初中數(shù)學培訓心得體會
我們有一些啟發(fā)后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家收集的初中數(shù)學培訓心得體會,希望對大家有所幫助。
初中數(shù)學培訓心得體會1
5月10日,我有幸參加了在興福中學舉行的全縣初中數(shù)學教師培訓會。在培訓會上,觀摩了九年級教師的試卷講評與復習課各一節(jié),然后是兩位執(zhí)教課教師談自己的備課過程以及教學的心得體會,從中我收獲了許多:
一、在教學過程中要注意數(shù)學思想的滲透和學習方法的引導。
我們教學不能是機械的教學,應該通過一個題的講解,教師從中提煉出題中蘊含的思想、規(guī)律和方法。要讓學生通過我們的講解能融會貫通,舉一反三。
二、學生是學習活動的主體,教師在教學過程中只是起“畫龍點睛”的.作用。
把課堂教給學生,給學生一個展示自我的機會,這樣不僅可以激發(fā)學生的學習興趣,更重要的是提高了學生的能力,而且有時候?qū)W生會有更好、更適合學生的解題方法,何樂而不為呢?
三、處理問題要找準突破口,基礎知識要抓牢。
復習一個知識點要把它放到一個問題中,以問題為載體,讓學生在解決應用的基礎上理解體會,達到復習的目的。
四、講評試卷要按一定的流程:
1、對試卷分析。
2、自我改錯。
3、訂正答案后學生進一步改錯。
4、對重點題和錯題的講評。
5、提煉方法。
6、學生提出疑問。
7、總結(jié)、整理所學知識和方法。
總之,通過這次學習,我學到了很多,我也會努力把所學應用到自己的教學中,不斷提高自己的教學水平。
初中數(shù)學培訓心得體會2
我有幸于20xx年7月24日至31日參加了XX市初中數(shù)學骨干教師培訓,這次培訓既有理論提升又有實踐聽課;既有專家講座,又有互動交流。本次培訓中針對15天的專家或名師講座,并進行了及時的討論,收獲多多。
這次培訓,對我來說,最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟,及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學工作,以尊重、信任的態(tài)度關懷學生,而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時,更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學規(guī)律,科學施教,開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學效果。
鄭毓信教授的《教學研究與教師專業(yè)成長》,從追求卓越的職業(yè)生涯到面對課改的`知識職能兩方面談了他自己的看法,深入淺出的講解、風趣幽默的事例、耐人尋味的提問,讓人輕松獲取知識。他充分肯定了當前世界各國先進的教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進教育理念,強調(diào)了當前我們教學的主要任務,是努力提高新課程指導下的課堂藝術,真正堅持以人為本的思想,讓學生主動的發(fā)展,同時告戒我們要成為名師,必須關注自我、關注文獻、關注收獲,更要更新理念、改善教育教學行為。
市教研室李曉明老師的講座《從江蘇省有效性課題研究看初中數(shù)學課堂教學設計》從更新觀念、師生平等、改變教學方式三個方面闡述了如何使課堂教學達到有效,他說道,學生不是一次就教會的;教師要建立每一堂課的成就感;教師是服務者,不是權威,你是幫助學生成長的那個人;我們不期望課堂教學教育好每一位學生,我們期望每一節(jié)課都能修正一些孩子的不良習慣和行為;有效教學不是完成教學內(nèi)容,而是教師和學生都有所得……這些觀點使我深深地認識到教師的責任和追求,我反思了自己平時課堂教學,覺得自己在責任心方面有些偏差,以為對學生嚴格要求,認真教學就是負責任,我想,今后我一定要修正自己的教學行為,努力去為每一位學生服務,真正實現(xiàn)自身的價值。
XX市教育科學研究院王潔博士關于《校本研究與教師發(fā)展——以課例為載體的校本教學研修》的講座。身處教學第一線的我們,一聽說教科研,都或多或少地感到有點茫然,我們每天都在忙忙碌碌地教書,改作業(yè),怎么會有時間和精力開展教科研呢?聽了王潔博士的講座,我茅塞頓開,原來我們在教學實踐中也能開展教科研活動。王教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學研修。她的講座使我明白:可以以課例為載體,通過“教學設計——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。她以某老師上“100以內(nèi)的退位減法”為例,讓我們深入理會了這種研究的開展;仡櫸覀兤綍r的教研活動,也經(jīng)常聽、評公開課,但從來都是不同水平,不同教齡的老師做著同樣的事情,評課時也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限,深入地開展下去,課堂觀察技術與診斷就顯得尤為重要。如果缺乏對課堂的觀察與反思意識,缺乏對教育教學的觀察與思考意識,那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。
