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    中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

    時(shí)間:2023-06-08 08:04:05 心得體會(huì) 投訴 投稿
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    中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

      我們心里有一些收獲后,就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編收集整理的中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

      中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇1

      隨著時(shí)間的推移,我們的實(shí)習(xí)工作也漸漸步入正軌。各項(xiàng)工作也變得井然有序,仍然還記得剛開(kāi)始接到工作時(shí)的手足無(wú)措。面對(duì)學(xué)生們那一張張青澀的面龐,才意識(shí)到自己的身份已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,教書(shū)育人的責(zé)任感最終讓我們脫掉了幼稚又不羈的外衣。

      這短短一周的實(shí)習(xí)工作,我收獲頗豐。首先是教學(xué)工作。實(shí)習(xí)第一周,大家都迫切地想知道自己在教學(xué)方面存在的問(wèn)題,于是我們小組決定老師之間互相聽(tīng)課,在聽(tīng)課的過(guò)程中,確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一些自己意識(shí)不到的問(wèn)題,比如課堂用語(yǔ)等方面,每個(gè)孩子都是平等的,而此時(shí)的高中生正是心理發(fā)展的關(guān)鍵期,作為老師,我們要以更加關(guān)切的態(tài)度平等對(duì)待每一名學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的`身心發(fā)展。在講課的過(guò)程中,課堂氛圍還不夠活躍,在這方面我還需要不斷磨練,不斷請(qǐng)教其他老師。其次是學(xué)生管理工作。我所帶的高一13班總體來(lái)說(shuō)班級(jí)紀(jì)律不錯(cuò),但是在這一方面仍然要嚴(yán)厲管理,一刻也不能松懈。只有保持良好的班級(jí)紀(jì)律才能為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      這一周最具有紀(jì)念意義的事情莫過(guò)于做飯了!從挑選食材到洗菜擇菜,從廚房小白到親自下廚,學(xué)會(huì)一種生活技能也算得上是一種成長(zhǎng)吧。在合作的過(guò)程中,我深深體會(huì)到了崗友之間的情誼,這一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷將會(huì)成為我一生難忘的回憶。在今后的工作中,我會(huì)做一名滿滿正能量的老師,做一名帶給同事快樂(lè)和溫暖的老師。

      中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇2

      中學(xué)教師實(shí)習(xí)體會(huì):教學(xué)有法

      教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。這是教學(xué)論老師經(jīng)常教導(dǎo)我的一句話,教學(xué)是有法可循,有道可依的,不是教師在講臺(tái)上恣意妄為,胡言亂語(yǔ)就可以講好一堂課的,教學(xué)是一門科學(xué),是一種藝術(shù),無(wú)數(shù)人將自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯集成冊(cè),昭示后人,那字句中流淌著先賢的心血,是一個(gè)時(shí)代的精華。

      在走上教師崗位之前,我作為一名學(xué)生,對(duì)三尺講臺(tái)上的這個(gè)位置十分憧憬,當(dāng)時(shí)覺(jué)得做老師是一件十分簡(jiǎn)單的事情,每天就一兩節(jié)課,只需要學(xué)這一課,而且知識(shí)都是已經(jīng)會(huì)的,上課只需要把幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)說(shuō)清楚就行了。然而,當(dāng)我真的作為一名教師上臺(tái),我才明白其中的不易。教學(xué)是一件比學(xué)習(xí)難度更大的事情,備教材,備學(xué)生,備課堂,每天長(zhǎng)時(shí)間的備課是為了更好的上課,三維目標(biāo),八大要素,一堂好的課,要看方方面面,多種標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)絕不是一門技術(shù),而是一種藝術(shù),每一位教師都為了自己的課,付出了極多的時(shí)間和心血。每一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,都有自己的獨(dú)特風(fēng)格和教學(xué)方法,值得我去學(xué)習(xí)。

      抱著這種心態(tài),我聽(tīng)了幾位老師的課,那些有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,無(wú)不是對(duì)學(xué)生心理,知識(shí)接受能力有著極到位的研究,通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀教師的授課,我自己對(duì)授課方法也有了一些心得。

      首先,因材施教。由于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)不同,理解能力不同,因此,對(duì)不同學(xué)生使用的教學(xué)方法也不同,這是我感受到的第一點(diǎn)重要方法,之前只是在課本上學(xué)過(guò)教學(xué)要因材施教,具體什么材,怎么施,就要看教師的教學(xué)智慧了,在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我真切體會(huì)到了這一點(diǎn),我與優(yōu)秀教師同時(shí)備一堂課,我明顯得發(fā)現(xiàn)了自己的不足,對(duì)學(xué)生關(guān)心的不夠,對(duì)因材施教這一點(diǎn)也是有了更深的感悟。

      第二點(diǎn),氣氛活潑。一堂好課,課堂絕不應(yīng)該是死氣沉沉的,教師在臺(tái)上講,學(xué)生單純?cè)谙旅媛?tīng),是一種不健康的學(xué)習(xí)氛圍,沒(méi)有互動(dòng),沒(méi)有拓展,學(xué)生的思維就會(huì)僵化,不能自主學(xué)習(xí),高效學(xué)習(xí),因此,在課堂上要保持一種較為輕松愉快的.氛圍,活潑但不過(guò)分活躍,把學(xué)生的精神狀態(tài)控制在一個(gè)效率最高的點(diǎn),而這,也正是我所追求的目標(biāo)。

      第三點(diǎn),寬嚴(yán)適度。在留作業(yè)或授課時(shí),我們會(huì)事先制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),但是,由于種種原因,很可能最后結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)不同,因此,教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是彈性的,要照顧到學(xué)生的各種情況,只有這樣,才能樹(shù)立一名老師的威信,受到學(xué)生的愛(ài)戴,授課也能事半功倍。

      以上三點(diǎn)只是我現(xiàn)在聽(tīng)課,思考,總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法,我相信,在今后的授課和學(xué)習(xí)中,我能夠不斷完善自己的思想,最終,形成自己的教學(xué)之法。

