老師結(jié)合課本歷史事件，史書(shū)資料記載，圖形畫(huà)面詳解了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，生動(dòng)具體，并當(dāng)堂進(jìn)行題目練習(xí)和歸納總結(jié)
4、英語(yǔ)老師對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)都做了講解和歸納，閱讀提問(wèn)覆蓋面廣
5、班主任老師幾乎每節(jié)課后都會(huì)來(lái)班里轉(zhuǎn)，大課間還在和孩子交流，很盡心負(fù)責(zé)
6、課下與孩子們進(jìn)行交流，我們的班干部們很有包容心，盡管班上會(huì)不斷出各種小問(wèn)題，同學(xué)們會(huì)出各種小錯(cuò)誤，他們始終覺(jué)得我們的同學(xué)們都很可愛(ài)，我們的班集體很優(yōu)秀。李銘睿同學(xué)跟我分享了她的學(xué)習(xí)心得，很優(yōu)秀活潑的小女生，還有很多孩子跟我聊天講班里的趣事
總的感覺(jué)，我們的老師都很優(yōu)秀很負(fù)責(zé)，我們的孩子們都很可愛(ài)活潑，只要我們家長(zhǎng)稍微做一些努力，做好配合，我們的孩子對(duì)自己要求高一點(diǎn)，初中的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該會(huì)在愉悅中取得不斷進(jìn)步。
感謝我們所有辛勤付出的老師，孩子們加油!
有總結(jié)有反思才會(huì)有提高，我相信只要我們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，我們一定會(huì)讓我們的班級(jí)越來(lái)越好！
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)9
自從讀了女兒給我的《家長(zhǎng)教室》后，我感到受益匪淺，深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是孩子第一任老師的重要性，意識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的身心健康和未來(lái)發(fā)展有多重要。過(guò)去，我一直認(rèn)為只有賺更多的錢(qián)，我才能把孩子送到一所好學(xué)校接受良好的教育�；叵肫饋�(lái)，為什么要把教育的重任全部交給老師，而自己只是做好監(jiān)督的責(zé)任呢？通過(guò)學(xué)習(xí)《家長(zhǎng)課堂》這本書(shū)，我不僅糾正了我一直以來(lái)的思想誤解，而且在教育孩子的許多方面也指出了我們作為家長(zhǎng)的方向，并提出了很好的建議。
在文章《關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)——柴潔心訪(fǎng)談錄》中，我看到了培養(yǎng)孩子的.誤解。過(guò)去，我總是關(guān)注孩子是否完成了老師布置的任務(wù)，或者非常僵化地幫助她完成。只懂得監(jiān)督，卻從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)如何讓她更有效地完成老師布置的任務(wù)。這篇文章讓我深刻地意識(shí)到，與其關(guān)注具體知識(shí)的指導(dǎo)，不如培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為父母，我經(jīng)常告訴我的孩子，你以班上成績(jī)好的名人或?qū)W生為學(xué)習(xí)榜樣，但你忽視了你也是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。畢竟，你比其他人花更多的時(shí)間和孩子在一起。我一直盡量限制孩子看動(dòng)畫(huà)片，但是在孩子做作業(yè)的時(shí)候看韓劇�？赐昀罴握\(chéng)如何教育孩子后，他也下定決心改掉自己的壞習(xí)慣，以身作則，為孩子樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣。
在糾正思想誤解的同時(shí)，我也學(xué)到了很多科學(xué)的教育理念，聽(tīng)到了孩子們?cè)跁?shū)中從未告訴過(guò)我的聲音，知道什么是父母的禁忌。感謝《家長(zhǎng)教室》這本書(shū)啟發(fā)了我，教會(huì)了我如何成為一個(gè)優(yōu)秀的父母。
