教師集中培訓(xùn)心得體會(15篇)
我們得到了一些心得體會以后,好好地寫一份心得體會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編精心整理的教師集中培訓(xùn)心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師集中培訓(xùn)心得體會1
x月xx日至xx日,學(xué)校全體教師在多功能教室進(jìn)行了為期三天的開學(xué)前集中培訓(xùn),我感觸頗深,受益匪淺。專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,令人耳目一新、百聽不厭。雖然他們的教學(xué)風(fēng)格各異,但是教學(xué)態(tài)度卻是一致的,親和而不乏幽默,談笑間拉近了師生間的距離,為學(xué)生營造了一個輕松和諧、積極活潑的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動也特別充實。通過培訓(xùn)我明白了:如何在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將新的課程理念融入到自己的教學(xué)中去,是我今后在教學(xué)工作中將繼續(xù)努力和探索的。
本次培訓(xùn)給我印象最深的是特級教師王XX老師的語文課《威尼斯的小艇》,王老師以親和的人格魅力,睿智的教學(xué)語言,豐富的文化底蘊,精湛的技藝、扎實而穩(wěn)固的教學(xué)經(jīng)驗征服了大家。他遵循“自主讀書感悟為本,以“學(xué)生個性發(fā)展”為目標(biāo)的教學(xué)思想,讓“讀”貫穿始終,讀的有序,讀的有得,讀的有法。還提倡學(xué)生充分地說,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),積極思維,在感悟和思考中受到情感熏陶,注重學(xué)生合作與交流的引導(dǎo),培養(yǎng)合作探究能力,倡導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,提出問題,解決問題。再加上王老師具有磁性的聲音,富有感染力的'敘述不僅把學(xué)生帶入課文的情境中,就連在坐的聽課老師也受到了熏陶感染,實在是一種藝術(shù)的享受。
培訓(xùn)中馬XX老師把多種課堂教學(xué)模式向我們作了詳細(xì)的講解和比較,讓我增長了見識,開闊了視野,同時也明白了教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。不論什么模式,既要有循序漸進(jìn)的規(guī)律性,又要有隨機應(yīng)變的靈活性,隨時注意考慮怎樣才能使學(xué)生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。小學(xué)生的求知欲旺盛,活動性大,模仿力強,但持久性和耐力差。所以,在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué),這樣才能收到預(yù)期的效果。
雖說培訓(xùn)只有三天,但讓我的眼界更加開闊,思路更加清晰,理念更加與時俱進(jìn)。我將在今后的教學(xué)中,汲取專家的思想精髓,理論精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中不斷地獲得成長,獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法。
教師集中培訓(xùn)心得體會2
貴港市港南區(qū)洪應(yīng)銀
10月23-30日,我參加了“國培計劃”示范性縣級教師培訓(xùn)團隊遞進(jìn)式研究集中培訓(xùn),在培訓(xùn)過程中,我有幸聆聽了柳州市幾位專家教授的精彩報告。通過本次培訓(xùn),讓我增長見識,開闊了視野,使我對教研員的角色定位有進(jìn)一步的認(rèn)識,同時也為日后的工作指明了方向,本人將這次學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:
一、愛崗敬業(yè),甘為人梯,是做好教研員的基本前提。
干一行,愛一行,才能干好本職工作。作為教研員,必須熱愛教研工作。教研員的工作是很艱辛的,工作中加狂加點是常有的事,為老師提供周到的服務(wù)是教研員工作的需要。面對工作中這樣的不公平如果不情愿的話,那么教研工作干得怎樣就可想而知了。因此,作為教研員必須端正工作態(tài)度,對教研工作始終保持積極的心態(tài),全身心的投入到工作中去,把工作中的忙碌看作是一種樂趣,使目己覺得工作因忙強變得更加充實,
二、加強學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),是做好教研員的必備條件。
教研員是教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者,是教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)者、服務(wù)者,因此,教研員加強自身的充電式學(xué)是十分必要的,可見,教研員只有加強學(xué)習(xí),才能成為一名合格的教研員,教研員要學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、教育教學(xué)理論、課標(biāo)、教學(xué)策略、教材等必備的知識,同時,還要加強研究的性的學(xué)習(xí),如:研究高效課堂的構(gòu)建,研究有效的作業(yè)教學(xué)等:爭取通過字習(xí)逐步逐厚提高自己,確實成力學(xué)科教師專業(yè)成長的引路人。
三、提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量,是教研員的本職所在。
學(xué)校的辦法宗旨就時想方設(shè)法地提高教育教育質(zhì)量,這樣一來,學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高任務(wù)就在學(xué)科教研員身上。教研員應(yīng)如何幫助學(xué)科教師提高教育教學(xué)質(zhì)量呢?我覺著從以下三個方面做起:首先,要樹立好服務(wù)意識,讓教師樂于接近你,作為教研員,要正確的審視自己的工作崗位,不要把自己當(dāng)作高高在上的管理者,而是把自己當(dāng)作教師教學(xué)的服務(wù)者。在工作中,要主動去接近教師,加強與教師的溝通,讓教師切實感受到教研員的工作確實幫助了他們的教學(xué),從而使教師主動走進(jìn)教研員,使教研員的工作能得到順利開展。其次,要規(guī)范學(xué)科教師的教學(xué)常規(guī)管理。教師的備課、作業(yè)設(shè)計批改及學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測等教學(xué)業(yè)務(wù)要加強管理,作為教研員,要根據(jù)上級部門的要求,結(jié)合學(xué)校的實際,制定出科學(xué)的評價體系,以此來督促規(guī)范學(xué)科教師的教學(xué)工作,從而夯實學(xué)科教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。最后,以教研活動為載體,全面提高課堂教學(xué)效率,教研活動開展應(yīng)注重實效性。這就要求教研員根據(jù)自己平時的教研,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中存在的`問題,爭取通過教研活動達(dá)到解決問題的目的。例如:集體備課、聽評課、課題研究、學(xué)生綜合質(zhì)測試、教師業(yè)考試等活動都能從一定程度促進(jìn)學(xué)科教師教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、促進(jìn)校本研訓(xùn)的開展,是教研員工作的重中之重。
