(必備)班級文化建設心得體會15篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編整理的班級文化建設心得體會 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
班級文化建設心得體會 1
一個新的班集體就好比一個剛剛集結在一起的戰(zhàn)斗小隊，沒有紀律的約束，沒有統(tǒng)一的目標，彼此還沒有情感的關聯(lián)，沒有默契，戰(zhàn)斗力等同于單兵作戰(zhàn)。因此班干的首要任務是要這個集體盡快的意識到自己是一個整體。
任何一個集體都應該有一種屬于集體的專屬的文化，它是一個集體之所以被定義為一個集體的關鍵與標志，也是成員間強力的粘合劑。就像一個強大的國家與民族必有其引以為傲的民族精神;一個成功的企業(yè)必有其充滿魅力的企業(yè)文化;同樣，一個班級，必須要有一種文化來引導同學們共同前進，作為同學們默認的參加集體生活的共同準則。只有這樣，一個班級才可以正常而高效地運作，才有可能聚集體之力走向優(yōu)秀。
因此，文化健設就是新班干應當竭全力思考的問題。作為leader，必須要先思考出要建成什么樣的文化?然后再思考通過什么樣的過程與形式去傳達這種文化。
我建議班級文化應當包括：團結、溫馨如家(友愛)、奮進三大點，其余可視具體情況添加，文化定義一旦制定完成，leaders必須要時刻牢記，并將其帶入班級工作，以行動來傳達文化理念(所謂的班干的帶頭作用就是這個了)，以一定的外在形式來影響主導班級氛圍，使同學們潛移默化地接受文化理念，最終將該理念根植于同學們的思想之中，至此，一個真正意義上的集體正式誕生。補充說明一下，所謂的一定的形式，其實就是學校規(guī)定的團日活動，學校搞團日活動的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的能力，換言之就是考驗一個集體的團結統(tǒng)一的程度。最為剛起步的班級，我們不應該奢望在團日活動上有所創(chuàng)新，一句話，我們這個時期的活動不求深刻，只求好玩，只需要把供同學們交流的平臺搭建好就行了。期間的文化灌輸就看班干自己如何把握了，基本原則就是：溫暖每一個，關心每一個，鼓舞每一個。
2.在班級文化建設中，我班就制定班風為“自理自立，互助互學”，以各種評價制度為載體，通過這兩年的班級和學校的一系列活動，班級正在形成為一個自主、和諧、人文、進取的文化氛圍，班級整體面貌團結和諧、積極向上。下面就談談具體的做法。
1、自主管理，形成習慣。
(1)設立記事本。在記事本上把每天的語數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類的進行記錄。每完成一項任務，就打一個勾，每天睡覺前做好檢查。
(2)對照學校規(guī)矩進行自管。
每天的.課前準備、位內(nèi)清理、地面衛(wèi)生，都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們?nèi)菀淄�，我就把這幾項寫在黑板角上，眼操之后，學生自動對照整理�，F(xiàn)在已經(jīng)形成習慣，即使我不在教室，學生們照樣做的很好。
(3)自習要求自管。
我對學生的自習要求六個字“不回頭，不講話”。只要做到這六個字，就可以得到紀律加分。
(4)課堂聽課自管。
“注意傾聽、多多動腦、積極發(fā)言”，就是對學生的基本要求。
(5)參與集體活動自管。
在集體活動時要求學生以集體為中心，把自己放在邊緣，修飾好邊幅，做好裝飾，班級自然會人前靚麗。
自管要求和評價體制并駕齊驅(qū)。精神和物質(zhì)獎勵同時存在，對學生的'點滴進步都予以及時的表揚鼓勵。尤其是借助這學期學校開展的導航星活動，激發(fā)學生的爭星積極性，大部分學生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學在期末總結中自豪的說：我這學期沒有為班級扣掉一分。
2、互相幫助，共同進步。
通過互相監(jiān)督、協(xié)作，互相評價、促進，使學生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時得到滲透和發(fā)展。
(1)小組制度，組長負責制。
在兩年的管理過程中，逐漸形成有學習小組長、紀律小組長、生活小組長。學習組長負責檢查作業(yè)，負責組內(nèi)學困生。紀律組長負責監(jiān)督組員的自習課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長則監(jiān)督雜事，諸如課前準備、個人衛(wèi)生等。針對鞋套學生總是忘記帶的情況，實行了生活組長負責管理之后，幾乎沒再出現(xiàn)學生沒有鞋套上課的情況。
(2)組建班委，凝結集體。
這學期里學生全部入隊后，進行了班委的選舉。對班委的培養(yǎng)正在進行中。
通過參與學校的各項活動，如藝術節(jié)、運動會、開學典禮、各種節(jié)日活動，在這些活動中使學生感受到各種文化、人文、激發(fā)學生的熱情，提高學生們的對事物的認識，借助每一次活動的教育，使學生增強愛集體、愛周圍事物的教育。
班級文化建設是一項藝術性很強的工作，我的班主任工作時間很短，沒有什么經(jīng)驗，還望各位老師多多幫助
班級文化建設心得體會 2
本周四晚上，全體教師在四樓會議室聽取了xx二中總校包級主任xx女士的報告。個人認為，這是一場聽覺盛宴。無論xx主任的語言、態(tài)勢，還是理念、思想，都體現(xiàn)著現(xiàn)代的教育氣息。一場兩個半小時的報告，一氣呵成，將育人理念貫穿始終。使我受益良深。
xx主任從班級文化認識，班級文化內(nèi)容，班級文化建設，做特色教師，個人的反思五個方面闡述了班級文化與教師個人發(fā)展的做法與經(jīng)驗。其中，有許多見解幫我指點了迷津，讓我走出了困惑。
在班級文化建設方面，xx主任認為，班級文化是一種個性文化，代表著班級的形象，體現(xiàn)了班級的生命，她把班級文化分為三部分：淺層的物質(zhì)文化，中層的制度文化，深層的精神文化，它們分別起著規(guī)范、制約、塑造的作用。這種對班級文化的認識，與我的觀點是一致的。她還強調(diào)了一句話，每個班級的風氣、孩子的性格，都隨這個班的班主任。這一點，我尤其贊同。我也不自覺的認為買我們班孩子的個性越來越像我。其實，這不難理解。作為一個班主任，你會想讓你的班級向著你所希望的方向去發(fā)展，那么，你會不自覺地把你的`想法、理念、方法，運用在班級中，運用在每個孩子的身上。而孩子本身就具有向師性，他們會把你當成榜樣來模仿。這就是班主任的人格魅力所在。
在班級文化建設方面，xx主任發(fā)表了她獨到的見解。班級文化建設要抓住關鍵時機，充分利用各種節(jié)日和活動，善于抓住身邊的資源，打造班級主流價值觀。這些觀念和方法都是值得我去思考和借鑒的。此外，班主任的人格魅力，是班級文化建設的重要保證。班主任在班級文化建設中，起著榜樣與示范的作用，是學生學習的楷模典范。這就要求我們班主任要言出必行，令行禁止，要求學生做到的，自己應首先做到。班主任處理問題的方式、結果，會影響學生的價值判斷。我們可以多使用鼓勵、表揚、賞識，但也應明白，這些都不能替代批評。這就要求我們公平公正的對待每一個孩子，賞罰分明。只要這樣，才能讓學生接受你，喜歡你，成為學生心靈的精神豐碑。
報告中，xx主任還提到了一個責任心的問題。班主任首先要具備責任心。而現(xiàn)在的孩子最缺少的就是責任心。要培養(yǎng)孩子的責任心，就要讓其明白，每一件事情將會產(chǎn)生的后果，并讓其為自己的行為負責。
關于培訓，xx主任認為，這是形成統(tǒng)一價值觀的重要保證。每天要帶著問題進宿舍，善于發(fā)現(xiàn)問題，并能第一時間解決問題。要經(jīng)常性地對班長、組長、舍長進行常規(guī)性的，隨時隨地的培訓，無縫隙的滲透班級主流價值觀。
在教師個人發(fā)展方面，xx主任提出了要做一名特色教師，這樣才會彰顯你的與眾不同。具體做法是：
1、首先從思想上，我們對育人要有一個深刻的理解。很多育人的方法來源于學生本身。
2、研究課標教材，這是做一名特色教師的行為保障�！吧现�，下著地，中間接空氣，徹底解決‘空’和‘亂’”。這是xx主任對研究課標教材的深層次理解。
3、上課必備武器：課堂管理能力（讓課堂開放有序）和豐富的學科專業(yè)知識素養(yǎng)。
4、編制好導學案。
5、大膽放手，行為落實�！吧羁痰慕逃瑏碓从趯W生自身深刻地體驗�！眡x主任引用趙校長的這句話，告訴我們應該這樣做：
�。�1）促使自己去思考。
�。�2）促使自己去創(chuàng)造。
�。�3）促使學生全面發(fā)展。
（4）師生共同進步，教學相長。
