講座心得體會(huì)（精選23篇）
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編收集整理的講座心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
講座心得體會(huì) 1
10月11日—20日在川大我參加了多位專家的培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)會(huì)很成功，我聆聽(tīng)了多位專家的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺。下面從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下自己的感受：
一、要做一個(gè)智慧的老師，提高教育效。
原來(lái)我知道教師的任務(wù)是要“傳道、授業(yè)、解惑”，但是聽(tīng)了劉文江老師講座后，我知道作為一位教師還要具有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念——不僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅(jiān)持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽(tīng)了劉老師“一些案例”時(shí)候，我不僅明白學(xué)生對(duì)老師做法的感激，現(xiàn)在的我更是了解到那位老師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會(huì)反思�！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在劉老師講牛的反芻時(shí)候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會(huì)反思，反思的過(guò)程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識(shí)體系當(dāng)中。
做一名智慧的教師還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“違規(guī)”，不按規(guī)矩出牌達(dá)到出奇制勝的效果；做一名智慧的教師要懂得利用懲罰，在懲罰體現(xiàn)教師的聰慧；做一名智慧的教師更要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在教育教學(xué)過(guò)程中別出心裁；
做一名智慧的教師要有多層次的思維方式；做一名智慧的教師要留意細(xì)節(jié)，感受以小見(jiàn)大的樂(lè)趣……智慧有時(shí)候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
二、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)。
即先教會(huì)其做人，后教會(huì)其做事不同的道德修養(yǎng)決定著不同的價(jià)值追求，也決定著不同的行為舉止，以鮮活的案例來(lái)教育學(xué)生，引導(dǎo)每一位學(xué)生以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以對(duì)社會(huì)、集體、家庭、自己要有責(zé)任心為榮，以心懷感恩為榮，引導(dǎo)學(xué)生，感恩父母，啟發(fā)學(xué)生，感恩社會(huì)、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、樂(lè)于幫助他人，并引導(dǎo)學(xué)生感受在實(shí)施這些行為后的幸福感和快樂(lè)，把不給別人添麻煩作為每個(gè)學(xué)生做人的底線。
三、啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育。
由責(zé)任感等后天形成的社會(huì)性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以達(dá)到滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力。一個(gè)真正尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生的教師，應(yīng)該把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，作為自己在教育教學(xué)過(guò)程中的重要任務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，作為一個(gè)人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂(lè)觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事！如李曉瓊老師列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲－我的生命線”；設(shè)計(jì)班徽；成長(zhǎng)檔案袋的充分利用和定期整理，做為自我教育的一個(gè)措施；開好主題班會(huì)；責(zé)任感教育；感恩教育等。
啟動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛(ài)的教育，必須是尊重的愛(ài)，我們要反思我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)是否是尊重的愛(ài)；是否是理智的愛(ài)；是否是真誠(chéng)的愛(ài)；是否是適時(shí)的愛(ài)；是否是泛濫的愛(ài)；是否是公平的愛(ài)；是否是符合角色的愛(ài)。
四、教育學(xué)生要符合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律。
聽(tīng)了程躍專家的講座后，我感覺(jué)到教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛(ài)而不是溺愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要講方法，能讓我們的.學(xué)生體驗(yàn)到每一個(gè)教師對(duì)他們的愛(ài)才是最關(guān)鍵的，要學(xué)生認(rèn)可才行。我們的教育要符合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過(guò)程中一些障礙和無(wú)效教育，我們的教育效果會(huì)更好！
五、用精細(xì)化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，很多情況是我們沒(méi)有堅(jiān)持，也沒(méi)有監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持，沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。
習(xí)慣決定成敗，中學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)就是自制力較差，可能一個(gè)故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，但往往只是個(gè)沖動(dòng)，不能持久，所以要用精細(xì)化管理，培養(yǎng)好習(xí)慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開始時(shí)我也是這樣做的，后來(lái)，感覺(jué)操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實(shí)處。
六、在聽(tīng)了李曉瓊老師《六年影響一生》的報(bào)告后，我收獲最多的是愛(ài)中的智慧：
愛(ài)是基礎(chǔ)，愛(ài)生智慧。只有真心地愛(ài)學(xué)生，才能尊重學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，教育學(xué)生。當(dāng)你真心愛(ài)學(xué)生的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有困難的工作，愛(ài)學(xué)生就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來(lái)，就會(huì)享受工作的樂(lè)趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評(píng)價(jià)體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛(ài)教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無(wú)限放大的觀點(diǎn)，她說(shuō)：活動(dòng)不在多，一個(gè)頂十個(gè)；不干一舉一得的事，愛(ài)干一舉多得的事。她提醒大家：大聲地訓(xùn)斥，會(huì)把孩子屏蔽起來(lái)，不知你在說(shuō)什么。這些我應(yīng)該注意。她善于用學(xué)生管學(xué)生，每天讓學(xué)生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾、課間違紀(jì)、擦黑板、擦窗臺(tái)、收發(fā)作業(yè)等，在學(xué)生管理別人的同時(shí)自己也受教育。這些我也可以嘗試。
通過(guò)這次聽(tīng)講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見(jiàn)解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。注意挖掘活動(dòng)中的教育因素進(jìn)行活動(dòng)育人。我力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛(ài)中實(shí)施教育。我力爭(zhēng)做一個(gè)快樂(lè)、智慧、幸福、研究型的老師。我力爭(zhēng)使自己的工作再上新臺(tái)階，再登新高度。
講座心得體會(huì) 2
朱堂錦教授“人文素養(yǎng)的文化透視”講座心得體會(huì)9月6日晚，帶著幾許期許，我們齊聚圖書館一樓報(bào)告廳，聆聽(tīng)享受國(guó)務(wù)院特殊津貼、中國(guó)古代文學(xué)理論學(xué)會(huì)理事、云南美學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，我校退休教師——朱堂錦教授的精彩講座“人文素養(yǎng)的文化透視——從中華傳統(tǒng)文化看素質(zhì)的要求�！�
在聽(tīng)取講座之前，通過(guò)學(xué)校張貼出來(lái)的海報(bào)和張老師的介紹，我們了解到朱教授是一位對(duì)人文素養(yǎng)和美學(xué)研究較深的教授，我深深地欽佩著這位學(xué)識(shí)淵博的教授，并期盼著這場(chǎng)講座的到來(lái)。
講座中，朱教授以“人文素養(yǎng)的文化透視”為主題，給我們講述了許多道理。我頗受啟發(fā)，朱教授告訴我們，大學(xué)生的一個(gè)重要任務(wù)在于傳承和創(chuàng)新中華文化。自古以來(lái)，我國(guó)就有“禮儀之邦”的美稱，但中國(guó)人的日常生活的表現(xiàn)不佳，當(dāng)代大學(xué)生人文素養(yǎng)普遍不高，不能很好地理解人文寓意，面對(duì)真理、智慧、人格、權(quán)利、財(cái)富的選擇，在如今這個(gè)物欲橫流的現(xiàn)實(shí)生活中，人文素養(yǎng)缺失，逐漸變成了“唯物主義者”這樣往往會(huì)走了彎路，做出錯(cuò)誤的選擇。
針對(duì)當(dāng)代社會(huì)出現(xiàn)的這種現(xiàn)狀，朱教授給我們具體講授了大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何提升自我素質(zhì)。守望好自己的精神家園，朱教授從五個(gè)方面：德、才、識(shí)、氣、神展開，并列舉了許多我們身邊的事例以及我們前所未聞的文學(xué)事例來(lái)引導(dǎo)我們?nèi)鞒泻蛣?chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。其中，在朱教授的.講授過(guò)程中，給我留下印象最深的是德與才，德與才相配才能顯示其價(jià)值。通過(guò)列舉我國(guó)古代五大丑女德才兼?zhèn)涞墓适率刮覀兏羁痰伢w會(huì)到了五大丑女，德才兼?zhèn)�，處處有人格，才�?huì)受到人們的尊敬。
同時(shí)，識(shí)、氣、神也讓我對(duì)人文素養(yǎng)更深一步感悟，提個(gè)人的學(xué)識(shí)、見(jiàn)識(shí)、常識(shí)、膽識(shí)、智識(shí)以及氣節(jié)、氣色、氣質(zhì)、氣勢(shì)、氣宇、妙悟?qū)σ粋�(gè)人一生的發(fā)展也是至關(guān)重要的。講座接近尾聲時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地向朱教授提出了問(wèn)題，朱教授也耐心、全面地給我們作了解答，感受頗深。
對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段是我們樹立爭(zhēng)取的價(jià)值觀、人生觀的重要階段，所以我們?cè)谏钪幸┯[群書，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，以積極向上的態(tài)度，清晰的自我認(rèn)識(shí)和自我理想定位，找到適合自己的方法和途徑逐步提升自我，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
講座心得體會(huì) 3
