個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
隨著現(xiàn)代社會(huì)人際交往的日漸頻繁,人們對(duì)個(gè)人的禮儀更是倍加關(guān)注。
俗話說(shuō):“不學(xué)禮,無(wú)以立”禮儀不是單穿衣戴帽,而包含涉及為人處事的大學(xué)問(wèn)。如今各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,同類產(chǎn)品可供選擇越來(lái)越多元化,顧客所購(gòu)買的已不僅僅是商品本身,“工作人員的態(tài)度、隨之相關(guān)的服務(wù)”是現(xiàn)在顧客選擇的新標(biāo)準(zhǔn),在這樣的背景下,提升公司形象、規(guī)范服務(wù)要求、提高顧客滿意度是公司文化和制度建設(shè)的重要內(nèi)容。通過(guò)本次培訓(xùn)感觸頗深,理清了以往對(duì)于文明禮儀的膚淺認(rèn)識(shí)和模糊觀念,使我從真正意義上理解了禮儀的含義,就是服務(wù)人員在工作崗位上,通過(guò)言談、舉止、行為等,對(duì)客戶表示尊重和友好的行為規(guī)范和慣例。簡(jiǎn)單說(shuō),就是服務(wù)人員在工作場(chǎng)合適用的禮儀規(guī)范和工作藝術(shù),是人的一種內(nèi)在涵養(yǎng)的`充分體現(xiàn)。
每位員工都是公司形象代言人,公司形象影響決定公司的發(fā)展和生存,提升每位員工的個(gè)人素養(yǎng),才能提升公司的美名譽(yù)度。作為一家高檔次的星級(jí)酒店,不僅具有高端的品牌,舒雅的環(huán)境,更要擁有優(yōu)質(zhì)良好的服務(wù),這些服務(wù)的前提是必須要給客人留下良好的第一印象,好的第一印象是從初見(jiàn)客人的禮儀開(kāi)始的。
應(yīng)該說(shuō)我們每一位員工都懂得最基本的禮儀禮節(jié),但在實(shí)際的操作過(guò)程中有些細(xì)節(jié)被忽略,我們應(yīng)該堅(jiān)持做到“三到”“三聲”:具體就是“顧客到、微笑到、敬語(yǔ)到”以及“來(lái)有問(wèn)聲、問(wèn)有應(yīng)聲、走有送聲”。要主動(dòng)迎客,微笑服務(wù)。應(yīng)當(dāng)使顧客感受到你對(duì)他的熱情歡迎,并以此使顧客對(duì)你產(chǎn)生良好印象,促使雙方交易成功。保持良好的精神風(fēng)貌。在工作中要學(xué)會(huì)將不愉快的情緒拋之腦后,保持充沛的精力,使自己的工作狀態(tài)處于最佳。
通過(guò)上午的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),讓我深刻的認(rèn)知到:“禮儀體現(xiàn)于細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)展示素質(zhì)。以及各種禮儀禮節(jié)的重要性,個(gè)人的角度而言!
于有助于提高個(gè)人的自身修養(yǎng)。有助于人美化自身、美化生活。有助于人們的社會(huì)交往,改善人們的人際關(guān)系。企業(yè)的角度而言,可以美化企業(yè)形象,提高顧客滿意度和美譽(yù)度,最終達(dá)到提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的目的。以前,總認(rèn)為自己服務(wù)態(tài)度已經(jīng)很好了,通過(guò)學(xué)習(xí),感覺(jué)還是有些差距,比如說(shuō)自己對(duì)于各種禮儀的掌握還不夠,或多或少還有“按著制度做,服務(wù)態(tài)度準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)”的思想。通過(guò)學(xué)習(xí)后,我將更加嚴(yán)格地要求自己,讓自己做的更好,服務(wù)質(zhì)量更好。
上午的服務(wù)禮儀學(xué)習(xí)雖然結(jié)束,但學(xué)習(xí)的目的遠(yuǎn)沒(méi)有因此而結(jié)束,相反我覺(jué)得應(yīng)該是學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的開(kāi)始。
做為“堰陽(yáng)天國(guó)際酒店”的一名管理人員,要用良好的儀容儀表和精神面貌來(lái)塑造酒店的良好的品牌形象,使我們的禮儀禮節(jié)和良好的服務(wù)能夠給顧客留下美好的印象。要切實(shí)規(guī)范服務(wù)行為,就要按照學(xué)習(xí)中的禮儀來(lái)要求和努力規(guī)范自己的服務(wù)行為。做到標(biāo)準(zhǔn)化,正規(guī)化,微笑的聆聽(tīng)顧客的需求,耐心的解答顧客的請(qǐng)求,用一顆健康的心態(tài)來(lái)面對(duì)自己的工作,用良好的儀容儀表和精神面貌來(lái)塑造堰陽(yáng)天國(guó)際酒店的服務(wù)品牌形象,在為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)體現(xiàn)自身服務(wù)的價(jià)值!
個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
參加此次校長(zhǎng)培訓(xùn),令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話。校長(zhǎng)要善于轉(zhuǎn)換角色,要有獨(dú)特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。應(yīng)該說(shuō),這次學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。這次培訓(xùn)我的體會(huì)如下:
一、校長(zhǎng)要設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌
校長(zhǎng)是學(xué)校工作的多面手。他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,更是是學(xué)科帶頭人,教師的勤務(wù)員。俗話說(shuō):“有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)!薄PiL(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理。因此,校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中,用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師,把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí),要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄,努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富,更是學(xué)校品牌的意義所在。
要當(dāng)好一名校長(zhǎng),首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是最好的導(dǎo)師,不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),作刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
要當(dāng)好一名校長(zhǎng),其次就要當(dāng)好“班長(zhǎng)”,帶好“班子”,指揮好隊(duì)伍。一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,站起來(lái)能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,做到互相支持不撤臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問(wèn)題:一是思想建設(shè)問(wèn)題;二是班子團(tuán)結(jié)問(wèn)題;三是科學(xué)決策問(wèn)題;四是表率作用問(wèn)題。校長(zhǎng)要公道正派,不搞小圈子,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味,少一點(diǎn)火藥味;多一點(diǎn)教育渠道,少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現(xiàn)在是同事,永遠(yuǎn)是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位教師,建立好友誼。
要當(dāng)好一名校長(zhǎng),再次就是要心中樹(shù)立六種觀念:全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念;六種意識(shí):政治意識(shí)、大局意識(shí)、公共意識(shí)、特色意識(shí)、未來(lái)意識(shí)、育人意識(shí);弘揚(yáng)兩種精神:奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。
要當(dāng)好一名校長(zhǎng),最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái),精心謀事,在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì),一項(xiàng)一項(xiàng)完成,一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多:就是多記他人的好處,多看他人的長(zhǎng)處,多想他人的難處;三不:不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(zhǎng)要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說(shuō):流水不腐,戶樞不蠹,不滿足現(xiàn)狀,能為學(xué)校提供活力,能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性,能挖掘潛力,積聚智力,增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校,只要有利于學(xué)校的發(fā)展,作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛,當(dāng)柔則柔,非原則性問(wèn)題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校,做到制約機(jī)制周全,有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
二、校長(zhǎng)要建設(shè)好團(tuán)結(jié),高效的師資隊(duì)伍
教師在學(xué)生中起著直接表率的`作用,你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命。”,教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性!
