一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)(合集)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編精心整理的一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)1
開始我們認(rèn)為孩子的教育是學(xué)校所給予的，通過這次家長(zhǎng)會(huì)讓身為爸爸的我深刻的感受到了其實(shí)關(guān)于孩子的教育家庭才是基礎(chǔ)，做為家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校共同來將孩子培養(yǎng)成人。同時(shí)通過會(huì)上也感受到了現(xiàn)實(shí)中我們家長(zhǎng)教育中存在的不足。并且我也全程用筆記錄了教育孩子我們做為家長(zhǎng)今后應(yīng)該怎樣去和孩子進(jìn)行溝通，進(jìn)行交流�；氐郊液笪液秃⒆�?jì)寢屢采钊氲恼J(rèn)真探討了此次會(huì)議的重點(diǎn)，最讓我感同身受的是學(xué)校的一流教育環(huán)境和教育理念真的是值得我們珍惜的，回想起我們當(dāng)年上小學(xué)時(shí)的情景覺得現(xiàn)在的他們真的`是太幸福了。尤其是我們剛剛?cè)雽W(xué)一年級(jí)就可以接觸到其他學(xué)校三年級(jí)才可以學(xué)到的英語，學(xué)校提倡的素質(zhì)教育也正迎合了我們家長(zhǎng)的心愿。在此祝愿寶貝在筧文這個(gè)新的大家庭里快樂的成長(zhǎng)，也祝愿學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教職工們工作順利！
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作為一名一年級(jí)的小學(xué)生，我和家長(zhǎng)之間有著密不可分的關(guān)系。在學(xué)習(xí)和生活中，很多時(shí)候需要得到家長(zhǎng)的支持和關(guān)愛，也需要學(xué)會(huì)和他們相處。在這一年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我留下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，下面我將分享一下自己的心得體會(huì)。
第一段：提高溝通能力。
作為一年級(jí)的學(xué)生，我經(jīng)常需要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。這不僅僅是在家里，還包括在家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)群里的交流。尤其是在遇到問題或者學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通是很重要的。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的建議，同時(shí)也嘗試用簡(jiǎn)潔明了的話語表達(dá)自己的想法和問題。通過這樣的溝通，我的表達(dá)和思考能力得到了提升，同時(shí)也更深入地了解了家長(zhǎng)的期望和關(guān)心點(diǎn)。
第二段：建立信任關(guān)系。
建立信任關(guān)系是和家長(zhǎng)相處的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)和生活上，無論是遇到成功還是失敗，都需要和家長(zhǎng)分享。在這個(gè)過程中，我了解到家長(zhǎng)愿意傾聽、理解和支持我們的成長(zhǎng)。這樣的信任關(guān)系不僅有助于建立我們自信的人格，還能夠幫助我們?cè)谖磥砻鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)更有勇氣和決心。
第三段：感恩家長(zhǎng)的付出。
在這一年里，我經(jīng)常看到家長(zhǎng)為我們孩子默默付出的辛勤勞動(dòng)。他們不僅陪伴我們成長(zhǎng)，還關(guān)心我們的飲食、生活和學(xué)習(xí)。因此，我開始更加珍視家長(zhǎng)的付出，時(shí)刻感恩他們的.辛勤勞動(dòng)。我們可以用一份禮物、一句感謝的話、一次擁抱，來表達(dá)我們溫暖的心意，同時(shí)也是對(duì)家長(zhǎng)付出的最好回報(bào)。
第四段：合理安排學(xué)習(xí)和生活。
在成長(zhǎng)的道路上，學(xué)習(xí)和生活的安排是非常關(guān)鍵的。我們需要在學(xué)習(xí)、游戲、戶外活動(dòng)等方面培養(yǎng)自己的興趣和愛好，這樣才能更好地發(fā)揮自己的能力和智慧。家長(zhǎng)在這個(gè)過程中起著至關(guān)重要的指導(dǎo)作用，幫助我們規(guī)劃好學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間，安排有益于成長(zhǎng)的活動(dòng)，從而帶給我們更加豐富的人生體驗(yàn)。
第五段：愛與陪伴是最好的禮物。
最后，我要向所有的家長(zhǎng)們表達(dá)我的感激之情。在這個(gè)成長(zhǎng)的過程中，我們需要家長(zhǎng)的愛與陪伴，這是最珍貴的禮物。每一次在家長(zhǎng)的懷抱中感受到的寬容，每一次在家長(zhǎng)的陪伴中感受到的快樂，都是一年級(jí)寶貴而不可替代的美好記憶。在未來的成長(zhǎng)中，我希望自己能夠?qū)⑦@份愛和陪伴傳遞下去，成為一名有愛心、懂得感恩的好孩子。
以上就是我的關(guān)于“和家長(zhǎng)的心得體會(huì)一年級(jí)”主題的文章。通過一年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)的重要性，也嘗試著從不同角度去理解和表達(dá)自己的想法和情感。希望這些經(jīng)驗(yàn)和感悟能夠?qū)νg人和家長(zhǎng)們有所幫助，也期待在未來的成長(zhǎng)中，與家長(zhǎng)共同創(chuàng)造更為美好的未來。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)3
作為一個(gè)一年級(jí)新生的媽媽在身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的鄰居和朋友們的建議下，孩子從幼兒園大班開始學(xué)習(xí)包括數(shù)學(xué)、英語、寫字、拼音的各項(xiàng)幼小銜接，以備孩子從幼兒園玩中學(xué)從容過渡到小學(xué)一年級(jí)學(xué)中玩。
20xx年7月雙減政策落地，內(nèi)容包括不允許小學(xué)、初中的學(xué)生在周末、節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行任何學(xué)科類的課外培訓(xùn)，平時(shí)補(bǔ)課時(shí)間不能超過晚上八點(diǎn)半，學(xué)校要少留家庭作業(yè)。減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)的初衷是一件大好事，還孩子一個(gè)快樂幸福的童年。
