教師師德師風(fēng)心得體會范文通用
心中有不少心得體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編精心整理的教師師德師風(fēng)心得體會范文通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師師德師風(fēng)心得體會范文通用1
時間過得真快，幾天前還在煩惱，為什么要去鄉(xiāng)村學(xué)校呆六天啊，那日子怎么得完啊。不想，一眨眼，今天就是在酒埠江完小交流的最后一天了。離開學(xué)校之前，我們小組的五個人，拿著相機(jī)，圍著校園轉(zhuǎn)了好幾個圈，照了很多合影，和孩子們的，和教學(xué)樓的，和老師們的。我們想多看一眼，想把校園的各個角落留在自己的腦海里。為什么短短幾天，我們就和這所學(xué)校結(jié)下這么深厚的感情？是干凈整潔的校園加上目之所及的青山綠水新鮮空氣讓我們心靈放松？
是孩子們自己提著重重的水桶、踮起腳尖曬衣時黝黑的臉上依然是最燦爛最甜美的笑容也愉悅著我們的心情？是大部分年過半百的老師一支粉筆就演繹一節(jié)精彩的課堂讓我們深深震撼。同時也讓我們更加不敢懈怠自己的教學(xué)交流工作，深怕褻瀆了他們對于教育事業(yè)的認(rèn)真執(zhí)著。所有的一切，六天在這個學(xué)校的所有場景，一棵樹，一個笑臉，一節(jié)課，只要一安靜下來，這些就像放電影一樣在腦海了回放。
老師們是那么淳樸熱情友善，他們對工作又是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)。還記得五年級13班的班主任葉青老師，我們的主題隊會是定在他們班，只要是我們排練的時候，葉老師就守在旁邊，告訴我們誰誰適合當(dāng)主持，誰又適合演小品。幫我們借來耳麥、紅領(lǐng)巾。甚至中午也不休息。正因為有她的協(xié)助，全班同學(xué)齊心協(xié)力，主題隊會開展得非常成功，孩子們在主題隊會上表現(xiàn)出來的活潑大方，令酒埠江完小的老師刮目相看。我想這次隊會也會給孩子們的留下難忘的回憶。
在這里的幾天，也是我們幾個人忙碌充實的一周。五人共聽課五十多節(jié)，上課六節(jié)，推出公開課三節(jié)，開展主題隊會一次，家訪一次，參加評課活動兩次，上傳雨花區(qū)教育局局網(wǎng)新聞十幾篇。其中有一節(jié)公開課，是應(yīng)對方學(xué)校要求，臨時確定教學(xué)內(nèi)容。因為酒埠江的校長說，他們學(xué)校沒有專職科學(xué)教師，很少正正經(jīng)經(jīng)地上過科學(xué)課，因此特別想我們能上一節(jié)科學(xué)課，讓他們的老師聽聽。雖然這不在我們的計劃內(nèi)，但我們的科學(xué)老師黃笑毫不猶豫的接受了這個任務(wù)。雖然教材和我們的不一樣，雖然學(xué)校儀器室根本就沒有什么實驗器材，這些困難難不倒我們。我們最后根據(jù)學(xué)校設(shè)備的局限性，考慮鄉(xiāng)村孩子的科學(xué)素養(yǎng)等實際情況，確定了《聲音是怎樣傳播的》這個教學(xué)內(nèi)容。白天，我們在學(xué)校試教，了解學(xué)生情況；下班后我們?nèi)ユ?zhèn)上的超市買實驗器材，晚上再一起琢磨教學(xué)設(shè)計、課件制作。功夫不負(fù)有心人，這節(jié)科學(xué)課效果非常好，給師生們留下了深刻印象。
楊婷老師試教完美術(shù)課后，發(fā)現(xiàn)這里的孩子不僅是美術(shù)基礎(chǔ)極其薄弱，而且膽子特別小，放不開，上課很少舉手答問，畫的美術(shù)作業(yè)要求要半張A4紙大小，無論如何總是只有錢幣大小。試教課后，楊婷老師馬上進(jìn)行了調(diào)整，決定不僅用自己的樣作示范，同時把僅有的幾幅畫得好的學(xué)生作品拿出展示，鼓勵同學(xué)們大膽地作畫。同時上課時也加進(jìn)一些游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，教態(tài)也更顯親切隨和。公開課的效果也比試教課的效果要好。
