復習心得體會范文
我們從一些事情上得到感悟后,心得體會是很好的記錄方式,這樣有利于我們不斷提升自我。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編整理的復習心得體會范文,歡迎閱讀與收藏。
復習心得體會范文1
為了幫助高三思想政治學科教師切實提高今年高考復習教學的質量,對廣大奮斗在一線的高三政治教師提出參考指導意見和建議,我市于20xx年11月20日至21日在華塢大酒店舉行了20xx年思想政治高考復習研討會。
會議是緊張而疲憊的,但也是充實而有收獲的,概括起來主要是以下幾個方面:
一、學習了許多寶貴的高考復習方法與經(jīng)驗。
20日下午我市政治教研員劉華周老師解讀了《關注生活,注重基礎,強化能力——20xx年高考全國文綜課標卷政治試題分析》,讓我看到了新課標試卷的特點和大概模式,對指導學生提高試卷“技術”分有了重要的借鑒方法。21日上午,贛州一中的鐘永華老師、寧都中學的廖洲華老師及于都中學的丁檢秀老師分別作的《新課程文綜(政治)高考復習方法與策略的探討》、《新課程下高考政治復習的幾點想法》及《20xx屆高三政治新課程第一輪復習策略》講座讓我了解了后高考政治復習的一些寶貴經(jīng)驗。
二、研讀《考綱》和《考試說明》,明確基礎考點
《考綱》和《考試說明》,是高考命題的框架和依據(jù),也為高考的復習指明了方向,是高考的風向標。三所中學對20xx年高考目標的研讀,使我明確20xx年常用考點的分布狀況、熱點范圍、特點、作用、意義及復習方法。這對我尤如醍醐灌頂、受益匪淺,它指明了高考復習的`方向和范圍,明確了復習的精力安排,重點安排。
三、夯實基礎,整合知識,提高能力,關注熱點,精練精講,規(guī)范答題。
給我們做的《高考政治各個板塊復習對策》讓我清晰而深刻的了解了知識、能力、熱點之間的關系。
1、關注時政熱點,在高考時政熱點復習過程中,我們不應糾纏于微觀、陷入為復習熱點而復習的誤區(qū),而應強調對時政熱點的宏觀把握,致力于挖掘熱點與基礎知識的結合點,致力于培養(yǎng)學生用所學知識分析、解決和評價有關問題的能力。講究策略,提高效益:
。1)一輪中滲透:細水長流
(2)閱讀中思考:內引外聯(lián)
。3)練習中點撥:潛移默化
(4)專題中強化:舉一反三
2、夯實基礎知識,認清形勢,走出誤區(qū),講究策略,回歸課本:
。1)前提:思想上引導,使學生“要”讀;
。2)關鍵:方法上指導,讓學生“會”讀;
(3)重點:能力上輔導,令學生“善”讀
3、能力培養(yǎng)、規(guī)范作答,高考要求的四大能力:獲取和解讀信息能力,調動和運用知識能力,描述和闡釋事物能力,論證和探討問題能力。高考復習能力培養(yǎng)也要講究策略:
。1)能力是“練”出來的——處理好練習與反思的關系
(2)能力是“悟”出來的——處理好“做題”與“看題”的關系
。3)能力是“積累”起來的,做好熱點問題歸類,做好解題方法歸類,做好基本題型歸類。
此次高考復習會議,內容是充實的,時間是緊張的,對我的高考復習指導意義是巨大的,其精神和方法必將融入到我具體的高考復習中,期望能取得更大的進步。
復習心得體會范文2
這是拼音教學的第二個單元,教學也接近了尾聲。拼音的第一單元包括單韻母、聲母和音節(jié)。第二單元包括了韻母和音節(jié)。整個版塊還是挺清楚的,挺整體的。系統(tǒng)地、全面地回看漢語拼音。
在漢語拼音教學中的重難點有:
1.區(qū)分b和d、p和q、f和t相近的聲母,三組易混淆寫錯。
2.n和l音相近,o的音發(fā)音對個別學生有難度,不能讀“歐”和“窩”。
3.區(qū)分平翹舌音的發(fā)音。
4.區(qū)分前后鼻音的發(fā)音。
5.區(qū)分ei和ie、ui和iu、ie和ve,un和vn四組形近復韻母。
6.s、j、t、f的第一筆易寫反。
7.書寫音節(jié)時聲調易忘標,三拼音節(jié)中的介母有時會忘寫。
8.j、q、x真稀奇,見了a、o、e,小i來聯(lián)系。
9.v、ve、vn見到j、q、x、y擦掉眼淚笑嘻嘻。
這些重難點,也是拼音習題以及考試中容易出錯的地方,在日常的教學中,我也是多次不厭其煩地和學生講,讓他們在多做和
在復習漢語拼音時,用語文書第三單元讓學生對拼音表熟悉透了,23個聲母,24個韻母(6個單韻母、9個復韻母、9個鼻韻母),16個整體認讀音節(jié)。對拼音表按順序默寫及打亂順序默寫,多次鞏固。
我認為漢語拼音中最大的難點是學生對音節(jié)詞語會認讀,但默寫沒掌握熟練,若是音節(jié)詞語不出錯,那漢語拼音的'學習就基本掌握了,對以后的識字認字打下很好的基礎,在以后的語文學習中也就沒多大困難了。在日后的識字和課文教學中,我還是要不斷給孩子們復習拼音,讓拼音學得扎扎實實,讓他們對拼音能做到學而不忘的程度。
復習心得體會范文3
一、感受
參加了這次中考研討會議,我感覺受益匪淺。因為它對我們的課堂教學有指導作用,怎樣上好復習課,如何選題才有針對性,對于三角形部分內容如何復習更有成效都給我們進行了講解。課改背景下的教學好課應該讓學生有一個先思考再聽講的過程。
二、對課堂教學的再認識
1、重視基礎知識的理解和基本方法的指導,讓學生學會思考。
、胖匾晫A知識的理解
⑵重視對學生基本方法的指導
、侵匾晫(shù)學思想的理解和運用
2、重視強化題組訓練,感悟數(shù)學思想方法
3、重視建立病例檔案,積累解題經(jīng)驗,總結解題思路。
4、講課時一定要留給學生足夠的'思考時間。
5、選準要講的題,要少要精,要有極強的針對性,立足一個“透”字,切忌面面俱到式、就題論題式講解。
6、留給學生一定糾錯和消化的時間。
7、通過有效訓練,訓練學生的解題速度和準確率,以及做題的規(guī)范性。
復習心得體會范文4
我于20xx年4月27日在小學參加了由縣教研室組織的小學畢業(yè)調研檢測復習備考研討會----數(shù)學專場。
