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    教師培訓(xùn)心得體會(huì)

    時(shí)間:2023-07-05 15:01:35 心得體會(huì) 投訴 投稿

    (優(yōu)選)關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)

      在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    (優(yōu)選)關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)

      關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

      為全面貫徹教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,適應(yīng)21世紀(jì)我國(guó)國(guó)民綜合素質(zhì)提高的需要,提高我縣小學(xué)英語教師的整體專業(yè)素質(zhì)和能力,按照上級(jí)教育行政部門的要求,結(jié)合我縣的教育教學(xué)實(shí)情,我縣教育局舉辦了旬邑縣20xx年小學(xué)英語教師暑期全員培訓(xùn)。

      這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,語音課、小學(xué)英語教學(xué)教法課,示范課,英語新課程標(biāo)準(zhǔn)等。在各門課程中,一些優(yōu)秀同仁老師們運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例使我從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn),我個(gè)人受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下:

      一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

      上課時(shí),一些優(yōu)秀同仁精心制作了大量的多媒體課件,深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法,結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀,深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的.基本步驟和方法,以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)。

      有個(gè)老師講了小學(xué)語音教學(xué),給予我們極大的幫助,使我們知道了自身的薄弱之處,并能改之。一些老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢(shì)、以及它在小學(xué)英語教學(xué)中的具體運(yùn)用,全體教師深受鼓舞。

      二、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

      為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力,授課教師組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過聽課,學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)思路清晰,設(shè)計(jì)合理,精心準(zhǔn)備教案、教具,取得了較好的效果;課堂上師生配合融洽,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。有的老師的課真可謂深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺,為學(xué)員今后的教學(xué)指明了方向。

      通過培訓(xùn),我們教師的成績(jī)和進(jìn)步是顯著的。大多數(shù)教師都能以學(xué)生為主體,廣泛開展小組活動(dòng)和師生活動(dòng),活動(dòng)面較大;都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識(shí);都能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。一些教師以前不大使用課堂用語,但通過培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語,并能大膽使用。

      此次教師培訓(xùn),更新了教師的新課程教學(xué)理念,提高了全體教師駕馭英語課堂的能力,為教師的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,我們教師都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

      關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

      20xx年的十月份,也許是我這一年中最幸運(yùn)的,最難忘的一段日子,10月下旬,我接到參加南京夢(mèng)想種子教師培訓(xùn)的通知,當(dāng)時(shí),我沖動(dòng)、開心、幸!m然,其他學(xué)科的省級(jí)培訓(xùn)也參加不少,可這是我第一次出省參加學(xué)習(xí),時(shí)機(jī)是多么的難得,暫且不去談學(xué)習(xí)的收獲,就算是出去感受外界的不同風(fēng)貌,對(duì)自己來說也是一種成長(zhǎng)。因此,從啟程到接受學(xué)習(xí)到返程,每一天都有著不同的收獲與體會(huì):

      為了不影響培訓(xùn),我們學(xué)校的幾位老師是乘坐飛機(jī),飛機(jī)在藍(lán)天白云之間穿梭,不由會(huì)感覺自己的心靈又得以凈化,當(dāng)然,高空的美景也引起了自己的反思,一朵朵白云猶如一群群羔羊,在無際的原野奔跑,我們的學(xué)生不也需要這樣空曠的原野嗎?可我們又給了嗎?帶著一系列的疑問,我們終于來到了"六朝古都"的南京,到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn),迎接我們的是一群活力四射,青春陽光的紅衣小伙伴們,看到他們,感覺重拾了那顆童真童趣的心。接下來的三天雖很辛苦,也很短暫,可我還是期待著實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的每一天。

      開幕式上,陽光干練的蔣文慧老師一一向我們介紹了對(duì)本次培訓(xùn)支持的臺(tái)前幕后的所有領(lǐng)導(dǎo)、工作人、贊助商等,同時(shí)也對(duì)本次培訓(xùn)也提出了相關(guān)要求,這不得不讓我再次深感此次培訓(xùn)的難得與倍加珍惜。緊接著就是步入緊張而有趣的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

      10月28日上午是氣度非凡、美麗大方的麻嵐校長(zhǎng)的如何上好夢(mèng)想課,猶如雪中送炭,為我在追求"夢(mèng)想"實(shí)現(xiàn)"夢(mèng)想"的這條道上指點(diǎn)了迷津。她先是對(duì)夢(mèng)想課程教材做了全面介紹,與其他學(xué)科比較,夢(mèng)想課程所表達(dá)的理念,有助于素質(zhì)教育的全面開展。接著便與我們分享了上好夢(mèng)想課的技巧,其主要從夢(mèng)想課的五大環(huán)節(jié)〔熱身導(dǎo)入——目標(biāo)說明——主題活動(dòng)——展示分享——評(píng)價(jià)總結(jié)〕入手,結(jié)合一定的教學(xué)案例,似老師為學(xué)生,讓老師積極參與到課堂活動(dòng)環(huán)節(jié),從中去感受——體會(huì)——分享——收獲,從而感悟出孩子們的需求。最后,麻校長(zhǎng)以一句話"能不能上好夢(mèng)想課,與能力無關(guān),與意愿有關(guān),"結(jié)束了一上午的課程,是的,一堂課的成功與否,與自己能力沒有多大的關(guān)系,教學(xué)中,能力缺失了我們可以去學(xué)習(xí)別人或通過自己的努力會(huì)得以提升的,而"意愿"缺失,不但教學(xué)失去了方性感,學(xué)生也將會(huì)在迷茫中前行,由此可知,"意愿"決定你課堂的成功與否。下午是李曉林老師的引導(dǎo)員提問技巧培訓(xùn)又讓我茅舍頓開:他先是向我們介紹了引導(dǎo)員的含義、類型、挑戰(zhàn)等知識(shí),接著他從大腦的構(gòu)造及生理根底入手,對(duì)學(xué)生的種種表現(xiàn)分析深入透徹,讓我明白,課堂提問的技巧對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)尤為重要,所以,在今后的課堂中還是生活中都讓人受益匪淺……

