小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),就很有必要寫一篇心得體會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會1
為了提升我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,我校三位老師參加了福建省教育學(xué)院舉辦的第十六期省高中高級教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)班,培訓(xùn)時(shí)間為20xx年12月10日至12月16日。通過這次培訓(xùn),我們對教育技術(shù)有了更深入的認(rèn)識和理解,同時(shí)教學(xué)能力也得到了進(jìn)一步的提升。對整個教師團(tuán)隊(duì)來說,這次培訓(xùn)也是一個再學(xué)習(xí)的過程,使我們對教育技術(shù)的理解又提升了一個新的層次。
本次培訓(xùn)很實(shí)用,以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比,本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)給我們的感受也非常深刻。
1、培訓(xùn)內(nèi)容與我們平時(shí)的教學(xué)工作密切相關(guān),具有很強(qiáng)的實(shí)用性。例如,我們可以學(xué)習(xí)如何制定教學(xué)設(shè)計(jì)方案以及規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動,這些能夠幫助我們整理教學(xué)思路并整合各種資源,更好地理解信息技術(shù)與課程整合的重要性。通過這些培訓(xùn),我們能夠?yàn)閷韺⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于具體的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2、我們的培訓(xùn)形式非常獨(dú)特和有趣,專注于培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。我們致力于以小組為單位進(jìn)行培訓(xùn),并設(shè)立小組代表,這種方式不僅有趣,而且能夠激發(fā)學(xué)員們的創(chuàng)新思維。通過這種形式,我們迅速樹立起團(tuán)隊(duì)合作意識,增強(qiáng)了小組成員之間的凝聚力。這樣的培訓(xùn)模式為后續(xù)的培訓(xùn)活動打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、課堂氛圍開放輕松,每個組員都可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)范。對我們來說,短短幾天的培訓(xùn)也受益匪淺。在這里,我們接觸到了許多有關(guān)信息技術(shù)和課程整合的實(shí)際案例。在集體討論和導(dǎo)師的指導(dǎo)下,我們更深刻地理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)的重要性,也了解了優(yōu)化信息技術(shù)與課程整合的方法。培訓(xùn)不僅豐富了我們的教育理論知識,還對我們未來的教學(xué)活動有著巨大的助益。我們可以將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,為所教學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì),梳理教學(xué)思路,加深對教材的理解。
4、在學(xué)習(xí)過程中,我不僅對教育技術(shù)的基本意義有了更深刻的理解,還逐步掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)的'一般步驟。我學(xué)會了如何獲取和處理信息資源,并通過案例研討的方式學(xué)習(xí)了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法和評價(jià)方法。同時(shí),我對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識,提高了我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力?偟膩碚f,我在學(xué)習(xí)中獲益良多。在學(xué)習(xí)方式上,我特別體驗(yàn)到了小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。與其他老師一起學(xué)習(xí),我們相互之間能夠互補(bǔ),共同進(jìn)步,這增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識。探究型學(xué)習(xí)可以激發(fā)每個學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,讓我們充分展示自己的特長,保持了良好的學(xué)習(xí)熱情和氛圍。如果我能成功將這些學(xué)習(xí)方式應(yīng)用到日常教學(xué)中,必定能有效地提高教學(xué)效果。
通過參加本次培訓(xùn),我深刻領(lǐng)悟到了創(chuàng)新的教育技術(shù)理念,并認(rèn)識到了自己在這方面存在許多不足之處。盡管學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)習(xí)的意義在于應(yīng)用。我們將努力在今后的教學(xué)中將實(shí)踐和理論相結(jié)合,真正將教育技術(shù)應(yīng)用于提高教育質(zhì)量的服務(wù)中。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會2
通過本次信息技術(shù)繼續(xù)教育的研究,我對自己過去的教育教學(xué)有了更多的感悟。我意識到自己的不足并提高了認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。特別是在教學(xué)方式方面,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
首先是教師角色的轉(zhuǎn)變。過去,教師是管理者、控制者、主導(dǎo)者和仲裁者,現(xiàn)在則更多地是組織者、幫助者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師需要從講壇走向?qū)W生中間,參與研究的全過程,成為引路者。在教育信息化的平臺上,教師的絕對權(quán)威已不再存在,因此,教師需要成為終身研究的首當(dāng)其沖者。
其次是教學(xué)策略的.轉(zhuǎn)變。我們需要研究適應(yīng)研究方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì),構(gòu)建符合研究方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,開發(fā)利用教學(xué)資源,為學(xué)生提供實(shí)踐場和體驗(yàn)場,讓他們感悟自主、合作和探究研究的快樂。學(xué)生的作業(yè)也需要從簡單的復(fù)知識和鞏固加深轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)生疑問和探求解答的活動,貫穿研究全過程。
雖然前方的道路依然曲折,但我會不斷嘗試和運(yùn)用這些思考和理論,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,以達(dá)到培訓(xùn)的目的。我將在未來的教育教學(xué)中逐步完善自己。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會3
通過參加中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深刻認(rèn)識到了融現(xiàn)代信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)的理念,同時(shí)對我微能力的提高有了很大幫助,在對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用中,有了長足的進(jìn)步,F(xiàn)簡要談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會。
一、教育教學(xué)觀念得到更新
在培訓(xùn)期間,通過聆聽專家的視頻講座,我收獲頗豐,教育教學(xué)觀念得到了有效的更新,教育理論知識領(lǐng)悟得到了升華,對于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的理解有了新的感悟。視頻教學(xué)中鮮活的案例以及豐富的知識內(nèi)涵,給了我很大的啟發(fā)。教育教學(xué)專家通過視頻教學(xué),結(jié)合具體課例,進(jìn)行了科學(xué)、全面的講解,使我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維,領(lǐng)略了教學(xué)創(chuàng)新模式,有利于將日常教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用巧妙、靈活地結(jié)合。培訓(xùn)中出現(xiàn)了不同風(fēng)格的教育教學(xué)專家,為我們帶來了不同類型的講座,學(xué)習(xí)的過程真是如沐春風(fēng)。
二、教育教學(xué)方法得到了更新
要想在教學(xué)中獲得成就,教師首先必須善于自我更新知識,撅棄落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的`、合乎時(shí)代潮流的教育教學(xué)方法。對于教師來說,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)固然寶貴,但如果知識缺乏更新,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然難以達(dá)到理想的教學(xué)成效。我體會到,可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富科學(xué)教學(xué)內(nèi)容,拓展學(xué)生知識視野,不斷激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣,不斷積累知識、提高技能。