這次會議規(guī)模較大,全縣所有帶小學畢業(yè)年級的任課教師全員參加,經(jīng)歷了長達近四個小時經(jīng)驗交流和課程結構及其近年來畢業(yè)檢測的質量分析,現(xiàn)場四位教師從不同層面,不同角度的經(jīng)驗中,不難看出,夯實基礎知識是重中之重,特別是抓重點,突難點以及對重點的復習要有側重點,對?家卓煎e題需多講多練,復習過程中,注意照顧學生的差異,貼近生活,留心觀察生活中的事物,學以致用,熟悉法則、公式、計算單位、加強學生口算、心算、簡算、重視檢測力度,做到有錯必糾等等方面,都給我指出了復習備考的航向。
特別是在激發(fā)學生的學習興趣,在學習中教給學生學習并檢驗的方法,抓特征,求實效,多給學生激勵性評價,使他們都感覺到成功的喜悅,對作業(yè)布置分層和各學科聯(lián)合這些方面給了我很大的鼓舞。在分層布置作業(yè)這一方法的運用上,也給我了很大的啟發(fā),這對于不同層面的學生,采用不同作業(yè),有幫助差生的進步,同時也能及早發(fā)現(xiàn)問題的所在,做到有的放矢,查缺補漏,有利于整體成績的上升,說到各科聯(lián)合,這是對一所學校,一個班級的'綜合檢查,小學要求全科合格率,這就要各科聯(lián)合做到相互配合,取長補短,達到共同進步的目的。
這次會議時間雖短,但對我今后的教學和復習備考起到了很大幫助與指導作用,是一次收獲較大的會議。
經(jīng)20xx年4月27日全縣小學數(shù)學復習備考專場研討會上,我縣數(shù)學教學質量較高的兄弟學校的經(jīng)驗指導,與數(shù)學教研員的專題培訓,我深感肩頭責任之重大。結合培訓會上交流的經(jīng)驗與專題講座,我認識到數(shù)學教學質量的提高,應是課堂教學與課后復習雙向并重,心理輔導與學習習慣養(yǎng)成教育兩手抓,才能達成的目標。
一、提高課堂教學效率
1、課前認真?zhèn)湔n,鉆研好教材、教參,根據(jù)課程標準理清當堂要達到的教學目標。
2、課堂教學中要注意全面了解學生的個體差異,注重因材施教,根據(jù)學生的知識基礎與學習習慣,選用科學合理的教學方法,活用教材,做到用教材教,決不死教教材,教學例題的選擇盡量從學生生活實際出發(fā),選擇與其生活緊密聯(lián)系,學生有興趣,喜聞樂見的實例。
3、對重難點的突破,不能一味地死記硬背,而要以引導組織學生進行合作探究與動手操作為基礎,給學生形成知識的情感體驗與過程認知,增強學生的有意注意,激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣。
4、課堂教學中,教師要尊重學生的主體地位,不僅在知識的形成過程中,要給學生充足的思考與交流的空間,課堂上還應留有充足的時間讓學生進行當堂訓練,實行面批面改,以及時準確地了解學生的知識掌握情況,便于查漏補缺。
5、對學生的學習習慣,教師應從課堂上的一字一筆給學生做好表率,應教育學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。例如,教師對幾何圖形的與圖表的繪制均應用尺規(guī)規(guī)范作圖,解方程時要先寫好解字,等號要對齊等。
6、課堂教學中,要用好評價這一武器,通過對學生全面公正、富有激勵性的評價,增強學生的學習信心;同時,課余生活中,老師應能時常跟學生“吃在一起,玩在一起,學在一起”,彎下腰來與學生坐在一起,拉近師生間的距離,從而使學生“親其師,信其道”。
二、夯實系統(tǒng)復習
1、指導學生為自己制定切實可行、具有發(fā)展性的復習計劃,制定每日復習目標,并組織學生每日進行反思,檢查當天的復習目標達成情況,幫助學生對未達成的目標進行補習與輔導。
2、復習過程中,要對學生在作業(yè)與檢測中,經(jīng)常出錯,出錯人數(shù)最多的知識點,進行專項練習。師要幫助學生找出錯誤的根源,指導學生找出解題正確思路與解決問題的方法。
3、復習過程中,檢測形式要多樣化,以激勵學生、了解學情為目的,測試后及時分析找出差距,分層證件與分層輔導,切忌因為測試增加學生的心理與學習負擔。
4、復習過程中,不可采用題海戰(zhàn)術,每日設計的練習題要精而不可過多,特別是重復性作業(yè)不可過多,要使學生保持對學習的新鮮感,使學生感受到能做好與做好后成功的喜悅。
5、加強對學困生輔導,注重組織實踐活動式的復習,讓學困生參與甚至主持到活動中來,使其找到自身的閃光點,感受到自己的價值,恢復學習的信心。
6、引導學生正視錯題與錯誤,養(yǎng)成有錯必糾的習慣。數(shù)學復習中,可以讓學生準備好專用的糾錯本,通過自己查找錯誤、同伴幫助、集體指正與教師個別輔導相結合的方式,使學生在糾錯的過程中加深對知識的理解,從而提高復習效率。
三、注重方法指導與心理疏導
六年級學生即將小學畢業(yè),因為平時學習壓力及其他的家庭和社會因素,學生在最后兩個月往往厭學、心理浮躁,甚至與學校及老師產(chǎn)生逆反心理和敵對心理,做好危及自身、他人安全與學習的事情。
因此,教師在系統(tǒng)復習期間,應注意以下幾點:首先,準備好每一節(jié)復習課,精心設計有趣的復習情境,避免復習的單調、乏味;其次,注重與學生的交流,了解排查學生的心理動向與矛盾,并采取適當?shù)姆绞竭M行心理輔導,使學生在復習期間感受到學習的快樂;再次,復習期間教師更應注重學習方法、解題竅門的指導,使學生學會巧用知識解決問題的能力,對教師產(chǎn)生由衷的敬佩之情,從而聽從教師的教育。
復習心得體會范文5
20xx年11月23日(周五)數(shù)學組在學校錄播室進行了為期一天的20xx百師聯(lián)盟高考備考復習遠程視頻研討會,通過此次會議,使我了解了新的高考動向,現(xiàn)將研討會心得總結如下:
一、20xx年高考大綱范圍的新變化
1、在能力要求內涵方面,增加了基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性的要求,增加了數(shù)學文化的要求。同時對能力要求進行了加細說明,使能力要求更加明確具體。
