教師培訓(xùn)心得體會(huì)15篇[熱]

　　我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾�發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

　　我非常有幸少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。我們這些參加學(xué)習(xí)的成員不但不覺得累，反而樂(lè)在其中。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是短暫的，但兩天的學(xué)習(xí)、收獲卻是永久的，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓所有的輔導(dǎo)員及音樂(lè)老師不僅學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，還相互交流了經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)了友誼，可以說(shuō)實(shí)現(xiàn)了“雙豐收”。開班典禮上，旗有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和全體輔導(dǎo)員都佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，會(huì)場(chǎng)上隊(duì)歌嘹亮，紅領(lǐng)巾將每個(gè)人的臉襯托地?zé)o比生動(dòng)而充滿活力。平靜不下來(lái)的心，帶著無(wú)比的激情，開始了少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。

　　每天的課都是排得滿滿的，學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，輔導(dǎo)員們都很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次上課總會(huì)早早到達(dá)會(huì)場(chǎng)，等候培訓(xùn)的開始。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的，最開始是由自治區(qū)少工委副主任劉穎為我們做了《傳承紅色基因培育時(shí)代新人——<中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程>從專題解讀》，對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)技能進(jìn)行了培新。

　　鼓號(hào)隊(duì)的技能訓(xùn)練可謂是最有趣的。生動(dòng)有趣的上課總會(huì)令人感覺到時(shí)間的飛逝，時(shí)不時(shí)引起一陣陣愉悅的笑聲。中國(guó)打擊樂(lè)學(xué)會(huì)要春龍老師和孟長(zhǎng)武老師，他們的語(yǔ)言樸素易懂、風(fēng)趣活潑，一如他的為人，平易近人而充滿無(wú)窮的人格魅力。每一天，笑聲、掌聲充滿著培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)真的可以說(shuō)是歡樂(lè)的海洋、求知的樂(lè)園。在學(xué)習(xí)中，大家都用不同的方式介紹了自己，時(shí)常彌漫著歌聲、笑聲和掌聲，加深了大家的感情。跟著兩位老師從最基本的鼓號(hào)隊(duì)的技能學(xué)起為我們講授了少先隊(duì)鼓號(hào)主要曲目演奏方法及技巧。在鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練階段，音樂(lè)老師們選擇自己較擅長(zhǎng)的一項(xiàng)，組成一個(gè)鼓號(hào)隊(duì)。有打小鼓的、有打大鼓的、有打多音鼓的`、有打镲的。在訓(xùn)練中每個(gè)人都認(rèn)真對(duì)待，力爭(zhēng)把自己的一面展現(xiàn)出來(lái)，所有的隊(duì)員團(tuán)結(jié)一致，一遍又一遍不厭其煩地訓(xùn)練。在合作中增進(jìn)了感情，同時(shí)也體現(xiàn)了大家的團(tuán)隊(duì)精神。

　　通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，讓每位輔導(dǎo)員都受益匪淺。對(duì)于一個(gè)對(duì)少先隊(duì)工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好機(jī)會(huì)。我想：在今后的少先隊(duì)工作中，首先要做到勤于學(xué)習(xí)，生命不息，學(xué)習(xí)不止，與時(shí)俱進(jìn)，把握少先隊(duì)工作的方向，更好地服務(wù)于廣大的少先隊(duì)員；其次要有開拓創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持走本校特色的少先隊(duì)之路。并始終具有使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，甘于奉獻(xiàn)，把自己的工作和培養(yǎng)合格的接班人聯(lián)系在一起，在火熱的活動(dòng)中創(chuàng)造無(wú)悔的青春。

　　我們學(xué)習(xí)著，并快樂(lè)著！感謝團(tuán)委給予這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望培訓(xùn)班里所有的同仁在培訓(xùn)結(jié)束后都能在自己的崗位上做出亮點(diǎn)，做出成績(jī)，共同推動(dòng)少先隊(duì)工作更快更好的發(fā)展，讓火紅的紅領(lǐng)巾事業(yè)放射出更加奪目的光彩！

教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

　　初為人師，常聽其他教師的課，可以幫助自己更快地成為一名好教師。本人在自己不用上課的時(shí)候，時(shí)常去聽其他教師講課，現(xiàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己聽課的心得體會(huì)：

　　在本人多次聽課的經(jīng)歷中，本人感受到當(dāng)一名教師是難的，要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更是具有挑戰(zhàn)性的，然而，這反倒讓每一位教師都對(duì)自己有了要求，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展有了要求。在多次聽課的經(jīng)歷中，給我留下非常深刻印象的是本校教師王富貴老師以及一中的李強(qiáng)老師，這兩位教師的課，任誰(shuí)聽了應(yīng)該都會(huì)深有觸動(dòng)，因?yàn)樗齻z的課，將課堂上的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，這樣的課才能夠讓每一位學(xué)生都記憶深刻。

　　拿本校教師王富貴老師的語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)，她有著所有教師都有的落落大方，也有著極個(gè)別教師才有的`獨(dú)特講課思維，她能夠在課堂上最大程度地激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂上學(xué)生的思維，真正做到了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給了學(xué)生。像她在上《背影》一課時(shí)，她運(yùn)用了少有人用的批注式教學(xué)，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生們自己做批注，這極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)的積極性，也提高了學(xué)生們的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力，長(zhǎng)此以往，對(duì)學(xué)生們語(yǔ)文素養(yǎng)的提升會(huì)有很大的幫助。

　　而一中的那位李強(qiáng)老師，正如所有人對(duì)她的印象一樣，她是一位值得我們每一個(gè)教師都去向她學(xué)習(xí)的教師。不論是她精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的課件，還是她課上分享給學(xué)生的內(nèi)容，都可以體現(xiàn)一名教師對(duì)課堂的用心，并且李強(qiáng)老師在她的教學(xué)模式中，緊扣著生活中的事情對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行講解，這極有利于每一位學(xué)生將學(xué)習(xí)運(yùn)用到生活中去，而這樣教出來(lái)的學(xué)生，必然不那么容易變成書呆子，更容易讓學(xué)生掌握觸類旁通的技巧，以保證學(xué)生有真正學(xué)習(xí)的能力，而不是學(xué)了這課可以，換另外一課又不怎么學(xué)的呆板教學(xué)。

　　通過(guò)聽本校教師王富貴老師、一中那位李強(qiáng)老師以及其他老師的課，本人意識(shí)到教無(wú)定法，一切都可以成為教師“授人以漁”的方式，只要我們每一位教師都能夠靈活變通著來(lái)教學(xué)，那給學(xué)生們講課的課堂都能夠成為學(xué)生們愉快學(xué)習(xí)的“游樂(lè)場(chǎng)”。本人也從這些課堂里明白，教師注重讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生自由暢談，更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，也更容易打造一個(gè)積極活躍的課堂。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

