青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)(匯編15篇)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編整理的青年教師培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
本學(xué)期青年教師培訓(xùn)是在早期教育學(xué)院青年教師培訓(xùn)計(jì)劃的指導(dǎo)下一步步完成的,經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn),就我自身來說受益頗深,感觸也很多。
首先,明確的目標(biāo)為我們前進(jìn)的道路指明了方向。培訓(xùn)伊始,在文院長的組織下,我們進(jìn)行了對(duì)早教專業(yè)的了解和對(duì)教師職責(zé)的學(xué)習(xí)并進(jìn)行了考核,讓我們更進(jìn)一步明確了本專業(yè)的計(jì)劃和學(xué)院辦學(xué)方向,明確了自己今后在教學(xué)中應(yīng)該側(cè)重的方向,也更進(jìn)一步明確了作為一名專職教師所必須做到的和絕對(duì)不能做的注意事項(xiàng),尤其是對(duì)教學(xué)事故的認(rèn)識(shí)和理解有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),隨時(shí)提醒自己要嚴(yán)格按照課堂教學(xué)的基本要求去做,盡一切可能避免教學(xué)事故的發(fā)生。其次,博眾家之長,補(bǔ)自己之短。廣泛聽課這一階段,對(duì)我的觸動(dòng)很大,從不同學(xué)科的老師身上,我學(xué)到了很多教育教學(xué)的知識(shí)和方法,對(duì)于指導(dǎo)我的教學(xué)也有很大的幫助。在這一階段里,我將我的聽課范圍主要定在兩塊,一塊是聽與我自身專業(yè)相近的學(xué)科,另一塊是廣泛地聽其他學(xué)院其他科目的課。在聽與專業(yè)相近的課,如《兒童形體與舞蹈》、《體育》等課后,將所做的筆記進(jìn)行分析,找出該課的優(yōu)缺點(diǎn),再與自己進(jìn)行對(duì)照,將別人的優(yōu)點(diǎn)納為己用,將發(fā)現(xiàn)的問題記下來,隨時(shí)提醒自己不要出現(xiàn)類似的問題;而在聽取其他文化課時(shí),我更加注重的是老師們的教學(xué)方法和藝術(shù),學(xué)習(xí)他們?cè)谔幚斫處煛敖獭迸c學(xué)生“學(xué)”的銜接上的藝術(shù)。正如文院長所說,現(xiàn)代的課堂教學(xué),教學(xué)內(nèi)容固然重要,但評(píng)判一個(gè)教師的“優(yōu)”與否,更多地會(huì)轉(zhuǎn)到教學(xué)方法上來。是的,教學(xué)方法成千上萬,什么樣的內(nèi)容,采取什么樣的教學(xué)方法,如何選擇最優(yōu)的一種或幾種,最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,是我們教學(xué)工作者應(yīng)該永恒探詢的重要課題。
再次,了解需要,調(diào)整教學(xué)。在文院長的帶領(lǐng)下,我們前往了一線用人單位之一的四川省直屬機(jī)關(guān)幼兒園。在那里,我們?cè)诳吹搅宋覀儗W(xué)院辦學(xué)前景的同時(shí),也看到了我們學(xué)生所不具備的東西。因此,到基層聽課、收集案例,一方面可以了解用人單位的需要,另一方面對(duì)指導(dǎo)我們的教學(xué)和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)上有很大幫助。這次聽課,讓我了解到我們的學(xué)生太缺乏主動(dòng)性,太過害羞,同時(shí)我也在思考,到目前為止,他們所學(xué)的東西都是老師“教”給他們的,而這些“教”的知識(shí)是否已經(jīng)轉(zhuǎn)化為他們“自己”的呢?帶著這個(gè)問題,我調(diào)整了我的教學(xué)計(jì)劃,在接下來的幾周時(shí)間里,要求他們要有“自己”的作品——以寢室為單位“編操”。從后面的教學(xué)結(jié)果看來,此舉取得了較大的收獲,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用的能力。
最后,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提升理論水平。培訓(xùn)期間,以文院長牽頭,利用青年教師自身專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。由田勤琴老師給我們進(jìn)行了“教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)”的專題講座,并以此展開開展了一些關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的.討論,使我的理論水平上了一個(gè)臺(tái)階。
總之,我認(rèn)為我們的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)應(yīng)該長期地堅(jiān)持下去,只要認(rèn)真地落實(shí)每一步培訓(xùn)步驟,我們的教育教學(xué)水平一定會(huì)有所提高。從前面的培訓(xùn)來看,我認(rèn)為我們還應(yīng)該加強(qiáng)到一線用人單位的實(shí)習(xí)聽課,因?yàn),只有了解用人單位他們的用人需求,我們才能在教育教學(xué)過程中不斷調(diào)整我們的教學(xué)計(jì)劃和設(shè)定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),當(dāng)然,這也需要我們自己多找機(jī)會(huì)多下基層,與用人單位多交流,希望學(xué)院可以繼續(xù)提供各方面的支持和指導(dǎo)。在這里,要特別感謝文院長幾個(gè)月來對(duì)我的指導(dǎo),也感謝學(xué)院給了我們青年教師學(xué)習(xí)成長的平臺(tái)和機(jī)會(huì),我相信,在不久的將來,在學(xué)院的栽培和我們的努力下,我們這一群現(xiàn)在的青年教師會(huì)逐步成長為一批優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
學(xué)校安排我與青年教師xx建立了師徒關(guān)系。當(dāng)時(shí),我是中學(xué)一級(jí)教師,縣教學(xué)能手,18年的教學(xué)經(jīng)歷和6年的班主任經(jīng)驗(yàn),學(xué)校把兩個(gè)青年教師交給了我,也是順理成章的事。況且,我一向樂意與青年人交流,有多年的帶徒經(jīng)歷,我相信必須能與她倆共同提高。
建立師徒關(guān)系后,我們?nèi)嗽谕粋(gè)辦公室、帶同一個(gè)年級(jí)的語文課,幾乎朝夕相處,給我們指導(dǎo)、交流、合作帶來了方便。一年來,我們從制定計(jì)劃、確定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)到方法的選擇,以及課后反思,簡直是全程研討。她倆經(jīng)常向我提出有關(guān)教情和學(xué)情的問題,我總是耐心細(xì)致地給她們講解,并從理論上分析,實(shí)際中論證。同時(shí),我也從她們身上學(xué)到了不少新的知識(shí),掌握了先進(jìn)的.教學(xué)手段,我們真正實(shí)現(xiàn)了互幫互學(xué),師徒相長。
經(jīng)過一年的互教互學(xué)、互聽互評(píng),我們師徒不僅僅教學(xué)水平有了很大提高,教學(xué)成績?cè)谌h都名列前茅,受到了社會(huì)、學(xué)校、家長、學(xué)生的好評(píng)。不僅僅如此,一批教學(xué)成果也涌現(xiàn)出來。
張靜撰寫的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中語感的培養(yǎng)》在山西省教育學(xué)會(huì)組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng),20xx年被評(píng)為縣教學(xué)能手和學(xué)校模范教師。劉麗萍被評(píng)為縣模范教師。
成績的提高,社會(huì)的肯定,成果的出現(xiàn),更增添了我們師徒的信心。今后的教學(xué)中,我們更要加強(qiáng)交流,共同探索教育教學(xué)規(guī)律,繼續(xù)提高教育教學(xué)水平,向名師邁進(jìn)。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
一、指導(dǎo)思想:
以我校專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍和教育教學(xué)工作的實(shí)際,著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革的教師隊(duì)伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標(biāo):
本我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下五個(gè)方面展開:⑴現(xiàn)代教學(xué)理論,教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn);⑵專業(yè)建設(shè)水平,開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面的培訓(xùn);⑶現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格的`培訓(xùn);
、痊F(xiàn)代教育技術(shù),提高教師科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的培訓(xùn);⑸專業(yè)實(shí)踐能力,組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉。
三、培訓(xùn)方式
我校校本培訓(xùn)分教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)二個(gè)層次進(jìn)行。
1、教研組培訓(xùn)形式:
。1)備課、說課、上課、聽課和評(píng)課等。
。2)以教研室為單位,開展專題行動(dòng)研究,每兩周必須進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
。3)開展校本課程開發(fā)的研究。
2、個(gè)人自學(xué)主要包括:
(1)根據(jù)教研組的統(tǒng)一安排,學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī),做好讀書筆記。
(2)撰寫教學(xué)總結(jié)(反思)。每學(xué)期末要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。教研組將在期末進(jìn)行檢查,根據(jù)實(shí)際情況,認(rèn)定其培訓(xùn)課時(shí)。
四、培訓(xùn)對(duì)象:
全組在職教師(含專任教師與兼任教師),人人都要按照教研組培訓(xùn)計(jì)劃參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。
五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施:
1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:負(fù)責(zé)組的校本培訓(xùn)工作。組長:白麗美副組長:劉光榮
組員:王世娥、牡丹、朝魯孟圖亞、袁曉乾、王慶布、張敏、郝慧君、溫雪林、馮志富