2、在現(xiàn)行考試大綱三個選考模塊中刪去“幾何證明選講”,其余2個選考模塊的內容和范圍都不變?忌鷱摹白鴺讼蹬c參數(shù)方程”“不等式選講”2個模塊中任選1個作答。
3、對數(shù)學科變化部分的理解
二、高考命題趨勢及有關要求
解讀(1):增加了基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性的要求基礎性增加綜合性增強應用性增強創(chuàng)新性增強
增加數(shù)學文化對能力要求進行了加細說明,使能力要求更加明確具體抽象概括能力:抽象是指舍棄事物非本質的屬性,揭示其本質的屬性;概括是指把僅僅屬于某一類對象的共同屬性區(qū)分出來的思維過程。抽象和概括是相互聯(lián)系的,沒有抽象就不可能有概括,而概括必須在抽象的基礎上得出某種觀點或某個結論。(新添)
抽象概括能力是對具體的、生動的實例,經(jīng)過分析提煉,發(fā)現(xiàn)研究對象的本質;從給定的大量信息材料中概括出一些結論,并能將其應用于解決問題或做出新的判斷
推理論證能力:推理是思維的'基本形式之一,它由前提和結論兩部分組成;論證是由已有的正確的前提到被論證的結論的一連串的推理過程。(新添)
推理既包括演繹推理,也包括合情推理;論證方法既包括按形式劃分的演繹法和歸納法,也包括按思考方法劃分的直接證法和間接證法。一般運用合情推理進行猜想,再運用演繹推理進行證明。中學數(shù)學的推理論證能力是根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題,論證某一數(shù)學命題真實性的初步的推理能力。運算求解能力:會根據(jù)法則、公式進行正確運算、變形和數(shù)據(jù)處理,能根據(jù)問題的條件尋找與設計合理、簡捷的運算途徑,能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算。運算求解能力是思維能力和運算技能的結合。運算包括對數(shù)字的計算、估值和近似計算,對式子的組合變形與分解變形,對幾何圖形各幾何量的計算求解等。運算能力包括分析運算條件、探究運算方向、選擇運算公式、確定運算程序等一系列過程中的思維能力,也包括在實施運算過程中遇到障礙而調整運算的能力。(新添考綱沒有發(fā)生變化的部分是主流,仍是考查的重點
三、學科知識考點分布及其特點
1、夯實基礎知識,突出知識結構
2、數(shù)學中的一些二級結論
3、不同層次學生的個性化復習具體操作:
。1)背一些幾乎必考的公式、定理、結論等;
(2)條件允許,可以當面指導,找出存在問題;
。3)提升計算能力;
。4)增強他們的自信心;
(5)確?赡艿牡梅贮c得到分;
(如:立體幾何、三角函數(shù)、數(shù)列、概率等)
數(shù)學基礎中檔(成績在80———120分)
具體操作:
。1)適當對他們強化數(shù)學思想在解題中的作用;
。2)確保會做的題目做對;
。3)可以進行一些題組訓練,提升解題能力;
。4)和比題目成績好的同學多交流,尋找更加適合自己的學習方法;
(5)在老師指導下總結一些“二級結論”指導解題;
四、高考一輪、二輪復習中和綜合模擬訓練不同階段教學中,專家給出了什么建議和要求;有哪些值得借鑒的方法?
1、關于數(shù)學復習資料的使用
2、要重視基礎知識、基本技能和基本方法的掌握3要重視思維訓練,少搞題海戰(zhàn)術(適當做一些題)
4、重視數(shù)學思想方法在解題中的作用
5、在復習時,注重在知識的交匯處選擇題目
試題概念性強,充滿思辯性、量化突出,“多考一點想,少考一點算”;
6、注重各方面能力的培養(yǎng)、綜合問題的分析
能力立意,?汲P,新穎不離基礎,常規(guī)不離靈活;用學過的方法,解決沒見過的問題。
7、注重書寫格式培訓,規(guī)范表達方式
8、在一輪復習過程中,不能忽視一些了解層次要求的知識
五、今后在高考復習時可以按照如下措施進行
1、制定好本班學生適合復習計劃;
2、一輪復習講清楚每一個模塊知識點,每周測試一次;每天讓學生知識過關,培優(yōu)班上優(yōu)生關注好差生;
3、二輪復習主要訓練大題六個模塊和小題大做為主,考試講試卷認真分析學生和試題。
4、高考沖刺時主要以高考模擬題考試講練。
六、對學校復習管理工作的建議和意見
1.學校要有一個整體的備考復習指導思路并有相對應的階段實施計劃。
2.盡可能地收集關于當年高考的最新信息。
3.征訂較新,較好的月考卷、模擬卷。
4.組織數(shù)學組教師認真分析高考數(shù)學大題模塊,學校自己出一本適合我校高三學生做的習題集。
復習心得體會范文6
在5月29日和30日,我參與了由教研室組織的小學數(shù)學吳正憲工作站的“畢業(yè)班復習專題”研修活動。在此次活動中,仔細聽了宋xx教師執(zhí)教的《用分數(shù)解決問題的整理復習》、鄔xx教師執(zhí)教的《平面圖形的整理復習課》、齊x教師執(zhí)教的《比與比例的整理復習》、吳xx專家示范的《數(shù)的整除整理復習》的四節(jié)整理復習課,以及吳xx教師針對六年級的教材梳理解讀的“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”兩大版塊內容。本次活動讓我受益匪淺,同時也讓我對自己的課堂教學進展了反思。現(xiàn)就此次活動的體會總結如下:
在活動的四節(jié)課中都表達了這一點,比方xx教師的學問樹,吳教師的學問框架圖等等都把平常所學的零散的學問連續(xù)起來,讓孩子對所學過的學問有了清晰的熟悉。之前我也帶過畢業(yè)班,在進入復習的階段,只是在不斷的做題,沒想到將學過的相關聯(lián)的學問做成學問樹,然后對樹上的每一個枝干或每一片樹葉進展討論。