6、創(chuàng)新學習，內(nèi)外兼修。這就要求我們多聽課，多評課。發(fā)現(xiàn)長處，彌補不足。“聽、看、評、議”多管齊下；加強集體備課，利用集體智慧；多讀書，不斷創(chuàng)新；經(jīng)常寫教學反思和教育隨筆。
最后，xx主任談了一下自己的個人反思。她認為，自己之所以在這xx年里不斷地成長，是因為有目標的引領，行動的堅持，課堂的實踐，不斷地磨礪，才會不斷地超越。
150分鐘匆匆而過，xx主任的報告是一場饕餮盛宴，讓我的精神瞬間充滿了力量。回想任教半年多以來，有些想法和做法一直不夠科學合理。甚至在最近的時間里，對于班級的管理，讓我有些絞盡腦汁后的束手無措感。能用的方法都用了，但是幾乎沒有什么效果。對于班長和小組長的培訓，我也一直沒有培養(yǎng)出什么結果來。我一直在思考，究竟是學生太小，還是我的方法不對？聽了這場報告后，我的大腦如醍醐灌頂，有了答案和思路。具體的做法還需要我經(jīng)過反思后付諸實施。
要不斷創(chuàng)新，不斷改變，不斷前進。我一直在努力！
班級文化建設心得體會 3
班級文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備前提。這個學期開學以來，我班開展了以“經(jīng)典誦讀，營建書香班級”為主題的班級文化建設舉動。一學期的努力，班級文化環(huán)境大為改觀，具體情況如下：
一、初步具有“書香班級”的氣氛，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了研究生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和慣。這些給學生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責任心來待人和處世）。當然學生是發(fā)展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了內(nèi)心朦朧的價值判斷力，提高了審美情趣。名流故事、讀書心得、好書推薦、不同主題的手抄報、語數(shù)外等各科特色功課一一出現(xiàn)在展示欄中，舉動中蘊含著濃郁的文化，這不僅加快了孩子們的快樂成長，還有益于了學生自主、創(chuàng)新能力的造就。
二、“自信和快樂”永遠是我們班的主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀積極的心態(tài)面困難，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。班里的孩子會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗著“互助、友善、寬容、感恩”帶來的'快樂。在這里，良好的班級輿論正在逐步形成。
三、充分尊重、施展學生作為班級文化建設的主角。在學生“明是非、知美丑”的基礎上，班主任要引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的代價判斷，“法”為班規(guī)，充分調(diào)起學生主人翁意識，到達“自立”、“自理”、“自律”的目的。如此，學生各方面慣養(yǎng)成較好，課堂上積極投入，課外文雅、禮貌，糊口中能照應自己。
四、墻壁布置簡潔、合理、有特色。根據(jù)班上學生的特點，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。雛鷹爭星臺，詳細記錄了每一位孩子的表現(xiàn)，各種活動中，孩子們都樂于為班級爭光添彩。
針對本班學生發(fā)展情況，我認為以后的努力方向是：進一步抓好班級文化建設，并以此為載體創(chuàng)設特色班級體。由此我確立以下改進步伐：
一、繼續(xù)抓好班級日常管理工作，細化班級管理制度，進一步讓學生感受并理解學校生活的有序性。
二、進一步放手班級事務，讓學生作為班級主人進行自主管理。
三、多與學生游戲、玩耍和交流，體會并抓住兒童特有的思維模式，啟迪智慧，更好地教育學生。
四、不斷提高自身素質(zhì)，率先垂范，讓學生在潛移默化中提升自我。
五、教育學生加強體育鍛煉，不挑食，注意營養(yǎng)搭配，增強體質(zhì)；引導教育學生熱愛生活，珍視生命。
六、隨時以科學的發(fā)展觀反思自己的教育理念、方法以及對學生的期望和評價，寫好日志，總結經(jīng)驗，調(diào)整改進措施。
隨著班級文化建設的深入開展，我充分認識到班級文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己也帶來了無數(shù)啟發(fā)和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的健康成長！
班級文化建設心得體會 4
班級文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。這個學期開學以來，我班開展了以“經(jīng)典誦讀，營造書香班級”為主題的班級文化建設活動。一學期的努力，班級文化環(huán)境大為改觀，具體情況如下：
一、初步具有“書香班級”的氣氛，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。
這些給學生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責任心來待人和處世）。當然學生是發(fā)展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了內(nèi)心朦朧的價值判斷力，提高了審美情趣。
名人故事、讀書心得、好書推薦、不同主題的手抄報、語數(shù)外等各科特色作業(yè)一一呈現(xiàn)在展示欄中，活動中蘊含著濃郁的文化，這不僅加快了孩子們的快樂成長，還有利于了學生自主、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、“自信和快樂”永遠是我們班的`主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀積極的心態(tài)面困難，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。
班里的孩子會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗著“互助、友善、寬容、感恩”帶來的快樂。在這里，良好的班級輿論正在逐步形成。
三、充分尊重、發(fā)揮學生作為班級文化建設的主角。
在學生“明是非、知美丑”的基礎上，班主任要引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的價值判斷，“法”為班規(guī)，充分調(diào)起學生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。如此，學生各方面習慣養(yǎng)成較好，課堂上積極投入，課外文雅、禮貌，生活中能照顧自己。
四、墻壁布置簡潔、合理、有特色。
根據(jù)班上學生的特點，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。雛鷹爭星臺，詳細記錄了每一位孩子的表現(xiàn)，各種活動中，孩子們都樂于為班級爭光添彩。
針對本班學生發(fā)展情況，我認為以后的努力方向是：進一步抓好班級文化建設，并以此為載體創(chuàng)設特色班級體。由此我確立以下改進措施：
一、繼續(xù)抓好班級日常管理工作，細化班級管理制度，進一步讓學生感受并理解學校生活的有序性。
二、進一步放手班級事務，讓學生作為班級主人進行自主管理。
三、多與學生游戲、玩耍和交流，體會并抓住兒童特有的思維模式，啟迪智慧，更好地教育學生。
四、不斷提高自身素質(zhì)，率先垂范，讓學生在潛移默化中提升自我。
五、教育學生加強體育鍛煉，不挑食，注意營養(yǎng)搭配，增強體質(zhì)；引導教育學生熱愛生活，珍視生命。
六、隨時以科學的發(fā)展觀反思自己的教育理念、方法以及對學生的期望和評價，寫好日志，總結經(jīng)驗，調(diào)整改進措施。
隨著班級文化建設的深入開展，我充分認識到班級文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己也帶來了無數(shù)啟發(fā)和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的健康成長！
班級文化建設心得體會 5
