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    設(shè)計(jì)心得體會(huì)

    時(shí)間:2023-04-07 12:43:42 心得體會(huì) 投訴 投稿

    設(shè)計(jì)心得體會(huì)13篇

      我們從一些事情上得到感悟后,馬上將其記錄下來(lái),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么要如何寫呢?下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    設(shè)計(jì)心得體會(huì)13篇

      設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇1

      設(shè)計(jì),給人以創(chuàng)作的沖動(dòng)。在畫家眼里,設(shè)計(jì)是一幅清明上河圖或是一幅向日葵;在建筑師眼中,設(shè)計(jì)是昔日鎏金般的圓明園或是今日一塑自由神像;在電子工程師心中,設(shè)計(jì)是貝爾實(shí)驗(yàn)室的電話機(jī)或是華為的程控交換機(jī)。凡此種種,但凡涉及設(shè)計(jì)都是一件良好的事情,因?yàn)樗芙o人以美的幻想,因?yàn)樗芙o人以金般財(cái)富,因?yàn)樗芙o人以成就之感,更為現(xiàn)實(shí)的是她能給人以成長(zhǎng)以及成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng),而這種營(yíng)養(yǎng)更是一種福祉,一輩子消受不竭享用不盡。我就是以此心態(tài)對(duì)待此次《電子技術(shù)》課程設(shè)計(jì)的,所謂“態(tài)度決定一切”,于是偶然又必然地收獲了諸多,概而言之,大約以下幾點(diǎn):

      一、溫故而知新。課程設(shè)計(jì)發(fā)端之始,思緒全無(wú),舉步維艱,對(duì)于理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)的我深感“書到用時(shí)方恨少”,于是想起圣人之言“溫故而知新”,便重拾教材與實(shí)驗(yàn)手冊(cè),對(duì)知識(shí)系統(tǒng)而全面進(jìn)行了梳理,遇到難處先是苦思冥想再向同學(xué)請(qǐng)教,終于熟練掌握了基本理論知識(shí),而且領(lǐng)悟諸多平時(shí)學(xué)習(xí)難以理解掌握的較難知識(shí),學(xué)會(huì)了如何思考的思維方式,找到了設(shè)計(jì)的靈感。

      二、思路即出路。當(dāng)初沒有思路,誠(chéng)如舉步維艱,茫茫大地,不見道路。在對(duì)理論知識(shí)梳理掌握之后,茅塞頓開,柳暗花明,思路如泉涌,高歌“條條大路通羅馬”。頓悟,沒有思路便無(wú)出路,原來(lái)思路即出路。

      三、實(shí)踐出真知。文革之后,關(guān)于真理的大討論最終結(jié)果是“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,自從耳聞以來(lái),便一直以為馬克思主義中國(guó)化生成的教條。時(shí)至今日,課程設(shè)計(jì)基本告成,才切身領(lǐng)悟“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,才明曉實(shí)踐出真知。因?yàn)樵诮滩纳,?shù)字鐘不過(guò)是由計(jì)數(shù)器和譯碼顯碼器組合而成,也便不以為然搭建電路圖,結(jié)果電路出現(xiàn)諸多問(wèn)題,譬如短路開路,ewb中引腳懸空即為低電平,現(xiàn)實(shí)中引腳懸空呈現(xiàn)大電阻特性即高電平,不為則不知,無(wú)為則無(wú)知,實(shí)踐出真知。

      四、創(chuàng)新求發(fā)展。“創(chuàng)新”目前在我國(guó)已經(jīng)提升到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略地位,足見“創(chuàng)新”的舉足輕重。而在dvd產(chǎn)品上市之初及以后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi),由于核心技術(shù)受制于國(guó)外,原本前景看好的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)卻使國(guó)內(nèi)dvd生產(chǎn)商無(wú)利可圖或圖的僅僅蠅頭小利,只因核心技術(shù)受制于人,使用國(guó)外專利技術(shù),每臺(tái)售出總要交付高額專利技術(shù)使用費(fèi)。因此,我們要從小處著手,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流,在課程設(shè)計(jì)中不忘在小處創(chuàng)新,未必是創(chuàng)新技術(shù),但凡創(chuàng)新思維亦可,未必成功,只要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維培育和鍛煉即可。

      五、過(guò)而能改,善莫大焉。至善至美,是人類永恒的.追求。但是,不從忘卻“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,我們換種思維方式,去惡亦是至善,改錯(cuò)亦為至美。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,不斷改正,不斷領(lǐng)悟,不斷獲取。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié),本身就是在踐行“過(guò)而能改,善莫大焉”的知行觀。

      六、學(xué)海無(wú)涯,學(xué)無(wú)止境。盡管課程設(shè)計(jì)是在期末才開始,我們的教材學(xué)習(xí)完畢,掌握許多知識(shí),但是還有很多地方理解領(lǐng)悟不到位,由于對(duì)555電路相關(guān)章節(jié)未能掌握以致用到秒脈沖產(chǎn)生電路無(wú)法自行設(shè)計(jì),只得參考其他文獻(xiàn),在ewb中試行操作,逐步摸索。此外,定時(shí)電路原采用蜂鳴器報(bào)警裝置,在計(jì)算機(jī)仿真模擬過(guò)程中,由于不明原因,蜂鳴器一旦響起,無(wú)論ewb中開關(guān)控制,還是計(jì)算機(jī)靜音,都無(wú)法關(guān)閉響聲,時(shí)至設(shè)計(jì)將近尾聲尚未查明原因,暫且用光信號(hào)作為輸出,希請(qǐng)老師將來(lái)指教一二。徹悟?qū)W海無(wú)涯只有苦來(lái)作舟,學(xué)無(wú)止境只有書來(lái)作伴。

      綜上所述,課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課,給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升,同時(shí)又是一門講道課,一門辯思課,給了我許多道,給了我很多思,給了我莫大的空間。至于建議,一言以蔽之,大學(xué)教育當(dāng)如此。

      設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇2

      作為一名景觀設(shè)計(jì)者,我想到了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理這句名言。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),是馬克思主義哲學(xué)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的基本命題。哲學(xué)史上關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的爭(zhēng)論由來(lái)已久,無(wú)論是唯心主義還是舊唯物主義,都沒能科學(xué)地解決真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。馬克思主義哲學(xué)把實(shí)踐的觀點(diǎn)引入認(rèn)識(shí)論,把辯證法和唯物主義有機(jī)地結(jié)合起來(lái),在人類認(rèn)識(shí)史上真正科學(xué)地解決了真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為:人類的全部實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),這是由真理的本質(zhì)和實(shí)踐的特點(diǎn)所決定的。

      真理的本質(zhì)是主觀認(rèn)識(shí)符合客觀實(shí)際,檢驗(yàn)真理就是判斷主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際是否相符合以及符合的程度。人的認(rèn)識(shí)沒有超出主觀思想范圍,不能確認(rèn)自身是否與客觀實(shí)際相符合;客觀事物存在于人的意識(shí)之外,不具備把人的認(rèn)識(shí)同客觀實(shí)際加以對(duì)照的能力,也不能充當(dāng)檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。

      唯一能作為檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性標(biāo)準(zhǔn)的只有實(shí)踐。馬克思指出:"人的思維是否具有客觀的真理性,這并不是一個(gè)理論的問(wèn)題,而是一個(gè)實(shí)踐的問(wèn)題。人應(yīng)該在實(shí)踐中證明自己思維的真理性,即自己思維的現(xiàn)實(shí)性和力量,亦即自己思維的此岸性。

