講座心得體會(huì)[必備11篇]

　　我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾�發(fā)后，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家整理的講座心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

講座心得體會(huì)1

　　上周星期三午時(shí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的支配下，傾聽(tīng)了我校法制副校長(zhǎng)的法制宣揚(yáng)講座。時(shí)間雖僅有短短的一個(gè)小時(shí)，但我的感想?yún)s頗多。

　　在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯(cuò)誤，法律紀(jì)律觀念淡薄，屢教不改。認(rèn)為：只要自我不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤又有什么大不了的呢?俗話說(shuō)得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金�！薄靶�時(shí)偷油，大時(shí)偷牛。”這就告知了我們：假如一個(gè)人從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，并且會(huì)慢慢腐蝕你的心靈。慢慢地，就會(huì)使你常常不由自主地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。假如你不能夠改過(guò)自新，接著發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固，并且會(huì)越變?cè)絿?yán)峻。到時(shí)，你很可能走上犯罪的.道路，最終等待你的，就僅有失去人生自由的監(jiān)獄了。雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到侵害。此刻盡管有老師、家長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)，但他們不行能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)離開(kāi)父母，離開(kāi)學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。

講座心得體會(huì)2

　　在我沒(méi)調(diào)入石小之前，就早有耳聞石小在作文教學(xué)中頗有探討。今日，有幸傾聽(tīng)了謝老師的講座——作文教學(xué)“五步法”，再次讓我領(lǐng)會(huì)到了石小的老一輩們?yōu)閷W(xué)校所做出的貢獻(xiàn)以及他們?cè)鴦?chuàng)建的輝煌。作為一名現(xiàn)任的石小語(yǔ)文老師，我深感慚愧。我想，我們只有繼承和創(chuàng)新老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，才不會(huì)愧對(duì)石小的老前輩們。

　　在近一個(gè)半小時(shí)的講座中，謝老師對(duì)“作前指導(dǎo)”作了特別詳細(xì)的闡述。他強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材，特殊是一些好玩的、簇新的材料。而且，給學(xué)生打算的時(shí)間至少一個(gè)星期，多則一個(gè)月至一個(gè)學(xué)期。說(shuō)實(shí)話，從教這么多年，除了要求學(xué)生寫(xiě)視察日記外，從來(lái)沒(méi)想過(guò)要在“作前指導(dǎo)”中下那么大功夫。今日一聽(tīng)，忽覺(jué)自己真是誤人子弟啊!由此，我想到對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培育他們良好的視察習(xí)慣是特別重要的。大千世界，有寫(xiě)不盡的人、事、物、景，然而，學(xué)生作文則往往空洞無(wú)物，這不是因?yàn)樗麄儧](méi)有視察，而是我們?cè)谒麄冎幸�“授之以漁”，教給學(xué)生視察的方法，培育視察的習(xí)慣。我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)、到處留心四周的事物，遇事多問(wèn)，主動(dòng)思索，逐步養(yǎng)成勤于視察、擅長(zhǎng)思索的好習(xí)慣。在教室里種花，讓學(xué)生視察發(fā)芽、長(zhǎng)葉、爬蔓、開(kāi)花的過(guò)程;大課間活動(dòng)起先了，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最感愛(ài)好的一項(xiàng)活動(dòng);同學(xué)們冒雨到校上課，剛好讓學(xué)生描寫(xiě)刮風(fēng)下雨的情景，談自己身處雨中的感受;實(shí)行完校運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生描寫(xiě)運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的颯爽英姿;自己受到表?yè)P(yáng)后的激烈神態(tài)，做錯(cuò)事后的后悔心情……假如學(xué)生能夠隨時(shí)描寫(xiě)自己身邊的事物，則說(shuō)明學(xué)生已養(yǎng)成了視察的習(xí)慣，這樣便會(huì)自覺(jué)地積累寫(xiě)話素材，寫(xiě)話時(shí)就能做到有內(nèi)容可寫(xiě)了。

