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讀博覽的心得體會(huì)
《教師博覽》中有一線教師對(duì)教育教學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解；有課改先鋒的經(jīng)驗(yàn)介紹和優(yōu)秀案例；有對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀的客觀深入的分析；有介紹國(guó)外師生生存狀態(tài)的報(bào)道；還有教育時(shí)事新聞等等。當(dāng)我在備課或評(píng)卷感到疲乏時(shí)去閱讀，讓自己放松一下；在遇到一些困惑無(wú)能為力時(shí)去閱讀，尋找突破口和解決之道；在夜晚臨睡前去慢慢品讀，對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)際，反思自己的教學(xué)過(guò)程，找出不足，并有意識(shí)的去改變??總之，《教師博覽》給了我很大的幫助和啟發(fā)，從中我得到了以下幾點(diǎn)深刻的體會(huì)：
1. 教師的工作不僅要教書，更要育人
教師要使學(xué)生身心健康的發(fā)展，把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。教師不是一名教書匠，教師需要豐富的專業(yè)知識(shí)，并能把其很好的潛移默化的傳授給學(xué)生，養(yǎng)成學(xué)生崇高的思想品德的專業(yè)能力。
1. 教師的工作方法與其他社會(huì)職業(yè)不同
教師職業(yè)不像其他職業(yè)那樣要使用什么工具，它要用教師自己的知識(shí)、智慧、人格魅力在和學(xué)生共同活動(dòng)中去影響學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是知識(shí)的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶者。正是教師職業(yè)的這個(gè)特點(diǎn)，就要求教師做到“學(xué)高為師，身正為范”，教師的一言一行深刻影響著學(xué)生，教師要時(shí)刻注意自己的行為能不能成為學(xué)生的表率，能不能對(duì)學(xué)生起到積極的影響。
1. 教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)
教育是一種緩慢的過(guò)程，是一種等待的藝術(shù)；教育不是急功近利，不是急于求成，也不是工業(yè)的流水作業(yè)，它需要耐心地澆灌，耐心地等待，等待學(xué)生的成長(zhǎng)，等待學(xué)生的成才。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤會(huì)不斷重復(fù)和出現(xiàn)，作為一名老師，只要耐心、冷靜地面對(duì)，才能幫助學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)；要用百分之百的熱心和信心去鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們一步步前進(jìn)，讓其按照教育教學(xué)規(guī)律自然的發(fā)展，不急不躁，不拔苗助長(zhǎng)，從容享受教育的過(guò)程，感受教育的快樂(lè)。
《教師博覽》是全國(guó)教師自己的書刊，理解、幫助、引領(lǐng)老師，每看一回都是一次精神洗禮，讓我徜徉在求知的海洋中。感謝《教師博覽》為我們創(chuàng)建交流的平臺(tái)，感謝《教師博覽》對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的幫助。
讀《教師博覽》有感
在繁忙的工作之余,能靜下心來(lái)讀一讀《教師博覽》，對(duì)于工作和身心健康，這都是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。當(dāng)你在教學(xué)過(guò)程中感到困惑之時(shí)，它是你最好的老師。當(dāng)你在與學(xué)生相處感到難以溝通之時(shí)，它是你最好的引導(dǎo)者。
我是一名年輕教師，教育經(jīng)驗(yàn)有限，尤其在農(nóng)村小學(xué)教育缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，在工作過(guò)程中會(huì)遇到一些棘手的問(wèn)題,因此，自我教育對(duì)于我來(lái)說(shuō)顯得格外重要。在遇到問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì)向有著多年教育經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，然而，給我更多幫助的是《教師博覽》。從三年前第一次邂逅《教師博覽》至今，《教師博覽》已然成為我的良師益友，它傳遞了很多新穎的教學(xué)理念，展示全省先進(jìn)的教育工作成果，它還將全省優(yōu)秀教育工作者作為典型示范，傳播優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)。 讀了《教師博覽》——陪著就是教育，更讓我感覺(jué)到，教育無(wú)處不在，只要方法得當(dāng)，便能取得良好的效果。當(dāng)然，讓我的心靈受到?jīng)_擊的，不僅僅于此，更讓自己覺(jué)得，在教育教學(xué)的道路上，自己還需要做出更大的努力，學(xué)習(xí)的東西還很多很多。常常我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，打著為學(xué)生好的旗幟，而忽略了學(xué)生內(nèi)心的需求，不管學(xué)生愿意與否，高興與否，總愛(ài)把自己的思維強(qiáng)加于他們頭上，逼迫他們接受所謂的好。