教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編精心整理的教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)1
從暑假開(kāi)始的共16天的初中英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)在這個(gè)寒冷的圣誕節(jié)順利落下帷幕。這次培訓(xùn)是由市教研室和縣教研室牽頭,xx派專家教師針對(duì)大家最薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行一系列專項(xiàng)培訓(xùn),涉及了英語(yǔ)語(yǔ)音、聽(tīng)力、翻譯、課堂用語(yǔ)和演講技巧以及說(shuō)課等方面?h教育局對(duì)這次培訓(xùn)非常重視,在培訓(xùn)的動(dòng)員會(huì)上教育局局長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)大家一定要從思想上重視起來(lái),認(rèn)真聽(tīng)課認(rèn)真完成輔導(dǎo)教師布置的作業(yè),努力讓自己成為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)填補(bǔ)了我們?nèi)笔У闹R(shí),提高了我們聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力,讓我收益頗多,感慨萬(wàn)分,以下是我的些許感受。
首先,教師的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)xxx老師和xx老師有幾個(gè)共同的特點(diǎn):口語(yǔ)流利發(fā)音準(zhǔn)確,只有做到這個(gè),善于模仿的學(xué)生才可以擁有地道的英語(yǔ);善于使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具,使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體更直觀更生動(dòng);有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,課堂知識(shí)豐富;教態(tài)自然親切,詼諧幽默,表情豐富。特別是x老師,非常善于師生互動(dòng),愣是把枯燥的培訓(xùn)變成了生動(dòng)的課堂,我們仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,在自己喜歡的教師面前暢所欲言。
英語(yǔ)是一種交際語(yǔ)言,聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可。一位大學(xué)老師能在炎熱的暑期來(lái)到xx要連續(xù)給我們上8天的課,下半年最后一次天氣寒冷又恰逢圣誕節(jié)xxx老師冒著雪不懼嚴(yán)寒給我們作指導(dǎo),面對(duì)面的一一考試,難能可貴呀!得知給我們上課的老師在xxx課務(wù)很重,一周有18節(jié)課,有時(shí)一天要上6節(jié)課,在完成學(xué)校課務(wù)的同時(shí)又利用本該休息的周末來(lái)給我們上課,可她們卻不辭辛苦,且非常敬業(yè),高度負(fù)責(zé),專業(yè)精湛,和藹親切、幽默詼諧,令我們敬佩與感動(dòng)。
其次,語(yǔ)音教學(xué)的重要性不容小覷。
在這16天的培訓(xùn)中,給我們大家留下深刻印象的是語(yǔ)音教學(xué)。x老師用她那純正的美語(yǔ)給我們糾音,一字一詞一句一篇,一遍又一遍,直到我們的'發(fā)音達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),她的認(rèn)真使我改變了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語(yǔ)音教學(xué)而頭疼,連續(xù)重復(fù)的教學(xué)法使得我的課毫無(wú)新意,到最后我教累了,學(xué)生也學(xué)累了。
在這次培訓(xùn)啟發(fā)下,我會(huì)重新定位我的語(yǔ)音教學(xué),在實(shí)際教學(xué)中引入游戲、運(yùn)用兒歌繞口令、積極評(píng)價(jià)、利用多媒體、布置創(chuàng)造性的任務(wù)讓枯燥乏味的語(yǔ)音教學(xué)變得愉悅興奮,富有樂(lè)趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去,做到讓孩子玩中學(xué),學(xué)中玩。
最后,要做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。
通過(guò)這次培訓(xùn),讓我開(kāi)闊了眼界,明白了努力方向。怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美,怎樣提高培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)拼寫能力,怎樣在平時(shí)的朗讀中滲透語(yǔ)音知識(shí)讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握并擁有更純正的發(fā)音,怎樣在教學(xué)中穿插情感教育,等等。我相信通過(guò)自己的努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2
