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新教師培訓(xùn)心得 新任教師培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,可以將其記錄在心得體會中,這樣能夠給人努力向前的動力。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編整理的新教師培訓(xùn)心得 新任教師培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。
新教師培訓(xùn)心得 新任教師培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀1
從小到大,提到寫作文還是蠻緊張的,不過就像區(qū)委黨校朱校長說的,寫作不難,想什么寫什么就可以了,有血有肉有感情就是好的。20xx年8月27日,萊城區(qū)新招聘教師崗前培訓(xùn),第一個上午,雖然只是一上午,感慨頗多。朱校長的黨課教育中提到了“我們?yōu)槭裁催x擇當(dāng)教師”,是孩時的理想,是職業(yè)選擇,是主動的,是被動的……坐在臺下的我也在深思:我為什么選擇了做一名人民教師呢?
我的父親是一名義務(wù)教育小學(xué)階段的退休教師,執(zhí)教41年,多次被評為“優(yōu)秀教師”,作為教師子女,曾經(jīng)的我并不為此感到自豪。出生在農(nóng)村的我,不知道城市里是怎樣的認(rèn)知,但是在我們村里確實(shí)很尊重教師,別人家知道你是教師的孩子,仿佛層次也高了一級?晌覐膩聿贿@樣覺得,長大了才知道有時候那種莫名的感覺叫做“壓力”。教你課的老師就那么幾個人,幾乎都是周圍村子里的,大家都知道你是某某老師的孩子,怕學(xué)習(xí)不好丟了父親的面子,怕同學(xué)們在背后說“你看那誰,爸爸還是老師呢,學(xué)習(xí)還那么差”,那時候評判的標(biāo)準(zhǔn)還沒有現(xiàn)在多元化,尤其在村子里,學(xué)習(xí)好仿佛才是好孩子的標(biāo)準(zhǔn),家長們也盼著孩子們能夠好好學(xué)習(xí),將來走出村里做個有出息的人。所以那時候“拼命”學(xué)習(xí),頭腦不怎么聰明的我只能是“笨鳥先飛”,比別人學(xué)習(xí)時間多一點(diǎn),不聰明勤奮來補(bǔ)。好在不負(fù)我的努力,考入了萊蕪一中,辛苦三年高考到來了,填報志愿又是一件大事。作為教師的父親,有意讓我填報師范類院;蚴沁x擇師范類專業(yè),可那時候的我“年輕氣盛”,死活就是不報師范類和醫(yī)學(xué)類專業(yè),我當(dāng)時覺得我這輩子都不可能做教師和醫(yī)生,現(xiàn)在臉被打得很疼,呵呵,可是,情愿的)。
什么時候改變了對教師這個職業(yè)的認(rèn)知呢?步入大學(xué),仿佛長大了,不好意思問爸媽要錢了,也想學(xué)著獨(dú)立了,開始在外面做家教。記得第一份家教是教一個高一女孩的物理,在第一次要教課之前特別緊張,專門提前在網(wǎng)上查看高一物理的前幾章節(jié),認(rèn)真?zhèn)湔n,帶著我的筆記和專門的草稿本來到了學(xué)生家里。除了講課外,也會講一下作業(yè),錯誤的地方我也會想當(dāng)時我的物理老師是用什么方法給我們講解的,是不是有什么簡便方法更容易理解呢?我開始慢慢鉆研。上過3節(jié)課后,女孩的媽媽了解了我會專門備課,拿著自己的草稿紙講解,效果也很好,說了一些表揚(yáng)和感謝的話,那時候作為大學(xué)生的我心里特別高興,同時也體會到了做老師的不易,開始對教師這個職業(yè)有些許改觀。大學(xué)畢業(yè)之季開始接受職業(yè)選擇培訓(xùn),身邊的同學(xué)也有選擇教師行業(yè),慢慢我覺得教師也是個不錯的職業(yè)。
真正心里深層次的改變認(rèn)知,決定以后要加入教師行業(yè),是在某個暑假開學(xué)后。記得20xx年暑假,放假之前請老爸幫我留意周圍的暑假班,看有沒有招老師的,假期很長,在暑期班我可以有個充實(shí)的暑假,順便還能賺個零花錢。當(dāng)時的我并沒有想很多,就是與15個即將升入初一年級的.孩子們愉快地度過了一整個暑假。在這期間,我教他們數(shù)學(xué)和英語,因?yàn)椴皇怯⒄Z專業(yè),所以還是有一點(diǎn)小怯,也只是認(rèn)真的教他們讀單詞,記單詞,讀課文,順便將我初中時候?qū)W習(xí)英語的方法分享給他們。我記憶深刻的就是一個男生,比較調(diào)皮,他很聰明,可是就是不愛學(xué)習(xí),不過英語課他會很認(rèn)真的聽講,我組織的記單詞比賽也是最快完成的。記得當(dāng)時我在同學(xué)們面前夸獎他記單詞快,他害羞地笑了,看著他的笑容,我的心里面仿佛也有一朵花開放了。充實(shí)的暑假過去,回到學(xué)校又進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)中,偶爾會在qq上跟那幫孩子們聊聊天。有一天收到這位男生的問好,順便聊了幾句,問到最近的學(xué)習(xí)情況,他告訴我,最近月考,他的英語級部第一。哇,當(dāng)時我都感覺像自己得了第一,隔著屏幕也能感覺到他的喜悅,我恭喜他幾句,鼓勵他繼續(xù)努力,保持好成績。就是他最后的話徹底改變了我的認(rèn)知,他說:老師,真的謝謝你,之前暑假班跟著你學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我很喜歡學(xué)習(xí)英語,是你讓我體會到學(xué)習(xí)的快樂,真的很感謝!在那一刻,得到別人的認(rèn)可,我仿佛找到了自己的價值,我堅定了自己將來要走的路,那就是教師。
兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),畢業(yè)兩年,畢業(yè)的第一份工作因?yàn)榉N種原因沒有成為教師。還記得,考試前找領(lǐng)導(dǎo)辭職,被問到“為什么想要去當(dāng)老師呢”,因?yàn)槟鞘且婚_始就定下的目標(biāo),那是初心,我要去實(shí)現(xiàn)它。20xx年,現(xiàn)在,正式成為一名人民教師。臺下的我一晃間,腦海中這一幕幕像電影片段一樣閃過。
20xx年8月29日,三天的崗前培訓(xùn)結(jié)束了,很榮幸能夠聽到優(yōu)秀的前輩們分享給我們的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他們都在用愛澆灌著祖國的未來。有了第一份工作的體會,加上前輩們的經(jīng)驗(yàn)分享,相信自己可以盡快地轉(zhuǎn)換角色,積極投入到教育工作中。此時此刻,我為身為教師的父親感到自豪,我也要努力前進(jìn),用愛和智慧教育學(xué)生,成為同樣優(yōu)秀的教師。借用苗山中學(xué)李老師的一句話,“從書籍開始,在人生的處相見,做的自己,做的老師”。
新教師培訓(xùn)心得 新任教師培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀2
轉(zhuǎn)眼入職已經(jīng)一年多,期間參加了大大小小十多次的教育教學(xué)培訓(xùn),聆聽了多位前輩、領(lǐng)導(dǎo)、專家的諄諄教誨,提高了自身的業(yè)務(wù)水平、思想認(rèn)識,開拓了視野。同時我也深深地感到了自身在教育教學(xué)中存在的不足,虛心求教,細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。作為一名教師,要從心底熱愛教育事業(yè),盡心盡力,盡職盡責(zé)地搞好本職工作,腳踏實(shí)地生活,使每一天都有意義。
20xx年7月有幸參加的西城區(qū)的“新教師入職培訓(xùn)”,大致了解了西城教育的現(xiàn)狀,特色學(xué)校的校園文化建設(shè)特點(diǎn),明確了教師與校園文化建設(shè)的關(guān)系。在教師專業(yè)發(fā)展及生涯規(guī)劃方面,初步確立了自己從業(yè)的方向和目標(biāo)。今后力爭在職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)方面,獲得知識增進(jìn)、能力提高、道德成長。初次接受了“好課”標(biāo)準(zhǔn),為今后的教學(xué)樹立了有力的標(biāo)準(zhǔn)。彰顯教師的情感素養(yǎng);明確的目標(biāo)性、計劃性;精心的教學(xué)設(shè)計與組織貫穿始終;關(guān)注學(xué)生的.非智力因素;課堂有利于學(xué)生提出新問題;教師的主體地位被突出等等都是好課的標(biāo)準(zhǔn)。簡言之為“新、活、趣、實(shí)”,這也成了我教學(xué)努力的方向。幾位教育一線老師的成長經(jīng)歷分享,更對我的職業(yè)生涯有啟發(fā)性作用。它們以班主任的親身經(jīng)歷,總結(jié)出了做好班主任的所必須的前提條件是要有“愛心、細(xì)心、耐心、團(tuán)結(jié)心、專心”,尊重、關(guān)注每個孩子,耐心陪伴他們成長。
入職后學(xué)校的新教師培訓(xùn)使我們有機(jī)會與校長面對面交流教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題、碰到的困難,校長和李老師總會以專業(yè)的角度、豐富的經(jīng)驗(yàn)給我們切實(shí)的點(diǎn)撥。我們也會交流關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和組織教學(xué)方面的困惑和方法,不斷地接受理論知識而后應(yīng)用于實(shí)踐,轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行地實(shí)踐性知識技能。從從前面對整個班級的學(xué)生慌亂無措到現(xiàn)在的鎮(zhèn)定自若,從面對特殊生的無能為力到現(xiàn)在的想方設(shè)法,從教學(xué)時的空乏無序到現(xiàn)在的條清縷析都是實(shí)際教學(xué)中的打磨成長,是培訓(xùn)中學(xué)來的理論與經(jīng)驗(yàn)的有效實(shí)踐。
學(xué)校每周二下午的全校大會邀請的專家學(xué)者是為我們教育一線的教師打開了一扇“開眼看教育”的窗,讓我們能夠了解最新的教育教學(xué)研究動向,而不是忙亂于教學(xué)中固步自封。這一年中我聆聽了有關(guān)教育教學(xué)改革、學(xué)科課程建設(shè)、教育技術(shù)革新、教學(xué)研究、學(xué)習(xí)力探索、班級文化建設(shè)、班主任工作、師德建設(shè)等方面的生動、實(shí)用的多場講座。每次講座都會給我心靈上的震動,讓我有所思考,試圖把講座中學(xué)來的新穎理論思想與自己的實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,同時深感自己在學(xué)科專業(yè)知識方面和專業(yè)理論方面的欠缺和不足,每次都是淺嘗輒止。今后還需在學(xué)生管理、鉆研教材、組織教學(xué)方面勤奮學(xué)習(xí)。
新教師培訓(xùn)心得 新任教師培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀3