      中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇3

      在大多數(shù)情況下,都是我們這些徒弟聽(tīng)?zhēng)煾档,學(xué)習(xí)師傅講的方式,然后再以這種方式講給自己的學(xué)生。長(zhǎng)此以往,我們應(yīng)該就是師傅的影子。這樣應(yīng)該達(dá)不到青出于藍(lán)的效果吧。相反,如果師傅經(jīng)常去聽(tīng)一下徒弟的,情況會(huì)不會(huì)有所改觀呢?我鼓起勇氣,對(duì)我的指導(dǎo)老師張老師說(shuō):“您可以去聽(tīng)一下我的嗎?”老師答應(yīng)了。這次的反轉(zhuǎn),讓我刻骨銘心。

      上鈴聲響了,比學(xué)生還緊張的我跟指導(dǎo)老師一起走進(jìn)教室。站在講臺(tái)上的我,一看到坐在后面的指導(dǎo)老師,腦袋就會(huì)短路一下,后背還陣陣發(fā)熱,和平時(shí)的感覺(jué)一點(diǎn)都不一樣。我不停地暗示自己,我是這堂的領(lǐng)導(dǎo)者,努力地讓堂進(jìn)行下去。電腦很不給我面子,放視頻的.時(shí)候很卡,一波三折,折騰的我不輕。班里的學(xué)生也不知道怎么了,失去了平日的活力與積極,一群睜不開(kāi)眼睛的大瞌睡蟲(chóng)們。平時(shí)的得力干將今天也很安靜,我孤立無(wú)援,要是在戰(zhàn)場(chǎng)上,我肯定早就戰(zhàn)亡了。

      下鈴聲像天使一樣拯救了我,我長(zhǎng)舒一口氣,等待指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)。本還曾幻想著老師可能會(huì)夸夸我,可自己的表現(xiàn),我已經(jīng)猜到了結(jié)局。

      不過(guò),有了第一次反轉(zhuǎn),我相信下次我會(huì)表現(xiàn)的更好。

      中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇4

      在陰云密布的冬季中,我們來(lái)到了xx。在路上,我對(duì)這個(gè)學(xué)校充滿著期待,對(duì)實(shí)習(xí)生活有著很大的憧憬。我希望在xx一中能夠擁有一段美好而精彩的實(shí)習(xí)生活與學(xué)習(xí)生活。

      初到xx,我們首先來(lái)到了xx教育局,在這里,張科長(zhǎng)給我們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議。他介紹到:xx人民熱情好客,xx民眾勤勞樸實(shí),的確如此。當(dāng)我們面對(duì)和藹的xx區(qū)一中陳校長(zhǎng)時(shí),我能夠真切的感受到陳校長(zhǎng)對(duì)教育工作的認(rèn)真,對(duì)教育工作者的要求。他并沒(méi)有要求我們立刻就要給學(xué)生們上課,而是在熟悉課本、鉆研教材中,完善自我的知識(shí)體系,構(gòu)建教學(xué)框架。同時(shí)他也提到,讓我們多聽(tīng)課,與各位前輩多交流。這種想法與我不謀而合,在我的心理預(yù)期中,我也很希望自己能夠在鍛煉自我之后,再去教學(xué),很感謝陳校長(zhǎng)的提議與計(jì)劃。而從他的安排中,我能夠感受到,xx區(qū)一中能夠有如此高的升學(xué)率,這是有原因的。

      xx區(qū)一中沒(méi)有塑膠跑道,但是我看到了刻苦堅(jiān)持的.學(xué)生們,看到了朝氣蓬勃的可愛(ài)的學(xué)生們?cè)趪@教學(xué)樓奔跑。而后我們到了辦公樓,看到了自己的辦公室。在備課室中,看到了認(rèn)真的老師們,從他們的眼神中,我們感受到了真誠(chéng),他們真的是淳樸、熱情、好客。從學(xué)生身份的教師身份的轉(zhuǎn)變,會(huì)讓我有些不適應(yīng),但我知道這必須克服。當(dāng)?shù)氐娜藗冎牢覀兪菍?shí)習(xí)老師,可以感受出來(lái)他們對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的尊重。到達(dá)xx一中,我覺(jué)得一切都還是挺完滿的。

      熱情的xx人民,認(rèn)真的校長(zhǎng)與教師們,都讓我們感受到無(wú)比溫暖,從他們的關(guān)切中,我覺(jué)得來(lái)到xx一中,我真的很幸運(yùn)。我知道,在這里,我一定可以提升自我。

      我覺(jué)得,能夠遇到認(rèn)真而又可愛(ài)的前輩們,這是一件很幸運(yùn)的事情,我可以在與他們的交流中,獲得更多的經(jīng)驗(yàn),能有更深的感悟,在以后的教育教學(xué)工作中,我能夠更加有自信,F(xiàn)在,雖然我還沒(méi)有正式認(rèn)識(shí)學(xué)生們,但是我相信他們一定是可愛(ài)的學(xué)生們。

      總體說(shuō)來(lái),xx一中校園并不大,但是校園環(huán)境很好,我很期待接下來(lái)的工作。

      中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇5

      時(shí)光荏苒,在xx二中的頂崗實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,內(nèi)心真的很舍不得。想想自己剛到這里的時(shí)候還是一個(gè)懵懂的小女孩,但現(xiàn)在卻能獨(dú)當(dāng)一面。這都要感謝在二中經(jīng)歷的一切,不敢說(shuō)自己現(xiàn)在有多優(yōu)秀,但能對(duì)得起這半年的頂崗實(shí)習(xí)生活。每天都有不同的情感體驗(yàn),有不同的收獲。