綜上所述,在信息時(shí)代背景下,融現(xiàn)代化信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)模式之中,是新時(shí)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。因此,小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)不斷更新信息化教學(xué)理念,跟上信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程的步子,提高信息化教學(xué)模式的實(shí)效性。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會4
為了落實(shí)教師能力素質(zhì)提升項(xiàng)目專項(xiàng)競賽文件的要求,佳木斯市結(jié)合信息技術(shù)2.0末期考核,與4月12日,14日,15日開展省廳課件制作比賽(多媒體課件、微課、信息技術(shù)融合課件)專項(xiàng)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采用線上研培形式,全校參訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)、教師45人次。對《基于微能力點(diǎn)的信息技術(shù)2.0考核評價(jià)與成果提煉》、《交互式課件制作》、《微課制作》的三項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
問渠哪得清如許?為有源頭活水來!全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的前沿引領(lǐng),不僅讓我們經(jīng)歷了一次信息觀念的洗禮,還為我們的教學(xué)工作注入了源頭活水。不知不覺,信息技術(shù)2.0培訓(xùn)已接近尾聲。無論是經(jīng)驗(yàn)豐富的年長教師,還是青春年少的'年輕教師,友誼小學(xué)的每一位老師都飽含熱情、積極克服各種困難,努力完成信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)。
4月12日哈爾濱市南崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校徐世達(dá)老師進(jìn)行了題為《基于微能力點(diǎn)的信息技術(shù)2.0考核評價(jià)與成果提煉》的培訓(xùn)。
4月14日,網(wǎng)龍華漁智能教育研究院周曉中老師從學(xué)習(xí)時(shí)長統(tǒng)計(jì)、作品提交、什么樣的PPT才叫好、PPT的設(shè)計(jì)和制作(追求一下“顏值”、多媒體素材的應(yīng)用和編輯、把知識結(jié)構(gòu)和邏輯可視化、促進(jìn)師生互動、打造快樂課堂)四個方面細(xì)致地為大家講述了交互式課件的設(shè)計(jì)與制作,同時(shí)還同老師們在線上互動答疑解難。
4月15日,周曉中老師為教師們進(jìn)行了《微課制作基礎(chǔ)——流程、常用工具和小技巧》的培訓(xùn)。
友誼小學(xué)通過本次信息技術(shù)2.0的培訓(xùn),使信息技術(shù)將能更好的服務(wù)與今后的教育教學(xué)工作,有利于推動信息技術(shù)與教育教學(xué)課堂的深入融合。培訓(xùn)撞擊著老師們的思維。新思想,新概念,新技能為老師們的教學(xué)工作起到了很好的推動作用。老師們在自己的教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)技能的提升,不斷促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展!培訓(xùn)承載著成長的希望。學(xué)有所悟,學(xué)有所獲,學(xué)有所得。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會5
為期兩天小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了,如果用一個詞語來形容這兩天的學(xué)習(xí)體會的話,那就是“實(shí)用”。在這兩天里共聽了臧秀霞、李玲、趙國防、郭美玲四位老師的精彩報(bào)告,并欣賞了郭美玲老師的《小數(shù)乘法》課堂教學(xué),學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的方法,解決了一些在教學(xué)中的困惑,受到了很大的啟發(fā),學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識,同時(shí)也是上了一堂很好的人生課,感覺受益匪淺,收獲頗豐。
臧秀霞老師所講的《魅力課堂是怎樣煉成的》,包括了以下三方面的內(nèi)容:
一、把握教材;
二、煉學(xué)生的的問題;
三、煉“勾引”學(xué)生的本領(lǐng)。
重點(diǎn)講了第三個方面的內(nèi)容,這也是我所渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)容,因?yàn)樵谧约旱慕虒W(xué)中缺乏的就是這種本領(lǐng)。
1.要懂得欣賞與愛的藝術(shù)。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子,才會贏得孩子們的愛與尊敬,“親其師才能信其道”。
2.營造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景。只有營造出具有吸引力的學(xué)習(xí)背景,孩子們才能有興趣學(xué)習(xí),在興趣的引領(lǐng)下才能高效地學(xué)習(xí)。
3.給學(xué)生提供探索與交流的空間。才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。
4.抓住時(shí)機(jī)激活學(xué)生的思維。臧老師通過具體的案例《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》中的情景來分析如何激活學(xué)生思維。
5.引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思維和創(chuàng)造的境界。
我們都知道興趣是最好的老師!白寯(shù)學(xué)好玩”是我們每個數(shù)學(xué)教師都在努力去做的事情,至于怎樣才能使“數(shù)學(xué)好玩”并不是一件容易的事情,青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)李玲老師的《讓數(shù)學(xué)好玩》,作了具體的闡述,提倡要長出一雙數(shù)學(xué)的眼睛,讓數(shù)學(xué)回歸生活。并做了詳細(xì)的講解及談了具體的做法:
1.課前要在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),讓學(xué)生不要帶著空空的腦袋走進(jìn)課堂。
2.課堂:要在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3.課后:在實(shí)踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)。感到收獲頗豐。
聽取了趙國防老師的《走在教學(xué)與研究的路上》,我感受最深的是他在教學(xué)方面的一些做法:
1.“蹲下身來”做好身邊每件小事。任何教育的精彩,無不源于身邊的小事,躬身把每一件小事做好,就是在成就大事。
2.“放開手腳”與學(xué)生共享有效課堂。其中提到設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),力避“面面俱到”,課堂教學(xué)抓“核心問題”,這也是我在教學(xué)中所欠缺的一種理念,總感覺每個知識點(diǎn)都要設(shè)計(jì)到,學(xué)生才能掌握,殊不知這樣同時(shí)也沖淡了學(xué)生對重點(diǎn)知識的理解。在今后的教學(xué)中還要注意這一點(diǎn)。趙國防老師在報(bào)告中所講的怎樣“教”的一些方法也是非常值得我學(xué)習(xí)的。
如:
1.關(guān)注學(xué)習(xí)起點(diǎn)。學(xué)生必須在已有知識的起點(diǎn)上才能更好地建構(gòu)新的知識生長點(diǎn),從而更好的獲取新知;
2.巧設(shè)問題情境。學(xué)生只有在自己感興趣的學(xué)習(xí)情境中,才能真正投入地學(xué)習(xí),也只有這樣才能達(dá)到高效地學(xué)習(xí)效果;
3.組織好課堂交流。在交流的.過程中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,推助知識的形成。
郭美玲老師的報(bào)告《讓學(xué)生的魅力在數(shù)學(xué)日記中綻放》講到了數(shù)學(xué)日記的緣起即更好地與孩子們交流,讓每個孩子感受到老師的關(guān)注,讓孩子的思維和口頭表達(dá)能力有所提高,也是家庭作業(yè)的一次改革。并具體講解了數(shù)學(xué)日記所涉及的內(nèi)容以及數(shù)學(xué)日記在孩子們學(xué)習(xí)成長的過程中所起到的作用。欣賞郭美玲老師的課《小數(shù)乘法》,有以下幾點(diǎn)體會:
1.角色的定位明確。教師在教學(xué)中不僅僅是知識的傳授者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,引導(dǎo)者,合作者。真正讓學(xué)生成為了課堂的主人,教師為學(xué)生提供學(xué)生合作交流的空間與時(shí)間,這是學(xué)生自己學(xué)習(xí)最重要的學(xué)習(xí)資源環(huán)境。在教學(xué)中,教師采用個別學(xué)習(xí),同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等多種課堂教學(xué)組織形式,這些形式就為學(xué)生創(chuàng)造提供了合作交流的空間,同時(shí)教師還給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間,讓他們有一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.教學(xué)中“活用”教材。郭老師在教學(xué)中創(chuàng)造性的使用教材,在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧,對教材深加工,設(shè)計(jì)出活生生的,豐富多彩的課來,充分有效地將教材的知識激活,形成具有教師教學(xué)個性的教材知識,大膽地把兩課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容放在一課時(shí)內(nèi)進(jìn)行教學(xué),并收到了良好的教學(xué)效果。何為高效?就是用盡可能少的時(shí)間達(dá)成盡可能多的功效。前面在聽臧秀霞老師的報(bào)告的時(shí)候也提及了這一點(diǎn)。
3.教學(xué)中尊重學(xué)生已有知識與經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自我建構(gòu),自我生成的過程。在本節(jié)課中正是體現(xiàn)了這一點(diǎn),充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的知識整數(shù)乘法的計(jì)算方法、小數(shù)的基本性質(zhì)和整數(shù)乘法中因數(shù)與積的變化規(guī)律,通過教師的引導(dǎo),把已有知識轉(zhuǎn)化為小數(shù)乘法的計(jì)算方法,過度自然細(xì)膩,課堂達(dá)標(biāo)率也很高。
4.科學(xué)評價(jià)每一個學(xué)生。郭老師在教學(xué)過程中非常重視對學(xué)生的評價(jià),不論是對群體同學(xué)、合作小組還是對學(xué)生個體,評價(jià)都非常的及時(shí)到位,關(guān)注了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的個性差異,鼓勵每一個學(xué)生。
5.課堂導(dǎo)入新穎!傲己玫拈_始是成功的一半”,郭老師通過“游戲”這一學(xué)生感興趣的活動導(dǎo)入新課,既復(fù)習(xí)了已有知識為新課做了鋪墊又吸引了學(xué)生的注意力,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性,有效組織了課堂教學(xué)。
6.關(guān)注細(xì)節(jié),注重習(xí)慣的培養(yǎng)。自課堂開始的互動的過程直至課堂結(jié)束都在注意學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,如培養(yǎng)學(xué)生的良好的回答問題的習(xí)慣、認(rèn)真聽別人講話的習(xí)慣、整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣和良好的合作意識等。
在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)、多思考,讓自己的課堂變得精彩、高效。
短短的幾天,幾十個新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來看,女教師居多,惟獨(dú)三個男教師。這樣看來未來小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況,那就是女教師多男教師少的局面,做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任,為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式也多種多樣,時(shí)間也從10月份持續(xù)到11月份,但統(tǒng)一一起培訓(xùn)的時(shí)間只有五天,其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的內(nèi)容包括:教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長,師道尊嚴(yán),老前輩對我們新教師的一些建議,了解學(xué)生的心里教育,有效課堂教學(xué),教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng),校園安全及防護(hù),班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導(dǎo),如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長,但內(nèi)容卻是如此的豐富,對于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓(xùn),我也得到了相當(dāng)大的收獲,現(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn):
一、經(jīng)過此次培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
在本次培訓(xùn)中聽了有關(guān)教職專員老師的講座后,使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識。首先,教師是文化的傳播者,正如韓愈所說:“師者,傳道授業(yè)解惑也!边@是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,“學(xué)高為師,身正為范”正是這個意思,這里也涉及到做人的問題,學(xué)生都是有向師性的,這也是做人的一種認(rèn)同感,同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使課堂教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四,教師是父母。“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!倍鳛橐幻陆處煾挥袗坌,教師對學(xué)生的愛是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五,教師是朋友,“良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友,師生之間相處要融洽,親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等,作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等,并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。與此同時(shí),對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識,認(rèn)識到了教師責(zé)任的重大,要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神,創(chuàng)新精神,拼博精神,這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘,更要“愛生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具備高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平,有敏捷的思維,較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感染力。對待學(xué)生要多問“為什么?”還要多鼓勵、多安慰、經(jīng)常開導(dǎo),說實(shí)話。少說諷刺的話,冷淡的話,傷人的話、威脅的話,這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
二、經(jīng)過本次的培訓(xùn)為我的工作提供了許多實(shí)際日用的方法和策略。
通過學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn),使我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,必須具備最基本的六要素既:認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織課內(nèi)外活動。其中備課是一項(xiàng)重要的組成部分,備課中要準(zhǔn)備三方面的內(nèi)容,備教材、備學(xué)生、備教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課,還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。在教學(xué)上應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會抓住學(xué)生的心里,引起他們對知識的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下,一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門學(xué)科,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習(xí)。
三、經(jīng)過這次培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
本次的培訓(xùn)貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,人際關(guān)系等;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,讓自信充滿生活,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許,對于我來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開始,而好的開始,便是成功的一半”。