      針對(duì)一個(gè)小區(qū)的景觀項(xiàng)目,要想做的完美,也必須按照實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施。

      設(shè)計(jì)階段,根據(jù)小區(qū)的建筑風(fēng)格,確定景觀風(fēng)格是什么樣的,比如:歐式,中式,日式或者地中海風(fēng)格等,要找出哪種風(fēng)格適合我們小區(qū),哪種風(fēng)格在**來(lái)說(shuō)能提成我們小區(qū)的品質(zhì),哪種風(fēng)格的能夠讓準(zhǔn)業(yè)主有入住我們小區(qū)的欲望,這個(gè)也需要實(shí)踐。當(dāng)然并不是說(shuō)每種景觀風(fēng)格都做一遍,都實(shí)踐一遍然后找出一個(gè)最好的。而是在設(shè)計(jì)過(guò)程中,通過(guò)圖紙,把每種風(fēng)格的都通過(guò)圖紙,意向圖或效果圖等表現(xiàn)出來(lái),然后再選擇。這樣實(shí)踐過(guò)程費(fèi)用就少一些,花少的成本,做到正確的選擇。

      施工階段,當(dāng)然施工的最好結(jié)果就是很完美的設(shè)計(jì)的意圖表現(xiàn)出來(lái)。設(shè)計(jì)是我們經(jīng)過(guò)層層過(guò)關(guān)最終選擇的。只要我們把設(shè)計(jì)的意圖很好的`變成實(shí)物就算成功了。不過(guò),在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際施工過(guò)程中,畢竟設(shè)計(jì)師是在辦公室憑想象畫的圖紙,包括施工圖也是一樣。有些根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的情況需要調(diào)整一下效果會(huì)更好。比如,我們按照施工圖紙?jiān)灾埠昧艘豢脴,然后發(fā)現(xiàn)其實(shí)把這棵樹移動(dòng)個(gè)一兩米,甚至是幾十公分,跟后面主體的搭配會(huì)更好。可能,移栽這棵樹需要成本,但花兩三個(gè)人工,也就一兩百塊錢,能夠把效果做的更好,還是值得的。說(shuō)不定,移好了以后,發(fā)現(xiàn)再給樹搭配一些其他的植物還會(huì)更好,這就要去思考,去發(fā)現(xiàn),去實(shí)踐,然后效果才會(huì)得到完美的效果。施工過(guò)程中,多思考一些,會(huì)達(dá)到比設(shè)計(jì)更好,更完美的效果。

      作為一個(gè)景觀工程師,在工作當(dāng)中,要不斷的思考,不斷的學(xué)習(xí),不斷的通過(guò)各種途徑去實(shí)踐,才能把景觀項(xiàng)目做好,做完美。達(dá)到準(zhǔn)業(yè)主因?yàn)榫坝^而買我們房子的真理。

      設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇3

      財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谔岣邔?shí)際應(yīng)用水平。在培訓(xùn)過(guò)程中,通過(guò)做分錄,填制憑證到制作賬本來(lái)鞏固技能。通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn),從而系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法,加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力,提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平,也是對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。并且通過(guò)實(shí)際操作,不僅使得個(gè)人更加熟練地掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證,登記賬薄的會(huì)計(jì)工作技能和方法,而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí),最終達(dá)到會(huì)計(jì)理論,會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。

      這次的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是根據(jù)北京耐力電動(dòng)車有限責(zé)任公司模擬的12月份全月的業(yè)務(wù)處理,然而作為12月份的業(yè)務(wù)處理,不僅僅涉及當(dāng)月的每一筆業(yè)務(wù),還涉及到月末的結(jié)算和結(jié)轉(zhuǎn),加上全年年末的結(jié)算和結(jié)轉(zhuǎn)。所以比起大一的第一次手工做賬實(shí)訓(xùn)上,大大加了難度。

      這次實(shí)訓(xùn)時(shí)間為6月x日起,到7月x日為止的為期2周的實(shí)訓(xùn)。

      實(shí)訓(xùn)的過(guò)程從建賬,設(shè)置期初數(shù)額,按照當(dāng)月發(fā)生業(yè)務(wù)登記相關(guān)憑證,到根據(jù)憑證登記相關(guān)賬目和表單。整個(gè)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程連貫且透徹地訓(xùn)練了我們手工做賬的水平。這次實(shí)訓(xùn)要求每間隔10天匯總一次賬務(wù),這樣可以很好地簡(jiǎn)化匯總的工作復(fù)雜度,也可以及時(shí)地檢查有關(guān)業(yè)務(wù)的登記情況是否正確,不至于把匯總工作累積到最后來(lái)處理,不會(huì)出現(xiàn)過(guò)于重大的會(huì)計(jì)處理問(wèn)題。

      通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),我深刻地發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)的不足。

      在這次實(shí)訓(xùn)中,實(shí)際上遇到了很多難題,然而這些難題也不能說(shuō)是很好地解決了。對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí),我發(fā)現(xiàn)自己異常的不熟練。雖然很多書本知識(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì),但是跟現(xiàn)實(shí)處理業(yè)務(wù)之間的相互聯(lián)系,相互掛鉤還是需要相當(dāng)?shù)氖炀毝取U驗(yàn)椴粔蛄私夂褪煜だ碚,?dǎo)致了在實(shí)際的運(yùn)用中不能隨心所欲,所以才會(huì)導(dǎo)致很多錯(cuò)誤。并且通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)自己有很多知識(shí)上的遺忘,或者說(shuō)是知識(shí)上的一些跟實(shí)際運(yùn)用不能很好地銜接。我也深刻地體會(huì)到了作為一個(gè)會(huì)計(jì)的能力有待加強(qiáng)。

      通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn),我們也可以學(xué)到書本上沒有的知識(shí),有了實(shí)訓(xùn)才能明白平時(shí)所學(xué)的知識(shí)的“用武之地”在何處。有一句話“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,那么有了實(shí)訓(xùn)才能引領(lǐng)會(huì)計(jì)學(xué)生進(jìn)一步靠近一個(gè)真正的會(huì)計(jì)。作為一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)生,所需的不僅僅是會(huì)計(jì)的知識(shí),知識(shí)只是一個(gè)單純的鋪墊,然而不能實(shí)際操作的知識(shí),都只是紙上談兵而已。而也正是有了這次實(shí)訓(xùn),我們才能發(fā)現(xiàn)自身的知識(shí)所掌握得不夠之處。

      首先,對(duì)于建賬,該模擬公司的科目細(xì)分詳細(xì),并且二級(jí)科目設(shè)置較為齊全,但是也有需要補(bǔ)充之處,在這點(diǎn)上我們特別需要留意,因?yàn)闆]有開設(shè)的科目是不能使用的。而對(duì)于登記期初數(shù)目,本質(zhì)上是沒有太大難度的,但是由于該模擬公司數(shù)據(jù)真實(shí),所以關(guān)于數(shù)字上的登記有可能出現(xiàn)登記錯(cuò)誤。需要仔細(xì)加認(rèn)真地處理。

      然后,對(duì)于根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)生情況和原始憑證,填制記賬憑證。也會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。關(guān)于業(yè)務(wù)的'科目填寫,關(guān)于業(yè)務(wù)金額的計(jì)算,關(guān)于結(jié)轉(zhuǎn)科目選擇和金額計(jì)算的各項(xiàng)問(wèn)題。最后還有憑證填寫錯(cuò)誤的修改方式的選擇。這些都是常見的問(wèn)題,也是做賬過(guò)程中需要注意的所在。

