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學(xué)校安全事故心得體會(huì)優(yōu)秀
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的學(xué)校安全事故心得體會(huì)優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。
學(xué)校安全事故心得體會(huì)優(yōu)秀1
通過(guò)本次全校教師集中學(xué)習(xí),宣傳貫徹了《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》。明確了社會(huì)、學(xué)校、教師、學(xué)生監(jiān)護(hù)人的權(quán)利和義務(wù),使我對(duì)安全的認(rèn)識(shí)又提高了一個(gè)層次。為了讓學(xué)生安全、幸福、健康成長(zhǎng)。
《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》強(qiáng)調(diào)了學(xué)校依法負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)的責(zé)任,明確了社會(huì)各方面都有保障學(xué)生人身安全、預(yù)防學(xué)生人身傷害事故發(fā)生的共同責(zé)任,規(guī)定了處理學(xué)生人身傷害事故應(yīng)當(dāng)遵循依法、客觀公正、合理適當(dāng)?shù)脑瓌t,界定了學(xué)校對(duì)學(xué)生人身傷害事故應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任,規(guī)定了學(xué)生人身傷害事故處理的途徑、程序及賠償辦法等,具有較強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性和可操作性。
條例規(guī)定:發(fā)生自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件、社會(huì)安全事件等突發(fā)事件時(shí),啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,及時(shí)采取搶救、救助、預(yù)防措施,優(yōu)先保護(hù)學(xué)生人身安全,學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性或?qū)W生遭到傷害時(shí),應(yīng)當(dāng)及時(shí)告誡、制止、保護(hù),必要時(shí)與學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人溝通或者報(bào)告公安機(jī)關(guān)處理。這就要求我們教師必須時(shí)時(shí)把學(xué)生的生命安全放在第一位,在事故災(zāi)難或是自然災(zāi)害等突發(fā)事件時(shí),樹立優(yōu)先保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),認(rèn)真履行自己的職責(zé),為學(xué)生安全工作的開展建立良好基礎(chǔ)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們懂得了許多學(xué)生意外傷害事故是可以避免的,為此,我們作為教師首要工作就是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,總之,本次學(xué)習(xí),更增強(qiáng)了我的責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)。使我更加會(huì)把學(xué)生的安全放在首位,留心校園每一處的安全隱患,加強(qiáng)責(zé)任心,做一個(gè)有心人,讓每一個(gè)學(xué)生都健康快樂(lè)地成長(zhǎng),學(xué)校、社會(huì)、家庭和諧。
上周,我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》,通過(guò)這次的學(xué)習(xí),使我自己對(duì)安全認(rèn)識(shí)又提高了一個(gè)層次。學(xué)生生命如同含苞花骨,嬌嫩脆弱。為了讓學(xué)生安全、幸福、健康成長(zhǎng),我再次認(rèn)識(shí)到學(xué)生安全教育的重要性。
首先,作為一線教師的我,在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把安全工作真正落到實(shí)處。在我們的英語(yǔ)教學(xué)中,通過(guò)每個(gè)單元要學(xué)習(xí)的.內(nèi)容把安全教育滲透進(jìn)課堂,譬如:交通安全、人身安全、食品安全等。要時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生有安全意識(shí),要高度重視學(xué)校安排的安全教育工作,事關(guān)千家萬(wàn)戶,責(zé)任重于泰山。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所,首先要為學(xué)生提供安全的生存空間,建立安全有序的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。確保學(xué)生健康、幸福成長(zhǎng),這既是一個(gè)教師義不容辭的職責(zé),也是家長(zhǎng)們的愿望。
其次,要負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的職責(zé)。安全教育工作是一個(gè)班級(jí)最重要的事情,作為班主任,我們有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。我們教師既要教書,更要育人。教師工作是一個(gè)特殊的職業(yè)。教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),也要肩負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé),并且,教師自身的言行也將在潛移默化中影響著學(xué)生。因此,我們作為教師必須首先樹立起安全意識(shí),重視安全教育,并以身作則,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度,認(rèn)真履行自己的職責(zé),為學(xué)生安全教育建立良好基礎(chǔ)。
學(xué)校安全事故心得體會(huì)優(yōu)秀2
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),受益匪淺。對(duì)安全方面的知識(shí)有了較大的提升,增強(qiáng)了對(duì)安全的防范意識(shí)。確實(shí)感到了做好安全工作責(zé)任的重大。
生命不保,何談教育?說(shuō)得多實(shí)在。∏铱匆恍┯|目驚心的數(shù)據(jù)吧:據(jù)聯(lián)合國(guó)專家統(tǒng)計(jì)分析,每年全球死于意外事故約200萬(wàn)人,其中兒童約75萬(wàn)人;我國(guó)每年死于意外事故的少年兒童(18歲前)約8萬(wàn)人,其十萬(wàn)人事故死亡率約23人,是職業(yè)意外死亡率的4-5倍,我國(guó)每年死于交通意外事故的少年兒童高達(dá)數(shù)千人。多么可怕多么殘酷的事情。□r活嬌嫩的生命,還未綻放青春和美麗就這樣消逝了。她牽動(dòng)了多少人的心?承載了多少人的希望!作為教育者,怎不為之動(dòng)容?
