師范生的實(shí)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),好好地寫一份心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編收集整理的師范生的實(shí)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
師范生的實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
關(guān)于實(shí)習(xí),我們既期望又害怕,因?yàn)槁?tīng)了很多別人的實(shí)習(xí)體會(huì)。有的說(shuō)實(shí)習(xí)生活很艱苦,沒(méi)有什么意義,就當(dāng)是一次野外旅行;還有人說(shuō)實(shí)習(xí)生活很充實(shí),會(huì)得到很多大學(xué)里沒(méi)有的快樂(lè),實(shí)習(xí)走完的時(shí)候,孩子們還會(huì)留著眼淚給你送行,很感動(dòng)人。凡此種種說(shuō)法,在臨走之前都使我們心情很復(fù)雜。
記得走的時(shí)候是個(gè)晴天,很有為我們送別的意味,收拾好行李,坐上校車,我們一行三十三人向著那個(gè)將要生活兩個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著談著,想要知道那個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況,這是年輕人很自然的心態(tài)。
等到在xx中學(xué)呆了兩天后,大家基本上顯出了疲態(tài),實(shí)際情況確實(shí)超出了我們的預(yù)想。剛到學(xué)校的時(shí)候,住的地方條件很艱苦,十三個(gè)男生住一間大而空曠的實(shí)驗(yàn)教室,對(duì)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)充滿恐慌,我不知道我將面臨怎樣的考驗(yàn)。第二天我們逛了學(xué)校附近,邊走邊觀察著學(xué)校四周的田野、村居,春天的味道已然濃重起來(lái)了,尤其是在鄉(xiāng)間的小路邊,已經(jīng)透出淺綠。學(xué)校很附近很蕭條,只有賣一些基本的生活物品,不過(guò)這里的村居很規(guī)整,人家似乎也很富裕。對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),實(shí)習(xí)的過(guò)程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來(lái)思考和踐行教育的過(guò)程。一方面,我們還懷有學(xué)生對(duì)教育的拷問(wèn)、責(zé)難、評(píng)判;另一方面,我們又必須從教師的角度來(lái)評(píng)判、抉擇、行動(dòng)……總之,將自己放在一個(gè)尷尬的位置上,總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習(xí)者是教育教學(xué)活動(dòng)的主體,在理解教育的時(shí)候,從學(xué)生的角度或者教師的角度來(lái)理解都少不了片面性,但在一個(gè)既是學(xué)生,又是教師的人(即實(shí)習(xí)生)的眼里,教育總是讓人心理沖突迭起……對(duì)于自己而言,以前在學(xué)校讀過(guò)不少的教育學(xué)書(shū)籍,教育實(shí)習(xí)將自己推上了教育的第一線,這個(gè)時(shí)候,教育實(shí)習(xí)應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)在理想(間或理論)與現(xiàn)實(shí)之間的契合點(diǎn),對(duì)于喜歡讀書(shū)的我來(lái)說(shuō),這也是一個(gè)檢驗(yàn)自我、印證價(jià)值的過(guò)程……但這更是一個(gè)自己獨(dú)立探索的過(guò)程。實(shí)習(xí)期間,我得出一個(gè)結(jié)論:體驗(yàn)過(guò)的,才是真實(shí)的。
在這種心理沖突迭起的時(shí)候,我們面臨選擇,選擇無(wú)疑是痛苦的,但是,我還是必須將自己的立場(chǎng)盡量往教師這一邊靠攏,因?yàn),我?shí)習(xí)的目的——就是向合格的'人民教師靠攏。所以,在理解很多教育教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候,我已經(jīng)能走出學(xué)生立場(chǎng)的狹隘面,而從更廣泛的視野中來(lái)認(rèn)識(shí)我們的教育,比如對(duì)師愛(ài)的認(rèn)識(shí),我不再認(rèn)同在教育教學(xué)中,教師那種大愛(ài),不存在絕對(duì)的、抽象的、永恒的、單方面的愛(ài),教育的愛(ài)必須是真實(shí)的、有條件、相互的愛(ài)……但教育總是不能離開(kāi)愛(ài)的,沒(méi)有愛(ài)的教育,就好比是無(wú)源之水,只會(huì)把孩子們本來(lái)豐盈的生命和生活變得干涸,但教育的愛(ài)是一種理性的愛(ài),這種愛(ài)必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)、發(fā)展,很快,我們就適應(yīng)了這里的生活,而且相處的很不錯(cuò)。所有的困難我們都扛住了,我們從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變到了老師的角色,在這里的時(shí)間過(guò)得很充實(shí),這是我們以前沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的。童聲朗朗的晨讀,積極活躍的課堂,歡鬧熱情的校園,這里的春天最燦爛,最富裕希望。
師范生的實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
洪溪強(qiáng)民小學(xué)是我實(shí)習(xí)的學(xué)校,近半個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近半個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)很不錯(cuò)。
我實(shí)習(xí)的小學(xué)被評(píng)為泉州市示范學(xué)校,學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全,我能在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí),感到非常的榮幸。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我的漢語(yǔ)授課能力有很大的進(jìn)步,也更新了我的雙語(yǔ)教學(xué)觀點(diǎn),提高了我的雙語(yǔ)教學(xué)方面的修養(yǎng)。實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真聽(tīng)課,與此同時(shí)我還上了8節(jié)正課,一節(jié)公開(kāi)匯報(bào)課。
下面,我對(duì)三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié):
一、思想方面:
作為一名教師,享受國(guó)家待遇的在職培訓(xùn)教師,肩負(fù)著培養(yǎng)雙語(yǔ)教育神圣使命的教師,要珍惜這樣來(lái)之不易的好機(jī)會(huì)。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)授課方面的不少知識(shí),但實(shí)習(xí)時(shí)間短暫,實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的知識(shí)還很少。在培訓(xùn)期間,每次走進(jìn)班里我都嚴(yán)格要求自己、努力鉆研,對(duì)自己的語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論有所提高,綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力也有所提高。
二、實(shí)習(xí)態(tài)度方面:
1、在實(shí)習(xí)之間我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校安排任務(wù)及時(shí)地完成了,請(qǐng)客記錄、備課、說(shuō)課任務(wù),同時(shí)我還參加了學(xué)校在青年教師課堂教學(xué)大賽的評(píng)課活動(dòng),使我收獲不少。
2、在實(shí)習(xí)期間的紀(jì)律方面:我按時(shí)到校,按時(shí)下班,和本校教師一起工作交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),技能、教法,是我的專業(yè)知識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)更上了一個(gè)臺(tái)階。
3、運(yùn)用方面:我在知道老師的幫助下認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂教學(xué)中我的教學(xué)效果慢慢地好了起來(lái),教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)也可以理解了。聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),幫助修改教案。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的.機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
4、教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在實(shí)習(xí)中我及時(shí)與其他老師交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。使我的授課方法也改變了很多。