      最后,每間隔10天的業(yè)務(wù)后進(jìn)行的明細(xì)賬登記,總分類賬的等級(jí)和科目匯總表的登記。其實(shí)有了記賬憑證,這些都不算難度大,不過(guò)匯總的時(shí)候需要留意數(shù)字上的問(wèn)題,特別是在明細(xì)賬的等級(jí)中,關(guān)系到原材料和生產(chǎn)成本上。科目匯總表需要處理每一個(gè)數(shù)字的計(jì)算和匯總,以便達(dá)到試算平衡。由于抄寫和計(jì)算的誤差,很容易造成試算上不不平衡,而這些誤差通常會(huì)帶來(lái)各個(gè)不等數(shù)額的不等,對(duì)于檢查這些失誤帶來(lái)的試算不等又是很費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作,所以需要細(xì)致地計(jì)算每一個(gè),從而減輕工作量。

      實(shí)訓(xùn)中我們不能避免地會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難,在這些問(wèn)題上我們都需要依靠自己的努力想辦法解決,不管是詢問(wèn)指導(dǎo)老師也好,和同學(xué)討論研究也好,還是查找相關(guān)資料也好,亦或者是上網(wǎng)收集情報(bào)也好。都是需要通過(guò)自己的努力和研究才能解決的,這么一來(lái),也有助于我們自己自身的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)和知識(shí)能力的補(bǔ)充。

      通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)最大的一個(gè)所需具備的能力所在,在于細(xì)心。會(huì)計(jì)本身是個(gè)較為死板不求靈活的工作,而這項(xiàng)工作又極度考驗(yàn)人的細(xì)心度。越是細(xì)心的人就越有效率,越是細(xì)心的人就越適合會(huì)計(jì)工作,我們的實(shí)訓(xùn)不僅僅是培養(yǎng)我們的會(huì)計(jì)能力,更是訓(xùn)練一個(gè)人的細(xì)心,一個(gè)細(xì)心的人能夠更好地勝任各種工作,而在實(shí)際工作中,不管是哪一門,都更加需要一個(gè)細(xì)心的人才。

      設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇4

      經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,我終于將機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)做完了。在這次作業(yè)過(guò)程中,我遇到了許多困難,一遍又一遍的計(jì)算,一次又一次的設(shè)計(jì)方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。剛開始在機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí),由于對(duì)Matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以,不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了?墒俏覐牟煌臋C(jī)架位置得出了不同的結(jié)果,令我非?鄲馈:髞(lái)在錢老師的指導(dǎo)下,我找到了問(wèn)題所在之處,將之解決了。

      同時(shí)我還對(duì)四連桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析有了更進(jìn)一步的了解。在傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí),面對(duì)功率大,傳動(dòng)比也大的情況,我一時(shí)不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動(dòng)和蝸桿齒輪減速器,經(jīng)過(guò)計(jì)算,發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過(guò)大,所以只能從頭再來(lái)。這次我吸取了盲目計(jì)算的教訓(xùn),在動(dòng)筆之前,先征求了錢老師的意見,然后決定采用帶傳動(dòng)和二級(jí)圓柱齒輪減速器,也就是我的最終設(shè)計(jì)方案。至于畫裝配圖和零件圖,由于前期計(jì)算比較充分,整個(gè)過(guò)程用時(shí)不到一周,在此期間,我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助。在此我要向他們表示最誠(chéng)摯的謝意。整個(gè)作業(yè)過(guò)程中,我遇到的最大,最痛苦的事是最后的文檔。一來(lái)自己沒有電腦,用起來(lái)很不方便;最可惡的是在此期間,一種電腦病毒”Word殺手”四處泛濫,將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了。那么多的公式,那么多文字就這樣在片刻消失了,當(dāng)時(shí)我真是痛苦得要命。

      盡管這次作業(yè)的時(shí)間是漫長(zhǎng)的,過(guò)程是曲折的,但我的收獲還是很大的。不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機(jī)構(gòu)和帶傳動(dòng)以及齒輪,蝸桿傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)步驟與方法;也不僅僅對(duì)制圖有了更進(jìn)一步的掌握;Matlab和AutoCAD,Word這些僅僅是工具軟件,熟練掌握也是必需的。對(duì)我來(lái)說(shuō),收獲最大的是方法和能力。那些分析和解決問(wèn)題的方法與能力。在整個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗(yàn),沒有感性的.認(rèn)識(shí),空有理論知識(shí),有些東西很可能與實(shí)際脫節(jié)。總體來(lái)說(shuō),我覺得做這種類型的作業(yè)對(duì)我們的幫助還是很大的,它需要我們將學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)都系統(tǒng)地聯(lián)系起來(lái),從中暴露出自身的不足,以待改進(jìn)。有時(shí)候,一個(gè)人的力量是有限的,合眾人智慧,我相信我們的作品會(huì)更完美!

      設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇5

      隨著國(guó)內(nèi)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,很多產(chǎn)品都發(fā)生的翻天覆地的變化,加上精美的外包裝可以增加銷量,所以產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)變得異常重要。想要設(shè)計(jì)出好的產(chǎn)品包裝,必須要充分了解產(chǎn)品的特性,具體產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)心得體會(huì)介紹如下:

      好的產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)需要符合消費(fèi)者心理和審美觀點(diǎn),外觀色彩設(shè)計(jì)可以為產(chǎn)品加分,同時(shí)還可以滿足消費(fèi)者的情感變化。在人們剛剛接觸到一個(gè)新產(chǎn)品你的時(shí)候,都會(huì)從產(chǎn)品的包裝去了解它,所以包裝設(shè)計(jì)非常重要,合理的運(yùn)用色彩可以讓產(chǎn)品贏在起跑線上。

      包裝與消費(fèi)者第一次與產(chǎn)品接觸的媒介,包裝就是品牌的臉面,也是強(qiáng)有力的銷售工具,通過(guò)它可以刺激購(gòu)買,并且可以建立對(duì)品牌的忠誠(chéng)度,影響品牌的市場(chǎng)定位。要保證設(shè)計(jì)出來(lái)的產(chǎn)品與品牌相互結(jié)合,不管是從視覺、觸覺、功能方面都可以給消費(fèi)者留下深刻的印象。

      產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)要有產(chǎn)品銷售方面的文字、圖案,可以將他們完美的結(jié)合,并且具有一定的促銷作用。包裝上面還要有產(chǎn)品的基本信息,生產(chǎn)日期、批號(hào)、產(chǎn)地的等,對(duì)于容易破碎的`產(chǎn)品需要作出特殊的標(biāo)志,可以起到警示的作用。

      包裝設(shè)計(jì)的整體構(gòu)思就是包裝的靈魂,需要進(jìn)行多次的修改才能夠?qū)⒆髌吠昝赖某尸F(xiàn),所以設(shè)計(jì)者要掌握足夠的經(jīng)驗(yàn)才可以應(yīng)對(duì)不同的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

      設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇6

      經(jīng)過(guò)緊張而辛苦的四周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束,看著自己的設(shè)計(jì)。即高興又擔(dān)憂,高興的是自己的設(shè)計(jì)終于完成啦,擔(dān)憂的是自己的設(shè)計(jì)存在很多的不足。