最后,各位長輩的建議我將銘記于心,用心去備好每一堂課,用心去教學(xué),用時(shí)間來證明我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服,在生活上更應(yīng)該幸?鞓。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會6
我有幸成為xxxx年海南省小學(xué)鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)班的一員,這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、有專家進(jìn)行講座、有學(xué)員間的互動交流。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。
在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是王紅晨教授的《多媒體課件開發(fā)》。我深刻地認(rèn)識到教師必須更新教育觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用。當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。“教書匠”式的.教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。
通過聆聽黃秀蘭教授的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,讓我認(rèn)識到教師是一種社會職業(yè),它可以是一些人所熱愛的事業(yè),也可以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識善和惡,只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。
短短的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能平靜,可以說是我近年來教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。特別是觀看了一些優(yōu)秀學(xué)員的研修成果展示匯報(bào),我記憶深刻,這些勤懇敬業(yè)的老師在發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會7
作為一名年輕教師,我有幸參加了吉林省教師名師工作坊培訓(xùn)項(xiàng)目。這次培訓(xùn)項(xiàng)目分為兩段式培訓(xùn),其中有80學(xué)時(shí)的遠(yuǎn)程培訓(xùn),4天的集中培訓(xùn),既有專家講座,又有互動交流。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我很大的思想沖擊,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益。
本次培訓(xùn)給了我一個與其他教師深入探討、交流的平臺、機(jī)會,許多培訓(xùn)內(nèi)容是關(guān)于多樣課堂形式的,如電子白板和多媒體的使用等。一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上語文課,從而在各個方面提高自己的`語文水平.一位教授特意在講課的視頻里說:一堂課下來,教師一定要明白在教學(xué)生生么,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要.看課堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感,推進(jìn)感的課堂,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),好要看學(xué)生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域,不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
通過研修學(xué)習(xí),讓我進(jìn)一步明白,作為一名優(yōu)秀教師,既要具備扎實(shí)的專業(yè)功底,較高的理論素養(yǎng),又要了解最新的教育理念,還要具備教育科研能力。只有這樣才能真正從平庸走向卓越?傊诮窈蟮慕逃虒W(xué)實(shí)踐中,我會努力工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,使自己成為一名合格的人民教師。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會8
雖然只有短短的十天,給我的感悟卻是相當(dāng)深刻的,當(dāng)老師當(dāng)了十幾年,教學(xué)上還說得過去,也被稱之為骨干教師,在學(xué)校受領(lǐng)導(dǎo)器重,受學(xué)生歡迎,被家長認(rèn)可,每天回家認(rèn)認(rèn)真真準(zhǔn)備明天我要教給學(xué)生什么,應(yīng)該怎么教,可從沒有靜下心來用心思考過:作為教師,我到底還需要什么?什么是教師專業(yè)化發(fā)展?
聆聽了十幾位專家的講座,從《新課程背景下教師心理健康調(diào)試》到《校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展》、從《有效教學(xué)理論與實(shí)踐》到《小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實(shí)踐理性反思與行為跟進(jìn)》、從《陜西省小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗(yàn)與啟示》到《新課程背景下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》,一路走來可謂一路風(fēng)景一路歌,我的情緒也經(jīng)歷了由倦怠、觸動、困惑、警醒到反思這樣一個歷程.幾天的培訓(xùn)使我開始靜心思考這樣一個問題,作為一名新課程背景下的老師,怎樣走專業(yè)化發(fā)展的道路?
一、教師專業(yè)化發(fā)展內(nèi)涵
美國教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)被定義為:具有相應(yīng)的實(shí)際教學(xué)能力;具有教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性,能有效地組織課堂教學(xué);能在教學(xué)實(shí)踐中不斷地反思、總結(jié)和開展教學(xué)研究.美國卡內(nèi)基財(cái)團(tuán)組織全美教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)委員會制定的《教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)大綱》對教師提出了五項(xiàng)要求,概括起來是:學(xué)生――知識――管理――研究――合作.
《中國教育報(bào)》上這樣闡述:教師專業(yè)化是指教師以合理的知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),具有專門的教育教學(xué)實(shí)踐能力,并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的問題.
陜師大的張迎春教授以自己獨(dú)特的視角闡釋了教師專業(yè)化的內(nèi)涵:“教師專業(yè)化意味著教師職業(yè)具有自己獨(dú)特的職業(yè)要求和職業(yè)條件,有專門的培養(yǎng)制度和管理制度;教師專業(yè)化意味著教師職業(yè)的專門化既是一種認(rèn)識,更是一個奮斗的過程,既是一種職業(yè)資格的認(rèn)定,更是一個終身學(xué)習(xí),不斷更新的自覺追求.”
二、走教師專業(yè)化發(fā)展之路必將成為一種社會需求
1、教師專業(yè)化發(fā)展是社會發(fā)展的需求
在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教師僅僅能恪守職責(zé)、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了,時(shí)代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀教師.教師職業(yè)的專業(yè)化是社會進(jìn)步的必然要求,是教師教育發(fā)展的方向.今天,教師工作的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化,這種變化極大地提高了教師勞動的復(fù)雜程度和創(chuàng)造性質(zhì).沒有教師的發(fā)展,沒有教師專業(yè)上的成長,教師的歷史使命便無法完成.教師的發(fā)展是歷史進(jìn)步需求,也是信息時(shí)代的教育改革需求.任何一個國家的教育改革都包含許多方面,如教育體制的改革、課程的改革、教育觀念的轉(zhuǎn)變等.這些改革最終都要落實(shí)到教師的身上.教師是聯(lián)系教育理想與理想人才的最直接、最形象的媒介,教師的工作越來越成為高度復(fù)雜的創(chuàng)造性工作,成為具有獨(dú)特職業(yè)特點(diǎn)的不可替代的專業(yè)化活動.
2、教師專業(yè)化發(fā)展是新課程改革的需求
在新課程改革的今天,回顧所走過的路程,就像陜師大羅新兵教授概括的那樣:我們歷經(jīng)了激情階段、困惑階段、務(wù)實(shí)階段.課堂教學(xué)也從一開始整堂課小組合作討論、做游戲高聲地吶喊、花花綠綠的能刺激視覺的課件,逐步走向成熟,回歸理性.我們在摸索實(shí)踐的同時(shí)產(chǎn)生過困惑,也帶來了思考,漸漸地去掉了很多浮躁、形式上的東西,課堂慢慢返璞歸真,回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性和邏輯性.
