【精選】心得體會作文集錦八篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的心得體會作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心得體會作文 篇1
在這個暑假，我最大的收獲就是幫忙我的父母做了家務(wù)。
開學(xué)前的一天，我最后按捺不住自我的喜悅情緒，早餐沒等媽媽叫我，就早早地起來掃地、擦桌子，把房間收拾得干干凈凈，爸爸媽媽對我的舉動十分驚訝，我朝她們慧心地一笑。上學(xué)的時候天天享受著爸爸媽媽的照顧，飯來張口，衣來伸手，我要利用暑假的時光為爸爸媽媽做一些事。我學(xué)著媽媽的樣貌，首先將抹布洗干凈，蹲在地上，一點(diǎn)一點(diǎn)擦地板，還沒擦上一個房間，我已經(jīng)熱得滿頭大汗、氣喘吁吁了。想到媽媽每一天都要做這些家務(wù)，這天我最后體驗(yàn)到了媽媽的辛苦，過了一個多小時，我最后將每個房間的地板全擦了一遍，地板亮了，我也累得趴在沙發(fā)上起不來了�？粗蓛舻�'地板，我心里樂極了。媽媽過來了，她看到了這一切后，慈祥的臉上露出了滿意又燦爛的笑容。平時在生活中我們都是感受著父母的照顧，這天我有機(jī)會為父母做一些家務(wù)活，我真正的體會到了她們平日里的辛苦，透過做家務(wù)，我自我也想了很多，我們此刻要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，等走出校園那天，給父母一份滿意的答卷。
心得體會作文 篇2
根據(jù)學(xué)校的工作安排，本人在上海國家會計(jì)學(xué)院進(jìn)行了為期10天的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，聽取了著名教育家潘懋元教授以及上海財經(jīng)大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等教授關(guān)于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃及高水平特色建設(shè)、財經(jīng)院校建設(shè)、高效國際化策略及現(xiàn)代大學(xué)的治理結(jié)構(gòu)等問題的專題報告。從學(xué)習(xí)中開闊了眼界，更進(jìn)一步明晰了努力方向，深受啟發(fā)。下面結(jié)合本身的工作談四點(diǎn)體會。
一、國家中長期教育規(guī)劃綱要十分重視高等教育質(zhì)量。提升教育質(zhì)量，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。我校提出建設(shè)全國一流多科性教學(xué)研究型大學(xué)目標(biāo)，圍繞申博、申碩和國家精品課程建設(shè)，堅(jiān)持質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校、法德治校，已經(jīng)奠定了學(xué)校做強(qiáng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但是，對照國內(nèi)一流大學(xué)的辦學(xué)水平，我們?nèi)匀恍枰诮逃|(zhì)量和學(xué)科特色上下功夫。因此，我們必須在人才引進(jìn)和人才高地的建設(shè)上避免走老路子，要打破現(xiàn)有體制吸引人才。提升教育質(zhì)量，機(jī)制體制是根本。首先要進(jìn)行教學(xué)體制的改革，形成課程結(jié)構(gòu)合理，教材特色鮮明，教學(xué)方法多樣的教育機(jī)制。其次，要加強(qiáng)學(xué)生自主選課和評教機(jī)制，豐富網(wǎng)絡(luò)評教內(nèi)容，以教師掛牌、金牌評選等活動促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。要牢固樹立培養(yǎng)社會主義建設(shè)所需要的人才的中心思想，把培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)人才和拔尖人才放在首位。