      10月29日,今天也是收獲滿滿的一天,第一堂課,麻嵐校長(zhǎng)的課堂觀察與建設(shè)性反響,她以一堂課的目標(biāo)〔去哪兒?——怎么去?——為什么?〕為線索,再次為我的夢(mèng)想教學(xué)指引了方向,如何聽、評(píng)課作為老師的一項(xiàng)根本技能,也是改進(jìn)課堂教學(xué)的一種重要途徑,你必須掌握,課堂上、知道如何觀察、評(píng)價(jià),將你觀察到的與他人交流討論,分享、合理提出建設(shè)性的反響意見,你才會(huì)更加自信的上好以后的課。接著是由福建朱文婷老師的課堂分享"幽默一刻",從她的課堂,我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的精神,多人的智慧呈現(xiàn)了精彩的課堂。下午是由博學(xué)多才的美麗老師萱萱帶來的"非暴力溝通"首先是15分鐘的冥想讓你感受心靈的放松,接著是互推的游戲讓滲透了隨時(shí)要懂得你的需要也是別人的需要的思想;句子練習(xí)掌握了觀察與評(píng)價(jià)的區(qū)別;貼標(biāo)簽的活動(dòng),更是讓人深思,平時(shí)的教學(xué)中,學(xué)生被你貼標(biāo)簽了嗎?晚上的撲克牌游戲更是記憶猶新,在這一環(huán)節(jié),老師們敞開了心扉去與他人交流,真誠(chéng)的、清晰地表達(dá)了自己,做到了尊重與傾聽他人。

      10月30日,一天的課程都是由蔣俊與大家分享"引導(dǎo)技術(shù)",課堂呈現(xiàn)了多樣化:角色的扮演〔引導(dǎo)者、培訓(xùn)師、演講者〕緊扣本堂課的學(xué)習(xí)主題,這就向我們提示,課堂的導(dǎo)入要與主題相關(guān);"咖啡館"的活動(dòng)更是讓我明白引導(dǎo)技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要性與必要性,對(duì)于課堂提問,老師所呈現(xiàn)的問題具有一定的引領(lǐng)性,學(xué)生才會(huì)朝著一定的方向去思考,從而到達(dá)你教學(xué)的目的。晚上的結(jié)業(yè)晚會(huì),更多了一份不舍與感動(dòng),紅衣小伙伴們的精心籌劃,神秘禮物的出現(xiàn)〔晚會(huì)上為10月出生的老師過生日〕,除了感動(dòng)就是幸福,有夢(mèng)想的地方,你就會(huì)感到快樂、沉著、幸福。

      三天的學(xué)習(xí)就是那么的短暫,又是那樣的讓人流連忘返,歸途中,腦子里總浮現(xiàn)出難忘的一幕幕,紅衣伙伴們的真誠(chéng)陪伴,同伴們的坦誠(chéng),目的只是一個(gè),為了傳承夢(mèng)想,為了放飛希望,自接到"真愛夢(mèng)想"那顆種子,我就深感自己的責(zé)任重大,在此,我不想去說為教育做多少的奉獻(xiàn),我就盡我所能,讓"夢(mèng)想的種子"傳播出去,留著課堂那張張笑臉。

      自參加工作以來,自己的學(xué)習(xí)空間相比照擬封閉,沒有走出過校門參加過類似這種規(guī)模的比賽和觀摩,所以在教學(xué)中教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)方面存在很大的`迷惑。因此,我深知這次時(shí)機(jī)難得,在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入,認(rèn)真聽好、記好每一節(jié)課。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),感悟同行對(duì)體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。另外,在外出聽課的時(shí)間里,我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外,積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

      課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性,在體育課上,教師多以鼓勵(lì)與表揚(yáng)。通過這種高水平的觀摩課,更加引起我的思考,進(jìn)而通過和同行的方方面面的比照找到自己的缺乏。因此,在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī),多聽、多看、多問、多思,并與其他體育教師一起進(jìn)行交流,不放過一絲的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。我的學(xué)后反思“生命是一條河,需要流動(dòng),需要吸納〞。

      教師有了豐富的文化底蘊(yùn),教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣、有生氣。此次的學(xué)習(xí),讓我找到了明確的努力目標(biāo)。在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地,多讀書、多學(xué)習(xí),實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、更要上好每一節(jié)課,使自己真正成為一名稱職的體育教師。

      作為首批學(xué)員,我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓(xùn),聆聽了專家教授的講座,在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的開展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的缺乏。作為一名中年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受學(xué)益習(xí)非網(wǎng)淺。

      作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。xx教授講解的現(xiàn)代教育技術(shù)課程對(duì)我的觸動(dòng)頗深。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速開展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著高中各學(xué)科特別是地理學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴〞的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作〞學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑〞“聞道有先后〞的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身開展奠定根底,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新〞的理念所取代。地理教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的開展,正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn),做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)中學(xué)地理教與學(xué)的改革深化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)教師不再是知識(shí)的權(quán)威。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,誰擁有網(wǎng)絡(luò),誰就擁有知識(shí),教師不再是知識(shí)的容器和載體,學(xué)生的思維敏捷、興趣廣泛,電腦操作技能強(qiáng),獲取知識(shí)快,他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深刻的地理知識(shí)。因此,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,教師應(yīng)放下架子,轉(zhuǎn)變觀念,從知識(shí)的傳導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒑Q蟮膶?dǎo)航者、個(gè)體學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)生活的組織者、合作探究的輔導(dǎo)者。

