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    終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)

    時(shí)間:2023-09-13 17:35:48 心得體會(huì) 投訴 投稿

    【精】終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇

      我們得到了一些心得體會(huì)以后,常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的終身學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精】終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇

    終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

      2000年,為了趕上改革開放的步伐,看看外面的世界,我和丈夫決意南下深圳,到特區(qū)去謀發(fā)展。于是,我們帶著四歲的兒子,從重慶的江津市起程,登上了前往特區(qū)的列車。來到深圳——這片我們一家三口共同成長(zhǎng)的熱土上。不久后,我便很快找到了立足點(diǎn)——寶安區(qū)福民學(xué)校,在學(xué)校里擔(dān)任一名普通的教師,但我仍然為此自豪,因?yàn)檫@是我的初衷,是我的本行。丈夫也不甘示弱,在學(xué)校附近的工廠找到了心儀的工作。于是,我們這三口之家便在福民學(xué)校“落成”了。

      經(jīng)過一年來教育教學(xué)工作的努力,20xx年,我被評(píng)為“寶安區(qū)優(yōu)秀班主任”,并受到了上級(jí)的表彰。次年被董事會(huì)聘為校長(zhǎng)。在日常工作中,我一心撲在教育事業(yè)上,在閑暇之余,作為母親的我想得更多的是如何讓孩子、讓丈夫的每一天過得充實(shí),所以,“怎樣建立一個(gè)學(xué)習(xí)型小家”成了我常常思考的問題。

      有人說:家是永遠(yuǎn)的港灣。這話說得一點(diǎn)都沒錯(cuò)。白天,我們一家三口都在奔波,為生活、為學(xué)習(xí)。一到晚上,我們便享受著難得的清靜和溫馨。特別是在我們一家三口的共同努力下,一個(gè)“學(xué)習(xí)型家庭”漸漸地在福民學(xué)校嶄露頭角。也是從那以后,我決定加大家庭文化建設(shè)的投入,于是,我的書架上又多了四種報(bào)刊:《深圳特區(qū)報(bào)》、《特區(qū)教育報(bào)》、《晶報(bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》。這樣,一家三口逐漸養(yǎng)成了””“看報(bào)知時(shí)事”的習(xí)慣了。但這樣并不能滿足家庭成員對(duì)知識(shí)的不同需求,于是,我又根據(jù)各自的需要不斷補(bǔ)充各種書籍。所以到目前為止,我家的家庭藏書已超過了300冊(cè)。

      要使家庭成員開闊視野,增長(zhǎng)見識(shí),充實(shí)精神生活,我認(rèn)為光靠讀書看報(bào)未免有些單調(diào),兒子性格活潑天真,不可能長(zhǎng)時(shí)間坐著看書,這樣長(zhǎng)期下去,可能會(huì)讓他產(chǎn)生厭書的情緒,為了使家庭的精神生活過得更充實(shí)一些,20xx年我購(gòu)置了一臺(tái)25英寸的彩電。這可好了,兒子每天都自覺收看有益的電視節(jié)目,每天七點(diǎn)半鐘,我們?nèi)胰硕甲陔娨暀C(jī)前,等待中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》節(jié)目的到來,期待了解更多國(guó)內(nèi)外時(shí)事!缎侣劼(lián)播》結(jié)束后,我們又看文藝節(jié)目,有時(shí),丈夫上班去了,我們母子兩仍堅(jiān)持天天欣賞。

      兒子上小學(xué)三年級(jí),學(xué)校已開設(shè)了電腦課,于是他對(duì)電腦產(chǎn)生了極大的興趣。為了滿足孩子的需求和愿望,購(gòu)置電腦就勢(shì)在必行了。20xx年,我家購(gòu)置了一臺(tái)電腦,并開通了網(wǎng)絡(luò)。工作之余,我們一家三口還增加了學(xué)習(xí)內(nèi)容:打字、制表、在網(wǎng)絡(luò)上查找資料等。因?yàn)槲覀兩钌畹馗械剑盒畔r(shí)代,沒有網(wǎng)絡(luò),信息就會(huì)閉塞,有了網(wǎng)絡(luò),我們就可以找到我們需要的資料,有助于我們一家的學(xué)習(xí)和工作。

      20xx年,學(xué)校開辟了一個(gè)教師書畫長(zhǎng)廊,教師每天必須寫一份鋼筆作業(yè)和毛筆作業(yè),貼在自己的作業(yè)框中,并定期組織書畫大賽。我抓住這樣一個(gè)提高自我,展示自我才華的機(jī)會(huì),一有時(shí)間便投入練習(xí)當(dāng)中,也取得了一定成效。學(xué)校也開設(shè)了書法課,并且成立了書畫興趣小組。兒子參加了興趣小組。于是我們的家庭又添置了書桌和“文房四寶”。家庭成員除了完成自己的工作學(xué)習(xí)和作業(yè)外,還堅(jiān)持每天寫一篇毛筆字、鋼筆字。兒子在參加國(guó)家級(jí)、區(qū)級(jí)和鎮(zhèn)級(jí)舉行的書畫大賽中多次獲金獎(jiǎng)。

      我們這個(gè)家庭里的成員都是彼此尊重的。孩子的自尊心很強(qiáng),也喜歡參與家庭管理,因而大小事情他都知道。有時(shí)候,他對(duì)一些事情很不理解、常常引起爭(zhēng)端。為了讓兒子張揚(yáng)個(gè)性,我們準(zhǔn)許他說出自已地觀點(diǎn),然后與之辯論、糾正其錯(cuò)誤的地方,讓他慢慢地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。父母總是這樣循循善誘,使孩子心悅誠(chéng)服。人與人之間的感情的培養(yǎng)在于溝通。只要孩子的人格受到尊重,他就會(huì)更好完成自己的各種任務(wù)。互相尊重,能使整個(gè)家庭形成一種民主、平等、和諧的氛圍。

      誠(chéng)然,家庭教育是現(xiàn)代教育的組成部分之一,因而,我們時(shí)刻都堅(jiān)持對(duì)孩子進(jìn)正面教育,使之養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

      每天工作之余,無論再苦再累,我們始終不會(huì)停止這樣一些事情——收看中央電視臺(tái)新聞、閱覽報(bào)刊雜志、上網(wǎng)學(xué)習(xí)。家庭成員始終持之以恒、常年不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)。自然而然地形成了一種家庭學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

      我們這個(gè)小家庭也有一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)定:每個(gè)月進(jìn)行兩次學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)成果的.交流。把兩個(gè)星期來各自學(xué)習(xí)的內(nèi)容,受到的啟發(fā)及學(xué)習(xí)成果進(jìn)行交談,讓家庭成員共同分享、共同提高。

      家庭成員中、孩子的父親是個(gè)比較勤勞的人,他為了讓孩子有更充足的時(shí)間學(xué)習(xí),便主動(dòng)操持家務(wù),任勞任怨、深受孩子的尊重。節(jié)假日里,我們一家還去書店閱覽自己喜愛的書籍、增長(zhǎng)知識(shí)。同時(shí)也常常去影劇院看電影、看文藝節(jié)目。從中獲得藝術(shù)上的享受,提高藝術(shù)修養(yǎng)。尤其是有些主題鮮明、思想健康,呈現(xiàn)一種社會(huì)美德的電影,更能使人的情操在這樣的環(huán)境中得到升華提高。與此同時(shí),全家人也利用節(jié)假日到一些景點(diǎn)去游玩,我們先后到過“世界之窗”、“錦繡中華”、“歡樂谷”、“大小梅沙”和“海上田園”等景點(diǎn)。這樣的旅游不僅可以讓我們領(lǐng)略大自然的美,增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí),更能增進(jìn)一家人的感情,使我們生活得更融洽、更和諧。而這些都是課本里學(xué)不到的。

