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初中生課外閱讀心得體會(huì)【合集10篇】
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編精心整理的初中生課外閱讀心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中生課外閱讀心得體會(huì)1
通過這次的學(xué)習(xí)，我本人覺得在教學(xué)上真是受益匪淺，以前總是注重課內(nèi)閱讀而忽略課外閱讀，從而導(dǎo)致學(xué)生知識狹隘，視野也不得拓展，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我知道了我們的語文教學(xué)不是單單地一學(xué)期學(xué)習(xí)那么二十幾課文而已，而重要的是能使學(xué)生掌握課內(nèi)閱讀，并且指導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行課外閱讀。
我們語文課內(nèi)課文學(xué)習(xí)只是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們老師在課堂上應(yīng)該重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。在教學(xué)過程中，有些學(xué)生只注重課堂學(xué)習(xí)，很少看課外書報(bào)。有些學(xué)生則完全沉迷于課外書中，不重視課內(nèi)學(xué)習(xí)，甚至影響了學(xué)習(xí)成績，這兩種現(xiàn)象都是不健康、不科學(xué)的。大家知道，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)語文的重要部分，課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，課外閱讀是課堂閱讀的延伸和拓展，要由課內(nèi)帶動(dòng)課外，以課外來豐富課內(nèi)。
在教學(xué)中，老師善于鼓勵(lì)學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的知識運(yùn)用于課內(nèi)，以強(qiáng)化課外閱讀的功效，讓學(xué)生得以在課堂上展示課外閱讀的本領(lǐng)，從而更加激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如，學(xué)了《春曉》這首古詩，我就可以引導(dǎo)學(xué)生去閱讀《詠柳》等有關(guān)春天的詩歌。學(xué)了《烏鴉喝水》，就可以讓學(xué)生去看有關(guān)動(dòng)物如何運(yùn)用自己聰明來擺脫困境的寓言故事。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀萬卷書，行萬里路，為了讓我們的學(xué)生在知識的海洋中遨游。我們要協(xié)調(diào)好課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系，使兩者能完好的`結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
這次課外閱讀觀摩課，非同小可。因?yàn)槠綍r(shí)在每周二的課外閱讀課堂上，我只是指導(dǎo)學(xué)生讀讀課外書而已，這次全校語文老師都來聽課，非得上個(gè)名堂不可。因此，在課前，我組織教材，解構(gòu)教材，又重構(gòu)教材，可以說對這門課程的解讀舉一反三。在網(wǎng)上，我也看了好多閱讀教學(xué)案例。網(wǎng)絡(luò)上對這門課的解讀也是眾說紛紜，一時(shí)間是云里霧里。我思索著：上一堂什么課好呢？課外閱讀方法指導(dǎo)？課外閱讀交流？書籍推薦？還是課外閱讀展示？說真的，我一時(shí)還有點(diǎn)拿不定主意。我考慮到四年級學(xué)生已經(jīng)有閱讀基礎(chǔ)，加上初一年級到三年級，每學(xué)期都進(jìn)行課外閱讀，怎么去閱讀？方法孩子們可能了如指掌。另外，課外閱讀的方法因人而異，課外閱讀不同于課內(nèi)閱讀，它是一種自由而輕松的精神生活，是一種享受性活動(dòng)，它不應(yīng)是教師的一種教授行為，而應(yīng)是學(xué)生的一種主動(dòng)體驗(yàn)行為。還是上一堂閱讀交流課吧。