　　在完成這次漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)之后，我學(xué)習(xí)到了很多之前不知道的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)中，關(guān)于漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)在漢語(yǔ)教師學(xué)習(xí)中的應(yīng)用和局限性等相關(guān)內(nèi)容的講座，同過(guò)聽這個(gè)專家教授的講座我了解了很多關(guān)于漢語(yǔ)教師資格證方面的內(nèi)容，同時(shí)也解開了很多我之前的漢語(yǔ)教師資格證方面的誤解，同時(shí)也了解到了很多相關(guān)的關(guān)于中文教師資格證的一些問(wèn)題以及一些需要注意的地方，使自己對(duì)教師資格證這方面有了更一步的了解。希望通過(guò)這次對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)我能得到的更多。

　　漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)是周教授提出的`很多現(xiàn)在漢語(yǔ)教學(xué)中存在的很多敏感卻又普遍存在的問(wèn)題，我們無(wú)論何時(shí)也不應(yīng)該放棄一種語(yǔ)言漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)的準(zhǔn)確性，準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是第一位的，還有就是我們永遠(yuǎn)要告訴漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)學(xué)生中國(guó)文化不是因?yàn)橹袊?guó)的古文明而偉大，而是因?yàn)橹袊?guó)文化，從古至今，與時(shí)俱進(jìn)，甚至還有了超越，這才是中國(guó)文化的偉大之處。漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)語(yǔ)言老師同時(shí)又被賦予了傳達(dá)中國(guó)當(dāng)代信息的任務(wù)。大家要學(xué)習(xí)的，我們要教授的是當(dāng)代的，現(xiàn)代的漢語(yǔ)，甚至中國(guó)當(dāng)代的，先進(jìn)的現(xiàn)代文化。

　　我是一個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的漢語(yǔ)專業(yè)的工作者，對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的是很陌生的東西，但是我抱著非常美好的愿望，去參加了對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證的培訓(xùn)，或許是我太過(guò)于自信了，我本來(lái)以為教育都是相同的，我憑借著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這么多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我覺得我在漢語(yǔ)教學(xué)方面是又很大的優(yōu)勢(shì)的，我自認(rèn)為自己學(xué)起對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證課程應(yīng)該會(huì)事很輕松的事情，不過(guò)經(jīng)過(guò)幾天的培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)，一切都不是我想得這么簡(jiǎn)單的，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)絕對(duì)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)。

　　這次漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)除了讓我了解到了很多漢語(yǔ)漢語(yǔ)教學(xué)理論和的教學(xué)方法之外，讓我感觸最深的就是，漢語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)學(xué)科更是一門藝術(shù)，關(guān)于漢語(yǔ)教學(xué)所有的理論，和教學(xué)方法，所有技巧并不是幾天培訓(xùn)就可以讓我完全了解或者掌握，這幾乎是不可能的，但是漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)這個(gè)工作有了新的認(rèn)識(shí)，我這些才是我最想要得東西。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

　　記得有很多人說(shuō)過(guò)，教師是天底下最光輝的職業(yè)，之前記得，如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員�！笆�年育樹，百年育人”踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。懷著期待與欣喜，我參加了為期兩天的“新入職教師培訓(xùn)”。“期待”是因?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫�，�?duì)新的環(huán)境和美好的未來(lái)充滿期待；“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤�各�?jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的深切關(guān)懷。

　　短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，培訓(xùn)的這些老師的發(fā)言中沒(méi)有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實(shí)真誠(chéng)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的值得自己去細(xì)細(xì)體會(huì)與“消化”，下面就這次培訓(xùn)談一下自己的心得體會(huì)。

　　xx教授的講座內(nèi)容是一線教師的專業(yè)發(fā)展路向，談到這個(gè)內(nèi)容，他讓我明白了教師緣何關(guān)注自己身的專業(yè)發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展的和特征；教師的角色定位與專業(yè)發(fā)展路徑；設(shè)計(jì)最好的自己，成就幸福的'自己。xx教授的每一句話都發(fā)人警醒，耐人尋味，就自己的理解，談一下感受。在另一個(gè)方面我認(rèn)為最讓我受益的是提到的“職業(yè)倦怠問(wèn)題”，這對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)是提前打了預(yù)防針，讓自己能夠正確的對(duì)待工作。

　　在提到專業(yè)發(fā)展的和特征的問(wèn)題上，我認(rèn)為給自己定了航標(biāo)，沿著這個(gè)路向去前行，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在第三個(gè)方面專業(yè)發(fā)展路徑中，讓我學(xué)習(xí)的是教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)“一點(diǎn)”，多讀一點(diǎn)書，多寫一點(diǎn)東西，多參加一點(diǎn)競(jìng)賽，為外語(yǔ)學(xué)習(xí)投入一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考，這幾個(gè)“一點(diǎn)”為新教師提出了要求，要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)，新問(wèn)題，新挑戰(zhàn)的老師。

　　xx老師的講座內(nèi)容話語(yǔ)樸實(shí)，又很風(fēng)趣，他注意了和新教師們的互動(dòng)，每談到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，都會(huì)找老師們發(fā)言，談?wù)勛约旱睦斫�，這樣充分調(diào)動(dòng)了老師們的學(xué)習(xí)積極性。在他的講座中值得我們學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，如上好課的前提，上好課的基礎(chǔ)，上好課的關(guān)鍵，上好課的保證，處理課堂突發(fā)事件的智慧等。我自己認(rèn)為他總結(jié)的衡量好課的標(biāo)準(zhǔn)很重要。

　　通過(guò)本次培訓(xùn)，我明白了，作為一個(gè)教師，不僅是個(gè)教書育人的老師，更應(yīng)該成為一個(gè)研究者，我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)5

　　1月8日和9日我們有幸參加了哈爾濱市中小學(xué)教師免費(fèi)培訓(xùn)暨專家名師陽(yáng)光支教賓縣專場(chǎng)的培訓(xùn)活動(dòng)。在心校何老師的帶領(lǐng)下，我們認(rèn)真地進(jìn)行了學(xué)習(xí)。8日上午的培訓(xùn)，南市小學(xué)的馬立佳老師為我們講解了英語(yǔ)歌曲在教學(xué)中的運(yùn)用。