過去幾年課改實(shí)踐給予我們的一個重要啟示或教益:一個優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)具有自己的獨(dú)立思考能力(包括一定的批判能力),而不應(yīng)盲目地去追隨潮流,或是滿足于在任何時(shí)候總能充當(dāng)學(xué)習(xí)的“樣板”.(這事實(shí)上也可被看成新一輪數(shù)學(xué)課程改革的一個深遠(yuǎn)影響,即是造成了教師培訓(xùn)模式的'重要變化:不少年輕教師熱衷于“一課成名”,更多的一線教師則“習(xí)慣于套用
一些名師的課堂設(shè)計(jì),教師本人缺乏獨(dú)立理解教材和處理教材的能力”(羅教授培訓(xùn)語)
新課程改革需要教師的理性思考,需要教師創(chuàng)造性的使用教材,對教材進(jìn)行整合.如羅新兵教授所言“只有堅(jiān)持立足教學(xué)實(shí)踐與深入的理論研究,我們才能切實(shí)防止教材編寫工作中的低水平重復(fù)――特殊地,就教材的編寫和使用,我們也應(yīng)更加提倡多元化.”
因此,對于一線教師而言,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展是新課程改革的需要,“因?yàn),這不僅可以被看成對于先前普遍存在的“盲目跟風(fēng)”的現(xiàn)象的切實(shí)糾正,而且也可有效地防止因課程改革的復(fù)雜性和曲折性出現(xiàn)大面積的回潮、甚至完全否定課程改革的必要性以及已經(jīng)取得的一些成績.”(羅教授培訓(xùn)語)
教師專業(yè)化就是要求教師逐步提高自身的從教素質(zhì),成為一個良好的教育專業(yè)工作者.實(shí)際上它反映了整個教師培養(yǎng)和
管理模式的變化和轉(zhuǎn)型,也意味著教師對自己新的責(zé)任和自律.
在今天新課程改革的時(shí)代背景下,教師專業(yè)化進(jìn)程應(yīng)該和新課程改革緊密結(jié)合,激發(fā)教師個人自我超越的愿望,并發(fā)揮學(xué)生和家長的參與配合作用.“只有專業(yè)化才贏得社會地位,才能受到社會的尊重.”(陜師大張迎春教授培訓(xùn)語)
三、教師如何走專業(yè)化發(fā)展道路
作為教師,如何走專業(yè)化發(fā)展道路?陜師大張迎春教授在8月17日的講座《校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展》中提出:“校本教研――教師專業(yè)化發(fā)展必由之路”給了我們重要引領(lǐng)和啟示:
1、校本教研的理念
校本教研強(qiáng)調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的基地,以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,以教師作為研究的主體,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,把教師從單純的課程被動執(zhí)行者角色中解脫出來,真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者.創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境,使學(xué)校成為一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體.因此,校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路.
2、校本教研的形式:
校本教研以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式.以新課程為導(dǎo)向,靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式,努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性.倡導(dǎo)開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展.
。1)、自我反思:
通過教師的自我對話,對自己行為的思考、省視、分析,自定個人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃以及對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,制定對策,并形成研究性論文.
。2)、同伴互助:
以學(xué)科小組為載體,促進(jìn)教師與同伴的對話.注重"以老帶新,以強(qiáng)帶弱";提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽批評,各抒己見;以教師產(chǎn)生的問題為研究內(nèi)容,將問題入組,以組為單位定計(jì)劃開展研究.
。3)、專業(yè)引領(lǐng):
一方面提倡教師多讀書,通過讀教育家的書、學(xué)科專業(yè)書、現(xiàn)代科技書、學(xué)習(xí)方法書,引進(jìn)名家教研思想;另一方面將專家、教研員請進(jìn)學(xué)校,引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展.
作為學(xué)校,應(yīng)該為各類教師提供各種平臺,加強(qiáng)培訓(xùn).通過培訓(xùn),使不同水平、不同層次的教師在原有的基礎(chǔ)上都能得以成長和發(fā)展;通過培訓(xùn),把學(xué)校構(gòu)建成教師的精神生態(tài)園,使教師身有閑適,心懷感激,與書為伴,超越自我;通過培訓(xùn),使教師成為學(xué)生心中“真人”楷模:真情實(shí)感、真抓實(shí)干、真才實(shí)學(xué)、真知灼見,通過培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展.
總之,教師專業(yè)化發(fā)展既是一種認(rèn)識的提升,又是一個奮斗的過程,更是一個終身學(xué)習(xí),不斷更新的自覺追求!愿我們都做一名仰望天空的教師!實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展!
