【推薦】個(gè)人讀書心得
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編精心整理的個(gè)人讀書心得,歡迎大家分享。
個(gè)人讀書心得1
在距地球大約4.22光年的地方,有一個(gè)由三顆恒星組成的恒星系。那里的人因三顆恒星無(wú)規(guī)律的運(yùn)動(dòng)而苦惱,所以他們?yōu)樯娑鴬^斗……這就是劉慈欣的《三體》中三體人的生存環(huán)境。
《三體》是著名科幻作家劉慈欣的.代表作,講的是_時(shí)葉文潔不顧一個(gè)三體人的警告,向他們發(fā)送的消息,導(dǎo)致發(fā)射源坐標(biāo)定位,三體人防止地球科技把他們文明消滅,所以他們用智子鎖死了人類科技,人類所有的東西都一覽無(wú)余,以至于在末日戰(zhàn)役中,地球軍隊(duì)全軍覆沒(méi),三體人攻占了地球。但是“萬(wàn)有引力”號(hào)啟動(dòng)的宇宙廣播,兩個(gè)文明遭到不同的打擊,最后人類只剩下程心和關(guān)一帆,三體只剩下了智子。
面壁者羅輯悟出了黑暗森林法則,用“咒語(yǔ)”讓187j3_1星系毀滅起到了威懾作用,還創(chuàng)建了“威懾博弈學(xué)”,說(shuō)出了最狠的威懾——與敵人同歸于盡,這讓我看了大聲叫好。
“萬(wàn)有引力”號(hào)啟動(dòng)了宇宙廣播沒(méi)幾天,三體文明遭到黑暗森林打擊,即人類竟冷靜了起來(lái),人類問(wèn)智子(三體大使)如何防止黑暗森林打擊時(shí),智子只說(shuō)了一句:“我們?nèi)缤痪酃鉄粽樟恋男▲B,打擊可能來(lái)自各個(gè)方向!边@讓我覺(jué)得宇宙是多么的殘酷。
這里有一個(gè)情節(jié)要提一下,當(dāng)人類遭到打擊的時(shí)候,程心和AA去博物館領(lǐng)取人類遺產(chǎn)精華時(shí),為何博物館在冥王星呢?我認(rèn)為,公元20__年,冥王星被踢出了太陽(yáng)系行星行列,雖然大家極其不滿,但是也有苦說(shuō)不出。劉慈欣把博物館放在冥王星,有絕妙的反諷之意。
茫茫宇宙中充滿殺機(jī),真正的星際戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)人見過(guò),戰(zhàn)爭(zhēng)的范圍和武器超出了人類的想象,目睹戰(zhàn)場(chǎng)之日,即是滅亡之時(shí)。
比起充滿了仇恨、欺騙、戰(zhàn)爭(zhēng)的宇宙,我們地球是多么的美好,地球是多么的舒適,沒(méi)有“亂紀(jì)元”,地球是多么的安全,沒(méi)有伽馬射線、宇宙射線和正反物質(zhì)湮滅的情況,地球是多么的和平,沒(méi)有沖突、滅絕種族的戰(zhàn)斗……
最糟的宇宙,最好的地球!度w》告訴我們,要珍惜、愛(ài)護(hù)地球。
個(gè)人讀書心得2
談之哲學(xué),大家可能覺(jué)得這是一個(gè)極其深?yuàn)W的問(wèn)題,說(shuō)實(shí)話,在看這本書前,我也有這樣的感受,這種心理迫使我不得不翻開這本書,去探究它其中的奧秘?赐曛,有一種無(wú)法形容的感受從我心中升騰而起——感到世界是那樣的大,我們就是身在其中的一只小螞蟻,也感到自我仿佛不是身在其世界,而是感到我們正在用心與世界應(yīng)對(duì)面的交流。
這本書的作者是喬斯坦·賈德,以《蘇菲的世界》一書,奠定全球十大作家地位,他的書還有很多,我也很喜歡,《紙牌的.秘密》和《瑪雅》就是其中的兩本。
這本書講的是一位叫蘇菲的十四歲少女正在過(guò)著與常人一樣平淡與普通的生活,一封奇怪的信徹底改變了她的生活以及一個(gè)十四歲少女的內(nèi)心!澳闶钦l(shuí)”“世界從哪來(lái)”一些看似普通的問(wèn)題,卻讓蘇菲大傷腦筋,在一位神秘的導(dǎo)師的指引下,蘇菲開始學(xué)會(huì)思索,她運(yùn)用少女先天的悟性與后天知識(shí),企圖解開這些謎團(tuán),然而,事實(shí)真相比她所想的更怪異、更離奇……
剛買這個(gè)書的時(shí)候,我的興趣并非很大,隨手翻了幾頁(yè),可是沒(méi)想到一下子就看上癮了。這本書不與其他的小說(shuō)一樣,也只因單純的故事情節(jié)吸引著我們,更是對(duì)哲學(xué)以美的享受,一本哲學(xué)啟蒙書,使我受益匪淺。我們生活的這個(gè)世界就像魔術(shù)師從他的帽子里拉出的一只白兔。只是這白兔的體進(jìn)取其龐大,所以這場(chǎng)戲法要數(shù)十億年才變得出來(lái)。所有的生物都出生于這只兔子的細(xì)毛頂端,他們剛開始對(duì)于這場(chǎng)令人不可置信的戲法都感到驚奇。然而當(dāng)他們年紀(jì)愈長(zhǎng),也就愈深入兔子的毛皮,并且待了下來(lái)。他們?cè)谀莾河X(jué)得十分安適,所以不愿再冒險(xiǎn)爬回脆弱的兔毛頂端。
我在讀這本書時(shí),在講得哲學(xué)知識(shí)的時(shí)候,我仿佛與蘇菲一齊到了那個(gè)年代,如同身臨其境,趣味而又神秘的哲學(xué)知識(shí)。在世界的身旁我是如此之小,可是,我雖然小,可我對(duì)這個(gè)世界有濃厚的興趣,我會(huì)成為那個(gè)魔術(shù)師,站在世界的上方去看世界。去探索哲學(xué),研究哲學(xué)吧,他會(huì)使你有非同凡響的感受。
蘇菲那種善于思考,進(jìn)取探索的精神,遇到任何困難她都不退縮,永遠(yuǎn)心中都存有一個(gè)“為什么”,而我就沒(méi)有那種精神,遇到困難的時(shí)候就想算了吧,別人也沒(méi)有做到,我沒(méi)有必要去做,可蘇菲并不這樣想,只要遇到困難就必須會(huì)去想怎樣解決,而不是放棄,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)蘇菲的那種精神,多觀察、多思考、多問(wèn)一個(gè)為什么,你就會(huì)與蘇菲一樣優(yōu)秀!