校本研訓(xùn)是教研活動的主要方式,在如何開展校本研訓(xùn),校本研訓(xùn)走向規(guī)范化,在聆聽專家的報告中給了我們許多的參考答案,如校本教研的三大思考:一是中小學(xué)生為什么要開展校本教研活動。二是校本教研的方法、方式和途徑.三是教研員在校本教研中如何作為。為今后的校本研訓(xùn)的開展提供了理論依據(jù)。
總之,這次參加縣中小學(xué)教研員的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺、收獲顏豐不僅提升了教育理念,也拓寬了視野,使我認(rèn)識到教研員的重要性。教研員個人素質(zhì)會直接關(guān)系到學(xué)校教研活動的開展。只有把本研訓(xùn)搞好了,教學(xué)質(zhì)量才有保障,教學(xué)研究才能深入,教學(xué)成果才能豐富。
教師集中培訓(xùn)心得體會3
5月24日,我參加了薊縣新教師集中培訓(xùn)。雖然只有半天但我受益匪淺。我們參觀了一小的一節(jié)班會和大課間。聽取了李雙鳳老師關(guān)于班主任工作的講座和劉局的講話。從這些優(yōu)秀的人物身上我們也感悟良多。最后劉莉老師還為我們這些新老師提供了很好的交流與學(xué)習(xí)的平臺。
在聽班會的過程中,整齊、干凈的教室,整齊有序的在樓道中行走的學(xué)生還有精神的面貌,都使我眼前一亮。同學(xué)們積極發(fā)言參與討論,老師適時地引導(dǎo)總結(jié)。一堂班課活躍而有成效。
李老師關(guān)于班主任工作的分享,觸動了我的身心。我以前只是覺得應(yīng)該上好我的課,及時傳達(dá)給學(xué)生需要注意與遵守的紀(jì)律與事項,有矛盾解決一下就行了。有的時候自己忙的焦頭爛額,收效甚微。原來是一直都是我錯了。是我的觀念與方法錯了。一個班集體不只是需要老師一個人,也不是老師一頭熱的事。這個班集體是老師和學(xué)生共同組成的。學(xué)生是班級的主體。如果我不能讓孩子們認(rèn)識到這一點,那我做的再多也是徒勞。學(xué)生們沒有主人翁意識那當(dāng)然就不會自覺的遵守紀(jì)律。也不會積極地參與班級和學(xué)校的活動。回來之后我對自己的工作進(jìn)行了反思。開始著重培養(yǎng)學(xué)生們的主人翁意識。讓他們更多的參與到班級管理上來。通過立威、動情、智引來管理好自己的班級。
劉局也和我們分享了他的經(jīng)歷與體驗。作為一名班主任不只是了解教材而已,還要了解學(xué)生,會處理突發(fā)事件。而且在一次次的.事件與教學(xué)中要不斷的反思,改進(jìn),實踐在反思。光悶頭沖是不行的。要內(nèi)強管理,外強提高。教育要緊隨當(dāng)前的社會實際而行。不能一味跟風(fēng)而不顧現(xiàn)實的情況。不是最先進(jìn)的就是最適合的。要時刻有競爭的意識,沒有競爭就不會有活力。做事要力爭上游,不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。
通過此次培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足。無論是思想上還是實際工作。還需要多吸取經(jīng)驗,不斷反思。
教師集中培訓(xùn)心得體會4
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。
通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。
通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
首先,培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
在開學(xué)典禮中,院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。
這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識:首先,教師是文化的傳遞者。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次,教師是榜樣。
學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三,教師是管理者。
教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四,教師是父母。
作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。
并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
第五,教師是朋友。
所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。
教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問題上,都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,
培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。
另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次,培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。
其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,認(rèn)識自己的角色,改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。
其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。
其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。
高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志。
”也許,對于我們新教師來說,只有具備克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的.一半。
十幾天的培訓(xùn),課程多、時間緊,研討和交流的機會很少,但是通過培訓(xùn),拓寬了知識面,提高了認(rèn)識。
