教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文【范例13篇】
我們從一些事情上得到感悟后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇1
11月18日,參加國培第七天,安排了兩個(gè)毫不相關(guān)的兩個(gè)內(nèi)容,上午是幼兒園教學(xué)用簡筆畫,下午是學(xué)前心理學(xué),都是鄭州師范學(xué)院的老師帶來的。
早上上課前,班主任就來班里告訴我們要尊重這位即將帶來講座的美術(shù)學(xué)院的老師楊謙偉,有必要的話可以請老師給我們畫像。聽完之后,我想這個(gè)老師肯定是一位非常有個(gè)性的老師,但是又聽說用一兩分鐘就能為一個(gè)人畫簡單的畫像,特別期待這樣的老師盡快出現(xiàn)。在課程開始時(shí),這位老師很快用點(diǎn)、線、面畫了他的畫像,特別像,讓我們這些非美術(shù)專業(yè)的人驚奇啊!課程介紹中沒有什么深刻的理論,但中間穿插了很多常見的簡筆畫畫法,最重要的人物面部的簡筆畫法。如人的臉型有申、甲、由、田、用、國、目、鳳等形狀,男女的體型特點(diǎn),兒童、青年男女、老年男女的畫法,還有軀干畫法、人物組合等等,介紹到每一個(gè)時(shí),都會(huì)讓我們動(dòng)手畫,結(jié)果我前看看、后看看,對比一下,自己畫的還能看。最終有趣的事情就是中間休息的時(shí)候,很多老師都圍著楊老師給自己畫像,讓老師忙的是不亦樂乎(我倒也想,但是挨不到啊)!中午聽完課之后,我感覺無論哪一個(gè)人都會(huì)有自己存在的價(jià)值,都有過人的地方,每一個(gè)人都值得自己去學(xué)習(xí)! 下午,一個(gè)頭戴帽子的'青年教師步入教室,開始了《學(xué)前心理學(xué)》的講座,本來就是很枯燥的內(nèi)容,但有的東西還是讓自己有所收獲。一是明白了孩子小時(shí)候的藝術(shù)教育是很有必要的,因?yàn)閺男睦韺W(xué)的角度去看,是在開發(fā)右腦,看似無關(guān),其實(shí)有很大的促進(jìn)作用。二是知道了3-6歲的幼兒具有幻覺和虛構(gòu)的心理特點(diǎn),會(huì)說沒有邊際、不是事實(shí)、沒有發(fā)生的事情,這是他們成長路上的典型特點(diǎn),我才明白孩子們有時(shí)候回家會(huì)說一些在幼兒園沒有發(fā)生的事情,這是正常的,也應(yīng)該理解。遇到這種情況的時(shí)候,一定要適當(dāng)引導(dǎo),而不是眉毛胡子一把抓完全否定,暴力解決。三是孩子成長的環(huán)境非常重要,同時(shí)要抓住孩子的敏感期針對性的去學(xué)習(xí),才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。四是對左撇子的認(rèn)識,不能強(qiáng)制孩子糾正,要做到適當(dāng)調(diào)整,否則就會(huì)讓孩子的心理蒙上陰影。五是作為家長,或者是老師,都不要過于約束孩子,否則就會(huì)影響孩子的心理健康發(fā)展,不易擁有良好的人際關(guān)系,影響孩子的闖勁。
一天的培訓(xùn),不是很累,但卻有收獲!
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇2
通過此次培訓(xùn)讓我對說課有了更深層的認(rèn)識,其實(shí),說課是在充分了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)規(guī)律和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一種相互獨(dú)立的教學(xué)方案。說課與備課、上課都是不同的說課的對象是教師而不是學(xué)生,因而說課的側(cè)重點(diǎn)也不一樣。
在平時(shí)的教學(xué)實(shí)際中,說實(shí)話說課運(yùn)用的并不是很多,所以一開始認(rèn)為說課是可有可無的事,并不需要特別學(xué)習(xí)。但是通過深入學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識到了說課的重要性,特別是對青年教師專業(yè)發(fā)展的提升。要說好課并不簡單,要求教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、對教材、對學(xué)情、對教學(xué)方法、對教學(xué)過程等有非常清晰的理解和認(rèn)識?梢哉f課的過程就是理論與實(shí)踐的高度結(jié)合。
首先,說課有利于提高青年教師的理論水平,駕馭教材的能力平時(shí)的教學(xué)中,一般只注重教什么、怎么教,很少去研究為什么這么教。特別是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,往往是不動(dòng)腦經(jīng)的網(wǎng)上下載教案,這樣的教學(xué)質(zhì)量往往大打折扣,更談不上教師的專業(yè)發(fā)展。而說課要求我們從理論與實(shí)踐相結(jié)合的高度講述自己對教材的專研和對教學(xué)
的.設(shè)計(jì),說明為什么這么教。為此,教師必須有先進(jìn)的教學(xué)思想和
現(xiàn)代教育科學(xué)的理論為指導(dǎo)。這樣就促使教師除了具備深厚扎實(shí)的
業(yè)務(wù)知識基礎(chǔ)外,還必須樹立新的教學(xué)觀念,研究新課標(biāo)和教學(xué)理論,吸收先進(jìn)的教研成果,不斷豐富知識儲備,完善知識結(jié)構(gòu)。
其次,說課有利于提高教師的語言表達(dá)能力。說課要求教師運(yùn)用語言來表達(dá)自己的教學(xué)思路,這種形式為教師提供了在人監(jiān)督下和評論中用口語來進(jìn)行教學(xué)的機(jī)會(huì)。
再者,說課有利于促進(jìn)課堂教育教學(xué)質(zhì)量的提高。由于說課是全方位、立體式的對學(xué)科教學(xué)的闡釋,大到教學(xué)理念的滲透,小到一個(gè)問題的設(shè)置都要經(jīng)過大家的討論和分析,這從根本上上就保證了備課的質(zhì)量,從而為確保課堂教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,說課是促進(jìn)青年教師進(jìn)步的好方法。在以后的教育教學(xué)中,應(yīng)該好好用好說課這種教研活動(dòng)。這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的形式讓我們學(xué)習(xí)的時(shí)間相對寬松和自由,培訓(xùn)的內(nèi)容也比較充實(shí),而且論壇也使得我們教師間有了更多的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。總的來說這種培訓(xùn)還是可以讓我們青年教師學(xué)習(xí)到很多東西。但是這種培訓(xùn)僅限于理論層面的學(xué)習(xí),缺少實(shí)踐,還是有待商榷的地方。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇3
