老師教育教學(xué)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編為大家整理的老師教育教學(xué)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
老師教育教學(xué)心得體會(huì) 篇1
體育教育教學(xué)心得體會(huì)一學(xué)期的體育教育教學(xué)工作即將結(jié)束,迎著新課程改革幾年來的春風(fēng),自己的收獲是加深了對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及意義的理解,成功的地方不多,但我深深體會(huì)到我有一股對(duì)待工作的熱情和時(shí)刻不變的干勁。
在教育教學(xué)中,注意營(yíng)造師生融洽氛圍,激勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),新課程強(qiáng)調(diào)師生之間形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)形式。教師與學(xué)生關(guān)系融洽是提高學(xué)生興趣和積極配合教學(xué)完成的保證,平時(shí)我關(guān)心體貼學(xué)生,熱愛學(xué)生,使學(xué)生在上體育課時(shí)感覺到一個(gè)兄長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)心他們,熱愛他們,自然就有一股暖流在心中涌起,從而在心中喜歡體育運(yùn)動(dòng);運(yùn)動(dòng)中,我耐心講解動(dòng)作的要領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)、安全及注意事項(xiàng)。如在一次課外籃球活動(dòng)中,有一個(gè)黎族同學(xué)摔倒扭傷手,見此情況,我馬上把他帶到離學(xué)校二公里遠(yuǎn)處看醫(yī)生,并自己出錢做醫(yī)藥費(fèi),住校生的同學(xué)知道后很感激。之后,每次體育課都積極參與活動(dòng)。又如我在上課時(shí)組織甲、乙組進(jìn)行籃球投籃比賽,甲組同學(xué)相繼完成任務(wù),乙組有幾個(gè)小個(gè)子女同學(xué)投不進(jìn)籃,被甲組同學(xué)嘲笑,此時(shí),我鼓勵(lì)她們,給她們重新講解要領(lǐng),直到掌握好并投中,乙組的'同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲,那一刻一種團(tuán)隊(duì)精神在每個(gè)人臉上蕩漾,人人爭(zhēng)先為組爭(zhēng)光,紛紛投身到投籃比賽中。
本人在促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上,同時(shí)更吏學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的方法。我深知,要促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng),就必須賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn),學(xué)習(xí)欲望采取多種靈活的教法,使教學(xué)過程充滿趣味,學(xué)生樂于參與,真正體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。其次,競(jìng)賽是體育運(yùn)動(dòng)最突出的特點(diǎn),競(jìng)賽特別能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在體育教學(xué)中,無(wú)論是提高學(xué)習(xí)熱情,還是營(yíng)造快樂氛圍,競(jìng)賽性方法總是有效的,但是要注意競(jìng)賽的方式要使大部分學(xué)生都有獲勝的機(jī)會(huì),否則,會(huì)使部分學(xué)生因失敗喪失信心。例如,我組織學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)比賽,安排男生對(duì)男生,女生對(duì)女生,又分出強(qiáng)對(duì)強(qiáng),弱對(duì)弱,角逐競(jìng)賽性質(zhì)的訓(xùn)練方法,使方法氣氛顯得勁松自如,有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣。我最深刻的體會(huì)是:只要采用貼近學(xué)生生活和符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和方法,學(xué)生就會(huì)精神振奮,躍躍欲試,熱情增倍,教學(xué)就會(huì)收到良好的效果。
。ㄒ唬┖(jiǎn)略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容,然后寫出自己的意見或感想。換句話說,就是應(yīng)用自己的話語(yǔ),把讀過的東西,濃縮成簡(jiǎn)略的文字,然后加以批評(píng),最重要的是提出自己的看法或意見。
。ǘ⿲⒆约洪喿x過的文字,從寫作技巧的觀點(diǎn)來評(píng)論它的優(yōu)劣得失,看看它給人的感受如何,效果如何。
。ㄈ⿷(yīng)用原文做導(dǎo)引,然后發(fā)表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話做為引導(dǎo),然后發(fā)表見解。
(四)先發(fā)表自己的意見或感想,然后引用讀過的文章來做印證。
。ㄎ澹⿲⒆x過的東西,把最受感動(dòng)的部分做為中心來寫;也可以把自己當(dāng)做書中的「主角」來寫。
老師教育教學(xué)心得體會(huì) 篇2
近期,我園組織全體教師學(xué)習(xí)了《20xx羊口鎮(zhèn) 教育教學(xué)工作會(huì)議上的講話》,通過學(xué)習(xí),使我們更加認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性,同時(shí)也更加重了我們肩上的擔(dān)子,使我們更加體會(huì)到作為一名教師要愛崗敬業(yè)、愛生如子的責(zé)任。
一、 明確新學(xué)年教育教學(xué)工作的主要任務(wù):
推進(jìn)以實(shí)施素質(zhì)教育為主題,以提高育人質(zhì)量為核心,以品行養(yǎng)成教育為重點(diǎn),大力開展以強(qiáng)化管理,深化課堂,內(nèi)化科研,優(yōu)化質(zhì)量為目標(biāo)的“四化”行動(dòng)研究,努力實(shí)現(xiàn)干部教師素質(zhì),教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校辦學(xué)品位,學(xué)校育人水平的“四項(xiàng)提升”,在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上,努力實(shí)現(xiàn)新的飛躍。
二、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè):
一個(gè)好班主任能帶出一個(gè)好班級(jí),一個(gè)好教師能教好一個(gè)好學(xué)生,教師素質(zhì),師德最重要。愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表是對(duì)教師最基本的道德要求,愛和責(zé)任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂,也是教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬的根本所在。
三、 創(chuàng)新活動(dòng)模式,提高學(xué)前教育質(zhì)量