最近參加了一場(chǎng)幼兒講座，作為一個(gè)初為人父的我，我非常期待能夠從中獲得一些關(guān)于育兒的寶貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在講座結(jié)束后，我深深感受到了這次經(jīng)歷帶給我作為家長(zhǎng)的啟發(fā)和收獲。
這場(chǎng)講座為我們介紹了兒童心理發(fā)展的重要性。講座上，專家詳細(xì)解釋了兒童在不同年齡階段的認(rèn)知、情緒和社交發(fā)展。了解這些信息對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因?yàn)橹挥辛私夂⒆铀幍陌l(fā)展階段，我們才能更好地理解他們的需求和行為。這個(gè)啟示對(duì)于我來(lái)說(shuō)特別有意義，因?yàn)槲页３?huì)因?yàn)楹⒆拥那榫w波動(dòng)而感到困惑，但現(xiàn)在我知道這是正常的成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分，而且需要尊重孩子的感受。
講座還提到了培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的'重要性。專家告訴我們，孩子的行為習(xí)慣在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期會(huì)得到很大的塑造。我學(xué)到了如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如早睡早起、健康飲食和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我明白了這些習(xí)慣對(duì)于孩子的身體和精神發(fā)展的重要性，因此我決定從現(xiàn)在開始更加注重對(duì)孩子的教育，引導(dǎo)他們養(yǎng)成好習(xí)慣。
講座還特別強(qiáng)調(diào)了親子關(guān)系的重要性。專家告訴我們，一個(gè)良好的親子關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。他們建議我們要經(jīng)常陪伴孩子，與他們進(jìn)行積極的互動(dòng)，并盡量給予他們關(guān)注和肯定。聽(tīng)到這些話，我不禁反思自己過(guò)去與孩子的相處方式。我發(fā)現(xiàn)自己常常忙于工作和瑣事，很少花時(shí)間真正陪伴孩子�，F(xiàn)在，我決定調(diào)整自己的生活方式，為孩子騰出更多的時(shí)間，與他們一起參與各種活動(dòng)，建立更親密的關(guān)系。
講座還提到了如何與孩子進(jìn)行有效的溝通。專家告訴我們，面對(duì)孩子的問(wèn)題和困惑，我們要保持耐心和理解，并尊重他們的意見(jiàn)。比如當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，我們不應(yīng)該過(guò)于嚴(yán)厲地批評(píng)他們，而是應(yīng)該耐心解釋為什么他們犯了錯(cuò)誤，并教導(dǎo)他們正確的做法。我對(duì)這些建議表示贊同，并希望能夠嘗試這些方法來(lái)改善與孩子的溝通方式。
參加這場(chǎng)幼兒講座給我?guī)?lái)了很多啟示和收獲。我意識(shí)到作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，并改善自己的育兒方式。這場(chǎng)講座讓我認(rèn)識(shí)到了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展中的一些重要方面，引導(dǎo)我成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)。我會(huì)將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，與孩子共同成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
講座心得體會(huì) 4
4月27日有幸聽(tīng)中心校請(qǐng)的宋文娟老師為全鎮(zhèn)教職工做了題為“班級(jí)管理與心靈溝通”的專題講座。其講座切合我們一線教師的實(shí)際，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性，我聽(tīng)了后獲益匪淺，猶如在昏暗的教育之路中找到了一盞明燈。
講座以淺顯的語(yǔ)言，具體的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了教育管理之道。其主要從五方面談了管理班級(jí)的藝術(shù)：一是班級(jí)制度；二是班級(jí)文化；3是日常事務(wù)；4是班級(jí)溝通；5是特殊群體；其中我最欣賞的班級(jí)溝通包含三種（家庭溝通、班級(jí)班委、特殊群體）
（1）班委選舉的藝術(shù)，即培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，協(xié)助自己做好班級(jí)常規(guī)工作；
�。�2）是與學(xué)生相處的藝術(shù)，即要與學(xué)生打好交道，讓自己成為學(xué)生喜歡的老師；
�。�3）是與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)，即是在工作中要得到家長(zhǎng)的充分信賴和肯定，讓家長(zhǎng)成為自己教育工作中最得力的幫手。其中談到“與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)”這點(diǎn)，令我感受頗深。
講座中講到：“家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成家校聯(lián)合的`工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)�！边@不僅讓我們懂得了家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的重要，更讓我們認(rèn)識(shí)到作為一名教師，應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，同時(shí)應(yīng)該注意與家長(zhǎng)交往的方式等。確實(shí)是啊！教育工作之所以具有復(fù)雜性，主要的原因就是它的工作對(duì)象是人，是形形色色的各類人。這其中不單包括學(xué)生，還包括家長(zhǎng)。我們教師要做好本職工作，實(shí)在是需要具備很強(qiáng)的教育教學(xué)工作藝術(shù)。
講座中說(shuō)到：“通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家長(zhǎng)大體分為五種類型：保姆型、專家型、護(hù)犢子型、志愿者型、嘮叨型�！薄搬槍�(duì)不同家長(zhǎng)類型，準(zhǔn)備不同的教育策略。與家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容：報(bào)喜不報(bào)憂。方法要因人而異。最終目標(biāo)是：爭(zhēng)取支持與配合。這些觀點(diǎn)使我猶如在昏暗的教育之路中找到了一盞明燈。
班級(jí)管理學(xué)問(wèn)多多，我們作為一線的教師必須努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，常抓常新，才能無(wú)愧三尺講臺(tái)。
宋老師說(shuō)的一句教育名言使我感觸很深：“真正的教育是心心相印的活動(dòng)，唯有從心理發(fā)出來(lái)的才能到達(dá)內(nèi)心深處”。
講座心得體會(huì) 5
3月10日上午，瑤海區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教師齊聚合肥市55中琥珀名城校區(qū)，省教育科學(xué)研究院音樂(lè)教研員余含老師為瑤海區(qū)全體音樂(lè)教師們做了一次精彩的報(bào)告—《探究教法用好教材》。
此次報(bào)告主要圍繞我區(qū)的省級(jí)音樂(lè)課題《中小學(xué)音樂(lè)課堂編創(chuàng)活動(dòng)（實(shí)踐與創(chuàng)造）教學(xué)方法的研究》為主要內(nèi)容，打破以往報(bào)告“我說(shuō)你聽(tīng)”的模式，采取人人參與，共同研究的方法帶領(lǐng)老師們進(jìn)行音樂(lè)體驗(yàn)，從破冰行動(dòng)到節(jié)奏創(chuàng)編再到手勢(shì)教學(xué)，余老師將原本深?yuàn)W枯燥的音樂(lè)專業(yè)理論，化簡(jiǎn)為易，在學(xué)習(xí)中與教師們互動(dòng)參與做了很好的示范。
其中讓我感觸頗多的莫過(guò)于余老師對(duì)于音樂(lè)課的互動(dòng)式教學(xué)，音樂(lè)課的教授不單單是學(xué)習(xí)一首歌曲那么簡(jiǎn)單，怎樣才能在短短的一節(jié)課時(shí)間又讓學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲，又參與了實(shí)踐活動(dòng)，并且情感價(jià)值觀也得到提高？值得我們思考，往往我們太過(guò)重視內(nèi)容的教授，而忽略了與學(xué)生的互動(dòng)。例如余老師在讓我們參與欣賞課《拍蚊子》時(shí)，為了把欣賞課形象化的展示，讓我們一起轉(zhuǎn)圈圈遇到“拍蚊子”的'旋律時(shí)拍起手來(lái)，做到了讓孩子養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣。現(xiàn)在課標(biāo)對(duì)欣賞課越發(fā)重視，但真正做到教授好一節(jié)欣賞課不容易，很多時(shí)候老師只是讓孩子們漫不經(jīng)心的去聽(tīng)，沒(méi)有目的，所以孩子們無(wú)從下手，課堂紀(jì)律會(huì)一發(fā)不可收拾，通過(guò)余老師的這堂講座和大家的交流，對(duì)于欣賞課如何教授，尤其是對(duì)于一年級(jí)的孩子們，我想我可以找到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方向了，比如我們可以通過(guò)欣賞歌曲讓孩子們作出適當(dāng)?shù)谋砬�，體會(huì)情緒或者畫出圖形譜，雖然一年級(jí)的孩子對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的掌握欠佳，但最基本的節(jié)奏，聆聽(tīng)辨別還是可以掌握的，利用這些，我相信欣賞課在一年級(jí)的教學(xué)中會(huì)更加生動(dòng)有趣的。
在參與余老師的講座時(shí)我還受到了重要的啟發(fā)，那就是原來(lái)教授節(jié)奏可以如此形象和直觀法，利用肢體語(yǔ)言，利用身邊的事物就可以辦到。通過(guò)雙手開動(dòng)腦筋，可以擺出基本的節(jié)奏型，甚至切分音也是可以通過(guò)雙手表現(xiàn)出來(lái)的，這樣可以幫助學(xué)生們更容易的理解；通過(guò)紙杯的位置擺放，如“黑色的杯子表示休止符，白色的杯子表示四分音符”讓學(xué)生們開動(dòng)腦筋，創(chuàng)編節(jié)奏型，在其中插入休止符。這些方法都通俗易懂將音樂(lè)知識(shí)簡(jiǎn)單化，形象化的展示在同學(xué)們面前。
在受到感悟和啟發(fā)后，我們音樂(lè)小組間也進(jìn)行了深入的思考和探討，大家各抒己見(jiàn)也提出了自己很多的見(jiàn)解和疑惑，我們收獲了很多，對(duì)音樂(lè)課的認(rèn)識(shí)又有了更深一層的領(lǐng)悟，如何上好一節(jié)音樂(lè)課，應(yīng)該說(shuō)如何能更好的上號(hào)一節(jié)音樂(lè)課，始終是我們終身需要去學(xué)習(xí)和探討的問(wèn)題，相信經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我會(huì)收獲更多！
講座心得體會(huì) 6
一、引言
口才演講是人們?cè)诓煌瑘?chǎng)合下進(jìn)行交流和表達(dá)的重要方式，它能夠幫助我們成功地傳遞信息和影響他人。作為一名學(xué)生，在多次參加演講比賽的經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了口才演講的重要性和技巧。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)，希望對(duì)讀者在口才演講方面有所啟發(fā)。
二、如何準(zhǔn)備一場(chǎng)成功的演講
在進(jìn)行口才演講之前，充分的準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。首先，我會(huì)對(duì)主題進(jìn)行充分的研究，了解相關(guān)的知識(shí)和背景，以便能夠?qū)τ^眾提供全面的信息。其次，我會(huì)精心選取和整理材料，以便能夠清晰有序地呈現(xiàn)。在準(zhǔn)備過(guò)程中，我還會(huì)針對(duì)演講的目標(biāo)和目的進(jìn)行思考，確保能夠傳遞準(zhǔn)確、有力的信息。
三、掌握好演講的技巧
除了充分準(zhǔn)備外，掌握一些演講技巧也是非常重要的。首先，要注重語(yǔ)言的表達(dá)和語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。清晰、流暢的語(yǔ)言能夠使觀眾更容易理解和接受演講內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)則能夠增強(qiáng)演講的感染力。其次，要注意肢體語(yǔ)言的運(yùn)用。適當(dāng)?shù)淖藙?shì)和手勢(shì)能夠增加演講的`表現(xiàn)力，并且使演講更加生動(dòng)有趣。此外，和觀眾進(jìn)行互動(dòng)，如提問(wèn)、舉例等也是非常重要的技巧，能夠吸引觀眾的注意力和積極參與。
四、克服演講的困難和挑戰(zhàn)
