【精選】家教心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編整理的家教心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
家教心得體會(huì)1
參與家教社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了教育的責(zé)任與挑戰(zhàn)。在與學(xué)生的.互動(dòng)中，我不僅傳授了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與理解。家教不僅是教授學(xué)科，更是引導(dǎo)學(xué)生探索世界、建立正確價(jià)值觀的過(guò)程。面對(duì)不同性格和背景的學(xué)生，我學(xué)會(huì)了靈活調(diào)整教學(xué)方法，尋找適合他們的學(xué)習(xí)方式。這次實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到，家教不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的興趣與自信。我深感教育的偉大與不易，也為自己能參與其中感到自豪。
家教心得體會(huì)2
俗話說(shuō)：“不以規(guī)則，不成方圓�！泵考颐繎舳加兄�(dú)自的家風(fēng)家訓(xùn)。這種良好的品質(zhì)，將會(huì)從上一輩的心里，傳遞到我們的心中。我們要接過(guò)這沉甸甸的擔(dān)子，并把它傳承下去。
“沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)，也沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，你用什么服人?”這句話，母親從小就對(duì)我說(shuō)，因?yàn)榧抑性瓉?lái)經(jīng)營(yíng)著一家書(shū)屋，我也從小養(yǎng)成了看書(shū)的好習(xí)慣，母親對(duì)我很嚴(yán)厲，自打我相識(shí)字以來(lái)，她便不再給我念童話書(shū)了。這也使得我的童年過(guò)得特殊快，甚至我還沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了，就已經(jīng)不再是小孩子了。不過(guò)，這也帶給我別樣的收獲，在同類孩子中，我總會(huì)顯得特別的成熟，這讓我總是認(rèn)為自己高人一籌似的，母親告誡我：“你不要以為自己比別人多認(rèn)幾個(gè)字就能怎么樣了，外面比你爭(zhēng)氣的人多多了!”聽(tīng)了這話，不爭(zhēng)氣的我不爭(zhēng)氣地哭了，這淚水把我心中那囂張的氣焰滅了個(gè)灰飛煙滅，我明白母親的意思，她不過(guò)想同其他母親般告知自己的孩子，不要傲慢。
父親總是溫柔的，可我卻有著如此潑辣干練的性格，也許是隨母親吧。“做人輕浮，看法隨意，這可不是個(gè)好孩子的表現(xiàn)喔!”父親為了告知我這個(gè)道理，做事常常漸漸的，母親見(jiàn)了是要罵的，我不由得替他擔(dān)憂，直到有一天夜里，我下床上廁所，偶然聽(tīng)到母親與父親的對(duì)話�！澳悴灰@么兇嗎，”這是父親的聲音，“孩子還小，有些習(xí)慣要漸漸養(yǎng)成的�！薄澳且膊荒芙趟鍪侣�!”母親的聲音比平常溫順了很多，父親回答到：“我不是在教他做事慢，你瞧他平日里，做事情老是一會(huì)走神，一會(huì)仔細(xì)，這怎么行嘛。我要告知他，做事首先要看法仔細(xì)，什么事情都不重要，正在做的事情最重要�！惫妫赣H不同于那些五大三粗的人，他的心思仿佛比別人更細(xì)，更密。
中國(guó)的.傳統(tǒng)文化可不能丟，如何使人既遵循規(guī)則，又能學(xué)習(xí)良好品質(zhì)，還能傳承傳統(tǒng)。這便在我眼中是父母不同于其他父母的特點(diǎn)了。記得那時(shí)候我還小，吃年夜飯時(shí)，因?yàn)闊o(wú)知，而坐到了正對(duì)門(mén)的“上八位”，這是長(zhǎng)輩的位置。母親見(jiàn)了，便走過(guò)來(lái)，同我說(shuō)起“上八位”是長(zhǎng)輩坐的，問(wèn)我能不能和外婆換個(gè)位置，我第一次見(jiàn)母親溫柔的樣子，便爽快的答應(yīng)了，事后，母親對(duì)我說(shuō)：“兒子，你要學(xué)會(huì)敬重長(zhǎng)輩，假如沒(méi)有他們，就沒(méi)有爸爸媽媽，沒(méi)有我們，就沒(méi)有你了，對(duì)嗎?所以，我們要通過(guò)每一件事情來(lái)表現(xiàn)出對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)，對(duì)吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，望見(jiàn)母親笑得那么美，那么美。
中國(guó)的傳統(tǒng)文化還有很多是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的，家風(fēng)家訓(xùn)會(huì)伴著我們每一個(gè)人成長(zhǎng)，帶給我們很多良好的品質(zhì)。
家教心得體會(huì)3
這個(gè)暑假，我找了一個(gè)家教的工作。短短的一個(gè)月讓我受益良多。家教是一份很有愛(ài)的工作，當(dāng)看到學(xué)生在自己指導(dǎo)下的點(diǎn)滴進(jìn)步，就特別的欣慰，也是在這種時(shí)候才更能體會(huì)到知識(shí)的價(jià)值和老師的神圣。當(dāng)家長(zhǎng)的尊敬與期望，感到作為老師的光榮與責(zé)任。
這次我任教的是初三的學(xué)生英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，由于所教的學(xué)生年齡與我相差不大，這給我?guī)?lái)了不小的心理壓力，擔(dān)心自己不能勝任，更擔(dān)心不能在同學(xué)面前樹(shù)立威信。一個(gè)多月的時(shí)間，我從一開(kāi)始的忐忑不安到后來(lái)的坦然面對(duì)，真的讓我學(xué)到了很多。我領(lǐng)悟到了調(diào)動(dòng)孩子積極性是至關(guān)重要的，孩子如果討厭學(xué)習(xí)，老師再怎么單方面的熱情也是沒(méi)有效果的，所以最重要的是提高學(xué)生的積極性。而老師可以說(shuō)是學(xué)生的'榜樣，一舉一動(dòng)，都在影響著學(xué)生的身心。
在這次假期實(shí)踐中，我盡量做到為人師表：
一、投身于知識(shí)的全面講解
在開(kāi)課前兩天，我認(rèn)真的翻閱了課本，了解了大體框架，并很認(rèn)真的為制定了教學(xué)計(jì)劃。為正式上課做了一些必要準(zhǔn)備，家教正式后，開(kāi)始每天晚上都備課到很晚，碰到不懂的知識(shí)點(diǎn)不懂就會(huì)主動(dòng)查工具書(shū)，整天忙于上課與備課之間，這并不是件很輕松的事情。
二、在實(shí)踐中，我不僅僅只限于講課，更嘗試著去了解他們，去跟他們交朋友
做老師容易，做好老師難。為了提高他們的成績(jī)，拓展他們的知識(shí)。于是我不斷地自我創(chuàng)新，努力嘗試新的教學(xué)方法。也時(shí)常主動(dòng)與其他老師交流，彌補(bǔ)自己的不足，最后形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。授人與魚(yú)不如授人與漁，一個(gè)月的時(shí)間很短，我會(huì)傳授他們的學(xué)習(xí)技巧，嘗試著讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比單純的傳授知識(shí)更重要。
三、三人行必有我?guī)?/strong>
做人做事我都謙虛，與我所在同一機(jī)構(gòu)的有許多跟我一樣是大學(xué)生，一些甚至低我一屆，但術(shù)業(yè)有專攻，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我會(huì)虛心跟被人請(qǐng)教，從中也學(xué)習(xí)到許多東西。
在這一個(gè)月的時(shí)間里，我深刻地體會(huì)到了老師的艱辛，在課堂的時(shí)間布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了一定的經(jīng)驗(yàn)。我雖然不是師范生，但我選擇老師作為我的社會(huì)實(shí)踐是因?yàn)槲矣X(jué)得作為一位老師，在講臺(tái)上給學(xué)生們講課對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力的要求十分高，這樣可以提升自己的表達(dá)能力，是自己能夠充分的表達(dá)清自己的意思，同時(shí)也鍛煉自己的勇氣和提升自己的信心。
之前，每次上講臺(tái)講話，我都會(huì)有些緊張，這一個(gè)月的講課讓我客服自己膽怯的心態(tài)。同時(shí)也鍛煉自己的組織能力，鍛煉自己與他人的交流能力以及鍛煉自己的耐心，自己變得更加成熟穩(wěn)重，享受與小孩子們相處的時(shí)光，有著一顆孩童的心在。總而言之，這是一個(gè)非常有有意義的暑假，一次非常有意義的實(shí)踐。
家教心得體會(huì)4
家風(fēng)是什么?