      說(shuō)到感謝不得不感謝自己的指導(dǎo)老師,她是初三的'年級(jí)主任,每天都會(huì)忙碌到?jīng)]有時(shí)間休息,和她在一起共事,我學(xué)到了太多。包括和領(lǐng)導(dǎo)的溝通,以及與各位老師的交流,也學(xué)到自己辦事效率快并且錯(cuò)誤率低。主任教給我的實(shí)在太多。另外自己不得不感謝的是張老師,她是一位特別慈祥的人,與自己的母親年齡相仿。她對(duì)我像是對(duì)待自己的女兒一般,疼愛(ài)我,教導(dǎo)我。每當(dāng)自己遇見(jiàn)煩心事會(huì)想到與張老師溝通自己的想法,而張老師也是每次都不厭其煩地疏導(dǎo)我。更讓我感到溫暖的是冬天剛剛臨的時(shí)候,因?yàn)楹畾馓兀瑥埨蠋熍挛疑,給我買各種保暖的生活用品。這對(duì)于一個(gè)初乍到的實(shí)習(xí)生說(shuō),這真的感覺(jué)像是在家里一般。對(duì)于張老師的愛(ài)不是簡(jiǎn)單的話語(yǔ)可以表達(dá)的。她還經(jīng)常把自己的這么多年的工作經(jīng)驗(yàn)分享于我,相信這對(duì)自己以后的工作都是有所幫助的。

      就算時(shí)間再快,也不能抹除主任和張老師給我的教導(dǎo)。謝謝他們對(duì)我的愛(ài),相信自己不會(huì)讓他們失望的,我會(huì)帶著你們的愛(ài)一直向前的!相信自己會(huì)駛向遠(yuǎn)方的。

      中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇6

      最近天氣變暖和了,終于有了春天的感覺(jué)。這里的樹(shù)木特別少,但是不知道為何校園里的幾棵大樹(shù)被砍倒了,所以感受不到春天的氣息。今天被砍倒的'樹(shù)那里正在栽小樹(shù)苗,我們幾個(gè)小伙伴便一起去幫忙栽樹(shù),順便感受春天的新生的氣息。我們有的幫忙扶樹(shù)苗、有的剪線捆、有的用鐵鍬鏟土,我覺(jué)得一直在辦公室埋頭辦公,有這樣的戶外勞動(dòng)也是對(duì)生活的增色添彩,而且有利于身心建康。

      機(jī)緣巧合下發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的錄像機(jī),我們便從老師那借來(lái)準(zhǔn)備錄課了,今天下午一個(gè)小伙伴先試錄了一下,然后我們一起針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了討論,并進(jìn)行了改進(jìn),感覺(jué)大家在一起的時(shí)候什么事情都能解決,人多力量大嘛,說(shuō)實(shí)話,雖然不知道其他人怎么樣,我對(duì)小伙伴們已經(jīng)有了依賴感,不管什么事情都想要大家一起做,雖說(shuō)我們?cè)谝黄饖^斗也只有四個(gè)月,現(xiàn)在也只剩下三個(gè)月,不管實(shí)習(xí)之后會(huì)怎樣,真心希望接下來(lái)的日子里能一直好好相處下去。

      再來(lái)說(shuō)一下今天的另外一件開(kāi)心事,我寫(xiě)的教案被張貼出來(lái),而且領(lǐng)導(dǎo)還在評(píng)課時(shí)表?yè)P(yáng)了我的教案寫(xiě)的比較認(rèn)真,真的很開(kāi)心,也很榮幸。我既然來(lái)到這里實(shí)習(xí),就是來(lái)積累經(jīng)驗(yàn),來(lái)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的,我覺(jué)得自己認(rèn)真是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),是對(duì)自己負(fù)責(zé)。總之,接下來(lái)的日子里我還是會(huì)如此積極對(duì)待工作和生活,絕不能懈怠,不能辜負(fù)如此美好的時(shí)光。

      中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇7

      周六,又是一個(gè)讓我又愛(ài)又嘆的周六。

      每到周六,我的心情總是復(fù)雜的。喜之上完周天的課,我就能稍稍獲得一天休息時(shí)間,讓我得以喘息,得以在忙不停歇的工作中稍抽個(gè)空小憩一下;但迎來(lái)黎明之前似乎往往是最昏暗的,在我的周六上午,等待我的是四節(jié)連排的地獄般的上午。在即將到來(lái)的短休前,這四節(jié)連排課就顯得好像格外漫長(zhǎng)。四節(jié)課,兩個(gè)班交替輪換。在好不容易挨完三節(jié)課后,我已經(jīng)身心俱疲,在課間的十分鐘內(nèi),我抓緊時(shí)間在辦公室休息了幾分鐘,喝了兩口水潤(rùn)了潤(rùn)嗓子。上課鈴聲沒(méi)過(guò)多久就再次響起了,我拖著略顯沉重的身體再次走向教室,抱著撐完這節(jié)課就能休息的想法再次站上講臺(tái)。可似乎疲憊的身心令我有些迷糊,亦或是兩個(gè)班的來(lái)回輪換使我有些分不清,使我在這個(gè)班有些分不清進(jìn)度,在串講的時(shí)候有些搞混了,學(xué)生們似乎也看出來(lái)我有些疲憊,體諒地提醒了我?guī)拙,這之后我也慢慢找準(zhǔn)了狀態(tài),順利的將課程結(jié)束。和他們說(shuō)了下課后,本想直接拿好東西趕緊回去休息,沒(méi)想到他們突然集體起立,對(duì)我說(shuō)“老師辛苦了”。聽(tīng)到這一句話的霎那,我陡然感到所有的疲憊仿佛都被驅(qū)散了一樣。原來(lái)有時(shí)幸福真的可以很容易,在這一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)中我有些能體會(huì)到那些之所以甘愿在教師崗位奉獻(xiàn)一生的教師所堅(jiān)持的理由了。

      回到辦公室,有些恍惚的靠在椅子上緩著神,突然聽(tīng)到了兩聲有些耳熟的怯聲呼喚,回過(guò)神一看,原來(lái)是我在9班的`語(yǔ)文課代表,我揉了揉太陽(yáng)穴舒緩了一下精神問(wèn)她有什么事,她悄聲回復(fù)說(shuō):“老師,我們?cè)谵k班級(jí)文化墻,需要各科任課老師寫(xiě)一個(gè)教師寄語(yǔ),您能給我們寫(xiě)一個(gè)嗎?”聽(tīng)到這句話,我不禁又恍惚了一瞬,時(shí)間仿佛回到了幾年前,一個(gè)男生作為課代表去找自己的語(yǔ)文老師要教師寄語(yǔ),一晃幾年過(guò)去,沒(méi)想到現(xiàn)如今該那個(gè)男生自己執(zhí)筆去寫(xiě)那份寄語(yǔ)。我不禁在心中默問(wèn)“老師,您看到了嗎?我現(xiàn)在,也是一名語(yǔ)文老師了呢。”

      帶著萬(wàn)千心緒,我打開(kāi)了電腦,光標(biāo)在屏幕上閃動(dòng),可我一時(shí)之間竟不知該寫(xiě)些什么。第一次被委以這樣的責(zé)任,敲打鍵盤的手指仿佛有些沉重,思考了許久,高中老師的面孔卻始終在我腦海中揮之不去...

