有關(guān)班主任工作心得體會(huì)范文匯總九篇
我們從一些事情上得到感悟后，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可使我們今后少走彎路。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的班主任工作心得體會(huì)9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作心得體會(huì) 篇1
在觀看了光盤講座《今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍窌r(shí)，心情久久不能平靜。深知教育工作之中，沒有愛，便沒有了教育。這一點(diǎn)是值得我去學(xué)習(xí)的。
作為一名班主任，才知在學(xué)生成長中擔(dān)當(dāng)著不一樣的角色，面對(duì)學(xué)生稚嫩的心靈，只有用愛、用心去贏得和塑造消失的心靈，在教育工作中才能取得事半功倍的效果，她是學(xué)生最親的朋友，陪伴學(xué)生成長的左右；她是學(xué)生的.親人，呵護(hù)學(xué)生成長的每一步；她是學(xué)生的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生成長的方向；她是學(xué)生的橋梁，架在學(xué)校與家庭之間；她是學(xué)生的醫(yī)生，保證學(xué)時(shí)健康成長。這些角色我都應(yīng)該扮演好，做一名全職班主任。低年級(jí)學(xué)生語言表達(dá)能力和解決問題的能力都不行，只有多給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的愛，只有你用心工作，用愛滋潤學(xué)生，學(xué)生會(huì)被你感化的。他們會(huì)做的比以前更好，孩子心理也會(huì)朝著健康的方向發(fā)展。不管事情如何艱難，老師都要與學(xué)生一起面對(duì)，不管遇到多大的困難，老師都要做學(xué)生的精神之柱。
班主任工作心得體會(huì) 篇2
作為老師，常常要面對(duì)個(gè)別問題的學(xué)生；作為班主任，卻不可能常常帶問題班。這學(xué)期我又一次有幸接手一個(gè)問題班級(jí)。雖然開學(xué)前已有了充分的心理準(zhǔn)備，但是當(dāng)我真正面對(duì)這班學(xué)生時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的心理準(zhǔn)備實(shí)在欠缺點(diǎn)深度，不過我也慶幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己。開學(xué)沒幾天，我就發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生紀(jì)律性不強(qiáng)，上課沒幾個(gè)認(rèn)真聽課的，或者說孩子還不會(huì)聽課，在家完成作業(yè)也特別拖拉，一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)也要做到十點(diǎn)十一點(diǎn)，而且課間打鬧、告狀的特別多，簡直沒幾分鐘安靜的。
針對(duì)以上情況，本學(xué)期本班工作重點(diǎn)放在幫助學(xué)生盡快適應(yīng)三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，教育學(xué)生做個(gè)愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好孩子，抓好課堂常規(guī)管理，堅(jiān)持賞識(shí)教育，強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。經(jīng)過師生一學(xué)期的共同努力，本班學(xué)生基本能做到遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，早操、集會(huì)比較安靜，上課專心聽講、大膽發(fā)言，課間少玩危險(xiǎn)的游戲，值日工作認(rèn)真完成，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，禮儀教育也初見成效。
本學(xué)期本班工作根據(jù)學(xué)校、少先隊(duì)工作要求、結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況與年齡特點(diǎn)展開，主要精力放狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。我常常利用不同的方法教會(huì)孩子遵守紀(jì)律，如針對(duì)孩子上課愛插嘴的毛病，一次班會(huì)課上，我問孩子們：誰知道聰明的聰字怎么寫？幾個(gè)同學(xué)把小手舉得老高，我特地找了一個(gè)平時(shí)管不住自己嘴巴的同學(xué)把聰字寫在黑板上，然后問：誰知道聰字為什么這樣寫？學(xué)生你看看我，我看看你，沒人能答上來。我接著說：為什么人有兩只耳朵，兩只眼睛，一個(gè)嘴巴呢？那是因?yàn)樯系墼烊藭r(shí)，想要人們多聽、多看，少說，所以聰名的人總是帶著耳朵來聽課，你聰明嗎？這種方法絕對(duì)比枯燥的說教效果要好得多，學(xué)生當(dāng)然都樂意上當(dāng)。此后，學(xué)生紀(jì)律性明顯加強(qiáng)，大部分學(xué)生常把聰明的人總是帶著耳朵來聽課這句話掛在嘴邊，自喻為聰明人。
我還利用各科課堂的零碎時(shí)間，和孩子們玩數(shù)數(shù)游戲，提高孩子們的有意注意。如果課堂上有一半的`學(xué)生沒專心，我就會(huì)找同學(xué)來重復(fù)我的話，使學(xué)生不自覺地專心聽講了。
針對(duì)大部分學(xué)生在家完成作業(yè)較拖拉的現(xiàn)狀，從開學(xué)第三周開始，我要求學(xué)生每天放學(xué)登記好作業(yè)給組長檢查，在家完成作業(yè)時(shí)要家長在登記本上具體寫完成作業(yè)時(shí)間，即從幾點(diǎn)開始做到幾點(diǎn)做完，家長檢查作業(yè)后再簽名，第二天上午老師檢查登記本，及時(shí)表揚(yáng)做得好的同學(xué)，了解沒有做的原因，從而使學(xué)生養(yǎng)成放學(xué)回家及時(shí)、迅速完成作業(yè)的習(xí)慣，根治孩子拖拉的壞習(xí)慣。這項(xiàng)措施雖然耗費(fèi)老師較多的時(shí)間，但收效顯著，許多家長特別支持這項(xiàng)工作，使孩子有了更大的動(dòng)力。
結(jié)合學(xué)校、少先隊(duì)工作，組織學(xué)生開展生動(dòng)活潑、形式多樣的班隊(duì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，促進(jìn)他們的進(jìn)步，給學(xué)生展示個(gè)性的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，取得一定成效。根據(jù)孩子好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，樹立榜樣，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)共同進(jìn)步，具體做法是通過師生平時(shí)觀察，每周評(píng)選出三至五個(gè)守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的孩子，給他們發(fā)表揚(yáng)信，使每個(gè)孩子都有努力的目標(biāo)，自覺把規(guī)范內(nèi)化為素質(zhì)，形成人人爭取好表現(xiàn)的良好風(fēng)氣。