家風(fēng),是一個(gè)家庭中的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì),是家族中長(zhǎng)輩對(duì)后輩的默默影響,是我們立身做人的行為準(zhǔn)則,是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)……我家就是一個(gè)幸福、和諧的家庭。
媽媽告訴我,做人一定要孝順。
古人云:“百善孝為先”。從小,媽媽就告訴我要學(xué)會(huì)孝敬長(zhǎng)輩。記得兩三歲那年吃團(tuán)圓飯,看著色香味俱全的美味佳肴,我垂涎三尺,忍不住伸出筷子去夾。這時(shí)爸爸媽媽立刻制止了我,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“我們要學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩,好吃的東西,一定要等爺爺奶奶他們來(lái)才能一起吃!”當(dāng)時(shí)的我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,雖然那時(shí)還不明白話中的真正含義,但我還是乖巧地安安靜靜地等長(zhǎng)輩們來(lái)。從那以后,“孝”的`種子深深地埋進(jìn)了我的心里,漸漸生根發(fā)芽。
外婆身體不好,行動(dòng)不便,需要人照顧。只要一有空,媽媽就會(huì)帶著我去看外婆。由于外婆說(shuō)話不太清楚,媽媽總是貼近外婆細(xì)心聆聽(tīng),猜測(cè)外婆的意思,陪她聊天,耐心地照顧她。媽媽用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“孝”的含義。此時(shí),“孝”的種子已在我心里開(kāi)花結(jié)果。現(xiàn)在我們中學(xué)生,并不能也沒(méi)必要為父母做什么驚天動(dòng)地的大事。而孝敬父母,應(yīng)從日常的小事做起,從生活的點(diǎn)滴做起,幫父母做一些力所能及的事。
爸爸說(shuō),為人處世要講禮。
“禮”可以體現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng),可以增進(jìn)人與人之間的關(guān)系。從小家人就教育我要講文明懂禮貌。一次爸爸帶我出去玩,要問(wèn)路。于是爸爸微笑著向一位叔叔走去,“您好,請(qǐng)問(wèn)附近的……”那位叔叔看上去比爸爸還年輕呢,爸爸仍用了尊稱,最后還不忘說(shuō)“謝謝”。我看在眼里,記在心里。一個(gè)微笑,一句感謝,一件微不足道的小事,就能帶給他人溫暖和尊重,也能給自己帶來(lái)快樂(lè)。以后不管在家在外我都會(huì)牢記家風(fēng),注意禮儀。
奶奶教育我,要勤儉節(jié)約,勤勞能干。
奶奶是個(gè)勤快的人,每天都會(huì)把家收拾得井井有條。以前我吃飯總是掉飯,“天上一半,地上一半”,奶奶就語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我粒粒皆辛苦,不要浪費(fèi)糧食。奶奶心靈手巧,總是修復(fù)舊物。被子這里縫縫那里補(bǔ)補(bǔ)便繼續(xù)蓋,衣服也是打著補(bǔ)丁。奶奶還特別有創(chuàng)意,經(jīng)常舊物改造,廢物利用。做衣服剩下的布料可以縫一個(gè)小枕套,奶粉罐綁在一起又是一個(gè)凳子。從奶奶手中出來(lái)的東西既美觀又實(shí)用。她還叮囑我們要隨手關(guān)燈關(guān)風(fēng)扇關(guān)水龍頭,久而久之,我們都養(yǎng)成了節(jié)約的好習(xí)慣。
家風(fēng)還體現(xiàn)在很多方面,在家人的言傳身教中,我還學(xué)會(huì)了做人要善良、寬容、誠(chéng)實(shí)等等,我會(huì)銘記家風(fēng),并將家風(fēng)發(fā)揚(yáng)大!
家教心得體會(huì)5
在當(dāng)代社會(huì)，全球范圍內(nèi)普遍存在著貧困與不公平現(xiàn)象。為了弘揚(yáng)愛(ài)心、傳遞溫暖，越來(lái)越多的人們投身于各類愛(ài)心家園的志愿者活動(dòng)中。近日，我有幸參與了一次名為“愛(ài)心家園”的志愿者活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我深受感動(dòng)與啟發(fā)。下面我將從三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和歸納。
首先，愛(ài)心家園中彰顯的人文關(guān)懷給人們帶來(lái)了心靈的滋養(yǎng)。這次活動(dòng)中，我見(jiàn)證到了許多志愿者們用真摯的愛(ài)心與服務(wù)態(tài)度去關(guān)懷需要幫助的人們。他們不但提供物質(zhì)上的幫助，還在精神上給予慰藉和鼓勵(lì)。在和受助者交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多受助者的內(nèi)心其實(shí)更需要的是一份溫暖和關(guān)懷，愛(ài)心家園志愿者們的付出給他們帶來(lái)了希望和動(dòng)力。因?yàn)樗麄冇米约旱挠H身行動(dòng)向這個(gè)社會(huì)傳遞出了愛(ài)，為我們搭建了一座不以身份、地位、財(cái)力為限的真正歸屬于每個(gè)人的.家園。
其次，愛(ài)心家園的志愿者活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的不公平現(xiàn)象，激發(fā)了我的公益意識(shí)。在與受助者們交流過(guò)程中，我了解到他們有的因?yàn)榧彝キh(huán)境、經(jīng)濟(jì)壓力等原因，生活陷入困境，而有些人甚至生活無(wú)著。這種不公平的現(xiàn)象令人痛心，但也喚起了我內(nèi)心的憤慨。我們生活在一個(gè)多樣性的社會(huì)中，每個(gè)人都應(yīng)該有平等的機(jī)會(huì)和條件去追逐夢(mèng)想。作為一名志愿者，我將更加努力地倡導(dǎo)公益事業(yè)，通過(guò)努力爭(zhēng)取社會(huì)公平，幫助更多的人實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
最后，愛(ài)心家園的志愿者活動(dòng)讓我意識(shí)到，愛(ài)心是人與人之間最真實(shí)、最純粹的情感表達(dá)方式。在這次活動(dòng)中，我遇到了很多志愿者，他們來(lái)自各個(gè)年齡段、職業(yè)層次，但有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們都懷抱著一顆熾熱的心投身于公益事業(yè)中。他們放下了個(gè)人的得失，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力，唯一的目的就是讓需要幫助的人感受到愛(ài)和溫暖。這種愛(ài)心的表達(dá)方式讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)，也讓我重新反省了自己的生活態(tài)度。我認(rèn)識(shí)到，只有踐行愛(ài)心、去幫助別人，我們才能真正理解和體驗(yàn)到愛(ài)的真諦，也才能在這瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中找到心靈的歸屬。
