暑期培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編為大家整理的暑期培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)1
今年暑假，學(xué)校組織全體教師參加了一年一度的暑期政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在強(qiáng)化教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提升他們的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為整個(gè)社會(huì)營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所承擔(dān)的重要使命，并深刻意識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
一、充分認(rèn)識(shí)了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義
人們常說(shuō)：教師作為榜樣，應(yīng)當(dāng)具備高尚的道德品質(zhì)和學(xué)識(shí)水平。我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的德才兼?zhèn)�。然而，即使我們是一支師德高尚的�?duì)伍，也難免存在一些問(wèn)題。畢竟，人無(wú)完人，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地完成工作，以適應(yīng)社會(huì)不斷變化的需求。我們要像細(xì)心呵護(hù)玉石一樣，精心培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生，使其成為有用之才。因此，提高教師職業(yè)道德教育的重要性不言而喻。
二、自靜其心，擺正位置
在當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)中，個(gè)人稍有放松就可能失去自我，走上錯(cuò)誤的道路。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，這種考驗(yàn)尤為嚴(yán)峻，因?yàn)樵谀承┤搜劾�，教師是一份薪水不高、工作繁瑣、�?zé)任重大的.職業(yè)。然而，我認(rèn)為，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著要付出更多而不圖回報(bào)，要追求內(nèi)心的淡泊名利。正如古人所言：“心靜則壽命延長(zhǎng)，無(wú)求于物則精神高尚�！辈徽搹氖率裁垂ぷ鳎紫刃枰{(diào)整好自己的心態(tài)，踏實(shí)地工作。只要我們認(rèn)真努力，回報(bào)自然會(huì)隨之而來(lái)，這種回報(bào)不僅僅是物質(zhì)上的，更重要的是精神層面的。
三、遵章守則，認(rèn)真工作
在以后的工作中，我將繼續(xù)一如既往的認(rèn)真工作，堅(jiān)持做到以下各方面的要求：
1、謙虛謹(jǐn)慎，顧全大局；
2、尊重同志，相互學(xué)習(xí)。相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信；
3、關(guān)心集體，積極投身集體活動(dòng)，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感；
4、積極與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，虛心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，并爭(zhēng)取他們的支持和配合。我們將積極向家長(zhǎng)傳達(dá)科學(xué)的教育思想和方法，同時(shí)要尊重他們作為家長(zhǎng)的人格。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們將避免訓(xùn)斥和指責(zé)，而是以教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)。
5、我將不利用我的職位謀取私利，不會(huì)以任何理由接受學(xué)生和家長(zhǎng)的金錢或物質(zhì)禮物，例如補(bǔ)課、輔導(dǎo)或復(fù)習(xí)費(fèi)用。我也不會(huì)利用學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系來(lái)謀取個(gè)人私利。
6、不亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)推銷商品和課外書刊，教輔資料；
7、未經(jīng)組織批準(zhǔn)，不從事經(jīng)商活動(dòng)，影響正常教育教學(xué)工作；
8、品行端正，誠(chéng)實(shí)正直，言行一致，表里如一，嚴(yán)于律己，以身作則；
9、加強(qiáng)師德修養(yǎng)和教育行風(fēng)建設(shè)，禮貌從事、文明施教，嚴(yán)格按教學(xué)六認(rèn)真要求，認(rèn)真做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作；
10、奉公守法，模范遵守社會(huì)公德和法規(guī)法紀(jì)，不違法亂紀(jì)。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2
教育是社會(huì)的重要事務(wù)，而教師在其中承擔(dān)著關(guān)鍵的責(zé)任。隨著時(shí)代的變遷，人才需求也發(fā)生了改變，因此教師需要明確終身學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，并自覺(jué)地樹(shù)立起持續(xù)學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的`政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。綜合化課程是基礎(chǔ)教育改革的主要方向。作為一名中青年教師，我正積極參與課程改革實(shí)驗(yàn)，并深刻意識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性。