省教研室李善良博士的講座《新課程背景下的數(shù)學教學研究》明確指出教師要在自我反思中成長。每堂課下來,都要反思。如:教學環(huán)節(jié)是否出現(xiàn)問題?小組合作學習中的討論是否富有成效?又有多少學生真正參與、體驗到了合作學習的快樂?這堂課教學過程中還存在哪些問題,下次課打算如何解決?在聽同學科教師課時,就同一個教學環(huán)節(jié),自己會用什么樣的方法去教,怎樣設計更好?聽不同學科教師的課,找找學科間的異同點在哪里,有哪些好的做法可以借鑒?學生在課堂上常會不經(jīng)意間產(chǎn)生出“奇思妙想”,生發(fā)出創(chuàng)新火花,這都要逐一記錄,將這些細微之處流露出來的信息捕捉提煉,既為教研積累了第一手素材,又可拓寬自己的教學思路。除此以外,還要注意現(xiàn)成資料的收集。如:各地中考題、優(yōu)秀教案、課件、自編測試題、有價值的教輔資料,這些都是編寫各階段試題、上課的最好參考。有了這些素材,不僅方便了自己知識積累和教學,也樹立起了老師在學生中的威信。我們只有不斷實踐,勇于反思,多關注教學改革的新動向,善于收集各種資料和信息,才能提高自身業(yè)務素質(zhì)和教學質(zhì)量,才能不斷提高教育教學水平。
綜觀目前我的教學,最重要的就是學生的學習成績,簡單的說就是學生的考試分數(shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補,花了大量時間,出現(xiàn)了學生累我更累的局面。短短幾天的學習,不僅提升了我的教學理念,開闊了視野,更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲;同時培訓內(nèi)容豐富,學術水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
初中數(shù)學培訓心得體會3
20xx年5月10號由博興教研室組織到興福中學聆聽了兩節(jié)課,一節(jié)是試卷講評課,一節(jié)是專題復習課。這兩節(jié)課均是九年級的課。這兩節(jié)課與以往聽的課相比,少了浮華,多了真實。給人感覺如沐春風,別有一番滋味。用有些老師的話說這是兩節(jié)原生態(tài)的課,F(xiàn)結(jié)合所聽內(nèi)容,談一點自己的粗淺認識。
一、創(chuàng)設情境,以題理知
“問題是數(shù)學的心臟”。所聽的兩節(jié)課雖說不是同一課型,但是都有一個共同的特點:都是以問題為背景,回憶知識點或是通過閱讀提煉解題方法,這樣使整個數(shù)學復習課堂更具有目的性、合理性。
興福中學韓翠華老師的課是一節(jié)試卷講評課,她首先借助多媒體把全班學生的各題得分情況作了一個統(tǒng)計圖,讓學生系統(tǒng)地了解考試得分情況。然后分類講解出錯率較高的題目。她在這一節(jié)中重點講的是函數(shù)問題。在讓學生改錯的同時,引導學生回憶——交流——梳理知識,及時幫助學生查缺補漏,修正學生的不明之處,使學生在知識提煉的`過程中再次加深對知識的理解,使數(shù)學復習課更科學合理。實際上這種試卷講評模式同樣適用于基礎年級。
實驗中學韓冰老師講的是一節(jié)專題復習課,這節(jié)課的亮點之一是設置的引例問題很新穎,給本來感覺枯燥乏味的數(shù)學復習課增添了一抹活潑亮麗的色彩。
二、變式訓練,學以致用
無論在新授課,還是在復習課中,變式訓練對于學生全面理解和把握數(shù)學知識是不可或缺的一條途徑。這在韓翠華老師的課中體現(xiàn)的比較突出。在聽課的過程中我們也能感受到通過變式,由易到難,逐步變化,開闊了學生的知識面,拓展了學生的思維。在這里不再列舉題目。
三、突出思想,化歸成規(guī)
兩位教師都比較注重從解題中歸納思想方法。在復習過程中,不光講評解題時候的注意點,還注重引導學生思考如何做?用什么方法做?這一類問題怎么做?化歸成規(guī),讓學生經(jīng)歷一次從外到內(nèi)的洗禮,發(fā)現(xiàn)題目深層次的本質(zhì)內(nèi)涵,有利于學生在以后的學習過程中總結(jié)提煉。
一點不成熟的看法:第一個韓老師在處理有些問題時,復習知識點不夠透徹。如復習二次函數(shù)的頂點坐標時,可以加幾個練習題鞏固一下。第二個韓老師的課,節(jié)奏較慢,容量較小。
以上是我的一點拙見,請各位同仁批評指正。
初中數(shù)學培訓心得體會4
7月23日,為期7天的xx市初中數(shù)學骨干教師培訓圓滿的畫上了句號。感謝xx市教育學院的精心組織,給我們提供了一個成長的平臺,感謝班主任韓小娟老師這7天的精心指導和溫馨陪伴。
此次培訓對我來說,既是觀念上的洗禮,也是理論上的提高,既有知識上的積淀,還有教學技藝的增長。各位專家豐厚的理論知識,如數(shù)家珍的教材挖掘,信手拈來的題型分析,出神入化的信息技術應用能力,都讓我深深的折服,也讓我對數(shù)學教學理念和個人專業(yè)發(fā)展有了更深的'認識。
李春杰副院長以高站位、大格局給我們做了題目為《新時代新課程新教師》的講座,用四句詩闡述了教師自身專業(yè)發(fā)展的四個層次,這使我內(nèi)心的崇拜之情油然而生。
李居強老師從中考數(shù)學變化談起,深入淺出的講解了新課標的修訂背景,新時代背景下的立德樹人要求,對比了新舊課標中“數(shù)學概念、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容”的變化情況,讓我對新課標有了更深的認識。
雷震云老師為我們做了《核心素養(yǎng)背景下數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展》為主題報告,在這種新時代新要求的大背景下為我們青年教師成長為新型教師指明了方向。
趙小軍老師幽默風趣的為我們做了《數(shù)學核心素養(yǎng)下中考試題命制的實踐與思考》報告,立足新課標,分析中考命題走向,為我們以后的教學指明了方向。
李慧敏老師分享了《信息技術與初中數(shù)學教學的深度融合》,介紹了一款功能強大、操作簡單、易于上手的數(shù)學軟件GGB,她一邊細致講解,一邊指導我們動手操作,干貨滿滿。