總之，參與愛(ài)心家園志愿者活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多的感悟和醒悟。這是一個(gè)奉獻(xiàn)、關(guān)懷、分享和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了人與人之間的互動(dòng)交流的重要性，也使我更加懂得了如何愛(ài)護(hù)他人、關(guān)心弱勢(shì)群體。愛(ài)心家園的志愿者活動(dòng)激發(fā)了我的公益意識(shí)，激發(fā)了我對(duì)不公平現(xiàn)象的反思和思考。最重要的是，這次活動(dòng)讓我懂得了愛(ài)的真諦，只有我們用愛(ài)心去對(duì)待他人，才能在漫漫人生旅程中找到真正的歸屬。愿我們每個(gè)人都能牢記這次經(jīng)歷，將愛(ài)心家園的精神傳遞下去，并為建設(shè)一個(gè)更加和諧、公正和溫暖的社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
家教心得體會(huì)6
"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。"在短暫的家教過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)�？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到"學(xué)無(wú)止境"的含義。
首先我這次家教的對(duì)象是一個(gè)即將進(jìn)入三年級(jí)的小學(xué)生，她九歲。由于在這份家教之前，我請(qǐng)教了一些曾經(jīng)做過(guò)家教的朋友，知道與家長(zhǎng)的溝通是十分的重要，畢竟，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。所以，第一天我就提前了半個(gè)小時(shí)到達(dá)她家，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的一番詳聊，基本了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和平常習(xí)慣。例如，該小女孩的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯(cuò)，但由于她老師所教的題目都是比較淺顯的，所以希望我教一些有難度的題目。還有她的語(yǔ)文認(rèn)字能力較差，這表現(xiàn)在拼音的題目上。英語(yǔ)由于三年級(jí)才開(kāi)始接觸，所以未夠了解等。這些信息對(duì)我之后的教學(xué)安排都是十分的重要的。她還有一個(gè)壞習(xí)慣，就是貪玩，這就是我在整個(gè)家教過(guò)程中所遇到的最頭疼的一件事情。
由于這個(gè)學(xué)生具有不錯(cuò)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，所以我把三年級(jí)的書(shū)本知識(shí)與三年級(jí)的奧數(shù)結(jié)合起來(lái)，除了教授她三年級(jí)書(shū)本的理論知識(shí)和課后習(xí)題之外，我自己也出來(lái)一些有代表性的題目給她做。實(shí)踐出真知，經(jīng)過(guò)幾天的書(shū)本教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些對(duì)于她來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，所以后來(lái)我專于教她奧數(shù)。我采取先例題講述后練習(xí)加以鞏固的教學(xué)模式，分專題來(lái)進(jìn)行。例如"和倍問(wèn)題"、"差倍問(wèn)題"、"速算與巧算"、"填運(yùn)算符號(hào)"、"找規(guī)律"等一系列專題。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)還沒(méi)升三年級(jí)的小學(xué)生在文字理解方面未夠成熟，這點(diǎn)可以從她做應(yīng)用題的表現(xiàn)就可以看得出來(lái)。所以，我必須要花多點(diǎn)時(shí)間和多點(diǎn)心思去給她講解題目，否則一味得教她怎樣去做題，得出答案是沒(méi)有用的!這就是一個(gè)小學(xué)老師一定要耐心的.一個(gè)重要原因吧!在這么多的專題中，算式謎專題是最有難度的，它需要全面的考慮。在教她方法的時(shí)候她點(diǎn)頭以示明白，但是當(dāng)她做練習(xí)的時(shí)候她就不會(huì)做了。這點(diǎn)讓我思考良久，孩子總喜歡不懂裝懂嗎?還是我教學(xué)本身就存在著很大的問(wèn)題?十分的苦惱!
經(jīng)過(guò)十天的奧數(shù)訓(xùn)練，每天兩小時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了對(duì)于一個(gè)才剛剛進(jìn)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，奧數(shù)其實(shí)真的有難度，畢竟他們的思維還不夠成熟，我堅(jiān)持教她的原因其實(shí)只是想預(yù)先訓(xùn)練一下她的思維，培養(yǎng)那種數(shù)學(xué)的思維，活躍一下腦筋。這不是在浪費(fèi)時(shí)間，這對(duì)于開(kāi)發(fā)大腦是十分的重要的。正如現(xiàn)在的學(xué)生考試的時(shí)候必須要面對(duì)一道奧數(shù)題一樣。 在教學(xué)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了靈活變通的教學(xué)方法，在有限的時(shí)間內(nèi)我必須要讓學(xué)生學(xué)有所獲。其實(shí)最后我之所以停止奧數(shù)的教學(xué)，是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生其實(shí)真的接受不了奧數(shù)那些對(duì)于她來(lái)說(shuō)十分深?yuàn)W的題目。于是我轉(zhuǎn)向?qū)＝趟⒄Z(yǔ)音標(biāo)，這我也是征求了對(duì)方父母之后才擬定的教學(xué)方案。音標(biāo)是會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的第一步。由于她是初次接觸英語(yǔ)，所以我每天只是教了她6至8個(gè)的音標(biāo)，每一個(gè)音標(biāo)都有具體的簡(jiǎn)單的一些例子，這些例子有助于教她怎么利用音標(biāo)去拼讀一些單詞。她很快就學(xué)會(huì)了，這一點(diǎn)讓我很欣慰，讓我至少感到一點(diǎn)的自豪。
還有，在這個(gè)過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了一個(gè)東西，就是教一個(gè)小學(xué)生，可以采取軟硬兼施的方法。就是說(shuō)，一個(gè)小學(xué)生其實(shí)很容易對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和熱情的，那么我們必須要采取一些方法去激勵(lì)他們，不僅需要哄的方法，有時(shí)候必須擺出老師的架子，否則他們只會(huì)無(wú)視你的存在。當(dāng)然也是要適可而止的，最好就是跟學(xué)生成為好朋友，那樣無(wú)論是在生活還是在學(xué)習(xí)上對(duì)大家都有好處!
