家長(zhǎng)的心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的家長(zhǎng)的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)1
在孩子的蛻變過程中，xxx家長(zhǎng)雖然代價(jià)了很多，但他獲得了很多的斬獲，他的孩子在班上歷年來都就是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
當(dāng)我看到讓我們家長(zhǎng)來寫優(yōu)秀家長(zhǎng)事跡報(bào)道的時(shí)候，真的誠(chéng)惶誠(chéng)恐，作為家長(zhǎng)，我們只是做了一些應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)校卻給了我們這么高的榮耀，真是愧不敢當(dāng)。下面就說說我們教育孩子的一點(diǎn)心得體會(huì)。
我們指出家就是孩子生活的第一環(huán)境，家庭的熏陶對(duì)孩子較好道德行為培養(yǎng)起至著極為重要的促進(jìn)作用。每個(gè)家長(zhǎng)都就是孩子的第一任老師，也就是孩子一生的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育就是學(xué)校教育的有益補(bǔ)足。把孩子培育淪為一個(gè)身心健康、具備單一制人格、對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人才就是每一位家長(zhǎng)的迫切要求和期望，我們從孩子小時(shí)候就特別注意對(duì)孩子的培育，使他在正常的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
一、以身作則，讓孩子有一個(gè)好榜樣
父母就是孩子的啟蒙運(yùn)動(dòng)老師，孩子最初的言行從父母那里贏得的。在平時(shí)，我們自己秉持正直處事，親近待人，對(duì)自己的事業(yè)從不松懈，從各個(gè)方面給孩子搞一面鏡子。并常對(duì)孩子說道，必須想要?jiǎng)e人對(duì)你好，首先你得對(duì)別人不好;你怎樣看待別人，別人也可以怎樣看待你。經(jīng)常給孩子談一些做好事的故事，鼓勵(lì)孩子在班級(jí)里與每一個(gè)同學(xué)都必須好好相處，必須擅于辨認(rèn)出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，必須樂意協(xié)助同學(xué)，使孩子明白只有自己討厭同學(xué)，同學(xué)才可以討厭自己。使孩子從小就培養(yǎng)正直親近、刻苦勤奮的較好作風(fēng)。
二、時(shí)時(shí)和孩子溝通，做孩子的良師益友
孩子常�？梢源嬗凶约旱腵見解，如果無法與孩子展開及時(shí)有效率的溝通交流，就無法介紹孩子蛻變路上碰到的問題。因此每天返回家里，我都會(huì)與孩子展開一小段時(shí)間的聊天。在這一段時(shí)間里，我會(huì)像是聽到故事一樣聆聽孩子給我談她一天的體會(huì)。考試得了滿分獲得老師表彰，作業(yè)中寫下了錯(cuò)別字被老師抨擊，和同學(xué)鬧矛盾了心情不開心，學(xué)校的花兒存有好幾種顏色。每天秉持聽到孩子講訴她自己的事情，聽到出來似的小事，但傾聽孩子的心聲，使孩子愿講出自己的見解和觀點(diǎn)，家長(zhǎng)像是朋友一樣表示他的優(yōu)缺點(diǎn)，有則改之，無則加勉，對(duì)孩子的蛻變起至著非常關(guān)鍵的促進(jìn)作用，對(duì)孩子的身心健康尤其關(guān)鍵。
三、始終把學(xué)習(xí)放在第一位。
自學(xué)就是學(xué)生的天職，因此我們一直向孩子特別強(qiáng)調(diào)，任何時(shí)候自學(xué)都就是放到第一位的。我很協(xié)調(diào)學(xué)校的教學(xué)措施，平時(shí)積極主動(dòng)寫作各種教育雜志，從中自學(xué)較好的教育觀念和方法，與教師聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)教師對(duì)孩子展開教育。孩子從一年級(jí)已經(jīng)開始展開非正規(guī)自學(xué)，自學(xué)習(xí)慣非常關(guān)鍵，因此我每天晚上陪著孩子做作業(yè)，輔導(dǎo)作業(yè)，背書拼讀，寫作課外書，制止孩子坐姿，等等。慢慢的，孩子構(gòu)成了自覺自學(xué)的習(xí)慣，我們家長(zhǎng)已經(jīng)開始爸媽，孩子做作業(yè)的時(shí)候，我在旁邊看著自己專業(yè)書籍，由輔導(dǎo)作業(yè)變?yōu)榱藱z查作業(yè)，著重指出孩子書寫中的不能深入細(xì)致或者作業(yè)中貪玩的地方，進(jìn)一步使她培養(yǎng)自覺蘇蒂縣的習(xí)慣，同時(shí)，在吃飯孩子自學(xué)的過程中，我自己的專業(yè)知識(shí)也獲得了修整，真是兩全其美的事情啊!而孩子看見家長(zhǎng)以身作則，就可以以家長(zhǎng)為榜樣，更加不懈努力認(rèn)真學(xué)習(xí)了。我常常聽到有些同事說道，孩子在做作業(yè)，家長(zhǎng)要么玩游戲，大聲談笑;要么就是受邀一幫人在家打麻將，我指出這樣對(duì)孩子就是非常不好的，無論是身還是心!