在知曉政策那一刻我的心情是焦慮與期待并存的。焦慮的是雙減前，家長(zhǎng)尚可以通過校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為孩子查漏補(bǔ)缺，雙減后查漏補(bǔ)缺的工作是否轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)的身上？中考的升學(xué)壓力一直存在，期待的是相關(guān)升學(xué)招生政策也順勢(shì)而動(dòng)，讓家長(zhǎng)們放心去“雙減”。
作為一個(gè)普通的媽媽我希望孩子快樂自由健康地成長(zhǎng)，然而從古至今優(yōu)勝劣汰是自然法則，個(gè)人認(rèn)為“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，輕怠學(xué)習(xí)，更不是在學(xué)習(xí)質(zhì)量上做減法。
減輕負(fù)擔(dān)不是沒有負(fù)擔(dān)。
在沒有“躺著贏"實(shí)力下，我個(gè)人是希望保持一定量的作業(yè)。
設(shè)想一個(gè)從一、二年級(jí)沒有養(yǎng)成回家按時(shí)寫作業(yè)習(xí)慣的孩子，到了三、四年級(jí)再去培養(yǎng)，是否為時(shí)已晚？關(guān)于作業(yè)我認(rèn)為老師可以靈活布置，孩子自愿選擇。比如能力強(qiáng)的孩子，可以選擇些做難度大的作業(yè)。基礎(chǔ)薄弱的孩子，老師可以把難題換成基礎(chǔ)題,把基礎(chǔ)打扎實(shí)了。為人父母這個(gè)份工作，沒有職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，沒有職稱定級(jí)，沒有人炒我們“就魚”，是否繼續(xù)教育自己，全取決于自己想要成為怎樣的家長(zhǎng)。
“雙減”政策落地，我一度感慨“拼父母”時(shí)代正式來了�！捌锤改浮逼吹牟皇羌议L(zhǎng)的學(xué)歷、經(jīng)濟(jì)能力，而是拼家庭教育的'理念、素養(yǎng)和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育,目標(biāo)是讓孩子成人成才。培養(yǎng)孩子身心健康全面發(fā)展，這需要我們家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)如何和孩子有效溝通,怎樣建立歡快的家庭學(xué)習(xí)生活氛圍和良好的親子關(guān)系，陪伴孩子共同成長(zhǎng)。
雙減下我們有更多的時(shí)間培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。比如放學(xué)自己整理書包；課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。我們也有更多的時(shí)間培養(yǎng)孩子的興趣愛好，強(qiáng)身健體，讓她有強(qiáng)健的體魄，建立更自信、更樂觀精神。
或許這是我們送給孩子最好的禮物！
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通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我感悟到教育的根源在于家庭而并非學(xué)校。記得家長(zhǎng)會(huì)還沒開始的時(shí)候，我站在門口，一些家長(zhǎng)直接躲閃我過去，我感到非常的無奈。家長(zhǎng)會(huì)本就是一個(gè)家校溝通的活動(dòng)，家長(zhǎng)躲避老師，如何能達(dá)到家校合作的效果。我也聽到一些家長(zhǎng)抱怨說，家長(zhǎng)會(huì)開這么久耽誤時(shí)間，自己很忙之類的話。我感到很失望，作為家長(zhǎng)的你們，縱然你非常的忙碌，但能否空出一點(diǎn)時(shí)間關(guān)心一下自己的孩子呢。我也試著和一些成績(jī)較差的學(xué)生家長(zhǎng)溝通，但許多家長(zhǎng)的回答驚人的相似，“孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，我們也沒辦法”。作為老師的我，反問說“你們有沒有看過孩子的書本，檢查過他們的作業(yè)”，得到的回答又是驚人的一致“我們文化低，看不太懂”，我想“即使你們看不太懂，你起碼認(rèn)識(shí)一些字嗎，也能看懂孩子的作業(yè)有沒有空白吧”。家長(zhǎng)都不想著去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻一直強(qiáng)調(diào)學(xué)校的老師管教，這樣怎么能有效果呢？一個(gè)家庭一般都是兩個(gè)左右孩子，一個(gè)班七十多個(gè)學(xué)生，老師勤勤懇懇的教書育人，但學(xué)校的教育完后，家庭教育如何能夠銜接，這個(gè)問題值得我們深思。
通過本次家長(zhǎng)會(huì)，我感覺只有家校共同管理，學(xué)生才能夠得到更大的進(jìn)步，二者缺一不可。學(xué)生，是未來的希望，社會(huì)主義事業(yè)的接班人，培養(yǎng)好他們，是我們義不容辭的責(zé)任。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì) 篇周六上午參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，這是兒子上小學(xué)之后的第三次家長(zhǎng)會(huì)，每次開家長(zhǎng)會(huì)，我都收獲很多，不僅加深了對(duì)
學(xué)校教育理念的理解和認(rèn)同，也學(xué)到了很多教育孩子的正確方法，受益匪淺。
一、為學(xué)校和老師的努力而感動(dòng)
每次開家長(zhǎng)會(huì)，從會(huì)議的日程和安排的內(nèi)容中，我都能深深的體會(huì)到學(xué)校和老師的苦心、精心、上心。家長(zhǎng)會(huì)上精心挑選的教育講座每次都能及時(shí)的糾正我在日常教育孩子錯(cuò)誤，讓我在教育孩子的過程中少走彎路、錯(cuò)路。學(xué)校給家長(zhǎng)灌輸?shù)囊膊皇侨绾巫尯⒆拥酶叻郑菑呐囵B(yǎng)孩子的飲食、日常習(xí)慣、安全、健康等等方面來和家長(zhǎng)溝通，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。而家長(zhǎng)之間交流時(shí)，班主任老師選了三個(gè)發(fā)言的家長(zhǎng)，也是各有側(cè)重，從幾個(gè)方面為我們介紹經(jīng)驗(yàn)。我為孩子能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)而欣慰、感動(dòng)。
二、為自己教育孩子知識(shí)的匱乏而慚愧