本學(xué)期本班工作的另一個(gè)重點(diǎn)是通過開展讀書活動(dòng)，營造班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，具體做法是抓緊早上、下午到校后的十幾分鐘，早上讀書、背書，下午互改作業(yè)，讀報(bào)紙、雜志，使學(xué)生養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣，其成效也得到家長的認(rèn)可。
本學(xué)期還重視做好家長的溝通工作，發(fā)動(dòng)家長開通校訊通，本班44個(gè)學(xué)生，有42人開通校訊通，使家校聯(lián)系更為方便、快捷、及時(shí)。利用校訊通，及時(shí)向家長反饋孩子學(xué)習(xí)與行為的情況，了解孩子在家表現(xiàn)，爭取家長配合，共同做好孩子的教育工作。學(xué)校的各類通知均群發(fā)給家長，細(xì)致做好學(xué)生飲食、衛(wèi)生、交通、防拐、防火、防電等安全教育工作，爭取防范于未然，避免危險(xiǎn)事件的發(fā)生，達(dá)到預(yù)期效果。
本學(xué)期本班還充分利用家庭資源，開展了班際跳繩、羽毛球、配畫作文比賽，還以小品、
詩歌朗誦等形式開展有針對(duì)性的班、隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，張揚(yáng)個(gè)性，增強(qiáng)了班集體有凝聚力，使大部分學(xué)生喜歡上這個(gè)班集體。
班主任工作心得體會(huì) 篇3
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，性格在某種程度上講是天生的，或是由于家庭、社會(huì)等因素造成的，在短時(shí)間內(nèi)較難改變的�，F(xiàn)在很多孩子都以自我為中心，這是一種不健康的、狹隘的心理表現(xiàn)，是一部分低年級(jí)學(xué)生身上存在的普遍現(xiàn)象，并不是個(gè)個(gè)例。其主要原因是沒有樹立正確的理想，價(jià)值取向存有偏差。小學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，可塑性較大，需要對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致地了解和具體地分析，找到他們身上可圈可點(diǎn)的地方，以此為突破口，來實(shí)施有效的教育方法。
在幫助學(xué)生過程中，我想最重要的是肯定對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，在優(yōu)勢中尋找弱勢，在缺點(diǎn)中尋找閃光點(diǎn)，以激勵(lì)為主，批評(píng)教育為輔，從抓住特點(diǎn)、抓好重點(diǎn)、狠抓難點(diǎn)入手，幫助其克服缺點(diǎn)。我主要采取以下三種方法同時(shí)進(jìn)行：
1、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)找孩子談心。
通過這種方法了解她的思想變化情況，多鼓勵(lì)，少打擊，多表揚(yáng)，少批評(píng)，多關(guān)心，少冷淡。其目的是調(diào)整心理、平和心態(tài)，使她能正確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周圍的`人與事。
其次，與本人談，通過面對(duì)面地坐下談，了解學(xué)生的全面情況和心理承受能力。我告訴學(xué)生老師對(duì)他們的期望是很高的，在老師心目中她占有非常重要的地位。在談心過程中，我一直肯定優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)充分發(fā)揮自己的聰明才智，同時(shí)誠懇地指出不足，要求必須改掉壞毛病，給予明確的努力方向，希望在潛移默化之中實(shí)施教育、引導(dǎo)。
再次就是做好家校聯(lián)系工作。了解其在家表現(xiàn)及家長對(duì)學(xué)生的要求和期望，告知老師的幫教措施，每隔一段時(shí)間，要和家長溝通，有的放矢地通報(bào)其在校表現(xiàn)，同時(shí)告知在家情況，在老師、家長和同學(xué)之間建立一個(gè)信息流暢的平臺(tái)。
2、創(chuàng)建良好的集體氛圍，主動(dòng)給予孩子幫助。
學(xué)生的心理壓力和自我感覺，在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績的好壞，為此我利用中午閑暇時(shí)間為一些孩子補(bǔ)課，教給他們更好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生注意觀察，作好預(yù)防工作。
3、激勵(lì)。
學(xué)生的成長進(jìn)步，我認(rèn)為不在于批評(píng)多少，而關(guān)鍵在于激勵(lì)多少。制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)小計(jì)劃，我依照登門檻效應(yīng)，讓學(xué)生和我一起來制定。這個(gè)計(jì)劃有明確的階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他們趕上去、超過去。
我認(rèn)為在教育過程中，要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，就得讓學(xué)生在心里記下“我行，我能”等這樣一些積極的意念，鼓勵(lì)自己，這樣才能想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。所以，經(jīng)常使用激勵(lì)的語言贊美學(xué)生。因?yàn)樵谖铱磥�，贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量，對(duì)別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤，受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力，從而更容易實(shí)現(xiàn)我們教育心理學(xué)中所談到的最近發(fā)展區(qū)。
我相信，只要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，并通過各種渠道、方法，共同努力地做工作，那么每個(gè)孩子就一定會(huì)有較大的轉(zhuǎn)變和更好的發(fā)展
班主任工作心得體會(huì) 篇4
記得法國作家羅曼·羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！边@也正像著名教育家陶行知先生說的那樣：“真正的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的才能達(dá)到心的深處�！笨梢娊處煂�(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著多么深遠(yuǎn)的影響。