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)10
首先感謝博小開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”這一活動(dòng)形式，感謝陳艷老師給我提供了與一（7）班小朋友近距離交流的平臺(tái)。
一、從準(zhǔn)備到完課充滿(mǎn)了偶然性和必然性
1、誤報(bào)名。當(dāng)收到陳老師群發(fā)的短信：本學(xué)期家長(zhǎng)進(jìn)課堂開(kāi)始報(bào)名了……我粗心中把這理解為家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽(tīng)課，便毫不猶豫地報(bào)了名。當(dāng)陳老師問(wèn)我講什么內(nèi)容時(shí)，我方發(fā)覺(jué)自己已誤報(bào)名了。結(jié)果一夜無(wú)眠。第二天凌晨，“成語(yǔ)故事表演”及其“路線(xiàn)圖”已清晰地閃現(xiàn)在我的腦際。這天上午，我才給陳老師回了短信。一切似乎從偶然性開(kāi)始，正朝著必然性的方向發(fā)展。
2、充足的時(shí)間準(zhǔn)備。由于在去年底和今年初剛策劃、操辦、主持了小學(xué)同學(xué)、中學(xué)同學(xué)的數(shù)次聚會(huì)，大獲成功。于是我向陳老師提出了要給我一定的時(shí)間做準(zhǔn)備的要求，陳老師爽快地答應(yīng)了。這似乎是莫大的鞭策（別無(wú)退路），于是我義無(wú)反顧，一頭扎入其中。
3、調(diào)動(dòng)一切積極因素。首先確定表演的內(nèi)容，除了翻閱手邊的成語(yǔ)書(shū)，還到市新華書(shū)店抄錄了兩個(gè)成語(yǔ)。從內(nèi)容的可靠性、一課時(shí)的容納程度，是否宜于表演等給予前提保證。然后逐一改變成演出“劇本”。其次依靠身邊的兩個(gè)小朋友。李蕓涵有較強(qiáng)的表達(dá)能力，有表演欲；屠蕾蕾有不甘示弱的心態(tài)，咬字準(zhǔn)確。于是第一個(gè)成語(yǔ)故事開(kāi)排。在不斷克服表演技能不夠的狀態(tài)后，以“啞劇”形式“殺青”。當(dāng)看到熟練到一定程度時(shí)，她倆都不約而同地說(shuō)出臺(tái)詞了，我即將后面的成語(yǔ)故事表演都轉(zhuǎn)為“話(huà)劇”、“舞劇”形式。再次采購(gòu)道具。為一年級(jí)小朋友表演，除聲情并茂外，形象化特別重要。要讓他們“真真切切”地身臨其境，才能達(dá)到“過(guò)目不忘”的效果。于是我收集可用的裝束，通過(guò)女兒（小學(xué)音樂(lè)教師）在網(wǎng)上采購(gòu)大量小動(dòng)物面具，借來(lái)樂(lè)曲磁帶、鼓、缽、沙球等。這時(shí)，信心加上“不茍的追求”，預(yù)示著成功的必然性。最后，我把與一（7）班小朋友在課堂上的互動(dòng)作為這次表演的重要組成部分。我認(rèn)為：家長(zhǎng)進(jìn)課堂，就是讓小朋友們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，一年級(jí)小朋友像白紙，像海綿，只有當(dāng)小朋友們參與其中，樂(lè)在其中時(shí)，施教才能事半功倍。讓小朋友們嘗到甜頭，不光是糖，更是教學(xué)的成功！
二、難忘的一課和衷心的祝愿
1、感受頗深。一（7）班的小朋友很活躍、思維快、反應(yīng)敏捷，舉手回答提問(wèn)，往往讓你目不暇接。而課后，許多小朋友見(jiàn)我就主動(dòng)打招呼，親切、文明、有禮貌，讓我感到特別“OK”。整個(gè)上課，無(wú)論是專(zhuān)門(mén)表演的，還是即興進(jìn)入角色的、主動(dòng)或被動(dòng)（不舉手）回答提問(wèn)的，都很給力��！朱文清小朋友在最后的“角逐”中，“力排眾議”以8米長(zhǎng)的河堤（每隔1米種一棵樹(shù)）種9棵樹(shù)的`準(zhǔn)確回答，使大家耳目一新，整個(gè)課程錦上添花。