兩天的培訓(xùn)時(shí)間匆匆閃過,雖然時(shí)間短但收獲卻不少,特別是“觀課議課”活動(dòng)給我留下了深刻的印象。可能一提到“觀課議課”很多人就覺得是簡單的聽課評課活動(dòng)。其實(shí)不然,“觀課議課”主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能,以發(fā)展性的取向做課,而不是以展示性的取向獻(xiàn)課,主張直面教學(xué)過程中的問題,不讓老師背有被批判得一無是處的包袱!坝^課議課”讓我們在“觀”中感悟思考,“議”中交流促進(jìn)。下面我就“觀課議課”教研活動(dòng)談一下我的幾點(diǎn)感悟:
感悟一:“觀課議課”活動(dòng)淋漓盡致的體現(xiàn)了以人為本的理念。授課者不再是被動(dòng)的教學(xué)執(zhí)行者,“觀課議課”要求共同的參與,使授課者從“公開課”的壓力中解脫出來,變被動(dòng)為主動(dòng)。“議課”者與授課者是在完全平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的交流,“議課”的主要目的是為了促進(jìn)上課教師對自己的教學(xué)進(jìn)行深入的反思,總結(jié)并提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對課堂上的不足之處進(jìn)行分析,在民主平等的氛圍中探討和尋求解決問題的策略和辦法。這種形式和內(nèi)容的變化,使所有的得失都是屬于每一位老師的,因此它也最大程度上調(diào)動(dòng)了所有老師的積極性,也極大激發(fā)教師參與的熱情。
對于一名教師來說,幸福的生活源于創(chuàng)造性的勞動(dòng)和對創(chuàng)造性勞動(dòng)的審美性體驗(yàn)!按髣(chuàng)造,大突破,大快樂;小創(chuàng)造,小突破,小快樂;無創(chuàng)造,無突破,無快樂!薄坝^課議課”研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象,不針對講課教師,只針對課堂,探討原因,這樣就就大大降低了評課評人的的利害關(guān)系,從而減輕教師的`壓力,更有效地促進(jìn)大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改進(jìn)教學(xué)。我認(rèn)為這樣才是真正幸福而有效地教研。
感悟二:“觀課議課”更具有針對性!坝^課議課”的主題可以預(yù)先研究和準(zhǔn)備。在觀課的過程中,大家就能有所選擇地,把該觀察的東西觀察得仔細(xì)一點(diǎn)。
觀課者要充分與授課老師交流溝通,了解該老師對這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思考,他希望觀課者關(guān)注哪些教學(xué)環(huán)節(jié),得到哪方面的反饋,從而通過共同商討確定觀課的重點(diǎn)。這樣,聽課過程中目的性就會(huì)更明確,效率也會(huì)更高,觀課者既能夠兼具教師和學(xué)生的視角,充分感知課堂,對所需要觀察的問題也能清晰地體認(rèn)。同時(shí),由于觀察點(diǎn)的事先確認(rèn),這樣每位參與者就能很好的針對一個(gè)問題或者現(xiàn)象,做到透徹而細(xì)致地分析好和解決,避免泛泛而談。觀課和授課達(dá)成了教學(xué)共識,有著共同的思考對象,因此會(huì)形成觀點(diǎn)的碰撞,思想的交流。這樣“觀課議課”才真正是教師們對話的平臺,在這個(gè)平臺上,教師相互促進(jìn),共同發(fā)展。
感悟三:“觀課議課”重在每位教師的積極參與,積極交流。觀課議課的首要前提是仔細(xì)觀察課堂教學(xué)情況,收集課堂教學(xué)信息,“坐在學(xué)生身邊”觀察學(xué)習(xí)效果,觀課時(shí),不僅僅要用眼睛看,還要用心靈感悟和體驗(yàn),用頭腦思考和判斷,這樣在議課中才能根據(jù)問題討論解決的方法。
每次觀課,要仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),并分析學(xué)生活動(dòng)與教師教學(xué)方面的聯(lián)系情況;自己也要反思:“這一環(huán)節(jié)該如何處理,怎樣處理的更巧妙!白h課”通過對問題和困惑的討論,關(guān)注探討新的和潛在的發(fā)展可能性。議課的過程,是授課和觀課所有參與者不斷拓寬視野、不斷開闊思路的過程,使授課者和觀課者實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。在問題的提出、解決和研討中,所有參與教師都能夠有效地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方法,并逐步形成總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷反思的習(xí)慣,從而使教學(xué)活動(dòng)更具有時(shí)效性,也使“議課”變成了更有深度的科研活動(dòng)。因此,“觀課議課”需要老師的積極參與,積極交流,需要所有的觀課者共同研究、探討。
“觀課議課”是彰顯以人為本,促進(jìn)教師專業(yè)成長的一種研修活動(dòng),它以“思”為基礎(chǔ),在授課者、觀課者、議課者共同參與的過程中,真正實(shí)現(xiàn)了思想的碰撞、交流和發(fā)展!瓣柎翰嫉聺,萬物生光輝”,我們正沐浴著“觀課議課”的陽光,相信一個(gè)燦爛的花季已經(jīng)悄無聲息的來到我們身邊。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇4
我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。教師是人類靈魂的工程師,教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任,擔(dān)當(dāng)著教書育人、為人師表的榮耀職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、學(xué)問淵博、風(fēng)度儒雅,衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。