從事10多年班主任工作的我現(xiàn)在最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。十幾年的班主任工作經(jīng)歷，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。
二、堅(jiān)持美化教室，環(huán)境育人原則。
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽涂鴉。我班的喻慧敏同學(xué)平時(shí)沉默寡言，成績也不盡人意。不過，在一次偶然中，她被分配出板報(bào)。沒想到結(jié)果出乎意料的好，后來每次板報(bào)都由她負(fù)責(zé)，她也越來越自信，板報(bào)出得有創(chuàng)意，新奇，給人耳目一新的感覺。而她自己也越來越開朗，成績不斷提升。我每天要求學(xué)生自己搜集、選擇名人名言，甚至是自己的“名言”，寫在教室黑板上，既對(duì)學(xué)生形成良好道德產(chǎn)生潛移默化的影響，又滿足了學(xué)生“作畫”的欲望，使其有成就感。
2、發(fā)揮好家校聯(lián)系本和網(wǎng)上平臺(tái)的作用，便于我及時(shí)了解情況，交流情感。內(nèi)容可以是悄悄話、反映問題、提建議等。
3、創(chuàng)設(shè)班級(jí)用語，讓孩子多說“謝謝”、“對(duì)不起”、“我能行”，讓孩子把班級(jí)當(dāng)成自己的家，感受到更多的溫暖。
三、 當(dāng)好學(xué)生的良師益友
工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生。一天，我班的郭之湖同學(xué)，因低血糖暈倒，我及時(shí)搶救，使他心生感激，他更勤奮學(xué)習(xí)了。我始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生，從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。本學(xué)期轉(zhuǎn)來的.黃志明、徐宏強(qiáng)同學(xué)成績差，學(xué)習(xí)沒信心，我經(jīng)常課后及時(shí)與他們溝通，鼓勵(lì)他們，他們虛心接受，現(xiàn)在學(xué)習(xí)相當(dāng)刻苦，做到了“今日事，今日畢”，成績不斷上升，當(dāng)組長也認(rèn)真負(fù)責(zé)。我既為取得好成績的學(xué)生感到高興，高楚依、甘麗芳、夏利、喻文雄同學(xué)，經(jīng)常找老師探討問題，成績也越來越好；也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，我班鄧閔鳳同學(xué)，作為物理課代表，她常以身作則，做事總是勤勤懇懇，學(xué)習(xí)踏踏實(shí)實(shí)，可能是因?yàn)樗堰^多的精力放在學(xué)習(xí)物理上，才導(dǎo)致在本次月考中，政治成績考得不太理想，但我堅(jiān)信她能在下次的月考中取得更好的成績！讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，又是生活中的知心朋友。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)
班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播體操比賽、誰班最美活動(dòng)等。通過集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德感染學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)反思，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非。例如：本次運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生沒有取得良好成績，現(xiàn)要求孩子們每天早、中到校就跳100下繩，加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉，學(xué)生感到很開心！
五、滿腔熱血育新人
1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。每天下午上完第四節(jié)課后，學(xué)生能自覺留下來，背英語單詞、句型和化學(xué)公式、語文等，我總是等本班學(xué)生走后才回家。
2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長工作。促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生 ，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑�！苯處煂�(duì)學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。班級(jí)工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到老師對(duì)他們博大的愛，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。
班主任工作，就得對(duì)學(xué)生有足夠的耐心，還肩負(fù)著對(duì)學(xué)生的愛與責(zé)任，在以后的工作中，我將繼續(xù)盡我最大的努力去關(guān)心和幫助每一個(gè)孩子，我不求什么回報(bào)，只希望孩子們?cè)趯W(xué)校也能感受到家一般的溫馨和幸福，這也是我一直以來最大的心愿。我愛我的學(xué)生，孩子們的快樂和幸福就是我最大的快樂和幸福。
“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程�！蔽乙谌咧v臺(tái)——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
班主任工作心得體會(huì) 篇5
作為低年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣 。
（1）低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級(jí)的老師說話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會(huì)及時(shí)提醒他們“寫字要做到三個(gè)一”他們就馬上高興地坐得直直的。
（2）利用晨會(huì)課、班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的`表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。每周報(bào)兩名同學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的積極性。
�。�3）在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
�。�4）及時(shí)與家長聯(lián)系。利用送學(xué)生的機(jī)會(huì)，找到有關(guān)家長，了解孩子的情況，并及時(shí)把孩子的情況，告訴家長。因?yàn)榈玫郊议L的支持，工作好做了很多。
