網(wǎng)絡(luò)教研心得體會(huì)
有了一些收獲以后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編精心整理的網(wǎng)絡(luò)教研心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會(huì)1
隨著網(wǎng)絡(luò)教研的深入,我深深體會(huì)到:人類已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì),在信息化環(huán)境下如何促進(jìn)教師們不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力,提高教師整體素質(zhì),是新課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教研是一種網(wǎng)絡(luò)交流的方式。教研我覺得不僅是交流教學(xué)方法,教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)資料,更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來說,白天在學(xué)校工作,晚上上網(wǎng),自己找點(diǎn)資料,覺得確實(shí)是非常方便,尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件,掃除了課堂上的障礙。經(jīng)過實(shí)踐,我真正感受到到網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)我們的課堂教學(xué)有很大的幫助。真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì),教學(xué)思想雖說提高的不是太大,但是畢竟長了很多的見識(shí),使用網(wǎng)絡(luò)我與其他老師進(jìn)行交流。收獲非淺。
自從有了自己的工作室,我覺得很新鮮,就把自己的文章儲(chǔ)存, 把自己每天的心得體會(huì)、收藏自己的`圖片,我建立了自己的個(gè)人空間,將自己在平時(shí)教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì),教學(xué)設(shè)計(jì)等放在自己的空間中,與同行們對(duì)一些文章進(jìn)行評(píng)論或者留言。在自己的空間中記下了自己在教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將自己的教學(xué)心得發(fā)表在空間中,和其他老師進(jìn)行交流。
網(wǎng)絡(luò)教研形式既是一次難得的機(jī)遇,也是一次新的挑戰(zhàn),如果還滿足于現(xiàn)狀,我就會(huì)被淘汰,我要抓住網(wǎng)絡(luò)教研,使自己在
今后的教研工作和教師專業(yè)發(fā)展中立于不敗之地,F(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)教研這種新型教研模式正在形成,“自上而下”的教研活動(dòng),受到教師的熱烈歡迎。參加網(wǎng)絡(luò)教研還大大的拓寬了我的知識(shí)面。我和來自不同地方的朋友們互相學(xué)習(xí)著、交流著,學(xué)到了工作上所需要的專業(yè)知識(shí)、生活中的做人道理,凈化了自己的思想、洗滌了自己的靈魂。
在今后的教學(xué)中,作為教師的我應(yīng)該很好利用這個(gè)平臺(tái),加大網(wǎng)絡(luò)教研力度,使教師們相互學(xué)習(xí),相互交流,實(shí)現(xiàn)資源共享。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會(huì)2
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教研已逐漸成為教師們獲取教育信息、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。經(jīng)過一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教研,我深切地感受到了其帶給我的收獲,并從中得到了一些寶貴的心得體會(huì)。下面就是我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的收獲和心得的總結(jié)。
首先,通過網(wǎng)絡(luò)教研,我獲得了更廣泛的教學(xué)資源。以往,我在備課過程中,只能依靠教科書和自己的知識(shí)儲(chǔ)備。而通過網(wǎng)絡(luò)教研,我可以隨時(shí)隨地地搜索到海量的教學(xué)資源,這些資源包括教學(xué)課件、教學(xué)視頻、教學(xué)案例等等。這些資源不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容,還讓我能夠更加直觀地了解學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和新的教學(xué)理念。相信這些資源會(huì)對(duì)我的.教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
其次,網(wǎng)絡(luò)教研拓寬了我的視野和思路。通過參與網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的討論和研討活動(dòng),我有機(jī)會(huì)與全國各地的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流與互動(dòng)。他們來自不同的地方,有不同的教學(xué)背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他們的經(jīng)驗(yàn)和思路都讓我耳目一新。與他們的交流中,我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法,還對(duì)一些傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了重新思考和重新評(píng)價(jià)。這使我不再局限于我的地區(qū)和經(jīng)驗(yàn),而能夠從更廣闊的角度看待問題和思考教學(xué)。
第三,網(wǎng)絡(luò)教研讓我了解了各地教育的發(fā)展情況。不同地區(qū)的教育環(huán)境和教學(xué)情況千差萬別,通過網(wǎng)絡(luò)教研,我有機(jī)會(huì)了解到全國各地教育的發(fā)展情況。這讓我對(duì)教育問題和教育改革有了更深入的了解。同時(shí),我也有機(jī)會(huì)了解到各地教師們?cè)诮逃母镏械奶剿骱蛧L試。這些經(jīng)驗(yàn)和做法對(duì)于我的教育實(shí)踐提供了很多啟發(fā)和借鑒,也讓我更加理解和關(guān)注全國各地的教育發(fā)展。
第四,網(wǎng)絡(luò)教研提供了與同行交流的平臺(tái)。在學(xué)校工作中,我雖然與同事們有一定的交流,但由于時(shí)間和工作的限制,常常無法與他們深入地交流和互動(dòng)。而通過網(wǎng)絡(luò)教研,我可以隨時(shí)隨地與其他教師進(jìn)行交流和討論。在這個(gè)平臺(tái)上,我們可以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,共同解決教育中的問題。這樣的交流不僅提高了我們的教學(xué)水平,也增進(jìn)了我們之間的友誼和感情。