自暑假以來(lái),本人堅(jiān)持自主研修,參加集體學(xué)習(xí),收獲了很多,漸漸的有了一些體會(huì),愿與老師們交流。我們要面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、努力提高教學(xué)質(zhì)量,上好每一節(jié)課,在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā) 展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因,防止再錯(cuò),養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)學(xué)困生,把課堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的`“我要學(xué)”,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”!拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。
2、做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,并不是他們沒(méi)有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí),久而久之,形成習(xí)慣,一遇到問(wèn)題,先想自己不行,對(duì)自己沒(méi)信心,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會(huì)做,造成成績(jī)低下。針對(duì)這種情況,在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。
3、我們要積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,,提高教學(xué)水平。
4、與其他老師、家長(zhǎng)密切配合。常與其他老師互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,通過(guò)家訪、了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況,并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。
暑假的研修,促進(jìn)了我的專業(yè)發(fā)展。今后我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,努力改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有更大的提高,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)3
7月22日,我校富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的劉平、溫樹(shù)民老師對(duì)六年級(jí)青島版數(shù)學(xué)上下冊(cè)教材進(jìn)行了解讀,做出了詳盡的分析和指導(dǎo)。因?yàn)槲荫R上要教六年級(jí)了,所以我分秒不敢懈怠,仔細(xì)聆聽(tīng),努力領(lǐng)悟,并不時(shí)記錄自己的想法與感受。記得我在去年剛接觸青島版教材時(shí),我一直被那些情境圖所困擾。在使用一段時(shí)間后,我認(rèn)識(shí)到要把學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)傾向于學(xué)習(xí)的方法策略。因此,在聽(tīng)兩位老師的教材分析時(shí),我開(kāi)始從學(xué)生的角度出發(fā),來(lái)思考一些問(wèn)題。下面談一談我個(gè)人的體會(huì)與收獲。
這一天教材培訓(xùn),兩位老師分單元進(jìn)行了教材解讀,就教材各部分內(nèi)容在教材中的地位和作用,以及教材的編寫意圖、信息窗、練習(xí)題的使用、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題作了深入細(xì)致的'講解、分析與說(shuō)明。劉平老師就六年級(jí)下冊(cè)回顧與整理,從教學(xué)內(nèi)容的編寫意圖,例題設(shè)置的功能等,使老師們明確了信息窗包含的數(shù)學(xué)知識(shí)體系,掌握了教學(xué)的基本步驟,清楚了教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題;特別是對(duì)新教材與原來(lái)的教材的一些變化講解得非常透徹,對(duì)這種變化如何教學(xué),她以“數(shù)的認(rèn)識(shí)”這個(gè)信息窗為例,談了自己對(duì)教學(xué)的思考,讓老師們心中有數(shù)。她對(duì)教材解讀精辟,有獨(dú)特的見(jiàn)解,贏得了全體教師的陣陣掌聲。
在聆聽(tīng)中有了進(jìn)一步的收獲和感悟,也讓我深深地覺(jué)得鉆研教材、吃透教材的重要性。其實(shí)只要我們深思教材,就會(huì)發(fā)現(xiàn)教材編寫的真正意圖,只有這樣才會(huì)用好教材,才會(huì)真正的用活教材,更好的做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)4
20xx年7月6日至8日,我參加了由?谑信嘤(xùn)院在海南省海口市海甸島花開(kāi)四季大酒店舉行的20xx年?谑泄歉山處熓钇谂嘤(xùn)班。短短3天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了,這次的培訓(xùn),不論內(nèi)容與形式,都與以往有了較大的不同,分組的學(xué)習(xí)、討論、交流,讓我們能更好地學(xué)習(xí)、實(shí)踐。這次的培訓(xùn),我覺(jué)得是目前為止自己收獲最大的一次培訓(xùn),它像梳子,幫我反思梳理過(guò)去的教學(xué)理念。