四、積極參加課外活動(dòng)，給孩子自由發(fā)展的空間
現(xiàn)在的孩子，基本都就是獨(dú)生子女，除了學(xué)校，其他時(shí)候和小朋友嬉戲的時(shí)間少之又少，而玩樂就是孩子的天性，如果人為的助長(zhǎng)孩子的天性，可以使孩子存有很多的心理問題，要么暴躁，要么高傲。因此，為了不想孩子存有這個(gè)缺憾，除了正常的自學(xué)外，周末，我們盡量使她多碰觸小朋友，多和其他孩子一起嬉戲，而在青少年活動(dòng)中心，剛好化解了這個(gè)問題，她不僅存有了很多好朋友，而且除了了廣為的嗜好和興趣，孩子從小至現(xiàn)在，出席過鋼琴、書法、唱歌、畫畫、舞蹈、大主持人等等方面的興趣自學(xué)。對(duì)這些愛好，我們都只建議孩子歡樂地學(xué)，盡情地玩，并不計(jì)較她必須必須達(dá)至什么成績(jī)。因?yàn)闆]壓力，孩子研習(xí)的隨心所欲而開心。孩子的生活顯得豐富多彩，性格顯得開朗大方，對(duì)小朋友熱心親善，團(tuán)結(jié)友愛，助人為樂，淪為小
家都喜歡的好孩子。
時(shí)下特別盛行兩個(gè)詞，智商和情商，現(xiàn)代社會(huì)，光使孩子在自學(xué)上勇于創(chuàng)新就是比較的，使孩子適應(yīng)環(huán)境社會(huì)的發(fā)展，較好的處置人與人之間的關(guān)系也就是非常關(guān)鍵的。智商就是存活的資本，但情商就是存活質(zhì)量的確保。做為我們每一個(gè)家長(zhǎng)，每一個(gè)過來人，都明白必須將兩方面有機(jī)融合，就可以使孩子淪為德智體全面發(fā)展，適應(yīng)環(huán)境社會(huì)的杰出兒童，淪為未來杰出的人才。
我的教育理念是：傾聽孩子的心聲，給孩子自由的空間;分享孩子的成功和挫折，給予孩子理性的指導(dǎo)。我愿意和所有家長(zhǎng)一起用微笑和激勵(lì)照亮孩子的生命歷程，做孩子心中永遠(yuǎn)靠得住的大山。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)2
由于此前對(duì)于“不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引，部分為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加負(fù)擔(dān)的行為。例如，一刀切地要求備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有的學(xué)生上課，要求教師、家長(zhǎng)和學(xué)生每日在線打卡，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長(zhǎng)的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。
當(dāng)然，對(duì)于畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生尤其是即將面臨高考的學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對(duì)時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃的不確定，焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的.，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級(jí)、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對(duì)普通高中和初中畢業(yè)年級(jí)，各地各校在原計(jì)劃的正式開學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下，可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)；其他年級(jí)開學(xué)前原則上不講授新課，開學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué)。而廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以自學(xué)為主，并讓老師拍攝針對(duì)高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個(gè)詳細(xì)的課程表，在家按時(shí)觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師亦將在線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。
“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號(hào)，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對(duì)于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應(yīng)明確，對(duì)不同年級(jí)、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容，在探索中能經(jīng)由反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)3
作為一名家長(zhǎng), 參加了學(xué)校召開的家長(zhǎng)會(huì), 感受很多, 經(jīng)過這次家長(zhǎng)會(huì), 對(duì)教師的工作有了進(jìn)一步的了解, 也認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的重要性必要性。僅有教師家長(zhǎng)共同努力, 才能提高孩子的成績(jī)。
第一, 要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。人們常說：習(xí)慣成自然。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)生活中受益終身, 一個(gè)壞的習(xí)慣, 會(huì)徒增許多彎路挫折。僅有養(yǎng)成良好的習(xí)慣, 孩子也就不會(huì)產(chǎn)生依靠思想。早晨晚起, 怪父母沒叫, 學(xué)習(xí)用具沒帶, 怪父母沒提醒等諸如此類現(xiàn)象, 在許多家庭都是司空見慣。如果每一天都有一個(gè)規(guī)律, 習(xí)慣成自然, 我想孩子想發(fā)生此類情景也難。當(dāng)然, 我們家長(zhǎng)自身應(yīng)以身作則, 這樣才能起到言傳身教, 潛移默化的'作用。
第二, 多支持, 多鼓勵(lì), 培養(yǎng)孩子的自信心。每個(gè)孩子都十大程度上取決于家長(zhǎng)怎樣看待孩子――是多鼓勵(lì)？還是給他們泄氣？每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的潛能, 而潛能的發(fā)揮與對(duì)他們的賞識(shí)是分不開的。多給他們鼓勵(lì), 多給他們贊揚(yáng), 增強(qiáng)他們的自信心。記得有一位科學(xué)家說過一個(gè)人的命運(yùn), 并不是財(cái)富, 而是自信心�？梢�, 自信心是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。永遠(yuǎn)不要說自我孩子笨, 不要把自我孩子與別人家的孩子相比, 不要作橫向的比較, 只要孩子與自我比, 哪怕有一點(diǎn)提高提高, 都值得贊揚(yáng)。
