骨干幼師培訓心得體會

　　我們有一些啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編收集整理的骨干幼師培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

骨干幼師培訓心得體會1

　　骨干教師是前線老師的引領者，作為一名骨干教師，我深感責任重大。若想充分運用骨干教師的功效，我們應該不斷學習和研究，以不斷提升自我。在4月1日，撫寧縣榆關鎮(zhèn)中心幼兒園舉辦了幼兒組市級骨干教師的《幼兒園教學評價》學習研討活動。崔潔老師主講了一節(jié)大班的《梅花》活動課，大家將教學評價的理論結合實踐展開討論。在觀看榆關幼兒園園長崔潔的教育活動后，我們進行了交流和討論，拓展了學習視線，升級了教學理念。那樣理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到了提升。在此次活動中，高靜老師進行了《幼兒園教學評價》專題講座。這次研討活動是一個自我學習和提高的過程，并且也強化了對于“教育評價”的認識和理解。教育評價是幼兒園教育不可或缺的一部分，教師應該主動應用評價方式，掌握教學活動對幼兒發(fā)展的適合性和有效性，以便進行調(diào)節(jié)和提高，努力“提升教育質(zhì)量”。在幼兒園教育環(huán)節(jié)中，老師的反思性評價是和日常教育工作同時進行的，應用幼兒發(fā)展知識與學前教育原理等專業(yè)知識于教育實踐，分析和解決問題。這類評價具有顯著的特有性，既要有針對性又需靈活應變，追求合理性同時體現(xiàn)靈活性，既關心以前的計劃又重視后的思考，既是為了實現(xiàn)最終目標又是為改善具體目標。講座幫我們正確對待教育評價的必要性，建立正確的教育評價觀念，掌握各領域教育評價的要點，及其豐富多彩的教育評價方式。省級骨干教師高靜的精彩講座深深觸動了大家，再一次讓我們意識到幼兒園教學評價的必要性。講座內(nèi)容全面、科學且實用，給我們?nèi)蘸蟮脑u價工作提供了方向，使我們接受了新的知識和信息，獲得了啟發(fā)。經(jīng)過這次活動的思考，我感到在大家的具體教學中，幼兒園教育評價與教學評價的`應用仍顯不足。老師們并未真正認識到評價的功效，因此在未來的教育教學中，我們應該充分利用教育教學評價方式。本次專家講座給我們提供了全新的角度，揭露了情況的新維度，并為教育教學的改進注入了新的動力。

骨干幼師培訓心得體會2

　　20xx年3月16日到6月7日，近三個月的時間，一晃過去了，此時此刻，手拿長達四頁的課程表，回想三個月的國培學習經(jīng)歷，就如電影鏡頭回放，每次的上課情境仍歷歷在目，每個老師的講課風采、音容笑貌令人難忘……

　　今年我有幸參加了國家教育部在湖南師范大學舉辦的學前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓。工作二十年后，重返大學校園，看著年輕的大學生從身邊走過，一切都讓我感覺又熟悉又陌生，我告訴自己要迅速轉變角色，珍惜這難得的學習機會。所以盡管家中有種種困難，我還是在家人的支持下，克服困難，堅持學習，圓滿完成了國培學習�，F(xiàn)將學習情況總結如下：

　　(一)教育理論與教學方法：

　　這方面的學習有六個模塊，分別是《當前職業(yè)教育發(fā)展政策》、《職業(yè)教育新理念與思潮》、《職業(yè)教育思想分析》、《教育科研方法》、《職業(yè)教育教學方法》、《現(xiàn)代教學設計技術》，其中株洲市教育科學研究院職成教育研究室主任何文明老師的《職業(yè)教育教學方法》給學員們留下了特別深刻的印象，他通過與學員們的積極互動，使我們在“做中教、做中學”的活動中，深刻領悟到案例教學法、項目教學法、白板展示法等各種經(jīng)典的職業(yè)教育教學方法的運用，令大家有茅塞頓開之感。

　　(二)專業(yè)理念：

　　在培訓的'第一天就由湖南師范大學教育科學學院學前教育系楊莉君教授給學員們作《幼兒教師專業(yè)標準》解讀、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀的精彩講座，第三天聽取了博士生導師、中國健心網(wǎng)首席專家肖漢仕《幼兒教師心態(tài)的自我調(diào)適》的講座，通過這三個講座，使我認識到樹立正確的專業(yè)理念及培養(yǎng)學前教育專業(yè)的學生具備良好心態(tài)的重要性。特別是幼兒園教師一定要把《指南》落到實處，一切教育活動都要在《指南》的理念下進行，之前我認為讓學生到幼兒園后再學習《指南》還不遲，這是完全不對的。作為中職學前教育專業(yè)的任課老師，十分必要認真研讀《指南》，并指導學生學習《指南》。這是我們國培結束回到工作崗位上要立即著手做的一件事。

　　(三)專業(yè)知識：

　　這方面學習的內(nèi)容也很豐富，有《中國學前教育的百年發(fā)展》、《幼兒的學習特點與指導》、《指南》語言領域的理解與實踐、《幼兒園課程環(huán)境與課程文化》、《幼兒心理行為問題及其干預》等。

　　(四)專業(yè)能力：

　　這是此次培訓的重點，培訓基地花大力請來了各領域的專家，如湖南省軍區(qū)幼兒園園長楊卡佳的《幼兒教師的職業(yè)道德》、湖南省教科院學前教育與特殊教育研究室周叢笑老師的《幼兒園語言教育活動的設計與組織》、長沙師范學院學前教育系陳躍輝教授的《幼兒園音樂活動的設計與組織》、長政府機關第二幼兒園園長周糧平的《幼兒園科學活動的設計與組織》、湖南大學幼兒園園長肖曉敏的《幼兒園社會活動的設計與組織》、湖南師大幼兒園園長易冰的《幼兒園一日生活常規(guī)與組織》、湖南師大幼兒園副園長楊曉燕的《幼兒園游戲教學與組織》、長沙市岳麓幼兒教育集團第二幼兒園園長向松梅的《創(chuàng)設有效的幼兒園教育環(huán)境》、湖南省教科院劉美羅老師的《幼兒園聽課、說課、反思與評課》，這些來自行業(yè)的專家以豐富的教學經(jīng)驗、深厚的專業(yè)內(nèi)涵、獨特的教師魅力給學員們以有形和無形的影響，引領著學員們在專業(yè)上快速成長，聽她們的課是一種享受。

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