      總之,通過這十天的培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。〞作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型〞的學(xué)生。

      關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

      學(xué)校推薦我參加了江西省中書法教師培訓(xùn),當(dāng)時(shí)因?yàn)槠渌聞?wù),比較猶豫,但是為了多學(xué)些知識(shí),多豐富自己,還是接受臨時(shí)安排,決定參加。

      目前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,我感覺特別受益,對(duì)自己的書寫,以及學(xué)生的書寫都有很大益處!書法教學(xué)讓我體會(huì)到教育不是禁錮,而是熱愛、理解和引導(dǎo),這是極其偉大要緊的事,也是一種極其艱難困苦的事。通過學(xué)習(xí),不僅我自己的書寫認(rèn)識(shí)水平得到了相應(yīng)提高,在書寫教學(xué)方面也得到了很多的指導(dǎo)。此次培訓(xùn),印象深刻的是側(cè)鋒運(yùn)筆教學(xué),同時(shí)在書法系統(tǒng)教學(xué)方面獲益匪淺。

      書法教學(xué)解決教什么與怎么教教學(xué)內(nèi)容:文房四寶、姿勢(shì)寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、筆畫技法、獨(dú)體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法,要循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難。

      01

      筆畫教學(xué)

      對(duì)所有基本筆畫的三要素起筆、行筆、收筆和筆畫五度角度、力度、長(zhǎng)度、弧度、速度分析講解到位。

      02

      結(jié)構(gòu)教學(xué)

      1整齊平正、布白均勻是基本規(guī)律。

      2獨(dú)體字結(jié)構(gòu)規(guī)律:布局均勻勻、主筆突出主、因字立形形、收放均衡衡。

      3合體字結(jié)構(gòu)規(guī)律:要處理好各個(gè)組成部分之間的比例、長(zhǎng)短、高低、大小、寬窄關(guān)系,伸讓、主次關(guān)系;左右結(jié)構(gòu)突出伸讓有序,上下結(jié)構(gòu)突出重心對(duì)正,包圍結(jié)構(gòu)要包容相稱。整體達(dá)到均勻、緊湊。

      4連續(xù)各異、格調(diào)統(tǒng)一是書法藝術(shù)較高層次的要求。

      03

      章法教學(xué)

      處理好章法三要素正文、落款、印章,處理好行列、留有天地、左右。落款的書體一般比正文的書體要活潑,款字的字徑應(yīng)小于正文的字徑。書法教學(xué)方法:

      1減輕學(xué)生寫字負(fù)擔(dān),少留家庭作業(yè),并重視平時(shí)作業(yè)書寫質(zhì)量。

      2培養(yǎng)興趣為主。提高觀察能力。三年級(jí)重點(diǎn)抓好書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)和基本筆畫。

      3開展寫字活動(dòng):辦展覽、樹榜樣、舉辦師生書法賽、現(xiàn)場(chǎng)漢字書寫節(jié)、參加校外書法賽。

      4利用好字帖,臨摹字帖是最有效的方法。選帖讀帖、摹帖、臨帖、比較。

      5及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì):寫字過程中的當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)坐姿、握筆、書寫。在學(xué)生臨寫的作業(yè)本上的符號(hào)表揚(yáng)。優(yōu)秀的書寫作業(yè)展覽或傳閱。定期評(píng)選班級(jí)、學(xué)校書法小能手。

      文化是民族之魂,藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛,書法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過這次培訓(xùn),去除了內(nèi)心的浮躁之氣,也明白了書法教學(xué)的意義所在,更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的'沉淀。此次培訓(xùn)得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,體現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材的初衷,加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的能力。寫好字、讀好書、做好人能夠自主學(xué)習(xí),找到學(xué)習(xí)興趣,這也是三進(jìn)活動(dòng)的指導(dǎo)思想。

      時(shí)隔多年,沒有認(rèn)真研究書法,但此次培訓(xùn)開啟了我深入學(xué)習(xí)書法的大門,在以后的時(shí)間里更深刻的理解書法,學(xué)習(xí)書法,應(yīng)用書法;貞浽趯W(xué)校讀書期間,經(jīng)常反復(fù)的習(xí)練書法,不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性,還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度,莫以善小而不為,莫以惡小而為之的做人原則。相信通過這次培訓(xùn),讓我明白自身的缺憾和不足,懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足,能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們不能敝帚自珍,要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼,作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步,改變不了什,但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代,作為一名教師,盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。

      書法培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是書法經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開始,我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓書法在校園里生根發(fā)芽!總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平,也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中,要盡量擠出時(shí)間,靜下心來認(rèn)真思考,積極行動(dòng),盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí),按要求去完成作業(yè),盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

      我十分榮幸能夠參加本次小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn),各位講師的精彩報(bào)告、精辟理論、獨(dú)特方法、認(rèn)真態(tài)度、資深經(jīng)驗(yàn),令我震撼,同時(shí)也讓我收益頗多。幾天的學(xué)習(xí),不但有觀念的洗禮,也有理論知識(shí)的提升,還有教學(xué)方法的指導(dǎo)。這是收獲頗豐的幾天,也是促進(jìn)我教學(xué)成長(zhǎng)的幾天。在此我非常感謝縣局為我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái),讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí),反思教學(xué),提高自己。

      一、回顧培訓(xùn),心潮涌動(dòng)