“先有名師,才有名!。作為一名校長(zhǎng),應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書(shū),努力創(chuàng)造讀書(shū)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,作為教師,至少要讀三類書(shū):前沿性理論書(shū)、名著、教育文章。正如培根說(shuō)的:讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件,真正讓教師成為社會(huì)中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思?xì)c隨,沒(méi)有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流,做讀書(shū)筆記等等,都有利于教師的成長(zhǎng)。
三、校長(zhǎng)要提高管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競(jìng)爭(zhēng)力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的三點(diǎn)要求:
1、目標(biāo)定位:作為一名校長(zhǎng),首先必須認(rèn)真統(tǒng)計(jì)所在地的總?cè)丝、學(xué)齡人口,從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo),師資的配備,根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的實(shí)際制定質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差,針對(duì)這種情況提出“扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣”的教育。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月以來(lái),由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教師教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性空前高漲,學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制,學(xué)校正向著健康的軌道邁進(jìn)。
2、教育理性:校長(zhǎng)要有明確的理念,有科學(xué)的"發(fā)展觀"、正確的"人才觀",全面理性的"育人觀"。無(wú)論是大會(huì)還是小會(huì),讓他深存于教師;掌握主線,找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn);改變?cè)鲩L(zhǎng)方式,分析各位教師的潛力,做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái),大膽管理,嚴(yán)格管理,用規(guī)章、用情感管人。
3、管理策略:管理的四個(gè)結(jié)合是:優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴(yán)格的分工與道德感化相結(jié)合。
(1)人事管理:調(diào)整激勵(lì)機(jī)制。我所在的學(xué)校,據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個(gè)樣,干多干少一個(gè)樣,干好干壞一個(gè)樣”的問(wèn)題。鑒于這種情況,我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討,在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上制定了《月績(jī)效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《“三制”改革方案》等。由于激勵(lì)機(jī)制的合理調(diào)整,從而最大限度的調(diào)動(dòng)了全體教職工教書(shū)育人的積極性和主動(dòng)性,學(xué)校的各項(xiàng)工作人人爭(zhēng)著做。為提高發(fā)展策略,最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求,培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干,我實(shí)行“一崗雙責(zé)”的管理模式,在教育教學(xué)活動(dòng)中精心組織“六個(gè)一”活動(dòng)。學(xué)校為全體教師“搭臺(tái)子”、“鋪路子”,提供自我成長(zhǎng)的平臺(tái),以此達(dá)到教育教學(xué)事業(yè)整體發(fā)展的需要。
(2)教學(xué)管理:校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。作為一名合格的校長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,努力做到有所突破。在教學(xué)管理中結(jié)合實(shí)際,我與教務(wù)主任一起制定出了《教學(xué)常規(guī)檢查量化表》、《教學(xué)工作計(jì)劃》,成立了教研組、備課組。為及時(shí)了解教師的教學(xué)動(dòng)態(tài),制定出了《領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度》;為建立學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,制訂出了集體備課的措施,統(tǒng)一辦公地點(diǎn);為形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面,規(guī)定同組教師必須相互聽(tīng)課和評(píng)課,教師不準(zhǔn)上無(wú)準(zhǔn)備之課。做到“教學(xué)的每一過(guò)程不是流于形式,而是注重實(shí)效”。
(3)環(huán)境管理:為讓師生有一個(gè)安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際制定出相應(yīng)的管理措施和方案,做到環(huán)境育人。
(4)后勤管理:俗話說(shuō)“兵馬未動(dòng),糧草先行”。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以“服務(wù)師生”為宗旨,“服務(wù)教學(xué)”為目標(biāo)!懊褚允碁樘臁,因而學(xué)校更進(jìn)一步的加強(qiáng)食堂的管理,真正起到保障作用。
(5)安全管理:安全重于泰山。工作重點(diǎn)之一是“確保學(xué)校安全穩(wěn)定”。為確保安全管理做到“三個(gè)落實(shí)”,學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)的文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到“制度落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、措施落實(shí)”。工作重點(diǎn)之二是“確保寄宿制學(xué)生人生安全、飲食衛(wèi)生安全”。
四、校長(zhǎng)要注意文化文化建設(shè)的轉(zhuǎn)變
一些校長(zhǎng)未能樹(shù)立文化治校的管理理念,憑借經(jīng)驗(yàn)治校,依然奉行著經(jīng)驗(yàn)主義。如今我國(guó)的基礎(chǔ)教育已在全國(guó)絕大部分地區(qū)完成了九年義務(wù)教育的普及,可以說(shuō)已基本上完成了量上的擴(kuò)張進(jìn)入質(zhì)的發(fā)展階段,許多學(xué)校也已走上了內(nèi)涵發(fā)展的道路。由此,學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)從表面的教學(xué)設(shè)施、教師與學(xué)生人數(shù)等方面的競(jìng)爭(zhēng),轉(zhuǎn)向更深層次的學(xué)校文化的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校管理僅憑經(jīng)驗(yàn)的人治已不能適應(yīng)強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),不能滿足時(shí)代教育的發(fā)展需要,必須文化治校,文化立校,促使學(xué)?茖W(xué)、可持續(xù)地發(fā)展。
總而言之,通過(guò)這次培訓(xùn),我進(jìn)一步明確了”一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)!暗纳羁虄(nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)”以人為本",轉(zhuǎn)換觀念,努力工作,不斷深化學(xué)校體制改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學(xué)校,全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力,力爭(zhēng)將我校辦成一所學(xué)生向往、家長(zhǎng)認(rèn)可、政府滿意的學(xué)校。
個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
物業(yè)管理培訓(xùn)今天講的是寫(xiě)字樓大廈物業(yè)管理,講解的胡老師是一位已退休資深的物業(yè)老前輩,真的很感謝胡老師的這一課,讓我又學(xué)到了很多,受益匪淺呀。以下是本人學(xué)習(xí)的一些心得,記下望與同行有經(jīng)驗(yàn)人士分享與指導(dǎo)。
首先作為物業(yè)從事人員,必須充分認(rèn)識(shí)物業(yè)管理以及物業(yè)管理的重要性。一棟樓房的建成,就標(biāo)志物業(yè)的固定資產(chǎn)形成,而在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,任何投資都是要考核其經(jīng)濟(jì)回報(bào),考慮其長(zhǎng)期安全,由此就進(jìn)入非常重要的使用和管理階段,物業(yè)管理就像一個(gè)固定資產(chǎn)銀行,把現(xiàn)代建筑物中分散的但又有共同利益關(guān)系的不同業(yè)主組織協(xié)調(diào)起來(lái),為他們的共同利益或資產(chǎn)進(jìn)行有效的管理,達(dá)到物業(yè)保值升值的目的。
另須清楚物業(yè)管理企業(yè)的基本特征——微利型企業(yè)。物業(yè)管理企業(yè)以收取業(yè)主或租戶的管理服務(wù)費(fèi)用,支出用于對(duì)業(yè)主的物業(yè)進(jìn)行管理和養(yǎng)護(hù)。在收支過(guò)程中,不存在“蠃利”和“虧損”,只有“超支”和“節(jié)余”的概念。所以在收支過(guò)程中,財(cái)務(wù)應(yīng)該是非常公開(kāi),透明的。對(duì)于一個(gè)具體樓盤來(lái)說(shuō),應(yīng)該是獨(dú)立核算的單位。管理費(fèi)是“取之于此,用之于此”,是按照“誰(shuí)享用,誰(shuí)受益,誰(shuí)分擔(dān)”的'原則。由受益者分擔(dān)管理費(fèi)用,物業(yè)管理公司絕不能把多個(gè)樓盤的管理費(fèi)用打亂來(lái)核算。這是物業(yè)管理一條基本的財(cái)務(wù)管理原則。
再來(lái)物業(yè)管理培訓(xùn)重點(diǎn)就是物業(yè)設(shè)備管理,其操作核心是科學(xué)的運(yùn)行管理和嚴(yán)密的系統(tǒng)保養(yǎng)。還有物業(yè)設(shè)備的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,即如何對(duì)建筑物的設(shè)備系統(tǒng)的各部分節(jié)點(diǎn)的安全狀態(tài)作出及時(shí)的評(píng)估,對(duì)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)作出預(yù)測(cè),并采取有效的預(yù)防措施。需注意的是系統(tǒng)設(shè)備可能會(huì)發(fā)生哪些問(wèn)題?某個(gè)問(wèn)題發(fā)生的可能性有多大?問(wèn)題發(fā)生后可能產(chǎn)生什么樣的后果?風(fēng)險(xiǎn)的分布如何?如何防范這些風(fēng)險(xiǎn)。
個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
剛踏上工作崗位的自己,進(jìn)入校門就做了一名小學(xué)語(yǔ)文老師。對(duì)于自己來(lái)說(shuō)一切都是那么的新鮮,自己也抱有著極大的熱情,想要在自己的工作崗位上做出一番成就。可是對(duì)于一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有的自己,就像找不到方向的帆船,只能隨風(fēng)漂泊。教育理論嚴(yán)重缺乏,成了阻礙課堂教學(xué)的一大障礙。
教師的職責(zé)是教書(shū)育人,為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,教師的主要工作是從事教學(xué)。如果教師不具備先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法,就難以與時(shí)俱進(jìn),難以跟上新時(shí)期教育的步伐。因此,要想成為一名合格的人民教師,游刃有余地從事語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),就必須加強(qiáng)教育理論的`學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)。由此我認(rèn)識(shí)到教育理論的學(xué)習(xí),教學(xué)理念的更新,是語(yǔ)文教學(xué)的活水源頭。必須先加強(qiáng)自身語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,才能更好的服務(wù)于學(xué)生。