無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的優(yōu)秀教育家和名師，都具備深厚的文化底蘊(yùn)，這與他們不斷學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課程改革的進(jìn)行，我們教師需要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的惰性思維，主動(dòng)擴(kuò)展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以更好地為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓學(xué)生接觸到了新鮮事物，豐富的課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源為他們積累知識(shí)提供了機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足傳授給學(xué)生的需要。如果想成為研究型教師或?qū)＜倚徒處煟趺纯梢圆粚W(xué)習(xí)？怎么能勝任教育教學(xué)工作呢？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，有許多我們不了解的東西。為了不被社會(huì)所淘汰，我們只能加快學(xué)習(xí)的步伐！優(yōu)秀的教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間來(lái)增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用自己的人格魅力感染學(xué)生，與他們共同成長(zhǎng)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和教育改革的推進(jìn)，每位教師都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，我將堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)為作為教師不能有半日荒廢的時(shí)刻。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)獲取新知識(shí)，提升自己的能力，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來(lái)。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。
教師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可以是謀生的手段。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，教育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
在價(jià)值觀上高度崇尚和遵守教師的職業(yè)道德，在行為上積極踐行師德，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐來(lái)不斷提升自己的道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善惡之間的區(qū)別。只有通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，才能潛移默化地用自己的師德標(biāo)準(zhǔn)影響每一位學(xué)生，并在教育教學(xué)工作中體驗(yàn)到愉悅和成功的喜悅。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)3
20xx年7月13日我參加了咸陽(yáng)市教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)聽(tīng)取了專家深入淺出的講座，參觀渭城實(shí)驗(yàn)幼兒園和秦都區(qū)陽(yáng)光幼兒園，微課評(píng)比，學(xué)員親自創(chuàng)設(shè)個(gè)區(qū)域活動(dòng)，通過(guò)天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足和差距，要當(dāng)好幼兒教師必須撐握很多技能，用淵博的知識(shí)去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
我來(lái)自農(nóng)村的幼兒教師，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒園和市級(jí)示范幼兒園在園區(qū)設(shè)施、教師配置以及業(yè)務(wù)水平等方面存在很大差距。在農(nóng)村，正規(guī)幼兒教師的數(shù)量非常稀缺，我們不僅要充當(dāng)保育員的角色，還需要擔(dān)任課堂教師的職責(zé)，負(fù)責(zé)孩子們的學(xué)習(xí)和生活。由于教室太小，無(wú)法設(shè)置各個(gè)區(qū)域，孩子們能玩的玩具也非常有限。由此導(dǎo)致教學(xué)氛圍變得生硬和呆板。
在參觀秦都區(qū)陽(yáng)光幼兒園時(shí)，我有幸觀摩了兩節(jié)示范課。這兩節(jié)課讓我深刻地感受到了自己教學(xué)上的不足之處，也讓我看到了值得學(xué)習(xí)的地方。首先是天王幼兒園陳娟老師上的《對(duì)號(hào)入座》課。她非常熟練地引導(dǎo)著孩子們進(jìn)入新課內(nèi)容，與孩子們多次互動(dòng)交流。整節(jié)課程中，課堂秩序井然有序，但又不失活力。孩子們輕松自如地掌握了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，真正做到了在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍的理念。另一節(jié)課是潘麗老師上的科學(xué)活動(dòng)課《量的守恒》。這節(jié)課引發(fā)了孩子們濃厚的好奇心。每次探索任務(wù)結(jié)束后，孩子們都迫切地想知道下一個(gè)任務(wù)是什么，并急于給出答案，他們渴望成為勇敢者。這樣的教學(xué)方式充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。總的來(lái)說(shuō)，觀摩這兩節(jié)示范課給了我很多啟發(fā)。我深刻意識(shí)到自己的教學(xué)還有很大的提升空間，也明確了一些值得學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和理念。希望我能在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。