      為期四天的培訓(xùn),時(shí)間雖短,但內(nèi)容安排豐富精彩。第一天觀摩了丁海燕老師感人事跡的紀(jì)錄片并聆聽了杜海洋老師精彩紛呈的報(bào)告,著實(shí)令我感動(dòng)。丁老師忘我的工作態(tài)度,杜老師追求上進(jìn)勇于創(chuàng)新的工作精神不愧為教育者的楷模。后面的三天時(shí)間燕小艷老師、姚聰穎老師、安亞妮老師、朱小蘭老師分別從名師工作室的建設(shè)、微課與微型課的區(qū)別、準(zhǔn)確把握學(xué)段目標(biāo)、正確解讀教材文本、記敘文閱讀方法與解題策略、課堂閱讀水平的提升等幾個(gè)方面作了精彩的報(bào)告。通俗、準(zhǔn)確、實(shí)效的`解答了老師們的疑惑,令人耳目一新,豁然開朗。

      二、培訓(xùn)學(xué)習(xí),感觸良多

      1、作為一名教師,要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。所謂終身學(xué)習(xí),就是要時(shí)時(shí)堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。而作為一名年輕教師,我們更是任重道遠(yuǎn)。因?yàn)槲覀冎酪o學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水。所以要求我們教師就要奉行:“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念。

      2、小學(xué)語文教師要做一個(gè)“有心人”,熟知學(xué)生、專注教學(xué)、留心生活。就當(dāng)前我縣教育現(xiàn)狀,要求小學(xué)教師不但要“!保要“博”,尤其是小學(xué)語文老師,更因如此。語文老師要有一顆敏銳的心,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn);語文老師要知識(shí)淵博,永葆教育智慧之活水永不干涸;語文老師要做一個(gè)留心觀察生活的人,及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的語文教學(xué)資源。只要做到了“有心”,就會(huì)收獲“有效”。

      3、營(yíng)造教育民主化的氛圍。作為老師不能獨(dú)斷、專權(quán),固守“一日為師,終生為父”的教條,以此借口來維護(hù)作為老師的所謂“顏面”,“倚老賣老”,民主化的教育應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)可以陳述自己想法的空間,給學(xué)生一個(gè)可以展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。中國(guó)古人也提倡“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,不正是要求教師扶植和幫助學(xué)生超越前人嗎?只有在民主師生關(guān)系的前提下,學(xué)生才能真正處于主體、主動(dòng)的地位,學(xué)生才能樂學(xué),才能發(fā)揮潛在的創(chuàng)造力。這也是教師與學(xué)生互相尊重、互相信任的表現(xiàn)。

      4、做一個(gè)時(shí)常反思的教師!办o坐常思自己過”說的就是這個(gè)道理。只有反省才能不斷超越自我、發(fā)展自我、提升自我。才能擁有屬于自己的寶貴“教育財(cái)產(chǎn)”。

      短短四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),真所謂撥云見日,觸動(dòng)不小,使我全新了教育理念,受到了教學(xué)啟迪,耳濡目染了大師們的人格魅力。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖結(jié)束了,但思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

      關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

      20xx年8月,我參加了暑期信息技術(shù)培訓(xùn),回顧一晃而過的幾天,培訓(xùn)的時(shí)間很短,但對(duì)我來說受益匪淺,我以這次培訓(xùn)為契機(jī),積極接收新的教育教學(xué)理念,更新了觀念,開闊了教學(xué)研究的視野,充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。

      通過研究、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié),我感到長(zhǎng)了許多見識(shí),教學(xué)思路靈活了,對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式。

      我深深的體會(huì)到,在教學(xué)中,我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué),應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行研究。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨(dú)立研究,發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度,學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,使他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)。

      遠(yuǎn)教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,我們將傳統(tǒng)的.課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域,可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時(shí)、讀取方便、交互強(qiáng)等特性,促進(jìn)教育制度的革新,豐富教學(xué)形式,提高教育質(zhì)量。

      研究雖然已經(jīng)結(jié)束,來自導(dǎo)師的諄諄教誨,來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角,支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、研究之路,將是永無止境。

      關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

      初來江口淮陽,對(duì)于一切陌生而新奇。幾天的培訓(xùn),在感受到淮陽博大的人文情懷文化之余,更多的是對(duì)教師的一種更為深刻的認(rèn)識(shí)和對(duì)淮陽這個(gè)大家庭更為真摯的熱愛。

      剛畢業(yè)的時(shí)候,選擇教師這份行業(yè),想要追求的僅僅是一份穩(wěn)定的收入,以及學(xué)會(huì)為人處世的一種能力。直到培訓(xùn)完,我才明白自己對(duì)于教師這個(gè)角色的定位出現(xiàn)了很大的偏差。師者,傳道授業(yè)解惑也。為師者,其身不正,危害甚于常人,這幾天我一直在反思自己的初衷,開始思考。在貴州江口淮陽中學(xué)的這段時(shí)間里,我能為學(xué)生做些什么?又能為這所學(xué)校貢獻(xiàn)怎樣的力量? 淮陽中學(xué)93年創(chuàng)辦至今,從無到有,從少到多,歷經(jīng)坎坷。體現(xiàn)了前輩教育工作者堅(jiān)忍不拔的品質(zhì),作為這所學(xué)校的新生力量。我們應(yīng)該繼承淮陽的這種優(yōu)良傳統(tǒng),像山川河流一樣傳承不息,充滿生機(jī)。

      作為一名老師,責(zé)任尤為重要。對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。只有認(rèn)清自己的責(zé)任,才會(huì)確定自身的目標(biāo),去落實(shí)自身的工作。去學(xué)為人師,行為世范。對(duì)待學(xué)生要有一顆包容的心,去允許他們犯錯(cuò),但決不縱容。去做良師,也做益友。在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上,為他們揚(yáng)帆引航。把他們培養(yǎng)成人格健全,有利于社會(huì)的人。一個(gè)孩子代表一個(gè)家庭,一個(gè)班少了一個(gè)孩子,也許并不影響整個(gè)班級(jí)機(jī)制的正常運(yùn)轉(zhuǎn),但對(duì)于一個(gè)家庭來說卻是致命的打擊,一個(gè)孩子代表了一個(gè)家庭的未來,甚至全部。所以我們要認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生,不拋棄,不放棄。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)不僅僅表現(xiàn)在道德層面上,也應(yīng)該注重自身學(xué)識(shí)的`提升,學(xué)生來校求知,作為一名老師,我們應(yīng)該促成他們形成完善的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)識(shí)豐富的知識(shí)人。