      課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練,著是我們邁向社會(huì),從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程。千里之行始于足下,通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì),學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步,就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      我們的課程設(shè)計(jì)題目是:設(shè)計(jì)膠帶輸送機(jī)的傳動(dòng)

      裝置(如右圖所示)工作年限是10年工作環(huán)境多飛塵滾筒圓周力F是1500牛帶速v是1。6米每秒滾筒直徑D是250毫米滾筒長(zhǎng)度L是600毫米

      在這次課程設(shè)計(jì)中我們共分為8個(gè)階段:

      1、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作

      2、總體設(shè)計(jì)

      3、傳動(dòng)件的設(shè)計(jì)計(jì)算

      4、裝配圖草圖的繪制

      5、裝配圖的繪制

      6、零件工作圖的繪制

      7、編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書

      8、答辯

      在前幾周的計(jì)算過(guò)程中我遇到很大的麻煩,首先是在電機(jī)的選擇過(guò)程中,在把一些該算的數(shù)據(jù)算完后,在選擇什么電機(jī)類型時(shí)不知道該怎么選擇,雖然課本后面附帶有表格及各種電機(jī)的一些參數(shù)我還是選錯(cuò),不得不重新選擇。在電機(jī)的選擇中我們應(yīng)該考慮電機(jī)的價(jià)格、功率及在設(shè)計(jì)時(shí)所要用到的傳動(dòng)比來(lái)進(jìn)行選擇,特別要注意方案的可行性經(jīng)濟(jì)成本。在傳動(dòng)比分配的過(guò)程中,我一開始分配的很不合理,把減速機(jī)的傳動(dòng)比分成4,最后導(dǎo)致在計(jì)算齒輪時(shí)遇到很大的麻煩。不得不從頭開始,重新分配。我們?cè)俜峙鋫鲃?dòng)比的時(shí)候應(yīng)該考慮到以后的齒輪計(jì)算,使齒輪的分度圓直徑合理。

      在把電機(jī)的選擇、傳動(dòng)比選定后就開始進(jìn)入我們這次課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn):傳動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)算。在一開始的時(shí)候我都不知道從哪兒下手,在楊老師和張老師的熱心講解和指導(dǎo)下,明白傳動(dòng)設(shè)計(jì)中齒輪的算法和選擇。在選定齒輪類型、精度等級(jí)、材料及齒數(shù)時(shí),我們一定得按照書上的計(jì)算思路逐步細(xì)心地完成,特別一些數(shù)據(jù)的選擇和計(jì)算一定要合理。當(dāng)齒輪類型、精度等級(jí)、材料及齒數(shù)選擇完成時(shí),在分別按齒面接觸強(qiáng)度設(shè)計(jì)和按齒根彎曲強(qiáng)度計(jì)算,最后通過(guò)這兩個(gè)計(jì)算的對(duì)比確定分度圓直徑、齒輪齒數(shù)。

      這次設(shè)計(jì)中最后一個(gè)難點(diǎn)就是軸的設(shè)計(jì),在兩位老師的細(xì)心指導(dǎo)下,我采取邊畫邊算的方法,確定低速和高速軸后又分別進(jìn)行校核,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個(gè)難點(diǎn),由于材料力學(xué)沒怎么學(xué)好導(dǎo)致計(jì)算遇到麻煩,這也充分的體現(xiàn)知識(shí)的連貫性和綜合性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題都將會(huì)給以后的.學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的麻煩。

      在計(jì)算結(jié)束后就開始畫圖工作,由于大一的時(shí)候就把制圖學(xué),又學(xué)電腦制圖導(dǎo)致很自己手工畫起來(lái)很吃力,許多的畫圖知識(shí)都忘記啦,自己還得拿著制圖書復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)致耽誤許多時(shí)間,通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)我更加明白我們所學(xué)的每一科都非常重要,要學(xué)好學(xué)的學(xué)硬。在畫圖過(guò)程中,我們應(yīng)該心細(xì),特別注意不要多線少線同時(shí)也要注意圖紙的整潔,只有這樣才能做出好的圖。

      說(shuō)實(shí)話,課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累。然而,當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果,漫漫回味這3周的心路歷程,一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學(xué)會(huì)走完的第一步,也是人生的一點(diǎn)小小的勝利,然而它令我感到自己成熟的許多,另我有一中春眠不知曉的感悟。通過(guò)課程設(shè)計(jì),使我深深體會(huì)到,干任何事都必須耐心,細(xì)致。課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂:有2次因?yàn)椴恍⌒奈矣?jì)算出錯(cuò),只能毫不情意地重來(lái)。但一想起周偉平教授,黃焊?jìng)タ倷z平時(shí)對(duì)我們耐心的教導(dǎo),想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,想到世界上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無(wú)比震驚的事故,我不禁時(shí)刻提示自己,一定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé),認(rèn)真對(duì)待的良好習(xí)慣。這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到一次難得的磨練。短短三周是課程設(shè)計(jì),使我發(fā)現(xiàn)自己所掌握的知識(shí)是真正如此的缺乏,自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能力是如此的不足,幾年來(lái)的學(xué)習(xí)那么多的課程,今天才知道自己并不會(huì)用。想到這里,我真的心急,老師卻對(duì)我說(shuō),這說(shuō)明課程設(shè)計(jì)確實(shí)使我你有收獲。老師的親切鼓勵(lì)我的信心,使我更加自信。

      最后,我要感謝我的老師們,是您嚴(yán)厲批評(píng)喚醒我,是您的敬業(yè)精神感動(dòng)我,是您的教誨啟發(fā)我,是您的期望鼓勵(lì)我,我感謝老師您今天又為我增添一幅堅(jiān)硬的翅膀。今天我為你們而驕傲,明天你們?yōu)槲叶院馈?/p>

      設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇7

      通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì),使我感受到過(guò)程是艱辛同時(shí)又充滿樂(lè)趣的。

      這次畢業(yè)設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)一個(gè)windows多重系統(tǒng)啟動(dòng)機(jī)制的備份與恢復(fù)工具,自行設(shè)計(jì)這對(duì)我將來(lái)踏上工作崗位是非常有幫助的。盡管上一屆的同學(xué)已經(jīng)完成的非常出色,但是我仍然希望通過(guò)自己的努力完成設(shè)計(jì)并希望有所突破。這也是我對(duì)自己的考驗(yàn)。于是本次設(shè)計(jì)過(guò)程中我完全按照軟件設(shè)計(jì)步驟的要求來(lái)進(jìn)行,從課題分析開始,再進(jìn)行總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì),最后到系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。每一步都讓我將理論學(xué)習(xí)的`知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。也使我掌握了一整套規(guī)范的設(shè)計(jì)操作流程。

      在課題分析階段,由于本次是設(shè)計(jì)一個(gè)windows多重系統(tǒng)啟動(dòng)機(jī)制的備份與恢復(fù)工具,所以對(duì)其中的啟動(dòng)機(jī)制的分析尤為重要。對(duì)指導(dǎo)老師提供的資料必須要吃透。這是關(guān)鍵,從查閱資料、提出問(wèn)題,到慢慢一一解決問(wèn)題,老師給了我很大的幫助。

      在總體設(shè)計(jì)階段,由于課題分析做的比較全面,很快就對(duì)工具的功能,菜單結(jié)構(gòu)有了充分的認(rèn)識(shí),形成了用戶操作流程圖和功能模塊層次圖。