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會9
作為一名小學(xué)教師,在不斷的教學(xué)實(shí)踐中,我意識到自己的不足和需要提高的地方,于是參加了一次針對小學(xué)教師的培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中,我收獲了很多新的知識、方法和體會,下面就詳細(xì)地總結(jié)一下我的心得體會。
首先,教師要有足夠的教育教學(xué)知識儲備,不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識才能更好地適應(yīng)教學(xué)工作的需求。在本次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了與小學(xué)教育相關(guān)的多方面知識,如英語語音、語法規(guī)則、閱讀技巧,還有良好的教學(xué)方法。這些知識的學(xué)習(xí)、鞏固和深化,可以為我們更好地開展教學(xué)工作提供有力保障。
其次,我們需要關(guān)注學(xué)生的個性和發(fā)展,善于創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生個性和發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何以學(xué)生為中心,關(guān)注他們的個性特點(diǎn),有針對性地創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境和內(nèi)容。對于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生,我們可以采用個性化教學(xué)模式,以讓他們在學(xué)習(xí)中更加自主和有效。
再次,教師的語言表達(dá)、音調(diào)、姿勢、管理方法等也很關(guān)鍵。學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)成敗,很大程度上取決于教師的應(yīng)對方式和交流方式。我們培訓(xùn)課程中學(xué)習(xí)了如何保持平穩(wěn)的口音、連貫的語言表達(dá),并且通過實(shí)際操作多次,還訓(xùn)練了自己的姿勢、管理方式等問題。這些訓(xùn)練的目的`是為了讓我們在教學(xué)中更加舒適自然、流暢、有親和力。
最后,教師在進(jìn)行教育教學(xué)工作中,需要不斷反思、總結(jié)、改進(jìn),才能提高自己的教學(xué)水平。這種反思性的思維,可以使我們更好地傾聽學(xué)生的反饋,針對性地調(diào)整教學(xué)方式、素質(zhì)和能力,從而得到更好的教育教學(xué)成果。
總之,在本次培訓(xùn)中,我深刻感受到教師的職業(yè)素養(yǎng)不止要求在知識、技能等層面上,還要集中在教學(xué)方式、態(tài)度、方法等方面。我相信,隨著自己不斷拓展和深化教育教學(xué)知識,不斷提高職業(yè)素質(zhì),我會在未來的教學(xué)生涯中更加有效率和得心應(yīng)手。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會10
5月1日我們放了一個長長的假,是有史以來“五一”假最長的一次。長達(dá)十天的假期放完后,5月16日我們來到了贛州市最好的幼兒園實(shí)習(xí)贛州市保育院。原本是三周的實(shí)習(xí)時(shí)間被安排只有一周的時(shí)間。
走進(jìn)贛州市保育院,看著周圍的布置與環(huán)境。來到這里的第一天,鄒院長給我們這一周的時(shí)間進(jìn)行了安排,第一二天聽課,后三天由每班的三位老師各帶一天以及給上三節(jié)課。他們聽了三節(jié)課。我們認(rèn)真聽課,做好筆記,虛心向她們學(xué)習(xí)。聽完課后,我們回到了事先給我們安排的.各個班級,我被分到了中一班,認(rèn)識了中一班的陳源老師,在市保育院實(shí)習(xí)期開始了,相信我們能收貨到很多很多。
我們班48名幼兒,老師也很多,加上我們新分配。的老師,一個班就有九個老師了,班上每個幼兒都很活潑,活躍,他們非常的自由,除了上課時(shí)間,他們還有很多時(shí)間都是由自己分配,想象力也豐富,好喜歡他們。
對于這三節(jié)課,我選擇了音樂課《小魚的夢》,科學(xué)課《荷花》,和美術(shù)課《制作李渡毛筆》。為了能更好的上好這節(jié)課,我們做了許多的準(zhǔn)備,每天都在為這三節(jié)課奮斗著?粗麄兠刻斐缘脑绮,午餐,午點(diǎn)都非常的豐盛。老師的教學(xué)方法也大不一樣,不像我們交代小朋友的事說了一遍又一遍就怕小朋友會忘記,但是她們卻不一樣,把事情說的很精簡,但是小朋友能記住。能是因?yàn)椴皇煜,也可能是因(yàn)樗麄兲钴S了,我在上課時(shí)感覺他們很感興趣但也很愛蹦蹦跳跳的坐不住?傊,課已經(jīng)上完了,總體來說還可以,也有需要加強(qiáng)的,也謝謝老師的悉心指導(dǎo)。
明天我們就要離開這里了,時(shí)間很短,回憶很多。我們永遠(yuǎn)都會記得這里的。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會11
努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的老師。
這個暑期我校組織了師德培訓(xùn)活動,在這段的學(xué)習(xí)過程中,作為一個從事二十六年教學(xué)工作的我,認(rèn)識又加深了一層,對教育教學(xué)又有了一個新境界。通過培訓(xùn)和自學(xué),反思以往工作中的不足,我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的一些體會。
教師要有良好的師德修養(yǎng),不同時(shí)代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無論哪個時(shí)代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。
教師要尊重學(xué)生,重視學(xué)生天真的夢想,放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的`,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個品德高尚的人,學(xué)生教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。
教師要會寬容孩子。如果說,尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入,這是針對學(xué)生認(rèn)識的不穩(wěn)定而言。允許學(xué)生的認(rèn)識反復(fù)的過程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容,還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實(shí)實(shí)在在的錯誤。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),同時(shí)要因勢利導(dǎo),用愛心感染學(xué)生,尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子,多一份愛心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責(zé)。批評;多一份寬容。耐心,少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
教師要學(xué)做會反思。應(yīng)該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機(jī),調(diào)動教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反盛判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長。
要做終身學(xué)習(xí)型教師。只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會不負(fù)歷史的重任。
作為新世紀(jì)的一名老師,不僅要上好一堂課,還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會12
老師是人們稱為人類靈魂的工程師,作為一名老師,要誠信立教,即淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,即以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新訓(xùn)練觀念,把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范。陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范"。通過這次師德師風(fēng)培訓(xùn),我簡潔地談?wù)剮c(diǎn)體會:
一、做好訓(xùn)練工作要有恒心。