一、陳素梅副院長(zhǎng)的嚴(yán)格要求
陳素梅副院長(zhǎng)對(duì)我們提出要求,她要求我們每一個(gè)骨干教師都要對(duì)自己的成長(zhǎng)有要求、有追求,培訓(xùn)期間,每天一篇美篇,培訓(xùn)結(jié)束后1500字的總結(jié)。她殷切的話語(yǔ)像春風(fēng),給我送來(lái)了春的氣息;像燈塔,照亮了我努力的方向……
二、收獲滿滿的學(xué)習(xí)心得
聆聽(tīng)海南中學(xué)馬向陽(yáng)校長(zhǎng)的《閱讀與專業(yè)教師的發(fā)展》我的體會(huì)是:教師專業(yè)閱讀應(yīng)當(dāng)成為一種新的專業(yè)生活,滲透于教師日常專業(yè)行為的方方面面,并伴隨著教師的職業(yè)生涯不斷走向豐富和深入。如果教師能夠以閱讀來(lái)促進(jìn)自己思考,以思考來(lái)促進(jìn)自己專業(yè)思想的形成,并且以寫作來(lái)構(gòu)建和完善自己的專業(yè)思想,就一定會(huì)“善莫大焉”。
印象最深的是20xx年7月7日上午,吳欣助推站的李邦財(cái)老師為小學(xué)二班的.骨干教師們作了“課堂觀察與診斷”的主題培訓(xùn)。我的聽(tīng)課體會(huì):就已經(jīng)進(jìn)行完的課來(lái)講,課堂教學(xué)也是遺憾的藝術(shù),不可能盡善盡美。關(guān)鍵在于我們應(yīng)在課后自己或在同伴的幫助下分析得失、相互借鑒、校正彌補(bǔ)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、積累經(jīng)驗(yàn),使以后的課上得更精彩。課堂觀察是一種研究活動(dòng),它在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論之間架起一座橋梁,為教師的專業(yè)發(fā)展提供了一條很好的途徑。通過(guò)課堂觀察,教師借助合作的力量在實(shí)踐性知識(shí)、反省能力等方面將獲得新的發(fā)展,進(jìn)而提高教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)5
7月7日至8日,我參加了三亞市數(shù)學(xué)教研室舉辦的為期兩天的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過(guò)王盛會(huì)與謝斌兩位教師分別對(duì)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)與四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材的詳細(xì)講解,使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念,實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系,注重學(xué)生的情感體驗(yàn);重新研究知識(shí)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流,得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
這次培訓(xùn)兩位教師向我們分析了教材中的編排調(diào)整,以及改動(dòng)意圖,向我們闡述數(shù)學(xué)解題的多樣性,建議教師們多鼓勵(lì)學(xué)生用自己學(xué)會(huì)的方法去解決問(wèn)題,因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題的方法不是單一的,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,鍛煉學(xué)生處理問(wèn)題的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用自己原有的`知識(shí)處理問(wèn)題。但是并不是所有的解決問(wèn)題都要要求學(xué)生用多種方法解決,也要符合算理和數(shù)學(xué)邏輯,結(jié)合實(shí)際問(wèn)題出發(fā)。
通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,要學(xué)習(xí)新理念、新方法,了解教材的設(shè)計(jì)意圖,鉆研教材教法,更深入地了解自己的學(xué)生,不斷提升自己的教學(xué)水平,只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要,只有這樣我們的課堂才會(huì)更精彩。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)6
20xx年x月xx日上午,我有幸參加了《洛陽(yáng)師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)伊川縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)》,聆聽(tīng)了數(shù)學(xué)專家楊建濱老師的《在"問(wèn)題"的驅(qū)動(dòng)和引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)深度教學(xué)》專題講座,讓我茅塞頓開(kāi),收獲頗多!