      老師您曾問(wèn)我:“你喜歡語(yǔ)文嗎?你覺(jué)得我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語(yǔ)文?”那時(shí)尚不成熟的我脫口而出的是“為了高考能考個(gè)好成績(jī)!蹦皇切α诵,沒(méi)有再多言語(yǔ)。時(shí)至今日,我才明白那個(gè)回答并不是您想要的答案。即使到了今天,我都無(wú)法給您的問(wèn)題一個(gè)完美的答案。我只能說(shuō),學(xué)語(yǔ)文之于我而言,是希望在看到一個(gè)心儀的姑娘之后,脫口而出的不是“好漂亮”之類膚淺的詞匯,而是“野有蔓草,零露漙兮。有美一人,清揚(yáng)婉兮!痹诳吹揭环谰昂,我能想到“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”,而不僅僅是按幾下快門,說(shuō)一句“好美”。

      上課鈴聲再次響起,不知又是誰(shuí)將走向“戰(zhàn)場(chǎng)”,我回過(guò)神看著依舊在屏幕上閃爍的光標(biāo),笑了笑,抬手打下“你為什么要學(xué)語(yǔ)文?”’... ...

      中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇8

      上課!……同學(xué)們好!請(qǐng)坐!”這樣的話我每天都要重復(fù)至少兩次,已經(jīng)持續(xù)了一個(gè)多月。不過(guò),我差不多習(xí)慣了這樣的節(jié)奏與步伐。

      我們所在的學(xué)校在一個(gè)比較繁華的市鎮(zhèn)上,任課一共12個(gè)班級(jí),1名教師,12節(jié)課——這是我的實(shí)習(xí)內(nèi)容。在這里,我有一種一個(gè)人撐起一個(gè)年級(jí)的頂梁柱的感覺(jué),因?yàn)榻處煍?shù)量有限,地理這種在初中幾乎算是附屬性質(zhì)的存在的學(xué)科,地理老師自然也很少。其實(shí)對(duì)這樣的課時(shí),我初來(lái)時(shí)還感到很興奮,因?yàn)槲铱梢酝耆灾鞯毓芾碚麄(gè)班級(jí),有充分的時(shí)間鍛煉自己的教學(xué)能力,更可以嘗試所學(xué)到的教學(xué)內(nèi)容。但是,沒(méi)過(guò)兩天就有些支撐不住了,因?yàn)檎n時(shí)連著,講話的時(shí)間有些長(zhǎng)。我的嗓子有些沙啞,腿也有些沉重。我開(kāi)始嘲笑自己當(dāng)初的興奮,經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn),自己錯(cuò)了。理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感。

      初來(lái)時(shí),打聽(tīng)了一下孩子們的成績(jī),我驚訝了。平均分60左右,好一些的學(xué)生可以有打八九十,差一些的,個(gè)位數(shù)吧。我就想,“拯救”他們的重任是落在了我的頭上了嗎?然而上了一節(jié)課我就更迷茫了,這些孩子的基礎(chǔ)完全不行,這樣的底子上高中會(huì)很費(fèi)力氣的。遇到這些孩子,是我的運(yùn)氣不好嗎?起初的確有過(guò)這樣的閃念,不過(guò),既然選擇了來(lái)初中,就得做好初中地理學(xué)科尷尬場(chǎng)景的'面對(duì)。確實(shí),給這樣一群孩子們上課很吃力,想提高他們的成績(jī)、讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)更是得費(fèi)盡心機(jī)。我和另一位實(shí)習(xí)老師每天早上出門前都會(huì)相互鼓勵(lì):“走!去奮斗!”因?yàn)槲覀兌贾,中午回到宿舍?lái),我們往往又會(huì)說(shuō)一句:“好傷!”欣慰的是,雖然我們每天都會(huì)被孩子們“傷”到,但是,他們總會(huì)在不經(jīng)意間展現(xiàn)出一個(gè)個(gè)小小的進(jìn)步。這對(duì)于我們而言也許是最大的肯定,更是我自己的快樂(lè)。

      “上課!……同學(xué)們好!請(qǐng)坐!”我的課堂仍將繼續(xù),直到我的教師生涯結(jié)束。

      中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇9

      中學(xué)是個(gè)小社會(huì),是大社會(huì)的一個(gè)縮影,頂崗實(shí)習(xí)是從大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡;叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,喜憂參半。

      我一生中最大的夢(mèng)想就是當(dāng)一名偉大的人民教師——站三尺講臺(tái)放萬(wàn)丈光芒。我從小就崇拜老師,因?yàn)樗纳袷ィ臒o(wú)私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí),我很高興能作為其中一員,能夠提前體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺(jué)。

      XX年年8月25日我們離開(kāi)了大學(xué)校園,離開(kāi)了省會(huì)石家莊來(lái)到霸州教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì)后我們各奔東西,奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中,學(xué)校雖然面積不大,但校舍整齊有序,里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍,煥然一新,校園綠化不錯(cuò),環(huán)境很好。

      8月27日學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生,28日才開(kāi)始上課。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語(yǔ)課的情景,好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課,我整整準(zhǔn)備了一天,生怕上課時(shí)出什么差錯(cuò)。上課鈴響了,我滿懷信心登上講臺(tái),隨著班長(zhǎng)一聲響亮的“standup,全體學(xué)生起立,面對(duì)臺(tái)下50多雙眼睛,一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺(tái),同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。