20_9我從年月參與工作,是荔浦縣聘請的第一屆特崗老師,剛走上講臺的我什么也不懂,什么也不會,工作不到一個月的時(shí)間教研室領(lǐng)導(dǎo)下來聽課,給我指出了許多不足,當(dāng)時(shí)的我心灰意11冷,一遍遍的問自己,自己真的適合做老師嗎?在同年的月份我代表鄉(xiāng)里參與了荔浦縣第七屆基本功大賽,獲得了二等獎,也受到訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),印象很深刻的一句是領(lǐng)導(dǎo)說我進(jìn)步了。從參與競賽后對訓(xùn)練事業(yè)有了更深的感情,告知自己只要努力,全身心投入老師職業(yè)中,持之以恒、樂觀進(jìn)取,會讓自己漸漸走上正軌的。
二、做好訓(xùn)練要有愛心。
會愛孩子,用發(fā)覺的眼光,關(guān)心管理孩子的弱點(diǎn),這是此次培訓(xùn)專家趙國弟說的一句話。我們作為老師對同學(xué)要做到"三心俱到",即“愛心、急躁、細(xì)心”。尤其要關(guān)懷、愛惜、關(guān)心家庭有困難、學(xué)習(xí)落后的同學(xué)。我所在的學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校,從三班級開頭就有同學(xué)在學(xué)校住宿,這么小的年紀(jì)就要自己提熱水洗澡、自己洗衣服,常常會惦念家里的飯菜,家里的父母。作為他們的老師,在日常的生活中,除了抓好成果,還要關(guān)懷孩子們在學(xué)校生活的狀況,多給孩子們一份關(guān)懷和關(guān)愛,在孩子有困難時(shí),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、關(guān)心他們?nèi)ソ鉀Q問題,讓他們感受到在學(xué)校同樣生活得歡樂,安心的在學(xué)校學(xué)習(xí)。
二、做好訓(xùn)練工作要以身作則,敬重家長。
老師的一言一行,老師一個小小的'動作,一句不經(jīng)意間的話,同學(xué)都看在眼里,都喜愛仿照。我是一名數(shù)學(xué)老師,在教學(xué)時(shí)我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己板書要工整,班里的孩子們在做題時(shí)也基本會根據(jù)我的書寫格式來作答,根本不需要自己過多的去強(qiáng)調(diào),所以作為老師要做到嚴(yán)于律己,以身作則。另外,學(xué)校與家庭是并肩工作的,要朝著一個方向行動,老師要敬重家長,引導(dǎo)家長了解、參加、監(jiān)督學(xué)校的訓(xùn)練工作,使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來,他們中間有許多人的素養(yǎng)并不低于老師,正如教授所說,他們有高學(xué)歷,有錢有勢,老師只有放下架子,虛心聽取家長的批判和建議,才能把訓(xùn)練做得更好。
三、做好訓(xùn)練工作要注意業(yè)務(wù)質(zhì)素的提高。
正如趙國弟先生所說:"訓(xùn)練者與受訓(xùn)練者如拔河,都是跟著力量好的一方跑。"學(xué)問是學(xué)無止境的,作為老師既要刻苦專研業(yè)務(wù)學(xué)問,做到政治業(yè)務(wù)過硬,在科技快速進(jìn)展的今日,老師只有注意自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高,把握更多的學(xué)問和技能,才能更好的帶領(lǐng)同學(xué)。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會13
xxxx年7月27日下午,澄邁縣師訓(xùn)中心與學(xué)校組織我們到澄邁縣思源高中報(bào)告廳參加小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的暑期培訓(xùn),使我受益頗多。這次培訓(xùn)中有兩個專題講座,第一個專題由澄邁縣加樂中心小學(xué)馮有茂主講《基于目標(biāo)的第二學(xué)段數(shù)與代數(shù)課例解讀》,第二個專題由澄邁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳雪輝主講《《圖形的運(yùn)動》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考》。下面就這次暑期教師全員能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)談一下自己的體會。
針對第一個專題,馮老師給我印象深刻的是,講到同分母分?jǐn)?shù)相加差的課例時(shí),得出的一句名言:“老師不要什么都要親力親為,要讓學(xué)生自主去觀察、分析,最后得出結(jié)論!笔堑,平時(shí)老師們的授課就是不能“滿堂灌”,沒有給學(xué)生留有思考的時(shí)間,直接給答案,讓學(xué)生去背誦、去記憶。盡管我所任教的是信息技術(shù),那更應(yīng)該放手讓學(xué)生去實(shí)踐、探究,感悟知識的產(chǎn)生過程,他們才是課堂的主人,是教學(xué)的主體,而老師所充當(dāng)?shù)慕巧,只是組織者,啟發(fā)者,促進(jìn)者。一個好老師,上一節(jié)好課,就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),從做中學(xué)。
在講座中還提到教師專業(yè)成長的五條通道:
1.把別人的智慧借過來;
2.把看懂的東西做出來;
3.把困惑的問題擺出來;
4.把研究的成果寫出來;
5.把成功的經(jīng)驗(yàn)傳出來。我讓慢慢品味這其中的東西,認(rèn)識到此次培訓(xùn)的落腳點(diǎn)是什么,除了感動、心動,剩下的就讓我付諸行動吧!
針對第二個專題,陳老師給我印象深刻的是,把整個小學(xué)所有有關(guān)“圖形的運(yùn)動”的知識系統(tǒng)的整理出來,利用PPT進(jìn)行處理與加工,通過網(wǎng)絡(luò)搜集精美、符合主題的圖形直觀呈現(xiàn)出來,借助多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)、講座,我對此是很敏感的',這可能是與我所學(xué)所教的課程有關(guān),我想,我們老師就應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),學(xué)會利用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué),才能符合現(xiàn)時(shí)代教師所具有的專業(yè)發(fā)展要求。最后,陳老師還給我們提出了教學(xué)建議,并借用一位名人的話:“聽過了,會忘記的;看過了,會記住的;做過了,變真正掌握了!弊屛覀冊诮虒W(xué)中如何去想、去做,才能達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。
總之,這次學(xué)習(xí)我收益很大,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力做一名合格的人民教師。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會14
8月28日,我們?nèi)l(xiāng)的小學(xué)老師齊聚一起,進(jìn)行了兩天的假期學(xué)習(xí)。在開班儀式進(jìn)行之后,數(shù)學(xué)老師前往錄播教室進(jìn)行分組培訓(xùn)。
進(jìn)修學(xué)校的李金鵬老師給我們做了《讀懂教材,厚重?cái)?shù)學(xué)課堂》的講座。當(dāng)我們?yōu)榱私虒W(xué)的問題而困惑,為了學(xué)生的問題而不解時(shí),我們在思考,怎樣才能合作、討論,“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞”。給我指出了今后努力的方向。隨后,李老師從研讀課標(biāo)和研讀教材兩個方面做了深入詳細(xì)的介紹,使我深深體會到,以往的數(shù)學(xué)教學(xué)是把傳承知識作為主要目的,這種理念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展,尤其是知識更新周期日益縮短的現(xiàn)代社會,學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、主動探索的精神、終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的知識更有價(jià)值。為了適應(yīng)新世紀(jì)的發(fā)展,真正進(jìn)行素質(zhì)教育,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),我們必須讓教學(xué)活起來。教法要活,學(xué)法更要活。教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
申治國主任的《積累活動經(jīng)驗(yàn),提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的報(bào)告,使我認(rèn)識到,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,至少要對小學(xué)階段所有的數(shù)學(xué)知識以及每一個年級學(xué)生要達(dá)到怎樣的水平有清晰的了解。只有這樣,我們才能不僅僅局限在自己經(jīng)常任教的那一個或幾個年級,而能用發(fā)展的眼光看待自己的教學(xué),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。而且,只有對所教的學(xué)科知識體系有了深入的了解,才能設(shè)身處地地用學(xué)生的眼光看待教材,使自己的教學(xué)真正切合學(xué)生的實(shí)際需要,促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展。