1.培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計(jì)劃,培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間、具體內(nèi)容等。
2.建立考核和獎(jiǎng)懲制度,調(diào)動(dòng)教師的積極性,實(shí)施過程監(jiān)控、結(jié)果考核?己私Y(jié)果納入教師考核內(nèi)容。
查校體藝衛(wèi)心教研組
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
感謝有這次寶貴的機(jī)會(huì)參加鼓樓區(qū)第一期的高中數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn),讓我受益良多。課程雖然緊湊但非常充實(shí),諸多優(yōu)秀的前輩的經(jīng)驗(yàn)分享使我們對(duì)職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)化發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)和更明確的方向,下面就幾個(gè)方面來談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
首先,真正成為一名“專業(yè)型”教師。聞老師今天和我們分享了他的成長歷程,讓我很受啟發(fā)。真正的專業(yè)型教師要能體現(xiàn)其職業(yè)性,必須在其領(lǐng)域內(nèi)體現(xiàn)其基本的職業(yè)素養(yǎng),小至試卷,論文,案例等的基本格式規(guī)范,大至對(duì)教材的把握,對(duì)教法的把握等,這些都需要我們靜下心來踏實(shí)專研并嚴(yán)格執(zhí)行,這其實(shí)是體現(xiàn)我們“專業(yè)”的基本要求。
其次,努力成為一名“研究型”教師。教學(xué)與研究是相輔相成的,我們要重視教學(xué)研究,爭取做到六個(gè)“一”: 每節(jié)課后寫一點(diǎn)教學(xué)反思,每周寫一篇教學(xué)隨筆,每月寫一個(gè)典型案例,每學(xué)期寫一個(gè)課例或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),每年寫一篇論文或研究報(bào)告,每五年寫一份成長報(bào)告。做一個(gè)教學(xué)中的有心人,才能獲得更多的經(jīng)驗(yàn),加快我們的成長。
再次,努力成為一名“藝術(shù)型”教師!敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。我們得立足于教材和所教學(xué)生水平的狀態(tài),合理的選擇教法、學(xué)法,多做一些創(chuàng)新,改革,嘗試,對(duì)自己的教學(xué)也是一種突破,爭取讓學(xué)生能體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,在現(xiàn)有水平上能夠提高!讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)課堂是身心愉悅的!
在這幾天的講座和案例分析的`培訓(xùn)中,這些優(yōu)秀的前輩們讓我在諸多方面有了更多的認(rèn)識(shí),上面我寫的這三方面是讓我印象最為深刻的,也是這些前輩們展示出的共性。我想他們的課堂一定是充滿了樂趣的,這正是我今后要努力的方向。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
學(xué)高為師,身正為范。教書者必須先為人師,育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德就是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著以身立教的作用。作為一名教師,只有具備了良好的師德,才能以德治教,以德育人,才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范,才能用自己的一言一行影響和教育學(xué)生。
又一次學(xué)習(xí)了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》,使我更深的認(rèn)識(shí)到:教師要教書育人,必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),只有具備了高尚的道德情操,才能成為一名合格的教育工作者。
一、要愛崗敬業(yè),關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生
熱愛自己的工作崗位,這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點(diǎn)都沒法做到,那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。既然干了這份工作,就要對(duì)這份工作負(fù)責(zé)。要不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),力求干好自己的本職工作。不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
熱愛自己的工作,還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的熱愛上。愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育。作為一名教師,不僅要教給學(xué)生知識(shí),更要給予愛。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)親其師,從而信其道。一個(gè)不愛自己學(xué)生的教師,不僅干不好自己的工作,更不是一個(gè)好的教師。
我們面對(duì)的`是一群天真可愛的孩子,由于他們年齡小,沒有形成一定的習(xí)慣,所以他們總會(huì)犯這樣、那樣的錯(cuò)誤。這時(shí),我們就要寬容的對(duì)待他們,給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。愛孩子,還要學(xué)會(huì)信任、鼓勵(lì)、安慰孩子,給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長氛圍,用自己的溫暖與真心去打動(dòng)每一個(gè)孩子。特別是那些學(xué)困生,更要用平等的眼光看待他們,更要給他們更多的愛心。
只有愛才能教育好孩子。愛崗位、愛學(xué)生,才是教師應(yīng)該努力培養(yǎng)的基本道德品質(zhì)。
二、嚴(yán)格要求自己,做學(xué)生學(xué)習(xí)的表率
教師是學(xué)生的榜樣。我在多年的教師崗位中發(fā)現(xiàn),教師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好,都給學(xué)生以潛移默化的影響。因?yàn)樾W(xué)階段的孩子,年齡小,沒有很強(qiáng)的是非觀念,模仿能力特別強(qiáng),所以他們往往把教師當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)楷模。正是在這種模仿與影響的過程中,他們的性格、愛好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步形成。教師對(duì)學(xué)生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的:教師的世界觀,他的品行、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。因此,教師更應(yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用,在平時(shí)的工作、生活中嚴(yán)格地要求自己,注意自己的一言一行,注意自己工作態(tài)度和方法,給學(xué)生做個(gè)好榜樣,用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生,以此培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和修養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)自己的工作熱情,用積極的態(tài)度去工作
許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響,促進(jìn)他們健康快樂地成長,最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并形成良性循環(huán)。反之,如果教師做事懶散,處世消極,那么,勢必會(huì)使祖國的花朵耷拉著腦袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壯成長。
如今,由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求,教師自身工作任務(wù)的繁重,工作壓力的加大,使很多教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒,對(duì)工作的熱情不高,這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作為教師,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)教師自身發(fā)展、對(duì)學(xué)生成長的不利,要學(xué)會(huì)克服自己工作中的困難,以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長的雙贏。
四、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,走終身發(fā)展之路
終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師,更應(yīng)該活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的要想給學(xué)生一碗水,教師必須要有一桶水。的思想,雖然說了幾十年,但在今天依然適用。社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,課程的改革,都需要教師去不斷的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷的更新自己的思想觀念,更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),這樣,教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需要。因此,我們就要不斷地給自己充電,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過程中,還要善于反思、勤寫筆記,注重積累,加強(qiáng)研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。
總之,通過多年的教學(xué)工作和此次的新師德規(guī)范的學(xué)習(xí),我更加明白了:教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識(shí),最重要的是教會(huì)他如何做人!作為一名教師,要教會(huì)學(xué)生做人,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。育人先育己,育己重育德。因此,我會(huì)用教師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!讓我們帶著愛和責(zé)任走下去吧!