作為一名語(yǔ)文教師,其次還要對(duì)本職工作飽含極大的熱情。自己的責(zé)任和義務(wù)是去幫助學(xué)生,并用自己的行為影響學(xué)生,并愿意與學(xué)生一起分享快樂(lè)。要不斷的學(xué)習(xí),對(duì)已知的東西永不滿足,做一位終生的學(xué)習(xí)者,并用好的教學(xué)方法把這種精神傳遞給學(xué)生,努力積累更多教學(xué)方面的知識(shí)。把教學(xué)工作作為一種樂(lè)趣。這種樂(lè)趣應(yīng)是解決教學(xué)中遇到的一次次難題,看到學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與成功的動(dòng)力。要做到這一些,教師就必須對(duì)工作飽含極大的熱情。
再次,作為一名年輕的教師,我認(rèn)為和學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,讓學(xué)生把自己當(dāng)做朋友來(lái)看,在學(xué)生的眼里自己應(yīng)該是親切的,使學(xué)生喜歡自己,而不是讓學(xué)生害怕自己,用教師的威嚴(yán)去恐嚇學(xué)生。但是讓學(xué)生喜歡自己,并不是要老師去討好學(xué)生,放任學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生,教師才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,只有這樣教師才能看出學(xué)生的內(nèi)在潛力。有一個(gè)我們大家都明白的道理:要想學(xué)到東西,學(xué)生自己得渴望學(xué)習(xí),而不是要老師逼著學(xué)。實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的唯一辦法就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中擔(dān)任主角。任何老師都不能讓人學(xué)好,學(xué)生必須愿意學(xué)習(xí),而且要努力學(xué)習(xí)才行。有了這種愿望,教師要制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn):其一,教師將與學(xué)生一起努力,從學(xué)生的角度出發(fā),把課上得發(fā)人深省,妙趣橫生。通過(guò)上這門課,學(xué)生們得到的真是物超所值。其二,學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是實(shí)踐——不斷實(shí)踐,直到學(xué)習(xí)成為他們的第二本性為止。教師避免上課時(shí)滔滔不絕的講,讓學(xué)生把每天的講話記錄下來(lái),而讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),向?qū)W生提問(wèn),鼓勵(lì)學(xué)生討論,對(duì)話和辯論,希望學(xué)生思考,推理和交流,其目的是給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)去嘗試:體驗(yàn)成功,品嘗失敗,得到提高和進(jìn)步。這種方法給學(xué)生傳達(dá)出的信息是:教師尊重學(xué)生的意見(jiàn),而且相信學(xué)生的能力。有一句古話說(shuō),如果你認(rèn)為他們行,他們就行。
作為一名語(yǔ)文教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和終生受益的語(yǔ)文素質(zhì)為教學(xué)宗旨。我對(duì)自己語(yǔ)文教學(xué)的衡量、評(píng)價(jià)不在乎學(xué)生考了多少分,而在乎字進(jìn)步了沒(méi)有,普通話朗讀提高了沒(méi)有,作文是否有話可說(shuō)、有感而發(fā)。讓他們?cè)谡n堂上大膽回答問(wèn)題、上臺(tái)表演,以聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的課文朗讀為自豪。學(xué)生的每一次日記我都詳細(xì)地回答,回答他們提出的種種問(wèn)題,在日記中和他們交流,讓他們感受到老師的關(guān)心,并加以鼓勵(lì)和批評(píng),同學(xué)們最盼望的就是發(fā)日記的這一時(shí)刻,讓學(xué)生在日記中記錄自己的心情,自己的所感所想,所見(jiàn)所聞,慢慢的學(xué)習(xí)的日記由原來(lái)的流水賬有了很大的提高,作興趣和習(xí)作熱情就是在這樣的氛圍中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。
雖然這個(gè)學(xué)期我的教學(xué)不是特別理想,但是這學(xué)期學(xué)生們已經(jīng)進(jìn)步了很多。在我看來(lái)語(yǔ)文是博大的,是我們一生發(fā)展的基礎(chǔ),我們作為教師應(yīng)該以豐富的學(xué)識(shí)開(kāi)啟學(xué)生求知的欲望,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度教會(huì)學(xué)生如何做事,對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)教會(huì)學(xué)生怎樣待人。
個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
一 培訓(xùn)師界講,特征,將去遠(yuǎn)景:
二 有用的表達(dá):
三 PPP表:(目標(biāo)、目標(biāo)、歷程、要收、播種)
四 品德三條理實(shí)際,(指思念、覺(jué)得、止為,)
五 自我辦理之一:下興金庫(kù)。自我辦理之兩:預(yù)演將去。
六 理性了解:(夸大課程機(jī)閉要有主題戰(zhàn)內(nèi)容,處理“講甚么”的成績(jī),遁供的結(jié)果是“喝采”。)感性認(rèn)知:(夸大課程機(jī)閉要無(wú)情勢(shì)戰(zhàn)辦法,處理“如何講”的成績(jī),遁供的結(jié)果是“叫座”。)
七 如何建坐培訓(xùn)師的威疑;
八 PPT技術(shù),提問(wèn),抑止鎮(zhèn)埋頭機(jī),需供闡收,儀表形象,語(yǔ)音要供等相閉內(nèi)容。
經(jīng)過(guò)歷程三天兩夜的啟閉式培訓(xùn),正在主講西席趙漢卿仔細(xì)籌辦,仔細(xì)傳授下,正在部分同教幫部下,使本人教到了許多新知識(shí)新本領(lǐng)新辦法,到達(dá)了本人到場(chǎng)培訓(xùn)班的期許目標(biāo)。主要播種以下:
一 “培”與“訓(xùn)”的有機(jī)組開(kāi),是當(dāng)代企業(yè)培訓(xùn)的有用辦法。
全部培訓(xùn)歷程中,趙西席初終貫徹“培”與“訓(xùn)”的有機(jī)分離,單單勤奮,齊頭并進(jìn),使教員沒(méi)有管是知識(shí)層圓里,借是實(shí)際操做圓里,皆播種歉盈,得到了優(yōu)秀結(jié)果。其特征有:
(一)趙西席的“昨日內(nèi)容回念”授課辦法,針對(duì)成年人的特征,設(shè)念的十分繁復(fù)分明,重面知識(shí),朗朗上心,減深印象,比較簡(jiǎn)樸把握。固然已往幾天了,但是其中的重面內(nèi)容,好比:“投進(jìn)幾,播種幾,到場(chǎng)多深,貫通多深;”“已曾經(jīng)歷,沒(méi)有成經(jīng)歷;”“太陽(yáng)底下出有新奇事,布列組開(kāi)便是坐異;”“做您所教,進(jìn)而教您所做;”等至古仍明了清楚明了,印象深化,沒(méi)有會(huì)記懷。
理想中,我們弄得企業(yè)寧?kù)o消耗培訓(xùn)中,便存正在機(jī)器宣貫式的教教圓法,正在回念總結(jié),穩(wěn)定知識(shí)圓里,做的沒(méi)有科教,常常是西席正在臺(tái)上賣力天講,教員正在臺(tái)下勤勞天聽(tīng),功效培訓(xùn)事后,教員常常隨便天記。出有使知識(shí)面真正印刻正在教員腦海里,達(dá)沒(méi)有到培訓(xùn)的結(jié)果。一圓里是果為成人進(jìn)建特征的范圍性,另外一圓里,也是我們的教教辦法沒(méi)有科教而招致的功效。果此,趙西席的授課辦法,閉于我們我后的教教辦法更科教更有用,具有十分的指面戰(zhàn)增長(zhǎng)意義。
(兩)趙西席正在全部課程中,大年夜量天利用了互動(dòng)式教教,案例闡收教教等新辦法,使培訓(xùn)課堂布謙了激動(dòng),感動(dòng),心動(dòng)。廣大教員正在切身到場(chǎng),事必躬親中,真正體會(huì)感悟到了做為培訓(xùn)師應(yīng)把握的知識(shí)本領(lǐng)戰(zhàn)細(xì)確辦法,促使我們深薄的思考回味。那種依托靜態(tài)傳播知識(shí)的辦法,十分具有生機(jī)戰(zhàn)挨擊力,極大年夜天前進(jìn)了培訓(xùn)結(jié)果。
我們理想中的培訓(xùn)舉動(dòng)中,便短少那種有用的辦法,常常是西席正在臺(tái)上激動(dòng)天講,教員正在臺(tái)下被動(dòng)天聽(tīng),課堂煩悶,師生沒(méi)有交流,疑息沒(méi)有相同,易于辯黑培訓(xùn)結(jié)果。那一面閉于我啟迪很大年夜,我后,我們培訓(xùn)中心一定要強(qiáng)力宣貫利用那種有用的教教辦法,前進(jìn)寧?kù)o消耗培訓(xùn)的有用性,科教性。
二、“事后重面借是辦理好本人”是三階段重面之重。
已往我們常常覺(jué)得,教員到場(chǎng)完了培訓(xùn),檢驗(yàn)及格了,便下枕無(wú)憂了,夸大的事前籌辦多一面,事后的沒(méi)有竭自我完好工做做的少一面。聽(tīng)了趙西席的課,比較我們的工做,看到了好異。
(一)任何一次勝利皆沒(méi)有是起面,只要沒(méi)有竭完好才氣夠沒(méi)有竭前進(jìn)。
其真,事后的自我完好,是培訓(xùn)三階段重面之重,它沒(méi)有但僅是簡(jiǎn)樸每天完成了培訓(xùn)任務(wù),檢驗(yàn)我們培訓(xùn)籌辦的功底如何,更主要的是,它能夠補(bǔ)償我們的沒(méi)有敷,提拔我們我后的培訓(xùn)水仄,正在確保培訓(xùn)量量的條件下,獲與更大年夜的培訓(xùn)市場(chǎng),真現(xiàn)可連盡再展開(kāi),再前進(jìn),再勝利的最科教有力的保障。
(兩) 沒(méi)有竭天完好辦理好本人是培訓(xùn)師布謙生機(jī)的根柢所正在。
培訓(xùn)工具具有好別特征,培訓(xùn)內(nèi)容布謙了變革,情況果素,時(shí)期要供等諸多果素,皆正在給當(dāng)代培訓(xùn)師提出了更尺度更下的要供。前進(jìn)是真現(xiàn)將去的`基石戰(zhàn)保障。假如我們沒(méi)有能自我完好,自我歉碩,自我前進(jìn),那末便很易適應(yīng)情勢(shì)的要供,會(huì)降伍,會(huì)過(guò)期,會(huì)被淘汰,達(dá)沒(méi)有到當(dāng)代培訓(xùn)師的最下地步。
三 主要體會(huì)以下:
(一) 培訓(xùn)情勢(shì)圓里要遁供尺度尺度。為了展示貫徹培訓(xùn)內(nèi)容,到達(dá)培訓(xùn)目標(biāo),必須依托尺度尺度的中正在情勢(shì)做保障。特別是針對(duì)成年人的特征,必須坐異培訓(xùn)辦法,多樣化,體系化,科教養(yǎng)。如報(bào)告、小組談判、成績(jī)解問(wèn)(咨詢)、案例闡收、嘗試、足色扮演、沒(méi)有雅觀賞進(jìn)建、論壇式教教、圖解式教教、開(kāi)做式專題談判、講評(píng)式教教。
(兩) 培訓(xùn)內(nèi)容圓里要力圖歉盈真效。培訓(xùn)內(nèi)容是培訓(xùn)的中心,重中之重,必須知識(shí)歉謙,
涵蓋范圍廣,正視真用性,有用性的結(jié)果。好比教科專業(yè)知識(shí)、歉碩的實(shí)際經(jīng)歷戰(zhàn)生練的專業(yè)技術(shù)手段,確保本人專業(yè)知識(shí)戰(zhàn)技術(shù)手段的“專”、“深”、“新”。
(三) 培訓(xùn)情勢(shì)與內(nèi)容要有機(jī)分離,相互增長(zhǎng)。唯物辯證法報(bào)告我們,情勢(shì)戰(zhàn)內(nèi)容的兩個(gè)圓里沒(méi)有成一足硬一足硬,必須真現(xiàn)情勢(shì)與內(nèi)容的有機(jī)同一,終極才氣到達(dá)培訓(xùn)的目標(biāo),真現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。
個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
x的桃花盛開(kāi),xx的教育為重。20xx年xx月10日至xx月18日,由xx市教育局人事科_科長(zhǎng)帶隊(duì),我們參加了由x西城教育研修學(xué)院主辦的為期10天的xx校長(zhǎng)研修班培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我不僅領(lǐng)略了x厚重的辦學(xué)歷史和光輝燦爛的教育文化,更主要的是聆聽(tīng)了數(shù)位專家教授的出色講座,了解到了當(dāng)前最前沿的教育信息和教育政策,學(xué)習(xí)了x學(xué)校超前的教育管理理念。時(shí)間雖短,但受益匪淺,每天堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)專家教授的報(bào)告、看視頻,交流優(yōu)秀校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn),及時(shí)做學(xué)習(xí)筆記、參與討論交流;每天都會(huì)得到指導(dǎo)教師精彩的講解、傳授。這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步提高了個(gè)人素質(zhì)和工作水平,培訓(xùn)班開(kāi)闊了我的眼界,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到“如何當(dāng)好一名稱職的校長(zhǎng)”。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、交流,使我對(duì)許多問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)和看法,深刻認(rèn)識(shí)到作為一長(zhǎng)要站在新的歷史起點(diǎn)上,應(yīng)以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),審時(shí)度勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),集中智慧和力量,規(guī)范學(xué)校管理、強(qiáng)化教學(xué)秩序、進(jìn)一步深化工作落實(shí)、加大改革創(chuàng)新的力度,努力規(guī)范辦學(xué)行為,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建平安和諧校園,辦人民滿意的教育。10天來(lái)雖然感到有些疲倦,但我感覺(jué)非常充實(shí)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)結(jié)合平時(shí)的管理經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想,更新了教育觀念。