在很多時(shí)候，這樣的方法根本沒(méi)有起到相應(yīng)的教育效果，甚至有相反的負(fù)作用了。尤其是對(duì)待“差生”的問(wèn)題上，我們的耐心顯得很不夠，總是拿自己的想法去比對(duì)孩子的行為。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤會(huì)不斷重復(fù)和出現(xiàn)。老師有老師的思維，家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的思維，有時(shí)當(dāng)我們以孩子們的角度去看待這個(gè)問(wèn)題時(shí)，好些事情就會(huì)引刃而解，換一種方式和學(xué)生進(jìn)行交流會(huì)是更好。作為一名老師，只要耐心、冷靜地面對(duì)，才能幫助學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)；要用百分之百的熱心和信心去鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們一步步前進(jìn)，讓其按照教育教學(xué)規(guī)律自然的發(fā)展，不急不躁，不拔苗助長(zhǎng)，從容享受教育的過(guò)程，感受教育的快樂(lè)。
《教師博覽》是教師自己的書刊，它可以理解、幫助、引領(lǐng)老師，每看一回都是一次精神洗禮。感謝《教師博覽》為我們創(chuàng)建交流的平臺(tái)，感謝《教師博覽》對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的幫助。
作為一名剛走上講臺(tái)不久的青年教師，我在面對(duì)陌生的壞境，陌生的人群，以及工作的壓力時(shí)，經(jīng)常感到無(wú)所適從。就在我正尋找能解我憂愁，給我指明方向的燈塔時(shí)，她出現(xiàn)了——《教師博覽》。
剛參加工作的我，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)貧乏，知道的僅僅只是書本上的一些文字，感覺(jué)就像紙上談兵，工作中遇到問(wèn)題只能憑“直覺(jué)”去解決。那時(shí)的我渴望成長(zhǎng)，渴望學(xué)習(xí)，卻又嫌教育理論書籍過(guò)于死板、嚴(yán)肅、枯燥，看不進(jìn)記不牢，更加沒(méi)有興趣看。《教師博覽》的出現(xiàn)解救了我，她仿若一盞明燈照亮了我的心，她似一位知識(shí)淵博的女性，時(shí)而婉約，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而活潑，彈指間就展現(xiàn)出她的個(gè)人魅力，讓你感知她的氣質(zhì)和熱量，我就被這樣的她深深地吸引了。
每次拿到《教師博覽》，我都迫不及待地翻開(kāi)目錄，如饑似渴地閱讀各欄目?jī)?nèi)容，里面的文章大都真實(shí)感人，充滿了實(shí)實(shí)在在的感悟和經(jīng)驗(yàn)，常給我以許多的啟迪，并使我更深地認(rèn)識(shí)到教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響力。以下是《教師博覽》帶給我的感想與拙見(jiàn)。
感想之一：
教師要與學(xué)生交友，善待每一位學(xué)生。朋友之間無(wú)話不說(shuō)，教師對(duì)學(xué)生如朋友對(duì)朋友。要?jiǎng)?chuàng)造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂教學(xué)不僅有知識(shí)的交流，而且也有情感的交融。積極的情感因素能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望。教師要通過(guò)自己富有童趣的幽默語(yǔ)言、動(dòng)作和表情傳遞給學(xué)生尊重與信任、詼諧與鼓勵(lì)的情感信息。
感想之二：
教師要做一朵鮮花，笑臉常開(kāi)讓每一位學(xué)生喜愛(ài)。 笑臉是一種責(zé)任心，愛(ài)學(xué)生如同自己的孩子，理解他們卻不縱容；笑臉是一種期望，對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)有期許，永遠(yuǎn)給他們機(jī)會(huì)；笑臉是一種境界，平和地看待和解決問(wèn)題，不會(huì)庸人自擾；笑臉是一種氛圍，感染了教師，也感染了學(xué)生，了無(wú)深處滋潤(rùn)心田。所以我毫不吝嗇把微笑留給學(xué)生。
感想三：
教師給學(xué)生一小杯水，自己要有一眼活泉書上說(shuō)：教師給學(xué)生一小杯水，自己要有一大桶水。而今天的教師有一大桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果是一大桶死水呢？那么對(duì)今天的老師來(lái)講，教師在教給學(xué)生一小杯水的同時(shí)你必須要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。用你的知識(shí)作為泉眼，源源不斷的流淌出新鮮又豐富的知識(shí)，澆灌學(xué)生的心田。為了具備“一眼活的泉水”，作為一名教師，就必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷鉆研業(yè)務(wù)，不光需要對(duì)教材內(nèi)容有深刻和透徹的理解，而且還需系統(tǒng)地閱讀與本學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和科普著作，以及教學(xué)法參考資料，捕捉新的科學(xué)教育信息。
我想，所有的教師都有一個(gè)共同的愿望，就是成為一名受學(xué)生尊敬喜愛(ài)的好老師。這將是我教學(xué)道路上堅(jiān)定不移的奮斗目標(biāo)！
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