半學(xué)期以來，我班學(xué)生重點(diǎn)讀了法布爾的《昆蟲記》。我就以這本書為重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟。首先課件展示昆蟲圖，讓學(xué)生進(jìn)一步了解昆蟲；
接著問題的設(shè)置，檢查學(xué)生讀《昆蟲記》的情況，從而加深對昆蟲知識的掌握；
最后交流閱讀收獲。本節(jié)課重在閱讀交流，讓學(xué)生交流昆蟲特點(diǎn)，對自己影響深刻的昆蟲，書中精彩的片段（有關(guān)昆蟲的故事），從《昆蟲記》這本書中獲得的知識，受到的啟發(fā)，聯(lián)系實(shí)際交流自己對昆蟲的看法。除此而外，交流其它的課外書籍，談讀書的好處，以便激發(fā)同學(xué)的讀書興趣。教學(xué)內(nèi)容確定了，我開始備課，在備課的同時(shí)，還制作了課件。由于課前準(zhǔn)備比較充分，所以，課堂效果良好。成功之處：
1、課堂上，同學(xué)們能爭先恐后發(fā)言，積極展示自己對昆蟲的探究，交流讀《昆蟲記》后的感想。暢談?wù)n外閱讀的好處。如，xx、xxx、xxx等學(xué)生，能將自己讀的感受極精彩的片段敘述的一清二楚，這是難能可貴的。
2、課堂氣氛活躍，在生成問題的解決中，同學(xué)們表現(xiàn)異常，大膽的發(fā)言使課堂有了生機(jī)，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性高漲。如：當(dāng)老師考察學(xué)生讀《昆蟲記》后，掌握了哪些基本的知識，出示填空題時(shí)，全班學(xué)生不約而同的舉起了小手，唯恐老師叫不上自己，個(gè)別學(xué)生都從座位上站了起來，搶著回答。
3、由于平時(shí)自己特別注重學(xué)生的閱讀，并要求精彩片段要有記載，讀過后要記筆記，寫讀后感。多數(shù)學(xué)生的記憶力快速增強(qiáng)，使的自己上課輕松自如，課堂上我不需要過多的講解，只需要正確的誘導(dǎo)。以達(dá)到上課預(yù)定的的目標(biāo)，收到良好的效果。這節(jié)課上，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的超常記憶，使我大吃一驚。學(xué)生孫博不但能將《三國演義》這本書的主要內(nèi)容復(fù)述出來，而且能將書中主要人物用確切的詞語概括出來，真是不容易！
4、在交流閱讀好處時(shí)，同學(xué)們能應(yīng)用名人名言及歷代偉人讀書的事跡的淡讀書的好處，使得平時(shí)不愛讀書的孩子受到啟迪。當(dāng)然，一堂課上難免有失誤，我們要不斷總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)，找出不足，分析原因，以便今后教學(xué)中改進(jìn)。我覺得這節(jié)課不盡人意的地方有：課堂容量過大，后面不必要有閱讀推薦。由于閱讀推薦的出現(xiàn)，使得時(shí)間有些緊張，拖堂兩分鐘�？傊�，初中課外閱讀重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生良好閱讀心境及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，通過閱讀情境的創(chuàng)設(shè)，激起孩子搜集信息的需求，使孩子入境、入文、入情，在豐富多彩的閱讀中，使學(xué)生養(yǎng)成終生愛讀書、會(huì)讀書的習(xí)慣。在書中學(xué)知識，學(xué)做人的道理。
初中生課外閱讀心得體會(huì)2
假期里，我讀了一本書叫《老人與�！愤@本書主要講述了一位老人常年獨(dú)自
在海上打魚。有一次他釣到了一條大魚，但是在回到的路上碰到了成群的鯊魚。老人使出渾身解數(shù)和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃的肉都吃完了。結(jié)果老人拖回去的只是一副大魚骨架。