班級文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。這個學期開學以來，我班開展了以“書香班級、詩化班級”為主題的班級文化建設活動。學期初始進行了班級文化建設，我們班文化營造情況如下：
一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛
學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責任心來待人和處世）。當然學生是發(fā)展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了內(nèi)心朦朧的價值判斷。
學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。結合教學的實踐課題和體驗型班會的主題進行設計內(nèi)容，不受時空限制讓學生用小詩，用圖片、相片等來表達內(nèi)心的感受，開辟的欄目有：童年的畫、快樂閱讀、優(yōu)秀作文、表揚榜、語數(shù)英的作業(yè)展覽等，這樣營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了孩子的'學科知識。
二、“自信和快樂”永遠是我們班的主題
我想也是個體學識、人格整體發(fā)展的必備心理條件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。良好的班級輿論正在逐步形成。
三、充分尊重、發(fā)揮學生作為班級文化建設的主體角色
在學生“明是非、知美丑”的基礎上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的價值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。學生各方面習慣養(yǎng)成較好，課堂上積極投入，課外文雅、禮貌，生活中能照顧自己。
四、墻壁布置簡潔、合理、有特色
根據(jù)班上學生的特點，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。以“新學期，新氣象”為主題的墻板、手抄報比賽；還有讓學生心靈震撼的“心靈風景”，以美文怡養(yǎng)學生的心靈，每月一次細節(jié)班務記錄：我最閃亮，詳細記錄了每一位孩子的好人好事，這個月的表現(xiàn)。在活動中根據(jù)本班特點與學生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。
針對本班學生發(fā)展情況，我認為以后的努力方向是：進一步圍繞班級文化的主題，感染學生的心靈，重點是鍛煉學生管理能力，形成正確、開闊的價值取向。
由此我確立以下改進措施：
1、繼續(xù)嚴格日常管理工作，進一步讓學生感受并理解學校生活的有序性，逐步感受與社會的對接。
2、進一步放手、讓學生作為班級主人進行自主、民主、和諧的管理。
3、多與學生游戲、玩耍和交流，體會并抓住兒童特有的思維模式中明晰而真摯的啟發(fā)點，以此教育學生。
4、不斷提高自身素質(zhì)，努力把全身的精髓通過潛移默化讓學生得以感悟。
5、教育學生加強體育鍛煉，不挑食，注意營養(yǎng)搭配，增強體質(zhì)。
6、隨時以科學的發(fā)展觀反思自己的教育理念、方法以及對學生的期望和評價，調(diào)整改進措施。
隨著班級文化建設開展，認識到班級文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！
班級文化建設心得體會 6
班級文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。這個學期開學以來，我班開展了以“書香班級、詩化班級”為主題的班級文化建設活動。學期初始進行了班級文化建設，我們班文化營造情況如下：
一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責任心來待人和處世）。當然學生是發(fā)展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了內(nèi)心朦朧的價值判斷。
二、“自信和快樂”永遠是我們班的主題，我想也是個體學識、人格整體發(fā)展的必備心理條件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。良好的班級輿論正在逐步形成。
三、充分尊重、發(fā)揮學生作為班級文化建設的主體角色。在學生“明是非、知美丑”的基礎上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的價值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。學生各方面習慣養(yǎng)成較好，課堂上積極投入，課外文雅、禮貌，生活中能照顧自己。
四、墻壁布置簡潔、合理、有特色。
根據(jù)班上學生的特點，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。以“新學期，新氣象”為主題的墻板、手抄報比賽；還有讓學生心靈震撼的“心靈風景”，以美文怡養(yǎng)學生的心靈，每月一次細節(jié)班務記錄：我最閃亮，詳細記錄了每一位孩子的好人好事，這個月的表現(xiàn).在活動中根據(jù)本班特點與學生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。
針對本班學生發(fā)展情況，我認為以后的努力方向是：進一步圍繞班級文化的主題，感染學生的心靈，重點是鍛煉學生管理能力，形成正確、開闊的價值取向。
由此我確立以下改進措施：
一、繼續(xù)嚴格日常管理工作，進一步讓學生感受并理解學校生活的有序性，逐步感受與社會的對接。
二、進一步放手、讓學生作為班級主人進行自主、民主、和諧的管理。
三、多與學生游戲、玩耍和交流，體會并抓住兒童特有的思維模式中明晰而真摯的啟發(fā)點，以此教育學生。
四、不斷提高自身素質(zhì)，努力把全身的精髓通過潛移默化讓學生得以感悟。
五、教育學生加強體育鍛煉，不挑食，注意營養(yǎng)搭配，增強體質(zhì)。
六、隨時以科學的發(fā)展觀反思自己的教育理念、方法以及對學生的期望和評價，調(diào)整改進措施。
隨著班級文化建設開展，認識到班級文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！
1、充分了解學生，提出班級奮斗目標，抓好德育工作。
我采用多種方法了解學生、班集體，教育是一項長期的工作，我深入學生中進行細致的調(diào)查研究，結合本班實際制訂切實可行的班規(guī)，將德育工作制度化、日常化。提出班級奮斗目標，對學生思想形成正確的引導，在平時細心觀察，實實在在地關愛學生。給予他們信任，理解和關愛，幫他們解決問題。我一貫將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態(tài)度，形成良好的班風。
2、通過班會課等班集體活動對學生進行教育。
我在班會課擺脫傳統(tǒng)的說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ�，采取靈活的形式，讓學生有更多的主動性和積極性。比如采取主題班會、討論、講座、演講、辯論等形式，讓學生在輕松的環(huán)境中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉。
除了班會課進行正面教育外，我還組織學生看學校的宣傳欄，讓學生自覺關心國家大事、時事政治，以正確的輿論引導學生。另外，我還組織學生參加學雷鋒活動、法制講座、晚會、知識競賽、體育比賽等形式多樣的文體活動，讓學生在活動中得到了愛國主義、集體主義、紀律與安全、團結友愛等各方面的教育。
3、抓好班干部隊伍建設。
班干部是班主任開展工作的得力助手，班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，良好的班風就能形成。選班干部,我采取民主集中制的原則，由學生認真地根據(jù)各人的特長來確定人選，進行無記名投票、公開記票。對班干部他們的工作既要指導，又要放手讓他們?nèi)プ�，不要限制得太死。還可以采取“輪換”的辦法，每四至五個星期進行班干部的輪換，這樣就讓大部分學生既得到了鍛煉，提高了辦事能力，又認識到參與班集體事務、關心班集體的榮譽得失的重要意義。實踐證明，這樣做的'效果是顯著的。
4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