5、教學(xué)效果方面:俗話說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。上課時(shí)。我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
總的來(lái)說(shuō):這段經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)很有收獲,對(duì)于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。實(shí)習(xí)期間我的雙語(yǔ)授課能力有了很大的進(jìn)步,但我深刻的感受到,上一堂課容易,但要想上一堂精彩的雙語(yǔ)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是很難。這需要我們下很大的功夫,一次回校以后我要好好回味,去探索用雙語(yǔ)授課的方法,實(shí)現(xiàn)自己成為一個(gè)合格雙語(yǔ)教師的夢(mèng)想。
師范生的實(shí)習(xí)心得體會(huì)3
何為師?韓愈曾云,師者,所以傳道受業(yè)解惑也。不過(guò)以此作為答案卻又顯得公式化而牽強(qiáng)附會(huì)了,從進(jìn)入XX大學(xué)成為師范數(shù)學(xué)系的一名學(xué)生開(kāi)始,這個(gè)問(wèn)題就時(shí)刻的困擾著我,如同跗骨之蛆讓人片刻不能安寧。但那時(shí)自己且是作為學(xué)生的身份,也尚能夠以此為借口逃得片刻的安寧。
不過(guò)我知道,這問(wèn)題乃是想要成為一個(gè)合格的師長(zhǎng)所必然要直面和解答的。
三月四日,從學(xué)習(xí)生活了三年之久的師大出發(fā)前去XX職教中心頂崗實(shí)習(xí),這也給了我一探討這個(gè)問(wèn)題究竟的機(jī)會(huì)。
霎那之間,就因?yàn)檫@個(gè)聲問(wèn)候,我的內(nèi)心竟久久無(wú)法平靜,生平從未感覺(jué)到自己的言辭竟然如此的匱乏,就如同看到了十六歲的時(shí)候喜歡的那個(gè)少年在對(duì)著自己翹首微笑一般小鹿亂撞,以至于飛霞都遮掩了面容,滾燙一片。我急忙的微微偏轉(zhuǎn)過(guò)臉頰,擔(dān)心臉上的異色被學(xué)生看了個(gè)通透以至于損害我“師長(zhǎng)”的尊嚴(yán)。喜悅嗎?或許是。興奮嗎?或許是。害羞嗎?那也許更是啦。我知道,我是沾了此刻站在我身后的指導(dǎo)教師的光,才能享受如此殊榮的吧!昂倩⑼!贝丝痰奈倚闹芯谷幌氲搅巳绱艘粋(gè)不甚貼切的詞語(yǔ)。狐假虎威就狐假虎威吧,實(shí)在是這個(gè)聲清脆的“老師好”讓我的.虛榮心得到了極大的滿足。還未履行師者的職責(zé)就享受到了給予師者的尊重,這樣的好事誰(shuí)不喜歡呢。
不過(guò)與此同時(shí),一股沉甸甸的名為責(zé)任的東西加在了我的肩膀之上。
看著那群臉上鐫刻著對(duì)知識(shí)濃郁渴望的少年少女,我的心猛然之間被觸動(dòng)了一下,雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”而我們教師何嘗不像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷便是我們的職責(zé)。
身正為范,學(xué)高為師,德厚為師。
我將端正行為以身作則,我將滿足他們對(duì)于知識(shí)的渴望,我將盡自己所能為他們樹(shù)立準(zhǔn)確的道德觀?粗_(tái)下用好奇的目光看著我的少年少女,我在心中默默起誓。
拿起粉筆,在黑板上寫下了我的名字,“很高興理解理解大家,我是你們的新任實(shí)習(xí)老師!
當(dāng)年我的老師也是如此這般的引領(lǐng)我叩開(kāi)知識(shí)殿堂的大門,為我頒發(fā)了五彩斑斕世界的門票。而如今,我的老師們,我將接過(guò)你們的教鞭傳承你們的事業(yè)。
傳承,沒(méi)錯(cuò),就是傳承,或許從人類理解到經(jīng)驗(yàn)是獲知理解的重要途徑之后,這種傳承便開(kāi)始了,一代又一代的師者從先哲們的手上接過(guò)教書(shū)育人的重?fù)?dān),并且一步一步的傳承下去,枝繁葉茂。
不過(guò),我明白,理論和實(shí)踐上勢(shì)必有所差別,不過(guò)卻沒(méi)想到差別竟然是如此之大,我自認(rèn)為在到來(lái)之前將那本《中小學(xué)生心里健康發(fā)展》的書(shū)看了個(gè)通透,不過(guò)在我真正的開(kāi)始為他們講課的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)以前自以為滿腹的經(jīng)綸竟然一點(diǎn)也倒不出來(lái)。支支吾吾結(jié)結(jié)巴巴明明之前已經(jīng)了然于胸的步驟,對(duì)于我來(lái)說(shuō)復(fù)述一遍都是難上加難。再加上或許是因?yàn)槲铱雌饋?lái)比較年輕面善,在指導(dǎo)教師走后,學(xué)生們更是歡快熱鬧了起來(lái),剎那之間竟然從課堂變成了放牛場(chǎng),有終于壓抑不住睡意而睡覺(jué)者,有久別重逢喜不自禁而打鬧者,更多的則是發(fā)泄?jié)M腔話語(yǔ)而議論紛紛者。
晚霞點(diǎn)點(diǎn)透過(guò)窗戶給教師之中印上了一層夕陽(yáng)的余輝,緋紅的色彩柔軟而又讓人心生美好,好一副活色生香的晚霞成均圖。
這些學(xué)生……真是可愛(ài)呢。
敲敲講臺(tái),將他們的思緒呼喚回來(lái),講完這個(gè)節(jié)課。這些學(xué)生還是很乖巧的,僅僅尚未從寒假自由的氛圍之中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)罷了。甫一下課,他們便好奇的圍了上來(lái),你一言我一語(yǔ)的用稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)我的歡迎。
一種名為溫暖的感覺(jué)涌上了心頭。
師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。
作為一名教師,我承諾:我將用愛(ài),開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈;我將以身作則、率先垂范;我將甘于奉獻(xiàn)。
師范生的實(shí)習(xí)心得體會(huì)4
不知不覺(jué)中,來(lái)到xx小學(xué)已經(jīng)快一年了。這一年來(lái),我堅(jiān)守著教育夢(mèng)想,將執(zhí)著追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命?恐逃ぷ髦械狞c(diǎn)滴付出和積累,在奮力拼搏中自己也得到了不斷成長(zhǎng)。
不禁回首去年夏天,懷著成為正式教師的喜悅和對(duì)教師工作的憧憬,開(kāi)始了我的新教師學(xué)習(xí)之旅。那時(shí)的我是激情的但更是懵懂的。我,一個(gè)對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少的新教師,在教學(xué)的過(guò)程中才真正體驗(yàn)到了教師的艱辛和壓力。慶幸的是一開(kāi)始就有了我的指導(dǎo)老師李老師的幫助,通過(guò)聽(tīng)她的課和她對(duì)我的不厭其煩的教學(xué)指導(dǎo),讓我能在懵懂之際快速進(jìn)入角色,懂得如何抓住教學(xué)重難點(diǎn)實(shí)施教學(xué),讓我能在最短的時(shí)間內(nèi)站穩(wěn)講臺(tái)。除此之外,李老師還經(jīng)常教導(dǎo)我要多向別人學(xué)習(xí)、多聽(tīng)課。而這時(shí)候教委辦組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)和聽(tīng)課議課活動(dòng)便是我學(xué)習(xí)的主要通道。在每次聽(tīng)課之后李老師都會(huì)問(wèn)我聽(tīng)完有什么看法,如果是你自己上,你會(huì)如何設(shè)計(jì)……也許正是有了她的監(jiān)督,我才能夠在聽(tīng)課后及時(shí)反思并改進(jìn)自己的教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短。在這兒請(qǐng)?jiān)试S我真摯地對(duì)我的指導(dǎo)老師說(shuō)一聲謝謝。
記得你常說(shuō):不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作。在新課改的背景下我將始終以誠(chéng)懇的態(tài)度去學(xué)習(xí),以飽滿的熱情去迎接挑戰(zhàn)。我深知自己還有許多的.不足,比如:班主任管理工作還不夠嚴(yán)格,與家長(zhǎng)間的聯(lián)系不夠緊密,教學(xué)上引導(dǎo)學(xué)生的能力不足等。既然看到自己的不足我將積極改正。
因?yàn)橛幸淮未未盒Q式的蛻變,所以前進(jìn)的動(dòng)力更加強(qiáng)大,因?yàn)轱柺芗灏,?jīng)歷了心跳與期待,欣喜與痛苦的情感體驗(yàn),才有了今天的鎮(zhèn)靜與成熟,也許我不能成為專家型教師,但我相信自己能成為一個(gè)擁有教育理想的人。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我會(huì)一如既往地用心教誨學(xué)生,培育我的學(xué)生。
師范生的實(shí)習(xí)心得體會(huì)5
今年是我大學(xué)生活的最后一年,畢業(yè)后我們馬上就會(huì)面臨擇業(yè)的問(wèn)題,我們學(xué)的是思想政治教育,也就是說(shuō)畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一部分人會(huì)到學(xué)校從事教師工作,所以這學(xué)期我們都各自到初高中進(jìn)行實(shí)習(xí),為的就是畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài),能夠很好的勝任教師的工作,能夠很好的扮演教師的角色,進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)!