演講過(guò)程中可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，這對(duì)演講者來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。首先，面對(duì)緊張和壓力，我們可以通過(guò)平時(shí)的多練習(xí)來(lái)提高自信心和應(yīng)變能力。其次，要學(xué)會(huì)處理意外情況，如設(shè)備故障、觀眾的反應(yīng)等。在演講過(guò)程中保持冷靜和靈活的思維，能夠應(yīng)對(duì)各種情況的發(fā)生。此外，如果遇到了挑戰(zhàn)，也要勇于面對(duì)和解決，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)。
五、演講的價(jià)值和收獲
回顧多次參加演講比賽的經(jīng)歷，我意識(shí)到演講對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的價(jià)值和深遠(yuǎn)的影響。首先，通過(guò)演講可以提高自信心和自我表達(dá)能力。每次站在舞臺(tái)上，面對(duì)觀眾的目光和期待，我們需要克服緊張和膽怯，全力以赴地展示自己。這種挑戰(zhàn)和經(jīng)歷能夠培養(yǎng)我們的勇氣和堅(jiān)持，同時(shí)也能夠提升我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，演講還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維能力。在演講過(guò)程中，我們需要對(duì)主題進(jìn)行深入思考，并將自己的觀點(diǎn)合理地組織起來(lái)，這對(duì)于我們的思維訓(xùn)練是非常有益的。最后，演講還能夠鍛煉我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在一些團(tuán)隊(duì)演講中，我們需要與隊(duì)友密切合作，共同協(xié)作，這能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和組織能力。
六、總結(jié)
口才演講是一種重要的交流和表達(dá)方式，通過(guò)準(zhǔn)備和技巧的掌握，我們能夠成功地進(jìn)行演講，并從中得到成長(zhǎng)和收獲�？傊�，口才演講不僅是一種能力的展示，更是一種心態(tài)和態(tài)度的體現(xiàn)，只有不斷練習(xí)和提高，我們才能在口才演講的道路上走得更遠(yuǎn)。
講座心得體會(huì) 7
在幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，使我受到了啟迪，開拓了思維，獲益匪淺。下面，我就參加本次演練演習(xí)訓(xùn)練談一談我個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、認(rèn)清消防安全工作的重要性。
火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實(shí)生活中最常見(jiàn)、最突出、危害的一種災(zāi)難，是反之亦然關(guān)系到人民生命安全、財(cái)產(chǎn)安全的大問(wèn)題，所以我們要鎮(zhèn)定地認(rèn)識(shí)到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢樹立“安全第一”的思想，將安全生產(chǎn)其他工作放到尊重生存權(quán)、尊重人權(quán)的高度，本著對(duì)社會(huì)，對(duì)公眾負(fù)責(zé)任的成見(jiàn)，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。時(shí)刻做到居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然。
二、加強(qiáng)消防常識(shí)的學(xué)習(xí)。
火魔無(wú)情，當(dāng)我們被困在火場(chǎng)內(nèi)生命受到干擾時(shí)，在等待消防支隊(duì)救助的時(shí)間里，如果我們能利用地形或身邊的物體采取有效的自救措施，就可以讓自己的命運(yùn)由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)”，為生命取得更多的“生機(jī)”。火場(chǎng)逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平時(shí)對(duì)消防知識(shí)的學(xué)、掌握和儲(chǔ)備。危機(jī)關(guān)頭，才能應(yīng)付自如，從容逃離險(xiǎn)境。所以我們一定要熟悉掌握滅火控制器具的使用，火場(chǎng)逃生，人員疏散及自身數(shù)學(xué)方法自救的方法。
三、保持良好的心態(tài)。
“只有絕望的人，沒(méi)有絕望的處境。”當(dāng)面對(duì)滾滾的臭味和熊熊的`烈火，保持良好的心態(tài)，鎮(zhèn)靜自若尤為重要。因?yàn)橹挥欣^續(xù)保持平靜的心態(tài)，才能冷靜理智地去實(shí)施消防自救和逃生，就極有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就會(huì)消失不辯方向，慌不擇路，致使失去有利的逃生機(jī)會(huì)。
經(jīng)過(guò)這次救護(hù)培訓(xùn)，使我對(duì)消防有了更進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)，在以后的工作生活中會(huì)科研工作對(duì)消防設(shè)備設(shè)施存在的問(wèn)題可以及時(shí)糾正;當(dāng)真正火災(zāi)到來(lái)時(shí)，我們一定一定要記住以上的原則：
1、“報(bào)警早，損失少”這是人們?cè)谕馂?zāi)做斗爭(zhēng)中總結(jié)出來(lái)的一條寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2、“邊報(bào)警，邊撲救”在破門而入的同時(shí)要及時(shí)撲滅初起之火。
3、“先控制，后滅火”在撲救可燃?xì)怏w、液體火災(zāi)時(shí)，應(yīng)首先切斷可燃物的來(lái)源，然后創(chuàng)造條件滅火一次成功。
4、“先救人，后救物”在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果醫(yī)務(wù)人員受到火災(zāi)的威脅，人和物相比，人是主要的，我們應(yīng)落實(shí)救人第一，救人與滅火同步進(jìn)行的原則，先救人后才疏散物資。
5、聽(tīng)指揮，莫驚慌”發(fā)生時(shí)不能隨便動(dòng)用周圍的物質(zhì)進(jìn)行滅火，因?yàn)榛艁y中可能會(huì)伯粉當(dāng)作滅火的水來(lái)使用，反面會(huì)造成火勢(shì)迅速擴(kuò)大;再次出現(xiàn)發(fā)汗火災(zāi)時(shí)一定要保持鎮(zhèn)靜，采取迅速正確的措施撲滅初起火。
這就要求大家平時(shí)常識(shí)加強(qiáng)防火滅火知識(shí)學(xué)習(xí)，積極參加消防訓(xùn)練，制定周密的滅火計(jì)劃，做到一旦發(fā)生火災(zāi)時(shí)不會(huì)驚慌失措。
講座心得體會(huì) 8
大學(xué)四年，也是學(xué)生生涯的四年，在處于大四的今天，已經(jīng)接近尾聲，但隨著社會(huì)身份的變換，從一個(gè)學(xué)生過(guò)渡到社會(huì)人，是大學(xué)的使命。而面對(duì)充斥著黑暗與規(guī)則的社會(huì)，拋棄了學(xué)生這一單純身份象征的我們，該怎樣面對(duì)，或是該如何準(zhǔn)備迎接它呢？
社交禮儀，是每個(gè)合格的社會(huì)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的，在我們離開學(xué)校在工作與面試中，我們的一舉一動(dòng)，衣著神態(tài)，都表示我們的整體修養(yǎng)與智慧，也許在學(xué)校中，不得體的穿著并沒(méi)有帶給我們什么不便，但是，身為禮儀之邦的公民，我也要學(xué)習(xí)繼承這一優(yōu)秀傳統(tǒng)。禮儀中的注意事項(xiàng)，也許太多太多，我也許無(wú)法做到每一樣都能完美的做出來(lái)，但準(zhǔn)則是結(jié)合所有人所給出來(lái)的規(guī)范，我們也無(wú)法做到滿座所有人的要求，而盡力做到最好，則是我們?cè)撟龅�。而�?duì)于口才，需要一定的天賦，也許對(duì)于沒(méi)有天賦的自己，很難做到像別人一樣好，但通過(guò)后天的鍛煉，口才也能適應(yīng)社會(huì)的需求。也許讓自己做到面試與工作的應(yīng)對(duì)自如比較困難，但一步一步的積累，總會(huì)能達(dá)到一定的高度，至少我懂得如何尊重他人，如何與他人相處。一個(gè)人的魅力，從舉手投足間可以看出，一個(gè)動(dòng)作或者眼神，能看出一個(gè)人的基本性格，好的禮儀能給人帶來(lái)好的印象，也是尊重他人的表現(xiàn)，日常的舉止如握手，次序應(yīng)該是上級(jí)在先，長(zhǎng)輩在先，女性在先，主人在先：而下級(jí)、晚輩、男性、客人應(yīng)先問(wèn)候，見(jiàn)對(duì)方伸出手后，再伸手與他相握。在上級(jí)、長(zhǎng)輩面前不可冒然先伸手。若兩人之間身份、年齡、職務(wù)都相仿，則先伸手為禮貌。而對(duì)于自我介紹，也需要注意時(shí)間、態(tài)度、內(nèi)容等方面，簡(jiǎn)潔有藝術(shù)的自我介紹能人別人更好的記住自己并留下好印象。對(duì)于最直觀的印象，來(lái)自于自身的儀表，對(duì)于化妝，發(fā)型等的介紹，都對(duì)我們今后的行為有很好的指導(dǎo)作用，男性的正裝以西裝為主，而西裝的選擇，口袋、長(zhǎng)度、顏色等都有講究，內(nèi)部的襯衣長(zhǎng)度也要講究，如何標(biāo)準(zhǔn)的搭配并符合自身的風(fēng)格才是重要的�？诓诺腵定義為在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，表達(dá)主體運(yùn)用準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)、巧妙、有效的口語(yǔ)表達(dá)策略，達(dá)到特定的交際目的，取得圓滿交際效果的口語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)和技巧。不同的身份和場(chǎng)合，對(duì)于話語(yǔ)的要求不同，雖然口才要平日的積累，但這些指導(dǎo)性的建議，也是許多人總結(jié)出來(lái)的好的建議，語(yǔ)速，口氣等等方面都需要注意，當(dāng)然，當(dāng)?shù)匚徊煌瑫r(shí)的說(shuō)話方式就不同了，但現(xiàn)在自身需要的，只是作為剛出社會(huì)的畢業(yè)生，求職者或者普通職員的說(shuō)話方式。
不久之后，即將開始求職的生涯，面對(duì)未知的未來(lái)和錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)生活，心中難免少不了些許恐懼，但是不得不面對(duì)，既然無(wú)法預(yù)知未來(lái)，只有通過(guò)做好最好的準(zhǔn)備來(lái)減少未來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)吧。
講座心得體會(huì) 9
社交文明禮儀，是人們相互交往中的一種行為規(guī)范，文明禮儀知識(shí)講座心得。人們?cè)谌粘Ｉ钪�，時(shí)時(shí)處處都離不開社交禮儀。隨著改革開放的不斷深入，人們交往不斷增多，講究社交禮儀越來(lái)越凸現(xiàn)出它的緊迫性、必要性和重要性。尤其是機(jī)關(guān)干部，主要是與人打交道，做人的工作，在工作交往中更應(yīng)當(dāng)注意禮貌禮節(jié)，處處做到儀表端莊，
謙遜和藹，文明禮貌，保持一種有素質(zhì)，有修養(yǎng)的良好形象。
實(shí)踐證明，儀表整潔，舉止端莊，談吐文明，講究社交禮儀，也是做好人的工作的一種有效手段。如接待來(lái)訪者，百姓來(lái)向你反映問(wèn)題，而你舉止不得體，講話粗魯，心不在焉，就會(huì)缺乏信任度，引起來(lái)訪人的反感，甚至可能反目為仇，不歡而散。而要是來(lái)訪者反映情況，你彬彬有禮，熱情接待，耐心傾聽(tīng)，就會(huì)給人一種有信任度的感覺(jué)，讓人家滿腹牢騷而來(lái)，滿意高興而去。同樣是接待來(lái)訪者，講不講究社交禮儀，注不注意禮貌禮節(jié)，就會(huì)有兩種截然不同的效果。
改革開放后，人們的社會(huì)交往日益增多，社會(huì)禮儀也顯得更加重要。為適應(yīng)這個(gè)新形勢(shì)，機(jī)關(guān)工作場(chǎng)所十分需要有禮儀禮節(jié)的.氛圍。機(jī)關(guān)工作人員作為機(jī)關(guān)工作的“主體”，要有效地做好日常工作，亟待注重三個(gè)方面的問(wèn)題：
其一、更新觀念，適應(yīng)形勢(shì)。懂得機(jī)關(guān)禮儀是社交禮儀的重要方面，明確講社交禮儀與做好機(jī)關(guān)干部的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)在機(jī)關(guān)日常工作中講禮儀禮節(jié)與做好機(jī)關(guān)日常工作關(guān)系的哲理，從而提高講究禮儀禮節(jié)的自覺(jué)性。
其二、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。外表文明是內(nèi)心文明的反映，培養(yǎng)良好的禮儀行為，必須有內(nèi)心的文明素質(zhì)。機(jī)關(guān)工作人員所做的每一項(xiàng)工作，都反映一個(gè)人素質(zhì)的水準(zhǔn)，代表政府的形象。因此，每個(gè)機(jī)關(guān)工作人員都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)社交禮儀的基本知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操和良好的習(xí)慣。注意自己的外表形象，說(shuō)文明話，做文明事，著裝端莊整潔，舉止文明斯文，保持一種有內(nèi)在素質(zhì)，有外表文明的良好形象。