根據(jù)我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們往往首先確定領(lǐng)域，然后制定相關(guān)的環(huán)節(jié)。這種模式似乎已經(jīng)成為了常規(guī)做法，但并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)。孩子們?cè)诮邮苤R(shí)時(shí)可能會(huì)感到吃力，這讓我深刻意識(shí)到每一堂課的上好并非易事。因此，教師需要在了解孩子已掌握和未掌握的知識(shí)之間搭建橋梁，明確幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮"玩中學(xué)，學(xué)中玩"的教學(xué)理念。
在參觀兩所幼兒園時(shí)，我看到每個(gè)教室創(chuàng)設(shè)有很多區(qū)域活動(dòng)，如圖書角，美術(shù)活動(dòng)區(qū)，彩泥活動(dòng)區(qū)，動(dòng)手操作區(qū)，美發(fā)區(qū)，美甲區(qū)等等，很多活動(dòng)區(qū)域都采用了小孩過(guò)“家家”的`形式，讓小孩去模仿實(shí)實(shí)在在的生活。在操作區(qū)，有的小孩在用廢紙箱蓋高樓，有的小孩用夾子夾豆子，給寫有數(shù)字的小方框放③顆豆子，給寫有數(shù)字⑤的小方框里就放⑤顆豆子，這既培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力，又讓孩子了解數(shù)。很多區(qū)域間的創(chuàng)設(shè)值得我借鑒學(xué)習(xí)。
在這次培訓(xùn)中，我獲益匪淺。同時(shí)，我建議未來(lái)的培訓(xùn)可以加強(qiáng)幼兒舞蹈、手工制作、彩泥制作以及教室區(qū)域創(chuàng)設(shè)等方面的內(nèi)容。我希望將這次培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)和教學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，努力成為一名出色的幼兒教師。請(qǐng)
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)4
我參加了深圳市寶安區(qū)教科培中心在新湖中學(xué)組織的暑期小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)活動(dòng)。
在這短短的兩天培訓(xùn)中，先后有幸聽(tīng)到特級(jí)教師黃愛(ài)華老師和一線教師周瑞元老師上的兩節(jié)精彩的示范課，深受啟發(fā)，更有幸聆聽(tīng)了北京師范大學(xué)教授裴娣娜教授、黃愛(ài)華老師和李一鳴老師的精彩講座。講座中，裴教授的《教育創(chuàng)新視野下數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)改革的幾個(gè)問(wèn)題》對(duì)當(dāng)課堂教學(xué)改革的若干問(wèn)題做了一個(gè)深入淺出的講述；李一鳴老師的《有效課堂的教學(xué)細(xì)節(jié)》從情境、問(wèn)題、組織詳盡詮釋了如何開(kāi)展有效課堂。在這次培訓(xùn)中，黃愛(ài)華老師《溝通藝術(shù)與高效課堂》的講座給我留下了最深刻的印象，下面是自己對(duì)黃愛(ài)華的講座理解結(jié)合日常教學(xué)的一些體會(huì)：
黃老師首先從受學(xué)生歡迎的老師所需要的：態(tài)度、能力、技巧。而溝通是屬于技巧的.范疇。
課堂低效和無(wú)效教育的最終原因：師生雙方溝通的低效和無(wú)效。
這門課程，黃老師有以下四個(gè)框架：
一、設(shè)計(jì)教學(xué)一個(gè)重要原則：同理學(xué)生
二、展開(kāi)教學(xué)前先建立關(guān)系
三、教學(xué)過(guò)程中的深度對(duì)話：提出話題、傾聽(tīng)表達(dá)、找邏輯點(diǎn)、循環(huán)推進(jìn)、共同概括、行動(dòng)延伸。
四、具有交互感語(yǔ)言引導(dǎo)思維
關(guān)于同理學(xué)生，他先講了同理學(xué)生的含義，也就是站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，并且讓對(duì)方知道你是站在他的角度。通常也用換位思考、將心比心、感同身受等詞來(lái)形容。
1、站在學(xué)生的角度去讀懂教材（以《認(rèn)識(shí)角》為例：教材和教參好好研讀）
2、學(xué)生理解教師提問(wèn)并非十分容易的事。
3、學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境都會(huì)想“為什么要學(xué)這個(gè)？”
4、對(duì)待后進(jìn)生的學(xué)習(xí)更應(yīng)該感同身受。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)5
今年暑假，我校組織了一次關(guān)于“新課程改革下的新課型”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)觀看教學(xué)光碟、分析具體課例以及參與課型討論，我對(duì)新課型有了更加深入的了解。有句俗話說(shuō)：“不打無(wú)把握的仗”，如果將上一節(jié)課比作老師們的一場(chǎng)戰(zhàn)役，那么備課就像是作戰(zhàn)前的戰(zhàn)略部署和準(zhǔn)備工作。備課的質(zhì)量對(duì)于能否上好一堂課起著決定性的'作用。那么，如何才能備好一堂課呢？接下來(lái)，結(jié)合我的暑期培訓(xùn)經(jīng)歷，我想談?wù)勎业囊恍┛捶�。在我看�?lái)，備好一堂課應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：
一、了解教材的內(nèi)容非常重要。這包括預(yù)習(xí)部分、整個(gè)單元的內(nèi)容以及與本課相關(guān)的之前學(xué)過(guò)的教材。上一堂課的目的并不是為了僅僅講好這一節(jié)課，而是為了整個(gè)單元甚至整本教材、整個(gè)小學(xué)階段的有機(jī)學(xué)習(xí)。同一單元內(nèi)不同課之間的知識(shí)是相關(guān)的，它們之間存在聯(lián)系。因此，我們可以通過(guò)復(fù)習(xí)前面部分的內(nèi)容來(lái)引入后面部分的新知識(shí)的授課。最后，可以將整個(gè)單元的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，避免知識(shí)的孤立性。