以上的這些都是我的實(shí)踐過(guò)程以及一些感想。最后我最想做的一件事就是感謝我的老爸，是他每天不辭辛苦地載我去公車站搭公車去做家教，是他和我的老媽每天都提醒督促我要做一個(gè)好老師!雖然這些不應(yīng)該納入我的實(shí)踐報(bào)告，但是心中的感激之情始終壓抑不住。
很高興自己能有這次社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),通過(guò)這樣的實(shí)踐，我真正學(xué)習(xí)到了社會(huì)經(jīng)驗(yàn),它為我積累了一筆寶貴的人生財(cái)富，它為我今后步入社會(huì)打下了牢實(shí)的根基。
家教心得體會(huì)7
家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長(zhǎng)工作是提高辦園水平和促進(jìn)幼兒健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證。
家長(zhǎng)工作必不可少。一是為幼兒提供全方位的服務(wù)，為家長(zhǎng)排憂解難，使家長(zhǎng)放心。二是開(kāi)通“快樂(lè)通道”，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的.有效途徑。三是通過(guò)家園聯(lián)系本，與家長(zhǎng)交流，了解幼兒在家情況，共同分析幼兒發(fā)展的特點(diǎn)及需要家長(zhǎng)的配合。四是通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系冊(cè)、電話交流等方式，使家長(zhǎng)及時(shí)了解到幼兒園的教學(xué)動(dòng)態(tài)，同時(shí)也可以促進(jìn)我們老師跟家長(zhǎng)之間的交流。
在家長(zhǎng)工作方面，我們不斷嘗試運(yùn)用家園聯(lián)系本，開(kāi)展家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。每學(xué)期至少召開(kāi)不少于兩次的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼教信息，介紹大班下學(xué)期工作重點(diǎn)、本班教學(xué)計(jì)劃，介紹新學(xué)期對(duì)老師工作的意見(jiàn)、建議等；每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，與家長(zhǎng)交流、探討、分享育兒經(jīng)驗(yàn)；每學(xué)期組織一次親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)；每學(xué)期組織一次幼兒體育比賽，讓家長(zhǎng)與孩子一起參加體育鍛煉，了解孩子的心理特長(zhǎng)，為孩子的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
我們將繼續(xù)努力，更好地開(kāi)展工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為更好地工作而不斷努力。
家教心得體會(huì)8
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了后我深有體會(huì)：
我認(rèn)為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績(jī)，順便獲得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬；二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出去怎樣的動(dòng)機(jī)，我認(rèn)為，長(zhǎng)此以往教師有償家教對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良影響。下面我將就以上兩種情況談?wù)劷處熡袃敿医痰牟涣加绊懀?/p>
一、為提高學(xué)生成績(jī)
蘇霍姆林斯基說(shuō)：想克服負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間，只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時(shí)間就越少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課，那么他負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。照此來(lái)說(shuō)，可能教師出于好的動(dòng)機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長(zhǎng)的金錢(qián)，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
二、為賺取外快
學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請(qǐng)家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的！但這種必要卻需要付出金錢(qián)代價(jià)，對(duì)一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來(lái)說(shuō)，這筆額外的是不容小覷的。
近幾年，隨著素質(zhì)的逐步開(kāi)展，各學(xué)校開(kāi)始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識(shí)外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長(zhǎng)加分。很多家長(zhǎng)“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒(méi)用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的'為學(xué)孩子報(bào)了各種特長(zhǎng)班。在這樣的大環(huán)境下，有償家教更是呈現(xiàn)風(fēng)聲水起的勢(shì)頭。其中，也不乏魚(yú)龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實(shí)學(xué)，舉起一塊招生大旗就能開(kāi)班賺錢(qián)。難以想象，長(zhǎng)此以往有償家教會(huì)給學(xué)生，給家庭，給社會(huì)造成怎樣的惡性循環(huán)后果。
禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對(duì)學(xué)生，就是對(duì)自己來(lái)說(shuō)，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)。“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢(shì)下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會(huì)換來(lái)教育之路的一片晴空萬(wàn)里。
家教心得體會(huì)9
廉政家風(fēng)是近年來(lái)提倡的社會(huì)風(fēng)尚，是指政治人物、公職人員保持清廉、正派、公正、勤勉、奉公守法的好品質(zhì)和風(fēng)范。這種風(fēng)范不僅是作為公共管理者的道德要求，同時(shí)也是公民對(duì)于公職人員的期望與要求。本文將從三個(gè)方面談?wù)剛�(gè)人對(duì)廉政家風(fēng)的心得體會(huì)。
二、內(nèi)外修身-本就廉政根本。
廉政家風(fēng)中“廉”字最為重要，要求人們始終保持清白，慷慨捐助，做到“廉潔奉公”，不能涉嫌貪污、賄賂等違規(guī)操作。在這方面，內(nèi)外修身非常重要。要始終培養(yǎng)自身良好的生活習(xí)慣，心態(tài)、言行舉止，勤廉自然就是傳承下去了。對(duì)我而言，個(gè)人平時(shí)不貪圖享受，對(duì)自己的生活要求也比較簡(jiǎn)單，這是內(nèi)在的樸素，然而對(duì)于外在的言行舉止，個(gè)人在面對(duì)人群時(shí)容易過(guò)于熱情而失態(tài)，這是需要內(nèi)心調(diào)整的一個(gè)缺點(diǎn)。反復(fù)地思考，整理心態(tài)，會(huì)對(duì)自身乃至周圍環(huán)境的廉政氣氛構(gòu)建產(chǎn)生積極意義。
三、言行如一-成為公信力代表。
言行舉止反映一個(gè)人的素質(zhì)與品德，保持言行如一是成為廉政家風(fēng)代表的必要條件。對(duì)于公職人員和領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)說(shuō)，形象代表的轉(zhuǎn)化與保持在于言行舉止，一旦偏離了正途，便舍棄了公眾信任。在個(gè)人看來(lái)，言行如一更需要體現(xiàn)在日常的思考和言行方面，準(zhǔn)確地分權(quán)販賣和為唇舌所誘惑，始終至于黨和人民一致的方向路線上，以身作則是成為一個(gè)公信力代表的不二選擇。
四、以人為本-構(gòu)建良好政治生態(tài)。
廉政家風(fēng)要求官員和公職人員始終以人為本，關(guān)心民生，注重選民利益，堅(jiān)持正確的政治理念和職責(zé)使命。個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)厚愛(ài)民生的.政府不能停留在簡(jiǎn)單的口號(hào)表義，而是務(wù)實(shí)的為民才是在構(gòu)建良好的政治生態(tài)上發(fā)揮了真正有意義的作用。身為公職人員，個(gè)人會(huì)緊密關(guān)注市民的反映和訴求，深入地了解大眾需求差距，盡快給出更貼心和更對(duì)口的政策，為社會(huì)帶來(lái)更加積極的正能量。實(shí)際的行動(dòng)和管理手段構(gòu)建了順暢、擁有機(jī)制的公共服務(wù)體系，搭建公開(kāi)、透明的政府平臺(tái)，讓政務(wù)更透明，受眾也更可信。