對自我的認(rèn)識,認(rèn)識到自身的不足,需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)。
現(xiàn)在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化,因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要,而且非常迫切,個人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創(chuàng)新。
最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,只有不斷學(xué)習(xí),全面普及知識,只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應(yīng)這個“唯一不變的是變化”的社會,抓住機遇,迎接挑戰(zhàn)。
人類已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任。
在新的歷史機遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過硬,具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍。
新教師崗前培訓(xùn)逐漸進(jìn)入尾聲,因為心懷對教育的理想,我們走在一起,因為各位名師的經(jīng)驗傳授,我們一路感化,一路成長。
這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動。
包括教師在校園安全事故中的責(zé)任、名師成長足跡———心會跟愛一起走、關(guān)于依法治校的幾點思考、新教師職場生涯第一課、教師語言的運用技巧、
心理健康教育對課程改革的幾點思考,以及針對我們數(shù)學(xué)教師設(shè)置的“合格的數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)”和“數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與激趣藝術(shù)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn),為我們踏入職場帶來了第一縷陽光,使我受益匪淺。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,首先你需要具備良好的師德品質(zhì),精深的數(shù)學(xué)文化素質(zhì),以及全面的能力素質(zhì)。
我們必須心存愛心,做每一位學(xué)生的護(hù)花使者,善待每一位學(xué)生,成為對學(xué)生具有正面影響的“重要他人”,只因為“愛是教育最美的語言”。
教師道路任重而道遠(yuǎn),而我們不能僅僅只作為一名教書匠,那不是我們應(yīng)有的目標(biāo)。
我們給予學(xué)生的,不應(yīng)該僅僅是知識,更應(yīng)該是掌握知識的方法與技巧,這就是“授人以魚不如授人以漁”。
讓我們的數(shù)學(xué)課堂成為充滿靈性的課堂,讓每一位學(xué)生在做中學(xué),玩中學(xué),讓老師成為課堂的引導(dǎo)者,學(xué)生成為課堂的主體,從而使我們的數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力。
總之,我通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。
確實,作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。
不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師,為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師集中培訓(xùn)心得體會5
進(jìn)入學(xué)校,開始我一個教師的生涯,作為一名新人,我也是在新學(xué)期到來之前,去進(jìn)行培訓(xùn)從而讓自己更好的了解教學(xué)的工作,為新學(xué)期的教學(xué)而做好準(zhǔn)備,我也是在此次的培訓(xùn)里面收獲挺多,對于以后的一個教學(xué)工作有挺多的幫助。
在培訓(xùn)里,我也是對于這個教師的工作有了更深的領(lǐng)悟,明白教師的工作是有很大的責(zé)任,要去把學(xué)生們的教學(xué)做好,自身來說也是要不斷地去學(xué)習(xí)進(jìn)步,從而成為學(xué)生們的'一個榜樣,只有自己做好了,才能更好的來教學(xué)生,對于學(xué)生的知識教學(xué),學(xué)習(xí)的興趣引導(dǎo)以及習(xí)慣的養(yǎng)成都是要去做好的,培訓(xùn)里,老師們也是講了很多自己的經(jīng)驗來告訴我們上課的一些方法,技巧,如何的讓課堂更為生動,一堂課的時間不長,如何有效的利用,又是如何讓學(xué)生們更加主動和積極,這些都是我們老師要去做好的,從備課,技巧,上課的方式這些方面老師也是傳授了很多,讓我懂得,自己想要成為一名合格的教師,也是需要付出很多的努力和準(zhǔn)備的。特別是我們的基本功要扎實,一些看起來枯燥的練習(xí),其實我們也還是要去做好,來讓我們的課堂能教得更為扎實。
而培訓(xùn)也是讓我對于以后的工作,更是有信心了,此次的培訓(xùn)讓我懂得了很多,也是學(xué)到特別的多,自己也是不斷的反思自己的問題,去找到方法改變,對于今后的工作我也是有信心來做好,對于新的角色,從學(xué)生變?yōu)槔蠋,我也是開始有些忐忑,但而今培訓(xùn)結(jié)束,也是讓我更有動力了,自己的準(zhǔn)備更為充分,也是會去讓學(xué)生們學(xué)好的,老師的講課從心理上也是給予了我們很多的肯定,讓我明白,困難肯定是有的,遇到的問題也是會有些讓人心憂的,但是只要自己積極,自信的去面對,也是可以解決的,同時也是要懂得去請教同事,去找?guī)椭龊靡幻细竦睦蠋,其實不容易,要?yōu)秀更是難,但是只要我們努力,愿意去學(xué)去付出,也是可以做好的。
此次的培訓(xùn)讓我也是信心十足,對于未來新的崗位,工作上的問題,也是相信可以去克服的,對于新的學(xué)期,新的學(xué)生,也是有了很多的期待,在今后漫長的一個教學(xué)工作里頭我也是要保持積極的心態(tài),不斷前行,努力的去學(xué)習(xí)積累知識,不斷的總結(jié)反思,去累積經(jīng)驗讓自己把教師這個崗位做好。
教師集中培訓(xùn)心得體會6
20xx年8月11日至8月17日,我和來自邵陽地區(qū)不同學(xué)校的131名高中理化生老師參加了由邵陽市教育學(xué)院主辦的中小學(xué)教師暑假繼續(xù)教育第六期的集中培訓(xùn),在這短短的7天時間里,我沒有遲到一分鐘,沒有落下一節(jié)課,我認(rèn)真聽講,勤做筆記,積極互動,踴躍發(fā)言,就像回到了當(dāng)年的學(xué)生時代。