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
x月17日,我參加了石蓮子鎮(zhèn)新教師培訓(xùn)。雖然上班已經(jīng)一年,但我各方面仍然存在不足。經(jīng)過這次培訓(xùn),我收獲了很多。下面,我說一下這一次新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
王校長對(duì)新教師提出了3點(diǎn)希望:理清思路,爭做優(yōu)秀教師;扎實(shí)負(fù)責(zé),爭做骨干教師,桃李滿園的幸福教師;奮勇爭先,爭做優(yōu)秀教師。我在平時(shí)應(yīng)該努力做到以上三點(diǎn)。向優(yōu)秀教師看齊,積極學(xué)習(xí)向上的觀點(diǎn),抵制不良言行,努力樹立良好的形象,借鑒經(jīng)驗(yàn)不斷提升自己。在備課、上課、批改作業(yè)上下足功夫,做到規(guī)范性并努力促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。日常中要認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心學(xué)習(xí)。
聶教研員向我們講解了如何去備好語文課和布置作業(yè)。通過學(xué)習(xí),我對(duì)低年級(jí)識(shí)字、閱讀教學(xué)策略、中高年級(jí)閱讀教學(xué)策略有了更進(jìn)一步的了解。我對(duì)各種作業(yè)也更加熟悉。
夏教研員向我們介紹了英語教學(xué)策略及作業(yè)。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學(xué)習(xí)的榜樣。我被這些榜樣深深觸動(dòng)。我感覺我更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
田教研員向我們講解了常識(shí)的教學(xué)策略及我們應(yīng)該注意的問題。我對(duì)常識(shí)有了更深入的了解
最后,孫校長在百忙之中來到現(xiàn)場。孫校長希望年輕教師盡快成長,盡快適應(yīng)工作,盡快適應(yīng)角色,多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多動(dòng)腦筋,多學(xué)習(xí)。
通過培訓(xùn),我感覺自己的不足之處還有很多。我應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)中更用心,不斷提升自己。向優(yōu)秀教師看齊,爭做一名合格的優(yōu)秀教師。
延伸閱讀
x月13日,我們來到了沂南雙語學(xué)校,親臨臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的現(xiàn)場,聽取了來自于市直和各縣區(qū)8位教師的課。各位老師用各自不同的姿態(tài)詮釋了自己心目中的高效課堂,給了我很大的啟發(fā),課堂情景至今歷歷在目。
課堂綻放出絢麗之花。教師深挖教材,用新的教育教學(xué)理念,再次給我們呈現(xiàn)了一個(gè)高效的課堂。教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)生命的自主性在參與中得到充分的體現(xiàn),讓每一個(gè)生命在體驗(yàn)中不斷地拓展不斷升華。教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得快樂,三維目標(biāo)有效達(dá)成。那里更多的是心靈和心靈間的對(duì)話,智慧和智慧的碰撞。
課堂成為師生共同成長的基地。人是一個(gè)完整的生命體,是作為完整的人格而成長的,單純地著眼于認(rèn)知活動(dòng)與智力發(fā)(20xx年“艾滋病防治教育”系列活動(dòng)方案及文案)展,人格是不能獲得健全成長的!敖處熑魏螘r(shí)候都不應(yīng)忘記,他的工作對(duì)象是完整的兒童(學(xué)生)!闭n堂是教學(xué)的主陣地,學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,而且要學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)創(chuàng)造;教師在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)自身也得到一定發(fā)展,課堂成為師生共同表演的舞臺(tái)。教學(xué)既是知識(shí)、技能的教與學(xué)的過程,又是情感的體驗(yàn)過程。教師以富有情感的方式教,學(xué)生以富有情感的方式學(xué),這樣的教學(xué)才是教師與學(xué)生真正需要的,這樣的教學(xué)更具有生命力。教學(xué)效果也不單純看升學(xué)率或就業(yè)率,更要關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯的前景,是否具備長足的創(chuàng)業(yè)能力和廣闊的發(fā)展空間,這樣,才能真正激發(fā)生命的熱情,讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)體會(huì)更多、感受更多、發(fā)展更多。
課堂成為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)。教師尊重生命的獨(dú)特性,“駿馬能歷險(xiǎn),犁田不如牛。堅(jiān)車能載重,渡河不如舟舍長以就短,智者難為謀。生材貴適用,慎勿多苛求!薄疤焐也谋赜杏谩保说闹橇σ蛩夭粌H僅只有一種,學(xué)生的個(gè)人情況也千差萬別,可以說是各有各的風(fēng)姿,各有各的精彩。教師要充分注意、尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特天賦、能力和興趣,為每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的成長體驗(yàn),讓上課讓學(xué)習(xí)成為令學(xué)生快樂和向往的事。例如有的學(xué)生性格活潑、口齒伶俐,就讓他們痛快地說盡情地講;有的學(xué)生性格沉穩(wěn),做事細(xì)致,可讓他們?cè)趧?dòng)手操作方面大展身手;有的同學(xué)善于溝通,人際關(guān)系良好,讓他們?cè)诤献餍缘膶W(xué)習(xí)方式中充分體驗(yàn)快樂……這也正是蘇霍姆林斯基所說的:“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于,要使每一個(gè)兒童(學(xué)生)的力量和可能性發(fā)揮出來,使他們享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂趣!
閱讀拓展
年x月至學(xué)期期末,我在學(xué)校龍泉書院西花廳參加了青年教師的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是我校為了讓青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,提高青年教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量而實(shí)施的一項(xiàng)舉措!這次培訓(xùn)中,在感受到龍泉書院風(fēng)韻的同時(shí),重溫了教育主管部門對(duì)教師在師德方面的規(guī)范,學(xué)習(xí)了我校一三五教學(xué)模式實(shí)施的環(huán)節(jié),知曉了我校在教育教學(xué)管理方面的要求,研究了學(xué)生在青少年階段的心理行為問題,實(shí)踐了我校信息化管理及教學(xué)系統(tǒng),聆聽了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)!也領(lǐng)略了授課名師的風(fēng)范,個(gè)人受到了深深的啟發(fā)。通過這次培訓(xùn),使我受益匪淺,我得到了很大的收獲,我從中得到了很多體會(huì)和啟發(fā):
一、內(nèi)容詳實(shí),師德高尚,感染力深遠(yuǎn)
此次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,從多層次多角度安排,緊鑼密鼓,扎實(shí)有序,內(nèi)容也較為全面:包括了教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、教研教學(xué)能力、班主任工作、課堂管理與班級(jí)管理、教育教學(xué)技能指導(dǎo)、教師禮儀與修養(yǎng)、新教師應(yīng)注意的問題等諸多方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。而新教師培訓(xùn)的所有老師都是教育教學(xué)水平一流的好老師。他們的培訓(xùn)全面而細(xì)致,深刻而生動(dòng),不管哪一位教師主講,他們都是有備而來,準(zhǔn)備的十分充分,沒有一絲一毫的敷衍:所有的講稿均制成PPt公開共享;有的研究高瞻遠(yuǎn)矚,細(xì)致入微,切合實(shí)際,時(shí)時(shí)讓人眼前一亮;他們思想深邃高尚,語言精練清晰和緩,態(tài)度和藹可親沒有架子,這一切都彰顯出他們的人格,高尚的師德,崇高的職業(yè)精神以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛,執(zhí)著!他們提升了我們?nèi)松拇笾腔!他們身上散發(fā)出的愛的力量,將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學(xué)工作中。他們是最美的老師!
在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,爭取精益求精。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新教師應(yīng)該好好地吸收和采納。
二、教師的道德和責(zé)任,學(xué)生觀
教師在教育中表現(xiàn)出怎樣的道德修為,直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展,直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,直接影響著正在成長著的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響,是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量。”也許我們太普通,一己之力也很微弱,但我們要努力去做充滿智慧的教育!想想初登講臺(tái)時(shí)熱情如火,充滿激情,轉(zhuǎn)眼人到中年,回首走過的路,不能倦怠!更不能在倦怠中消磨教育者的良心,而要把良心化作行動(dòng),融入平凡的工作中去!
一樣的課程不一樣的班級(jí),當(dāng)我為分?jǐn)?shù)沾沾自喜的時(shí)候,是否注意到還有許多分?jǐn)?shù)不高的孩子有多憂傷?那些拼命努力獲得高分的學(xué)生是否真正感到了學(xué)習(xí)的成功與幸福?在我的教習(xí)過程中,有多少人精神的.成長被忽視?我要給予學(xué)生怎樣的精神關(guān)懷?羅素說:參差多態(tài)乃是幸福的本源。那我評(píng)價(jià)的尺子有幾把?教育要關(guān)心每個(gè)人的幸福每個(gè)人的成長每個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),也許這些并不全是教師的問題,但道德和責(zé)任要牢記!這也是學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生的期盼!
三、教師這一職業(yè)的思考和認(rèn)識(shí)
第一,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。
第二,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要
第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
四、終身學(xué)習(xí),提升理念,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
我們要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣,當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速,面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn),我們?nèi)绻米蛱鞂W(xué)來的知識(shí)來教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事,那就太可悲了。而且我們的教育的對(duì)象的特殊性,決定了教育不可能有“最佳方案”,不可能有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方法。所以我們應(yīng)該不斷的尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí),只有不斷拓展,我們的教育和教學(xué)能力才能得到提高!我今后一定要加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí),讀書做事,促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展,做幸福教師!