      此外,我們?nèi)疫樂于參與各種文明建設(shè)活動(dòng),20xx年,我參加了市里舉辦的“好母親”評(píng)選活動(dòng),并被街道評(píng)為“好母親”,我的事跡也相應(yīng)的在街道得到了宣傳。同年,丈夫也參加了廠里的“做合格職工”的評(píng)選,得到了廠里的表彰,兒子也不甘示弱,在參加市優(yōu)秀少先隊(duì)員的評(píng)選活動(dòng)中,被評(píng)為“市優(yōu)秀少先隊(duì)員”。通過這些,使我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:人是組成社會(huì)的個(gè)體,只有在社會(huì)生活中,不斷發(fā)現(xiàn)自我,改進(jìn)自我,提高自我,才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,才能提高在社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)能力。我們也感覺到:參與不僅僅是競(jìng)爭(zhēng),更是發(fā)展與進(jìn)步。

      不久前,當(dāng)我們從電視節(jié)目中獲知一名七十歲的老人仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)的事跡后,更加充分認(rèn)識(shí)了“活到老,學(xué)到老。”這句至理名言的深刻內(nèi)涵。二十一世紀(jì)是張揚(yáng)個(gè)性,自主學(xué)習(xí)的世紀(jì),我們一家也以昂揚(yáng)的斗志,堅(jiān)定的信心迎接它的到來。在今后的日子里,我們將一如既往地學(xué)習(xí)更多的知識(shí),將一如既往地為服務(wù)社會(huì)、建設(shè)社會(huì)奮斗終身、學(xué)習(xí)終身。

    終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

      信息步伐的加快,科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,知識(shí)的更新也越來越快,因此,作為從事教育工作的教師構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的思想,以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求,也是未來社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的基本要求及基本的素質(zhì),更是人類生存與發(fā)展的需要,只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

      終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。新世紀(jì)的教師必須道德高尚,知識(shí)淵博,具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教育的能力。終身學(xué)習(xí)是一種知識(shí)更新、知識(shí)創(chuàng)新的要求。教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用是有目共睹,所以必須把終身學(xué)習(xí)看作是教師的一種社會(huì)責(zé)任,一種人自身發(fā)展的需求。

      有句話說的好,不想當(dāng)教育家的教師不是好教師。而我認(rèn)為不如退而求其次,先做好一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,成為學(xué)者型的教師。為什么呢?

      首先,這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。我們很多教師對(duì)工作,創(chuàng)新性不強(qiáng),大多都是沿著一條固有的路子在走,這種沒有創(chuàng)新的教育是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。試想為什么現(xiàn)在會(huì)有那么多學(xué)生厭學(xué),為什么我們要談學(xué)習(xí)力的話題,我想一方面是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的客觀原因,另一方面是不是還有我們教師群體自身學(xué)習(xí)力差,沒有樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)呢?設(shè)想如果每個(gè)教師都是知識(shí)淵博、博古通今,學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí),豈會(huì)厭學(xué)?所以,我們需要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高教育教學(xué)能力。

      其次,做一名學(xué)習(xí)型教師更是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,成就教師自我事業(yè)的必需。通過學(xué)習(xí),使我提高了自己的師德水準(zhǔn)。 教師大計(jì),師德領(lǐng)先。教師的師德重在自我修養(yǎng)!懊赖鲁鲇谟兄R(shí)是一切德行之母”,使我深切地領(lǐng)悟到:“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種道德知識(shí)和做人的道理,并對(duì)所學(xué)的道德知識(shí)和人生哲理以深入思考,才能在自己的心靈深處培養(yǎng)趨善避惡的道德意向和情感,從而擇善而為擇善而教,為人師表。

      第三,做學(xué)習(xí)型教師是時(shí)代的要求。新的時(shí)代對(duì)教師職業(yè)提出了新的要求。在傳統(tǒng)社會(huì)中,教育的主要目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)前人積累下來的經(jīng)驗(yàn),以便學(xué)生運(yùn)用繼承的方法去解決將會(huì)重復(fù)出現(xiàn)的問題,教師則是書本知識(shí)的'復(fù)制者。在信息社會(huì)中,對(duì)于人來說,最為重要的是創(chuàng)新與開拓,教師越來越多地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題的能力,教師成為學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)者,這就要求在不斷變革的社會(huì)中,司教育之職的教師要不斷充實(shí)自己,才能勝任教師這份職責(zé)。

      我深切地感受到:必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí),不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸取他人之長(zhǎng)來補(bǔ)自己之短,才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷地出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。因此,教師必須不斷學(xué)習(xí),從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷探索新的知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好成績(jī)。

    終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

      秋日的風(fēng)漸漸變得刺骨,枝頭的黃葉也垂著頭搖搖欲墜。雖然萬物都已慢慢走近冬的懷抱,但是校園里卻依舊生機(jī)勃勃。每每從班級(jí)的門口走過,都能聽見孩子們朗朗的讀書聲和老師的諄諄教誨。這種感覺是讓人欣喜的。

      隨著時(shí)間的`推移,開學(xué)已經(jīng)過去了八周,學(xué)生們?cè)诓粩喃@取新知識(shí)的同時(shí),老師們也在努力的充實(shí)著自己。由于近些年來實(shí)施教育改革,推進(jìn)例行三步五環(huán)節(jié)的教育方法,為此,全市開展了化學(xué)說課大賽,并在我所處的學(xué)校舉行。這對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)的我來說是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。說課大賽開展了兩天,在這兩天中,我學(xué)到了許多在校園里學(xué)習(xí)不到的知識(shí),聽課記錄筆記也是記了一頁又一頁,許多教師都帶著自己最優(yōu)秀最新穎的課堂視頻和詳細(xì)的說課稿。讓我感受到原來課堂還可以這樣把握。尤其是市七中的老師,將課堂運(yùn)用三步五環(huán)節(jié),基本上用幽默風(fēng)趣的語言和簡(jiǎn)單易懂的實(shí)驗(yàn),將有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的這門課程上的生動(dòng)有趣,讓我受益匪淺。

      于此同時(shí)我也明白了,不光只有學(xué)生,教師也需要終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)如何讓控制課堂,學(xué)習(xí)如何將課堂質(zhì)量提升,讓更多的學(xué)生進(jìn)入課堂,獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)是終身的,不學(xué)習(xí)是無法取得進(jìn)步的。隨話說逆水行舟,不進(jìn)則退。所以說,不論是學(xué)生還是老師,都需要努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

    終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

      下午六點(diǎn),終于到達(dá)了曲阜師范大學(xué)日照校區(qū),此時(shí),離我從濱州出發(fā)的上午七點(diǎn)已整整十一個(gè)小時(shí),一路的顛簸,讓我有點(diǎn)感覺疲憊,不管怎樣的周折,總算是到了,先找個(gè)地方把自己的肚子填飽,回到賓館后,洗了個(gè)熱水澡,睡下。

      第二天,就開始了為期五天的培訓(xùn),雖然以前的時(shí)候自己也曾接觸到過網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器的配置和連接,但這次的培訓(xùn)真的讓我感覺到了學(xué)無止境的含義,自己以前的時(shí)候,感覺對(duì)于微機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等一些問題還是可以解決的,但隨著自己已有數(shù)年沒有在這方面去努力和學(xué)習(xí),只是限于去應(yīng)用,所以,學(xué)習(xí)的過程中還真的感覺有些難為自己了,對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的問題還真的是很難輕松的應(yīng)對(duì)。并且對(duì)于一天中,上、下、晚三次的實(shí)驗(yàn),自己除了感覺累之外,就是感覺到了難,一遍遍的操作,往往顧此失彼,在不斷的失敗中,最后才收獲到了成功的那么一絲絲的快樂。由于很多的dos命令太難記了,自己原來學(xué)的一點(diǎn)英語也基本都交還給老師了,所以除了感覺難之外還是感覺難。日照的海風(fēng)吹走了夏日的燥熱,也把我原來的那點(diǎn)賴以遮擋門面的知識(shí)給吹的了無蹤跡。