當吳教師出示這個標題時我就想:究竟這個度量的維度看數(shù)學該怎么看?隨著吳教師的`講解,我恍然大悟,原來度量不僅僅是長度單位之間和面積單位的度量,我們的數(shù)學中許多的學問是可以度量的,比方我們的整數(shù)也是可以用“1”來度量,我們的分數(shù)也是可以用分數(shù)單位來度量,從而可以看出我們的小學數(shù)學中的學問是相通的,也就是吳教師常常說的那句話:“一通則百通”。
在我們的課標中提出:“在數(shù)學課程中,應當注意進展學生的數(shù)感”這句話是我們每個數(shù)學教師再熟識不過的了,可是我們有沒有真正的明白這句話的含義,在我們的教學工作中落到實處了嗎?我的答復是沒有。我能知道數(shù)感對孩子很重要,但是不知道怎么操作才能讓孩子建立數(shù)感。吳教師的講座中提到:“建議一年級的教師在黑板上拉線標數(shù),讓孩子體會數(shù)與數(shù)之間的關系,從而建立數(shù)線模型”。這時我才明白為什么我在教孩子《比多少》(用多一些、少一些、多的多和少的多來描述一個數(shù)和另一個數(shù)之間的關系)時,有許多的孩子不明白,當時我覺得自己講的很清晰,“多一些”就是多一點點,“多得多”就是多的許多許多,可課后的結果是許多的孩子不“買賬”,我也反思了,可還是沒找到問題所在,聽了吳教師的建議我才找到了真正的緣由:教師沒給孩子建立數(shù)感,對他們來講就是很難很難?梢娕嘤⒆拥臄(shù)感是有方法的,是需要我們教師動腦筋想方法的,不能埋怨我們的孩子不給力,有許多時候是我們教師不出力。
在這次活動中讓我在教育教學方面有了一個極大的飛躍,思想上形成了極大的沖擊,四節(jié)復習課都有自己的特點,讓我學到了許多。比方宋虎軍教師的課中讓我學到了要圍繞兩條信息,從不同的角度提出不同的問題讓孩子們解決,在解決的過程中讓孩子通過比照發(fā)覺同樣的信息可以提出不同的問題,讓孩子的的思維得到發(fā)散;鄔文斌教師讓學生提前回家整理平面圖形的學問,在課堂中溝通自己的整理成果,不僅能節(jié)約時間,還熬煉了孩子的整理的力量,表達力量和溝通力量等等。在以后的教育教學工作中,我會更加努力,專心教書,努力讀懂教材,與教材對話,與自己對話,翻開教材與學生對話,爭取讓自己的課堂高效,讓我的學生歡樂的學習。
復習心得體會范文7
什么是“語文思維”呢?
就是在做語文試題的時候,要依照語文學科的思維去思考,用解決語文問題的思考方式去思考問題,解決問題。語文學科有它的特殊性,在于語文的思維方式和知識點全部融合在語言當中,學生很難從中梳理出規(guī)律性的東西,并將其形成一種較為固定的思維方式。
這點和語文有明顯的區(qū)別,語文當中語言和數(shù)字兩者明顯的區(qū)分開了,因此學生很容易帥選出重要的信息,并且形成一種解決語文問題的思維,在這里我們說的這種思維并不是說很高深的語文思維,就是指遇到題目,學生知道去運用公式,再比如,做外語題,學生知道去分析句子結構,去固定搭配、語法等等,這就是一門學科的思維方式,那么語文呢?做語文題目的時候,依據(jù)的是什么呢?你是否也有一種解決語文問題的思維方式呢?
絕大多數(shù)人存在困惑的原因就是因為沒有這樣的一種解決語文問題的語文思維,這也是許多同學做了許多篇閱讀,成績依然得不到提高的原因。不僅如此,看過了答案,仍然不知道自己究竟存在哪些不足,錯在什么地方,樹立不起語文思維方式,也就不知道出題人要的是什么,找不到原因,就很難提高。
怎么樣去樹立和培養(yǎng)一種語文思維呢?
這需要進行系統(tǒng)的訓練,一些方法的指導和點播,單純的依靠技巧,可能能夠解決學生應試的問題,但是解決不了學習語文的問題,升上了高中,語文學習難度會更大,因此,問題要盡早解決,培養(yǎng)學習語文和解決語文問題的思維模式,才是真正學好語文的.關鍵。
在這里給大家舉一個實際的例子,讓大家更明確的了解什么是語文思維。
比如,期中期末,甚至是模擬考試,乃至中考中都經(jīng)常涉及到一種題型,叫做“句子鑒賞題”。通常是給出你一句話,讓你進行賞析,或者讓你從文章中選一句話,進行賞析。
下面我們用語文思維來解一下這道題,從題干來看,既然是賞析,那就是要分析,這個分析前面有一個“賞”,其實有一個欣賞的涵義,也就是讓你說說這個句子的妙處,我們說說讓自己選擇句子的題型,因為這種題型到初三比較多見,掌握了這種題型,前面那種也就沒問題了。
一篇文章當中有很多句子,那么選擇哪一個呢,既然是要去欣賞,去分析,要必然要選一個比較好的句子,有妙處可言的句子,這樣的句子是什么樣的呢,一定是有修辭的,這樣的句子在文中一定是少數(shù),并且修辭的作用就是是句子的表達更加富有美感和表現(xiàn)力,那么好了,第一步就完成了,找一個帶有修辭的句子,這里還需要一點小的技巧,那就是盡量找比較常用的修辭,或者是你比較熟悉的,比如比喻和擬人,夸張或者排比等等,找到之后,第二步要解釋一下這個句子的意思,不要覺得很簡單就不寫,既然要分析,肯定要先從意思開始,這個時候不要僅憑自己的理解去解釋,既然使用了修辭,那一定要結合修辭方法來說,比如比喻句中,把什么比喻成什么,擬人句中把什么東西擬人化,排比中寫道了哪些內容,夸張句中把什么內容進行了夸大……解釋句子之后,接下來,就要去“賞”了,所謂“賞”就是點出這個句子的妙處,每一種修辭的效果是不一樣的,這時候仍然要分別進行,比喻和擬人能使表達更加生動具體,排比內容豐富,使表達有氣勢,夸張有突出表達內容的作用……結合句子的意思把這樣的妙處寫具體,這樣三步下來,一道句子賞析題就完成的差不多了,如果是和作者情感比較密切的句子,再加上更好的表達了怎樣的情感這樣的語句,就最終完成了。
復習心得體會范文8
這一階段的復習總的策略可以概括為以下18個字:針對自己實際,立足基礎知識,提高基本能力
1.針對自己的實際水平,確定出復習的策略
高考是選拔性的考試,其目的就是要將不同層次的考生區(qū)分開來?梢哉f,經(jīng)過了高中三年的學習,自己屬于哪個層次已經(jīng)基本定型,要正視自己的實際程度和水平,既不要好高騖遠追求自己根本達不到的目標,也不要自暴自棄隨意降低自己追求的目標。在下一階段的復習中,要根據(jù)自己的實際情況,明確自己的復習方向,從而制定恰當?shù)膹土暡呗。在對待練習題時,一定要注意針對性,加強練習適合自己的題目。如對于程度不是太好的學生來講,就不要在一些諸如“高考最后一題”那樣的難題上去浪費時間。