最后,網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了個(gè)人的專業(yè)成長。通過網(wǎng)絡(luò)教研,我不僅掌握了新的教學(xué)理念和方法,還提高了自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng)。在平臺(tái)上與他人的交流和研討中,我逐漸形成了自己的特色教學(xué)思路和方法。同時(shí),我也積極參與網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的評(píng)選和比賽活動(dòng),通過這些活動(dòng),我不僅提高了自己的教學(xué)水平,還得到了很好的鍛煉和表達(dá)機(jī)會(huì)。這些都對(duì)我的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重要的推動(dòng)作用。
總而言之,網(wǎng)絡(luò)教研給予我許多寶貴的收獲。通過網(wǎng)絡(luò)教研,我獲得了更廣泛的教學(xué)資源,拓寬了我的視野和思路,了解了各地教育的發(fā)展情況,在與同行的交流中促進(jìn)了個(gè)人的專業(yè)成長。我相信,在未來的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)將這些收獲轉(zhuǎn)化為行動(dòng),更好地服務(wù)于學(xué)生的教育和成長。同時(shí),我也會(huì)積極參與網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),與更多的教師分享我的經(jīng)驗(yàn)和思考,共同推動(dòng)教育的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會(huì)3
說到網(wǎng)絡(luò),很多人就想到聊天、游戲,確實(shí),現(xiàn)在上網(wǎng)的人很多,上網(wǎng)的老師也越來越多。許許多多的人把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作娛樂、消遣的工具,也從中得到了許多輕松和愉快。然而,網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們老師來說,還有更加重要的作用,那就是,它能夠助推我們專業(yè)發(fā)展。
走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研,就猶如讀一本書,又好似在和許多專家學(xué)者、知心朋友談話交流。它不僅可以擴(kuò)大視野,還可以陶冶情操,提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。網(wǎng)絡(luò)教研給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、工作和交流的平臺(tái)。所以我說,誰走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研,誰就乘上了專業(yè)發(fā)展的快車;誰運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)教研,誰就插上了騰飛的翅膀。
一、開闊了視野,拓寬了知識(shí)面。在沒有接觸教研網(wǎng)之前,把它想象的很難,很神奇,甚至認(rèn)為它不是我們所操作和駕御的了的,當(dāng)真正接觸后,才發(fā)現(xiàn)它并非想象中的那么難,雖然也不是很簡(jiǎn)單,但它卻極大的激發(fā)了我的熱情,甚至說極大滿足了我對(duì)新事物的好奇心,通過這個(gè)渠道,我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個(gè)角落,每一個(gè)關(guān)注教育的人進(jìn)行交流,讓一個(gè)人能在有限的空間里學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)更多的'有益事物。
二、有效提高了課堂教育教學(xué)水平。在博客圈里,我們可以就某一個(gè)學(xué)術(shù)問題展開積極的談?wù),在這里,既有年輕教師的困惑疑問,也有年長教師的經(jīng)驗(yàn)傳授,也可以有大家針鋒相對(duì)的爭(zhēng)論,抑或有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寄予的諄諄教導(dǎo),但不管是那種,都是提高我們教育教學(xué)的催化劑,讓我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)中汲取更多的養(yǎng)分,然后去成就一棵棵被知識(shí)雨露澆灌而成的參天大樹。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)了同事之間,同行之間,人與人之間的交流。博客應(yīng)該是一個(gè)個(gè)性化的傳播空間,在這個(gè)平臺(tái)上,我們可以比較鮮明的展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。從中,我們既可以進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,也多了一份對(duì)人的了解和理解,只要是本著真、善、美的心態(tài),在這個(gè)空間里,我們將更加友好,團(tuán)結(jié)在這個(gè)大家庭中。
十幾年來,浪潮一波一波的來,我也跟著一波一波的趕。一段時(shí)間的困惑與沮喪之后,參加了幾次培訓(xùn)教研,尤其是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),培訓(xùn)互動(dòng)的氛圍,深入淺出的材料,還有各位同行侃侃而談、獨(dú)到睿智的話語,無不震撼著我。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí),了解最新的教研教改信息,欣賞各位名師同行的教學(xué)風(fēng)采,抽取時(shí)間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實(shí)自己,提高專業(yè)水平,取得教育教學(xué)工作的更大成績。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會(huì)4
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展,絡(luò)已悄然走入了我們的生活。除了常用的一些功能外,比如:上聊天、上購物、查詢資料、聽歌看電影等等。作為教師,絡(luò)也正以勢(shì)不可擋的勁頭邁進(jìn)了日常教學(xué)中,不管我們接受還是拒絕,其實(shí)我們都已離不開絡(luò)!那么我們是怎樣利用絡(luò)的呢?用的最多的,當(dāng)然是下載資料,諸如課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等等,絡(luò)成為老師完成任務(wù)最好的工具,似乎她是萬能的,什么內(nèi)容都有。可是大家想過沒有,這么多的資料是哪來的,是誰放在上供大家下載使用的?是誰?可能大家只是在用,誰都沒有想過這個(gè)問題,絡(luò)只所以是“萬能的”,我想她最大的原因就在于“資料共享”,只有大家都奉獻(xiàn)自己的資源,絡(luò)資料才會(huì)日漸龐大,才會(huì)應(yīng)有盡有!所以說,我們不能只是向絡(luò)索取,而應(yīng)該也是一名奉獻(xiàn)者。
其次,老師在上常用的還有寫博客或發(fā)評(píng)論xx。寫博客日志其實(shí)是件很好的事情,就象寫日記那樣,記下自己的心情故事,或是教學(xué)心得。讓大家分享的`同時(shí),還可以得到友的建議或意見,尋求到幫助。當(dāng)你發(fā)布了一篇教學(xué)設(shè)計(jì),幾天后打開一看,下面有許多評(píng)論或提出了一些意見,你會(huì)砰然心動(dòng),會(huì)有一種沖動(dòng)在心底涌動(dòng)!這就是絡(luò)的魅力!