杜紅笑老師《基于核心素養(yǎng)導向的教材分析和挖掘》讓我感觸最為深刻。他沉穩(wěn)、睿智的從理論層面分析了數(shù)學核心素養(yǎng)、“三會”與“四基”的關系、如何基于核心素養(yǎng)深度挖掘教材等。他結(jié)合大量的教學實例給我們深入淺出的講解了如何在教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng),這一點對我們一線教師極具指導意義和借鑒價值。
秦曉梅老師的《數(shù)學史融入初中數(shù)學課堂教學的實踐研究》讓人耳目一新,在平時教學中我們可能會給學生滲透一些與教學內(nèi)容有關的數(shù)學史,卻從來沒有深思過數(shù)學史對激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)愛國情懷和創(chuàng)新探索精神具有深刻的意義。秦老師通過自己的教學案例讓我們感受到了數(shù)學的色彩和溫度。
林潔老師的《基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學優(yōu)秀課例分享與點評》,分享了自己大量的教學實例,真正的將學生核心素養(yǎng)的落實體現(xiàn)在了每一節(jié)課堂上。讓我印象最深刻的是林老師說,為了讓我們的孩子有一個好的教育環(huán)境,我們每一個人都應該去努力,去學習,去改變,積極踐行新課程理念,致力于學生的未來發(fā)展。
劉娟老師優(yōu)雅且極具學術魅力的給我們做了《從學習實踐到研究反思—數(shù)學論文寫作的進階之路》報告,手把手教我們?nèi)绾巫珜懞桶l(fā)表數(shù)學論文,指引我們從經(jīng)驗型教師向?qū)W習型、研究型教師轉(zhuǎn)變。
學然后知不足,我將以這次有厚度、有深度、有溫度的培訓為新的起點,靜心讀書,潛心思考,將所學積極實踐于教學中,不斷反思,致力實現(xiàn)自己的教育夢想。我相信,路雖遠,行則至;事雖難,做則成。
初中數(shù)學培訓心得體會5
20xx版相對于20xx版,做了較大的改變,例如,數(shù)的認識、數(shù)的運算整合成數(shù)的運算,綜合與實踐由綜合運用知識和方法解決問題轉(zhuǎn)化為跨學科主題學習,知識內(nèi)容融入其中。在互動交流中,深刻理解到計算思維的'含義及如何在教學中更好地把握數(shù)學課程標準體現(xiàn)的核心素養(yǎng)。
初中數(shù)學培訓心得體會6
在初中階段,數(shù)學對我來說一直是個難題。于是,我選擇參加培訓課程來提升自己的數(shù)學能力。我發(fā)現(xiàn),參加初中培訓數(shù)學課程對我來說有許多好處。首先,老師們教得很細致,能夠耐心解答我的問題。其次,培訓班的學習氛圍很好,同學們都很努力,激發(fā)了我的學習興趣。通過參加初中培訓數(shù)學課程,我逐漸找到了學好數(shù)學的方法和秘訣。
在參加初中培訓數(shù)學課程的過程中,我學到了許多學習數(shù)學的技巧。首先,老師告訴我們在做題時要注重細節(jié),因為一個小錯誤可能導致整道題的錯誤。其次,老師教給了我們一些數(shù)學公式和定理的記憶方法,這樣我們就能更快地掌握知識點。另外,老師強調(diào)了做題的思路,讓我們學會分析問題、歸納總結(jié),培養(yǎng)了我們的思考能力。這些學習技巧在我學習數(shù)學的過程中起到了重要的指導作用。
通過參加初中培訓數(shù)學課程,我的'數(shù)學成績有了顯著的提升。首先,我切實掌握了基礎知識,并通過不斷練習鞏固了之前薄弱的知識點。其次,培訓課程為我提供了大量的習題和模擬試題,使我在實際應用中更好地理解數(shù)學知識。最重要的是,我學會了用正確的方法解題,提高了解題的效率。通過這些努力,我數(shù)學成績從中游水平上升到了前段水平。
參加初中培訓數(shù)學課程不僅提升了我的數(shù)學成績,還對我的數(shù)學學習習慣產(chǎn)生了積極影響。首先,我養(yǎng)成了每天堅持做數(shù)學作業(yè)的習慣,這讓我不斷地鞏固和提高數(shù)學知識。其次,培訓課程中老師的講解方式和教學方法讓我在學習中更加深入。我逐漸找到了學好數(shù)學的激情和動力。
通過參加初中培訓數(shù)學課程,我學到了許多學習數(shù)學的技巧,提高了自己的數(shù)學水平。這些學習技巧不僅提升了我的數(shù)學成績,還培養(yǎng)了我的思維能力和解題能力。同時,參加培訓課程養(yǎng)成了我良好的學習習慣,激發(fā)了我的學習動力。我相信,通過堅持不懈地學習和努力,我一定能在數(shù)學這條道路上取得更好的成績。
初中數(shù)學培訓心得體會7
我是一個初中生,在數(shù)學課堂上學習了三年。數(shù)學是一門需要細心和耐心的學科,對我們的思維和邏輯能力有很大的鍛煉作用。下面我將分享一些我在數(shù)學課堂上的心得體會,希望能夠給其他初中生提供一些有效的學習方法和思考方式。
數(shù)學課堂是學習的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn),積極參與課堂活動是提高數(shù)學學習成績的重要途徑之一。我總是主動舉手回答老師的問題,參與小組討論,并與同學們分享我的觀點和答案。這樣可以加深我們對知識的理解和記憶,并鍛煉我們的口頭表達能力。同時,我也發(fā)現(xiàn),主動思考問題是解決數(shù)學問題的關鍵。我喜歡在課后鉆研難題,思考其中的`規(guī)律和解題思路。這樣,不僅能夠加深對知識的理解,還能夠培養(yǎng)我們的問題解決能力。