二、選擇教學(xué)方法時(shí)，我們應(yīng)該考慮到大多數(shù)學(xué)生的需求，并確保教學(xué)方法適用于他們。作為一名教師，我們需要掌握多種教學(xué)方法，并將其融入到自己的教學(xué)中。例如，在人數(shù)較多的班級(jí)中，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方法。但是要注意不要僅僅流于形式，而是真正發(fā)揮學(xué)生的能力，起到幫助和引導(dǎo)的作用。同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和意識(shí)。因此，在備課過(guò)程中，我們必須根據(jù)學(xué)生的知識(shí)和能力水平來(lái)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。另外，要注重因材施教，使教學(xué)具有層次性，對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生可以有一定的提高，對(duì)學(xué)困生的要求相對(duì)較低。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)6
今天暑假期間，我積極參加了教育局組織的新課程改革培訓(xùn)、教育技術(shù)培訓(xùn)和素質(zhì)教育討論活動(dòng)。在專家們生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精辟的理論闡述中，我受到了強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引導(dǎo)。通過(guò)一次次的感悟，我進(jìn)一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了過(guò)去工作中的不足之處，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。以下是我對(duì)本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師被譽(yù)為塑造人類靈魂的工程師。在塑造學(xué)生靈魂的過(guò)程中，教師不僅需要擁有廣博的知識(shí)，更需要具備崇高的道德和精神境界。教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，成為他們的良師益友，同時(shí)也要成為整個(gè)社會(huì)文明的典范。為此，教師必須時(shí)刻牢記要不斷提高自己的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)出自身的人格魅力。那么，如何提高自己的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：
1、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德是不知疲倦地教導(dǎo)學(xué)生，也是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每位學(xué)生都希望得到教師的愛(ài)護(hù)，師愛(ài)是一種強(qiáng)大的教育力量。它能讓學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)和愛(ài)好的熱情。了解學(xué)生并關(guān)心他們是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師不僅要把課程教好，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，全面了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教育引導(dǎo)。熱愛(ài)學(xué)生還需要尊重和信任學(xué)生。教師應(yīng)該具有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切勿傷害學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，要認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法，僅為了樹(shù)立自己的威信。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師不要吝嗇自己的'贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任由自己的批評(píng)侮辱之言泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你將會(huì)得到更多的回報(bào)。
2、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要之要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系之準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德之基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展之今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取之關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”之高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己之事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐中，教師的榜樣作用非常重要。只有通過(guò)自身的言行舉止來(lái)影響和感染學(xué)生，才能有效地說(shuō)服他們。大量實(shí)踐證明，身體力行比口頭教導(dǎo)更為重要。正如一句古語(yǔ)所說(shuō)：“不能正確地規(guī)范自己，如何能正確地規(guī)范他人？”、“如果自己的行為端正，即使不去命令也會(huì)被別人效仿；而如果自己的行為不正，即使命令他人也不會(huì)被聽(tīng)從。”這就說(shuō)明了一個(gè)道理：教師要求學(xué)生做到的事情，自己首先要做到，并且做好榜樣，以樹(shù)立學(xué)生良好的行為模范；而對(duì)于不希望學(xué)生做的事情，教師本身也應(yīng)堅(jiān)決不去做，以免對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。因此，教師必須通過(guò)自己良好的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，待人有禮，是教師身體力行，成為學(xué)生楷模的具體表現(xiàn)。如果教師沒(méi)有堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)，沒(méi)有偉大的理想，他的教育必將失敗。教師應(yīng)該通過(guò)自己的勤奮好學(xué)，廣泛涉獵知識(shí)，追求卓越，來(lái)教育學(xué)生勤奮努力、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)用文雅親切的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的情操，通過(guò)自身的榜樣行為影響并教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)