羅云教授說(shuō):教師是安全之魂,學(xué)生是安全之本,班級(jí)是安全之實(shí),活動(dòng)是事故之源。孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望。做好學(xué)生的安全工作,責(zé)任重大!因此,我們必須“時(shí)時(shí)講安全,事事講安全。防范于未然!蹦敲吹降资裁词菍W(xué)校傷害事故?它又有哪些基本的類型?到底我們?cè)撛趺慈ヮA(yù)防?下面談?wù)劚救艘恍┬牡茫?/p>
一、學(xué)校傷害事故的界定
學(xué)校傷害事故是指學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)期間,其人身受到侵犯,導(dǎo)致傷、殘、死或其他無(wú)形損害的事件。它既屬于一般人身?yè)p害的范疇,又不同于社會(huì)上發(fā)生的人身?yè)p害。學(xué)校傷害事故具有自己的特點(diǎn):一是損害的主體是特定的,受害主體只能是在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的學(xué)生,包括公立、私立學(xué)校中走讀制和寄宿制的學(xué)生。二是損害地點(diǎn)是特定的,學(xué)生損害的地點(diǎn)必須是在學(xué)校園內(nèi)及學(xué)校組織校外活動(dòng)的特定場(chǎng)所。三是損害時(shí)間是特定的`,學(xué)生受損害是發(fā)生在學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活期間以及學(xué)校組織的補(bǔ)習(xí)期間,學(xué)生離開學(xué)校時(shí)的非學(xué)習(xí)、生活期間除外。
二、從學(xué)校傷害事故的界定角度來(lái)看,根據(jù)中學(xué)生的活動(dòng)特點(diǎn)以及他們的學(xué)習(xí)環(huán)境,我認(rèn)為在中學(xué)階段,可將校園傷害事故分為以下幾種:
。ㄒ唬⿲W(xué)生活動(dòng)不慎帶來(lái)的意外傷害;
。ǘO個(gè)別學(xué)生的有意傷害;
在班上,總是有些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,不僅難以約束自己,還會(huì)故意欺負(fù)一些弱小的同學(xué)。這類情況多數(shù)發(fā)生于班上的后進(jìn)生,而且有些行為比較隱蔽,學(xué)生由于受到他們的恐嚇,不敢向老師報(bào)告或反抗。
。ㄈ┬@設(shè)施不符合標(biāo)準(zhǔn)所帶來(lái)的傷害;
。ㄋ模┙處燇w罰和變相體罰等帶來(lái)的傷害;
。ㄎ澹┙處煿ぷ鞯氖韬龌蚴氃斐蓪W(xué)生意外傷害;
。┮恍┬M獠环ǚ肿拥母蓴_與進(jìn)入所帶來(lái)的傷害;
。ㄆ撸┎恍l(wèi)生食品和飲用水導(dǎo)致學(xué)生受到傷害;
。ò耍﹤魅静》揽夭涣(lái)的傷害。
三、面對(duì)如此復(fù)雜的學(xué)生傷害事故,我們到底該怎么去把學(xué)生傷害的影響降到最低呢?是事后處理,還是提前預(yù)防呢?對(duì)此,國(guó)家教育部曾發(fā)出通知,要求各級(jí)行政部門和學(xué)校要切實(shí)把安全工作重心轉(zhuǎn)移到預(yù)防上來(lái)。因此,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,認(rèn)真分析本校存在的安全隱患,制定具體措施,真正把安全工作的重心轉(zhuǎn)移到預(yù)防上來(lái),將成為學(xué)校各項(xiàng)工作的首要任務(wù)。有關(guān)專家指出,通過(guò)積極的預(yù)防措施和應(yīng)急處理,校園中許多的意外傷害是可以避免的。
針對(duì)以上提及的學(xué)生傷害的類型,我認(rèn)為提高學(xué)生的安全意識(shí)方面還要加強(qiáng)。葉老先生說(shuō):“教是為了不教!蔽覀儾荒軙r(shí)刻保護(hù)在學(xué)生身旁。讓學(xué)生提高安全意識(shí)非常重要。例如:過(guò)馬路時(shí),意識(shí)到交通危險(xiǎn),從而提高警惕性。游泳時(shí),知道游水的不利因素及可能會(huì)遇到的危險(xiǎn),從而做好各種防范措施。碰到陌生人時(shí),能產(chǎn)生防騙意識(shí)等。另外,我們還要提醒學(xué)生善于觀察周圍環(huán)境,及時(shí)視察潛在的危險(xiǎn)。例如危房、危樓、建筑工地,公路沙井等。只要有了安全意識(shí),我們就多了一份生命的保障。
其次,增強(qiáng)學(xué)生各方面的安全知識(shí),使學(xué)生明白其中的利害關(guān)系。例如:交通安全知識(shí),包括過(guò)馬路常識(shí),識(shí)別紅綠燈的作用,駕車行駛的規(guī)范和有關(guān)交通的法律法規(guī)等;校內(nèi)上下樓梯靠右行走,不推擁打鬧防踩塌知識(shí);不買“三無(wú)”產(chǎn)品,最好不吃零食;防火、防電、防有害氣體等知識(shí)。
