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中教云平臺(tái)使用心得(通用20篇)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的中教云平臺(tái)使用心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中教云平臺(tái)使用心得 篇1
20xx年8月29日上午在三樓小禮堂由鄭媚副主任給我們進(jìn)行了一次主題為“智慧校園”的培訓(xùn),開闊了我的視野,增長了我的知識(shí)。
智慧校園的提出,順應(yīng)了信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。所謂智慧校園是一組硬件、軟件的組合,以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體,將教學(xué)、科研、管理及校園生活進(jìn)行融合。智慧校園為我們描繪了一副美好的藍(lán)圖:無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。同時(shí),對(duì)于各項(xiàng)數(shù)據(jù)的分析,將為智慧校園的建設(shè)指出方向,甚至為學(xué)校的管理、教學(xué)及科研決策提供依據(jù)。
智慧校園的規(guī)劃首先要明確,我們需要建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的、唯一的、統(tǒng)一的平臺(tái),所有的應(yīng)用都將依賴這個(gè)統(tǒng)一平臺(tái)。智慧校園是一組硬件和軟件的結(jié)合,在最底層提供硬件及核心網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)服務(wù),中間層提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口,所有的應(yīng)用通過數(shù)據(jù)接口與整個(gè)系統(tǒng)連接。
智慧校園的`實(shí)施不是一個(gè)一蹴而就的過程。在進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)劃設(shè)計(jì)后,智慧校園需要按照規(guī)劃分部實(shí)施。整個(gè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)需要投入大量的人力和物力。目前,學(xué)校信息化建設(shè)普遍存在的問題是軟件的建設(shè)與硬件無法適應(yīng),即已有的硬件條件包括設(shè)備網(wǎng)絡(luò)基本滿足需求,而軟件建設(shè)滯后,無法放大信息化對(duì)校園科研、教學(xué)和管理的促進(jìn)作用。
通過“智慧校園”項(xiàng)目的建設(shè),可以提高學(xué)校的信息服務(wù)和應(yīng)用的質(zhì)量與水平,建立一個(gè)開放的、創(chuàng)新的、協(xié)作的和智能的綜合信息服務(wù)平臺(tái)。并且可以通過綜合信息服務(wù)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)各個(gè)系統(tǒng)的共享、整合,提高學(xué)校的信息化水平和工作效率。
“數(shù)字化校園”的建設(shè),已經(jīng)為學(xué)校師生的學(xué)習(xí)、生活、科研提供了比較豐富的信息,而“智慧校園”應(yīng)當(dāng)在“數(shù)字校園”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步挖掘信息資源的價(jià)值,實(shí)現(xiàn)智能化的推送,促進(jìn)知識(shí)的智慧傳播與分享。智慧校園發(fā)展的定位,要讓信息化真正成為提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的手段。
去年,海口市建立了網(wǎng)上閱卷系統(tǒng),從某些方面開始著手現(xiàn)代技術(shù)在學(xué)校方面的應(yīng)用,給我們閱卷帶來了很多便利。相信如果智慧校園真的能夠得以實(shí)現(xiàn),會(huì)給學(xué)校管理帶來很多方便的地方。
中教云平臺(tái)使用心得 篇2
任教九年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)不少,可這次縣初中歷史培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)已過半,每天的感覺是幸福而又充實(shí),因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的教師,每一天都能看到不同類型的亮點(diǎn)展示,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思在以往工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過學(xué)習(xí),真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