二、如何建立現(xiàn)代化的大學(xué)制度。要建立起依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代大學(xué)制度。這是今后我國大學(xué)發(fā)展的方向，制度改革，首先是去行政化，管辦分離。美國許多州立大學(xué)雖然由政府開辦，但卻由董事會管理，董事會除州長是當(dāng)然成員以外，其他成員全部選舉產(chǎn)生，它的好處是可以降低成本。復(fù)旦大學(xué)物理學(xué)系的探索給了我們很多很好的啟示。該系對科研、教學(xué)和管理等方面的體制改革進(jìn)行了大膽調(diào)查嘗試，按照國際上先進(jìn)的教育理念和模式，建立與國際接軌的制度。該系建立了學(xué)術(shù)委員會、發(fā)展委員會、本科生教育委員會、研究生教育委員會、學(xué)生工作委員會等。這種教授治系、民主辦系，各專業(yè)工作小組各司其職的管理結(jié)構(gòu)和管理制度值得我們借鑒。近幾年，我校隨管理中心的下移，學(xué)院自主權(quán)得到一定的下放，但仍然沒有實(shí)現(xiàn)全面的釋放;專家治院、教授治學(xué)的力量也沒有得到充分的發(fā)揮。校黨委書記廖進(jìn)球同志在暑期干部培訓(xùn)會上提出學(xué)校發(fā)展真正的'持久驅(qū)動力在院系，要進(jìn)一步凸顯學(xué)院自主權(quán)和管理權(quán)。作為學(xué)院層面，應(yīng)該圍繞學(xué)校的文化基礎(chǔ)和積淀，從院訓(xùn)、院徽和辦學(xué)理念等基層文化標(biāo)識做起，形成自己的辦學(xué)理念和厚實(shí)的文化基礎(chǔ)。
三、凝練辦學(xué)理念，創(chuàng)建江南一流大學(xué)。我校的辦學(xué)形勢已形成了在全省有優(yōu)勢、在華東有影響的良好局面。在 此基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，首先要做好“十二五”的發(fā)展規(guī)劃，緊密配合學(xué)校的三個結(jié)合：與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要相結(jié)合，與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，與學(xué)校發(fā)展歷史相結(jié)合。其次，學(xué)校要進(jìn)一步提升科學(xué)研究水平，增強(qiáng)社會服務(wù)能力。一方面要依托我省“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)”，主動服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為江西的崛起和經(jīng)濟(jì)跨越獻(xiàn)智出力;另一方面，在院系層面，要建立服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對口研究團(tuán)隊(duì)，定期開展調(diào)查研究，不斷為縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展輸送人才和智力支持。同時，要建立科研服務(wù)地方的考核機(jī)制，把財力和權(quán)力向服務(wù)地方傾斜，向服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大項(xiàng)目傾斜。
四、苦練內(nèi)功。大學(xué)的核心競爭力主要由三個方面構(gòu)成,即學(xué)科實(shí)力(學(xué)科水平和學(xué)科特色)、師資水準(zhǔn),以及大學(xué)
心得體會作文 篇3
20xx屆畢業(yè)的我們，結(jié)束了十余載的寒窗苦讀，迎來了一段全新的人生征程。輕揮衣袖，和大學(xué)的青蔥歲月?lián)]手告別，褪去那份無知與茫然。收拾好行囊，收拾好心情，帶上夢想，登上南下的列車，我們走進(jìn)步步高的大門。新的旅程，從軍訓(xùn)開始…
為期5天的軍訓(xùn)，有痛苦更有歡笑。每天最痛苦的是上樓要雙手扶著樓梯，每天最不想聽到的是集合訓(xùn)練的哨音，每天最期待的是午飯前的那一聲“殺”。但每當(dāng)汗水濕透全身，內(nèi)心就多了一份堅(jiān)強(qiáng)。每當(dāng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行活動，就多了一份歡聲笑語。每當(dāng)想到別的團(tuán)隊(duì)在努力，就多了一份不服輸?shù)膱F(tuán)隊(duì)精神。具體說來，本次軍訓(xùn)有以下收獲：
一.自身素質(zhì)得到提高
1.組織紀(jì)律性。