五、堅(jiān)持教學(xué)反思,教中研,研中教
劉校長強(qiáng)調(diào)我們要堅(jiān)持教學(xué)反思,才有可能從平凡走向卓越!華東師范大學(xué)終身教授著名教育家葉瀾說:“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思就有可能成為名師!碧K霍姆林斯基說:“每一位教師都來寫教育日記,寫隨筆和記錄,這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,是無價(jià)之寶,是你搞教育科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)”。做報(bào)告的老師之所以能成為專家名師,也是因?yàn)樗麄兪墙虒W(xué)中的有心人,善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)事件,并進(jìn)行有效的反思研究,之后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,再發(fā)現(xiàn)問題再反思再實(shí)踐,如此反復(fù)螺旋式上升。我今后要向這一方面進(jìn)行努力!
六、自身存在的問題和今后努力方向
通過這次培訓(xùn),我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,在一些方面有不足之處:
。1)在教學(xué)方面:應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設(shè)計(jì),多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。2)在學(xué)生管理方面:對(duì)學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過高,今后還要多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,努力使自己成為學(xué)生的良師益友,緊密的和班主任配合,努力爭取使所教使班級(jí)名列前茅。
七、培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力
對(duì)于剛剛進(jìn)入本校工作的我,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些問題,而本次培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)老師的講話,充滿了對(duì)新教師的關(guān)愛。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其三是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志!币苍S,對(duì)于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
此次培訓(xùn),我感嘆每一位老師學(xué)識(shí)淵博、學(xué)養(yǎng)高深的同時(shí),他們的每一個(gè)真知灼見,每一個(gè)獨(dú)到的見解和體會(huì),都一次次撞擊著我的心靈深處,猶如醍醐灌頂,使我豁然開朗,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高,更是對(duì)我心靈的一次洗滌、凈化和升華,為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。感謝他們!
最后,我想對(duì)所有參加培訓(xùn)的教師說:用愛生活,會(huì)使自己幸福;用愛工作,會(huì)使很多人幸福。讓我們用愛做最美教師吧!
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
xx月25日,我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《xx班主任專業(yè)成長高級(jí)研修班》的培訓(xùn)。我自20xx年9月參加工作已有六個(gè)年頭了,但是擔(dān)任班主任才從去年開始。當(dāng)我得知有這樣一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)時(shí),非常的激動(dòng)。
這次培訓(xùn)一共聽取了3位教育專家的講座,讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例。
25日上午xx老師向我們作了《xx管理的機(jī)制建設(shè)》的報(bào)告。xx老師結(jié)合自己班級(jí)的詳實(shí)鮮活的案例,用樸實(shí)生動(dòng)的語言詮釋自己提煉的教育理念,談了班級(jí)自主管理的具體做法:讓每一位學(xué)生都參與小組建設(shè),都為集體付出;用行政功能將班級(jí)重新建制;根據(jù)學(xué)科特長設(shè)置崗位,根據(jù)學(xué)生能力特長設(shè)置崗位等。這套自主教育管理理論,解放了學(xué)生,解放了老師,解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。
25日下午xx老師給我們帶來的是《xx》!敖逃怯袦囟鹊摹保袦囟鹊.教育,是在孩子們開心時(shí),陪伴在身邊的那張笑臉;有溫度的教育,是在孩子們受傷時(shí),守候在身邊的那個(gè)身影。有溫度的教育,讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕;有溫度的教育,使孩子的人生更加溫暖。
作為一名教師,萬老師是一個(gè)取之不竭的溫暖源,她那溫暖的教育讓每個(gè)學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。為了讓自己的教育永遠(yuǎn)都能有溫度,萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時(shí),我也為之感動(dòng)。萬老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是出色的教師,什么是優(yōu)秀的班主任!作為年輕的教師,年輕的班主任,需要向萬老師學(xué)習(xí)的太多!
26日一整天的學(xué)習(xí)都是xx老師關(guān)于《xx德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》的專題報(bào)告。聽完xx老師的報(bào)告,讓我感受到xx老師是一個(gè)真心實(shí)意做教育的好老師。過去體會(huì)到的師德只是追求的一種外化,如熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生,而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一,它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水平等內(nèi)涵,教師不僅僅是教書育人,更重要的是喚醒學(xué)生的心靈,一個(gè)優(yōu)秀的教師要具備內(nèi)在有張力,潛在有魅力,外在有活力。正如xx老師所說教師無小事,事事是楷模,做好每一件小事是教師最光榮的事。
這次班主任培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
今年暑期我有幸成為教師培訓(xùn)班的一員,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)聆聽了專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
遲希新教授告訴我們優(yōu)秀教師必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的視野,視角,世界,他從一個(gè)媽媽帶孩子逛街為例子,逛街途中孩子一直吵鬧,媽媽心里想逛街有那么多新鮮東西,孩子為什么會(huì)不喜歡呢,后來孩子突然說要買小鴨子,媽媽找不到,然后才蹲下來以孩子的高度去觀察才發(fā)現(xiàn)了孩子要的玩具,同時(shí)她才發(fā)現(xiàn),從孩子這個(gè)角度觀察滿世界都是腿和胳膊。所以,在教育中也是如此,教師不能單純的從自己的角度去分析問題,好的教師當(dāng)代教師要學(xué)會(huì)以學(xué)生的視覺去想問題才能很好的和他們?nèi)贤ā?/p>
李志偉老師是廣渠門中學(xué)的德育副校長。她以她從開始從教帶宏志班的親身經(jīng)歷講來,說到她一步步走過來所付出的艱辛和血淚,我才知道任何一個(gè)人的成功背后都是有她默默的異于常人的付出,風(fēng)雨之后才有彩虹,是多么的具有真理!她說看上去很美,不是真美,每一個(gè)生命都有他自己的精彩,真正的.教育質(zhì)量是生命的增量!教育的真正意義是讓每個(gè)孩子找到他自己合適的位置,健康并且能發(fā)揮他的所長,而不是眾人所認(rèn)為的乖乖孩子。做教育,首先要明白學(xué)生是什么,他們是生命,有著自己成長的條件,而這種條件需要時(shí)間,愛和期待。告訴我們每個(gè)教育者要有耐心和愛心。她以一只斷了三只手指的手來講成功,意味深遠(yuǎn),耐人尋味。
通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),教學(xué)相長、共同進(jìn)步。
通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過學(xué)習(xí),我明白了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。 今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。
在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
最近參加了學(xué)校舉辦的青年教師培訓(xùn)班,深有感觸。雖然培訓(xùn)時(shí)間較短、次數(shù)較少,聽課還覺得不夠,甚至可以說不過癮,但是能聽到這樣高質(zhì)量、高水平的講座,無論是對(duì)于我們青年教師提高教學(xué)水平而言,還是對(duì)提高自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言,都是難能可貴的。因此我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精心安排,更感謝主講教師在百忙之中給我們青年教師帶來這么好的精神食糧。
鄧小平曾經(jīng)說過:“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在于教師”。學(xué)校的中心工作是教育,辦好學(xué)校要靠教師,離開教師,教育就是無源之水,無本之木。學(xué)校工作離不開教師,青年教師是教師隊(duì)伍的重要組成部分,是學(xué)校未來發(fā)展的希望,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的根本所在。學(xué)校工作的未來更依賴于青年教師,建設(shè)一支德才兼?zhèn),素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍,是振興教育事業(yè),提高民族素質(zhì)的關(guān)鍵。
隨著我國改革開放的不斷深入,教育體制改革也越來越深入,傳統(tǒng)的辦學(xué)模式和教學(xué)理念都受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何辦學(xué)?如何轉(zhuǎn)變教育觀念?如何抓住國家教育改革的契機(jī),迎來遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院新的春天?這是我們必須認(rèn)真思考的問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),總結(jié)了一些學(xué)習(xí)體會(huì),也明白了今后的努力方向。
一、學(xué)習(xí)體會(huì)
1、要加強(qiáng)師德修養(yǎng)