　　首先，非常佩服馬老師的口語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)歌曲的演唱能力，在英語(yǔ)教師隊(duì)伍中馬老師是非常優(yōu)秀的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。其次，馬老師把英語(yǔ)歌曲在教學(xué)中的作用分析得非常透徹，她用WandH的說(shuō)法把小學(xué)階段的歌曲做了適當(dāng)而明確的講解，為我們今后的教學(xué)提出了合理化的建議。馬老師帶來(lái)了很多英語(yǔ)歌曲，為我們解決了小學(xué)階段英語(yǔ)歌曲不好找的難題。最后，就個(gè)人的素質(zhì)我說(shuō)一下，本人屬于天生五音不全的，從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)唱歌。

　　擔(dān)任英語(yǔ)教師工作以來(lái)，我一直回避在教學(xué)中運(yùn)用英語(yǔ)歌曲，我盡量用朗朗上口的歌謠來(lái)代替歌曲。一直覺得學(xué)生學(xué)得不夠廣，沒(méi)有很好的為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。很是羨慕能唱會(huì)跳的老師，自己卻做不到，希望我的學(xué)生、同事、教研員能夠理解。下午安廣小學(xué)的王琳老師為我們進(jìn)行了小學(xué)課堂用語(yǔ)的培訓(xùn)，很感謝王老師，她精心的準(zhǔn)備，把小學(xué)階段的課堂用語(yǔ)搜集的非常全面，實(shí)效性很強(qiáng)。

　　小孩子的天性喜歡表?yè)P(yáng)，通過(guò)王老師的講解我在以后的教學(xué)中要多使用激勵(lì)性的語(yǔ)言，為學(xué)生鼓氣加油，讓學(xué)生在賞識(shí)中充滿自信的學(xué)習(xí)。還有，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，自己的.課堂用語(yǔ)單調(diào)，在以后的教學(xué)中要象王老師學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言素材。9日由香坊區(qū)和南崗區(qū)的兩位教研員為我們講解了在教學(xué)環(huán)節(jié)中要注意的問(wèn)題。尤其是李波老師的講解，很是吸引人。

　　很喜歡聽李波老師主持的UC教研，很多枯燥的知識(shí)和難解的知識(shí)點(diǎn)，李老師都能用詼諧、輕松地語(yǔ)言去表述。給人豁然開朗的感覺。李老師提出的教學(xué)目標(biāo)定位要準(zhǔn)確的理論，在實(shí)際的教學(xué)中是非常實(shí)用的。總之，兩天的培訓(xùn)學(xué)到的東西太多了，為教學(xué)也解決了不少的困惑。我相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我們會(huì)早日成為更合格的英語(yǔ)教師。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)6

　　——適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展，做研究型教師

　　重慶市第十一中

　　十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能從一名年輕教師成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師呢？透過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲良多。

　　還記得20xx年7月5日至7月9日，我在南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院參加重慶市南岸區(qū)中學(xué)教師全員培訓(xùn)。那短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的情緒久久不能平靜。對(duì)于我這個(gè)才走進(jìn)教育行業(yè)的年輕老師來(lái)說(shuō)，能夠聽到各位優(yōu)秀專家和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線老師的講座，并對(duì)部編教材進(jìn)行深入解讀是一次中受益匪淺的學(xué)習(xí)交流，百聽不厭，百學(xué)不倦。

　　這次培訓(xùn)資料豐富、形式多樣、注重實(shí)踐，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。有集中培訓(xùn)、分小組培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，有優(yōu)秀教師的展示探討，還有專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講資料深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力成為成熟型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。

　�。ㄒ唬┠贻p教師務(wù)必要更新教育觀念

　　透過(guò)全員培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為年輕教師務(wù)必更新教育觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，教書匠式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了。所以新時(shí)代的年輕教師務(wù)必要具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于我們的教育工作實(shí)踐中，不斷思考、摸索，朝著科學(xué)教育、素質(zhì)教育的方向努力。新時(shí)代以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主要地位。在教學(xué)觀念上我們必須緊跟時(shí)代步伐，以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，讓教師成為主導(dǎo)，教學(xué)相長(zhǎng)，互相促進(jìn)。

　　作為教師，不能為了教書而教書，要明確教書的方向。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教是為了最終到達(dá)不需要教�！睘榱诉_(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)，教師還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)光，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。不能只讓學(xué)生學(xué)到什么，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，能夠獨(dú)立思考，自我獲取知識(shí)，將終身受用。

　�。ǘ�）堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平

　　透過(guò)在此培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，用心進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的.形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的以教師為中心，靠教師主講的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程主動(dòng)、探究、合作學(xué)習(xí)方式；傳統(tǒng)觀念下的師者傳道、授業(yè)、解惑聞道有先后的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的理念所代替。

　　教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自我的主角定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。新時(shí)代教師應(yīng)以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，積極提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。作為一名教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自我多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，持續(xù)用心而健康的心理品質(zhì)，逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自我的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自我的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。

　　（三）加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者

　　透過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到務(wù)必用心加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)用心參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的用心實(shí)施者。隨著課程教學(xué)改革，新推出的部編教材也對(duì)我們教師提出全新的教學(xué)要求。這就要求教師既不能脫離現(xiàn)在的教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的研究。作為一線教師，我們的教學(xué)絕不是在書齋進(jìn)行的閉門造車式的研究，而是在具體的教學(xué)活動(dòng)中隨著各種問(wèn)題的探討以及解決的研究。

　　身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律。我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

　　時(shí)光總是喜歡帶走難忘的記憶，留下的是閃爍在記憶中的點(diǎn)點(diǎn)星光。走過(guò)這幾天培訓(xùn)，我們作為新時(shí)代的年輕教師找到了今后前進(jìn)的方向。今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自我的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去；我會(huì)結(jié)合我校的實(shí)際狀況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策；我會(huì)加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、不停的充電，努力向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)。他山之石，能夠攻玉，我必須將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)7

　　轉(zhuǎn)眼間，為期一個(gè)月培訓(xùn)已經(jīng)過(guò)半，緊張的“期中考試”告一段落，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)了解了自己的不足。短短的時(shí)間里，讓我感觸很深。

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一次形式多樣、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺、感受頗深。這次學(xué)習(xí)，不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)、開闊了視野，而且對(duì)我以后的工作實(shí)踐有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，它是我前進(jìn)方向的指南針�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

　　那么在后半個(gè)月里我將從這幾個(gè)方面做起：

　　一、珍惜機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　首先感謝學(xué)校給我提供了這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。而我也非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，固然為期半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是緊張的、辛勞的，但同時(shí)也是幸福的、快樂(lè)的！

　　二、加強(qiáng)溝通，團(tuán)結(jié)一致。

　　在今后的學(xué)習(xí)中，我要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)指引、促進(jìn)工作，用實(shí)踐深化、鞏固學(xué)習(xí)成果;還要不斷汲取專業(yè)知識(shí)，深進(jìn)鉆研，用豐富的知識(shí)武裝頭腦，才能站得更高，走得更遠(yuǎn)，與同志們一道為信合事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

