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    數(shù)學(xué)教研的心得體會

    時間:2024-09-08 15:03:56 心得體會 投訴 投稿

    數(shù)學(xué)教研的心得體會

      有了一些收獲以后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教研的心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

    數(shù)學(xué)教研的心得體會

    數(shù)學(xué)教研的心得體會1

      9月16日上午與本校九年級數(shù)學(xué)老師前去龔店中學(xué)參觀交流,從馬向麗老師的一節(jié)公開課當(dāng)中學(xué)到了很多,感受頗深。

      正如其他老師的評價:關(guān)注每一個學(xué)生,不放棄每一個學(xué)生,對待學(xué)生有耐心,有鼓勵。本節(jié)授課題目是《用配方法求解簡單的一元二次方程》,課前馬老師把學(xué)生分成12個小組,前6個小組的學(xué)生成績較好,而后六個小組的學(xué)生程度相對差一點,針對本節(jié)課,馬老師展示兩個教學(xué)目標(biāo),對于不同程度的學(xué)生,馬老師進行分層教學(xué),程度較好的.學(xué)生完成兩個教學(xué)目標(biāo),程度較差的學(xué)生完成第一個教學(xué)目標(biāo)。在課堂上,馬老師讓學(xué)生進行了充分的預(yù)習(xí),重點面向中等學(xué)生,多次鼓勵程度較差的學(xué)生回答問題,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,在課堂上學(xué)生回答問題非常積極、活躍,并利用小黑板的作用,讓學(xué)生以小組為單位,“以優(yōu)帶差”,并通過演板的形式,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,幫助學(xué)生糾錯,正如田莊的老師所說馬老師的課堂“實、新、細、全”,能夠讓小組得到有效的發(fā)揮!

      接著由每個學(xué)校的老師分享本校的優(yōu)秀成果,如“161”模式、“361”課堂教學(xué)模式、“三層五步教學(xué)法”等,得到了很大的啟發(fā),收獲滿滿。最后侯老師針對20xx年的中招考試做了分析,雖然現(xiàn)在任教八年級,但仍要關(guān)注中考動態(tài),為學(xué)生升入九年級做好準備!

    數(shù)學(xué)教研的心得體會2

      新時代呼喚新的教育理念,現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)了解新的教育理念,只有用新理念指導(dǎo)實踐,才會有新的教學(xué)方法,適應(yīng)時代的要求。如果沒有扎實的理論功底,不及時更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。雖然進行個人研修是辛苦的,但苦中有樂,它讓我增長了不少教育教學(xué)見識,提升了自己的教育教學(xué)水平。為了更好地做好工作,現(xiàn)將本次研修工作做一回顧,并總結(jié)如下:

      一、課堂教學(xué)的主體是學(xué)生,學(xué)生的主動參與是關(guān)鍵

      通過本期研修學(xué)習(xí),我們真正地認識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利,讓學(xué)生充分進行思考,給學(xué)生充分表達自己思維的機會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,個體才能得到發(fā)展。

      二、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念;積極研修,深刻感悟。

      我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實做到了三個“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰,

      增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

      三、繼續(xù)努力,力求完美。

      我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。

     。ㄒ唬├^續(xù)強化教師素質(zhì)意識,樹立終身學(xué)習(xí)觀念。

     。ǘ┫蛎麕、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無計劃、力求有計劃; 通過各種學(xué)習(xí),要力求解決教學(xué)中的實際問題,促進自己的健康成長,切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。

      四、自主學(xué)習(xí),交流研討。

      觀摩研討教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認真閱讀,記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,分享提高。以年級組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學(xué)觀摩,開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。

      五,師徒結(jié)對,實踐反思。

      充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報告,并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,分享教育智慧,提升教育境界。

      六、課題研究,專題講座。

      立足自身發(fā)展實際,學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研 課題的研究工作,認真落實研究過程,定期總結(jié)和交流階段性研究成果,及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的.教育教學(xué)實踐,促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點問題,針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,進行專題理論講座。

      七、校干引領(lǐng),網(wǎng)絡(luò)研修。

      從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,帶頭出示公開課、研討課,參與本校的教學(xué)觀摩活動,進行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢,借助教師教育博客等平臺,促進自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展。我們認識到:一個學(xué)校的發(fā)展,將取決于教師觀念的更新,人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來,我們學(xué)校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興!钡牡缆,堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,進而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。反思本學(xué)期的工作,還存在不少問題。很多工作在程序上、形式上都做到了,但是如何把工作做細、做好,使之的目的性更加明確,是繼續(xù)努力的方向。另外,我校的研修工作壓力較大,各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊、研修氛圍有待加強、師資缺乏等各類問題擺在我們面前。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng),各方面的工作開展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革的深入開展,在領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下,我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開!靶1狙行蕖边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,一定能使我校的教育教學(xué)工作又上一個臺階。

      本學(xué)期,我從實際出發(fā),把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,努力做到從實踐困惑出發(fā),在研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)學(xué)生的積極性,力求提高課堂效率。 光陰荏苒、歲月如梭,一轉(zhuǎn)眼幾個月的就要暫告一段落,這此期間了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動,但并不意味的結(jié)束,這只是我新的征程中邁出的第一步,我還要遠航。回顧我的研修活動,有許多需要思考的地方,需要我去細細的反思。

    數(shù)學(xué)教研的心得體會3

      20xx年5月17日,我旗教研室組織教師開展區(qū)域教研活動。 在20日,我到浩來呼熱小學(xué)聽了劉玉山老師的三年級數(shù)學(xué)《面積單位間的進率》一課,在授課中,劉老師采用的是學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方法,聽完之后,給我的感觸很深,在這里,我不評論這節(jié)課的好壞,只是就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)談一點我的看法。