孩子上了小學(xué)以后，自己也是很上心的`輔導(dǎo)孩子作業(yè)，苦口婆心的教育孩子，但孩子還是很不配合，讓我覺得很累。在看了柴潔心老師的講座后，我深深的感到教育孩子之所以累，是因?yàn)闆]有掌握好的教育方法。當(dāng)老師，必須具有教師證;當(dāng)醫(yī)生，必須具有醫(yī)師資格證;做司機(jī)，必須具有駕駛證;做一個(gè)合格的父母也需要培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。在孩子成長(zhǎng)過程中，除了學(xué)校和老師的教育與關(guān)心，良好的家庭教育更是非常重要和必要的，但我們做父母的很少是充分準(zhǔn)備好了
才來做父母的，而且在孩子的成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到這樣那樣的問題，所以我們應(yīng)該多加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多了解一些教育孩子的方法，端正心態(tài)，營造和諧的家庭環(huán)境、為孩子建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭，讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)如何做人、如何學(xué)習(xí)。
三、通過其他家長(zhǎng)的發(fā)言找到差距
在家長(zhǎng)會(huì)上，老師還請(qǐng)三位家長(zhǎng)做了發(fā)言，通過家長(zhǎng)的發(fā)言，我學(xué)到了很多教育孩子的實(shí)用方法，也看到了自己孩子的差距。像做完作業(yè)要孩子檢查這一項(xiàng)，我本身做的就不夠好，為了節(jié)省時(shí)間，我常常是孩子做完作業(yè)后，沒有讓他自己檢查就急匆匆給他檢查簽字，這樣孩子就養(yǎng)成了依賴、馬虎的習(xí)慣，考試的時(shí)候就是會(huì)做的題也可能丟分。還有在孩子的學(xué)習(xí)上耐心不夠，講兩遍孩子還不能明白，我就會(huì)著急、上火，劈頭蓋腦對(duì)孩子一陣訓(xùn)斥，打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣。以前總認(rèn)為考試差幾分并不能代表孩子之間有差距，但通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我認(rèn)識(shí)到孩子一分的差距就說明了家長(zhǎng)一分的差距。
家長(zhǎng)是孩子的教科書，家長(zhǎng)要以孩子為驕傲，首先要讓孩子以家長(zhǎng)為驕傲。反省自己的家庭教育，思想上不夠重視，放手太多，監(jiān)控太少，高估了孩子的自覺性和自制力，今后會(huì)更加重視對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣、情感、價(jià)值觀的教育，注意自己平時(shí)的言談舉止，每一件事的處理方式，待人接物的態(tài)度，做孩子的榜樣，與孩子一起成長(zhǎng)。
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針對(duì)此次家長(zhǎng)會(huì)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
家長(zhǎng)對(duì)孩子在家庭中的教育：家長(zhǎng)要運(yùn)用正確的教育方式方法來配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。我覺得作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)間。同時(shí)在家中要為子女樹立一個(gè)良好的和諧的榜樣，作為家長(zhǎng)的我們必須以身作則
關(guān)心關(guān)愛孩子：要對(duì)孩子多關(guān)心、多鼓勵(lì)、培養(yǎng)孩子的自信心。作為孩子的家長(zhǎng)我的脾氣不是很好，有時(shí)愛對(duì)孩子發(fā)火。我以后也一定要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，耐心的看待孩子的缺點(diǎn)，耐心的究正孩子的錯(cuò)誤。要給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。多給孩子買書，多培孩子讀書，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。經(jīng)常與孩子交心談心，尊重她們，理解她們。
引導(dǎo)孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法：重要的是培養(yǎng)孩子正確的習(xí)慣，一個(gè)人從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、品德習(xí)慣，對(duì)他今后的成長(zhǎng)大有益處，不需要家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督，正所謂“習(xí)慣成自然”，讓孩子自然成為品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生。所以說能否教育好孩子也同樣是對(duì)家長(zhǎng)耐心耐性和耐力的考驗(yàn)。
總之，孩子的成長(zhǎng)的'過程是一個(gè)從無知到能知的過程。需要老師全面的輔導(dǎo)，家長(zhǎng)耐心的引導(dǎo)，孩子才會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)，相信從今天開始，我們不但是一位稱職的家長(zhǎng)，還會(huì)是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我們?cè)敢馀c學(xué)校老師攜手并肩，讓孩子度過一年級(jí)的學(xué)習(xí)旅程。
孩子的健康成長(zhǎng)離不開學(xué)校和老師的培養(yǎng)教育，作為學(xué)生家長(zhǎng)多與老師溝通我也一定盡力配合學(xué)校、老師的工作。同時(shí)也非常感謝老師對(duì)我們孩子的辛勤付出。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)6
今天開家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)我的感觸很深，聽著孩子們單純的話語，對(duì)爸爸媽媽單純的愛，除了感動(dòng)還是感動(dòng)，看到女兒寫的信，心里滿滿的愧疚感，感覺女兒成長(zhǎng)的.過程中對(duì)她的虧欠太多了。