      經(jīng)過了五天的學(xué)習(xí),自己深切的感受到了終身學(xué)習(xí)的必要性和重要性,在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代,沒有人能單純地去依靠自己原來所學(xué)的東西,去保證自己的工作過程不會(huì)受到限制。終身學(xué)習(xí),不能只成為我們生活和工作過程的口號(hào),而真正應(yīng)該成為我們教師每個(gè)人的行為習(xí)慣和內(nèi)心的聲音。很多時(shí)候,我們都會(huì)把終身學(xué)習(xí)作為口號(hào)來呼喊,但真正能落實(shí)到行動(dòng)的人還是比較的少,通過本次的學(xué)習(xí),真正讓我感受到了,人只有不斷地學(xué)習(xí),才能趕上時(shí)代的步伐,才能掌握最新的知識(shí)。才能不被時(shí)代所拋棄。我們教師工作中最應(yīng)該做的就是把最新、最先進(jìn)的知識(shí)傳授給學(xué)生。讓學(xué)生始終能把最新的'和最先進(jìn)的知識(shí)掌握在自己的頭腦中,這是我們工作性質(zhì)所決定的,因此,終身學(xué)習(xí)必須要成為我們每個(gè)教師的日常行為和習(xí)慣。

      在知識(shí)的學(xué)習(xí)過程,我們只有不斷地去豐富自己,才能做到流水不腐,戶樞不蠹,也只有這樣,我們才能完成我們的教育教學(xué)任務(wù),才能和學(xué)生一起去成長(zhǎng),否則的話,我們就可能出現(xiàn)我們的知識(shí)落后于學(xué)生的狀況,那樣的話,我們和學(xué)生之間的代溝,就不是觀念上的代溝了,而成為了知識(shí)的代溝,那種結(jié)果是非?膳碌模覀儠(huì)被學(xué)生看成老學(xué)究,老古董,老文物的,我們?cè)趯W(xué)生眼中就成為了過去式了,如果在學(xué)生的眼中,我們被看成“你懂什么啊”的形象的話,那我們情何以堪啊!從我們自身的角度來講,我們也應(yīng)該把終身學(xué)習(xí)作為自己的一種習(xí)慣,我們只有不斷地學(xué)習(xí),我們才能跟得上時(shí)代的步伐,才能讓自己去感受時(shí)代的發(fā)展,才能與時(shí)代一起發(fā)展,否則的話,我們就只能剩下“嘆”了,嘆時(shí)代發(fā)展之快,嘆知識(shí)更新之快,嘆自己什么都不明白,什么都不了解,那時(shí),我們的生活又何異于盲人摸象呢?我們就會(huì)在日常生活中鬧出一些具有戲劇性的讓人哭笑不得的笑話。

      終身學(xué)習(xí),是時(shí)代發(fā)展的需要,是我們工作的需要,是我們個(gè)人成長(zhǎng)的需要,終身學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們每個(gè)人的行為習(xí)慣和基本意識(shí),我們也只做到了終身學(xué)習(xí),才能讓自己始終能掌握最先進(jìn)的知識(shí)和能力,去適應(yīng)新的教育形勢(shì)的發(fā)展需要,才能與學(xué)生一起成長(zhǎng),才能讓我們避免故步自封,不去給別人留下貽笑大方的知識(shí)缺陷的笑話。雖說五天的培訓(xùn)過程是很勞累的,但自己還是感覺累并快樂著。如果要談到收獲的話,那就是認(rèn)識(shí)到了自己前幾年沒有及時(shí)地去學(xué)習(xí),而在網(wǎng)絡(luò)方面已經(jīng)被落在了后面,已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展,需要自己付出更多的努力去適應(yīng)時(shí)代了。

    終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

     回首大學(xué)生涯,有過渴望、有過追求、有成功也有失敗,在這個(gè)過程中我不斷地挑戰(zhàn)自我,充實(shí)自我,為我的未來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      思想品德:遵紀(jì)守法、關(guān)心和幫助他人,有堅(jiān)定的政治方向,積極地向黨組織靠攏。參加了“參加了黨校培訓(xùn)。

      學(xué)習(xí)生活:學(xué)習(xí)上,我熱愛自己的專業(yè),上課認(rèn)真聽講,課后復(fù)習(xí)鞏固。在學(xué)校綜合評(píng)詁中曾獲得過學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異獎(jiǎng)。我還利用多余時(shí)間學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理、新聞寫作等相關(guān)知識(shí)。積極參與科研活動(dòng),與同學(xué)一起參與長(zhǎng)江涪陵段魚類資源的調(diào)查,撰寫了論文《長(zhǎng)江涪陵段魚類資源的調(diào)查》并發(fā)表于《大眾科技》雜志;生活中,我誠(chéng)實(shí)守信,熱心待人,勇于挑戰(zhàn)自我,時(shí)間觀念強(qiáng),有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。

      工作實(shí)踐:工作上我對(duì)工作熱情,任勞任怨,責(zé)任心強(qiáng)。曾擔(dān)任過學(xué)生工作通訊社(現(xiàn)學(xué)生工作聯(lián)合會(huì)通訊部)副社長(zhǎng)、生命科學(xué)系(現(xiàn)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院)實(shí)踐部副部長(zhǎng)、生物信息學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)/名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)等職務(wù)。使我的組織、協(xié)調(diào)、管理及人際交往能力得到很大提高。此外我還積極參課外活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),比如參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽并獲得三等獎(jiǎng),到重慶市涪陵區(qū)綺羅宏美達(dá)繭絲綢公司學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的`生產(chǎn)管理,參與3.12植物節(jié)活動(dòng)等。獲得青年志愿者先進(jìn)個(gè)人、自立自強(qiáng)先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)。

      總之四年的大學(xué)生活,使我的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都上了一個(gè)新的臺(tái)階。在我以后的學(xué)習(xí)、生活和工作都我也都會(huì)以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信念、高度的責(zé)任心去迎接新挑戰(zhàn),勇攀高峰。

    終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

      所謂終身學(xué)習(xí)教師,就是堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),不斷改變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),探索教學(xué)方法,特別是加強(qiáng)學(xué)習(xí),熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段。

      教師等于工程師。這幾乎成了教師的另一個(gè)代名詞。我們?cè)谕瓿墒裁礃拥脑O(shè)計(jì),被稱為人類靈魂工程師?我們的作品有思想、靈魂和獨(dú)特的品味。他們需要獨(dú)立和個(gè)性,并有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。因此,工程師的設(shè)計(jì)不應(yīng)相同,而應(yīng)不斷創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn);這就要求設(shè)計(jì)理念與時(shí)俱進(jìn),不會(huì)過時(shí)或過時(shí)。為了使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn),我們可以在任何時(shí)候充分展示我們的優(yōu)勢(shì)。

      作為一名年輕的.老師,我們還有很長(zhǎng)的路要走。我記得我的老師曾經(jīng)教過我,如果你想給學(xué)生一杯水,老師必須有一桶水。簡(jiǎn)單的話表達(dá)了一個(gè)老師`標(biāo)準(zhǔn)-做學(xué)習(xí)型老師。