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段,對(duì)幼兒身心健康,習(xí)慣養(yǎng)成,智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教育,首先要深化幼兒園課程改革,加強(qiáng)園本教研,完善保教質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,實(shí)現(xiàn)教材與社會(huì)資源,當(dāng)?shù)刭Y源的有機(jī)整合,要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料,創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的園所環(huán)境,搞好“八個(gè)一”的活動(dòng)開展,要遵循幼兒身心和心理特點(diǎn),以發(fā)展幼兒能力,培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標(biāo),全面開展幼兒回歸本源教育。
總之,新的`一年承載著新的使命,新的一年將開始新的征程,讓我們?cè)阪?zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)以昂揚(yáng)飽滿的精神,干事創(chuàng)業(yè)的熱情,團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的態(tài)度,共鑄羊口教育的輝煌。
老師教育教學(xué)心得體會(huì) 篇3
一晃眼,從事教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)快要十年了,我想從責(zé)任、成就、幸福分享我對(duì)這份職業(yè)的理解和感悟。
責(zé)任源于工作日常
作為一線教師,我相信每一位老師都碰到了各種調(diào)皮的孩子,也運(yùn)用我們自己認(rèn)為不錯(cuò)的方式方法引導(dǎo)教育這些孩子,讓他們知書達(dá)理,一步一步邁向人生軌道。教書育人這項(xiàng)工作,每一天工作重復(fù)著的做,上好每一節(jié)課、批改作業(yè)本,每一周、每一月、每一年舉辦同一類型的活動(dòng)等。除了這些,別忘了,處理孩子各種問題更是家常便飯,每一位老師一直默默地做著,我也如此。
一天天重復(fù)、累積、鍛煉。漸漸地,各方面工作能力都在進(jìn)步。不再為處理學(xué)生打鬧、早戀、說謊等事件而感到手忙腳亂,反而是積極主動(dòng)去處理,潛意識(shí)告訴自己:“就應(yīng)該我來處理,必須我來處理!笔秦(zé)任心練就我一身的本領(lǐng)?也是出于對(duì)職業(yè)的熱愛。其實(shí),我在教育孩子時(shí),孩子也讓我得到成長(zhǎng),我覺得,我才是真正受益那一個(gè)。
成就源于靜待花開
教師這個(gè)職業(yè)與眾不同,他不是那種成效凸顯的職業(yè),好與不好并不能立竿見影,要想知道,你付出的得到了什么結(jié)果,你得有耐心地等,并且這個(gè)結(jié)果我們還不能時(shí)刻了解,線索若有若無(wú),就像暗戀一樣,默默關(guān)注,耐心等待。直到某天,一封郵件、又或者收到一件禮物,那時(shí)才發(fā)現(xiàn),原來這些個(gè)孩子長(zhǎng)大了,踏入社會(huì),品行端正,沒走歪路。曾經(jīng)在他們成長(zhǎng)的道路上,在他們心里埋下的種子,它開花了,結(jié)果了、長(zhǎng)成大樹了……這時(shí),便覺得欣慰,再次證明這份工作的意義。
幸福源于某個(gè)瞬間
一份職業(yè)能長(zhǎng)期干下去,除了是我們謀生的手段,它還有你留戀的地方,不管你是否發(fā)現(xiàn),是否承認(rèn)。教師這個(gè)職業(yè)很平凡,但就是這平凡的職業(yè),我總是會(huì)感到幸福,可能是習(xí)慣了這種幸福,反而會(huì)忽略、忘記。不信,打開你的記憶之門,這些場(chǎng)景我們都有過……那個(gè)跆拳道練得好的.孩子,是我們班的;那個(gè)孩子,這么難的數(shù)學(xué)題,他居然能做出來,他的思維,不得了;天,我沒想到他在美術(shù)方面居然這么有天賦:小伙子,別的方面不突出,體育方面很有天賦;剛剛被批評(píng)滿眼淚花,轉(zhuǎn)身,老師您好;時(shí)不時(shí)送來一幅畫,歪歪扭扭寫著“老師,您辛苦了、老師我愛您、謝謝您”等等。
俗話說:世界上沒有一片樹葉是一模一樣,我們的學(xué)生更是鮮活的個(gè)體,不是每個(gè)人都能成為藝術(shù)家、科研人才、商業(yè)大佬,他們各有特色,作為一名教師,要理解各具特色的孩子,我們的目標(biāo)是要培養(yǎng)一個(gè)德智體美勞全方面發(fā)展的孩子,但若不能,品德是底線,只要孩子品行端正,無(wú)論他從事什么職業(yè),他就是優(yōu)秀,他就是我們祖國(guó)合格的接班人。
教師,這個(gè)職業(yè)平凡,而我就喜歡他的平凡,我能在平凡中感到知足、幸福;這個(gè)職業(yè)純粹,而我就喜歡它的純粹,他的純粹讓我內(nèi)心安靜,永遠(yuǎn)面帶微笑。
最后,和大家分享一句話,“當(dāng)你身心疲憊時(shí),一定要給自己休息的時(shí)間,補(bǔ)充能量,但記得,休息的時(shí)間不要太久”
老師教育教學(xué)心得體會(huì) 篇4
一位教授曾說:“一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀水平;一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史;一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校,永遠(yuǎn)不可能有真正的教育!
我的讀書生涯是從連環(huán)畫開始的,也就是小畫書!段饔斡洝贰都t樓夢(mèng)》《三毛流浪記》等等,都是學(xué)齡前看過的連環(huán)畫。上小學(xué)以后就接觸了《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》等書籍,這算得上真正意義上的書了,也是打開了我真正意義上所謂文學(xué)的大門。隨著年齡的增長(zhǎng),讀的書越來越多,讓自己也越來越平靜,越豐盈了。都說讀書和健身是成本最低,回報(bào)最大的投資。讀書多了,高度就有了;健身久了,線條就有了。在自己困惑的時(shí)候遇見了對(duì)的書,讓你醍醐灌頂,茅塞頓開,豁然開朗。這個(gè)時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn),書是寶藏,書是鑰匙,書是黃金屋,書還是避難所。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀!睍侨祟愖詈玫呐笥,一本好書不僅能給人豐富的啟示,而且能陶冶人的情操,提升人的`品格。作為老師,在角色定位上應(yīng)是一位知識(shí)淵博的工作者。新課標(biāo)要求教師成為終身學(xué)習(xí)者與發(fā)展者,從這個(gè)角度講,讀書也是時(shí)代的要求。所以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,學(xué)生可以增見識(shí)長(zhǎng)學(xué)問,拓展思路,改變思維習(xí)慣,促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步,消除寂寞,凈化心靈、修身養(yǎng)性、休閑娛樂,對(duì)于每一個(gè)人來說,每天抽出時(shí)間來閱讀都是非常好的。那么,怎樣讓小學(xué)生愛上閱讀呢?下面談?wù)勎业膸c(diǎn)淺見。
一、引導(dǎo)學(xué)生愛上讀書,首先讓自己做一個(gè)“點(diǎn)燈人”。
做好“點(diǎn)燈人”,教師首先應(yīng)該是一個(gè)熱愛閱讀的人。當(dāng)學(xué)生們看到教師手里捧著書的時(shí)候,就會(huì)很好奇地湊過來看一看教師在看什么。如果看到教師經(jīng)常在課間休息的時(shí)候或者坐在辦公室里,總是靜靜地捧著一本書,那么他們也會(huì)非常向往成為這樣的人。有時(shí)利用一個(gè)詩(shī)句,就會(huì)贏得了孩子們的贊嘆,更重要的是讓他們感受到讀書帶來的樂趣,在他們心中樹立一個(gè)榜樣,從而產(chǎn)生了讀書的渴望。