《蘇菲的世界》,是智慧的世界,夢(mèng)的世界,他將會(huì)喚醒每個(gè)人內(nèi)心深處對(duì)生命的贊嘆與對(duì)人生終極意義的關(guān)懷與好奇。充滿智慧的我們應(yīng)當(dāng)多當(dāng)那個(gè)魔術(shù)師,去挖掘世界那個(gè)你不明白的地方。
個(gè)人讀書心得3
讀書是人們生活中不可缺少的一部分,高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書是人類進(jìn)步的階梯。杜甫也曾說(shuō)過(guò):讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。我們小學(xué)生就更應(yīng)該愛(ài)讀書,讀好書,將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才。
書,賦予我知識(shí),賦予我智慧,看書使我了解到羅貫中的《三國(guó)演義》中諸葛亮的智慧,老舍爺爺?shù)摹娥B(yǎng)花》中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣,巴金爺爺見過(guò)如鳥的天堂一樣熱鬧的大榕樹,朱自清爺爺筆下那美麗的景色《春》。童話中《拇指姑娘》那嬌小的身軀,《白雪公主》那張如仙女一般的臉,《灰姑娘》的水晶鞋,《灰姑娘》灰姑娘>>那堅(jiān)強(qiáng)的心靈,《賣火柴的小女孩》那悲慘的經(jīng)歷,《阿凡提》那過(guò)人的才智,《東郭先生》那愚蠢的選擇,這些事讓我懂得不少的人生哲理。
在書的海洋中與詩(shī)為友是最慶幸的事。陸游在“死去元知萬(wàn)事空,但悲不見九州同!敝斜憩F(xiàn)出他那強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)的思想感情深深打動(dòng)了我。蘇軾的`“不識(shí)廬山真面目,只緣生在此山中!蹦亲屓瞬坏貌粚(duì)廬山產(chǎn)生疑惑。體會(huì)到李白的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的思念家人的感情。孟郊的“慈母手中線,游子身上衣。”愛(ài)母之心與念母之心。王安石的“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。”那興奮的心情……
書使我懂得人生的哲理,打開書,使我進(jìn)入書中那迷人的情景。合上書,還可以細(xì)細(xì)回味書中那有去的故事,我愛(ài)看書。
個(gè)人讀書心得4
我喜歡的書有很多,可是我最喜歡《我要做個(gè)好孩子》這本書了。我喜歡金鈴,因?yàn)樗屏,可?ài),可是,她的媽媽卻認(rèn)為她是一個(gè)壞孩子。
金玲雖然成績(jī)不好,可是從不欺負(fù)弱小,反而還樂(lè)于助人了呢!又一次,她把一個(gè)叫幸幸這個(gè)沒(méi)家的小女孩兒領(lǐng)了回家,十分細(xì)心的照料她,為了讓幸幸能夠留下來(lái),金玲在這次考試中得了98的高分。圣誕節(jié)快到了,為了讓幸幸有一件稱心的.禮物她熬費(fèi)了苦心,買到了一個(gè)連自我都沒(méi)有的芭比娃娃送給了幸幸,金玲不像倪志偉雖然成績(jī)好,可是總是欺負(fù)人,像他那樣的人是沒(méi)有正義的朋友的。
讀完了這本書,我意識(shí)到童年的短暫。金玲的童年雖然失去了,但我相信童年的友誼和幸福永遠(yuǎn)保留在她心中。
個(gè)人讀書心得5
讀書時(shí)一門學(xué)問(wèn),是一門很深很深的學(xué)問(wèn)。。。正所謂:“要想皮膚好,早晚用大寶!弊x書也是同樣的道理,如果你想一下寫出一萬(wàn)字的文章,沒(méi)辦法你就得每天都寫。。海納百川有容乃大,錯(cuò)不了的,每一個(gè)爺爺都是由孫子走過(guò)來(lái)的,今天我們吃苦賣力的在點(diǎn)燈熬油,為的是什么?此處省略許多字。。。讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!多么親切而又俗氣的話語(yǔ),讓人不禁想起了那遙遠(yuǎn)的孩提時(shí)代。。在那個(gè)美好的時(shí)代里,網(wǎng)絡(luò)是初生的,是神圣的,那時(shí)候大家上網(wǎng)為的是學(xué)習(xí),那時(shí)候網(wǎng)絡(luò)的天空還是藍(lán)藍(lán)的,那時(shí)候的文學(xué)是純粹的,那時(shí)候抬頭仰望45°,是留不下眼淚的,那時(shí)候手涼的女孩還是因?yàn)樨氀扁},寫的這里我不禁要發(fā)出一聲吶喊:“到底是世界改變了我們,還是我們改變的世界?”彷徨在人生的大路上,思考著到底是生存還是毀滅?這的確是個(gè)問(wèn)題,或者你會(huì)微笑著語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我,走自己的路讓別人說(shuō)去吧。。對(duì)。。這就是要告訴大家的,書曰:“穿自己的`鞋,走自己的路,讓別人說(shuō)去吧。!