第三, 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍, 家長(zhǎng)孩子共同提高。當(dāng)一個(gè)好家長(zhǎng)并不是一件很容易的事, 我們必須不斷的學(xué)習(xí)來豐富自我的知識(shí), 與孩子一齊共同提高。家庭里到處都是一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍, 我相信孩子也會(huì)學(xué)得很開心, 很簡(jiǎn)便。多陪陪孩子, 陪他看書, 陪他學(xué)習(xí), 多與他溝通也教他與別人溝通, 這樣就能夠在生活、在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí), 這樣, 孩子才會(huì)學(xué)習(xí)得更好, 學(xué)習(xí)得更棒！
家長(zhǎng)的心得體會(huì)4
作為一名學(xué)齡前孩子的家長(zhǎng)，我非常關(guān)心孩子的教育問題。在孩子上學(xué)前，家長(zhǎng)包括我自己，通常只能通過自己的觀察和了解，以及與老師溝通來了解孩子的進(jìn)步和不足。然而，現(xiàn)在，我有幸參加了我們學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校，這讓我不再擔(dān)心缺乏與老師的有效交流，也更加了解了如何在孩子的教育過程中發(fā)揮積極的作用。
在參加家長(zhǎng)學(xué)校課程的一年里，我學(xué)到了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先是關(guān)于如何與老師合作。我們的老師非常好，能夠在課堂上負(fù)責(zé)教育我的孩子，但我們的幫助在家更能起到重要的作用。家長(zhǎng)學(xué)校讓我了解到了如何向老師有效傳達(dá)自己的疑慮和問題，并與老師緊密合作，以確保孩子在家也能受到教育得到加強(qiáng)。
其次，家長(zhǎng)學(xué)校也幫助我成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)。我了解到了如何在家中創(chuàng)造有益的教育環(huán)境。例如，我學(xué)會(huì)了如何選擇適合孩子年齡和興趣的書籍和游戲，以鼓勵(lì)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。此外，我還學(xué)習(xí)了如何與孩子進(jìn)行有效的溝通。通過參加課程，我的溝通技巧得到了提高，我現(xiàn)在更加注意讓孩子了解我對(duì)他們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)的關(guān)注和欣賞，并充分聽取他們?cè)趯W(xué)校的想法和經(jīng)驗(yàn)。
最后，家長(zhǎng)學(xué)校還讓我更加深入地了解了我孩子在學(xué)校中的.表現(xiàn)。通過了解課程、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方法，我能夠更好地了解孩子在班級(jí)和學(xué)科方面的優(yōu)勢(shì)和不足，并提出有針對(duì)性的建議。
總之，參加家長(zhǎng)學(xué)校是一次非常有益和私人化的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我非常感謝我們學(xué)校的老師和工作人員的辛勤工作，以及他們對(duì)我和其他家長(zhǎng)的關(guān)注。通過家長(zhǎng)學(xué)校，我成為了一個(gè)更知情、更有信心和更為有效的家長(zhǎng)。我相信，這將對(duì)我的孩子的未來，以及整個(gè)家庭的未來，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)5
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間孩子們便到了人生中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一――高三。在原本應(yīng)該已經(jīng)回到學(xué)校里正常行課的時(shí)候，我們的孩子們卻因一場(chǎng)突如其來的疫情被困置在了家中，不能回到學(xué)校進(jìn)行正常的生活。作為一名高三學(xué)生的家長(zhǎng)，我更多的是對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度的擔(dān)心，孩子們本就寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間更因?yàn)橐卟〉谋l(fā)而被縮短。時(shí)間緊迫的高三學(xué)子們經(jīng)不起時(shí)間的浪費(fèi)，不能讓因?yàn)闃O少數(shù)人引起的疫病輕而易舉的毀掉了孩子們兩年多來的長(zhǎng)跑，毀掉了無數(shù)個(gè)奮斗的白天和夜晚。但延遲開學(xué)是我們無法改變的現(xiàn)狀，唯有尋找一個(gè)新的學(xué)習(xí)渠道，讓孩子們足不出門在家也能積極備考，決勝高考。
我從孩子那里聽說xx二中高三學(xué)生將在2月9日實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”，我之前的擔(dān)憂減少了。當(dāng)看到孩子能夠在家通過網(wǎng)絡(luò)與老師們連線進(jìn)行學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，我非常感動(dòng)！復(fù)習(xí)生活也沒有因?yàn)橐卟《易鳛橐粋�(gè)高三學(xué)生家長(zhǎng)的'心也踏實(shí)了下來。家長(zhǎng)們最大的顧慮不也就是孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)程嗎，學(xué)習(xí)生活能夠在網(wǎng)絡(luò)上正常開展了，也就不影響正常的學(xué)習(xí)計(jì)劃了。學(xué)校為孩子們積極尋找辦法度過這個(gè)困難的時(shí)期，我們作為家長(zhǎng)也應(yīng)在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候發(fā)揮我們的作用，積極引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，及時(shí)詢問復(fù)習(xí)的狀態(tài)，關(guān)心他們的生活。學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)三方共同度過這個(gè)困難時(shí)期。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)6
隨著教育改革的推進(jìn)，小學(xué)減負(fù)政策成為了當(dāng)下熱議的話題，這對(duì)于家長(zhǎng)來說既是利好也是挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)們常常為孩子的減負(fù)問題感到苦惱，但在實(shí)踐中逐漸總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我作為一名家長(zhǎng)，對(duì)于小學(xué)減負(fù)的心得和體會(huì)。
首先，理性看待教育。在小學(xué)減負(fù)的過程中，家長(zhǎng)們要明白教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力。減負(fù)政策的出臺(tái)，旨在給孩子提供更多發(fā)展的空間，讓孩子能夠全面提升自己的綜合素質(zhì)。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該擺正心態(tài)，不要盲目追求分?jǐn)?shù)，而要更關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，以及良好的人際關(guān)系。