二、尊重孩子的選擇,讓他們讀自己喜歡的書。
許多學(xué)生對(duì)閱讀感興趣是從書本可以帶領(lǐng)他們進(jìn)入的奇妙世界開始。我們要不斷給學(xué)生做一些嘗試,直到幫助他們找到點(diǎn)燃讀書興趣的火種。如果學(xué)生對(duì)名著望而生畏,那么就提供幽默笑話書或課外閱讀書目,其中就有不少世界各國(guó)文學(xué)名著。文學(xué)就像一條清甜溪流,可以滋潤(rùn)學(xué)生心田,啟迪學(xué)生心智,完善一個(gè)人的人生。所以,要大力提倡讓學(xué)生多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,鼓勵(lì)上網(wǎng)瀏覽,廣采博聞,開闊視野。
三、尊重孩子的熱情,創(chuàng)造閱讀氛圍。
孩子不是機(jī)器,教育不能提苗助長(zhǎng),教育不僅僅是大道理,而是把老師的愛化做涓涓細(xì)流,時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田,與孩子合拍。怎樣引導(dǎo)學(xué)生閱讀,這就要求教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,讓學(xué)生擁有一種自由、愜意的讀書情境。如果說興趣是影響閱讀的內(nèi)在因素,那么氛圍就是外在因素。對(duì)于教師來說,要舍得花時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,要能夠經(jīng)常性地開展一些形式多樣的讀書活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)造展示與交流讀書成果的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。充分認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)學(xué)生精神世界的影響,要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行課外閱讀,并幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。如果條件允許,提倡家長(zhǎng)和孩子共同閱讀,享受親子閱讀的樂趣。只有這樣多管齊下,才能為孩子們營(yíng)造出個(gè)良好的讀書氛圍,保障和激勵(lì)他們與課外閱讀“零距離”。
總之,讓學(xué)生愛上閱讀并非是一件易事,它不可能立竿見影,它需要教師的循循善誘以及家長(zhǎng)的大力支持。只要堅(jiān)持不懈地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,使學(xué)生掌握正確的閱讀方法,讀書就會(huì)逐漸成為學(xué)生的自覺行為。讓我們認(rèn)真做好生命中最重要的投資吧!今天,我們捧起書本,為蓬勃的生命積蓄力量,明天,我們一定會(huì)收獲一輪絢麗的朝陽(yáng)。
老師教育教學(xué)心得體會(huì) 篇5
教師作為陽(yáng)光下最崇高的職業(yè),肩負(fù)著青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)重責(zé)。教師的素養(yǎng)高低,直接決定著青少年的未來。參加工作以來的這段工作經(jīng)歷,讓我深刻體會(huì)到了良好的教師素養(yǎng)對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)的極端重要性!坝眯年P(guān)愛,敬業(yè)奉獻(xiàn)”,不斷提高自身素養(yǎng),對(duì)每一位教師都有著特別的意義。
一、用心關(guān)愛每一位學(xué)生
學(xué)生是教師教育教學(xué)活動(dòng)的對(duì)象,而且是一群特殊的對(duì)象。每一位學(xué)生都是擁有不同家庭背景、不同學(xué)習(xí)習(xí)慣、不同愛好、不同個(gè)性的個(gè)體。簡(jiǎn)而言之,每一位學(xué)生都是獨(dú)特的。這是每一位教師在面對(duì)學(xué)生之前都必須要認(rèn)識(shí)到的問題。按照現(xiàn)代教育教學(xué)的理念,教學(xué)不只是一個(gè)“傳道、授業(yè)、解惑”的過程,教師的感情投入對(duì)于教學(xué)效果也有著很重要的影響。我聽過這樣一句話:“請(qǐng)把學(xué)生當(dāng)人看”,用詞激烈,卻發(fā)人深省。學(xué)生也是有血有肉的,他們不僅需要我們知識(shí)的灌輸,更需要愛的關(guān)懷。根據(jù)這些時(shí)間的教學(xué)體驗(yàn),我覺得作為教師應(yīng)該從以下幾方面關(guān)愛學(xué)生:
。ㄒ唬、付出真心。不管什么樣的學(xué)生,你是不是真心對(duì)他,他都是一清二楚的,關(guān)愛學(xué)生不是口號(hào),不是形式,是實(shí)實(shí)在在的付出才行。
。ǘ、信任與尊重。每個(gè)人都有自尊,當(dāng)然也包括學(xué)生。而且學(xué)生還處在未成年時(shí)期,心里更加脆弱,一點(diǎn)點(diǎn)的'猜疑、漠視都可能引起學(xué)生心理的巨大變化,更別說更嚴(yán)重的行為了。所以作為老師在這方面一定要小心翼翼。
。ㄈ、寬容。寬容就是要教師擁有廣闊的胸懷。正如前面所說,每教師能力提升心得體會(huì)一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,所以會(huì)有些習(xí)慣、行為、態(tài)度等是老師所不能認(rèn)同甚至是容忍的。但是作為教育者,如果我們不寬容,就相當(dāng)于對(duì)這些學(xué)生關(guān)上了教育的大門!坝薪虩o(wú)類”這句話應(yīng)該是我們寬容學(xué)生的最好理由。
二、良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)成功的必要條件
與學(xué)生和諧相處、建立良好的師生關(guān)系,是教師的必備素養(yǎng),也是教育教學(xué)成功的必要條件,F(xiàn)在教育理念認(rèn)為:教師和學(xué)生在人格上是平等的,在交互活動(dòng)中是民主的,在相處的氛圍上是和諧的。只有與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,學(xué)生才會(huì)信任教師,才會(huì)向教師敞開心扉,才會(huì)樂于向教師說出真情實(shí)感,才會(huì)把教師當(dāng)作朋友。而如果每個(gè)學(xué)生都能跟老師做朋友,那教師的教育教學(xué)工作就事半功倍了。當(dāng)然,根據(jù)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每個(gè)人都會(huì)或多或少碰到一些自己不喜歡的、甚至跟自己作對(duì)的學(xué)生。我們還要搞好關(guān)系嗎?當(dāng)然!從近處說,與這些學(xué)生建立良好的關(guān)系至少能保證你的教學(xué)活動(dòng)能順利進(jìn)行,避免干擾。從遠(yuǎn)了說,這里有一個(gè)笑話跟大家共同學(xué)習(xí):“學(xué)校新來一年輕教師,校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說:考100分的學(xué)生你要對(duì)他好,以后他會(huì)成為科學(xué)家;考80分的學(xué)生你要對(duì)他好,他可能和你做同事;考試不及格的學(xué)生你要對(duì)他好,以后他會(huì)捐錢給學(xué)校的;考試作弊的學(xué)生你也要對(duì)他好,他將來會(huì)當(dāng)官的;中途退學(xué)的同學(xué)你也要對(duì)他好,他會(huì)成為比爾蓋茨或喬布斯!”