要培養(yǎng)良好的班風，就要著重培養(yǎng)學生的集體主義精神，增強集體榮譽感。我教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，我主動到學生中去了解他們，關心他們，與他們交朋友，特別是對于后進學生，更應主動接近他們。
班主任應正確認識“差生”，肯定差生的優(yōu)點，因勢就導，促其轉(zhuǎn)化，可以利用校運會、藝術節(jié)、社會實踐活動、課外活動、主題班會等對“差生”進行自我發(fā)現(xiàn)、自我肯定、自我發(fā)展、自我超越的教育，形成每個學生積極進取的精神。對優(yōu)秀生，我在肯定優(yōu)點的同時也指出他們存在的缺點，指導他們揚長避短，取得更大的發(fā)展。
5、班級文化建設。
班級文化是班級師生在共同學習生活中所形成的價值觀念、行為準則和生存方式的總和。班級文化建設是學生自主意識培養(yǎng)的有益實踐。班級文化建設是構建素質(zhì)教育環(huán)境的有效舉措。班級文化包括物質(zhì)和精神方面的文化，我認為班里的環(huán)境要衛(wèi)生干凈，要有綠化小盆栽，還可以有名人名言等。還可以設置圖書角，學習園地，班規(guī)，成長足跡等。班級文化還包括班級精神文化建設，這需要班主任制訂目標，經(jīng)過一系列長期的活動才能建設好。
教育是一門科學也是一門藝術，它不僅要求教師掌握其所教學科的專業(yè)知識，而且還要掌握“如何教”的“教育學知識”。教師之所以成為教師，關鍵是善于“教”，能循循善誘、因材施教，根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，把艱深的學問藝術地、有效地傳授給學生，提高教育教學效果。我們要積極參加學習，提高學科專業(yè)知識和班級管理能力，這樣才能與時俱進，適應社會發(fā)展的教師的要求。
班級文化建設心得體會 7
從事班主任工作以來，良好的班級文化建設的實施，讓學生們在成長的道路上碩果累累，讓身為班主任的我也總是熱血澎湃，更加有激情、有思想，正如教育家于漪老師所說：“一輩子做老師，一輩子學做老師”“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我會盡我最大的努力，不斷的學習，不斷完善班級文化建設，用我的教育智慧和教育情懷，守望學生們更加健康、快樂的成長。
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成良好班風、學風、增強班級凝聚力的必要條件。古人云：“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑�！睘榇�，班主任應該利用各種有效的資源創(chuàng)建班級文化，使學生在班級中受到潛移默化的影響，形成積極的世界觀、人生觀、價值觀。我的班級文化建設主要是從三個方面著手的：
一、教室設計；
二、制度建設；
三、精神文化建設。
一、優(yōu)化教室設計
教室設計主要是指教室環(huán)境建設，包括設計班級名片、班名、張貼班主任寄語、擬定班訓和標語口號、布置教室墻壁、環(huán)境衛(wèi)生的打掃和保持、綠色植物的擺放等等。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話。”教室是學生在學校里待得最多的一個地方，是老師授課的地方，是師生交流的場所。優(yōu)雅的教室環(huán)境能夠緩解學生的疲勞，增強學生學習的樂趣；還能培養(yǎng)學生的審美能力，激發(fā)學生愛班、愛校的情感；同時還能增強班級的凝聚力，使整個班級由面粉變成面團。因此，要加強班級教室的設計。
1、精心設計班級名片。班級名片上包括班名、班主任寄語、班訓、科任老師等等。我們班是美術班，所以班名為“藝林12班”；班級里面有些學生學習習慣差，缺乏學習上進心，我的班主任寄語是：遠大的理想在這時孕育，高尚的情操在這時萌生，生命的輝煌在這時奠基，良好的習慣在這時養(yǎng)成。光陰易逝，韶華有時，青春靚麗，正當立志奮發(fā)時！班訓是拼搏向上，青春無悔。希望學生在不知不覺中接受這種班級的奮斗目標和價值導向，結成一個集合體，形成一種理想的人格，從而起到“潤物細無聲”的作用。
2、細心布置班級墻壁。在教室左、右面墻壁的空白處懸掛四幅成語“天道酬勤”“勤能補拙”“海納百川”“志存高遠”，從而營造學習的氛圍，激勵同學們不斷地努力。教室前面的黑板上方則是獎狀區(qū)，經(jīng)過同學們的努力，班級在學校開展的各種文體活動中均取得了很好的成績，看到獎狀可以增進學生的集體榮譽感，激發(fā)大家熱愛班級的情感，從而增強集體的凝聚力和向心力。教室前后分別有一條標語，前面是“別人在拼殺，你在干什么？”后面是“我們的成績因為習慣而優(yōu)秀，我們的夢想因為努力而精彩�！眱蓷l標語目的是刺激同學們認真地搞學習，并培養(yǎng)良好的學習習慣。
教室雖小，把它布置好卻很重要。如果我們能使班級的各種物化的東西都體現(xiàn)班級的個性，都給學生一種高尚的文化享受和催人發(fā)奮向上的感覺，那么，班級文化也就如一位沉默而有風范的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。
二、班級制度建設
班級制度文化的建設，不僅為學生自律提供了尺度和標準，而且使每個學生時時自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級整體利益，符合學生身心健康發(fā)展的目標。
1、要建立一個好的班規(guī)。無規(guī)矩不成方圓。良好班風的形成離不開教育，同樣也離不開嚴格的管理。根據(jù)我班的實際情況，經(jīng)過大家的討論之后，主要是制定和實施了學習、紀律、衛(wèi)生、體育、板報、寢室六大標準，最后制定了《共同約定》，并進行量化管理。這樣的共同約定，由于符合他們自己的心理需求，條文不多，內(nèi)容簡明具體，具有可操作性，所以學生也樂于執(zhí)行和遵守，有了制度作保障，從而使班級的各方面工作都有了很大的進步。
2、大膽實行新的班級管理體制。在班級管理中，我發(fā)現(xiàn)學生的自我管理能力較差，班干部缺乏主動為他人服務的意識，及時制定了“值日干部責任制度”(每天設值日干部一人，具體負責當天的行為規(guī)范等常規(guī)事務)，晚上班風點評由值日干部對本天的工作進行總結。要求班干部做到七點：使班級在全校樹立良好的形象；盡心盡責為同學辦事，當好老師的助手；甘于吃苦，樂于助人，以身作則，嚴以律己，文明禮貌；班委成員齊心協(xié)力，言行一致，不推卸責任；工作積極主動，認真細致，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；及時向班主任反映問題；敢于接受同學的批評，建議，善于歸納工作得失。每個星期進行小組量化評比，并實行嚴格的獎懲制度。通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)只有不斷地完善各項管理制度，班級的各項工作才能落實到位，班級才能迅速走上正�；壍�，從而形成了良好的班級氛圍，使學生在學習生活中自尊自強，努力拼搏。
同時，我還在班級里面建立了學習小組制度，首先是對整個班級進行分組，保證每個小組都是同質(zhì)化的，然后每個星期進行評比，很大程度上調(diào)動了學生的積極性和上進心。
三、精神文化建設
班級的精神文化是班級文化的重心，是班級文化建設的深層次要求。我在班級精神文化建設中特別注重培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，培養(yǎng)學生如何做人，提高學生情商。
1、培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。班級精神的培養(yǎng)一般要經(jīng)過這么一個過程：首先班主任在一開始接受一個班級時就要作充分調(diào)查，掌握本班成員帶有共性和主要習慣，完善學生個人信息，并有針對性地提出要求和班級目標；其次，要有強有力的班干部隊伍，使他們在班規(guī)執(zhí)行的過程中能起榜樣作用；再次要根據(jù)班級特點，確定主要解決的問題，并進一步提高班級目標。
人是因為有了共同的`奮斗目標才走到一起，并組成一個集體的。只要把班級目標定下來，班內(nèi)每個成員都能提高自覺性，那么班集體建設的目標也就基本達到了。