一、第一次明白了什么是“深度教學(xué)”。
深度教學(xué)是建立在教師深度教的基礎(chǔ),通過(guò)學(xué)生深度的學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種教學(xué)方式。
二、深度學(xué)習(xí)的.重要性。
為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展做奠基,以問(wèn)題為核心,解決問(wèn)題為目標(biāo),自主探究為主要方式讓學(xué)生置身于復(fù)雜而有意義的問(wèn)題情境,通過(guò)討論,探究,表達(dá)等學(xué)習(xí)活動(dòng),解決教學(xué)問(wèn)題,發(fā)展學(xué)科關(guān)鍵能力。
三、深度教學(xué)的核心素養(yǎng)。
新的課程標(biāo)準(zhǔn):四基,四能,三會(huì),F(xiàn)在新課標(biāo)指的“四基”包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。即通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到以下要求:掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí);訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能;領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想;積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。四能是指分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。過(guò)去僅僅強(qiáng)調(diào)的分析和解決問(wèn)題,現(xiàn)在加了兩個(gè),就是增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。"三會(huì)"是指平時(shí)的教學(xué)中要多培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界,會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考世界,會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界。
沒(méi)有最好,只有更好,接下來(lái)的日子我會(huì)努力在教學(xué)過(guò)程中嘗試深度教學(xué),促進(jìn)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力的發(fā)展。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)7
新教師培訓(xùn)感想
我很榮幸地成為北辰教師隊(duì)伍中的一員,開(kāi)始了自己人生的新征程。教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教學(xué)工作,特地對(duì)我們進(jìn)行了為期1周的崗前培訓(xùn)。從教師五課功到教學(xué)反思,從教育政策法規(guī)到教師心理健康講座,從師德學(xué)習(xí)到課程改革,面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn),讓我們樹(shù)立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)行為,從而邁好第一步。
首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。首先,教師是文化的傳遞者!皫熣撸詡鞯、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才
能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師
必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在本次培訓(xùn)中,我體會(huì)到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的"六認(rèn)真"要求,即認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真布置批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織考試和認(rèn)真寫教學(xué)反思.備課是一項(xiàng)重要的組成部分,備課中要準(zhǔn)備三方面,即備教材,備學(xué)生,備教法,要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西.不僅要求老師課時(shí)備課,還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平.在教學(xué)上,應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于我們這些新人,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的'教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)、新問(wèn)題、新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰
明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
用“受益匪淺”難以言盡培訓(xùn)的體會(huì);以“感受頗深”無(wú)法描述內(nèi)心的充實(shí)。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無(wú)止境的,而我卻愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想, 我會(huì)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高自身素質(zhì)修養(yǎng),虛心請(qǐng)教,勇于實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,在自己的崗位上貢獻(xiàn)出自己的力量,做一個(gè)出色的人民教師。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)8
20xx年8月27日到8月29日,我校組織全校教師進(jìn)行培訓(xùn),通過(guò)這三天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺,對(duì)我來(lái)說(shuō),來(lái)得及時(shí),來(lái)得實(shí)在,我覺(jué)深受啟迪。
這 次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,從如何有效地觀課議課,到根據(jù)新課標(biāo),對(duì)識(shí)字寫字,到閱讀,再到說(shuō)話寫話的教學(xué)與評(píng)價(jià)。教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師 的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì)發(fā)展的要求。在本次的培訓(xùn)中,通過(guò)學(xué) 習(xí)新課標(biāo),使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師,不能一味的站在自己的角度去看問(wèn)題,要以學(xué)生為主體,認(rèn)清學(xué)情,分段教學(xué)。
通過(guò)這次培訓(xùn),我總結(jié)了這么幾點(diǎn):
(1) 通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要,對(duì)義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求:比如,要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息的能 力;將聽(tīng)說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,并有量化指 標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(2)通過(guò)學(xué)習(xí),我真正確立語(yǔ)文教育的新理念,克服以往在 語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí) 和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。并將自己的`這些認(rèn)識(shí)通過(guò)教研活動(dòng)傳遞給全鎮(zhèn)的語(yǔ) 文教師,提升全體語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。