      近幾年,課改活動可以說搞的轟轟烈烈, 課堂教學(xué)更是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我認為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)生活化、藝術(shù)化。所以,我認為數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該體現(xiàn)一下幾點:

      一、重視培養(yǎng)學(xué)生從情境圖中捕獲數(shù)學(xué)信息的能力。

      教 材中“解決問題”的出現(xiàn)改變了過去應(yīng)用題呈現(xiàn)形式單一、結(jié)構(gòu)呆板的情況,以情景、對話等方式出現(xiàn),例題和習(xí)題安排形式多樣,如圖畫、卡通、表格、文字等。 這樣創(chuàng)設(shè)出的情景能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生探索問題的欲望。課堂教學(xué),如同和學(xué)生一起經(jīng)歷一次次難忘的旅程,如果教師只為了引導(dǎo)學(xué)生到達“終點 站”,那么就會忽略旅途中的.“美景”,也就是說,如果我們省去了讓學(xué)生收集信息發(fā)現(xiàn)問題的過程,不僅有違課改精神,而且不利于學(xué)生思維能力的發(fā)展以及創(chuàng)新 能力的培養(yǎng),所以,應(yīng)充分利用情境圖給學(xué)生展示才能的空間,讓學(xué)生全面參與知識的形成過程,主動參與分析問題,知道分析數(shù)量關(guān)系在解決問題過程中的重要作 用,是解決問題的關(guān)鍵。因此在教學(xué)和復(fù)習(xí)時,要讓學(xué)生理解和掌握“解決問題”的各種呈現(xiàn)方式,培養(yǎng)學(xué)生善于從各種生活情境中捕捉數(shù)學(xué)信息、尋求數(shù)學(xué)問題、 分析數(shù)量關(guān)系、處理信息的能力,讓學(xué)生能夠利用已有的數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題,同時學(xué)會概括總結(jié)解決問題的思路和方法。

      二、加強學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。

      關(guān) 于解決問題,《標(biāo)準》中第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)是:“能在教師引導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。了解統(tǒng)一問題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決 問題的體驗。初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果!,在教學(xué)過程中,教師們常常對要不要強調(diào)某種方法而感到困惑,新課程注重讓學(xué)生自己選擇問題解決的 方法,但學(xué)生的方法往往不是最簡便、最易懂的。老師擔(dān)心解法一多會產(chǎn)生思維混淆,甚至?xí)趯W(xué)習(xí)上產(chǎn)生負遷移。作為教師,我們應(yīng)該知道“多樣化是優(yōu)化的基 礎(chǔ),優(yōu)化是多樣化的升華”,因此,在教學(xué)中,關(guān)鍵是讓學(xué)生有機會去思考、去發(fā)現(xiàn),讓他們有機會經(jīng)歷嘗試與探索的過程,教師作為引導(dǎo)者,一方面要保證學(xué)生知 道基本數(shù)量關(guān)系,同時,還要鼓勵學(xué)生大膽交流自己的解法,在比較中自主進行“優(yōu)化與篩選”,指出其思維分析過程中的問題,讓學(xué)生能掌握基本的解題方法,在 理解問題解決方法多樣化的同時滲透問題解決方法的優(yōu)化思想。

      三、重視滲透解決問題的數(shù)學(xué)思想。

      解 決問題一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點和難點,在新課程教學(xué)中,解決問題更是滲透在每一個教學(xué)單元中,因此,它時刻相伴于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。然而,有的學(xué)生只要 是碰到解決問題,就會不知所措,而有的學(xué)生往往在課堂上學(xué)懂的知識,在運用時卻又屢屢出錯。仔細分析其中的原因,我認為主要原因是學(xué)生缺少解決問題的思考 與方法,欠缺一些數(shù)學(xué)思想方法的緣故,而數(shù)學(xué)思想它蘊含滲透在知識體系中,是無形的,所以,我們在解決問題的教學(xué)中,就要有意識地引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)、積累解 決問題的方法與思想。以學(xué)生為本,讓學(xué)生參與到問題的探究中去,給學(xué)生思考、動手的時間和空間,真正讓探究過程成為課堂教學(xué)的主旋律。

      四、在問題解決過程中用好即時評價和延時評價。

      “沒 有什么東西比成功更能增加滿足的感覺,也沒有什東西比成功更能鼓起進一步求成功的努力!币虼,課堂評價已經(jīng)成為教學(xué)的一個重要組成部分,評價的目的在于 “激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生認識自我,建立信心”。因此,教師在教學(xué)過程中應(yīng)不失時機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、激勵和贊揚,使學(xué)生在心理上獲得自 信和成功的體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,進而使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)結(jié)果等方面取得點滴進步 時,應(yīng)抓住時機,及時進行激勵性評價。當(dāng)學(xué)生理解得不夠準確、表達不夠完整時,教師不要急于作出否定性評價,采用延時評價,應(yīng)利用好學(xué)生的錯誤這一生成性 資源,補充設(shè)問,點撥學(xué)生引發(fā)思考,使學(xué)生經(jīng)歷一個自悟自得的創(chuàng)新過程,真正發(fā)揮評價促進學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

      總之,平時一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,認真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動,提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力,多聽同任教師的課,取人之長,補己之短,爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。

    數(shù)學(xué)教研的心得體會4

      在教育教學(xué)的過程中,數(shù)學(xué)是一門重要而又具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科,數(shù)學(xué)教師需要不斷提升自身的素養(yǎng)和能力,以更好地教授學(xué)生。近期,我們學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動,讓我受益匪淺。通過參與活動,我對數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性有了更深的認識,同時也意識到了個人素質(zhì)提升的重要性。以下是我對這次數(shù)學(xué)教研活動的感悟心得。