軍訓(xùn)中必須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律，聽從指揮，統(tǒng)一行動。每天固定的作息時間;聽到哨音的反應(yīng)是不自覺地起身、站好軍姿;站軍姿過程中不允許有一絲的小動作，每一個動作都做到完全到位;訓(xùn)練過程出現(xiàn)錯誤立即大聲報告，即使汗水流進(jìn)眼睛，即使眼鏡要點(diǎn)到地上，即使雙腿已經(jīng)麻木，如果沒有得到教官的允許，就不能擅自調(diào)整。這樣的嚴(yán)明紀(jì)律，對于以后的工作有很大的幫助。
2.堅(jiān)強(qiáng)與忍耐。
“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”，軍訓(xùn)就是這樣一個過程，站軍姿5分鐘可能腿就累了，10分鐘肩膀酸了，15分鐘全身都累了，但堅(jiān)持下去就是勝利。正步訓(xùn)練中，單腿金雞獨(dú)立練習(xí)踢腿，提到腳抽筋，腳底起泡。但最終終于將正步踢好。每一項(xiàng)都是一個堅(jiān)持的過程。工作中也許經(jīng)常遇到困難，只要將軍訓(xùn)的.心態(tài)帶到工作中，堅(jiān)持下來，就沒有解決不了的問題。
二.團(tuán)隊(duì)建設(shè)基本完成
隊(duì)員之間互相達(dá)成默契。團(tuán)隊(duì)成員之間的默契程度直接影響一個團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗能力。在軍訓(xùn)中，團(tuán)隊(duì)中的每個成員配合的越來越好，默契程度越來越高。從項(xiàng)稍息、立正到向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)再到最后的三大步伐，每一個內(nèi)容都是團(tuán)體作業(yè)，要求整個團(tuán)隊(duì)的動作整齊劃一，10個人做出的動作聽到的是一個聲音。在訓(xùn)練之初，大家默契不夠，經(jīng)常出項(xiàng)隊(duì)伍脫節(jié)，靠步不齊等現(xiàn)象，用教官的話說就是：像趕鴨子下河，噼里啪啦的。到后面大家互相配合，有意識的和別人的動作達(dá)到一致，最終各個動作都完成的很整齊。
2.團(tuán)隊(duì)凝聚力升華。
這一點(diǎn)可以通過幾個細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來，，喊口號中，本來隊(duì)伍的口號喊的不是很響亮，大家沒太在意，后來另外一個隊(duì)伍在邊上喊了一次，然后再喊，聲音響徹云霄，一直到最后，我們隊(duì)伍的口號都是最響亮的。我想在喊口號那一刻，大家心里都在想，一定要超過他們!這種爆發(fā)出來的力量是無窮的。第二，休息的過程，都會有一些小活動。每當(dāng)其他隊(duì)伍試圖到本隊(duì)伍進(jìn)行“破壞”活動，本隊(duì)隊(duì)員都會集體出動，抵御外敵!第三，在最后的會操開始前，10人的團(tuán)隊(duì)在操場上把手握在一起，大喊：“一二三，加油!”還有某位同志從隊(duì)伍個到最后一個挨個強(qiáng)調(diào)了一遍：“士氣!”這是其他任何一個團(tuán)隊(duì)不曾做到的，我想正是這種集體的凝聚力，讓我們更加有戰(zhàn)斗力。
3.批評與自我批評。
在訓(xùn)練過程中，團(tuán)隊(duì)每名成員都會出項(xiàng)各種各樣的問題。大家能夠無所顧忌，首先認(rèn)識到自己的不足然后改進(jìn)，其次可以大膽的將其他人的問題提出來，這樣就可以再改正。比如在正步訓(xùn)練中，每個人走完都要到隊(duì)伍前面進(jìn)行總結(jié)，說出自己的問題，再提出其他人或者是整個隊(duì)伍的問題。這樣一輪下來，被提出問題的同事也虛心接受，每個人都看到自己的問題并加以改正。最終越走越好。
4.團(tuán)隊(duì)氣氛更加融合。
天，休息時大家都還不夠放得開，氣氛不夠活躍。在第二天上午進(jìn)行總結(jié)時，提出了這個問題。在下午的活動中，每個人都盡的努力去改進(jìn)，連平時最不愛說話的同事都開口唱了歌曲，在這樣的帶動下，大家的積極性越來越高，以致到后面，剛一休息，大家就圍起來喊著：“快，開始唱歌!始做游戲!”這樣的團(tuán)隊(duì)氣氛更有助于團(tuán)隊(duì)凝聚力的提升，更有助于工作的開展。
最后，軍訓(xùn)結(jié)束了，但三個月的培訓(xùn)生活才剛剛開始，在接先來的三個月中，這個團(tuán)隊(duì)的成員還要一起去共同奮斗、去共同拼搏。這次軍訓(xùn)，讓這個團(tuán)隊(duì)每個成員找準(zhǔn)定位，找到共同的目標(biāo)，讓整個團(tuán)隊(duì)充滿斗志，朝氣蓬勃。相信在接下來的培訓(xùn)中，我們會做得更好!