在生活中，我們碰到了困難，也許會(huì)迎難而上;但也會(huì)畏難止步。比如說張海迪阿姨，她小時(shí)候雙腳就已經(jīng)殘廢，但是她并沒有向挫折屈服，而是以用心、樂觀、自信的態(tài)度去挑戰(zhàn)挫折。她天天把詞語貼在床頭、墻壁上、廚房……經(jīng)過張海迪阿姨的不懈努力，她最后戰(zhàn)勝了挫折，而且還獲得了榮譽(yù)，為祖國做出了自我的貢獻(xiàn)。魯迅先生以前說過：“偉大的胸懷，就應(yīng)表現(xiàn)出這樣的氣概—用笑臉迎接悲慘的命運(yùn)，用自信的勇氣來應(yīng)付自我的不幸�！笔前�!當(dāng)我們碰到厄運(yùn)和不幸時(shí)，與其埋怨命運(yùn)的.不公，還不如鼓起勇氣，振作精神，以剛毅的態(tài)度與厄運(yùn)抗?fàn)帯?/p>
老人不也是這樣的嗎?老人沒有被任何困難壓倒，他盡自我的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。老人也說過醫(yī)生令我最難忘的話：“一個(gè)人并不是生來就要給打敗的，你能夠消滅他，卻不能打敗他�！碑�(dāng)你碰到困難時(shí)，你務(wù)必不要被挫折壓倒啊!一個(gè)人的一生中不可能沒有失敗，但我們假如能夠從失敗中獲取有益的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)成功的曙光，把失敗看成是通向成功的必經(jīng)之路。那才是從失敗中獲取的的收獲�！笆∈浅晒χ��！痹蚊绹偨y(tǒng)的林肯一生遭到無數(shù)次失敗和打擊。然而，他英勇卓絕。他從0832年失業(yè)后，他經(jīng)過了13次競選，然而有12次的競選是失敗的。他在最后一次，也就是0860年的時(shí)候林肯最后當(dāng)選為美國總統(tǒng)，他最后成功了，這是一件多么令人興奮的事情，他的努力最后得到了回報(bào)。
我們碰到挫折時(shí)，就應(yīng)要勇敢應(yīng)對，在困難面前迎難而上。我們有了這種奮不顧身、不怕困難的勇氣，就有了征服困難的精神力量。正如歌德所說的：“你若失去了金錢—你只失去了一點(diǎn)兒;你若失去了榮譽(yù)—你就失掉了許多;你若失去了勇氣—你就把一切都失去了�！�
此刻我們努力起來，讓老人、讓他們永不言棄的精神感動(dòng)并激勵(lì)著我們每一個(gè)人吧!
初中生課外閱讀心得體會(huì)3
讀了李開復(fù)先生的《做最好的老師》這本書，我被李開復(fù)先生的教育智慧、高尚師德、執(zhí)著追求、熱愛和忠誠的精神所打動(dòng)。他用自己的行動(dòng)踐行著“愛與責(zé)任”。這本書的真諦就是“愛與責(zé)任”，教育需要愛，也需要責(zé)任!讀了他的這本書，我被深深的震撼了。李先生的教育理想和目標(biāo)，就是做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的真心朋友，為他們解決學(xué)習(xí)、生活和心理等各方面的困惑，這是一種“愛”的奉獻(xiàn)，一種“責(zé)任”的擔(dān)當(dāng)，更是一種“奉獻(xiàn)”的精神的升華。
“愛”的最高境界，是用愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生的.心田，把自己當(dāng)做孩子們的朋友，去感受每一個(gè)鮮活生命的閃光點(diǎn)。在學(xué)生成長的過程中，要做到尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生;用自己的情感去感受他們、感受他們。要用自己的心去和他們交流，達(dá)到心靈與人溝通，感受他們的喜怒哀樂。
李開復(fù)先生曾說：“愛學(xué)生是老師教育學(xué)生的源泉�！崩铋_復(fù)先生的話，讓我真正明白了教師是人，學(xué)生的心靈美是人的本性，學(xué)生的愛是一種美德，這種美德的形成需要用自己的人格魅力去感染，需要用自己的愛去溫暖。的愛，是用“愛”的藝術(shù)去打開學(xué)生的心靈之門，用“愛”的智慧，用“愛”的方式，讓孩子們感受到愛，并且讓孩子們從老師身上感受到愛。這是李開復(fù)先生對教師的一生的最高追求。在他們成長的過程中，我們也遇到很多困惑，困惑如何去解決，困惑如何用“愛”的藝術(shù)去解決，困惑如何去堅(jiān)持，困惑如何去克服，困惑如何去解決，困惑如何去迎接。李開復(fù)先生把“愛”和“責(zé)任”結(jié)合了起來，把責(zé)任分解到我們的每一天。