其次，和孩子保持溝通。在小學(xué)減負(fù)的過程中，家長(zhǎng)們應(yīng)該積極與孩子保持溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣。只有通過與孩子的交流，家長(zhǎng)們才能更好地了解孩子在學(xué)習(xí)上的.困難和需求，給予他們恰當(dāng)?shù)膸椭椭С�。同時(shí)，家長(zhǎng)們要鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，拓寬自己的眼界，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
再次，合理規(guī)劃孩子的時(shí)間。小學(xué)生的時(shí)間安排需要家長(zhǎng)們精心統(tǒng)籌，充分利用有限的時(shí)間，幫助孩子完成學(xué)校布置的任務(wù)。家長(zhǎng)們可以制定一個(gè)合理的作息表，明確孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，防止孩子學(xué)業(yè)繁重而產(chǎn)生壓力。在孩子的課余時(shí)間，家長(zhǎng)們也要引導(dǎo)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、讀書、繪畫等，以增加孩子的興趣愛好，提升他們的綜合素質(zhì)。
此外，選擇適合的教育方式。減負(fù)政策的出臺(tái)，家長(zhǎng)們可以有更多的選擇權(quán)。家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求，選擇適合的教育方式。一方面，可以積極配合學(xué)校的要求，主動(dòng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，和他們一起完成作業(yè)和復(fù)習(xí)；另一方面，可以通過參加各種興趣班或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提供更加系統(tǒng)和專業(yè)的教學(xué)，以補(bǔ)充學(xué)校教育的不足。
最后，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。家是孩子成長(zhǎng)的搖籃，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)們要為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間，保證孩子能有一個(gè)安心學(xué)習(xí)的環(huán)境。另外，家長(zhǎng)們也要關(guān)注孩子的營(yíng)養(yǎng)和睡眠，合理安排孩子的飲食和休息時(shí)間，保證他們有充足的精力和動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
綜上所述，小學(xué)減負(fù)是當(dāng)前教育改革的方向，家長(zhǎng)們既面臨挑戰(zhàn)也有機(jī)會(huì)。只有正確引導(dǎo)和科學(xué)安排孩子的學(xué)習(xí)和生活，才能更好地幫助孩子成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們要理性看待教育，與孩子保持溝通，合理規(guī)劃孩子的時(shí)間，選擇適合的教育方式，為孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在家校攜手共同努力下，每個(gè)孩子都能夠健康快樂地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)7
親子踏青是家庭親子活動(dòng)中的一種，它不僅僅是為了走出家門，感受自然風(fēng)光，更是為了家長(zhǎng)和孩子之間建立更緊密的聯(lián)系。作為一名學(xué)生，我曾經(jīng)參加過許多次的親子踏青活動(dòng)，以下是我對(duì)這種活動(dòng)的一些體會(huì)和心得。
首先，親子踏青能讓我感受到大自然的美好。在城市里生活久了，很少有機(jī)會(huì)接觸到大自然的真實(shí)面貌。但在親子踏青中，我能感受到清新的空氣、綠油油的草地、悠閑自在的小動(dòng)物等等。這些都是城市里無法得到的，它們能讓我感到快樂和輕松。而且，自然對(duì)于我和家長(zhǎng)的身體健康都有益處。親子踏青能讓我和家長(zhǎng)遠(yuǎn)離城市里的汽車尾氣，讓我們能夠呼吸到新鮮的空氣，這對(duì)我們的'呼吸系統(tǒng)也是一種鍛煉。
其次，親子踏青能夠培養(yǎng)我對(duì)于生命的尊重和愛護(hù)。在親子踏青中，我能夠看到許多小動(dòng)物，比如花絲鳥、蜜蜂、蝴蝶等等。我會(huì)學(xué)習(xí)到如何保護(hù)它們，不破壞它們的生態(tài)環(huán)境。這也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了生命是可貴的，并且需要我們?nèi)リP(guān)愛。
最后，親子踏青能夠促進(jìn)我與家長(zhǎng)的關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中，我會(huì)和家長(zhǎng)一起解決各種問題。比如，發(fā)現(xiàn)自然中的小動(dòng)物，我會(huì)和家長(zhǎng)探討一些有趣的事情。這使我和家長(zhǎng)的關(guān)系更加親密。在活動(dòng)中，我也會(huì)向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，比如如何照顧自然環(huán)境，如何讓植物長(zhǎng)得更好等等。
總之，在親子踏青中，我不僅僅是在感受大自然的美好，更是和家長(zhǎng)建立了更緊密的聯(lián)系。這是一種難忘的經(jīng)歷，在以后的生活中我還會(huì)繼續(xù)參加這種活動(dòng)。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)8
第一段：介紹班級(jí)日志的作用和重要性
班級(jí)日志是一本記載著學(xué)生日常學(xué)習(xí)和班級(jí)管理情況的記錄冊(cè)，它是家校溝通的橋梁，是家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的重要渠道。通過閱讀班級(jí)日志，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況、校園生活及班級(jí)管理的情況，進(jìn)而與孩子進(jìn)行深入交流和指導(dǎo)。因此，班級(jí)日志在促進(jìn)家校合作、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)方面起著重要的作用。
第二段：描述家長(zhǎng)如何利用班級(jí)日志了解孩子的學(xué)習(xí)情況
班級(jí)日志內(nèi)容豐富多樣，包括學(xué)生考試成績(jī)、作業(yè)完成情況、表現(xiàn)評(píng)價(jià)等。家長(zhǎng)可以通過閱讀班級(jí)日志了解孩子在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)和不足。例如，家長(zhǎng)可以根據(jù)考試成績(jī)的變化了解孩子在哪些學(xué)科上有進(jìn)步，哪些學(xué)科需要加強(qiáng)。此外，班級(jí)日志還會(huì)記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，家長(zhǎng)可以從中了解孩子在課后是否能夠完成作業(yè)，是否能夠按時(shí)交作業(yè)，從而判斷孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和自律能力。同時(shí)，班級(jí)日志還會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)可以通過這些評(píng)價(jià)了解孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)如何，是否有需要改進(jìn)的地方。
