觀看朗讀者的心得體會

　　當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可以尋思將其寫進心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編收集整理的觀看朗讀者的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　觀看朗讀者的心得體會1

　　如約而至，我又走進了今晚的《朗讀者》，傾聽感悟不同的人不同的經(jīng)歷所擁有的相同的陪伴。今晚《朗讀者》的主題是陪伴，看完了心里卻久久難以平靜。

　　陪伴，可以有很多種，可以是很多類。今晚的陪伴，豐富、飽滿、深情、純粹、溫馨，每一段都閃閃發(fā)光打動人心。父親鄭洪升陪伴鄭淵潔一路寫作，母親陶艷波陪伴兒子楊乃斌求學十六年，蔣雯麗作為防艾大使陪伴艾滋病患者十四年，林兆銘五年時間獨自陪伴受傷野生動物，妻子唐國妹陪伴丈夫喬榛共抗惡魔。每一段經(jīng)歷，每一個故事，每一種陪伴，都彰顯著人性的光輝，都帶給我深深的感動，而我想說的是這位母親的陪伴。

　　楊乃斌八個月大的是失去了聽力，這對于一個家庭來說無疑是最大的災(zāi)難。母親陶艷波為了給孩子一個完整的幸福的生命，拒絕孩子上聾啞學校，從小學開始就帶著小凳子成為兒子的同桌，陪著兒子上小學、初中、高中、直至大學畢業(yè)，十六年的同桌，十六年的母子陪伴，十六年的辛酸磨練，終于讓兒子成為有用人才，讓兒子像正常人一樣生活、工作。這就是母親，這就是母愛，細膩、深沉、無私、堅韌。

　　這一段陪伴，看得我無法抑制地淚流不止，內(nèi)心的感動和震撼無以言表。楊乃斌的朗讀《不為什么》詮釋了母親十六年陪讀的唯一理由，這個孩子是不幸的，他在那么小的時候就失去了聽了，無聲的世界里他該是多么的。寂寞。手機版可是，這個孩子又是幸運的，他有那么一位偉大堅強智慧的媽媽，作為他的.耳朵讓他聽到了聲音，讓他學會了正常的表達，過上了像正常孩子一樣的生活。成長，充滿了坎坎坷坷艱辛磨難；成長，又有多少驚喜和欣慰。十六年來的種種滋味，也只有這對母子心里知道。

　　女人一旦成為母親，就是同時擁有了菩薩心腸金剛之身，陶艷波無疑是最有說服力的，她會讓多少人肅然起敬慚愧不已呢？當媽媽的要不斷學習，真的要不斷地學習、反思，陪著孩子成長需要耐心和細心，也需要智慧和修養(yǎng)。我想，今后的我還得提高自身修養(yǎng)，因為這是一生德修行。

　　以前，我總想當媽不容易，但要努力當好�，F(xiàn)在，我認識到了，僅僅是盡我所能還不夠，而是要竭盡全力。有人說，每個孩子都是一顆花的種子，只不過是每個人的花期不同。有的花一開始就會很燦爛地綻放，有的花需要漫長的等待，不要看著別人的花綻放了，自己的那一顆還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期，細心地呵護自己的花，慢慢地看著長大，陪著他她沐欲陽光風雨。如果你的種子永遠不會開花，也不要著急，因為他是一棵參天大樹。

　　總有一段文字影響生命的成長，總有一個人在生命中留下抹不去的痕跡。但愿我們的陪伴，是孩子一生最溫暖的記憶。傾聽他人的故事，感悟自己的人生，這也是成長中的自修。

　　今晚的陪伴，讓我為女兒寫下這段話：陪伴，是最深情的告白；陪伴，是最溫暖的力量；陪伴，是最純粹的關(guān)愛。陪著你，愿你慢慢長大！愿你，我的孩子，慢慢長大！媽媽愿意陪著你，陪著你。

　　觀看朗讀者的心得體會2

　　前段時間觀看了中央一套播出的《朗讀者》節(jié)目。為了報答母親的付出，在《朗讀者》的舞臺上，楊乃斌將朗讀冰心的散文《不為什么》獻給他的母親。同樣，作為母親的我也感觸頗深。

　　教育是當今社會一個熱門話題，人們常說，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個課堂，我們的一言一行都潛移默化的影響著自己的孩子。一個孩子的成長，不僅要有母親的親和力，還得有父親的.影響力。每個家庭都是望子成龍望女成鳳，但作為父母的我時常在檢討自己，我們以“愛”的名義灌輸給孩子的到底是些什么？

　　客觀來說，在現(xiàn)代的社會中，有很多父母很少關(guān)心孩子在想些什么，他們通常把關(guān)注都放在孩子們物質(zhì)上的需求，例如吃喝穿住。但當孩子一旦脫離父母的羽翼后，他們又感到無所適從。我認為，多與孩子溝通與交流，多聽聽孩子的心聲，才是我們需要做的事情。有時孩子離成功只差一步，往往就是需要父母鼓勵的助推。有些父母過于追求成功，從而把失敗的原因都歸結(jié)在孩子身上，我認為這是不恰當?shù)�。事實證明，學習不好的孩子根本不存在，學業(yè)差只是教育不當或引導(dǎo)不當?shù)慕Y(jié)果。

　　觀看朗讀者的心得體會3

　　歷時一年的策劃，四個月的精心錄制，央視極具文化創(chuàng)意影響力的節(jié)目《朗讀者》在5月7日晚以“青春”為題圓滿收官。 這一節(jié)目產(chǎn)生的讀書蝴蝶效應(yīng)如颶風般影響了大江南北老少婦孺，更為學校書香校園的持續(xù)建設(shè)打開了新思路，創(chuàng)新了一個師生喜愛的活動交流展示平臺。作為一名普通教育工作者，在此特別向《朗讀者》制作團隊深深地鞠一躬，道一聲：謝謝，你們擔當起了文化傳播和民族核心價值引領(lǐng)的重任。

　　在校園平凡的工作中，我們的老師以他們的教育情懷和使命擔當，敏銳的覺察亦或深刻的理解到這一節(jié)目背后的深遠意義，“一個不熱愛讀書的民族是沒有希望的”——悄然間，我們的語文老師帶領(lǐng)著他們成百位小小朗讀者，邀請師長親友組團，在教室這一方雖小卻也華麗的舞臺上驚艷地演繹著屬于高新學子的一場場《朗讀者》。孩子們真情地傾訴著生命與文學經(jīng)典、文字精靈相遇相識、相知相惜的點滴溫暖、動人瞬間，留下美好恒久的青春記憶。

　　“每一個不曾起舞的.日子都是對生命的辜負”。讀書讓我們在最黯淡的日子里起舞，飛舞著夢想，鼓舞了精神，在夢想與精神的引領(lǐng)下，我們激情律動，沉浸在師生的朗讀中，我不禁熱淚盈眶，教育的美好，美好的教育，當是如此，確是如此：在平凡樸素中散發(fā)著高貴典雅的氣息。

　　人間四月芳菲盡，五月綠蔭遮蔽日。教育的意象是樹，教育的理想是樹人，五月是青年的宣誓月，那歷經(jīng)百年中華青年的先鋒精神“讀書、使命、擔當”再次唱響，讓我們攜手傳承，在青春的校園里守望莘莘學子，鑄就中華棟梁，拜謝青春的“朗讀者”、青春的學子和守望青春的老師們！

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