在教育工作中，我們要做的是“以學(xué)生為本，以情感人，以人為本”;我們要做的是“以人為本，以情促人”。教育的終極目的是讓學(xué)生的人格得到健康發(fā)展，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。我們的教育工作也不能“一刀切”，要“以人為本，以學(xué)生為本”。要把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生在自我發(fā)展的過程中體會(huì)體驗(yàn)到自我的價(jià)值，從內(nèi)心真誠地關(guān)心和呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓他們在德、智、體等方面得到全面的發(fā)展。
說：“每一個(gè)學(xué)生都是教師的希望，每一個(gè)學(xué)生都是教師的教育對象。我們要讓學(xué)生在教育上感受快樂，讓學(xué)生的心靈在教育上感受溫暖。”我們的教育要求學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)，我們首先要愛學(xué)生，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成生命的一部分，把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活的一部分，把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活的一部分，把學(xué)習(xí)當(dāng)作人生的一部分。
初中生課外閱讀心得體會(huì)4
作為一名初中學(xué)生來說，要讀的書當(dāng)然有很多，不僅是教科書，還有課外書。而且，課外書還占了絕大多數(shù)。
如果問我喜歡教科書還是課外書的話，毫無疑問，我當(dāng)然是選擇課外書了。盡管我在課外書上“浪費(fèi)”了很多時(shí)間，而且遭到父母的反對。但是，我仍然對課外書情有獨(dú)鐘。
在我的書桌上，有著各式各樣的課外書：語言生動(dòng)的世界名著，情韻悠長的中國古典小說，妙趣橫生的動(dòng)物世界……可謂是應(yīng)有盡有。
因?yàn)檎n外書讀得多，所以我在各方面都很有涉獵。當(dāng)大人們談?wù)撝裁词虑榈?時(shí)候，我都能說出一二，使大人們對我刮目相看，夸我知識廣泛。這都是課外書的功勞。
因?yàn)樽x的書比較廣泛，所以我與小伙伴也很談的開，有時(shí)我們在一起聊天，我們上說天文下說地理，甚至無事不談。這些都是拜課外書所賜。
你知道響尾蛇的尾巴為什么響么？你知道有一種樹叫猴面包樹么？你知道螞蟻的種類么？……你搖頭了，我可都知道的。
課外書不僅給我們知識，而且?guī)Ыo我們樂趣。它剛帶我遨游玩西湖安靜、祥和的景色，又來到亞歷山大征途的廝殺，隨即轉(zhuǎn)到法國埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗。課外書就像一位風(fēng)塵仆仆，走南闖北的旅行家，肚子里裝滿了各地的風(fēng)土人情和無限的知識。
讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。
初中生課外閱讀心得體會(huì)5
“讀書，不如靜思�！痹谶@個(gè)假期里，我們一起閱讀了《給教師的一百條新建議》、《教育就是要讀書》這兩篇文章。我們的生活離不開書，離不開書，為此，我對這次假期讀書感言做了一個(gè)簡單的總結(jié)：
我們應(yīng)該讀書，也應(yīng)該讀書，讀書應(yīng)該是每一個(gè)老師的基本功。在暑假期間，我們應(yīng)該閱讀《給教師的一百條新建議》、《給教師的一百條新建議》等相關(guān)書籍，這樣才能使教學(xué)更好地進(jìn)行下去，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的閱讀。這樣才能使學(xué)生更好地讀書。
讀書，是人類進(jìn)步的階梯。讀書，能讓我們不斷發(fā)展，成長。讀書可能是一種享受，但更多的是一種責(zé)任，是一種義務(wù)！讀書，可以讓我們的思維更敏捷，更有效率；讀書，可能讓我們的人生更精彩。讓學(xué)生的.人生更加美好，讓我們的學(xué)生更加成熟！