隨著絡(luò)的日益普及,區(qū)教研室對(duì)于“絡(luò)教研工作”的不斷開展,寧夏的許多學(xué)校都建成了自己的。其實(shí)這也是今后的心然趨勢(shì)。我們學(xué)校在上學(xué)期就已經(jīng)著手籌建自己的,按照學(xué)校規(guī)劃,的功能是相關(guān)超前的,完全可以滿足教學(xué)教研的需要。當(dāng)然,絡(luò)教研不僅是硬件和軟件的建設(shè),更重要的是人的意識(shí)和認(rèn)識(shí)上的改變。就中衛(wèi)的學(xué)校而言,我們算是走在了前面。但如果不改變觀念,加快絡(luò)教研的進(jìn)程,很快就會(huì)滯后的!
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近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教研成為教師們獲取教學(xué)資源、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。作為一名教師,我深有體會(huì)地感受到了網(wǎng)絡(luò)教研的益處。網(wǎng)絡(luò)教研不僅拓寬了我的教學(xué)視野,提高了教學(xué)質(zhì)量,也幫助我與其他教師建立了更緊密的聯(lián)系。在這篇文章中,我將分享我在網(wǎng)絡(luò)教研中的體驗(yàn)和感悟。
第一段:拓寬教學(xué)視野。
網(wǎng)絡(luò)教研為教師們提供了一個(gè)無限廣闊的世界,使我們能夠與來自全國各地的教師進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)。通過在線討論、教學(xué)案例分享等形式,我得以了解到了其他地區(qū)的優(yōu)秀教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我曾參與某教育論壇的線上交流會(huì)議,與一位優(yōu)秀的教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。這位老師介紹了一種新的教學(xué)方法,不同于我們一直以來使用的傳統(tǒng)教學(xué)方式。我受到啟發(fā),將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。在此后的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。由此可見,網(wǎng)絡(luò)教研為我們開啟了一扇窗口,使我們的教學(xué)世界變得更加豐富多彩。
第二段:提升教學(xué)質(zhì)量。
通過網(wǎng)絡(luò)教研,我獲得了大量的教學(xué)資源,這對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。在網(wǎng)絡(luò)上,有許多教育類網(wǎng)站提供海量的教學(xué)資源,如教學(xué)視頻、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)案例等。我曾在一次備課中遇到了一個(gè)難題,通過網(wǎng)絡(luò)教研,我找到了對(duì)應(yīng)教材的詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)案例。該案例包含了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng),解決了我備課中的困擾。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用這些資源,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來,學(xué)習(xí)效果明顯提高。網(wǎng)絡(luò)教研的獲取便捷性和廣泛性,為我們教學(xué)工作帶來了便利,也增加了我們對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的選擇空間。
第三段:促進(jìn)教師間的交流。
網(wǎng)絡(luò)教研使教師之間的交流更加便利,我們可以隨時(shí)與其他教師進(jìn)行溝通、交流。在教育微信群中,我結(jié)識(shí)了一位和我教同一學(xué)科的老師。我們經(jīng)常在群里分享教學(xué)心得、研究教學(xué)難點(diǎn)。通過與這位老師的交流,我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧,還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并進(jìn)行了針對(duì)性的改進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)教研還給我們提供了一個(gè)讓其他教師評(píng)價(jià)自己教學(xué)的機(jī)會(huì),實(shí)時(shí)的反饋?zhàn)屛覀兏玫匕l(fā)現(xiàn)和解決問題。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)教師們之間的`交流能夠互相激發(fā)出更多的思維火花,使我們共同進(jìn)步。
第四段:培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)。
網(wǎng)絡(luò)教研不僅加強(qiáng)教師間的交流,也有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過參與線上講座、網(wǎng)上培訓(xùn)等形式,我們能夠?qū)W習(xí)到行業(yè)內(nèi)最新的教育理念和教學(xué)方法。在我參與的一次線上講座中,講師通過結(jié)合實(shí)際案例,向我們介紹了如何開展有效的互動(dòng)課堂。他的講解通俗易懂,讓我獲得了很多實(shí)用的教學(xué)技巧。與此同時(shí),我也結(jié)識(shí)了許多志同道合的教師,在二次討論、學(xué)術(shù)研究中不斷錘煉自己的專業(yè)能力。網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)氛圍和資源共享,使我們的專業(yè)素養(yǎng)不斷提升。
第五段:總結(jié)。
在網(wǎng)絡(luò)教研中,我收獲了很多。通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源的交流,我拓寬了教學(xué)視野,學(xué)習(xí)到了豐富的教學(xué)方法和案例;通過與其他教師的互動(dòng),我不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量;通過在線講座和專業(yè)研討,我培養(yǎng)了更為全面的教師素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)在于便捷性和廣泛性,讓我們有更多的機(jī)會(huì)獲得全國各地教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)。因此,我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)教研的平臺(tái),不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣,才能更好地適應(yīng)時(shí)代的教育變革,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教育。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會(huì)6
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已有七個(gè)周了,而對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)教研也有最初的認(rèn)知、操作、掌握到今天的相知也走過了較長的歷程,校園教研網(wǎng)的搭建、開通給我們教育教學(xué)提供了一個(gè)更廣闊的天地,讓我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上有了施展的機(jī)會(huì),也更增進(jìn)了人與人之間更深一層的交流和提高?傊ㄟ^學(xué)習(xí),感受頗多。
一、開闊了視野,拓寬了知識(shí)面。