通過(guò)學(xué)習(xí),我真切地體會(huì)到優(yōu)秀的管理就是的調(diào)動(dòng)。抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育,歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效,積極推進(jìn)教育改革的方法、教師創(chuàng)新能力和教育教學(xué)藝術(shù)的提高,為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供的營(yíng)養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整,學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí),分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo),并要根據(jù)既定目標(biāo),采取切實(shí)可行的方法和措施,落實(shí)目標(biāo),提高質(zhì)量,在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結(jié)果,更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程,要不斷地總結(jié)和反思,從而激勵(lì)教師、學(xué)生,有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。
培訓(xùn)使我意識(shí)到要學(xué)會(huì)管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求,即以人為本------這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性,鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校管理,積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn),以寬容的心態(tài)對(duì)待教師,念人之功,容人之過(guò)。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系,建立一種彼此尊重,相互信賴的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界,教師工作的積極性才能得到的調(diào)動(dòng),各項(xiàng)工作才能順利開(kāi)展,才能取得更好的成績(jī)。引導(dǎo)教師建立和諧的師生關(guān)系,是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中,要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,寬容平等地對(duì)待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任,和諧共處,這樣,就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
培訓(xùn)也使我明白調(diào)動(dòng)一切有利的因素。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動(dòng)先鋒模范作用,還要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)-----這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒、任務(wù)繁重,但還是必須要擠出時(shí)間,腳踏實(shí)地的加強(qiáng)教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時(shí),要多鼓勵(lì)教職員工多關(guān)心國(guó)家的教育方針政策,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高理論水平和思想覺(jué)悟,提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),教職工思想覺(jué)悟才能進(jìn)一步提高,才能進(jìn)一步鞏固已有的良好工作成績(jī),在各項(xiàng)工作中進(jìn)一步發(fā)揮更積極的作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴(yán)以律己,都要做好自己的本職工作,這樣,就一定更有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。這也證明了蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)的那句話:“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理!
第二、培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)應(yīng)該有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆。
校長(zhǎng)要有良好的服務(wù)意識(shí),就要養(yǎng)成三種習(xí)慣,這是管理者強(qiáng)身之本,即(1)鍛煉的習(xí)慣;(2)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;(3)反思的習(xí)慣。當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),新的教育理論層出不窮,競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),要保持清醒頭腦,有效履行職責(zé),防患于未然,注意經(jīng)常進(jìn)行反思是非常重要的。通過(guò)反思更新管理觀念,不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長(zhǎng)要有“三情”,即:熱情、激情、感情,感情就是校長(zhǎng)要有愛(ài)心,愛(ài)自己的老師、愛(ài)自己的學(xué)生、愛(ài)自己的事業(yè)、愛(ài)自己的學(xué)校。
校長(zhǎng)應(yīng)站起來(lái)能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,做到互相支持不拆臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。把握好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、職工的思想進(jìn)步、學(xué)校的科學(xué)決策等問(wèn)題。校長(zhǎng)要公道正派,用自己的人格力量去帶好班子,去影響教職工。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味;多一點(diǎn)教育渠道,少一點(diǎn)發(fā)號(hào)施令、少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現(xiàn)在是同事,永遠(yuǎn)是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。
第三、培訓(xùn)提供了交流的空間,拓展了我們的視野。
通過(guò)學(xué)習(xí)我的視野變得開(kāi)闊了,幾位教育專家和教授講的學(xué)校的管理、發(fā)展戰(zhàn)略與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,使我很受啟發(fā),這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個(gè)人均需長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展,才能適應(yīng)形勢(shì)要求。以后的工作本人要以求真、務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的工作作風(fēng),緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個(gè)中心認(rèn)真做好本職工作。要緊緊團(tuán)結(jié)在班子核心周圍,積極發(fā)揮集體的力量,同大家共同履行好自己的`義務(wù)。要提倡奉獻(xiàn)精神,要樹(shù)立品牌意識(shí),提高工作效率----校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子,而應(yīng)舉著旗子走在前面。
第四、培訓(xùn)告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),老老實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
比如,在培訓(xùn)中,我摘錄的幾句管理名言是這樣的:第一句,“教育是事業(yè),教育的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。第二句:“學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育;教師無(wú)小節(jié),處處皆楷模”。第三句:“教師素養(yǎng)的厚度,決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句:“校長(zhǎng)只有把教師放在第一位,教師才會(huì)把學(xué)生放在第一位”。因此,今后我在學(xué)校的工作管理中,我要重新審視幾個(gè)問(wèn)題:一是堅(jiān)持民主,嚴(yán)格按照廉潔自律要求自己,實(shí)行校務(wù)公開(kāi),不以權(quán)謀私,始終堅(jiān)持集體利益高于一切,從大局利益出發(fā),秉公辦事,求真務(wù)實(shí)。堅(jiān)持走群眾路線,積極推行以人為本的管理思想。二是明晰身份,校長(zhǎng)只是一種榮譽(yù),一種責(zé)任,更是一種服務(wù)和奉獻(xiàn);三是注重業(yè)績(jī),要堂堂正正做人,坦坦蕩蕩做事,扎扎實(shí)實(shí)工作,兢兢業(yè)業(yè)從教。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),做校長(zhǎng)不是一輩子的事,要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),教書(shū)育人才是一生的功課,在任職期內(nèi),應(yīng)該多做點(diǎn)成績(jī),在校史中應(yīng)留下濃墨重彩的一筆,有為才有位。因此在工作中,我們要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé),管理育人,為人師表,狠抓落實(shí)。樹(shù)立一切為教師、學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。作為一校之長(zhǎng)工作應(yīng)有激情、有狀態(tài),應(yīng)做一位有理想、有行動(dòng)、有奉獻(xiàn)的人。培訓(xùn)講座或交流研討中,無(wú)不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念,管理是校長(zhǎng)在管理,管理的對(duì)象是人,是班子成員、教師、學(xué)生,甚至關(guān)系到學(xué)生的家長(zhǎng)、社會(huì)相關(guān)人員,因而做人最關(guān)鍵,“做老實(shí)人才能做好事”。只有做好人才能做好事,校長(zhǎng)必須以身作責(zé)、率先垂范。
總之,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了不少的理論知識(shí)和實(shí)踐修養(yǎng),在今后的工作中,我將把這次學(xué)到的理論知識(shí)與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái),做到學(xué)以致用,把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終,不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學(xué)校,更好地服務(wù)社會(huì),讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來(lái)更加美好的明天!同時(shí)也希望兩地的領(lǐng)導(dǎo)們以后多為我們提供這樣經(jīng)常學(xué)習(xí)和交流的好機(jī)會(huì)!