      教七年級(jí)(1)班的英語(yǔ)另兼兩個(gè)班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課,還安排我們?yōu)椴煌嗉?jí)的副班主任。我是七年級(jí)一班的副班主任,該班的正班主任閆老師是初一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng),有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),所以我覺(jué)得自己很幸運(yùn),經(jīng)常向閆老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既然是班主任,就要盡到班主任的職責(zé)。閆老師幾乎天天回家,早上來(lái)不了太早,于是早上的事就要有我來(lái)管。由于我在學(xué)校住,所以教室的鑰匙由我拿著,每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_(kāi)門,初一的孩子自覺(jué)性不高,每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們,秋天來(lái)了,落下來(lái)的樹(shù)葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落,所以清晨的任務(wù)特別大,我每天都早早地到教室,然后和值日生一同清理樹(shù)葉。一番勞動(dòng)后,使本來(lái)充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日,每到周末就有學(xué)生來(lái)學(xué)校找我玩,他們很天真,我和他們做游戲,這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的,很熟悉,仿佛自己又回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)代。

      在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè),每天上完課后就沒(méi)事了,有很多自由支配的時(shí)間,可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。

      這是我邁入大學(xué)校園的第一個(gè)暑假,一年的法律專業(yè)的學(xué)習(xí)為我打開(kāi)了一扇通向法律殿堂之門,但法院對(duì)我們這些還生活在象牙塔里的大學(xué)生來(lái)說(shuō)還是既神秘又好奇。而今年暑假我有幸來(lái)到家鄉(xiāng)南昌市西湖區(qū)人民法院民一庭實(shí)習(xí),在近一個(gè)月的實(shí)踐過(guò)程中,讓我深深感到作為一名法官是多么令人驕傲。在這里我不僅找到學(xué)術(shù)理論體現(xiàn)和驗(yàn)證,更找到了一種神圣的使命感。

      進(jìn)大學(xué)校門,就接受了這份新鮮而有挑戰(zhàn)性的社會(huì)實(shí)踐-活動(dòng),感覺(jué)到很能鍛煉自己的能力和增強(qiáng)自己的勇氣,畢竟己經(jīng)-開(kāi)始嘗試著用天真的思想去觸摸這個(gè)社會(huì)。盡管有些思想和觀點(diǎn)-還比較稚嫩和單純,但畢竟已經(jīng)邁出了第一步。

      進(jìn)法院實(shí)習(xí)后,我虛心地向法官們學(xué)習(xí),并與他們建立了-良好的關(guān)系,積累了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn),這是在學(xué)校和課本上學(xué)不到-的,讓我終生受益。與此同時(shí),我也看了許多實(shí)際案例和一些專-業(yè)書(shū)籍與雜志,讓我初步地進(jìn)入了角色。

      一開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候,我就旁聽(tīng)了庭審,了解到法庭審判的-大致流程;通過(guò)整理卷宗、翻閱案例、合議庭筆錄-等都讓我逐漸熟悉了法院的實(shí)務(wù)操作。通過(guò)實(shí)習(xí),讓我了解了本-專業(yè)在實(shí)際中的應(yīng)用,將理論用于實(shí)踐中,這樣才能使我今后更-好地掌握基礎(chǔ)理論知識(shí),加深對(duì)本行業(yè)的了解,為以后的學(xué)習(xí)和-工作打下較好的基礎(chǔ)。不久我還很幸運(yùn)的有機(jī)會(huì)同法官去豫章監(jiān)獄處理一起離婚案的調(diào)解,第一次走進(jìn)高墻之內(nèi),僅僅一道鐵欄之隔,卻是兩個(gè)不同的世界,看著他們眺望遠(yuǎn)方的眼神,那是一群向往自由的靈魂。

      而實(shí)習(xí)中整理卷宗是我們一項(xiàng)很重要的工作,這個(gè)是我在以前的學(xué)習(xí)中沒(méi)有接觸過(guò)的,-鑒于卷宗將成為永久性的檔案,在整理前我都問(wèn)得很仔細(xì),然后-做得很認(rèn)真,整理完后覺(jué)得自己很有成就感。盡管做的事情都-比較微小、繁雜,而且第一次上手,但每一件看似平凡瑣碎的小-事都蘊(yùn)藏著豐富而深刻的學(xué)問(wèn),特別對(duì)于法律這門彰顯公平與正-義的學(xué)科,每一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)都事關(guān)當(dāng)事人的.切身利益,因此我-在處理每個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)都抱著“處處小心,時(shí)時(shí)留意”的態(tài)度,虛心-地向法官們請(qǐng)教,他們也不厭其煩地對(duì)我進(jìn)行傳幫帶,使我從中-受益匪淺,同時(shí)我也深深地明白了作為一名法律人身上所肩負(fù)的-崇高使命與社會(huì)責(zé)任,我為將來(lái)能成為其中的一員而感到無(wú)比地-驕傲和自豪,但更感到重任在肩,任重而道遠(yuǎn)……

      旁聽(tīng)庭審也是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法,莊嚴(yán)的國(guó)徽下,現(xiàn)實(shí)中并非我們想象的那樣嚴(yán)肅,因?yàn)槊褚煌ヌ幚淼暮芏喟讣腔橐黾彝グ福?dāng)事人也基本上是第一次參與庭審,有時(shí)雙方會(huì)激烈的爭(zhēng)吵,這時(shí)總要法官一遍遍講訴法庭紀(jì)律。甚至有當(dāng)事人因?yàn)椴豢想x婚差點(diǎn)在庭上服敵敵畏自殺。而法官就必須馬上控制局面,安撫當(dāng)事人。

      我深刻地體會(huì)到:法律是一門實(shí)踐-性很強(qiáng)的學(xué)科,它僅有基本的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,它更需要-的是實(shí)務(wù)操作、辦案經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷,作一名法官不僅需要有獨(dú)-立的法律人格,更需要有崇高的法律素養(yǎng)。作為剛跨入法律門freshman,我們有激情、有干勁,但是我們?cè)趽碛羞@些年輕財(cái)-富的同時(shí),缺乏經(jīng)驗(yàn)與理性是我們的致命弱點(diǎn),我們有時(shí)對(duì)于案-件的庭審容易受到外界的干擾,有時(shí)過(guò)于感性和頭腦發(fā)熱,甚至-會(huì)因?yàn)楫?dāng)事人情緒的波動(dòng)而產(chǎn)生惻隱之心,這些都是我們?cè)诜?職業(yè)化的過(guò)程中需要克服與避免的我們還需要一個(gè)冷靜的頭腦和一顆正直的心,我們的心中-必須時(shí)時(shí)都有一桿天平,公平與正義是我們不可推卸的責(zé)任,也-是我們永遠(yuǎn)的精神目標(biāo)和價(jià)值追求!