其三、自覺(jué)養(yǎng)成，注重實(shí)效。良好的禮儀素質(zhì)，文明的行為，并非一朝一夕能提高和養(yǎng)成的，而要靠平時(shí)做起，從點(diǎn)滴做起。如接一只電話，應(yīng)當(dāng)首先說(shuō)：“您好!請(qǐng)講……”這種和藹可親的話語(yǔ)，會(huì)給人一種親切、溫馨的感受。機(jī)關(guān)工作人員不僅要在機(jī)關(guān)日常工作中時(shí)時(shí)處處講究禮儀禮節(jié)，注意職業(yè)禮儀，而且還要講究家庭禮儀，注意家庭美德的培養(yǎng)，用家庭美德來(lái)帶動(dòng)機(jī)關(guān)禮儀工作的拓展。家庭禮儀是社交禮儀的重要組成部分，它應(yīng)以家庭美德為主線，每個(gè)成員都能自覺(jué)做到尊老愛(ài)幼，相互尊敬，講文明，懂禮貌，守規(guī)矩，和睦相處。我們只要持之以恒地注重實(shí)效，從平時(shí)做起，從點(diǎn)滴做起，就能成為深受群眾歡迎的一名機(jī)關(guān)工作人員。
講座心得體會(huì) 10
近年來(lái)，海外留學(xué)成為了許多學(xué)生的選擇，越來(lái)越多的學(xué)生希望到國(guó)外深造。為了讓學(xué)生了解海外留學(xué)的相關(guān)信息，學(xué)校組織了一場(chǎng)關(guān)于海外留學(xué)的講座。在這場(chǎng)講座中，我收獲了很多關(guān)于海外留學(xué)的信息，也對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃。
首先，講座內(nèi)容中介紹了海外留學(xué)的基本情況。從講座中我了解到，海外留學(xué)是指在國(guó)外進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的行為，可以通過(guò)報(bào)考外國(guó)大學(xué)、留學(xué)生培訓(xùn)中心等形式實(shí)現(xiàn)�，F(xiàn)如今，很多國(guó)家都非常歡迎來(lái)自其他國(guó)家的留學(xué)生，提供了豐富的'獎(jiǎng)學(xué)金和交流計(jì)劃。海外留學(xué)可以提供學(xué)習(xí)和生活的全方位發(fā)展，不僅可以學(xué)習(xí)到國(guó)外的先進(jìn)知識(shí)和技術(shù)，還可以開拓眼界，增進(jìn)跨文化交流。
其次，講座中還介紹了海外留學(xué)的好處。首先，通過(guò)海外留學(xué)，我們可以深入了解國(guó)外先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，提高我們的學(xué)術(shù)能力和專業(yè)知識(shí)。在國(guó)外，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，教師和同學(xué)們的學(xué)術(shù)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，這對(duì)我們的學(xué)術(shù)水平提高有很大促進(jìn)作用。其次，海外留學(xué)還有助于培養(yǎng)我們的自理能力和獨(dú)立思考能力。在國(guó)外，我們需要自己打理生活瑣事，處理各種問(wèn)題和困難，這對(duì)于我們的成長(zhǎng)起到了很大的幫助。同時(shí)，在與國(guó)外學(xué)生交流和合作的過(guò)程中，我們也能夠培養(yǎng)出更開放的思維和跨文化溝通的能力。
此外，講座還分享了一些海外留學(xué)的注意事項(xiàng)。首先，講座提醒我們要選擇適合自己的國(guó)家和學(xué)校。每個(gè)國(guó)家的特點(diǎn)不同，文化背景和教育制度也各異，我們需要根據(jù)自己的興趣和專業(yè)選擇一所適合自己的學(xué)校。其次，我們需要了解目標(biāo)學(xué)校的招生要求和申請(qǐng)流程。在申請(qǐng)過(guò)程中，我們需要準(zhǔn)備一份完整的申請(qǐng)材料，并根據(jù)要求寫一篇個(gè)人陳述，以展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。最后，我們還需要提前做好規(guī)劃和準(zhǔn)備。從語(yǔ)言水平、經(jīng)濟(jì)能力到生活安排，都需要提前做好計(jì)劃，以保證自己在海外留學(xué)期間的順利進(jìn)行。
最后，我認(rèn)識(shí)到了海外留學(xué)需要的困難和挑戰(zhàn)。在講座中，講者提到了文化沖擊和語(yǔ)言障礙是海外留學(xué)的兩大挑戰(zhàn)。到一個(gè)新的國(guó)家，面對(duì)陌生的文化和語(yǔ)言，我們可能會(huì)感到不適應(yīng)和孤獨(dú)。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)努力學(xué)習(xí)語(yǔ)言，逐漸適應(yīng)新的環(huán)境，我們可以克服這些挑戰(zhàn)，真正融入國(guó)外的學(xué)習(xí)和生活中。
通過(guò)這場(chǎng)關(guān)于海外留學(xué)的講座，我對(duì)海外留學(xué)有了更深入的了解，也對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃更加明確。我相信，通過(guò)努力和堅(jiān)持，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的海外留學(xué)夢(mèng)想，并為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我期待著在未來(lái)的日子里，能夠踏上征程，去感受并挑戰(zhàn)海外留學(xué)帶給我的種種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
講座心得體會(huì) 11
環(huán)境講座是近年來(lái)廣泛開展的一種普及環(huán)保知識(shí)的方式，其目的是通過(guò)專家的講解和授課來(lái)加深人們對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和重視，從而推動(dòng)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的開展。然而，在參加最近一次環(huán)境講座的過(guò)程中，我深深地意識(shí)到了環(huán)境講座的重要性。
首先，環(huán)境講座提供了一個(gè)用于傳遞環(huán)保知識(shí)的平臺(tái)。通過(guò)專家的講解，我們可以了解到世界各地的環(huán)境問(wèn)題和危害，并了解到每個(gè)人自身的行為對(duì)環(huán)境造成的影響。這種知識(shí)傳遞和認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，可以在人們的心中激起對(duì)環(huán)保的意識(shí)，使其日常生活中更加注重環(huán)境的保護(hù)。
其次，環(huán)境講座通過(guò)舉例和實(shí)證的方式讓人們更容易地理解環(huán)保的重要性。在講座中，我們了解到了世界各地發(fā)生的環(huán)境災(zāi)難和生態(tài)破壞的案例，這些事例揭示了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，使我們深刻地意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的緊迫性。這種通過(guò)事實(shí)和案例的論證，讓我們更好地理解環(huán)保的重要性，從而激發(fā)保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。
通過(guò)環(huán)境講座，人們可以獲得環(huán)保行動(dòng)的具體方法和指導(dǎo)。在講座中，專家向我們介紹了一系列環(huán)保的實(shí)用方法，比如節(jié)約用水、減少碳排放等。這些方法既簡(jiǎn)單又實(shí)用，可以很容易地應(yīng)用到我們的日常生活中。通過(guò)講座的指導(dǎo)，我們可以更加合理地利用資源，減少浪費(fèi)，從而有效地保護(hù)環(huán)境。
我們還可以通過(guò)環(huán)境講座結(jié)識(shí)到更多的環(huán)保愛(ài)好者，形成一個(gè)強(qiáng)大的環(huán)保團(tuán)隊(duì)。在講座中，我們不僅可以和專家互動(dòng)交流，還可以與其他參與者分享我們的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和心得。這種互動(dòng)和交流可以激發(fā)更多的環(huán)保行動(dòng)，并且形成一股合力，推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的開展和發(fā)展。
最近我參加了一次名為“綠色地球”的環(huán)境講座活動(dòng)，這次講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的體驗(yàn)。在講座中，專家用生動(dòng)的案例和數(shù)據(jù)展示了環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀和危害，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的重要性。同時(shí)，講座還向我展示了一系列實(shí)踐方法和行動(dòng)指南，讓我意識(shí)到自己可以為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)這次講座，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)環(huán)境保護(hù)的.知識(shí)，還結(jié)識(shí)了一些有志于環(huán)保的朋友，我們一起討論如何行動(dòng)起來(lái)，共同為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。
參加環(huán)境講座給我的最大感受是，環(huán)境講座不僅是一次信息的傳遞和知識(shí)的獲取，更是一種對(duì)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的呼吁和鼓勵(lì)。通過(guò)環(huán)境講座的宣傳和推廣，可以讓更多的人了解到環(huán)境保護(hù)的重要性，從而行動(dòng)起來(lái)。
未來(lái)，我希望能看到更多的環(huán)境講座活動(dòng)，并希望這些講座能覆蓋到更多的地方，讓更多的人受益。同時(shí)，我也希望能參與到更多的環(huán)保行動(dòng)中，通過(guò)自己的努力，為還原清潔、健康的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，環(huán)境講座不僅可以提高人們對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和意識(shí)，還能夠帶動(dòng)人們行動(dòng)起來(lái)，共同保護(hù)我們的環(huán)境。希望通過(guò)環(huán)境講座的推廣和普及，我們可以建設(shè)一個(gè)更加清潔、綠色的世界。
講座心得體會(huì) 12
中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。其中孝是儒學(xué)倫理道德的核心內(nèi)容之一�？酌蠒r(shí)期，顯現(xiàn)了闡發(fā)儒家孝道觀的經(jīng)典著作《孝經(jīng)》。歷代儒學(xué)之士都大力宣揚(yáng)孝道封建帝王也利用孝道來(lái)為自己的統(tǒng)治服務(wù);這二者的協(xié)力在民間的影響就是《二十四孝》的產(chǎn)生和流傳。邯鄲學(xué)院聽(tīng)了大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧邯鄲的講座之孝道后，談一下自己的體會(huì)：
孝是一棵從人的心靈深處生長(zhǎng)出來(lái)的道德之樹的根，根正才能大樹強(qiáng)健，根深才能枝葉繁茂，根蒂堅(jiān)固才能花果飄香。沒(méi)有這個(gè)根，學(xué)什么都不會(huì)對(duì)社會(huì)、對(duì)人類有益，禽獸不如了，所學(xué)所做只能是沽名釣譽(yù)而已。人之根本在孝，本就是本性，也即是人性。這個(gè)根、這個(gè)本是情感最原始的生發(fā)地，一旦觸動(dòng)，便如閃電一樣照亮那個(gè)地方，最能
搖其心、動(dòng)其志、利其行.也就是說(shuō)最能幫助人回來(lái)本性，回來(lái)人性，復(fù)本來(lái)善。孝是眾德之根，諸善之源，立身之本，齊家之寶，治國(guó)之道，是民族認(rèn)同，民族團(tuán)結(jié)、民族振興的基礎(chǔ)。提出的以德治國(guó)方針，提出的建設(shè)和諧社會(huì)，實(shí)則都包涵了中華傳統(tǒng)的孝道。
孝關(guān)乎著人們的精神生活，它讓人的內(nèi)心充滿暖和，并把人提升到一個(gè)莊重和神圣的`境域。百善孝為先的古訓(xùn)早已成為我們生活中的準(zhǔn)則。
今天，孝敬父母不僅要養(yǎng)父母之身，重要的是要養(yǎng)父母之心、養(yǎng)父母之志。這是行孝的三個(gè)含義。
孔子曰：今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng);不敬，何以別乎。就是說(shuō)現(xiàn)在的所謂孝子認(rèn)為能供養(yǎng)父母，就算盡到了孝道，養(yǎng)狗、養(yǎng)馬也同樣是養(yǎng)，如果我們僅僅是供養(yǎng)，而不尊重父母的話，怎么能夠把養(yǎng)父母，和養(yǎng)狗、養(yǎng)馬區(qū)分開來(lái)?