三、教學(xué)技能是教師必備素養(yǎng)
教學(xué)是教師的本職工作,其核心在于知識(shí)的傳授。作為教師,相信我們都具備了相當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備,但是如何把知識(shí)有效地傳授給學(xué)生,是我們老師要面臨的重大課題,這就是教學(xué)技能的重要性。根據(jù)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),我覺得應(yīng)該從這些方面來提高教學(xué)技能:
。ㄒ唬┝私鈱W(xué)生。剛開始參加工作時(shí)因?yàn)椴涣私鈱W(xué)生走了不少?gòu)澛罚虼宋腋诱J(rèn)識(shí)到了它的重要性。了解學(xué)生,就是要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)接受能力,只有做到這些才能有的放矢。
。ǘ├斫庹n程。如前所述,教師都具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)素質(zhì),但是在教學(xué)的最初階段,我卻經(jīng)歷過“茶壺里煮餃子,有貨倒不出來”的那種尷尬,就是因?yàn)閷?duì)于課程的理解和把握能力不足。
(三)設(shè)計(jì)教案。了解學(xué)生和理解課程都能夠幫助提高教學(xué)效果,但這絲毫不能降低撰設(shè)計(jì)教案的重要性。在一次自以為非常熟悉的一節(jié)課上的一塌糊涂之后,我深刻認(rèn)識(shí)到了實(shí)際教案的重要性。設(shè)計(jì)教案,不僅是熟悉教學(xué)內(nèi)容,還要對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段巧妙地進(jìn)行配置,甚至要考慮到突發(fā)情況。
。ㄋ模┖侠磉\(yùn)用各種教學(xué)手段。教學(xué)手段的豐富也是一節(jié)課成功的重要條件。除了傳統(tǒng)的講授之外,還要合理的運(yùn)用提問、自學(xué)、討論、繪圖、多媒體展示等教學(xué)手段,對(duì)我們青年教師來講更應(yīng)該如此。
四、學(xué)習(xí)班主任管理技巧
參加工作以來雖然沒有擔(dān)任過班主任,但是在優(yōu)秀班主任老師的影響下,我也在不斷積極向他們學(xué)習(xí)如何進(jìn)行班主任管理。我覺得班主任管理不只是用心付出就可以了,還要掌握相應(yīng)的方法和技巧:
。ㄒ唬、言傳身教、以身作則?鬃诱f過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”所以作為一個(gè)班主任一定要作為學(xué)生的模范、榜樣。
(二)、樹立積極向上的班級(jí)目標(biāo),引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。有了目標(biāo),人們才知道奮力前行。我想班級(jí)管理也是一樣,只有大家確定了共同的奮斗目標(biāo),才會(huì)共同努力。
。ㄈ┙⒉⒕S持良好的班級(jí)管理秩序。我認(rèn)為班級(jí)管理首先不只是班主任的工作,而且班主任一個(gè)人畢竟有限,只靠一個(gè)人在努力也不可能面面俱到,所以,一個(gè)良好和有能力的班委組織是必要和必須的。另一方面,我們要相信學(xué)生有能力管理好班級(jí)組織,而且這對(duì)學(xué)生來講也是一個(gè)鍛煉和提高的過程。
作為一名參加工作時(shí)間并不長(zhǎng)的教師,在這段工作經(jīng)歷中遇到了很多的困難和挫折,當(dāng)然也收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了提高教師素養(yǎng)的重要性和必要性。在接下來的工作中,我要繼續(xù)努力提高自身的素養(yǎng),積極把“用心關(guān)愛、敬業(yè)奉獻(xiàn)”用到日常教學(xué)工作中,切實(shí)提高自身的教學(xué)能力。
老師教育教學(xué)心得體會(huì) 篇6
利用寒假參加了高等職業(yè)教育教師教學(xué)能力培訓(xùn),聆聽了各位教授及專家的報(bào)告。因培訓(xùn)時(shí)間有限,會(huì)議組還共享了其他會(huì)議的珍貴資料供學(xué)習(xí)。項(xiàng)目化課程體系開發(fā)與課程實(shí)施等報(bào)告資料獲益匪淺。
成為一名優(yōu)秀的教師需要具備的本領(lǐng)、技能非常多。通過這些天講座的學(xué)習(xí)以及各院校教師之間的交流探討,我認(rèn)為這樣的幾種技能是優(yōu)秀教師必須要具備的。
1、教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生,要有學(xué)生立場(chǎng)
學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格的人,他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學(xué)生,平等地對(duì)待學(xué)生。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己,把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生,要有學(xué)生立場(chǎng),要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),接納學(xué)生的錯(cuò)誤,不應(yīng)用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生。
2、教師必須多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)
作為一名教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的`智慧,做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生,就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。多與名師、大家接觸,心靈會(huì)得到震撼!3。嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂。教師必須在教學(xué)方面提高自己。一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一,而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生,讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課,從而在各個(gè)方面提高自己的專業(yè)課水平。所以教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、實(shí)踐五要素。
以上是我自己參加這次高等職業(yè)教育教師教學(xué)能力培訓(xùn),學(xué)習(xí)寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程精華后結(jié)合我校實(shí)際的一點(diǎn)粗淺體會(huì),如在某方面說的有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)諒解!衷心地感謝這次培訓(xùn),感謝各位專家的精彩報(bào)告,并祝愿組織這次培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)者和相關(guān)人員身體健康,工作順利,心想事成!