      有人說(shuō)民一庭處理的都是一些雞毛蒜皮的小案子,每天都是家長(zhǎng)里短的。而且人少案子多,可我看到的是民一庭的法官們?nèi)蝿谌卧沟木礃I(yè)和實(shí)干精神,他們常說(shuō)關(guān)乎百姓的事就無(wú)小事。法律追求正義,有些人一輩子也就進(jìn)這么一次法院,我們需要做的就是讓他們盡量的感受到法律是公平的,是他們權(quán)益的捍衛(wèi)者。只有這樣這種法制的觀念才會(huì)不斷地傳播下去。

      中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇10

      時(shí)光過(guò)得飛快,已經(jīng)實(shí)習(xí)兩周時(shí)間了,從第一天到木廠口中學(xué)的興奮、緊張、期望慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的平靜、從容、歷練。因?yàn)殡S著時(shí)間的推移,我們也在慢慢的成長(zhǎng)。

      記得第一天到的時(shí)候聽(tīng)到學(xué)生見(jiàn)面時(shí)非常禮貌的打招呼,鞠躬稱呼"老師好",自己會(huì)覺(jué)得局促不安和些許的自豪與開(kāi)心,到第二周實(shí)習(xí)結(jié)束,自己已經(jīng)能和學(xué)生們談笑風(fēng)生,這一切仿佛都在悄悄平穩(wěn)的發(fā)展中著,好像漸入佳境,這是一個(gè)由生疏到熟悉的過(guò)程,只花了兩周的時(shí)間,就仿佛收獲了很多學(xué)生情誼。

      孩子們很天真,甚至覺(jué)得很幼稚,但是每當(dāng)看到學(xué)生的面龐,看到他們的行為舉止時(shí),自己仿佛找到了自己初中時(shí)候的樣子,又仿佛看到了自己初中同學(xué)的樣子,感覺(jué)他們的一切的.一切都是那么的相似,那調(diào)皮學(xué)生的樣子簡(jiǎn)直和自己以前初中班里調(diào)皮的同學(xué)一模一樣,這或許就是名人說(shuō)的一切都是流轉(zhuǎn)的吧?當(dāng)然,不管是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生還是刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生,我都會(huì)一視同仁的對(duì)待他們,我也會(huì)將自己所有的知識(shí),自己的所見(jiàn)所聞,所有有意于他們的東西傳授給他們。

      當(dāng)然自己每次上之前的幾分鐘還是會(huì)有一點(diǎn)緊張與興奮,我期待與學(xué)生的每一節(jié)的交流,在他們天真的眼神中我能看到他們對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)藝術(shù)的需求。這更會(huì)激發(fā)的教學(xué)熱情。

      這一切的一切都會(huì)讓我更想提升自己的素質(zhì)水平,提高自己的知識(shí)與教學(xué)能力,我想將我所有的知識(shí)傳授給我自己的學(xué)生。

      中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇11

      兩個(gè)崗友去聽(tīng)我的課啦。下課交流的時(shí)候他們極力夸贊中間最后一排的男生,“懂的可多啦,非常配合,態(tài)度積極……”我決定下次上課一定要表?yè)P(yáng)他,因?yàn)閷?shí)在是和我第一次見(jiàn)他時(shí)的表現(xiàn)相差很大。

      第一次看晚自習(xí)時(shí)這個(gè)男生還很鬧呢,“老師,我沒(méi)紙,老師這地圖怎么畫(huà)呀,老師紙?zhí),透不出?lái)”當(dāng)時(shí),我往下邊轉(zhuǎn)的時(shí)候和他的交流還是挺多的,采用“目光注視法”“恩威并施”的方法,哈哈,今日看來(lái)效果還蠻好,值得表?yè)P(yáng)。由此看來(lái)學(xué)生還是很想取得老師關(guān)注的,雖然有時(shí)會(huì)故意表現(xiàn)不好讓老師注意到自己,還挺可愛(ài)的',初一小孩氣還沒(méi)蛻變,比起當(dāng)年的我們,他們開(kāi)朗多了,非常有活力,希望他們以后也能像現(xiàn)在一樣,活力回射,激情滿滿,像小太陽(yáng)一樣,散發(fā)光芒。

      課堂結(jié)束后,我們共同交流了教學(xué)心得和體會(huì)。課堂剛開(kāi)始,他們還有些鬧騰,但隨著知識(shí)光芒的來(lái)臨,他們漸入佳境。同學(xué)們配合很好,氣氛也很熱烈,孩子們是真的很可愛(ài)啊。同時(shí)她們也指出了我上課太溫柔的問(wèn)題,怕管不住學(xué)生,認(rèn)為我上課應(yīng)該嚴(yán)肅些。

      我去聽(tīng)了崗友一節(jié)數(shù)學(xué)課,課堂紀(jì)率很好,學(xué)生們都很乖啊。(我的學(xué)生都很貧又皮)向她取經(jīng),嚴(yán)肅嚴(yán)肅再嚴(yán)肅。