在兩千五百年之后的今天，我們很多人對(duì)孝的認(rèn)識(shí)仍舊還停留在
能養(yǎng)這個(gè)在孝行里面排在最后的層次上，認(rèn)為只要滿足了父母衣食住行的需要，便是孝順父母了。這是我們時(shí)期的不幸，也是我們傳統(tǒng)文化的不幸。當(dāng)然。能夠滿足父母這些需要，尚有可取之處，也算是一種孝行�？杀氖�，有些人在這個(gè)層面的孝也做不到。養(yǎng)父母之心，第一是不能讓父母為你的健康擔(dān)憂。身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也.這就是說(shuō)，我們身上最小的器官毛發(fā)，最表層的皮膚都來(lái)自父母，就如同父母的身體，怎么敢毀傷呢?
所以今天我們學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》也好，《論語(yǔ)》也好，《弟子規(guī)》也好，就是要把先人那里的孝轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代孝的智慧，與時(shí)俱進(jìn)，融入到現(xiàn)代生活中，煥發(fā)出人性的光輝，把孝化的習(xí)俗作為時(shí)尚，上升為信仰。孝心不能等，從現(xiàn)在開始;孝心不用說(shuō)，從做開始。以孝為本，以孝為榮，以孝為樂(lè)。跟風(fēng)就跟行孝風(fēng)，追星就追賢孝星，成績(jī)我們的孝道人生。
講座心得體會(huì) 13
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了消防安全的重要性和必要性，也給自己?jiǎn)⒌蠁⒌狭斯蚕浪季S，增添不少的見(jiàn)識(shí)和實(shí)際性理論知識(shí)，讓我在提高消防安全認(rèn)識(shí)的同時(shí)也抓住落實(shí)工作，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)了消防安全意識(shí)感和使命感，參加這次培訓(xùn)讓我有應(yīng)邀參加幾點(diǎn)體會(huì):
一、認(rèn)清消防工作的重要性。
火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實(shí)生活中最常見(jiàn)的、最突出，而從麻痹和明白不到所引發(fā)引發(fā)的，疏忽而忽視所造成的，也是危害最大的一種災(zāi)難，是隨意關(guān)系到直接人民生命安全，財(cái)產(chǎn)安全大大問(wèn)題，所以我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒，警惕安全消防隱患與存在的問(wèn)題和缺少漏洞，必須做到位，做到徹底，“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，將安全生產(chǎn)工作放到敬畏生存權(quán)，尊重人權(quán)的高度，本著對(duì)社會(huì)、對(duì)公眾負(fù)責(zé)的消極態(tài)度，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。在防火中要警長(zhǎng)鳴，做到居安思危，防患于未然，防范于隱患，確實(shí)做到安全為天的理念。
二、加強(qiáng)消防常識(shí)的學(xué)習(xí)。
災(zāi)害無(wú)情，火更無(wú)情，當(dāng)死亡威脅我們被困在火場(chǎng)內(nèi)共生命受到威脅時(shí)，在等待消防救助的時(shí)間里，如果我們能利用保護(hù)自己的方法來(lái)為自己采取一些自救措施，那是非常必然的，充分運(yùn)用利用一些物體和地形采取有效的辦法，讓被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，給自己生存和逃脫一些生機(jī)，要采取果斷的、有效的、必然的、獨(dú)樹一格靈活多變的配套措施去為生存找到出口。在平時(shí)里要多掌握一些消防基本常識(shí)、基本消防要點(diǎn)，作為一名消防工作相關(guān)人員，必需學(xué)會(huì)有關(guān)廣泛消防知識(shí)，蓄積例證各個(gè)案例消防火災(zāi)經(jīng)驗(yàn)，和一些自救，疏散人流，及時(shí)采取消防果斷措施，利用滅火器減少生命和財(cái)產(chǎn)損失。
三、交通安全工作要做到“三個(gè)抓”，不為隱患留空隙
第一是要“抓重點(diǎn)”。涉及到易燃易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)課程之外，還要經(jīng)常組織防火進(jìn)行防火安全檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時(shí)研究整改。組織建立義務(wù)消防隊(duì)，不僅可以及時(shí)撲滅前期火災(zāi)，更主要更的是通過(guò)義務(wù)消防隊(duì)的組織，將消防主動(dòng)性和技能深入到重點(diǎn)部門的各方各面。
第二是要“抓薄弱”。相對(duì)隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū)，但相對(duì)安全隱患少精神領(lǐng)袖并不代表沒(méi)有安全隱患。消防安全隱患不同和生產(chǎn)銹蝕不同，后者皮秒只會(huì)發(fā)生在特定的'微秒和地點(diǎn)，但前者卻可能出現(xiàn)在校園的每一個(gè)角落。
第三是要“抓細(xì)節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴。火災(zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯(cuò)了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。
講座心得體會(huì) 14
金秋送爽，收獲似金。在這微風(fēng)徐徐的九月，為普及金融知識(shí)，踐行社會(huì)責(zé)任，9月18日，由呼和浩特市第二中學(xué)、內(nèi)蒙古銀行業(yè)協(xié)會(huì)主辦、內(nèi)蒙古晨報(bào)協(xié)辦的內(nèi)蒙古銀行業(yè)“普及金融知識(shí)萬(wàn)里行”進(jìn)校園公益宣傳活動(dòng)，在呼和浩特市第二中學(xué)揭開帷幕，向?qū)W生們普及宣傳金融知識(shí)。
內(nèi)蒙古銀行業(yè)協(xié)會(huì)組織呼市22家銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)的工作人員走進(jìn)校園，開展金融知識(shí)集中宣講活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)ppt宣講、發(fā)放宣傳手冊(cè)等形式將金融知識(shí)帶到學(xué)生們的身邊。宣講活動(dòng)受到了廣大師生的熱烈歡迎，近1500名學(xué)生到場(chǎng)聆聽(tīng)了宣講。此次活動(dòng)形式豐富，與學(xué)生互動(dòng)頻繁，真正達(dá)到了金融知識(shí)宣傳的目的，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。
“我看到網(wǎng)頁(yè)上有校園貸款的對(duì)話框，這種號(hào)稱零擔(dān)保、低門檻的貸款真的可靠嗎？我如果有資金上的需求，應(yīng)該怎么做呢？”在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一位高二學(xué)生坦言，自己應(yīng)該掌握更多的金融知識(shí)，才能在生活中做到理性消費(fèi)。
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)金融、移動(dòng)金融的快速發(fā)展，金融環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜和多元化，多樣化的金融產(chǎn)品和服務(wù)在為人們提供多種選擇渠道的同時(shí)，也增加了了解、使用和風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的`難度。尤其是學(xué)生群體，他們未步入社會(huì)，缺乏對(duì)金融知識(shí)的了解。因此，內(nèi)蒙古銀行業(yè)“普及金融知識(shí)萬(wàn)里行”進(jìn)校園公益宣傳活動(dòng)旨在推廣普及金融知識(shí)，提高學(xué)生金融消費(fèi)群體的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和自我保護(hù)能力。
銀行卡怎樣使用才安全？如何安全使用自助設(shè)備？如何正確使用網(wǎng)上銀行？個(gè)人征信是什么？怎樣才能夠預(yù)防校園金融詐騙？
對(duì)上述這些問(wèn)題，學(xué)生們的了解并不全面，也缺乏相關(guān)的知識(shí)培訓(xùn)。
“我之前手機(jī)收到過(guò)積分兌現(xiàn)的短信，是真的嗎？我要怎么來(lái)區(qū)分是不是電信詐騙呢？”遇到前來(lái)詢問(wèn)的學(xué)生，金谷農(nóng)商銀行個(gè)人金融部秦晨講師仔細(xì)聽(tīng)取了對(duì)方的疑惑，并做出專業(yè)解答。
活動(dòng)中，與防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙相關(guān)的話題最受關(guān)注�！熬W(wǎng)上購(gòu)物的時(shí)候，需要在信任度高的網(wǎng)站進(jìn)行購(gòu)物，驗(yàn)證商戶的真實(shí)可靠，要注意核對(duì)地址欄網(wǎng)站全名，防范假冒網(wǎng)站�！鼻爻空f(shuō)，學(xué)生是網(wǎng)購(gòu)的主要群體之一，遇到郵件、短信、聊天工具發(fā)來(lái)的“安全中心，認(rèn)證中心”鏈接時(shí)，一定要警惕，不要點(diǎn)擊，切勿透露賬號(hào)和密碼，建議平時(shí)遇到不懂的問(wèn)題，多到銀行咨詢，并開通短信提醒服務(wù)，及時(shí)查看賬戶的資金變動(dòng)。
光大銀行呼和浩特分行零售業(yè)務(wù)部總經(jīng)理助理王巍華還向同學(xué)們重點(diǎn)講解了個(gè)人征信的重要性和助學(xué)貸款、創(chuàng)業(yè)貸款操作流程。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)宣講和互動(dòng)，增進(jìn)了學(xué)生們對(duì)現(xiàn)代金融知識(shí)及相關(guān)法律知識(shí)的了解與運(yùn)用，增強(qiáng)了社會(huì)誠(chéng)信和金融消費(fèi)意識(shí)。
講座心得體會(huì) 15
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于數(shù)字商業(yè)的講座，從中學(xué)到了很多有關(guān)數(shù)字化商業(yè)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這場(chǎng)講座涉及了許多內(nèi)容，包括電子商務(wù)、電子支付、數(shù)字化營(yíng)銷等。在此，我想分享一下我對(duì)數(shù)字商業(yè)講座的心得體會(huì)。
首先，數(shù)字商業(yè)的快速發(fā)展使得傳統(tǒng)商業(yè)模式發(fā)生了巨大變革。講座中的演講者指出，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來(lái)越多的企業(yè)選擇將業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)移到在線平臺(tái)上，這給企業(yè)帶來(lái)了更大的曝光度和發(fā)展機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的線下實(shí)體店面逐漸被線上電商平臺(tái)取代。這種轉(zhuǎn)變極大地促進(jìn)了商業(yè)的數(shù)字化發(fā)展，為企業(yè)創(chuàng)造了更多的商機(jī)。