第三段：強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)日志的重視和關(guān)注
家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)日志的重視和關(guān)注是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。首先，家長(zhǎng)要確保自己能夠及時(shí)、經(jīng)常地閱讀班級(jí)日志，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。其次，家長(zhǎng)要積極回應(yīng)班級(jí)日志中的反饋，如果發(fā)現(xiàn)孩子有學(xué)習(xí)上的問題，要與孩子進(jìn)行交流并提供幫助。另外，家長(zhǎng)還可以根據(jù)班級(jí)日志中的評(píng)價(jià)和表現(xiàn)情況，與孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)步�？傊挥屑议L(zhǎng)真正關(guān)注班級(jí)日志，才能更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
第四段：分享家長(zhǎng)通過班級(jí)日志與孩子交流的經(jīng)驗(yàn)
通過閱讀班級(jí)日志，家長(zhǎng)可以積極與孩子進(jìn)行交流和溝通，促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的合作。一位家長(zhǎng)分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，她會(huì)在晚飯時(shí)詢問孩子一天的學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合班級(jí)日志中的`內(nèi)容與孩子進(jìn)行具體討論。通過這樣的交流，她更深入了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并引導(dǎo)孩子分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。另一位家長(zhǎng)則善于從班級(jí)日志中發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)和潛力，并在日常生活中為孩子提供相應(yīng)的支持和輔導(dǎo)。
第五段：總結(jié)班級(jí)日志對(duì)家長(zhǎng)的意義和建議
班級(jí)日志對(duì)家長(zhǎng)而言，是了解孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的窗口，是促進(jìn)家校合作的紐帶。家長(zhǎng)應(yīng)該重視班級(jí)日志，積極閱讀，與孩子進(jìn)行交流，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)與班級(jí)教師保持良好的溝通，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。通過班級(jí)日志的反饋和關(guān)注，家長(zhǎng)可以更好地參與孩子的學(xué)習(xí)過程，幫助他們建立自信和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)9
親愛的寶貝，寶貝，你即將畢業(yè)離開幼兒園了，時(shí)光飛逝，三年的陪伴讓你變得更加活潑開朗，獨(dú)立自主�？粗忝刻於荚诔砷L(zhǎng)、進(jìn)步，爸爸媽媽很為你驕傲和高興。我們希望你今后的人生道路上能夠勇敢自信地走下去，披荊斬棘，慢慢變成屬于自己的樣子。
我要向兩位老師表達(dá)深深的感激之情。正是因?yàn)槟銈儼惆愕藐P(guān)心照顧，像親切的母親一樣呵護(hù)孩子；因?yàn)槟銈儗I(yè)的`教學(xué)水平，讓孩子們變得更加自信、自立和有擔(dān)當(dāng)。在人生的旅途上，你們猶如明燈般點(diǎn)燃了希望之光，為孩子們提供了無盡的力量與支持。非常感謝你們的辛勤付出！
感恩遇見，感謝所有小朋友一路以來的陪伴，你們?yōu)闂罱輲砹藷o盡的歡聲笑語。新學(xué)期即將到來，你們將踏上小學(xué)生活的新征程，希望你們健康快樂成長(zhǎng)，從容面對(duì)未來的一切挑戰(zhàn)。最后祝福大二班的家人們平安健康、幸福美滿！下個(gè)學(xué)期有緣再相見！這是我原創(chuàng)的內(nèi)容，希望您滿意！
家長(zhǎng)的心得體會(huì)10
青春期是每個(gè)人成長(zhǎng)過程中的重要階段，對(duì)于我們家長(zhǎng)來說，如何正確引導(dǎo)和關(guān)心孩子的青春期發(fā)展尤為重要。初中階段，作為孩子最初接觸青春期的時(shí)期，更需要家長(zhǎng)的關(guān)愛和指引。以下將就“青春期的家長(zhǎng)心得體會(huì)初中”主題，從理解，溝通，關(guān)愛，適度干預(yù)和培養(yǎng)自主性等五個(gè)方面，為大家分享一些心得體會(huì)。
首先，作為家長(zhǎng)，我們要理解孩子正處于青春期這一特殊階段。青春期是學(xué)生身心發(fā)展迅速的時(shí)期，面對(duì)種種身體和心理變化，學(xué)習(xí)壓力的增加以及與同伴的群體化問題，他們可能會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)、自卑、焦慮等不良情緒。因此，我們要以理解和寬容的心態(tài)去面對(duì)孩子的`一切變化，幫助他們適應(yīng)和調(diào)整自己的情緒。
其次，溝通是家長(zhǎng)與孩子之間建立和諧關(guān)系的基石。在孩子進(jìn)入初中后，他們會(huì)面臨更多的求知欲和好奇心。作為家長(zhǎng)，我們要給予他們足夠的關(guān)注和耐心傾聽，理解他們的需求和思考，時(shí)刻保持和孩子的良好溝通。例如，可以鼓勵(lì)他們分享學(xué)校生活和考試情況，及時(shí)解決他們遇到的問題，幫助他們建立積極向上的心態(tài)。
第三，關(guān)愛是促進(jìn)孩子健康發(fā)展的基礎(chǔ)。在青春期，孩子身心發(fā)展需要更多的關(guān)懷和關(guān)愛。我們可以通過關(guān)心他們的飲食、睡眠、安全和社交活動(dòng)等方面的需求，為他們提供一個(gè)安全穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我們也要尊重他們的個(gè)性和選擇，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣和才能，給予他們鼓勵(lì)和支持。
第四，適度干預(yù)是引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的重要方式之一。青春期是孩子獨(dú)立自主性增強(qiáng)的階段，但又不完全成熟。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，適度介入他們的生活和學(xué)習(xí)。例如，制定規(guī)范的作息時(shí)間，幫助他們建立良好的時(shí)間管理能力；適時(shí)給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和幫助，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。