我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)選在了一所中學(xué),這也是我曾經(jīng)就讀過(guò)的學(xué)校,雖說(shuō)曾經(jīng)教過(guò)我的老師都已經(jīng)不在這里了,但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助,讓我受益匪淺。
說(shuō)實(shí)話,剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得很奇怪,雖說(shuō)這里有很大的變化,房間變亮了,設(shè)備齊全了,注意板凳不那么糟糕了,而且還新增了很多像工具箱之類的人性化極強(qiáng)的東西,但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習(xí)了三年的時(shí)間,那時(shí)的我是學(xué)生,而現(xiàn)在的我卻以教師的身份來(lái)到這里,真的覺(jué)得有種怪怪的感覺(jué),身份的轉(zhuǎn)換還真是讓我有點(diǎn)一下直接受不了呢。
不過(guò),很快我就被安排了指導(dǎo)老師,并很快投入了工作,心里這小小的波瀾也就很快消失了!呵呵,很不一樣的感覺(jué)! 在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。
主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),對(duì)此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。 一、課堂教學(xué)工作方面
怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共10節(jié)課。在聽(tīng)課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。
聽(tīng)課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。 在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前,認(rèn)真閱讀教材,并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系,按自己的思路寫出教案。但課任老師的'要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入,所以對(duì)教案作了一定的修改,做到自己的思路不亂,又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張,不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫一遍,作足充分的準(zhǔn)備。
經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。
要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
二、班主任見(jiàn)習(xí)工作
班主任的工作是很有意思的,剛開(kāi)始的時(shí)候,用我的指導(dǎo)老師也就是我所帶班的班主任的說(shuō)法,我就好像著這個(gè)班的大班長(zhǎng)一樣,根本看不但班主任的影子。我想這應(yīng)該是受到了上學(xué)時(shí)當(dāng)班長(zhǎng)的影響吧,我把那是當(dāng)班長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)統(tǒng)拿出來(lái)用了,呵呵,不過(guò)效果真的很不好,因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子和我們那時(shí)的孩子可太不一樣了,那時(shí)的孩子是怕老師的,現(xiàn)在的孩子對(duì)老師沒(méi)有怕,只有喜歡和不喜歡之分。
所以在指導(dǎo)老師和我及時(shí)的溝通之后我改變了戰(zhàn)略,和同學(xué)們多溝通,多交流,多商量,做朋友,這樣我的班主任工作才能順利的完成,而且還和孩子們結(jié)下了深厚的友誼! 在班主任日常管理工作中,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,課間操,課堂紀(jì)律,午休管理,眼保健操,自習(xí)課等等,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然,在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。
班主任是班級(jí)的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)生活動(dòng)的參與者,更是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng),學(xué)風(fēng),校風(fēng)的形成起到了舉足輕重的作用。
應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中收獲很多,在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心,懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等,自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但也存在著一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色,工作經(jīng)驗(yàn)不足等,這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。 通過(guò)實(shí)習(xí)班主任工作,我的最大感悟就是:要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個(gè)好班。
現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在!
師范生的實(shí)習(xí)心得體會(huì)6
自實(shí)習(xí)以來(lái),我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了更深的了解。特別是當(dāng)自己走上講臺(tái)的時(shí)候,心里感受頗多。
目前感受最深的就是感覺(jué)當(dāng)好一名老師不容易,當(dāng)好一名語(yǔ)文老師更不容易!回想起以前對(duì)語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)真是慚愧,以前總覺(jué)得語(yǔ)文老師一節(jié)課下來(lái)沒(méi)寫幾個(gè)字,不像數(shù)學(xué)老師一節(jié)課下來(lái)寫得滿黑板都是字。由此斷定語(yǔ)文老師只要?jiǎng)觿?dòng)嘴皮子就夠了,當(dāng)語(yǔ)文老師很輕松!當(dāng)自己當(dāng)老師時(shí),才知道備課、制作課件、上課等等事項(xiàng)都是需要老師付出相當(dāng)大的精力的,要想上好一堂語(yǔ)文課絕對(duì)需要老師課前付出極大的心血去準(zhǔn)備,否則很難上好。回顧自己上過(guò)的語(yǔ)文課,覺(jué)得自己已經(jīng)夠細(xì)致了,可是事實(shí)效果不是很好。當(dāng)然沒(méi)上好原因是多方面的,課前準(zhǔn)備工作還是有些欠缺,這是無(wú)法忽視的事實(shí)。今后在講課過(guò)程中還是盡量多準(zhǔn)備一些,準(zhǔn)備地更加充分一些!
其次,我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中最大的挑戰(zhàn)就是如何有效地引導(dǎo)學(xué)生。有時(shí)候,我預(yù)先設(shè)計(jì)好問(wèn)題,希望學(xué)生能按照我的思路來(lái)思考。然而,當(dāng)學(xué)生沒(méi)有按照我計(jì)劃的方式思考時(shí),我就不知道如何引導(dǎo)他們了。這對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是個(gè)難題。我的指導(dǎo)老師告訴我,這需要一定的教學(xué)技巧,否則很難應(yīng)對(duì)學(xué)生偏離主題的問(wèn)題。如果我引導(dǎo)得不好,甚至?xí)䦟?dǎo)致學(xué)生越偏離我的設(shè)定,浪費(fèi)時(shí)間并無(wú)法完成教學(xué)目標(biāo)。因此,我認(rèn)為掌握善于引導(dǎo)學(xué)生思考的方法將極大地提高我的教學(xué)能力。我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中面臨的最大問(wèn)題是如何有效地引導(dǎo)學(xué)生。有時(shí)候,我會(huì)事先設(shè)計(jì)好問(wèn)題,希望學(xué)生能夠按照我設(shè)定的思路進(jìn)行思考。然而,當(dāng)學(xué)生沒(méi)有按照我的計(jì)劃思考時(shí),我感到非常困惑,不知道如何引導(dǎo)他們。我向我的指導(dǎo)老師請(qǐng)教,她告訴我這需要一定的教學(xué)技巧,否則很難應(yīng)對(duì)學(xué)生在課堂上偏離主題的情況。如果我的引導(dǎo)方法不當(dāng),甚至可能導(dǎo)致學(xué)生越偏離我的設(shè)定,浪費(fèi)時(shí)間并無(wú)法順利完成教學(xué)任務(wù)。因此,我意識(shí)到掌握善于引導(dǎo)學(xué)生思考的方法將極大地提高我的教學(xué)能力。
再次,在講課的過(guò)程中,自己不能真正融入到課文中去,自己像是一個(gè)局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課。可是語(yǔ)文課不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí),在這個(gè)過(guò)程中更重要的是老師要注意引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度及價(jià)值觀。而情感、態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)則需要語(yǔ)文老師在課堂中真正融入其中,例如,當(dāng)課文中體現(xiàn)主人公內(nèi)心欣喜若狂的段落時(shí),老師也應(yīng)該全身心地投入其中,去體會(huì)主人公內(nèi)心的.情感,這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力,學(xué)生也會(huì)很容易受到感染。小學(xué)生是十分容易受到老師的感染及啟發(fā)的。另外,當(dāng)講到比較悲傷的段落時(shí),教師的語(yǔ)氣、音調(diào)、表情等應(yīng)該符合這種悲傷情境下的氛圍?傊Z(yǔ)文教師應(yīng)該在課堂中時(shí)時(shí)注意調(diào)整、改變自己的語(yǔ)氣、音調(diào)、表情、姿勢(shì)等從而來(lái)影響學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)。如果一個(gè)語(yǔ)氣講下來(lái),老師自己游離于課文之外,那么學(xué)生恐怕也難以體驗(yàn)其中的情感。
另外,對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),掌握課堂調(diào)控的技巧和方法是非常重要的,尤其對(duì)于小學(xué)生這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)。由于他們的自制力較差,不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些違反課堂紀(jì)律或干擾老師講課的行為。對(duì)于我們這些實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō),他們對(duì)新鮮事物充滿好奇,有時(shí)會(huì)分心或有意干擾老師。如何在課堂中有效處理和應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題,既要順利完成教學(xué)任務(wù),又能巧妙解決學(xué)生的問(wèn)題,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),但我會(huì)努力做到最好!