一、擴(kuò)展自己的舒展空間,突破自己:
此次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷,專業(yè)技術(shù)知識(shí)不足,上哪個(gè)年級(jí)看哪個(gè)年級(jí)的教材,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。當(dāng)今社會(huì),科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念,不斷充實(shí)自己,始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容要充實(shí):
主要指合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度;明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵;合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來,講來源,講用處,學(xué)起來有親切感、真實(shí)感,要靠知識(shí)本身的魅力來吸引學(xué)生。同時(shí)教學(xué)過程中做到三個(gè)"延伸"。一是由傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識(shí)向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識(shí)向發(fā)展智能"延伸"。
通過培訓(xùn),我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南:
1、作為一名教師,我要向馬玉梅老師學(xué)習(xí),要讓教育具有“親和力”。我們有責(zé)任找到一種方法,讓孩子們感受到生活的樂趣,并以一種積極的'方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛每一位學(xué)生,最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生,以微笑面對(duì)學(xué)生,努力成為學(xué)生心目中的好老師。
2、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,博覽群書,不斷進(jìn)取,善于總結(jié)反思。以高度的責(zé)任心對(duì)待工作,踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍,精心準(zhǔn)備好每一堂課,用心上好每一節(jié)課。
通過這次培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會(huì)時(shí)時(shí)警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
中教云平臺(tái)使用心得 篇3
今天,有幸聆聽了學(xué)校教研室鄭媚主任的一場(chǎng)關(guān)于“構(gòu)建智慧校園”的專題培訓(xùn)活動(dòng),非常直觀的感受到了這種將信息技術(shù)與教學(xué)過程緊密結(jié)合和高度融合的全新學(xué)習(xí)模式,感觸頗深。
一方面,新的教學(xué)模式的確讓人眼前一亮,極大的沖擊了老師們的許多教學(xué)理念。通過主任播放的幾段小視頻,老師們非常直觀的感受到了這種近乎一對(duì)一的數(shù)字化課堂教學(xué)模式的突出優(yōu)點(diǎn)。比如說,當(dāng)堂練習(xí)時(shí),學(xué)生用5到10分鐘的時(shí)間完成教師布置在平臺(tái)上的作業(yè),教師通過軟件及時(shí)獲得全班作業(yè)情況,包括錯(cuò)題內(nèi)容、哪些學(xué)生答錯(cuò),它能夠做到“即時(shí)反饋,自主提升”,教師還可以通過“一對(duì)一”方式在網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)與學(xué)生交流,而學(xué)生也能通過電腦的反饋獲得自己的答題信息,并及時(shí)反思進(jìn)行糾錯(cuò),同時(shí)還能進(jìn)行同類題的強(qiáng)化練習(xí)。這樣不僅有利于老師布置分層作業(yè),以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),還極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,有利于進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。
另一方面,也有不少老師提出了一些不一樣的見解,比如ipod的用電問題,一般只能待電兩個(gè)半小時(shí),這樣一天幾節(jié)課上下來能不能保證ipod的正常使用。另外,網(wǎng)絡(luò)的兼容性是不是能夠滿足現(xiàn)在的班級(jí)人數(shù)。當(dāng)系統(tǒng)系統(tǒng)本身出現(xiàn)了問題時(shí),老師們能不能及時(shí)解決等等。很顯然,這種教學(xué)手段的運(yùn)用一旦在上課時(shí)出現(xiàn)操作故障,課堂往往很難進(jìn)行下去,其可操作性將嚴(yán)重受到限制。同時(shí),完全的數(shù)字化的形式代替了紙質(zhì)教材,對(duì)學(xué)生的視力是否會(huì)帶來不好的影響也有待商榷。