對于一般學生來說,任何一份高三的綜合試題,其中的題目都可分為三類:一是有充分的把握可以正確解答出來的題目;二是讀了幾遍題但總不能在頭腦中清晰地反映出題目所述的物理過程,因此找不到解決問題的突破口;三是雖然可以進行正確的解答但總覺得心中無底,或好象自己能夠做出來,但一時又不能給出正確的解答的題目。當然如果能夠將所有的題目都弄得非常清楚是最理想的,但到了復習的后期,在短時間內達到這樣一個理想化的目標幾乎是不可能的。正因如此,針對這三類題目在后期你要區(qū)別對待。
對于第一類題目,“做過且過”。這樣的.題目不論是從知識上,還是從分析、解決問題的能力與技巧方面,對你來說可能都不存在太大問題了,做一下起到了復習、鞏固一下的目的也就可以了,因此對于這類題目不必花太多精力。
對于第二類題目,“得過且過”。這類題目可能已經(jīng)超出了你的能力水平范圍,憑你自己的能力水平和努力不可能在短時間內真正搞懂這樣的問題,應該果斷地放棄。否則會出現(xiàn)事倍功半的結局。
對于第三類題目,要“堅決不放過”。這樣的題目對你來說,既反映了你復習過程中的薄弱環(huán)節(jié),又是可望且可及的目標,因此是你最后階段復習工作的主攻內容,要力求將它們徹底搞懂,而不能滿足于一般的能解答出正確答案。一般搞懂一道這樣的題目之后,你要自己回味一下,通過這個題目,自己在知識上澄清了哪些概念的內涵和規(guī)律的外延,從分析、解決問題的方法與技巧方面有哪些新的收獲和體會。這樣在你的能力水準可能達到的水平上進行思考和總結,通常將收到“會一題而懂一片”這樣事半功倍的效果。
2.狠抓基礎知識的落實和鞏固,努力提高解決問題的能力
高考試題中的多數(shù)問題還是緊緊圍繞基本知識和基本能力而設計的。而且試題中難、中、易的比例為2:5:3,對于絕大多數(shù)的考生來講,要力求做到在容易題上盡量不丟分,在中檔題上盡可能地多得分,而20%的難題是為少數(shù)考生設置的,不要強求自己在難題上得分,否則會影響基本題目的得分,反而得不償失。因此,在復習中,不要去鉆難題,要把注意力集中在基本題上,注意把基本的觀念和規(guī)律牢牢掌握,落到實處,訓練自己的思維的正確方法和熟練技巧。
臨考前的復習時間極為有限,這一階段的主要任務是把“書由厚變薄”,使知識更為系統(tǒng)化,觀點更為提高,應用起來更為熟練。未必再去作更多的新的習題,可以把過去作過的、典型的“熟題”,或過去曾經(jīng)作錯過的題目,拿來重新復習,進行一題多解的訓練,一方面“溫故而知新”,另一方面,更主要的是尋求對本題的多種解法,以便更加深對這個問題的理解,并把更多的知識和方法都聯(lián)系起來,從而使自己的能力有較大的提高。實際上,在高三的這一年內,我們已經(jīng)讓大家做了不少的題目了,從上學期的《復習叢書》和幾份力學、電學復習練習題,以及期中期末的練習題和反饋題,到這學期的期中、期末練習題以及反饋題,還有五份的專題練習題,下一階段,我們還打算各位考生一份練習題和查漏補缺題,再加上同學們已經(jīng)做過的其他各區(qū)的練習題,可以說,這些練習題從知識的覆蓋面上已經(jīng)足夠了,所以,沒有必要再去尋找更多的試題去做了,只要能夠在這些題目中,尋找到自己存在的問題所在,切實針對這些問題加以解決,就完全可以了。
3.規(guī)范解題過程
這幾年的高考,要求寫出解題過程的“大題”所占的分數(shù)很高,因為通過大題可以展現(xiàn)出考生的思維過程,可以從解答的思維過程中不僅可以看出考生對基礎知識的掌握程度,而且還可以看出考生的綜合素質和能力。07年的高考試卷中物理的解答題將有4個題,分數(shù)約為72分,占物理部分總分的60%,這就要求我們更重視解題過程的規(guī)范。從每年的高考閱卷情況看,許多考生丟分都是因為表達的不規(guī)范而導致的,因此,一定要重視對問題表達的規(guī)范性。
一般來說,解決物理問題的規(guī)范表達應該注意以下幾個方面:
。1)對于題目沒有明確給出的物理量符號,應有說明,或用“設……為……”的形式。
。2)用文字和公式寫明推導過程中的根據(jù),如“根據(jù)牛頓第二定律,得向心力 ,解得圓周運動的速度大小為 ”。注意不要采用列一個大式子,一步得出最后結果的寫法,這種寫法,即使得出了正確結果,但因中間過程不規(guī)范,遺漏了某些重要環(huán)節(jié),可能不能獲得滿分。如果最后結果出現(xiàn)錯誤,這種列一個大式子的寫法很可能一分不得,而如果分步寫來,即使最后結果錯誤,按照分步給分的評卷辦法,也可得到一定的分數(shù)。
(3)對于數(shù)值計算的問題,要先用數(shù)學表達式推導出正確的結果,然后再帶入已知數(shù)值進行計算。這樣即使數(shù)值算錯了,也不會導致丟分很多。
4.清理知識死角
物理高考以考查能力為主,但總有少量試題是知識性的,特別是中學物理中有一大批屬于A類要求的知識點,考查這類知識的題目大多屬于低層次的題,對能力的要求不高,只要復習到了,對它有一定的了解,就能正確地解答,而如果遺漏的該知識點,就根本無法作它,尤其在總題量已經(jīng)減少到只有12個題的今天,這種失誤可能是致命的。最后階段應搞一次清理知識死角,也就是“查漏補缺”。
各位同學:隨著高考的日益臨近,面對高考的復習也越來越緊張,祝愿各位考生能夠合理地安排好考前的復習,針對自己的實際,切實提高復習效率。相信大家一定能夠在高考中取得理想的成績。
復習心得體會范文9
20xx年4月10日,鎮(zhèn)江市初中英語復習研討會在鎮(zhèn)江市外國語學校舉行,我們初三英語備課組全體教師參加了此次研討會,F(xiàn)將會議收獲與各位老師分享,期待20xx的六月我們會有更好的收成!