當(dāng)然,在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,例如講話不夠簡(jiǎn)潔等。為了改進(jìn)這些問(wèn)題,我需要在接下來(lái)的時(shí)間里進(jìn)行反思,多聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議和意見(jiàn)。針對(duì)自己的不足,努力做出改正,以更好地完成實(shí)習(xí)任務(wù),并為未來(lái)的教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師范生的實(shí)習(xí)心得體會(huì)7
很快就過(guò)去了一個(gè)月,作為一位實(shí)習(xí)生,在各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的幫助下,我學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí),也感覺(jué)到自己對(duì)于教師這一職業(yè)認(rèn)識(shí)還是過(guò)于淺薄。雖然對(duì)自己這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生涯,還有很多不中意的地方,但是時(shí)間不能往回走,只能在后面的時(shí)間去不斷地完善自己的教學(xué)。
實(shí)習(xí)之初,通過(guò)自己的努力,成為了xx學(xué)校的一位老師。在這里我體會(huì)到學(xué)習(xí)和教學(xué)的不同之處,我在學(xué)校學(xué)習(xí)期間也曾做過(guò)家教,但是班級(jí)教學(xué)與個(gè)人教學(xué)是不同的,針對(duì)個(gè)人可以根據(jù)學(xué)生的進(jìn)度進(jìn)行靈活安排,針對(duì)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)、愛(ài)好愛(ài)好來(lái)教學(xué),讓學(xué)生能夠?qū)W的更加精細(xì),學(xué)習(xí)更加深入。但是班級(jí)教學(xué)上面就要有明顯的不同,學(xué)生們的進(jìn)度每個(gè)人都有差距,不可能四平八穩(wěn),細(xì)致的照管到每一位同學(xué),只能依照班級(jí)進(jìn)度來(lái)教學(xué)。因此在我的教學(xué)中我常常由于太過(guò)關(guān)注學(xué)生而忽視了教學(xué)的進(jìn)度,有時(shí)候會(huì)顯現(xiàn)趕進(jìn)度的情形。
聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的好方法,在這里有不同的課程,老師的教學(xué)方法不盡相同,有的是屬于填鴨式教學(xué),將所有的'需要的都滿滿鐺鐺,迅速的講,節(jié)奏特別快,不需要學(xué)生摸索,這種就屬于應(yīng)對(duì)考試的;有的是知道式教學(xué),屬于只要知道就不會(huì)忘記的但是速度比較慢,細(xì)水長(zhǎng)流般,像我們?cè)趯W(xué)校上課就是屬于這種。我常常會(huì)聽(tīng)不同老師的課程,吸取他們的教學(xué)技能和方法。將這些方法進(jìn)行整理歸納,看看有哪一些合適我,可以變成自己的教學(xué)。
除了聽(tīng)課之外,就是向師傅請(qǐng)教一些問(wèn)題,但是師傅告知我作為教師,傳授知識(shí)給予學(xué)生,只有不斷擴(kuò)大自己知識(shí)的寬度,加深知識(shí)的廣度,保證自己能夠教誨學(xué)生;由于你是一個(gè)老師,你要優(yōu)秀很多很多,才有資格去教別人變得優(yōu)秀。
在社會(huì)上永久需要教師,幫助學(xué)生學(xué)習(xí),去知道知識(shí)。但是時(shí)期在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,對(duì)于教師本身的要求也在不斷提高,特別是素養(yǎng)教育這一塊。隨著實(shí)習(xí)生活的展開(kāi),到我成為一位真正合格的教師,我還有很多要學(xué)習(xí)。
師范生的實(shí)習(xí)心得體會(huì)8
時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝,半年的頂崗實(shí)習(xí)在忙碌的生活中悄然而去;厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘,雖然有過(guò)傷痛與疲憊,有過(guò)彷徨與失落,當(dāng)我要離開(kāi)他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么的不舍,在南昌一中實(shí)習(xí)的這半年將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。
我記得我是在9月10號(hào)這天正式開(kāi)始到南昌一中實(shí)習(xí)的。之前我們團(tuán)隊(duì)已經(jīng)被安排好了分班,我被分到了高一(9)班。上午第一節(jié)課我去班里進(jìn)行了自我介紹。由于班級(jí)人數(shù)較多(55人),第一次見(jiàn)面之后,我花了3天的時(shí)間來(lái)記住全班同學(xué)的名字。一些學(xué)生對(duì)我能在這么短的時(shí)間內(nèi)記住他們的名字感到驚訝,這也拉近了我與學(xué)生之間的距離。接下來(lái)的時(shí)間里,我經(jīng)常去班級(jí)交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每天課間操時(shí),我維持秩序并做好監(jiān)督工作,耐心地與學(xué)生進(jìn)行思想工作。很快,根據(jù)情況,我制定了工作計(jì)劃。首先是常規(guī)工作,每天早起督促學(xué)生按時(shí)進(jìn)行早讀,第二節(jié)課后督促學(xué)生做眼保健操,以及每周一、周四的廣播體操。下午我負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生。其次,我給學(xué)生提供一些答疑輔導(dǎo)。
在處理常規(guī)事務(wù)及答疑輔導(dǎo)方面,我一直做得不錯(cuò)。然而,在與學(xué)生相處方面,剛開(kāi)始時(shí)我有些迷茫,不知道以什么身份去與他們交流。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)如果將他們看成是自己的朋友,與他們相處就會(huì)容易得多。當(dāng)然,在必要的時(shí)候還是需要保持嚴(yán)肅。這是我在擔(dān)任班主任實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷。通過(guò)這段實(shí)習(xí),我最大的收獲就是提高了自己與人交流溝通的能力,同時(shí)也鍛煉了處理班級(jí)事務(wù)的能力。此外,我還從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。
經(jīng)驗(yàn)都是需要積累的,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程,而教育實(shí)習(xí)正是我積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。
能否教好書(shū)是考量一名教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作的實(shí)習(xí),主要是聽(tīng)課與上課,經(jīng)知道老師的'安排,第一個(gè)月聽(tīng)課,第二個(gè)月開(kāi)始上課。第一次聽(tīng)指導(dǎo)老師上課,我就深深的感到了差距,他很有經(jīng)驗(yàn),對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理非常有邏輯,條理非常清晰。當(dāng)時(shí)我就在想,何時(shí)我才能達(dá)到他這種境界。我很清楚這有一段很長(zhǎng)的路等著我走,但我會(huì)努力的。
作為實(shí)習(xí)生,我之前沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)面對(duì)學(xué)生上課的經(jīng)驗(yàn)。然而,人們常說(shuō)“凡事總有第一次”,所以我對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)感到非常興奮。我還記得第一次上課結(jié)束后,我的指導(dǎo)老師給了我一些寶貴的反饋意見(jiàn),其中包括我之前沒(méi)有注意到的問(wèn)題。比如,在掌握課堂時(shí)間上需要更加準(zhǔn)確,以及在上課時(shí)要展現(xiàn)出自信等。我真心感謝老師的指導(dǎo),并且決心努力改進(jìn)這些問(wèn)題。
每一次上課前,備課和試講都是必不可少的環(huán)節(jié)。我會(huì)花很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備,以期望能夠有更好的講解效果。盡管課堂效果可能并不理想,但我相信我的努力是有價(jià)值的。通過(guò)備課和試講,我積累了經(jīng)驗(yàn),并且只有通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn)和改正錯(cuò)誤,才能不斷提高自己的水平。
每一次的教學(xué)反思都讓我回顧自身的不足,更加明確自己到底缺乏什么,以及怎樣才能讓這節(jié)課上得更好。盡管我存在不足之處,但我也在不斷地進(jìn)步。通過(guò)實(shí)習(xí),我逐漸掌握了如何恰當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)語(yǔ)量和語(yǔ)調(diào),能夠靈活運(yùn)用;對(duì)于時(shí)間的掌控也有所提高,不再出現(xiàn)嚴(yán)重拖堂的情況;我也能夠有效地管理課堂紀(jì)律。教學(xué)實(shí)習(xí)從各個(gè)方面鍛煉了我的能力,讓我學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也收獲了很多成長(zhǎng)。
在此,非常感謝葉老師、萬(wàn)老師和彭老師,他們都是我在南昌一中的重要導(dǎo)師。同時(shí)也要感謝南昌一中的所有老師和領(lǐng)導(dǎo),他們對(duì)我的支持和幫助真心令我感激。對(duì)于他們的付出和貢獻(xiàn),我深表崇敬和感激之情!