一（7）班班主任陳艷老師很敬業(yè)。我在課前看到她午飯后不休息，一直陪著同學(xué)們。安排著、布置著、關(guān)照著……特別費(fèi)神。所以小朋友們把老師稱(chēng)作“媽媽”并不言過(guò)。課中，陳老師一直捕捉機(jī)會(huì)拍照，更平添了小朋友們的認(rèn)真勁頭。當(dāng)我離校時(shí)，陳老師還親自送我，提及“校外輔導(dǎo)員”事宜。我想：一切從偶然開(kāi)始，就讓它向必然邁進(jìn)吧！同時(shí)感謝葉娜老師，主動(dòng)把講解大數(shù)練答題的時(shí)間挪后，讓小朋友們?cè)谶@一課的尾聲中“盡興”。
2、失誤夠杯具！四個(gè)成語(yǔ)故事表演，第二個(gè)是“聞雞起舞”，我居然把自己認(rèn)為拿手的公雞叫給忽略了。第四個(gè)是“亡羊補(bǔ)牢”，在使用“文曲星”播放第二盤(pán)磁帶時(shí)，由于不慎將“文曲星”掉了個(gè)面，習(xí)慣性動(dòng)作卻按錯(cuò)了鍵，致使精心選放的“風(fēng)雨交加”的樂(lè)曲失之交臂。好在兩個(gè)小演員沒(méi)受影響。細(xì)想起來(lái)，還真“杯具”！
3、真誠(chéng)的希望。我每天與我輔導(dǎo)的孩子們?cè)谝黄�，真切地感受到他們的脈動(dòng)。他們（一（7）班乃至全體同齡小朋友）正像小樹(shù)苗一樣，需要陽(yáng)光、雨露。于是我歸納出三個(gè)“一個(gè)樣”，這就是：“在受到表?yè)P(yáng)或批評(píng)時(shí)，上進(jìn)心一個(gè)樣；老師在與不在時(shí)，守紀(jì)律一個(gè)樣；昨天、今天和明天，勤學(xué)習(xí)一個(gè)樣”，此間涉及了相關(guān)成語(yǔ)。真可謂：學(xué)習(xí)做人和學(xué)習(xí)知識(shí)同等重要！
愿一（7）班的小朋友像小蓓蕾那樣含苞待放，敢爭(zhēng)校先！我們淡定，我們期待！
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)11
孩子的成長(zhǎng)，是一個(gè)不斷犯錯(cuò)，不斷改善的過(guò)程。孩子有時(shí)并不知道自己所認(rèn)識(shí)的東西是錯(cuò)誤的，也未必明白自己做錯(cuò)了事。他用自己的眼光去看，用自己的頭腦去想，難免不受到限制。父母都希望孩子能認(rèn)真學(xué)習(xí)。父母會(huì)說(shuō)：“孩子，只要你念好了書(shū)，什么你都小用管。”其實(shí)，喚醒孩-戶(hù)內(nèi)心的責(zé)任心，才能讓孩子在心理、思想上起深層次的變化。父母要有意識(shí)地教孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。父母要了解孩子的能力、愛(ài)好，性格及其所特有的心態(tài)，這樣，才能對(duì)孩子循循善誘，使他們能認(rèn)清方向，少走彎路，早日成功。小列寧把姑媽家的一只花瓶打碎了。于是，姑媽問(wèn)孩子們：“是誰(shuí)打碎了花瓶？”小列寧因?yàn)楹ε率芄脣屌u(píng)，便跟著其他孩子一起說(shuō)：“不是我！”然而，母親猜到花瓶是小列寧亨打碎的`，因?yàn)檫@孩子特別淘氣，在家里經(jīng)常發(fā)生類(lèi)似的事情。
但是，小列寧向來(lái)是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，從未撒過(guò)謊。她裝出相信兒子的樣子，一直沒(méi)有提起這件事，而是給兒子講誠(chéng)實(shí)守信的故事，等待兒子能主動(dòng)承認(rèn)。有一天，小列寧突然在媽媽講故事時(shí)失聲大哭起來(lái)，痛苦地告訴媽媽?zhuān)骸拔移垓_了姑媽?zhuān)艺f(shuō)不是我打碎了花瓶，其實(shí)是我干的�！�
聽(tīng)了孩子羞愧難過(guò)的述說(shuō)，媽媽不停地安慰他，告訴他只要向姑媽寫(xiě)信承認(rèn)錯(cuò)誤，姑媽就會(huì)原諒他。于是，小列寧馬上起床，在媽媽的幫助下，向姑媽寫(xiě)信承認(rèn)了錯(cuò)誤。