教師是學(xué)校工作的主體,不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者,而且是學(xué)生思想道德的教育者。教師在傳播學(xué)問的同時(shí),以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)展著潛移默化的影響,從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,教師要非常留意自己給學(xué)生留下的印象,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的典范。
作為塑造人類靈魂工程師的`一名教師,要留意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注意形象禮儀,做到儀表衣著文明。教師的衣著干凈、高雅、美觀,則具有導(dǎo)向和潛移默化的長遠(yuǎn)影響。假如衣著不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,明顯不雅。女教師超時(shí)髦,超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來很多負(fù)面影響。由于我們是小學(xué)教師,面對的是仿照力量很強(qiáng)的學(xué)生,我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生仿照的對象,所以在注意外在的衣著裝扮之外,更要注意內(nèi)在德行的修煉,做到自然適度,外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相全都。
當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異,人們從服裝上表現(xiàn)自己的共性,呈現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,以不與眾人全都為時(shí)尚,以奇裝異服為前衛(wèi),以獨(dú)出心裁為特色,以眾人矚目為榮耀……這些社會(huì)的變化和進(jìn)展,影響著我們教師的視覺,激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn),就打算了教師的著裝可以時(shí)尚,可以新潮,但不能獨(dú)出心裁,不能奇裝異服,應(yīng)在簡潔之中表達(dá)端莊,不能以前衛(wèi)表達(dá)共性,不要過分張揚(yáng)。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上表達(dá)出教師是否能夠做到自律、自尊,更重要的是教師時(shí)刻要留意為人師表。
總之,從事了教師職業(yè),就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必需鼓足士氣,義無返顧的朝著人格進(jìn)展的新高度不斷攀登,以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,為創(chuàng)立和諧社會(huì)奉獻(xiàn)一份力氣。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇5
在培訓(xùn)期間,與會(huì)的專家或發(fā)言代表們談到了一個(gè)明顯的詞那就是“合作”,合作不僅僅體現(xiàn)在課堂上問題交流也體現(xiàn)在日常生活之中,我不僅想起了我們班在開展合作式學(xué)習(xí)也帶來了處理好了日常生活中的瑣碎小事。
大家面對面的交流,共同探討解決疑難問題,形成合作、互助的氣氛增進(jìn)了他們的友誼,表現(xiàn)出有福同享、有難同當(dāng)?shù)挠⑿蹥飧,時(shí)間長了,他們談話的內(nèi)容也多了,什么電視節(jié)目、玩具、圖書、父母的脾氣什么樣子,到了無話不談的地步,是他們在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上減輕了個(gè)別孩子的心理壓力,同時(shí)也為同學(xué)提供了親密感和安全感,例如:我班小芳的父母離異了,苦惱之急,她沒有把苦惱憋在心里,而是和最要好的同學(xué)講出來,大家你勸一句我勸一句,紛紛要求小芳同學(xué)還是和以前一樣努力學(xué)習(xí),肯定一點(diǎn)那就是爸爸、媽媽還是愛你的,其他的是大人的事情,把煩惱拋在腦門后面。經(jīng)過同學(xué)們的勸說,她還是和原來一樣每天高興,對生活充滿了信心。
我們由于是小學(xué)高年級的學(xué)生,有的孩子在上課的時(shí)候沒有專注聽講,課下作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤連篇的現(xiàn)象,很多孩子不好意思的問老師,不懂裝懂,為保護(hù)孩子們的自尊心也節(jié)省我的時(shí)間,這時(shí)我給他們安排一對一的'幫教互助小組,成績優(yōu)秀的學(xué)生也許是當(dāng)老師的原因,那份認(rèn)真,那份自愿甭提有多高興,剛一開始差生還有點(diǎn)緊張,慢慢地經(jīng)過幾次接觸他們成了好朋友,如果差生不會(huì)的題有“小老師”會(huì)自覺地過去給與講解,清早一到校“小老師”就過去清點(diǎn)他們學(xué)生的家庭作業(yè),唯恐“學(xué)生有不會(huì)的給她們丟面子”,還有的星期天把“學(xué)生”約到家里給與開小灶,家長們見了我說:“這樣的學(xué)習(xí)起到了督促作用。”小老師們必須有百分之百的把握去給他的學(xué)生講課,晚上抽出一定的時(shí)間預(yù)習(xí),看不懂的請家長幫忙,原來的時(shí)候家長讓多做點(diǎn)作業(yè),會(huì)和家長頂嘴,弄得一家人精神不愉快。經(jīng)過一段時(shí)間的幫教,差生的作業(yè)能夠做完,并且有了好朋友和他們談話,不再孤立、寂寞,提高了他們的自尊心,合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成認(rèn)識和理解他人情緒的能力,培養(yǎng)了學(xué)生對他人關(guān)心、友好、禮貌的態(tài)度。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇6