師范生的實(shí)習(xí)心得體會(huì)9
我是管理學(xué)院xxx級(jí)x班的xxx,這次的模擬招聘分在以陳登云為組長(zhǎng)的小組里,求職安全員的工作。
一、我的工作
在面試之前,我與小組其他成員討論分工,最后確認(rèn)為求職安全員的崗位;得知需要面試安全員后,認(rèn)真閱讀有關(guān)四川東方物流有限公司的資料,了解了公司基本理念以及營(yíng)業(yè)內(nèi)容;認(rèn)真閱讀有關(guān)安全員的工作說(shuō)明書(shū),了解安全員的基本素質(zhì)、工作職責(zé)以及要求等等;制作簡(jiǎn)歷,遞交簡(jiǎn)歷,準(zhǔn)備面試。
面試時(shí),我認(rèn)真回答面試官問(wèn)題。
面試結(jié)束后,我與本小組成員及時(shí)進(jìn)行交流、討論;還到其他組面試現(xiàn)場(chǎng)觀看其他小組的面試情況,向他們學(xué)習(xí)、交流;總結(jié)反思,整理成文,留檔備案。
針對(duì)自己的工作,我做了如下的反思:
二、我的反思
。ㄒ唬⿲(duì)小組的反思
1、小組做得好的地方
面試前,小組成員積極合作,兩三下就把小組確定下來(lái)了,并且及時(shí)確定了大組長(zhǎng)、小組長(zhǎng);小組成員分工明確,多數(shù)成員清楚自己的職責(zé);大家積極準(zhǔn)備,都為此次模擬面試做出了很大的努力。
面試后,我們小組進(jìn)行得最快,趁其他小組還在進(jìn)行時(shí),我們能夠有機(jī)會(huì)對(duì)此次面試進(jìn)行回顧、分析和討論,反省自己的不足,交流一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
2、小組的不足之處
面試前,面試官當(dāng)天直接開(kāi)始面試,成員之間并沒(méi)有先進(jìn)行必要的溝通協(xié)商;面試前,面試官并未介紹面試程序,我們是后來(lái)才知道面試分為初試和復(fù)試的。
面試時(shí),某些成員準(zhǔn)備不充分,甚至不知道自己要面試什么職位,面試前一天才著急問(wèn)其他人;面試時(shí),面試官并沒(méi)有事先介紹自己以及組成面試團(tuán)的其他成員;面試官未對(duì)求職者為選擇本公司求職進(jìn)行必要的感謝,這樣讓求職者對(duì)公司印象不大好;面試順便雜亂,沒(méi)有按照職位依次進(jìn)行面試;面試候場(chǎng)處紀(jì)律不好,考慮到這點(diǎn),公司應(yīng)派專門人員進(jìn)行紀(jì)律管理。
面試后,我們小組進(jìn)行得還不錯(cuò),都做得挺好的。
。ǘ┢渌〗M值得借鑒的地方
因?yàn)樵谛〗M前面幾個(gè)面試,所以有機(jī)會(huì)去其他小組觀看、學(xué)習(xí),所以,這里也說(shuō)說(shuō)他們可借鑒的地方。
1、彭小平組
面試前,場(chǎng)地布置正式,門上貼有招聘信息,面試現(xiàn)場(chǎng)寫有“東方物流有限公司招聘現(xiàn)場(chǎng)”的標(biāo)語(yǔ),甚至還有“加入東方,放飛夢(mèng)想”這樣的廣告;小組成員一起協(xié)商,分配好任務(wù),向求職者提示面試時(shí)回答問(wèn)題聲音響亮,無(wú)不體現(xiàn)他們小組認(rèn)真程度。
面試時(shí)首先簡(jiǎn)要介紹公司簡(jiǎn)單情況,并對(duì)選擇來(lái)自己公司表示感謝;面試過(guò)程中,候場(chǎng)紀(jì)律好,沒(méi)有喧嘩吵鬧,過(guò)程中還有專門人員照相,體現(xiàn)了此次面試的正式性;面試問(wèn)題專業(yè),有針對(duì)性;面試流程清晰,有敲門、問(wèn)好、自我介紹、打分等環(huán)節(jié);但存在求職者對(duì)自己簡(jiǎn)歷上的信息都不太了解的情況;還有一點(diǎn),也許面試官得太充分了,有時(shí)候提問(wèn)屬于清單式提問(wèn),一個(gè)接著一個(gè),甚至有點(diǎn)像審問(wèn)犯人的感覺(jué),好在,這樣的情況不是很多;面試時(shí),有求職者用英語(yǔ)介紹自己,這也證明了了他們確實(shí)準(zhǔn)備得相當(dāng)充分。
面試接受后,面試官提問(wèn)求職者是否有疑問(wèn),這在一定程度上尊重了求職者,給求職者留下很好的印象,這也在一定程度上宣傳了公司形象,也為求職者在以后的職業(yè)生涯中深受公司影響,傳承下去,發(fā)展成為公司文化。
2、易威組
他們的可借鑒之處,主要有兩點(diǎn):面試官分為兩批,一批人整理求職者資料,一批人進(jìn)行面試,兩批人員輪流面試;另外、他們每個(gè)人的個(gè)人簡(jiǎn)歷不只一份,有利于每個(gè)面試官了解每個(gè)求職者的基本信息。
3、藺琴組
因?yàn)闀r(shí)間或者地點(diǎn)關(guān)系,沒(méi)有能夠觀察到藺琴組,但是在門口的時(shí)候,聽(tīng)到這樣一個(gè)問(wèn)題:“你喜歡看綜藝節(jié)目嗎?”“喜歡看快樂(lè)大本營(yíng)!薄澳敲茨阍诳纯鞓(lè)大本營(yíng)的時(shí)候,你學(xué)到了些什么呢?”這個(gè)問(wèn)題很好,聊綜藝節(jié)目,一方面,營(yíng)造了一個(gè)和諧的氛圍,另一方面,也考察了求職者在生活中的愛(ài)好、觀察能力、學(xué)習(xí)能力,由此,藺琴組也準(zhǔn)備得很好。
每個(gè)組都有自己的特點(diǎn),自己的努力,自己的創(chuàng)意,但相同的是,每個(gè)組都很認(rèn)真,都有值得肯定和借鑒的地方,大家一起合作、分工協(xié)作,在實(shí)踐中收獲了很多,對(duì)《人員招聘與甄選》的理論知識(shí)有了實(shí)質(zhì)性的操作。
。ㄈ⿲(duì)自我的反思
這次模擬面試,也讓我看到了自己很多的不足和需要改進(jìn)的地方,能夠有機(jī)會(huì)總結(jié)、改進(jìn),也多虧了此次面試:
第一、 自己準(zhǔn)備不夠充分,對(duì)求職的公司以及職位了解程度不夠,所以面對(duì)面試官的問(wèn)題,不知道該怎樣從容地回答。
第二、 自己心理素質(zhì)不太好,容易緊張,特別是當(dāng)不知道怎么回答面試官問(wèn)題的時(shí)候,臉一紅,就不知道該說(shuō)什么了。
第三、 今后應(yīng)該多抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己,做人力資源的,首先要自己學(xué)會(huì)如何面試,才能更好地站在求職者和公司的角度思考問(wèn)題,為公司、為求職者謀福利。
這就是我針對(duì)此次模擬招聘的一個(gè)反思情況,我所看到的也許只是很細(xì)節(jié)很小很少的一部分,還有很多重要的沒(méi)有看到或者沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。但是我想說(shuō),人力資源部是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的部門,我們應(yīng)在學(xué)好了理論知識(shí)的同時(shí),多爭(zhēng)取些實(shí)踐的機(jī)會(huì),把理論知識(shí)用于實(shí)踐當(dāng)中,在實(shí)際中,協(xié)調(diào)好各方關(guān)系,處理好各種情況,把人力資源這塊做大、做好。另外,人力資源部是求職者在一個(gè)公司最先接觸到的部門,處處代表公司的形象,我們應(yīng)不斷提升自己,力求為公司做好“隱形宣傳”,為公司選拔和培訓(xùn)出最優(yōu)秀的人才,這是我們從事人力資源工作者的責(zé)任和義務(wù)。
今天在就業(yè)指導(dǎo)課上,老師組織我們開(kāi)展了一次模擬招聘會(huì),此次招聘會(huì)的開(kāi)展為同學(xué)們提供了一次了解招聘、展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。
此次招聘會(huì)有明確的招聘崗位,有嚴(yán)謹(jǐn)流暢的流程,有具體的應(yīng)聘要求,針對(duì)應(yīng)聘者所回答的問(wèn)題也較全面,評(píng)委與應(yīng)聘者之間也有良好的溝通。應(yīng)聘人員自由發(fā)揮,盡量將自己積極優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給招聘方。評(píng)委們打分制和同學(xué)們的監(jiān)督,體現(xiàn)的公平公正的原則。 此次招聘會(huì)的開(kāi)展讓我有了以下的幾點(diǎn)心得和體會(huì):
第一、第一印象的重要性。第一印象的重要性是毋庸贅言的,美好的第一印象可以在面試官的腦海中留下深刻的印象,并有可能影響到后面的談話。
第二、要了解評(píng)委們的.想法。當(dāng)評(píng)委提問(wèn)問(wèn)題時(shí)一定要抓住其主旨,要了解其深意,不會(huì)無(wú)故問(wèn)一些跟工作無(wú)關(guān)的事情。