五、責(zé)任至上-勇?lián)鷮?shí)干重任。
廉政家風(fēng)要求公職人員要對(duì)本職工作負(fù)責(zé)，誠(chéng)實(shí)守業(yè)，勇?lián)鷮?shí)干重責(zé)。任何行動(dòng)都應(yīng)遵循道德規(guī)范和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。作為公職人員，我們要遵循政治倫理、職業(yè)倫理和道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，言行一貫，正直為人，具備廉潔美德。針對(duì)工作職責(zé)，個(gè)人覺(jué)得突出實(shí)干最為重要，只有勇?lián)鷮?shí)干的責(zé)任，才能更好地發(fā)揮個(gè)人的所有優(yōu)勢(shì)，讓行動(dòng)與權(quán)利的間隔更貼近一些，讓責(zé)任進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的執(zhí)行力和積效。
綜上所述，不管是公職人員還是普通市民，每個(gè)人都應(yīng)該以廉政家風(fēng)為目標(biāo)，塑造良好形象，注重行動(dòng)與素質(zhì)的提升。只有將良好的廉政家風(fēng)流淌在每個(gè)人身上，政治生活環(huán)境才會(huì)越來(lái)越純潔無(wú)暇，社會(huì)風(fēng)氣也變得更加的健康有秩序。
家教心得體會(huì)10
我們學(xué)校特邀了杜郎口專家來(lái)我們學(xué)校上四堂精彩的課，也聽(tīng)了兩位專家的講座。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一次難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以說(shuō)感受頗深，也頗受啟發(fā)，特別是杜郎口中學(xué)圍繞“培養(yǎng)什么樣人，怎樣培養(yǎng)人”形成了自己獨(dú)特的“三三六”自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，快樂(lè)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)“都給我留下了深刻的印象。對(duì)比自己的教學(xué)思想和行為，我覺(jué)得它給我們今后更好地改進(jìn)教學(xué)行為提供了很好的借鑒�，F(xiàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)心得體會(huì)：
通過(guò)聽(tīng)杜郎口中學(xué)田老師的英語(yǔ)課和兩位專家的講座，讓我感慨萬(wàn)千的是，在杜郎口中學(xué)老師的英語(yǔ)課堂上，她能讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，集體智慧得到充分展示。能讓全班學(xué)生都積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，只要圍繞完成課堂目標(biāo)任務(wù)，他們可以不注意其它細(xì)枝末節(jié)，不限制學(xué)生、不壓抑學(xué)生，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)，無(wú)拘束地學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地去了解知識(shí)并主動(dòng)掌握知識(shí)，熱情地張揚(yáng)自己的個(gè)性。在課堂的活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生自始至終感覺(jué)到自己既是活動(dòng)的參與者，也是活動(dòng)的主持者，甚至是小老師（練習(xí)都是學(xué)生自己講解）。在課堂上，自始至終是學(xué)生在活動(dòng)，自始至終是學(xué)生在交流。教師偶爾參與穿插點(diǎn)撥，只是點(diǎn)到為止，前后不超過(guò)幾分鐘。這樣的課堂，培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑的興趣，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生能體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的牢固掌握的程度。課堂內(nèi)是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)、思維共振。師生們?nèi)跒橐惑w，課堂真正成為了師生共同的。我認(rèn)為這樣的教學(xué)模式才能讓學(xué)生有干勁、很充實(shí)、更有成就感。在這種課堂氛圍中，學(xué)生自然會(huì)興趣濃厚的。這在我的課堂上是不可能的。為什么杜郎口中學(xué)老師能做到而我做不到呢？然而我卻總是不敢放手把課堂還給了學(xué)生，我總擔(dān)心學(xué)生弄不明白知識(shí)，在課堂中”以我為中心“ 和課堂中的”權(quán)威主義“、”一言堂“、”滿堂灌“，我把課文中的知識(shí)講了一遍又一遍，總擔(dān)心自己講的不夠清楚，課堂大部分時(shí)間還是我自己講，學(xué)生只是個(gè)聽(tīng)眾學(xué)生思考的時(shí)間短了，長(zhǎng)此下去，學(xué)生不愿思考，被動(dòng)接受和主動(dòng)接受效果大不一樣。
我的英語(yǔ)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。隨著詞匯量的增加和難度的加大，不少學(xué)困生記不住、聽(tīng)不懂很快就會(huì)失去信心而導(dǎo)致厭學(xué)，我們的老師為了按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有精力也沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)為這些越來(lái)越多的掉隊(duì)者一個(gè)一個(gè)地補(bǔ)習(xí)。久而久之，到了初二就發(fā)生明顯的兩極分化，有的同學(xué)到了初三就出現(xiàn)了大面積的英語(yǔ)盲，老師用盡辦法想把他們拉上來(lái)，他們自己卻失去信心早就想放棄了。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，避免老師面對(duì)大面積的.差生再次無(wú)奈，更為了盡可能提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效益，取杜郎口中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之長(zhǎng)，舍我英語(yǔ)教學(xué)之短，在我以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì)盡量做到：
1、認(rèn)真觀看、學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的”三三六“自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，結(jié)合我自己學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造出可行、高效的教學(xué)模式；
2、落實(shí)預(yù)習(xí)任務(wù)：掌握新單詞，聽(tīng)、讀、理解課文，初步感知課文中的重難點(diǎn)，并要求學(xué)生把重難點(diǎn)落實(shí)在筆記上。感知知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程是：學(xué)生邊讀課文邊圈畫(huà)出課文中的知識(shí)點(diǎn)；
3、上課時(shí)，教師先做示范后讓學(xué)生以多種形式來(lái)相互反復(fù)操練英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力，盡可能設(shè)計(jì)多種形式的情境活動(dòng)，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，讓學(xué)生身臨其境地說(shuō)、談、演、寫(xiě)，讓我們也試試他們采取的”兵教兵“、”兵練兵“、”兵強(qiáng)兵“方法；
4、一開(kāi)始就讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，師生配合默契，老師會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容每堂課設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)木毩?xí)以紙條形式發(fā)給每個(gè)小組，每組的練習(xí)最好不同，題量以一、兩題為最好，小組成員討論完成后，以匯報(bào)表演的形式來(lái)匯總本堂課所學(xué)知識(shí)。并且定時(shí)檢查全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)補(bǔ)救，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；
5、把課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)小組與班級(jí)模塊管理相結(jié)合，讓學(xué)生”現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣“，感受”我也能做老師“來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣外，適當(dāng)用好教室空間，用”小組學(xué)習(xí)綜合評(píng)價(jià)表“來(lái)激勵(lì)各組相互競(jìng)爭(zhēng)；