2、開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式。通過組織開展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動，參與競爭，提高學生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學習習慣和學習興趣，促進學生的自主參與，促進學生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進彼此友誼，進而升華為集體感情。校運會就是很好的活動形式。我班有37人(女生24人，男生13人)，總體上缺乏體育人才。針對班級的特殊情況，我要求學生報名的時候一定要統(tǒng)籌好，其他無法參加的，就幫助做好后勤服務。運動會過程中，每一個運動員比賽前比賽后都有周到的服務，無論勝者還是敗者歸來都有熱烈的掌聲，經(jīng)過全班同學齊心協(xié)力，我們在人員缺乏的情況下，拿到了女生4×100第三名，4×400第五名，并獲得了體育道德風尚獎。積極組織學生參加學校開展的各項文體活動，如籃球賽、英語海報比賽、政治辯論賽等活動。在各類活動中我都要求大家盡自己所能，提出目標，不斷超越提高自我，同時為班級爭取榮譽。這些活動增進了同學之間的友誼，同時形成了強大的班級凝聚力，增強了學生的集體榮譽感。
3、培養(yǎng)學生以人為本、誠信待人。我經(jīng)常對學生強調(diào)，你可以基礎差，也可以偶爾犯錯，但是你不可以人品有問題。建設班級精神文化時我一直注重誠信教育。當今社會上許許多多弄虛作假的現(xiàn)象無不影響著學生的心靈。我積極引導學生說老實話、辦老實事、做老實人，形成誠信者人人夸，不誠信者遭鄙視甚至受懲罰的班級道德氛圍，使學生們學習一些關于誠信的知識，引起學生對誠信問題的關注。誠信教育的有效性在于榜樣作用，班主任的行為就是學生最重要的榜樣之一，所以我堅持以身作則，在班級管理中決不會因為考慮班級可以獲得高的考評分數(shù)而掩蓋班級問題。堅持不懈的進行誠信教育，這是教育"使人成其為人"的本質(zhì)與真諦。
班級文化是一門潛在的課程，它對學生的影響是強大而深遠的，因此，班主任要高度重視班級文化建設，創(chuàng)建班級文化的各種模式，并鼓勵形成班級文化的多樣化局面。只要我們都能做個有心人，共同來關注班級文化建設，我相信班級文化一定能在學校教育中有效地發(fā)揮它的作用，真正起到對學生的潛移默化的作用。
班級文化建設心得體會 8
這次通識培訓研究使我接觸到新的教育教學理念，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中存在欠缺的地方，讓我收獲頗豐，對今后的教學有著很大的幫助。對班級管理與班級文化建設工作，我也積累了一些經(jīng)驗，下面談談我的做法和體會。
1、充分了解學生，提出班級斗爭目標，抓好德育工作。
我采用多種方法了解學生、班集體，教誨是一項長期的工作，我深退學生中進行細致的調(diào)查研究，結合本班實際制訂切實可行的班規(guī)，將德育工作制度化、日�；�。提出班級斗爭目標，對學生思想形成正確的引導，在平時細心觀察，實實在在地關愛學生。給予他們信任，理解和關愛，幫他們解決問題。我一向?qū)⒌掠ぷ鞣旁谑孜�，積極共同學校對學生進行思想政治教誨、道德品質(zhì)教誨、紀律與安全教誨、法制教誨，端正研究態(tài)度，形成良好的班風。
2、通過班會課等班集體舉動對學生進行教誨。
我在班會課擺脫傳統(tǒng)的說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ�，采取靈活的形式，讓學生有更多的主動性和積極性。比如采取主題班會、討論、講座、演講、辯論等形式，讓學生在輕松的環(huán)境中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉。
除了班會課進行正面教育外，我還組織學生看學校的宣傳欄，讓學生自覺關心國家大事、時事政治，以正確的輿論引導學生。另外，我還組織學生參加學雷鋒活動、法制講座、晚會、知識競賽、體育比賽等形式多樣的文體活動，讓學生在活動中得到了愛國主義、集體主義、紀律與安全、團結友愛等各方面的教育。
3、抓好班干部隊伍建設。
班干部是班主任開展工作的得力助手，班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，良好的班風就能形成。選班干部,我采取民主集中制的準繩，由學生認真地根據(jù)各人的拿手來確定人選，進行無記名投票、公。對班干部他們的工作既要指導，又要放手讓他們?nèi)プ�，不要限制得太死。還可以采取“輪換”的辦法，每四至五個星期進行班干部的輪換，這樣就讓大部分學生既得到了鍛煉，提高了辦事能力，又熟悉到參與班集體事務、關心班集體的榮譽得失的重要意義。實踐證實，這樣做的效果是明顯的。
4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
要造就良好的班風，就要著重造就學生的集體主義精神，增強集體榮譽感。我教誨學生團結友好、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個暖和的大家庭。作為班主任，我主動到學生中去了解他們，關心他們，與他們交同伙，特別是對于后進學生，更應主動接近他們。班主任應正確熟悉“差生”，肯定差生的優(yōu)點，因勢就導，促其轉(zhuǎn)化，可以使用校運會、藝術節(jié)、社會實踐舉動、課外舉動、主題班會等對“差生”進行自我發(fā)現(xiàn)、自我肯定、自我發(fā)展、自我超出的教育，形成每個學生積極朝上進步的精神。對優(yōu)良生，我在肯定優(yōu)點的同時也指出他們存在的`缺點，指導他們?nèi)￠L補短，取得更大的發(fā)展。
5、班級文化建設。
班級文化是班級師生在共同研究生活中所形成的價值觀念、行為準則和生存方式的總和。班級文化建設是學生自主意識培養(yǎng)的有益實踐。班級文化建設是構建素質(zhì)教育環(huán)境的有效舉措。班級文化包括物質(zhì)和精神方面的文化，我認為班里的環(huán)境要衛(wèi)生干凈，要有綠化小盆栽，還可以有名人名言等。還可以設置圖書角，研究園地，班規(guī)，成長足跡等。班級文化還包括班級精神文化建設，這需要班主任制訂目標，經(jīng)過一系列長期的活動才能建設好。
教育是一門科學也是一門藝術，它不僅要求教師掌握其所教學科的專業(yè)知識，而且還要掌握“如何教”的“教育學知識”。教師之所以成為教師，關鍵是善于“教”，能循循善誘、因材施教，根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，把艱深的學問藝術地、有效地傳授給學生，提高教育教學效果。我們要積極參加研究，提高學科專業(yè)知識和班級管理能力，這樣才能與時俱進，適應社會發(fā)展的教師的要求。
班級文化建設心得體會 9
俗話說“環(huán)境造就人〞。良好的班級文化建設是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件；良好的班級文化建設能夠讓班級煥發(fā)生命活力，美化學生的心靈，對學生的成長和生活環(huán)境起到舉足輕生重的作用。
盤錦魏書生學校參觀之后，借鑒他校經(jīng)驗我校也進行了具有我校特色的班級文化建設。上周進行了初一初二年級的班級文化建設拉練檢查，結果可以用“震撼〞形容我的心情。真沒想到這么短的時間，我校的班級文化建設各班各有特色，成果都是喜人的。這與班主任的用心和孩子們的配合是分開的。
作為一名初三班主任，本學期沒有把班級文化建設作為重點參與到其中，但通過參觀也學到了很多經(jīng)驗。真是有太多的地方值得借鑒。真希望這樣的學習時機越多越好。
班級文化建設是校園文化的重要組成局部，我校十八個班級，各班特色各不相同，走廊中的“一班一品〞展臺表達了各班特色所在。齊聚在一起表達了我們佟二堡一中特色所在�？梢哉f我們佟二堡一中在班級文化建設中取得了初步的成功。
我個人認為班級文化建設核心工作應該是小組文化建設，制定組名、組訓、組規(guī)，應該放手讓小組成員自己制訂，自己遵守，相互制約，調(diào)動小組成員積極性。班級各項制度建設都要以小組為單位的捆綁制，制度共同的班級目標。而共同目標的實現(xiàn)是通過個體目標、小組目標的實現(xiàn)而實現(xiàn)的。通過小組合作的互幫互助，使學生們敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)問，樹立了學好知識，學會做人的自信心，真正把班級管理當成自己的家在管理。如果同學們都能按照自己制定的制度要求自己，班主任起到協(xié)調(diào)作用，讓班級事務中：事事有人管，事事有人做。那么班主任可以在凡鎖的班級工作中解脫自己。