讀書使人成長，讀書使人智慧，讀書使人充實(shí)。讓讀書成為一種習(xí)慣，讓書香充滿教育人的一切，讓讀書陶冶人的情操。讀書，不僅陶冶了我的情操，提升了自己的理智，更是陶冶了我的情操。讓我們把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的思索，把書中的思考，把書中的知慧融入我們的xx日生活，用自己的思維去思考一件件事，用心靈去感悟一件件事，用思考去發(fā)現(xiàn)問題，用解決問題的方式去思考。只有讀書，才能使思想得到升華，理想得到升華，道德得到升華，心靈得到凈化。讀書不僅是人生的一種境界，更是一種思維的一種態(tài)度。
讀書不能單純地停留在形式和內(nèi)容上，更重要的是要讓讀書成為自己生活的一部分。讓生活成為生命的精彩，讀書可以使人們更加自然地成長。讀書，可以讓我們從生活中找到樂趣，讀書可以使人的思維更加靈活。讀書，可以讓我們的人生更加精彩。讀書可以讓我們的心情更加舒暢，讀書可以讓我們的生活更加美好，讀書可以讓我們的人生更加燦爛。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書可讓我們的思維更加敏捷，讀書可以讓我們的思維更加廣闊，讀書可以讓我們的思維更加深邃，讀書可以讓我們的生活更加美好。我們的目標(biāo)是在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的同時(shí)，通過讀書、學(xué)習(xí)，讓我們的人生更加精彩！
初中生課外閱讀心得體會(huì)6
1、讀的興趣
學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》是每一位學(xué)子學(xué)好必須做好的基礎(chǔ)。但是，在閱讀的過程中，學(xué)生的閱讀興趣不能從字的形成上把握住，還要從語言的積累和理解上提供給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間。
讀書是一種有益的讀書方式，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要通過閱讀使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，理解并掌握詞語、句子的讀法，體會(huì)語言的感情，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的認(rèn)識，學(xué)會(huì)用表達(dá)方式表達(dá)自己的感受，學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成愛讀書，會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是一項(xiàng)艱辛而長期的勞動(dòng)，在學(xué)生讀書的過程中，老師的引導(dǎo)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在老師的指導(dǎo)和自己的體驗(yàn)中，體會(huì)到了讀書的快樂，并從老師的語言中受到感染和熏陶。
閱讀是學(xué)生的心靈的窗戶，閱讀是學(xué)生的生活方式，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要經(jīng)過閱讀，讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣，同時(shí)還能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)讀書，為他人的幸福奠基。
2、讀的內(nèi)容
在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要經(jīng)過閱讀來豐富自己，提高人文素養(yǎng)，提高自己的閱讀能力。要讓學(xué)生讀有所獲，就必須要讓學(xué)生感覺到閱讀的重要，只有在閱讀的基礎(chǔ)上有豐富的閱讀積累才能使他們能夠真正地受到語文的教育。
3、讀的方法
（1）在閱讀的過程中，學(xué)生要通過自己的閱讀實(shí)踐來提高語言的表達(dá)能力，要讓學(xué)生感受到閱讀的重要性，只有通過閱讀才能讓學(xué)生感悟，只有通過讀才能讓學(xué)生在讀的過程中學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)讀書，為他人的.幸福奠基。