　　三、腳踏實(shí)地，志在擎云

　　。十五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的知識(shí)體系得到了極大的豐富與充實(shí)，同時(shí)也意識(shí)到自身知識(shí)的貧乏，明確了自己努力的方向。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)指引、促進(jìn)工作，用實(shí)踐深化、鞏固學(xué)習(xí)成果。

　　總之，在下半個(gè)月的學(xué)習(xí)中，對(duì)操作技能的學(xué)習(xí)要不斷加強(qiáng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺、感受頗深。這次學(xué)習(xí)，不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)、開闊了視野，這次培訓(xùn)讓我的到了許多收獲、許多體會(huì)，學(xué)習(xí)技能不僅要一絲不茍地對(duì)待，更要突出重點(diǎn)，扭住關(guān)鍵。從大處著眼，從細(xì)處著力。做好這些更要盡心盡力、盡職盡責(zé)，恪盡職守、嚴(yán)格要求，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)習(xí)及以后生活、各種的需要。同學(xué)們雖然來(lái)自不同的班級(jí)，但是短短的半個(gè)月時(shí)間大家培養(yǎng)了深厚的感情，這段經(jīng)歷終將在我們的心里留下最珍貴的回憶。時(shí)間雖然短暫，我們學(xué)到的也畢竟有限，但它至少在我們心里種下了一顆種子，只要時(shí)機(jī)成熟，這顆種子就一定會(huì)開花、結(jié)果。

　　培訓(xùn)心得體會(huì)13

　　來(lái)公司快三個(gè)月了，記憶猶新的還是進(jìn)入公司上崗前各位高級(jí)經(jīng)理對(duì)我的培訓(xùn)，我是第19期的新學(xué)員也是驕陽(yáng)地產(chǎn)的新員工，來(lái)之前公司安排的課程培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲還剩最后3天，我很榮幸趕上的這次難得的機(jī)會(huì)，短短3天的培訓(xùn)也讓我受益匪淺。今天，我非常有幸又一次參加了公司組織的培訓(xùn)，公司花費(fèi)了很大的物力和財(cái)力，特聘請(qǐng)了全國(guó)最知名的聚成培訓(xùn)公司的講師上官老師為我們培訓(xùn)。雖然講得時(shí)間不是很長(zhǎng)，只有短短的5個(gè)小時(shí)，但對(duì)于我們這些剛進(jìn)入銷售行業(yè)沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)的新手來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一劑良藥。俗話說(shuō)：玉不琢，不成器。

　　說(shuō)實(shí)話在我剛踏入這個(gè)行業(yè)走上自個(gè)的工作崗位上時(shí)，我非常的茫然，如果沒(méi)有公司對(duì)我的前期培訓(xùn)，我真的不知道每天的任務(wù)該做什么，不該做什么，什么該做，什么不該做，還記得經(jīng)理帶領(lǐng)我們了解公司，學(xué)習(xí)公司的經(jīng)營(yíng)文化和交易流程時(shí)，給我的感觸是：��！這公司真的很完善，制度頭頭是道，環(huán)換相扣，真的非常讓我感到驚訝。今天的培訓(xùn)可以說(shuō)給了我一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，上官老師講：成功從優(yōu)秀員工做起！態(tài)度決定一切！作為銷售人員來(lái)說(shuō)態(tài)度的確對(duì)我們真的很重要，當(dāng)然，這一點(diǎn)并不是每個(gè)人都具有的，每個(gè)人思想不同，做事的風(fēng)格也是所有不同的，但是，我相信當(dāng)我們有了一定的專業(yè)知識(shí)時(shí)再來(lái)銷售才可得到客戶的認(rèn)識(shí)，才能在銷售領(lǐng)域定位，完成我們自己的夢(mèng)想。同樣的也讓我認(rèn)識(shí)到了做銷售得要先必須學(xué)會(huì)銷售自己，這個(gè)行業(yè)這是一個(gè)心、腦、手并用的智力型工作，必須要用我們所具備的大腦去嘗試思考，而且還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提高自身水平，不斷更新，不斷超越，不斷成長(zhǎng)。就像上官老師講的'我是誰(shuí)不重要，我做的工作最重要，做工作就是做結(jié)果。的確，做好工作的結(jié)果就是要得到酬勞，如果每天都忙于工作，為了上班而上班，為了工作而工作，結(jié)果是沒(méi)有價(jià)值的，即使你能力再?gòu)?qiáng)，付出在多也是徒勞無(wú)為！

　　對(duì)工作保持積極進(jìn)取的心態(tài)，凡事做到負(fù)責(zé)任，用心去認(rèn)真的做，相信自己別人能做到的，我也能做到，工作當(dāng)中沒(méi)抱怨，領(lǐng)導(dǎo)的決定就是對(duì)的，工作不找借口，有錯(cuò)都是我的錯(cuò)！把小事情做到完美，要知道方法總比困難多！是的，這幾點(diǎn)對(duì)我們做銷售的來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的，俗話說(shuō)得好自信、勤奮出天才，十分的耕耘才會(huì)有偶爾的一次的收獲，銷售也是如此，都知道天下沒(méi)有不費(fèi)苦工夫得來(lái)的碩果，我也一直都信念著世間自有公道，付出總會(huì)有回報(bào)的，敢拼才會(huì)贏！所以，按照現(xiàn)在的市場(chǎng)來(lái)看銷售的壓力的確很大，主要就是自身給自己的壓力，時(shí)間一長(zhǎng)，總會(huì)有疲憊的感覺，還有，當(dāng)別人業(yè)績(jī)領(lǐng)先時(shí)，特別是拿工資時(shí)，我都會(huì)有種自卑感，且總會(huì)放松對(duì)自身的要求，總感覺自己太失敗了，我也常常問(wèn)自己，什么時(shí)候自己有業(yè)績(jī)拿到上萬(wàn)的工資。最后講到感恩心態(tài)時(shí)，又一次激發(fā)了我的斗志，回想以前的我確實(shí)浪費(fèi)了不少的時(shí)間，我每天的工作都只是考慮了我自己的感受，在短短的30分鐘里我體會(huì)到了很多，每句話每句詞都感覺自己好像回到了從前。所以，通過(guò)今天上官老師的講課我從中也認(rèn)識(shí)到了自己，也給自己從新定了新的目標(biāo)，再做業(yè)務(wù)我一定不能輸給自己（我的信念）。熟話說(shuō)：腦在行動(dòng)中運(yùn)轉(zhuǎn)，心在行動(dòng)中體會(huì)，經(jīng)驗(yàn)在行動(dòng)中積累。