老師教育教學(xué)心得體會(huì) 篇7
前兩天學(xué)校開了一場(chǎng)特聘教師座談會(huì),會(huì)上馮金肖老師提到教育情懷的重要性,使我受益匪淺,感慨萬(wàn)千。
他說,教育情懷這個(gè)東西對(duì)于每個(gè)教師來說無(wú)疑是至關(guān)重要的,也是我們?cè)谧膶?shí)習(xí)教師應(yīng)該熟知的。不論今后走不走向教師這條道路,一個(gè)行為處事都帶著教育情懷的人,總會(huì)有一番大作為,因?yàn)樗木辰缡恰吧嵝∥遥櫞蠹摇钡。語(yǔ)言沒有多深?yuàn)W,卻可以讓正處于麻木、迷茫、職業(yè)倦怠期的我們?cè)诼犕曛蠖恳恍,繼而陷入沉思,思考自己的教育,甚至是整個(gè)人生。
關(guān)于教育情懷,夏丏尊先生曾經(jīng)說過一句話“:教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無(wú)水的池!泵總(gè)工作崗位都有他存在的意義,那么我們教育工作者存在的意義何在呢,我想只有真正理解了教育情懷的含義,才能真正的成為一個(gè)對(duì)得起自己,對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起社會(huì)的教師。
那教育情懷的含義是什么呢?經(jīng)過一番查閱探討,我總結(jié)出了四點(diǎn):
第一,就是要充滿愛心;繇骼蠋熣f過:“是什么力量把一個(gè)人見人煩的孩子,變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽(yáng)光!蔽蚁胍粋(gè)內(nèi)心沒有愛的老師是不能稱之為一個(gè)好老師的,首先他取不得學(xué)生的'信任,其次他的課堂一定枯燥乏味。
第二,就是要勇于創(chuàng)新。關(guān)于創(chuàng)新我在教學(xué)過程中還是貫徹挺多的,最典型的例子就是我在考前鼓勵(lì)他們做思維導(dǎo)圖,這個(gè)方法在教育教學(xué)中不算新穎,但是在這個(gè)班級(jí)的化學(xué)學(xué)習(xí)中也絕對(duì)算得上首例了。創(chuàng)新的成果就是大家的確對(duì)第三章晶體結(jié)構(gòu)形成了一個(gè)較為系統(tǒng)的知識(shí)框架,不足就是由于沒有充分結(jié)合題型,做題效果沒有很大提升,對(duì)此我也會(huì)積極作出改進(jìn)。
第三,就是要刻苦學(xué)習(xí)。不管我們的教育到了一個(gè)什么樣的高度,我們都肯定還會(huì)有上升的空間,所以不管是專業(yè)知識(shí)水平還是教學(xué)水平,我們都應(yīng)虛心請(qǐng)教,潛心學(xué)習(xí)。
第四,就是要甘于奉獻(xiàn)。中華文明之所以綿延不絕、薪火相傳,依靠的就是道貫古今的師者,依靠的就是化育天下的精神。你們選擇了做教師,就是選擇了奉獻(xiàn),選擇了高尚,就是人生中最大的幸福。所以,甘做培育人才的泥土,是我們所有選擇教育這條道路的人從一開始就要做好的思想準(zhǔn)備。
教師承載了太多的職責(zé),不僅需要靜心教書,更要潛心育人。在這個(gè)教育環(huán)境并不理想的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,要達(dá)成教育的偉大目標(biāo),需要教育人有一種教育情懷,教育情懷是能給我們提供不竭動(dòng)力的源泉。 關(guān)于教育情懷,在前一個(gè)月里我們沒有重視起來,經(jīng)過馮老師這節(jié)課,相信所有實(shí)習(xí)教師都會(huì)重新思考,不管是在心態(tài)上還是行動(dòng)上,都會(huì)有所轉(zhuǎn)變,盡我們每個(gè)人最大的努力,給這5個(gè)月交上一份滿意的答卷,為頂崗實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
老師教育教學(xué)心得體會(huì) 篇8
正如老師所說,現(xiàn)在是知識(shí)易得的時(shí)代,知識(shí)不再只是源于課堂和圖書館,手指輕輕一點(diǎn),就會(huì)有大把大把的信息等待你的擷取。然而,以網(wǎng)絡(luò)媒體獲取的知識(shí)是碎片化的、表面化的,難以形成系統(tǒng),更難轉(zhuǎn)化為自己的。這樣就必然導(dǎo)致了知識(shí)的貶值,而能力的重要意義便突顯出來。在學(xué)校不應(yīng)只停留在學(xué)習(xí)課本知識(shí),每一個(gè)學(xué)科都蘊(yùn)含有自己的一套方法論,我們應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)方法論,掌握能力,發(fā)現(xiàn)價(jià)值,從而提升綜合素質(zhì)和實(shí)際能力。要提升能力,就要將精力投入到具體實(shí)踐中,就如此刻正在進(jìn)行的教育實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)。
“紙上學(xué)來終覺淺,絕知此事要躬行”古人也是這樣說的,知識(shí)可以在課堂中學(xué)得,但是能力是從實(shí)踐中不斷鍛煉出來的'。聽一百遍教學(xué)方法最后還是要講上一堂課才能真正明白,在心里琢磨了一遍又一遍教學(xué)環(huán)節(jié)到了學(xué)生面前才知道是多么禁不起檢驗(yàn),想了很久的話到了問題學(xué)生家長(zhǎng)的面前才覺出自己話語(yǔ)的無(wú)力和空洞。不得不說,頂崗實(shí)習(xí)讓我以實(shí)習(xí)老師的角色看到、聽到、感受到了許多之前不曾發(fā)現(xiàn)的東西,使我有機(jī)會(huì)可以和可愛的孩子們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
現(xiàn)在正處于推進(jìn)素質(zhì)教育和課堂改革的關(guān)鍵時(shí)期,強(qiáng)調(diào)教學(xué)規(guī)范化具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,教學(xué)規(guī)范化對(duì)于課堂教學(xué)具有標(biāo)尺導(dǎo)向和約束作用。大家看到規(guī)范、約束的字眼,都給人一板一眼的感覺,其實(shí)事實(shí)并不是這樣的。教學(xué)規(guī)范化是是規(guī)范課堂和解放課堂的有機(jī)統(tǒng)一,不僅強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)各方面如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施的規(guī)范化,還強(qiáng)調(diào)了在保證教師主導(dǎo)的情況下,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,建立民主平等的師生關(guān)系。
這就要求我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中規(guī)范自己的教學(xué)行為,一方面要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)工作,多聽取老教師的意見建議,多聽課。很多老教師從業(yè)多年積累的精華體現(xiàn)在課堂上的方方面面,但同時(shí)也要摒棄老教師無(wú)可避免帶有的一些負(fù)能量。另一方面一定要注重教學(xué)細(xì)節(jié),比如課堂中教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)手勢(shì)的使用是否合理,避免口誤和板書失誤。課下還要注重教學(xué)反思,反思這節(jié)課的成功之處、失敗與不足、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生創(chuàng)新,并且進(jìn)行再教設(shè)計(jì)。在基礎(chǔ)教育界享有聲譽(yù)的葉瀾教授就曾提出這樣的觀點(diǎn):一個(gè)教師寫三十年教案不一定有效果,但堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。但是不能為了反思而反思,反思要提前策劃,要有主題、要構(gòu)成系統(tǒng),還要加深反思的層次、拓寬反思的視野。
只有做到如上幾點(diǎn)才能適應(yīng)教育課程改革的潮流,為推進(jìn)課程改革,美化課堂環(huán)境盡自己的一份力。
來到實(shí)習(xí)學(xué)校才發(fā)現(xiàn)作為教師,除了正常的備課上課之外還有很多的工作要做:課題研究、去外校聽課教研、家訪、說課比賽等等。這才體會(huì)到學(xué)校教育教學(xué)工作是一項(xiàng)極其龐大復(fù)雜又細(xì)致的工作。作為實(shí)習(xí)生的工作雖然沒有這么復(fù)雜但也是不少,不僅要完成實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)任務(wù),還要及時(shí)完成師大布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),有時(shí)還真是覺得分身乏術(shù)。
這就要求我們從此刻的實(shí)習(xí)工作開始提前適應(yīng)教師工作的特點(diǎn),找到適合自己的工作方式,在保證質(zhì)量的同時(shí)提高效率,做到有條不紊。無(wú)論展開什么工作都要圍繞重點(diǎn)和中心,我們要在龐大的教育教學(xué)工作中“提綱挈領(lǐng)”,抓住重心,提高教學(xué)質(zhì)量,為進(jìn)行其他工作打好基礎(chǔ),做好鋪墊,以確保各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)。就比如現(xiàn)在作為實(shí)習(xí)老師,所帶班級(jí)的教學(xué)工作做好了,孩子們成績(jī)、素質(zhì)各方面都上來了,不僅能夠獲得孩子們的喜愛,還能獲得指導(dǎo)老師、年級(jí)主任及其他校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。這樣就為進(jìn)行師大布置的“五個(gè)一”活動(dòng)提供了方便條件,家訪,幫助問題學(xué)生,優(yōu)秀教師訪談等等一系列工作都能夠比較順利地進(jìn)行。