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。 經(jīng)過四天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。 過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,他說“人才分四種:一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,那是因?yàn)橛胁艧o德的'人更容易對社會(huì)造成傷害,是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì)下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇7
20xx年7月年我有幸參加xx省優(yōu)秀青年教師助力研修物理培訓(xùn),說實(shí)在的,對于“優(yōu)秀青年教師”我是不夠格的,我唯一合乎標(biāo)準(zhǔn)的是我是一位“教師”。一直以來我都夢想與名師交流、與高手為伍,參加這次研修培訓(xùn)給了我與名師交流的機(jī)會(huì)。一年來的培訓(xùn)有辛酸、有苦辣,但更多的是各級領(lǐng)導(dǎo)的器重、“格物致知”這個(gè)團(tuán)體的睿智以及自己的收獲喜悅。
這次為期三年,志在幫助我們提升教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力,促進(jìn)我們臺階式發(fā)展的國家級培訓(xùn),機(jī)會(huì)難得,千載難逢,我有幸成為其中的一員倍感欣慰!案裎镏轮 這個(gè)群體高手如云、才子成群,通過一年的了解學(xué)習(xí)使我深深領(lǐng)略了授課專家們的博才多學(xué),切實(shí)感受了這個(gè)研修團(tuán)體中每一位成員的勤勉和素養(yǎng)。山外青山樓外樓,通過一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更加清楚的'認(rèn)識到真正的自己。
一年來,我們培訓(xùn)的方式多種多樣,有理論講座,有案例討論,有同課異構(gòu),有自我診斷、集體診斷。專家們、導(dǎo)師們的講座通過生動(dòng)的事例分析、理論實(shí)際相結(jié)合,讓我們學(xué)員們明白許多新的教學(xué)理念:認(rèn)識到理念統(tǒng)一行動(dòng),只有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念才能有效指導(dǎo)課堂教學(xué);要做到有效課堂教學(xué),課堂問題就不能太寬太泛,要讓學(xué)生帶著明確的目的去探究有價(jià)值的、需要解決的問題;一個(gè)好學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不只是簡單的收獲結(jié)果,要讓他們知道經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程,知道如何學(xué)習(xí);一個(gè)老師好、壞的重要指標(biāo)不應(yīng)該只教會(huì)學(xué)生考取高分,應(yīng)該是通過老師的指導(dǎo)學(xué)生們是否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),是否能夠利用課堂上學(xué)到的知識去解決生活中的實(shí)際問題;老師們要想提升自己,必須要有理論的指導(dǎo)加上實(shí)踐的支撐;教育有法、教無定法、貴在得法,“一支筆、一塊黑板”的教學(xué)形式同樣有讓人耳目一新的時(shí)候,教育方法是多元的,方法本身沒有優(yōu)劣對錯(cuò)之分,但老師們不斷完善自己的知識儲備是每種教育方法都必備的。這次參加國家級助力研修培訓(xùn)恰好可以填補(bǔ)我們學(xué)員們的理念空白。
通過培訓(xùn)我們知道,現(xiàn)在全國各地的教育改革都在如火如荼的進(jìn)行,讓我了解到一些從未聽到的教育理念,比如:翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等等,一名教師如果僅限于對課本上知識的理解將是多么的可怕!面對如今日新月異的教育改革,我深刻地感受到只有不斷努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì), 做一名學(xué)習(xí)型的老師才能適應(yīng)現(xiàn)在教育的需要,才能立足于教壇。專家們、導(dǎo)師們經(jīng)常對我們學(xué)員說:“你們將來的發(fā)展目標(biāo)是逐漸發(fā)展為一名專家型教師”。對此,我認(rèn)為要成為一名專家型教師必須不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于中學(xué)物理學(xué)科的新教法,創(chuàng)造出自己的教學(xué)特色,形成自己的教學(xué)風(fēng)格
此外,還必須經(jīng)常地、不恥的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,聆聽他們的教學(xué)見解,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來。積極主動(dòng)承擔(dān)研究課,虛心聽取各位教師的評課意見,在教學(xué)中不斷改進(jìn),不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)的新臺階。要成為一名專家型教師我認(rèn)為除了備好上好每一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,積極參與教育教研活動(dòng)并取得一定的教研成果是專家型教師必不可少的!案裎镏轮边@個(gè)團(tuán)體的睿智、博學(xué)為我們完成這次培訓(xùn)目標(biāo)提供了幫助。因此,這次參加優(yōu)秀青年教師研修培訓(xùn)就是不斷提升自己硬實(shí)力的最好的機(jī)會(huì),我們要倍加珍惜。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇8