(3)教學(xué)中,我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái),成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 的行為方式主要是:觀察、傾聽(tīng)、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué),照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué) 生之間的交流,既有認(rèn)知的交流,更有情感的交流,既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流,也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。
(4)在教學(xué)進(jìn)程中,注重培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對(duì)義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程 的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性,積極主動(dòng)地參與,特別要注重探 索和研究的過(guò)程。除此之外,對(duì)閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵(lì)自主寫作、自由表達(dá), 有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上,鼓勵(lì)有獨(dú)到的見(jiàn)解,鼓勵(lì)用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。
時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究,不斷提高自身素質(zhì),構(gòu)建和楷高效的語(yǔ)文課堂,用愛(ài)與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)9
培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但卻給我留下了深刻的印象。
這次培訓(xùn)適應(yīng)了全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求,適應(yīng)了中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的需要,滿足了教師的需求。在培訓(xùn)中,我認(rèn)真聽(tīng)取講座,深入研習(xí)教材,及時(shí)按質(zhì)按量完成練習(xí)?梢哉f(shuō)受益匪淺。
與以往人們所熟悉的教師培訓(xùn)不同的這里聽(tīng)不到授課教師滔滔不絕的講授,首先。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,既有實(shí)用的教育理論、技術(shù)還提供了各種教學(xué)工具和軟件?梢哉f(shuō)既指引了未來(lái)教學(xué)的方向,還領(lǐng)著老師向著這個(gè)方向走了一段。培訓(xùn)完畢,就能帶著這個(gè)“能夠直接應(yīng)用于課堂教學(xué)的融入了計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)品”回到課堂,而且馬上可以把這個(gè)產(chǎn)品運(yùn)用到真實(shí)的課堂教學(xué)的中去。誠(chéng)然,完成這個(gè)項(xiàng)目,需要教師做大量工作。要改變以往的教學(xué)方法和教案設(shè)計(jì)。學(xué)會(huì)在網(wǎng)上、光盤資料中搜尋有用的教學(xué)資源;要編制所選定的學(xué)科中單元的主題單元學(xué)習(xí)計(jì)劃”此次的教育技術(shù)培訓(xùn)并沒(méi)有為你提供太多現(xiàn)成的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容,只有少量教學(xué)案例,讓你實(shí)踐的過(guò)程中,用自己的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),去補(bǔ)充、去完善,去參與編寫?梢哉f(shuō)這次培訓(xùn)的中心目的就是把教師推向教育技術(shù)改革的前沿,讓教師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中尋找更好的'教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)。
本次培訓(xùn)采用小組合作的形式,其次。通過(guò)相互討論方式進(jìn)行。老師布置的每一個(gè)任務(wù),都會(huì)在小組內(nèi)產(chǎn)生激烈的討論,討論的過(guò)程中,很多問(wèn)題逐步得到解決,最終由代表將討論的結(jié)果進(jìn)行匯總,并在全班進(jìn)行交流。這樣使得每個(gè)人的觀點(diǎn)都能得到呈現(xiàn),而這些觀點(diǎn)往往具有代表性。通過(guò)探討有助于我每位老師認(rèn)識(shí)到對(duì)教育技術(shù)存在誤解。使我更深刻的認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)不是對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單實(shí)用,而是現(xiàn)代科技手段與課堂教學(xué)的有機(jī)整合。需要我靈活的加以運(yùn)用。要做到這一點(diǎn),就需要我對(duì)教育技術(shù)能熟練運(yùn)用。想這就是這次教育技術(shù)培訓(xùn)的直接目的。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)10
學(xué)生心目中的好老師是這樣的:有責(zé)任,有學(xué)識(shí),有方法,有趣味。
有責(zé)任。過(guò)去的我自認(rèn)為這一點(diǎn)做到了,而且還深以為傲。但今天的我卻不敢再以此自夸。為了對(duì)學(xué)生的前途、命運(yùn)和一生的幸福負(fù)責(zé),作為老師,我們必須更優(yōu)秀,更出色。有一句話說(shuō)的好,你想要孩子成為什么樣的人,你自己首先得成為什么樣的人。這里的“孩子”當(dāng)然包括學(xué)生。
有學(xué)識(shí)。不僅僅是指專業(yè)知識(shí),還包括學(xué)科知識(shí)以外的更多的東西。記得特級(jí)教師竇桂梅老師曾說(shuō)過(guò)“教師必須成為一本書”,“一本永遠(yuǎn)站著的厚重的書”。關(guān)于這一點(diǎn),目前的我尚難達(dá)到,但雖不能至,心向往之,必努力為之。
有方法。關(guān)于這一點(diǎn)我更需要努力去做。有句話說(shuō)的.好,方向比努力更重要!我認(rèn)為“方向”里也有“方法”。“別用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰”,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇不是衡量一個(gè)好老師的唯一標(biāo)準(zhǔn),有方法,有成效,才是我們追求的方向。
有趣味!坝H其師,信其道!币粋(gè)古板、守舊、無(wú)趣、不知變通的老師,學(xué)生肯定是不愿親近的。所以為了讓學(xué)生“信其道”,我們還要讓自己成為一個(gè)有高雅情趣的人,從方方面面去影響學(xué)生,感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)11
今天有幸在在利津縣實(shí)驗(yàn)一校參加利津縣暑期教育培訓(xùn)活動(dòng),教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)。上午聽(tīng)的是山東大學(xué)附屬中學(xué)陳立軍校長(zhǎng)的報(bào)告:《構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育》,下午是威海雙語(yǔ)學(xué)校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報(bào)告,前者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)校的的教育教學(xué)管理后者則強(qiáng)調(diào)了教師自身的.發(fā)展與提高。從而感悟了許多,也收獲了許多。