      詳細(xì)設(shè)計(jì)階段,首先考慮各模塊的主要功能,分別進(jìn)行編程調(diào)試。其次,將寫好的函數(shù)組裝,這時(shí)就遇到了非常大的困難,煩瑣的函數(shù)與函數(shù)間的接口,調(diào)用,很容易出錯(cuò)。這就要求我在編程時(shí)就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在頭部將要用到的函數(shù)聲明并且加上注釋,以便后續(xù)的查找更改。所以編程的規(guī)范化很重要。

      最后,系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)。對(duì)已完成的程序進(jìn)行調(diào)試。調(diào)試時(shí),由于邏輯上出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題,備份扇區(qū)的分區(qū)表備份有誤導(dǎo)致恢復(fù)出錯(cuò),致使整個(gè)硬盤數(shù)據(jù)丟失。需要重新分區(qū)硬盤,重裝系統(tǒng)才能再使用該硬盤。當(dāng)時(shí)我心里是非常焦急的,這一出錯(cuò)也意味著前功盡棄。然而,在指導(dǎo)老師的分析與鼓勵(lì)下,我重新糾錯(cuò)找到了錯(cuò)誤并改正。使我意識(shí)到今后不論遇到什么情況都要分析原因,列出可能的情況后,沉著應(yīng)對(duì),必然能“化險(xiǎn)為夷”。

      此次畢業(yè)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)關(guān)鍵在于:主引導(dǎo)區(qū)分區(qū)表及引導(dǎo)區(qū)的備份與恢復(fù)。應(yīng)用擴(kuò)展int13對(duì)大容量的硬盤讀寫操作,突破了容量限制的障礙。

      總之,這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我學(xué)習(xí)到很多。雖然結(jié)束了,但這只能是一個(gè)開始。今后今后作為程序員,要學(xué)習(xí)的規(guī)范,程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言還有很多。怎樣使自己從普通的pg升為se,在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域,要學(xué)的實(shí)在太多,僅大學(xué)生涯所學(xué)實(shí)在有限。我們只有對(duì)自己有了更高的要求,才能作為動(dòng)力不斷取得新的成績(jī)!

      設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇8

      通過(guò)學(xué)校組織的優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)活動(dòng),我有幸觀看了我校三位老師的優(yōu)秀教案,認(rèn)真閱讀了各位老師書寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程,對(duì)于今后自己教案的書寫有很大的指導(dǎo)意義,對(duì)自身備課能力的提高也具有不可忽視的重要作用。

      第一,這些優(yōu)秀的教案,給我最大的印象就是態(tài)度認(rèn)真,能夠始終如一地對(duì)待教案的本身。封面設(shè)計(jì)風(fēng)格獨(dú)特,有的還配上了精致的簡(jiǎn)筆畫。作為一名教師,我們不但要有深厚的專業(yè)知識(shí),更要有文字書寫、簡(jiǎn)筆畫等教師應(yīng)該具備的其他基本功。教師只有在基本功扎實(shí),態(tài)度認(rèn)真的基礎(chǔ)上,才能更有效地完成教學(xué)準(zhǔn)備。

      第二,優(yōu)秀教案的教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生、貼近生活,體現(xiàn)了理論與現(xiàn)實(shí)的密切關(guān)聯(lián),讓學(xué)生在生活中更好地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中更好地生活,把生活跟學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合在一起,全面提高學(xué)生的各方面能力。教師在備課過(guò)程中要體現(xiàn)出這一點(diǎn),在教案中更應(yīng)該體現(xiàn)出這一點(diǎn)。一是

      要注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中;二是課堂教學(xué)的'重要內(nèi)容必須重點(diǎn)突出,詳細(xì)講解;三是強(qiáng)調(diào)講課方法的多樣性,引導(dǎo)學(xué)生多看、多聽、多說(shuō)、多議、多練、多讀,充分發(fā)揮學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的作用,把整個(gè)教學(xué)過(guò)程都能在教案上有所體現(xiàn),把課堂能夠新生成的東西都能在課前預(yù)設(shè)到,做到心中有數(shù),心中有學(xué)生。

      第三,老師的教案課后反思很認(rèn)真,也很真實(shí),有的甚至在整個(gè)單元復(fù)習(xí)授課后還進(jìn)行了單元整體反思,結(jié)合一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容指出教學(xué)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足,同時(shí)提出了如何改進(jìn)的設(shè)想。這樣不僅可以讓自己的授課有個(gè)自我反省和提高,而且對(duì)整個(gè)單元的總體有所回顧,對(duì)今后教學(xué)做了更有效的延伸與拓展。我們每位教師如果都能這樣進(jìn)行整體性反思,必將更好地促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。

      能夠?qū)懞媒贪,往往是教師工作中難以化解的難題,充分顯示了教師的工作態(tài)度,態(tài)度決定一切,好的態(tài)度更決定了一切。今后,我還需要向這些優(yōu)秀教案學(xué)習(xí),使自己在寫作教案過(guò)程中提高、成長(zhǎng)。

      設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇9

      我認(rèn)為醫(yī)藥工業(yè)潔凈廠房的電氣設(shè)計(jì)不同于一般電氣設(shè)計(jì)的地方主要有四個(gè)方面。

      一、供電系統(tǒng)與配電設(shè)備的設(shè)置

      醫(yī)藥工業(yè)廠房按生產(chǎn)工藝的要求劃分為一般生產(chǎn)區(qū)和潔凈區(qū)兩大類。一般生產(chǎn)區(qū)是指無(wú)潔凈度要求的生產(chǎn)車間和輔助車間,其電氣設(shè)計(jì)可按一般要求實(shí)現(xiàn)。潔凈區(qū)是指對(duì)塵粒及微生物最大允許數(shù)有一定限制的生產(chǎn)車間。潔凈區(qū)的空氣潔凈度級(jí)別分為四極:100級(jí)、10,000級(jí)、100,000級(jí)和300,000級(jí)。

      潔凈區(qū)內(nèi)的用電設(shè)備包括工藝和空調(diào)設(shè)備等一般都要求就地控制,雖然大部分用電設(shè)備都帶有配套控制設(shè)備,但是進(jìn)入潔凈區(qū)的每一配電線路均應(yīng)設(shè)置切斷裝置;規(guī)范要求潔凈區(qū)的配電設(shè)備,應(yīng)選擇不易積塵,便于擦試,外殼不易銹蝕的小型暗裝配電箱或插座箱,因此一般在每個(gè)生產(chǎn)間設(shè)置一個(gè)小型掛墻式暗裝配電箱。從小型配電箱再分配電至生產(chǎn)間內(nèi)的各用電設(shè)備。這樣既便于檢修,又能提高用電安全性。目前潔凈廠房的內(nèi)墻都是采用夾心彩鋼板,厚度有50mm和75mm兩種。當(dāng)使用75mm彩鋼板的時(shí)候暗裝小型配電箱不成問(wèn)題。當(dāng)使用50mm彩鋼板的時(shí)候,彩鋼板的厚度不能完全把小型配電箱暗裝在彩鋼板內(nèi),所以我一般把小型配電箱設(shè)在柱子旁邊,彩鋼板包柱子的地方要做成弧形,完全有空間暗裝小型配電箱;如果是沒有柱子的房間,小型配電箱暗裝在50mm厚的彩鋼板內(nèi)會(huì)凸出墻面,為了達(dá)到防塵的效果,小型配電箱安裝時(shí)凸出墻面的四邊都加斜面處理,經(jīng)過(guò)證實(shí),也能符合要求。醫(yī)藥工業(yè)廠房的配電室都設(shè)在非潔凈區(qū),所以把大型的落地安裝的配電設(shè)備例如:低壓配電柜、xl-21動(dòng)力配電柜或pgl屏幕設(shè)置在配電室。從配電室供電至每個(gè)生產(chǎn)間的小型配電箱,距離較近的兩個(gè)或三個(gè)配電箱可由一條配電線路供電,但最多不宜超過(guò)三個(gè)。功率較大的用電設(shè)備例如:包衣機(jī),濕法制粒機(jī),空調(diào)機(jī)組等配套設(shè)置了電源切斷裝置,可由配電室直接供電。