　　低段寫(xiě)話的目的是什么?這是開(kāi)展低段寫(xiě)話教學(xué)必需首先弄清的一個(gè)基本問(wèn)題。聽(tīng)了謝老師的.講座，我也深深地反思自己的寫(xiě)話教學(xué)，發(fā)覺(jué)自己確有拔苗助長(zhǎng)之嫌。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將低年級(jí)作文改為寫(xiě)話，強(qiáng)調(diào)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話愛(ài)好，讓學(xué)生在寫(xiě)話中積累閱歷。的確，兒童經(jīng)過(guò)幾年學(xué)前教學(xué)生活，口語(yǔ)系統(tǒng)已初步形成，并能基本滿(mǎn)意日常生活交際的須要。而書(shū)面語(yǔ)系統(tǒng)才剛剛起步，因此，低段寫(xiě)話從某種程度上可以說(shuō)是一種零起點(diǎn)教學(xué)。假如提出過(guò)高的要求，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生心理能量的挑戰(zhàn)。一旦這種心理能量消耗超出了學(xué)生的心理承受實(shí)力，學(xué)生就自然會(huì)產(chǎn)生一種畏縮心理。他們會(huì)找尋一種能降低心理能量消耗的方法，那就是編故事，抄作文。因此，低段寫(xiě)話中，多進(jìn)行一些日常隨機(jī)小練筆還是比較好的一種訓(xùn)練方法。如：學(xué)習(xí)了《黃山奇石》后，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)導(dǎo)游詞;學(xué)了《我要的是葫蘆》一課，讓學(xué)生想象其次次種葫蘆，這樣的小練筆字?jǐn)?shù)不多，能使老師更多地關(guān)注語(yǔ)言的質(zhì)量，進(jìn)行剛好有效的指導(dǎo)、反饋和矯正。常常進(jìn)行這種小練筆，能有效地提高學(xué)生的書(shū)面語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，尤其是中下學(xué)生收益更大。

講座心得體會(huì)3

　　在進(jìn)入探討生院一年多的時(shí)間里我參與了各種各樣的學(xué)術(shù)講座，我既了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充溢了多方面的學(xué)問(wèn)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者勝利人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的探究之心。在參與的學(xué)術(shù)講座中我印象最深的是中國(guó)人民高校杜小勇教授“大數(shù)據(jù)時(shí)代的`數(shù)據(jù)管理技術(shù)”這個(gè)講座，因?yàn)樗�所講的內(nèi)容是我特殊感愛(ài)好的方面，拓寬了我的視野。講座期間杜教授的飽滿(mǎn)的科研激情時(shí)常地感染者我們?cè)谧�的每一位�?tīng)學(xué)者，杜教授幽默而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v學(xué)風(fēng)格也帶動(dòng)了我們大家的熱忱以及杜教授對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的真知灼見(jiàn)也令我們?cè)谧�的探討生由衷敬佩。此次講座使我對(duì)大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)管理的概念有了肯定的相識(shí)并對(duì)其技術(shù)有了更深的理解，學(xué)到了大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論學(xué)問(wèn)和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了肯定的提升，并提升了我們的專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)闊了我們的視野，使我們受益頗多。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，雖然根據(jù)學(xué)校規(guī)定，我已經(jīng)完成了聽(tīng)取有關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告和講座的任務(wù)。但在研二研三期間對(duì)學(xué)校組織的學(xué)術(shù)講座和報(bào)告，我還會(huì)選擇參與一些對(duì)自己專(zhuān)業(yè)有幫助的和自己感愛(ài)好的講座，不會(huì)停止學(xué)習(xí)探究的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提示著我不斷攀巖學(xué)問(wèn)的高峰，充溢自我，實(shí)現(xiàn)自己的志向。

　　在之前的兩周時(shí)間里，我參與了進(jìn)入上海海洋高校后的第一個(gè)短學(xué)期。跟以往的日常的教學(xué)不同，短學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)更豐富多彩，有課程教學(xué)、專(zhuān)題報(bào)告、溝通探討、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、師生座談?shì)o導(dǎo)等。這種教學(xué)方式有助增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，拓寬學(xué)生學(xué)問(wèn)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生特性發(fā)展，為提高學(xué)生“學(xué)習(xí)實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力”營(yíng)造更好的環(huán)境。

講座心得體會(huì)4

　　周一例會(huì)我們觀看了高金英老師的《提高自身素養(yǎng)，做好新時(shí)期的班主任工作》報(bào)告。我聽(tīng)后第一個(gè)感覺(jué)就是：假如我是學(xué)生，能有這樣一位老師肯定很華蜜。高老師以鮮活的案例闡述理論，時(shí)而溫情感人催人淚下，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教學(xué)的才智盡顯其中。一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英老師就擔(dān)當(dāng)班主任，對(duì)既沒(méi)勝利閱歷又沒(méi)失敗教訓(xùn)的她來(lái)說(shuō)，惟一"有譜"的是"我有愛(ài)"。因?yàn)樵诖饲?0多年的教學(xué)生涯中，她即是在"有了愛(ài)就有了一切"的實(shí)踐中走過(guò)的。而講座中最讓人心情不能安靜的'也是宏志媽媽關(guān)于"用人格魅力去感染學(xué)生"的部分。聽(tīng)著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗(yàn)證了高老師的信條："有了愛(ài)就有了一切"。