�。�2）學(xué)生讀的方法是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生讀書，學(xué)生讀書，老師讀書。讀的途徑是多種多樣的。教師的指導(dǎo)要多種多樣，不能只是讀一本書、讀一本課程，讀一本教育名著，讀一篇課文，讀一段課文，這樣的方法是多種多樣的，有時(shí)是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)。
�。�3）在學(xué)習(xí)的過程中，老師不僅要讀，而且要讀，讀的方法是多種多樣的。教師應(yīng)通過讀、說、讀、寫三者之間的聯(lián)系，把教育教學(xué)工作的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)的角度、讀書思考上，把學(xué)習(xí)內(nèi)容的重新點(diǎn)撥出來。
4、讀的時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀書時(shí)間不少于14課時(shí)，讀書的內(nèi)容和形式可以多樣。學(xué)習(xí)的方法主要是指學(xué)生閱讀的時(shí)間。學(xué)習(xí)的時(shí)間也不少于10課時(shí)。
5、讀的內(nèi)容
讀與思結(jié)合是指讀書時(shí)，要讀出自己的感受，讀出自己的見解，讀出自己的真實(shí)感受等等，讀的方法主要是指讀自己的閱讀心得或是讀后感。閱讀中的讀書內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)專著的，也可以是教材中的讀物或者是其他書籍。讀的內(nèi)容要適當(dāng)?shù)穆?lián)系自己的實(shí)際，讀出自己的真實(shí)感受等等。讀書的形式要適合自己的實(shí)際情況，讀的方式要適應(yīng)讀書的內(nèi)容。讀的方法多種多樣，不拘形式。學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以是教師讀書后的教學(xué)反思或是學(xué)生讀書后的心得體會(huì)等，也可以是自己教育教學(xué)工作的一個(gè)反思或是讀后感。讀書要做到讀的有心得，讀中有悟，讀中有學(xué)，讀后要用。
初中生課外閱讀心得體會(huì)7
《小王子》這本書講述了一個(gè)奇怪的故事。
這只小王子是一個(gè)小王子，它很小就愛玩，而且愛好很多，但是它有一個(gè)缺點(diǎn)就是喜歡一只飛行員，他不喜歡一個(gè)小矮人，喜歡小王子，因?yàn)樗拿倒寤ê芷粒芴煺�。但是，他的玫瑰花是個(gè)愛聽說的人，他喜歡一棵玫瑰花，因?yàn)樗芴煺�，很有誠心，所以很有愛心。
小王子是個(gè)小狐貍，他的玫瑰花是用來做游戲的，而王子的玫瑰花是用來做飯的，所以做飯很容易，而且要花兩個(gè)星期才做好飯，所以他很愛玫瑰花，因?yàn)樗軔坌⊥踝樱院軔坌⊥踝�，所以小王子很喜歡小王子，他的玫瑰花很漂亮，所以很天真。所以，小王子很天真，很快樂。
但是，他也很憂傷，他的玫瑰花不喜歡小王子，所以，他很憂傷，很憂傷，所以他很喜歡小王子。而且他也害怕過小王子，所以，他的玫瑰花很快就落了地。
我最喜歡的`是一只小王子，他很善良，很愛他的玫瑰花，因?yàn)樗軔鬯拿倒寤�，所以他很快樂。所以我們不管做什么事情，都要小王子去愛他。如果你不愛，所以你很難過，所以你就要去愛他。
這本書中還有很多我們要學(xué)習(xí)的地方。有一只狐貍說：“你不能讓他去愛你吧，他不能讓他做很久很久，所以要不愛你的孩子�！边@只狐貍就是因?yàn)樗莻�(gè)小狐貍，所以才會(huì)害怕，因?yàn)樗且恢槐亢⒆�，所以他很快樂。所以我們要學(xué)習(xí)小王子的愛心，愛別人，愛自己，愛別人，才會(huì)愛別人。
初中生課外閱讀心得體會(huì)8
首先，我們要認(rèn)識到課外閱讀是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式。課外書是我們獲取知識的第一陣地，課外的閱讀能使我們的心靈受到啟迪，激發(fā)學(xué)生的求知欲。因此，我們要把課外閱讀作為學(xué)校閱讀的一道“亮劍”。
其次，我們要認(rèn)識到課外閱讀是一個(gè)不斷的反復(fù)的過程。我們要把課外閱讀作為教育和引導(dǎo)學(xué)生的一道“寶劍”。課外閱讀，是一種文化積累，是學(xué)生學(xué)會(huì)做人的一條途徑。因此，學(xué)會(huì)做人，是我們必須要認(rèn)識的，也是必須要做的。