      二、線路敷設(shè)

      潔凈廠房?jī)?nèi)的線路一般分為動(dòng)力線路和照明線路,這些線路的走向分為:從配電室至生產(chǎn)間內(nèi)的小型動(dòng)力配電箱或照明配電箱;從小型動(dòng)力配電箱或照明配電箱至用電設(shè)備;從配電室至用電設(shè)備由配電室直接供電的用電設(shè)備。

      1從配電室至生產(chǎn)間的小型動(dòng)力配電箱或照明配電箱:從配電室引出的線路和先在電纜橋架內(nèi)敷設(shè)配電室內(nèi)的電纜橋架明裝,從配電室引出的電纜橋架安裝在吊頂內(nèi)。動(dòng)力線路和照明線路可以在同一條電纜橋架內(nèi)敷設(shè),但要作明確區(qū)分。在電纜橋架內(nèi)水平敷設(shè)至小型配電箱附近時(shí),從電纜橋架引出,穿鍍鋅鋼管從吊頂引下,在彩鋼板內(nèi)暗敷至小型配電箱。但是遇到管徑比較大的線路,在彩鋼板內(nèi)暗敷施工起來(lái)確實(shí)比較麻煩。我們?cè)谂c施工部門的交流中發(fā)現(xiàn)他們也有竅門,在風(fēng)管的旁邊另外用彩鋼板做成一條密閉的方槽,專門為敷設(shè)電纜用。這樣既美觀又符合規(guī)范要求,施工起來(lái)也很方便。

      2從小型動(dòng)力配電箱或照明配電箱至用電設(shè)備:動(dòng)力線路的敷設(shè)方式取決于動(dòng)力用電設(shè)備的電源進(jìn)線位置。電源進(jìn)線位置離吊頂近的設(shè)備,從小型動(dòng)力配電箱引出的線路穿鍍鋅鋼管在彩鋼板內(nèi)暗敷引上至吊頂,水平敷設(shè)至離設(shè)備最近的地方,直接引下明敷至設(shè)備。電源進(jìn)線位置離地面近的設(shè)備,從小型動(dòng)力配電箱引出的線路穿鍍鋅鋼管在彩鋼板內(nèi)暗敷設(shè)引下至下一層平面的吊頂內(nèi),水平敷設(shè)至離設(shè)備最近的地方,直接引上至設(shè)備。位于首層的設(shè)備,線路適宜穿鍍鋅鋼管在彩鋼板內(nèi)暗敷引上至吊頂,水平敷設(shè)至離設(shè)備最近的地方,直接引下明敷至設(shè)備。

      照明線路的敷設(shè)方式是從照明配電箱引出的`線路穿鍍鋅鋼管在彩鋼板內(nèi)暗敷或引上至吊頂,從吊頂直接至燈具。距離較近的可采用軟管連接,但其長(zhǎng)度不得超過(guò)500mm。

      3從配電室至用電設(shè)備由配電室直接供電的用電設(shè)備。動(dòng)力線路的敷設(shè)方式與2的方法相同,取決于動(dòng)力用電設(shè)備的電源進(jìn)線位置。不同之處在于3線路直接從電纜橋架引出,不經(jīng)過(guò)不型動(dòng)力配電箱。

      三、照明燈具的選擇

      根據(jù)gmp的照度要求,潔凈區(qū)的主要工作室的照度為300lx以上,非潔凈區(qū)的照度為150lx以上,對(duì)照度要求高的部位可增加局部照明。

      1在滿足照度要求的同時(shí),還要節(jié)約能源,減少污染。所以發(fā)光效率高的熒光燈具是首眩一般來(lái)講,熒光燈具可用電感式鎮(zhèn)流器或電子式鎮(zhèn)流器啟動(dòng),電感式鎮(zhèn)流器使用時(shí)限長(zhǎng),價(jià)格低,但由于電抗無(wú)功電流造成功率因數(shù)較低,約0.5左右;本身銅鐵損耗,造成發(fā)光效率較低;熒光燈工頻工作時(shí)產(chǎn)生大量的三次諧波分量。高性能電子式鎮(zhèn)流器是產(chǎn)生高頻電流的電子設(shè)備,熒光燈在高頻下工作,無(wú)頻閃,可以低壓?jiǎn)?dòng),發(fā)光效率高,功率因數(shù)可以提高到0.95以上,只是價(jià)值較高。隨著電子式鎮(zhèn)流器技術(shù)的發(fā)展,高性能電子鎮(zhèn)流器能夠逐步做到質(zhì)量穩(wěn)定且價(jià)格降低,選用高效、節(jié)能電子式鎮(zhèn)流器是發(fā)展趨勢(shì)。

      2潔凈區(qū)照明燈具采用熒光燈具,應(yīng)選用外部造型簡(jiǎn)單、不易積塵、便于擦拭的照明燈具,F(xiàn)在潔凈區(qū)普遍采用的是潔凈燈,與普通的熒光燈相比,多一個(gè)透明或乳白燈罩,并在燈具四周設(shè)有密封條。潔凈燈的安裝方式可采用吸頂式或嵌入式,燈具與頂棚接縫處應(yīng)采用可靠密封措施。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)嵌入式安裝存在燈具安裝、檢修及維護(hù)不便;天花與燈具之間的連接處難以完全密封,致使?jié)崈魠^(qū)的潔凈度達(dá)不到要求等問(wèn)題。最好采用吸頂式安裝。

      3潔凈區(qū)應(yīng)設(shè)置供疏散用的事故照明,在應(yīng)急安全出口和疏散通道及轉(zhuǎn)角處設(shè)置疏散標(biāo)志燈,疏散標(biāo)志燈采用可充電、免維護(hù)鎘鎳電池組。在主要產(chǎn)生車間、主要走廊、樓梯等處設(shè)備用照明,采用正常應(yīng)急兩用的熒光燈,這種熒光燈與普通熒光燈相比加裝了應(yīng)急組件。正常供電時(shí)與其它沒有裝應(yīng)急組件的燈具毫無(wú)區(qū)別,停電時(shí)加裝了應(yīng)急組件的燈具能在斷電后0.1秒內(nèi)自動(dòng)啟動(dòng)應(yīng)急電源,并維持1個(gè)小時(shí)以上的應(yīng)急照明時(shí)間視配用電池的容量而定,應(yīng)急組件采用可充電、免維護(hù)鎘鎳是池組。值得注意的是,應(yīng)急燈的接線要采用五線制,其中有二線要接在該回路照明開關(guān)前,這樣才能保證應(yīng)急組件常年處于充電待發(fā)的應(yīng)急狀態(tài)。

      4在潔凈區(qū)的入口,潔凈區(qū)的貨物出口以及一般區(qū)主要走廊和出入口均要設(shè)置電擊滅蚊蠅燈。這項(xiàng)措施可以有效地防止蚊蠅進(jìn)入潔凈廠房,從而保障藥品的質(zhì)量。