　　回想起高老師的講座真是精彩多多：聽(tīng)報(bào)告更像是聽(tīng)高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個(gè)小故事，一則笑話，它們都被高老師給予了教學(xué)意義，而且還是那么的"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普通的道理講得那么生動(dòng)，那么真實(shí)，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充溢生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認(rèn)為老師也要與時(shí)俱進(jìn)，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，笑話不是一笑而過(guò)的話，格言也不是手抄百遍后的理解，當(dāng)老師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量，在高老師身上我知道了原來(lái)專(zhuān)心積累，專(zhuān)心給予一個(gè)笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí)，有底蘊(yùn)的老師才有魅力!高老師的講座給我的感受太多，我無(wú)法一一述說(shuō)。作為新時(shí)期的班主任，我們每個(gè)人都擁有許多的機(jī)遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作這就要求我們老師必需要耐得住孤獨(dú)，能夠沉下心來(lái)，去讀一些書(shū)，一些有用的書(shū)。"一本好書(shū)，就是一個(gè)好老師!"博覽群書(shū)，取之所長(zhǎng)，為我所用。

　　用到教學(xué)工作當(dāng)中去，老師的教學(xué)工作會(huì)如虎添翼，更上一層樓。

　　傾聽(tīng)高金英老師的報(bào)告是一種享受，更是一種華蜜，讓我們經(jīng)驗(yàn)了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名"充溢陽(yáng)光味道"的老師!

講座心得體會(huì)5

　　20xx年8月3日到7日，我有幸與學(xué)校三位同事一起到青海西寧遠(yuǎn)東大酒店，參與了由中國(guó)教學(xué)服務(wù)中心培訓(xùn)中心組織的全國(guó)中小學(xué)有效教學(xué)管理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，傾聽(tīng)了重慶市沙坪壩區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院__院長(zhǎng)關(guān)于《卓越課堂：新課程有效教學(xué)的模式重構(gòu)（兼談中小學(xué)校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力培育）》的講座。龔院長(zhǎng)通過(guò)結(jié)合自己數(shù)十年的教學(xué)與辦學(xué)管理閱歷，理論聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)目前國(guó)內(nèi)中小學(xué)校課堂教學(xué)問(wèn)題與問(wèn)題決絕的有效策略進(jìn)行深化剖析，提出了卓越課堂中一個(gè)模式，即先學(xué)后導(dǎo)、互助展評(píng)；三大特征，即先學(xué)、互助、展評(píng)；三中心，即學(xué)生中心、學(xué)習(xí)中心和體驗(yàn)中心的核心觀念。給我們思想帶來(lái)巨大共鳴的同時(shí)，也為我們下一步開(kāi)展高效教學(xué)供應(yīng)了重要借鑒和參考，許多值得我課堂教學(xué)深化探究和實(shí)踐體驗(yàn)，我就自己印象深刻的四點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶�。一是關(guān)于學(xué)生先學(xué)的觀點(diǎn)。龔院長(zhǎng)在卓越課堂中提出了先學(xué)后導(dǎo)的模式。先學(xué)即學(xué)生自主學(xué)習(xí)，其主要目的在于通過(guò)自主學(xué)習(xí)把學(xué)生激活而不是教死，是為了避開(kāi)思維方式的單一化、同質(zhì)化、模式化。這也是為什么傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的區(qū)分所在，在傳統(tǒng)教學(xué)中提倡“先教”，而現(xiàn)代教學(xué)中提倡“先學(xué)”。龔院長(zhǎng)同時(shí)提出了在學(xué)生先學(xué)的過(guò)程中，須要解決好三個(gè)問(wèn)題，即自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、自主學(xué)習(xí)的方式和自主學(xué)習(xí)的工具。尤其要注意解決好自主學(xué)習(xí)的工具問(wèn)題，現(xiàn)行中小學(xué)校注意導(dǎo)學(xué)案或者導(dǎo)學(xué)單，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要工具。在我校部分課堂教學(xué)中，照舊側(cè)重實(shí)行傳統(tǒng)的老師先教的`方式，學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，不利于充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力培育。

　　二是關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的觀點(diǎn)。在談及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，龔院長(zhǎng)針對(duì)目前國(guó)內(nèi)中小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案或?qū)�學(xué)單開(kāi)展自主教學(xué)進(jìn)行了剖析，并指出導(dǎo)學(xué)單的開(kāi)發(fā)原則是功能導(dǎo)學(xué)化，即要做到導(dǎo)學(xué)問(wèn)題化、問(wèn)題思維化、思維品質(zhì)化。在導(dǎo)學(xué)案或者導(dǎo)學(xué)單的運(yùn)用過(guò)程中，要警惕導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容以“做題”為重要載體和主要形式，把導(dǎo)學(xué)案變成練習(xí)冊(cè)自學(xué)引導(dǎo)的復(fù)制品，或者變成學(xué)生練習(xí)單。要將習(xí)題化導(dǎo)學(xué)案改為問(wèn)題化導(dǎo)學(xué)案，將學(xué)案的后側(cè)性檢驗(yàn)改為前瞻性引導(dǎo)。我校部分學(xué)科制作導(dǎo)學(xué)案也有歷史，但是導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容多與輔導(dǎo)書(shū)中的自學(xué)導(dǎo)引（填空）、要點(diǎn)精講（學(xué)問(wèn)歸納）相重合，失去了它應(yīng)有的功能。