（5）培養(yǎng)小助手，小班長，使我的工作輕松了很多。張永夢是我們班的班長，經(jīng)過一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級(jí)小助手的作用。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張嘉原同學(xué)是個(gè)性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會(huì)背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)她，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。出人意料的是，張嘉原竟然能背過一段了，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，一到我們班的學(xué)生下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學(xué)時(shí)，我收到了張凌靈、劉婉麗寫給我的信，雖然也有錯(cuò)別字 ，語言顛三倒四，卻很樸實(shí)，我感到很幸福。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且能促進(jìn)學(xué)生時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀比賽等,展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
四、班級(jí)的布置師生共同努力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作。
體會(huì)我們是一個(gè)班級(jí)體。在這次的班級(jí)文化建設(shè)中，我們班每個(gè)學(xué)生都參與了，動(dòng)手動(dòng)腦，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同努力，取得了較好的成績。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任工作心得體會(huì) 篇6
大家都知道，班集體是學(xué)校的基層單位，班主任是班集體的組織者、教育者和引導(dǎo)者，同時(shí)也是學(xué)生、家長、科任教師之間的紐帶，在學(xué)校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點(diǎn)與大家交流。
1。建立班主任自身威信。俗話說：“嚴(yán)師出高徒，愛能生英才�！眹�(yán)就能生威，愛就能近人。嚴(yán)和愛也自然是一個(gè)有機(jī)的組合體。教師只有在教育過程中對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重關(guān)心，才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)系，才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn)，嚴(yán)格要求是基礎(chǔ)也是手段，關(guān)心愛護(hù)是歸宿。在平時(shí)生活工作中，要想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生。
2。培養(yǎng)好得力助手。要抓好班干部組織建設(shè)。在選拔干部時(shí)，要注意了解學(xué)生個(gè)性、特長等，培養(yǎng)出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個(gè)班集體，光靠自己一個(gè)人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調(diào)動(dòng)他們的`積極性和主動(dòng)性。平時(shí)要為他們提供管理班級(jí)的機(jī)會(huì)（如：班上紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、活動(dòng)等）。如果班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯(cuò)誤要正確對(duì)待，班主任就要沉住氣，要有耐心，謹(jǐn)慎處理，多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們積極性的行為。還要對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活積極主動(dòng)地關(guān)心，增加親和力和感召力。
3。要加強(qiáng)與科任教師合作。作為班主任應(yīng)該積極主動(dòng)隨時(shí)與科任教師交流工作，對(duì)班上出現(xiàn)的問題共同研究，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學(xué)工作。古人云：“授人以魚，不如授人以漁�！卑嘀魅伪仨毭鞔_有的學(xué)生成績不好，并不完全是他們智力低下，有可能是因?yàn)闆]有掌握。班主任要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師不要隨意給學(xué)生一個(gè)標(biāo)簽（什么笨蛋、笨豬等）。要努力形成目標(biāo)一致、要求一致的教師集體。另外班主任還要支持科任教師的工作，注意樹立科任教師的威信。教育學(xué)生尊重老師，要聽從老師指導(dǎo)。
總之，班級(jí)管理是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜、雜亂無章、沒有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承擔(dān)比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強(qiáng)烈的責(zé)任心去影響學(xué)生，用耐心、細(xì)心去教育每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠地對(duì)待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
班主任工作心得體會(huì) 篇7
班級(jí)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，班級(jí)管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展、對(duì)完成教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
通過兩個(gè)月的班主任工作實(shí)踐，我覺得，要搞好班級(jí)工作，貫徹堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"、調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"、依靠"三個(gè)方面"的力量、發(fā)揮"四套班子"的作用的一套體系，既能使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能讓他們?cè)趯捤勺匀绲姆諊谐浞职l(fā)揮自己的個(gè)性特長。
堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，即在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常，好學(xué)生易受到偏愛，而學(xué)習(xí)困難生常使老師產(chǎn)生偏見。班主任執(zhí)法，一定要公允，一碗水端平。處理偏頗，則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑學(xué)習(xí)困難生的上進(jìn)心。反之則能贏得學(xué)生的尊敬和信任，甚至扭轉(zhuǎn)班風(fēng)。
調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無拘無束地相處，從而對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)；二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。班級(jí)的活動(dòng)發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，班級(jí)的管理大家共同制定和執(zhí)行，各司其職，人人有份，班級(jí)絕無局外之人。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。
調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)校的職能毋庸置疑，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我通過建立《家庭聯(lián)系簿》簽注學(xué)生放學(xué)離校時(shí)間，再由家長簽注到家時(shí)間，杜絕與社會(huì)不良青年接觸的機(jī)會(huì)，通過電話與家長保持聯(lián)系，將學(xué)生的細(xì)微之處了解于心，讓家長的作用更加強(qiáng)化。
心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康成長。為此，我班還采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，將社會(huì)上健康積極的風(fēng)氣、事跡宣傳到班級(jí)，實(shí)踐中證明是行之有效的。
發(fā)揮"四套班子"的作用，即指團(tuán)支部、班委會(huì)、課代表、小組長的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。
對(duì)四套班子既要嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。 我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個(gè)方面一起抓，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并積極參加他們的活動(dòng)；制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng)；能夠利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系"一箭三雕"的目的；在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入；積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽活動(dòng)，通過參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識(shí)。
總之，班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又千變?nèi)f化，我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，必能使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。當(dāng)然，班主任自己應(yīng)該將工作與班級(jí)的實(shí)際情況相結(jié)合，制訂出長期和短期的管理目標(biāo)，再根據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。針對(duì)我班的現(xiàn)狀，我總結(jié)出了一些關(guān)于班級(jí)管理的體會(huì)：
�。ㄒ唬� 堅(jiān)持按班主任職責(zé)對(duì)課室、宿舍及學(xué)生的`課外活動(dòng)進(jìn)行檢查，掌握班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛好、性情、時(shí)間利用等情況；
�。ǘ� 堅(jiān)持關(guān)心照料住校生，注重他們學(xué)習(xí)情況的同時(shí)關(guān)心他們的生活和心理狀況。
�。ㄈ� 堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用 ；
�。ㄋ模� 堅(jiān)持和各科任課老師聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員做輔導(dǎo)工作，并指導(dǎo)團(tuán)支部配合教學(xué)開展活動(dòng)和作個(gè)別同學(xué)的思想工作；
（五） 堅(jiān)持不定期召開班級(jí)核心組和班干、團(tuán)干會(huì)，研究班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問題的對(duì)策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上；
�。� 堅(jiān)持對(duì)班干和團(tuán)干“單線”或“條塊”的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平；
�。ㄆ撸� 堅(jiān)持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是對(duì)落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；
（八） 堅(jiān)持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊，不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作；
（九） 堅(jiān)持建立班級(jí)文書檔案管理，寫好班級(jí)大事，堅(jiān)持與家長保持緊密的聯(lián)系，以利班主任和班干開展管理工作。
�。ㄊ� 堅(jiān)持與學(xué)生保持融洽和諧的師生關(guān)系，扮演好良師益友的角色；
這是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)心得體會(huì)。
班主任工作心得體會(huì) 篇8
要當(dāng)好一年級(jí)班主任，我感覺必須在愛，引，扶三個(gè)字上下功夫。
一、愛