羅曼羅蘭在那個(gè)時(shí)代就提出過(guò):“從來(lái)沒(méi)有人為了讀書而讀書,只有在書中讀自己,在書中發(fā)現(xiàn)自己,或檢查自己。 ”那天翻閱雜史,從中提取了王陽(yáng)明先生的一句一針見血的名言:“為學(xué)大病在好名”讀書為了去裝,這時(shí)候這個(gè)讀書就像吃飯,善于吃飯的人長(zhǎng)個(gè),不善于吃飯的人長(zhǎng)膘,你光去吃了,最后個(gè)子沒(méi)長(zhǎng),卻增添了一身膘子肉,人家彼得拉克不是也說(shuō):“書籍使一些人博學(xué)多識(shí),但也使一些食而不化的人瘋瘋癲癲!钡俏覀冇植荒芤蛞瓘U食,一日學(xué)一日功,一日不學(xué)十日空,此處省略一萬(wàn)字。。。大家懂得。。
其實(shí)大家不用為了作業(yè)而讀書,讀書真的是個(gè)好事,最后換用余秋雨老先生的話來(lái)共勉一下:“讀書的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩,遲一天就多一天平庸的困擾 !
人在江湖漂,不爽就發(fā)飆,祝大家兔年紅紅火火,威武生猛,和諧的處理好每件事,霸道的度過(guò)每一天!身體倍棒,吃么么香,手中時(shí)時(shí)有票子,牙齒天天曬太陽(yáng)~!
個(gè)人讀書心得6
也許看過(guò)這部小說(shuō)的人會(huì)說(shuō)我小題大作,煽情得有點(diǎn)過(guò)。但我在看這本書的大部分時(shí)刻,眼睛的確是濕潤(rùn)的————這并不需要得到大多數(shù)人的堅(jiān)信和明白。我總是驚訝于作者那種行云流水般的文筆和對(duì)人性,感情的深刻透漏。我一向在想,這是不是一個(gè)真實(shí)的故事?
天可憐見,看得途中我總是想起這句話。雖然它的大抵意思我并不很了解,但我知道,倘若天可憐見,會(huì)喜愛(ài)小說(shuō)里面的每一個(gè)人,如果我們也同樣以寬容的眼光來(lái)看待,不會(huì)去恨里面的任何一個(gè)人———當(dāng)然,我還沒(méi)有看完全部的小說(shuō),只是有些話不吐不快。
首先使我觸到悲傷的'是弗蘭克———這個(gè)私生子,我總是不可避免把它和希斯克里夫放在一齊想象。盡管他們沒(méi)有任何背景的相似。他的出場(chǎng)也太少,只有幾年的時(shí)刻他的生活對(duì)我來(lái)說(shuō)是可知的,它使我悲傷,是正因他對(duì)于母親和妹妹那種不可比擬的愛(ài)。我總是細(xì)細(xì)去品味這一個(gè)細(xì)節(jié),當(dāng)在學(xué)校被阿加莎鞭打了的梅吉找到弗蘭克,撲在他懷里尋求安慰。只有在弗蘭克懷里梅吉才能毫無(wú)顧忌地哭出來(lái)。對(duì)于梅吉來(lái)講,弗蘭克是她幼年時(shí)期的唯一一個(gè)能夠依靠和信任的港灣吧。
但是弗蘭克一出場(chǎng)就注定要走,不只是正因他的身世。更正因他對(duì)現(xiàn)有生活的一種厭惡和悲哀,在他心目中,母親永遠(yuǎn)像一個(gè)女神般美麗,而即使父親對(duì)母親足夠的重視和崇拜,也不能彌補(bǔ)他氣質(zhì)上的差距—————在我看來(lái)的確如此,一個(gè)美麗的貴婦人,一個(gè)憨厚老實(shí)的長(zhǎng)工,完全不是能夠生活的人。弗蘭克總是固執(zhí)地認(rèn)為父親侵犯了母親,她在弗蘭克明白男女之事后的日子里,每一次懷孕都讓弗蘭克大為光火———他怎樣能忍受一個(gè)老大粗騎在自己那高貴的母親的身上呢?