第三,引導(dǎo)學(xué)生掌握求生自救自護(hù)的本領(lǐng)。生活之中,很多事情是難以預(yù)料的。假如一旦有險(xiǎn)情發(fā)生,我們要教導(dǎo)學(xué)生不要慌亂,必須冷靜學(xué)會(huì)求生,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。我們可以通過(guò)演練的方式、體驗(yàn)的方式、觀看錄象、邀請(qǐng)專業(yè)人士示范引導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐等方式,引導(dǎo)學(xué)生掌握各種自救自護(hù)本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)。例如擁擠事件發(fā)生后,學(xué)生該如何逃生,才能把危險(xiǎn)系數(shù)降到最低。我們可先通過(guò)講座講解求生要領(lǐng),然后模擬演練,實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
此外,針對(duì)“校園設(shè)施不符合標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)的傷害”。學(xué)校的后勤人員應(yīng)該在每學(xué)期開學(xué)前,務(wù)必組織人員全面細(xì)致地排查,集中整治。平時(shí)也要強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí),分級(jí)管理,責(zé)任到人,注意觀察和檢修,防患于未然。針對(duì)“教師體罰和變相體罰等帶來(lái)的傷害”。一需學(xué)校加大力度組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī);二需不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè);三對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力。針對(duì)“教師工作的疏忽或失職造成學(xué)生意外傷害”。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常加強(qiáng)安全教育,使全體教師樹立“安全第一”思想,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,從細(xì)處入手,防微杜漸,避免事故的發(fā)生等等。
總之,校園安全工作,關(guān)系到青少年學(xué)生的健康和生命,關(guān)系到每個(gè)學(xué)生家庭的和睦與幸福。面對(duì)形形色色的校園學(xué)生傷害事故,每一位教育工作者都應(yīng)堅(jiān)持以人為本、安全第一的原則,堅(jiān)決把學(xué)校的安全放在各項(xiàng)工作的首位,始終保持高度的警覺(jué),做到警鐘長(zhǎng)鳴,常抓不懈。
學(xué)校安全事故心得體會(huì)優(yōu)秀3
近期,我校教師學(xué)習(xí)《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例〉,通過(guò)這次的學(xué)習(xí),使我自己對(duì)安全認(rèn)識(shí)又提高了一個(gè)層次。學(xué)生生命如同含苞花骨,嬌嫩脆弱;學(xué)生安全工作重于泰山。為了讓學(xué)生安全、幸福、健康成長(zhǎng),我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到學(xué)校安全工作的緊迫性、重要性。
首先,要高度重視學(xué)校安全工作,事關(guān)千家萬(wàn)戶,責(zé)任重于泰山。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所,首先要為學(xué)生提供安全的生存空間,建立安全有序的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。確保學(xué)生健康、幸福成長(zhǎng),既是一個(gè)教育工作者義不容辭的職責(zé),也是家長(zhǎng)們的愿望。作為教師的我,在以后的工作中應(yīng)把安全工作真正落到實(shí)處。尤其是我們住校的學(xué)校,這方面的工作更要做好。
