小學(xué)思品心得體會
心中有不少心得體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，通過寫心得體會，可使我們今后少走彎路。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)思品心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)思品心得體會1
本課程根據(jù)小學(xué)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
從這一課程的最基本的.性質(zhì)，我們就可以清晰的看出比起以前的思品課，現(xiàn)在的《品德與社會》最大的改革是把學(xué)生良好品德、樂于探究、熱愛生活的培養(yǎng)目標(biāo)切切實(shí)實(shí)地放在兒童的生活中去培養(yǎng)。真正體現(xiàn)了“以人為本、以生為主”的發(fā)展性戰(zhàn)略計(jì)劃；真正遵循兒童生活的邏輯，密切聯(lián)系兒童生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。當(dāng)我們翻開《品德與社會》這本教科書時，我們會發(fā)現(xiàn)這是一門全新的課程。它是伴隨我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革而開設(shè)的一門活動型綜合課程。它通過游戲和各種兒童喜歡的主題活動，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為他們形成積極的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。
其次通過學(xué)習(xí)，我還被新教材那先進(jìn)的教學(xué)理念深深吸引，覺得這本教材真正是從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本。本課程面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童生活的所有空間。體現(xiàn)生活性、開放性、活動性三大特征。從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活入手，比如把新生入學(xué)會遇到的一切融合在一起，有機(jī)地把新生的學(xué)習(xí)和生活、學(xué)校和家庭、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、關(guān)心他人和熱愛祖國等諸多方面用插圖、游戲等形式體現(xiàn)在教材里。足以體現(xiàn)新課程改革在改編教材時貫徹落實(shí)“以人為本”的精髓，重視學(xué)生的生活，力求讓學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。改變過去傳統(tǒng)的思想品德、行為規(guī)范生硬強(qiáng)化培養(yǎng)。通過新舊教材的對比，新教材更注重人性的發(fā)展，以人為本，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為教學(xué)源泉。
通過學(xué)習(xí)，最重要的使我的教學(xué)觀念改變了，樹立了“以人為本”的科學(xué)教學(xué)觀念；我們要改變過去以書本為主，教師講為主，新課程要重視學(xué)生的生活感受，生活體驗(yàn)；拓展課堂，延伸課堂，把課堂與家庭、社會及兒童生活世界里；讓學(xué)生在自主活動中動手動腦動口達(dá)到發(fā)展與培養(yǎng)他們真正的道德行為，不再僅僅依靠“聽”來發(fā)展與培養(yǎng)。通過本次學(xué)習(xí)讓我更懂得珍惜兒童生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人；讓學(xué)生在實(shí)際生活的教育活動中引發(fā)內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知；重視兒童在真實(shí)生活中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，突出活動，讓學(xué)生自主地、能動創(chuàng)造性活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)，我再一次怦然心動了，我想將來我一定會努力的把這份心動付諸行動，在實(shí)踐中思考，在反思中成長，一步一個腳印，“路漫漫兮何其遠(yuǎn)，吾將上下而求索�！痹肝覀兊钠返轮芬宦窢N爛，一路輝煌！
小學(xué)思品心得體會2
小學(xué)思品國培學(xué)習(xí)心得 20xx年10月底我和各個學(xué)校的思品老師們一起參加了國培學(xué)習(xí)，這也是我第一次參加國培學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是培訓(xùn)總結(jié)階段了，整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，短短一月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益良多，對我各個方面的能力有了很大的提高。不僅僅使我們更系統(tǒng)的把握新課程，專家講座，相互對話，案例分析，思考與活動，集眾師之見，使我們的眼界得以開闊，并對專業(yè)知識和技能的獲得眾多的突破和認(rèn)識。以下是我的點(diǎn)滴體會：
一、各位專家、輔導(dǎo)老師指導(dǎo)，思想深受震撼：
在這些專家、輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通小學(xué)的思品教師，我們平時思考的太少！網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我提供了在思想上提高，在業(yè)務(wù)上學(xué)習(xí)的機(jī)會。