總結(jié)一下就是,進(jìn)行教育教學(xué)工作一定要抓住教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主要矛盾,由主要矛盾帶動(dòng)次要矛盾,齊頭并進(jìn)。另外就是要做到未雨綢繆,凡事趕早不趕晚,對(duì)所要完成的工作提前做好計(jì)劃,合理分配自己的時(shí)間和精力。學(xué)會(huì)科學(xué)的工作方法,有條不紊地做好自己的工作,做到統(tǒng)籌兼顧,忙而不亂。
老師教育教學(xué)心得體會(huì) 篇9
我有幸參加了這次數(shù)學(xué)培訓(xùn),在學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)真聽取了三位專家的精彩講演,自己無(wú)論在思想認(rèn)識(shí)及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革等各方面都學(xué)到了很多東西,這對(duì)于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助?偨Y(jié)如下: (1)認(rèn)識(shí)到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué),教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實(shí)踐,我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué)。
(2)重視問題解決與研究。在教育教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,并努力探求解決問題的途徑與方法,使教育教學(xué)過程得到及時(shí)的調(diào)整,從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。
(3)在推進(jìn)新課改的過程中,必然會(huì)遇到一些前所未有的新問題、新情況,要能在變遷與復(fù)雜的`教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷,并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。
。4)善于與同行交流,學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解,并把成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐,不斷吸收、篩選符合學(xué)生需要的觀念和方法。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生靈活的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
。5)知道一般概念和推理方法對(duì)使用數(shù)學(xué)工具的重要意義,利用對(duì)數(shù)學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識(shí),幫助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上,建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法。
總之,通過本次骨干教師的培訓(xùn),自己收獲頗多,感受頗深,但我覺得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去,使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷提高。
老師教育教學(xué)心得體會(huì) 篇10
在20xx年5月13日至20xx年5月15日期間,我參加了縣教育系統(tǒng)在教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的提升教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽了縣教學(xué)帶頭人的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),還看了一些優(yōu)秀教師的案例,使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要
當(dāng)今世界,知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起,科學(xué)技術(shù)日新月異,我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代,也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代,學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)力,知識(shí)越多越好,“學(xué)富五車”是人們追求的目標(biāo),作為一線教師更要不斷的`學(xué)習(xí)和提高自己,學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,精益求精,不斷提高自己的教育教學(xué)能力。真正做到有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己,F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。
二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了在教學(xué)中反思。
當(dāng)我聽了曾祥品老師的《課改》、廖曉群老師的《數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)思想》的教學(xué)、張小金老師的《課堂中的教學(xué)評(píng)價(jià)》、曾令華老師的《教學(xué)案例分析》講座后,心中不由地涌起了“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生!边@句話。使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適,讓我樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中;感受到要先做人,再教書。做人要有一個(gè)好心態(tài),一個(gè)好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。要善于引導(dǎo),做到能理解、寬容。要通過改變目標(biāo)、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動(dòng)、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個(gè)方面靠近,促進(jìn)自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展,學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。幾位老師提供的精典教學(xué)案例研究,能以實(shí)際的案例直觀展現(xiàn),教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué),體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;教會(huì)了我們?cè)O(shè)計(jì)、研究的方法,展示了一種活靈活現(xiàn)的教學(xué)氛圍,更是讓我感受到新課改清新的氣息。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。曾老師的課改理念的闡述和現(xiàn)在教育的發(fā)展,使我們意識(shí)課改是必然的。作為一名教師,我認(rèn)為這些觀念的形成是很重要的。有了這些觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折,堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決,而不是躲避,因?yàn)橄M驮谇懊!通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)!扒‘(dāng)把握教學(xué)生成,切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”,使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是張小金老師的講座,深深的感染了我。她那優(yōu)美的語(yǔ)言就像溫暖的太陽(yáng),給我們面對(duì)困難的勇氣,兢兢業(yè)業(yè)地工作,對(duì)教育事業(yè)深深地愛,讓我們感受到無(wú)形的壓力及敬佩的心情,心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這一古詩(shī)句的深深意境;深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在;在聆聽她強(qiáng)調(diào)教師的課堂中的評(píng)價(jià)帶給學(xué)生的發(fā)展,如何讓課堂教學(xué)更激勵(lì)學(xué)生后;在頭腦中產(chǎn)生無(wú)限思緒,似有一種無(wú)形的動(dòng)力激勵(lì)我們要不斷學(xué)習(xí),勉勵(lì)我們要在學(xué)習(xí)中反思,在反思中進(jìn)步,在進(jìn)步中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中不斷地加深自身文化底蘊(yùn),提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),促使我在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)
通過學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。我通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)能力,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
老師教育教學(xué)心得體會(huì) 篇11