通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng),不斷提高教師的思想政治素質(zhì),注重學(xué)生的人格培養(yǎng)已刻不容緩。推進(jìn)素質(zhì)教育的過程,既是提高學(xué)生素質(zhì)的過程,也是提高教師素質(zhì)的過程。教書育人,重在育人。為人師表這四個(gè)字應(yīng)該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘。教師的一言一行,不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性,更代表了我們學(xué)院的教師團(tuán)體。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí),更是要教會(huì)學(xué)生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應(yīng)該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我個(gè)人喜歡教師這個(gè)職業(yè),崇尚教師這個(gè)職業(yè),熱愛教師這個(gè)職業(yè),將來也同樣會(huì)以自己的一言一行實(shí)踐自己對(duì)自己承諾的尊重,把教書當(dāng)作自己的一種崇高的追求,根據(jù)新時(shí)期對(duì)高職教師的要求,盡我自己最大的努力,成為一個(gè)“學(xué)高、德高、技高”的高職教師。
2、要注意教學(xué)方法,認(rèn)真組織教學(xué)過程
在教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織教學(xué)方面,周波和劉玉梅老師的講解給了我很大的啟發(fā)。理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中明白實(shí)踐教學(xué)涉及到的原理,歸納理論教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題和注意事項(xiàng),才能在實(shí)踐環(huán)節(jié)中帶著問題與學(xué)習(xí)、研究,才能達(dá)到理論和實(shí)踐結(jié)合的目的,最終掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在理論教學(xué)過程中,必須按照理論教學(xué)規(guī)范要求,高質(zhì)高量地完成授課計(jì)劃的編制、備課過程,才能在講課過程中做到準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出,才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下,掌握所需知識(shí)。在理論教學(xué)過程中還要注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象,組織相適宜的教學(xué)內(nèi)容,采取特殊的教學(xué)手段和方法。課后要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,布置適量的作業(yè),批改作業(yè)要認(rèn)真,通過學(xué)生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,輔導(dǎo)過程中進(jìn)行細(xì)致、系統(tǒng)的歸納、總結(jié),及時(shí)解決存在的問題。
實(shí)踐是各門科學(xué)、學(xué)科中不可或缺的重要部分,勞動(dòng)力素質(zhì)低下和社會(huì)就業(yè)壓力,讓政府寄希望于職業(yè)教育。高職教育的目的就是通過反復(fù)的動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)技能型人才。作為高職學(xué)院的一名青年教師,我們應(yīng)該抓住這個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì),結(jié)合我院的實(shí)訓(xùn)條件和在李院長倡導(dǎo)下形成的“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)踐教學(xué)體系,按照侯文順老師關(guān)于實(shí)踐環(huán)節(jié)的'“六關(guān)”、“十二法”、“九處理”、“十四個(gè)字”的經(jīng)驗(yàn),遵照實(shí)踐教學(xué)工作流程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),很好地完成實(shí)踐教學(xué)工作。
3、要轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
通過此次學(xué)習(xí),在極大的轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí),我更深刻認(rèn)識(shí)到:創(chuàng)新作為教育的核心,必將成為21世紀(jì)中國教育的主題。沒有觀念的更新,就沒有創(chuàng)新的行動(dòng)。高職教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新,必須轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念,建立新的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。由“師道尊嚴(yán)”向師生平等轉(zhuǎn)變,建立民主合作的教學(xué)觀。由傳授知識(shí)為主向指導(dǎo)自學(xué)為主轉(zhuǎn)變。樹立“學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念”。
教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識(shí)復(fù)制給學(xué)生那么簡單,這就要求教師們,尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們,轉(zhuǎn)變教育觀念和方法,不但要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),更要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新意識(shí)及能力,而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學(xué)習(xí)和討教的。
4、要加強(qiáng)學(xué)生管理能力
在本次學(xué)習(xí)中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上有了提高,而且在班級(jí)管理等方面也學(xué)到了許多知識(shí)。當(dāng)一名合格的教師,既要有對(duì)教育的無限忠誠,循循善誘、誨人不倦的精神,還必須有對(duì)學(xué)生的一片愛心,通過自己無私的愛,來開啟學(xué)生的心扉,激發(fā)他們求知的欲望。比如我們平時(shí)常探討的某些“落后”學(xué)生的教育教學(xué)問題,往往是你談我講,說不出個(gè)所以然來。其實(shí)“教育的一切都源自于愛”這句話便是最好的答案。如果沒有愛心,卻去找尋什么教育的“技巧”,終是舍本逐末之舉,到頭來這也只能事倍功半。
二、今后努力方向
剛剛成為教師隊(duì)伍一員的我,與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比之下,是那么的不成熟,而且需要自己學(xué)習(xí)的還有很多很多。
下面我就談一談我在以后的教育工作和學(xué)習(xí)中的一些想法的打算。
1、無私奉獻(xiàn),把教師職業(yè)當(dāng)成自己的畢生的事業(yè)
在我十幾年求學(xué)生涯中,很多教師曾經(jīng)給過我深深的感動(dòng),“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”是他們的真實(shí)寫照。在一次次的感動(dòng)中,我更深深的在心底熱愛上了教師這一光榮而又神圣的職業(yè)。我不僅要選擇教師這一職業(yè),而且還要把它當(dāng)成畢生追求的事業(yè)。
2、注重生活中的一點(diǎn)一滴,真正做到為人師表
老師不僅要教給學(xué)生知識(shí),而且要做學(xué)生的榜樣和楷模。作為一名高職教師,應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中一點(diǎn)一滴的去給學(xué)生樹立良好的品德風(fēng)范。而這一前提就是要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)!拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸!蔽乙獜囊稽c(diǎn)一滴的小事做起,真正做到為人師表,用無形的力量去感染學(xué)生。
3、教書和育人并舉
我感覺教書和育人必須并舉。教書是教授給學(xué)生科學(xué)知識(shí),育人是把學(xué)生培育成才。要做一名合格的高校教師,只從授課方面來考慮,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。育人的前提是熱愛學(xué)生,在他們身上投入自己的身心。雖然自己的經(jīng)驗(yàn)還很少,但我會(huì)在以后的教學(xué)和生活中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷在教學(xué)的同時(shí)提高自身的水平
材料專業(yè)的技術(shù)更新是很快的,作為一名材料專業(yè)教師,我感覺到,只有自己不斷提高知識(shí)水平和擴(kuò)大知識(shí)面,才能把學(xué)生教好。讓他們真正學(xué)到與時(shí)代同步的知識(shí)。
5、針對(duì)自身存在的弱點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累
由于我剛剛參加工作,而且不是師范專業(yè)畢業(yè)的,在教學(xué)方面,了解不是很多,這就決定了我在這一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累。雖然在剛到學(xué)院時(shí),參加了教師資格培訓(xùn),我對(duì)《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》有了初步的接觸,但在實(shí)際的工作中運(yùn)用起來,比那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師還差得很多,特別是在對(duì)學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)方面,還需要加強(qiáng),這樣才能把自己的知識(shí)更好的教授給學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)效率。
6、運(yùn)用科學(xué)先進(jìn)手段,不斷提升教學(xué)質(zhì)量
科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,教學(xué)的手段也日益先進(jìn)。教學(xué)手段不再局限于一塊黑板和一只粉筆,各種先進(jìn)的教學(xué)手段不斷出現(xiàn)。以后的教學(xué)活動(dòng)中,我要運(yùn)用先進(jìn)手段來不斷提升教學(xué)質(zhì)量。比如使用電子教案,使用多媒體授課方式或網(wǎng)絡(luò)授課方式,及時(shí)上網(wǎng)搜尋有關(guān)知識(shí)等等,都能提升教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,更快更準(zhǔn)的學(xué)習(xí)知識(shí)。
7、因勢利導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
要防止“高分低能”的現(xiàn)象,就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就必須改變因循守舊的教學(xué)觀念和刻板陳舊的教學(xué)方法和手段,真正在教與學(xué)的關(guān)系上,樹立學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體的思想,改革傳統(tǒng)教學(xué)方式,運(yùn)用多種教學(xué)方法,重視和強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中。
8、提高自身科研能力,學(xué)無止境
作為一名高校教師,除了教學(xué)工作之外,還有很大一個(gè)任務(wù)就是科研。以后我要不斷提升科研能力,使自己有源源不斷的動(dòng)力。積極進(jìn)行科研活動(dòng),讓教學(xué)能力和科研能力都不斷提高。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”我感覺肩上的擔(dān)子不輕,因?yàn)槲覔?dān)負(fù)的是“天之驕子”的傳道授業(yè)解惑!按篝~前導(dǎo),小魚隨游”,怎么樣才能做好這個(gè)前導(dǎo)的“大魚”,讓“小魚”隨我而游,是我在今后的教學(xué)工作中需要更加深刻思考的地方。