其次，數(shù)字商業(yè)的成功離不開全新的商業(yè)模式和技術(shù)的支持。講座中的嘉賓們強(qiáng)調(diào)了數(shù)字商業(yè)需要建立全新的商業(yè)模式，通過(guò)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的產(chǎn)品和服務(wù)定制。例如，利用人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，企業(yè)可以根據(jù)用戶的個(gè)人喜好和消費(fèi)行為，為其定制個(gè)性化的產(chǎn)品推薦和營(yíng)銷策略。這種個(gè)性化的服務(wù)不僅提高了用戶的滿意度，也為企業(yè)帶來(lái)了更多的`利潤(rùn)。
同時(shí)，數(shù)字商業(yè)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。講座中的講師提醒我們，隨著數(shù)字商業(yè)的推廣，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也變得越來(lái)越重要。數(shù)字商業(yè)涉及到大量的用戶數(shù)據(jù)的收集和存儲(chǔ)，這些數(shù)據(jù)的泄露或?yàn)E用將對(duì)用戶的隱私和企業(yè)的聲譽(yù)造成巨大的威脅。因此，企業(yè)需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的重視，建立完善的安全機(jī)制和防護(hù)措施。
此外，數(shù)字商業(yè)的成功還離不開數(shù)字營(yíng)銷的推動(dòng)。講座中的演講者強(qiáng)調(diào)，企業(yè)在數(shù)字化時(shí)代需要注重?cái)?shù)字營(yíng)銷的策略和執(zhí)行能力，通過(guò)運(yùn)用各種數(shù)字營(yíng)銷工具和技術(shù)，提高企業(yè)的品牌影響力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。數(shù)字營(yíng)銷的好處是它可以幫助企業(yè)更精準(zhǔn)地找到目標(biāo)受眾，減少浪費(fèi)的廣告成本。此外，數(shù)字營(yíng)銷的數(shù)據(jù)分析也可以提供更準(zhǔn)確的市場(chǎng)反饋和用戶需求。因此，數(shù)字營(yíng)銷已成為企業(yè)在數(shù)字化時(shí)代獲得成功的必備手段。
最后，我認(rèn)為數(shù)字商業(yè)的未來(lái)充滿了無(wú)限的可能性。講座中的嘉賓們對(duì)數(shù)字商業(yè)的未來(lái)充滿信心，他們認(rèn)為隨著技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，數(shù)字商業(yè)將會(huì)進(jìn)一步改變?nèi)藗兊纳詈蜕虡I(yè)方式。例如，電子支付和移動(dòng)支付的普及將減少線下交易的時(shí)間和成本，提高交易效率。此外，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展也將為數(shù)字商業(yè)帶來(lái)更多創(chuàng)新和應(yīng)用領(lǐng)域。因此，我相信數(shù)字商業(yè)的未來(lái)將會(huì)越來(lái)越美好。
綜上所述，參加數(shù)字商業(yè)講座是一次很有益的經(jīng)歷，通過(guò)這場(chǎng)講座，我了解到了數(shù)字商業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和關(guān)鍵因素。我相信，在全球數(shù)字化浪潮的推動(dòng)下，數(shù)字商業(yè)將會(huì)成為未來(lái)商業(yè)發(fā)展的主流模式。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，通過(guò)運(yùn)用各種數(shù)字商業(yè)技術(shù)和策略，積極擁抱數(shù)字化時(shí)代，將會(huì)獲得更多的商機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。我期待未來(lái)自己能夠在數(shù)字商業(yè)領(lǐng)域有所作為，為數(shù)字商業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
講座心得體會(huì) 16
所謂健康，很多人認(rèn)為只要身體強(qiáng)壯就可以了。然而，在當(dāng)今日益復(fù)雜的社會(huì)中，我認(rèn)為健康不僅僅指身體健康，心理健康同樣重要，二者缺一不可。因此，今天下午的講座對(duì)于我們這些年輕的教師來(lái)說(shuō)非常重要。
師生關(guān)系、家長(zhǎng)關(guān)系和同伴關(guān)系的不協(xié)調(diào)是導(dǎo)致當(dāng)今中小學(xué)心理不健康的主要原因，其中師生關(guān)系是最主要的因素。而當(dāng)前的應(yīng)試教育導(dǎo)致了師生關(guān)系的緊張，為了克服這些問(wèn)題，我們應(yīng)該采取措施來(lái)調(diào)適好師生關(guān)系，按照人際關(guān)系中的互動(dòng)規(guī)律去做。人際關(guān)系的適應(yīng)是人類心理適應(yīng)的重要方面，而人際關(guān)系的失調(diào)是導(dǎo)致人類心理不健康的主要原因。
我們可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，人際互動(dòng)的心理規(guī)律是人們偏好正面刺激。換句話說(shuō)，無(wú)論是誰(shuí)，都喜歡聽(tīng)到好聽(tīng)的話，即使知道這些話是虛假的。因此，作為教師，我們要抓住這一特點(diǎn)，在教學(xué)中采取相應(yīng)的措施，比如賞識(shí)和贊賞。我們常說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，因?yàn)橘澷p可以改善班級(jí)氛圍，有利于兒童教育，提高教師的領(lǐng)導(dǎo)能力，促進(jìn)人們的心理健康。然而，這些贊賞必須是真誠(chéng)的、被關(guān)注的，才能在教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮事半功倍的效果。
其次，人們通常在利益相關(guān)的情況下更多地為自己考慮。這是一種正常的心理現(xiàn)象。然而，在某些情況下，嫉妒之心可能會(huì)出現(xiàn)，這是一種不健康的'心理表現(xiàn)。因此，作為教師，我們?cè)谌粘＝逃^(guò)程中要及時(shí)觀察和了解學(xué)生，盡量避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，否則后果可能會(huì)很嚴(yán)重。另一方面，人們也可能出現(xiàn)羨慕之心，這是建立在一種美好基礎(chǔ)之上的心理情感。
此外，心理歸屬感也是重要的。無(wú)論是誰(shuí)，都害怕孤獨(dú)，都希望能夠遠(yuǎn)離孤獨(dú)。特別是對(duì)于那些成績(jī)較差的學(xué)生，作為教師，我們應(yīng)該及時(shí)關(guān)心他們，讓他們感受到班集體的溫暖，讓他們認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)中的重要性，逐步建立自信心，使他們不會(huì)感到孤獨(dú)。每個(gè)人都希望自己的情感能夠被分享、被分擔(dān)，同時(shí)也希望在不幸或遇到困難時(shí)有人相信自己。
我們經(jīng)常聽(tīng)到現(xiàn)在有很多學(xué)生發(fā)生跳樓、離家出走、誤入歧途等悲劇。我也在思考，如果我們這些教育者能夠及時(shí)關(guān)注他們、從心理健康教育的角度去教育他們，也許這些悲劇的發(fā)生會(huì)減少。
通過(guò)今天上午李教授的講解，我明白了學(xué)生出現(xiàn)逆反、任性等問(wèn)題并非故意與老師作對(duì)，而是由于多種原因造成的。出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生正是需要我們包容和幫助的，我們作為教師不應(yīng)該嫌棄他們，就像醫(yī)生不能嫌棄病人一樣，我們應(yīng)該真誠(chéng)地幫助他們。當(dāng)我們把問(wèn)題學(xué)生當(dāng)作一個(gè)個(gè)研究對(duì)象來(lái)“對(duì)癥下藥”時(shí)，我們會(huì)感到樂(lè)趣。我非常慶幸有這么好的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)，這對(duì)我的教育教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助，所以在接下來(lái)的幾天學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)！
講座心得體會(huì) 17
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于科學(xué)育兒的講座，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。這次講座以“科學(xué)育兒”為主題，旨在向家長(zhǎng)們傳授一些科學(xué)育兒的方法和技巧，幫助他們更好地照顧和教育自己的孩子。通過(guò)這次講座，我對(duì)科學(xué)育兒有了更深入的了解，并且從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先，講座中強(qiáng)調(diào)了科學(xué)的教育方法。在現(xiàn)代社會(huì)中，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，以及兒童的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力不斷提高，因此家長(zhǎng)們需要采用科學(xué)的方法來(lái)教育孩子。講座中提到了一些學(xué)術(shù)研究的成果，例如兒童認(rèn)知發(fā)展階段、語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律以及學(xué)習(xí)方式等。這些研究成果讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育不能只憑經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)，需要有科學(xué)的依據(jù)和方法。通過(guò)了解并運(yùn)用這些科學(xué)成果，我們可以更有針對(duì)性地輔導(dǎo)孩子，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其次，講座中還強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)在育兒過(guò)程中的引導(dǎo)與陪伴的重要性�，F(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和高壓力給予了孩子們?cè)S多挑戰(zhàn)，而家庭教育則成為他們最重要的支持和依靠。講座中提到了家長(zhǎng)應(yīng)該盡量在孩子成長(zhǎng)的各個(gè)階段與他們保持良好的溝通和互動(dòng)。家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注他們的情感和心理變化。在孩子遇到困難和挫折時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)，幫助他們走出困境。只有建立良好的親子關(guān)系，孩子才能感受到家庭的溫暖和愛(ài)，從而更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