班級物質(zhì)文化建設，是一種“顯性文化〞。要讓同學們用自己的雙手裝扮我們的教室，文藝墻、黑板報、圖書角、衛(wèi)生角等等要裝扮的溫馨，要有家的感覺。布置時應注重高雅、整潔、優(yōu)美、和諧，富于教育性、人文性、鼓勵性，力求讓教室的每一面墻壁都“說話〞，使無形的教育力量孕育在有形的物質(zhì)之中。班主任要聚全班同學智慧創(chuàng)設班級亮點，使班級布置處處閃放光榮。
新型的班級文化建設，不僅讓我體會到了不同以往的帶班樂趣，更讓我懂得了“沒有活動就沒有教育這句話〞。因為在班級文化建設活動中，我發(fā)現(xiàn)了不同學生擁有的不同特長，發(fā)現(xiàn)了小組和班級凝聚力更強，也發(fā)現(xiàn)了同學們從“要我做〞到“我要做〞的改變，也使自己帶班觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我知道班級文化建設對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我校的班級文化建設，在"摸著石頭過河"的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來，這更加堅決了我的信心和勇氣。我相信：健全的富有生命力的班級文化建設必然會結出成熟之果。
一、初步具有“書香班級、詩化班級〞的氣氛，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的開展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責任心來待人和處世）。
學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。
二、“自信和快樂〞永遠是我們班的主題，我想也是個體學識、人格整體開展的必備心理條件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會感恩、懂感謝，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩〞。
三、充分尊重、發(fā)揮學生作為班級文化建設的主體角色。在學生“明是非、知美丑〞的根底上，引導孩子們以“情〞、“理〞、“法〞管理班級，“情〞乃善良之心，“理〞是學生心中的價值判斷，“法〞為班規(guī)。充分調(diào)起學生主人翁意識，到達“自立〞、“自理〞、“自律〞的目的。
根據(jù)班上學生的特點，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也表達了孩子們的孩童情趣。
由此我確立以下改良措施：隨著班級文化建設開展，認識到班級文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感慨和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！
1、充分了解學生，提出班級奮斗目標，抓好德育工作。
我采用多種方法了解學生、班集體，教育是一項長期的工作，我深入學生中進行細致的調(diào)查研究，結合本班實際制訂切實可行的班規(guī)，將德育工作制度化、日�；�。比方我所教的三年級班上，制定一個表格，課堂上積極答復下列問題、遵守課堂紀律進行加分，一周小結一次，并獎小紅旗。這極大地增加了小孩子學習積極性。
提出班級奮斗目標，例如，我們?nèi)昙壈嗌系陌嗉壞繕藶椋鹤屛拿鞒蔀橐环N習慣！讓學習成為一種信仰！讓奉獻成為一種常態(tài)！對學生思想形成正確的引導，在平時細心觀察，實實在在地關愛學生。給予他們信任，理解和關愛，幫他們解決問題。我一貫將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態(tài)度，形成良好的'班風。
2、通過班會課等班集體活動對學生進行教育。
我在班會課擺脫傳統(tǒng)的說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ剑扇§`活的形式，讓學生有更多的主動性和積極性。我組織的班會有“感恩父母主題班會〞“保護書籍主題班會〞“保護眼睛主題班會〞“快樂閱讀主題班會〞等等。
3、抓好班干部隊伍建設。
班干部是班主任開展工作的得力助手，班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，良好的班風就能形成。選班干部，我采取民主集中制的原則，由學生認真地根據(jù)各人的特長來確定人選，進行無記名投票、公開記票。對班干部他們的工作既要指導，又要放手讓他們?nèi)プ�，不要限制得太死。還可以采取“輪換〞的方法，每四至五個星期進行班干部的輪換，這樣就讓大局部學生既得到了鍛煉，提高了辦事能力，又認識到參與班集體事務、關心班集體的榮譽得失的重要意義。實踐證明，這樣做的效果是顯著的。
4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
要培養(yǎng)良好的班風，就要著重培養(yǎng)學生的集體主義精神，增強集體榮譽感。我教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，我主動到學生中去了解他們，關心他們，與他們交朋友，特別是對于后進學生，更應主動接近他們。
了解他們的優(yōu)點，并及時表揚，增加后進生的自信心。因勢就導，促其轉(zhuǎn)化。利用校運會、藝術節(jié)、社會實踐活動、課外活動、主題班會等對“差生〞進行自我發(fā)現(xiàn)、自我肯定、自我開展、自我超越的教育，形成每個學生積極進取的精神。對優(yōu)秀生，我在肯定優(yōu)點的同時也指出他們存在的缺點，指導他們揚長避短，取得更大的開展。
5、班級文化墻建設。
班級文化是班級師生在共同學習生活中所形成的價值觀念、行為準則和生存方式的總和。班級文化墻建設是學生自主意識培養(yǎng)的有益實踐。班級文化墻建設是構建素質(zhì)教育環(huán)境的有效舉措。根據(jù)班上學生的特點，我利用現(xiàn)有資源，把文化墻布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也表達了孩子們的孩童情趣。
我所教的三年級班上張貼了名人名言，勵志格言，如：“相信自己，我一定行！〞“今天你微笑了嗎？〞“誰在游戲中懂得謙讓，誰的朋友就越多。〞“助人使你得到快樂！〞······學生在勵志語言中標準自己的言行，獲得正能量。
設置圖書角，“每月一薦〞（即每月推薦一本圖書），如：九月份———？柳林風聲？；十月份————？格林童話？；十一月份———？昆蟲記？；十二月份————？洋蔥頭歷險記？。相信閱讀經(jīng)典一定能陶冶小孩子的情操，獲得快樂。另外，文化墻還設有學習園地，班規(guī)，成長足跡，每月一次班務記錄：我最閃亮。
隨著班級文化建設的開展，給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感慨和驚喜，給學校帶來的是師生嶄新的精神風貌與心靈的成長。我將一如既往繼續(xù)學習，爭取用大氣的理念裝點大氣的教育風景！
班級文化建設心得體會 10
國慶節(jié)假期的最后一天，單位組織聆聽了江蘇常州市年輕教師呂_老師的“用思想行走，用文化堅守”主題報告會，主要是關于班級文化建設方面的內(nèi)容，聽完呂老師的報告，真是感覺受益匪淺，值得自己靜下心來去反思去學習去提高。
呂老師年輕有活力，善于學習善于反思善于總結善于實踐，是學習型老師，是學生的良師益友，也是家長的親密朋友。她愛她的學生，她愛她的教育事業(yè)，她不像老母雞保護自己的小雞一樣，時刻把學生置于自己的羽翼之下，她會引導，她敢于放手，她相信學生，信任學生。她的小組合作，她的班干部體系，讓人耳目一新，由衷的敬佩她的做法。只有愛自己的事業(yè)，愛自己的學生，才能愿意思考，善于學習，不斷進步。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛!
愛，多么溫馨的字眼，在一生當中我們會經(jīng)歷無數(shù)的愛，教師對學生的愛，正是這愛的'長河中的一朵浪花。曾經(jīng)讀過這樣一個故事：一名教師被工作搞得焦頭爛額，無奈之下，就向當?shù)氐囊幻钦咔笾�，希望從智者那里得到良方妙策。于是，他急切的問道：“碰到為所欲為的學生，用什么法子整治他?”智者回答道：“愛他!”他又急切的問道：“碰到蠢笨的學生，用什么法子使他早日開竅?”智者回答道：“愛他!”這名教師懊惱的說：“我還以為你有什么真知灼見，原來不過如此�！敝钦呋卮鸬溃骸澳愕目鄲谰驮谶@里，最簡單的答案，卻又是最難驗證的，而我不過是喚醒你對他的記憶罷了。”一句話，讓這位急躁的教師靜下心來，陷入冷靜的思考之中。是的，智者短得不能再短的回答，恰恰道出了教育的本質(zhì)——教育，是“愛的教育”.