6、師生共同想妙方檢測(cè)單詞，短語(yǔ)，句型，可采取課前每天聽(tīng)寫(xiě)，小組內(nèi)部同學(xué)互改并進(jìn)行糾錯(cuò)，組長(zhǎng)再查； 7、上練習(xí)課時(shí)，老師盡可能少講，可借鑒杜郎口中學(xué)教學(xué)模式，大膽放手讓學(xué)生按下列步驟進(jìn)行：獨(dú)立完成——﹥小組互查互教——﹥小組代表匯報(bào)本組情況（講解本組練習(xí)，提出本組不能解決的問(wèn)題并板書(shū)到黑板上）——﹥?nèi)w學(xué)生討論——﹥學(xué)生講解——﹥老師點(diǎn)評(píng)。7、每一節(jié)課有針對(duì)該節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行書(shū)面檢測(cè)。
總之，杜郎口教學(xué)的成功啟示我們，在教學(xué)中首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，另外更重要的是給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功快樂(lè)，變得樂(lè)學(xué)。
這只是我很粗濾的、不成熟的見(jiàn)解，通過(guò)學(xué)習(xí)我才深深地體會(huì)到我原來(lái)的教學(xué)方式較落后，我仍然需要不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己、充實(shí)自己去適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)。
家教心得體會(huì)11
通過(guò)學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，作為一名小學(xué)教師，對(duì)于教書(shū)育人的使命感與責(zé)任感有了更深刻的認(rèn)識(shí)。使我切實(shí)感受到黨和國(guó)家對(duì)我國(guó)教育的重視。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義。
綱要的內(nèi)容有血有肉，時(shí)效性很強(qiáng)，各條都針對(duì)現(xiàn)實(shí)教育里的問(wèn)題，制定了周到的策略。內(nèi)容有的放矢，淺顯易懂，行文流暢，脈絡(luò)分明。綱要涉及到教育中的各種各樣問(wèn)題，如教育體制落后，缺乏靈活性，教育投入不足；教育內(nèi)容跟不上時(shí)代，方法單一，不夠豐富，中小學(xué)生作業(yè)過(guò)多，減負(fù)是越減作業(yè)越多；提倡了多年的素質(zhì)教育難以獲得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展；學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力差，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，高素質(zhì)的創(chuàng)新性、綜合人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需求，教育與社會(huì)脫軌；城市和鄉(xiāng)村、發(fā)達(dá)地區(qū)與貧困地區(qū)教育發(fā)展不平衡，教育資源的不均衡投入產(chǎn)生了教育不均，少數(shù)民族地區(qū)、貧困山村地區(qū)教育發(fā)展相對(duì)滯后。這些內(nèi)容在時(shí)常見(jiàn)諸于報(bào)端，是社會(huì)的公眾話題，我也有所關(guān)注，以下是我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得。
減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)�！皩W(xué)校要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下了解社會(huì)、深入思考、動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。豐富學(xué)生課外及校外活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時(shí)和提高難度。各種考級(jí)和競(jìng)賽成績(jī)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。”對(duì)于這部分內(nèi)容的理解，應(yīng)該就是推行素質(zhì)教育。教育過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極地進(jìn)行自我管理、自我教育。一直以來(lái)，我們的教育都是以成敗論英雄，以分?jǐn)?shù)的高低來(lái)衡量學(xué)生的好壞。“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。”這種畸形的教育體制下，減負(fù)談何容易。要推行素質(zhì)教育，首當(dāng)其沖，應(yīng)該改革考試制度，不能讓分?jǐn)?shù)束縛了孩子的天性，不能讓無(wú)數(shù)具有棱角的學(xué)生進(jìn)了學(xué)校，都以圓形這樣的成品走出學(xué)校。教育要適應(yīng)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，否則，減負(fù)只能是空談。
鞏固提高九年義務(wù)教育水平。義務(wù)教育是國(guó)家依法統(tǒng)一實(shí)施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。到20xx年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。毋庸置疑，九年義務(wù)教育在我國(guó)教育體制中，是經(jīng)過(guò)立法的，地位不可動(dòng)搖。在九年義務(wù)教育方面，國(guó)家仍需加大力度監(jiān)督，建立和健全教育監(jiān)督機(jī)制。鄧小平同志說(shuō)過(guò)：“好的制度可以使壞人變好，壞的制度可以使好人變壞�！庇迷诮逃⒎ūO(jiān)督方面，也是可以的。好的'教育制度可以使壞學(xué)生變好，不好的制度可以使好學(xué)生變壞。在九年義務(wù)教育中，應(yīng)該加大對(duì)貧困地區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)的投入，只有加大了教育經(jīng)費(fèi)的投入，才能談得上鞏固。
作為一個(gè)教師,自我要樹(shù)立正確的育人理念。走進(jìn)學(xué)生心靈深處,平等地對(duì)待、賞識(shí)他們,不斷的為他們提供成功機(jī)會(huì),讓他們逐漸的實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。把學(xué)生引出誤區(qū)、走出困境、重樹(shù)自尊，走向健康成長(zhǎng)的道路，這才能真正的達(dá)到教育的根本。
家教心得體會(huì)12
因?yàn)楝F(xiàn)在我就讀于師范院校，所以在平時(shí)我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期，并在實(shí)踐中鍛煉自己，我通過(guò)朋友的介紹找到了一份初中家教的工作。得到此工作時(shí)，我的內(nèi)心有著一種說(shuō)不出的興奮之感，因?yàn)樽约旱玫搅艘粋�(gè)鍛煉自己能力的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，通過(guò)面試，我順利得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。
一、與家長(zhǎng)的交流
通過(guò)了解，孩子的家長(zhǎng)在郵局工作，平時(shí)無(wú)暇太多顧及孩子的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在孩子已經(jīng)是初三，面臨著中考的嚴(yán)峻形勢(shì)。為了孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)親自奔波于各個(gè)中介，高校來(lái)為孩子選擇合適的家教，這時(shí)我感覺(jué)，自己是多么的幸運(yùn)結(jié)實(shí)這個(gè)有責(zé)任心的家長(zhǎng)，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學(xué)習(xí)，并向家長(zhǎng)保證，會(huì)重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。
我的學(xué)生是個(gè)女孩，小名叫楠，在與家長(zhǎng)的交談中，我了解到孩子有厭學(xué)情緒，懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂(lè)。由于上述諸多原因，她的成績(jī)?cè)诎嗬镏凰阋话�。父母�?duì)她抱以很大的期望，希望她能夠考上重點(diǎn)高中，將來(lái)到大學(xué)去深造。
我可以感受到父母心中那種對(duì)孩子殷切期望和急切心情，他們看的很遠(yuǎn)，所做的一切都是為了孩子的未來(lái)著想。他們做得很無(wú)私，甚至?xí)捎趯?duì)孩子教育不夠而深深自責(zé)。我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。