我覺得,在數(shù)學學習中,靈活運用方法和探索規(guī)律是非常重要的。我們要學會通過觀察、總結(jié)和歸納,發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和特點。在解題過程中,我會運用不同的方法和思路,比如倒推法、分解法等,來解決問題。我還學會了靈活運用已知的數(shù)學知識和技巧來解決新的問題。通過不斷地實踐和探索,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的解題思路和方法是多種多樣的,只有靈活運用和探索規(guī)律,才能夠解決更加復雜和困難的問題。
在學習數(shù)學過程中,理解和記憶知識是非常重要的。我發(fā)現(xiàn),理解知識的背后原理和規(guī)律,可以使我們更加深入地理解和記憶知識點。與此同時,我還會用自己的語言將知識點重新組織和總結(jié),形成屬于自己的知識體系。我還會運用不同的學習方法,比如做筆記、畫思維導圖等,來幫助我更好地理解和記憶知識。通過這些方法,我覺得自己的數(shù)學學習效果得到了顯著的提高。
通過這三年的數(shù)學學習,我體會到了積極參與和主動思考的重要性,掌握了靈活運用方法和探索規(guī)律的技巧,培養(yǎng)了理解和記憶知識的能力。然而,我也意識到還有很多需要努力和改進的地方。我希望以后在學習數(shù)學的過程中能夠更加深入地探索和挖掘數(shù)學的魅力,不斷吸收新的知識和技巧,提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。同時,我也希望將我的學習經(jīng)驗和心得分享給其他的初中生,讓他們能夠更加有效地學習數(shù)學,取得更好的成績。
初中數(shù)學培訓心得體會8
通過假期的初中數(shù)學培訓學習,我對何為深度學習,構建深度學習的課堂有一定的認識和思考。
所謂深度學習,就是指在我們教師的引領下,學生圍繞一些具有挑戰(zhàn)性的學習主題或任務,積極參與,體驗成功,獲取發(fā)展的學習過程。是在理解學習的基礎上,以培養(yǎng)高級思維能力、反思能力和解決實際問題能力為旨規(guī)的一種學習。促進學生的'深度學習,就是促進學生主動的、積極的、批判性的學習,并將所學知識遷移到新的情境中,去嘗試解決新的問題。
作為老師,應該與時俱進,跟進時代的步伐。我們要精心備課,用心設計每堂課,以活動為主體,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性,通過創(chuàng)新的方法向?qū)W生提供豐富的學習內(nèi)容,而且使其學以致用。教學要不斷鉆研,創(chuàng)新教學方法,創(chuàng)新學習方法,每節(jié)課都有新內(nèi)容,每節(jié)課都有新形成。我們要讓學生充滿智慧的學習和生活,這將是我們今后不懈努力的方向。
所以,我對一堂好課有了自己的認知和思考,歸納起來有以下幾點:
1.一堂好課,學生的情感是積極的,要想方設法讓他們喜歡上數(shù)學課;
2.一堂好課,學生的關鍵能力與數(shù)學思維是有所提升的;
3.一堂好課,應由追求課堂容量向追求思維品質(zhì)與深度轉(zhuǎn)變;
4.我們教師課前應從主動判斷學情向從數(shù)據(jù)、事實反饋轉(zhuǎn)變;
5.我們的教學目標應從教會學生做題向教會學生思考、提問、探究轉(zhuǎn)變。
總之,這次培訓對提高教師素質(zhì),推動學校教育教學改革,逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用。我一定會珍惜本次學習培訓的機會,認真學習,利用時間給自己充電。落實好核心素養(yǎng)引領下的數(shù)學課堂。教會學生深度學習的方法,在今后的教學中也應該不斷的去學習,多吸取前輩們的先進方法,在不斷的學習中實現(xiàn)教學相長。
初中數(shù)學培訓心得體會9
20xx年3月27日,縣教育局教研室為進一步提升我縣中學數(shù)學教師的課改理念,轉(zhuǎn)變教學方式,加強教師對新教程的理解,掌握新教程的教學要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學質(zhì)量,進一步深化課程改革,舉行了中學數(shù)學新課程的培訓,組織我們學習了七年級數(shù)學新教材,有幸聽了從北京來的老師對新教材的解讀與評析,受益匪淺。經(jīng)過對教材的疏理,讓我對七年級教材有了更深刻的認識,澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識,而且對我今后如何踐行課改理念,實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的優(yōu)化起到了很好的指導作用。下面就這次新教材培訓,如何在教學中創(chuàng)造性地使用新教材談談自己的幾點體會。
一、新時期的教育需要的是一支自身素質(zhì)高,技能水平過硬的教師隊伍。
1、百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。一個國家,一個地區(qū)的發(fā)展關鍵因素在于人才,當前國內(nèi)、外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為重要的戰(zhàn)略資源。我們作為一支培養(yǎng)人才的教師隊伍,必須具備綜合素質(zhì)高,業(yè)務能力的本領。
2、開闊了教師的視野,提高了知識素養(yǎng),激發(fā)了學習的積極性。
講座老師廣博的知識,精深的研究,獨到的見解,新的科技信息,打開了教師們封閉的天地,使大家耳目一新,精神振作。有的'教師聽了講座后說:“不聽不知道,一聽才感到自己知識的貧乏,學的東西太少了!