教授學(xué)生不只是知識(shí)的傳授,更是對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。我們最近幾年入學(xué)的大學(xué)生,多半都是來自于獨(dú)生子女家庭,他們?cè)谏钪袚碛懈鞣N各樣的個(gè)性。我們的教育不能把學(xué)生培養(yǎng)成只會(huì)聽?wèi){老師指揮的乖孩子,而要讓他們?cè)谧鰧W(xué)問上還是在做人上都擁有自己鮮明的個(gè)性,這就必然要求教師在教學(xué)的過程中采用全新的教學(xué)方法。這次青年教師培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識(shí),我將努力在今后的教學(xué)過程中結(jié)合自己的學(xué)科特色,采用個(gè)性化教學(xué),摒棄絕對(duì)的學(xué)術(shù)權(quán)威和師道尊嚴(yán)的角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者,這將成為我今后從教過程中終身教學(xué)追求的目標(biāo)。我要用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)的燭光,為我國教育的圣火增加我的一份光和熱。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,舉辦了青年教師培訓(xùn)班。青年教師的培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。希望學(xué)校能把此項(xiàng)工作固定化、制度化、長期化。而且要針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)際情況,在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新。
本學(xué)期青年教師培訓(xùn)從20xx年10月19日開始,至20xx年1月7日結(jié)束,總共開辦了三次講座,包括20xx年10月19日楊新華主任的“教學(xué)反思教師進(jìn)步的階梯”、20xx年11月12日崔主任的“如何適應(yīng)職業(yè)教育工作”、 20xx年1月7日張校長的“多元智能理論及其應(yīng)用”。每個(gè)講座都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的,分別在各個(gè)方面講授了青年教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng),其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談,使年青教師認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,非常有利于青年教師的成長和學(xué)校將來的發(fā)展。
一、培訓(xùn)課的認(rèn)識(shí)體會(huì)
我畢業(yè)來學(xué)校工作,以為做好教師的教書工作,只要對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起學(xué)校就行了。通過學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn),我了解到當(dāng)一個(gè)好教師并不容易。
首先是在理論課方面:教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士,俗話說得好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己,這樣才能跟上時(shí)代的步伐,才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié),制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃,然后認(rèn)真進(jìn)行備課,盡量多理論聯(lián)系世紀(jì),多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容,講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確,思路清晰,還要積極進(jìn)行改革,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),上課時(shí),盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。課后,多和學(xué)生進(jìn)行交流,給學(xué)生講解疑難問題,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,每次上完課認(rèn)真總結(jié),寫好課后記,以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
其次是學(xué)生管理工作方面:我除了教學(xué)工作之外,還擔(dān)任對(duì)口高考班(高三電(2)班)的班主任,我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作,努力想要把班級(jí)工作做好,有人曾經(jīng)說過:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級(jí)參加高考的,高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,不自覺不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自控能力,培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長的聯(lián)系,共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切,可以信賴,要風(fēng)趣幽默又有耐心,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
我還認(rèn)識(shí)到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源,是為人師表的起碼條件,是學(xué)校高水平規(guī)模化發(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德,我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì),教師應(yīng)作到有三心,就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。
我作為一名年青教師,應(yīng)該認(rèn)清形勢,使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項(xiàng)工作。做到正確分析自己、認(rèn)識(shí)自己,確立高尚的人生奮斗目標(biāo),從心里熱愛自己所從事的事業(yè),不怕吃苦,認(rèn)真做好每一件事,主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教一切問題,每節(jié)課認(rèn)真做好課后教學(xué)體會(huì)和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的記錄,著重調(diào)查研究,盡量堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間看書學(xué)習(xí)。在管理學(xué)生時(shí)要嚴(yán)格認(rèn)真,寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你,而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。
個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。張校長的“多元智能理論” 構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究探索,為學(xué)校的發(fā)展增添一份力。
二、自身存在的問題和今后努力方向
通過這次培訓(xùn),我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認(rèn)真,但缺乏經(jīng)驗(yàn),在各個(gè)方面都有不足之處。
。1)在教學(xué)方面
在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設(shè)計(jì),多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些,還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課時(shí),要爭取親自將每個(gè)實(shí)驗(yàn)多做幾遍,爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對(duì)今后工作有幫助的實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。
(2)在學(xué)生管理方面
主要存在的問題是對(duì)學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過高,導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格;班級(jí)有些學(xué)生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教方法,但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,導(dǎo)致班級(jí)在系里的排名靠后,自己也覺得很是傷心上火,我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),更加嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生友耐心和愛心,多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,爭取使班級(jí)名列前茅。
以上是我在這三次培訓(xùn)課所得的體會(huì),以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),希望多多批評(píng)指正,感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝三位老師為年青教師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的演講,我在這次培訓(xùn)中獲益良多,我要努力做到最好,爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
作為學(xué)校一名新任青年教師,本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的多場青年教師培訓(xùn),聆聽優(yōu)秀教師們的故事:學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)之道,使我感悟頗多,深知教育的責(zé)任感和使命感。她們沒有高深的理論去說教,而是用樸實(shí)的語言深深的打動(dòng)每位聽眾的心。
一、有獨(dú)到的教育理念,班務(wù)工作收放自如。
她們都有個(gè)人的真知灼見,融匯很多教育名家的教育理念。敢于打破以往舊的教育管理模式,把獨(dú)到的教育管理理念融會(huì)貫通,真正實(shí)現(xiàn)理想的教育管理模式。
我們?nèi)绾味苏c學(xué)生之間的關(guān)系,首先要善于和學(xué)生一起活動(dòng),尊重學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,與學(xué)生和諧相處。為證實(shí)她真的做到了這些,特出示一組他與學(xué)生在一起活動(dòng)時(shí)的動(dòng)人畫面。又告訴我們?nèi)绾螤I造積極向上的班級(jí)輿論氛圍,首先要做好學(xué)生的榜樣,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。她還教我們?nèi)绾稳ケ頁P(yáng)學(xué)生,賞識(shí)教育不是一味的'表揚(yáng),因?yàn)橐晃兜谋頁P(yáng)會(huì)使他浮躁而飄飄然、驕傲自滿而停滯不前。應(yīng)該采用表揚(yáng)中帶有批評(píng),這樣會(huì)給他帶來警醒。批評(píng)中帶有表揚(yáng),這樣會(huì)給他帶來希望。
她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒?dāng)誰都不覺得你是老師時(shí),你就是老師了!