為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了,我從中學(xué)到了很多,彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足,讓我有了一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。我要在今后的工作中,廣泛地閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)書刊。讀書是提高人素養(yǎng)的一個重要方法,作為一名新形勢下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該多搜集和閱讀有關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的書刊,從而提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
新課程走近我們已有很多年的時(shí)間了,今年1月29-31日我有幸參加了農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師省級培訓(xùn)。為期3天的培訓(xùn),使我受益匪淺,回味無窮,我對新課程改革又有了更深的理解,我進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。
這次培訓(xùn)的針對性很強(qiáng),學(xué)員都是來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)教師,培訓(xùn)的目的是幫助農(nóng)村一線教師深入提升教師的認(rèn)識能力和專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。這次富有針對性的培訓(xùn),真正達(dá)到了訓(xùn)而能用、訓(xùn)而有用的目的。
首先,新課程它打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式,構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個學(xué)生發(fā)展”的全新理念,新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能,而是全面發(fā)展的“整體的人”。如吳岳秀教授講授的《小學(xué)教師心里健康教育》這一內(nèi)容,讓我重新認(rèn)識了“教育理念”,知道教師應(yīng)該樹立“為了一切的人”、“教給學(xué)生一生有用的知識(素質(zhì))”、“重視精神財(cái)富,倡導(dǎo)成功體驗(yàn)”、“強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展,注重特色教育”、“讓師生與人類崇高精神對話”這五大教育理念。
又如,安磊主任的《規(guī)范教學(xué)行為提高教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)質(zhì)量》,讓我知道閱讀教學(xué)的最終目的是“有效”,閱讀教學(xué)內(nèi)容要“精要”,閱讀教學(xué)方法要“適切”,閱讀教學(xué)評價(jià)“效益”。他的`講座更是貼近了我們農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)的實(shí)際情況,給我很大的觸動。讓我真切地感到小學(xué)教學(xué)任重道遠(yuǎn)。
在1月31日早上的符瑞明老師制作課件學(xué)習(xí)中,我通過對每個章節(jié)的仔細(xì)學(xué)習(xí),實(shí)例的練習(xí),才知道平時(shí)經(jīng)常用的PPT有如此強(qiáng)大的教學(xué)課件制作功能,可以說我之前所掌握的知識PPT課件制作功能的冰山一角。通過本次學(xué)習(xí),我掌握了一些基本課件操作。在今后的課件制作方面,我會把所學(xué)的制作技能運(yùn)用其中,制作出更加實(shí)用、高效的教學(xué)課件。
通過本次網(wǎng)上培訓(xùn),我收獲頗豐,相信會給我今后的教學(xué)提供很大的幫助。
作為一名小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的老師,我認(rèn)為想當(dāng)一個好老師,喜歡教學(xué)是必須的。如何讓學(xué)生喜歡老師,是一個好老師努力的方向。在認(rèn)識方面,教育與我們的生活息息相關(guān),有時(shí)候教育可以開發(fā)我們的大腦,有時(shí)教育也可以給我們帶來無限的快樂。在情感方面,教學(xué)知識是同學(xué)生相互交流的有機(jī)體,同樣也是師生交流的平臺。在行動上,愛教學(xué)你就親近教育,喜歡教學(xué)你就研究教育。我相信,課程改革后一定會培育出來有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,適應(yīng)社會的全面發(fā)展的人。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會15
xxxx年暑假里,我有幸參加了臨高縣邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師縣級普及性培訓(xùn)。這次培訓(xùn),在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下,讓我們有幸聆聽專家和同行佼佼者的講座,聆聽他們在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果,結(jié)識不同單位的學(xué)員朋友,共同分享在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《師德專題講座》、《繪畫技巧與操作》、《普通話溝通的橋梁》、《實(shí)用信息技術(shù)能力提升操作解讀》、《如何備課、上好一堂語文課》、《小學(xué)語文課文朗讀實(shí)用訓(xùn)練》、《新版一年級語文教材解析與實(shí)施策略》、《兒童讀寫繪》、《在教育工作中分享人生快樂》、《基于目標(biāo)的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課例解讀》、《小學(xué)語文課標(biāo)解讀》、《有多少課是有備而來》、《小學(xué)語文中低段課堂教學(xué)策略》等。我聆聽了王琴玉省級語文專家和鄭海軍語文骨干教師精彩的講座,感受了名師的風(fēng)采,也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。9月19至21日又進(jìn)行了三天的聽課、備課、磨課和展示課,讓我感受到集思廣益所帶來的.教學(xué)效果。下面就來談?wù)勎遗嘤?xùn)后所獲得的幾點(diǎn)體會:
一、要善于培養(yǎng)學(xué)生個方面的能力。
學(xué)生的思維往往是從對學(xué)習(xí)材料的疑問開始的。這一過程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程。而解決必須要提出問題,教學(xué)中如何提出問題,如何激發(fā)學(xué)生的問題興趣,增強(qiáng)學(xué)生問題化意識,提高學(xué)生的問題化能力,充分發(fā)展學(xué)生的問題化學(xué)習(xí),我覺得新課程理念下的語文教學(xué),要重視問題情景的創(chuàng)設(shè)。
二、充分預(yù)設(shè)是上好課的重要前提。
教師備課工作要做的再細(xì)致些,在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,既要備教材、備學(xué)生,更要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對策,充分尊重學(xué)生已有的知識起點(diǎn)。只有做好充分的準(zhǔn)備,課堂教學(xué)才能更豐富、更流暢,才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)預(yù)設(shè)與生成有機(jī)結(jié)合,充分發(fā)揮教師教學(xué)機(jī)智。
教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的,沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分,課堂中還是有許多不確定的因素存在,教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源,這就要求教師能夠抓住這種資源,隨機(jī)應(yīng)變,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,做到掌握分寸,方法得當(dāng),適時(shí)、適情、適度,于巧中見奇,于奇中生效。而要想提高教學(xué)機(jī)智,平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍,不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!
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