      通過最近的課堂學(xué)習(xí),前輩們不斷總結(jié)知識(shí),靈活控制課堂,我深刻認(rèn)識(shí)到教師的文化遺產(chǎn)、教育追求和教育智慧決定了他能否承擔(dān)我們時(shí)代的教師使命。教師要想真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者,成為學(xué)生潛能的喚醒者,就必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念。為此,我堅(jiān)持活到老,學(xué)到老的精神,永不停歇地學(xué)習(xí)。

      在21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)普及、通信發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天,合格的教師是終身的嗎?不,以前是不進(jìn)則退,現(xiàn)在是慢進(jìn)則退。昨天的資格并不意味著今天一定合格。作為當(dāng)代教師,我們需要培養(yǎng)的人才不再是螺絲釘,而是具有生存、發(fā)展、變革素質(zhì)的人;不再是等待工作的人,而是做工作的人;不再是未來的希望,而是未來的實(shí)踐者。因此,要成為一名合格的教師,必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念。

      老師,所謂傳道授業(yè)解惑。韓愈在《老師的故事》中詮釋了教師職業(yè)的意義。要做到這一點(diǎn),教師應(yīng)該有廣泛的知識(shí)作為基礎(chǔ)。俗話說根深蒂固才能葉茂,水厚才能扛船。不是每個(gè)老師都有博學(xué),但他們應(yīng)該通過不斷學(xué)習(xí)來朝著博學(xué)的目標(biāo)努力。因此,作為一名教師,我們應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的想法。通常,我們應(yīng)該多讀書,經(jīng)?磮(bào)紙,經(jīng)常上網(wǎng)。總之,我們應(yīng)該做一件事

    終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

      通過這次培訓(xùn),我在分析市場(chǎng),制定戰(zhàn)略,營(yíng)銷策劃,組織生產(chǎn),財(cái)務(wù)管理等一系列的活動(dòng)中,學(xué)到了許多書本中沒有的知識(shí),開闊了眼界,也讓我知道了要經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)是多么不容易,并對(duì)自己以前在沒接觸過ERP沙盤模擬是天真的想法感到羞愧。市場(chǎng)遠(yuǎn)比想象中復(fù)雜的多困難的多。 “四年”的經(jīng)營(yíng)很快成為過去,但是卻給我們留下了一段美好的回憶。在這四年的經(jīng)營(yíng)過程中,我們碰到了一個(gè)又一個(gè)的'困難,然而大家同心協(xié)力,一起堅(jiān)持了過來,但我我得到了一個(gè)很深的心得體會(huì):

      (1)在進(jìn)入沙盤之前,一定要充分地了解沙盤規(guī)則,深刻地理解每一條規(guī)則,只有理解了規(guī)則,在實(shí)際操作中才不會(huì)手忙腳亂,才不會(huì)不知所措。在遇到難題的時(shí)候,碰到困境的時(shí)候,才能冷靜地處理各種情況,使企業(yè)不至于走向破產(chǎn)。

      我們第一年的經(jīng)營(yíng)就因?yàn)閷?duì)規(guī)則的不了解,導(dǎo)致出現(xiàn)決策上的失誤,使我們錯(cuò)失了良好的市場(chǎng)機(jī)遇。

      (2)投資越多,收獲越多,膽子一定要放大,要敢想敢做。

      (3)投放門店時(shí),一定要進(jìn)行調(diào)查和分析,別妄下結(jié)論。

      (4)廣告費(fèi)和產(chǎn)品定價(jià)應(yīng)該進(jìn)行周密的商討,這對(duì)拿多少訂單起著決定性作用。

      最后,用一句話來總結(jié)我的沙盤體會(huì):“我們累,但我們充實(shí)、快樂、有收獲!”

      在這“四年”的風(fēng)雨中,我們一起走過了第一年的混亂與迷惘,第二年的失誤和負(fù)利潤(rùn),第三、四年的經(jīng)營(yíng)回升。在此期間最感謝的是財(cái)務(wù)總監(jiān)楊梅梅和財(cái)務(wù)助理熊敏的堅(jiān)持和努力,是她們的不棄磊、不退縮讓我們深深的走到最后。雖然只是短短兩周的學(xué)習(xí)時(shí)間只能對(duì)整體做一般性了解,針對(duì)重要模塊進(jìn)行了深入操作,若要用好ERP還需要我們自己去練習(xí)和實(shí)踐。學(xué)無止境,作為商貿(mào)系的一份子,我們除了做好本質(zhì)工作,還要提高自身的素質(zhì),ERP培訓(xùn)就是系領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。老師對(duì)我們精心的講解、指導(dǎo)和關(guān)心讓我們倍感溫暖,同時(shí)也鞭策我們?cè)谝院蟮纳钪幸浞掷肊RP教學(xué)課程,做到學(xué)以致用。

    終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

      通過倉(cāng)山第四中心小學(xué)校例會(huì)上,全體教師學(xué)習(xí)終身教育有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:

      終身教育是最有利于人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的教育體系,所以對(duì)教育必須從整體上進(jìn)行規(guī)劃,這不僅是為了每位社會(huì)成員,也是為了整個(gè)社會(huì)。

      首先,終身教育將人的發(fā)展問題置于整個(gè)社會(huì)中進(jìn)行考慮,這是一種系統(tǒng)思維方式的表現(xiàn)。同理,教育問題的解決不能僅限于教育自身,而應(yīng)放在社會(huì)之中進(jìn)行解決。而我們今天,解決教育問題時(shí)往往就事論事,哪里出問題了去著手解決哪里,缺乏宏觀視野。比如片面追求升學(xué)問題發(fā)生在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,于是就對(duì)基礎(chǔ)教育進(jìn)行改革。其實(shí)片面追求升學(xué)率與高等教育選才方式及社會(huì)的人才觀相連,它不僅是一個(gè)教育問題,更是一個(gè)社會(huì)問題。如果不用大視野來解決教育問題,就會(huì)導(dǎo)致教育“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”而不見實(shí)效的局面,致使教育出現(xiàn)“多動(dòng)癥”。

      其次,終身教育思潮的形成,對(duì)于改革傳統(tǒng)的教育內(nèi)容和教育方法具有重要意義。傳統(tǒng)的以狹隘地傳授知識(shí)為宗旨的學(xué)校教育,已不能適應(yīng)社會(huì)變革的需要,不能適應(yīng)信息的紛呈,知識(shí)激增的現(xiàn)實(shí)的需要。同樣,那種把學(xué)校教育視為人生教育的起始、同時(shí)又視為人生教育的終結(jié)的傳統(tǒng)觀念,正在發(fā)生根本的.變化。

      最后,終身教育理論對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的影響是全方位的。

     。ㄒ唬┰诨A(chǔ)教育辦學(xué)和管理體制方面:基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的辦學(xué)和管理體制問題,就是基礎(chǔ)教育的各級(jí)、各類學(xué)校由誰舉辦包括辦學(xué)的投資主體、辦學(xué)形式和管理主體等問題。教育民主化不僅要把教育給予更多的人,也要有更多的人參加教育管理。在終身教育理論的影響下教育體制改革十多年來,我國(guó)教育事業(yè)管理體制和運(yùn)行機(jī)制發(fā)生了深刻的變化,市場(chǎng)取向的改革已對(duì)教育辦學(xué)體制和管理體制產(chǎn)生了重大的影響。

      (二)在基礎(chǔ)教育課程和教學(xué)目標(biāo)方面:終身教育理論使得我國(guó)基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)目標(biāo)改變了過去只注重知識(shí)技能培養(yǎng)的狀況。新的課程與教學(xué)目標(biāo)既重視讓學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)必備的知識(shí)技能又重視提高他們的認(rèn)知能力,培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的技能、態(tài)度和習(xí)慣,使他們養(yǎng)成良好的社會(huì)公德學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)友善地與他人相處。

     。ㄈ┰诨A(chǔ)教育課程和教學(xué)內(nèi)容方面:終身教育理論的影響突出地表現(xiàn)在:

      1、減少了中小學(xué)的教學(xué)科目,強(qiáng)調(diào)課程與教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化、層次性和趣味性。

      2、加強(qiáng)了各門學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系,增加了綜合實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開展探究學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和解決實(shí)際問題的能力。

     。ㄋ模┰诨A(chǔ)教育課程和教學(xué)模式方面:在終身教育理論的影響下,我國(guó)基礎(chǔ)教育的教學(xué)模式正在發(fā)生著巨大的變化。教師在教學(xué)過程中“滿堂灌”式的講授少了,他們更加注意為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程;他們積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)。

     。ㄎ澹┰谥行W(xué)師生關(guān)系方面:傳統(tǒng)的“專制型”的教師領(lǐng)導(dǎo)方式和“以教師為中心”的教學(xué)方式正在逐步被一種以平等、民主、合作、理解和信任為核心的新型師生關(guān)系所代替!耙詫W(xué)生發(fā)展為本”、“學(xué)生主體”和“師生平等”等的教育觀念正逐步形成。教師的傳統(tǒng)角色正在悄然變化,教師主要不是知識(shí)的供給者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和指導(dǎo)者。

    終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

      為推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí),促進(jìn)人的全面發(fā)展,根據(jù)xx縣教育體育局《關(guān)于開展xx縣20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周的通知》(xx教體函〔20xx〕110號(hào))的部署和要求,我鎮(zhèn)從10月21日至10月28日積極開展了全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周,有效地推進(jìn)了我鎮(zhèn)全民教育的蓬勃發(fā)展。現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下:

      一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織有序

      為引導(dǎo)我鎮(zhèn)群眾樹立終身學(xué)習(xí)理念,推動(dòng)全民學(xué)習(xí)熱潮,我鎮(zhèn)成立了20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室,對(duì)活動(dòng)周的組織及具體活動(dòng)進(jìn)行了安排部署,要求各村(社區(qū))、各駐鎮(zhèn)單位高度重視此項(xiàng)工作,結(jié)合實(shí)際開展我鎮(zhèn)全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周,保障了活動(dòng)的順利開展。

      二、全民動(dòng)員,宣傳到位

      在全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周期間,我鎮(zhèn)各村(社區(qū))都召開了學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì),并利用拉宣傳橫幅、辦板報(bào)宣傳欄、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、現(xiàn)場(chǎng)咨詢等多種方式進(jìn)行廣泛宣傳,擴(kuò)大活動(dòng)影響,將終身學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)的重大意義傳達(dá)給群眾,同時(shí)宣傳近幾年來我鎮(zhèn)成人教育、社區(qū)教育取得的成果,宣傳展示終身學(xué)習(xí)典型人物事跡。通過多種形式的'宣傳在全鎮(zhèn)營(yíng)造良好地終身學(xué)習(xí)氛圍。

      三、貼近群眾,開展活動(dòng)

      20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周,我鎮(zhèn)共有1700多人次參加活動(dòng),活動(dòng)周以其鮮明的主題、靈活的形式、豐富的內(nèi)容、顯著的成果及良好的社會(huì)影響受到了群眾好評(píng)。

      1。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動(dòng)。我鎮(zhèn)在活動(dòng)周期間要求全體領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則、帶頭學(xué)習(xí),集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,定期與不定期相結(jié)合,學(xué)無止境,養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

      2。推進(jìn)讀書計(jì)劃。馬蹄灣鎮(zhèn)中心小學(xué)在廣大師生中開展讀書活動(dòng),開放各類學(xué)習(xí)資源,以主題班會(huì)、讀書周和征文比賽等形式,與所在社區(qū)共同開展終身學(xué)習(xí)主題活動(dòng)。通過活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化了教師的終身教育觀,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,其學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力得到了培養(yǎng)和提升。

      3、開展脫貧攻堅(jiān)技能培訓(xùn)。以20xx年脫貧攻堅(jiān)計(jì)劃為依托,結(jié)合我鎮(zhèn)農(nóng)戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際情況及市場(chǎng)需求,開辦脫貧攻堅(jiān)技能培訓(xùn)班,為農(nóng)戶講解、傳授科學(xué)的種植、養(yǎng)殖技術(shù),幫助貧困農(nóng)戶脫貧致富。通過為期10天的培訓(xùn),我鎮(zhèn)貧困農(nóng)戶了解掌握了一批實(shí)用的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),提高了其發(fā)展產(chǎn)業(yè)、脫貧致富的能力。

      4。開展法律科普學(xué)習(xí)活動(dòng)。開展法律、科普進(jìn)校園活動(dòng),分別以“創(chuàng)新放飛夢(mèng)想,科技引領(lǐng)未來”和“牢樹法制意識(shí),提高法律素質(zhì)”為主題,開展了生動(dòng)的知識(shí)講座,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,善于發(fā)現(xiàn),并在討論中將知識(shí)融入生活,豐富學(xué)生科普知識(shí)、樹立法治意識(shí),達(dá)到了較好地教育宣傳效果。

      我鎮(zhèn)20__年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周在全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、干部、群眾的積極參與下圓滿結(jié)束了,活動(dòng)以其群眾生活、符合學(xué)習(xí)需求的特色受到了廣泛好評(píng)。但一周的學(xué)習(xí)時(shí)間畢竟較短,而學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持,因此,我們今后要繼續(xù)把終身學(xué)習(xí)的理念融入到各項(xiàng)活動(dòng)中,加強(qiáng)宣傳抓落實(shí),使全民學(xué)習(xí)真正融于群眾生活。

    終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

      今年的八月底,我在教體局參加了為期五天的學(xué)習(xí),這五天,意義上不同于以往的任何培訓(xùn),顛覆了我以前的學(xué)習(xí)觀念,讓我收獲頗多,感觸很深。

      感觸之一是周楓老師為期一天的《戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠,提升職業(yè)幸!返恼n程。

      周楓老師從三個(gè)方面講解了本次課程。一、直面教師職業(yè)倦怠的“嚴(yán)寒”;二、透視教師職業(yè)倦怠的“黑匣”;三、駕馭遠(yuǎn)離教師職業(yè)倦怠的“駿馬”。雖然自己平時(shí)也看到了很多職業(yè)倦怠的現(xiàn)象,卻并沒有想到目前教師群體中有近四成生存狀況不佳,很多教師壓力很大,同時(shí)也造成了蝴蝶效應(yīng),也影響了平時(shí)的生活和工作。最為一名教師,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己,用快樂的心情去教學(xué),主動(dòng)尋找前進(jìn)的方向,克服職業(yè)倦怠。我們可以從這幾個(gè)方面去提升快樂指數(shù)

      (1)加強(qiáng)自身修養(yǎng)

      著名教育家蘇霍姆林斯基說:“教師要善于掌握自己,克制自己是一種最必要的能力,它既關(guān)系到教師的工作成就,也關(guān)系自身的健康。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),擴(kuò)大自己的知識(shí)范圍,才能更好地順應(yīng)當(dāng)前的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”,從而對(duì)未來充滿信心。另外,當(dāng)教師面對(duì)大量工作時(shí),教師要根據(jù)自己的實(shí)際情況來制定計(jì)劃,把各種任務(wù)有條不紊、合理地分配到自己可以接受的時(shí)間范圍內(nèi),只有這樣才有可能順利地完成工作,而不是手忙腳亂甚至束手無策。