轉(zhuǎn)眼間寒假就要過去,新的學(xué)期即將到來,為幫助我縣鄉(xiāng)村教師提升理論素養(yǎng),提高專長(zhǎng)技能,以適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展和教育改革的需求,推進(jìn)我縣教育的高質(zhì)量發(fā)展,助推鄉(xiāng)村振興。根據(jù)教育和科技局工作安排,決定開展我臺(tái)江縣 2022 年五育并舉· 融合育人”送教下鄉(xiāng)活動(dòng),并于2022年2月25日--27日為期三天的假期培訓(xùn),這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),由衷感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)這樣很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
我老屯片區(qū)在中心校領(lǐng)導(dǎo)的安排和教育局領(lǐng)導(dǎo)羅康藻老師的主持下,我有幸聽到了城關(guān)二幼宋芝蘭老師演講的《踐行教育使命、讓生命在苗疆腹地綻放光彩》、蔡群老師的《感恩遇見,溫暖相伴》、歐光林老師的《愛心,責(zé)任》、楊昌輝老師的《為孩子為山鄉(xiāng)更為中國(guó)》、李華的《漢語(yǔ)拼音的目標(biāo)與策略》、楊仁先老師的《用激情激發(fā)每個(gè)學(xué)生》、邰俊老師的《振興鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育,提升學(xué)生學(xué)習(xí)》、張吉老師的《怎樣上好一堂家長(zhǎng)課》、邰潤(rùn)老師的《提高六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的幾點(diǎn)看法》、楊先光老師的《班主任對(duì)管理學(xué)生需要教育懲戒》、張潔老師的《小學(xué)群文閱讀課堂教學(xué)策略研究》、文仕輝老師的《學(xué)校管理藝術(shù)的探索》、雷鳴老師的《教師心理健康及維護(hù)》歐政梅老師的《花蕾護(hù)航,女童保護(hù)》、龍青老師的《教師如何與家長(zhǎng)溝通》、以及我老屯鄉(xiāng)中心校長(zhǎng)廖熙主持學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院關(guān)于支持貴州在新時(shí)代西部大開發(fā)上闖新路等等的專題報(bào)告后,我更加深入地懂得了作為教師的.責(zé)任,進(jìn)一步明白了自己所從事的教育教學(xué)工作的價(jià)值,更加堅(jiān)定了從事教育教學(xué)工作的信念,對(duì)自己的心態(tài)作了一個(gè)很好的調(diào)適,樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中。是啊,通過這次培訓(xùn),我確實(shí)收到了很大的成效,確實(shí)感到受益匪淺。現(xiàn)就將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:
通過本次學(xué)習(xí),讓我更深刻地體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外,還要有反思進(jìn)取精神。這種反思進(jìn)取能促使教師與他人的交流,有了反思進(jìn)取,才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。只有在不斷地反思,尋找自己的不足,及時(shí)地學(xué)習(xí)、改正,才能使自己在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,努力從中吸取新的教育思想和理念,新的教育手段和方法,并以之來充實(shí)自己。特別是聽了楊仁先老師講的《用激情激發(fā)每個(gè)學(xué)生》這個(gè)講座,他能夠利用一只蜜蜂進(jìn)入教室,觸景生情,從而引入課堂內(nèi)容,我覺得非常的有吸引力。這樣即了打破墨守陳規(guī)的教學(xué)理念,同時(shí)也體現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學(xué)理念。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,它不僅使我們教師對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),拓展了我們的知識(shí)視野,提升了我們的教研教改的能力。也幫助我們找到了自身的不足,才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn),把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中。同時(shí)在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
總之,通過教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),學(xué)到許多新的知識(shí),但是更讓我看到我自己的不足,我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,和學(xué)生共同成長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的事,也是我們老師務(wù)必做的事!學(xué)習(xí)是永久的主題!我相信,透過這次培訓(xùn),我將會(huì)對(duì)新課標(biāo)有更加深入地把握,也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好自己的教學(xué)工作,并暗暗的下定決心,一定要兢兢業(yè)業(yè)的努力把自己教育教學(xué)工作搞好,爭(zhēng)取在今后的工作中取得更加輝煌的成績(jī)。
老師教育教學(xué)心得體會(huì) 篇12
本以來,我始終堅(jiān)持積極參加教育教學(xué)研究,主動(dòng)探求教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和知識(shí)教育,把教育滲透在教學(xué)之中。
首先,做到堅(jiān)持教書育人的思想,我在多年的教學(xué)中,運(yùn)用有效的手段開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用語(yǔ)文技能,啟迪他們的心智。正確把握教材中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生在潛移默化中受到愛國(guó)主義的熏陶,更好地使愛國(guó)主義的種子在學(xué)生心里扎根、開花、結(jié)果,來達(dá)到教書育人的目的。
其次,在中,本人能夠全面貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校的教學(xué),圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。作為一名教師,在多年的教學(xué)中不斷地探求教學(xué)方法和教學(xué)改革,積累出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):
一、堅(jiān)持貫徹以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的思想,大膽地進(jìn)行教學(xué)改革。
為了實(shí)現(xiàn)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,我們要改革語(yǔ)文教學(xué),培養(yǎng)有創(chuàng)新能力,可持續(xù)發(fā)展的人才。首先在教學(xué)中,就必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線的教學(xué)方法,F(xiàn)代教育心理學(xué)告訴我們,學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程是原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和新知識(shí)發(fā)生認(rèn)知沖突,通過同化和順應(yīng),主動(dòng)建構(gòu)新認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。在教與過程中,學(xué)生始終處于主體地位,是整個(gè)教學(xué)的`中心,而教師則是全部教學(xué)活動(dòng)的者、指導(dǎo)者和者。因此,教師要徹底廢除“填鴨式”、“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,讓每一種教學(xué)活動(dòng)都充分把學(xué)生作為發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和解決問題的行為主體。
創(chuàng)新始于“問題”,沒有“問題”,何來創(chuàng)新?“問題”是學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我常常鼓勵(lì)學(xué)生敢于問問題,幫助學(xué)生為問題而思,為問題而問。不僅要告訴學(xué)生問“問題”的方法,也要做問“問題”的示范,要站在學(xué)生的角度去問“問題”,并引導(dǎo)“生問生答”。也就是說,我們教師由施教者向促進(jìn)者、者轉(zhuǎn)變,由課堂教學(xué)的者向指導(dǎo)者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變,集生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,啟迪學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。
老師教育教學(xué)心得體會(huì) 篇13
在前一段的有效教學(xué)實(shí)踐中,作為一名新上崗的音樂教師,我獲得了很多書本上沒有的寶貴經(jīng)驗(yàn),逐漸明白了一節(jié)課到底應(yīng)該怎么“上”。