其次,每一位教師都應(yīng)該負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的職責(zé)。安全工作是一個(gè)學(xué)校的首要事情,每個(gè)教師都有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。特別是我們班主任的工作中。可在現(xiàn)實(shí)中,很多教師認(rèn)為安全教育是班主任的`事情,與他們無(wú)關(guān),他們只要上好課就行了。殊不知,我們教師既要教書,更要育人。這樣的理解是錯(cuò)誤的教師工作是一個(gè)特殊的事業(yè)教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),也要肩負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé),并且,教師自身的言行也將在潛移默化中影響著學(xué)生。因此,在校園安全工作方面,教師必須首先樹立起安全意識(shí),重視安全教育,并以身作則,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度,認(rèn)真履行自己的職責(zé),為學(xué)生安全工作的開展建立良好基礎(chǔ)。
學(xué)校安全事故心得體會(huì)優(yōu)秀4
通過(guò)學(xué)習(xí),使我更加認(rèn)識(shí)到安全的重要意義。沒(méi)有安全,就沒(méi)有一切。學(xué)校的安全不僅關(guān)系到學(xué)生的身心健康和合法權(quán)益,而且還會(huì)影響到學(xué)校和教師的切身利益。提高安全意識(shí),科學(xué)管理,堅(jiān)決杜絕故意傷害,有效防范意外事故的發(fā)生,創(chuàng)建和諧校園環(huán)境,是我們義不容辭的責(zé)任,也是我做為教師應(yīng)盡的義務(wù)。學(xué)校安全是一個(gè)世界性的問(wèn)題,核心是保障學(xué)生的身心健康;學(xué)校安全也是一個(gè)需要全社會(huì)關(guān)注,需要包括教育部門和學(xué)校共同解決的問(wèn)題。
近年來(lái),校園意外傷害事故越來(lái)越多,真可謂是防不勝防。雖說(shuō)校園意外傷害事故不可能完全避免,但是我們學(xué)校要盡一切可能,想一切辦法,用一切力量將校園意外傷害事故的發(fā)生率和事故程度降到最低。作為教師,我們應(yīng)該如何處理校園意外傷害事故的發(fā)生呢?學(xué)生意外傷害事故一旦發(fā)生,只要按照一定的思路,注意章法,處理起來(lái)就較為順利,且能收到“壞事變好事”的效果。就上述事故的處理來(lái)說(shuō),我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
1、傷害事故發(fā)生后,學(xué)校要按照應(yīng)急預(yù)案,及時(shí)處理、報(bào)告。要重視對(duì)雙方學(xué)生家長(zhǎng)的第一次通報(bào)和他們的第一次會(huì)面,因?yàn)檫@是處理好事故的基礎(chǔ)。
2、要注意學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),維護(hù)學(xué)校和雙方當(dāng)事人的合法權(quán)益,防止給人留下不負(fù)責(zé)任或偏向某方的印象。
3、要及時(shí)向上級(jí)部門、公安機(jī)關(guān)和保險(xiǎn)公司報(bào)告情況,以得到上級(jí)和相關(guān)部門的正確指導(dǎo)。要成立專門事故處理小組,并派專人負(fù)責(zé)接待,這樣既能保證處理口徑前后一致,又不至過(guò)多干擾學(xué)校的正常秩序。
4、體諒雙方,同情受害方。即使在雙方當(dāng)事人情緒失控時(shí),也要冷靜克制,從心理和情感上讓雙方接受。
5、必要時(shí)可借助雙方親友的作用,走曲線解決問(wèn)題的道路。
6、不怕上法庭,不受要挾。這將是今后學(xué)校經(jīng)常要面對(duì)的現(xiàn)實(shí),校方應(yīng)主動(dòng)尋求司法途徑,相信司法公正。
7、戰(zhàn)略上不怕上法庭,戰(zhàn)術(shù)上要重視上法庭。要做好上庭的各種準(zhǔn)備,包括法律知識(shí)、事故事實(shí)、物證的準(zhǔn)備,以用法律和事實(shí)維護(hù)學(xué)校權(quán)益。
8、要利用案例,及時(shí)在學(xué)校進(jìn)行法律知識(shí)的.普及。要經(jīng)常在教工和學(xué)生會(huì)議上通報(bào)事故處理過(guò)程,統(tǒng)一大家的思想,讓大家學(xué)會(huì)今后遇到相似問(wèn)題時(shí)的最佳處理辦法,做好預(yù)防工作。
9、對(duì)受害方要給予盡可能的安慰,但學(xué)校若無(wú)過(guò)錯(cuò),則決不能賠償(在本案中,學(xué)校只在事故處理完畢后,出于人道主義精神,給了受害方一定慰問(wèn))。
10、“晴天備傘”。要為學(xué)生上好“校園傷害險(xiǎn)”和“學(xué)生平安險(xiǎn)”,鼓勵(lì)和提倡學(xué)生家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人為孩子辦理“意外傷害保險(xiǎn)”,以降低出險(xiǎn)后的處理難度。