　　我始終相信：一個(gè)公司應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，這個(gè)集體靠什么來(lái)維系、來(lái)支撐呢？我們經(jīng)理經(jīng)常給我們講：那就是精神和理念！首先要保持激情和自信！這種激情和自信就是一筆無(wú)形的財(cái)富！到現(xiàn)在我都一直記在腦海里掛在嘴邊，它激勵(lì)著我每天每時(shí)每分為之奮努力，而事實(shí)證明我們公司前期的培訓(xùn)引領(lǐng)員工走這條路是正確的。我相信！我相信！在今后的日子里只要我付出了，我努力了，成功離我也不遠(yuǎn)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)8

　　為期三天的培訓(xùn)，在一堂又一堂容量巨大的課程中結(jié)束了。教授們講得行云流水，臺(tái)下的我們聽得更是意猶未盡。從前，教師培訓(xùn)大多是思考如何教學(xué)生。而這一次與以往不同，老師們重復(fù)最多的一句話——教師該如何尋求個(gè)人發(fā)展。過(guò)去，我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“德智體美勞”健全的學(xué)生�？蓲行淖詥�(wèn)，作為教師的自己真正具備了這些素養(yǎng)嗎？孩子就像是向日葵，教師只有讓自己變成太陽(yáng)綻放熱量和光芒，才能讓他們向陽(yáng)而生。教師只有堅(jiān)持“知行合一”，從樣子到里子都以師者要求自己，才能培養(yǎng)出來(lái)優(yōu)秀的孩子。

　　育人者，先育己

　　教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的事業(yè)，不僅要多學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念，還要嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做出榜樣。“育人者，必先律己；教人者，必先強(qiáng)己”。湯賽南廳長(zhǎng)課上一直強(qiáng)調(diào)：何為仁師，適宜教育，自定格局，自抓落實(shí)。的確，教師是個(gè)良心活，真正的教育一定是心心相映。

　　中央新文件中，強(qiáng)調(diào)全面育人，立德樹人，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)男氯�。這就意味著教師首先要全面發(fā)展，脫離庸常，擔(dān)負(fù)對(duì)生命教育的責(zé)任。除了注重必備日常學(xué)科核心素養(yǎng)積累，落實(shí)踐行“學(xué)思行省”，還要更深刻地理解思考如何去做一個(gè)有生命質(zhì)量的老師。作為新老師，我接觸到實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷并不多。但在僅有的教學(xué)經(jīng)歷里，我看到的是教師“言傳而鮮身教”，學(xué)生“假領(lǐng)悟少踐行”。仿佛一張高分的試卷，就是作為教師的最高標(biāo)準(zhǔn)。然而，越來(lái)越多的校園問(wèn)題，層出不窮的問(wèn)題少年。雖有外界環(huán)境影響，但無(wú)疑也與教育有莫大的關(guān)聯(lián)。尤其是立人的小學(xué)教育階段。教育從來(lái)不是一項(xiàng)體力活，而是藝術(shù)創(chuàng)造，是對(duì)生命的塑造。當(dāng)下時(shí)代瞬息萬(wàn)變，一味跟風(fēng)效仿無(wú)法幫助孩子們適應(yīng)新時(shí)代。要嘗試把握育人方向，讓孩子多元發(fā)展個(gè)性成長(zhǎng)，也許才是現(xiàn)今課堂尋求的創(chuàng)新。因此，教師在踐行個(gè)人發(fā)展之后，該思考要培養(yǎng)什么樣的孩子，這孩子該具備怎樣的能力才能適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)。

　　“知”為何，如何“行”

　　王陽(yáng)明的“知行合一”歷經(jīng)千年而歷久彌新，足以證明這思想的.價(jià)值。在教師行業(yè)里，“知”為何，哪些是需要教育者明白知曉的？首先是知曉自我，也就上述的個(gè)人境界和發(fā)展。而后則是了解我們的教育對(duì)象，了解教育要培養(yǎng)什么人。就我個(gè)人理解，是要培養(yǎng)出三個(gè)人：能獨(dú)立生活的人，能獨(dú)立解決問(wèn)題的人，能獨(dú)立創(chuàng)造未來(lái)的人。我所處的是小學(xué)階段，只要是解決獨(dú)立生活以及獨(dú)立解決問(wèn)題，并為以后創(chuàng)造打下基礎(chǔ)。所有的這些，核心都是孩子必須靠自己去做。

　　如今社會(huì)對(duì)孩子的培養(yǎng)是全方位的，可也是全方位的虛擬。孩子有時(shí)候無(wú)法親身接觸到實(shí)際的世界。學(xué)來(lái)的是無(wú)法實(shí)踐的知識(shí)和脫離現(xiàn)實(shí)的思想觀念。過(guò)于完美的教學(xué)，讓學(xué)生們從書本脫離出來(lái)后，無(wú)法還原到生活中。久而久之，孩子們也放棄了實(shí)踐，讓學(xué)習(xí)成了無(wú)根之木無(wú)源之水。

　　小學(xué)階段的孩子，對(duì)世界充滿好奇。教師要充分發(fā)揮這一點(diǎn)，讓孩子學(xué)做結(jié)合，慢慢從幼兒時(shí)期靠身體器官體驗(yàn)，到通過(guò)科學(xué)的視角去感受世界理解世界。讓他們樂(lè)于把所接收到的知識(shí)，去實(shí)踐去檢驗(yàn)。教育者為孩子培育基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)自主探索，適時(shí)針對(duì)問(wèn)題及時(shí)糾正偏差。讓孩子可以逐漸養(yǎng)成有效學(xué)習(xí)習(xí)慣——自主學(xué)習(xí)。這也是老師能夠給予孩子的最好禮物。

　　知行合一

　　培訓(xùn)的老師們?nèi)琰c(diǎn)燈人一般，將初出茅廬新教師的育人夢(mèng)點(diǎn)亮。接下來(lái)，就是我們自己揚(yáng)帆起航，開始教師修煉的征程了。常聽到有人說(shuō)：聽了很多道理，依然過(guò)不好這一生。聽懂了前輩們傳授的經(jīng)驗(yàn)和建議，不等于就會(huì)是一位好老師。開學(xué)在即，我將努力一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)化這些經(jīng)驗(yàn)和建議，在自己實(shí)際教學(xué)中不斷構(gòu)建完整自己的教育理念，在實(shí)際課堂里充實(shí)教學(xué)技能，讓自己變成羽翼豐滿的老師。未來(lái)，是一段漫而又兼具挑戰(zhàn)的路，愿自己能在廣闊的教育天空展示高飛。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)9