個(gè)人認(rèn)為這種數(shù)字化課堂模式仍然是一種提高教與學(xué)效率的手段而已,不管是傳統(tǒng)教學(xué)還是數(shù)字化教學(xué)都不能把技術(shù)和手?jǐn)鄬用娴臇|西看得太重,關(guān)鍵還是如何突出學(xué)生的主體地位,如何提高教學(xué)效率。我想只要用好了手中現(xiàn)有的技術(shù)條件,努力提高了教學(xué)效率都應(yīng)該是值得肯定的。所以,這種一對(duì)一的數(shù)字化課堂模式的優(yōu)勢(shì)絕不應(yīng)該僅僅是在網(wǎng)絡(luò)支持下提供學(xué)生人手一機(jī)的硬件條件和學(xué)習(xí)環(huán)境而已,更為重要的是,我們應(yīng)該充分運(yùn)用它的各種優(yōu)勢(shì)去突顯學(xué)生的主體地位。
當(dāng)然,不管怎樣,這種新型的數(shù)字化課堂教學(xué)模式是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物,是社會(huì)進(jìn)步的象征,作為新時(shí)代的`老師我們必須嘗試著去接受“一對(duì)一數(shù)字化教學(xué)模式”。這種嘗試我想是值得的,隨著社會(huì)的不斷更新發(fā)展,這種模式必將不可避免的逐步改變師生教與學(xué)的理念,改變師生教與學(xué)的方式,因此這種新型教學(xué)模式更需要我們提前的去發(fā)現(xiàn)探索和學(xué)習(xí)。同時(shí),如果我們暫時(shí)還不能用上這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,我們也要嘗試著更加充分利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加主動(dòng)化的個(gè)性學(xué)習(xí),就算是在傳統(tǒng)課堂教學(xué)的形式的情況下,也要盡最大努力幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí),我想這才是我們未來教育的真諦。
中教云平臺(tái)使用心得 篇4
中國慕課從2013年起步,教育部遵循“高校主體、政府支持、社會(huì)參與”的發(fā)展模式,支持各方建設(shè)了30余家綜合類和專業(yè)類高等教育公共在線課程平臺(tái)和技術(shù)平臺(tái)。近年來,先后成立了在線教育研究中心,舉辦了中國慕課大會(huì)、世界慕課大會(huì),發(fā)布了《中國慕課行動(dòng)宣言》《慕課發(fā)展北京宣言》,推出了兩個(gè)在線教學(xué)國際平臺(tái),系統(tǒng)推進(jìn)慕課與在線教學(xué)的“建、用、學(xué)、管”,中國慕課與在線教育發(fā)展成效顯著。截至2022年2月底,我國上線慕課數(shù)量超過5萬門,選課人次近8億,在校生獲得慕課學(xué)分人次超過3億,慕課數(shù)量和學(xué)習(xí)人數(shù)均居世界第一,并保持快速增長的態(tài)勢(shì)!
特別是新冠肺炎疫情期間,教育部組織全國高校利用慕課與在線教學(xué)開展了一場(chǎng)史無前例、世無前例的大規(guī)模在線教學(xué)實(shí)踐,不僅成功應(yīng)對(duì)了新冠肺炎疫情帶來的停教、停學(xué)危機(jī),而且審時(shí)度勢(shì)、化危為機(jī),掀起了一場(chǎng)高等教育領(lǐng)域的“學(xué)習(xí)革命”。僅2020年春季學(xué)期,就有108萬高校教師開設(shè)了110萬門在線課程,2259萬學(xué)生參與學(xué)習(xí)。目前,我國高等教育數(shù)字化改革不斷深化,高校教師使用混合式教學(xué)比例已經(jīng)從疫情前的34.8%提升至84.2%,基本形成了一整套包括理念、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、方法、評(píng)價(jià)等在內(nèi)的'中國特色高等教育數(shù)字化發(fā)展方案。
當(dāng)前我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入普及化階段,高質(zhì)量發(fā)展成為時(shí)代主題,高校師生及社會(huì)學(xué)習(xí)者對(duì)優(yōu)質(zhì)在線教育資源、高品質(zhì)在線教育服務(wù)、規(guī)范化在線教學(xué)管理的需求日益強(qiáng)烈。在此背景下,教育部實(shí)施“高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”,打造并推出“智慧高教”平臺(tái),旨在解決各類學(xué)習(xí)者在使用中遇到的資源分散、數(shù)據(jù)不通、管理不規(guī)范等問題,實(shí)現(xiàn)全國高等教育在線資源的便捷獲取、高效運(yùn)用、智能服務(wù),為高等教育數(shù)字化改革和高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。