這個(gè)故事相信很多父母和孩子都聽(tīng)過(guò)，在我們的生活中，誰(shuí)都難免犯錯(cuò)誤，重要的是知錯(cuò)就改，吸取教訓(xùn)，以后個(gè)再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。家庭教育中，孩子犯錯(cuò)是極為常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，作為父母不應(yīng)該縱容孩子的錯(cuò)誤，而應(yīng)該教導(dǎo)孩子勇于承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。對(duì)于—不留神就犯錯(cuò)誤，然后義總是尋找各種謊言來(lái)逃避的孩子，父母更應(yīng)該抓緊，一定要讓孩子明白犯錯(cuò)后尋找謊言采掩飾是-種惡劣的行為。這時(shí)家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的理解水平，耐心細(xì)致地跟他講道理，指出孩子的錯(cuò)誤行為，說(shuō)明由于他的錯(cuò)誤行為而破壞了規(guī)定，或傷害了別人的感情，強(qiáng)調(diào)他必須對(duì)錯(cuò)誤行為的后果承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)行補(bǔ)救。并且向孩子明確表示自己對(duì)謊言的態(tài)度，希望他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。從今天開(kāi)始允許孩子犯錯(cuò)，井讓孩子學(xué)會(huì)承受錯(cuò)誤吧！從今天開(kāi)始允許孩子犯錯(cuò)，井讓孩子學(xué)會(huì)承受錯(cuò)誤吧！
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)12
這次假期比較的長(zhǎng)，所以學(xué)校也是安排我們老師在這段沒(méi)辦法來(lái)學(xué)校上課的期間做網(wǎng)上教學(xué)的工作，我也是通過(guò)準(zhǔn)備，上網(wǎng)課的方式來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而這種方式也是給我不一樣的感觸，有一些心得體會(huì)。
和在教室的教學(xué)有些不同的是，這是網(wǎng)絡(luò)上，不是和學(xué)生面對(duì)面，而我面對(duì)的就是一個(gè)攝像頭，看起來(lái)是很難去有一個(gè)互動(dòng)，但是其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，也是可以及時(shí)的反饋，一些內(nèi)向的同學(xué)也是會(huì)在直播間里面提問(wèn)，而這種方式也是不一樣的互動(dòng)，可能是大家不見(jiàn)面，所以膽子也是大了一些，當(dāng)然對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也是不那么容易把握的，只能通過(guò)作業(yè)，以及家長(zhǎng)的監(jiān)督了解學(xué)生們的一個(gè)情況，而我也是在這種方式下，把課上好了，從作業(yè)以及家長(zhǎng)的反饋來(lái)說(shuō)，和教室里的教學(xué)雖然形式不一樣，但是該學(xué)的都是學(xué)好了，而且由于是可以反復(fù)聽(tīng)的，所以課后的一些問(wèn)題也是能更好的去解決，而不是像之前一樣，有些學(xué)生不喜歡來(lái)問(wèn)老師，那么可能問(wèn)題就積累在那兒了，而可以反復(fù)看的網(wǎng)課則是讓他們能更好的理解，學(xué)到知識(shí)。
由于是第一次的網(wǎng)上上課，開(kāi)始的時(shí)候，我和學(xué)生們都不是很有默契，很多方面也是做得不夠好，后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，自己也是和其他的老師溝通教學(xué)的方法，后面的教學(xué)工作也是做好了，讓學(xué)生們沒(méi)有由于在家里學(xué)習(xí)而導(dǎo)致了沒(méi)學(xué)好數(shù)學(xué)，而來(lái)到學(xué)校之后的一個(gè)測(cè)試情況也是反映了他們其實(shí)在家里學(xué)習(xí)的效率有些學(xué)生還比在教室里面更好，也是沒(méi)有什么退步太明顯的情況發(fā)生，這種教學(xué)方式也是以后可以繼續(xù)的去嘗試，讓學(xué)生們更好的去把學(xué)習(xí)給搞好，而我也是通過(guò)這次的上網(wǎng)課教學(xué)更加認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)方面有哪些的不足，并且也是更加的了解了學(xué)生們的一個(gè)學(xué)習(xí)情況，在今后的教學(xué)之中也是要去提高，去改善。