      首先,數(shù)學(xué)教研活動為我提供了一個與同事共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)問題的機會。

      在活動中,我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校的數(shù)學(xué)教師,并分享了各自的經(jīng)驗和教學(xué)方法。通過傾聽他們的經(jīng)驗,我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)思路和方法,這對于改進我的教學(xué)方式,使得學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)知識,起到了積極的促進作用。同時,這也增強了我與同事們的合作意識和團隊精神,使我們在教學(xué)實踐中更加積極主動。

      其次,數(shù)學(xué)教研活動提醒了我教學(xué)中的一些不足之處。

      在與其他教師的交流中,他們的提問和觀點讓我反思自己的教學(xué)方法是否是最優(yōu)的'。通過與他人的研討,我發(fā)現(xiàn)自己過于倚賴教材,忽視了學(xué)生的個體差異,沒有真正實現(xiàn)個性化教育。這讓我深刻意識到,教師不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,更重要的是培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。因此,我在接下來的教學(xué)中會更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),并提供更多的探究性學(xué)習(xí)機會。

      此外,數(shù)學(xué)教研活動也增強了我自身素質(zhì)的提升。

      在與其他數(shù)學(xué)教師的交流中,我深感自己的知識儲備還不夠充分,因此,我加強了對數(shù)學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)和了解。通過閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)書籍、參加培訓(xùn)和研討會,我不斷充實自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),提高了自己的教學(xué)能力。同時,數(shù)學(xué)教研活動也激發(fā)了我的學(xué)術(shù)研究興趣,使我更加熱愛數(shù)學(xué)事業(yè),有了更高的教學(xué)熱情和動力。

      最后,數(shù)學(xué)教研活動讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)的意義有了更深的認識。

      數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和能力。只有這樣,才能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱,為社會的發(fā)展做出貢獻。

      總之,數(shù)學(xué)教研活動是一次難得的機會,既增進了與同事的交流,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過這次活動,我更加認識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和自身素質(zhì)的重要性。在以后的教學(xué)中,我將更加注重學(xué)生的個性化教育,提高自身的教學(xué)能力,努力成為一名更好的數(shù)學(xué)教師。

    數(shù)學(xué)教研的心得體會5

      2月29日,我們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動如期舉行,參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校,還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開,活動中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺,感慨良多。以下是我的一些體會與思考。

      一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如:在整個知識的獲取過程中,基本上讓學(xué)生自己動手、動口去獲取,老師只是起了一個穿針引線的'作用。

      二、注重學(xué)生自主探索,合作交流,充分獲取數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,數(shù)學(xué)課程標(biāo)準指出,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立的思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴交流,可見,合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要,本課很好地體現(xiàn)了這一理念,給予學(xué)生自主探索的時間和空間,讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會了用集合的思想解決簡單的實際問題。

      三、精心設(shè)計課堂練習(xí),體現(xiàn)趣味性和層次性,先設(shè)計了游戲,讓學(xué)生在“做中學(xué),玩中學(xué)”,然后設(shè)計了幾道有趣的練習(xí),使練習(xí)有坡度,難度適宜,真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。

      “教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,遺憾也是一種立美,為此,我提出兩個不成熟的看法:一是學(xué)生的錯誤也是比較好的教學(xué)資源,老師還應(yīng)善于傾聽學(xué)生的錯因,才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語言

      通過這次聯(lián)片教研活動,對于我來說,提高很大,對三步導(dǎo)學(xué)的實質(zhì)有了更深刻的認識,希望自己能多參加這樣的活動,學(xué)習(xí)別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

    數(shù)學(xué)教研的心得體會6

      20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,順利地完成了本學(xué)期各方面的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下:

      一、加強學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)能力

      學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水,教師只有不斷地學(xué)習(xí),才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來,繼續(xù)前進;也只有不斷地學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求。

      開學(xué)初,我們組織全體數(shù)學(xué)教師,梳理了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還存在的.問題,確立了20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研主題,通過每周一主題的研討形式,為教師解疑答惑。

      二、聽評課活動,提高課堂教學(xué)能力

      一學(xué)期來,組內(nèi)數(shù)學(xué)教師均能做到認真?zhèn)湔n、上課、及時有效的批改學(xué)生作業(yè)等,教學(xué)常規(guī)工作能按照要求保質(zhì)保量的完成。本學(xué)期安排的組內(nèi)教師聽評課活動,能夠教學(xué)相長,互相蹉跎,有效的指導(dǎo)教師備課、上課。特別是對于青年教師而言,在課堂教學(xué)方面有一定的進步。

      三、初探小組合作學(xué)習(xí)型的課堂研究

      本學(xué)期,學(xué)校以王志剛主任編寫的《小教學(xué)論》為主要學(xué)習(xí)課程,積極組織教師開展了“小組建設(shè)與組長培養(yǎng)”、“掌握教學(xué)模式中的學(xué)生課堂展示”和“掌握教學(xué)課堂評價”的主題研究活動。同時,數(shù)學(xué)教師積極上網(wǎng)查閱有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)方面的論文資料,開展主題教研活動。

      四、小組合作課堂教學(xué)聽課

      20xx年1月4日,在XX區(qū)第一聯(lián)合體“小組合作交流研討”活動中,學(xué)校王寧老師作為數(shù)學(xué)教研組代表,進行了交流發(fā)言,獲得大家的一致好評。

      五、集體磨課活動,促專業(yè)素質(zhì)提升

      本學(xué)期,學(xué)校數(shù)學(xué)教研組共分來2位新教師,分別是執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)的湯丹丹老師、執(zhí)教三年級的王寧老師。在20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期新教師匯報課活動中,學(xué)!扒嗨{工程”結(jié)對教師,集體磨課,促進青年教師課堂教學(xué)能力提升。

      六、青藍結(jié)對

      20xx年XX區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動中,學(xué)校數(shù)學(xué)教師XX教師積極參與,作為團隊,我們積極參與到王霞教師的備課、磨課、研討活動中,在幫助他人成長的過程中,也促進我們團隊成員整體水平的.提升。

      “一個人走得快,一群人走得遠”。學(xué)校數(shù)學(xué)教研組團隊將不忘初心,砥礪前行,為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平更上一個臺階而不斷努力!