我和陳寧老師一起開展的主題隊會就更不用說了，除開訓(xùn)練完整的隊會程序，隊禮姿勢也逐一糾正，主持人要一字一句地教，話要如何說，手勢要如何做。為讓孩子們積極參與到活動中來，我們?nèi)ベI了一些小玩意作為獎品，鼓勵他們大膽地說，大膽地唱和跳。同時我們也是真心實意地想通過一個個小小的玩具來體現(xiàn)我們對他們的.喜歡。
最受歡迎的要數(shù)體育老師滿益梁了，和孩子們混了兩天后，孩子們對他是極其崇拜，走到哪里都有一大群男孩女孩圍攻，要他簽名做游戲聊天。我們都笑他真正過了一把明星癮。
這幾天，我和學(xué)校的周國榮校長及其他行政的交談也很多，我向他們請教他們管得好的地方，他們也就學(xué)校的教研活動、教師培訓(xùn)、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)校安全管理等方面多次交流。
六天的時間，雙方學(xué)校的老師都在這次活動中收獲很多，都對這次交流活動非常滿意，并且都有意向進(jìn)行長期的教學(xué)交流活動。期待著下一次活動的開始！
這次交流活動也讓我認(rèn)識到，不管是在城市還是鄉(xiāng)村，不管物質(zhì)條件的好與壞，總有這么一群人，熱愛教育事業(yè)，默默無聞地耕耘在教育的土地上。這些人是你，是我，是他，是千千萬萬的人民教師！
教師師德師風(fēng)心得體會范文通用2
好多人在抱怨，現(xiàn)在的孩子怎么了，文明素養(yǎng)這么差，包括老師也在抱怨。孩子文明素養(yǎng)，絕大部分人都把問題的原因歸到獨生子女上，覺得是孩子被寵壞了，都太自我了。其實不然，獨生子女固然是要受寵一點，但還不至于所有孩子都被寵壞。我覺得孩子給人感覺文明素養(yǎng)不高，主要是我們大人缺少提醒。
很多人都會有經(jīng)驗，有些習(xí)慣自己覺得并沒有什么不妥，可一旦有人提醒你這可能不是個好習(xí)慣時，你也會意識到好像還真是個問題，于是也就會有意識地注意起來，慢慢慢慢也就可能把不好的習(xí)慣改了。這種現(xiàn)象在學(xué)生身上也在普遍存在的。下面我就說說發(fā)生在我的學(xué)生中間的幾個小故事。
故事一。彭莉莉，屆高一（3）班學(xué)生，是我的學(xué)生。高二分班她到了高二（4）班，成了鄭曉雅老師的語文課代表，經(jīng)常出入語文辦公室。她進(jìn)出辦公室，常�？次乙谎�，也沒叫也沒笑，然后走到鄭曉雅老師那里交或拿作業(yè)。我跟鄭老師說，彭莉莉怎么看到我像不認(rèn)識一樣，高一我教了她一年呢。后來，彭莉莉見到我就很熱情地大聲打招呼“陳老師好”，我知道肯定是鄭老師后來提醒她了。再后來，我發(fā)現(xiàn)彭莉莉無論什么時候見到我總是笑著大聲打招呼，樣子很可愛。
這種情況非常常見，幾乎所有老師都會遇到。我想，她能這樣熱情跟我打招呼，見到其他教過她的老師，一定也會以這樣的方式問候。其實她的本質(zhì)前后沒差別，但給人的印象，前后判若兩人，之前似乎很不懂禮，后來非常有禮貌，其實就她自身而言，只不過是有沒有意識到這個問題而已。如果沒有人提醒她，她也覺得只跟教她的老師打招呼是理所當(dāng)然，有人提醒了，她馬上就意識到這個問題了，馬上就可以改正了。人心都向善，只是提醒她怎樣是善就可以了。
故事二。高二要去長樂林場參加社會活動，每個班一輛車。出發(fā)時雖然每個班兩路縱隊排得整整齊齊，可到出門口上車時大家還是急著想早點上車而擠在車門口。我說，男同學(xué)應(yīng)該有紳士風(fēng)度，讓女同學(xué)先上。這話非常管用，話音未落，男同學(xué)立刻就主動靠邊站，讓女同學(xué)先上，等所有女同學(xué)都上車了，男同學(xué)才依次上車。到了車上，我看到女同學(xué)早早坐在那里高聲有說有笑，一副理所當(dāng)然要得到照顧的樣子，于是我又說，男同學(xué)讓女同學(xué)先上，把所有好位置都讓給女生，女生也應(yīng)該心存感激，表示一下謝意。這時一車同學(xué)都笑，但明顯看到原來高聲說笑的女同學(xué)安靜了下來，再后來，在李瑾的安排下女同學(xué)表演了個小節(jié)目，算是對男同學(xué)的感謝。