      5以前的藥廠設(shè)計(jì)根據(jù)工藝的要求,在每個(gè)潔凈間都設(shè)置紫外線消毒燈。對(duì)它的控制要格外小心,紫外線消毒燈的開關(guān)應(yīng)與普通照明開關(guān)在顏色上、安裝高度上嚴(yán)格區(qū)分。照明開關(guān)與紫外線消毒燈開關(guān)均設(shè)在操作室外。一般人在入室前開啟紫外線消毒燈1~2小時(shí),關(guān)閉后才能進(jìn)入潔凈室,F(xiàn)在經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐及論證,發(fā)現(xiàn)紫外線消毒只適用于物體表面和無(wú)菌室的空氣滅菌。所以現(xiàn)在所設(shè)計(jì)的工程很多用紫外線消毒燈,紫外線消毒燈已逐步被臭氧發(fā)生器取代。

      四、電氣設(shè)計(jì)與施工安裝與其他專業(yè)的協(xié)調(diào)性

      潔凈廠房?jī)?nèi)吊頂以上至頂板的高度一般為2~3米,有些潔凈廠房還達(dá)不到這個(gè)高度。在吊頂以上的空間分布著空調(diào)風(fēng)管、工藝管道、給排水管道、熱力管道以及電纜橋架等。

      在整個(gè)潔凈廠房工程的設(shè)計(jì)中,各個(gè)專業(yè)要互相協(xié)調(diào)好,要合理分布好這些管線,避免管線交叉。在空間高度上把各種管線分開;電纜橋架盡量不設(shè)置在空調(diào)風(fēng)管集中的地方如潔凈走廊等,在平面上盡量避免與空調(diào)管道相碰。另外潔凈廠房燈具的布置應(yīng)與空調(diào)風(fēng)口相配合,盡量做到分布均勻、布置合理美觀。

      本人主要負(fù)責(zé)的醫(yī)藥工業(yè)潔凈廠房電氣的工程如:廣東神州制約廠、深圳制藥廠、廣州貝氏藥業(yè)有限公司,廣州白云山制藥總廠等都是運(yùn)用以上的設(shè)計(jì)思想,結(jié)合日新月異的新工藝、新技術(shù),不斷改進(jìn)、更新完成的。這些項(xiàng)目都基本按照?qǐng)D紙施工,施工完畢后都通過(guò)了當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門的驗(yàn)收合格,并取得gmp認(rèn)證,一直生產(chǎn)至今。

      設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇10

      小學(xué)科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程包括:解讀課程目標(biāo);教學(xué)內(nèi)小學(xué)科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程包括:解讀課程目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容分析;根據(jù)教學(xué)內(nèi)容陳述教學(xué)目標(biāo);陳述教學(xué)事件目標(biāo);開展教學(xué)目標(biāo)。等五個(gè)環(huán)節(jié)。

      我覺得最難理解的是教學(xué)評(píng)價(jià)。所謂教學(xué)評(píng)價(jià),就是對(duì)教師和學(xué)生的教與學(xué)的.活動(dòng)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)是“持續(xù)不斷的”、“形式多樣的”、“影響深刻的”。教師在傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,科學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)主要集中在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上,評(píng)價(jià)注重近期的、顯性的效果,衡量指標(biāo)是剛性的、偏于理性的,評(píng)價(jià)方法單一,強(qiáng)調(diào)定量分析,大多以筆試題、客觀題為主。

      我認(rèn)為在教學(xué)中實(shí)施開展教學(xué)評(píng)價(jià)往往會(huì)遇到以下問(wèn)題:

      1、如何體現(xiàn) “質(zhì)性評(píng)價(jià)”與“量化評(píng)價(jià)”相結(jié)合?如何體現(xiàn)“形成性評(píng)價(jià)”(即過(guò)程性評(píng)價(jià))與“終結(jié)性評(píng)價(jià)”相結(jié)合?

      一方面考試是學(xué)科終結(jié)性評(píng)價(jià)的主要手段,通過(guò)考試可監(jiān)控小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量,能加強(qiáng)科學(xué)學(xué)科地位,加強(qiáng)科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。

      另一方面考試又是一把“雙忍劍”,教師的心思只為了應(yīng)付考試,也讓考試“指揮”著科學(xué)教學(xué)課堂實(shí)踐,未能更好體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)新理念。

      2、如何體現(xiàn)既關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面潛能?即從只關(guān)注結(jié)果“總結(jié)性”到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)“過(guò)程性”和“發(fā)展性”?從只關(guān)注傳統(tǒng)“雙基”目標(biāo)向“三維”目標(biāo)轉(zhuǎn)變?

      3、“忙碌”的科學(xué)教師如何更好體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式多樣化?

      4、科學(xué)新課程倡導(dǎo)的校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的多元化評(píng)價(jià)制度很難有效地建立起來(lái)。

      設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇11

      做了兩周的課程設(shè)計(jì),有很多的心得體會(huì),更多的是同學(xué)之間的合作精神, 這道課程設(shè)計(jì)花了我們一到兩周的時(shí)間,幾人合作,老師的幫忙才完成。我第一次完成這么完美的杰作,心理有一份別樣的滋味,在設(shè)計(jì)過(guò)程中,我付出了很多,也懂得了只有付出才有回報(bào)。在這次設(shè)計(jì)中,我遇到了很多困難,但我沒有向困難低頭,通過(guò)查詢資料,虛心向同學(xué)、老師請(qǐng)教,才一一得到了解決。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)的太少了,在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂,弄透,在此基礎(chǔ)上利用課余時(shí)間多看課外書籍,拓寬知識(shí)面。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,合作精神必不可少。單憑一個(gè)人的力量是不能完成的,畢竟一個(gè)人學(xué)的很有限。每個(gè)人掌握的`不同。我相信:態(tài)度決定一切,只有努力才有收獲。

      第一天上機(jī)時(shí)對(duì)如何編計(jì)數(shù)器程序一點(diǎn)頭緒都沒有,只是將從圖書館借來(lái)的關(guān)于如何制作圖形看了一遍,大體上有了了解。

      第二天我就著手畫計(jì)數(shù)器圖形,雖然有些人圖形已畫好,可我沒有著急,畢竟別人花的時(shí)間比我多,為了使圖形美觀我不斷運(yùn)行、調(diào)試,直到自己滿意為止。

      接下來(lái)是星期五,說(shuō)實(shí)話那天蠻難熬的,一天都泡在機(jī)房。眼睛有點(diǎn)吃不消,可沒有辦法,將來(lái)我們就靠計(jì)算機(jī)吃飯,再苦再累也要堅(jiān)持。在已編好的程序上又加了一點(diǎn)精髓,怎樣使字符閃爍,這也是我們幾個(gè)人互相討論的結(jié)果。共11頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)1234567891011 第二周,通過(guò)周末到網(wǎng)上查的資料,和參考資料又加入計(jì)數(shù)器的靈魂算法。

      接下來(lái)幾天再將程序不斷完善、加工,計(jì)數(shù)器程序初露頭角。

      最后小結(jié):程序設(shè)計(jì)過(guò)程有如解決一實(shí)際問(wèn)題,從解決實(shí)際問(wèn)題的角度,我們可以這樣來(lái)看:首先要了解這個(gè)問(wèn)題的基本要求,即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;其次,從問(wèn)題的要害入手,從前到后的解決問(wèn)題的每個(gè)方面,即從輸入開始入手,著重考慮如何從輸