    數(shù)學(xué)教研的心得體會7

      數(shù)學(xué)和語文是中學(xué)生最常接觸到的兩門學(xué)科,其中數(shù)學(xué)以邏輯性、抽象性和計算能力為主要特點,而語文則以理解力、表達能力和文化修養(yǎng)為主要目標(biāo)。通過長時間的學(xué)習(xí),我深刻體會到數(shù)學(xué)語文給我?guī)淼氖斋@,并意識到這兩門學(xué)科在我們的成長中起到的重要作用。

      首先,數(shù)學(xué)教會了我嚴謹?shù)乃季S方式。數(shù)學(xué)要求我們在每一個環(huán)節(jié)都準確無誤,尤其是在證明問題時更是如此。從分析問題、找到規(guī)律、推理證明,數(shù)學(xué)教給我們嚴謹?shù)乃季S方式,不允許半點馬虎。這樣的思維方式在解決問題、處理事務(wù)時都能起到積極的作用。例如,在日常生活中,我們需要判斷和處理各種情況,嚴謹?shù)乃季S方式能夠幫助我們減少錯誤的決策,提高工作和學(xué)習(xí)效率。

      其次,數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科,它要求我們能夠清晰地理解和運用各種規(guī)則和定理。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我學(xué)會了分析問題的方法和思路,能夠?qū)⒁粋復(fù)雜的問題進行拆解,找到其中的關(guān)鍵信息,然后按照一定的邏輯順序進行思考和解決。這樣的邏輯思維能力在處理復(fù)雜的問題時非常有幫助,能夠讓我們不被細枝末節(jié)所困擾,而是抓住重點,迅速找到解決問題的思路和方法。

      第三,語文加強了我的表達和溝通能力。語文作為一門涉及到聽、說、讀、寫各個方面的學(xué)科,能夠全面地提高我們的語言能力。通過閱讀各種文章和材料,我豐富了自己的詞匯量,提高了自己的閱讀理解能力。通過廣泛地寫作練習(xí),我學(xué)會了如何表達自己的觀點和思想。通過參與口語表達和辯論訓(xùn)練,我能夠更好地與他人交流和溝通。這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中都非常重要,無論是寫論文、做報告還是與同事、領(lǐng)導(dǎo)進行交流,良好的表達和溝通能力都將使我們事半功倍。

      此外,語文還教會了我德育修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。我們在學(xué)習(xí)文言文、古詩詞等傳統(tǒng)文化時,了解了古人的思想、智慧和道德觀念。通過閱讀現(xiàn)代文學(xué)作品,我們也能夠了解當(dāng)代社會的問題和價值觀。語文的學(xué)習(xí)使我更加懂得了如何正確地對待人與人之間的關(guān)系,如何保持良好的.道德品質(zhì),如何尊重和理解他人。這些都是我們作為一個有道德感和文化修養(yǎng)的人應(yīng)該具備的素質(zhì)。

      最后,數(shù)學(xué)和語文的學(xué)習(xí)提高了我的綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我邏輯思維能力和創(chuàng)造力,語文提高了我的表達和溝通能力,而這些因素對于一個人的綜合素質(zhì)起到了重要影響。綜合素質(zhì)包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、團隊合作能力等等,而數(shù)學(xué)和語文無疑在這些能力的培養(yǎng)方面提供了很好的鍛煉平臺。通過數(shù)學(xué)的抽象思維和語文的文化修養(yǎng),我拓寬了自己的知識面和眼界,培養(yǎng)了自己的批判思維和創(chuàng)造力,為將來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

      綜上所述,數(shù)學(xué)和語文是我們成長中重要的學(xué)科,它們不僅僅是一門課程,更是引導(dǎo)我們思維、素養(yǎng)和道德的工具。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我們能夠培養(yǎng)嚴謹和邏輯的思維方式;通過語文的學(xué)習(xí),我們能夠提高表達和溝通能力,獲得文化修養(yǎng)。這些收獲在我們的成長中將起到重要的作用,幫助我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。

    數(shù)學(xué)教研的心得體會8

      20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學(xué)主題為《數(shù)學(xué)的教學(xué)專題研討》的教研活動,聽了小學(xué)數(shù)學(xué)核心組、中心組和年輕的精彩報告,收獲良多。

      1、要善于總結(jié):在教研分享的中,每個老師的研究都經(jīng)過了很多的嘗試,他們在每次的教學(xué)活動之后,都進行了總結(jié)?偨Y(jié)對于一個教師來說是非常重要的,它可以讓我們少走彎路,從而不斷的.提高我們的教育教學(xué)水平,也為我們發(fā)表文章奠定基礎(chǔ)……。

      2、要善于積累:每次教學(xué)活動之后,教師都會在學(xué)生那里得到很多的資料,如果你把這些數(shù)據(jù)資料及時采集和分析,你就有了更多的相關(guān)資料,也為你研究教學(xué)提供了數(shù)據(jù)支持,你的課題研究就有了支撐……。