此外，講座中提到了科學(xué)育兒需要注重培養(yǎng)孩子的綜合能力。孩子的發(fā)展不僅僅局限在學(xué)習(xí)成績(jī)上，更要關(guān)注他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等。講座中給出了一些培養(yǎng)孩子綜合能力的方法，例如提倡孩子多參與體育運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)美術(shù)等課外活動(dòng)，以及創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍等。通過(guò)這些綜合性的培養(yǎng)方式，孩子們可以更加全面地發(fā)展自己的潛能，展現(xiàn)出更多的優(yōu)點(diǎn)和才能。
最后，講座中還介紹了一些科學(xué)育兒的'案例和經(jīng)驗(yàn)。這些案例涵蓋了各個(gè)年齡段的孩子，讓我在實(shí)踐中學(xué)到了許多育兒的智慧。通過(guò)這些案例的分享，我意識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，需要根據(jù)他們自身的特點(diǎn)和需求去制定適合他們的教育方案。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)需要與孩子建立起信任和理解的關(guān)系，用心傾聽(tīng)他們的聲音和需求，并因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。只有這樣，孩子們才能得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
通過(guò)這次科學(xué)育兒講座，我對(duì)于育兒有了更加深入的認(rèn)識(shí)和了解。科學(xué)育兒不僅僅是一種方法和技巧，更是一種態(tài)度和理念。作為父母和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該注重科學(xué)育兒的實(shí)踐，關(guān)注孩子的個(gè)體差異和需求，并通過(guò)引導(dǎo)和陪伴來(lái)幫助他們?nèi)姘l(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更為健康、自信和有能力的下一代。讓我們一起共同努力，用科學(xué)的方式育兒，為孩子們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
講座心得體會(huì) 18
作為一位文科學(xué)生，對(duì)于哲學(xué)這門課程一直保持著濃厚的興趣。近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于哲學(xué)的講座，并在講座中深受啟發(fā)和感悟。在這場(chǎng)講座中，講師闡述了哲學(xué)的定義、哲學(xué)思維方式以及哲學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了哲學(xué)的獨(dú)特魅力，并得到了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，講座以介紹哲學(xué)的定義和起源為開篇，為我打開了一扇了解哲學(xué)的大門。講師用簡(jiǎn)潔但明確的語(yǔ)言向聽(tīng)眾解釋了哲學(xué)的本質(zhì)：哲學(xué)是對(duì)世界和人類內(nèi)心等復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行思考和探索的學(xué)科。同時(shí)，講座還向我們介紹了哲學(xué)的起源，解釋了哲學(xué)與其他學(xué)科（如科學(xué)、哲學(xué)等）的區(qū)別。通過(guò)這一部分的講解，我對(duì)哲學(xué)有了更加深入的理解，也對(duì)為什么要學(xué)習(xí)哲學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
接下來(lái)的一部分是關(guān)于哲學(xué)思維方式的講解。在這部分中，講師以引人入勝的例子和方法為我們生動(dòng)地展示了哲學(xué)思維的特點(diǎn)。他強(qiáng)調(diào)了哲學(xué)的辯證思維、質(zhì)疑精神和邏輯思維等方面，讓我們對(duì)哲學(xué)思維的復(fù)雜性和獨(dú)特性有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)講座，我明白了哲學(xué)思維的核心在于追求真理和思考生活的意義，我相信這種獨(dú)特思維方式會(huì)給我?guī)?lái)更深層次的思考和啟發(fā)。
在講座的下一部分，講師詳細(xì)介紹了哲學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。他通過(guò)舉例，向我們展示了哲學(xué)的影響力和作用。比如，他和我們分享了哲學(xué)思維對(duì)于解決問(wèn)題、思考價(jià)值觀、以及面對(duì)困難時(shí)的指導(dǎo)作用。通過(guò)這一部分的講解，我深刻認(rèn)識(shí)到哲學(xué)的實(shí)用性。哲學(xué)思維可以幫助我們更加深入地思考問(wèn)題，從而更好地解決問(wèn)題，提高自己的思維能力和判斷力。
最后一部分是講座的總結(jié)和展望。講師回顧了講座內(nèi)容，并鼓勵(lì)我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用哲學(xué)思維。他告誡我們，只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和思考，才能真正領(lǐng)略到哲學(xué)的魅力。在這個(gè)部分，我受到了很大的鼓舞和激勵(lì)。講師的總結(jié)和展望使我更加堅(jiān)信哲學(xué)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，也讓我對(duì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)哲學(xué)產(chǎn)生了很大的決心。
通過(guò)這次講座，我對(duì)哲學(xué)有了更加全面和深入的`認(rèn)識(shí)。我了解了哲學(xué)的定義和起源，明白了哲學(xué)思維的獨(dú)特性，同時(shí)也體會(huì)到了哲學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。不僅如此，講座還激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考的熱情。我相信，通過(guò)學(xué)習(xí)哲學(xué)，將能夠提高我的思維能力和判斷力，更好地理解世界和人類。
總結(jié)起來(lái)，這次哲學(xué)講座讓我汲取了豐富的知識(shí)并開拓了心靈的視野。哲學(xué)的獨(dú)特魅力以及在日常生活中的應(yīng)用使我深受啟發(fā)和感悟。我決心在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加注重哲學(xué)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，以期在理論和實(shí)踐中真正體會(huì)到哲學(xué)的魅力和意義。
講座心得體會(huì) 19
第一，我要表示感謝，感謝學(xué)校給我提供了這次重新學(xué)習(xí)和凝聽(tīng)報(bào)告的機(jī)會(huì);還要感謝的杰出報(bào)告，使我能夠?qū)逃⒆�，乃至自身生活也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
在建立感恩的觀念上，其實(shí)在我們的意識(shí)中是存在的，但聽(tīng)了如此杰出的分析和講授后，使我更有了一個(gè)深入的知道。只有常懷感恩的心，才能更珍愛(ài)我們眼前的一切，對(duì)周圍的'人、事物都心存感恩，更是一個(gè)人心腸寬廣的表現(xiàn)，也是積極生活的一種態(tài)度。
我們感謝生在中國(guó)，使我們可以學(xué)習(xí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明，如果不是這樣，我們?cè)跄軐W(xué)習(xí)和傳承五千年的文化，身為一位中國(guó)人，沒(méi)有人不受中華文明的熏陶，沒(méi)有人不受中華文化的影響，誰(shuí)能不承認(rèn)內(nèi)心沒(méi)有中華文化的烙印。我們現(xiàn)在所具有的一切，又何嘗不是得益于中華文明，又怎能不感謝生在中國(guó)?
我們感謝父母，是父母帶我們來(lái)到這個(gè)杰出的世界，使我們能經(jīng)歷如此豐富的人生，領(lǐng)略如此紛呈的世界;是父母無(wú)私的奉獻(xiàn)、不求回報(bào)，我們才能健康成長(zhǎng);是父母的每一句囑咐每一聲庇護(hù)、是父母的牽掛和關(guān)心在不停的陪伴我們，我們?cè)跄懿话l(fā)自內(nèi)心說(shuō)出對(duì)父母的感謝?我們感謝老師，俗語(yǔ)說(shuō)十年樹木、百年樹人，可見(jiàn)教育對(duì)人一生的重要，是老師無(wú)私的把知識(shí)傳授給我們，不厭其煩的講授，才使我們能真正掌控知識(shí)，在我們的人生點(diǎn)亮明燈，老師只求桃李滿天下，又何曾想過(guò)得到回報(bào)?我們感謝朋友，在成功時(shí)給我以慶祝，在失敗時(shí)給我以鼓勵(lì)。
我們感謝挫折，使我們能正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，重新注視自我。
我們感謝周圍的一切事物，常懷感恩之心，才會(huì)感遭到愛(ài)，才會(huì)寬容的面對(duì)一切。人人都心懷感恩之心，人人也才能得到應(yīng)有的知道和尊重。
常懷感恩之心，從我做起，從現(xiàn)在做起。
我們常常在頌讀詩(shī)文時(shí)，會(huì)有人生苦短、時(shí)不我待的感觸：“少壯不努力，老大徒傷悲”、“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)天天”、“君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，確切是這樣的，聽(tīng)了杜老師分享的故事，更使我們得以知道，所有的機(jī)會(huì)都是有時(shí)效的。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)”，人的一生，最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就是在青少年時(shí)期，不僅是知識(shí)的積存與沉淀，更是人生價(jià)值觀、責(zé)任感形成的重要時(shí)期�，F(xiàn)在提倡畢生學(xué)習(xí)，一是新知識(shí)的不斷顯現(xiàn)，同時(shí)，也是人生存發(fā)展所必須做到的，我們能做的就是掌控現(xiàn)在，把我們目前的事做對(duì)、做好，就是掌控住了機(jī)會(huì)。
做為一位家長(zhǎng)，常懷感恩之心，把現(xiàn)在的事情做好，不僅是自己生存發(fā)展的需要，也是教育子女最重要的一點(diǎn)，身教勝于言傳，我們說(shuō)一千遍，不如我們行動(dòng)起來(lái)、做一遍，我們?cè)谧�，子女在看、在學(xué)，也才是最有成效的教育。
以上是我凝聽(tīng)報(bào)告會(huì)的浮淺感受，不當(dāng)之處，請(qǐng)老師指正，不勝感謝!
順祝身體健康，工作順利!