弗蘭克正因身高矮小而自卑,他不得不用強(qiáng)壯的身體來(lái)彌補(bǔ)這一不足,于是他成了全鎮(zhèn)氣力最大的人——————這一優(yōu)勢(shì)也讓他成為打架的一把好手,事實(shí)上,他更樂(lè)于以此來(lái)證明自己存在的價(jià)值。
個(gè)人讀書心得7
人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō),沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。
一、讀書可以讓我們少犯錯(cuò)誤,少走彎路。
牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就,是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn),科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系,好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題,不再犯同樣的錯(cuò)誤,并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶,是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己,大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō),人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想,如果每個(gè)人都是從頭開始,那么,無(wú)論多么偉大的人,做出多么大的貢獻(xiàn),人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
二、讀書讓我們開闊視眼
書本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識(shí),才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò),現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限,你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。在這方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,他雖然只上過(guò)中學(xué),但由于他發(fā)奮讀書,十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫文章,在參加工作實(shí)踐后,他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究,從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識(shí),對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從他的經(jīng)歷中,我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,更能體會(huì)到書本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。
三、讀書幫我們樹立正確的人生觀
人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡,關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想,從而使我們?nèi)肷裢,靈魂升華。
讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路,作為教師我們理應(yīng)多讀書,用書來(lái)凈化心靈,用書中的知識(shí)充實(shí)自己。讓我們不斷從書中汲取力量,開拓進(jìn)取,更新觀念,做一個(gè)稱職的教師,為我們鐘愛(ài)的教育事業(yè)填光加彩。
書是知識(shí)的海洋,讀書對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要,它甚至可以影響人的一生。讀書能改變一個(gè)人的品德,提升一個(gè)人的思想,鑄造一個(gè)人的靈魂。通過(guò)讀書,讓我們學(xué)會(huì)了本領(lǐng),掌握了技能,得以在這個(gè)世界上有了生存的資本,通過(guò)讀書,讓我們懂得了做人的道理,陶冶了情操。書是我們的良師益友。
讀書是一種享受;讀書是一種情懷。堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。尤其是處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)化的時(shí)代,只有讀書,才能不斷完善自己,提升人生品位,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,超出“匠”的局限。
讀書,能夠促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng)。人,最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛,只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),沒(méi)有比這更可悲的事情了。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書。
書籍會(huì)使教師不再自甘平庸、俗不可耐。讀書,才能消除“職業(yè)倦怠”、生命衰微,使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長(zhǎng)的精神。書籍中,那些大師充滿生命激情和智慧的言語(yǔ),超脫的情懷,會(huì)使我們變得特別開闊、靈動(dòng)、開放、樂(lè)觀、曠達(dá)。一個(gè)對(duì)書籍敬而遠(yuǎn)之的人,不管他怎樣刻意包裝,總是難以瀟灑起來(lái)的,惟有經(jīng)過(guò)書卷的浸潤(rùn),才有可能超越自我、發(fā)展自我。當(dāng)我們獨(dú)處的時(shí)候,享受讀書的樂(lè)趣;當(dāng)我們交往的時(shí)候享受讀書帶來(lái)的文雅和氣度;當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時(shí)候享受讀書而獲得的魅力。這時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生一種奇異的'感覺(jué):書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“無(wú)限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一。”從某種意義上說(shuō),一個(gè)教育家的成長(zhǎng)歷史,就是他的讀書的歷史。教師作為傳承文化的使者,必須伴隨著讀書而發(fā)展而超越自我。讀書,能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧。讀書是課改的需要。新課程的實(shí)施,對(duì)教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機(jī)械、墨守成規(guī),很少變通,而是具有許多不確定性:多元智力和多元價(jià)值取向,決定了教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的不確定性;個(gè)別化教學(xué)決定了教學(xué)對(duì)象的不確定性;綜合性的加大決定了教學(xué)內(nèi)容的不確定;師生共同探討新知決定了教學(xué)過(guò)程的不確定性;教師作為課程具有的自主性決定了教學(xué)方法的不確定性。教學(xué)的多樣性、變動(dòng)性決定了教師必須是個(gè)嫻熟而高超的教育教學(xué)設(shè)計(jì)者、決策者、支配者、智者、專業(yè)知識(shí)的發(fā)展者和創(chuàng)造者。
不讀書,就不知道當(dāng)今教育觀念變化之大,教育形勢(shì)發(fā)展之快,也不知道自己的教學(xué)觀念落后到什么地步,自己過(guò)去的教學(xué)是多么可悲、可笑。只要一讀,就會(huì)有“柳暗花明又一村”的感覺(jué),心里就會(huì)敞亮多了。
要讀教育改革的理論,讀優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),讀哲學(xué),讀文學(xué),讀歷史,讀科學(xué)??在與大師、優(yōu)秀教師的對(duì)話中反思自己的理念,反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,將讀與思,讀與教,讀與研等結(jié)合起來(lái)。
書讀多了,認(rèn)識(shí)提高了,實(shí)踐也就有了方向,有了信心,有了力量,就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的神奇。教育需要知識(shí)淵博的教師,教育要培養(yǎng)出智慧的人材,而只有知識(shí)淵博的教師才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生。
讓書的精髓融入我們的生活、融入我們的生命,讓我們的生命之花開得更加絢麗多彩、富有活力,那就讓我們多讀書吧。
歌德這樣說(shuō):“讀一本好書,就是和許多高尚的人對(duì)話!