      3、關(guān)于解決問題:解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能突破這個難點是我們教學(xué)需要思考的,特別是對學(xué)困生的教學(xué)。潘老師對學(xué)困生進行系統(tǒng)的對比練習(xí)的方法給了我指引,線段圖的方法更是授之于漁了。

      4、關(guān)于線段圖:線段圖在解決問題教學(xué)中有著重要的作用,它是學(xué)生解決問題時的重要工具,能讓學(xué)生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學(xué),我覺得自己在教學(xué)沒有更好地利用線段圖進行教學(xué),使得學(xué)生在解決問題中缺少分析的方法,結(jié)果也就更不如意了。

    數(shù)學(xué)教研的心得體會9

      近年來,為提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平,全國各地相繼開展了一系列的數(shù)學(xué)連片教研活動。這些活動旨在通過教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,推動數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。我所在的學(xué)校也積極參與其中,近期結(jié)束了一次數(shù)學(xué)連片教研活動。通過這次活動,我收獲頗豐,也有了一些心得體會。

      二、精心組織活動。

      為了確保這次數(shù)學(xué)連片教研活動的順利進行,學(xué)校精心組織了一系列的安排。首先,制定了詳細的活動方案,明確了活動的目標(biāo)和任務(wù)。其次,安排了專業(yè)的指導(dǎo)教師,他們負責(zé)指導(dǎo)參與活動的教師進行教案設(shè)計和教學(xué)時的觀摩指導(dǎo)。此外,還邀請了一些優(yōu)秀的教師作為活動的主講人,分享他們的教學(xué)經(jīng)驗和心得。在活動進行過程中,學(xué)校還及時組織了一些座談和討論會,讓教師們可以交流彼此的教學(xué)心得。

      三、交流與學(xué)習(xí)。

      在這次數(shù)學(xué)連片教研活動中,我與其他教師進行了廣泛的.交流與學(xué)習(xí)。在教師座談會上,我主動發(fā)表了自己對數(shù)學(xué)教學(xué)的一些看法,并和其他教師討論了一些問題。通過和其他教師的交流,我深刻理解到了數(shù)學(xué)教學(xué)的多樣性和復(fù)雜性。同時,我也從其他教師那里學(xué)到了很多有益的教學(xué)經(jīng)驗,包括課堂管理、教學(xué)方法和學(xué)生評價等。這些學(xué)習(xí)對我今后的教學(xué)將產(chǎn)生積極的影響。

      四、改進教學(xué)方法。

      通過這次數(shù)學(xué)連片教研活動,我不僅學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗,還意識到了許多需要改進和優(yōu)化的地方。通過觀摩他人的課堂和聽取他人的分享,我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)方法可以與我自己的教學(xué)結(jié)合起來,從而提高教學(xué)效果。特別是在學(xué)科跨度和學(xué)生群體多樣性方面,我需要進一步提高自己的教學(xué)能力。此外,我還發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足,比如課堂互動不夠高效,學(xué)生參與度不高等問題。這讓我有了更加明確的改進目標(biāo),也激發(fā)了我不斷探索和學(xué)習(xí)的動力。

      五、總結(jié)與展望。

      通過參加這次數(shù)學(xué)連片教研活動,我深刻體會到了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流的重要性。這不僅讓我們有機會了解其他教師的教學(xué)方式和教學(xué)思路,還可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得。同時,這也是一個提升教學(xué)水平和提高教師職業(yè)發(fā)展的寶貴機會。我希望今后學(xué)校能繼續(xù)組織這樣的連片教研活動,讓我們教師能夠不斷學(xué)習(xí)和進步,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

      通過這次數(shù)學(xué)連片教研活動,我不僅增長了教學(xué)知識和技能,還認識到了自己的不足和不足之處。只有不斷學(xué)習(xí)和砥礪前行,才能更好地適應(yīng)社會的變化和學(xué)生的需求。我將會在今后的教學(xué)中更加注重創(chuàng)新和實踐,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻力量。

    數(shù)學(xué)教研的心得體會10

      Part1

      通過加強教師自身的綜合素質(zhì)能力,20xx年11月30日上午在**學(xué)校舉辦**縣中小學(xué)教研(送課到校)活動,我有幸代表**小學(xué)參加此次活動。通過參觀校園文化,進入教室實地聽課等活動,使我對生動活潑的課堂教學(xué)形式無不感到震撼。

      聽課的教室是在**學(xué)校勵志樓一樓,勵志樓:寓意說明,勵志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。

      **學(xué)校。活動通知要求的是8點30之前到達,我們一行人8點鐘就已經(jīng)到達了

      Part2

      正式上課之前,**縣教研室教研員**老師對同學(xué)們發(fā)放了導(dǎo)學(xué)單。邀請學(xué)生自主朗讀導(dǎo)學(xué)單上的課文,同學(xué)們朗讀后,彭老師通過播放多媒體課件,讓學(xué)生們了解了課文《陌上!罚ü(jié)選)的背景資料,讓學(xué)生借助拼音讀順課文。通過反復(fù)朗讀,讓學(xué)生感受到文言文的`魅力,以及課文內(nèi)容的含義,再由各學(xué)生小組討論文章所描寫的內(nèi)容可分為幾層涵義,并邀請各組展示自己的討論結(jié)果。通過提問學(xué)生:從哪些地方讀出羅敷之美?引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文。最后彭老師通過出示中國古代四大美女圖片這一拓展延伸,達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo):文言文教學(xué),根據(jù)語言文字去想象。彭老師通過導(dǎo)學(xué)案教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

      課間時,在教官的帶領(lǐng)下,學(xué)生們井然有序地排隊做課間操。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對中小學(xué)生來說是一生的“財富”。