我不是一個勤于學(xué)習(xí)的人,也承認(rèn)報名參加培訓(xùn)的最初動機是因為職稱晉級的需要,再加上平時聽一些所謂的專家的報告,總覺得離我的工作和生活實際太遠(yuǎn),總體感覺不是很好,因此來之前,對本次的培訓(xùn)也不抱很大的希望,認(rèn)為也就是走走過場,聊聊天,吹吹牛,喝喝酒,最后大家都是得滿學(xué)分,老師隨便評個優(yōu),然后也就基本散場。
但這一次完全不一樣。
第一天上午的開學(xué)典禮上,穿著樸素,精神飽滿,幽默風(fēng)趣的學(xué)院院長曾廣耀先生就給我留下了深刻的印象,他在講話中要求學(xué)員要明確一個中心---學(xué)習(xí),牢記兩個基本點---安全和身份,注重三個關(guān)鍵---安心、虛心、用心。言簡意賅,干脆利落,給我實干家的印象。小巧玲瓏,可愛美麗的90后班主任曾老師在典禮后把我們131位學(xué)員按區(qū)域分成了5個小組,并在每個小組推選了一位班委干部,還建立了微信群,這樣,一個131人的大家庭就有了班集體和同學(xué)的概念,有了交流的平臺,瞬間凝聚了人心,縮近了距離。
這次培訓(xùn),有多位老師從不同角度,不同維度給我們做了精彩的教學(xué),有談教改的,有談教研的,有談教育實踐的,有談教育素養(yǎng)的。老師們個個博聞強識,能言善辯,有著深厚的理論知識和豐富的教育實踐,教學(xué)中往往妙語連珠,充滿思辨和智慧。
這其中就包括我一直仰慕的張三平老師,他是一個睿智、幽默、閱歷豐富、知識淵博、思維敏捷、勤于思考,不斷創(chuàng)新的教育者,也是一個對生活充滿激情的時尚達(dá)人。他的教學(xué)詼諧風(fēng)趣,充滿智慧,課堂氣氛快樂活躍。他給我們一共講了兩個主題,一個是《教育相對論》,一個是《學(xué)科高效課堂教學(xué)》。在這兩個主題培訓(xùn)中,張老師的許多觀點新穎、獨特,發(fā)人深思、引人啟迪,關(guān)鍵是接地氣,能讓我們內(nèi)心產(chǎn)生強烈的共鳴。
比如,他認(rèn)為作為一個老師,在教學(xué)中有時假裝無知或確實無知也是一種知識,無所不知的老師是電腦;比如,他認(rèn)為,先天是一種機緣,后天是一種造化,我們無法將一只病貓培養(yǎng)成猛虎;他認(rèn)為中國教育的希望不是看一個學(xué)?级嗌賯清華北大,而是看還有多少學(xué)校有學(xué)生能夠考上清華北大,一個班考三四十個清華北大是對中國教育的最大傷害,是這個時代的恥辱;認(rèn)為高考體現(xiàn)的是公正,但絕不等同于公平;認(rèn)為教學(xué)有效性的前提是學(xué)生不打瞌睡;決定教學(xué)效果的關(guān)鍵是教師,而判斷教學(xué)效果的'依據(jù)只能是學(xué)生,學(xué)生才是一堂課最客觀的判官;認(rèn)為人們一直在忘記從前所學(xué)的所有,最后沉淀下來的那些東西將伴隨人的終生,人的一生不是憑借所學(xué)到的知識獨步天下,而是剩下的那點感受新事物和解決新問題的能力,以及無形中滋生出來的品質(zhì),這才是教育的真正意義。
這些嶄新的觀點,對我們的思維是種巨大的沖擊,我們也明白,當(dāng)前我們的教育還很不成熟,還存在不少問題,指出這些問題,并不是否定教育的功能和貢獻(xiàn),并不是否定從前和改革,也不是叫我們抱怨和絕望,而是讓我們認(rèn)清形勢,尊重現(xiàn)實,順勢而為,且有所作為。
作為普通的人民教師,我們可以不高尚,但絕不能無恥,我們可以不是英雄,但絕不能是敗類。我們可以像謝紅珍老師建議我們的那樣,建立良好師生關(guān)系,提高教育專業(yè)素養(yǎng),樹立新三觀,讓我們對學(xué)生的教育真正走心。我們也可以像易小邑老師在他的《守望道德星空》中所提到的那樣,構(gòu)建好自己的兩個世界,一個是擁有廣博、精深的由學(xué)科知識支撐的專業(yè)世界,一個則是善良、平等、公正、民主、寬容、友愛的人格世界。我們可以堅守職業(yè)道德底線,用良心做教育,用大愛做小事,做好自己該做的,做好自己能做的,讓師德與幸福并行,種福功德,給學(xué)生帶來美好幸福,給自己及家人快樂幸福。
除了聽專家的課,這次培訓(xùn)還安排了兩次教學(xué)實踐活動,一次是學(xué)科公開課,一次是說課和評課。我們班有兩位老師上公開課,有四位老師說課。這些老師教學(xué)準(zhǔn)備充分,教學(xué)設(shè)計巧妙,教學(xué)效果良好,為大家提供了一個良好的交流學(xué)習(xí)的平臺,所謂取人之長,補己之短。特別是隆回二中的陽同福老師最讓我敬佩感動,陽老師1954年出生,本已過了退休年齡三年,卻因教學(xué)突出被延期退休,仍戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,本來不需參加繼續(xù)教育培訓(xùn),但陽老師主動來參訓(xùn),這次上物理公開課的老師本來是他學(xué)校一位年輕的同事,但因同事臨時有事請了假,于是陽老師"臨危受命",但卻臨危不懼的給大家上了一堂精彩的公開課。我在評課環(huán)節(jié)的發(fā)言中為他這種謙虛認(rèn)真,積極進(jìn)取,永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的精神所折服,為他那份對教育的執(zhí)著與熱愛而感動,為自己這么年輕就對教研教改、對培訓(xùn)學(xué)習(xí)消極懈怠而羞愧不已。
以前的培訓(xùn)往往是專家講、學(xué)員聽,互動、討論、交流少,專家往往講的天花亂墜,高深莫測,不食人間煙火,學(xué)員則是聽的云里霧里,不知所云,不解專家風(fēng)情,而培訓(xùn)單位或組織部門也是抱著無所謂的態(tài)度,培訓(xùn)形式一成不變,培訓(xùn)課程脫離實際,培訓(xùn)管理松散無序,培訓(xùn)效果可想而知,以至于很多教師只是將培訓(xùn)作為職稱晉級,評優(yōu)評干的手段,而不是為提高自身素養(yǎng)參加培訓(xùn),這又反過來打擊了培訓(xùn)部門的組織培訓(xùn)的積極性。
但這一次培訓(xùn)不一樣,首先在于課程設(shè)置的不一樣,這次的課程設(shè)置更加的科學(xué)化,人性化,平民化,不再強調(diào)那么多的高大上,而是更接地氣,更合實際,因此能給學(xué)員更多的共鳴,更多的思考,更具實際操作性。其次是培訓(xùn)形式也有很大創(chuàng)新,尤其是公開課和說課的設(shè)置,給學(xué)員們提供了一個良好的交流平臺。讓學(xué)員上臺講課,改變了以往專家講、學(xué)員聽的單純枯燥的傳統(tǒng)授課模式。
通過觀摩課與評課,我們不僅領(lǐng)略了不同學(xué)校的教師風(fēng)采,也了解了各個學(xué)校的不同情況,通過老師們的互評和專家的點評,我們在指出上課教師不足的同時,也會反思自己教學(xué)中存在的不足。最后是培訓(xùn)管理相比以前更加規(guī)范、嚴(yán)格、對學(xué)員嚴(yán)格考勤,要求每堂課上交聽課反饋表,并與學(xué)分認(rèn)定和評優(yōu)掛鉤。
時間過的很快,短短七天的培訓(xùn)很快結(jié)束,意猶未盡的同時深感自身的局限和不足,深感不斷學(xué)習(xí)的重要性和必要性,對于絕大多數(shù)長期站在教學(xué)或?qū)W校管理一線的老師來說,外出參加培訓(xùn)的機會并不多,每參加一次培訓(xùn),就是一次充電,一次停下來反思的過程,就是一次或增長智慧,或擴寬眼界,或啟迪思維,或解放心靈的過程,讓我們珍惜這樣的機會,不斷學(xué)習(xí),積極前行!