二、對人教版的中學數(shù)學教材有了更詳細和深刻的理解。
通過講座老師對教材的詳細講解,使我對教材的編排特點和用途有了全面的認識。之前我總是埋怨課本的練習太少了,以致于沒有練習題給學生訓練。聽了老師的講解以后,才知道教材的編本是有要求的,甚至對教材的重量都有嚴格的要求。而且提出了課本的練習題夠用,好的教師要根據(jù)原來的練習題變通去猜練習。
三、對教育教學中的一些常規(guī)教學有了新的認識。
應用題新課不要講過多的內(nèi)容,一節(jié)新課兩道題足夠。在教學過程中,要兩線并行:建模;練習。要給學生足夠的建模時間,可以通過檢查學案給學生獨立思考時間。在教學過程中,思維方式也很重要,蓋高樓瘦身,不要越講,內(nèi)容越多。
總之,通過本次培訓我不管是從教材的把握,還是從如何提高課堂的教學等方面都有所提高,收獲很大:首先改變了自己認識,了解到了新的教學理念和教材的要點,了解到課任教師所肩負的責任。而且在與各位老師共同學習中,我從他們的身上學到了更多的知識。我相信,通過這次新教材培訓,我一定會不斷努力學習,提高自己的教學技能,因為只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師,才是一個深受學生歡迎的老師,也才是一個對學生幫助很大的老師。
初中數(shù)學培訓心得體會10
一、數(shù)學理念的提升
雖然從事教育工作已久,但面對當今的形式,時代要求我們不斷進步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗,這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎,使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學,這也是我們在日常教學中,尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務,在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù),面對堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個后進生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細心備課,認真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師,日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際,屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標,如細致備多少節(jié)課,進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之,就是有選擇性地進行教學研究,保證在有限的教學時間中做到充分利用?芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運用到我們的實際工作中,才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新
一直以來,校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過培訓,不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解,也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的`轉(zhuǎn)變需求。我們應與時俱進,在開展學校公開教學評比的基礎上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習,更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學打好基礎。
經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習,也讓我更加深刻地體會到學習的重要性,只有不斷的學習,才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會開得更加燦爛,中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
初中數(shù)學培訓學習心得體會到每一位同學身上,大面積提高教學質(zhì)量,而計算器的使用使同學有的時間、精力去落實雙基,改變學習方法,啟迪思維,開闊視野。
3、拓展、研討的深入。大量的新名詞、新概念、新形式的出現(xiàn)。如圖表、形數(shù)結(jié)合、信息技術等等。使同學造成一定困惑,因此,我們采用發(fā)動學生上網(wǎng)查詢,動手收集材料,向家長詢問。同學間相互討論交流、老師介紹等方法。分小組在課外研究、在課內(nèi)交流結(jié)論。并在老師指導下得出一定的規(guī)律,使學生對這些知識能更深一步掌握。
4、課后反思。備課是上好課的前提,課后反思則能使今后的課上得更好更完美。我們要求每一節(jié)課的教案都必須寫上反思。包括得、失改進。以期在實踐中不斷改進,提高效率,為新教材的鋪開作一些準備。
三、開展磨課
我們教研組在校磨課比賽中認真對待,磨課手、上課手、觀課手、評課手都積極工作,認真研討。
1、學生主動性得到發(fā)揮
老師在試教的過程中,常常發(fā)現(xiàn)相同的提問,不同的班級學生給出的回答會有不一樣的深度和廣度,由此意識到:能力通常不是單一靠教師講出來的,而是學生練出來的。