個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
隨著時(shí)代的發(fā)展,教師這個(gè)職業(yè)被賦予的道德內(nèi)涵:愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表等等!暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識(shí),但他缺乏了良好的“德”,故遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策,師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),受益良多。
一、愛(ài)崗敬業(yè),體驗(yàn)幸福。
作為一個(gè)人民教師,自然不同于其它一些行業(yè)的工作,我們的身上肩負(fù)著一代人的未來(lái)。相信很多老師都有很強(qiáng)的責(zé)任心,愛(ài)崗敬業(yè)精神,都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績(jī)。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神的驅(qū)動(dòng),很多教師自覺(jué)地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長(zhǎng),在家長(zhǎng)心目中樹(shù)立威信,感染學(xué)生,在學(xué)生心中樹(shù)立積極向上、勤奮努力的榜樣。愛(ài)是偉大的,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)也是如此。只是這種于日常生活中微妙體現(xiàn)的愛(ài)卻未必能讓的人看到,所以我們的老師的時(shí)候都是默默無(wú)聞的。然而,平凡人依然能夠成績(jī)偉大事業(yè),他們的光輝將永遠(yuǎn)的閃耀在我們的心靈深處。大愛(ài)至上,這就是愛(ài)崗敬業(yè)精神、師德譜寫(xiě)出的最美妙的樂(lè)章,時(shí)代的最強(qiáng)音。
二、教書(shū)育人,誨人不倦。
教育是愛(ài)的事業(yè),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你不愛(ài)他,他會(huì)愛(ài)你嗎?我們教師職業(yè)的價(jià)值,正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田,完善人格,培養(yǎng)良好品德。但愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教,重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,而不是簡(jiǎn)單地教會(huì)他們認(rèn)字、計(jì)算僅此而已。教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念,樹(shù)立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)。建立良好的`師生關(guān)系,更要平等、公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,換位思考,“蹲下身來(lái)”傾聽(tīng),讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。
三、為人師表,以身作則。
首先,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服。“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。”
其次,老師還要不斷地給自己充電,不被社會(huì)所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水!比欢,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。曾有一位教師這樣說(shuō)過(guò):“開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師,那時(shí)總是把學(xué)科放在首位!S著時(shí)間的推移,我感到我是教藝術(shù)的,……”由此,一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,還要努力提高自己的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
我參加了省教育廳在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的中等職業(yè)學(xué)!队(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。感謝省教育廳對(duì)中職教育的大力扶持,感謝湖南工院對(duì)培訓(xùn)工作的精心組織,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在湖南工院為期40余天的培訓(xùn)時(shí)間里,能和來(lái)自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流,能得到名師的諄諄教誨,聆聽(tīng)了專家精辟的講座,學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法,觀摩了同行精彩的課堂教學(xué),進(jìn)入企業(yè)調(diào)研,參加企業(yè)頂崗實(shí)習(xí),對(duì)于我來(lái)說(shuō),確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),受益匪淺,既有理論上的提高,又有實(shí)踐知識(shí)上的感受與體會(huì),更有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng),我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識(shí),吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),更新了自己的教學(xué)觀念,開(kāi)闊了自己的眼界。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。現(xiàn)將一個(gè)多月來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,但靜思通過(guò)此次培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和熟習(xí)了中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化,領(lǐng)略到湖南工院名師的風(fēng)采。湖南工院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù),學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視,明確要求做到“嚴(yán)密組織實(shí)施、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,”學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資,組織專家、教授授課,使整體培訓(xùn)效果好、針對(duì)性強(qiáng)。名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二、班主任的服務(wù)意識(shí)和素質(zhì)
此次培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心,尤其是周猷老師和肖高賢老師工作盡心盡責(zé),對(duì)我們的關(guān)懷真可謂是無(wú)微不至,使我們對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程留下了一個(gè)美好的印象。班主任老師那種對(duì)工作充滿激情,對(duì)人懷有愛(ài)心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)激勵(lì)我熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活。他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好班主任樹(shù)立了一個(gè)光輝的榜樣。
三、課程設(shè)置的模塊在內(nèi)容和形式上非常合理,此次的培訓(xùn)主要包括企業(yè)調(diào)研、教學(xué)理論、專業(yè)核心模塊、專業(yè)選修模塊、頂崗實(shí)習(xí)五大模塊。我在這次知識(shí)海洋的暢游中,反復(fù)吸收養(yǎng)份,在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能方面都收獲頗豐。
1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲
在開(kāi)學(xué)的第一天,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)的精彩講座。從講座中,我深切感受到了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教育的重視程度,真切感受到了國(guó)家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來(lái)臨,我深受鼓舞,也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此后,我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“崗位及工作任務(wù)分析”、“行動(dòng)領(lǐng)域教學(xué)分析”、“行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法設(shè)計(jì)”、“專業(yè)課程設(shè)置”、“教學(xué)整體設(shè)計(jì)”、“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”等內(nèi)容。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法,開(kāi)了眼界,觀念上得到更新,也對(duì)職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信,這些理論和方法將會(huì)在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。
2、專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的收獲
在專業(yè)理論和技能方面,我學(xué)習(xí)了“園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)”、“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理”、“靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”、“園區(qū)wlan部署”、“企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”課程。在專業(yè)知識(shí)的海洋中,我努力吸取每一滴養(yǎng)份,勤奮的享受著這知識(shí)的盛宴。專業(yè)知識(shí)的廣與深,讓我深感以前知識(shí)的不足和老化,我感到興奮,也感到緊張,我除了天天堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課,做筆記,勤問(wèn)勤動(dòng)手外,還經(jīng)常在寢室里學(xué)習(xí)到很晚,認(rèn)真完成每天老師布置的任務(wù)。在學(xué)習(xí)中,我為陳超、譚愛(ài)平、黃晗文、楊麗莎、胡慶龍、鄭志凌、李艦郭李平、黃文斌等老師的淵博的專業(yè)知識(shí)所折服,對(duì)他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書(shū)育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上,治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美,我真切感受到了名師的風(fēng)采,這些都會(huì)成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。
3、企業(yè)實(shí)踐與眼界拓展中的收獲
在培訓(xùn)期間,學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長(zhǎng)沙望城移動(dòng)公司、長(zhǎng)沙邁威信息科技有限公司、株洲時(shí)代集團(tuán)等大、中型企業(yè)進(jìn)行參觀與實(shí)地實(shí)習(xí),我參觀了這些企業(yè)的工作崗位,了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)及企業(yè)文化等方面的講座,了解了企業(yè)的信息化情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法,探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,的確開(kāi)了眼界,也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù),為今后回到學(xué)校向?qū)W生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義。
40余天的培訓(xùn)結(jié)束了,我在感嘆每一位專家學(xué)者知識(shí)淵博、旁征博引的同時(shí),深刻體會(huì)到了這次培訓(xùn)不僅是對(duì)我們知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的.提高,更是對(duì)我們心靈的一次洗滌,使我們我明白了作為一名新時(shí)代的中職教師,應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我們?nèi)w學(xué)員會(huì)力爭(zhēng)做好以下幾點(diǎn):
一、力爭(zhēng)做一名多讀書(shū),讀好書(shū)的教師
中國(guó)有句古話,叫做“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,作為一名教師,一名能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,我們要是能做到“讀書(shū)破萬(wàn)卷”那一定能做到“教學(xué)如有神”。在信息快速發(fā)展的今天,不讀書(shū)就要落后,特別是作為知識(shí)引領(lǐng)者的老師,面對(duì)教師專業(yè)化的迅速發(fā)展的今天,不讀書(shū),就要面臨被淘汰的危險(xiǎn),因此,我們沒(méi)有理由不去讀書(shū)。
二、力爭(zhēng)做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心、有責(zé)任心的教師
有人說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”,我覺(jué)得這句話不僅實(shí)在,而且道出了我們做教師的真諦,作為一名教師,我們不僅肩負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)人才的重任,更擔(dān)負(fù)著每一位學(xué)生家長(zhǎng)的眷眷之心。我們是否做到像對(duì)待自己的孩子一樣,來(lái)對(duì)待我們的學(xué)生呢?是否用真誠(chéng)、善良、謙遜、寬容來(lái)感召我們的學(xué)生呢?因此,用我們的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心對(duì)待我們的學(xué)生吧,只有這樣才無(wú)愧于我們做教師的良心。
40余天的培訓(xùn)時(shí)間與人生長(zhǎng)河相比雖然非常短暫,但對(duì)我們?nèi)松^的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,感謝湖南工院為我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)愉快而又充實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,這次培訓(xùn)就像是一盞啟明燈,照亮著我們前進(jìn)的道路,讓我的心中充滿了陽(yáng)光和渴望,教學(xué)理念有了新的轉(zhuǎn)變、工作方法有了更多的創(chuàng)新,相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的,都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而震撼、都會(huì)因這次培訓(xùn)而改變,在本次培訓(xùn)的引領(lǐng)下,在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力,繼而不斷進(jìn)取,為我們國(guó)家的中職教育事業(yè),為我們學(xué)校的發(fā)展做出更多、更大的貢獻(xiàn)!