      第二堂數(shù)學(xué)課是由**縣第四小學(xué)**老師主講,孫老師能以例貫穿課堂教學(xué),引發(fā)學(xué)生思維、討論,促進師生互動,活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生融入當(dāng)時的情境,為學(xué)習(xí)知識做了很好的鋪墊。教學(xué)思路清晰,教學(xué)實施恰當(dāng),教學(xué)效果較好。

      End

      最后,由**縣教體局**局長對參與教研活動的全體老師,給出了建設(shè)性的建議。**局長的談話結(jié)束后,每位老師通過聽課開闊了眼界,同時也看到了自身的不足,更加明確了今后教育教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠,應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自身,在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。

    數(shù)學(xué)教研的心得體會11

      以校為本,是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動力,是促進教育教學(xué)提高的有效形式。此次承德市教研室在寬城縣舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域校本教研研討活動,為我校今后開展校本教研活動指明了方向,成為了我們今后進行校本教學(xué)研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下:

      一、重視集體教研的作用。

      堅持“以校為本”的教研形式,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用,特別注重了集體教研的作用,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗。

      在這項活動中,強調(diào)了集體教學(xué)和研究的作用。第一天,教師先講課,下午開展集體教研活動,分析本課存在的問題,提出改進建議;第二天,老師進行了改進,避免了第一天教學(xué)中的一些問題,效果明顯。不難看出,集體教研發(fā)揮了巨大作用。

      二、多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

      三個班均采用多媒體教學(xué)方法,利用多媒體課件輔助教學(xué),收到了良好的效果。尤其是寬城市第二小學(xué)黃艷云老師制作的“問題解決”課件更具代表性。每次演示都能為學(xué)生理解和解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步的設(shè)計都很合理?梢姡處焸冊谡n前設(shè)計制作這套多媒體課件確實付出了很大的努力。

      隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,給課堂教學(xué)帶來了生機與活力,教學(xué)手段更新穎,課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,主動獲取知識的意識提高了,課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前,起到了事半功倍的效果。

      三、注重課外教學(xué)反思。

      隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。

      在這次活動中,我們關(guān)注了教師的課后反思。市教研室劉再平先生也對今后教師的課余教學(xué)反思提出了具體要求。從課堂教學(xué)的具體問題出發(fā),既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)勢,又要反思教學(xué)中的不足,并針對具體問題闡述解決方案。

      我校在進行校本教研活動中,雖然也都讓教師進行反思,但對于反思的內(nèi)容并沒有詳細的要求,今后我們在進行校本教研活動時,也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)。

      四、關(guān)注學(xué)生生活的現(xiàn)實。

      生活中處處離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)源于生活。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實際,并把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

      寬城第一小學(xué)的三門數(shù)學(xué)課可以聯(lián)系現(xiàn)實生活,解決現(xiàn)實生活中的問題。教學(xué)效果良好,體現(xiàn)了新課程理念。例如,我們區(qū)選出的邵逸夫?qū)嶒炐W(xué)老師曹繼民教授的三年級“問題解決”課,利用學(xué)校舉辦的集體舞蹈表演的方陣來啟發(fā)新知識。再加上老師的語言指導(dǎo),學(xué)生很快進入角色,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的熱情。

      再如:寬誠一小的耿麗娜老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對原有的教材進行了修改,選取了學(xué)生比較熟悉的場景進行教學(xué)引入,一下子抓住了學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。

      此外,三位教師在習(xí)題的設(shè)計上也注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。我區(qū)曹繼民老師的練習(xí)設(shè)計有梯度和層次。他們自覺地貼近學(xué)生的生活實際,運用自己的知識解決現(xiàn)實生活中的問題。為了讓學(xué)生掌握這門課的知識,寬城第一小學(xué)的耿麗娜老師有意識地要求學(xué)生為自己的'家設(shè)計地板。寬城第二小學(xué)的黃艷云老師用學(xué)生經(jīng)常使用的手稿紙來演繹問題解決在課堂上的實際應(yīng)用。

      這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學(xué)知識解決問題的能力。

      參加這次活動使我們頓悟,發(fā)現(xiàn)了開展校本教研活動中存在的一些問題,提出了開展校本教研活動的努力方向。

      五、今后我校開展校本教研活動的努力方向。

      1、進一步加強集體教研。它強調(diào)教師之間的專業(yè)咨詢、協(xié)調(diào)與合作,相互學(xué)習(xí)、相互支持、分享經(jīng)驗。努力使每一項教研活動成為全體教師進步的階梯。

      2、加強課后反思,使課后反思成為教師積累經(jīng)驗的平臺。記錄自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗;記錄教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;記錄教學(xué)再設(shè)計,每節(jié)課后,對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。

      3、注重結(jié)合學(xué)生生活實際進行教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活、數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,把聯(lián)系生活實踐作為教師課堂教學(xué)評價的重要標(biāo)準。

      在今后的校本教研活動中,我們將發(fā)揚此次校本教研活動中的成功做法,汲取成功經(jīng)驗,不斷改進。使集體教研經(jīng);,校本教研制度化。

      校本教研是一個全新的事物。理論上還缺乏深刻全面的認識,實踐上也沒有系統(tǒng)成熟的經(jīng)驗。需要重新實踐,找出教研工作中存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進,從而使我校的教學(xué)科研工作形成自己的特色,走出適合我校實際情況的校本教研之路。

    數(shù)學(xué)教研的心得體會12

      疫情期間“停課不停學(xué)”,3月24日,我有幸聽了xx省xx市xx老師的《合理研發(fā),靈活評價,提升素養(yǎng)》全國小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研公開課,我受益匪淺。