高三第二學(xué)期學(xué)生要到社區(qū)學(xué)院體檢，年級安排三個班兩個輛車。到點了，高三（10）班的同學(xué)一個也沒來，高三（11）、（12）各上了一輛車子。誰知道高三（12）許國鵬老師弄錯了，自己班級到齊就叫車子開走了。我們班的學(xué)生上車時，男生主動讓女生先坐，有空位男生再坐。車子并不大，這時已經(jīng)有幾位男生要站著了。我說，我們必須等十班的同學(xué)的，大家只能擠擠了。好長時間，十班同學(xué)姍姍來遲。這時我分明看到我們班坐著的男同學(xué)主動站起來，把座位讓給了十班的女同學(xué)。我默默地在觀察，心里很欣慰，我之前的提醒，現(xiàn)在看到了效果。
還有一次，第五節(jié)課后，擁擠的樓梯轉(zhuǎn)臺上，我看到我們班的兩位男生貼邊站在那里不動。我說怎么不走呢。他們回答：你教我們的禮讓啊。我說：你們真的很紳士。他們或許是不愿擠，但他們能這樣回答，說明他們其實也是有意識地希望自己做個有風(fēng)度有素養(yǎng)的人。
這三次的事情，我看作是一個序列。也就是說最簡單的禮讓，有時候人們會在無意識中被人忽視，可是只要我們經(jīng)常提醒一下，學(xué)生還是很愿意也很容易做到的。
故事三。我們班的吳子凡同學(xué)成績好，人又帥氣，脾氣又隨和，所以他的的周圍總是會圍著一批女生。一次中午我去教室，看到一女同學(xué)跟他坐的位置已經(jīng)超越了一般的界限，我不由地叫了聲“怎么可以這樣”，邊上有同學(xué)就打趣說：我們早已見怪不怪了。我也沒有正色厲聲叫那女同學(xué)回到自己座位上，而是找了其他同學(xué)談話，但我偷偷在觀察那女同學(xué)。不一會兒，那女同學(xué)就回到自己的座位去了。隔了一天，我找那女同學(xué)談話。我直奔主題問她是不是喜歡吳子凡。她立馬哭了，但堅決否認(rèn)喜歡吳子凡。等她情緒稍穩(wěn)定后，我跟她說喜歡也很正常，只是相處要有個度。
現(xiàn)在學(xué)生大都沒有兄弟姐妹，怎么與人相處，也不太懂得，父母雖然懂得，可是看不到孩子到底怎么表現(xiàn)，有時候想提醒都沒機(jī)會。我說我其實也就是個長輩看到晚輩有些做得不妥，善意提醒一下，并沒有批評她的意思�，F(xiàn)在許多學(xué)生男女性別意識是模糊，與異性相處的度也是模糊的，只要提醒一下，注意一下也就可以了。而且時隔一天談話，就算有學(xué)生看到了，也不會想到是這個問題。我叫她去洗手間洗衣把臉，把情緒穩(wěn)定了再回教室。那女生是個很執(zhí)拗的人，當(dāng)時也沒說知道了或謝謝之類，但后來再沒出現(xiàn)過之前的現(xiàn)象，而且見了我也總是特別友善地笑笑。
以上三個故事都是發(fā)生在學(xué)生中的小得不能再小的事情，可是這些卻又實實在在構(gòu)成了所謂的文明素養(yǎng)。從學(xué)生后來的表現(xiàn)看，其實想要提升他們的素養(yǎng)也是很容易的.事，關(guān)鍵在于我們見到他們表現(xiàn)不夠時是選擇報怨呢還是選擇提醒。
以上事例又不由讓我聯(lián)想到學(xué)校里一個不爭事實：許多老師認(rèn)為，學(xué)生品德方面的教育，主要是班主任的事，自己只要把課上好，把成績管牢，也就盡職盡責(zé)了�？墒�，這樣的認(rèn)識是無法放到桌面上來談的。學(xué)生的綜合素質(zhì)的形成，文明素養(yǎng)的提升，絕不只是幾個班主任能夠決定的事。教育首先育人，這個道理誰都懂，但在現(xiàn)行的教育考核制度下，老師更關(guān)注的是學(xué)生的成績，其他只要不出大事，也就萬幸之至。其實，深究大家認(rèn)為學(xué)生文明素養(yǎng)不好的原因，除了獨生子女受嬌寵，太自我之后，還是跟現(xiàn)在老師對學(xué)生的態(tài)度有關(guān)的。那么，我們作為教育工作者，到底應(yīng)該做點什么呢？