最近,我認(rèn)真閱讀了安奈特.L.布魯肖的《給教師的101條建議》捧讀此書,給我很多收獲,帶給我教學(xué)上許多建議,在原來(lái)教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散,里面收入了101個(gè)教育小故事,涉及教育的各個(gè)方面,有教師教育孩子的心得,有課堂上意外發(fā)生后的隨想,有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì),有關(guān)愛(ài)孩子的收獲。
讀著書中的故事,我不由聯(lián)想到了自己,如果我遇到了類似的情況,我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí),當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,靈活的對(duì)付,還是會(huì)大發(fā)雷霆,以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知,但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友。
讀過(guò)此書,我印象最深的是最后一章節(jié):不要放棄任何一個(gè)孩子。
其中講到“優(yōu)秀的老師,讓差生變好,讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí),我們也失敗了!狈词∽约海宜痰陌嗬锊钌^多,每次上課他們都會(huì)思想開小差,跟不上進(jìn)度,久而久之,他們就成了我的眼中釘,肉中刺,輕者無(wú)視他們的存在,重者懲罰他們,現(xiàn)在想來(lái)感到很慚愧,每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng),都有自己的分工,自己的生存方式,何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢?我們作為教師,不是只培養(yǎng)參天大樹,而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛(ài)音樂(lè),就讓他成為一名音樂(lè)家;他愛(ài)美術(shù),就讓他成為一名小畫家??那樣,我們才真正做到因材施教,為了一切學(xué)生。
教育故事,就像長(zhǎng)河里的涓涓溪流,平淡而又長(zhǎng)遠(yuǎn);教育故事,平常中包藏著經(jīng)典,蘊(yùn)含著永遠(yuǎn)。每天,每周,每月,記錄一個(gè)小故事,將一個(gè)個(gè)鮮活的案例呈現(xiàn)出來(lái),可以幫助更多的老師拓寬視野,提升修養(yǎng)。讓我們一起,記錄下身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)教育故事,提升自己,更為他人提供一個(gè)范例。相信我心一定有收獲。
教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。對(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生,拿起書本,不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。
牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是毅力。
這本書帶給我的思考的地方還有很多很多,這不是一個(gè)終結(jié)點(diǎn),而是為我打開了一扇門,使我對(duì)作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
個(gè)人讀書心得8
在英國(guó)作者喬納森斯夫特的筆下,格列佛是一位游船愛(ài)好者,四次偶然,讓他到了小人國(guó),巨人國(guó),飛島國(guó),慧駟國(guó)旅游。
小人國(guó)是英國(guó)社會(huì)的縮影,當(dāng)?shù)鼐用裆砀卟皇橇⒋,那里充斥著陰謀詭計(jì)與傾軋紛爭(zhēng)。小人國(guó)國(guó)王寵格列佛,也不過(guò)是利用他而已。
巨人國(guó)國(guó)民矗立如塔,盡管這樣,它還是一個(gè)理想的王國(guó)。他們的與世無(wú)爭(zhēng)與簡(jiǎn)單政治令人向往。格列佛在巨人國(guó)里因?yàn)樯砹刻伲啻卧獾酵鯇m里的'侏儒、小狗……戲弄,吃了不少苦頭。
飛島國(guó)是一個(gè)畸形變態(tài)的世界,他們整天忙于荒誕不經(jīng)的假科學(xué)。
慧駟國(guó)的馬則是智慧與真誠(chéng)的化身。人卻成為下等動(dòng)物……在遠(yuǎn)那多國(guó)中,我最喜歡慧駟國(guó)。
個(gè)人讀書心得9
今天,我讀了法國(guó)大作家雨果寫的<<悲慘世界>>里面,你一定想不到,我同情的是一個(gè)苦役犯——冉阿讓,而我最恨的就是一個(gè)利用騙術(shù)來(lái)騙錢的一對(duì)商人夫婦——容德雷和容德雷夫人。
我同情冉阿讓,并不是為他的處境,而是被他那中越獄之后而想重新改過(guò)自身的精神所打動(dòng)。每一次,他都滿連灰塵,上衣破爛不堪,褲子上還有個(gè)大洞的.身影出現(xiàn)在故事里,他每一次都是滿臉灰塵的出現(xiàn)在故事了,有一次他為了早個(gè)睡覺(jué)的地方竟
和一只狗爭(zhēng)起窩來(lái)。后來(lái),他用他那智慧的頭腦把一個(gè)落后的城市給建設(shè)起來(lái),眾人都選舉他當(dāng)市長(zhǎng)
我討厭容德雷夫婦,因?yàn)樗麄儾幌魏问侄蝸?lái)騙取別人的錢財(cái)。
冉阿讓最后死的很完美,仿佛完成了一件偉大的事業(yè),而德雷夫婦卻落魄成了乞丐。
真是惡有惡報(bào),善有善報(bào),不是不報(bào)。只是時(shí)辰未到啊~!
個(gè)人讀書心得10
在我的童年中,書是我知心的伙伴。書里包含著太多太多搞笑的問(wèn)題和知識(shí),讓我去思考,去回味。這不,最近我又在和《假如給我三天光明》“交流知識(shí)”呢!