最后，要培養(yǎng)孩子的自主性和責(zé)任心。青春期是孩子逐漸獨(dú)立的過程，我們要逐步放手讓孩子自主決策和承擔(dān)責(zé)任。例如，我們可以鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)他們的自理能力；給予他們適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，培養(yǎng)他們的自主思考和解決問題的能力；同時(shí)，我們也要幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀和人生觀。
總之，在孩子進(jìn)入初中青春期階段后，作為家長(zhǎng)要時(shí)刻理解、關(guān)心、溝通和支持他們，幫助他們度過這段特殊時(shí)期，建立良好的成長(zhǎng)環(huán)境和心態(tài)。通過我們的正確引導(dǎo)和關(guān)愛，讓孩子在初中青春期能夠健康成長(zhǎng)、取得進(jìn)步，為他們的未來成才之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)11
女兒進(jìn)入高中了，同時(shí)我感覺更加迷茫了，因?yàn)楹⒆硬辉偈切『ⅲ梢源蚩梢粤R，孩子大了有叛逆心了，該如何教育好孩子呢？幸虧學(xué)校想得周到給我們開了家長(zhǎng)學(xué)校，讓我看到了怎么教育好孩子的希望，進(jìn)入課堂給我第一印象是學(xué)習(xí)氣氛非常濃，每位家長(zhǎng)都有同樣的期望，望子成龍，望女成鳳，該如何教育好孩子呢，現(xiàn)今社會(huì)家庭教育在孩子成長(zhǎng)過程中是多么的重要，做老師難，做家長(zhǎng)難，做合格的家長(zhǎng)更加難。
通過校長(zhǎng)給我們上的第一堂課，讓我了解到學(xué)校對(duì)孩子的要求，家長(zhǎng)將如何配合老師做好孩子的教育工作，孩子最聽老師的話，以前我認(rèn)為我把孩子交給老師我就什么都不用管了，孩子學(xué)習(xí)好壞都是老師的事情，形成一種依賴思想，通過學(xué)習(xí)，使我明白，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)時(shí)刻充當(dāng)‘老師’的角色，必需提高自身的教育素質(zhì)，切記不能粗暴教育，要有耐心，尋找孩子學(xué)習(xí)中不足之處，及時(shí)改正孩子的錯(cuò)誤，只有這樣才可以做到標(biāo)本兼治。
通過老師的`課堂也讓我明白，不是每個(gè)孩子都可以用一種辦法來教育，每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子個(gè)性和特長(zhǎng)，家長(zhǎng)要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，孩子也不是只要學(xué)習(xí)好就可以了，還要注重孩子全面性，我就非常注重孩子的獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)，教孩子自己的事情必需自己完成，實(shí)在不能獨(dú)自處理好的事情再由爸爸媽媽配合完成。
孩子現(xiàn)在不大也不小了，不是什么都會(huì)聽家長(zhǎng)的話，孩子現(xiàn)在感覺有些事情自己可以解決，家長(zhǎng)說多了不愛聽，所以作為家長(zhǎng)不能急于求成，要做到循循誘導(dǎo)，和孩子講道理，有時(shí)候不防聽聽孩子的想法，我記得有一次我和孩子吵架了，我就給孩子寫信的方式和孩子溝通了，結(jié)果孩子說我從來沒有在乎過她的感受，她也保證以后不讓媽媽傷心了，讓我正在感覺到孩子長(zhǎng)大了，現(xiàn)在讓我深深體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門終身需要學(xué)習(xí)的藝術(shù)，關(guān)心孩子的吃穿和身體健康同時(shí)更重要的是對(duì)孩子各方面正確引導(dǎo)，讓孩子將來成為有用人才。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)12
近年來，隨著社會(huì)飛速發(fā)展和教育制度的改革，學(xué)生和家長(zhǎng)們的壓力越來越大，情緒管理也成為一個(gè)十分重要的議題。為此，我參加了一場(chǎng)名為“家長(zhǎng)情緒控制講座”的活動(dòng)，講座很深入淺出地介紹了情緒管理的原理和方法，我也從中受益匪淺。
第二段：對(duì)講座的內(nèi)容進(jìn)行概述和回顧。
這場(chǎng)講座涵蓋了如何紓解情緒壓力，巧妙利用專注力進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)，如何有效避免負(fù)面情緒霸占自身，以及如何轉(zhuǎn)化負(fù)面情緒為積極動(dòng)力等四個(gè)方面。其中，我認(rèn)為最有收獲的是關(guān)于深呼吸法的講解，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)表明，它確實(shí)能夠有效地幫助我緩解緊張和疲憊。而且，主講人還向我們?cè)敿?xì)介紹了心理處方的概念，這對(duì)我來說是至關(guān)重要的，它提醒了我需要時(shí)刻關(guān)注自身情緒的變化，及時(shí)采取措施來調(diào)節(jié)情緒。
第三段：對(duì)所學(xué)知識(shí)的個(gè)人感受和思考。
在我看來，家長(zhǎng)情緒控制講座使我深刻認(rèn)識(shí)到情緒管理的重要性，增強(qiáng)了自我意識(shí)。首先，一個(gè)穩(wěn)定健康的.情緒狀態(tài)，不僅能夠提高自身生活質(zhì)量，還能對(duì)家庭教育產(chǎn)生巨大的積極影響。其次，在日常生活中，我們難免會(huì)遇到各種挫折和艱難，如果沒有好的情緒調(diào)節(jié)方案，很容易被負(fù)面情緒所吞噬。最后，還需要不斷加強(qiáng)自我鍛煉和思考，探索適合自身的情緒管理手段。
第四段：對(duì)講座的改進(jìn)建議。
雖然這場(chǎng)講座給我留下了深刻的印象，但我認(rèn)為，在講座過程中，主講人可以更具體地介紹一些實(shí)用性較高的情緒管理手段和技巧，比如冥想、瑜伽、音樂療法等，這對(duì)于大家來說更為實(shí)用和具體。另外，講座過程中更多的案例分析也能使觀眾更好地理解理論知識(shí)，幫助大家更好地掌握和調(diào)節(jié)自己的情緒。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，這場(chǎng)家長(zhǎng)情緒控制講座為我們提供了一次研究情緒調(diào)節(jié)的重要機(jī)會(huì)，不僅提高了我們的情緒意識(shí)，還使我們認(rèn)識(shí)到有效的情緒管理對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈图彝ソ逃闹匾浴Ｎ蚁嘈�，只要我們時(shí)刻保持自我警惕和不斷學(xué)習(xí)，就能夠自如地掌控自己的情緒，成為更加健康、自信和有力的人。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)13