在構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育》報(bào)告中, 陳立軍校長(zhǎng)重點(diǎn)闡述了他們學(xué)校的辦學(xué)理念是:讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園、滿足師生發(fā)展的需求。從各個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的教育教學(xué)、教師的自身發(fā)展和各種規(guī)章制度的建立,都一個(gè)最終目標(biāo)就是為了學(xué)生今后更好的發(fā)展。
在王艷芳老師報(bào)告中明確指出:要想成為智慧型快樂(lè)教師教師,首先要學(xué)會(huì)閱讀、寫作。在此之前,我閱讀了大量的書籍,但都是盲目的讀,毫無(wú)目的性的讀,對(duì)我的教育教學(xué)工作所起的作用微乎其微。王艷芳老師給我們?cè)敿?xì)的指導(dǎo)了如何去閱讀,怎樣去寫作。并推薦了許多能夠提高教師專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀書籍類型,為我們指明了一條通向智慧型教師的專業(yè)之路,讓我們受益匪淺。同時(shí),在王艷芳老師報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了如何做一名學(xué)生喜歡的老師,在課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)大量詳實(shí)的教學(xué)案例,更豐滿的展現(xiàn)在了我們面前,教師的幸福也就體現(xiàn)在這兒,王艷芳老師自身可用“腹有詩(shī)書氣自華”來(lái)總結(jié),卻是我們一線教師學(xué)習(xí)的榜樣。
在報(bào)告間隙,我結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行了客觀的對(duì)比與反思。在今后的教育教學(xué)生涯中,我要查漏補(bǔ)缺,通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)完善自身專業(yè)素養(yǎng),努力成為一名稱職的教師。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)12
教育要上去,師資是關(guān)鍵,師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革,實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,我們更深刻地體會(huì)到:教育的改革與發(fā)展,關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍,因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題。
本期我們師資隊(duì)伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo)。從我園實(shí)際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,開(kāi)展多向互動(dòng)研究,扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位,通過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展,積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展,培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化能力的教師隊(duì)伍,讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。
一、利用園本教研組活動(dòng),促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)
面對(duì)今天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通過(guò)各種培訓(xùn)活動(dòng),許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,需要強(qiáng)烈的責(zé)任心,工作中合作意識(shí)增強(qiáng)了,大家互相尊重,而不斤斤計(jì)較。大家在思想上達(dá)成了共識(shí),進(jìn)一步體會(huì)到:人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂。如果沒(méi)有憂患意識(shí),
滿足已有的成績(jī),只能走向失敗,所以教師們都以積極的態(tài)度去面對(duì)一切,以樂(lè)觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
二、利用幫帶活動(dòng),提高教師專業(yè)成長(zhǎng)的速度
為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)“抓骨干,骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng),發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn),在互幫互助中共同提高,以縮短老師們專業(yè)成長(zhǎng)的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(zhǎng),更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),我們提供機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競(jìng)賽,使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉,迅速成長(zhǎng),成為充滿創(chuàng)造力,富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。
三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高
面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一,通過(guò)學(xué)習(xí),許多教職工都明白了,干工作不能馬虎了事,不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子,不因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子,而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,并讓孩子和家長(zhǎng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意,用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任。
四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作,規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)
本學(xué)期的`教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),明確教師職責(zé)與保育員職責(zé),使大家做到分工明確而又相互配合。開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討,思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二,每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn),同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求,根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng),做到動(dòng)靜交替,并以游戲?yàn)橹。?duì)幼兒的要求做到細(xì)致、具體,督促幼兒,規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,共同配合,協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。
計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn),本學(xué)期,大家認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃,并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長(zhǎng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對(duì)幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,注重教育的一致性。