孩子自從上一年級(jí)后，才認(rèn)識(shí)到自己作為父母的不足之處，平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)心和教育太少，認(rèn)字少，不愛讀書，做作業(yè)愛哭，在這個(gè)過程中也需要我學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)合格的父母。自從孩子不到一周歲，我和她爸爸就把她交給爺爺奶奶帶，自從去年奶奶病重，我們才回家，在這五、六年的時(shí)間里，我們陪伴孩子的時(shí)間屈指可數(shù)，孩子一年到頭和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間也超不過20來天，我們?nèi)毕撕⒆拥某砷L(zhǎng)，這些是再也彌補(bǔ)不了的，孩子愛哭，性格敏感，也跟我們有很大關(guān)系，我們不是合格的父母，以后還要學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)合格的父母。
平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，磨蹭、拖拉，一說就哭，看到她哭就生氣，有時(shí)候控制不住，就訓(xùn)她，孩子走了之后，又會(huì)很愧疚，在這個(gè)過程中，我還是要學(xué)習(xí)怎樣有方法的對(duì)待孩子，以后還是多陪伴她，陪她讀書，陪她做作業(yè)，盡量少發(fā)脾氣。我們都在如何學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
通過這快一年的學(xué)習(xí)，孩子的進(jìn)步很大，感恩老師們的付出。一周只有兩天的時(shí)間陪伴孩子，以后要合理利用時(shí)間，培養(yǎng)和陪伴孩子，如何學(xué)習(xí)做一個(gè)合格的父母，我和孩子共同成長(zhǎng)。
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雙減作為新課改的核心措施之一，旨在減負(fù)和減排，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更有成效。作為一名一年級(jí)的學(xué)生，我深切感受到了雙減給我們帶來的變化。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我以自己的體驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合同學(xué)們的共同感受和老師們的指導(dǎo)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)和感想。
首先，雙減給我們帶來了更輕松的學(xué)習(xí)氛圍。過去，我們一年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，需要背誦大量的課文和知識(shí)點(diǎn)，還要完成大量的作業(yè)。但是現(xiàn)在，我們的課程負(fù)擔(dān)得到了大大的減輕，不再有壓力山大的背誦任務(wù)，作業(yè)的數(shù)量也比以前減少了不少。這讓我們可以更好地消化所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也能夠有更多的時(shí)間參加課外活動(dòng)和休息。減少了課業(yè)壓力，使得我們更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，也更加享受學(xué)習(xí)的過程。
其次，雙減為我們提供了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。以前，我們的課程設(shè)置比較單一，只注重傳授知識(shí)，缺乏趣味性和實(shí)踐性。而現(xiàn)在，雙減引入了更多的合作探究、問題解決和實(shí)踐活動(dòng)，使得我們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。例如，在數(shù)學(xué)課上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組活動(dòng)，通過游戲和競(jìng)賽的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，既鍛煉了我們的計(jì)算能力，又增強(qiáng)了我們的合作意識(shí)。在語文課上，老師也會(huì)帶我們到圖書館借書閱讀，讓我們通過閱讀培養(yǎng)閱讀興趣和提高語文素養(yǎng)。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們更加主動(dòng)、積極地投入學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)的.效果。
另外，雙減讓我們學(xué)會(huì)了更好地管理和規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。以前，由于課業(yè)壓力大，我們往往要加班加點(diǎn)地做作業(yè)，經(jīng)常會(huì)面臨作業(yè)爆炸、熬夜寫作業(yè)等問題。而現(xiàn)在，有了雙減的政策，我們可以合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提前計(jì)劃作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。老師們也會(huì)定期檢查我們的作業(yè)完成情況，幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。這讓我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，保持身心健康。
最后，雙減使我們更加熱愛學(xué)校和班級(jí)。在過去，課業(yè)繁重、壓力大的情況下，我們會(huì)出現(xiàn)對(duì)學(xué)校和班級(jí)的抵觸情緒。而現(xiàn)在，有了雙減的政策，我們的學(xué)習(xí)變得更加輕松和有趣，也與老師和同學(xué)們更加融洽。我們經(jīng)常舉辦一些活動(dòng)和游戲，增進(jìn)彼此之間的交流和友誼。我們還在班級(jí)中組織了一些志愿者活動(dòng)，為學(xué)校和班級(jí)做出自己的貢獻(xiàn)。這讓我們對(duì)學(xué)校和班級(jí)充滿了熱愛，也更加愿意積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。
總之，雙減給我們一年級(jí)的學(xué)生帶來了很多的變化。我們不再面臨課業(yè)過重的壓力，學(xué)習(xí)氛圍更輕松、更有活力；學(xué)習(xí)方式更加靈活多樣，提高了學(xué)習(xí)的興趣和效果；學(xué)會(huì)了更好地管理和規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；熱愛學(xué)校和班級(jí)，愿意積極參與各種活動(dòng)。通過雙減的改革，我們的學(xué)習(xí)生活變得更加有意義和充實(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的多方面素質(zhì)和能力。相信在未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我們將會(huì)繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)8