新課標十分注重關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)。因此在磨課中,我們能夠從試教者提供的多種教法中認真思考并選擇適合學生的有效學習方式。在有了可比性、選擇性的情況下,更能充分尊重學生學習的自主性,限度地把課堂還給學生,營造出民主、平等、和諧的學習氛圍,讓學生在自主、合作、探究中學會學習。
2、教師積極性得到提高
磨課的過程是一位教師圍繞一篇課文進行試教、反思,再試教、再反思、再上課的過程。它的優(yōu)點在于教師經(jīng)過反復的實踐、思考、改進,可以在限度上讓教學過程貼近學生的實際,幫助學生找到的學習方法,可以深入地思考教學中出現(xiàn)的某個問題,找到相應的解決辦法,也就是我們常說的“精品課”。這種磨課,對一篇教材的鉆研和駕馭應該是最深入、最通透的。它在很大程度上提高了教師的自信心,培養(yǎng)了教師的成熟度,進而煥發(fā)了積極性。
3、教材得到合理性的使用
磨課能指導教師深刻理解教材。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論,教師在與同組老師討論教材時,大家就有不同的理解,由此可能產(chǎn)生不同的教學效果,通過相互研討,最終就能作出合理判斷。
4、團隊整體性得到提高
每次研討,老師們都高度集中注意力,仔細傾聽其他老師的每一條意見,深怕漏掉一條對自己有用的,非常謙虛的接受大家的不同見解,然后加以分析、修改、提高。而每個參與的老師也都抱著高度的責任感和難能可貴的參與意識,大家從不同角度、不同內(nèi)容、不同層面,談自己的個人意見,并提出了很獨到的見解,拋棄了以前評課過程中只講好話,少講壞話的不良習慣,大家講出自己的真心話,目的只有一個:為了共同提高。教學還能相長,更何況我們老師之間的真誠互助? 在這一學期中,備課組所有成員付出很多心血,但也收獲很多。以上是我們教研組作的一些工作和一些膚淺的體會,相信其他學校會有、更好的經(jīng)驗值得我們學習。在資源共享的旗幟下,希望有這樣大家交流的機會,讓我們的工作更上一個臺階。
初中數(shù)學培訓心得體會11
近期利用課余時間學習了初中數(shù)學新課標,有一定的心得體會。初中數(shù)學是義務階段的一門主要課程,數(shù)學來源于生活,又服務于生活,很多的知識結(jié)構均是由現(xiàn)實生活中的實際問題抽象而來,并利用該知識解決數(shù)學問題,這也是我們常常說的提出問題、分析問題到解決問題的過程,從而更好的使學生形成理性思維達到提高能力的目的,具體有以下心得體會:
一、授課過程中一節(jié)課的知識點要少而精,重點問題重點講解,使學生能吃透讀懂,對知識的講解要追本求源,把課本教材知識放在首位,同時還要積極的調(diào)動學生學習的.積極性,讓學生對知識進行提煉和總結(jié),沒有學生的主動參與就不是一節(jié)成功的課,新課標倡導學生自主學習,合作學習和探究學習,這些都是以學生的主動參與為前提的。
二、在教學活動中,教師要當好組織者。教師要充分信任學生,相信學生完成學習的能力,把機會交給學生,俯下身子看學生的學習,平等參與學生的研究,把課堂放給學生,給學生充足的時間與空間嘗試并合作探究,讓學生表現(xiàn)自己,樹立自信心,培養(yǎng)學生的專研精神。
三、初中教師在新課標中的角色是:課程價值的思考者、學科專業(yè)的播種者、學生發(fā)展的促進者,合作探究的協(xié)作者,資源保障的服務者,終生發(fā)展的示范者。
四、新課標的新變化有以下五個方面的新變化:深化課程教育導向;優(yōu)化課程標準結(jié)構;提高了學業(yè)質(zhì)量標準;增強了指導性;變革育人方式,突出實踐。
總之,我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生發(fā)展為中心以提高全面發(fā)展為宗旨,這才是我對學習新課標的體會。
初中數(shù)學培訓心得體會12
5月10日,縣教研室在興福鎮(zhèn)中學舉行了博興縣初中數(shù)學教師培訓會議,會議非常得務實,也非常得成功。多位教師的發(fā)言,思維火化的碰撞,使參會教師受到了很大的啟迪,對今后的課堂教學起到了很大的示范、引導作用,F(xiàn)把感受、心得總結(jié)如下:培訓會上,聽了兩節(jié)數(shù)學課,一節(jié)是興福鎮(zhèn)中學韓翠華老師講的'試卷講評課,另一節(jié)是縣實驗中學韓冰老師講的專題復習課。
我覺得兩位講課老師的課有如下特點:
一是小組教學。把全班同學分成了若干小組,在課堂上,進行小組合作學習,小組內(nèi)討論,學生在討論后還把他們討論明確或未能明確的問題在老師巡視時進行解決。分組分出了競爭,分出了凝聚力,分出了互幫互助和互相激勵。
二是自主探究學習。學生在教師指導下,以小組為單位自主學習、合作學習。在課堂上高聲討論,每位學生都是在圍繞問題研究,在這里,學生的學習天性和主體性得到了充分的體現(xiàn),課堂成為學生群體自學和團結(jié)協(xié)作的一個舞臺,成為所有學生充分互動相互感召的學習共同體。
三是教師講解層次分明,重點突出,并讓學生進行反悟簡記。四是這兩節(jié)課都體現(xiàn)了學生是主體,教師為主導的理念,充分發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生自主學習的習慣。五是分層次講解和歸類講解,把同一問題歸類,是學生認識充分,便于知識的拓展與延伸。通過聽課、評課,對講評課的授課環(huán)節(jié)有了更加清晰的認識,講評的目的更加明確。學生做題不是為做題而做題,講評也不是為講評而講評,都是為了學生掌握知識。
因此學生做題不在多,講評要瞄準知識的生長點,注意歸納出每個題目中蘊含的基本知識點,注意歸納出每個題目中蘊含的基本方法、基本思想。愿有機會更多參與這樣有意義的會議!