　　今天給我們上課的是東北師范大學(xué)教育學(xué)部曲正偉教授，上課的題目是《學(xué)校事故的歸責(zé)與安全管理》。

　　學(xué)校安全成為目前社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，有多方面的因素，如教育觀念的變化、家庭關(guān)注度過(guò)高、安全問(wèn)題的頻發(fā)等。

　　全國(guó)中小學(xué)生2億多，辦學(xué)點(diǎn)10萬(wàn)個(gè)，每年因各種事故非正式死亡1萬(wàn)多人，相當(dāng)于平均每天死1個(gè)班的學(xué)生，在實(shí)際的調(diào)查中，中小學(xué)大概平均每校每年發(fā)生1起學(xué)生傷害事故，調(diào)查表明小學(xué)高年級(jí)、初中的事故發(fā)生率最高。

　　在學(xué)生受害事故發(fā)生后，或因傷害后果嚴(yán)重，或因關(guān)切心理，或因情緒激動(dòng)，多數(shù)家長(zhǎng)不能通過(guò)正常途徑解決糾紛，主要體現(xiàn)在：

　　第一，80％以上的案件在起訴前或訴訟期間曾到學(xué)校糾纏，甚至到有關(guān)部門長(zhǎng)期鬧訪，擾亂教育部門正常工作秩序。

　　第二，在訴訟請(qǐng)求中，多數(shù)家長(zhǎng)提出了高額的訴訟請(qǐng)求。某學(xué)校損害賠償案件中，家長(zhǎng)就提出高達(dá)300余萬(wàn)元的訴訟請(qǐng)求。

　　第三，多數(shù)家長(zhǎng)不能正確厘清責(zé)任。在所有的起訴案件中，均要求學(xué)校承擔(dān)100％的責(zé)任，即使是在正常的體育競(jìng)賽中受到傷害的，也未見任何家長(zhǎng)同意承擔(dān)部分損失。學(xué)校安全問(wèn)題實(shí)際上是學(xué)校辦學(xué)活動(dòng)中必然要面對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)，要樹立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),然而眾多學(xué)校因噎廢食，采取了一些消極預(yù)防手段。主要存在以下現(xiàn)象：第一，多數(shù)中小學(xué)取消實(shí)驗(yàn)課。第二，體育課變成看電視體育比賽課，盡可能減少學(xué)生的體育活動(dòng)。第三，對(duì)于學(xué)生擾亂課堂秩序、不按時(shí)上課等違反紀(jì)律的行為，不敢教育或批評(píng)，避免學(xué)生思想接受不了自殺。第四，取消春游、秋游，盡量不組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐或外出活動(dòng)，以求降低風(fēng)險(xiǎn)。第五，盡量縮短學(xué)生在校逗留時(shí)間，要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到校、按時(shí)離校。第六，課間不讓學(xué)生到操場(chǎng)或走廊玩和跑，要求學(xué)生除了上廁所就是乖乖坐在教室里。第七，一些學(xué)校甚至在組織正常的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)事先和家長(zhǎng)簽訂“生死狀”，欲圖最大化地免除學(xué)校的賠償責(zé)任等。

　　學(xué)校發(fā)生的學(xué)生人身傷害事故成為困擾學(xué)校、教師教育實(shí)施的重要問(wèn)題。究其原因，主要有：責(zé)任不清楚、處理程序不規(guī)范賠償經(jīng)費(fèi)缺乏必要的保障等。

　　那么，究竟什么是學(xué)校事故呢

　　《學(xué)生傷害事故處理辦法》：“在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成

　　在校學(xué)生人身?yè)p害后果的事故”。從以下四個(gè)方面來(lái)具體分析。

　　從時(shí)間上看，包括：

　�。�1）學(xué)生合理的到校時(shí)間與合理的離校時(shí)間的中間時(shí)間；

　�。�2）教師要求學(xué)生提前到達(dá)學(xué)�；蜓舆t離開學(xué)校的時(shí)間；

　�。�3）教師要求學(xué)生補(bǔ)課的時(shí)間；

　�。�4）課間休息時(shí)間；

　�。�5）體育課、實(shí)驗(yàn)課、勞動(dòng)課等課上時(shí)間；

　�。�6）學(xué)校組織學(xué)生參加集會(huì)、比賽、演出、參觀、旅游、軍訓(xùn)等活動(dòng)的路上或活動(dòng)期間的`時(shí)間等。

　　從空間上看，包括：

　　學(xué)校的教室、走廊、操場(chǎng)、圖書館、游泳池、食堂、宿舍等所有由學(xué)校管理的場(chǎng)所，以及學(xué)校的教育教學(xué)及生活用具、用品、設(shè)備、設(shè)施等。

　　從侵犯的客體上看，專指生命健康權(quán)，而非其他合法權(quán)利。

　　社會(huì)上普遍存在的兩個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

　　１、學(xué)生只要在學(xué)校里發(fā)生安全事故，學(xué)校是脫不了責(zé)任的。

　�。�、家長(zhǎng)把學(xué)生送到了學(xué)校，學(xué)校就是學(xué)生在校期間的監(jiān)護(hù)人。

　　判定學(xué)校事故中學(xué)校責(zé)任的主要法律依據(jù)有三個(gè)。

　　一是1988年，最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)專題研修學(xué)習(xí)，讓我收成很大，使我愈加清晰了在往后的講堂教育中該怎么施行教育。學(xué)生在校園學(xué)習(xí)常識(shí)的時(shí)刻畢竟是時(shí)間短的，終究要走向社會(huì)參與生產(chǎn)勞動(dòng)。當(dāng)今社會(huì)常識(shí)更新非常快，學(xué)生在校園取得的常識(shí)到社會(huì)上過(guò)不了多久就會(huì)顯得不夠用。人們只要不斷更新常識(shí)，才干跟上年代的腳步。一起生產(chǎn)勞動(dòng)中也會(huì)不斷出現(xiàn)新問(wèn)題等候人們?nèi)ヌ幚�。這就需求教師教會(huì)學(xué)生怎么學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的立異精力和立異才能，那么教師該怎么做呢？

　　教師要擺正自己的方位，定位自己的人物。教師不再是傳統(tǒng)的常識(shí)教授者、教育支配者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排參與者、引導(dǎo)啟示者。啟示學(xué)生領(lǐng)悟，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探求。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，把講堂還給學(xué)生，鼓舞他們自動(dòng)考慮學(xué)習(xí)，自動(dòng)根究常識(shí)，發(fā)現(xiàn)新常識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，培育學(xué)生的才能。