      對(duì)自己負(fù)責(zé),首先要正確定位自身的角色。把自己當(dāng)做教育人,而不是社會(huì)人。這就意味著在很多事情上面,我們要學(xué)會(huì)受到社會(huì)道德的制約。所謂教書育人,首先自己要身正,以身作則,言傳身教,成為一個(gè)正直的人,成為社會(huì)道德模范,去影響學(xué)生,影響社會(huì)。其次要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),我們要有過硬的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)。這樣我們才能從容教學(xué),為學(xué)生答疑解惑。活到老,學(xué)到老,學(xué)習(xí)永無止境,我們應(yīng)該和學(xué)生一起進(jìn)步,把最專業(yè)和全面的學(xué)科知識(shí)傳授給他們。最后我們要有良好的執(zhí)行力,創(chuàng)新的精神,上進(jìn)的工作作風(fēng),有理想,有追求,有毅力,霸得蠻,耐得煩,做出突出的工作業(yè)績(jī),真正的做到對(duì)自己負(fù)責(zé)。

      對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),剛畢業(yè)的我們,什么都沒有,什么都不會(huì),沒有任何經(jīng)驗(yàn),一切都得重新來學(xué),也不可能一下做出很大的成績(jī),正處于人生的低谷。然而在社會(huì)這個(gè)大的舞臺(tái)上,在我們最艱難的時(shí)刻,是淮陽中學(xué)向我們敞開了懷抱,用它的睿智與寬容,迎接著我們的到來。讓稍顯稚嫩的我們?cè)谏鐣?huì)中暫時(shí)有了立足之地,站穩(wěn)了腳跟。所以我們要學(xué)會(huì)感恩。用最飽滿的精神,最青春的活力,最大的力量,踏踏實(shí)實(shí)工作,用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)學(xué)校,以學(xué)校為榮,帶著滿腔熱血,和年輕人的活力與干勁,在淮陽書寫我們自己的人生。

      關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

      20xx年8月22日--25日,作為一名新進(jìn)教師參加了學(xué)校組織為期四天的培訓(xùn),使我獲益匪淺。通過這次培訓(xùn),不僅使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,而且還使我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了新的認(rèn)識(shí),還對(duì)我所從事的事業(yè)有新的認(rèn)識(shí),更讓我對(duì)我們鐵一中學(xué)產(chǎn)生了一種自豪感和崇敬感,更堅(jiān)定了我努力成為一名優(yōu)秀的鐵一中教師的堅(jiān)定的信念和追求。下面我就談?wù)剬?duì)本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

      慶書記開始通報(bào)了學(xué)校今年的中高考成績(jī),讓我們每位新教師自豪感自信心倍增,同時(shí)也倍感壓力。其次慶書記要求每一位老師首先要有責(zé)任心,責(zé)任心是一個(gè)教師威望的體現(xiàn),更是一個(gè)教師工作的前提條件和基本條件。要求我們每個(gè)老師都要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),很好的溝通能力,求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),還要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

      所以我覺得作為一名青年教師首先加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力。

      教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中,我們既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。我們應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,我們要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。我們更要熱愛黨的教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè),這是我們做教師的最基本最重要的要求。同時(shí)愛崗敬業(yè)也是我們老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是我們教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,我們年輕教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),必定不能把工作做好。

      聽了劉新京老師的發(fā)言,深刻的感受到:沒有愛就沒有教育,更能夠感覺到:能與這樣的老師一起工作,是一件幸福而快樂的事,更體會(huì)到了什么是“榮譽(yù),責(zé)任”。所以我們新來老師一定會(huì)也一定要:熱愛學(xué)生,誨人不倦,銘記“責(zé)任,榮譽(yù)”。

      熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。我們教師僅僅把課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。我們青年教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),我們教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到更多的回報(bào)。

      年輕是我們的資本,也是我們的不足,所以我們還要以身作則,為人師表。

      在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,我們年輕教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

      誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果我們?nèi)狈?jiān)定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。我們?nèi)粘=虒W(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

      唐江澎校長(zhǎng)向我們展示了匡村時(shí)期學(xué)校頒訂的“十大訓(xùn)育標(biāo)準(zhǔn)”,即鍛煉健康強(qiáng)壯之體魄、陶冶言行一致之美德、涵養(yǎng)至公廉潔之節(jié)操、激發(fā)舍身為國(guó)之精神、鼓勵(lì)服從團(tuán)體之主張、訓(xùn)練謙恭溫和之體貌、養(yǎng)成靈敏精密之頭腦、練習(xí)增加生產(chǎn)之技能、培養(yǎng)節(jié)儉耐苦之習(xí)慣、增進(jìn)活潑愉快之態(tài)度,從身心與道德、操守與價(jià)值、精神與氣質(zhì)、思維方式與實(shí)踐能力、生活習(xí)慣與人生態(tài)度等方面提出了人才規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo),看到以上“十大訓(xùn)育標(biāo)準(zhǔn)”,我不禁發(fā)出這樣的感慨:百年前一所中國(guó)農(nóng)村學(xué)校竟能提出并踐行這樣的教育目標(biāo),真正回歸教育本質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo),而反觀百年后我們今天的教育卻在很大程度上違背了教育的本真:在急功近利的追求升學(xué)率中犧牲了孩子全面發(fā)展的可能,在無休止的反復(fù)操練中抹殺了孩子的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性思維,在封閉的校園和文化課堂中割裂了孩子與生活世界的聯(lián)系而變得不諳世事,在繁重勞累的作業(yè)補(bǔ)課中喪失了孩子本應(yīng)該有的純真和愉悅而變得郁郁寡歡……我們不禁要追問:今天的教育怎么了?今天的教育難道還不及百年前?如何在教育的理想與現(xiàn)實(shí)操作中尋求平衡點(diǎn)?