在沒有接觸教研網(wǎng)之前,把它想象的很難,很神奇,甚至認(rèn)為它不是我們所操作和駕御的了的,當(dāng)真正接觸后,才發(fā)現(xiàn)它并非想象中的那么難,雖然也不是很簡(jiǎn)單,但它卻極大的激發(fā)了我的熱情,甚至說極大滿足了我對(duì)新事物的好奇心,通過這個(gè)渠道,我們可以的和本校、甚至全世界每一個(gè)角落,每一個(gè)關(guān)注教育的人進(jìn)行交流,讓一個(gè)人能在有限的空間里學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)的有益事物。
二、有效提高了課堂教育教學(xué)水平。
在博客圈里,我們可以就某一個(gè)學(xué)術(shù)問題展開積極的談?wù)摚谶@里,既有年輕教師的'困惑疑問,也有年長教師的經(jīng)驗(yàn)傳授,也可以有大家針鋒相對(duì)的爭(zhēng)論,抑或有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寄予的諄諄教導(dǎo),但不管是那種,都是提高我們教育教學(xué)的催化劑,讓我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)中汲取的養(yǎng)分,然后去成就一棵棵被知識(shí)雨露澆灌而成的參天大樹。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)了同事之間,同行之間,人與人之間的交流。
博客應(yīng)該是一個(gè)個(gè)性化的傳播空間,在這個(gè)平臺(tái)上,我們可以比較鮮明的展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。從中,我們既可以進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,也多了一份對(duì)人的了解和理解,只要是本著真、善、美的心態(tài),在這個(gè)空間里,我們將更加友好,團(tuán)結(jié)在這個(gè)大家庭中。
當(dāng)然,校園教研網(wǎng)的建設(shè)也不是一帆風(fēng)順,除了技術(shù)方面的支持,我們更需要投入一份持之以恒的耐心,也更需要在教學(xué)中忙里偷閑,擁有一種不怕吃苦的決心,才會(huì)創(chuàng)造出我們中衛(wèi)五小校園教研網(wǎng)輝煌的明天,同時(shí),也開拓出屬于自己的一片絢麗晴空。
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我區(qū)數(shù)學(xué)教研首先采取了網(wǎng)絡(luò)教研的現(xiàn)代化教研形式,網(wǎng)絡(luò)教研給我們小學(xué)數(shù)學(xué)老師提供了更開放的教研平臺(tái),讓我們?nèi)珔^(qū)數(shù)學(xué)老師能夠更方便更及時(shí)地探究教學(xué)問題,促進(jìn)全區(qū)數(shù)學(xué)老師的教研水平和業(yè)務(wù)水平的提高。
首先,感覺到自己的教學(xué)同盟會(huì)成立了,自己不再孤單,有一個(gè)強(qiáng)大的同盟會(huì)在支持我,同盟會(huì)的每一個(gè)成員都是我的朋友。我們交心,我們互相幫助,互相安慰,開開玩笑,指出不足,就像是一家人。
其次,網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)推出了許多優(yōu)秀案例、課件、教學(xué)方法,大家互相借鑒、資源共享,只要你善于學(xué)習(xí)大家的智慧就是你的智慧。我們大家互相學(xué)習(xí),減少了很多重復(fù)性的工作,將精力直接放在了更需要我們關(guān)注的地方,教學(xué)效率有了很大提高。
再次,網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了我及時(shí)反思,聽課的體會(huì)隨時(shí)發(fā)播出去,教研后的心得體會(huì)大家及時(shí)在郵箱共享。在這種聚合的環(huán)境中,大家以共鳴的`方式相互促進(jìn)與提高,一起構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在充分展示自我,參與交流,質(zhì)疑和批評(píng)的過程中,促進(jìn)我們教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成,也促進(jìn)了教研行為的變革,這更是一種創(chuàng)新的思維。
最后,我們愛上了這種交流。大家都懷著真誠和熱情而來,為著教育事業(yè)而來的。在這里,困惑,說出來,大家一起解決;成功,說出來,大家一起分享;快樂,說出來,大家一起快樂……在這里我才真正體驗(yàn)到了參與網(wǎng)絡(luò)教研的真正魅力。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會(huì)8
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已有七個(gè)周了,而我們對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)教研也有最初的認(rèn)知、操作、掌握到今天的相知也走過了一個(gè)較長的歷程,校園教研網(wǎng)的搭建、開通給我們教育教學(xué)提供了一個(gè)更廣闊的天地,讓我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上有了更多施展的機(jī)會(huì),也更增進(jìn)了人與人之間更深一層的交流和提高?傊ㄟ^學(xué)習(xí),感受頗多。
一、開闊了視野,拓寬了知識(shí)面。
在沒有接觸教研網(wǎng)之前,把它想象的很難,很神奇,甚至認(rèn)為它不是我們所操作和駕御的了的,當(dāng)真正接觸后,才發(fā)現(xiàn)它并非想象中的那么難,雖然也不是很簡(jiǎn)單,但它卻極大的激發(fā)了我的熱情,甚至說極大滿足了我對(duì)新事物的`好奇心,通過這個(gè)渠道,我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個(gè)角落,每一個(gè)關(guān)注教育的人進(jìn)行交流,讓一個(gè)人能在有限的空間里學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)更多的有益事物。
二、有效提高了課堂教育教學(xué)水平。
在博客圈里,我們可以就某一個(gè)學(xué)術(shù)問題展開積極的談?wù)摚谶@里,既有年輕教師的困惑疑問,也有年長教師的經(jīng)驗(yàn)傳授,也可以有大家針鋒相對(duì)的爭(zhēng)論,抑或有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寄予的諄諄教導(dǎo),但不管是那種,都是提高我們教育教學(xué)的催化劑,讓我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)中汲取更多的養(yǎng)分,然后去成就一棵棵被知識(shí)雨露澆灌而成的參天大樹。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)了同事之間,同行之間,人與人之間的交流。
博客應(yīng)該是一個(gè)個(gè)性化的傳播空間,在這個(gè)平臺(tái)上,我們可以比較鮮明的展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。從中,我們既可以進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,也多了一份對(duì)人的了解和理解,只要是本著真、善、美的心態(tài),在這個(gè)空間里,我們將更加友好,團(tuán)結(jié)在這個(gè)大家庭中。
當(dāng)然,校園教研網(wǎng)的建設(shè)也不是一帆風(fēng)順,除了技術(shù)方面的支持,我們更需要投入一份持之以恒的耐心,也更需要在教學(xué)中忙里偷閑,擁有一種不怕吃苦的決心,才會(huì)創(chuàng)造出我們中衛(wèi)五小校園教研網(wǎng)輝煌的明天,同時(shí),也開拓出屬于自己的一片絢麗晴空。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會(huì)9