本次活動由三個部分構成:上午,我們觀摩了鎮(zhèn)外兩位教師執(zhí)教的語法和作文復習研討課,并參與評課;下午,來自丹徒、句容、丹陽、市屬的教師代表先后在大會上交流了各地區(qū)或學校的復習方案與策略;最后,市教研室萬xx老師對“20xx年省中考聽力口語自動化模擬考試”的成績做了通報,詳細地分析了?贾斜┞兜膯栴},作了細致的指導和明確的要求。隨后,萬老師的講座《提高英語復習課效率的方法》將整場研討會推向高潮,也為本次活動畫上了圓滿的句號。她結合了一些典型的復習課案例,多方面、多層次、多角度地理性探究提高英語復習課效率的方法,激起與會教師的強烈共鳴與深深的思考!
1、復習課要幫助學生完成對知識的梳理,形成知識的網(wǎng)狀化、系統(tǒng)化與結構化。
關鍵詞:幫助
教師圍繞教學目標,精心設計教學任務,調動、組織學生圍繞任務進行自主學習、合作交流、展示質疑,最后在教師的點撥指引下,師生共同完成對某項或某類知識的聯(lián)想、整理、歸納和掌握。這種學習方式更強調學生的“自主性”,重視學生的自我學習體驗。而實際上,我們的一些復習課中,還時常能看到教師在不斷地“給予”或“灌輸”,這種教學策略從本質上忽視了學生個體的體驗和感悟,沒有做到“以生為本”,是沒有根基的,如“無源之水”、“無根之木”!
關鍵詞:重點
眾所周知,英語學科有其特殊性,知識點比較碎、比較散,同時也比較多。所以我們教師在設計復習課教學任務和學生活動時,要抓住主要矛盾,即緊扣重點、難點、易錯點,提高復習課的效率。非重點、易錯點,也不意味著不管不顧,可以在鞏固練習中適當體現(xiàn),引導學生自主歸納、理解掌握。
2、優(yōu)化教學設計,挖掘教學資源,提高英語復習課的趣味性,調動學生的積極參與。
關鍵詞:教學設計
我所理解的“優(yōu)化”教學設計,并不特別針對教學內容,更多是強調教學方式的改進,站在學生的立場上去設計學生活動。如,對于詞匯復習,可能就會有2種不同的方式:1)開火車,翻譯單詞或短語;2)詞匯競賽,這兩種方式哪種更受學生歡迎、更能引起學生的.興趣、從而具有更好的教學效果,我想答案不言自明。其實類似的案例還有很多,我們的復習課其實更需要“包裝”!
關鍵詞:教學資源
我們平時理解的教學資源更多的是課本、輔導書、練習……,范圍不夠寬泛。事實上,我們身邊的一切都可以作為教學資源,如我們的老師、同學、學校、校園生活、新聞消息等都是非常好的可利用的教學資源。采用這些教學資源,不僅可以使課堂教學變得更加生動,學生更樂于參與,同時也為同學們使用英語創(chuàng)設了一個個真實的語言環(huán)境,相比那些構思出來的、冷冰冰的語境,學生更容易也更樂意表達,效果也就相對好一些了。
3、學生立場,教師“沉”下去指導,切實提高學生的英語語言綜合運用能力。
關鍵詞:指導
近幾年,我們從各級各類的公開課以及各種英語核心期刊中都不難發(fā)現(xiàn),對學生進行學法指導的案例越來越多。這充分說明,語言技能的重要性在逐漸被大家所認可和接受,教師們在逐漸加大對于學生語言技能的培養(yǎng)和訓練。
關鍵詞:“沉”下去
正如上面所說,大家越來越重視語言技能的培養(yǎng)和訓練,但在實踐中,我們又不難發(fā)現(xiàn)一個突出的問題:是真重視還是假重視?有些教師能站在學生的立場,分析學生的問題,認真鉆研學法,“沉”下去進行細致的、針對性強的、可操作的指導,從而幫助學生克服困難,提高學生的能力水平;還有些老師是表面上的重視,更多的大而化之的要求或粗線條的指導,欠缺具體的、明確的、細致的建議和引導。我想這兩種指導的結果大家都能夠想象得到,這也是為什么有些老師喊了多年培養(yǎng)學生的習慣或能力,但卻收效甚微的原因!我們的學生呼喚“沉”下去的指導!
復習心得體會范文10
在應試教育依然占主導地位的今天,帶畢業(yè)班開中高考研討會顯得尤為重要。我所在的地方,省市縣級很重視這種研討與交流,給予了足夠的人力和財力方面的支持。因而對我們來說,開中考研討會是每個畢業(yè)班老師所津津樂道的,甚至會引以為豪。上周末我和幾位同事去xx參加了xx屆中考研討會,現(xiàn)在叫做教師培訓會了。說句實話,沒有那種特別激動人心的感覺,但要說收獲還是有一些的。
首先,我見到了我們市的英語教研員張xx老師。他流利、地道的英語發(fā)音彰顯了一個英語老師特有的魅力。不斷的學習與研究使得他在理論水平方面比我們走得遠了很多。除此之外,張老師對工作的認真程度讓我們折服。在全市的“陽光師訓”活動中,他為了給大家總結課堂中所存在的問題,光聽課記錄就翻閱了200多本。到各個地方學校進行驗收檢查時,他聽課后反饋從來不把問題藏著掖著,而是直言不諱,將問題一一列舉。使得有些老師不敢讓他聽課,還有人背后偷偷叫他“大魔頭”呢?但是大家都說他工作認真,一絲不茍,被指導的教師也能盡快在課堂教學方面提高。希望我們身邊多一些這樣的人,讓我們盡快地在教育教學路上成長起來。
xx中學的精彩我們耳熟能詳,短短幾年躋身于全國名校之列,靠的是真正的實力。學生自主管理已不陌生,可是張xx老師介紹的走班教學使我為之一振。對學生因材施教,使每一個學生學有所獲,量力而行難道不是對人的一種尊敬嗎?這種以前只是在報紙上看到過的外國的教學模式,想不到xx中學已經(jīng)付諸了實踐,這種學習意識和實踐精神令人刮目相看。我們做不到大刀闊斧的全校進行改革,為何不能在自己的教學班內分層分組實施教學活動呢?