心得體會作文 篇4
古今中外的著名文藝作品得以流芳千古，給萬千讀者雋永的藝術(shù)魅力，無不是在初稿后經(jīng)過作者反復(fù)的嘔心瀝血的修改才獲得成功的。所以，作文教學(xué)中必須把作文評改作為一個重要環(huán)節(jié)抓緊抓好。下面，我就個人在教學(xué)中總結(jié)出來的如何對待學(xué)生作文評改的心得談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
1、歸還學(xué)生的評改權(quán)，自評自改是學(xué)生提高習(xí)作能力的有效途徑。
文章是改好的，這已成為許多人的共識，但 “改的優(yōu)先權(quán)應(yīng)屬于作文的本人。”葉圣陶先生說：“文章要自己改，學(xué)生學(xué)會了自己改的本領(lǐng)，才能把文章寫好�！毙骂C布的《課文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也強(qiáng)調(diào)學(xué)生要養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。
自評自改并不是放任自流，同樣應(yīng)突出教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生“自主”‘不等于教師“放手”。學(xué)生是寫作的主體，主體的基本特征是獨(dú)立的、積極的、自主的、創(chuàng)造的，而不是無節(jié)制的'放任。教師在宏觀上引導(dǎo)方向，在微觀上予以具體指導(dǎo)，使得學(xué)生的評改活動朝著有序有效的良性方向發(fā)展。在活動之初，教師要細(xì)致地給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)，讓學(xué)生有一個明確的評改依據(jù)，這樣，學(xué)生才能有興趣參與進(jìn)來。
在自寫自評的作文教學(xué)中，首先要求教師必須營造一個寬松、自由民主的氛圍。教師不能用權(quán)威性壓服學(xué)生，要提倡學(xué)生靠自己動手動腦的行為來獲得寫作經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，學(xué)生在評改實(shí)踐中才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的快感和自豪感，并享受探究寫作經(jīng)驗(yàn)的快樂，他們的寫作的興趣才會大增。
2、互評互改也是提高學(xué)生自由習(xí)作能力的有效途徑。
在教學(xué)過程中，教師首先要向?qū)W生說明分項(xiàng)、分等評議和評分的標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生互批互改。例如：采用五人一組輪值評議，交替評議的方法，每次由一名學(xué)生擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)朗讀文章，指出其中語句、字調(diào)、標(biāo)點(diǎn)的錯誤，提出自己的評改意見，其他四名同學(xué)提出補(bǔ)充或評改意見，少數(shù)服從多數(shù)，由輪值學(xué)生打出等級，寫出評語。這樣在他們的評語中就可能有善意直言的批評，有真心實(shí)意的贊揚(yáng)，有熱情友好的鼓勵，有傾心誠摯的交流。但無論長短都融合了一個“情"字，體現(xiàn)了讀者對作者的負(fù)責(zé)，體現(xiàn)了學(xué)生之間真誠純美的交流。把評改權(quán)還給學(xué)生，這并不否定語文教師在作文批改方面的主導(dǎo)作用，它順應(yīng)了教育改革，讓學(xué)生變被動為主動，無論是構(gòu)思寫作，還是評改交流，都突出了一個“自主”。這樣就尊重了學(xué)生的判斷權(quán)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的個性。老師只做組織者和參與者，這樣就極大減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，兩全其美，各得其所，何樂而不為呢?
3、教師評改，講求藝術(shù)