愛，是教師職業(yè)道德的核心。一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做得愛學(xué)生，愛學(xué)生是每個(gè)教師更是班主任的天職。沒有愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。從接觸新生的第一天起，首先給孩子們的是愛。愛的感情，愛的語言，愛的環(huán)境，使剛?cè)雽W(xué)的新生看到教師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。例如：在面試的時(shí)候，要有一定的親和力，面帶微笑去和他們交流，這就是愛的`語言;摸摸新生的頭，向他們豎起大拇指，這就是愛的感情;帶新生參觀校園，認(rèn)識(shí)食堂、宿舍、教室、廁所等，這就是愛的環(huán)境。
二、引
班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。這些剛?cè)雽W(xué)的特殊學(xué)生，年齡層次不通，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不通，家庭教育不太等等，如何把他們培養(yǎng)成能適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會(huì)一技之長的，特別是日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，空頭說教是沒有用的。重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地去引導(dǎo)。剛?cè)雽W(xué)的新生，不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí)，也不知道怎么去學(xué)習(xí)，這些需要班主任根據(jù)他們的不通的特點(diǎn)加以引導(dǎo)，在引導(dǎo)新生的同時(shí)，班主任必須要有足夠的耐心，平時(shí)的工作中如果沒有極大的耐心，將會(huì)一事無成。因?yàn)檫@些剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的一切都是陌生的，無論教他們做什么，一次，兩次甚至很多次，他們都不能領(lǐng)會(huì)你的意思，怎么辦?只有耐下心來，反復(fù)引導(dǎo)。
三、扶
班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德，都要細(xì)心地扶持。教師對(duì)學(xué)生的愛，就是通過熱心地引，細(xì)心地扶來體現(xiàn)的。剛開始他們什么都不懂，學(xué)校常規(guī)，生活常規(guī)，保潔常規(guī)，課間活動(dòng)常規(guī)及日常行為等，這些都要班主任利用各種形式起細(xì)心扶持，通過半學(xué)期的扶持，本班大部分學(xué)生能按常規(guī)去學(xué)習(xí)，生活。在保潔，日常行為習(xí)慣方面也有很大的進(jìn)步，并得到后勤老師的認(rèn)可。
班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對(duì)那些頑劣兒童給予更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處及閃光點(diǎn)，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。例如，本班有一個(gè)孩子，這孩子本質(zhì)不壞，就是調(diào)皮，愛打小報(bào)告，學(xué)習(xí)馬虎，不踏實(shí)。我就耐心細(xì)致地去和她貪心，首先肯定她的成績(愛勞動(dòng)，勤快)，正面去引導(dǎo)她，要她向好學(xué)生學(xué)習(xí)。通過一段時(shí)間的扶持，現(xiàn)在她有很大的進(jìn)步。我相信，只要我們堅(jiān)持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的。
以上幾點(diǎn)只是個(gè)人的一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，在日常的工作與教學(xué)中，還有很多不足之處。在以后的工作中不斷取長補(bǔ)短，讓本職工作更上一層樓。
班主任工作心得體會(huì) 篇9
現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，條件優(yōu)越，嬌生慣養(yǎng)，個(gè)性強(qiáng)，脾氣暴，易沖動(dòng)，好面子，以自我為中心，聽不得別人半句話，很難調(diào)教。這是實(shí)情，可以這樣說：現(xiàn)在的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，一張張活潑可愛的笑臉，一群群鮮活有靈性的生命，他們所表現(xiàn)出來的行為舉止，常常是出人意料，他們著裝打扮常常是令人瞠目，他們常常出位的張揚(yáng)個(gè)性，立異的表現(xiàn)自我，他們面臨著各個(gè)學(xué)科老師的層層加壓，無所適從、心緒不寧、焦躁不安、不堪負(fù)重，以致產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒：無故曠課、逃課，跨年級(jí)滋事，頻繁地進(jìn)入“三室一廳”網(wǎng)吧，抽煙喝酒聚會(huì)，無節(jié)制揮霍錢財(cái)，肆意損壞公物，無端頂撞師長、辱罵老師等等，嚴(yán)重違背了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，損害了學(xué)校對(duì)外形象。雖然集中在少數(shù)人身上，但負(fù)面作用很大、影響極壞。這一部分學(xué)生他們胸?zé)o大志，不思進(jìn)取，行為放蕩，品行不端，精神頹廢，意志消沉，法紀(jì)觀念淡薄，人生信念模糊，生理心理缺失，是非黑白不辨，經(jīng)不起引誘，擋不住蠱惑，已滑到了令人可怕的邊緣。社會(huì)聚焦關(guān)注、家長怨聲載道，老師遭受譴責(zé)、學(xué)校耗費(fèi)精力，已引起了教育部門的高度重視。對(duì)于這一類學(xué)生，我們的班主任該怎么辦？是失去信心，聽之任之，甩手不管？還是拳拳之心，傾注愛心，盡我們的最大努力？這是新時(shí)期擺在我們每一位班主任面前的一個(gè)嚴(yán)峻的課題。我們的班主任工作究竟該怎么做？
一、進(jìn)取之心