初中數(shù)學培訓心得體會13
7月8日至7月11日去寧波大學參加了“以深度學習為指導的初中數(shù)學習題教學與設計”培訓活動,感受頗多。
本次培訓在3月份已經(jīng)報名,在負責人解老師第一次發(fā)短信確定是否參加培訓時,我是打了退堂鼓的,擔心疫情,不敢參加,但是我老公告訴我疫情形勢還可以,你去去沒問題的,然后我才再次確定參加的,再加上從嘉善去寧波路程遙遠,我們中午才到,以致于解老師一口叫出我和蔣老師的姓名,我是很驚喜的。通過后面的聽課,心里暗自慶幸幸虧過來了,真是不虛此行!
第一堂課是寧波市名師、鄞州區(qū)曙光中學教研組長章劍雄老師的課,看著名字以為是一位高大的男老師,結(jié)果居然是一位瘦弱的女老師,小小地驚訝了一下,通過聽章老師的講座發(fā)現(xiàn)章老師瘦弱的身材卻聚集著龐大的能量,她的幾何直觀教學策略完美地詮釋了幾何直觀的內(nèi)涵以及“數(shù)形結(jié)合百般好”。聽了章老師的課我才發(fā)現(xiàn)原來有些幾何圖形的題目不用復雜的計算單憑圖形的剪拼就可以快捷得出答案,這對于計算困難的同學來說是一場及時雨。很多時候,學生會列式,但很難算對,圖形的計算往往都很復雜若是單憑圖形變換就能得出結(jié)果將大大減少學生的計算量,從而提高正確率。還有很多代數(shù)題從代數(shù)的角度很難解決或者比較麻煩,若是能夠畫出與之相對應的圖形,則可以事半功倍!雖然我們平時也在用數(shù)形結(jié)合,但是章老師用的是爐火純青,我們自愧不如!哎,得抓緊修煉呀!
第二堂課是浙江省特級教師、寧波市鄞州區(qū)初中數(shù)學教研員潘小梅老師的《解題教學的思考與實踐》。潘老師的第一句話就指明數(shù)學教學以及學習的核心:掌握數(shù)學就意味著善于解題。然后靈魂拷問:這三句話每個數(shù)學老師都應該牢記,你們會背嗎?(會用數(shù)學眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學思想思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學眼光表達現(xiàn)實世界)我暗暗汗顏┅┅潘老師以具體的題目來一點點給我們展示思維如何變無限為有限,如何找到問題的`突破口等等。然后潘老師還給我們展示了她這一年來關于解題教學的嘗試:從中考復習解題教學到基本圖形的教學,再到中考數(shù)學壓軸題,最后是學生說題。每一塊內(nèi)容都講得非常詳細,對于培訓的我們來說是滿滿的收獲!
后面的課我就不一一贅述了,總之每個老師的課都很接地氣,很實用,干貨滿滿,期間解老師還安排李小紅老師給我們來了一場《向易經(jīng)借智慧》的講座,李老師用詼諧幽默的話語給我們帶來了一場藝術的盛宴,最后以黃偉健老師的《不僅僅只是解題》的講座完美收官。黃老師是最接地氣的一位老師,他一直致力于如何讓不會做題的人也能得分的研究,也給予我很多啟示。
在本次培訓中,不僅上課的老師讓我們感到不虛此行,本次培訓負責接待和安排的解老師也讓我們非常感動,一切事宜都考慮的非常周到,我們的吃、住、學都很舒適,感謝本次上課的所有老師以及解老師,謝謝你們!