上網(wǎng)課的時(shí)候，我也是多去看其他老師的.一個(gè)視頻，了解他們上課的一個(gè)方法，自己也是多去嘗試，找到更加合適的方法來(lái)教學(xué)，也是讓我明白，不同的一個(gè)方式來(lái)教學(xué)，學(xué)生們會(huì)更加的有興趣，而單一的方式也是會(huì)讓老師以及學(xué)生們會(huì)有厭倦感，所以以后我也是要把課堂的教學(xué)做的更加的生動(dòng)一些，通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，以后的教學(xué)也是能做得更好。
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)13
在20xx年的金秋十月，我走進(jìn)了小學(xué)二年級(jí)的課堂，給小學(xué)生們上了一堂《兒童急救小常識(shí)》，課堂期間同學(xué)們踴躍地提問(wèn)、積極發(fā)言、對(duì)講解內(nèi)容不同的見(jiàn)解等等情形，久久的徘徊在我的腦海中。 “生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話(huà)題；“幸�！币粋�(gè)多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主，急救第二。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。
縱觀(guān)常見(jiàn)的安全教育和急救方法，大多停留在說(shuō)教的層面上，總以不許，不要，不能，不準(zhǔn)等等命令限制性的語(yǔ)言，大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)，總會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至把話(huà)當(dāng)成耳旁風(fēng)，產(chǎn)生我就要試一試的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的安全教育課程呢？這就應(yīng)該從教材的準(zhǔn)備和方式方法進(jìn)行研究琢磨。
首先，我在提前備《兒童急救小常識(shí)》課程時(shí)，考慮到這個(gè)年齡段小孩的共同興趣，先引起大家的注意力，所以，教材使用PPT的圖文并茂的卡通圖片；用醒目的顏色；對(duì)比強(qiáng)烈的畫(huà)面；靈活使用動(dòng)畫(huà)效果等等，開(kāi)場(chǎng)白穿插的圖片是憨態(tài)十足喜洋洋的圖片，總之，我在進(jìn)行備課時(shí)設(shè)法構(gòu)思策劃，能夠引起小孩注意力方式方法，目地讓小孩能夠集中精力高效地聽(tīng)完這節(jié)課。其次，在講課的開(kāi)始，我說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生一把小鋼哨作為小禮品，前提是要上課表現(xiàn)好，課堂結(jié)束時(shí)可以獎(jiǎng)勵(lì)給小孩，目的是讓小學(xué)生在課堂上堅(jiān)持不懈，保持激情，也讓他們以后運(yùn)用這些知識(shí)時(shí)想起小鋼哨的用途，同時(shí)看到小鋼哨就想起這堂課程的知識(shí)，把知識(shí)永遠(yuǎn)的鞏固下來(lái)，因?yàn)槠渲姓n堂最后一個(gè)內(nèi)容是“在當(dāng)被困或發(fā)生危難，使用求救信號(hào)”中其中就要講到小鋼哨的用途，所以也用這個(gè)小禮品小鋼哨作了鋪墊作用，把小學(xué)生注意力緊緊吸引住。
再次，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解時(shí)，總是這樣問(wèn)：如果不注意這些會(huì)造成什么嚴(yán)重的后果呢？你是怎樣做的.？如果方法不正確會(huì)怎樣？面對(duì)提出的問(wèn)題，學(xué)生就得好像老師在向他們征求答案，他們感覺(jué)有一種親切感，他們總是爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀(guān)點(diǎn)。這樣學(xué)生更能記住安全常識(shí)，更知道應(yīng)該怎樣正確的去做。