我們都知道，現(xiàn)在的初中學(xué)生他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀都還沒有定位、成熟，思想波動(dòng)大，既單純又復(fù)雜，一步亦趨，缺乏主見，可塑性強(qiáng)，當(dāng)前，全面做好學(xué)生的思想道德教育工作，特別是學(xué)習(xí)上、思想品行上有問題的學(xué)生，做好他們的政治思想工作，顯得尤為重要，我們每一位班主任，肩負(fù)著育人的神圣的使命，任重道遠(yuǎn)。我們都知道這樣一個(gè)淺顯的道理：做好學(xué)生的政治思想工作，抓好學(xué)生的常規(guī)管理，就是抓學(xué)校質(zhì)量，但在實(shí)際工作中，我們又常常自覺不自覺地把它們分割開來，唯一的注重學(xué)生的知識(shí)的傳授，單一的以分?jǐn)?shù)論高低，而忽視了對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的正面引導(dǎo)，疏漏了對(duì)學(xué)生高尚靈魂的塑造，淡化了對(duì)學(xué)生的心理健康的呵護(hù)。目前，我們班主任隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，良莠不均，不少班主任教育方法陳舊，教育手段守舊，教育理念滯后，工作思路缺乏前瞻性，腳疼醫(yī)腳、頭痛醫(yī)頭，出了問題，對(duì)學(xué)生不是一場急風(fēng)暴雨，就是一陣狂轟濫炸，方法極其簡單粗暴，既疏遠(yuǎn)了師生感情，又冷淡了師生關(guān)系。結(jié)果是事與愿違，事倍功半，適得其反，效果極差。班主任成了班級(jí)的維持會(huì)會(huì)長。問題出在什么地方？關(guān)鍵是我們班主任的底氣不足，本領(lǐng)不強(qiáng)，技藝不精，法術(shù)不高，沒有靜下心來，耐著性子，依據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生特點(diǎn)，去貼近他們，了解他們，讀懂他們的內(nèi)心世界究竟想些什么？需要什么？我們的班主任應(yīng)當(dāng)采取哪些行之有效的方法，切實(shí)可行的措施，以及嫻熟高超化解矛盾的手段、技巧，來解決這些問題？這就需要我們每一位班主任都來潛心研究，傾心學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是人的第一本領(lǐng)，重視學(xué)習(xí)是每一位班主任歷練本領(lǐng)，謀求發(fā)展的基石，善于學(xué)習(xí)是每一位班主任成就事業(yè)，贏得成功的法寶。特別是做一名新時(shí)期的班主任，更是要注重學(xué)習(xí)，學(xué)理論、學(xué)技能。用豐厚的知識(shí)武裝自己，用厚實(shí)的功底培植自己，要多讀書、好讀書。閱讀能使人充實(shí)，使人視野開闊，思維深刻，情感升華。只有通過大量的閱讀，擠時(shí)間閱讀，才能形成廣闊的知識(shí)背景、智力背景；才能積淀道德成長中豐厚的土壤。一個(gè)不重視閱讀的班主任定是一個(gè)才疏學(xué)淺，品位粗俗的班主任；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，定是一個(gè)缺乏自信力、缺乏發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的班級(jí)，定是一個(gè)沒有生機(jī)、暮氣沉沉的班級(jí)。我們班主任一定要力求從一個(gè)單純的.傳授知識(shí)的教書匠，轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂兴急婺芰�、�?chuàng)新能力的研究型班主任、綜合型班主任。博覽群書，開闊視野，凈化心靈，陶冶情操。多與高尚做朋友，你會(huì)收獲高尚；多與勤奮做朋友，你會(huì)奮起努力；多與學(xué)識(shí)淵博的人做朋友，你會(huì)收獲知識(shí)；多與追求卓越的人做朋友，你會(huì)加快前進(jìn)的腳步。這是新時(shí)期賦予我們每一位班主任的神圣使命，必須努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，力爭做一名素質(zhì)高，能力強(qiáng)，作風(fēng)硬的優(yōu)秀班主任。
二、精細(xì)之心
一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，什么類型的學(xué)生都有，我們每一位班主任對(duì)班級(jí)管理一定要有精細(xì)之心。細(xì)節(jié)決定成敗，班級(jí)管理工作關(guān)鍵在一個(gè)“細(xì)”字上，即細(xì)化班級(jí)管理的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)細(xì)節(jié)。在班級(jí)管理工作中沒有一件事情小到不值得去做，也沒有一個(gè)細(xì)節(jié)細(xì)到可以被忽略。我們的班主任要善于抓小事、抓細(xì)事，尤其是要善于抓住帶有傾向性的小事、細(xì)事，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，用心研究，狠心落實(shí)，恒心堅(jiān)持。堅(jiān)守課堂做教學(xué)能手、精致管理做管理高手、引領(lǐng)學(xué)生做行家內(nèi)手，注重學(xué)生行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦精神的培養(yǎng)，從嚴(yán)治班，精細(xì)管理。從而帶動(dòng)班級(jí)管理整體工作上水平，上臺(tái)階。
三、寬容之心
一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，什么類型的學(xué)生都有，我們每一位班主任對(duì)學(xué)生一定要有寬宏之心，包容之量，這是我們所從事的職業(yè)的需要，這是我們建功立業(yè)的需要，這更是我們走近學(xué)生、人性升華、超越自我的需要。我們的班主任一定要針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)、不同個(gè)性選擇為之相適應(yīng)的行之有效的方法。切不可操之過急，更不可急功近利，實(shí)行高壓政策。
我們的班主任胸中要有一團(tuán)火——這就是工作的熱情；
我們的班主任心中要有一潭水——這就是包容與寬宏。
做人的工作，特別是做學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣失范的學(xué)生、人生信念模糊的學(xué)生、法紀(jì)觀念淡薄的學(xué)生、心理壓抑失衡的學(xué)生等等，沒有火熱的工作激情，沒有海納百川的雅量，沒有垂釣者的耐心，沒有狩獵者的機(jī)智，沒有包羅萬象的氣魄，是不會(huì)也不可能做出成效來的。善于做好不同類型、不同層面、不同個(gè)性學(xué)生的政治思想工作，分層推進(jìn)、有的放矢，這是我們做班主任的最基本的素養(yǎng)。
四、仁愛之心
一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，什么類型的學(xué)生都有，我們每一位班主任對(duì)學(xué)生一定要有仁愛之心，要學(xué)會(huì)個(gè)案研究，要講究教育方法的科學(xué)性、可行性，要講究策略的藝術(shù)性、多維性。要用仁愛之心善待我們每一位學(xué)生：學(xué)習(xí)上怕苦畏難的學(xué)生；平時(shí)不安分守紀(jì)的學(xué)生，數(shù)著指頭打發(fā)日子的學(xué)生，要通過苦口婆心的教導(dǎo)、和風(fēng)細(xì)雨的疏導(dǎo)、循循善誘的引導(dǎo)，曉之以理、動(dòng)之以情，去感化他們、包容他們，讓我們的學(xué)生從內(nèi)心里深深地感到：你是一位嚴(yán)師，你的一舉一動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻都在規(guī)范著他們的行為；讓我們的學(xué)生從靈魂深處更覺得你象一位仁父慈母，你的一言一行，無不充滿著對(duì)他們無限的關(guān)愛，令人可敬可親。我們種下的善花，不會(huì)結(jié)出惡果、苦果。我們平時(shí)艱辛的付出、默默的勞作，不企求一蹴而就、立桿見影，我們追求的是潛移默化、繩鋸木斷、水滴石穿。我們的班主任，特別是年輕的同志，一定要舍得花時(shí)間、投精力，要有一股盯勁，一股鍥而不舍的精神，一股堅(jiān)忍不拔的毅力和對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求。多一點(diǎn)仁愛之心吧，熱愛孩子是我們的天職。多一點(diǎn)嘗試之情吧，嘗試著用溫情去融化他們，嘗試著去觸摸他們最敏感、最柔軟的部分。嘗試著換幾個(gè)角度去把他們重新看清楚，你定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在他們另一面，一定有一片令你感動(dòng)的別樣的天空。用你熾熱、無私、高尚的真情、真心去打動(dòng)他的心，改變他的觀點(diǎn)，扭轉(zhuǎn)他的思想！