講座心得體會(huì) 20
在現(xiàn)代科技的驅(qū)動(dòng)下，電子講座成為了一種流行的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。我在最近參加的一場(chǎng)電子講座中有了很深的體會(huì)和感悟。通過(guò)這次經(jīng)歷，我意識(shí)到電子講座不僅能夠提供豐富的知識(shí)內(nèi)容，還能夠提升學(xué)習(xí)效果，并且對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展也具有積極的影響。
首先，電子講座讓我受益良多。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)講座，我可以隨時(shí)隨地地獲取到豐富的知識(shí)資源，不受時(shí)間和空間的限制。這讓我能夠在工作之余自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不再被課堂的時(shí)刻表所束縛。另外，通過(guò)講座的方式，我也更加深入地理解了一些抽象的概念和知識(shí)點(diǎn)。講座中的講師通常會(huì)通過(guò)舉例子、演示實(shí)驗(yàn)等方式，將抽象的概念具體化，這樣我就更容易理解和應(yīng)用這些知識(shí)了。
其次，電子講座讓我提高了學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)，沒(méi)有真正的參與感。而在電子講座中，講師通常會(huì)設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在線投票、問(wèn)答互動(dòng)等，讓我更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。這種互動(dòng)不僅能夠鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還能夠幫助我更好地思考和解決問(wèn)題。另外，許多電子講座還提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，例如提供學(xué)習(xí)資料、作業(yè)等，這讓我能夠更深入地學(xué)習(xí)和鉆研感興趣的領(lǐng)域，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。
再者，電子講座對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展也起到了積極的影響。在這個(gè)快速發(fā)展和變化的時(shí)代，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)是必要的。而電子講座作為一種高效的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助我及時(shí)了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和領(lǐng)域前沿，為我的職業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。我可以通過(guò)報(bào)名參加感興趣的講座，了解到不同領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享，提高自己的專業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。另外，電子講座通常會(huì)提供一些實(shí)踐指導(dǎo)和技能訓(xùn)練，這對(duì)我以后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展都非常有幫助。
最后，電子講座也給我?guī)?lái)了一種學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)多媒體的展示和豐富的講解，電子講座能夠使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，參與講座的`同時(shí)還可以和其他學(xué)習(xí)者交流和分享觀點(diǎn)，這讓我感到很愉快和充實(shí)。我可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友，與他們交流和討論，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)成長(zhǎng)。這種交流和分享的氛圍不僅能夠培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)合作精神，還可以擴(kuò)大我的人際網(wǎng)絡(luò)，為我未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
綜上所述，通過(guò)參加電子講座，我深深體會(huì)到了其給我?guī)?lái)的益處。電子講座不僅提供了豐富的知識(shí)資源，還能夠提高學(xué)習(xí)效果，并對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中，我會(huì)繼續(xù)利用電子講座這一有效的學(xué)習(xí)方式，不斷充實(shí)自己，提升自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
講座心得體會(huì) 21
我學(xué)習(xí)了安全教育案例，收獲、感慨也很多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問(wèn)題，感觸很深。
我覺(jué)得學(xué)校安全，首先要從思想上、意識(shí)上重視起來(lái)。思想上、意識(shí)上重視了，就能增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。而責(zé)任感、緊迫感、使命感有時(shí)做好一切工作的前提。其次，學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要像案例中的學(xué)校那樣，安全要時(shí)時(shí)抓、事事抓，要常態(tài)化。在安全演練時(shí)，一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真，學(xué)生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級(jí)布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。
第三，教師要以身作則。老師在安全教育時(shí)，不能光要求學(xué)生怎么樣做，老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學(xué)生做出榜樣，不能說(shuō)一套做一套。
總之，學(xué)校安全無(wú)小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹立安全意識(shí)，采取安全措施，嚴(yán)加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，只有這樣，學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我們深信：在總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的安全工作一定能確保萬(wàn)無(wú)一失。交通安全不容忽視
俗話說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福�！甭�(tīng)了這一專題講座，真是讓人觸動(dòng)!根據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，全國(guó)平均每天有40多名學(xué)生死于以交通事故為主的意外傷害，相當(dāng)于每天消失一個(gè)班集體，而且以7%到10%的速度在逐年增長(zhǎng)，交通事故已成為中小學(xué)生的一大殺手，“交通事故猛于虎矣”。為此，樹立生命安全意識(shí)，創(chuàng)建和諧校園是多么重要。
交通安全不容忽視!我們往來(lái)學(xué)校很多都是騎車。為了適應(yīng)這種現(xiàn)實(shí)，要求同學(xué)們要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。在上學(xué)放學(xué)的路上，一定要注意安全，騎車時(shí)要注意力集中，過(guò)馬路時(shí)要“一停二看三通過(guò)”，注意車輛和行人，根據(jù)新的交通法規(guī)，不提倡同學(xué)們騎電動(dòng)自行車。校園內(nèi)人多擁擠，更不允許同學(xué)們校內(nèi)騎車。
其實(shí)，我們要樹立的'生命安全意識(shí)并非只是交通安全，它還包括很多方面。如飲食安全。20xx年那場(chǎng)由于飲用有問(wèn)題的豆奶，使近3000名學(xué)生集體中毒至今讓人記憶尤新;現(xiàn)在，有一部分人在利益的驅(qū)動(dòng)下，生產(chǎn)、銷售一些劣質(zhì)、變質(zhì)的食品。我校周邊也同樣有一些小攤小販出售這樣的食品，可是我們的同學(xué)就是不太重視這些方面，試想，如果發(fā)生食物中毒，他們會(huì)為你的安全負(fù)責(zé)嗎?因此我們建議，同學(xué)們不要購(gòu)買三無(wú)食品(即沒(méi)有生產(chǎn)廠家，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期的食品)，同學(xué)們就餐最好是在家里。
講座心得體會(huì) 22
結(jié)合在家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教育孩子的體會(huì)，同時(shí)也與各位教師和家長(zhǎng)共同溝通與探討：
一、賞識(shí)教育
關(guān)于賞識(shí)教育，我還特地買過(guò)碟子來(lái)看過(guò)，后來(lái)也在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里聽(tīng)教師提起。我們發(fā)覺(jué)并賞識(shí)孩子的進(jìn)步，不僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，而且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。
假如我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽(tīng)、不看、不愿定、不贊揚(yáng)，孩子的'學(xué)習(xí)態(tài)度確定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng)，常給他們鼓舞：“你很棒!我真替你感到傲慢!”固然，賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批判，只是別忘了在批判他們過(guò)后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們知道我們有多愛(ài)他們!
二、學(xué)會(huì)寬容，拒絕自私
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我信任眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么事都無(wú)須其操勞，由于父母會(huì)把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。
三、承受挫折和失敗
對(duì)于自己的兒子，我知道在這一點(diǎn)上我做得特別差。從他誕生到現(xiàn)在，幾乎沒(méi)受過(guò)挫折，也沒(méi)經(jīng)受過(guò)失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不當(dāng)心把同學(xué)撞倒了，從沒(méi)被教師批判過(guò)的他由于太緊急而臉色大變，反倒把教師嚇倒。由此可見(jiàn)，過(guò)于的呵護(hù)備至讓他在面對(duì)這樣的事情時(shí)沒(méi)有承受力量，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙?jiàn)風(fēng)雨是有必要的。
四、承受委屈
承受委屈是頑強(qiáng)、英勇的表現(xiàn)，是更為成熟更為膚淺的英勇。而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。或許將來(lái)我們不會(huì)為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)憂，不會(huì)為他們的成績(jī)擔(dān)憂，但卻會(huì)為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?huì)?如何在社會(huì)中找到自己?又如何快速融入和適應(yīng)這個(gè)簡(jiǎn)單而多變的社會(huì)而擔(dān)憂?!
那么孩子在學(xué)�；蚴瞧渌胤绞芰宋�，就告知他和小朋友在一起相處就要相互謙讓，這種謙讓與委屈不會(huì)讓他失去什么。而我們更要教育他在英勇地承受委屈的同時(shí)更要英勇地站立起來(lái)，保持健康的心態(tài)和高尚的人格。
五、養(yǎng)成良好的習(xí)慣
能轉(zhuǎn)變我們一生的，或許就是一些良好的習(xí)慣!勝利是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣;對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。父母的言傳教也會(huì)潛移默化的轉(zhuǎn)變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時(shí)請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己是否這樣做了。而良好的習(xí)慣都是在一些瑣碎和微小的小事中培育和形成的。都說(shuō)行為打算習(xí)慣、習(xí)慣打算性格、性格打算命運(yùn)，那么盼望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓他們將來(lái)在查找勝利時(shí)不至于兩手空空。
講座心得體會(huì) 23
作為一名文學(xué)愛(ài)好者，我經(jīng)常參加各類文學(xué)活動(dòng)，其中也包括文學(xué)社舉辦的講座。最近一次參加文學(xué)講座是關(guān)于當(dāng)代作家王小波的作品和生平的介紹。通過(guò)這次講座，我深深感受到了文學(xué)帶給人們的思考和啟迪，對(duì)于文學(xué)的理解也有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
首先，這次講座給了我一個(gè)了解王小波作品的機(jī)會(huì)。在講座中，講師生動(dòng)形象地介紹了王小波的成長(zhǎng)經(jīng)歷、創(chuàng)作背景以及代表作品。我從中了解到，王小波作品常常展現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的深刻思考，對(duì)人性的剖析以及對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。他的作品充滿了獨(dú)到的幽默感和諷刺意味，通過(guò)文字表達(dá)著他對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)人命運(yùn)的反思。通過(guò)聽(tīng)講座，我對(duì)王小波的作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，立刻決定要閱讀他的作品，去進(jìn)一步感受他的文學(xué)魅力。
其次，講座深入分析了王小波作品中的主題和風(fēng)格特點(diǎn)。講師通過(guò)多個(gè)具體例子，剖析了王小波作品中常見(jiàn)的主題，如愛(ài)情、人性、生活哲學(xué)等，并解釋了他作品中獨(dú)特的寫作風(fēng)格。通過(guò)這些分析，我對(duì)于王小波作品的閱讀有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)于作家的創(chuàng)作思路和表達(dá)方式有了更好地理解。這些理解對(duì)于我自己的寫作有著重要的指導(dǎo)和啟迪，讓我在寫作時(shí)能夠更準(zhǔn)確地把握主題，塑造出更生動(dòng)有力的文字。
另外，講座還涉及到了王小波的生平和創(chuàng)作背景。講師通過(guò)介紹王小波從寫作初期的艱辛和挫折，到逐漸取得成功和廣大讀者的認(rèn)可，給我們講述了一個(gè)作家的成長(zhǎng)歷程。這個(gè)歷程也充滿了故事性和感人之處，讓我更加敬佩和肯定這位作家的奮斗精神。同時(shí)，也讓我明白了一個(gè)作家背后的努力和付出，以及取得成功的不易。這給了我很大的鼓舞，讓我對(duì)于自己的'寫作充滿了信心和動(dòng)力。
最后，講座以一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)作為結(jié)束，讓參加者有機(jī)會(huì)分享自己的感想和思考。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們能夠與其他文學(xué)愛(ài)好者進(jìn)行交流，相互啟發(fā)，共同探討文學(xué)作品中的深意和價(jià)值。這種互動(dòng)使得整個(gè)講座不僅僅是一場(chǎng)被動(dòng)聽(tīng)講的過(guò)程，更是一個(gè)思想碰撞和共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與互動(dòng)，我和其他參會(huì)者一起分享了對(duì)于王小波作品的喜愛(ài)和理解，也交流了對(duì)于文學(xué)的熱愛(ài)和追求。這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)使得整個(gè)講座顯得更加豐富和有意義。
綜上所述，這次文學(xué)講座讓我對(duì)于王小波作品有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。從中，我不僅了解了作家的生平和創(chuàng)作背景，更學(xué)到了許多文學(xué)創(chuàng)作的技巧和思考方式。我相信，這些講座帶給我的啟示和收獲將會(huì)在我的文學(xué)道路上起到重要的指引作用。同時(shí)，這次講座也讓我體會(huì)到了文學(xué)的魅力和力量，讓我更加熱愛(ài)并堅(jiān)定地追求文學(xué)的道路。
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