二、實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)相長：
教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會貫通，在這次培訓(xùn)中，我們每個學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長。
三、同行交流，共同成長：
本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動交流成為每位
培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的`“相長”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。 我覺得這次培訓(xùn)最有效的，是一次對自己教學(xué)的深層改造，讓找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己起到了巨大的推動作用。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
小學(xué)思品心得體會3
思想品德課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的德育課程。然而從以往的思品課教學(xué)情況看，教師只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的講授，教學(xué)中缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生亦未參加必要的社會實(shí)踐活動。這種“坐而學(xué)道”的教學(xué)方式，不僅割斷了道德教育與學(xué)生日常生活和社會生活的聯(lián)系，而且影響了道德行為能力的培養(yǎng)，造成
所謂“開放式教學(xué)”，指在教學(xué)指導(dǎo)思想上沖破“閉合式”教學(xué)的怪圈，沖破課堂約束，參與社會實(shí)踐，打破課程局限，做到各科相互滲透，形成學(xué)校、社會、家庭全方位育人網(wǎng)絡(luò)。筆者認(rèn)為只有從做開放型的現(xiàn)代教師，學(xué)開放型的教學(xué)內(nèi)容，建開放型的教學(xué)模式等方面入手，才能提高思品課堂教學(xué)的實(shí)效性、針對性。
更新教育觀念，做開放型的現(xiàn)代教師，扮演欣賞者的角色。隨著學(xué)生年齡的`增長和年級的升高，學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高，參與教學(xué)活動的能力也不斷增強(qiáng)。為了充分調(diào)動學(xué)生自學(xué)、自勵的積極性，我逐漸擴(kuò)大了學(xué)生參與教學(xué)活動的程度。我對四、五年級的學(xué)生，開展了先學(xué)后教的教學(xué)模式，讓學(xué)生們課前做足準(zhǔn)備，上課做課堂上的小組人，并讓學(xué)生做小老師等。在課堂上學(xué)生展示自己制作的ppt，給同學(xué)們講解。雖然開始的他們，顯得稚嫩和生疏，但很快發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對思品的學(xué)習(xí)興趣卻大大提高了，并從制作課件、上課講課這兩個方面，更深入得了解到了老師的辛苦工作。
把課堂實(shí)踐加入到教學(xué)環(huán)境中來，不是要更多的教學(xué)環(huán)節(jié)，而是要通過幾個環(huán)節(jié)來突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中感悟。
小學(xué)思品心得體會4
20xx年5月6日在京小舉行的品德與社會課講課比賽中，我有幸參加，真是受益匪淺啊。
講課的老師們各具風(fēng)采，有的激情高昂，有的溫文爾雅，有的有條不紊，有的鏗鏘有力，有的神采飛揚(yáng) 。她們用熱情、認(rèn)真和耐心演繹每一節(jié)課，使聽課的人也心潮澎湃。
她們引導(dǎo)學(xué)生利用身邊一切可以利用的資源，如網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考查、采訪有經(jīng)驗(yàn)的人、親身體驗(yàn)等方法來搜集資料。在充分的準(zhǔn)備之后，課堂上，采用討論、故事會、交流、表演、實(shí)地觀察感受等活動方式來加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，從而使學(xué)生活動起來，主動發(fā)現(xiàn)知識，牢記知識。這樣的教學(xué)模式可以激發(fā)孩子的積極性和主動性，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的興趣。
在她們的教學(xué)中，由于學(xué)科的`故事性，學(xué)生對內(nèi)容有主動探求知識的熱情，所以，教學(xué)中他們都能適當(dāng)把握一個尺度將學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情激活了。他們采用不同的語言激勵學(xué)生不同的表現(xiàn)，讓每一位學(xué)生都盡可能地發(fā)揮出自己的能力，并在展示自己的過程中得到老師來自不同程度的認(rèn)可，繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，同時延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師們在品社學(xué)科的教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生廣泛地搜集有價(jià)值的資料的同時，利用多媒體將更多的精彩呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡可能地以飽滿地情緒將課上內(nèi)容消化并吸收。