      (2)建立社會(huì)支持

      在社會(huì)大系統(tǒng)中,每一個(gè)人都不是獨(dú)立的個(gè)體。對(duì)于教師而言,無論是與領(lǐng)導(dǎo)和同事的交往,還是對(duì)學(xué)生的教育和管理,都是人際互動(dòng)的過程。良好的人際關(guān)系對(duì)個(gè)體的支持是社會(huì)支持。這種社會(huì)支持可以緩解職業(yè)倦怠帶來的不良后果,降低教師的壓力感,提高教師適應(yīng)各種壓力和生活變遷的能力。其中,正確進(jìn)行人際比較,是緩解職業(yè)倦怠的'有效途徑。

      (3)學(xué)會(huì)疏導(dǎo)情緒

      教師面對(duì)壓力和挫折的不良情緒主要表現(xiàn)為容易激動(dòng)、憤怒,常常壓抑苦悶,情感減退等,這些不良情緒會(huì)影響到教師的正常能力表現(xiàn),影響人際關(guān)系,影響身體健康。因此,教師要學(xué)會(huì)在不良情緒嚴(yán)重偏離正常水平時(shí),采取有效手段進(jìn)行緩解。如合理宣泄不良情緒,或用轉(zhuǎn)移法、幽默法等進(jìn)行疏導(dǎo)都是適合教師疏導(dǎo)情緒的好方法。

      (4)培養(yǎng)健康的生活方式

      飲食和休息是人的生活方式中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,每一位教師都應(yīng)該關(guān)注這兩個(gè)重要問題,充分認(rèn)識(shí)到它們的重要性。加強(qiáng)體育鍛煉,提高身體素質(zhì)。身體是做好一切工作的本錢,尤其是身心健康是做好一切工作的先決條件。

      教學(xué)生活,看似枯燥乏味,實(shí)則充滿了歡樂和幸福。要化平淡為神奇,就在于用心去感悟每一個(gè)日子。

      感觸之二是孟冰老師的硬筆書法的課程。

      自從工作了后發(fā)現(xiàn)以前上過中專的老師的字都非常漂亮,而我們這些所謂的大學(xué)畢業(yè)的老師的字卻都不敢恭維,特別是作為美術(shù)教師的我,很多時(shí)候我都很慚愧,在寫粉筆字的時(shí)候都羞于出手,也不能給我的學(xué)生講鋼筆字毛筆字的技巧,雖然也痛下決心練習(xí)毛筆字和鋼筆字,可是由于基礎(chǔ)太差,很多地方總不能理解,通過孟冰老師的點(diǎn)撥,使我對(duì)書法方面的知識(shí)、認(rèn)識(shí)和欣賞水平有了較大的提高,也堅(jiān)定了學(xué)習(xí)書法的決心與信心,F(xiàn)就談一些學(xué)習(xí)體會(huì)。

      重在臨。

      會(huì)寫字的人很多,但只有熟練地掌握了書法的技法和知識(shí),才能從一般實(shí)用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術(shù)創(chuàng)作高度。

      貴在勤。

      學(xué)習(xí)書法有“苦”、有“樂”,是苦中求樂。要想在書法藝術(shù)方面有所成就,不經(jīng)過勤學(xué)苦練,不經(jīng)過深鉆細(xì)研和認(rèn)真地體驗(yàn)醒悟是不可能的。

      行在美。

      在學(xué)習(xí)書法的實(shí)踐活動(dòng)中,常遇到有些書法作品寫得美觀大方、活潑生動(dòng),讓人覺得很美,看起來很舒服,甚至有些字不認(rèn)得,大家也覺得好看。有的作品寫得古古怪怪的,看了就不舒服?匆环鶗ㄗ髌访啦幻溃纫疵總(gè)字的形體結(jié)構(gòu),也要看整幅作品中是否有變化。孟老師總結(jié)出,書法學(xué)習(xí)是無止境的,是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)追求、不懈奮斗的事,只有將整個(gè)身心加以傾注,多看、多想、多練,終定能有所收獲。

      這次研修學(xué)習(xí)不僅讓我看到課程本身的價(jià)值,看到了培訓(xùn)老師的高專業(yè)水平,同時(shí)也看到了自己的差距,并讓我更加懂得了作為教師的重要性。我覺得很有必要惡補(bǔ)自己的知識(shí),努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

    終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

      有句名言這樣說“活到老,學(xué)到老”是的,我們的確要活到老,學(xué)到老,特別是現(xiàn)在的社會(huì),知識(shí)更新太快,快的我們都跟不上它的步伐,如果說我們停下學(xué)習(xí)的腳步,我們就會(huì)被隔離在外,所以終生學(xué)習(xí),一直學(xué)習(xí),是當(dāng)今作為一名老師應(yīng)該有的態(tài)度,學(xué)習(xí)態(tài)度,雖然我們的工作每天都有忙不完的事,特別是幼師,工作繁瑣,可是,其實(shí)在我們工作,在我們和領(lǐng)導(dǎo),在于幼兒相處之中,我們留點(diǎn)心,也能從中學(xué)習(xí)到很多。

      在我們學(xué)習(xí)的主題墻中,我個(gè)人認(rèn)為在教育發(fā)展的長(zhǎng)河中,幼兒園的主題墻是幼兒在園生活的重要部分。“環(huán)境是能夠說話的”,經(jīng)過優(yōu)良設(shè)想的環(huán)境能夠起到暗示作用,能夠誘發(fā)幼兒的積極行為,所以說,主題墻飾是推進(jìn)幼兒發(fā)展不可短少的“環(huán)境”。幼兒園的主題墻是展示幼兒作品的平臺(tái),是家長(zhǎng)了解幼兒能力的窗口。老師、孩子、家長(zhǎng)一起參與,一定能將主題墻變成一個(gè)展現(xiàn)孩子能力,教師教學(xué)成果,家長(zhǎng)了解孩子的`平臺(tái)。幼兒是一個(gè)能動(dòng)的主體,在主題墻的創(chuàng)設(shè)中,我們應(yīng)讓幼兒發(fā)揮其應(yīng)有的作用。幼兒參與主題墻的成分也越來越多。主題墻并不是單一的起到擺設(shè)的作用,還有邊框的制作一定要簡(jiǎn)單明了,不能太過于復(fù)雜化,還有色彩的搭配協(xié)調(diào)更是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)去學(xué)習(xí)的,在布置主題墻的時(shí)候,除了要充分體現(xiàn)主題的目標(biāo),將主題墻的內(nèi)容豐富起來,還要關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn),興趣、經(jīng)驗(yàn),使主題墻能凸顯教師與幼兒的個(gè)性特點(diǎn)。讓幼兒充分參與到主題墻的布置中,將孩子的作品表現(xiàn)出來,能夠增強(qiáng)幼兒的自信心。我們教室的主題墻,每當(dāng)一個(gè)新的內(nèi)容布置好后,幼兒都會(huì)利用游戲和休息的時(shí)候去尋找、翻看自己的作品,還會(huì)跟其他小朋友介紹自己的作品。

      然而,良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

      教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。

      對(duì)于親子閱讀,我個(gè)人認(rèn)為進(jìn)行親子閱讀很有必要,家長(zhǎng)可以給孩子樹立良好的閱讀榜樣,言教不如身教,而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,身教的魅力是不可低估的,孩子與家長(zhǎng)朝夕相處,家長(zhǎng)就必須事事以身作則,只有自己喜愛閱讀,孩子才能喜歡上閱讀,所以做為家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起讀書,共同成長(zhǎng)。

    終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

      20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周活動(dòng)主題“發(fā)展全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)。杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園緊緊圍繞20xx年“學(xué)習(xí)周”活動(dòng)主題,組織開展師德師風(fēng)教育、第十屆書香校園閱讀節(jié)、衛(wèi)生保健、幼兒美術(shù)公益講座、家長(zhǎng)學(xué)校講座、王曉莉名師課堂指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)等主題突出、特色鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),提升干部素養(yǎng),豐富群眾文化生活,營(yíng)造全民終身學(xué)習(xí)的良好氛圍和健康文明的人文環(huán)境。