二、班級(jí)管理,收放自如。
我們不敢一味的嘗試這種賞識(shí)教育,怕亂了秩序,又慣壞了孩子。而**老師卻能做到有的放矢,收放自如。他表揚(yáng)中帶有批評(píng),而批評(píng)中有暗含表揚(yáng)的教育管理,深得師生和家長的好評(píng)。這需要良好的心 態(tài),因?yàn)樾膽B(tài)決定一切。他把學(xué)生的直呼其名叫做平等,把學(xué)生抱著他的腰的行為叫做和諧,其樂融融,實(shí)在難能可貴。
三、有效的日常管理,動(dòng)人的職業(yè)幸福感。
**老師實(shí)行的班規(guī)、班會(huì)大都由學(xué)生自己來制定、監(jiān)督執(zhí)行,然后一周總結(jié)一次。連作文都有學(xué)生來批閱,敢于打破常規(guī),讓人人有事做,事事有人做,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)班級(jí)付出的越多,越愛這個(gè)班級(jí)。他還風(fēng)趣地說他可 以下崗了。
他用成績證明了他的一系列管理模式是正確的、可行的,他不僅收獲了學(xué)生的成績,還收獲了一抹抹感動(dòng),他在讀學(xué)生留言時(shí),哽咽了,我們知道那是幸福的感動(dòng)。
老教師的教學(xué)方法都使我們受益匪淺,我們學(xué)到了很多的自己所不知道的知識(shí)和處理問題的方法,我也相信,隨著時(shí)間的流逝,我們的也會(huì)慢慢成長為一個(gè)閱歷豐富的老教師,我們會(huì)在自己的教育之路上不斷前進(jìn),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
感謝“國培計(jì)劃(20xx)河南青年教師助力培訓(xùn)活動(dòng)”,讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己,讓我有幸可以為河南的青年教師成長貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)綿薄之力。
一、學(xué)會(huì)聆聽,完善自我。
在培訓(xùn)中,無論是每一次講座學(xué)習(xí),還是教師的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,我異常感謝這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。固始沙河鋪的陳苗苗,河南財(cái)政金融學(xué)院的豆金麗,二七區(qū)的教研員邢露,沙湖一中的王軍利,無錫特級(jí)教師武鳳霞,漯河市的陳靜等等多人演講和同課異構(gòu),百花齊放,精彩紛呈。讓我在聆聽中反復(fù)地琢磨和鉆研,不斷地反思和總結(jié)。邢露老師的講座《統(tǒng)編教材小語習(xí)作實(shí)踐性課程構(gòu)建指要》講座。從細(xì)處著手,點(diǎn)出了許多課堂現(xiàn)象,如數(shù)學(xué)課堂語言的準(zhǔn)確性,教師的口頭禪,課堂問題的層層設(shè)置,課前與學(xué)生的交流互動(dòng)等等,都值得我們借鑒。王軍利老師的講座《新課程背景下的班級(jí)管理》讓我更加堅(jiān)定了教學(xué)絕對(duì)不能強(qiáng)行灌輸,課堂上不能老師在唱獨(dú)角戲,要從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)変為組織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),我想學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問題,歸納出解決問題的方法、規(guī)律。總之,要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)參與整個(gè)教學(xué)過程,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的核心素養(yǎng)目標(biāo)。
我細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,學(xué)會(huì)聆聽,完善自我,把此次培訓(xùn)的`所學(xué)所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。
二、坦言指導(dǎo),助力成長。
作為本次國培教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的一員,我看到青年教師就想到了曾經(jīng)的自己。作為指導(dǎo)老師,在校內(nèi)的兩次磨課研課中,我毫無保留地為青年教師李慧傳授技巧方法,細(xì)化到具體環(huán)節(jié),怎樣創(chuàng)設(shè)有效的情境導(dǎo)入,選取什么梯度的例題習(xí)題,選擇怎樣的形式檢測,如何選擇課堂評(píng)價(jià)語言等等。在最后的全縣公開課展示課中亮出了一堂精彩的公開課,隨著一聲“下課”的指令贏得了聽課老師與學(xué)生的持久的熱烈的掌聲。我作為指導(dǎo)教師,倍感欣慰。今后我將更高更嚴(yán)地要求她,希望她把握四大途徑,即多聽課、多請(qǐng)教、多思考、多上公開課,不斷成長。
總之,指導(dǎo)青年教師只是一個(gè)開端,對(duì)于國培給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我會(huì)將學(xué)到的新知識(shí)新方法盡快地內(nèi)化為自己的東西,在今后的教育教學(xué)中,慢慢摸索,勤于思考,開拓進(jìn)取。同時(shí),我還將結(jié)合實(shí)際情況,及時(shí)地為青年教師的成長出謀劃策,并且虛心學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石,可以攻玉,我一定學(xué)以致用,讓培訓(xùn)的碩果在我們延川教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
20xx年3月,我有幸參加我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)青年教師教學(xué)基本功大賽。此次比賽共包括四個(gè)項(xiàng)目:鋼筆字、粉筆字、普通話、才藝展示;目的是:進(jìn)一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng),發(fā)掘新人,培養(yǎng)后備力量,形成我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍梯隊(duì)式發(fā)展的良好態(tài)勢,適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對(duì)教師提出的更高要求,全面提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量,為青年教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)。
比賽歸來我感慨很多,同時(shí)收獲也頗多。也許最后的結(jié)果并不能讓所有人滿意,但最重要的是我享受了這個(gè)過程,在這個(gè)過程里我能夠更清晰的認(rèn)識(shí)自己,磨礪自己,提升自己!同時(shí)我堅(jiān)信:作為一名青年老師,不可避免要參加各種公開課,優(yōu)質(zhì)課,大獎(jiǎng)賽。這是對(duì)我的挑戰(zhàn),也是對(duì)我的鍛煉。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機(jī)遇才成就了那么多的名師,所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會(huì):
一、勤奮多一點(diǎn),提升高一點(diǎn)。
在這次比賽中我的感觸是作為新時(shí)期的教師提高自身綜合知識(shí)水平的素質(zhì)迫在眉睫。書到用時(shí)方恨少。古人們尚且知道“莫等閑,白了少年頭,空悲切!睂(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而我知道的東西又太少了。有人說,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。所以我以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”。因此,我們應(yīng)善于主動(dòng)性地學(xué)習(xí),不讓自己陷入被動(dòng)。
二、在反思中成長。
在與眾多高手競爭的過程中,我發(fā)現(xiàn)我雖然不是多么優(yōu)秀,卻收獲了一種積極的進(jìn)取心?荚囍械倪z憾與不足及所有暴露出來的缺點(diǎn),為我以后的工作指出了明確的方向。更重要的是通過比賽,我積累了參加比賽的經(jīng)驗(yàn),也更好地認(rèn)識(shí)了自己,既看到了別人的長處,又對(duì)照出自己的不足。對(duì)我來說,最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與本次大賽的過程中,自己的教學(xué)基本功得到了檢驗(yàn)和提高。通過比賽,讓我充分認(rèn)識(shí)到了教師基本功的重要性,充分的準(zhǔn)備是參加比賽的前提,并讓我再一次感受到了一份付出就有一份收獲,良好的心理素質(zhì)和正確的心態(tài)需要在鍛煉中培養(yǎng)。
比賽是一時(shí)的,但是經(jīng)驗(yàn)是一輩子的,有很多的東西需要我們?cè)趯?shí)踐中探索。每個(gè)人都渴望成功,雖然我的成績并不優(yōu)秀,但誰不渴求這份榮譽(yù)呢?反思此次比賽,我覺得我們有學(xué)不完的'知識(shí)、學(xué)不完的經(jīng)驗(yàn),我要在日常的各項(xiàng)活動(dòng)中不斷磨練自己,尋求突破。
經(jīng)過了這一屆青年教師基本功大賽,使我實(shí)在的感受到了競爭,壓力與進(jìn)步并存。雖然過程是痛苦的,但收獲是豐碩的。經(jīng)過這次比賽,我覺得只要虛心沒有越不過的坎;只要勤奮沒有趟不過的河;只要堅(jiān)持沒有翻不過的山。也許我不是最聰明的,但我要做最努力的;也許我不是最優(yōu)秀的,但我要做最堅(jiān)持的!感謝基本功大賽讓我懂得了:艱難困苦,玉汝于成!在這個(gè)舞臺(tái)上我充分的展示了自己,這是學(xué)校給我們青年教師的一次磨練,也是一次機(jī)會(huì),我會(huì)更加努力,做一名優(yōu)秀的人民教師。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
我很榮幸參加了花都區(qū)兩年的青年教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)給我提供了一次再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。能夠和學(xué)員們聚在一起相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。培訓(xùn)期間,指導(dǎo)師的示范課猶如一份美味大餐,拓展我們的視野,提升我們的認(rèn)識(shí)。學(xué)員之間的開課研討更是讓我難忘。這次培訓(xùn)我深受體會(huì):
一、學(xué)習(xí)語文新課標(biāo),深化語文的教學(xué)改革。
課改實(shí)踐告訴我們,沒有堅(jiān)定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
二、各位名師的教學(xué)體現(xiàn)出崇高的語文素養(yǎng)。
1、體現(xiàn)“語文味”
在語文教學(xué)的過程,引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美,作者情感之美、文章意境之美。老師能夠給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間,讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,用心靈去擁抱語言,和作者的心靈直接對(duì)話,在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語言文字之美,從而領(lǐng)會(huì)作者的言外之意,意外之境。其次,要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中,多角度、多層面,甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品,產(chǎn)生對(duì)文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞,并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲,從而更加熱愛祖國的語言文字。