雖然只有兩天半的學(xué)習(xí)，但是我感受頗深，讓我覺得只要下苦功對文本進(jìn)行解讀，使課堂更具有吸引力，就可以拉近老師和學(xué)生之間的距離，使學(xué)生成為課堂的受益者，在以后的教學(xué)中，我會向講課的老師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們駕馭課堂的能力，學(xué)習(xí)她們對教育認(rèn)真的態(tài)度，相信以后我會做得更好，加油！
小學(xué)思品心得體會5
11月11日，xxxx年全國小學(xué)品德課觀摩研討會在重慶市市文化宮報(bào)告廳里激烈展開，幾百位來自全國各地的小學(xué)思品老師親耳聆聽了來自八省代表老師的作課，不少觀摩賽課的老師們大呼過癮。我與�？谑械诙逍W(xué)的7位思品教師共同聆聽了參賽教師們精彩紛呈的課堂展示，感受到了參賽教師們精湛的教學(xué)藝術(shù)及獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，她們先進(jìn)的教學(xué)理念如同一夜春風(fēng)，喚醒了沉睡多年的品德學(xué)科如同虛設(shè)的教學(xué)誤區(qū)，讓我們?nèi)珲囗�，原來思品課也可以上得這么生動、有趣。
廖澤萍老師、王佳等8位老師分別為全國各地的老師呈上了生動的品德課，讓在場的老師們耳目一新。還等啥，一起去聆聽吧！9時許，首先出場是東道主重慶市巴蜀小學(xué)的青年教師廖澤萍老師，一位沉穩(wěn)、機(jī)敏的美女，她占盡了地利與人和兩個優(yōu)勢，她能憑借自身的朗讀功力和超強(qiáng)的人氣，一下子就拉近了與學(xué)生之間的距離。還沒走進(jìn)文化宮禮堂，便聽到里面?zhèn)鱽黻囮嚸烂畹囊魳仿�，心生疑惑，難道不是《做學(xué)習(xí)的小主人》品德課的演示現(xiàn)場嗎？加快腳步，走進(jìn)一看，伴隨著鋼琴曲《風(fēng)中的記憶》，五個孩子跳著舒緩、優(yōu)美的舞蹈。兩分鐘不到，背景音樂一下切換為節(jié)奏感極強(qiáng)的神曲《小蘋果》，孩子們馬上開始跳流行舞，臺下老師們完全沉浸在這場表演中。接著，廖老師鼓勵小組合作，即時生成，當(dāng)場展示，體現(xiàn)出孩子們最真實(shí)、最自信的一面。老師的多元關(guān)注與巧妙評價(jià)，讓每個孩子愛上自己的獨(dú)一無二，相信自己就是個性化學(xué)習(xí)的天才。在這堂課中，輕松愉悅、火花四綻的'氛圍，讓孩子們動起來，笑起來，自信起來，給在場每一位老師留下了極其深刻的印象。
巴蜀小學(xué)品德學(xué)科負(fù)責(zé)人李明靜老師在聽課后表示，廖澤萍老師和王佳的展示課堂上，師生圍繞一個話題以小組形式，自主探究，步步深入，生成新的亮點(diǎn)，充分彰顯了品德學(xué)科真實(shí)、思辨、輕松的課程文化，體現(xiàn)了扎實(shí)有效的教學(xué)成果。第二位出場的是來自浙江省諸暨市浣江小學(xué)的王佳老師，一出場就透出浙江人的儒雅和聰慧，她能克服學(xué)生陌生、異地賽課、教材不同等不利因素挑戰(zhàn)成功嗎？觀賽的許多老師，都在替她擔(dān)憂。只見她不慌不忙、自然幽默，層層推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)，緩緩打開學(xué)生思路、完成家庭配菜單、感知飲食優(yōu)劣，讓學(xué)生正真地進(jìn)入了一趟模擬廚房，深知挑食的不可取。兩位挑戰(zhàn)者的課博得了觀課教師的廣泛好評，聽課的老師們不時發(fā)來點(diǎn)贊的話語。有的老師說，第一節(jié)課非常新穎、很接地氣；第二節(jié)課內(nèi)容真實(shí)、教風(fēng)樸實(shí)……
活動結(jié)束前，市教科院德育研究中心主任陶元紅對本年度的品德課比賽進(jìn)行了全面精辟的總評，使教師代表們對上思品課和說課的理性認(rèn)識和成功經(jīng)驗(yàn)，提高到了一個新水平。他指出，課堂上，學(xué)生的主體地位彰顯，老師有退位意識，成就了學(xué)生的精彩。同時，老師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，讓生活和課程相結(jié)合，并且注重學(xué)生學(xué)情的調(diào)查，尊重學(xué)生。另外，在學(xué)法上，注重合作學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使教學(xué)理念得到了提升。在學(xué)習(xí)過程中，很好體現(xiàn)了品德學(xué)科的真實(shí)性、體驗(yàn)性、思辨性。
xxxx年全國小學(xué)品德觀摩研討會勝利結(jié)束了！但思品教學(xué)的探索還在繼續(xù)，語言文字和德育的演繹還在繼續(xù)，更為精彩的思品課堂將在孩子們內(nèi)心深處開出德育之花。期盼大家再次相約山城！
小學(xué)思品心得體會6
這次有幸參加了《20xx年中小學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)項(xiàng)目小學(xué)品德與生活》的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知禮�！痹陂L達(dá)四個月的版納培訓(xùn)及網(wǎng)上培訓(xùn)，求知若渴，我認(rèn)真聽、仔細(xì)記，完成了學(xué)習(xí)模塊的任務(wù)，并認(rèn)真聽、記、寫，已完成了研修日志、教學(xué)故事、教學(xué)反思、作業(yè)。同時向老師學(xué)習(xí)，與學(xué)員交流，相互探討、發(fā)表自己的觀點(diǎn)、詮釋自己的理念，可謂受益匪淺，我做到了知識與技能的從新反饋與更新，無論理念和價(jià)值觀都有了很大的提升。對照自己這二十幾年來的教學(xué)之路，結(jié)合導(dǎo)師們的理論，今天終于靜靜坐下寫一寫自己的一些收獲。