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式新穎,內(nèi)容豐富,令我受益匪淺。我一共學(xué)習(xí)了6門課程:《初中英語文化意識與情感態(tài)度教學(xué)建議》、《初中英語語言技能教學(xué)建議》、《初中英語語言知識教學(xué)建議》、《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念》、《師生關(guān)系中的師德》和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂和審議工作情況介紹》。課程的內(nèi)容詳實(shí),涉及到英語教學(xué)的專業(yè)知識技術(shù)、語言文化和情感教學(xué)對英語教師教學(xué)的幫助講授形式也很多種多樣,PPT和視頻講解結(jié)合,還有提供教師交流的平臺。
對我?guī)椭畲蟮氖恰冻踔杏⒄Z語言技能教學(xué)建議》這一門課程。它從聽說讀寫四大方面進(jìn)行闡述。把教學(xué)目標(biāo)分級進(jìn)行分析,一步一步解釋,每一級教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)要做到什么程度,同時(shí)給出了很多實(shí)用的教學(xué)建議,尤其對我們老教師很有幫助,幫助理清思路,回到原點(diǎn)出發(fā),重新整理教學(xué),把所有的教學(xué)措施重新整合,朝著明確的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
口語教學(xué)一直是英語老教師比較困難的一塊,我們自己說得不多,語言不如青年教師流利,多媒體應(yīng)用手段也不像年輕教師用起來那么得心應(yīng)手,所以我特地看了初中英語模塊三拓展閱讀--口語教學(xué)必須遵循語言與心理雙重功能這一片拓展閱讀,拋開自己的不足,把實(shí)際使用冬季結(jié)合到口語訓(xùn)練中去,讓學(xué)生跟著我有目的的說,把語言用到實(shí)際情境中去。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇暑假期間,我有幸再次成為山東省級中職院校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班的一員,這次是到濟(jì)南山東交通學(xué)院培訓(xùn),給我提供了很好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中教學(xué)軟件培訓(xùn)、分學(xué)科物流專業(yè)培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。
他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了努力使自己成為科研型教師的信心,給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的.幾點(diǎn)心得體會(huì):
1、通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以學(xué)生為本,以提高學(xué)生自身能力為重,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價(jià)學(xué)生。
2、通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),不斷進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。“物流”這個(gè)詞不僅體現(xiàn)在專業(yè)上,更體現(xiàn)在教學(xué)上,只有對物流專業(yè)各門專業(yè)課都掌握的前提下,心得體會(huì)我們講課時(shí)才能融會(huì)貫通,成為一體。在講一個(gè)知識點(diǎn)時(shí),同時(shí)能聯(lián)系到其他的知識點(diǎn),從而讓學(xué)生系統(tǒng)的掌握專業(yè)知識。
傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已經(jīng)被“讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),教學(xué)相長、共同進(jìn)步。
3、通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性。我們在濟(jì)南學(xué)習(xí)期間,到了德邦物流、蓋世物流園、順豐快遞、青島啤酒、濟(jì)南卷煙廠參觀學(xué)習(xí),了解到書本上介紹的物流專業(yè)崗位在實(shí)際物流企業(yè)的作用是不一樣的,物流知識的更新與書本知識存在較大的脫節(jié)。比如現(xiàn)代化的物流信息設(shè)備在濟(jì)南卷煙廠包裝車間的應(yīng)用;先進(jìn)的濟(jì)南啤酒灌裝生產(chǎn)線物流路線的設(shè)置;順豐快遞信息服務(wù)的快捷性、及時(shí)性;蓋世物流園的宏偉設(shè)計(jì)藍(lán)圖,這些都給我留下深刻的印象。
4、通過培訓(xùn),讓我深刻意識到科研的重要性。作為一名中職院校的教師,我們不但要把學(xué)生教好,還要為社會(huì)做好服務(wù),為企業(yè)做好服務(wù)。用我們深厚的理論知識為社會(huì)做規(guī)劃,為企業(yè)做項(xiàng)目,從而能實(shí)現(xiàn)自身能力和企業(yè)社會(huì)需求的雙贏。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。
為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇9
為了有效地提高教師的個(gè)人素質(zhì),為即將到來的新學(xué)期做好充足的準(zhǔn)備,我在8月10日——8月23日期間在宋校長的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列集中的教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,我們陸續(xù)開展了對《鞍山市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》、課堂小組技術(shù)的學(xué)習(xí);大家各自進(jìn)行了學(xué)科課程的試講,對自己的學(xué)科進(jìn)行了針對性的聽課。對于這一段集中的培訓(xùn)我感慨頗多,我將之總結(jié)為如下幾個(gè)方面:
一、我校的辦學(xué)特色方面