一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施:
(一)、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)
我園圍繞局下達(dá)的年度重點(diǎn)工作,著力加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)建設(shè)。
如:認(rèn)真組織間周一次的政治學(xué)習(xí),幫助教職工及時領(lǐng)會上級的工作精神,樹立正確的人生觀、價值觀;
繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用,開展多形式的活動,營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,打造樂學(xué)向上的教工集體。開展了園級、片級的教職工運(yùn)動會、進(jìn)行了專題報告的聆聽等。
3月份組織全體教師集體參與網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)如:一起聆聽了教師進(jìn)修學(xué)校陸漢彬書記的《增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng),提升育德能力》、嚴(yán)英老師的《提升心理品質(zhì),增強(qiáng)人格魅力》等精彩報告,幫助教師在學(xué)習(xí)中不斷凈化自己的心靈;
開展學(xué)習(xí)心得交流活動,讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好教師;
4月份進(jìn)行師德論文征集活動,并評選出兩篇論文《春風(fēng)細(xì)雨話師情》《讓你的眼睛會說話》參加縣級論文評比等;
5月份開展師德演講賽——“今天我們怎樣做老師”“做個文明綠幼人”,并評選出兩位教師參加片級的師德演講賽(蔡、魏)……
總之,在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,規(guī)范自己的教育行為,樹立了良好的師德形象,得到了廣大家長們的肯定。
(二)、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),完善教育理念。
(1)注重專題輔導(dǎo)
本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo)。如:我園重點(diǎn)加強(qiáng)對教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動中去,督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。如:9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動,就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習(xí)慣而精彩》、《游戲活動的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動更精彩》的專題輔導(dǎo);3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設(shè)計與思考》專題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如,互動更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,不斷提升專業(yè)水平。
(2)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)
本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開展了“好書推薦活動”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,讓教師學(xué)會自學(xué),并及時寫下自己的感悟,并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學(xué)與互動中不斷完善教師的教育理念。
(3)關(guān)注教研互動
由于我園規(guī)模較小,所以教研組活動是促進(jìn)教師成長的有效陣地。本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動。第1學(xué)期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個材料的投放》為專題進(jìn)行研討,開展了《區(qū)域活動材料提供的實(shí)踐交流》(教師結(jié)合實(shí)際交流了各自的感悟:我的認(rèn)識、我的做法、我的困惑)在相互的學(xué)習(xí)、討論交流中,取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步;我們還進(jìn)行了《區(qū)域活動案例交流》教師們通過平日的細(xì)心觀察,積累了很多有關(guān)游戲方面的案例,利用教研活動,與大家一起分享,取得了較好的效果。第2學(xué)期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的.觀察與指導(dǎo)的研究”,我們通過專題輔導(dǎo)、結(jié)伴展示、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)一步開展研討,有效的提升了教師組織游戲活動的能力。