在我的課堂實(shí)踐前,從兩位音樂老師的音樂課評(píng)課中,鄧校長(zhǎng)提出了對(duì)于音樂這門學(xué)科來說,它的基本教學(xué)目標(biāo)是“讓學(xué)生有感情的獨(dú)立的演唱歌曲”,這里涉及到幾個(gè)考察點(diǎn),第一是是有感情,即學(xué)生通過自己和教師做到理解歌曲的含義,第二是獨(dú)立演唱歌曲,要求學(xué)生在不依靠老師的提醒幫助下,自主完成歌曲的演唱,當(dāng)然這其中包括應(yīng)當(dāng)對(duì)旋律和歌詞兩方面進(jìn)行考察。有了明確的目標(biāo),音樂課堂的有效教學(xué)就有了“靈魂”。
通過具體的課堂實(shí)踐以及校領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng),使我對(duì)音樂課到底應(yīng)該做點(diǎn)什么有了深刻的認(rèn)識(shí)。這次有效教學(xué)的重點(diǎn)是有效性提問。由于我教的是一年級(jí),孩子的理解能力遠(yuǎn)不如中高年級(jí)的孩子,對(duì)于一些成年人使用的詞語(yǔ),很可能放到他們身上就聽不明白所以然。為此我課下專門找了一些孩子。對(duì)于一些課堂上需要提問的問題轉(zhuǎn)換形式看他們是否能聽得懂,如果一些詞語(yǔ)孩子們理解不了的話,我會(huì)換上另外一個(gè)詞,使他們能理解問題的真正含義。例如聽完歌曲要問孩子們這個(gè)作品的情緒如何?孩子們太小不理解情緒二字為何意,我就換成了聽完這首歌曲你有什么樣的感覺?既然有效提問,首先是要孩子們聽得懂的提問,如果聽都聽不懂,那就無(wú)從談?wù)撚行Ф。聽得懂,學(xué)生就會(huì)進(jìn)行積極的思考,給出的答案也常常會(huì)出其不意,在校內(nèi)公開課上,一個(gè)孩子對(duì)于這個(gè)問題居然回答出了“這首歌曲讓我聽了之后很感動(dòng)”言語(yǔ),我很詫異,習(xí)慣性的繼續(xù)問她問什么會(huì)覺得很感動(dòng),孩子說因?yàn)檫@首歌曲很好聽,讓她聽了有想哭的感覺所以很感動(dòng)。聽完了學(xué)生的解釋,我情不自禁的說“老師太喜歡你這個(gè)答案了”。由此看來,老師說小孩兒話,可能學(xué)生會(huì)給出大人的話,出其不意,振奮人心。
既然是有效性提問,在我看來通俗的說應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生動(dòng)腦筋的提問,不是那些“同學(xué)們我們來做個(gè)游戲好不好啊”這些讓學(xué)生提不起勁頭的問題。通過這次的.教學(xué)實(shí)踐,使我深刻地認(rèn)識(shí)到了有效提問的重要性,學(xué)生要學(xué)習(xí)新的知識(shí),要充分地思考,提問是重要的環(huán)節(jié)。只有通過精神的設(shè)計(jì),完備的思考,才能讓問題變得明確而有針對(duì)性。
初入教學(xué)崗位,我要學(xué)習(xí)的還有很多,很感謝學(xué)校的這次有效教學(xué)的活動(dòng),讓我快速的適應(yīng)音樂教學(xué)活動(dòng),明確音樂教學(xué)目標(biāo),少走了很多彎路。我堅(jiān)信,在校領(lǐng)導(dǎo)的精心指點(diǎn)下,在同事們的耐心幫助下,我一定會(huì)快速的成長(zhǎng)為一名合格的音樂教師。
老師教育教學(xué)心得體會(huì) 篇14
隨著第一學(xué)年期末考試臨近,第一學(xué)年馬上劃上了句號(hào),作為新教師的第一年,最大的感受就是“忙且充實(shí)著”。由于以前在學(xué)生時(shí)代曾經(jīng)給小學(xué)生上過輔導(dǎo)課,所以在初登講臺(tái)時(shí),心情并沒有很緊張,不過畢竟是從學(xué)生到老師,身份一下子發(fā)生了很大的變化,有些不習(xí)慣。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)年即將過去了,對(duì)于一個(gè)學(xué)年以來的執(zhí)教我有些體會(huì),在教育教學(xué)中我想應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。
一、專業(yè)知識(shí)積累。
認(rèn)真鉆研教材,要善于鉆研教材,應(yīng)該逐漸去掌握鉆研教材的規(guī)律,將書中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí),并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,力求做到師生的和諧統(tǒng)一,教法與學(xué)法統(tǒng)一,知識(shí)與能力統(tǒng)一,認(rèn)識(shí)的構(gòu)建與情感教學(xué)的統(tǒng)一。首先,鉆研教材可以鉆出思路,幫我找到激趣點(diǎn)進(jìn)行切入,找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行導(dǎo)向,找到可供創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行整體感知;其次,應(yīng)該鉆出教材前后的聯(lián)系,從而引導(dǎo)學(xué)生分層操練;最重要的`是需要能夠鉆出重點(diǎn)難點(diǎn),只要我們找準(zhǔn)重難點(diǎn),就可以進(jìn)行精講點(diǎn)拔,整體鞏固,質(zhì)疑解難,反饋調(diào)控。
二、熱愛學(xué)生。
應(yīng)該給我們的學(xué)生多一些“心”,包括愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等。教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,處理得好,會(huì)教學(xué)相長(zhǎng),形成和諧的師生關(guān)系,但處理不好,會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面。我們應(yīng)去研究學(xué)生的心理,研究人的個(gè)性,每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,所以最好能夠根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,我們應(yīng)該要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解學(xué)生的要求,研究對(duì)策,處理問題才會(huì)更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
但是由于經(jīng)驗(yàn)不足,真到自己處理起來還不能做到得心應(yīng)手。組內(nèi)的老師也經(jīng)常聽我的課,然后為我提出寶貴的意見,我可以針對(duì)這些問題,調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評(píng)課,向前輩學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特別要感謝的是李玉梅老師和靳桂花老師,向他們請(qǐng)教問題時(shí)他們每次都會(huì)把題目講解得非常透徹,分析各種情況,從多角度進(jìn)行觀察,有時(shí)會(huì)從孩子的角度問我一些看似簡(jiǎn)單問題讓我回答,常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題,講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探索思考。
三、備好每節(jié)課。
做好每次課備課是每一位老師在課前都應(yīng)該做的事,但是作為一個(gè)新教師,更應(yīng)該把備課要放在首位,作為重中之重去對(duì)待。我開始上課的之前,備課自認(rèn)為非常的細(xì),原以為這節(jié)課肯定上的好,但是結(jié)果卻不盡人意。原因就在于備課沒有分清側(cè)重點(diǎn),而是眉毛胡子一把抓,最后什么也沒有講到位。在備課時(shí)一定要分出哪些是重點(diǎn)要講的,要講到位的,哪些是可講可不講的,要把課堂時(shí)間利用的恰到好處,今后這方面還需要多多加強(qiáng),爭(zhēng)取能夠更快的步入成熟階段。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己在備好課以后總會(huì)自以為是的認(rèn)為這堂課應(yīng)該沒問題,可一到上課時(shí)問題就暴露出來了,如:和學(xué)生之前的交流、互動(dòng)方面,新教師備課往往存在注重上課過程中的知識(shí)層面,但是忽略如何更好的進(jìn)行師生互動(dòng)的方面。作為新教師,今后備課過程中一定要學(xué)會(huì)如何更好的設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。
總之,我感覺從大學(xué)校園重新走進(jìn)小學(xué)校園,不僅僅是環(huán)境的變化,更主要的是角色的變化,從一個(gè)被教育者轉(zhuǎn)變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過程中有苦也有甜,我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí),多請(qǐng)教老教師,不斷的充實(shí)自己。在這一年中我體會(huì)到反思是新教師成長(zhǎng)的重要渠道,新教師如果能夠善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,那么就可以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。過去的這一學(xué)年,與我而言,是快速成才用汗水換來的充實(shí)的一年,但是這只是一個(gè)開始,我想我會(huì)努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn),快速的完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,讓自己充滿師愛,不斷完善自我,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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