通過對《鞍山市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》的深入學(xué)習(xí),使我們更加透徹地了解了工作的環(huán)境以及今后工作中需要注意的地方。“二十不準(zhǔn)”將教師納入到嚴(yán)格的管理之中,更從側(cè)面將教師權(quán)益置于安全地帶,不僅對校風(fēng)起到了凈化作用,更營造了純粹而明朗的教學(xué)環(huán)境。從這些細(xì)化的條例中不難看出新世紀(jì)學(xué)!耙匀藶楸、以德立!钡霓k學(xué)理念,學(xué)校將“師德”與“教育”相結(jié)合的做法,讓我對即將到來的從教生活充滿了深切的期待與向往。
二、教師的個(gè)人素質(zhì)方面
教師的個(gè)人素質(zhì)是教學(xué)工作進(jìn)行中的'一劑強(qiáng)心針,教師通過個(gè)人素質(zhì)中的人格魅力、學(xué)識積淀以及思想境界等多個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的影響,這對于學(xué)生樹立正確的三觀、獲得豐厚的知識、成為出色的人才都具有重要的意義。以往我對于教師個(gè)人素質(zhì)的理解只浮于表面,通過這次培訓(xùn)以及走近真正的課堂,我從教學(xué)實(shí)踐中看到了教師個(gè)人素質(zhì)的重要性,制定教師成長計(jì)劃、提高教師個(gè)人素質(zhì)勢在必行!對此,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與課堂實(shí)踐,我將提高教師個(gè)人素質(zhì)的方法總結(jié)為如下幾點(diǎn):
。ㄒ唬┙處熞獦淞⒄_的“三觀”,以身作則
“學(xué)高為師,身正為范”,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都將成為學(xué)生效法的標(biāo)桿。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,更要對學(xué)生進(jìn)行人生的引導(dǎo)。“教書育人、德育為先”,尤其“語文”這樣一個(gè)感性大于理性的學(xué)科更需要教師以獨(dú)特的人格魅力將學(xué)生的目光吸引住,以“師德”立身,并時(shí)刻以“榜樣”的身份要求自己,將正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀通過日常的言行滲透給學(xué)生,使之成為社會(huì)的“清流”而非“濁流”。
(二)不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,實(shí)現(xiàn)教師“再教育”
知識是無窮無盡的,一名優(yōu)秀的教師不應(yīng)局限在已有的知識水平上。隨著社會(huì)以及科技的進(jìn)步,人們獲得知識的渠道也越來越多,學(xué)生對知識的接受也不局限在書本與老師這類單一的個(gè)體上。學(xué)生的課外知識越豐富,教師就越要充滿危機(jī)意識,不斷以豐富的知識武裝自己的大腦、以優(yōu)秀的思想升華自我的人格是每一名教師應(yīng)對新時(shí)代教育挑戰(zhàn)的制勝法寶,只有在教育教學(xué)的過程中不斷獲得知識的給養(yǎng)、不斷實(shí)現(xiàn)自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗。
。ㄈ┘訌(qiáng)教法研究,增強(qiáng)教師的專業(yè)化技能
“教育”是教師職業(yè)的根本,掌握好教育的方法、提高教育的水平是教師工作順利進(jìn)行的根本保證。對此,教師要時(shí)刻關(guān)注教法的研究,切忌一成不變的教育模式,教學(xué)要“因人而異”、“因時(shí)而異”,時(shí)刻抓住每一批學(xué)生、每一個(gè)孩子的特點(diǎn),將教學(xué)方式與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合,以孩子最能接受的方式進(jìn)行知識的傳輸。另外,在教育的過程中要時(shí)刻把握教學(xué)目標(biāo),制定短、中、長期的教學(xué)計(jì)劃,將教育過程總分細(xì)化,實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)的完成以及總體性目標(biāo)的跨越。
。ㄋ模┰鰪(qiáng)心理素質(zhì),提高意志品質(zhì)
教師行業(yè)不比其他行業(yè),一個(gè)學(xué)科、一個(gè)教學(xué)階段的教學(xué)難免冗雜反復(fù),在長時(shí)間的教學(xué)過程中也難免會(huì)出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”,這就需要教師樹立正確的教學(xué)生涯觀,鍛煉堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì),在教育的過程中以創(chuàng)新的眼光不斷挖掘自己,并以求真的態(tài)度發(fā)掘?qū)W生的新奇之處,給枯燥的教育注入新鮮的血液,激發(fā)出每一次教育過程的生機(jī)與活力。
三、確認(rèn)自我價(jià)值與定位,搭建師生情感橋梁
教育的主體是學(xué)生,教師在教育的過程中起到了引導(dǎo)與糾正的作用。在教育過程中教師要時(shí)刻抓準(zhǔn)自我的定位,切忌喧賓奪主,感知自我的同時(shí)要將學(xué)生的興趣與創(chuàng)造性引導(dǎo)到學(xué)科的學(xué)習(xí)中,真正實(shí)現(xiàn)教育的最終目的,培養(yǎng)高素質(zhì)人才。另外,優(yōu)秀的教師更是學(xué)生日常生活中的良師益友,適時(shí)、恰當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)與學(xué)生間的情感、提高教師在學(xué)生心目中的個(gè)人地位會(huì)使得教學(xué)成果獲得意想不到的收益,教學(xué)任務(wù)的完成更是事半功倍。
短暫的教師培訓(xùn)結(jié)束了,新的征程即將展開,在今后的教學(xué)生活中我定能謹(jǐn)記這次培訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中,時(shí)刻以堅(jiān)定的信念以及充沛的精力投入到教育事業(yè)當(dāng)中,在思想和行動(dòng)上武裝自己,以踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,以實(shí)際行動(dòng)為教育行業(yè)增光添彩!愿我校的教育事業(yè)更上一層樓!