隨著科技的迅猛發(fā)展，人類正在進(jìn)入一個(gè)信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更新速度加快，學(xué)習(xí)成為了我們生存和發(fā)展的關(guān)鍵手段。教師終身學(xué)習(xí)不僅是時(shí)代的需求，也是教育發(fā)展的要求，同時(shí)也是教師自我提升的需要。在新世紀(jì)，教師應(yīng)該擁有一種積極的終身學(xué)習(xí)觀念，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)。教師應(yīng)該善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源，善于向任何人學(xué)習(xí)，包括與學(xué)生分享知識(shí)。教師還應(yīng)該善于與同事交流，擴(kuò)大視野，以促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革之突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)之理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)之觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員之基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”之觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間之集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用之知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境之能力，才會(huì)使自己重視終身受益
教育是社會(huì)的重要事業(yè)，其發(fā)展離不開(kāi)教師的努力。隨著時(shí)代的變遷，人才需求也在不斷改變，因此教師必須認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)培養(yǎng)起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提升自身素質(zhì)，以滿足現(xiàn)代教育的需求。
首先要加強(qiáng)政治思想方面之學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”之原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)之發(fā)展至關(guān)重要，正確之教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤之教育思想則會(huì)摧殘人才。教師之政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。綜合化的課程走向是基礎(chǔ)教育改革的主要方向。作為一名中青年教師，我正積極參與課程改革實(shí)驗(yàn)的前沿工作，因此更應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家還是中外名師，他們都具備深厚的文化底蘊(yùn)，而這與持續(xù)學(xué)習(xí)是密不可分的。隨著課程改革的推進(jìn)，作為教師的我們應(yīng)該有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，超越“講黑板上的知識(shí)，講教案上的內(nèi)容”的惰性，自覺(jué)拓展思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，為教育教學(xué)提供更好的服務(wù)。知識(shí)更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸到更多的新事物，廣泛的課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源為他們的知識(shí)積累提供了更多的機(jī)會(huì)。學(xué)校所教授的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足需求。如果想成為研究型教師或?qū)＜倚徒處�，不學(xué)習(xí)又怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作呢？湖北手機(jī)維修學(xué)校是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，其中有很多我們不了解的東西。為了不被社會(huì)所淘汰，我們只能加快學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能以人格魅力影響學(xué)生，并共同發(fā)展。
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育改革的不斷推進(jìn)，現(xiàn)在的教師們面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。因此，我認(rèn)為作為一名教師，我必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。只有不斷地學(xué)習(xí)、獲取新知識(shí)，提升自己的能力，才能適應(yīng)當(dāng)前教育改革的新形勢(shì)。
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