安全教育的形式應(yīng)多樣化，我們應(yīng)該賦予安全教育于趣味性，娛樂(lè)性、身臨其境性，可借助演講、游戲活動(dòng)等載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象生動(dòng)的安全知識(shí)教育。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，可以多采用講故事、游戲、趣味活動(dòng)等形式進(jìn)行安全教育。這樣，學(xué)生樂(lè)意接受，積極性也大大提高了，安全防范意識(shí)也加強(qiáng)了。
我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)安全知識(shí)的掌握參差不齊，說(shuō)明平時(shí)掌握和接受的家庭教育方式也差異性很大。
我再一次深刻的休會(huì)到對(duì)小學(xué)生的安全的問(wèn)題上，我們必須要教會(huì)他們防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；安全不只是指身體的肢體的受傷害，我認(rèn)為，同時(shí)也是思想上對(duì)安全問(wèn)題理解認(rèn)識(shí)，必須真正的理解認(rèn)識(shí)安全重要性，才可以防范，否則缺少其一，就是結(jié)果的殘酷性，如：體育活動(dòng)意外傷害、課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬摹?/p>
安全，一直以來(lái)都是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。在學(xué)校，老師們強(qiáng)調(diào)得最多的是安全問(wèn)題；在家里，家長(zhǎng)們說(shuō)得最多的也是安全問(wèn)題。另外，還有許多的安全知識(shí)讓我們?nèi)ヒ獙W(xué)習(xí)，比如：在家用電時(shí)，應(yīng)注意安全，家里沒(méi)人時(shí)應(yīng)關(guān)閉所有電源；炒菜時(shí)，應(yīng)注意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋蓋住，防止火勢(shì)蔓延；在過(guò)馬路的時(shí)候，應(yīng)注意交通安全，遵守交通規(guī)則；在撥打報(bào)警電話(huà)時(shí)，應(yīng)按電話(huà)里的提示把問(wèn)題說(shuō)清楚，說(shuō)具體，等等。
其實(shí)，只要每個(gè)人在生活中都多用一點(diǎn)心，做每件事都多想想會(huì)造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會(huì)大大降低，人的生命只有一次，因此，我們只有加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí)，才能體現(xiàn)出生命的價(jià)值，才能讓我們的生活五彩繽紛。
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)14
有幸接到幼兒園邀請(qǐng)，12月23日早上我來(lái)到小2班和孩子們共同上了一節(jié)課，非常開(kāi)心。
很感謝幼兒園給我們家長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)角色體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。作為孩子的家長(zhǎng)能被老師們請(qǐng)來(lái)“助教”，首先我覺(jué)得很榮幸，二則覺(jué)得這樣才是真正起到了家園合作的橋梁。大贊�。�
當(dāng)所有孩子都就座后，在老師的介紹下，孩子們以熱烈的掌聲歡迎我這位“新老師”的到來(lái)。孩子們都好熱情，一點(diǎn)都不怕生，活動(dòng)時(shí)能和我互動(dòng)得很好。慶幸娃娃們給足了面子，哈哈！
根據(jù)老師前期的安排和準(zhǔn)備，這次和小朋友們互動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容是“一起裝飾圣誕樹(shù)”。