　　一、多給學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，這是新課程變革所倡議的學(xué)習(xí)辦法。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)，供給滿足的空間，讓學(xué)生有完好的自學(xué)進(jìn)程，在自學(xué)進(jìn)程中豐厚經(jīng)歷、堆集辦法、取得啟示。但自主不是放縱，任其自在，依然需求教師的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的辦法。要在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中有認(rèn)識(shí)的練習(xí)學(xué)生的調(diào)查、表達(dá)、剖析、概括、歸納等學(xué)習(xí)才能，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)會(huì)有關(guān)常識(shí)和技術(shù)。

　　二、多給學(xué)生供給協(xié)作溝通的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，培育學(xué)生協(xié)作協(xié)作的協(xié)作認(rèn)識(shí)，這也是新課程變革所倡議的學(xué)習(xí)辦法。協(xié)作能夠彼此啟示知慧，啟示創(chuàng)意，到達(dá)共贏，當(dāng)今年代是一個(gè)協(xié)作共贏的年代。要有認(rèn)識(shí)地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生協(xié)作的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)常在協(xié)作溝通中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成與人協(xié)作的習(xí)氣，培育學(xué)生與人協(xié)作的認(rèn)識(shí)，享用集體成功的高興，促進(jìn)學(xué)生協(xié)作才能的進(jìn)步。

　　三、多給學(xué)生供給探求學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，培育學(xué)生的立異精力和立異才能，這也是新課程變革所倡議的學(xué)習(xí)辦法。教育中，教師不要把常識(shí)直接告知學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)風(fēng)趣的情形，情心預(yù)設(shè)活動(dòng)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)奇妙的誘導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)地去探求，積極地投入對(duì)問(wèn)題的討論與處理之中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)常識(shí)。這樣學(xué)生對(duì)常識(shí)就會(huì)了解得更深入，掌握得更結(jié)實(shí)，不光知其然，并且知其所以然。更重要是學(xué)會(huì)了辦法，訓(xùn)練了思想，培育了立異精力和立異才能。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)10

　　9.23至9.27是本期骨干教師培訓(xùn)為期一周的教育實(shí)踐階段。在培訓(xùn)部的活動(dòng)安排下，本人有幸隨同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泉州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校，近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實(shí)踐之行，給我們帶來(lái)了很大的收獲。

　　一、感受了名校風(fēng)采

　　9月23日，我們來(lái)到泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)，受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，學(xué)校曾旭晴校長(zhǎng)親自陪同學(xué)員們參觀了校園文化建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境，積淀豐富的校園文化，各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境，這一切讓參觀的學(xué)員們贊嘆不已。隨后，張麗黎副校長(zhǎng)向骨干教師們介紹了學(xué)校開展校本研修活動(dòng)的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生口算能力的實(shí)踐與思考》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)困境與對(duì)策的實(shí)踐探索》、《小學(xué)高年級(jí)分層教學(xué)的實(shí)踐與反思》這幾個(gè)主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實(shí)小之行，讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力，充分感受到了泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“卓然先行，實(shí)驗(yàn)進(jìn)取”的精神，真是不虛此行。

　　9月24日，我們?nèi)缙谇巴�泉州第二�?shí)小。在這所辦學(xué)歷史不長(zhǎng)的學(xué)校里，我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，銳意開拓的創(chuàng)新意識(shí)，孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大，但卻能立足于現(xiàn)狀，將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過(guò)校道，走上樓梯，隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間，來(lái)展示著孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)容上除了習(xí)作，還有美術(shù)、書畫，藝術(shù)作品等，另外還有孩子們活動(dòng)的剪影照片。校園的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校園增添無(wú)窮的生機(jī)，與孩子們的成長(zhǎng)相得益彰，可見校方對(duì)校園的文化建設(shè)用心良苦。

　　二、觀摩了精品課堂

　　在各校參加教育實(shí)踐期間，承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過(guò)課例展示，讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，分享了他們成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　23日上午，泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言準(zhǔn)確到位，應(yīng)對(duì)生成從容機(jī)智，課堂氛圍民主融洽，精心的準(zhǔn)備，精彩的課堂，智慧的互動(dòng)，真誠(chéng)的分享，不僅展示了泉州實(shí)小教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，更展現(xiàn)出了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大的集體力量。

　　泉州二實(shí)小歷來(lái)以擁有眾多名師而著稱。9月24日，在這里，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設(shè)計(jì)、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，也體現(xiàn)了不同的獨(dú)特的精彩，在教學(xué)中，她們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景，組織了有效的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了知識(shí)，獲得了體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，給所有聽課教師留下了深刻的印象�！案Q一斑可見全豹”，透過(guò)二位老師精彩的表現(xiàn)，我們可看出她們背后擁有著一支實(shí)力強(qiáng)大的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。

　　后來(lái)的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué)，也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我們倍感收獲良多。

　　三、更新了教學(xué)觀念

　　通過(guò)這次教育實(shí)踐學(xué)習(xí)，個(gè)人感覺受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。

　　在這次培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)觀摩課、聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清楚認(rèn)識(shí)到教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力�，F(xiàn)代教師必須通過(guò)學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

　　四、拓寬了學(xué)習(xí)視野

　　幾天的有效專業(yè)引領(lǐng)，勝過(guò)多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全市一線的骨干教師，雖然大多數(shù)為年輕教師，可他們卻均已成績(jī)斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過(guò)交流和討論活動(dòng)，可相互學(xué)到不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。開展這次教育實(shí)踐交流活動(dòng)，為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機(jī)會(huì)。我們就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后，大家都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。每一次的小組式研討，我們都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。評(píng)課時(shí)，專家的點(diǎn)撥更使大家受益匪淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，虛心向他們學(xué)習(xí)，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能夠博采眾長(zhǎng)、開闊視野。

　　短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

　　我想，作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活本身，入乎其內(nèi)，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的內(nèi)在真實(shí)，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

　　十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：

　　(一)做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。

　　這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟�得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。

　　(二)要鼓勵(lì)自己學(xué)無(wú)止境

　　我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的活水。如果不強(qiáng)化自育意識(shí)，力學(xué)苦練，做到問(wèn)道在先術(shù)業(yè)有專攻恐非易事。

　　(三)要熱愛自己的學(xué)生

　　教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)�面健康地發(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，�?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成我們的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

　　通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃�過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

　　愛要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);愛要一視同仁，持之以恒;愛要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)�產(chǎn)生心靈的震撼。

　　走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛，就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)11

　　這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。既有專家的講座，有視頻可以觀看，又有學(xué)員要完成的作業(yè)，還有在線研討等學(xué)習(xí)方式。國(guó)培教育，給我既有觀念又是一個(gè)很強(qiáng)的沖擊，使我在理論上也得到了提高；在教學(xué)技藝得到了增長(zhǎng)。我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，再慢慢消化，進(jìn)而將我所學(xué)到知識(shí)轉(zhuǎn)化成為對(duì)我有用的教學(xué)手段；進(jìn)而也將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。