2、注重實(shí)踐,完善教育行為。
(1)每周互動日。開展了“每周互動日”活動。即:每周三全園教師分散活動,打破年級、打破班級,根據(jù)自身的需求,自由結(jié)伴,就各自在教學(xué)實(shí)踐中碰到的問題進(jìn)行交流溝通。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中,聆聽教師的話語;蛘咴谟涗洷砩蠈懴伦约旱南敕ê徒ㄗh。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動情況記錄表,進(jìn)行查閱、統(tǒng)計,并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問題。如:教師們反應(yīng)在備課時活動目標(biāo)很難把握、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。然后,就這些教師迫切需要解決的問題,我組織相關(guān)的專題輔導(dǎo),如:活動設(shè)計時目標(biāo)撰寫的要點(diǎn)、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等,一一化解教師們的困惑。
(2)新教師亮相周。認(rèn)真開展0-5年教齡教師的展示研討活動。(4月份,三位新教師進(jìn)行園級亮相評比活動(沈、蔡、陳)、 5月份片級展示活動(園級優(yōu)秀者陳燕燕老師)、6月份縣級的評比活動(片級優(yōu)勝者陳燕燕老師);
(3)結(jié)伴展示月。以班級為單位,搭班教師兩人一起承擔(dān)展示游戲活動,并進(jìn)行專題的介紹,不斷提升教師組織游戲活動的能力。
(4)學(xué)期成果展。結(jié)合辦園特色的創(chuàng)建,每一位教師在6月份展示了一個體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動如:小班的好吃的粽子、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?/p>
(5)關(guān)注成熟型教師示范作用。5月份組織成熟型教師展示研討活動(小班魏玉蓉的音樂活動、中班張洪梅的美術(shù)活動),讓新教師在觀摩中領(lǐng)略了成熟型教師的教育機(jī)智,更明白了只有加強(qiáng)實(shí)踐的積累,才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力。
(6)開展成果展示與交流活動。根據(jù)每一位教師各自的三年計劃,開展活動展示、經(jīng)驗(yàn)交流等成果的展示與研討活動,進(jìn)一步推動教師的成長,找到自己的適合點(diǎn)。如:開展中青年教師評優(yōu)活動,在園級展示評選的基礎(chǔ)上參加了片級的評比,我園的小龔老師榮獲片二等獎的好成績。下半年,每一位教師結(jié)合幼兒園的新三年發(fā)展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年發(fā)展計劃。
(7)繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計劃等等,不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,提升專業(yè)化水平。我園引進(jìn)還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動都有可喜的進(jìn)步。
(三)、加強(qiáng)指導(dǎo),營造科研氛圍。
繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,提升教師科研能力,形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究,積極參與縣級課題的申報,爭取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),不斷推進(jìn)科研工作。
1、繼續(xù)加強(qiáng)對教師問題意識的培養(yǎng)。通過辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動、結(jié)合日;顒拥挠^摩與研討等,一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題,確立研究的方案。
2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開展科研的講座、培訓(xùn)等活動,幫助教師樹立科研興教的意識,逐步走進(jìn)科研工作,不斷提升科研能力。
3、依托課題研究的成果,有效推進(jìn)辦園特色工作的開展。
4、積極開展園級課題的研究。
5、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合,我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專題研討,使我們的研究與實(shí)踐緊密結(jié)合,真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。
6、進(jìn)一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案。如:加大專項科研獎勵經(jīng)費(fèi),激勵教師科研熱情。