教師集中培訓(xùn)心得體會7
“趁著年輕多做事。做事,一定要趁早!边@是王琴玉老師在作培訓(xùn)總結(jié)時,帶給我們的思考。好熟悉的一句話,前不久在閱讀余映潮《致語文教師》一書中,對這句話就頗有感觸。
如今的我步入教師隊伍已經(jīng)十六個春秋,回顧自己的從教歷程,努力過,奮斗過,厭倦過,埋怨過……即將邁入四十的門檻,看著“年輕”那漸行漸遠(yuǎn)的背影。我那段充滿激情和夢想的“年輕”日子是怎么過的.呀?好像也沒有偷懶,認(rèn)真地工作,拼命地教書,忙得忘了思考和規(guī)劃。待激情散了、夢想遠(yuǎn)了,回頭看“年輕”所為,也只是用勁教書而己?磥恚岸嘧鍪隆边得有訣竊,努力了這么多年,毫無目標(biāo),盲目做事;蛟S只有找準(zhǔn)方向,一個勁地往前走,才能做得更出色。
王老師還告訴我們:閱讀名師,與名師同行,是專業(yè)發(fā)展的捷徑。這次集中培訓(xùn),安排了讀書交流環(huán)節(jié)。率先上場交流的是來自臨高第一小學(xué)的王建勇老師。王老師將這次活動喻為“甘霖”,表達(dá)自身對學(xué)習(xí)的渴望和閱讀余映潮老師的專著后的感受,他的書中密密麻麻地寫滿了讀書筆記。再反思自己,讀書僅是為了完成任務(wù),沒有思考,沒有積累,像這樣沒有思考的讀書,往往就是深入寶山,空手而返。當(dāng)我們以各種理由推托讀書時,恰是因為內(nèi)心沒有產(chǎn)生對知識的渴求,讀書還只是為了應(yīng)付明天的課。作為一名語文老師本身都不熱愛讀書,又怎能喚起學(xué)生對書籍的興趣呢?在今后的教學(xué)路上,更應(yīng)趁著年輕多讀讀,趁著年輕多寫寫,做到自覺讀書、自覺思考、自覺研究與寫作,這樣才能更快地使自己的專業(yè)得到發(fā)展。
雖然培訓(xùn)只有一天的時間,但同伴們的教學(xué)點滴給了我很深的啟發(fā)。一個教師的成長并不是一蹴而就的,每天做一點,堅持這樣做,只有堅持才有生活,只有堅持才有經(jīng)歷。正如王老師所說:堅守半年算成功。那么,就讓我們先來嘗嘗這小成功的滋味吧!
教師集中培訓(xùn)心得體會8
20xx年5月24日,我有幸參加了在薊縣第一小學(xué)舉行的新教師集中培訓(xùn)活動,感覺收獲很多,可以說受益匪淺。
活動第一項是參觀學(xué)習(xí)一小的主題班會。在一小美麗的小姑娘的帶領(lǐng)下,我們來到了五年級八班的教室。八班這節(jié)主題班會的主題是“家長會以后”,主要讓學(xué)生講述家長會以后自己身上發(fā)生的各種變化。首先,老師與同學(xué)們一起回顧了家長會舉辦的情況,及家長的表現(xiàn)。接下來,老師拋出一個問題:家長會后,你的家長在自主管理方面和你說了什么?通過學(xué)生的舉手回答,了解學(xué)生感受,教師引導(dǎo)學(xué)生在自我管理上如何去做,并提出家長期望。利用五項常規(guī)評比和家庭自主學(xué)習(xí)和生活讓學(xué)生討論自主管理方面的進(jìn)步。最后,評選九部委之星。整節(jié)班會課給我的感受是:教師干凈整潔,課堂布置溫馨有序,老師話語溫柔親切,學(xué)生課上積極活躍。老師通過循循善誘的話語,幫助家長傳遞心愿,讓學(xué)生逐漸懂得如何做好自我管理和家庭自主管理。對于如何開展班會課,我學(xué)到了很多。
活動第二項是聆聽李雙鳳老師“喜看稻菽千重浪,傾聽幼竹拔節(jié)聲”的經(jīng)驗講述。李雙鳳老師”立威----動情----智引“的管理方法讓我受益匪淺。讓我感觸最深的是李老師關(guān)于如何樹立班級威信的講述。她講到要制定具體可行的班規(guī),并確定執(zhí)行監(jiān)督小組;培養(yǎng)得力的班干部,講究精細(xì)和粗放;充分利用班會課,解決學(xué)生的問題。李老師的做法操作性強,并且有效,值得我們學(xué)習(xí)。不僅如此,她的動情深深感動著我們,智引啟發(fā)著我們,在我們感受到她的愛心、耐心、細(xì)心的同時,也深深地反省著自身的不足。作為新教師,我們還有很作不足,需要在日后的教學(xué)工作中多加學(xué)習(xí),完善和提高自己。
活動第三項是參觀一小的課間操。我們深知一小班容量大。然而,在如此人數(shù)眾多的操場上,卻沒有見到混亂,反而秩序井然。同學(xué)們緊跟口令,不吵鬧打斗,不大聲喧嘩;老師們認(rèn)真負(fù)責(zé),駐守崗位;執(zhí)勤員們?nèi)巳松蠉,認(rèn)真為同學(xué)們服務(wù)。
活動第四項是教育局班局長和教研室書記江湖。劉書記為我們講述了國內(nèi)外教育實例,向我們強調(diào)習(xí)慣培養(yǎng);班局長講述了責(zé)任感的重要性,對我們提出了加強專業(yè)素養(yǎng)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的要求。領(lǐng)導(dǎo)們話語親切,和藹,給我很大的鼓舞。在日后的.工作中我將努力學(xué)習(xí),加強自身修養(yǎng)。
活動最后,劉莉校長為幫助我們成長進(jìn)步,給我們安排了一些任務(wù)。包括在教學(xué)過程中要依據(jù)現(xiàn)代化課程理念進(jìn)行教學(xué);在提高教學(xué)成績上,要加強優(yōu)秀生和學(xué)困生的輔導(dǎo),合理安排教學(xué)時間;建立個人博客,記錄教學(xué)工作中的點滴。本次培訓(xùn)讓我對自己的職業(yè)角色和今后的教育道路有了一個更明確的方向。培訓(xùn)結(jié)束了,但我的內(nèi)心多了幾分堅定和充實。從教之路任重而道遠(yuǎn),今后,我將不斷努力,多多學(xué)習(xí),反思進(jìn)取,爭取成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
教師集中培訓(xùn)心得體會9
近期,在區(qū)教育局統(tǒng)一組織下,對初級中學(xué)實驗教師在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了集中培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,我們聆聽了專家關(guān)于實驗裝備,實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和規(guī)范管理及實驗教學(xué)的策略等知識講座,覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實效性,獲益匪淺,教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,課堂實驗教學(xué)獲得了新感悟,許多教學(xué)中和實驗室管理中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。