在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，他們是真正將自己的心掏出來給學生們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴!熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在學生們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
班級文化建設心得體會 11
近來，學習了常州北環(huán)中學班級文化建設材料，感觸頗深。俗話說：“環(huán)境造就人�！币粋�班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的。北環(huán)中學能把班級文化做到如此精細化的地步，無論班級，還是學校，想必未來的路都會越走越順暢。
班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。班級文化建設就是對教室進行合理的布置，美化教室環(huán)境，并注入班級特有的文化內(nèi)涵，同時關注學生的發(fā)展需要。通俗點說，班級文化建設好了，能使學生不知不覺，自然而然的受到熏陶。所以，我認為每一個教育工作者都應該努力使“學校的墻壁也會說話”。
同樣作為一名班主任，對于我今年所接手的初一（1）班，在開學初多次和學生們的共同探討下，我們的班級文化建設已有了如下的規(guī)劃：
一、結合本班學生和老師的特點，擬將“大氣、優(yōu)雅、本色”作為本班風格特色。
一班的孩子在性格上較顯活潑，任教的老師大多認為上課時課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。"大氣、優(yōu)雅、本色"幾個詞很貼切他們。
二、初定班級“一”文化
如班名為“非同一班”、（參考詞還有：“一鳴驚人”、“一飛沖天”、“快樂一家”等）
三、擬定好本班班名、班徽、班歌、班級公約等細則
“非同一班”班名是全班同學一致推選出的，較有特色，也恰如其分。
本班班訓為：尊師守紀博學篤行
班級口號是：一班一班，非同一般；同心協(xié)力，勇闖難關！
班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對一班有了共同的.認可，更找到了“家”的感覺。
四、班級設置個人成長積分。（即德育考評分）
一班的孩子活潑有度，學習卻不夠踏實，幾次周測成績就是一個最直接的例子。因此，班級文化建設上還需加入精細化的管理來約束和規(guī)范孩子們的言行舉止。
五、將教室化分區(qū)域
1、學習區(qū)：張貼班訓和班級口號（2幅，在兩側(cè)墻柱），講臺桌的布置（以整潔為格調(diào)。粉筆盒等教學用具一律放右上角，班級點名冊放左上角），右側(cè)墻面的文字裝飾“今天我進步了嗎？”，中學生一日常規(guī)（在靠后門的墻壁）
2、生活區(qū)：飲水機，盆栽（一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物）、心愿墻
3、活動區(qū)：黑板報，生活園地（上貼“真我風采，溫馨家園”八個字，貼班級活動照片），班級合照（上面再打上“齊心協(xié)力，蓄勢待發(fā)”，在靠后門的墻壁最上方），班級公約及學生簽名（在靠后門的墻壁）；
4、衛(wèi)生區(qū)：（在走廊墻壁處）整齊擺放衛(wèi)生工具，貼上“衛(wèi)生角”三個字；
5、討論區(qū)：（在走廊處），名人名言（2幅，在兩側(cè)墻上）。
以上只是近日研習班級文化建設后的一點心得體會，尚存在許多不夠妥帖和完善的地方，仍在進一步完善和提高中。
班級文化建設心得體會 12
俗話說“環(huán)境造就人”。良好的班級文化建設是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件；良好的班級文化建設能夠讓班級煥發(fā)生命活力，美化學生的心靈，對學生的成長和生活環(huán)境起到舉足輕生重的作用。
盤錦魏書生學校參觀之后，借鑒他校經(jīng)驗我校也進行了具有我校特色的班級文化建設。上周進行了初一初二年級的班級文化建設拉練檢查，結果可以用“震撼”形容我的心情。真沒想到這么短的時間，我校的班級文化建設各班各有特色，成果都是喜人的。這與班主任的用心和孩子們的配合是分開的。
作為一名初三班主任，本學期沒有把班級文化建設作為重點參與到其中，但通過參觀也學到了很多經(jīng)驗。真是有太多的地方值得借鑒。真希望這樣的學習機會越多越好。
班級文化建設是校園文化的重要組成部分，我校十八個班級，各班特色各不相同，走廊中的“一班一品”展臺體現(xiàn)了各班特色所在。齊聚在一起體現(xiàn)了我們佟二堡一中特色所在。可以說我們佟二堡一中在班級文化建設中取得了初步的成功。
我個人認為班級文化建設核心工作應該是小組文化建設，制定組名、組訓、組規(guī)，應該放手讓小組成員自己制訂，自己遵守，相互制約，調(diào)動小組成員積極性。班級各項制度建設都要以小組為單位的捆綁制，制度共同的班級目標。而共同目標的實現(xiàn)是通過個體目標、小組目標的實現(xiàn)而實現(xiàn)的。通過小組合作的互幫互助，使學生們敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)問，樹立了學好知識，學會做人的自信心，真正把班級管理當成自己的家在管理。如果同學們都能按照自己制定的制度要求自己，班主任起到協(xié)調(diào)作用，讓班級事務中：事事有人管，事事有人做。那么班主任可以在凡鎖的班級工作中解脫自己。
班級物質(zhì)文化建設，是一種“顯性文化”。要讓同學們用自己的雙手裝扮我們的教室，文藝墻、黑板報、、圖書角、衛(wèi)生角等等要裝扮的溫馨，要有家的感覺。布置時應注重高雅、整潔、優(yōu)美、和諧，富于教育性、人文性、激勵性，力求讓教室的每一面墻壁都“說話”，使無形的教育力量孕育在有形的物質(zhì)之中。班主任要聚全班同學智慧創(chuàng)設班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。
新型的.班級文化建設，不僅讓我體會到了不同以往的帶班樂趣，更讓我懂得了“沒有活動就沒有教育這句話”。因為在班級文化建設活動中，我發(fā)現(xiàn)了不同學生擁有的不同特長，發(fā)現(xiàn)了小組和班級凝聚力更強，也發(fā)現(xiàn)了同學們從“要我做”到“我要做”的改變，也使自己帶班觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我知道班級文化建設對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我校的班級文化建設，在"摸著石頭過河"的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來，這更加堅定了我的信心和勇氣、我相信：健全的富有生命力的班級文化建設必然會結出成熟之果。
班級文化建設心得體會 13
大家好！
我是初二（10）班的班長。很高興能在這里跟大家一起分享班級文化建設的一些心得體會。這次展示，我把它命名為班長日記，我是以一名同學的視角記錄我們班級最近的舉行一些活動的和暢談從活動中引出的幾點感想。
最近，我們班參加了年級組織的籃球賽和自發(fā)的在教師節(jié)來臨之際尊師重教的活動。
先說感念師恩的活動吧。班主任在教師節(jié)的前幾天找到我，讓我組織班干部策劃一些活動，再分配給同學落實。首先，我和幾個班干部一起策劃了幾個活動：①布置墻報；②制作賀卡；③遞送賀卡；④教師節(jié)時的語言；⑤給老師送禮物。宣傳委員早早組織了幾位同學利用中午吃飯的時間把教室后面的墻報布置好了。墻報上貼著我們班同學寫給老師的祝福。然后，我把做賀卡的任務告訴同學們，并且承諾以加分作為獎勵。同學們主動地買來了卡紙，為老師們做賀卡，送上自己的祝福�？矗覀儼嗟哪哒龤J同學為物理老師做的賀卡，他把賀卡做成一個鐘的形狀，上面寫著天天都是教師節(jié)。這張賀卡很有教育意義，我們應該把每天都當作教師節(jié)，時時做到尊敬老師。還有袁錦安同學為數(shù)學老師做的賀卡。這張賀卡的'封面很有趣，上面畫著數(shù)學老師的畫像。雖然這張畫像只是一名很普通的同學畫的，但看著會感覺到一種溫暖。還有陳依婷同學的賀卡，做成棒棒糖的形狀，上面寫了很多祝福的話。有些賀卡的做工雖然有點粗糙，但是這些親手制作的賀卡代表著同學們最真誠的感謝和最崇高的敬意。我想，沒有什么比這些賀卡更能代表師生之間的深厚的感情的了。同時，我們也沒有忘記曾經(jīng)教過我們的老師。王珂老師曾經(jīng)教過我們歷史，現(xiàn)在他去教初三了，但我們?nèi)匀粸樗隽嗽S多賀卡。而且，為他做賀卡的人比其他老師都多，賀卡比其他老師都大。接下來是賀卡的遞送。許多男同學聽到這個任務，踴躍地到我那里報名，要在教師節(jié)的時候遞送賀卡。有些做賀卡的同學做好賀卡之后，也親自送給了老師。我也給他們加了分。
我還組織同學們教師節(jié)的前一天在上課前和下課后對老師說幾句祝福的話。在教師節(jié)的前兩天，我先組織同學們練了幾遍，等到教師節(jié)的時候，他們就能熟練、整齊地說出來了。在教師節(jié)的前一天，上課前，我們說完老師好之后整齊劃一地說：老師，預祝您教師節(jié)快樂！上課時，我們積極回答問題，聽課時比任何時候都要認真。45分鐘很快就過去了。下課了，我們又異口同聲地說：老師，您辛苦了，謝謝您！
值得一提的是，陳銳聰同學還送上了茶葉。陳銳聰同學在班里算是我們班最調(diào)皮的同學了，可是，在教師節(jié)這天，他也懂得送上自己的一點點心意。小禮物雖然不貴重，但是禮物里面蘊含著同學對老師深深的敬意，真可謂是禮輕情意重啊。