　　三是關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。龔院長(zhǎng)在講座中闡述了小組合作學(xué)習(xí)，即學(xué)生互助學(xué)習(xí)的重要性，指出合作學(xué)習(xí)有利于矯正傳統(tǒng)個(gè)體化學(xué)習(xí)所帶來(lái)的固步自封與心靈幽暗，提倡競(jìng)爭(zhēng)中的協(xié)作，變更畸形的競(jìng)爭(zhēng)文化；有利于彌補(bǔ)老師群體化教學(xué)所帶來(lái)的輔導(dǎo)不足與指導(dǎo)不力，確立學(xué)生是最大教學(xué)資源的新理念，形成“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的幫扶機(jī)制與管理格局；有利于變更傳統(tǒng)講授型課堂的老師主講、學(xué)生接收、生生獨(dú)立的局面。在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要防止小組合作學(xué)習(xí)形式化，這點(diǎn)我特別贊同，不克服這個(gè)問(wèn)題是很難真正高效的。

　　四是關(guān)于先練后講的觀點(diǎn)。傳統(tǒng)課堂通常實(shí)行的是老師先講，學(xué)生后練，即老師講授方法和示范例題在先，學(xué)生在老師講完之后，根據(jù)老師的教學(xué)思路和方法進(jìn)行練習(xí)。這樣導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)被動(dòng)地接受老師的方法，難以有自己深化體會(huì)和創(chuàng)新方法。先練后講，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，使學(xué)生練習(xí)在前，老師講授在后，學(xué)生在自己練習(xí)的過(guò)程中，形成自己各自的解決思路與方法，再通過(guò)老師的點(diǎn)評(píng)和講解，獲得新的啟迪和發(fā)覺(jué)，從而有益于學(xué)生創(chuàng)新問(wèn)題解決的思路與方法。

　　在學(xué)校推廣高效課堂，提高課堂實(shí)效的教學(xué)改革背景下，龔院長(zhǎng)帶來(lái)的卓越課堂的全新理念和可行的方式方法，帶給我們很大的啟發(fā)。在課堂教學(xué)中，探究適合我校教學(xué)高效課堂的改革方式方法，還須要我們不斷實(shí)踐探究。

講座心得體會(huì)6

　　講座結(jié)束了，心里的一塊大石頭也最終放下了，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個(gè)日夜打算的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢(mèng)還是講座。嗯，有必要做個(gè)總結(jié)。效率不夠高。我是很仔細(xì)地對(duì)待這場(chǎng)講座，也全心全力去打算了。我的這種精神就應(yīng)還是值得確定的。但回頭看看，一個(gè)多月來(lái)，自己除了聽(tīng)課就是打算講座，其他的幾乎什么事兒也沒(méi)做成。這說(shuō)明我的效率太低，這是一個(gè)大問(wèn)題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是終歸是第一次開(kāi)講座，假如有其次次，我覺(jué)得自己就應(yīng)吸取這次的閱歷教訓(xùn)，就算是這次講座的最大收獲了。

　　1、楊老師提出的“三性”：學(xué)問(wèn)性、趣味性和鑒賞性。

　　2、林老師提出激發(fā)、觸動(dòng)學(xué)生心靈中的某些東西，而不在于學(xué)問(wèn)的灌輸。

　　3、自己的事情必需要自己負(fù)責(zé)。開(kāi)講座的事情涉及到借教室、支配觀眾、貼海報(bào)、借相機(jī)等等，必需要自己落實(shí)清晰。

　　4、關(guān)于講座稿。講座的論題應(yīng)先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫(kù)、圖書(shū)館搜集資料。資料應(yīng)在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上做一些記錄，而后選取最生動(dòng)的材料，然后起先動(dòng)筆。稿子不厭百回改，可不說(shuō)的不說(shuō)，可少說(shuō)的少說(shuō)，最精彩的資料應(yīng)當(dāng)濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語(yǔ)，少用書(shū)面語(yǔ)；多用一些生動(dòng)的例子，少說(shuō)理論；多說(shuō)一些大家不熟知的'簇新事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)大家一齊思索，少一些道學(xué)家的說(shuō)教。

　　5、關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；假如能夠，走到觀眾當(dāng)中去；能夠適當(dāng)?shù)刂�配互�?dòng)。

　　6、講座的表現(xiàn)：講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)上臺(tái)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)和激勵(lì)不夠；楊老師提了一個(gè)很好的看法——在鑒賞幽默作品片段的時(shí)候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“假如這么說(shuō)而不那么說(shuō)，效果會(huì)如何”；講座結(jié)束后，同學(xué)們的掌聲挺熱情的，有一個(gè)女生經(jīng)過(guò)我身邊，微笑著說(shuō)：“老師，我覺(jué)得你這天講得很好�！�

　　7、這次的講座林老師對(duì)稿子提了修改舉薦，麗貞幫忙貼海報(bào)、照相等，在此謝過(guò)！

講座心得體會(huì)7

　　20xx年歲末，20xx級(jí)的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，20xx級(jí)的考研戰(zhàn)線已然拉開(kāi)。今日去x高校聽(tīng)x考研講座就是20xx年考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車(chē)來(lái)回免費(fèi)，中國(guó)考研頂級(jí)輔導(dǎo)專(zhuān)家xx博士專(zhuān)場(chǎng)講解并描述考研的形勢(shì)和策略，足以吸

　　引我的眼球。寬敞的學(xué)術(shù)報(bào)告廳人滿(mǎn)為患，xx博士年輕令我驚訝，而他的滿(mǎn)腹經(jīng)綸更讓我聽(tīng)的瞠目結(jié)舌。xx博士以他詼諧幽默的演講風(fēng)格博得在場(chǎng)學(xué)子的陣陣掌聲。他從20xx年考研結(jié)果分析了考研的低錄用率的緣由和20xx年的考研形勢(shì)，接著他又分析了報(bào)考探討生院校的訣竅，權(quán)衡了專(zhuān)業(yè)和院校選擇的準(zhǔn)則，依據(jù)學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性的分別合理選擇專(zhuān)業(yè)方向。接著xx博士有又對(duì)考研公共課程的題型和應(yīng)對(duì)策略作了也許的分析，使我對(duì)于考研的`題型有了肯定的相識(shí)。xx博士還特殊對(duì)英語(yǔ)考研與四六級(jí)考試的不同做了詳細(xì)的分析。他幽默的演講風(fēng)格令現(xiàn)場(chǎng)的氛圍很是活躍。最終xx博士結(jié)合自己的考研經(jīng)驗(yàn)給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對(duì)的各種困難等等。

　　報(bào)告持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)，最終同學(xué)們有的報(bào)名參與海文的培訓(xùn)班，有的還圍著量博士問(wèn)這樣那樣關(guān)于考研的問(wèn)題。我也買(mǎi)了關(guān)于考研的一些參考信息資料。同時(shí)還結(jié)識(shí)了幾個(gè)一起考研的戰(zhàn)友。感覺(jué)還是不錯(cuò)的�。�

講座心得體會(huì)8

　　從康斯坦茨回來(lái)已經(jīng)半個(gè)月了，但那里的學(xué)習(xí)與生活還是會(huì)時(shí)時(shí)常的在我的腦海里回蕩。從20xx年聽(tīng)說(shuō)到這個(gè)雙學(xué)位項(xiàng)目，到20xx年保研進(jìn)入同濟(jì)高校法學(xué)院，再到后來(lái)順當(dāng)獲得機(jī)會(huì)并申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金，2年多的努力使我勝利踏上了康斯坦茨的土地。

　　康斯坦茨是一座很漂亮的小城，座靠博登湖，隔壁就是瑞士和奧地利，我們時(shí)常戲謔這是一座適合養(yǎng)老的城市。雖然嘴上這么講，但康斯坦茨可并不僅僅是因?yàn)槠湫沱惖淖匀伙L(fēng)光而著名的，除去湖景外，康斯坦茨另一大特色應(yīng)當(dāng)就是我們這次就讀的康斯坦茨高校了。始建于1966年的康大，僅僅用了50年的時(shí)間就成為了德國(guó)一所遠(yuǎn)近著名的高校，甚至使得康斯坦茨變成了一座高校城，可以說(shuō)整個(gè)城市不但宜居，而且還流淌著學(xué)生時(shí)代的青春氣息�？邓固勾母咝５闹T多教授也非常重視同濟(jì)和他們之間的雙學(xué)位項(xiàng)目，在平常的學(xué)習(xí)與生活中也給了我們諸多關(guān)懷，幫助我們快速的適應(yīng)那里的節(jié)奏�？荡筢槍�(duì)我們雙學(xué)位的學(xué)生，為我們特地選擇了一些課程，包括基礎(chǔ)性的合同法，侵權(quán)法，我們?cè)趪?guó)內(nèi)涉及比較少歐盟法，此外還有一些選修課，可以依據(jù)自己的方向選擇，如競(jìng)爭(zhēng)法，環(huán)境法以及著作權(quán)法等等。

　　我們?nèi)�部的課程都是和德國(guó)學(xué)生一起上課，特殊是選修課，坐在你旁邊的可能都是高校里法學(xué)院第三第四學(xué)期的學(xué)生了。在上課時(shí)，可能壓力會(huì)有些大，包括對(duì)內(nèi)容的不熟識(shí)以及語(yǔ)言上的劣勢(shì)，但是這同時(shí)也促使著我們進(jìn)步。那邊的課程主要是分為三種形式，Seminar，Vorlesung，Blockvorlesung，大家可以結(jié)合自己的時(shí)間進(jìn)行選擇。在考試的形式上，也是分為口試，筆試和論文三種，可以在課程起先時(shí)向老師做一些了解。相比德國(guó)的學(xué)生，我們可能在語(yǔ)言表達(dá)上有一些不足，但筆試和口試都是看得分點(diǎn)，只要回答的到位，依舊會(huì)取得較滿(mǎn)足的成果。學(xué)校的圖書(shū)館也非常的人性化，秉承7x24的.模式，除圣誕節(jié)外，全年全天候無(wú)休式開(kāi)放，很大的便利了各位同學(xué)。