在本次培訓(xùn)中,自己收獲最大、感受最深的是專家們就初中化學(xué)疑難實驗的現(xiàn)場操作和改進(jìn)說明,化學(xué)是一門綜合性學(xué)科,同時又是一門實驗性學(xué)科,平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的,因此作為一名化學(xué)教師,除了具有淵博的知識外,還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能,良好的思維品質(zhì)。對照自己平時教學(xué),雖然也比較注重實驗教學(xué),但對于部分實驗因為種種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒灢怀晒Φ冉Y(jié)果,教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了實驗教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo),在現(xiàn)場我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實驗,同時就自己平時中困惑與他們面對面進(jìn)行了交流。真是對癥下藥,參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長搭建了平臺,而且為實驗有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑,我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的`、有實效性的,符合化學(xué)教學(xué)實際。
通過本次培訓(xùn)我還體會到:
在新的課程理念下,化學(xué)教師應(yīng)樹立全新的實驗教學(xué)資源觀,在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源,豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息,真正落實化學(xué)新課程的實施要求,使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機!
1、以室為陣地,開發(fā)和利用條件性資源
化學(xué)實驗室是化學(xué)實驗教學(xué)的主要陣地,也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實驗室建設(shè),保障常規(guī)實驗教學(xué)的順利開展。同時,也要鼓勵師生進(jìn)行實驗改進(jìn),自制微型化、環(huán)保型教具,發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實驗中的替代作用,如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲備,又對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實驗室,讓學(xué)生走進(jìn)實驗室開展探究活動,實現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補充。
2、以校本為突破,開發(fā)和利用拓展性資源
生活中有豐富的實驗題材,有效利用這些實驗素材組織學(xué)生探究,是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中,我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研,并開展探究性小實驗。通過實驗,學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會,豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,增強了社會實踐能力,培養(yǎng)了社會責(zé)任感。
3、以師生智慧為隱性課程,開發(fā)和利用生成性資源
完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而,實驗的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花,準(zhǔn)確把握 “意外”帶來的教育契機,將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。
4、以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體,開發(fā)和利用輔助性資源
在化學(xué)實驗教學(xué)中,有很多特殊的、特定的實驗,如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實驗、化學(xué)現(xiàn)象瞬間即逝的實驗、不易操作或難以成功的實驗、需要反復(fù)觀察的實驗、反應(yīng)慢導(dǎo)致單位課時中難以完成的實驗等。教師在認(rèn)真研究改進(jìn)措施的同時,也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。值得注意的是化學(xué)的基本特征,它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動難以代替的,現(xiàn)代信息技術(shù)不過是教學(xué)的輔助手段,要充分利用其優(yōu)勢并與傳統(tǒng)教學(xué)活動形成優(yōu)勢互補,切莫盲目濫用。讓我們都珍惜每一次培訓(xùn)。
教師集中培訓(xùn)心得體會10
在今年的10月20日下午匆匆趕到?趨⒓印皒xxx年小學(xué)語文卓越教師工作室團隊成員集中培訓(xùn)”,對于這個名詞,真的好陌生。帶著這份陌生趕到目的地,還沒休息又趕到?诘暮Q嘈W(xué)參加4點的會議。在會議上終于朦朧聽懂了一些:就是成立工作室,每個成員每年的工作安排。
一、培訓(xùn)內(nèi)容
1、聽課:微童話的寫作、兒童詩的寫作。
2、雪野老師的專題講座《童年。童話。童詩》。
3、xxxx版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)習(xí)作教學(xué)、識字寫字和閱讀教學(xué)目標(biāo)解讀。
二、感悟
1、在聽了雪野老師的兩節(jié)課和他的專題講座后,我突然感到:其實培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)很簡單,只是看我們是否用心,我們是否有充足的時間去指導(dǎo)學(xué)生?墒腔剡^頭來想一想:學(xué)校的瑣碎工作太多了,老師整天弄材料應(yīng)付這個檢查那個檢查。自己的課程進(jìn)度要按時按量完成?荚嚨某煽円,所以這么一來,這事那事,老師就心力交瘁,有心而力不足。能不能給老師們一個合理時間呢?