      孫老師提出了課堂創(chuàng)新的三個方面:

      一、課堂創(chuàng)新——熱點關(guān)注要到位

      在課堂創(chuàng)新要關(guān)注的當(dāng)前熱點中,提到了四基的落實、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化三個熱點。,小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是指在接受數(shù)學(xué)教育過程中逐步形成的適應(yīng)個人自身發(fā)展和社會需要的關(guān)鍵能力和數(shù)學(xué)品格。關(guān)鍵能力包括抽象思想、推理思想。模型思想、運算能力、數(shù)感、空間觀念、數(shù)據(jù)分析觀念。數(shù)學(xué)品格包括思維嚴謹、理性精神。數(shù)學(xué)文化教學(xué),是指基于學(xué)生的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,精心選擇能體現(xiàn)教學(xué)文化的素材,通過文化情境的設(shè)置,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的`產(chǎn)生與發(fā)展的過程,感悟數(shù)學(xué)的價值,理解數(shù)學(xué)思想,感受數(shù)學(xué)精神,欣賞數(shù)學(xué)的美,培養(yǎng)學(xué)生的理性精神和創(chuàng)新精神,提升學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。

      二、課堂創(chuàng)新——新知處理有深度

      實施策略:

      1.突出本質(zhì),靈活處理,讓課堂有味道。

      2.理清聯(lián)系,合理統(tǒng)整。

      3.關(guān)注方法,積累經(jīng)驗,讓課堂有高度。

      4.關(guān)注文化,合理融合,讓課堂有品位。

      教材體系通常包括兩條基本線索:一條是數(shù)學(xué)知識,是明線,另一條是數(shù)學(xué)思想方法,這是蘊含在教材中的暗線。只有明晰了數(shù)學(xué)思想方法這條暗線,并使其凸顯出來,才能真正從整體上、本質(zhì)上理解教材,才能更好地達到單元統(tǒng)整的目的。那么如何在課堂教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化的實施策略呢?那就要深研教材,找準滲透點;深研策略,八號交融點;深研評價,促知識升華。成就一節(jié)好課的關(guān)鍵是:理清學(xué)生需求,理清知識本質(zhì),理清知識聯(lián)系,理清方法。

      三、課堂創(chuàng)新——習(xí)題研發(fā)有廣度

      1.習(xí)題研發(fā)要突出四種形式:照搬,變式,拓展,創(chuàng)編。

      2.習(xí)題研發(fā)要突出四個注重:注重知識的關(guān)鍵點,注重試題的實效性,注重試題的探究性,注重設(shè)計的層次性。

      3.習(xí)題研發(fā)要突出七個據(jù)點:依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)教材習(xí)題,依據(jù)數(shù)學(xué)方法,依據(jù)教學(xué)盲點,依據(jù)知識聯(lián)系,依據(jù)核心素養(yǎng),依據(jù)數(shù)學(xué)文化。

      孫老師在最后提出,教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,要更多地關(guān)心學(xué)生的思維過程,抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì),創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)環(huán)境,提出合適的問題,啟發(fā)學(xué)生獨立思考或與他人進行有價值的討論,讓學(xué)生在掌握知識技能的同時,感悟數(shù)學(xué)的基本思想,積累數(shù)學(xué)思維的經(jīng)驗,形成和發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

      通過今天的學(xué)習(xí),我受益良多,在今后的教學(xué)中,我也要盡可能地把這種理念貫穿到我的課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界,用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界,用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。

    數(shù)學(xué)教研的心得體會13

      今天是我們數(shù)學(xué)教研組開展以“數(shù)與計算教學(xué)教研探討”為課題的教研活動。感謝六位老師的辛勤付出,讓我們數(shù)學(xué)組全體老師有了相互學(xué)習(xí)與探索的契機。

      王xx老師上的一年級“十幾減九”一課,我覺得不管是教學(xué)風(fēng)格、還是教學(xué)設(shè)計,以及組織教學(xué)都非常好,尤其是讓學(xué)生親歷探究十幾減九計算方法,讓學(xué)生體會了計算方法的多樣性,做得不錯。美中不足的是,王老師這節(jié)課有些偏離重點。王老師雖然在讓學(xué)生親歷探究十幾減九計算方法時,用了圈一圈、數(shù)一數(shù)等方法,卻是最原始的方法,且花時太多,以致于最重要的方法“破十法”只是蜻蜓點水,一筆帶過,而“做減想加”的方法只字未提。根據(jù)新課標(biāo)的要求和孩子的認知特點,后者才是教學(xué)的重點。由此可見,把握學(xué)生的年齡認知特點,掌握新課標(biāo)的要求是多么的重要!不管是新老師還是老教師,都要加強學(xué)習(xí),只有學(xué)習(xí)才會進步,才會和上時代的節(jié)拍。

      xx老師上的四年級“含有小括號的四則運算”一課,相對來說,比較完整。

      本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是含有小括號的三步混合運算,教學(xué)的重點是讓學(xué)生掌握運算的順序,會正確地進行計算。學(xué)生因為有含小括號的兩步混合運算的`基礎(chǔ),先算什么,再算什么,最后算什么,已經(jīng)積累一些經(jīng)驗。所以對本節(jié)課的理解沒什么大問題。在教學(xué)時主要讓學(xué)生將今天學(xué)的知識和以前的知識對比,進一步明確混合運算中有小括號一定要先算小括號里的。小括號里含有兩步運算的,也要按照先乘除后加減的順序運算。但學(xué)生在實際應(yīng)用時還是會出現(xiàn)不同層次的錯誤,所以,在講清運算順序時,一定要強調(diào)每一步的計算順序,沒參與計算的數(shù)和運算符號怎樣處理。第二要結(jié)合解決實際問題,讓學(xué)生讀題、審題,找重點句、關(guān)鍵詞,列式可以先分步列算式再列綜合算式。并讓學(xué)生說說每一步的意義。并可以引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)術(shù)語和、差、積、商來表述運算過程。比如先求差再求和最后求和箕等等。文老師注意了這些方面,但練習(xí)比較單一,沒有適量的拓展練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生的思維。卻有一練習(xí)題超綱,是四步計算題。看來,我們還是對教材要認真研讀,深層次理解教材編排的用意!這樣就不會誤導(dǎo)學(xué)生。