以真心為后進(jìn)生擎起一片晴朗的天空！
以誠心來點(diǎn)亮后進(jìn)生內(nèi)心深處的明燈！
以熱心去激發(fā)和培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣！
以愛心貫穿后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的全過程！
我們艱辛的付出一定會(huì)有收獲，我們?yōu)⑾碌男燎诤顾欢〞?huì)結(jié)出豐碩成果。
五、欣賞之心
一個(gè)班級(jí)有幾十名學(xué)生，什么類型的學(xué)生都有，我們每一位班主任對(duì)學(xué)生一定要有欣賞之心。教育的藝術(shù)不在于知識(shí)的傳授，更在于呼喚、激勵(lì)、感化、感悟和欣賞。會(huì)表揚(yáng)善于表揚(yáng)學(xué)生的班主任，才是一位有品位的班主任，才是一位可獲得成功的班主任，才會(huì)最終贏得學(xué)生由衷的贊譽(yù)、尊敬和愛戴。教育的真諦就是要發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，有生命力的教育是個(gè)性化的教育，張揚(yáng)個(gè)性的教育，是最有活力的教育。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都應(yīng)得到健康發(fā)展的教育，那才是真正成功的教育。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，品行失范的學(xué)生，心理缺失的學(xué)生，得不到師愛的學(xué)生，他們渴望著、企盼著有人去貼近他、安撫他、認(rèn)可他、肯定他、解讀他，哪怕他平時(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)成績，有半點(diǎn)長處，有一絲進(jìn)步，一個(gè)成功的舉動(dòng)，我們班主任就要不失時(shí)機(jī)的去表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他、欣賞他、呵護(hù)他，向他們送去縷縷春風(fēng)；向他們播灑綿綿春雨。草色青青，得益您的深情；花姿綽約，映襯您的愛心。我們的學(xué)生似幼苗、像花朵，他們需要的是雨露的滋潤，陽光的普照，而不是疾風(fēng)驟雨，霜天雪月。我們班主任一定要多研究對(duì)策多講究方法，切不可讓他們自暴自棄、破罐子破摔，更不可望船沉，放縱不管，冷風(fēng)熱刺，橫眉冷對(duì)，這樣的師生關(guān)系，對(duì)立的情緒，你說他能聽從你的教導(dǎo)嗎？能學(xué)好你所教的學(xué)科嗎？能激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情嗎？能確立他的自尊心嗎？能樹立他的人生信念嗎？不能，肯定不能。你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有貝多芬，你的教鞭下有瓦特，你的巴掌下有愛迪生……我知道，厭煩、心灰意冷不是你的本意，放縱、得過且過更不是你初衷。我更知道，你肯定試著接受過“差生”，對(duì)他們傾注過滿腔熱情，細(xì)聲軟語，和顏悅色，耐心地、細(xì)致地、滿懷信心地給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差、講人生、談道理�？墒切Ч⒉幌裣胂笾械哪菢樱谑窃緢�(zhí)著的你開始失望，也逐漸失去了信心�？删驮趺赐耍逃且粋�(gè)曲折、長遠(yuǎn)、螺旋上升的過程，沒有一蹴而就的成功，更沒有一步登天的神話。為什么不再多一點(diǎn)點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)點(diǎn)執(zhí)著，多一點(diǎn)點(diǎn)信心，多一點(diǎn)點(diǎn)微笑呢？
六、快樂之心
一個(gè)班級(jí)有幾十名學(xué)生，什么類型的學(xué)生都有，我們的每一位班主任對(duì)學(xué)生要有快樂之心，一定要學(xué)會(huì)愛班上的每一個(gè)學(xué)生。要注意傾聽他們的聲音，關(guān)注他們的煩惱，滿足他們合理需要，即使有點(diǎn)滴進(jìn)步也要給予及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，充分的肯定贊賞，要有快樂的心境對(duì)待每一位學(xué)生，只有愛學(xué)生，自己才快樂。前蘇聯(lián)一位大教育家曾說過：只有愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生。我們的班主任一定要舍得情感投入，不要吝嗇你臉上的微笑，不要計(jì)較你師者的風(fēng)范，因?yàn)槟愕拿恳粋�(gè)贊許的目光，每一個(gè)慈祥的微笑，每一句親切的話語，每一次真誠的激勵(lì)，都能象朝陽、似春露，滋潤著他們孤寞的心靈。用你的真誠，用你的笑容，用你的慈母般的心腸、摯友般的親情，去同化他們、接納他們，讓他們知心的話兒說不完、道不盡。以快樂傳授知識(shí)，收獲的是愉悅的笑容；以快樂管理班級(jí)，收獲的是融洽的氣氛；以快樂與學(xué)生溝通，收獲的是愛與被愛�？鞓酚肋h(yuǎn)載著老師與學(xué)生在愛與被愛中成長！快樂是師生間心靈溝通的紐帶，讓快樂撒滿我們的校園，讓快樂滋潤我們的教育，讓快樂充滿整個(gè)世界。學(xué)生快樂了，班級(jí)快樂了。這也是一個(gè)成功的班主任人生最大的快樂。
社會(huì)是課堂，實(shí)踐是勵(lì)石，他人是吾師，自身是關(guān)鍵。贏在舉止，敗在細(xì)節(jié)，擁有源于付出。只要我們樂于奉獻(xiàn)，敏于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)。我們的班主任工作就一定能夠不斷進(jìn)步，有所創(chuàng)新，贏得成功！
春蠶無需炫耀，那吐出的銀絲，就是丈量生命的尺子；
教師無需自詡，那芬芳的桃李，就是對(duì)為師者最高的評(píng)價(jià)（獎(jiǎng)賞）。
愿我們每一位班主任，是春天細(xì)細(xì)雨絲，澆灌著我們每一位學(xué)生茁壯成長；
愿我們每一位班主任，是夏天涼涼的清風(fēng)，吹去每一位學(xué)生成長中的煩惱；
愿我們每一位班主任，用我們一生的真愛讓每一位學(xué)生在仁愛與真誠中成熟、成長！
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