　　生活上，康大為我們支配了學(xué)生公寓，盡管是與其他室友同住，但每個(gè)人都有獨(dú)立的臥房，共享廚房、衛(wèi)生間和客廳，而且接近超市與公交站臺(tái)，生活便捷。

　　公交直通市中心，可以抵達(dá)康城的購(gòu)物城Lago，那里可以買(mǎi)到一些常見(jiàn)的服裝品牌比如zara，hm等。此外，康斯坦茨的華人學(xué)生也比較多，平常遇到自己難以解決的或者外國(guó)摯友無(wú)法幫忙的事情，可以較快的找到熱心的中國(guó)人。當(dāng)?shù)剡�開(kāi)了好幾個(gè)亞洲超及中餐館市，假如不適應(yīng)國(guó)外飲食，也有許多的解決方法。總體說(shuō)來(lái)，康斯坦茨的生活是非常便利的，終歸是高校城，整體的規(guī)劃都比較好。而且學(xué)校開(kāi)設(shè)體育課，極大地豐富了我們的課余生活，鑒于其良好的地理位置，我們還有許多登山課以及水上運(yùn)動(dòng)課可以選擇。我們常說(shuō)“游學(xué)”，除了學(xué)習(xí)外，抓住機(jī)會(huì)在歐洲各國(guó)游歷一下也是很好的�？邓固勾牡靥幍聡�(guó)最南端，離蘇黎世僅1小時(shí)車(chē)程，出行通常到蘇黎世乘飛機(jī)，到西班牙，意大利等國(guó)家都挺便利。借著寒暑假，我去了瑞士法國(guó)等地，感受阿爾卑斯山的自然風(fēng)光。雙學(xué)位項(xiàng)目里的其他同學(xué)有去意大利領(lǐng)會(huì)歐洲古老文化的，也有去柏林馬拉松感受體育精神的，來(lái)到了德國(guó)，除了學(xué)習(xí)外，多感受多經(jīng)驗(yàn)也是非常重要的。

　　一年的時(shí)間很快，置身其中是珍惜，結(jié)束之后是時(shí)常的回味。我信任，我們都從康斯坦茨的這段學(xué)習(xí)生活中收獲了許多，也信任，這是一段會(huì)被常常想起的日子。

講座心得體會(huì)9

　　朱真才，肖興明，劉同岡和李威四位教授講了機(jī)械工程學(xué)科的現(xiàn)狀及前沿發(fā)展，學(xué)科探討方向，重大項(xiàng)目探討方向，中國(guó)礦業(yè)高校機(jī)電學(xué)院的學(xué)科科研現(xiàn)狀。通過(guò)聽(tīng)他們的講座，我對(duì)我們機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)的探討方向及將來(lái)發(fā)展方向有了個(gè)系統(tǒng)和比較深化的了解，再也不是過(guò)去模糊的概念了。就內(nèi)涵來(lái)講，機(jī)械工程學(xué)科是探討機(jī)械系統(tǒng)和產(chǎn)品的性能、設(shè)計(jì)及制造的理論、方法和技術(shù)的科學(xué)，包括機(jī)械學(xué)和制造學(xué)兩大領(lǐng)域。機(jī)械學(xué)是探討機(jī)械結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)性能及其設(shè)計(jì)理論與方法的科學(xué)，包括制造過(guò)程及機(jī)械系統(tǒng)所涉及的機(jī)構(gòu)學(xué)、傳動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)、強(qiáng)度學(xué)、摩擦學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、仿朝氣械學(xué)、微納機(jī)械學(xué)及界面機(jī)械學(xué)等。