這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己的教學(xué)水平必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。 培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通小學(xué)教師，我平時思考得太少！平常我在學(xué)校中，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，作為新時期的`教師，這方面實(shí)在太欠缺了！
通過學(xué)習(xí)，我深感自身素質(zhì)方面得到有效提高，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應(yīng)該屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過渡過程。專家對學(xué)員提出的問題解釋得非常全面、具體、耐心，使我從中學(xué)習(xí)到很多知識。
作為一線教師，誠然我們一直都非常的敬業(yè)、負(fù)責(zé)，為了上好一節(jié)課我們會花很長的時間去備課，鉆研教材、做教具、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動……為了讓學(xué)困生的學(xué)習(xí)能有所提高，我們會花很多的時間，想很多的方法，然而收效總是甚微。聽了專家的講座后，如醍醐灌頂，反思自己這幾年的教學(xué)生涯，為什么不會從自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)去找找原因呢？有沒有與其他教師交流過備課的體會，特別是有沒有系統(tǒng)地思考過自己在備課中存在什么問題，還有那些方面能夠進(jìn)一步提高。通過培訓(xùn)，我懂得了，作為一名合格的思想品德教師，不僅要解決好怎樣備課的問題，關(guān)鍵是要解決好怎樣備好課的問題。通過培訓(xùn)，我理解了備好課的標(biāo)準(zhǔn)，首先要正確的理解教材，能夠分析教材所涉及的基本事實(shí)，劃出概念圖或思維導(dǎo)圖，實(shí)質(zhì)性的分析學(xué)生情況，根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)；清晰的確定與表述課時目標(biāo)，合理地安排教學(xué)流程，教學(xué)流程的安排要兼顧知識邏輯和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。其次，要選擇適宜的教學(xué)策略和資源，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容，合理使用多種互動、小組合作、多媒體等教學(xué)形式，設(shè)計(jì)有效突破教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)策略，靈活運(yùn)用板書、語言、強(qiáng)化、反饋等基本教學(xué)技能，提高教學(xué)效果。在教學(xué)設(shè)計(jì)中教師還要根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)生活動記錄單、反饋單，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以多種方式進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價(jià)。另外還應(yīng)注意，在分析要素的基礎(chǔ)上，要運(yùn)用系統(tǒng)化的方法，系統(tǒng)全面地觀察分析教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，而不能孤立片面地處理教學(xué)中的各個具體問題。
我覺得這次培訓(xùn)最有效的，是一次對自己教學(xué)的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
小學(xué)思品心得體會7
教育需要智慧，講授知識需要智慧，學(xué)會尊重學(xué)生，接納學(xué)生也需要智慧，這是我們作為教育工作者都明白的道理，然而，在日常的操作中，我們不可避免的要犯這樣或那樣的錯誤，真是辛辛苦苦干工作，認(rèn)認(rèn)真真犯錯誤，這些都是因?yàn)槲覀儾荒芎芎玫厥褂媒逃闹腔墼斐傻摹?/p>
在今天的學(xué)習(xí)中，我明確了許多新認(rèn)識，如
1、有智慧的教育是對話不是對抗——從學(xué)生感興趣的話題入手引起更多的話題，從教師感興趣的問題切入導(dǎo)致更多的對抗。
2、有智慧的教育是愛的能力而不僅僅是愛的動機(jī)——好的教育不僅能表達(dá)愛，而且應(yīng)該是受教育者感受到愛。
3、有智慧的教育是學(xué)會等待而不是迫不及待——學(xué)會等待是一種胸懷，學(xué)會支持是一種境界，學(xué)會引領(lǐng)是一種智慧。而要具備這些智慧要求教師具有，1科學(xué)的'理念2、變換的視角。
4、更新的方法。
5、有效的實(shí)踐。
在今后的教學(xué)工作中，我們教師一定要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，完善自己，使我們的教育工作更富有智慧。
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