寫作習(xí)慣對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該注意孩子的寫字姿勢(shì)，監(jiān)督他們按照正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫字，并按照標(biāo)準(zhǔn)要求他們。觀察孩子的寫字姿勢(shì)不僅對(duì)手的發(fā)育有好處，還有助于保護(hù)眼睛。
聽取別人的意見和表達(dá)自己的意見是孩子成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵。我們應(yīng)該在與孩子交談時(shí)注意自己的說話和聽話方式，為孩子樹立榜樣。傾聽的習(xí)慣需要家長(zhǎng)和老師共同培養(yǎng)。家長(zhǎng)可以通過講故事、讀新聞等方式幫助孩子學(xué)會(huì)傾聽。
閱讀習(xí)慣對(duì)于孩子的拼音研究至關(guān)重要。在一年級(jí)時(shí)，拼音是主要的研究?jī)?nèi)容。雖然剛接觸拼音可能有些困難，但只要堅(jiān)持每天多讀多練，孩子的拼音就會(huì)逐漸提高。
在孩子入學(xué)的半個(gè)多月中，我發(fā)現(xiàn)孩子的老師非常注重鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子。老師們不僅強(qiáng)調(diào)研究的重要性，還教給家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的研究和生活習(xí)慣。我很慶幸為孩子選擇了這樣一個(gè)能讓他快樂研究的學(xué)校，也感謝這些有經(jīng)驗(yàn)、智慧的好老師。孩子的成長(zhǎng)需要老師和家長(zhǎng)的全面輔導(dǎo)和耐心引導(dǎo)。相信通過雙方的努力，我們可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。作為家長(zhǎng)，我們?cè)敢馀c老師攜手，讓孩子們度過愉快的一年級(jí)。
好的父母、好的`孩子、好的習(xí)慣、好的成績(jī)、好的溝通和好的成就都是通過研究、教育和培養(yǎng)得到的。我們要多站在對(duì)方的角度看問題，關(guān)心、尊重和鼓勵(lì)孩子，成為他們的好朋友。作為家長(zhǎng)和老師，我們要一起努力，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
我在最近的家長(zhǎng)會(huì)中，又一次感受到了家長(zhǎng)的文化素質(zhì)和教育方法對(duì)孩子的重要性。孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，他們的表現(xiàn)往往反映了家庭教育的質(zhì)量。因此，我們需要多與家長(zhǎng)溝通和交流，做到家校統(tǒng)一、家校合作，以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。我非常感謝校長(zhǎng)和老師對(duì)我們的孩子的關(guān)心和付出。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)9
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”家長(zhǎng)會(huì)后，我想了許多。不管是學(xué)生，還是作為學(xué)生家長(zhǎng)的我們，都要學(xué)會(huì)不斷的充溢自己才能更開闊自己的視野。學(xué)生們現(xiàn)在所做的、所學(xué)的、所玩的也是我們?cè)?jīng)所歷過的，我們都似曾相識(shí)更能體會(huì)，更準(zhǔn)確的說現(xiàn)在的學(xué)生，他們的學(xué)生時(shí)代還不及我們學(xué)生時(shí)代更歡樂，他們來回于學(xué)校和各種補(bǔ)習(xí)班之間奔跑，拼的是分?jǐn)?shù)和特長(zhǎng)，沉沒了孩子們的童真。中國的`孩子最苦，每天都有做不完的作業(yè)學(xué)不完學(xué)問上不完的特長(zhǎng)班；中國的家長(zhǎng)最累，除了工作就是每天圍著孩子們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。往往重視了智商，忽視了情商。馬xx、林xx、陳xx都是他們父母的傲慢，或許他們都能明白學(xué)問能變更命運(yùn)，唯有艱苦勤奮的學(xué)習(xí)才能出人頭地，事實(shí)也的確如此他們勝利了，靠著傲人的高分都進(jìn)了自己志向的學(xué)校，但是生活也跟他們開了一個(gè)很大的玩笑，沒有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心都淪為了階下囚。我也在反思，智商和情商哪個(gè)更重要？孩子假如具備高智商高情商，那是最好；假如兩者選其一的話，我想我更注意情商高。不是每個(gè)孩子都能出類拔萃，都說沒文化很可怕，我覺得有文化沒素養(yǎng)的人更可怕。老師的幾點(diǎn)說法跟我的想法不約而同，“管教”學(xué)校老師更多的是書本上教化，家長(zhǎng)和社會(huì)才是孩子心里素養(yǎng)上的管理和疏導(dǎo)重要指引人。家長(zhǎng)總在埋怨孩子怎么不能坐下來靜靜地看書呢？我也是這樣認(rèn)為的。老師的一句話點(diǎn)醒了我“作為家長(zhǎng)你自己都不能做好的事情為什么又要孩子做好呢？”家長(zhǎng)才是孩子人生中的第一個(gè)老師，家長(zhǎng)的言行舉止都是孩子學(xué)習(xí)的模版，家長(zhǎng)只能從自身找出問題才能解決孩子一些不良的習(xí)慣。
不是每一次付出都能有回報(bào)的，孩子也是如此。無意間看到過這樣一句話諺語“上帝為每一只笨鳥都打算了一個(gè)矮樹枝”，所以我們更應(yīng)當(dāng)看中的是每一次付出的過程而不必太去在意每一次付出后的結(jié)果。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)10
我有幸作為年輕家長(zhǎng)一員出席了我女兒就讀的一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。這次會(huì)議讓我產(chǎn)生了許多思考，體驗(yàn)了許多感受，也讓我明白了自己作為家長(zhǎng)的責(zé)任和重要性具體到哪些方面，這些將成為我之后在孩子成長(zhǎng)過程中不斷引導(dǎo)她的重要根基。在此，我愿意分享我的一些感悟和體會(huì)。
作為家長(zhǎng)，我深深地感到了教育的責(zé)任重大。說實(shí)話，當(dāng)我看著教室里的小椅子和桌子，我感到有點(diǎn)心潮澎湃。這是因?yàn)槲颐靼�，占�?jù)這些小椅子和桌子的不僅僅是我們的孩子，更是我們的期待，以及他們的未來。我們的孩子圍坐在這些小桌子小椅子里，然后開始他們?nèi)松畛醯膶W(xué)習(xí)旅程，這是一種對(duì)知識(shí)、技能、理解，以及生活本身的極度渴望和探索。