今天,我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行了教研,75中的鐘萬書老師和祁樂老師分別針對(duì)大綱談了七年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。通過此次培訓(xùn),我收獲很多,體會(huì)深刻。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師在發(fā)生著變化,學(xué)生也在發(fā)生著變化,一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能適應(yīng)未來教育的需要的。提到利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn),建立教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟,實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),這種全新的培訓(xùn)方式非常具有前瞻性和后續(xù)性,它充分地利用互聯(lián)網(wǎng),把培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)、方便、快捷、省錢地傳輸?shù)礁鱾(gè)角落,又迅速地得到學(xué)員的反饋,達(dá)到培訓(xùn)無時(shí)無刻、成長無處不在的效果。
通過學(xué)習(xí),我深深地體會(huì)到:網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)打破時(shí)空局限,有了網(wǎng)絡(luò),不用出門,也可以參加學(xué)習(xí)。同時(shí)又不影響工作,可以說是一舉兩得。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),它的后續(xù)性卻是永存的?梢噪S時(shí)交流、隨時(shí)探討。培訓(xùn)的內(nèi)容容量大、信息新。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅可以在關(guān)注他人,獲取他人寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的同時(shí)暢所欲言,還為自己準(zhǔn)備了一個(gè)可以積蓄自己工作和生活經(jīng)歷的龐大的保險(xiǎn)箱,在自己為保險(xiǎn)箱增加儲(chǔ)備時(shí)還可以不斷獲取巨大的來源于同行的評(píng)論,那無異于“高額的.利息”,在如此的“誘惑”之下,教研活動(dòng)不再是極小的被關(guān)注和極大的被漠視的載體,而成為一種點(diǎn)燃激情、燃燒激情的,在教師本身不斷發(fā)掘出自己潛力并不斷釋放能量的一個(gè)磁場(chǎng),更多的教育工作者可以憑借網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的工具點(diǎn)燃自己教研的激情,釋放自己的教育智慧,提高自己的人格魅力。
網(wǎng)絡(luò)教研的又一個(gè)魅力便是有效分享。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動(dòng)。如果說課堂教學(xué)是基于課堂,教師與學(xué)生通過對(duì)話共同學(xué)習(xí)的過程;那么,網(wǎng)絡(luò)教研就是基于網(wǎng)絡(luò),通過分來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì),今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì),這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。在信息時(shí)代,教師既不會(huì)被技術(shù)所替代,也不應(yīng)該再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色,教師之所以是教師,在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生,教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù),教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來,有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng),F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中,教師能夠由原來的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者,更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中,學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把,學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體,成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者。
總之,網(wǎng)絡(luò)教研是一個(gè)嶄新的時(shí)尚話題,是教育教學(xué)在新形勢(shì)下探索教研模式的一種嘗試,有利有弊,它并不否定其他形式的教研作用,而是一種補(bǔ)充,從另一個(gè)角度上探索教研方向,擴(kuò)大教研的職能,挖掘內(nèi)在資源,促使教研科學(xué)化。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,它帶來的將不僅是多主體、跨時(shí)空,低成本和高效率,更是一種民主、平等、對(duì)話、協(xié)商、合作的新文化。可以想象,這種新文化將悄無聲息地滲透在一次又一次的教研活動(dòng)中,滲透進(jìn)一所又一所學(xué)校,滲透進(jìn)每一位教師的心靈。我相信,隨著每位教師的積極參與,我們的教學(xué)業(yè)績、教學(xué)教研水平會(huì)不斷提高,我們的前景會(huì)越來越美好。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會(huì)10
語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言能力和文字表達(dá)能力的重要方式,而在當(dāng)今信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)教研成為了教師們進(jìn)行教學(xué)研究和討論的重要途徑之一。在網(wǎng)絡(luò)教研中,教師們可以分享教學(xué)心得,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),提升教學(xué)水平。在這篇文章中,我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)教研在語文教學(xué)中的應(yīng)用與心得體會(huì)。
首先,網(wǎng)絡(luò)教研為語文教學(xué)提供了廣闊的交流平臺(tái)。通過網(wǎng)絡(luò)教研,我可以與來自不同地區(qū)的語文教師進(jìn)行交流,了解他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在與其他教師的交流中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這對(duì)于我來說是一種寶貴的資源。網(wǎng)絡(luò)教研不僅可以豐富我對(duì)語文教學(xué)的認(rèn)識(shí),還能拓寬我的教學(xué)思路,激發(fā)我對(duì)教學(xué)的熱情。
其次,網(wǎng)絡(luò)教研使我能夠通過分享和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)上,我經(jīng)常與其他教師分享自己的教學(xué)心得和教學(xué)案例,也會(huì)從他人的分享中獲得靈感和啟發(fā)。通過與其他教師的交流和討論,我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)上的不足,并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)教研促使我拋棄傳統(tǒng)的.教學(xué)方式,更加注重學(xué)生的主體性和實(shí)踐性,提高了我的語文教學(xué)效果。
再次,網(wǎng)絡(luò)教研為語文教師提供了展示和宣傳自己教學(xué)成果的機(jī)會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)上,我可以將自己的課件、教案等資源分享給其他教師,也可以將自己的教學(xué)成果發(fā)布在平臺(tái)上,與其他教師共同進(jìn)步。通過網(wǎng)絡(luò)教研,我有機(jī)會(huì)將自己的教學(xué)方法和理念得到認(rèn)可和肯定,從而提升了自我價(jià)值感和自信心。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)也為我提供了借鑒他人優(yōu)秀教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),使我能夠在教學(xué)中更加注重創(chuàng)新和實(shí)踐,不斷提升教學(xué)水平。