7、依托縣級課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實(shí)踐研究》,進(jìn)一步開展實(shí)踐研究,不斷積累新教師培養(yǎng)的策略,有效提升教師的專業(yè)化水平。
8、2篇論文刊登在《崇明教育》雜志上、2篇論文參加縣德育論文評比、1篇科研成果獲縣三等獎、1位教師在縣級研討活動中作交流……
(四)關(guān)注常規(guī),不斷完善,確保培訓(xùn)工作有效開展。
努力提升教師使用多媒體能力。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐。特別是結(jié)合校本培訓(xùn)要求教師加強(qiáng)對博客的發(fā)帖率。
繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。6月份組織教師參與電腦培訓(xùn),更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。
二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施:
1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性。例如:“每周互動日”實(shí)效性還不夠,下半年必須調(diào)整,可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中。
2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。因此,幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式、內(nèi)容等,如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案,從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性。
3、科研工作要加強(qiáng)。本園教師對于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),缺乏自信心,顯得比較薄弱。針對我園規(guī)模小的特點(diǎn),還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首,帶領(lǐng)教師參與研究,這種“帶著做”的方式效果會更好些。
4、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。例如:在為教師搭建外出學(xué)習(xí)的同時更要做好學(xué)習(xí)后的傳達(dá)與匯報如:觀看錄象、示范展示活動、書面交流等形式進(jìn)行,充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用。例如:園內(nèi)的相互展示活動個體的反思不夠深入,是否嘗試現(xiàn)場錄像,課后自己再看,自我發(fā)現(xiàn)問題,這樣效果會更好。
新教師培訓(xùn)心得 新任教師培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀4
通過2月25日在日照港中學(xué)接受的新聘教師培訓(xùn),我收獲頗多。
一直以來,很想來目睹主講人牛見玉老師和王偉香老師的風(fēng)采,很想來親眼看看兩位老師,親耳聽聽她們的教誨。就這樣,懷著期盼的心情,我步入了日照港中學(xué)聆聽了兩位老師的教育報告。
首先是牛老師作了一個充滿詩情畫意的報告。牛老師剪著短發(fā),特別清爽利落,說話非常柔和動聽,一個字一個字地浸潤到我的耳朵里。牛老師的報告題目是《站成一棵樹》,以同名字的一首詩來導(dǎo)入,非常地有文化內(nèi)涵,一如牛老師本人的風(fēng)度。牛老師講的一件事讓我印象深刻。她說,有一位扛煤氣罐的女家長,整天打電話來訴說,吃飯的時候也不例外。牛老師就放下手頭的事,耐心地聽那位家長說話,以后對她的女兒也格外地好,牛老師還把自己女兒的衣服送給那位家長的孩子穿。這些事感動了那位家長,也打動了我的心。我感受到了牛老師的耐心、熱心、寬容心,以及作為一位老師的從容。
下午是王偉香老師的報告,我早就聽說過王老師的名字,聽過她的報告,臨來之前,同辦公室一位老師就說王老師身兼兩個班的班主任,管理得相當(dāng)好,她都想慕名來聽聽。王老師的`直爽、熱心、從容打動了我,她對每一個學(xué)生都是同樣地愛護(hù),甚至對相對落后的學(xué)生都是傾注了極大的愛心。王老師作報告的題目是《教師心中要有關(guān)愛,保證學(xué)生健康成長》,她說,要“讓愛的陽光更多的照耀問題生和學(xué)困生”,王老師說,對問題生和學(xué)困生反而要投入更大的時間與精力。王老師說的第二個題目是《用智慧建設(shè)陽光團(tuán)隊,創(chuàng)建和諧班級家園》,她的智慧感染了我,讓我領(lǐng)悟到更多班級管理的精髓。直率熱情的王老師給了我和牛老師不同的感受,但卻讓我同樣的敬重。
另外,其他的。名師講話也使我受益匪淺。如張立新老師,我們學(xué)校早已人手一本她的《與愛同行》。我雖早已通讀過,張立新老師的書也給了我很多的指導(dǎo)指示,但是見到張立新老師的本人后,我還是深深地被她的教育理念吸引著。一張老師的和善、細(xì)心讓我受益匪淺。還有宋紅雨老師、馬峰老師、郝翠英老師,他們的寥寥數(shù)語,點(diǎn)出了很重要的道理,讓我見識到了名師的風(fēng)采,感受到了教育的樂趣。
每個人,只要把自己的生活點(diǎn)亮,就能成就一番事業(yè)。我是一名教學(xué)新手,希望通過自己的努力和不斷學(xué)習(xí),超越自己,在教育的道路上播撒愛的陽光!