在崗位上的教師以及全體其他工作人員的職責(zé)更是不言而喻，他們就是我們孩子涵養(yǎng)知識(shí)、塑造人格的引導(dǎo)者。然而，對(duì)我來說，家長(zhǎng)會(huì)強(qiáng)化了我一種責(zé)任感，那就是作為家長(zhǎng)，以及學(xué)校教育者的合作伙伴。我們所扮演的角色非常重要，我們需要共同努力，一起保護(hù)和鼓勵(lì)孩子的好奇心、熱情和探索精神。
家長(zhǎng)會(huì)讓我體驗(yàn)到了教育共同體的重要性。這是一個(gè)我們、老師和孩子共同參與的過程，既包括知識(shí)的學(xué)習(xí)，也包括各種價(jià)值觀和人格特質(zhì)的塑造。但最核心的是，我們要給孩子樹立一個(gè)好榜樣，給他們展示一個(gè)愿意學(xué)習(xí)、愿意付出、愿意合作、愿意貢獻(xiàn)的良好形象。這是我的責(zé)任，我也會(huì)主動(dòng)去尋求老師的合作，一起共同育兒。
這次家長(zhǎng)會(huì)也讓我對(duì)老師們有了深度的理解和高度的敬意。他們以執(zhí)著的熱愛、無私的奉獻(xiàn)，喚醒了孩子們求知的欲望，塑造了他們的人格。當(dāng)我看到在教育一線工作的教師們，我所看到的是日復(fù)一日、年復(fù)一年對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱情。他們是真正的英雄，或許平凡，但卻無比偉大。
這次家長(zhǎng)會(huì)也讓我理解到了對(duì)孩子來說，學(xué)習(xí)并不只是應(yīng)試和取得好成績(jī)。學(xué)習(xí)是玩耍，是探索世界，是滿足好奇心。學(xué)習(xí)是開拓思維，不斷在失敗中嘗試，然后獲得成功的喜悅。學(xué)習(xí)是發(fā)展獨(dú)立性和團(tuán)隊(duì)合作能力，是培養(yǎng)責(zé)任感和道德感。學(xué)習(xí)，是真正提升自我，發(fā)展?jié)撃�，塑造人格的過程。
作為家長(zhǎng)，我們不能僅僅滿足于知識(shí)的傳遞，而應(yīng)該鼓勵(lì)孩子熱愛學(xué)習(xí)，樂于探索，自主求知，對(duì)生活充滿好奇。我們需要陪伴他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)展現(xiàn)獨(dú)立思考的喜悅，引導(dǎo)他們?cè)谔剿髦薪⒆孕�。我們需要傾聽他們的思考和困惑，支持他們?cè)诮邮芴魬?zhàn)和經(jīng)歷失敗中堅(jiān)持和不斷前行。我們要幫助他們成為有價(jià)值觀，有自主性、有共同體意識(shí)、有人格獨(dú)立性的人。
作為家長(zhǎng)，我們期待孩子們成為有理想、有熱情、有創(chuàng)造力、有同情心、有開放心態(tài)的.人。而這一切，都不可能僅僅通過灌輸知識(shí)和技能來實(shí)現(xiàn)。我們應(yīng)該尊重每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，鼓勵(lì)他們?nèi)プ穼に麄兊募で椋?shí)現(xiàn)他們的潛力。
這次的家長(zhǎng)會(huì)讓我更加深刻地理解了作為家長(zhǎng)的角色，并對(duì)孩子的成長(zhǎng)倍感期待。我們家長(zhǎng)會(huì)的任務(wù)其實(shí)才剛剛開始，接下來，我將繼續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，更重要的是，我期待能與學(xué)校的教師權(quán)力們保持融洽的溝通，共同構(gòu)筑孩子美好、充實(shí)的人生。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)11
作為今年一年級(jí)新生家長(zhǎng)，三天家長(zhǎng)學(xué)校的分享讓我受益匪淺，在教育孩子這條路上更加明白了自己努力的方向，好的習(xí)慣陪伴孩子的一生，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們有責(zé)任更有義務(wù)去教育好他們。孫校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校的.特色，我很榮幸孩子能在這樣歷史悠久、師資隊(duì)伍強(qiáng)大、教學(xué)資源豐富的環(huán)境里成長(zhǎng)學(xué)習(xí)！作為父母不能無原則的寬容，孩子做的不好的地方，需要正確引導(dǎo)。作為父母我們對(duì)孩子的影響很大，我們想要讓孩子成為什么樣的人，那我們先要做出表率。父母愛孩子就要學(xué)會(huì)正確的教育孩子！家庭教育更不能急于求成，只有關(guān)注到孩子的真正需求，才能發(fā)掘孩子的真正潛能。只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。在此，非常感謝東關(guān)街第二小學(xué)的優(yōu)秀老師和家長(zhǎng)帶來的分享，也感謝馬老師的辛勤付出，今后教育孩子的道路上我將全力支持配合學(xué)校的各項(xiàng)工作！
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)12
20xx年8月29日上午，開完家長(zhǎng)會(huì)一直想坐下來記錄下來作為一名新生家長(zhǎng)的激動(dòng)心情、以及所感受到的跟所學(xué)到的一些重要的知識(shí)，與其說是忙的不如說是懶的拖到今天.對(duì)孩子來說小學(xué)一年級(jí)是人生中很重要的開始.我參加了孩子步入小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議的主要內(nèi)容是學(xué)校對(duì)全體一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)談?wù)勗鯓咏逃煤⒆右约皩W(xué)校情況介紹和對(duì)家長(zhǎng)的要求.
作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為此次家長(zhǎng)會(huì)開的及時(shí)而且重要.通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我們知道了自己和孩子眼前需要面對(duì)和解決的首要問題是什么，怎樣引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是班主任老師從各個(gè)側(cè)面耐心細(xì)致的講解，溝通和回答了家長(zhǎng)最關(guān)心的問題.家長(zhǎng)會(huì)可以說是對(duì)學(xué)校的一個(gè)全方位、立體化的展示，老師們也在用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)美好的教育理念，那就是“播種習(xí)慣，收獲成長(zhǎng)”，成就著家長(zhǎng)們期盼已久的愿望，即把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人.家長(zhǎng)會(huì)就象是一扇窗子，開啟了家庭與學(xué)校聯(lián)系的重要通道.