最后,網(wǎng)絡(luò)教研使我能夠與其他教師建立起良好的師徒關(guān)系和合作關(guān)系。通過網(wǎng)絡(luò)教研,我結(jié)識(shí)了很多有經(jīng)驗(yàn)的資深教師,他們?cè)敢馀c我分享他們的教學(xué)心得和教學(xué)資源,并且給予我很多指導(dǎo)和支持。在與他們的交流中,我受益匪淺,不僅學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法,也得到了很多鼓勵(lì)和信心。同時(shí),我也與其他年輕教師進(jìn)行了合作,共同研究教學(xué)問題,互相幫助和支持,提升了我們的教學(xué)水平。網(wǎng)絡(luò)教研使我感受到了教育事業(yè)的大家庭氛圍,使我相信只要與他人合作并肩,我們一定可以取得更好的教學(xué)成果。
綜上所述,網(wǎng)絡(luò)教研為語文教學(xué)提供了廣闊的交流平臺(tái),使教師們可以分享教學(xué)心得,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),提升教學(xué)水平。通過網(wǎng)絡(luò)教研,我不僅與其他教師建立了良好的師徒和合作關(guān)系,也不斷改進(jìn)了自己的教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為我提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一,我相信,在未來的教育發(fā)展中,網(wǎng)絡(luò)教研會(huì)發(fā)揮更加重要的作用。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會(huì)11
在英語教研的學(xué)習(xí)與交流中,我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。首先,通過與他人的交流合作,我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。其次,我學(xué)到了如何合理利用教學(xué)資源,提高教學(xué)效果。接下來,我發(fā)現(xiàn)了一些新的教學(xué)方法和策略,可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,我還了解了一些新的教育理念和教材的運(yùn)用方法,從而提高了自己的教學(xué)水平。最后,通過教研的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自己的不足與需要改進(jìn)之處,并制定了自己的進(jìn)修計(jì)劃。
首先,通過與他人的交流合作,我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在教研活動(dòng)中,我們需要與團(tuán)隊(duì)成員互相交流與協(xié)作,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與資源。從別人的經(jīng)驗(yàn)中,我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略,并將其應(yīng)用于我的課堂教學(xué)中。與團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)使我開闊了眼界,結(jié)交了許多朋友,也增進(jìn)了自己的教學(xué)能力。
其次,我意識(shí)到合理利用教學(xué)資源對(duì)提高教學(xué)效果的重要性。在英語教學(xué)中,我學(xué)到了如何有效利用多媒體技術(shù)、教學(xué)軟件等資源,使課堂更加生動(dòng)有趣。通過教研活動(dòng),我了解到一些優(yōu)秀的教學(xué)資源,并學(xué)會(huì)了如何選擇和運(yùn)用它們。這些資源的利用不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也讓我的課堂更加豐富多彩。
接下來,教研活動(dòng)帶給我許多新的教學(xué)方法和策略。在與其他老師的交流中,我了解到了一些新穎的`教學(xué)方法,例如游戲教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。這些新的教學(xué)方法與策略使我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。我開始在我的課堂上嘗試一些新的教學(xué)方法,并發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)此非常積極響應(yīng),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。
此外,通過教研活動(dòng),我了解到了一些新的教育理念和教材運(yùn)用方法。教研中,我們學(xué)習(xí)了許多新的教育理念,例如以學(xué)生為中心的教學(xué)、情感教育等。這些理念的應(yīng)用使我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求和情感發(fā)展,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí),我還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用新的教材進(jìn)行教學(xué),從而提高了我的教學(xué)效果。
最后,通過教研活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自己的不足與需要改進(jìn)的地方,并制定了自己的進(jìn)修計(jì)劃。在與其他老師交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己在某些教學(xué)環(huán)節(jié)上存在不足,例如課堂管理、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面。因此,我及時(shí)調(diào)整了自己的教學(xué)策略,并制定了相應(yīng)的進(jìn)修計(jì)劃,計(jì)劃參加相關(guān)培訓(xùn)或深入研究相關(guān)教學(xué)方法。通過教研的學(xué)習(xí),我能夠不斷完善自己的教學(xué)水平,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總的來說,通過英語教研活動(dòng),我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。通過與他人的交流合作,我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性;合理利用教學(xué)資源可以提高教學(xué)效果;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;了解新的教育理念和教材運(yùn)用方法可以提高教學(xué)水平;通過發(fā)現(xiàn)自己的不足并制定進(jìn)修計(jì)劃,我能夠不斷提高自己的教學(xué)能力。這些經(jīng)驗(yàn)讓我在教學(xué)中不斷進(jìn)步,為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會(huì)12
20xx年4月23日,在葛老師的組織下,我們通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了一次英語網(wǎng)上教研活動(dòng),聽了兩位赴上海學(xué)習(xí)的教師的心得體會(huì);又通過電腦觀摩了兩位英語老師的示范課,感覺賞心悅目,回味無窮。對(duì)我們年輕教師來說,又是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。參加完這次活動(dòng)我寫下了自己的感受。以免勵(lì)自己
一、課堂是學(xué)生的舞臺(tái),學(xué)生是課堂的主任。