再次，就是要認(rèn)識到學(xué)校閱讀是一種文化積淀。課上，我們要學(xué)會(huì)做人。課下，我們要學(xué)會(huì)做人。課后，我們還要學(xué)會(huì)做事。這種文化積淀，不僅可以讓我們的學(xué)生受到熏陶，更是一種生生的積淀。因此，學(xué)校閱讀，也成了我們的一種文化載體。在我們班，學(xué)生在學(xué)校的各種學(xué)習(xí)、生活、交往、交友中，學(xué)校都能找到自己的文化載體，讓他們在學(xué)校的.每一個(gè)學(xué)期都有不同的感悟。
最后，就是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的一種文化。課上，學(xué)生們能認(rèn)真的傾聽老師的教誨，并主動(dòng)的完成老師布置的作業(yè)。課下，課堂上，學(xué)生們不時(shí)的發(fā)出感謝的語言。這些感謝語言，也正是學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事的一種方式。
通過這次的學(xué)習(xí)，我們要認(rèn)識到課外閱讀，是一個(gè)不斷的反復(fù)的過程。課外閱讀，是學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活的重要場所，是學(xué)生成長過程中一個(gè)很重要的組成部分。因此，我們要把課外閱讀作為教育和引導(dǎo)學(xué)生的一道“寶劍”。
初中生課外閱讀心得體會(huì)9
課外閱讀是語文課堂的延伸，是“大語文觀”的集中體現(xiàn)，有機(jī)地將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來，將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。下面，課外閱讀指導(dǎo)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>
一、課外閱讀以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣為始點(diǎn)
興趣是最好的老師。絕大多數(shù)學(xué)生對課外書籍充滿興趣，他們渴望看看外面的世界，了解古今中外的風(fēng)俗人情。但也有不少學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，不喜歡看書。針對這種情況可以讓這一部分學(xué)生與喜歡讀書的學(xué)生搭配在一起，讓他們在潛移默化中受到影響，切不可用強(qiáng)制、武斷的方法。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，可以綜合采用多種方法。
1、資料交流法�？勺寣W(xué)生在看名著之前，通過各種渠道搜集有關(guān)名著的資料，然后在班級交流所搜集到的材料，從而主動(dòng)對名著有所了解，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。
2、觀看視頻法。讓學(xué)生觀看一些名著的`影視作品，從而激發(fā)學(xué)生詳細(xì)了解名著的欲望。
3、故事梗概法。由老師先用生動(dòng)易懂的語言向?qū)W生講述故事的大概內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生渴望了解名著的欲望。
二、良好的開始是閱讀課成功的一半
第一節(jié)閱讀課的成功開展往往會(huì)決定今后閱讀課的質(zhì)量，因而需要充分準(zhǔn)備，以便學(xué)生能夠形成良好的閱讀習(xí)慣和氛圍�？蓮囊韵聨讉�(gè)方面著手：
1、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。如：在教室看書，可以事先寫一些關(guān)于讀書的標(biāo)語，可由學(xué)生自己動(dòng)手寫；
在閱讀的時(shí)候可以配一些輕音樂；
還可以擺放一些盆景，用以裝點(diǎn)教室。
2、準(zhǔn)備好必備的閱讀工具。如：筆記本、工具書等。
3、、做好小組的搭配。閱讀能力好、中、差的學(xué)生搭配在一起有助于相互之間取長補(bǔ)短。