要說感言，我的感想歸根結(jié)底就是：學(xué)校是孩子成長(zhǎng)教育極其重要的平臺(tái)，家庭是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾，社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的'大熔爐，老師是孩子成長(zhǎng)的教育者和培育者，父母是孩子成長(zhǎng)的啟蒙者和引導(dǎo)者，都對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，只有將家庭、學(xué)校、社會(huì)三者溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，促其全面發(fā)展，成為有用之才.今天我們捧出一縷陽光，明天我們收獲一片燦爛，今天我們播種一種習(xí)慣，明天我們收獲的不僅僅是成長(zhǎng)，更有輝煌和每個(gè)人臉上的笑容.為了孩子，讓我們共同努力!
我慶幸孩子選擇了一所能讓他快樂學(xué)習(xí)的學(xué)校，我也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師.
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)13
作為一個(gè)一年級(jí)的家長(zhǎng)，參加這次家長(zhǎng)會(huì)讓我有了很多的思考和收獲。記得剛開始，當(dāng)我得知家長(zhǎng)會(huì)的消息，我不禁有些緊張，畢竟孩子初次走進(jìn)小學(xué)，一切都顯得那么新奇但又充滿挑戰(zhàn)，對(duì)我來說，同樣是一個(gè)全新的開始。直到現(xiàn)在還記得家長(zhǎng)會(huì)那天，心懷忐忑和對(duì)未知的期待，我踏進(jìn)了學(xué)校的大門。
家長(zhǎng)會(huì)從學(xué)校老師的開場(chǎng)寄語開始，老師不僅講了孩子們進(jìn)入小學(xué)后的新生活，還談到了如何做好教育和引導(dǎo)的問題。我深感欣慰，多么希望自己的孩子能在這種充滿愛和專業(yè)的環(huán)境下成長(zhǎng)。
學(xué)校也特別設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，能讓我們家長(zhǎng)更加直接地理解到孩子在小學(xué)階段可能遇到的問題，以及如何去良好地解決這些問題。我從中了解到，小學(xué)階段的孩子們身心都在臨界點(diǎn)上快速發(fā)展，他們對(duì)于人際關(guān)系，自我形象，學(xué)習(xí)習(xí)慣，乃至情感體驗(yàn)都在有所斟酌和探索，作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注他們的內(nèi)心世界，用正確的方式去引導(dǎo)他們，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)和開發(fā)他們的潛能。
啊，說來也是，我們時(shí)常太重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了他們的心理健康和個(gè)性發(fā)展。老師在會(huì)上分享的一些案例，讓我深深地感觸到了這一點(diǎn)。比如有的孩子就是比較內(nèi)向，我們不應(yīng)該強(qiáng)迫他們變得外向開朗，而是要接納他們的性格，給他們更多的激勵(lì)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谧约旱氖孢m區(qū)內(nèi)也能健康地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)中，與其他家長(zhǎng)的交流也是收獲滿滿。大家積極分享孩子的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，都帶著真誠和期待，希望能為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。我從中看到了很多優(yōu)秀的家長(zhǎng)，他們用愛去呵護(hù)孩子，用智慧去引導(dǎo)孩子，他們的舉止言談都讓我感到十分敬佩。這無疑也為我自己在育兒的道路上指明了方向，讓我明白，為孩子以身作則，用行動(dòng)去影響孩子，才是最正確的教育方式。
家長(zhǎng)會(huì)的最后，學(xué)校針對(duì)一年級(jí)課程和教學(xué)模式進(jìn)行了詳細(xì)解析，讓我們對(duì)孩子即將開始的'小學(xué)生活有了非常具體的了解。我明白了，學(xué)校既要注重孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)，還要為他們提供一個(gè)寬松的環(huán)境，讓他們可以自由發(fā)展，全面養(yǎng)成良好的性格和習(xí)慣。
回想這次家長(zhǎng)會(huì)，每一次和老師、家長(zhǎng)的交流都是一次深刻的思考，讓我明白了教育的真諦并非只有分?jǐn)?shù)和排名，而是讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)，心中充滿愛與關(guān)懷。
作為家長(zhǎng)，我會(huì)用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和方法，陪伴我的孩子一同成長(zhǎng)，我相信，沒有最好的教育方法，只有最適合孩子的教育方式。我會(huì)對(duì)他們充滿期待，溫暖而堅(jiān)定的陪伴他們前行。
期待在孩子未來的成長(zhǎng)道路上，我自己也能與他們一同成長(zhǎng)，一次次家長(zhǎng)會(huì)，帶給我們的不僅僅是思考，更是育兒路上的一次次醍醐灌頂，帶我們進(jìn)一步理解孩子，更好地育兒。過去的愁慮和害怕已經(jīng)化為寒冬，而春天已在孩子的身邊悄然而至。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)14
從應(yīng)試教化到素養(yǎng)教化，再到雙減，中國教化又迎來了宏大的變革。那么什么是雙減政策呢？從通知來看，雙減一是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平。其中以“全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓的進(jìn)行中，在全國進(jìn)行“雙減”政策推廣。政策中還提到要保證學(xué)生的睡眠時(shí)間，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間也有不同學(xué)段的限制。這樣，既可以避開上學(xué)高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞，也可以避開學(xué)生家校來回途中產(chǎn)生的平安問題。 這樣來看雙減須要一個(gè)寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，須要形成合力才能減輕負(fù)擔(dān)，才能提高老師自身的專業(yè)本事，也對(duì)老師提出了更高的要求。
“雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點(diǎn)是老師對(duì)課標(biāo)、教材研讀、把握、執(zhí)行，老師要做課標(biāo)忠實(shí)執(zhí)行者，教材創(chuàng)建性解讀、運(yùn)用者。腦中有“綱”（課程改革綱要）、胸中有“標(biāo)”（課標(biāo)）、腹中有“書”（教材二次消化適合學(xué)情解讀）、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。老師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標(biāo)教”的意識(shí)。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識(shí)到課程意識(shí)轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開發(fā)與實(shí)施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推動(dòng)。 老師要與班主任、同學(xué)科老師、跨學(xué)科老師通力協(xié)作，建立主動(dòng)的相互依靠的關(guān)系，雙方成為“雙減”的合作者。與同課老師一道深度參加集智備課，發(fā)揮群體大腦才智，集智備課。備課組長(zhǎng)提出備課時(shí)的困惑和問題。在集智研討基礎(chǔ)上，拿出可視化成果：?jiǎn)卧?guī)劃表（框架），單元課時(shí)教學(xué)任務(wù)活動(dòng)創(chuàng)意表，分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案。與班級(jí)任課老師一道共同制定學(xué)習(xí)規(guī)則，培育學(xué)生的內(nèi)在秩序感，共同助力學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。同時(shí)與本班課任老師合作，借助班級(jí)作業(yè)協(xié)調(diào)員，限制作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)，徹底減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。與跨學(xué)科老師協(xié)作，主動(dòng)嘗試跨學(xué)科內(nèi)容整合，開展拼教、拼研、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等，盡而全面提升探究性、合作性作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)力。 老師應(yīng)充當(dāng)課堂的組織者、學(xué)習(xí)的點(diǎn)燃者、困惑的點(diǎn)撥者、生命的點(diǎn)化者，扮演的是同等中的首席角色。故老師與學(xué)生課內(nèi)外相處時(shí)要學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)換位思索。 “雙減”要求老師放手、放權(quán)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)自律、自控，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、特性化學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生潛意識(shí)跳出固定型思維走向成長(zhǎng)型思維，這就要求老師要感染、熏陶、培育“明生”�？梢姌�(gòu)建新型師生關(guān)系顯得多么重要！通知中提到“明生”的范疇，應(yīng)當(dāng)有這樣的幾層含義：明學(xué)，思維比較清楚，元相識(shí)水平較高；自律意識(shí)、自控實(shí)力強(qiáng)；動(dòng)手實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力、解決實(shí)際問題素養(yǎng)高。明標(biāo)，對(duì)“為什么學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)終極目標(biāo)是什么”等有深度認(rèn)知。明世：責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、變更世界是發(fā)自內(nèi)心追求，人生價(jià)值意義特別明晰。一句話要讓學(xué)生成為“雙減”最干脆、最大受益者。 “雙減”，減的是負(fù)擔(dān)，增加的是老師自身的'專業(yè)本事。要傾聽教化外部的聲音，不要自我設(shè)限，讓思維發(fā)散，讓認(rèn)知升級(jí)，構(gòu)建新的思維模型，將來的學(xué)校將是一個(gè)學(xué)習(xí)綜合體，有多元化的服務(wù)平臺(tái)共同興辦教化、參予教化改革。在“雙減”政策推行的過程中，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)逐步融匯于校內(nèi)課后服務(wù)市場(chǎng)。作為一線老師，我們應(yīng)當(dāng)看到：大多數(shù)的學(xué)校既沒有課外服務(wù)的專業(yè)師資，又沒有課后服務(wù)中的專業(yè)課程，遠(yuǎn)比不上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在這方面的成熟度和專業(yè)發(fā)展水平。因而，學(xué)校校內(nèi)課后服務(wù)的推行勢(shì)必會(huì)與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同攜手，促進(jìn)教化將來的發(fā)展。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)15
針對(duì)此次家長(zhǎng)會(huì)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育與培養(yǎng)：
家長(zhǎng)要運(yùn)用正確的教育方式方法來配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，一個(gè)孩子一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓他受益終身。
關(guān)心關(guān)愛孩子：
要對(duì)孩子多關(guān)心、多鼓勵(lì)、培養(yǎng)孩子的自信心。作為孩子的家長(zhǎng)我的脾氣不是很好，有時(shí)愛對(duì)孩子發(fā)火。我以后也一定要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，耐心的看待孩子的缺點(diǎn)，耐心的究正孩子的錯(cuò)誤。要給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。多給孩子買書，多培孩子讀書，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。經(jīng)常與孩子交心談心，尊重她們，理解她們，通過此次家長(zhǎng)會(huì)我深深的體會(huì)到，在現(xiàn)在的形勢(shì)下，作為我們家長(zhǎng)要對(duì)自己的孩子作到嚴(yán)而有度。
一個(gè)孩子一個(gè)習(xí)慣的形成需要21天的時(shí)間。所以說一個(gè)孩子的'習(xí)慣養(yǎng)成與否還是取決于家長(zhǎng)�？赡芪覀�?cè)谶@期間就沒持堅(jiān)持提醒孩子21天，就不去提醒孩子了，導(dǎo)致孩子沒把習(xí)慣形成。所以說能否教育好孩子也同樣是對(duì)家長(zhǎng)耐心耐性和耐力的考驗(yàn)。
總之孩子的成長(zhǎng)的過程是一個(gè)從無知到能知的過程。需要老師全面的輔導(dǎo)，家長(zhǎng)耐心的引導(dǎo)，孩子才會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)，相信從今天開始，我們不但是一位稱職的家長(zhǎng)，還會(huì)是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我們?cè)敢馀c學(xué)校老師攜手并肩，讓孩子度過一年級(jí)的學(xué)習(xí)旅程。
總之，孩子的健康成長(zhǎng)離不開學(xué)校和老師的培養(yǎng)教育，作為學(xué)生家長(zhǎng)多與老師勾通我也一定盡力配合學(xué)校、老師的工作。同時(shí)也非常感謝老師對(duì)我們孩子的辛勤付出。
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