《假如給我三天光明》,這是一本關(guān)于講述盲人的奇跡故事,書里講述了一個(gè)叫海倫·凱勒的殘疾人,她在盲與聾的雙重包圍下,被莎莉文老師給予了新的'期望:她讓小海倫重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞……最后,在莎莉文老師的不懈努力之下,海倫最后考進(jìn)了哈佛大學(xué),并建立了一百多家殘疾人救助中心。
海倫·凱勒,她在黑暗的世界里十分孤獨(dú)與寂寞,可是她卻沒(méi)有失望,她依然努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞,依然努力地認(rèn)識(shí)這個(gè)陌生的世界,去與莎莉文老師一起脫離黑暗的枷鎖,她理解了生命的挑戰(zhàn)。最后,她以優(yōu)異的成績(jī)考上了哈佛。那么,我們這些正常人呢?是不是更就應(yīng)去朝著自己的夢(mèng)想不懈地努力?是不是我們更不就應(yīng)荒廢自己的器官和生命呢?海倫·凱勒以前說(shuō)過(guò):“好好使用你的眼睛吧,你會(huì)用它創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的成就!”,是啊,我們就應(yīng)去利用它們,而不是白白地糟蹋。
這本書,它會(huì)使那些在困境中的人們告訴一個(gè)道理:“永不放下!”當(dāng)你感覺(jué)到陷于逆境,意志消沉?xí)r,請(qǐng)不要自暴自棄,讀讀這本書吧!它會(huì)給你處于困境中的指明前進(jìn)的方向,給你以信心的成功!
個(gè)人讀書心得11
尊敬的家長(zhǎng)朋友、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
在這里,我為大家介紹一部?jī)?yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)——《草房子》,它是著名作家曹文軒的代表作品之一。
這是一部講究品位的少年長(zhǎng)篇小說(shuō),講述的是60年代初發(fā)生在一個(gè)水鄉(xiāng)小學(xué)的故事。在一所名為油麻地小學(xué)的校園里有男孩桑?坦倾懶模K身難忘的六年小學(xué)生活。在這六年中,他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事:有少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情,有不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅,有垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩,還有人們?cè)隗w驗(yàn)死亡中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟,更有大人們之間撲朔迷離且又充滿詩(shī)情畫意的情感糾葛……這一切,既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。所以這六年,也是他接受人生啟蒙教育的六年。
《草房子》是一個(gè)美好的所在,她讓我們想起浪漫、溫馨與遙遠(yuǎn)。當(dāng)我們走近曹文軒為我們搭建的《草房子》時(shí),我們確實(shí)被這樣一種氣息所彌漫。作者以優(yōu)美的'文筆,寫了離我們已遠(yuǎn)去的小學(xué)生活,這種看似平常實(shí)則并不簡(jiǎn)單的生活,我們的時(shí)代未必經(jīng)歷過(guò),但無(wú)疑我們都能感悟到,那種發(fā)生在還未長(zhǎng)大卻向往長(zhǎng)大的少男少女之間的純真故事,有許多茫動(dòng),但也是必然。男孩桑?坦倾懶牡慕(jīng)歷,不幸少年與厄運(yùn)抗?fàn)幍谋瘣,殘疾少年?duì)尊嚴(yán)的堅(jiān)守,這一幕幕感人的故事,就在這所其實(shí)并不大的草房子里撲朔迷離地上演著,動(dòng)人心魄,催人淚下。
作品格調(diào)高雅,由始至終充滿美感。敘述風(fēng)格諧趣而又莊重,整體結(jié)構(gòu)獨(dú)特而又新穎,情節(jié)設(shè)計(jì)曲折而又智慧。蕩漾于全部作品的悲憫情懷,在人與人之間的關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)、
個(gè)人讀書心得12
本書是由艾米·勞拉·多伯羅、勞拉.J.柯克和黛安·翠斯特·道治等撰寫,在我們這樣的一個(gè)在幼兒園中題“課程”都遮遮掩掩、躲躲閃閃的背景里,《托幼班創(chuàng)造性課程》無(wú)疑給我們一種新的觀念震蕩。這一課程以幼兒生理和心理發(fā)展的理論為依據(jù),充分關(guān)注了家庭、社區(qū)和托幼機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系,關(guān)注了保教人員、家長(zhǎng)和社區(qū)成員的關(guān)系,以優(yōu)質(zhì)教育的思想,系統(tǒng)構(gòu)建了托幼機(jī)構(gòu)的創(chuàng)造性課程。
《托幼班創(chuàng)造性課程》是理想的,更是現(xiàn)實(shí)的。所謂理想的,就是有追求,有目標(biāo)。有些追求和目標(biāo)基于對(duì)幼兒和幼兒家庭等因素的合理評(píng)估。與其他年齡段的課程一樣,設(shè)定幼兒發(fā)展的目標(biāo),是落實(shí)課程理想的主要步驟,也是保教人員確定自己的工作目標(biāo)的'基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,再擬定各類工作計(jì)劃。本書所展示的計(jì)劃較為具體、直觀,又有示例,清晰明了,有操作性!锻杏装鄤(chuàng)造性課程》給我印象最深的一點(diǎn),是將一般的幼兒發(fā)展目標(biāo)落實(shí)到個(gè)性的幼兒身上,為設(shè)定個(gè)別化目標(biāo),真正思考“為孩子及其家庭定做課程”。這個(gè)過(guò)程,是以評(píng)估特定幼兒的發(fā)展需要為前提的。該書詳細(xì)地說(shuō)明了評(píng)估幼兒需要和行為并確定目標(biāo)和行為的進(jìn)程,示例生動(dòng)、搞笑。尤其是對(duì)幼兒觀察和對(duì)觀察資料整理的一些方法和策略具有很大的借鑒好處。此外,該書提出給幼兒規(guī)劃一個(gè)能滿足他們需要且是傳遞正向信息的環(huán)境,主張“將幼兒的家長(zhǎng)和文化帶入托幼機(jī)構(gòu)”,這些觀點(diǎn),一方面體現(xiàn)了教育機(jī)構(gòu)環(huán)境的特點(diǎn),另一方面體現(xiàn)了以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為重的原則。該書還在保護(hù)幼兒的安全及給予幼兒行為明白等方面提出了許多可操作的策略。