這次活動(dòng)后使我回想到我上學(xué)時(shí)學(xué)英語時(shí),老師在上面講,我們?cè)谙旅媛;老師在黑板上寫,我們(cè)诒咀由铣。老師是中心,課堂氣氛不活躍,甚至同桌都不交流,自己在那里默默地學(xué)。今天我看到現(xiàn)在的學(xué)生已成為課堂的主人,參與老師組織的`各種活動(dòng),并與老師、同學(xué)積極交流。體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的快樂,真實(shí)交際!耙詫W(xué)生為中心,以人為本”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導(dǎo)的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。。在學(xué)生的小組調(diào)查活動(dòng),學(xué)生用自己學(xué)過的英語交流,展示自己的英語水平,整個(gè)課堂師生互動(dòng),生生互動(dòng),不再是以前的單純讀寫,而是課堂生活化了,所學(xué)的知識(shí)也在真實(shí)情境中得到應(yīng)用。
二、精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),注重實(shí)效。
現(xiàn)在的英語課,老師增大了語言的輸入量,教學(xué)資源更加豐富了,這給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說英語。課前根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng),提高了課堂質(zhì)量。大量實(shí)物圖片的運(yùn)用,有效地觸發(fā)了學(xué)生的感知,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。老師的全英語教學(xué),無形中鍛煉了學(xué)生的聽力,有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。學(xué)生能在老師布置的任務(wù)中有出色地表現(xiàn),激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí),感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,不能只搞花樣活動(dòng),而沒有實(shí)效。
三、重視評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的情感。
英語課并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對(duì)話,不是知識(shí)的累加,而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元的內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語課的情感教育。學(xué)生只是學(xué)一些詞和句子并沒有什么意義,現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,有些學(xué)生態(tài)度冷淡,情感單一,這兩位老師都考慮到了對(duì)學(xué)生的情感教育。都關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng),我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
四、嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語。
這兩節(jié)講課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力是我今后努力的方向,那嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語激勵(lì)著我前進(jìn)的步伐。
希望自己能多參加這樣的活動(dòng),學(xué)習(xí)別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會(huì)13
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展,新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施,帶來了全新的理念,全新的課堂,創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享,網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,建立開放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享,以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今,利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢(shì)。
一、傳統(tǒng)的教研活動(dòng),由于受時(shí)間、空間的限制,教研員與一線各自為政,交流少,開展教研活動(dòng)特別困難,即使有有些零星的新課程培訓(xùn),但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛,往往只有少數(shù)人參加,并且由于培訓(xùn)時(shí)間短,很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研,充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快,信息發(fā)布及時(shí),不受時(shí)間和空間的限制,透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn),能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客,還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng),利用博客、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問題。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線,民主討論。
傳統(tǒng)的教研活動(dòng),往往由聽課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成,由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講,其他教師參與討論,這種交流是面對(duì)面進(jìn)行的,不少人往往礙于面子,不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見,這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研,而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線,因其隱蔽性,使大家不再有這些顧忌,肯定什么、不同意什么,都能真正做到有什么說什么,即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說。這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考,無論是教師,還是專家、教研員,都有更大的收獲,真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看,的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間,甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸,開展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng),這對(duì)新課程的健康發(fā)展,作用是不可估量的。
三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究,空間無限。