      中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇12

      我就讀于xx師范大學(xué),畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)在xx市第二中學(xué)任職實(shí)習(xí)。如今半年的實(shí)習(xí)期已過(guò),我也可以轉(zhuǎn)正了,正式成為xx中學(xué)的一名老師,回首這半年來(lái)的辛勤工作,感慨良多。有喜,也有憂。我很高興能夠成為這些學(xué)生們的老師,也很高興能夠繼續(xù)與他們相處下去?粗麄兠刻煸趯W(xué)識(shí)的海洋里暢游,聽(tīng)從著我和其他老師們的教導(dǎo),成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的提高,學(xué)習(xí)到的知識(shí)也越來(lái)越多,我感到很欣慰。

      剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候,我只是每天跟隨者xx老師學(xué)習(xí),xx老師是初二xx班的班主任,教授著語(yǔ)文課。在她的管理下,xx班學(xué)生們的成績(jī)每次考試平均分都是全年級(jí)第一,xx班也因此成為了其他班老師和學(xué)生們眼中不折不扣的“尖子班”。我很榮幸能夠跟隨xx老師,體驗(yàn)上課時(shí)候的`感受。第一次和班上同學(xué)們見(jiàn)面的時(shí)候,我拿把小椅子坐在教室后面,隨著上課鈴響,同學(xué)們熙熙攘攘的回到了座位上。這些孩子們個(gè)個(gè)都朝氣蓬勃,像個(gè)小大人。舉手投足間都有著青春的青澀與一絲成熟。其實(shí)想了想,我也沒(méi)比他們大幾歲,對(duì)他們來(lái)說(shuō),我更像是一個(gè)大姐姐一樣的人吧。

      很快,有學(xué)生注意到了我,他悄咪咪的和同桌講話,時(shí)不時(shí)的偷偷往我這看。其實(shí)我都看在眼里,只不過(guò)我沒(méi)有聲張。然后在他看向我這時(shí),對(duì)他笑了笑。也許他是把我當(dāng)做了別的班來(lái)聽(tīng)課的老師,認(rèn)真的聽(tīng)起課來(lái)了。連他同桌和他說(shuō)話,他也裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),別提多有趣了。

      xx老師所教授的是語(yǔ)文,語(yǔ)文課里最讓人覺(jué)得煩悶的就是文言文了。即便是我這樣的大學(xué)生來(lái)看這些文章,有時(shí)候都是半懂不懂,而想讓這些初中生來(lái)了解文言文,就更難了。我聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō),許多學(xué)生在上文言文的時(shí)候幾乎都在做一些別的事情,甚至是上課睡覺(jué),因?yàn)槁?tīng)不懂,而且枯燥無(wú)味。但在xx老師的課堂上,我完全沒(méi)看到這樣的情況,每個(gè)學(xué)生都在很認(rèn)真的聽(tīng)講,做著筆記,每個(gè)人臉上都神采奕奕的。因?yàn)閤x老師講課的時(shí)候,是將文言文整個(gè)都翻譯了過(guò)來(lái),先用翻譯出來(lái)的話講一遍,再用自己的話描述一遍。這樣學(xué)生們就有了三個(gè)版本的文章——原文、譯文、大白話。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更喜歡xx老師用大白話講的故事,因?yàn)楦拥纳鷦?dòng)有趣。完全沒(méi)有了原文里透露出的那么嚴(yán)肅的樣子。如何去引起學(xué)生們的上課興趣,對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是非常的重要啊。

      中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇13

      昨天晚上吳主任和申局長(zhǎng)來(lái)到xx探望我們,和我們親切的交談,了解我們的學(xué)習(xí)和生活情況。得知申局長(zhǎng)是一位英語(yǔ)特級(jí)教師,我非常榮幸能夠像局長(zhǎng)請(qǐng)教英語(yǔ)教學(xué)方面的問(wèn)題。與局長(zhǎng)交流之后,真的覺(jué)得受益匪淺。局長(zhǎng)也是在農(nóng)村高中任教,并且取得了118。6的高平均分,甚至超過(guò)了同年一中的成績(jī),讓我們十分敬佩。

      我們都知道農(nóng)村高中的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)其實(shí)很差,所以向局長(zhǎng)請(qǐng)教怎樣在農(nóng)村高中教英語(yǔ)。局長(zhǎng)問(wèn)我,你平時(shí)怎么上課。我說(shuō)我們會(huì)把單元重點(diǎn)短語(yǔ)及用法寫(xiě)在學(xué)案上,上課就可以按著學(xué)案講,然后再串課文,抽象出語(yǔ)法點(diǎn)重點(diǎn)說(shuō)。局長(zhǎng)說(shuō),你說(shuō)學(xué)生基礎(chǔ)差,你有沒(méi)有想過(guò)到底為什么差,差在哪里。我想應(yīng)該主要是單詞不過(guò)關(guān)。局長(zhǎng)說(shuō),你知道學(xué)生單詞差,那你有沒(méi)有在你的教學(xué)中實(shí)施什么來(lái)就解決這個(gè)問(wèn)題,有沒(méi)有想過(guò)辦法幫助學(xué)生提高單詞量,F(xiàn)在很多老師英語(yǔ)課上都是教反了,教語(yǔ)法教用法,卻忽視了學(xué)生其實(shí)連單詞都不認(rèn)識(shí),語(yǔ)法講的再多學(xué)生都理解不了,久而久之自然就失去興趣了。局長(zhǎng)向我介紹了他的經(jīng)驗(yàn),一定要教學(xué)生背單詞。首先要教音標(biāo),讓學(xué)生能夠拼讀單詞。然后要在課本單詞的基礎(chǔ)進(jìn)行擴(kuò)充,把相關(guān)的單詞全部教給學(xué)生,讓學(xué)生形成體系,我想這應(yīng)該就是word family 和lexical 都要同時(shí)進(jìn)行。我說(shuō)我剛剛講到了succeed 這個(gè)詞,擴(kuò)充了success、 successful、 successfully。其實(shí)這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)生知道“成功”怎么說(shuō),卻不知道“失敗”怎么說(shuō),還得繼續(xù)擴(kuò)展。這對(duì)老師的詞匯量也是一個(gè)考驗(yàn)。局長(zhǎng)提到直到現(xiàn)在,他任然堅(jiān)持每天背單詞,這讓我十分慚愧。