新教師培訓(xùn)心得 新任教師培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀5
作為銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育隊伍中的一員,雖然已經(jīng)工作了一年,但是很榮幸能夠再一次參加此次新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)識了今年的十五位新老師,并能夠在一起有為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)中讓我增長了見識,也對作為一名職校老師所要面對的、解決的問題有個更為深入的了解。接下來就此次參加的培訓(xùn)談?wù)剛人的一點(diǎn)體會。
一、認(rèn)識了解我們的教學(xué)對象和育人責(zé)任。
在培訓(xùn)中,從教務(wù)處劉小斌等幾位老師的講課中,根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些關(guān)于本校學(xué)生的特點(diǎn)、本校教師工作中應(yīng)注意的地方,給我留下了深刻的印象。
因?yàn)槲覀儗W(xué)校的招生層次范圍較廣,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相較本科院校有所差距,我們并不能像我們自己所接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)來對待他們。我們所面對的學(xué)生對象大多數(shù)是初中和高中過程中被老師遺忘的學(xué)生,在學(xué)生主體中只有少數(shù)學(xué)生的.學(xué)習(xí)態(tài)度是積極,向上、進(jìn)取的,而絕大多數(shù)學(xué)生是不愿學(xué)習(xí)的。在面對這樣的學(xué)生主體時,作為一名新教師如何培養(yǎng)自己的良好心態(tài)和耐心去對待他們,幫助他們即成為一個很主要的問題。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,我們不能用學(xué)生的錯識來懲罰自己,而是應(yīng)該積極面對學(xué)生的特點(diǎn),擺正自己的心態(tài)尋找突破口提起學(xué)生的。學(xué)習(xí)興趣,而這就要求我們作為新教師要努力的提升自己的課堂教學(xué)水平及處理突發(fā)事件的能力。
二、了解學(xué)生的狀態(tài),協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生之間的關(guān)系。
在?圃盒5膶W(xué)生中普遍存在著自卑、自大等不良的、不正確的心理因素,而造成這些心理因素的原則可能是多方面的,如家庭因素,社會氛圍,學(xué)校因素及個人天賦等。學(xué)生處張老師告訴我們作為一名教師則應(yīng)注重學(xué)生的個人因素,注意因材施教,了解學(xué)生的需求。因?yàn)榧词故菍I(yè)知識非常扎實(shí)的優(yōu)秀專業(yè)教師如果不了解學(xué)生的需求也可能得不到預(yù)期的教學(xué)成果。因?yàn)椴⒎撬袃?yōu)秀的教師都適應(yīng)學(xué)生,造成的因素則由兩部分組成:教師、學(xué)生。作為一名老師如何在做好自身的工作前提下繼而影響、促進(jìn)學(xué)生則是我們應(yīng)該追尋的個重點(diǎn)。
三、了解學(xué)生的喜好,活躍課堂教學(xué)氛圍。
從信息工程系査艷老師的講課中我學(xué)習(xí)到了如何把簡單普通的課程講的內(nèi)容豐富有趣,吸引學(xué)生的注意力。在査老師的課堂上,把學(xué)生感興趣的小游戲運(yùn)用到了實(shí)訓(xùn)項目,從學(xué)生的喜好入手去提高他們的興趣性,為學(xué)生上課認(rèn)真聽講,師生互動成功奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),在學(xué)中玩,玩中學(xué),讓學(xué)生感受到課堂的愉悅氣氛,領(lǐng)悟力也得到了更多的可能提高。
以上是本人對與此次培訓(xùn)過程當(dāng)中對于課堂教學(xué)這一方面的一點(diǎn)體會,而作為一名職校教師,我們則應(yīng)該以有效的課堂教學(xué)為目標(biāo),認(rèn)真完成教育教學(xué)工作和自我素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力,師德師風(fēng)等綜合素質(zhì)的提高,不斷鍛煉自我,爭取身向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、靠攏。
通過此次培訓(xùn),我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的目標(biāo):
1、終身學(xué)習(xí),提升個人魅力,做好一名專業(yè)教師。從孫海燕老師和周青老師的講課中我學(xué)習(xí)到了,如果要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),這就要求個人魅力不斷提升。個人魅力的提升除了不斷學(xué)習(xí)、積累自己的專業(yè)知識外,還要在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書、提升自己,并且不斷的向同事們和一些有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí),在實(shí)踐中反思自我,從而做一位優(yōu)秀的人民教師。
2、熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,做好一名好班主任。雖然已經(jīng)工作一年,當(dāng)過兩學(xué)期的代理班主任,但是都是在學(xué)生們大二的時候才接手的,可以說,沒有從一年級時就和學(xué)生們一起努力相互接觸,相互了解,這一次的13級裝潢設(shè)計2班是我第一次完整的,去從頭開始去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn),該如何做好一名稱職的班主任。通過張丙銅老師的講課過程中我學(xué)習(xí)到了,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的,為他們真心謀劃未來的。我將向張老師學(xué)習(xí),在學(xué)生的生活上、學(xué)習(xí)上盡我最大的努力真誠的關(guān)心他們,真誠的對待他們,使他們能夠在大學(xué)三年中不留遺憾,也在我的班主任生涯中不留遺憾。