五、抓好園本培訓(xùn)工作
園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一,本學(xué)期,園本培訓(xùn)按照計(jì)劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí),同時(shí),我們?cè)趫@本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容,由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí),充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,使大家接觸更多的幼教信息,有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長(zhǎng)。
六、存在的不足
經(jīng)過(guò)大家的努力,我們?cè)诮處熃逃ぷ鞣矫嫒〉昧艘恍┏煽?jī),但還有許多工作有待改進(jìn)和提高。
1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
2、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究,還應(yīng)該使其更具可操作性,并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,使老師們能做到自己管理自己,使教學(xué)常規(guī)檢查達(dá)到其真正的目的:優(yōu)化一日活動(dòng),促進(jìn)幼兒發(fā)展。
在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,老師們積極努力地工作,取得了一些成績(jī),但還存在著一些不足,我們清醒地認(rèn)識(shí)到:要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要,能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟,必須不斷努力,我們將進(jìn)一步“以人為本,科學(xué)管理”,努力形成自身的辦園特色,將幼兒園建成家長(zhǎng)放心、孩子喜歡、社會(huì)信賴的和諧樂(lè)園!
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)13
在幼兒園工作中,會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn),很多老師在工作崗位上很用心,但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活,而幼兒園教師培訓(xùn),則是一個(gè)讓自己迅速成長(zhǎng)的最好充電方法。
參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn),讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)!闭J(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng),更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具體團(tuán)隊(duì)意識(shí),維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
。1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
。2)有較高的管理藝術(shù)。
(3)有豐富的感情。學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個(gè)體差異。 我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程,不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子,忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的'能力,這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,自信心十足,才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
總的來(lái)說(shuō),我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng),中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波,處處為老師著想,如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極,讓我們不斷地充實(shí)自己,給自己增加能量,我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)14
首先,有愛(ài)心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,這正如省級(jí)優(yōu)秀班主任王猛老師所言,用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子的表現(xiàn),去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)!
第二,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。趁著我們都還年輕,精力充沛,要勤奮好學(xué),孜孜不倦。要多研究教材,研究教學(xué)方法,研究如何把課上出亮點(diǎn)!只有這樣,才能駕馭好課堂,講起課來(lái)才能深入淺出,旁征博引!
第三,不斷反思,提高自己的'教研水平。要常常反思自己的教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì),教法與學(xué)法的選擇,課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。
第四,嚴(yán)于律己,提高師德素養(yǎng)。作為年輕人,應(yīng)時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,注意自己的言行。
第五,抓好教學(xué)過(guò)程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。積極主動(dòng)的去聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,聽(tīng)后對(duì)自己的課找差距,彌補(bǔ)不足。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,備全面,備重難點(diǎn),重點(diǎn)怎么解決,難點(diǎn)如何突破,還要備你怎么教,學(xué)生怎么學(xué)。課堂上要精講多練,不羅嗦,關(guān)注學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)15
通過(guò)這次學(xué)校組織學(xué)習(xí)的關(guān)于“打造卓越教師團(tuán)隊(duì)”學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使我感觸很深,受益匪淺,對(duì)自己的人生價(jià)值、工作態(tài)度、同事間的協(xié)作精神和對(duì)工作的責(zé)任感等方面都有進(jìn)一步的提高。我就參加這次學(xué)習(xí)談點(diǎn)自己粗淺的體會(huì)。
這次學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀老師的講課,讓我學(xué)到了不少的知識(shí)。特別王霞老師講的關(guān)于“打造卓越教師團(tuán)隊(duì)”的內(nèi)容給我的感覺(jué)是:
其一;集體的協(xié)作精神非常重要,一個(gè)人的力量是有限的,大家齊心協(xié)力才能共渡難關(guān)。
其二;任何一個(gè)團(tuán)隊(duì),都不能忽視領(lǐng)導(dǎo)的作用,大家都該圍繞著這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心,一起出謀劃策共同開(kāi)展工作。
其三;在做任何事情之前,有個(gè)詳細(xì)的策劃,再加上領(lǐng)導(dǎo)最后的系統(tǒng)決策,才會(huì)避免做些無(wú)用功。
王霞老師還特意從這兩方面去講解了:
一、學(xué)生喜歡什么樣的老師?