教師在評改學(xué)生習(xí)作時，應(yīng)堅(jiān)持鼓勵性原則。試想一下，如果教師給學(xué)生的評價是：“內(nèi)容乏味，空洞無物，語言表達(dá)太羅嗦，找不到好詞好句，離優(yōu)秀習(xí)作太遙遠(yuǎn)了……”這樣的評語對這一位習(xí)作者來說，打擊太大了，會使他失去習(xí)作的信心，認(rèn)為自己不是習(xí)作的“料”，只會對習(xí)作產(chǎn)生厭煩、害怕的情緒，那還指望他進(jìn)步嗎？所以我在批改作文時，不能老做醫(yī)生，將學(xué)生的作文批得體無完膚；也不做難服侍的婆婆，用規(guī)矩套路束縛學(xué)生；而是像一個園丁，不光注意到剪莠除草，更注意到按時施肥澆水，幫助幼苗迅速地發(fā)育成長。要給學(xué)生成功和快樂，每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，他都會歡欣鼓舞，大加褒獎，“這個詞用得妙極了”“這句話把……寫得十分具體、形象”“你這篇作文詞通句順，我為你的進(jìn)步高興，愿你再接再勵”，如此等等、學(xué)生讀之身心愉悅，真切地感受了作文的快樂。教育家贊科夫說過：“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)就能發(fā)揮高度有效的作用�！弊魑脑u改中這種效應(yīng)尤其明顯。
4、家長評改，啟發(fā)創(chuàng)作
家長評改是一個大膽的舉措，因?yàn)楝F(xiàn)在家長也具有較高的文化素質(zhì)，完全有品評的能力，而且他們從事于不同職業(yè)，有著各種不同的見解，這樣不僅是有效減輕教師勞動量的得力助手，也是開拓學(xué)生、教師創(chuàng)作思路的指路明燈，讓作文更加貼近生活�？梢灿腥说恼J(rèn)為這可有可無：因?yàn)榧议L哪有“閑情”啊！其實(shí)不然，家長是孩子的第一任教師，他們只要能客觀公正的評價自己的孩子的習(xí)作，更有助于幫助孩子樹立寫作的信心，再者，父母與子女更容易溝通、交流，更有利于習(xí)作的提高。如其中一篇“關(guān)于6· 11洪災(zāi)的記實(shí)”文章，學(xué)生由于沒機(jī)會親臨搶險現(xiàn)場，習(xí)作顯得華而不實(shí)，后經(jīng)各自曾參加各種搶險的家長的點(diǎn)拔，材料雖是耳聞，但真實(shí)、驚險，這是教師無法批閱出的成效。
5、網(wǎng)絡(luò)評改，以點(diǎn)帶面
多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺突破了作文評改的時空限制，縮短了師生交流溝通的時間，提高了評改的效率。借助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，教師仿佛長出了“三頭六臂”，及時有效地監(jiān)控每一個學(xué)生的寫作情況，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)成為可能，使學(xué)生在習(xí)作中即評即改，師生之間、生生之間評與改的信息通過網(wǎng)絡(luò)迅速傳遞，學(xué)生在寫作同時就可以通過網(wǎng)上評改，獲得反饋意見，并立刻對自己的習(xí)作做出相應(yīng)的修改。
借助多媒體網(wǎng)絡(luò)還為作文的教學(xué)注入新活力，開拓了新天地。它可以讓學(xué)生進(jìn)行大面積的評議和修改作文，既可以師生對話，也可以生生對話，又能針對普遍現(xiàn)象，直觀地以點(diǎn)帶面進(jìn)行作文要求的評改，還能完成習(xí)作修改的個別化輔導(dǎo)。除此，還可以查詢調(diào)用網(wǎng)絡(luò)中作文資料，為自己、他人的習(xí)作作補(bǔ)充修改，互相評議，互相欣賞，共同進(jìn)步。評改中學(xué)生直觀地認(rèn)識到自已習(xí)作中毛病，一邊評議別人作品，一邊修改自己習(xí)作，雖是“依瓢畫葫蘆”但收獲也頗多。
6、跟蹤反饋，鞏固落實(shí)
上述幾種評改機(jī)制完成后，應(yīng)作跟蹤管理，檢查學(xué)生是否對別人的評價作出應(yīng)答——認(rèn)真修改。這是很容易被忽視的一個環(huán)節(jié)。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不能認(rèn)真對待評語，沒有細(xì)致品讀，導(dǎo)致馬虎修改，甚至不改。這樣，就失去評語的意義，也就沒有達(dá)到評改的目的。