2、在這次的課標(biāo)解讀,使我很清楚地知道:
在習(xí)作上“沒有讀者的.寫作就是沒用的寫作,有了許多讀者,孩子們就很認(rèn)真寫!笔前,我們學(xué)生的作文就是很少人看,有老師一個,加多一個就是家長,這樣長期一來,孩子的寫作興趣就沒了,因為他辛苦地寫出來卻沒有人欣賞。可我們該如何給學(xué)生提供展示的平臺呢?
3、在識字教學(xué)里,還存在許多問題:①只有目標(biāo),沒有手段。②脫離語言環(huán)境,孤立識字。③重視字形分析,機械記憶。④重識字,輕書寫。識字教學(xué)的困惑,老師們在這次的課標(biāo)解讀找到答案了也找了解決的方法了,就看我們老師有沒有過硬的漢字學(xué)知識去解決這些問題。
每一次的培訓(xùn)都能激起我的工作熱情,就像注入了新的血液,對自己的工作充滿了希望。培訓(xùn)真的很好。
教師集中培訓(xùn)心得體會11
參加培訓(xùn)總的感覺是,走出去,可以知道自己能力與水平,也可以知道別人的長與短,有助于完善自己,豐富自己,提高自己,具體說:結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師,與他們交流,相互取長補短;接觸到了最新的教育科研理念,提高自己教育科研理念;認(rèn)真學(xué)習(xí),廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識;進(jìn)行了項目實踐研究,彌補了我的不足,使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。
認(rèn)知教育對象、深入透視職教發(fā)展、通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習(xí)我們對我們的教育對象有了新的認(rèn)識。我們的教育對象是一個特殊的群體,直接面對社會和職業(yè)的選擇,面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化,使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的.了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)。
《職業(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當(dāng)前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
把握學(xué)科脈搏計算機技術(shù)一日千里,日新月異。這次培訓(xùn)基地針對我們的專業(yè)特點為我們精心安排各門課程,為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為我們授課,師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流,通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)我們更新了知識結(jié)構(gòu)深刻的認(rèn)識到了計算機學(xué)科的迅猛發(fā)展,終身學(xué)習(xí)的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們,既是我們的良師益友,也是我們學(xué)習(xí)的楷模。
貼近企業(yè),了解需求項目開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn),幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個精華,比較系統(tǒng)地認(rèn)識到如何更為有效地進(jìn)行軟件開發(fā),當(dāng)然,我更明確了要加強“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時,在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下,進(jìn)入IT行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識,同時表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事,現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料,為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價值。我是幸運的,這次培訓(xùn)活動,不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處,也給了一個鍛煉自己的平臺。
結(jié)交了良師益友,培訓(xùn)班進(jìn)一步樹立了我認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng),讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去,為我們的職教工作得到一個嶄新的發(fā)展而努力工作。
教師集中培訓(xùn)心得體會12
在教育的路上,我們是一群追逐者;在成長的路上,我們是一群學(xué)習(xí)者。時代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師,我們應(yīng)該對自己提出更高的要求,努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師
人與人的不同,在于思想的差異,而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考,做到常態(tài)思考,取決于他的思維習(xí)慣、問題意識和格局視野。
教師的思考力,主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo);其次,長時間集中關(guān)注在某一主題的研究上,持續(xù)推進(jìn),盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考,為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備,為每一節(jié)課做設(shè)計,為每一次閱讀做整理,為每一次實踐做反思。
二、做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同,才能有創(chuàng)造。作為一名有創(chuàng)造力的教師,他所做的,都是經(jīng)過思考的,他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此,他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識到:智力、想象力及知識,都是我們重要的'資源。但是,資源本身所能達(dá)成的是有限的,惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
我們?nèi)粘5墓ぷ,常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年,教材都變了,教案還在用。一篇講稿,反復(fù)改了幾遍,聽眾都變了,還在講,內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆,我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造,就沒有不同,沒有創(chuàng)造,就沒有杰出的表現(xiàn)。
三、做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做,才會有結(jié)果。如果只停留在計劃和想的層面,永遠(yuǎn)也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力,是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說,“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中,否則就是紙上談兵。”
執(zhí)行力是一種行動意識,是主動發(fā)展的反應(yīng)。如果時間還充足,我們常常是
拖延,并不是先將事情辦好,然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候,然后再不得不做,整個過程的心理負(fù)擔(dān)都會很大。與其那樣,真不如早點將事情辦好。上級領(lǐng)導(dǎo)交待的事情,我們要第一時間完成,這就好比編輯約稿,早點完成大家都省心,更何況早完成對于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,但一定要克服“不思考”,要三思而后行。將時間安排得有條不紊,就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人,也要有提前意識,要為后期完善爭取時間。
四、做一名有影響力的教師
一個教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響,幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻(xiàn)、體味價值,要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后,教的學(xué)生身上隱約可見他的影子,那么,他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下,有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下,他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說,這樣老師一定是幸福的,因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師,在日常教學(xué)中通過自己的一言一行,潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,不讓時光虛度,一直在做好“有意義的事情”,一直在思考“有價值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度,一個視野開闊的人,絕不會犯低級錯誤,這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識是由站位決定的。當(dāng)然,目光短淺者也很難看得遠(yuǎn),因為他既近視,又遠(yuǎn)視,別人看著難受,他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人,幫助別人你不僅會收獲友誼,更會得到同等份額的快樂!
經(jīng)營需要時間,成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋,成長自己,堅信選擇,收獲快樂!