　　兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，通過(guò)此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。

　　首先，更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識(shí)。

　　在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我有幸認(rèn)識(shí)了許多國(guó)內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了許多新的教育知識(shí)和理念，不僅增強(qiáng)了我對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解，更激勵(lì)我奮發(fā)向前。對(duì)于我的教育理念和思想認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時(shí)對(duì)突破教育中一些難點(diǎn)問(wèn)題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。

　　其次，理清了教學(xué)思路，完善了知識(shí)體系。

　　過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的`“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是知識(shí)體系的更新教育理念的更新。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的梳理。同時(shí)讓我對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系有了全新的認(rèn)識(shí)與了解，從一個(gè)嶄新的角度對(duì)課程進(jìn)行了解讀，開闊視野。

　　第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進(jìn)了教育方法

　　通過(guò)此次網(wǎng)絡(luò)國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣，更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。

　　第四，開拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。

　　通過(guò)此次培訓(xùn)的平臺(tái)，讓我結(jié)識(shí)了全國(guó)教學(xué)一線優(yōu)秀的教師，通過(guò)他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識(shí)和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣。另外通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神，更加激勵(lì)我要好好地學(xué)習(xí)，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)12

　　經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

　　有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對(duì)孩子的'作用就象國(guó)王一樣偉大。

　　幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期。無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

　　二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

　　在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。

　　本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)13

　　“十年樹木百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了光榮且艱巨的育人之旅。之前有許多的迷惑和疑問(wèn)，要怎樣才算是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，平時(shí)該怎么和學(xué)生相處，該有什么樣的姿態(tài)，怎樣才算做了一名真正的好教師呢？通過(guò)培訓(xùn)，我才認(rèn)識(shí)到知皮毛容易，而知內(nèi)涵無(wú)論從理論還是實(shí)踐都要付出艱辛的。我想只要有熱愛教育事業(yè)這顆心，熱愛學(xué)生，理解和尊重他們，再加強(qiáng)自我修養(yǎng)，我堅(jiān)信一定會(huì)干好的。

　　經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也一點(diǎn)點(diǎn)解開了自己的疑惑，對(duì)自身的教師職業(yè)規(guī)劃有了一定的想法，并且也對(duì)自己所從事的教師這個(gè)職業(yè)信心倍增，更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想。

　　首先，培訓(xùn)中我學(xué)到了作為班主任應(yīng)當(dāng)做到擁有積極的心態(tài)、站得高看得遠(yuǎn)以及嚴(yán)厲與慈愛同行。班主任是一個(gè)知識(shí)傳授者、終身學(xué)習(xí)者、主動(dòng)探究者、有效溝通者、積極助人者以及健康人格的塑造者。班級(jí)管理應(yīng)當(dāng)做到有目標(biāo)、有規(guī)則、有情理。雖然我目前并沒(méi)有擔(dān)任班主任的`職務(wù)，但我堅(jiān)信這些標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)也是作為普通教師應(yīng)當(dāng)做到的。

　　其次，良好師德師風(fēng)是作為教師應(yīng)當(dāng)具備的必要條件。良好的師德師風(fēng)表現(xiàn)在四個(gè)方面。第一，要以自己的職業(yè)為榮，忠誠(chéng)和熱愛教育事業(yè)；第二，要有明確的工作目標(biāo)，努力提高教學(xué)能力；第三，要做好管理工作，對(duì)學(xué)生做到嚴(yán)而有愛；第四，要做好吃苦的準(zhǔn)備，工作中少抱怨多實(shí)干。作為一名教師要充分備課，因?yàn)檫@是一堂好課的根本；同時(shí)也要靈活授課，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，更要因材施教，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺得自己受益匪淺，對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)14

　　新學(xué)期未正式上課，學(xué)校就已經(jīng)在8月23日至24日在7樓報(bào)告廳舉辦了全校專兼職教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這對(duì)于學(xué)校提出的教育質(zhì)量管理年來(lái)講，意義深遠(yuǎn)重大。全體教積工倍感這一場(chǎng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是多么的及時(shí)，多么的激揚(yáng)斗志。

　　首先在23日，來(lái)自河南教育學(xué)院的王獻(xiàn)芝教授為全體專兼職教師做了“怎樣做一名優(yōu)秀中職教師”的主題講座。下午教學(xué)部在金新生主任的帶領(lǐng)下組織專兼職教師進(jìn)行熱烈的討論，何海性校長(zhǎng)親蒞會(huì)場(chǎng)，聆聽大家的心聲及吶喊，并做出重要的`批示和總結(jié)。

　　在次日24號(hào)的培訓(xùn)中，石德華副校長(zhǎng)針對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，明確目標(biāo)和整改措施，提出了明確的要求加速教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的提高，并就本學(xué)期教學(xué)主要工作進(jìn)行了部署。同時(shí)下午也進(jìn)行了教學(xué)部的研討及座談，大家頗感壓力與重?fù)?dān)，但無(wú)畏無(wú)懼，愿同心戮力共創(chuàng)信息技術(shù)教學(xué)部的輝煌，同創(chuàng)財(cái)經(jīng)學(xué)校的燦爛的明天。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)15

　　最近，我參加了信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，其中就有視頻微課的培訓(xùn)內(nèi)容，這讓我對(duì)微課有了進(jìn)一步的了解----通過(guò)微課每個(gè)老師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華部分簡(jiǎn)潔快速的傳授給別人。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):

　　(一)錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024_768，顏色位數(shù)為16位�；脽羝�盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方。(盡可能使文件小，易于傳輸)

　　(二)時(shí)間須嚴(yán)格控制在5—10分鐘之內(nèi)。

　　(三)內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五—10分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。

　　(四)在編寫微課內(nèi)容時(shí)，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，完全一對(duì)一地“啟惑”“解惑”。

　　(五)微課在內(nèi)容、文字、圖片、語(yǔ)言等上須正確準(zhǔn)確無(wú)誤。

　　(六)微課講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”、“大家”、“同學(xué)們”等大眾受眾式用語(yǔ)。

　　(七)若在講解中使用課件，課件有視覺美感(建議PPT盡量采用單色，突出簡(jiǎn)示潔之美)。

　　(八)視頻畫質(zhì)清晰。

　　(九)建議能看到教師頭像�！癙PT+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。

　　(十)要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。

　　(十一)視頻格式為:Mp4，視頻尺寸為:640_480或320_240。音頻格式有:AAC(.m4a,and.f4a),MP3。

　　微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的`人民教師，我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。

　　我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。

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