綜上所述，我從作文評改環(huán)節(jié)的創(chuàng)新入手，改變過去重寫作不重評改的常規(guī)，采取多元化評改機(jī)制，激發(fā)習(xí)作興趣，培養(yǎng)作文能力，切實(shí)有效的提高學(xué)生的習(xí)作水平，使他們各個都去征服這座“高不可攀”的山峰，實(shí)在令人欣喜！
心得體會作文 篇5
雖然風(fēng)華正茂的我們無法去軍營感受他們的生活和訓(xùn)練，但短短的幾天軍訓(xùn)已經(jīng)讓我觸摸到軍隊(duì)的靈魂。
團(tuán)結(jié)
就像歌中所唱的那樣“團(tuán)結(jié)就是力量”，既然大家是一個集體，就要為集體的榮譽(yù)而戰(zhàn)斗，縱使日曬雨淋，也要堅(jiān)持下去，像《士兵突擊》中的那句經(jīng)典臺詞“不拋棄，不放棄”。團(tuán)結(jié)起來無論敵人多么強(qiáng)大也會敬畏三分，團(tuán)結(jié)起來無論任務(wù)多么艱難也會迎人而解。
細(xì)節(jié)決定成敗
原本以為稍息只是隨隨便便邁一小步，齊步走與平常走路一樣，但真正開始訓(xùn)練才發(fā)現(xiàn)每個動作都有許多細(xì)節(jié)需要注意。只有將這一個個細(xì)節(jié)做好才能稱得上是一個完美的動作�！芭_上一分鐘，臺下十年功”，每個成功軍人的背后，都有一段艱辛的故事；每個完美動作的背后，都是無數(shù)汗水的堆積。
服從命令是天職
“只有錯誤的動作，沒有錯誤的口令”，一句話充分反映了服從命令是天職。鐵的`紀(jì)律是軍隊(duì)的標(biāo)簽，每個軍人都必須服從命令聽指揮，只有這樣才能練就一直經(jīng)得起考驗(yàn)的部隊(duì)。
金秋八月，紅旗飛揚(yáng)，在整齊的腳步聲中我們探索著軍隊(duì)的精神，在響亮的口號聲中，我們磨練頑強(qiáng)的意志。
心得體會作文 篇6
這個寒假，我看了一本書叫《幽默大師小豆子》。里面說了小豆子在學(xué)校和家里的有趣生活。小豆子是個活潑可愛、幽默的小女孩。她喜歡小動物，學(xué)習(xí)成績不錯。她的身邊圍繞著許多趣事。
讓我印象最深的是小豆子把蟑螂當(dāng)成西瓜籽的.故事。這個故事講的是小豆子每一天都分水果給同學(xué)們。有一天，小豆子打開水果盒時，發(fā)現(xiàn)水果盒里有個黑黑的東西，以為是西瓜籽就用舌頭用力地舔了舔�！拔鞴献选蓖蝗粍恿藙樱《棺右豢丛瓉硎求�，嚇得小豆子滾到地上了。
心得體會作文 篇7
鄖西縣創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市經(jīng)過十幾年努力，取得了顯著成績。作為一名小學(xué)生，我深刻體會到創(chuàng)建衛(wèi)生城市的成效。
我家住在鄖西，在人們的印象中，是個山清水秀、鳥語花香的地方，這多虧了鄖西縣環(huán)衛(wèi)局全力以赴，創(chuàng)衛(wèi)攻堅(jiān)，使鄖西縣容環(huán)衛(wèi)大為改觀。我們社區(qū)還提出“人人創(chuàng)衛(wèi)，從小抓起”，組織放暑假的部分中小學(xué)生參加社區(qū)的“創(chuàng)衛(wèi)”活動，不僅提高環(huán)境衛(wèi)生意識、愛家園意識，并通過活動把“創(chuàng)衛(wèi)”潛移默化地深入到青少年的腦海中。另外，社區(qū)管理處的`職員上門服務(wù)，讓創(chuàng)衛(wèi)深入社區(qū)每一個角落。逐家逐戶上門派發(fā)創(chuàng)衛(wèi)宣傳資料，清倒積水，派發(fā)滅蚊片，倡導(dǎo)居民做到垃圾袋裝出門，按收運(yùn)時間放入固定的垃圾桶內(nèi)，參與周未清理雜物勞動等。
創(chuàng)衛(wèi)是一件利市利民的大好事，創(chuàng)衛(wèi)讓環(huán)境變得更好，讓市民住得更舒心，“小手拉大手創(chuàng)衛(wèi)勤動手，鄖西是我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家�！敝挥行纬伞叭巳酥獣詣�(chuàng)衛(wèi)、人人支持創(chuàng)衛(wèi)、人人參與創(chuàng)衛(wèi)”的良好局面，創(chuàng)衛(wèi)才能成功；只有市民親身參與了，才會珍惜創(chuàng)衛(wèi)成果，才能使創(chuàng)衛(wèi)成果持久保持。讓我們一起維護(hù)這片干凈整潔、美麗舒適的生活環(huán)境。