傳統(tǒng)的教研活動(dòng),一旦活動(dòng)結(jié)束,研討也就隨之結(jié)束,即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動(dòng)的教師轉(zhuǎn)達(dá),其效果往往也會(huì)大打折扣,如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會(huì)遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研,可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師,教師可以不受時(shí)間的限制,隨時(shí)都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究,發(fā)表評(píng)論,甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流,即使彼此不在同一地方。通過網(wǎng)絡(luò)教研,技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享,使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過程,貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。
四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思,催人上進(jìn)。
網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài),極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性,創(chuàng)生出嶄新的.學(xué)校博客教研文化。通過教育博客,教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流,大家群策群力,聚合人的智慧,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外,在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會(huì)吸引人讀貼跟進(jìn),教師有了“受重視”感,便會(huì)自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題,便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象,對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析,進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣,催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中,大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評(píng)、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,一起夠成豐富多彩的“社會(huì)大研討”。在充分展示自我,參與交流,質(zhì)疑和批評(píng)的過程中,促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成,也促進(jìn)了教研行為的變革,更是一種創(chuàng)新的思維。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會(huì)14
3月17日下午,我有幸參加了我鎮(zhèn)教研組組織的網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)教研。本次網(wǎng)絡(luò)教研特別邀請(qǐng)了區(qū)教研室周廣忠主任和劉子躍老師參會(huì)。會(huì)上周主任和劉老師給我們提出了很多寶貴的意見和建議,讓我看到了自己在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面存在的不足,同時(shí)也讓我找到了改進(jìn)的方向。
一、 思想上要充分認(rèn)識(shí)在線教學(xué)的重要性。
疫情期間,網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)是保證學(xué)生獲得知識(shí)的一個(gè)重要途徑。同時(shí)低年級(jí)孩子因?yàn)樾枰议L的陪伴,才能更好地學(xué)習(xí),所以通過網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)家長也能從中了解到老師的一些知識(shí)、能力、素質(zhì)等等,從而影響家校關(guān)系。所以,我們必須倍加重視。
二、要保證好孩子的學(xué)習(xí)在線時(shí)長,不超過30分鐘。
三、教師備課要充分,要利用好教研室提供的微課視頻,在保證不超過學(xué)生在線時(shí)長,不給學(xué)生壓力的情況下,讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)。
四、教師上課時(shí)要精力集中,要謹(jǐn)慎,不能隨意,教學(xué)語言要簡(jiǎn)練。
五、教師在線上課時(shí)要和學(xué)生多互動(dòng),要讓學(xué)生充分展示學(xué)生的`學(xué)習(xí)成果。
六、在線上課對(duì)孩子的要求要更具體、細(xì)致、嚴(yán)格,要讓孩子嚴(yán)格要求自己,學(xué)會(huì)自我控制、自我管理。教師要隨時(shí)注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),對(duì)做到隨時(shí)、隨處。網(wǎng)上在線學(xué)習(xí),靠的是學(xué)生自己在家聽課,這就正好為我們培養(yǎng)孩子的傾聽能力、自制能力、自我管理能力、自學(xué)能力創(chuàng)造了契機(jī),因此教師要在上課前要對(duì)孩子提出嚴(yán)格要求,并爭(zhēng)取到家長的幫助。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會(huì)15
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已悄然走入了我們的生活。除了常用的一些功能外,比如:網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上購物、查詢資料、聽歌看電影等等。作為教師,網(wǎng)絡(luò)也正以勢(shì)不可擋的勁頭邁進(jìn)了日常教學(xué)中,不管我們接受還是拒絕,其實(shí)我們都已離不開網(wǎng)絡(luò)!那么我們是怎樣利用網(wǎng)絡(luò)的呢?用的最多的,當(dāng)然是下載資料,諸如課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等等,網(wǎng)絡(luò)成為老師完成任務(wù)最好的工具,似乎她是萬能的,什么內(nèi)容都有?墒谴蠹蚁脒^沒有,這么多的資料是哪來的,是誰放在網(wǎng)上供大家下載使用的?是誰?可能大家只是在用,誰都沒有想過這個(gè)問題,網(wǎng)絡(luò)只所以是“萬能的”,我想她最大的原因就在于“資料共享”,只有大家都奉獻(xiàn)自己的資源,網(wǎng)絡(luò)資料才會(huì)日漸龐大,才會(huì)應(yīng)有盡有!所以說,我們不能只是向網(wǎng)絡(luò)索取,而應(yīng)該也是一名奉獻(xiàn)者。
其次,老師在網(wǎng)上常用的還有寫博客或發(fā)評(píng)論文章。寫博客日志其實(shí)是件很好的事情,就象寫日記那樣,記下自己的心情故事,或是教學(xué)心得。讓大家分享的同時(shí),還可以得到網(wǎng)友的建議或意見,尋求到幫助。當(dāng)你發(fā)布了一篇教學(xué)設(shè)計(jì),幾天后打開一看,下面有許多評(píng)論或提出了一些意見,你會(huì)砰然心動(dòng),會(huì)有一種沖動(dòng)在心底涌動(dòng)!這就是網(wǎng)絡(luò)的`魅力!
隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及,區(qū)教研室對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)教研工作”的不斷開展,寧夏的許多學(xué)校都建成了自己的網(wǎng)站。其實(shí)這也是今后的心然趨勢(shì)。我們學(xué)校在上學(xué)期就已經(jīng)著手籌建自己的網(wǎng)站,按照學(xué)校規(guī)劃,網(wǎng)站的功能是相關(guān)超前的,完全可以滿足教學(xué)教研的需要。當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)教研不僅是硬件和軟件的建設(shè),更重要的是人的意識(shí)和認(rèn)識(shí)上的改變。就中衛(wèi)的學(xué)校而言,我們算是走在了前面。但如果不改變觀念,加快網(wǎng)絡(luò)教研的進(jìn)程,很快就會(huì)滯后的!
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