《托幼班創(chuàng)造性課程》是現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)規(guī)劃。環(huán)境等轉(zhuǎn)化為幼兒和成人的行動(dòng)時(shí),幼兒的發(fā)展就成為可能。《托幼班創(chuàng)造性課程》詳細(xì)地說(shuō)明了在一日生活中如何了解幼兒的需要,如何滿足幼兒的需要,如何明白幼兒具體的行為,如何調(diào)整幼兒特定的情緒。涉及幼兒的交往、睡眠、飲食、玩耍、制作、欣賞、模仿、扮演、閱讀、律動(dòng)、郊游等等日復(fù)一日的具體行為。涉及特定活動(dòng)的準(zhǔn)備,涉及幼兒在活動(dòng)中需要的基本技能,涉及幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的心理現(xiàn)象,涉及幼兒在活動(dòng)中可能產(chǎn)生的困惑,涉及可能產(chǎn)生的同伴交往或成人的交往,當(dāng)然,也必定涉及成人對(duì)幼兒行為的鼓勵(lì)、引導(dǎo)策略。該書在這些方面的表述是很清晰的,也是具體生動(dòng)的。
看完《托幼班創(chuàng)造性課程》,我深切感受到,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教育課程方案,是扎根于幼兒生活的,是能真實(shí)反映幼兒的需要和潛力的,并且有強(qiáng)有力的理論指導(dǎo),有堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。我能夠在其系統(tǒng)的指導(dǎo)策略中感受到理論的力量,也能在這些策略中感受到作者們長(zhǎng)期的實(shí)踐和思考。
個(gè)人讀書心得13
《西游記》以孫悟空和豬八戒,沙和尚保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)為線索,一路上跟妖魔和險(xiǎn)惡的自然環(huán)境作斗爭(zhēng),經(jīng)歷了九九八十一難,最終取的.真經(jīng)的故事。
讀過(guò)《西游記》后,使我受益匪淺。它讓我懂得了一個(gè)道理,那就是---想要辦成一件大事,必須大家努力,齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致才能成功.我們明白神通廣大的齊天大圣孫悟空,不僅僅會(huì)七十二變,還有一雙火眼金睛,能夠分辨人妖,所以,孫悟空善于降魔捉妖,斬妖除魔,為西天取經(jīng)立下了汗馬功勞.可是,如果沒(méi)有誠(chéng)信憨厚,擅長(zhǎng)水性的沙和尚,孫悟空在水中捉妖也就不那么順利了.豬八戒力大無(wú)比是孫悟空的好幫手,唐僧雖不懂人情世故,但他始終以慈悲為懷,感動(dòng)了蒼天,最終歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,帶領(lǐng)徒第們,最終取得真經(jīng).
我們還要學(xué)習(xí)孫悟空那種不畏艱難,勇往直前,進(jìn)取樂(lè)觀的斗爭(zhēng)精神.雖然我們沒(méi)有孫悟空的神通,可是我們也要學(xué)習(xí),還要學(xué)習(xí)他善于分辨真假善惡,不要被社會(huì)上形形色色的"妖魔鬼怪'所迷惑.僅有擦亮雙眼,才能撕破一切畫皮.
讀過(guò)《西游記》使我領(lǐng)悟到辦成任何一件大事,都絕非易事,我們學(xué)習(xí)的道路也是于此,戰(zhàn)勝困難,就孕育成
個(gè)人讀書心得14
寒假里,我讀了一本書,它的名字叫《假如給我三天光明》。讀完后,書中的主人公一直在我眼前浮現(xiàn),她的精神時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。
這本書的作者是海倫·凱勒,海倫·凱勒原是一個(gè)健康活潑的小女孩。她在19個(gè)月大的時(shí)候,因一場(chǎng)疾病導(dǎo)致雙目失明,整天在黑暗深處過(guò)著孤獨(dú)寂寞的.生活。后來(lái)又失去了聽力,也不會(huì)說(shuō)話了,從此她的生活中,只有黑暗無(wú)聲。在長(zhǎng)期盲人的生活里,她不能像我們正常人一樣生活,她每天都渴望光明。她覺(jué)得光明是多么的珍貴,聽覺(jué)是多么的寶貴。但海倫凱勒如嚴(yán)冬中的梅花,愈是寒冷,花開的愈是精神。又如初春的小草,愈是風(fēng)吹雨淋,愈是又嫩又綠。盡管生活給予她的都是苦難,但在遇到了莎莉文老師后,她的生命蓬勃起來(lái)了,她堅(jiān)強(qiáng)不屈,努力向上。讓生命之光熠熠生輝。
而我們有著一雙明亮的眼,卻總是對(duì)生活中的美視而不見。
海倫凱勒曾說(shuō)過(guò):黑暗將使人更加珍惜光明,寂靜將使人更加喜愛(ài)聲音。是啊,只有失去過(guò),才知道擁有的美好。如果你的生命再剩下三天,你會(huì)用來(lái)干什么,用自己的眼睛來(lái)看你視為最重要的東西,還是用耳朵來(lái)聽世上最美的聲音?也許你會(huì)更加珍惜每分每秒的時(shí)間,盡情地去感受大自然的美好。
學(xué)校里,老師常常語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“你們要好好珍惜時(shí)間,愛(ài)惜自己的身體,努力學(xué)習(xí),去實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值!笨墒俏覀儏s把它當(dāng)成耳邊風(fēng),因?yàn)槲覀儼焉揽吹梅浅_b遠(yuǎn),我們也無(wú)法把健康的身體看成殘疾,我們都小看了生命的意義。很多時(shí)候我們不知道我們是為了什么而活著。
海倫·凱勒?qǐng)?jiān)持不懈、勇于奮進(jìn)的精神激勵(lì)著一代代的人們。讓我們像她一樣,直面挫折,快樂(lè)地生活。在短暫的生命里做有意義的事情,讓寶貴的生命更有價(jià)值!