      留給我們的思考與啟迪是深刻的:教育需要有理想,教育的理想就是著眼于培養(yǎng)全面發(fā)展的人,任何有背這一理想的功利做法我們都必須鄙棄,從這個(gè)意義上說教育是簡(jiǎn)單的;教育又必須面對(duì)現(xiàn)實(shí),在現(xiàn)實(shí)中做出正確的文化選擇,不能被現(xiàn)實(shí)淹沒而迷失方向,從這個(gè)意義上說,教育是復(fù)雜的。要把教育的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),在教育現(xiàn)實(shí)中堅(jiān)守理想,需要有教育大師們引領(lǐng)。唐老師做完報(bào)告后,我與唐教授簡(jiǎn)單交談了幾句,他的話至今還縈繞在耳畔:教育的實(shí)質(zhì)應(yīng)是一種激勵(lì)成才的過程,多一把尺子,就多一種人才標(biāo)準(zhǔn),多一種評(píng)價(jià),就多一份成功。唐教授有一句話讓我不能忘懷:堅(jiān)守教育價(jià)值,實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)生。

      職業(yè)規(guī)劃師馮燕老師的講座,讓我們真正體會(huì)到了老師終身學(xué)習(xí),對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,并且專業(yè)地生活和發(fā)展的重要。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。我們教師的終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。我們教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

      教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。我們要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。

      教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

      我們要加強(qiáng)政治思想方面的'學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

      我們還要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

      隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

      為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,盡全力做一名優(yōu)秀的鐵一中老師。

      關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

      歷時(shí)xx天的“20xx年xx市xxx研究班”已于x月x日?qǐng)A滿結(jié)束了,作為一名首次參與農(nóng)民畫創(chuàng)作的培訓(xùn)學(xué)員,在這短短的x天里,我區(qū)所派學(xué)員在創(chuàng)作學(xué)習(xí)上受到了極大的鍛煉,受益匪淺,并高質(zhì)量的完成了市領(lǐng)導(dǎo)、市美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)布置的每人創(chuàng)作3幅畫的任務(wù),得到文化局、美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

      xx農(nóng)民畫是省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn),與xx黑陶一起被我市列為“xx文化瑰寶”。市委常委、市宣傳部毛部長(zhǎng)親臨創(chuàng)作現(xiàn)場(chǎng)作重要講話,指出著眼于未來、擴(kuò)大農(nóng)民畫的創(chuàng)作隊(duì)伍、更好的傳承本土文化,也為了將本土文化推向市場(chǎng)、打造xx的文化名片,是本次“創(chuàng)研班”舉辦的重要目的。能夠有機(jī)會(huì)參加如此重要的創(chuàng)作活動(dòng),我們深感榮幸!在此,我們對(duì)教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供如此寶貴的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)會(huì)表示深深的感謝!現(xiàn)將本次創(chuàng)作培訓(xùn)的收獲匯報(bào)如下:

      一、通過此次創(chuàng)研活動(dòng),我們學(xué)會(huì)了農(nóng)民畫的創(chuàng)作,提高了專業(yè)素質(zhì)

      參訓(xùn)的頭幾天,由于缺乏對(duì)農(nóng)民畫的認(rèn)識(shí),創(chuàng)作基礎(chǔ)薄弱,各區(qū)參訓(xùn)學(xué)員表現(xiàn)出極大地不適應(yīng),找不到合適的創(chuàng)作題材,進(jìn)入狀態(tài)困難,創(chuàng)作過程一度非常痛苦,學(xué)員們焦慮不已。美術(shù)館副館長(zhǎng)xx老師耐心輔導(dǎo),根據(jù)每個(gè)人所表現(xiàn)出來的專業(yè)上的特點(diǎn),因材施教、因勢(shì)利導(dǎo),強(qiáng)化個(gè)人優(yōu)勢(shì),發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處,使我們?cè)趨⒂?xùn)的第一周就順利的進(jìn)入了創(chuàng)作程序,學(xué)會(huì)了創(chuàng)作。在接下來的創(chuàng)作中我區(qū)學(xué)員進(jìn)步很快,每個(gè)人都有代表性的作品問世,xx的.《六月蜜》、xx的《蘋果熟了》、xx的《農(nóng)民畫家》、xx的《烤煙房》,各具特色,表現(xiàn)出我區(qū)學(xué)員應(yīng)有的水平,得到丁館長(zhǎng)和市文化局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

      學(xué)習(xí)過程中我們不懂就問,虛心向x老師、向老畫家們學(xué)習(xí),學(xué)到了很多以前在學(xué)校里沒有學(xué)到的東西,專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)作水平得到提升。

      二、通過培訓(xùn),加深了對(duì)本土文化的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了使命感

      “這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來做”,這是x館長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我們說的話。對(duì)農(nóng)民畫創(chuàng)作的親身參與和體驗(yàn),使我們體會(huì)到了xx農(nóng)民畫的巨大魅力,加深了對(duì)本土文化的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了使命感。繼承、發(fā)揚(yáng)xx本土的文化藝術(shù),是我們的歷史使命。在今后的工作中,我們將在干好本職工作的同時(shí),堅(jiān)持業(yè)余創(chuàng)作,為發(fā)揚(yáng)xx農(nóng)民畫做出自己的貢獻(xiàn)。另外,根據(jù)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示,我們計(jì)劃將xx農(nóng)民畫列為校本教育內(nèi)容,開發(fā)校本課程,希望能夠得到校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助!