　　就探討現(xiàn)狀來(lái)講，近些年來(lái)機(jī)械工程基礎(chǔ)探討領(lǐng)域取得了一系列突出進(jìn)展和原創(chuàng)性成果，為我國(guó)機(jī)械工程和經(jīng)濟(jì)建設(shè)供應(yīng)了大批新理論、新技術(shù)和新方法，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了重要影響，有的領(lǐng)域已在國(guó)際學(xué)術(shù)界占有一席之地。例如，清華溫詩(shī)鑄教授等提出了薄膜潤(rùn)滑概念，獨(dú)創(chuàng)了納米薄膜測(cè)量技術(shù)；燕山高校黃真教授提出少了自由度并聯(lián)機(jī)構(gòu)綜合的普適性方法和通用自由度計(jì)算公式；重大彭東林教授獨(dú)創(chuàng)了時(shí)柵位移傳感器及其測(cè)試系統(tǒng)，是精密測(cè)量領(lǐng)域少見(jiàn)的原創(chuàng)成果；武漢理工華林教授提出了環(huán)件軋制咬入孔型、塑性鍛透和剛性穩(wěn)定力學(xué)模型。雖然我國(guó)科技工作者已經(jīng)取得了大量成果，但機(jī)械工程學(xué)科在國(guó)際上總體還處于落后地位。將來(lái)制造業(yè)發(fā)展總趨勢(shì)是全球化、信息化、綠色化、學(xué)問(wèn)化和極端化。制造技術(shù)的發(fā)展總趨勢(shì)是基于資源節(jié)約和環(huán)境愛(ài)護(hù)基礎(chǔ)上的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化、高效精確化、智能集成化及制造極端化。很多高新技術(shù)我國(guó)尚未駕馭，很多重大裝備我國(guó)不能自主設(shè)計(jì)制造，缺乏自主創(chuàng)新實(shí)力。

　　同時(shí)，我國(guó)的國(guó)情也對(duì)我們學(xué)科發(fā)展有很大的影響。經(jīng)濟(jì)快速持續(xù)增長(zhǎng)，但資源、環(huán)境壓力增大。經(jīng)濟(jì)的快速持續(xù)增長(zhǎng)對(duì)能源資源的需求明顯加大，而我國(guó)人均資源不足。另外，粗放型的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式造成能源資源消耗過(guò)多，環(huán)境污染嚴(yán)峻，主要污染物排放量已超過(guò)環(huán)境承載實(shí)力。國(guó)際貿(mào)易快速增長(zhǎng)，但貿(mào)易結(jié)構(gòu)和增長(zhǎng)方式亟待優(yōu)化。當(dāng)前我國(guó)貿(mào)易仍以數(shù)量增長(zhǎng)為主，走的也是規(guī)模擴(kuò)張之路，出口產(chǎn)品主要是勞動(dòng)密集、低附加值產(chǎn)品，付出的資源、環(huán)境代價(jià)過(guò)大，難以為繼。因經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)渡依靠出口，造成人民幣流淌性過(guò)大，增加了升值壓力，且不斷面臨貿(mào)易摩擦。

　　作為當(dāng)代機(jī)械專(zhuān)業(yè)的高校生，我們要牢牢把握住將來(lái)機(jī)械工程技術(shù)發(fā)展的五大趨勢(shì)：綠色、智能、超常、融合、服務(wù)。

　　這就要求我們，運(yùn)用新的制造資源和基礎(chǔ)理論發(fā)掘新的制造原理與方法——發(fā)展新概念產(chǎn)品。從多尺度演化及其界面效應(yīng)傳遞的角度探究零件幾何結(jié)構(gòu)與物理性能的高精度調(diào)控原理與方法——發(fā)展高效、高品質(zhì)制造技術(shù)。以系統(tǒng)科學(xué)的視野探討困難制造過(guò)程和裝備的集成科學(xué)——拓展裝備設(shè)計(jì)理論。以信息流通全局監(jiān)控為基本線索實(shí)現(xiàn)制造與服役過(guò)程精確調(diào)控——實(shí)現(xiàn)智能化制造。制造過(guò)程和產(chǎn)品更多體現(xiàn)和諧世界的'目標(biāo)與追求——實(shí)現(xiàn)人造系統(tǒng)與自然世界的和諧相容，提升人類(lèi)生活品質(zhì)。

　　我們機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)科探討方向主要有：機(jī)械設(shè)計(jì)及理論，機(jī)械制造及其自動(dòng)化，機(jī)械電子工程，車(chē)輛工程，微機(jī)電工程，我們要依據(jù)自己的愛(ài)好及個(gè)人實(shí)力選擇合適的方向，以求最好的發(fā)展個(gè)人的將來(lái)。

　　本專(zhuān)業(yè)的重大項(xiàng)目探討方向包括：困難機(jī)電系統(tǒng)的功能原理與集成科學(xué)，高性能零件/構(gòu)件的精密制造，微/納制造科學(xué)與技術(shù)，生物制造與仿生制造科學(xué)，零件與結(jié)構(gòu)的失效與平安服役科學(xué)。

講座心得體會(huì)10

　　1、考研很有必要。

　　考研勝利與否，確定了人生的高度和平臺(tái)，而且考研只有一次機(jī)會(huì)，但是找工作什么時(shí)候都可以，所以這個(gè)機(jī)會(huì)是要抓住的，努力試試才有可能。

　　2、目標(biāo)的選擇

　　有一個(gè)明確醒悟的目標(biāo)很重要，有目標(biāo)的人才能成大事，只有一個(gè)模糊的目標(biāo)，那是60%平凡人的選擇，而我們不甘于平凡，因此一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)都是很重要的。而我現(xiàn)在還無(wú)法確定，這也是我現(xiàn)在焦慮的緣由，所以，這是我目前考慮的重中之重啦。