個(gè)人讀書心得15
《荊棘鳥》這本書主要以梅吉與神父拉爾夫之間那段刻骨銘心的愛(ài)情故事為主線,講述了克利里家三代人的人生經(jīng)歷和情感歷程。故事情節(jié)跌宕起伏,愛(ài)情則纏綿悱惻。但小說(shuō)里大段的牧場(chǎng)景色描寫給我留下深刻的印象。
看了朋友的美照,忍不住重看《荊棘鳥》,一看到景色描寫自動(dòng)腦補(bǔ)草原景色。感覺(jué)看得更是有滋有味!
小說(shuō)一開始,年幼的梅吉收到生日禮物洋娃娃,卻被頑劣的兩個(gè)小哥哥扯壞了。而她只能在一邊痛哭,看得我心疼不已。我自從生了兒子以后其實(shí)一直想要個(gè)女兒的,但中國(guó)奇葩而滅人倫的'計(jì)劃生育政策讓我不能如愿以償。以至于我現(xiàn)在看到女孩就覺(jué)得她們是天使下凡,怎舍得見到女孩哭泣、被欺負(fù)呢?然后,出現(xiàn)的是永遠(yuǎn)在爐臺(tái)和洗衣房忙碌的,梅吉的媽媽——菲,又叫人心塞。也許小說(shuō)一開始就暗示克利里家的女人都是不幸的。
首先是最年老的,張狂驕橫的瑪麗—卡森夫人,為了保持澳大利亞首富的位置,寧可孀居33個(gè)春秋,也不愿意和自己想愛(ài)的人結(jié)婚,因?yàn)榕聞e人分割自己的財(cái)產(chǎn)。孤獨(dú)讓她對(duì)所有人敵視,最后,所有財(cái)產(chǎn)捐給教會(huì),心有不甘地死去。
再說(shuō)媽媽——菲,因?yàn)閻?ài)上了已有家室的,位高權(quán)重的政治家,并為其生下了兒子——弗蘭克。最后被其阿姆斯特朗家族趕出門。在遭受愛(ài)的背叛的陰影下,迫于無(wú)奈嫁給了帕迪,一直抑郁寡歡,直到帕迪意外身亡,才知道自己真的愛(ài)丈夫,但再也沒(méi)機(jī)會(huì)對(duì)帕迪說(shuō)一聲“我愛(ài)你”在悔恨中繼續(xù)生活。
然后是美麗溫柔、善良倔強(qiáng)的梅吉,愛(ài)上了英俊優(yōu)雅的拉爾夫神父,拉爾夫?yàn)榱藢?shí)現(xiàn)做紅衣主教的理想放棄了梅吉。為了忘記拉爾夫,梅吉選擇了和自私守財(cái)?shù)谋R克結(jié)婚,而在小島上度假時(shí),在與拉爾夫的繾倦沉淪中,有了拉爾夫的孩子,人見人愛(ài)的完美男生——戴恩。但戴恩一心只想做教士,離開了德羅海達(dá),后來(lái)在希臘溺水身亡。梅吉失去了兒子,大女兒朱絲婷又與其格格不入,獨(dú)自留在英國(guó)?死锛易搴罄^乏人!
當(dāng)梅吉在昆士蘭受苦時(shí),我對(duì)盧克只想要賺錢買牧場(chǎng),無(wú)視梅吉的需求時(shí),是充滿恨意的,同時(shí)覺(jué)得拉爾夫和盧克一樣,出于對(duì)教會(huì)的忠誠(chéng),拉爾夫也沒(méi)給與梅吉完整的愛(ài)。還有梅吉的兄弟眼里似乎只有草原、放羊、剪羊毛,為了管理好德羅海達(dá),甚至沒(méi)有娶妻生子的打算。
怎么回事?那個(gè)時(shí)代的男人完全忽視了女人的存在,完全不知道有憐香惜玉這個(gè)詞,女人完全沒(méi)地位,連菲都說(shuō)“重要的是兒子”對(duì)梅吉一直都很冷淡。梅吉有14000英鎊的嫁妝,居然直接存在盧克的銀行帳戶上,梅吉還要去路迪家打工。真是沒(méi)天理!
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