在教師節(jié)來臨之際，我們班的紀律、學習比以往都要好。于是，我發(fā)動同學們，對老師的感恩不僅要在教師節(jié)時表達出來，在平時，上課認真聽講，認真完成作業(yè)也是對老師勞動成果的感恩。從那以后，我們班違反紀律的同學少了，更多的同學加入到尊師重教的行列。
接下來再講講籃球賽。當老師宣布抽簽的結果，當我們得知對手是十一班時，同學們已經(jīng)隱隱有些感到不安了。因為在身高方面，球技方面，我們班都不如十一班。但同學們沒有畏懼，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。班主任也很支持我們，他知道我們打不過十一班，就要求我們跟自己比，只要比去年進步了，我們就是勝利者。既然要挑戰(zhàn)，就要做好準備。有備才能無患。體育委員精心挑選了一些身高方面有優(yōu)勢和球技較好的同學，組織他們利用晚飯的時間到籃球場練球。
在比賽中，雖然兩個班的實力懸殊，比賽的結果已經(jīng)毫無懸念了。但我們班的同學還是和老師一起研究比賽的戰(zhàn)略，在球場上努力拼搏。我也組織了沒有上場比賽的同學在場邊觀看比賽，為上場比賽的同學加油助威。許多男同學雖然之前沒有被選上參加這次籃球賽，但是他們努力地想改變場上的比分，也自告奮勇地上場比賽。即使最后輸?shù)袅吮荣悾覀円卜�，因為我們盡力了。通過一場籃球比賽，我發(fā)現(xiàn)我們班有很多優(yōu)點，大家都很團結，集體榮譽感很強，有永不放棄的精神。每參加一次活動，我都能發(fā)現(xiàn)我們班的一些優(yōu)點，對比以前，我們又進步了一點，就這樣，一點點進步，一點點成長。
從班級的大小事中總結經(jīng)驗，不斷改進管理班級的方法，使班級活動更好地進行，一起動起來，向成功的彼岸出發(fā)。
我的展示完畢，謝謝大家。
班級文化建設心得體會 14
班級文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。這個學期開學以來，我班開展了以“經(jīng)典誦讀，營造書香班級”為主題的班級文化建設活動。一學期的努力，班級文化環(huán)境大為改觀，具體情況如下：
一、初步具有“書香班級”的氣氛
學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責任心來待人和處世）。當然學生是發(fā)展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了內(nèi)心朦朧的價值判斷力，提高了審美情趣。
名人故事、讀書心得、好書推薦、不同主題的手抄報、語數(shù)外等各科特色作業(yè)一一呈現(xiàn)在展示欄中，活動中蘊含著濃郁的文化，這不僅加快了孩子們的快樂成長，還有利于了學生自主、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、“自信和快樂”永遠是我們班的主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀積極的心態(tài)面困難，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。班里的孩子會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗著“互助、友善、寬容、感恩”帶來的快樂。在這里，良好的班級輿論正在逐步形成。
三、充分尊重、發(fā)揮學生作為班級文化建設的`主角
在學生“明是非、知美丑”的基礎上，班主任要引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的價值判斷，“法”為班規(guī)，充分調(diào)起學生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。如此，學生各方面習慣養(yǎng)成較好，課堂上積極投入，課外文雅、禮貌，生活中能照顧自己。
四、墻壁布置簡潔、合理、有特色。
根據(jù)班上學生的特點，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。雛鷹爭星臺，詳細記錄了每一位孩子的表現(xiàn)，各種活動中，孩子們都樂于為班級爭光添彩。
針對本班學生發(fā)展情況，我認為以后的努力方向是：進一步抓好班級文化建設，并以此為載體創(chuàng)設特色班級體。
由此我確立以下改進措施：
1、繼續(xù)抓好班級日常管理工作，細化班級管理制度，進一步讓學生感受并理解學校生活的有序性。
2、進一步放手班級事務，讓學生作為班級主人進行自主管理。
3、多與學生游戲、玩耍和交流，體會并抓住兒童特有的思維模式，啟迪智慧，更好地教育學生。
4、不斷提高自身素質(zhì)，率先垂范，讓學生在潛移默化中提升自我。
5、教育學生加強體育鍛煉，不挑食，注意營養(yǎng)搭配，增強體質(zhì)；引導教育學生熱愛生活，珍視生命。
6、隨時以科學的發(fā)展觀反思自己的教育理念、方法以及對學生的期望和評價，寫好日志，總結經(jīng)驗，調(diào)整改進措施。
隨著班級文化建設的深入開展，我充分認識到班級文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己也帶來了無數(shù)啟發(fā)和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的健康成長！
班級文化建設心得體會 15
這次國培學習使我接觸到新的教育教學理念，讓我收獲頗豐，對今后的教學有著很大的幫助。對班級管理與班級文化建設工作，我也積累了一些經(jīng)驗，下面談談我的做法和體會。
1、充分了解學生，提出班級奮斗目標，抓好德育工作。
我采用多種方法了解學生、班集體，教育是一項長期的工作，我深入學生中進行細致的調(diào)查研究，結合本班實際制訂切實可行的班規(guī)，將德育工作制度化、日�；�。比如我所教的三年級班上，制定一個表格，課堂上積極回答問題、遵守課堂紀律進行加分，一周小結一次，并獎小紅旗。這極大地增加了小孩子學習積極性。
提出班級奮斗目標，例如，我們?nèi)昙壈嗌系陌嗉壞繕藶椋鹤屛拿鞒蔀橐环N習慣！讓學習成為一種信仰！讓奉獻成為一種常態(tài)！對學生思想形成正確的引導，在平時細心觀察，實實在在地關愛學生。給予他們信任，理解和關愛，幫他們解決問題。我一貫將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態(tài)度，形成良好的班風。
2、通過班會課等班集體活動對學生進行教育。
我在班會課擺脫傳統(tǒng)的.說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ剑扇§`活的形式，讓學生有更多的主動性和積極性。我組織的班會有“感恩父母主題班會”“愛護書籍主題班會”“保護眼睛主題班會”“快樂閱讀主題班會”等等。
3、抓好班干部隊伍建設。
班干部是班主任開展工作的得力助手，班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，良好的班風就能形成。選班干部，我采取民主集中制的原則，由學生認真地根據(jù)各人的特長來確定人選，進行無記名投票、公開記票。對班干部他們的工作既要指導，又要放手讓他們?nèi)プ�，不要限制得太死。還可以采取“輪換”的辦法，每四至五個星期進行班干部的輪換，這樣就讓大部分學生既得到了鍛煉，提高了辦事能力，又認識到參與班集體事務、關心班集體的榮譽得失的重要意義。實踐證明，這樣做的效果是顯著的。
4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
要培養(yǎng)良好的班風，就要著重培養(yǎng)學生的集體主義精神，增強集體榮譽感。我教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。
作為班主任，我主動到學生中去了解他們，關心他們，與他們交朋友，特別是對于后進學生，更應主動接近他們。
了解他們的優(yōu)點，并及時表揚，增加后進生的自信心。因勢就導，促其轉(zhuǎn)化。利用校運會、藝術節(jié)、社會實踐活動、課外活動、主題班會等對“差生”進行自我發(fā)現(xiàn)、自我肯定、自我發(fā)展、自我超越的教育，形成每個學生積極進取的精神。對優(yōu)秀生，我在肯定優(yōu)點的同時也指出他們存在的缺點，指導他們揚長避短，取得更大的發(fā)展。
5、班級文化墻建設。
班級文化是班級師生在共同學習生活中所形成的價值觀念、行為準則和生存方式的總和。班級文化墻建設是學生自主意識培養(yǎng)的有益實踐。班級文化墻建設是構建素質(zhì)教育環(huán)境的有效舉措。根據(jù)班上學生的特點，我利用現(xiàn)有資源，把文化墻布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。
我所教的三年級班上張貼了名人名言，勵志格言，如：“相信自己，我一定行！”“今天你微笑了嗎？”“誰在游戲中懂得謙讓，誰的朋友就越多�！薄爸耸鼓愕玫娇鞓�！”······學生在勵志語言中規(guī)范自己的言行，獲得正能量。
設置圖書角，“每月一薦”（即每月推薦一本圖書），如：九月份———《柳林風聲》；十月份————《格林童話》；十一月份———《昆蟲記》；十二月份————《洋蔥頭歷險記》。相信閱讀經(jīng)典一定能陶冶小孩子的情操，獲得快樂。另外，文化墻還設有學習園地，班規(guī)，成長足跡，每月一次班務記錄：我最閃亮。
隨著班級文化建設的開展，給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜，給學校帶來的是師生嶄新的精神風貌與心靈的成長。我將一如既往繼續(xù)學習，爭取用大氣的理念裝點大氣的教育風景！
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