生本教學(xué)心得體會(huì)范文

　　生本教育的核心是接近自然，放飛孩子的天性�！吧�本教育”就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，打破陳舊的觀念，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人。生本課堂要求高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得自主，變得快樂，學(xué)習(xí)自然會(huì)高效! 在生本教育的課堂上，學(xué)生是課堂的主人，他們控制著課堂，通過親自全身心去汲取和探討發(fā)現(xiàn)的問題，而且這種學(xué)習(xí)是自愿的，更能收到事半功倍的效果。那么，如何讓“生本”的理念貫穿我們的教學(xué)？

　　一、讓學(xué)生自覺主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)是高效教學(xué)的根本。

　　新課標(biāo)提出來：“要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)是高效教學(xué)的關(guān)鍵，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生對文本自主感悟的過程。語文課堂教學(xué)上，在學(xué)生為主體的高效教學(xué)過程，要給予學(xué)生“問”的權(quán)利，提供“讀”的時(shí)間，創(chuàng)造“講”的機(jī)會(huì)。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，都應(yīng)把學(xué)生的自主實(shí)踐放在重要位置，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生享受到自主探索的快樂。 但是需要注意的問題是，將課堂還給學(xué)生，并不代表放任自流，聽之任之，教師還應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，學(xué)生的探究要引導(dǎo)，學(xué)生的錯(cuò)誤要也應(yīng)該糾正，學(xué)生確實(shí)難以理解的問題，還需要耐心地進(jìn)行講解，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)和有意義的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)。

　　二、精心的設(shè)計(jì)是高效教學(xué)的基礎(chǔ)

　　教師都希望用最好的教學(xué)方法來實(shí)施教學(xué)，希望通過最好的教學(xué)方法以達(dá)到最理想的教學(xué)效果。記得聽過一節(jié)楊昱婷老師的課——《玲玲的畫》，在課堂中楊老師設(shè)計(jì)了靈活多變的識字方法。作為低年級的語文教學(xué)，識字是學(xué)生主要掌握的內(nèi)容，在教學(xué)中多數(shù)教師都是讓學(xué)生機(jī)械的抄寫，它的枯燥程度不言而喻，而作為楊老師的小學(xué)生，是多么幸運(yùn)，在老師靈活多變的教學(xué)下，識字成了一種樂趣。比如生活識字。在教學(xué)“評獎(jiǎng)”的“獎(jiǎng)”字時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說在生活中的什么地方遇見過這個(gè)字。學(xué)生紛紛發(fā)言：“我的獎(jiǎng)狀上”，“獎(jiǎng)品上”，“獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌上”……既讓學(xué)生聯(lián)系了生活，還組了詞語，關(guān)鍵是無形之中學(xué)以致用了。還有找特點(diǎn)識字。在教學(xué)“叭”和“趴”字時(shí)，給學(xué)生編了順口溜“口字叭，喇叭的叭，足字趴，趴下的趴。”讓學(xué)生輕而易舉地就記住了兩個(gè)字的區(qū)別。楊老師還運(yùn)用了會(huì)意識字、追根求源識字等等。整節(jié)課一氣呵成，重點(diǎn)突出，在看似簡潔的教學(xué)環(huán)節(jié)中包含著豐富的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了老師在簡單中教，學(xué)生在快樂中學(xué)的教學(xué)境界。

　　三、和諧的教學(xué)環(huán)境是高效教學(xué)的催化劑

　　語 文教學(xué)中良好的氣氛應(yīng)當(dāng)是民主、和諧、充滿喜悅的，它是創(chuàng)設(shè)高效語文課堂的前提。教師用自己的情緒、人格魅力感染學(xué)生，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，在 自主學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂。讓他們在寬松、愉悅的氛圍中探索知識，把精力集中到所要研究的問題中來，為實(shí)現(xiàn)高效課堂提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　在追求高效的道路上，我們也許會(huì)遇到各種各樣的問題。但是作為一名教育工作者，我們應(yīng)該不斷優(yōu)化我們的教學(xué)，將統(tǒng)一要求的設(shè)計(jì)改變?yōu)槎喾绞降木�彩的設(shè)計(jì)，笑 對每一個(gè)孩子，從而從成每一位孩子都能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，達(dá)到以學(xué)為樂的境界，讓每一次生本教育的教學(xué)活動(dòng)真正成為“生命的活動(dòng)”。

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