周五晚上學(xué)校組織了一次家長(zhǎng)會(huì)，首先感謝學(xué)校給了我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過定期的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，使我們家長(zhǎng)學(xué)到了先進(jìn)的教育理念，也能夠及時(shí)準(zhǔn)確地了解孩子在學(xué)校的各種動(dòng)態(tài)和行為，能更好地配合學(xué)校幫助孩子健康成長(zhǎng)。
通過家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)，收獲一些心得體會(huì)和感悟，與大家分享一下：
1、想要孩子學(xué)習(xí)好，行為習(xí)慣必需好。行為習(xí)慣一般在家庭中形成，也就是說家長(zhǎng)的一言一行都在影響著孩子，所以給孩子定規(guī)矩，家長(zhǎng)首先必須守規(guī)矩，并且要做好。
2、與孩子溝通的方法和態(tài)度——堅(jiān)定信心，有效助力。以鼓勵(lì)為主，避免暴風(fēng)驟雨式的管教，說話講究藝術(shù)，控制情緒。
3、培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣。
4、了解孩子的真實(shí)水平，和孩子一同制定稍高于孩子真實(shí)水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。把孩子的目標(biāo)當(dāng)做家庭共同目標(biāo)，體會(huì)他的`困難，堅(jiān)定共同的信念。
這次家長(zhǎng)會(huì)使我明白了以前在教育上的一些誤區(qū)和盲點(diǎn)，給我在孩子的教育問題上指明了一個(gè)正確的方向，使我受益匪淺，相信通過學(xué)校與家庭的互動(dòng)，堅(jiān)定目標(biāo)，跟著老師，腳踏實(shí)地，與孩子奮力前行，共同努力，“相約佛一”這一中考目標(biāo)一定行！
家長(zhǎng)的心得體會(huì)14
家庭教育是一門藝術(shù)。說它是科學(xué)，因?yàn)楸仨氉裱陀^規(guī)律；說它是藝術(shù)，是因?yàn)橛捎诿媾R的客觀條件和教育對(duì)象千差萬別，實(shí)施教育必須具有隨機(jī)性和創(chuàng)造性。家庭教育又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭、社會(huì)和學(xué)校共同承擔(dān)起教育責(zé)任，彼此之間很好地協(xié)調(diào)和銜接。對(duì)于家庭來說，要把教育專家、學(xué)校老師的教育經(jīng)驗(yàn)與家庭教育的方法結(jié)合起來，努力提高家庭教育的技巧。只有這樣，才真正教育好孩子。19世紀(jì)初，德國(guó)教育家卡爾·威特將自己的孩子實(shí)施超常教育計(jì)劃，使其八九歲通6國(guó)語言，通曉數(shù)理化，9歲上大學(xué)，14歲獲博士，16歲獲法學(xué)博士。根據(jù)教育自己孩子的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，他寫了一本書，名字叫《卡爾·威特的教育》。20世紀(jì)初，另一位父親按此書教育自己的孩子威廉·詹姆斯·塞德茲，使其上小學(xué)僅一年級(jí)就畢業(yè)，11歲考入哈佛大學(xué)。
教育孩子是我們每位家長(zhǎng)的責(zé)任，“子不教，父之過”古代早有人云，但是如何教育孩子卻是我們每位家長(zhǎng)必須思考的問題。根據(jù)一項(xiàng)對(duì)國(guó)內(nèi)10000多個(gè)家庭的調(diào)查表明，超半數(shù)的孩子對(duì)自己父母教育方式不滿意。有31﹒09％的孩子不喜歡父母用命令、催促的口氣與自己談話；有18.05％的孩子對(duì)父母否定、貶低、侮辱自己表示不滿；有5﹒16％的孩子指責(zé)父母經(jīng)常威脅、打罵自己。每個(gè)家庭條件不一樣，怎樣根據(jù)家庭的實(shí)際情況和孩子的特點(diǎn)結(jié)合飛速發(fā)展的社會(huì)需要去加以引導(dǎo)和教育，則是我們每位家長(zhǎng)的必修課。
如何培養(yǎng)教育孩子成長(zhǎng)，始終是社會(huì)與家庭關(guān)注的焦點(diǎn)之一。良好的教育方法，能夠?qū)⒑⒆訉W(xué)習(xí)的興趣、情緒、感情和智慧都投入到學(xué)習(xí)之中，獲得最佳學(xué)習(xí)的效果。方法是打開孩子知識(shí)大門的鑰匙。我們作為父母在堅(jiān)持正確的教育內(nèi)容前提下，要達(dá)到預(yù)想的效果，就必須選擇科學(xué)的教育方法。下面談幾點(diǎn)培養(yǎng)教育孩子的粗淺方法，希望能與大家一起探討。
一、確定一定的原則
任何人做事都會(huì)有自己的處世原則，教育孩子也不例外。但由于教育對(duì)象的不同，所立的原則也就不盡相同。對(duì)幼兒來說，他們的行為方式和思維方式是極其幼稚的，與成人是無法比擬的。所以我們不可能像教育成人那樣老要求他們。但是他們畢竟要與這個(gè)社會(huì)要發(fā)生各種各樣的關(guān)系，總要與他們周圍的人交往，我們不可能對(duì)他們放任自流，不管不問，因此有必要對(duì)他們的思想和行為，做出較為寬泛和簡(jiǎn)單的約束。我在教育女兒的過程中根據(jù)她的實(shí)際情況，就對(duì)她做出了一些強(qiáng)制性的規(guī)定。像見人要主動(dòng)問好，與別人分別要說再見，吃飯時(shí)不準(zhǔn)講話，生氣時(shí)不可以亂仍東西，走路不要亂跑，不說臟話等等。這些約束不是停留在口頭上，而是當(dāng)她有違反時(shí)就立刻予以糾正，并加以告戒，這樣才能起到效果。她就會(huì)知道這樣的行為是不好的，下次才不會(huì)再犯。
二、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立
俗話說“吃一塹，長(zhǎng)一智�！苯逃⒆右彩沁@樣的道理。孩子過分依賴父母就會(huì)滋生懶惰，懶于獨(dú)立思考，產(chǎn)生易他人左右等弱點(diǎn)。父母一個(gè)做到孩子自己的事情一定要讓孩子自己去做，做的過程，也就是實(shí)踐的過程，長(zhǎng)知識(shí)的過程。我的'孩子從小膽子就小，很內(nèi)向，遇見陌生的就會(huì)哭，不敢主動(dòng)問好。為了鍛煉她的膽量，我經(jīng)常將她單獨(dú)放在辦公室或其他同事辦公室里，有意讓她和不同的人接觸。有時(shí)候還將她單獨(dú)放在單位樓下讓她與別的孩子一起玩耍。時(shí)間久了，她對(duì)我沒有了依靠，只好自己去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。對(duì)于一個(gè)兩歲多的孩子而言是有點(diǎn)殘酷，單現(xiàn)在她已經(jīng)沒有以前的拘謹(jǐn)，相反變的活潑，在單位無論見到誰都能主動(dòng)打招呼，我的同事都很喜歡她，她自己變的很自信。這都說明了培養(yǎng)孩子獨(dú)立人格的重要性。
三、注重言傳身教
孩子的模仿性很強(qiáng)，而這種模仿性是缺少鑒別能力的，只要是感興趣的，他們就模仿。孩子小，不成熟，在行為上特別明顯，但辨別是非能力不強(qiáng)。父母的每一個(gè)行為動(dòng)作，對(duì)孩子都有示范作用，孩子就會(huì)學(xué)著像父親或母親那樣做事。特別是敢興趣的人和事，孩子會(huì)不由自主地照樣去學(xué)。如果父母的做法是正確的，長(zhǎng)期影響下去孩子就學(xué)好；如果父母的做法是不正確的，長(zhǎng)期影響下去孩子就不容易學(xué)好，甚至養(yǎng)成不良的行為和習(xí)慣。有一天晚上，我給孩子洗腳，她故意將水弄到地上，我氣的大喊一聲。她竟然對(duì)我說：“你發(fā)什么神經(jīng)呀�！蔽耶�(dāng)時(shí)就愣住了，我從來沒有教她說這樣的話，她怎么會(huì)的呢？于是我很溫柔的問她：“寶寶，是誰告訴你這么說的呀？”她說：“你對(duì)媽媽說的呀�！蔽颐腿幌肫饋�，在前天的晚上，我正在給孩子將故事，她媽媽在廚房洗碗，找不到東西，就大聲問我，我很生氣的就隨口說了一句“你發(fā)什么神經(jīng)呀，那么大聲�！睕]想到孩子居然記住了。從那以后在孩子的面前我就特別注意自己的言行，即便是生氣時(shí)也加以留神，盡量不給孩子抓住“把柄”。