其次,分析、解決此類糾紛應(yīng)遵循的一般原則。
1、意外事件。中小學(xué)生意外傷害事件是無(wú)法預(yù)見(jiàn)和不可避免的,學(xué)校及教師對(duì)事件無(wú)任何過(guò)錯(cuò),不負(fù)任何責(zé)任。但如果事故發(fā)生之后,教師沒(méi)有在學(xué)校條件允許的情況下采取措施救險(xiǎn),延誤了治療,造成傷害者傷情加重,就應(yīng)負(fù)責(zé),這是一種事后責(zé)任承擔(dān)。
2、學(xué)生在上課期間因互相打鬧而受傷害。上課期間,教師負(fù)有監(jiān)督管理職責(zé)。對(duì)在此期間發(fā)生的學(xué)校事故,教師承擔(dān)責(zé)任大小,要考慮到學(xué)生的年齡。但需要強(qiáng)調(diào)的是,對(duì)不同年齡段學(xué)生在管理職責(zé)上的不同要求并不意味著人為地降低教師應(yīng)盡的管理職責(zé)。
3、學(xué)生受傷不是學(xué)校所為,但與學(xué)校場(chǎng)所設(shè)施管理不完善或教育教學(xué)儀器、設(shè)備保管、存放有關(guān),學(xué)校要承擔(dān)部分民事責(zé)任。需要注意的是,學(xué)校場(chǎng)所設(shè)施造成的學(xué)生傷害承擔(dān)責(zé)任,與學(xué)校建筑設(shè)計(jì)、施工中暴露的質(zhì)量問(wèn)題關(guān)聯(lián),但更多地與教職工是否及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故隱患并及時(shí)向?qū)W校報(bào)告有關(guān)。
4、學(xué)生課余時(shí)間受傷。課休時(shí)間是事故多發(fā)段。教師的職責(zé),是要培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和躲避危險(xiǎn)的能力,這是其一;其二,一旦發(fā)生事故,要及時(shí)采取措施做好善后處理。中小學(xué)教師的職責(zé)并不是如幼兒園阿姨那樣履行保育員角色,也不是超市中的保安,不可能全天候地監(jiān)視每個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)。關(guān)鍵看學(xué)校在課間是否負(fù)有監(jiān)管責(zé)任及到位情況。
5、學(xué)生自殺、自殘。學(xué)生的自殺與教師有無(wú)關(guān)系,取決于:一是學(xué)生自殺與教師的行為有無(wú)一定因果關(guān)系;二是教師的行為是否違法。如教師毫無(wú)根據(jù)地懷疑學(xué)生有偷竊行為,停其課,強(qiáng)迫其交待甚至拳腳相加,學(xué)生不堪受辱,憤而自殺,教師自然要承擔(dān)法律責(zé)任;學(xué)生考試作弊,被監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)抓往,學(xué)生因羞愧而自殺,盡管教師的行為與學(xué)生自殺有關(guān)系,但行為是合法的,不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。
6、教師上課期間離開教室。教師在上課時(shí)隨便離開課堂,期間學(xué)生打鬧造成傷害,學(xué)校責(zé)任所負(fù)的大小,主要決定于學(xué)生的年齡對(duì)該行為后果的判斷能力。
7、學(xué)生上下學(xué)發(fā)生傷害事故。學(xué)生每日上下學(xué),是維持學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn),這時(shí)學(xué)生的雙親對(duì)其子女的保護(hù)監(jiān)督基于親權(quán)關(guān)系,而學(xué)校教師也必須加以指導(dǎo)并采取必要保護(hù)措施。但每一位學(xué)生在上學(xué)時(shí)從家中出發(fā)到學(xué)校放學(xué)時(shí)由學(xué)校出發(fā)回到家中,期間的安全,除有特殊情況外,應(yīng)由學(xué)生個(gè)人及親權(quán)等保護(hù)者負(fù)擔(dān)責(zé)任。如果學(xué)生集體上下學(xué)是學(xué)校規(guī)定,則可解釋為學(xué)校已介入學(xué)生上下學(xué)的生活領(lǐng)域。這時(shí),學(xué)校在法律上對(duì)于集體上下學(xué)就有安全維護(hù)的義務(wù)。
8、公休時(shí)間(包括寒、暑期)學(xué)生傷害事故。問(wèn)題的關(guān)鍵在于學(xué)生在這些時(shí)間內(nèi)發(fā)生的傷害事故的原因與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)有無(wú)聯(lián)系。
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