      我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然取得了一定成績(jī),但離上級(jí)的要求還有一定差距,我們將在今后的工作中,進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),再上一個(gè)新臺(tái)階。

      關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9

      ×月30日,河工大幼兒園全體老師接受了入園以來的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn),這是由劉博教授為我們做的精彩講座。讓我們更進(jìn)一步的了解對(duì)幼師職業(yè)更深層的理解,以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會(huì)。

      一、性格決定成敗,什么樣的性格就有什么樣的教育方式。

      劉教授首先向我們講了面向成功必具備的十八中性格,包括自信、樂觀、謙虛、誠(chéng)信、堅(jiān)韌、理智、勇敢、果斷等。同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)了失敗者的原因,讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對(duì)待生活與工作。在于孩子相處時(shí),要首相培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)寬容勇敢。對(duì)不同個(gè)性的孩子,用不同的教育方式一道孩子。

      二、節(jié)約時(shí)間就是延長(zhǎng)生命。

      劉教授講的時(shí)間管理讓我明白了,要從現(xiàn)在起管理好自己的時(shí)間,不浪費(fèi)一分一秒。你如果需要時(shí)間就自己去創(chuàng)造它。高效時(shí)間管理方法就是拖延時(shí)間馬上行動(dòng),緊緊跟著時(shí)間的步伐幸運(yùn)之神就會(huì)有緣跟著你。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時(shí)間的人讓路。

      三、專家都是持續(xù)學(xué)習(xí)出來的.。

      學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問自己學(xué)到什么,結(jié)合工作我要改進(jìn)什么?在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事,多做多動(dòng)多練習(xí)。練習(xí)與孩子相處融入談們,接納他們。

      四、制定管理 馬上行動(dòng)

      任何事情都是做出來的,不是說出來的。想把事情做到最好,首先要做出好的行動(dòng)計(jì)劃。在行動(dòng)中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己,開始是行動(dòng)的重要部分。

      五、態(tài)度決定結(jié)果

      工作的態(tài)度對(duì)事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會(huì)用成熟的情感對(duì)待工作,能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺,用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處,也讓孩子喜歡上你接納你。

      以上是我在這次講座中的心得體會(huì),同時(shí)作為新教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí),積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作,為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力,自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái),走向成功!

      關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10

      作為一名幼兒教師,首先,我喜歡這一職業(yè),那么,幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢?作為幼教工作者我們要遵守道德,恪守法律,珍惜自己的職業(yè),這是一個(gè)美麗的職業(yè),與幼兒朝夕相處,他們能在工作中帶給我們快樂,那么,我們就要和幼兒一起享受這種幸福,珍惜自己的職業(yè)。

      教育在不同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中發(fā)展變化,所以教育《綱要》也在不斷改變,現(xiàn)在,教育《綱要》的目標(biāo)已有不同,新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位,其次才是能力與知識(shí)的培養(yǎng),有句俗話;“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的,所以我們要將它放在第一位,在這里,令老師有一句話讓我記憶猶新,“讓幼兒園的每一面墻都說話”,這里的每一面墻包括“對(duì)話的墻面,互動(dòng)的墻面,展示的墻面,變化的墻面,”讓幼兒處處學(xué)知識(shí),感受幼兒園的快樂,滿足孩子所需,放開孩子的手腳,給孩子以挑戰(zhàn)。

      教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用,而我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面,讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí),應(yīng)用學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí),作為老師,我們要上有創(chuàng)新的課,而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài),要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神,在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果,向每一節(jié)課要效果,照顧每一位幼兒,每一節(jié)課都有不足之處,而老師就要進(jìn)行不斷的`反思,從而提高自己的教學(xué)水平,一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開經(jīng)驗(yàn)和反思,在備課時(shí),要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高,一個(gè)老師不僅要會(huì)對(duì)幼兒講,更要學(xué)會(huì)對(duì)大家說。

      幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園,而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,教導(dǎo)他們提高安全意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),從一日常規(guī)開始,從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個(gè)健康,快樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外,還要加上道德健康,只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。

      在這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),

      我相信在不久的將來,我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師

      關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11

      20xx年我參加了楊xx老師的《“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)研究》的講座很精彩,他讓我們認(rèn)識(shí)到日常教學(xué)中以學(xué)生為中心的重要性。只有讓學(xué)生喜歡老師了,他才喜歡學(xué)習(xí)你教的科目,才能在課堂上最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分挖掘?qū)W生的潛能。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”和“做”,盡管你自己認(rèn)為已經(jīng)講得很清楚,但是學(xué)生挺費(fèi)力的做還是出錯(cuò)(她列舉了一個(gè)畫圖的事例),并且課堂氣氛沉悶,學(xué)生昏昏欲睡,而現(xiàn)在的教學(xué)講究互動(dòng),講究以學(xué)生為中心,互動(dòng)的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個(gè)課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的.過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。楊詠梅老師的教學(xué)方法真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。在我們的教學(xué)中要推行、實(shí)踐。

      首先,學(xué)生是課堂的主體,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。為學(xué)生留出必要的自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,確保學(xué)生的思維始終處在積極、活躍、主動(dòng)的狀態(tài),使課堂教學(xué)成為一系列學(xué)生主體活動(dòng)的開展與整合過程。要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師就要“蹲下來”跟學(xué)生交流,縮短師生間距離,使教師成了學(xué)生可親、可信、可依的學(xué)習(xí)伙伴。整個(gè)教學(xué)的過程是教師與學(xué)生真心交流,彼此溝通,分享快樂,共同成長(zhǎng),共同發(fā)展的富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程,如:在教學(xué)中采用與學(xué)生聊天、游戲、講故事、猜謎等活動(dòng)來創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的教學(xué)氛圍,以放松學(xué)生繃緊的神經(jīng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      其次,關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的益友,有利于教學(xué)的開展。課堂上關(guān)愛學(xué)生是師生互動(dòng)的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說過;“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼的保護(hù)學(xué)生的心靈。”愛是溝通師生情感的紐帶和橋梁,教師只有把情感中的精華部分給了學(xué)生,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師有親切感、信任感。以真誠(chéng)的微笑和滿腔的熱情打動(dòng)學(xué)生,用自己的言行感化吸引學(xué)生,才能使學(xué)生愉快地、主動(dòng)地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在課后要能和學(xué)生一塊玩耍,與學(xué)生近距離的接觸,讓學(xué)生感覺你此刻就是他的一位好朋友,好伙伴。