首先給寶貝們簡(jiǎn)單的講解圣誕節(jié)的來(lái)歷。告訴他們圣誕老人會(huì)給表現(xiàn)好的小朋友送一份禮物。然后跟寶貝們一起看漂亮的圣誕樹(shù)圖片并進(jìn)行討論。最后，拿出一顆光禿禿的小樹(shù)問(wèn)小朋友漂不漂亮。果然好好配合的說(shuō)不好看�。�！呵呵。很喜感！然后拿出事先老師們準(zhǔn)備好的小禮物卡片。交給寶貝們涂色，掛到樹(shù)上。先畫(huà)完的小朋友們可以?xún)?yōu)先在禮盒里挑選漂亮小禮物掛到樹(shù)上去。這之后的互動(dòng)真是的一片混亂。幸好‘真老師們都在’不是只有我一個(gè)人在啊！
最后裝飾完的圣誕樹(shù)真的好美麗啊！又或許是我們都親自參與的.。我覺(jué)得這是世界上最美的一顆樹(shù)！
最后給每位小朋友送去一個(gè)小手工樹(shù)的禮物以做紀(jì)念。
非常高興有這次走進(jìn)課堂的機(jī)會(huì)，讓我們家長(zhǎng)體驗(yàn)了參與幼兒園課程的快樂(lè)，看到了孩子們?cè)谟變簣@的生活，看到他們無(wú)拘無(wú)束，就像在自己的家里一樣，但“自由”的很有秩序。
所以，真心對(duì)幼兒園老師們道一聲：你們辛苦了，孩子們托付給你們是正確的選擇。
家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)15
今天有幸來(lái)到大二班和孩子們共同上了一節(jié)課，感受頗深。一進(jìn)教室，看著孩子們就坐在小椅子上眼睛充滿(mǎn)好奇,孩子們感覺(jué)很新鮮也很興奮。在大二班全體老師的大力配合下，小朋友在課堂上表現(xiàn)出濃厚的探究奧秘的愿望，課堂氣氛十分活躍，體會(huì)到了運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的快樂(lè)。
古人感嘆作詩(shī)難，有“兩句三年得，一吟雙淚流”，“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”之說(shuō)。用在幼兒教學(xué)之難上，也不算夸張。在幼兒教學(xué)中，一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)都需要反復(fù)思量，改了又改。只有對(duì)孩子們年齡特征和心智水平有了充分的認(rèn)知，并從教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂調(diào)控等多個(gè)環(huán)節(jié)都要仔細(xì)考慮，才能上好一堂幼兒園的課。作為一名從事五年幼教工作的教師，第一次作為家長(zhǎng)針對(duì)我女兒托班進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，一,說(shuō)故事必須生動(dòng)有趣，能引起小朋友的注意；另外，在語(yǔ)言上必須簡(jiǎn)單易懂。原則的指導(dǎo)下，我以“愛(ài)吃糖的老鼠”這個(gè)主題，讓孩子知道平時(shí)少吃糖,吃完糖也要及時(shí)刷牙,這次活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到作為托班教師的辛苦和樂(lè)趣，同時(shí)也體會(huì)到要教好幼兒，要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教法，因材施教，更重要的是要結(jié)合幼兒的生理、心理特點(diǎn)來(lái)教學(xué)，會(huì)收到事半功倍的效果。
我要感謝大二班老師為我們家長(zhǎng)提供這樣的機(jī)會(huì)，也當(dāng)了回托班教師，讓我們和托班同學(xué)共同度過(guò)了一堂課。小朋友的家長(zhǎng)都來(lái)自各行各業(yè)，如果能把自己的專(zhuān)長(zhǎng)和小朋友一起分享，那每個(gè)小朋友就能有更多的見(jiàn)識(shí)，這種活動(dòng)很有意義。還要感謝大二班老師們的`辛勤耕耘，讓我們的孩子們?cè)谟變簣@每天都快樂(lè)地獲取新知識(shí)。你們?cè)谡n堂上的新意與靈感，決不可能是所謂的靈機(jī)一動(dòng)，背后應(yīng)當(dāng)是海納百川、兼收并蓄。作為孩子的啟蒙老師，你們更值得尊重。
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