最后,通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我將為自己樹立全新的工作目標(biāo),用我的實(shí)際行動來證明,不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,強(qiáng)化自己的內(nèi)涵素質(zhì),提高自己的專業(yè)技能,做到德教雙馨,時刻做好一名稱職的、受學(xué)生喜愛的好教師,一名好班主任。
新教師培訓(xùn)心得 新任教師培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀6
通過這次培訓(xùn),我在教學(xué)工作的方法和策略方面受到很多啟發(fā)。幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好中小學(xué)教師及班主任的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了兩堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。
在班主任工作方面主要提到:為人師表,率先垂范,樹立威信;真誠地關(guān)愛每一位孩子,營造溫馨的班級;完善班級管理體制,充分發(fā)揮學(xué)生自制能力;開展豐富多彩的活動,增強(qiáng)班級凝聚力,利用活動去發(fā)現(xiàn)人,培養(yǎng)人,教育人。特別是唐老師的“三勤”讓我印象深刻,即腳勤、眼勤、嘴勤。我覺得這三個“勤”確實(shí)對做班主任很重要。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),即培訓(xùn)中多次提到的“高效課堂”,這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。根據(jù)東安縣教育局的課改要求,這次培訓(xùn)主要讓我們這些新的老師掌握小組合作學(xué)習(xí)方法,而且走上崗位后一定要付諸實(shí)施,并且把它推廣。為使我們的課改更加成功,做到高效課堂,培訓(xùn)老師重點(diǎn)給我們介紹了山東的杜郎口中學(xué)的“10+35”的模式和江蘇的洋思中學(xué)教學(xué)模式,還有很多其它的課改教學(xué)模式也進(jìn)行了簡單介紹。這些經(jīng)典案例讓我學(xué)到了很多,要想達(dá)到高效課堂必須結(jié)合我們縣的實(shí)際情況,然后借鑒這些優(yōu)秀的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)改革。
在教學(xué)中我們應(yīng)注重倡導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí),關(guān)注學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),在探究過程中教師應(yīng)高度重視學(xué)生的體驗(yàn),使他們感受到成功的喜悅,從而提高學(xué)習(xí)興趣?偠灾,高效課堂要求教師成為“四者”,即促進(jìn)者、學(xué)習(xí)者、決定者、幸福者。在這次的培訓(xùn)中我還了解了一個新詞“導(dǎo)學(xué)案”,這個詞之前我是從來沒聽說過的。經(jīng)過幾位老師的介紹后我有了一個基本的了解,而且認(rèn)識到它的重要性。要上好一堂課,必須先寫好導(dǎo)學(xué)案,教案也是至關(guān)重要的。而且教案不是一次性就能完成的,必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改編成二次教案,只有這樣才能使自己進(jìn)步得到提高。老師們一再強(qiáng)調(diào),新教師上崗的頭三年是非常重要的,它直接決定了你今后的成就和走向。因此年輕的新教師們一定要在頭三年,刻苦攻關(guān),摸索出一套行之有效的學(xué)科教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,課后寫好反思,一步一步向前進(jìn),將來自己就會更優(yōu)秀。
對于我們這些新的老師來說,新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些陌生,有些怯儒。而本次培訓(xùn)中,領(lǐng)導(dǎo)及培訓(xùn)指導(dǎo)老師的'話總是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,認(rèn)識自己的角色,鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。
五天的培訓(xùn),雖然時間很短、研討和交流的機(jī)會很少,但是通過培訓(xùn),拓寬了知識面,提高了認(rèn)識。重新認(rèn)識了自我,認(rèn)識到自身的不足,需要不斷提高自己的專業(yè)知識和技能、職業(yè)素養(yǎng)及綜合全面發(fā)展。在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進(jìn)取,腳踏實(shí)地,以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律,把握特點(diǎn),形成新的工作思路,用自己的熱情,良好的師德,進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。
新教師培訓(xùn)心得 新任教師培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀7
5月5日,我滿懷期待和熱情地參加了教研員李老師精心準(zhǔn)備的化學(xué)新課程培訓(xùn)。我都和其他老師一樣認(rèn)真觀看教師講座,詳細(xì)的做好筆記,積極參與研討,交流心得。盡管培訓(xùn)時間很短我卻有不少收獲,在了解化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時,對自己以后的教學(xué)有了清晰的思路和努力的方向。下面,針對這次培訓(xùn)我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。