      入導(dǎo)出輸出,在這個(gè)過(guò)程中,可確定所需的變量、數(shù)組、函數(shù),然后確定處理過(guò)程--算法。可得最后結(jié)論。

      在程序設(shè)計(jì)中,可認(rèn)為也是一個(gè)社會(huì),每個(gè)一同的社會(huì)成員都有不同的想法。程序設(shè)計(jì)學(xué)得的好壞要看你在社會(huì)中解決問(wèn)題的能力的高低,所以不同的人編程的結(jié)果是不同的。在這個(gè)社會(huì)中,經(jīng)驗(yàn)與想法最為重要。

      設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇12

      在前幾兩個(gè)月的時(shí)候,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)參加了盛立群老師的教學(xué)理論與設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)課程。作為一名青年教師,起初是抱著提高教學(xué)效果的心態(tài)來(lái)的。通過(guò)12個(gè)課時(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)和筆記后,我獲得了超越提高教學(xué)效果的東西,F(xiàn)在總結(jié)如下:

      首先從備課方面說(shuō)起,備課對(duì)于上課來(lái)說(shuō)是十分重要的,因?yàn)閭湔n備好才能上課,上課上好才能評(píng)課,評(píng)課評(píng)好才能說(shuō)課,所有備課是作為一名教師進(jìn)行教學(xué)的重要基礎(chǔ)。作為青年教師的我以前備課的目的是把教學(xué)的內(nèi)容能更順利更容易理解的講出來(lái),但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)了這門課后提醒了我在備課的時(shí)候需要注意了解學(xué)生的情況、明確目標(biāo)、精心的設(shè)計(jì)、匹配一致、聚焦問(wèn)題、統(tǒng)籌任務(wù)。在備課過(guò)程中明確學(xué)習(xí)目標(biāo)也是比較重要的,很多學(xué)生沒興趣的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是根本不知道學(xué)習(xí)目標(biāo),不知道學(xué)了有什么用;還有在備課的時(shí)候如何使課堂內(nèi)容能引起學(xué)生的注意力也是十分重要的,很多學(xué)生不想聽的一個(gè)重要原因就是課堂不能引起他的注意力。在備課過(guò)程中還要注意的就是教學(xué)過(guò)程能推動(dòng)學(xué)生心理過(guò)程的發(fā)生,要能促進(jìn)學(xué)生思考、想象、記憶和心理體驗(yàn)等。

      接著說(shuō)一下上課,通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)理論與設(shè)計(jì)后我才發(fā)現(xiàn),其實(shí)作為教師你光能講課,把該教的都教了,那是比較低的水平,是最差的教學(xué)方式。一個(gè)高水平的老師是要幫助學(xué)生分析;幫助學(xué)生綜合;幫助學(xué)生評(píng)價(jià),使學(xué)生能真正的把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己所用,讓學(xué)生學(xué)會(huì)該學(xué)的,這才是最好的教學(xué)。所以在上課過(guò)程中要注意1.激活舊知識(shí)、凸顯結(jié)構(gòu);2.呈現(xiàn)新知,展示過(guò)程;3.嘗試練習(xí),交流反思;4.課后運(yùn)用,融匯貫通。在教學(xué)方法上應(yīng)該注意要善用媒體、環(huán)境友好、協(xié)同生成、持續(xù)激勵(lì),這就聯(lián)系到盛立群老師講到的掌握學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),我比較有感觸的是合作學(xué)習(xí)。我覺得這樣的課堂才是比較好、比較高質(zhì)量的課堂。所以根據(jù)這些原理我對(duì)我以后的上課進(jìn)行了一定的反思,決定以后課堂中要嘗試合作學(xué)習(xí),以小組教學(xué)的方式,評(píng)分以小組來(lái)評(píng)分,一榮俱榮、一損俱損。我還設(shè)計(jì)了一個(gè)章節(jié)名為食譜編制的教學(xué)內(nèi)容,具體如下:首先上課說(shuō)明這個(gè)章節(jié)的重要性,然后說(shuō)明教學(xué)目標(biāo),接著通過(guò)一些案例來(lái)引起同學(xué)的注意力。隨后到了很重要的內(nèi)容就是怎么編制食譜,我制定了這樣的教學(xué)方法:首先手把手帶著學(xué)生制作最簡(jiǎn)單的一餐的`食譜,然后讓學(xué)生自己制作一天的食譜(原理相同,難度加大),有問(wèn)題我進(jìn)行一一指導(dǎo),最后讓學(xué)生完全自主的去制作一周的食譜(難度最大),看學(xué)生能不能自己做。通過(guò)這個(gè)方式把同一類別的知識(shí)重復(fù)至少三遍讓學(xué)生真正的內(nèi)化并掌握食譜編制的內(nèi)容。

      最后我想說(shuō)的是教學(xué)理論與設(shè)計(jì)這門課真的是一門值得學(xué)習(xí)的課程,他給像我這樣的青年教師指明了上課的方向,明確了什么是上課,什么是課堂,怎么上課,真的是雪中送炭。雖然課程結(jié)束了,但是我還會(huì)繼續(xù)去買相關(guān)書籍,看相關(guān)資料,繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)相關(guān)方面的知識(shí)。爭(zhēng)取在教學(xué)中做的更好,不辜負(fù)學(xué)生,不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望。謝謝盛老師您的課。

      設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇13

      通過(guò)本次課程設(shè)計(jì),使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,為了學(xué)好這門課程,必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。一個(gè)人的力量是有限的,要想把課程設(shè)計(jì)做的更好,就要學(xué)會(huì)參考一定的資料,吸取別人的經(jīng)驗(yàn),讓自己和別人的思想有機(jī)的'結(jié)合起來(lái),得出屬于你自己的靈感。

      程序的編寫需要有耐心,有些事情看起來(lái)很復(fù)雜,但問(wèn)題需要一點(diǎn)一點(diǎn)去解決,分析問(wèn)題,把問(wèn)題一個(gè)一個(gè)劃分,劃分成小塊以后就逐個(gè)去解決。再總體解決大的問(wèn)題。這樣做起來(lái)不僅有條理也使問(wèn)題得到了輕松的解決。

      在這個(gè)過(guò)程中,我也曾經(jīng)因?yàn)閷?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏失落過(guò),也曾經(jīng)仿—真成功而熱情高漲。生活就是這樣,汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動(dòng)是人類生存生活永恒不變的話題。雖然這只是一次的極簡(jiǎn)單的課程制作,可是平心而論,也耗費(fèi)了我不少的心血,這就讓我不得不佩服開發(fā)技術(shù)的前輩,才意識(shí)到老一輩對(duì)我們社會(huì)的付出,為了人們的生活更美好,他們?yōu)槲覀兩鐣?huì)所付出多少心血。(duì)我而言,知識(shí)上的收獲重要,精神上的豐收更加可喜。讓我知道了學(xué)無(wú)止境的道理。我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)不能滿足于現(xiàn)有的成就,人生就像在爬山,一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。挫折是一份財(cái)富,經(jīng)歷是一份擁有。這次課程設(shè)計(jì)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶!

      通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)我對(duì)于專業(yè)課的學(xué)習(xí)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),以為現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)用不上就加以怠慢,等到想用的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)原來(lái)是那么的不扎實(shí)。以后努力學(xué)好每門專業(yè)課,讓自己擁有更多的知識(shí),才能解決更多的問(wèn)題!

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