個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
通過(guò)一學(xué)期的校本培訓(xùn),和其他的培訓(xùn)方式、繼續(xù)教育方式,本人談一下在校本培訓(xùn)中的三個(gè)問(wèn)題。
一、校本培訓(xùn)的意義
作為教師繼續(xù)教育的一種重要形式,校本培訓(xùn)在適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展,是深化我國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育發(fā)展的一條重要途徑。
(一)校本培訓(xùn)有利于提高教師實(shí)際教育的能力和水平
《中小學(xué)教師繼續(xù)教育觀定》明確提出了我國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育
性質(zhì)與目標(biāo):“中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是指對(duì)取得教師資格的中小學(xué)在職教師為提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)而開(kāi)展的培訓(xùn)!
“中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)!
教師參與繼續(xù)教育“其學(xué)習(xí)的目的不只是提高自已的學(xué)術(shù)水平,更主要的是提高自己的教育水平,并直接為教學(xué)服務(wù)!
“中小學(xué)教師在職培訓(xùn)的價(jià)值最終是通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響來(lái)體現(xiàn)的!
中小學(xué)教師繼續(xù)教育要為實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)、直接為教學(xué)服務(wù)、要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響上,決定了繼續(xù)教育的內(nèi)容和形式必須具有針對(duì)性、實(shí)效性和靈活性,必須有助于中小學(xué)當(dāng)前的問(wèn)題解決。
。ǘ┬1九嘤(xùn)有利于提高中小學(xué)教師參與積極性
成人教育中,受教育者的主體意識(shí)很強(qiáng),當(dāng)他沒(méi)有意識(shí)到參加培訓(xùn)是一種需要時(shí),效果不會(huì)很好。也就是說(shuō),缺乏主體的活動(dòng),就沒(méi)有主體的發(fā)展。
由于教師身心發(fā)展已經(jīng)成熟,認(rèn)知結(jié)構(gòu)達(dá)到一定水平,在教師身上顯現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)者應(yīng)是自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我探究、自我解決、不斷進(jìn)取的個(gè)體,在一定意義上說(shuō)是具備較強(qiáng)的自我教育能力的自我教育者。利用教師主體經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮主體作用是參學(xué)者自我教育和自我發(fā)展的前提。事實(shí)上,教師在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)中心參與繼續(xù)教育,參學(xué)者往往抱著“我是來(lái)接受教育的”的被動(dòng)心理,信息流向主要是“培訓(xùn)者→參學(xué)者”,基本沒(méi)有“參學(xué)者→培訓(xùn)者”、“參學(xué)者→參學(xué)者”的信息溝通與信息交流,這種信息流向一方面是培訓(xùn)者信息的陳舊和日漸枯竭,另一方面中小學(xué)教師自身經(jīng)驗(yàn)不被重視、教師缺乏主體“外化”實(shí)證主體的機(jī)會(huì),他們中蘊(yùn)藏的寶貴的信息資源得不到重視和利用,很容易失去參與繼續(xù)教育的積極性和主動(dòng)性。
校本培訓(xùn)的環(huán)境有利于形成教師主體意識(shí):培訓(xùn)過(guò)程中,第個(gè)教研組一個(gè)下午不排課,分教研組培訓(xùn)人數(shù)少一些,活動(dòng)效果可能要好一些,這樣做不僅有利于明確教師參與的義務(wù)和責(zé)任,而且增加了教師的參與機(jī)會(huì);同時(shí),校本培訓(xùn)培訓(xùn)主題集中在所在學(xué)校的問(wèn)題中,和當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,教師的`經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題更容易受到重視和關(guān)注,教師參與積極性更強(qiáng);更為重要的是,校本培訓(xùn)有利于滿足不同層次教師學(xué)習(xí)需求,培訓(xùn)成果可以直接內(nèi)化為教師的教育教學(xué)能力,轉(zhuǎn)化為實(shí)際教育教學(xué)效益,有利于形成教師繼續(xù)教育的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。所以,校本培訓(xùn)有利于提高中小學(xué)教師參與繼續(xù)教育的積極性,提高中小學(xué)教師繼續(xù)教育質(zhì)量。
。ㄈ┬1九嘤(xùn)有利于彌補(bǔ)繼續(xù)教育資源不足
由于種種條件的限制,廣大教師不可到高校去參加繼續(xù)教育、去參加社會(huì)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn),所以校本培訓(xùn)以學(xué)校為陣地,因校制宜、內(nèi)向挖潛,學(xué)校、老師都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況采用適當(dāng)?shù)姆绞,選取適合需要的內(nèi)容,有的放矢地完成培訓(xùn)任務(wù),是一種機(jī)動(dòng)靈活的培訓(xùn)方式
(四)校本培訓(xùn)有利于學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)
終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念,適應(yīng)21世紀(jì)的社會(huì)需要,必須開(kāi)展終身學(xué)習(xí)。在諸多社會(huì)職業(yè)中,教師是最先感受到終身學(xué)習(xí)必要性的社會(huì)工作者之一,學(xué)校必須以學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)理念順應(yīng)形勢(shì)變化。在學(xué)習(xí)型組織中,“學(xué)習(xí)不再是孤立的活動(dòng),人們不必撇開(kāi)工作專門抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。相反,學(xué)習(xí)就是工作的核心,學(xué)校就是教師學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。因此,要改變過(guò)去脫產(chǎn)才能學(xué)習(xí)的陳舊觀念,在教學(xué)和工作的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí),提高和充實(shí)自己。”“只有組織捅有眾多會(huì)學(xué)習(xí)的團(tuán)體,才可能發(fā)展成為善于學(xué)習(xí)的組織!毙1九嘤(xùn)最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一,以工作中的問(wèn)題解決激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),通過(guò)工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值;同時(shí),通過(guò)校本培訓(xùn)的組織和管理,加強(qiáng)教師間的協(xié)作與交流,增進(jìn)團(tuán)結(jié)與友誼,互幫互學(xué),互教互學(xué),互相激勵(lì),比學(xué)趕幫,建設(shè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師群體,促進(jìn)學(xué)校由教師忙于授課、輔導(dǎo)、出題、判卷的事務(wù)性組織向?qū)W習(xí)型組織發(fā)展。
二、校本培訓(xùn)的組織
。ㄒ唬┬1九嘤(xùn)的制度化建設(shè)
1、教師發(fā)展不僅是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的條件,也應(yīng)該是學(xué)校管理的目標(biāo)。學(xué)校要對(duì)學(xué)校教師發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行認(rèn)真規(guī)劃,這種規(guī)劃不能僅僅停留在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的頭腦中,而是應(yīng)該經(jīng)過(guò)自上而下、自下而上的反復(fù),成為明確而具體的規(guī)劃方案,使每一個(gè)教師都能從中找到位置和方向,使之成為全體干部、教師的共識(shí),激勵(lì)學(xué)校成員為此目標(biāo)奮斗和努力。
。、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注意挖掘和協(xié)調(diào)繼續(xù)教育資源,實(shí)施校本培訓(xùn)。
。场⒔處焻⑴c業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高,不僅是中小學(xué)教師的義務(wù),也是中小學(xué)教師的權(quán)利。學(xué)校要把保障教師參與培訓(xùn)提高作為以法治教的重要內(nèi)容,依據(jù)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等政策法規(guī),創(chuàng)造條件,為教師繼續(xù)教育提供條件保障。
4、校本培訓(xùn)的制度化:(1)校本培訓(xùn)的工作制度,即把什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么內(nèi)容、什么人實(shí)施、什么人參訓(xùn)、什么要求等以制度的方式固定下來(lái),成為教師群體和個(gè)體必須遵守的規(guī)范;(2)檢查考評(píng)制度,每學(xué)年(或?qū)W期)對(duì)教師繼續(xù)教育檢查考評(píng)些什么、由誰(shuí)實(shí)施、怎樣實(shí)施、對(duì)檢查考評(píng)結(jié)果怎樣處理進(jìn)行明確要求,使之成為制度。
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通過(guò)聽(tīng)教學(xué)專家教授的講座,結(jié)合自已從教的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我深深地認(rèn)識(shí)到上好一堂體育課并不是一件輕易的事,這里面需要任教教師付出辛勤的汗水和智慧。下面我說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)的感受:
一、新的課標(biāo)對(duì)教師提出新的要求,體育教師要支持“健康第一”的指導(dǎo)思想,要注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)。
二、我認(rèn)為教師上好一堂體育課應(yīng)有一個(gè)明確的目標(biāo)。就是通過(guò)上這堂課,我讓學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容,達(dá)到了什么樣的目的。如果教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有完成,那么,不管教法多好,教態(tài)多么美麗動(dòng)人,這堂課注定是不成功的。一堂課上完,學(xué)生學(xué)會(huì)沒(méi)有,有多少人基本學(xué)會(huì)教師一定要心中有數(shù)。
三、在教學(xué)過(guò)程中,一定要充分發(fā)揮教師的'主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教學(xué)過(guò)程要求是師生互動(dòng),這里面需要解決兩個(gè)問(wèn)題:一是教師包教,教師在教學(xué)過(guò)程中,大量地向?qū)W生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法,而學(xué)生缺少主動(dòng)參與、探究和合作學(xué)習(xí)。另一個(gè)問(wèn)題是采取“放羊式“教學(xué),教師上課后給學(xué)生發(fā)放體育器材,讓學(xué)生自已去玩,這就容易發(fā)生安全事故。因?yàn)閷W(xué)生的身心發(fā)展畢竟還不成熟,尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)。所以,教師在教學(xué)過(guò)程中一定要深入到學(xué)生中去,起到組織、主導(dǎo)作用。
四、興趣是最好的老師。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿興趣,這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是愉快的,學(xué)習(xí)結(jié)果也會(huì)令人滿意。但要避免片面追求熱鬧場(chǎng)面,簡(jiǎn)單地認(rèn)為學(xué)生笑了、動(dòng)了、氣氛熱烈了這就是好課。體育課不是單純的玩,它要求在玩的過(guò)程中,學(xué)會(huì)體育知識(shí)和技能,教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)內(nèi)容更貼近生活、貼近實(shí)際,尤其是小學(xué)體育教學(xué)。比如在跳躍這節(jié)課中,我就采用了模仿青蛙跳為教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)楹⒆觽兌家?jiàn)過(guò)青蛙,而且也喜愛(ài)青蛙,在這節(jié)課中,我用情景式教學(xué)法,通過(guò)講述故事、創(chuàng)設(shè)情境,結(jié)合現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)的“捕蛙”情況,()讓學(xué)生去討論研究和處理。學(xué)生在這節(jié)課中練習(xí)了各種跳躍動(dòng)作,掌握了跳躍動(dòng)作的技巧的同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們?cè)谇楦、合作、環(huán)保幾方面的意識(shí)。