      通過(guò)和局長(zhǎng)的交流,我準(zhǔn)備向?qū)W生們簡(jiǎn)單的`介紹音標(biāo),希望通過(guò)音標(biāo)的學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)選擇了一些地道的原版錄音、錄像作為語(yǔ)音練習(xí)材料,做到聽(tīng)說(shuō)視三位一體,始終讓學(xué)生處于較輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo),激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。

      總之,在中學(xué)階段進(jìn)行音標(biāo)教學(xué),教師應(yīng)盡量避免講解過(guò)多的原則和理論,而是應(yīng)把這些抽象單調(diào)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象具體的知識(shí)塊,讓他們?cè)谠兄R(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)遷移。

      后來(lái)自己想想,英語(yǔ)單詞就是漢語(yǔ)中的漢字,連漢字都不認(rèn)識(shí)的話怎么能學(xué)好語(yǔ)文呢,即便是語(yǔ)法掌握的再精通,照樣是說(shuō)不出來(lái)也寫(xiě)不出來(lái)。單詞不過(guò)關(guān),英語(yǔ)教學(xué)是沒(méi)有辦法繼續(xù)進(jìn)行的。局長(zhǎng)很是耐心的向我介紹一些常見(jiàn)的教學(xué)問(wèn)題并指導(dǎo)我怎樣解決,既有課堂管理又有教學(xué)技能,很是受教。

      中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇14

      我現(xiàn)在要上兩個(gè)班的課,今天是課最多的一天。預(yù)備鈴的時(shí)候,突然沒(méi)來(lái)由地心里有點(diǎn)小忐忑,腦子里思緒萬(wàn)千:萬(wàn)一講錯(cuò)了怎么辦?萬(wàn)一學(xué)生不聽(tīng)課怎么辦?雖然已經(jīng)上了幾天課,但是今天突然覺(jué)得不在狀態(tài)。去班級(jí)的路上,我和指導(dǎo)老師半開(kāi)玩笑地說(shuō)了我的狀態(tài),老師安慰我說(shuō):“別緊張,放開(kāi)講。我在下邊幫你看著他們!鄙险n鈴響起,我們走進(jìn)了教室。

      學(xué)生像往常一樣,搞怪但精力充沛地拖著長(zhǎng)音說(shuō)“Good morning,teacher”?粗鴮W(xué)生的笑臉,我稍微放心了,表面上仍不動(dòng)聲色地詢問(wèn)人數(shù),說(shuō)“Sit down,please”。打開(kāi)課本的一瞬間,終于知道自己沒(méi)來(lái)由心慌的原因了:我忘了帶準(zhǔn)備好的教案!怎么辦?學(xué)生們已經(jīng)陸續(xù)打開(kāi)課本了,接下來(lái)要開(kāi)始講課了,總不能晾在講臺(tái)上什么都不講。短暫的'慌亂之后,我不得不強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)靜下來(lái)。低頭看了看書(shū),之前已經(jīng)把重點(diǎn)寫(xiě)在書(shū)上了,但是差了一些小的知識(shí)點(diǎn),講課文的時(shí)候應(yīng)該可以想起來(lái)。我定了定神,按部就班地講課。

      開(kāi)始的慌亂在有條不紊的講課中慢慢消失,感覺(jué)也越來(lái)越得心應(yīng)手,以至于問(wèn)題來(lái)的時(shí)候,我都沒(méi)有意識(shí)到。由于這個(gè)班級(jí)的同學(xué)基礎(chǔ)比較差,上課的時(shí)候我習(xí)慣由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)充許多基礎(chǔ)知識(shí)。有一個(gè)詞組擴(kuò)充到一半,突然覺(jué)得不太確定。我反復(fù)地看著自己寫(xiě)的知識(shí)點(diǎn),覺(jué)得不對(duì)又想不起來(lái)正確的是什么,又不能停下來(lái)問(wèn)老師或者查資料,只好硬著頭皮繼續(xù)講。看著下面不停記筆記的同學(xué),我心里升起一絲愧疚。準(zhǔn)備教案的時(shí)候我確實(shí)寫(xiě)過(guò)這個(gè)知識(shí)點(diǎn),要是沒(méi)有忘記帶教案,本可以在課上不出現(xiàn)這樣低級(jí)的錯(cuò)誤。

      終于在忐忑中上完一節(jié)課,下樓的時(shí)候我和指導(dǎo)老師坦白那個(gè)知識(shí)點(diǎn)忘了。老師說(shuō):“我也發(fā)現(xiàn)了!蔽腋嬖V老師,我今天忘記帶教案了,所以課上講錯(cuò)的時(shí)候也沒(méi)有東西可以參考。老師安慰我,說(shuō):“教案很重要,除了課上可以做參考,課前準(zhǔn)備教案的時(shí)候,教師的腦子里會(huì)浮現(xiàn)出一堂課,模擬課堂情況,讓老師有準(zhǔn)備性地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況;上完課,教案還是很好的課堂記錄!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,老師安慰我說(shuō)下次不要這么緊張了。

      經(jīng)過(guò)這次事故,我認(rèn)識(shí)到了教案的重要性。教案不僅僅是課前的模擬,課上的參考,課堂的紀(jì)實(shí);寫(xiě)教案本事也體現(xiàn)了一位老師負(fù)責(zé)任的態(tài)度。好的教案是一堂好課的重要組成部分,相當(dāng)于一次活動(dòng)的計(jì)劃書(shū),一座高樓的建樓圖紙。我還意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。上課的時(shí)候如果有不確定的問(wèn)題,寧可下一次上課為學(xué)生補(bǔ)上,也不能傳授錯(cuò)誤的知識(shí)。這樣會(huì)影響學(xué)生的記憶,也不利于他們記住正確的知識(shí)點(diǎn)。老師是學(xué)生路上的指路人,要盡自己最大努力減少犯錯(cuò)誤;在為學(xué)生做出正確的指引的同時(shí),也要提高自己的職業(yè)水平,端正負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

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