      在平時(shí)班級(jí)管理中要多說學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,少說他們的缺點(diǎn)和短處。每個(gè)學(xué)生都有自己好的一方面,老師要利用他們好的一面去激發(fā)他們進(jìn)步,這樣才能夠讓學(xué)生感覺到老師是在關(guān)注他們,關(guān)心他們,而不是拿他們的缺點(diǎn)在訓(xùn)斥他們,讓更多的孩子有一個(gè)健康積極向上的心態(tài)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

      再次,教學(xué)策略的運(yùn)用要關(guān)注個(gè)體差異,倡導(dǎo)主動(dòng)參與。在教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),在活動(dòng)中尋求自我發(fā)展,讓全班每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與課堂教學(xué),人人活動(dòng),人人發(fā)展。在課堂教學(xué)中,教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特和創(chuàng)新之處,消除教學(xué)緊張、畏難的心理,用親切的語氣,和悅面容,鼓勵(lì)的話語,激勵(lì)性的評(píng)價(jià)號(hào)召學(xué)生積極參與課堂。

      通過本次校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到關(guān)注學(xué)生個(gè)體,要以學(xué)生為中心,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,這是我在今后教學(xué)中著重解決的問題。

      關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12

      x年x月,工作在教學(xué)第一線的我,有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選,x年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn),骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)。每次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng),但是每次每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,這個(gè)過程也許很漫長(zhǎng),也許會(huì)走得很累,但作為一線教師的我會(huì)走下去,也能走下去。前邊的路很長(zhǎng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。

      在本階段培訓(xùn)中我們聽到了專家對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解,對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。安振平老師的有效提問,也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù)。主要是通過討論的形式來解決我們教學(xué)中的難題。并結(jié)合課例組織設(shè)計(jì)提問,引導(dǎo)討論其有效性,了解設(shè)計(jì)課堂提問應(yīng)注意的問題,掌握有效提問的策略。再就是省教科所李xx老師給我們講的“對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的思考”,李xx老師主要從“新課程改革的背景”、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題”、“解決問題的建議”三個(gè)方面談了他的思考,最后設(shè)半個(gè)小時(shí)互動(dòng)時(shí)間,各位教師提出自己的問題或者困惑,和大家共同探討,共同解決,在共同探討中,每位在做的骨干教師,都積極發(fā)言,參加討論,這也是我求之不得的課堂氛圍,李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

      一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新

      “知識(shí)也有保質(zhì)期。”作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對(duì)于一個(gè)教師來說,是很有必要的,是很有價(jià)值的。

      二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者

      教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性也就會(huì)高起來,他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。

      三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。

      這十幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的`是厭倦之意,不平之心,黯淡之境?赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

      四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。

      想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

      五、積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。

      課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。

      這階段培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過這階段培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。

      關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13

      學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)是我校這幾年來一直深入研究一項(xiàng)課題,經(jīng)過這幾天的研討、學(xué)習(xí),又引發(fā)了我的一點(diǎn)思考,下面簡(jiǎn)單談一談:

      愛因斯坦說過:“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要,因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題僅僅是一項(xiàng)數(shù)學(xué)上的技能而已。提出新的問題,從新的角度去看舊的問題,都需要?jiǎng)?chuàng)造性的想像力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步!

      先有問題才能解決問題,創(chuàng)造性解決問題的前提是創(chuàng)造性地提出問題。因此在教學(xué)中,我們對(duì)學(xué)生提出的問題要給予重視,并認(rèn)真解答,或組織學(xué)生進(jìn)行討論,這不僅能打消學(xué)生提問的恐懼,而且可以激起學(xué)生再次提問的熱情,養(yǎng)成不斷提問的好習(xí)慣。對(duì)于提問者,問題即使很簡(jiǎn)單或是沒什么意義,我們也必須認(rèn)真解答,并抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生怎樣問才更有意義。對(duì)于學(xué)生提出的富有思考性的問題可根據(jù)情況因勢(shì)利導(dǎo),及時(shí)組織學(xué)生討論。

      例如,在教學(xué)“有余數(shù)的除法”時(shí),有的學(xué)生問:“為什么余數(shù)要比除數(shù)?”有一個(gè)學(xué)生嘲笑他。我請(qǐng)那位嘲笑他的學(xué)生講給大家聽,結(jié)果他對(duì)這個(gè)問題的`認(rèn)識(shí)也是似是而非。于是我組織學(xué)生分小組討論這個(gè)問題。經(jīng)過討論學(xué)生真正明白了余數(shù)如果比除數(shù)大,就是沒有分完,可以再分一次或幾次。我及時(shí)表揚(yáng)了那位大膽提問的學(xué)生,并鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)。這樣平時(shí)一點(diǎn)一滴的表揚(yáng)鼓勵(lì),就會(huì)激發(fā)學(xué)生提問的熱情,使學(xué)生逐步養(yǎng)成好問的習(xí)慣。

      我們通過培養(yǎng)學(xué)生良好的問題意識(shí),可以促使學(xué)生主動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展學(xué)生思維,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率

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