首先，要端正認(rèn)識態(tài)度，敢于教育，敢于提醒。不得不承認(rèn)，現(xiàn)在學(xué)生的心里承受能力整體比較弱，稍不留神，學(xué)生就可能出現(xiàn)比較極端的想法與行為。但我們總不可能因噎廢食，該管的時候還是要管，該提醒的時候還是要提醒，只有這樣才不至于最后只剩下抱怨學(xué)生的不對了。
其次，要隨時隨地，及時教育，及時提醒。人是健忘動物，如果在學(xué)生行為發(fā)生之后一段時間去教育提醒，學(xué)生自己也未必就記得或意識到這是個問題，甚至不認(rèn)為這個行為曾經(jīng)發(fā)生過。尤其是看到學(xué)生行為進(jìn)行中，千萬不能只是心里責(zé)備，而是要馬上口頭提醒，讓學(xué)生立馬意識到這是個問題，這樣他才會加深印象，之后有意識去改正。
第三，要注意態(tài)度，教育提醒要真誠，要帶著善意。都說忠言逆耳，良藥苦口，所以大多數(shù)人不肯聽忠言，吃良藥。但若注意態(tài)度方法，讓良藥不苦口，忠言不逆耳，那結(jié)果會怎樣呢？大家肯定都能藥來張口，言來必納了。
教師師德師風(fēng)心得體會范文通用3
如果說教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂，師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光是教師的人格魅力，是教師的全部生命。
我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這所美麗的學(xué)校，空氣新鮮，綠樹成蔭。在這全新的環(huán)境里，又一次讓我深深的感受到了他們身上那獨有的特點，正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨，正是因為他們的團(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量，讓我有了一股向上的.沖勁。在這里，我收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，更重要的是我還接受了一個全新的教育。
在這上下一心，共同進(jìn)取的集體里，把課上好是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對我們剛剛步入工作崗位的青年教師而言，想要取得令人滿意的教學(xué)效果是需要付出大量的時間和精力的，正是因為有優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績。他們無怨無悔，用自己的青春和生命捍衛(wèi)著神圣的職業(yè)。
他們的真心和付出深深地激勵著我，幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我越來越感覺到，這個職業(yè)需要我，我更離不開這個職業(yè)。我將一如既往，我愿在這片熱土上播撒青春。
作為教師，我們甘為人梯，雖工作艱辛，吃也清淡，穿也素雅，但面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的講臺上，我們用青春和生命譜寫無怨無悔的人生；雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉起明天的太陽！
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