初中數(shù)學培訓心得體會14
20xx年4月頒布新課標后,我認認真真進行了閱讀。新課標指出,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,并要求教師實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,由傳統(tǒng)的以講授為主導的教學轉(zhuǎn)變?yōu)樘岢蕴剿骱鸵龑Оl(fā)現(xiàn)的教學。
數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每個公民應該具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學教育既要使學生掌握現(xiàn)代化和學習中所需要的數(shù)學知識與技能,更要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)理性思維和創(chuàng)新能力方面不可替代的作用,因此,數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標,要向全體學生,適應學生個性化發(fā)展的需要,使得人人都能獲得良好的數(shù)學教育,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,作為一名初中數(shù)學教師要遵循新課標,上好每節(jié)課。
教師不再是課堂教學的主體,課堂不再是以教師為主體的單邊的教學活動,是師生雙向交流,交往互動,相互溝通,相互補充的過程;是學生圍繞著教師設計的課堂這條主線,思維高速運轉(zhuǎn),不斷發(fā)展,不斷成熟的過程。在這過程中,學生應有能力的提高,數(shù)學思想方法的形成,成就感的喜悅,創(chuàng)新思維火花的迸射。
課堂教學要建立合理的科學的評價體系,既要關注學生的數(shù)學學習結(jié)果,也要關注他們學習的過程;既要關注學生數(shù)學學習的水平,也要關注他們在學習活動中表現(xiàn)出的情感,態(tài)度的`變化,關注學生個性與潛能的發(fā)展,調(diào)動學生學習的積極性。
數(shù)學教學要關注個體差異,促使發(fā)展,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學教學同樣也要讓每個學生都有所收獲,既要保證學困生能學得進去,要保證基礎學生的整體發(fā)展,更不能壓抑尖子生的個性及特長,教師要因材施教,因勢利導,要通過多種途徑及方法滿足他們的學習需要,發(fā)展他們的數(shù)學才能。
課程下的課堂教學,應是通過師生互動、生生之間的互動,共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的形成過程,注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。對新課改,課堂上要放下“架”,讓學生喜歡你,充分發(fā)揚教學民主,尊重學生的人格,努力形成新型的、平等和諧的師生關系。因此,我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心,以提升學生的全面發(fā)展為宗旨,這才是課改的目標。
在今后的數(shù)學教學中,認真上好每節(jié)課,使得我的每個學生在每節(jié)數(shù)學課上都能有所收獲,既學到數(shù)學知識,又獲得能力的提高,思維的發(fā)展,數(shù)學思想的形成,發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)。
初中數(shù)學培訓心得體會15
早上8:00準時趕到翰林學校,8:30準時開始了數(shù)學科的復習培訓會。這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學的培訓。上午三個多小時,下午三個多小時的培訓會,讓我受益匪淺。
中考是初中教學的指揮棒,它決定著我們初中教學的方向。張曼老師從中考命題的角度解讀了《課程標準》,通過課本題與中考題結(jié)合,就"中考考什么?中考怎么考?"的問題給出了答案。張老師以2018年中考題為例子,幫我們分析了命題的根源及命題的思路。2018年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源,是基礎。張曼老師向我們展示了中考命題的演變過程,每一次題目的設置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心:從單一考查到綜合考查,從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納,從數(shù)學的應用性和實用性上,無不滲透著命題人的心血。
我們的課堂是以學生為主體,中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學生的基礎知識和基本能力,以及學生的基本活動經(jīng)驗。中考題源自教材,以考查學生能力為主?磥恚覀兘虒W的方向應該以教材為主,拓展變式,在培養(yǎng)學生能力上多下功夫。
郝紅敏老師則在初三復習策略上給予了具體的指導。從學校層面,到教研組層面,再細到教師個人。郝老師說中考復習的根本任務是幫助學生提高。她說,一要促成學生的課堂參與,二是功夫用在課堂之外,成于落實之中。數(shù)學課堂教學中最需要做的就是激發(fā)學生的學習興趣,引發(fā)學生的數(shù)學思考,養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣,讓學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。
郝老師還分別對復習課和講評課給出了具體的教學模式。她說復習課不是新授課,課前學生完成基礎知識的梳理很有必要,老師選題要精,選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當堂檢測,及時反饋,以提高復習效率。至于講評課,郝老師認為講評課的順序應該先"評"后"講",分類評講,講評課不能就題論題。通過測試講評,要對教學起到查缺補漏的作用,"查缺"容易,"補漏"需要老師精心準備。
馮樹軍老師高屋建瓴,從核心素養(yǎng)下的數(shù)學教學給我們作了精彩報告。馮老師從發(fā)展學生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的`教學模式作了對比。同時對數(shù)學的六大核心素養(yǎng)作了深入分析,明確了我們的教學任務。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學設計實例給我們做了示范。他認為,任何一個教材中的內(nèi)容的設置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題,都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導我們的教學,我們就要認真研究教材、研究學生、研究課堂。
我認為,數(shù)學核心素養(yǎng),就是學生把所的數(shù)學知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學能讓學生從數(shù)學的角度看問題,有條理地進行理性思維、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地表達自己意識的能力。
許廣民老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習題進行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習題的變式及拓展,讓學生的數(shù)學課堂變的有趣,讓學生在課堂上有存在感,讓學生的價值得以在探索中得到體現(xiàn)。
今天聽了幾位專家的報告,我終于體會到了數(shù)學的魅力。其實,數(shù)學學習并不難,難的是我們怎樣把學生引入正確的學習軌道,怎樣讓學生主動、自覺地學習。老師精心設計是課堂教學很關鍵的一環(huán),學生主動參與是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應做的,也必須要做好的。
【初中數(shù)學培訓心得體會】相關文章:
初中數(shù)學培訓心得體會07-25
初中數(shù)學培訓心得07-27
初中數(shù)學新課程培訓心得體會02-01
初中數(shù)學培訓心得體會15篇04-30
初中數(shù)學暑期培訓心得02-29
數(shù)學培訓心得體會11-15