第三、巧妙談及薪酬問(wèn)題。在談及薪酬問(wèn)題時(shí),要適當(dāng)?shù)母鶕?jù)自己的能力進(jìn)行評(píng)估,不能一味追求高薪水。
從這次模擬招聘會(huì)的過(guò)程中,也讓我看到了欠缺的地方,比如說(shuō)有的同學(xué)對(duì)于應(yīng)聘的崗位和單位沒(méi)有做好充分了解與準(zhǔn)備,所以在上場(chǎng)時(shí)有些底氣不足、不自信。希望在今后的招聘會(huì)中,同學(xué)們能夠吸取教訓(xùn),在招聘會(huì)之前做好準(zhǔn)備工作,爭(zhēng)取給招聘方留下好印象,這樣才能夠加大面試成功的幾率。千萬(wàn)不能輕視一些小事,所有的成功都是由一件件認(rèn)真完成的小事組成的,我們應(yīng)該拿出做大事的態(tài)度來(lái)對(duì)待我們身邊的每一件小事。
學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程,生活是一個(gè)奮斗的過(guò)程,人生是一個(gè)不斷完善的過(guò)程,還希望我們都能夠了解自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,表現(xiàn)出自己的閃光點(diǎn),改正自己的的缺點(diǎn)。
師范生的實(shí)習(xí)心得體會(huì)10
在實(shí)習(xí)期間我?guī)椭蠋熍淖鳂I(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的毛病是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)毛病的時(shí)候,寫上鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情形加以鼓勵(lì)。由于我相信。對(duì)于學(xué)生的夸獎(jiǎng)相對(duì)與批評(píng)來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生獲得進(jìn)步。
實(shí)習(xí)期間,由于學(xué)生都還小,自我組織和束縛能力都還很差,特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走,告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很嚴(yán)肅,言語(yǔ)很少?墒菍(duì)管理他們很有一套。通過(guò)每天日常的視察和學(xué)習(xí),確切體會(huì)到了知道老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),該罰的罰。學(xué)生的事永久是大事。
一月的實(shí)習(xí)已經(jīng)終止了。這三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)體會(huì)得到了一個(gè)質(zhì)的奔騰,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的'工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人叫我老師。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。
師范生的實(shí)習(xí)心得體會(huì)11
教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,為我們走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前,指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
一定時(shí)間的教育實(shí)習(xí)是我們成為未來(lái)一個(gè)合格的小學(xué)教師必需經(jīng)歷的.過(guò)程,是我們將課本上的教育理論知識(shí)與小學(xué)課堂實(shí)際相聯(lián)系、提高我們教師素質(zhì)的一次不可或缺的鍛煉。通過(guò)實(shí)習(xí),可以檢驗(yàn)我們大學(xué)三年在課堂上學(xué)習(xí)的效果,為進(jìn)一步提高自身能力,積累了相當(dāng)寶貴的經(jīng)驗(yàn),并使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中培養(yǎng)了獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力,為我們今后走上講臺(tái)從容不迫的 “傳道,授業(yè),解惑”奠定了基礎(chǔ)。
我和我們班40多名同學(xué)于20xx年3月——20xx年5月期間,在曲靖市富源縣大河鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行了為期9周的教育實(shí)踐活動(dòng),由班主任李平老師和語(yǔ)文湛鋒利老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。就這樣,拉開(kāi)了為期二個(gè)月半的實(shí)習(xí)工作的序幕。
在實(shí)習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),對(duì)此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
師范生的實(shí)習(xí)心得體會(huì)12
第一天的下午,在吳校長(zhǎng),樊校長(zhǎng),陳主任的主持下,召開(kāi)了迎接實(shí)習(xí)老師的會(huì)議。在整個(gè)會(huì)議中讓我有一個(gè)很強(qiáng)烈的感覺(jué),那就是:學(xué)校對(duì)我們很重視,愿意給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并且是竭盡全力的讓我們能有充分的上講臺(tái)講課的機(jī)會(huì),這讓我很感動(dòng),因?yàn)檫@跟別的學(xué)校有個(gè)很大的對(duì)比,有很多學(xué)校是很排斥實(shí)習(xí)老師的,最多給實(shí)習(xí)老師2節(jié)課上,不能在學(xué)校隨意聽(tīng)課,而在修業(yè)小學(xué),這里的老師很歡迎我們聽(tīng)課,這讓我們?cè)谝?jiàn)習(xí)期間得到了最大層次的課堂情境的熏陶。這是來(lái)之不易的機(jī)會(huì),我要懂得珍惜和感恩。
其實(shí)第一周是實(shí)習(xí)周,主要的內(nèi)容是熟悉學(xué)校,了解學(xué)校的教學(xué)流程,跟隨自己的實(shí)習(xí)班主任學(xué)習(xí)班主任的工作,并且進(jìn)行一個(gè)科目的教學(xué)工作的學(xué)習(xí)。為接下來(lái)四周的試教做好準(zhǔn)備。
在第一周中,最多的見(jiàn)習(xí)就在于聽(tīng)課了,四天聽(tīng)了8堂課。聽(tīng)了課有很多感受。最大的感受在于課堂是活的,有各種各樣的突發(fā)事件,并且課堂紀(jì)律也要在上課老師的完全掌控之下,要不然這堂課老師上的再好,但是沒(méi)有學(xué)生聽(tīng)也是一堂失敗的課。
在小學(xué)的課堂里,我感覺(jué)上課的老師都變成了小孩子的朋友了,大家在一起商量著探討著摘到了知識(shí)的果實(shí)。其中給我印象最深的有兩堂課就是2甲班的數(shù)學(xué)課(5的乘法口訣)還有6乙班劉艷老師上的語(yǔ)文課文這片土地是神圣的。二年級(jí)的課堂氣氛非常輕松活躍,老師的語(yǔ)言也非常活潑和可愛(ài),非常適合與小孩子交流,并且在一堂課中雖然內(nèi)容非常的容易但是老師會(huì)采用多種手法進(jìn)行鞏固,比如有數(shù)手指啦,帶讀啊,隨堂背誦等等。在6乙班的課堂上,劉艷老師非常有激情,連我們聽(tīng)課的老師都被不知不覺(jué)的.被帶入到了這篇課文中一起被這片土地的神圣所感染,對(duì)這片土地肅然起敬。另外還有一個(gè)就是6年級(jí)的學(xué)生思維特別活躍,考慮問(wèn)題會(huì)從多方面去考慮,并且非常的積極,連我都不知不覺(jué)的就被感染了。