      一、領(lǐng)導(dǎo)重視計(jì)劃周密

      杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園高度重視全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng),成立幼兒園領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),園長(zhǎng)任組長(zhǎng),保教主任任副組長(zhǎng),成員由各班班長(zhǎng)組成的機(jī)構(gòu)。做到有計(jì)劃,有行動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是:“發(fā)展全民終身學(xué)習(xí),推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)”。通過活動(dòng),向全體師生家長(zhǎng)大力宣傳終身學(xué)習(xí)思想,樹立全民終身學(xué)習(xí)理念,動(dòng)員和組織全體師生積極參與全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng),形成了全民學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)了師生全面和諧的發(fā)展,進(jìn)一步推進(jìn)了我園教育改革工作的發(fā)展。

      二、營(yíng)造氛圍大力宣傳

      “學(xué)習(xí)周”期間,圍繞主題,杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園通過幼兒園網(wǎng)站、電子屏、微家園、家長(zhǎng)園地、版面展示、教育活動(dòng),懸掛條幅等方式宣傳學(xué)習(xí)型社會(huì)與法治社會(huì)建設(shè)理念,提高干部的依法行政能力、增強(qiáng)群眾的法治意識(shí)。要利用教育博客、微家園、家長(zhǎng)園地等媒體分享學(xué)習(xí)感悟,傳遞正能量。形成以幼兒園和家庭為主陣地,大家共同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍。

      三、亮點(diǎn)活動(dòng)相得益彰

      倡導(dǎo)全民閱讀,實(shí)驗(yàn)幼兒園連續(xù)十年舉辦書香校園閱讀節(jié)活動(dòng)。旨在引領(lǐng)大家品味書香,傳承書香。9月28日,暨“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)”啟動(dòng)儀式,揭開了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的帷幕。

      1。童話故事浸潤(rùn)童年

      今年閱讀節(jié)的主題是“為愛朗讀—————給孩子一個(gè)書香童年” 。

      9月29日,我園特邀兒童閱讀推廣人、童話作家小酷哥哥安鵬輝老師,為小朋友呈現(xiàn)了一場(chǎng)風(fēng)趣、幽默的童話故事盛宴。小酷哥哥帶來了經(jīng)典繪本故事《吃書的狐貍》,生動(dòng)活潑的語言、惟妙惟肖的表演調(diào)動(dòng)了每個(gè)孩子的熱情,整個(gè)活動(dòng)充滿歡聲笑語。用“故事推動(dòng)閱讀”,引導(dǎo)孩子們愛上童話,把最美的東西給最美的童年!為孩子打開一扇閱讀的.門,開始一段愛的旅程。

      2。圖書市場(chǎng)悅享讀書

      9月30日,幼兒園開展了以“小圖書、大世界”為主題的“圖書跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)。這次活動(dòng)是我園“閱讀節(jié)”系列活動(dòng)之一,旨在引導(dǎo)幼兒和他人分享讀書的快樂,培養(yǎng)幼兒珍惜書刊的好習(xí)慣,鍛煉幼兒的交往能力,進(jìn)一步營(yíng)造書香校園的氛圍;顒(dòng)分為“圖書義賣義購(gòu)”、“圖書捐贈(zèng)”、“圖書交換”三個(gè)部分。

      為了籌備這次活動(dòng),教師精心篩選出幼兒園里適合幼兒閱讀的圖書,家長(zhǎng)們則帶領(lǐng)幼兒一起精心挑選出家里精彩、豐富的圖書,并由教師登記記錄后一起參加本次活動(dòng)。當(dāng)各式各樣的圖書擺滿活動(dòng)攤位后,幼兒和家長(zhǎng)們漫步其中,耐心地找尋著自己中意的書籍。有的小朋友認(rèn)真地討價(jià)還價(jià):“要4元,這么貴,便宜一點(diǎn)吧!3元,怎么樣?”還價(jià)成功后便小心翼翼地?cái)?shù)清錢幣付款;還有的孩子高高揮舞著自己的“戰(zhàn)利品”,迫不及待地要和伙伴們分享各自的收獲。孩子們的腳步是匆忙的、動(dòng)作是急切的、心情是激動(dòng)的!……興奮、滿足和快樂久久地洋溢在孩子們臉上。幼兒在一片片歡笑聲中完成一筆筆交換。這次活動(dòng)的開展,讓孩子們懂得了資源共享,更培養(yǎng)了大膽、主動(dòng)的交往能力。同時(shí),孩子們還從中學(xué)會(huì)了分享、愛護(hù)圖書,體會(huì)到了物品再次交換后所創(chuàng)造的價(jià)值和樂趣,懂得物盡其用的意義。每一個(gè)孩子都享受著“淘書”和交易的樂趣,享受到了讀書的快樂。

    終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

      經(jīng)過兩周的模擬實(shí)訓(xùn)課,我們有幸體驗(yàn)了一次商業(yè)實(shí)戰(zhàn)版的商業(yè)運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)演練,每個(gè)同學(xué)分別擔(dān)任著不同的角色,有CEO,CPO,COO,CFO和旗下的助理,還有門店的店長(zhǎng)與助理。

      本次參加的沙盤模擬實(shí)訓(xùn)使我受益匪淺,雖然ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)只有短短兩周,但在這兩周里我們要經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)四年。實(shí)訓(xùn)老師將我們分成了八組,自愿組成一個(gè)組,到了最后要看誰賺的多,誰就是第一,因此我們都很緊張,希望能獲得好名次。我在小組中扮演的是CEO,角色很重要,CEO做不好,整個(gè)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)也會(huì)不好。由于是第一次接觸ERP沙盤,對(duì)此很陌生,也不懂得如何運(yùn)作,在老師帶領(lǐng)我們做了一遍“初始年”,讓我們有了一個(gè)初步的了解后才慢慢的進(jìn)入狀況的。通過“四年”的實(shí)訓(xùn),我對(duì)每個(gè)階段的`心得總結(jié)如下:

      1.提交廣告費(fèi)用,搶訂單。這個(gè)步驟是整個(gè)模擬至關(guān)重要的一步,俗話說萬事開頭難。首先,我們很遺憾,這組只有僅有的幾個(gè)人在運(yùn)營(yíng),其他人都只是在旁邊玩,任你怎么勸他們都不參與其中,導(dǎo)致最后的工作量大了不少。不過很慶幸我們即使人很少,但也堅(jiān)持到了最后,完成接下來所有的任務(wù),在期間每個(gè)人都充當(dāng)了各個(gè)角色,學(xué)到的是別組其他人學(xué)不到的東西,大家彼此依賴,互相幫助。

      第一年需要獨(dú)自經(jīng)營(yíng),但還是感覺一頭霧水,什么都不懂,所以只有亂闖亂碰,標(biāo)了一個(gè)總廣告費(fèi),然后在分配到各個(gè)產(chǎn)品,再大概標(biāo)了一個(gè)適合的價(jià)格。當(dāng)廣告費(fèi)排名出爐之后,在現(xiàn)有情況下,選擇對(duì)本公司最為有利的產(chǎn)品訂單,但沒想到我們拿了很多賣不出去的訂單,被罰一萬。只能說我們太粗心大意了,犯了個(gè)常識(shí)性錯(cuò)。

      2.第二年就好的多了,我們建了一個(gè)低端市場(chǎng),然后拿對(duì)訂單,并根據(jù)訂單生產(chǎn),交貨。這個(gè)步驟是很好完成的,因?yàn)槭孪纫呀?jīng)經(jīng)過周密的預(yù)測(cè),所以根據(jù)訂單,從財(cái)務(wù)總監(jiān)手中支出資金,再根據(jù)生產(chǎn)線能力進(jìn)行有序的生產(chǎn),訂單完成時(shí)交貨,獲得貨款。只是最后填總部資產(chǎn)負(fù)債表和門店報(bào)表的時(shí)候總會(huì)出一些差錯(cuò)(第一年是老師指導(dǎo)做的)。