六、組織紀(jì)律性是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,體育課上對(duì)學(xué)生服裝、整隊(duì)集合、解散、練習(xí)中等,一定要嚴(yán)格要求,使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣,否則就容易產(chǎn)生教學(xué)事故、突發(fā)事件等,給正常的教學(xué)工作帶來(lái)隱患。
七、場(chǎng)地、器材是體育課教學(xué)中的重要輔助手段。教師在教學(xué)過(guò)程中要選擇適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,充分利用、開(kāi)發(fā)現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材資源,最大限度地讓學(xué)生掌握體育知識(shí)和鍛煉身體。
總之,我認(rèn)為上好體育課的一個(gè)重要前提就是教師本人要愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)本職工作,這樣才會(huì)釋放自已全身的能量,撲到教學(xué)工作中去,才會(huì)教好課,才能教好學(xué)生。
現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得護(hù)理干部素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)西部法官培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
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這兩個(gè)月以來(lái),伴隨著食品運(yùn)營(yíng)每日工作例會(huì)制度的貫徹落實(shí),在徐總的教導(dǎo)下,在各位同事的幫助下,通過(guò)培訓(xùn)我個(gè)人覺(jué)得受益匪淺,提高了思想認(rèn)識(shí),明確了工作目標(biāo),對(duì)公司的發(fā)展和個(gè)人的進(jìn)步努力方向有了清晰的認(rèn)識(shí)。下面就個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)匯報(bào)如下:
1、加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí),積極了解食品方面的知識(shí)個(gè)行業(yè)規(guī)則。俗話說(shuō)得好,磨刀不誤砍柴工,作為一個(gè)對(duì)食品缺乏深入專業(yè)性了解的人來(lái)說(shuō),只有摸清了行業(yè)的方方面面才有工作的得心應(yīng)手,今后的`工作中,我一定要加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí),了解食品現(xiàn)狀,食品運(yùn)作規(guī)律,爭(zhēng)取早日學(xué)有所成。
2、提高個(gè)人的工作執(zhí)行力。徐總提出要在公司實(shí)行軍事化管理,眾所周知,所有的社會(huì)組織中運(yùn)轉(zhuǎn)效率最高的是軍隊(duì),執(zhí)行力最強(qiáng)的也是軍隊(duì),在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,執(zhí)行力的高低往往影響公司的策略實(shí)施,影響到公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效發(fā)揮。作為公司的一員,努力貫徹執(zhí)行公司決定,有效將命令傳達(dá)到每一個(gè)部門是行政部門的應(yīng)盡職責(zé),今后行政部門一定加強(qiáng)人員管理,提高工作效率。
3、團(tuán)結(jié)同事,共同合作,積極開(kāi)展工作。行政事務(wù)繁瑣細(xì)致,牽扯多部門,要求我們起到協(xié)調(diào)作用,穿針引線,將問(wèn)題矛盾化解在萌芽階段,只有誠(chéng)懇待人,公證處事,才能起到積極的建設(shè)性作用。
4、規(guī)范制度,熟悉工作流程。
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xxxx年4月10日,在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全中心校的老師集中在中心校多媒體教室聆聽(tīng)鐘尊誠(chéng)老師針對(duì)“教師個(gè)人博客設(shè)置”的培訓(xùn),讓我收獲很大。
通過(guò)培訓(xùn),教師們了解到教師個(gè)人每年要取得的繼續(xù)教育學(xué)分不少于10學(xué)分(其中基地培訓(xùn)每年最少不低于4學(xué)分,校本培訓(xùn)至少6學(xué)分),學(xué)時(shí)不少于72學(xué)時(shí)。教師個(gè)人在五年一輪的.培訓(xùn)周期內(nèi)共取得的繼續(xù)教育學(xué)分不少于50學(xué)分,總學(xué)時(shí)不少于360學(xué)時(shí)。因故年度考核或周期考核未達(dá)到以上合格條件的教師,省里允許參加指定的“省級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)補(bǔ)修”完成。
通過(guò)培訓(xùn),使我們教師對(duì)博客的設(shè)置高度重視,讓我掌握了教師博客欄目的建立和教師博客欄目的設(shè)置方法,并在各項(xiàng)欄目中填寫(xiě)好相應(yīng)的學(xué)分材料。也能熟練的將自己的培訓(xùn)計(jì)劃及總結(jié)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、研究成果、課件等上傳發(fā)表。
總之,通過(guò)這次的培訓(xùn)不僅教會(huì)了我如何設(shè)置和管理自己的博客,還讓我深刻的體會(huì)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性。
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20xx年高中分管教學(xué)副校長(zhǎng)第二期培訓(xùn)僅有6天時(shí)間,時(shí)間雖短,但整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)組織周密,安排緊湊,課程內(nèi)容十分豐富,忙碌而充實(shí),勞累而快樂(lè)。十位專家、領(lǐng)導(dǎo)緊緊圍繞課程改革與實(shí)施,課堂突破與高效,文化回歸與建設(shè),科技創(chuàng)新與實(shí)踐,教學(xué)設(shè)計(jì)與研究,全面發(fā)展與特色等當(dāng)前普通高中教育教學(xué)改革與創(chuàng)新的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題,作了10場(chǎng)專題報(bào)告,場(chǎng)場(chǎng)報(bào)告都十分精彩,既有系統(tǒng)的理論研究,又有鮮活的成功實(shí)踐案例的呈現(xiàn),讓我們眼前一亮,為之一振,耳目一新,如沐春風(fēng),受益匪淺。另有235位來(lái)自全省各校的同仁們,相互交流各自的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與特色,共同分享著課改的成果。難得的6天集中學(xué)習(xí),讓人興奮,激動(dòng)不已,不僅打開(kāi)了我們的視野,拓寬了我們的思維空間,提升了我們的教育理念,明確了創(chuàng)新發(fā)展的方向,而且堅(jiān)定了我們?nèi)鎸?shí)施素質(zhì)教育,深化課程改革,創(chuàng)辦特色學(xué)校的.決心和信心,尤其是各位領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)教育研究和創(chuàng)新實(shí)踐中呈現(xiàn)出的大智慧、大視野、大情懷,對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育改革創(chuàng)新的執(zhí)著和堅(jiān)守,對(duì)師生發(fā)展、民族未來(lái)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任心和神圣的使命感讓我們感動(dòng)和敬佩。把這幾天的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:
1、教育工作者要明確辦教育的方向
教育工作者不能只埋頭于文化知識(shí)的傳授當(dāng)一個(gè)教書(shū)匠,而要拿出一定的時(shí)間和精力去了解中國(guó)乃至世界幾千年來(lái)的教育變化史,了解當(dāng)今社會(huì)需要什么樣的人才、將來(lái)社會(huì)需要什么樣的人才,辦什么樣的教育、怎樣辦教育才能滿足社會(huì)發(fā)展的需要,使自己的工作有方向。
2、教育工作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,具有豐富的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),善于吸收先進(jìn)的教育思想和教育理念用于引領(lǐng)自己的教育實(shí)踐,使之遵循教育規(guī)律并科學(xué)的施教。
3、教育工作者要有扎實(shí)的教育教學(xué)的基本功,豐富的專業(yè)知識(shí)。
4、教育工作者要勇于實(shí)踐、敢于實(shí)踐、善于實(shí)踐,持之以恒,這樣才會(huì)有建樹(shù)、有收獲。
5、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師要把教育教學(xué)的過(guò)程變成研究的過(guò)程,只有研究才能找到科學(xué)的、有效地教育教學(xué)方法和規(guī)律。
6、以人為本是硬道理、教師的專業(yè)發(fā)展是硬道理、辦適合學(xué)生發(fā)展的教育是硬道理。
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透過(guò)近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),本人切實(shí)的感覺(jué)到了自身的提高,在此感謝上級(jí)安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng),感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使自己的理論基礎(chǔ),道德水準(zhǔn),業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性與堅(jiān)定性,增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的潛質(zhì)和信心。參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會(huì)和收獲:
一、透過(guò)培訓(xùn),使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。
培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式,是提高業(yè)務(wù)知識(shí)的最有效手段。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì),其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族,一個(gè)個(gè)人,要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。透過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識(shí)要應(yīng)對(duì)不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí),要靠培訓(xùn),要理解新思維、新舉措。要透過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷創(chuàng)新思維,以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。我真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平的需要。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),則是提高自身工作潛質(zhì)最直接的手段之一,也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。只有透過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,只有這樣,才能不負(fù)組織重望,完成組織交給的工作任務(wù)。
二、透過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、潛質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。
1是要不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和職責(zé)意識(shí)!叭忠庾R(shí)”,是指要站在全局的立場(chǎng)思考問(wèn)題,表此刻政治上是一種高度的覺(jué)悟,表此刻思想上是一種崇高的境界,表此刻工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來(lái)思考解決當(dāng)前存在的問(wèn)題,就是要求我們要有超前的思維,要有悟性,有創(chuàng)新精神,而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事,要始終持續(xù)開(kāi)拓進(jìn)取的'銳氣;要牢記“全局意識(shí)”,自覺(jué)適應(yīng)目前形勢(shì)發(fā)展需要,不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)職責(zé)感,提高自身潛質(zhì)素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài),為社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,貢獻(xiàn)力量。要樹(shù)立群眾利益第一位,局部服從整體,小局服從大局的原則,始終持續(xù)健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí),敢于負(fù)責(zé),勇挑重?fù)?dān)。