心得體會作文 篇8
一、前一天趙老師通知的時候，碰巧我值班（這邊就我們?nèi)齻�人，每個人值一周），這項(xiàng)活動我是很想?yún)⒓拥模怯众s上我值班，魚與熊掌怎么兼得呢，最后還是領(lǐng)導(dǎo)讓去了，這是一項(xiàng)全室的集體活動，要求每個員工都得去，正中我意，萬分高興。
二、這是一項(xiàng)全民性的活動，各局委都去了，路不算遠(yuǎn)，可走的卻很艱辛。我們只知道什么村，大概的方向，單位的車?yán)飻D的滿滿的，司老師的車、俊民的車也坐滿了，路上還有一些不知去什么地方的車跟著，可誰也不清楚具體在什么位置，就這樣跑呀跑呀，費(fèi)了好大勁才到目的地。如果事先各單位派一個人先來看看目的地，也不至于跑那么多冤枉路。到的時候具體任務(wù)也不明確，只告訴樹坑的大小是80見方，至于栽在什么位置，株距行距如何卻都不清楚，如果事先在要挖的坑上用石灰畫一個十字不就省事多了嗎。為什么這幾個細(xì)節(jié)問題都沒考慮到呢，以前看過一篇文章，說是細(xì)節(jié)決定成敗，并舉了上海一號地鐵與二號地鐵，一個是德國人設(shè)計(jì)的，一個是中國人設(shè)計(jì)的，但中國人設(shè)計(jì)的許多細(xì)節(jié)問題都沒有考慮到，有許多敗筆之處，損失也很大。
三、上面給我們單位分的任務(wù)是48個樹坑，而實(shí)際上卻僅僅有12個，那多余的幾個去哪里了，不得而知，是不是其他單位也有這樣的情況呢，難道又那些領(lǐng)導(dǎo)們在玩一些數(shù)字游戲還是為了自己不可告的利益？樹坑挖完之后，又通知先不讓栽樹，等領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收了合格后再栽，為什么不能馬上就驗(yàn)收一下呢，難道真的有必要再跑來一趟嗎？干嗎要那么多形式？
四、這次植樹節(jié)正好趕上星期天，有些老師沒有聯(lián)系上，有些老師聯(lián)系上了卻因私事而不能前往，而那天天氣也比較冷，領(lǐng)導(dǎo)對這次臨時性出勤不太滿意，說什么有些人把個人利益放在首位，而不考慮集體利益，回來后又給前去挖樹坑的老師每人補(bǔ)助50元。我在想，誰會沒有個私事呢，況且這是星期天，又是個臨時性的活動，至于放到那個高度嗎，沒有去的員工也決不會有什么私心而不愿去植樹，實(shí)在是有些事情。
五、植樹是一項(xiàng)全民性的活動，如果我們每個公民都能夠在這個季節(jié)栽上一棵樹，過不了多久，我們生活的環(huán)境將會有很大的改善，將會變得生機(jī)盎然，如果每個人在離開生活的環(huán)境時，用一棵樹來代替占去的那片耕地，生命將會畫上更完美的句號。
六、早想親自去栽一些樹了，不是單位組織的.，而是自己自發(fā)的、自愿的，同時也要領(lǐng)著自己的女兒栽一些樹（如果按陰歷算的話，今年的植樹節(jié)正好是女兒的生日），每年去幾次，培育它，讓她感悟生命的意義，去感悟生命是如何在自己精心培育下延續(xù)的，去懂得關(guān)愛，更要懂得生命的珍貴。
昨天植樹節(jié)，我們辦里去了5個人參加市里組織的植樹。雖然這不是第一次參加這樣的活動了，但心里還是有種在市內(nèi)呆久了，到郊區(qū)吸吸新鮮空氣的激動。一路上，車外的人和事確實(shí)給了我們不少的議論話題目。一會兒就到了植樹地，一路排開的大大小小的車子，大概有100來輛，車旁的司機(jī)也是一字排開。來到山上，那橫幅，那人群，那工具，真是人山人海、工程浩大。據(jù)說，參加勞動的人，回到單位都是有20—50元不等的補(bǔ)助的，有的單位，中午還要在外面吃一頓，可見，這不是種樹，這是在造秀啊！我想，領(lǐng)導(dǎo)要的不是要種多少樹，也不是要去多少人，關(guān)鍵是要電視上那幾分鐘的新聞報道，關(guān)鍵是要總結(jié)報告里那個種樹的數(shù)據(jù)。植樹節(jié)，變了味的植樹節(jié)，這是種政治樹哦！把這一天所有單位的開銷加在一起，再去請人種樹，不知道要多種多少樹��！這樣的植樹節(jié)不知道還要到什么時候？
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