除了聽(tīng)課,我還積極的下到班上去,我喜歡跟我們班的孩子在一起,他們天真可愛(ài),很在乎我對(duì)他們的態(tài)度,他們會(huì)在意我記不記得他的名字。跟孩子們相處要運(yùn)用智慧,要隨機(jī)應(yīng)變。我記得我有一節(jié)課下課了在三甲班,本來(lái)是在跟一個(gè)學(xué)生說(shuō)話,突然在教室后門的兩個(gè)學(xué)生打起來(lái)了,我趕緊跑過(guò)去抱住了其中的一個(gè)個(gè)子較大的學(xué)生,他們還在拉拉扯扯,用手和腳在攻擊對(duì)方,我馬上用身體攔在他們中間,把他們隔開(kāi)了,把他帶到座位上,我就跟他說(shuō)他這次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)考的不錯(cuò)啊,接下來(lái)上什么課啊,剛開(kāi)始他還很氣憤的說(shuō)那個(gè)男孩子是怎么欺負(fù)他的,到后面他跟我聊起天來(lái)了,完全忘記剛才的不愉快了。我總結(jié)經(jīng)驗(yàn):在學(xué)生發(fā)生矛盾的時(shí)候要快速的將兩人分開(kāi),并且要盡快的將他們注意力轉(zhuǎn)移。
在修業(yè)小學(xué)實(shí)習(xí)一周以來(lái),談到感觸真的是說(shuō)很久很久都說(shuō)不完。要感謝修業(yè)學(xué)校,感謝吳校長(zhǎng),樊校長(zhǎng),陳主任,指導(dǎo)老師彭輝老師,還有我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師黃悅老師,還有讓我們聽(tīng)課的上課老師,修業(yè)的一切一切,修業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都要學(xué)習(xí)。
師范生的實(shí)習(xí)心得體會(huì)13
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了……去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢……沈老師的一堂“時(shí)間的測(cè)量”勾起了我對(duì)這近兩個(gè)月教育實(shí)習(xí)的無(wú)限回憶。
在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義,確切的來(lái)說(shuō)應(yīng)是先育人再教書(shū)。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng),但感受卻填滿的我的心房。
一、為人師表是前提條件
俗話說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名教師,若你播下的是文明的種子,開(kāi)的也必將是文明之花,收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間,我們從小帶來(lái)的不好習(xí)慣就如同種子般,悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田,隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無(wú)數(shù)的學(xué)生放大千百倍,然后再去影響他們周邊的人,這該是多么恐怖的一件事情。所以,教師因以身作則,不僅在教學(xué)上要這樣,在平時(shí)的.生活中亦是如此。
二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)
班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起,只有讓他們的思想態(tài)度擺正了,班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程,只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在這一方面上,就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸?duì)的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái),作為人民教師,我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué),盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處,發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。
師范生的實(shí)習(xí)心得體會(huì)14
xx年5月3日我進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習(xí)。一月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情況如下:
教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習(xí)的三周內(nèi),聽(tīng)取指導(dǎo)教師的課;寫聽(tīng)課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案,進(jìn)行1—2節(jié)課的試講,得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議;平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。
一月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三周的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲老師好。老師好的感覺(jué)真好。
近一個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小學(xué)一二年級(jí)的小學(xué)生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應(yīng)該從何下手。無(wú)所適從。但是隨著對(duì)他們的熟悉。很快的'就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。
聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇處女作。當(dāng)然,剛開(kāi)始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足,給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo),幫助修改教案,沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺(tái)的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來(lái)后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯(cuò)。在這里也真的很感謝大家對(duì)我的幫助。
在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈。?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。
實(shí)習(xí)期間,由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很嚴(yán)肅,言語(yǔ)很少?墒菍(duì)管理他們很有一套。通過(guò)每天日常的觀察和學(xué)習(xí),確實(shí)體會(huì)到了知道老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。
一月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。
我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從開(kāi)始評(píng)課,修改教案,到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作,非常辛苦。老師更是為了我們費(fèi)了不少心,花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我。也許明年,我就會(huì)成為一名真正的教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名教師,我還有很長(zhǎng)的路要走……
如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話。那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的開(kāi)始是成功的一半。在此,對(duì)帶隊(duì)老師尚海麗老師、指導(dǎo)老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝!謝謝你們!