2是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào),熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào),要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通,要學(xué)會(huì)尊重別人,不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō),不利于團(tuán)結(jié)的事不做,用心主動(dòng)地開(kāi)展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活,把反思當(dāng)成一種文化,透過(guò)反思,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。
3是要敢于吃虧、吃苦、吃氣,弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神!叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神,是社會(huì)的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開(kāi)闊,寬以待人。要多體諒他人,遇事多為別人著想,即使別人犯了錯(cuò)誤,或冒犯了自己,也不好斤斤計(jì)較,以免因小失大,傷害相互之間的感情。要樹(shù)立奉獻(xiàn)精神,樹(shù)立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦,做別人做不了的事,忍別人忍不了的事,嚴(yán)格要求自己。
4是要寬宏超多,學(xué)會(huì)包容。包容是一門藝術(shù),是一種境界,要到達(dá)這種境界,就務(wù)必?fù)碛胁⿶?ài)的心,博大的胸襟,還要有一份坦蕩、一種氣概,包容是贏得朋友的前提,包容是人生的財(cái)富。包容不等于遷就和放任自流,包容別人的過(guò)錯(cuò),是為了讓別人更好地改過(guò),與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓,做到心理相容。
5是要注重禮貌禮儀,增強(qiáng)綜合素質(zhì)。禮貌禮儀是生活和工作的根基,是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家和民族禮貌程度、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要標(biāo)志,沒(méi)有了禮貌,就沒(méi)有了基本的道德防線。我們每一個(gè)人都就應(yīng)具備禮貌素質(zhì),做一個(gè)堂堂正正的人,做一個(gè)懂禮貌、有禮貌的謙謙君子,禮貌就是我們素質(zhì)的前沿,擁有禮貌,就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了禮貌素質(zhì),我們這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。我們要從自我做起,從每一件小事做起,做禮貌事,說(shuō)禮貌話,讓禮貌禮儀成為社會(huì)發(fā)展的主流,讓我們的素質(zhì)上一個(gè)臺(tái)階。
6是要廉潔自律,加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。要牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政,嚴(yán)格自律,自覺(jué)理解監(jiān)督。認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)制度和規(guī)定,不斷提高拒腐防變的潛質(zhì),堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人,始終做到自重、自省、自警、自勵(lì),在職工中樹(shù)立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
總之,透過(guò)幾天的學(xué)習(xí),我收獲頗多,感觸頗深,在獲得知識(shí)的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足,今后,我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),本著做一名小學(xué)生的態(tài)度,向書(shū)本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué),向身邊的同志學(xué),透過(guò)多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識(shí),發(fā)奮鍛造自己,提高自己,使自己成為無(wú)愧于人們的合格的干部。
個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
炎炎暑假,累也快樂(lè),就是這次參加縣教育局組織的暑期教師培訓(xùn)活動(dòng)的深刻感受。聆聽(tīng)教育專家和特級(jí)教師的講座,每天都過(guò)得幸福而充實(shí),因?yàn)槎寄苈?tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名年輕教師,我深知自己知識(shí)體系和教學(xué)藝術(shù)上的不足。經(jīng)過(guò)這為期五天的學(xué)習(xí),我對(duì)如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和新課改有了更加深入的認(rèn)識(shí),對(duì)管理學(xué)生有了新的體會(huì),確實(shí)受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì): 首先:教師,人類靈魂的工程師。這是多么崇高的贊譽(yù)啊!振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師素質(zhì),重在師德。教師的職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱“師德”,它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師德并不是道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則本身,而是把規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化為自身的素質(zhì),在我們教書(shū)育人的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái),教育和感化每一名學(xué)生。因此教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。
大力弘揚(yáng)良好師德是教育永恒的主題。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn),每一位教師在繼承和發(fā)揚(yáng)敬業(yè)和奉獻(xiàn)的職業(yè)傳統(tǒng)美德的同時(shí),都應(yīng)該在自己的學(xué)識(shí)、能力、儀表,特別是教育觀念上完成自我更新。在育人的同時(shí),不斷地“自育”,重塑二十一世紀(jì)教師新形象。
一、無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè)
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),作出貢獻(xiàn)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下,教師隊(duì)伍中,有的人心理不平衡,見(jiàn)異思遷,棄教跳槽的事時(shí)有發(fā)生。也有的人,受拜金主義和享樂(lè)主義思潮的影響,熱衷于“家教“,說(shuō)什么“課堂為溫飽,家教奔小康“。在社會(huì)上造成了極其不良影響,玷污了人民教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。
因此,面對(duì)窗外的燈紅酒綠,教師更應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來(lái),做一大事去“、“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去“的崇高精神激勵(lì)自己,堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,只講奉獻(xiàn),不求索取,敬業(yè)樂(lè)業(yè),把自己的生命、樂(lè)趣、幸福建立在學(xué)生身上,建立在教育工作中,為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰明才智,無(wú)愧于“人類靈魂工程師“這個(gè)美譽(yù)。
二、以身立教,為人師表
“無(wú)德無(wú)以為師!闭嬲齼(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育;谝陨险J(rèn)識(shí),在教學(xué)過(guò)程中,我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的,樹(shù)立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律,更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己,真正做到以身作則,率先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí),你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,自己就必須造成一個(gè)人,自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。
三、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!睈(ài)學(xué)生是教師必須具備的美德,也是教師的天職。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。贊科夫說(shuō):“當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生!敝挥薪o予學(xué)生愛(ài),讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè),他才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人!敖瘌P凰”要愛(ài),“丑小鴨”更得愛(ài),唯有愛(ài)滿天下才能換來(lái)桃李芬芳。一個(gè)生病的學(xué)生看到老師為自己著急得流淚,一定會(huì)倍感溫暖而銘記在心;一個(gè)能對(duì)學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖的老師,必定是一個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師。面對(duì)學(xué)生的偶然犯
錯(cuò)甚至是冒犯自己,你是寬容地就勢(shì)引導(dǎo),還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢有愛(ài)心的教師總是選擇前者,他們善于把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶。
四、求實(shí)創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取
身為教師,要使學(xué)生信服你,你首先得有淵博的知識(shí),有精湛的教學(xué)藝術(shù),這樣的教師才能博得學(xué)生的敬重和愛(ài)戴。學(xué)海無(wú)涯,學(xué)然后知不足。記得剛畢業(yè)工作時(shí),對(duì)教育不熟悉,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零,我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,來(lái)豐富自己的'認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò),剖析自己的不足,以加以改進(jìn)?炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱,直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。
幾天的時(shí)間太短太短,一個(gè)教師的成長(zhǎng)需要多少個(gè)這樣的幾天啊。因此,作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反,我認(rèn)為這是繼續(xù)教育和終身教育的又一個(gè)新的起點(diǎn),今后希望我區(qū)各級(jí)教育行政部門能夠提供更多更好更有效的培訓(xùn),我們更要自覺(jué)參加培訓(xùn)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記,認(rèn)真做好反思。特別是在下學(xué)期,我們要有針對(duì)性地根據(jù)此次培訓(xùn)所學(xué)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng),把我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,邊反思邊總結(jié)邊實(shí)踐,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用。
總之,通過(guò)這五天的培訓(xùn),我開(kāi)闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛橐幻贻p的教師,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
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