四、重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)
一般來說，作為家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，大多注重于對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，這只是一種綜和性和整體性的評(píng)價(jià)。因?yàn)榧议L(zhǎng)們關(guān)心的是孩子取得了怎樣的成績(jī)，通常忽略了孩子在取得結(jié)果的過程中付出的努力。作為幼兒來說，他們不可能像成人那樣具有濃厚的功利性，他們往往把做某件事情是否有樂趣看得很重要，做事的目的對(duì)他們而言就是玩與笑，至于什么樣的結(jié)果他們并不看重。我在同孩子的交流中就發(fā)現(xiàn)她的注意力經(jīng)常集中在某個(gè)細(xì)節(jié)上，很少會(huì)去考慮這么做的結(jié)果。于是我就注意在細(xì)節(jié)上對(duì)孩子進(jìn)行適時(shí)的評(píng)價(jià)。比如上樓梯，她每上一層，我就鼓勵(lì)一次，并且引導(dǎo)她再向上上，在上的過程中，對(duì)她的步子和力度進(jìn)行及時(shí)的糾正。孩子畫畫，我就對(duì)她的每一個(gè)小部分進(jìn)行分析，告訴她哪里好，哪里不好，怎樣改正等等。雖然對(duì)家長(zhǎng)來說是有點(diǎn)費(fèi)神，但是從孩子的成長(zhǎng)角度而言，是絕對(duì)大有裨益的。
五、和孩子一起娛樂
在教育孩子的過程中，愛心和理解要比其它任何技巧、理論和科學(xué)方法都很重要。情感在教育中有著特殊的作用。給孩子營(yíng)造一個(gè)充滿愛和理解的良好環(huán)境，讓孩子在愉悅的環(huán)境中，心情舒暢，茁壯成長(zhǎng)，愛的種子就會(huì)在孩子的心里發(fā)起芽來，將孩子的性情得到陶冶。在我國(guó)，很多家庭受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，父母與子女之間的界限非常分明，那種長(zhǎng)輩與晚輩的界定，在很大程度上制約了父母與孩子之間的溝通與交流。正因?yàn)槿绱�，在中�?guó)自古流傳“棍棒之下出孝子”。而我個(gè)人認(rèn)為，從孩子一生的教育出發(fā)，父母要肯放下架子，要能夠與孩子交朋友，能站在與孩子平等的位置上教育孩子。我小的時(shí)候所受的家庭教育，就是典型的中國(guó)式的“棍棒教育”，我深受其害，所以我絕對(duì)不會(huì)讓它在我的孩子身上重現(xiàn)。在生活當(dāng)中我總是讓自己與孩子在一起玩樂，比如我在家里就經(jīng)常扮演馬讓孩子騎在背上，馱著她滿屋爬；經(jīng)常和她在一起唱歌；經(jīng)常和她在一起扭不像樣的舞蹈；經(jīng)常同她為了某個(gè)玩具爭(zhēng)斗不�！@些在別人看來似乎覺得我有失父親的威嚴(yán)，但事實(shí)恰恰相反，她促進(jìn)了我和孩子之間的感情。每次我出差或到外地學(xué)習(xí)，晚上她都要等我的電話后才肯睡覺，就是最好的證明。
六、教孩子學(xué)會(huì)辨別
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)既紛繁又復(fù)雜的社會(huì)。花花世界，良莠不齊，什么認(rèn)都有。要讓孩子適應(yīng)這個(gè)世界，除了教他們知識(shí)，更應(yīng)教會(huì)他們辨別事物的能力。很多資料都表明，由于我們忽略了對(duì)孩子是非的教育，導(dǎo)致孩子在面對(duì)困境時(shí)變對(duì)軟弱無力，不知所措，甚至出現(xiàn)了很多悲劇。這種是非觀其實(shí)就是辨別對(duì)錯(cuò)、美丑、真假、善惡的能力。認(rèn)人的能力不是速成的，而是在生活中逐步培養(yǎng)起來的。家長(zhǎng)要能夠結(jié)合孩子的實(shí)際，把自己的生活閱歷、人生體驗(yàn)、思維方式等方面的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)教授給孩子，教會(huì)孩子如何去判斷遇到的情況，而不能僅僅告訴孩子一個(gè)結(jié)果。“授之以魚，不如授之以漁”，只有這樣孩子才會(huì)在他的生活中做到收放自如。
總之，家庭教育和學(xué)校教育的不同之處在于：學(xué)校教育主要是側(cè)重于學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力，而家庭教育主要是對(duì)孩子的人格和品質(zhì)進(jìn)行塑造。有些的父母雖然文化程度不高，但對(duì)子女的教育卻很成功；而有些的家長(zhǎng)雖然學(xué)歷很高，但對(duì)子女的教育卻并不成功。家庭教育是否成功的關(guān)鍵在于教育的方法是否得當(dāng)，而不是看教會(huì)孩子的多少文化知識(shí)。因此，家庭要根據(jù)孩子的具體條件，制定好培養(yǎng)孩子的計(jì)劃。特別注意的問題是，做父母的需要吸取別人家庭成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，但不能照搬別人的經(jīng)驗(yàn)。葫蘆畫瓢的教育方法是絕對(duì)不行的，也是不成功的。
英國(guó)教育家、思想家洛克警告人們：“教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕視，教育上的錯(cuò)誤正如錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能弄錯(cuò)第二次，第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的�！备改缸鳛閮和牡谝唤逃�，尤其不能犯錯(cuò)誤，孩子早期的教育將會(huì)直接影響到他們的未來。孩子是我們的希望，教育好孩子是我們義不容辭的責(zé)任，就讓我們每一位家長(zhǎng)都用“心”去栽培自己的孩子吧，因?yàn)樗麄兪巧鐣?huì)未來的希望。同時(shí)作為一名普通的家長(zhǎng)，我也想向天下所有的父母發(fā)出倡議：為了美好的未來，讓我們與孩子同行！
家長(zhǎng)的心得體會(huì)15
看了家庭教育第一課后，感受很多。在教育孩子這一方面，每個(gè)爸爸媽媽在教育孩子方面都是新手，傾注了太多的心血與愛。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。爸爸媽媽在孩子面前要樹立一個(gè)好的榜樣。所以，父母的言行舉止至關(guān)重要。俗話說：無規(guī)矩不成方圓。對(duì)于一個(gè)幼兒園的孩子來講，空泛的去講一個(gè)深?yuàn)W的道理，顯然是不可以的`，也是行不通的，孩子是不會(huì)理解的，要從生活里的一點(diǎn)一滴做起，學(xué)會(huì)尊重孩子和孩子站在平等地位上，和孩子做朋友。在平等的地位上，即使孩子犯了錯(cuò)，也不會(huì)去心存僥幸，欺上瞞下，也不會(huì)對(duì)責(zé)罰心存不滿。養(yǎng)成好習(xí)慣，自己的事自己做。學(xué)會(huì)自己穿衣洗漱，力所能及的事。培養(yǎng)一下興趣愛好。尊重選擇，遇見錯(cuò)的及時(shí)糾正，有條理清晰的去解釋道理。孩子的成長(zhǎng)離不開家庭教育，家庭教育至關(guān)重要。在孩子成長(zhǎng)的路上，我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
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