二、與孩子的溝通
我所帶的學(xué)生，是一個(gè)初三的女生，有點(diǎn)男孩脾氣，稚氣未干的娃娃臉上，總是掛著一絲難以褪去的疲倦，和現(xiàn)在所有九零后共有的叛逆。我也經(jīng)歷過(guò)那樣一個(gè)放縱不羈的年齡，所以也能知道現(xiàn)在的孩子對(duì)父母的用心存在著不理解的現(xiàn)象。
我去的第一天，孩子就在和父母吵架，當(dāng)我把眼角淚水未干的孩子帶進(jìn)她的小屋，看著她委屈的樣子，心里一陣難過(guò)。其實(shí)我第一次見(jiàn)到她我就沒(méi)有把她當(dāng)成我的學(xué)生，而是當(dāng)作妹妹來(lái)看待。于是，我決定要先給她來(lái)一次思想教育課。站在她的立場(chǎng)上，我分析了她現(xiàn)在的心理問(wèn)題和面臨的形勢(shì)。我把自己在當(dāng)時(shí)的一些切身經(jīng)歷和感受都講給她聽(tīng)，看到我的真誠(chéng)，她也吐露了一些自己的想法，說(shuō)父母總是對(duì)她強(qiáng)施壓力，做的不好就非打即罵，使她學(xué)會(huì)了頂撞和叛逆。
其實(shí)我了解，這樣外表堅(jiān)強(qiáng)的孩子總有一顆脆弱的心，她只是在用一臉的不在乎來(lái)偽裝內(nèi)心的悲傷。我鼓勵(lì)她說(shuō)，她是個(gè)聰明的女孩，學(xué)習(xí)并不差，只要用心，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高。聽(tīng)了我的一番長(zhǎng)篇大論，她點(diǎn)點(diǎn)頭，我們都會(huì)心地笑了，從那開(kāi)始，我們成了真正意義上的朋友。
三、家教生活
孩子和家長(zhǎng)都提出要著重補(bǔ)一下作文和歷史，所以我在這兩個(gè)方面做了很多準(zhǔn)備。正式上課的第一天，我讓她拿出了以前做過(guò)的卷子，在她的語(yǔ)文卷子上字跡很潦草，由字知人，我想她在學(xué)習(xí)上一定很隨意，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，很多錯(cuò)誤都沒(méi)有標(biāo)出來(lái)，她說(shuō)不想答卷子，上課也沒(méi)有好好聽(tīng)講。我跟她講了卷面整齊的重要性，并幫她糾正了錯(cuò)誤。
通過(guò)分析她的語(yǔ)文卷子，我發(fā)現(xiàn)她在回答問(wèn)題上很有自己的想法，只是答題的態(tài)度不端正，有點(diǎn)應(yīng)付的感覺(jué)。但是她的思路很清晰，對(duì)考試存在著態(tài)度不正確的問(wèn)題。這個(gè)考試的作文是以流水為主題，她寫(xiě)了一個(gè)溪流和瀑布的寓言故事，講述了滴水石穿的道理，語(yǔ)言流暢，敘述也很生動(dòng)。
從這看出，她是一個(gè)思維敏捷，有獨(dú)特想法的孩子，如果她認(rèn)真審題，仔細(xì)做答的話，我相信她會(huì)有很不錯(cuò)的成績(jī)。我把我的想法和思路都告訴她，她頻頻點(diǎn)頭表示贊同。我也開(kāi)始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助她端正學(xué)習(xí)態(tài)度。此后，我也經(jīng)常給她上類似的課程，不時(shí)地與她交談學(xué)習(xí)體會(huì)。她的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬(wàn)分。
關(guān)于作文的輔導(dǎo)，我雖然水平有限，但對(duì)于初中生作文的應(yīng)試我還是了解一些的。我自己平時(shí)也寫(xiě)一些東西，我把我的文章給她看，告訴她我的思路的想法，以及下筆的線索，有時(shí)也針對(duì)一些例文進(jìn)行講解，告訴她在拿到一個(gè)題目時(shí)要有怎么樣的切入點(diǎn)，要樹(shù)立怎樣的`觀念。
對(duì)于文體的選擇，語(yǔ)言的活用，以及開(kāi)頭結(jié)尾等方面，我都在每次的課程中結(jié)合實(shí)例講給了她，并貫穿了一些我在大學(xué)中學(xué)到的知識(shí)，如阻拒性語(yǔ)言及陌生化等概念。有時(shí)我也會(huì)即興出個(gè)小題目問(wèn)她要怎樣去寫(xiě)，她也往往能很好的告訴我她的想法，有時(shí)讓我都感到很吃驚，我也很高興看到她打開(kāi)了思路，活躍了思維。
在歷史的教學(xué)上，因?yàn)殚幕A(chǔ)不好，書(shū)本的線索都還沒(méi)有理清，所以我從課本過(guò)起，先讓她從整體上明白內(nèi)容，再依課時(shí)講解，從細(xì)節(jié)上把握重點(diǎn)。因?yàn)槎际撬龑W(xué)過(guò)的課程，所以在上課時(shí)我所講的內(nèi)容她并不陌生，我提出的問(wèn)題她也能回答出來(lái)。
在重大歷史事件的講解上，我還盡我所知地把一些小故事和奇聞?shì)W事講給她聽(tīng)，以提高她的興趣，不會(huì)對(duì)枯燥的書(shū)面知識(shí)產(chǎn)生反感。但在講課過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，在我講一些課外小故事的時(shí)候孩子很喜歡聽(tīng)，而過(guò)課本知識(shí)的時(shí)候她就有點(diǎn)不注意聽(tīng)講。于是我從自身找問(wèn)題，是我在講解的時(shí)候可能沒(méi)有吸引力，于是我改變自己的講解方式和語(yǔ)氣，用像講故事的方法為她設(shè)置懸念，讓她有興趣接受課本知識(shí)。
每天只有兩個(gè)小時(shí)課程，中間有一段休息時(shí)間，在這段時(shí)間，她會(huì)和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及她寫(xiě)的一些東西。對(duì)于她說(shuō)的話題，我都認(rèn)真去聽(tīng)，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和她一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象，討論發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來(lái)的原因，從中我發(fā)現(xiàn)她的見(jiàn)解很獨(dú)特，在我的引導(dǎo)下也能有更多的闡述。
通過(guò)這些交流我告訴她，在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面，這些思路在文章的寫(xiě)作上是很有用處的。楠自己寫(xiě)的一些日記作文之類也會(huì)拿給我看，在她的文字有一種隱藏不住的憂傷，這個(gè)風(fēng)格和我很像，但我不主張她寫(xiě)這樣的文字，因?yàn)樗�是個(gè)初中生，不應(yīng)有這樣的思想，對(duì)她來(lái)說(shuō)更重要的是要應(yīng)試，這樣的文字很不適合。但是作為朋友，我也給她講了我的想法，為她修改她的文字，她也很高興。
由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。每天早晨按時(shí)起床，上課，回家后總會(huì)有一種十分充實(shí)的感覺(jué)。轉(zhuǎn)眼她就要開(kāi)學(xué)了，我也結(jié)束了為期二十天的家教生活。她的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道使勁了，以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決，寫(xiě)作水平也有了很大提高，她的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)她的幫助，看到她的進(jìn)步，我也很欣慰。作為朋友，她一直稱我為姐姐，臨別時(shí)我們擁抱了一下，那時(shí)，我感覺(jué)自己擁抱的不是我的學(xué)生，而是我的妹妹。這些天來(lái)，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上，孩子的進(jìn)步就是我最大的喜悅。
通過(guò)在暑期的這段家教生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生！
家教心得體會(huì)13
轉(zhuǎn)眼間，我步入大學(xué)已有兩個(gè)多月了，對(duì)原本陌生的大學(xué)校園也漸漸熟悉了。為了豐富業(yè)余生活，我毫不猶豫地加入了教科院實(shí)踐隊(duì)，而11月份的實(shí)踐活動(dòng)便是到社區(qū)義務(wù)家教。我很樂(lè)意地接受了這項(xiàng)任務(wù)，并希望自己在服務(wù)他人的同時(shí)，能鍛煉自己的交際能力，表達(dá)能力和實(shí)踐能力。
那是金秋十月的最后一個(gè)星期六，我和實(shí)踐隊(duì)的一位隊(duì)員結(jié)伴來(lái)到南寧市興寧區(qū)望州南社區(qū)尋找我們各自的家教學(xué)員，以及了解相關(guān)的情況。盡管事先已與學(xué)員取得了聯(lián)系，我還是懷著非常忐忑的心情走進(jìn)了她的家門(mén)。原本以為我的服務(wù)對(duì)象是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，誰(shuí)知竟是年齡與我媽媽相仿的“大姐”。通過(guò)了解，我才知道她苦學(xué)了好幾年英語(yǔ)，仍未能成功簽證出國(guó)。她希望我教她練習(xí)口語(yǔ)，糾正她錯(cuò)誤的發(fā)音。隨后她便拿出許多全英文的學(xué)習(xí)資料給我看。當(dāng)時(shí)我真的傻眼了，因?yàn)槲疑钪业哪芰τ邢蓿ε聨筒涣怂速M(fèi)我們的時(shí)間。我有點(diǎn)打退堂鼓了，但想想我來(lái)這里做義務(wù)家教，不僅僅代表我自己，還代表著師院，我怎么能給師院丟臉呢？于是便應(yīng)承下來(lái)了，接著就開(kāi)始給她講述一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，并且為她鼓勁兒。