一、正確樹立化學(xué)課程理念
轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育理念:建立有倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性,倡導(dǎo)主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對學(xué)習(xí)主動探求,能互相交流討論、重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。力求培養(yǎng)出具有終身學(xué)習(xí)能力和有創(chuàng)造能力的時代性人才。
二、教學(xué)設(shè)計與實(shí)施中應(yīng)注意的問題
1、準(zhǔn)確把握知識的深廣度,避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容
教師頭腦中要有三個階段的知識,整合核心知識,提高教學(xué)時效:清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度。
2、分析欄目功能,合理運(yùn)用教材中各種欄目
教材中欄目的設(shè)置,蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法,體現(xiàn)了新課程的理念,了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法,選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計學(xué)習(xí)活動,考慮教學(xué)設(shè)計要點(diǎn),有助于教師駕馭教學(xué)過程。
3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動
多樣化活動:實(shí)驗(yàn)、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長處和短處,運(yùn)用得好都會發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。
三、教師在課程改革的實(shí)踐中必須不斷充實(shí)自我
為了進(jìn)一步貫徹新課改精神,提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一傳授型的教學(xué)觀念,既要充當(dāng)知識的傳授者,又要成為一名教學(xué)環(huán)境的設(shè)計者、學(xué)習(xí)的組織者、學(xué)生自主探索知識的引導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的合作者和促進(jìn)者以及新課程的開發(fā)者。
1、重新認(rèn)識教師的角色地位
新課程改革后教師不再是教書的匠人,而應(yīng)肩負(fù)起了解人、培養(yǎng)人的工作、
教師不是學(xué)生的主宰,學(xué)生也不再教師的工作成績與效果的表征、新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的'學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)、
教師不是教教材科書,而是用教材教:在課堂上教師不單純是知識的講解、傳授者,是學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者。
教師的教學(xué)工作:了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、發(fā)展方向和可能性,予以指導(dǎo)、幫助,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,提供學(xué)習(xí)工具;組織學(xué)習(xí)活動、參與學(xué)習(xí)過程;傾聽學(xué)生發(fā)言、發(fā)問;觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,給予幫助和指導(dǎo)、師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力、創(chuàng)造力的教學(xué)生活
2、努力提高自己的專業(yè)水平、
通過新課程的學(xué)習(xí),我覺得作為教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平、結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),努力提高自己的化學(xué)專業(yè)知識、對STS的認(rèn)識水平擴(kuò)大知識面、提高信息獲取、加工和傳播水平、
3、爭做學(xué)生滿意的化學(xué)老師:挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存
。1)樹立新的課程意識,樹立新的教育理念。
(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,實(shí)施新的教學(xué)方式。
(3)運(yùn)用全新評價理念,全面公正地評價學(xué)生。
。4)轉(zhuǎn)變角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,引導(dǎo)者。
(5)不斷充電,更新知識,提高駕馭新課程的能力。
改革是教學(xué)的生命,課程改革與課堂教學(xué)改革是一個不斷發(fā)展、不斷探索的過程。在這個過程中,要求教師能夠正確、深刻地理解新課程理念,辯證地分析和處理各種在新課改中產(chǎn)生的觀念和做法,樹立正確的育人理念,開拓進(jìn)取,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們將面臨的是實(shí)際的教學(xué)工作,我們應(yīng)該以飽滿的熱情和充滿無限的希望積極穩(wěn)妥地投入到新課改的真槍實(shí)彈中,接受時代的檢驗(yàn)…
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