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇10
這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我會(huì)將所學(xué)所感用于今后的教育教學(xué)實(shí)踐之中,帶著收獲、帶著感悟,在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地,讓自己這顆種子能在教育教學(xué)的沃土中茁壯成長!
一、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識。
由于工作在農(nóng)村小學(xué),沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育開展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。
二、研修讓我明白了很多,不僅僅是教學(xué)上,還有一些人生感悟:
只有心理健康的教師,才能教出心理健康的學(xué)生。應(yīng)付壓力最好的方法就是關(guān)愛自己,保持身心健康。我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識、接納自己,關(guān)心自己,愛自己。誰關(guān)心自己也不如自己愛自己。
首先,處理好與同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生之間的關(guān)系,營造良好的工作氣氛。工作環(huán)境的好賴是開心工作的前提,更是保障。
其次,保持平和的心態(tài),克服攀比心理。與人攀,與人比,那是自己氣自己。
第三、科學(xué)安排時(shí)間,勞逸結(jié)合。為防止身心經(jīng)常處于疲憊狀態(tài),要科學(xué)安排工作、學(xué)習(xí)和休息,做到勞逸結(jié)合,忙中偷閑,放松自我。
第四、關(guān)注自己的外表,努力把自己修飾的高雅、大方、得體。關(guān)注自己的外表,首先就是對自己服飾的關(guān)注。教師服飾的最大功能不是讓自己變的漂亮,而是提高教師的自信能力。每天出門前一定要照一照鏡子,把自己簡單打扮一下,擠出不到10分鐘的時(shí)間就可以讓自己優(yōu)雅得體,干凈利索,充滿自信、精神抖擻的走出家門。以良好的精神狀態(tài)投入工作。
第五、家庭生活的調(diào)節(jié)。要建立和睦的婚姻家庭,婚姻始終是構(gòu)成家庭的軸心,也是維持最長并且最重要的心理健康的條件。
第六、有閑暇的時(shí)間,讀讀書,提升知識素養(yǎng),拓寬視野,我們的知識很匱乏,如果不及時(shí)充電,容易被淘汰。
最后,學(xué)會(huì)微笑。微笑是世界上最美的`語言,善于微笑也是調(diào)節(jié)心理的一種良好的方式。為了自己心情
愉悅要強(qiáng)迫自己學(xué)會(huì)微笑,看到同事時(shí)要笑,看到朋友、熟人一定要微笑,在笑的同時(shí)就排遣了一些煩惱。
三、通過研修,學(xué)會(huì)了交流。
通過學(xué)習(xí),看到同行們高漲的熱情,我深深體會(huì)到什么叫“活到老,學(xué)到老〞,為自己及時(shí)充電。我覺得我的電腦操作進(jìn)步了,業(yè)務(wù)知識豐富了,奉獻(xiàn)意識增強(qiáng)了,與人交流的積極性提高了,最重要的是通過彼此間的切磋與關(guān)注,充實(shí)了自己的頭腦,提升了生活質(zhì)量。
這次培訓(xùn),我認(rèn)真聆聽專家的精彩講座,并結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行反思,找到自己的缺乏之處。對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn),讓差距成為自身開展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。從今以后,應(yīng)牢記自己的神圣使命,專心教書,勤奮育人。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇11
今天是培訓(xùn)的第五天,有了前兩天在縣里集中培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),今天我們在學(xué)校里的培訓(xùn)方式也做了相應(yīng)的調(diào)整,不再是對整冊教材的全面解讀,而是找出本冊中大家認(rèn)為有難度是重點(diǎn)的單元由主講人進(jìn)行詳細(xì)解讀。
今天由兩位主講人分別對三年級上下冊的幾個(gè)重點(diǎn)單元進(jìn)行了解讀。然后老師們主要就“回顧與整理知識梳理的方法”和“學(xué)生對計(jì)量單位的選擇和換算易出錯(cuò)怎么辦?”這兩個(gè)問題展開了討論。大家各抒己見,把自己在教學(xué)中積累的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享。就第二個(gè)問題大家一致認(rèn)為:學(xué)生的親身體驗(yàn)很重要,即在第一次認(rèn)識某種計(jì)量單位時(shí)就要通過學(xué)具操作、實(shí)物展示等活動(dòng),讓學(xué)生親生經(jīng)歷從而建立正確的表象,而不能做成“夾生飯”。針對單位換算這方面劉愛峰老師介紹了自己的“法寶”,那就是將同種計(jì)量單位以樓梯的'形式呈現(xiàn),將“進(jìn)率”這一抽象的概念與我們身邊的“樓梯”相聯(lián)系,進(jìn)率相同的單位間臺階高度相同,進(jìn)率不同的單位間臺階高度不同,方便學(xué)生對單位間的進(jìn)率的理解和記憶。
雖然主講人講的時(shí)間少了,但留給大家討論的時(shí)間多了,最后大家的體會(huì)是:這樣的培訓(xùn)方式讓我們有了更多的收獲!