第二天，在沒(méi)有搭檔的陪伴下，我只身來(lái)到李大姐家。雖然認(rèn)識(shí)了路，但孤軍奮戰(zhàn)仍讓我害怕不已。整整兩個(gè)小時(shí)，我都在緊張中度過(guò)，畢竟面對(duì)的是陌生的環(huán)境和不熟悉的人，不過(guò)看得出來(lái)她對(duì)我的教授方式挺滿意的，我也就很開(kāi)心了，最后，她給了一份有關(guān)簽證方面的文稿讓我翻譯，我懷揣著那份具有挑戰(zhàn)性的文稿走出了她的家門(mén)，平安的回到了學(xué)校，這時(shí)我才把一直懸著的心放下。
有了前兩次獨(dú)自“探索”的經(jīng)歷，再加上這一次有了搭檔的陪同，我漸漸放開(kāi)了。雖然我的英語(yǔ)也不太好，但教她口語(yǔ)還是沒(méi)問(wèn)題的，偶爾遇到不懂的單詞還可以用她的學(xué)習(xí)機(jī)查找，可是她給我翻譯的文稿就不一樣了，有點(diǎn)難度的可以請(qǐng)教同學(xué)，我還可以勉強(qiáng)完成，但那份具有法律效力的協(xié)議豈是我這般水平能翻譯的？于是我不得不請(qǐng)教老師，最后是弄懂了大概意思便講給她聽(tīng)了。
在一個(gè)月的義務(wù)家教中，我們組共去了六次，而有三次是我獨(dú)自一人去的.。每一次獨(dú)自去，我都很擔(dān)心，害怕出錯(cuò)，但我從未想過(guò)放棄。憑著“要么不做，要做就要有始有終認(rèn)真做好”的念頭，我也就堅(jiān)持下來(lái)了。短短的一個(gè)月，我不僅教她練口語(yǔ)，還教會(huì)了她如何使用學(xué)習(xí)機(jī)查找到更多的學(xué)習(xí)資料，看到她的進(jìn)步，聽(tīng)到她的感謝，我覺(jué)得之前為她做的一切都值得！
義務(wù)家教的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了�；厥鬃哌^(guò)的一路，我確實(shí)付出了許多時(shí)間和精力，也有過(guò)苦惱與無(wú)奈，但我也收獲了許多快樂(lè)，得到了內(nèi)心的滿足�；蛟S目前我還未能勝任學(xué)員李大姐口里常叫的“黃老師”，但通過(guò)這次義務(wù)家教，我也明確了自己努力的方向。在往后的四年中，我會(huì)以學(xué)習(xí)為主，注重實(shí)踐，四年后蛻變成擁有扎實(shí)的知識(shí)，過(guò)硬的技能，具有親和力的好老師！
家教心得體會(huì)14
近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生選擇在學(xué)習(xí)之余通過(guò)家教兼職來(lái)增加收入。在進(jìn)行家教兼職的過(guò)程中，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得，下面將會(huì)從認(rèn)識(shí)與準(zhǔn)備、與家長(zhǎng)溝通、教學(xué)過(guò)程、情感溝通和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方面進(jìn)行探討。
一、認(rèn)識(shí)與準(zhǔn)備
在進(jìn)行家教兼職前，我們首先需要對(duì)自己的能力和閱歷有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，了解自己能夠勝任哪些科目，并采取有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，要對(duì)家教工作做好充分的準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備好筆記本電腦、打印機(jī)、教輔書(shū)等教學(xué)工具，并在開(kāi)始家教服務(wù)前作好教案的編寫(xiě)，使得自己更加有條理、系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。
二、與家長(zhǎng)溝通
在開(kāi)始家教服務(wù)前，我們需要與家長(zhǎng)做好溝通工作，這個(gè)過(guò)程包括了對(duì)孩子現(xiàn)有的學(xué)習(xí)情況和需求的`了解，為后期的補(bǔ)習(xí)服務(wù)打下了重要的基礎(chǔ)。在溝通過(guò)程中，我們需要尊重家長(zhǎng)的意愿，與家長(zhǎng)充分交流，了解家長(zhǎng)的期望，保證家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和滿意。
三、教學(xué)過(guò)程
在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)際需求，采取有針對(duì)性的教學(xué)方案，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。同時(shí)，我們需要協(xié)調(diào)幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)障礙和解決學(xué)習(xí)困難，可以針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，給予特別的解決方法。
四、情感溝通
在家教過(guò)程中，我們不僅僅是教學(xué)，更是與學(xué)生建立了情感關(guān)系并進(jìn)行了溝通。在與學(xué)生的接觸中，我們要盡可能地去了解學(xué)生的個(gè)性及其成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立健康的人生理念，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立能力，從而取得更加全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育效果。
五、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
在進(jìn)行家教兼職的過(guò)程中，我們有幸學(xué)習(xí)到了很多的經(jīng)驗(yàn)。在起初，我們的教學(xué)可能會(huì)存在一些問(wèn)題，隨著帶孩子的數(shù)量增多，我們會(huì)更加熟練和敏銳。教孩子需要反復(fù)琢磨和嘗試，針對(duì)不同的孩子、不同的科目、不同的情境，我們需要收集教材和心得，并及時(shí)總結(jié)，以提升自己的教學(xué)水平及專業(yè)素養(yǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，家教兼職是一項(xiàng)有意義的工作，不僅能夠幫助別人，也能夠提高自己的能力，更能讓我們從中獲得成就感。只要我們充分準(zhǔn)備，深入與家長(zhǎng)、孩子之間進(jìn)行溝通、關(guān)注孩子的情感世界，不斷地總結(jié)、改進(jìn)自己的教學(xué)方式，相信我們的家教兼職工作一定會(huì)越來(lái)越好，成為一名優(yōu)秀的家教。
家教心得體會(huì)15
對(duì)于愛(ài)心家教這個(gè)活動(dòng)，今天是第一次去。起初我以為愛(ài)心家教是一個(gè)比較枯燥的活動(dòng)，可是當(dāng)我做完這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)我的想法完全錯(cuò)誤。
以前我的周末都是從睡懶覺(jué)開(kāi)始，一整天過(guò)去也沒(méi)做什么有意義的事。今天我告別了懶睡，見(jiàn)到了一群活潑可愛(ài)的孩子。我輔導(dǎo)的是一位既活潑又可愛(ài)的小女孩，起初我問(wèn)她叫什么名字，她就自己搖頭不愿告訴我，可能是從小教育不要隨便說(shuō)自己的信息吧。開(kāi)始她不愿意多講話，我問(wèn)她作業(yè)做好沒(méi)有，她就回避我，我盡量地與她交流，了解她感興趣的東西。后來(lái)我叫讓她叫我如何折紙，怎樣畫(huà)畫(huà)。我們坐在一個(gè)小方桌上聊著童年時(shí)快樂(lè)的事。的確，童年是一個(gè)可以讓孩子撒嬌，可以讓他們放縱的時(shí)光。我們一起折紙，一起踢毽子。
時(shí)間可以改變對(duì)一個(gè)人的看法。當(dāng)我悄悄地問(wèn)她叫什么名字時(shí)，她不再回避。她拿著鉛筆悄悄地把它寫(xiě)在草稿紙的一角，然后又細(xì)心的擦掉，瞬間我有一種溫暖的感覺(jué)，這是一種用言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)的情感。她把折好的小東西遞給我，說(shuō)：姐姐，這個(gè)送給你。我當(dāng)時(shí)是無(wú)比地高興，雖然這不是一件貴重的東西，可是在小孩子眼里卻是很珍貴很珍貴的`玩具。我收下她的禮物，小心地放好。我感到了來(lái)自她的友好與信任，同時(shí)我也感受到了愛(ài)心家教的益處，那便是來(lái)自小朋友們真摯的感情。
快樂(lè)的時(shí)光是不長(zhǎng)久的，離別時(shí)她問(wèn)我：姐姐，你下次來(lái)的時(shí)候，我送你千紙鶴，我家有很多。好啊。我開(kāi)心地回答。其實(shí)，能得到來(lái)自小朋友的愛(ài)是很幸福的，因?yàn)樗齻兊挠袗?ài)是最純真最真實(shí)的。我自己也決定，如果有時(shí)間，我一定會(huì)繼續(xù)這個(gè)活動(dòng)，繼續(xù)做這個(gè)很平凡卻很有意義的事。
最后一張合影留住了那段開(kāi)心的時(shí)光，我想愛(ài)心家教不僅可以提高個(gè)人的社會(huì)實(shí)踐能力，更重要的是來(lái)自小朋友們的愛(ài)，我想，那便是我繼續(xù)這的活動(dòng)的源動(dòng)力。
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