    數(shù)學(xué)教研的心得體會14

      教研活動時間:9月12日地點:會議室

      會議內(nèi)容:

      一、申明

      1、每月集中學(xué)習(xí)一次,準時開始,不等候遲到的老師,這樣才能在時間上保證學(xué)習(xí)的實效性。

      2、聽課時請照顧上課老師的情緒和學(xué)生聽課的專注。若當(dāng)堂有意見可以采用鄰近筆談的方式交流,不要當(dāng)堂談?wù)摗?/p>

      3、我們的工作是忙碌的。盡量把工作做在前面,若要上交的資料請按時。

      二、規(guī)定

      1、備課。書上、網(wǎng)絡(luò)的資源要充分利用,平行班合作要密切。個人上課的'教路要明顯,可以在教案上就地修改或者添加。

      2、批改。作業(yè)批改要認真及時,要有鼓勵的評價語。比如“有進步”、“態(tài)度認真極了”。作業(yè)一至四年級用鉛筆書寫,五、六年級用圓珠筆或水筆書寫。學(xué)生訂正作業(yè)禁止使用修正液。老師回批要及時。

      3、聽課。聽課前期要了解所聽課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。并思索:如果讓我設(shè)計將怎樣設(shè)計?聽課時結(jié)合課題帶著不同的關(guān)注點去聽課。

      4、評課。本學(xué)期每次評課將圍繞一個主題展開。老師之間談?wù)n論課要真誠、真實。

      三、舉措

      在教學(xué)中加強學(xué)生數(shù)學(xué)計算與數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是做好補差拔尖的有效舉措。

      1、課前進行2分鐘口算作為常規(guī)訓(xùn)練。低年級動作慢可適當(dāng)延長一點時間。

      2、課后根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)布置拓展題,要求在備課中體現(xiàn)出來。

      四、提醒

      1、和數(shù)學(xué)老師有關(guān)的計劃在校園網(wǎng)上,注意查看。對照自己的工作行程,梳理自己將要做的相關(guān)事項。

      2、每個年級都在使用新教材,要常把《新課程標(biāo)準》的要求放在案頭,多學(xué)習(xí)。一些教育雜志和經(jīng)典課例或者自己喜歡的教育書籍要記得翻翻。

      針對以上內(nèi)容,有意見和建議都可以交流。我們的教研風(fēng)格是扎實、有效。

    數(shù)學(xué)教研的心得體會15

      10月19日參加了由教育局舉辦的《數(shù)學(xué)周末教研講堂》,認真聽了吳愛華老師執(zhí)教的《圓的認識》和楊紅婭老師執(zhí)教的《8和9的認識》的課,讓我感受頗深、受益匪淺。下面結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。

      一、多媒體教學(xué)形象直觀

      兩位執(zhí)教老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點運用多媒體進行直觀教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣。兩位教師的課堂引入都能用生動而又貼近教材的.課件進行引入,能從引入就知道本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,具有開門進山的效果。如吳老師的課件引入是出示三輛動物賽車(第一輛四的車輪是圓的,第二輛車的車輪子是橢圓的,第三輛車的車輪是方的),在此時讓學(xué)生猜猜哪輛車會獲勝。楊老師這節(jié)課的引入也是非常到位的,通過生動的數(shù)字寶寶的減肥故事“0”、“6”的變形得到“8”、“9”,起到開篇點題的效果,很自然點出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

      二、學(xué)習(xí)方式生活化,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

      數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘I钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識,在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué),能使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到不陌生,化枯燥的學(xué)習(xí)為生動接受,進而使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,感到數(shù)學(xué)就在身邊。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗,把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。如吳老師這節(jié)課把有關(guān)圓的知識利用圖展示出來,讓人產(chǎn)生美感。而楊老師這節(jié)課充分利用學(xué)校要開運動會這個契機要選運動員的活動素材,把幾個運動員叫到臺前進行綜合素質(zhì)“考核”,有意識地對本節(jié)課的基數(shù)和序數(shù)進行教學(xué),生動、形象,無意間就把本節(jié)課的重、難點突破了,達到了意想不到的目的。

      三、教學(xué)方法多樣化

      兩位老師都能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,通過動手操作,讓學(xué)生主動獲得知識。如吳老師引導(dǎo)學(xué)生在圓片上畫一畫,數(shù)一數(shù)自己能在圓片上畫多少條半徑和直徑。又如楊老師這節(jié)課,抽學(xué)生上臺擺小樹圖片,寫一寫,利用學(xué)校要開運動會這個契機選運動員的活動這一素材,把幾個運動員叫到臺前進行綜合素質(zhì)“考核”,有意識地對本節(jié)課的基數(shù)和序數(shù)進行教學(xué),生動、形象等一系列活動。這些都充分體現(xiàn)了教師要具有一定的綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力。

      四、個人努力方向

      1、認真學(xué)習(xí)教育理論和先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,使自己在今后的教學(xué)水平得到提高。

      2、鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實可行的教案。

      3、上課時大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和小組合作的意識。

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