總之,教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易,在次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的很多不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),學(xué)高為師,行正為范的內(nèi)涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
師范生的實(shí)習(xí)心得體會(huì)15
20xx年9月15日到11月20日,我在荊門市龍泉中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)學(xué)校安排我到高一數(shù)學(xué)組實(shí)習(xí),選擇富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)數(shù)學(xué)教師王老師作為我的指導(dǎo)老師;同時(shí)安排我到高一(9)班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任,協(xié)助彭老師管理班級(jí)日常事務(wù)。在這兩個(gè)多月的相處與學(xué)習(xí)之中,我從兩位老師身上學(xué)到了很多,也從同一實(shí)習(xí)小組的其他同學(xué)中感悟了很多。結(jié)束實(shí)習(xí)后,對(duì)比實(shí)習(xí)前后的自己,發(fā)現(xiàn)我無(wú)論是從教的心態(tài)還是理念都在無(wú)形中轉(zhuǎn)變了很多,而這些轉(zhuǎn)變很多都是有助于此后的求職和教學(xué)工作的,宣布我開(kāi)始了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。
首先,我更加明白的感恩之心的重要性。作為一名實(shí)習(xí)生,我們很突兀地走入課任老師和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的日常生活中,然后又注定要做一個(gè)匆匆的過(guò)客,平白無(wú)故給已經(jīng)開(kāi)始習(xí)慣我們存在的學(xué)生留下遺憾,有時(shí)候想到這個(gè)問(wèn)題我也會(huì)覺(jué)得莫名的自責(zé)。這些天有些學(xué)生還通過(guò)QQ消息傳達(dá)對(duì)我的想念和他們的不習(xí)慣,而我只能毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)地表達(dá)著自己的愧疚和等量的想念。從某種意義上來(lái)講,這些學(xué)生就像是一群小白鼠,無(wú)故承受著我們這些初入教育行業(yè)的菜鳥(niǎo)們的實(shí)驗(yàn)。所以,我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中一定要保持足夠的耐心,給予學(xué)生充分的關(guān)愛(ài),用滿腔愛(ài)心來(lái)從事實(shí)習(xí)工作,并習(xí)慣用愛(ài)心來(lái)從事未來(lái)的教育事業(yè)。
接下來(lái)我想談一談自己對(duì)班主任工作的一些感想和領(lǐng)悟。班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與健康和生活等工作的教師。班主任是班的教育者和組織者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手。他對(duì)一個(gè)班的學(xué)生工作全面負(fù)責(zé),組織學(xué)生的活動(dòng),協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的要求,對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。實(shí)踐證明,許多“差班”、“亂班”經(jīng)過(guò)優(yōu)秀班主任的辛勤培育,深入細(xì)致的做思想工作中雨轉(zhuǎn)變成好班、優(yōu)秀班集體。而有的班本來(lái)很不錯(cuò),由于班主任不負(fù)責(zé)任,放任自流,卻逐漸松弛、散漫,淪為“差班”。班主任工作質(zhì)量,在很大程度上決定著一個(gè)班的精神面貌和發(fā)展趨向,深刻影響到每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
學(xué)生作為心智發(fā)育不平衡的群體,他們可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者同齡人學(xué)到了很多我們認(rèn)為與他們年齡不相符合的事物,這中間既有正面事物的`影響,也有不良習(xí)氣的侵染,這也證明了信息、網(wǎng)絡(luò)對(duì)整個(gè)社會(huì)的巨大影響。我們認(rèn)為不正常的事物只是相對(duì)于當(dāng)初處于這個(gè)年齡段的我們,或許在快速發(fā)展的今天,這些事物變得再正常不過(guò)??微信、QQ、手機(jī)、網(wǎng)游,現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都特別鐘愛(ài)這些東西,我們不能夠粗暴地以學(xué)習(xí)至上的理由來(lái)批評(píng)學(xué)生的這些觀念和行為!昂樗瞳F”堵是堵不住的,我們要像大禹治水一樣用疏通迂回的方法來(lái)確保學(xué)生能夠在短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間做一些更有意義的事情!特別是班主任更要用引人深思的集體教育來(lái)強(qiáng)調(diào)高中學(xué)習(xí)中時(shí)間的緊迫性和理想的重要性,分析人的自控力和辨別力在人一生發(fā)展中的重要作用;同時(shí)用充實(shí)而不荒廢的現(xiàn)在和美好的未來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,用一些具體的實(shí)例將學(xué)生的主要精力拉回到學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)中。
在班級(jí)授課制的大環(huán)境下,處于同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生彼此之間都會(huì)互相影響。不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)就是西風(fēng)壓倒東風(fēng),所以我們?cè)谌粘5陌嗉?jí)管理中一定要注意弘揚(yáng)正能量,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生不能習(xí)慣性地漠視,而是要能夠靈敏地發(fā)現(xiàn)一些有助于班級(jí)發(fā)展和人格成長(zhǎng)的個(gè)人和事情,通過(guò)公開(kāi)表?yè)P(yáng)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)提高這些人和事情的涌現(xiàn)幾率;對(duì)于一些明顯不能夠控制自己學(xué)習(xí)及行為的學(xué)生,班主任不能夠不負(fù)責(zé)任地進(jìn)行孤立、無(wú)視甚至逼迫,相反要投入更多的精力、愛(ài)心與時(shí)間到這些學(xué)生身上。因?yàn)檫@些學(xué)生此前必定因?yàn)橄嗨频男袨槎柺芘u(píng),虱子多了不怕癢,他們可以說(shuō)對(duì)各類批評(píng)方式都爛熟于心,具有強(qiáng)大的免疫能力。這時(shí)班主任就要做到恩威并施,從學(xué)生角度分析看待問(wèn)題,一定要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生抱有足夠的耐心,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生受到了不良習(xí)氣的影響時(shí),我們不能一昧用厭惡的態(tài)度進(jìn)行批評(píng)糾正,而是要學(xué)會(huì)輔以愛(ài)心來(lái)感化學(xué)生,用智慧來(lái)牽引學(xué)生的行為思想,再加上適度的懲治措施來(lái)預(yù)防類似事件的再度發(fā)生!
數(shù)學(xué)教學(xué)作為實(shí)習(xí)的重中之重,我在實(shí)習(xí)期間也投入了很多的精力。一名合格的老師,在教學(xué)上絕不能含糊,必須認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),做好充足的準(zhǔn)備。為此我也總結(jié)出了一下一些經(jīng)驗(yàn)。
在第一次正式上新課之前,我多次認(rèn)真聽(tīng)課,積極做聽(tīng)課記錄,仔細(xì)研究包括指導(dǎo)老師在內(nèi)的各個(gè)老師講課的流程、方式等,汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解安排課程進(jìn)度的原則和技巧,更好處理知識(shí)點(diǎn)連接的方法,了解課堂上的一些授課技巧:比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)??在此基礎(chǔ)上,我廣泛查閱了各類相關(guān)資料,包括教師用書(shū),指導(dǎo)老師的備課本等。遇到有疑問(wèn)的地方,虛心想指導(dǎo)老師請(qǐng)教,然后對(duì)所要講授的新課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì),準(zhǔn)備了詳細(xì)的教案,并制作了多媒體課件,并且在我小組內(nèi)部提前進(jìn)行試講、修改,以確保正式上課的萬(wàn)無(wú)一失。
上課是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由于此前也帶過(guò)輔導(dǎo)班,再加上此前的充足準(zhǔn)備,所以并沒(méi)有出現(xiàn)嚴(yán)重怯場(chǎng)的情況,但還是有些莫名其妙的緊張,備課時(shí)設(shè)想的提問(wèn)、與學(xué)生之間的互動(dòng)很多都拋到九霄云外。而且也沒(méi)有準(zhǔn)確地把握課堂時(shí)間,基本就是講到哪里就是哪里,缺乏一些大局觀念,課后指導(dǎo)老師王萍老師正面指出了我的不足:緊張,板書(shū)不夠好,同時(shí)她也給予我很大的鼓勵(lì),肯定了我的教學(xué)思路清晰,準(zhǔn)備充分。吸取第一次課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和老師的指導(dǎo),我的第二次新課取得了明顯進(jìn)步,我終于可以自然地面對(duì)學(xué)生,沒(méi)有了緊張的干擾,我上課的語(yǔ)速明顯放慢,音量也自然地提高,臺(tái)下學(xué)生的反應(yīng)也比較積極。指導(dǎo)老師也給予了很大的肯定,讓我信心倍增,并帶著這份信心順利地上好以后的數(shù)學(xué)課。
最后,在每次上課后一定要做好自我反思工作,爭(zhēng)取每一次都有收獲與感悟,從而在教育道路上越走越遠(yuǎn),越走越好!
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