　　3、時(shí)間很珍貴。得抓緊！

　　現(xiàn)在我們擁有的最珍貴的東西便是時(shí)間，而我們每天學(xué)習(xí)的有效時(shí)間不過(guò)是6小時(shí)左右，這樣算下來(lái)也不超過(guò)900個(gè)小時(shí)，所以每天根據(jù)安排有序復(fù)習(xí)很重要。 4、最近要了解的東西

　　專(zhuān)業(yè)的`考試科目，參考教材，報(bào)名人數(shù)，招生人數(shù)，報(bào)錄比，分?jǐn)?shù)線，實(shí)際錄用分?jǐn)?shù)線，復(fù)試的差額比例和權(quán)重，復(fù)試的考試形式和內(nèi)容。

　　最終的流程是：選專(zhuān)業(yè)——地區(qū)——學(xué)�！�—對(duì)比學(xué)�！�—確定！

　　另外，明天還要參與校慶志愿者面試了，既然報(bào)名了就加油吧，選不選上還是重在參加，要不要我是他們的事情了，我會(huì)努力做到自己的最好，加油啦！

講座心得體會(huì)11

　　翟鴻燊教授是中國(guó)傳統(tǒng)文化的提倡者和傳播者，國(guó)學(xué)應(yīng)用大師、書(shū)道家、演講家、國(guó)際TAT（思索力、行動(dòng)力、表達(dá)力）學(xué)術(shù)體系創(chuàng)始人。

　　我聽(tīng)了國(guó)學(xué)大師的精彩演講，給我的感覺(jué)就像是大師所說(shuō)的“醍醐灌頂”。翟鴻燊大師將國(guó)學(xué)中的精髓與實(shí)際生活相聯(lián)系，應(yīng)用于生活，貫穿于生活；給我們講了很多我們本應(yīng)熟識(shí)的道理，但是說(shuō)“一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人”。

　　比如說(shuō)，佛家道家儒家的思想強(qiáng)調(diào)培育人的心性，修好身才能齊家治國(guó)平天下。有了正確的利他思想和博愛(ài)胸懷才可能有大成。達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，一個(gè)人能做到這樣，那生命就是有好處的。

　　翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我，“要學(xué)會(huì)賺錢(qián)而不是掙錢(qián)”，“花錢(qián)三不擠眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治國(guó)”，“仁義禮智信”，“道字里有天地，有自我，還有行動(dòng)”，“愛(ài)不能把心給簡(jiǎn)化了”。多么簡(jiǎn)潔而又富有哲理的話阿！

　　聽(tīng)了這一次講座，雖不是親身接近，但也勝似身臨其境。其中很多話，都引起了我的深深思索，讓我從中受益頗多。 “色難”，相由心生。這是溝通的`最基本的一件事：要時(shí)刻將微笑掛在臉上；正因相由心生，心中所想，是興奮還是苦悶，從我們的面部表情能反映得一覽無(wú)余；“人際溝通最忌諱的就是一臉?biāo)老唷薄?/p>

　　中國(guó)傳統(tǒng)文化與大乘才智的實(shí)踐者和傳播者——翟教授一向懷著劇烈的民族心和使命感致力于中國(guó)傳統(tǒng)文化與哲學(xué)的探討，在融會(huì)國(guó)際各種極具代表性的哲學(xué)主流、營(yíng)銷(xiāo)理論后，結(jié)合中國(guó)實(shí)際狀況，針對(duì)管理科學(xué)、決策科學(xué)、人才培育、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)團(tuán)隊(duì)等方面提出一整套獨(dú)到的解決方案，并在學(xué)術(shù)界引起很大反響。

　　翟鴻燊教授所研發(fā)的聞名“TAT（思索力·行動(dòng)力·表達(dá)力）”課程，已在清華高校、北京高校、中國(guó)人民高校、北京科技高校、美國(guó)國(guó)家高校等知名院校的MBA、EMBA、DBA、卓越領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目等研修班中倍受歡迎。他把中國(guó)5000多年的儒家文化吃透了，用我們先人的才智去相識(shí)當(dāng)今的社會(huì)，可謂如魚(yú)得水。可見(jiàn)孔子思想的博大精深，好東西是不會(huì)過(guò)時(shí)的。

　　這次講座還讓我明白的“變更”的力氣，這是世界上最宏大的力氣，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的變更，從變更中提升自己，從變更中讓自己得以成長(zhǎng)�！兑捉�(jīng)》中講“三易”：簡(jiǎn)易、變易、不易。其中就講到了“變”的才智和力氣。這些理論可用于我們?nèi)粘Ｉ�活中的事業(yè)、修養(yǎng)、性情，以一種不慍不怒的平常心態(tài)對(duì)待人生，在持續(xù)一種淡泊以致辭遠(yuǎn)的看法去專(zhuān)心探究完備人生。

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