xx一中的魏xx老師已是第二次來進行交流了。她依然是那么健談、活潑,善于總結、富有經(jīng)驗。從她身上,我看到了城里老師的壓力之重,更看到了城里老師對工作的敬畏。每天的聽力播放、閱讀指導、校本材料的.編寫、作文的批改等占用了他們大量的時間,可是他們卻激情飽滿、臉上洋溢著一個做教師的自豪與幸福。我想,這種職業(yè)幸福感才是城市教師與鄉(xiāng)下教師最大的不同吧。
參與交流的還有xx中學的劉xx,實驗中學的周xx。劉老師能將外出培訓所學即時實踐運用,這一點難能可貴。比如思維導圖,他的學生做得挺棒。我則是培訓時激動,回家不動。周老師一上場,自信與干練的形象便映入我們眼簾。傾聽其漂亮的英語口語也是一種享受。
開研討會本身也是一種全市同學科教師的交流機會。見到老朋友是一種幸福,結交一些新朋友亦是一種快樂。學人之長、補己之短就是一種收獲。其實、不斷的學習才是一種提高自己的真正路徑。
復習心得體會范文11
首先,我先強調一下筆記的重要性,這是一個重點和提分點。
我們的學習過程其實就是在和錯誤作斗爭。高考不排斥原題或相仿題。今年全國卷文綜第12題考查五行,其實就是以前錯過的題,但很多人再次丟掉4分。試想,如果做了很多套卷子卻不訂正,不改錯,就只能算是原地踏步,你仍然在固守會的東西,卻沒有及時糾偏。因此,改錯十分必要。
改錯拒絕盲目,我認為它需要把握這樣幾個原則
一、節(jié)省時間。很多同學經(jīng);ù蠊(jié)公共自習改錯,往往擠壓了練習和復習的時間。為避免費時,改錯時可以回避低級失誤,可以只改一種經(jīng)典解法,自己不會的解法,可以改思路,可以粘貼……
二、學會升華。許多同學只是就題改題,我覺得這只是改錯的初級階段。哲學上講普特原理,由特殊性到普遍性,這在啟示我們舉一反三,歸納總結。比如節(jié)能減排,貿(mào)易摩擦,新農(nóng)保等專題都可自己總結出固定的思路。
三、善于遷移。看到以前的錯題,要想到為什么錯,想到出題人還可以怎樣設陷阱。比如數(shù)學三角函數(shù)中運用均值不等式等號出錯,要明確等號成立條件,再想想下次還有什么注意的地方。
四、及時復習。自己總結的筆記極其珍貴,萬不可改的`時候歡天喜地,改完之后棄如敝屣。自主復習期間復習筆記時間極為有限。高一二的筆記盡量在一二輪復習時看完,三四輪復習隨糾隨看,制定好計劃?稍诿看卧驴记翱矗稍诿恐苣┛,視情況而定,但絕不可浪費過去的心血。
復習心得體會范文12
在學校的關懷與培育下,本人有幸于20xx年3月27日參與了合肥中考復習研討會。學習內容如下:27日上午仔細聽取了xx中學錢教師中考復習綱要,下午聽取了魏教師《從實際動身,尋找中考復習實效》,我感受很大。這次研討會指明白中考復習的方向,理清了復習的思路,有利于指導我們在復習中更好的進展查漏補缺,以彌補教學的疏漏之處,也讓我覺得教師不應當再是一味地進展無限量的題海戰(zhàn)術,而是應當有針對性的復習。
學生學業(yè)水平、性格、意志品質等存在差異,想通過短時間的復習取得令人滿足的成績,是每位師生所關懷的問題。因此,重視從學生實際動身,激發(fā)學生學習興趣,提高課堂復習實效,開掘學生潛能是九年級復習的指導思想。
復習策略:
建議一:關注課標
建議二:關注考綱
建議三:關注考題
建議四:關注學生
建議五:討論課堂
第一輪復習課教學要求:
、賹W問構造系統(tǒng)化:圖表呈現(xiàn),形成體系,分散→整合。
遺漏的學問要補充;模糊的概念要明晰;零散的內容要整合;初淺的理解要深化。
、诟靖拍盍曨}化:淡化概念,擴大容量。
、劾}、習題典型化:構造模型,編制題組,夯實根底,傳達思想。
、芊椒、技巧規(guī)律化:通性通法,提醒規(guī)律,總結方法。
⑤訓練、評價科學化:
——訓練內容:分層次、定中檔、重掩蓋、明“調整”。
——訓練時間:課內飽和、課外適量。
——訓練方法:精講多練、一題多解、公布答案、師生反思、錯題檔案。
——“根底題目堂堂練,中檔題目多變變,特殊難題少見面,創(chuàng)新開放適當練,應用問題找化歸,融會貫穿最關鍵!
、拚n本、學生主體化:回歸教材,突出需要,輕負高效。
其次輪:4月中旬~5月底
以中考對號題型、數(shù)學思想方法、專項訓練為主
第三輪:5月底~6月中旬
以模擬訓練反思糾錯為主,回扣課本查漏補缺,到達回歸雙基,排查考點,分析錯誤和不會的緣由,徹底消退遺漏點。加強學生心理輔導,講授考試答題技巧與留意事項,增加和提高學生的中考實戰(zhàn)應變力量。
課標(20xx)是中考復習的依據(jù)。
1、考綱是中考復習的綱領。
2、考題是中考復習的信號。
3、課堂是中考復習的'主陣地。
中考復習要與時俱進,把握導向,為每位學生供應良好的數(shù)學教育。讓復習課“活”起來,讓學生在更多地數(shù)學思維活動中經(jīng)受、體驗、探究數(shù)學,獲得廣泛的數(shù)學的價值和意義,是我們的數(shù)學教學永恒的追求。
復習心得體會范文13
中考語文高效復習優(yōu)質課展示會于四月二十五、二十六兩天在贛州一中舉行,本人有幸代表初三語文備課組前往聽課學習。對學校領導為我們初三語文備課組提供的這次如及時雨般的學習機會,我很感激,同時也帶著要傳達精髓的重托認真聽課、做筆記。
此次展示會共展示了五節(jié)高質量的復習課:贛一中陳昭老師展示的是《積累運用》,陳老師的課整理了大量中考仿真題,以練代講,注重通過實戰(zhàn)訓練學生能力。章貢中學羅明老師上的是寫作中如何審題的專題,這節(jié)課切入點小,挖得深,重點教會學生審命題作文。這位老師從容大度,善于調動學生,課堂氣氛輕松愉悅,師生關系平和。贛縣二中劉真老師上的是有關寫作中的選材問題。劉老師做了精心設計,課題極具文學色彩,課件效果和諧雅致,很有文化氣息。而他的整節(jié)課由理論到實踐,理論上注重方法歸納,實踐上既注重思維過程的訓練,又有佳作賞析,能直觀地體現(xiàn)其理論內涵,讓學生有具體學習的.范本。文清實驗學校吳中鴻老師上的《古詩文閱讀·古詩欣賞》展示出他個人極高的教學素養(yǎng),不僅體現(xiàn)在他的聲音、語言優(yōu)勢,還有他對教學的深入鉆研,他的自信、氣度,對我觸動很大,讓我感到自身的不足,也對自己敲了一記警鐘,告訴自己要加強修煉。
會議的最后環(huán)節(jié)是市教研室的連萬斌主任做總結。連主任以談心得的方式對各位老師的課予以詳盡的點評。點評也是一門藝術,連主任高屋建瓴,從理論層面進行準確恰當?shù)狞c評,也讓人受益匪淺。
總之,任何一次交流都是可貴的學習,本人非常珍惜!