4、閱讀后及時(shí)交流閱讀的成果，讓學(xué)生享受閱讀的成就。方式很多，如：寫讀后感、開展演講比賽、名著知識競猜，等等。
三、讓方法貫穿閱讀課的全過程
開展閱讀課，一方面，能夠擴(kuò)大學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的性情；
另一方面，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，從而為其終身閱讀打下良好的基礎(chǔ)。所以，閱讀方法的教學(xué)一定要貫穿閱讀課的全部，可以嘗試采用以下幾種方法：
1、不動(dòng)筆墨不讀書。學(xué)生可以在閱讀的過程中進(jìn)行批注，對一些優(yōu)美的詞、句、段可以進(jìn)行摘抄，這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。
2、泛讀與精讀相結(jié)合。對于一些中、長篇小說，應(yīng)教給學(xué)生“跳讀”的一些技巧，在一些精彩的部分可適當(dāng)作些停留，仔細(xì)研讀，作深一層次的思考。
3、將課內(nèi)閱讀分析的方法遷移到課外閱讀中。學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用。教師在指導(dǎo)閱讀的時(shí)候，可以將課內(nèi)一些文學(xué)作品的分析方法運(yùn)用到課外的作品中，從而加深學(xué)生對作品的理解。
總之，閱讀課的教學(xué)應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀方法，從而切實(shí)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
初中生課外閱讀心得體會(huì)10
在這個(gè)炎熱的夏天，我?guī)е粋�(gè)又一個(gè)新奇的夢想去迎接我的第一個(gè)暑假。我?guī)е粋�(gè)又一個(gè)的目標(biāo)走進(jìn)了初中生活的第一站，在開啟中一個(gè)又一個(gè)的夢想。
在初一新生入學(xué)之前，我的心情十分的激動(dòng)，我也是帶著一個(gè)又一個(gè)的夢想，來到了中學(xué)，我也是帶著一個(gè)又一個(gè)的夢想來迎接我的第一個(gè)暑假，我也帶著一個(gè)又一個(gè)的夢想來迎接我的初中生活。
初中生活的第一個(gè)學(xué)期，是我第一次離開父母的懷抱，來到新的環(huán)境，我也是帶著一個(gè)又一個(gè)的夢想來迎接我的第一個(gè)暑假，那個(gè)時(shí)候我還是一個(gè)初中生，我也不知道我是不是能適應(yīng)初中生活的，不管以后遇到怎樣的.一個(gè)問題，都是我面對的，我必須要面對，我要在這個(gè)暑假里面堅(jiān)持下去，我必須要堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持到最后，那一刻我的人生都變得很美好，我也會(huì)一直堅(jiān)持下去的。
剛來到這個(gè)班級的時(shí)候，我們就是一個(gè)新的班級，在新的班級里面我們班上面我們班有很多的人都是新人，在學(xué)習(xí)上我們都是有一個(gè)共同的目標(biāo)，在這個(gè)班級里面我們的同學(xué)也都是有著共同的任務(wù)，在這個(gè)班級里面我們都可以在一起學(xué)習(xí)，這個(gè)班級中有很多的同學(xué)都是比較優(yōu)秀的，在我之后的生活當(dāng)中我和這個(gè)班級一樣都是比較團(tuán)結(jié)，有著非常不一樣的感覺，也有著非常不一樣的性格。我們班的同學(xué)有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也能在這個(gè)班級里面，不管是做什么事情都是積極的配合，我也是相信我們班的同學(xué)一直在鼓勵(lì)著我們在這個(gè)班級里面學(xué)習(xí)，一直都是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級。所以在這個(gè)班級里面我是很喜歡這個(gè)班集體，我也會(huì)努力的去做一些事情，去幫助他人，這也是一定要有的一個(gè)態(tài)度，我也希望自己能夠在這個(gè)班級里面成長。
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