2、體現(xiàn)兒童味
老師把課堂還給了學(xué)生,自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情;洞察學(xué)生在語文實(shí)踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見;帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。凸現(xiàn)兒童的主體地位,把兒童的精神融入語文課,讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng),兒童自有兒童的詮釋,兒童自有兒童的情懷,兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童,我們要尊重兒童的原始表達(dá),要體會(huì)語言的真意,要讓兒童真情流露,語文課就要尊重兒童的語文世界,上出兒童味來。
3、體現(xiàn)個(gè)人味
第一、教學(xué)時(shí)做到“胸中有書,目中有人”,也就是教材要如出自己之口,如出自己之心。在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生,熟悉學(xué)生。
第二、突現(xiàn)優(yōu)勢,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長處和短處,揚(yáng)長避短,即突出“人無我有”,在語文課上顯出與眾不同的個(gè)性。在新課程改革的進(jìn)程里,“有滋有味”的語文課,應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng),“別有一番滋味在心頭。
4、平等對(duì)話
現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的'教學(xué)觀念,構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái),使教學(xué)"在師生平等的過程中進(jìn)行"將師生關(guān)系"理解為愉快大百尺的合作,而不是意志間的沖突,對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅",讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。在教學(xué)整個(gè)過程中,能夠使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),思維活躍,敢想敢問,敢說敢做。
5、創(chuàng)設(shè)情境
探究性學(xué)習(xí)的起始點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。設(shè)置一些問題的情境,利用一定的"誘因"激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī),點(diǎn)燃學(xué)生探究問題的靈感和熱情。
三、 提高教學(xué)能力
這次培訓(xùn),讓我深深體會(huì)到,我們時(shí)時(shí)刻刻要做到以下幾點(diǎn):要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn),激活教材內(nèi)容,提高課前設(shè)計(jì)能力;要嫻于技能,勝于調(diào)控,精于啟發(fā),善于表達(dá),提高課堂駕馭能力;同時(shí)要不斷進(jìn)行反思,因?yàn)榉此际翘岣呓處熃虒W(xué)水平的推助器。
作為一名青年教師,我們的心態(tài)、形象、言行深刻地影響著我們的孩子們,有時(shí)甚至?xí)o學(xué)生一生的影響,因此我們需要的很多很多,我們的工作不僅是教,更多的是引導(dǎo),一名成功的教師,往往是浪漫的、而不是功利的,是慈愛的、而不是怒目相向的,是善的、而不是惡的。教師肩負(fù)重任,教師擁有比學(xué)生父母更多的時(shí)間與學(xué)生交流,因此,作為一個(gè)青年教師,我永遠(yuǎn)不會(huì)放松自我完善的功課,我們最需要什么,是每一天都要思考的問題。
教師,雖然是一份普通的工作,但卻是一份偉大的事業(yè)!
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
根據(jù)我鎮(zhèn)教育組的安排,從xx年5月14日對(duì)我鎮(zhèn)的青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),我非常幸運(yùn)地參加了鎮(zhèn)里舉辦的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過程中,聆聽了周老師的講座和老師們的教學(xué)風(fēng)采,讓我開闊了眼界。作為一名青年教師,特別是我自己剛參加工作不久,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在許多方面還存在著問題,但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。我們學(xué)校的老師、領(lǐng)導(dǎo)和片、鎮(zhèn)的老師、領(lǐng)導(dǎo)都以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵吸引著我,給了我具體的操作指導(dǎo),真是受益匪淺。下面將談?wù)勎业男牡皿w會(huì)總結(jié)如下:
在培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)中,張峰主任就如何培養(yǎng)我們這批青年教師作了重要的講話,我們青年教師應(yīng)該抓住機(jī)遇,克服消極思想,積極主動(dòng)地投到常規(guī)教學(xué)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)中。也談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題。琢磨他的話語,覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的'過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的。教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
通過許多老師的教學(xué)反思交流:如何備好課、講好課,如何提高講課藝術(shù),如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力,提高學(xué)生聽課積極性,提高講課效果,如何把教書育人容于課堂教學(xué),有的教師還講了自己的親身體會(huì)和多年來積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過許多有經(jīng)驗(yàn)的老師的交流,讓我在許多方面有所提高。
我有幸觀摩了由黃永梅老師給我們上了一節(jié)精彩的課《獻(xiàn)你一束鮮花》課堂教學(xué)風(fēng)采,這是一篇五年級(jí)的課文,寫了機(jī)場女服務(wù)員想為一位失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事。通俗易懂,但篇幅較長。怎樣在一節(jié)課中,滲透思想教育:如何對(duì)待勝利和失敗,如何對(duì)待勝利者和失敗者。從課上不僅反映出黃老師有良好的文化功底與基本素質(zhì),更展現(xiàn)了教師樸素真實(shí)的人格魅力。
老師樸實(shí)而又煽情的話語點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,引起學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一只又一只的小手高高舉起,黃永梅老師執(zhí)教的《獻(xiàn)你一束鮮花》,學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,一步步深入地體會(huì)到了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者,更可以給失敗者以鼓勵(lì)。
課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),雖然她的課也有遺憾處,但絲毫不能掩飾她民主課堂、智慧課堂的光芒。
從一開始聽我校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師上課,學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué),到后來聽一些鎮(zhèn)里舉行的優(yōu)秀教師的公開課,學(xué)習(xí)各種內(nèi)容和各種類型的課堂教學(xué)的開展及與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),直到最后的安排我們上一節(jié)匯報(bào)課,讓自己也親身體驗(yàn)這種公開課的教學(xué)氛圍。經(jīng)過這一階段從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)直到自己上課,從別人的經(jīng)驗(yàn)到自己親身體驗(yàn)的過程。自己在這一段的教師培訓(xùn)中得到了很大的幫助。
不上不知道,一上就知道自己所出現(xiàn)的問題在哪里,平時(shí)上課覺得自己尚能應(yīng)付,但每當(dāng)要上公開課時(shí),才覺得自己多么稚嫩,平時(shí)自己的教學(xué)方法需要改進(jìn)。學(xué)校為繼續(xù)發(fā)揚(yáng)老教師、骨干教師的傳幫帶的精神,開展了“結(jié)對(duì)子”的幫教活動(dòng),為我們青年教師的成長搭建了舞臺(tái)。本學(xué)期我第一次在片里上一節(jié)診斷課,課前和科組的老師認(rèn)真作了交流、修改教案,每次試教后再與科組長、備課組成員共同交流,近半個(gè)月的“磨”一堂課。上完這一堂課后就感覺輕松了一些,上了這一節(jié)課苦樂皆有。因?yàn)槭巧狭艘淮斡忠淮,每一次都達(dá)不到理想的效果,又要重新再來一次。好幾次我都忍不住在想“別試了別試了”,但看到科組老師她們幫我無論是課件還是教案都認(rèn)真地修改、耐心地分析,校長又請(qǐng)了兄弟學(xué)校的老師來指導(dǎo)我,覺得自己付出這點(diǎn)辛苦實(shí)在算不了什么。當(dāng)然付出也自然有快樂,當(dāng)最后一次試教后,老師們的肯定時(shí),心里還是非?鞓返,這時(shí)的滿足早已抵消了之前的泄氣。說實(shí)話像我這樣的年輕老師上課時(shí)實(shí)在有點(diǎn)怯場,而且第一次借班上課,出了不少狀況,我也明白自己的教學(xué)尚且稚嫩,存在許多不完善的地方,然而最讓我感動(dòng)的是,上完課后許多老師提出了自己寶貴的意見和建議,肯定了我教學(xué)設(shè)計(jì)中閃光的地方,也幫我提出了改進(jìn)的部分。讓更好地在教學(xué)方面作了一些思考。
一年來的青年教師培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐,使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感,也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西,當(dāng)然,通過這次培訓(xùn),我也清醒地認(rèn)識(shí)到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。也希望能繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助,我將再接再厲,不斷地總結(jié),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為把青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力!
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