1、友善的態(tài)度!八仨毾矚g我們,要知道,我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書!苯逃怯眯牟拍芷肺兜乃囆g(shù)!教學(xué)是心與心溝通!
2、尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人!袄蠋煈(yīng)對(duì)我們有禮貌,我們也是人。”自尊心是每一個(gè)人的心靈。
3、耐心,“老師,請(qǐng)您耐心地聽(tīng)聽(tīng)我們所提出的問(wèn)題。在您聽(tīng)來(lái)也許可笑,但只要您肯聽(tīng)我,我才能向您學(xué)習(xí)做人。
4、公正。“老師,只要您保持公正,您對(duì)我盡量嚴(yán)格。表面上即使我反對(duì)嚴(yán)格,但是我知道我需要嚴(yán)格!蔽覀儾黄谕蠋煇(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生,但是我們希望老師能盡可能平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
5、寬容!八b著不知道我的愚蠢,將來(lái)也是這樣!
6、伸縮性。“老師,請(qǐng)您記得不久之前您也是學(xué)生,您是否有時(shí)也會(huì)忘記帶東西,在班上您是否樣樣第一?”
7、興趣廣泛。(博學(xué)多才)“她帶給我們課堂以外的觀點(diǎn),并幫助我們把所學(xué)的知識(shí)用于生活!
良好的儀表!拔伊⒖叹拖矚g他了。他走進(jìn)來(lái),把名字寫在黑板上,馬上開(kāi)始講課。你能看得出他是熟悉教學(xué)工作的。他衣著整潔,事事都安排的有條不紊。她長(zhǎng)得并不漂亮,但整節(jié)課瞧著她,我沒(méi)什么反感。她盡力使自己顯得自然!
良好的品性!拔蚁嘈潘c其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣,不過(guò)我從未見(jiàn)過(guò)。”
10、對(duì)個(gè)人的關(guān)注!袄蠋熤缓秃脤W(xué)生談話,難道他不知道我也正在努力嗎?”
11、有方法!昂鋈婚g,我能順利完成我的作業(yè)了,我竟然沒(méi)有察覺(jué)這是因?yàn)樗闹笇?dǎo)!
12、幽默感!八v課生動(dòng)風(fēng)趣,幽默活潑,聽(tīng)他的課簡(jiǎn)直是一種享受!
(二)學(xué)生不喜歡什么樣的老師
1、解題能力差 ,課后輔導(dǎo)不到位
2、課堂教學(xué)能力差
。1)備課不充分-拿來(lái)主義;
(2)教學(xué)方法單一--滿堂灌
3、不尊重學(xué)生,缺乏溝通能力。
4、自負(fù)的老師
讓我們努力成為:學(xué)生心目中喜歡的.老師
綜上,通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我原來(lái)正確的方面得到了進(jìn)一步的肯定,有了更加充足的信心;讓我查漏補(bǔ)缺,找到了自己的不足。一個(gè)學(xué)校,要有競(jìng)爭(zhēng)力,必須提高執(zhí)行力。我們提高執(zhí)行力,就是要樹(shù)立一種嚴(yán)謹(jǐn)些、再嚴(yán)謹(jǐn)些,細(xì)致些、再細(xì)致些的作風(fēng),改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病,以精益求精的精神,不折不扣地執(zhí)行好各項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策和工作部署,把小事做細(xì),把細(xì)節(jié)做精。我們永遠(yuǎn)要牢記:“校園無(wú)小事,教師無(wú)小節(jié)”,我們的一言一行都在給學(xué)生做榜樣,我們?cè)诿恳粋(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節(jié)都要力求完美,切實(shí)執(zhí)行,為學(xué)校下一階段的戰(zhàn)略發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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