復習心得體會范文14
1、選擇的資料/教材/習題
醫(yī)藥科技出版社出版的教材(4本教材+大綱,建議網(wǎng)上買高仿版大概150元)+ 醫(yī)藥科技出版社出版的習題(4本,這個買普通的翻版就行了,大概35元)+歷年的真題+當年的教學音頻講義
2、復習的時間與計劃
A 如果你計劃一次過4科的話,當年的2月后就要看書了;
B 如果你計劃先過2科的話,下一年再過2科的話,可在當年的6月開始看書。
C 每周的時間安排:(上班族的'時間安排)
周一-周五:每天晚上下班吃完晚飯后8:00-23:00看書聽音頻,每天三個小時。
周六也要看書,早上是記憶最好的時候,可適當早點起床早讀
周日留一天時間給自己放松一下(可去爬山,羽毛球等)
3、難度
醫(yī)學教育考試網(wǎng)覺得:藥2》藥綜》藥1》藥事,要是計劃一次過曬,就看自己的知識吸引程度來安排復習,不用管順序問題,畢竟能一次過的人都是牛人,這里不提供意見;要是計劃2年的話,我建議第一年先過藥事和藥1,貪心點可爭取一下藥綜,下一年在過藥2,畢竟做任何事都是從容易的開始才能提升人的積極性,不然一開始就好似藥2這么難,連興趣都沒了,還考什么試!
復習心得體會范文15
高考,是多少人心目中與夢想接軌的橋梁,又是多少人的噩夢。我原本以為高考之后的生活是燦爛的,彩色的,不再像高三時那般疲憊,迷茫?墒前殡S著那清脆的鐘聲之后,隨之而來的是一種煎熬。那種等待自己分數(shù)的心情無疑是最迫切的,像是刑場上被判了死刑的囚犯,期待著槍聲給他帶來解脫,卻又害怕槍聲的到來,很痛苦。于是就抱著這種心情經(jīng)歷了短暫而又漫長的十幾天之后,分數(shù)出來了。
分數(shù)很低,當我看到我自己的分數(shù)之后心中那種難受不是因為分數(shù),而是愧對自己父母的那種深深的自責。我敢于面對這糟糕的分數(shù),就像男子漢那般敢做敢當?shù)娜ッ鎸λ,接受它。我可以拋去一切痛苦,積極的向前看,不再像以前那樣自暴自棄,但是我卻不敢面對父母那種失望的神情。父母的愛是無私的,即使你一事無成,給他們制造了很多的麻煩,沒有做過任何一件令他們驕傲的事情,即使你讓他們在別人面前抬不起頭,他們還是一如既往的付出,為你奔波。他們不會說累,不會像我們一樣抱怨,他們永遠把最深沉的幸福留給自己的孩子。而我卻浪費了這一報答他們的黃金時機。我想讓他們微笑,想讓他們能夠在別人面前驕傲地炫耀自己孩子的成績,想讓他們在工作遇到不順時想到我能夠有一絲欣慰。終究我還是沒成功,當我看著父親頭上與之年齡不相匹配的白發(fā)時,我的.心很痛。我的父親永遠沒有對我失望過,可是這一次,我對我自己失望了。
高考之后帶給我最大的感悟不是我的分數(shù),不是人生與前途,而是我偉大的父母。
狂歡過,興奮過,失落過,消沉過。高考不僅是我們開始邁向社會的信號,也是我們已經(jīng)長大了的標志。有一句話我始終帶在身邊,并且也無比堅信它會引導我在人生的道路上勇敢的前進:想要戰(zhàn)勝別人,首先你要戰(zhàn)勝自己。雖然我的分數(shù)不盡人意,但是消極,沉淪,自暴自棄,頹廢不能改變什么,只能使事情越來越糟。自責與反思的心情你要有,同時你要告訴自己的是這并不是世界末日。
人生并不是一張白紙就能決定的,這不是我逃避自己分數(shù)的借口,這是我發(fā)自內心的勇氣。至少我在考場上盡力了,我在高考這場重要的戰(zhàn)役中戰(zhàn)敗,我輸了分但沒有輸?shù)粑易约。我舉槍奮勇殺敵,我用我盡有的力量堅持到了最后。是的,我后悔了,如果當初我更努力一點,也許結果會不同。
祝?嫉煤玫母咧型,用積極向上的心態(tài)去對待以后人生中會面對的種種,高考給了我絞心般的痛,也教會了我做人的態(tài)度。歡笑,淚水,這些色彩在經(jīng)過高考的洗禮之后顯得更加絢麗;困難,挫折,這些不堪的回憶在經(jīng)過高考的打造后成為令我驕傲的勛章;困惑,迷茫,這些淡淡的薄霧在經(jīng)過高考的照明后變成最明亮的陽光。
小學,初中,高中,一幕幕回憶像是陳舊的電影膠片一般,當你在某時某刻輕輕的將它播放時,會是什么樣一種心情。高考,真的帶給我們許多,也帶走我們許多。我想我會愛它,我會因為它證明了我終于不再是臉上帶著棱角分明的稚氣的孩子而感謝它,我想我又會恨它,畢竟它又嚴肅地將我從美好純真的青春年代悄悄帶走。我想對所有辛勤哺育我的老師說聲謝謝,你們教會我的知識讓我有了價值;我想對所有關愛我的親戚家人說聲我愛你,你們無私的愛才讓我健康陽光的成長到了今天;我想對所有和我一起同窗奮斗的同學們說聲加油,你們真誠的鼓勵讓我體會到了學習的快樂。
高考,你就這樣匆匆走了,我不想和你道別,我在你身上留下了我的足跡,淺淺的,微小的。或許有一天一陣輕輕的風拂過,我的足跡就這樣被塵土掩蓋,甚至你不會注意我曾經(jīng)來過,但是那時,我已走遠。
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