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇12
滿懷對教育的赤誠,對名師的敬仰,在20xx年的9月26日至29日,我很榮幸地參加了xx市中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聽了陳xx、劉、孫、李xx、鄭xx五位專家的講座和報(bào)告,為期四天的培訓(xùn),我感覺每天都是充實(shí)的,因?yàn)槊刻於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師,每天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,真是受益匪淺。在眾多教師中,能參加這樣的培訓(xùn),我想我是幸運(yùn)的、是幸福的,在這里,我此次培訓(xùn)有如下體會(huì)。
一、教師如何進(jìn)行知識更新
"知識也有保質(zhì)期"。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對新知識的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。xx師大孫教授的<<新課程理念下的中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)研究>>講座,新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的'空間",給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。
這樣,兒童自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。
三、改變原有的工作方式,在合作中求發(fā)展
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成,這就要求教師善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。
四、教師應(yīng)善于反思
荷蘭著名的數(shù)學(xué)教育家弗來登塔爾說:“反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng),它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力,是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為,是同化,是探索,是發(fā)現(xiàn),是再創(chuàng)造。”因此,教師尤其是數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于反思,它是成長為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的必要條件。
1、在讀書中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家都有一個(gè)共同的嗜好——讀書,他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚。讀書,可以加深自身文化底蘊(yùn),提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書,讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書,只要堅(jiān)持,哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中,還必須要學(xué)會(huì)思考,在思考中進(jìn)步。
2、在教學(xué)中反思。教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。xx師大劉教授給我們作了《數(shù)學(xué)概念教學(xué)》的講座:讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡單的,我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué),懂學(xué)生,懂教學(xué)。他們提出的觀點(diǎn)是新的,他們看待問題的方法是辨證的,研究問題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新;仡欁约旱慕虒W(xué),才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少,但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),通過這次學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多。在失去了及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣的同時(shí),教育靈感的火花也瞬時(shí)熄滅,如今只有感嘆名家怎會(huì)擁有如此巨大的財(cái)富。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí),也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛,中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇13
在3月15號,我有幸參加了全縣英語教師的一次教研活動(dòng)。有幸到現(xiàn)場聆聽了董雙萍、楊榮仙兩位教師的精彩講課,雖然兩位教師的教學(xué)風(fēng)格不同,但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽了經(jīng)驗(yàn)豐富的教師代表的精彩點(diǎn)評,使我受益匪淺,感受頗多,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
首先,英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一個(gè)小學(xué)英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,要從學(xué)字母開始,要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體,什么是印刷體,怎樣書寫句子和單詞。其次,要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開口的習(xí)慣,還要有自己歸納總結(jié)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累和實(shí)踐的習(xí)慣。
其次,英語教師必須具備扎實(shí)的基本功。作為一個(gè)小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這兩位老師們都具備了扎實(shí)的基本功,她們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。遮島小學(xué)的董雙萍老師執(zhí)教的三年級上冊第五單元《Let is eat!》的第一部分Part A教學(xué)。她熟練的運(yùn)用英語口語,注重圍繞對話內(nèi)容展開教學(xué),讓學(xué)生在情景中感受新知、感受語言,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言,達(dá)到活學(xué)活用的目的。董老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,為了鞏固重難點(diǎn),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,吸引學(xué)生的.注意力,老師自帶了食物,采用問答的形式讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。教科中心的楊榮仙老師執(zhí)教的《新人教版小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》講座也讓我開了眼界。明白了興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)習(xí)英語的興趣越濃,學(xué)習(xí)的積極性就越高,學(xué)習(xí)的效果就越好。教師應(yīng)try our best to make our classes lively and interesting。英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會(huì)逐步改善,繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)。
再次,恰當(dāng)使用多媒體和點(diǎn)讀筆,F(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。點(diǎn)讀筆的使用可以使學(xué)生把注意力放到聽、看、讀上,這樣學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)聽、看、讀就不會(huì)斷開,而是很好的連接起來。
最后,楊老師安排各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織編寫三年級下冊第二單元《My family》導(dǎo)學(xué)案,然后按鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行交流學(xué)習(xí),楊老師都一一進(jìn)行了精彩點(diǎn)評。與此同時(shí)還對我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練,這些都使我受益匪淺,感受頗多。
通過培訓(xùn),使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能,在以后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
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