      3.第三年,開啟了網(wǎng)上直銷,但我們打的廣告費(fèi)不是很高,所以網(wǎng)上直銷店拿到的訂單很少,算是決策失誤的一個(gè)地方吧。最后拿到了很多低端店的訂單,但銷售額都不高,所以到最后賺得錢很少。不過值得還高興的是,我們最后總部和門店的報(bào)表一次性平了。

      4.最后一年,我們改變策略,發(fā)展南部市場(chǎng),可忘記分析市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力,當(dāng)排名出來時(shí),我們打的廣告都明顯沒有其他家打的高,所以訂單寥寥無幾。所以年末的近利潤(rùn)僅幾萬,不過年末總部和門店的財(cái)務(wù)報(bào)表沒出任何差漏,這是唯一值得驕傲的事,因?yàn)椴皇敲恳唤M都可以連續(xù)兩年報(bào)表持平的。

    終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

      按照教育部《關(guān)于舉辦20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周的通知》和省教育廳《吉林省20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周工作方案》要求,松原市教育局在10月第三周組織各縣(市、區(qū))中職學(xué)校、部分普通中小學(xué)和部分街道、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展了20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周活動(dòng)。全市活動(dòng)周期間開展活動(dòng)十余項(xiàng),共有22000多人次參加。通過此次全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周的開展,進(jìn)一步推進(jìn)了我市學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)步伐,F(xiàn)將活動(dòng)周工作情況總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)相關(guān)工作

      為了深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展,努力構(gòu)建全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)體系,市教育局成立了松原市20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周領(lǐng)導(dǎo)小組,由主管副局長(zhǎng)劉新華同志為組長(zhǎng),市職成教科及各縣職成教科成員為組員,活動(dòng)周辦公室設(shè)在市職成教科,負(fù)責(zé)具體工作。

      為更好地開展全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周活動(dòng),市教育下發(fā)了《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳20xx年全省全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周工作方案的'通知》《松原市20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周工作方案》,結(jié)合我市實(shí)際情況,對(duì)活動(dòng)周的活動(dòng)主題、工作目標(biāo)、時(shí)間安排等項(xiàng)工作都做了具體的安排。同時(shí)要求各縣(市、區(qū))教育局制定相應(yīng)的活動(dòng)周實(shí)施方案,通過工作層層落實(shí),為此次活動(dòng)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

      二、擴(kuò)大宣傳范圍,營(yíng)造全民學(xué)習(xí)氛圍

      為擴(kuò)大全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)影響,各地廣泛組織全市中職學(xué)校和部分中小學(xué),利用學(xué)校這個(gè)重要的教育陣地,開展了富有成效的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。各校利用廣播、電子屏、條幅、校園網(wǎng)、校訊通、告家長(zhǎng)書、家長(zhǎng)微信群等校園媒體進(jìn)行宣傳,向師生、家長(zhǎng)宣傳終身學(xué)習(xí)理念。同時(shí)與社區(qū)、街道和鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)系,通過多種活動(dòng)動(dòng)員社會(huì)群眾積極參與、加強(qiáng)學(xué)習(xí),投身到全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

      三、突出學(xué)習(xí)主題,開展形式多樣活動(dòng)

      1。舉辦開幕式、啟動(dòng)儀式等活動(dòng)。寧江區(qū)各中小學(xué)在10月16日上午升旗儀式舉行了終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周啟動(dòng)儀式,師生參加了啟動(dòng)活動(dòng)。扶余市10月18日上午有11所學(xué)校舉行了終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周啟動(dòng)儀式,各校師生參加了啟動(dòng)活動(dòng)。長(zhǎng)嶺縣開幕式在縣職教中心舉行,600余人參與了活動(dòng)開幕式。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校(中學(xué))也進(jìn)行了活動(dòng)周啟動(dòng)儀式,在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府和相關(guān)部門的大力支持下,動(dòng)員吸引了廣大居民和社會(huì)組織參與,活動(dòng)覆蓋了全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。市直中等職業(yè)學(xué)校,前郭縣、乾安縣各職業(yè)學(xué)校和部分中小學(xué)也紛紛開展了相應(yīng)的啟動(dòng)儀式。

      2。面向社會(huì)開放學(xué)校資源。各地職業(yè)學(xué)校和各中小學(xué)積極參與本次活動(dòng),利用校園開放日活動(dòng),切實(shí)發(fā)揮場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施、教學(xué)資源、師資優(yōu)勢(shì),就近面向社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展了全民終身學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。全市部分學(xué)校圖書室、資料室等對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)和群眾開放,已形成常態(tài)化。

      3。舉辦學(xué)習(xí)活動(dòng)成果展示。各地積極宣傳終身學(xué)習(xí)典型事跡,特別是長(zhǎng)嶺縣大力宣傳20xx年全國(guó)百姓學(xué)習(xí)之星獲得者張鳳霞的事跡,典型事跡鼓舞帶動(dòng)了群眾終身學(xué)習(xí)的熱情。部分學(xué)校還開展了向身邊的人學(xué)習(xí)活動(dòng),推出典范教師、榜樣學(xué)生,鼓勵(lì)全校師生學(xué)習(xí)他們鉆研業(yè)務(wù)、努力學(xué)習(xí),努力成為學(xué)習(xí)型教師、樂于學(xué)習(xí)的學(xué)生,創(chuàng)建有特色的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。

    終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

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      進(jìn)入21世紀(jì),時(shí)代對(duì)教師的要求越來越高,對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展要求也在不斷地提速,教育的基石與精髓就是終身教育,終身學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)與發(fā)展的必由之路,只有不斷學(xué)習(xí)的教師,才能不斷地適應(yīng)發(fā)展和變化的時(shí)代要求。

      有效研修堅(jiān)持以教師為本,以教師專業(yè)發(fā)展為本,教師的發(fā)展是目標(biāo),學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果。教師素質(zhì)、能力的高低,直接關(guān)系著億萬青少年兒童的健康成長(zhǎng),關(guān)系著祖國(guó)的前途和命運(yùn),關(guān)系著整個(gè)中華民族的素質(zhì)提升。

      把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動(dòng)的'重要目標(biāo),我們每個(gè)教師不僅應(yīng)該是有知識(shí)、有文化的人,而且應(yīng)該是有道德文化的追求,不斷自我更新的人。

      教師專業(yè)的發(fā)展需要的主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的,學(xué)校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境,又是終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺(tái),又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。

      在這次研修中我有以下心得體會(huì):

      1、樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念,放平自己的心態(tài),認(rèn)真學(xué)習(xí),樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探求教育教學(xué)新規(guī)律,上好每一節(jié)課,向其他教師學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和他們先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地提高自己的教研能力和學(xué)識(shí)水平,并善于在日常的教育教學(xué)工作中不斷地反思自己,對(duì)于好的做法積累為經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思,及時(shí)糾正,改過。

      2、通過學(xué)習(xí),使我提高了自己的師德水準(zhǔn)。

      教師大計(jì),師德領(lǐng)先。教師的師德重在自我修養(yǎng)。“美德出于有知,知識(shí)是一切德行之母”,使我深切地領(lǐng)悟到:“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種道德知識(shí)和做人的道理,并對(duì)所學(xué)的道德知識(shí)和人生哲理以深入思考,才能在自己的心靈深處培養(yǎng)趨善避惡的道德意向和情感,從而擇善而為擇善而教,為人師表。

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