教師集中培訓(xùn)心得體會13
在入黨的時候,大學(xué)的黨委書記曾說過,“為什么加入中國共產(chǎn)黨,不是因為外在的原因,而是黨的價值觀與行為宗旨與自己的相一致”,今天我走入臨沂一中,深刻地感受到這句話的含義,是的我與臨沂一中的`辦學(xué)宗旨與處事風(fēng)格相一致,我想說,我很幸運。
關(guān)于學(xué)科教學(xué),因為工作過兩年,平臺不一樣,來到一中我對于這群高品質(zhì)的學(xué)生需要授課到什么難度把握不準(zhǔn),但是經(jīng)過這兩天的培訓(xùn),尤其是今天,各位優(yōu)秀青年教師的經(jīng)驗傳授,還有骨干教師與學(xué)科帶頭人的建議,我深知本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的一中也不會讓我們不知深淺的就走上講臺,這兩天我知道難度把握需要長時間準(zhǔn)備,立足高考說明,統(tǒng)籌知識深度,在教學(xué)中時刻敏感反饋才是真理,在聽課中,在磨課中,在與老教師的交流中……那么多獲得學(xué)情的途徑,所以,努力的充實自己吧!
關(guān)于班級管理,在上學(xué)的時候我總會想“如果我是班主任,我將怎么處理這件事”,在工作時,我總會想“如果我是班主任,我將會怎么處理這件事”,是的,我有好多奇思妙想……但是自我進(jìn)入臨沂一中這幾天,我發(fā)現(xiàn)我的奇思妙想都被“盜用”了……值得驚喜的是這只是九牛一毛,這里有很多神來之筆,最主要的是它們被允許實施,這讓我很激動,一個學(xué)校能能做到這樣,潛力一定是無窮的。做班主任,我很向往,趁年輕還想多折騰折騰,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心多么幸福。一起打籃球,一起跑步,一起學(xué)習(xí),一起玩,一起笑……
做什么職業(yè),只要想實現(xiàn)自己的價值開始的路就不會順暢,但萬事開頭難。今天,學(xué)校創(chuàng)造機會給我們培訓(xùn),有那么多優(yōu)秀教師和骨干教師的指導(dǎo),有那么聰明的學(xué)生,我們有什么理由不大干一場呢?
教師集中培訓(xùn)心得體會14
這次,我有幸參加__市小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時間,但我覺得實充而愉快。這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識,認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。
首先,這次培訓(xùn),使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。在培訓(xùn)中我和老師們一起學(xué)習(xí)了怎樣聽課、評課,在聽評課中應(yīng)注意的問題及與之相對應(yīng)的教學(xué)案例,更為形象直觀的讓老師們了解學(xué)習(xí)。
其次,通過這次培訓(xùn),促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,反思不夠。通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我會對自己每節(jié)課的的'教學(xué)進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),多鉆研,敢創(chuàng)新,在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三,教師要有開放性的理念和開放性的設(shè)計,其理念基礎(chǔ)是學(xué)生的學(xué),而不是限于教師一人的單向設(shè)計和教授。要首先考慮到學(xué)生的學(xué),考慮到學(xué)生如何能有效地運用教師提供的教學(xué)內(nèi)容;
第四,其次是通過師生溝通與合作,以開放動態(tài)的方式參與教學(xué)活動。因此說,學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是教師教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ),而課堂活動的有效性不僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素,更成為推進(jìn)學(xué)與教活動不斷深入的動力。第五,通過這次培訓(xùn),我對音樂有了更深的認(rèn)識,在今后的音樂唱歌教學(xué)中,我會結(jié)合實際,運用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。
教師集中培訓(xùn)心得體會15
暑假是一段可以修煉自我的時光,作為一名中學(xué)語文教師,我深知自己的不足,因此利用上這暑假的時間,參與了一場培訓(xùn),鍛煉自己的能力,也提升自己的價值觀。在這次培訓(xùn)當(dāng)中,有好幾處地方都讓我印象深刻,在此我也談一談此次的心得體會。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中,我認(rèn)識了好幾名非常優(yōu)秀的教師,其中有一個和我年齡差不過的教師,教書差不多已經(jīng)三年了,自她大學(xué)畢業(yè)之后就開始教學(xué),直到現(xiàn)在她都非常珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會。一開始我以為她和我一樣是因為自己教學(xué)經(jīng)驗不夠所以才多去參加培訓(xùn)的,到后來我才知道她是為了結(jié)交更多的老師朋友,向更加優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。她跟我說作為一名教師,有時候不能夠只看周邊的資源,更應(yīng)該把目光放到第二扇門之后。那一刻我突然就有一點慚愧了,我從未想過要去跟更優(yōu)秀的人成為朋友,從而成為一個更優(yōu)秀的人。在她的身上,我看到了最真實的熱愛,也看到了最為純真的青春。
培訓(xùn)上,有一位教書十多年的語文教師給我們上了一堂小小的課,在這堂課上,我看到了語文教師的'專業(yè)。他的普通話非常流利,吐字清晰,邏輯縝密,教學(xué)中是百密無一疏。這讓我非常的崇拜,有時候我們在教學(xué)的時候,講著講著就沒有話可講了,其實這都是我們應(yīng)該去訓(xùn)練自己的地方。還有一個方面就是在控制時間方面,如何準(zhǔn)確的把握時間講完知識點,對我們教師而言,尤其是對我這樣經(jīng)驗不夠豐富的教師,是一個非常巨大的挑戰(zhàn),所以在這一堂課上,我吸取了很多的經(jīng)驗,也讓我看到了自己的不足,從而也制定了一些方面去改善。
這次培訓(xùn)也我開始反省自己之前的教學(xué)了,通過總結(jié),其實我發(fā)現(xiàn)有很多部分也是可以肯定的。比如說我在教學(xué)方面善于花心思,善于創(chuàng)新,不局限于現(xiàn)狀,懂得自我突破。這些都是作為一名新時代的教師應(yīng)該去嘗試的。教學(xué)是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑,同時也應(yīng)該是一件生動活潑的事情,我們不可愧于這個社會給予我們的責(zé)任,也不能浪費學(xué)生、家長給予我們的信賴。今后的教學(xué),我相信我能夠繼續(xù)做好自己的那一部分,努力的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,不落后于時代的發(fā)展,努力朝著未來發(fā)展。
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