中教云平臺(tái)使用心得 篇5
2022年4月1日,全市中小學(xué)教師參加了“平臺(tái)”應(yīng)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我校全體教師,共計(jì)83人參與。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有兩個(gè)方面:一是北京海淀區(qū)竇麗娜老師針對(duì)“平臺(tái)”一線教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了惟妙惟肖、深入淺出的講解;二是北京海淀區(qū)教科院馬濤主任的講座:“國家中小學(xué)智慧平臺(tái)”的延伸中的應(yīng)用與思考。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我想大家一定會(huì)收益匪淺。
為了我校教育教學(xué)再發(fā)展、再提升,達(dá)到提質(zhì)增效的目標(biāo),在此,希望全體教師在今后教學(xué)中學(xué)習(xí)并運(yùn)用“平臺(tái)”,具體體現(xiàn)為以下幾點(diǎn):
1.很好地利用“平臺(tái)”資源縮減備課時(shí)間,提高備課效率與質(zhì)量。
2.轉(zhuǎn)變教學(xué)思維,改變授課方式方法,避免一言堂。利用“平臺(tái)”視頻增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。視頻都是專家型教師,通過團(tuán)隊(duì)千錘百煉而成,設(shè)計(jì)科學(xué)、語言精煉、畫面清晰、動(dòng)感十足,所以,我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)該很好地加以運(yùn)用。在課堂教學(xué)中,可以先明確學(xué)習(xí)目標(biāo),通過設(shè)計(jì)核心問題讓學(xué)生觀看相關(guān)視頻,然后組織學(xué)生針對(duì)核心問題討論,再反饋、難點(diǎn)啟發(fā)釋疑,以次達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
3.“平臺(tái)”為線上教學(xué)、課后服務(wù)、雙減之作業(yè)創(chuàng)新開辟了一個(gè)嶄新的有效的途徑。
4.“平臺(tái)”的'有效利用,對(duì)學(xué)生分析問題和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是不無弊益的。
基于以上幾點(diǎn),在老師們學(xué)習(xí)如何運(yùn)用平臺(tái)后,開展“雙師課堂”評(píng)比活動(dòng),更好地內(nèi)化“平臺(tái)”資源的使用,使信息技術(shù)與備課、課堂教學(xué)、課后服務(wù)、“雙減”有機(jī)結(jié)合。
中教云平臺(tái)使用心得 篇6
今天我參加了國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用第一期國家級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí),主要從以下三個(gè)方面開展學(xué)習(xí):
1.平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用工作概況;
2.平臺(tái)區(qū)域管理功能解讀;
3.平臺(tái)學(xué)校管理功能解讀。
1、平臺(tái)功能,互動(dòng)能力:分享、收藏、關(guān)注、提問評(píng)價(jià)能力:點(diǎn)贊、評(píng)分、舉報(bào)(建議) 交流能力:好友、師性、家校、教研室、工作坊、自由組合。工具能力:備課、授課(線下、線上)、公告、通知、共享、接龍、打卡、課程表、作業(yè)活動(dòng)、課后服務(wù)、教研活動(dòng)等。協(xié)同運(yùn)營:國家、省、市、縣、校、班六級(jí)組織管理。開放生態(tài):開放資源建設(shè)(地方頻道)、開放工具建設(shè)(地方系統(tǒng))。保障能力:大數(shù)據(jù)倉庫、內(nèi)熔安全防范、法律事務(wù)。
2、九大應(yīng)用場(chǎng)景:教師備課、自主學(xué)習(xí)、教師研修、家;伊、雙師課堂、答疑輔導(dǎo)、作業(yè)活動(dòng)、區(qū)域管理、課后服務(wù)
3、主要內(nèi)容:學(xué)校管理員權(quán)限、學(xué)校管理功能、具體操作
4、平臺(tái)功能:注冊(cè)登錄 、平臺(tái)資源、交流工具、個(gè)人中心
通過今天的培訓(xùn)我對(duì)“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”有了更多的認(rèn)識(shí),平臺(tái)線上教學(xué)資源豐富,學(xué)科覆蓋全面、內(nèi)容資源優(yōu)化、全部免費(fèi)開放。今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的'優(yōu)質(zhì)資源,提升基礎(chǔ)教育課程教學(xué)和信息技術(shù)深度融合水平。
中教云平臺(tái)使用心得 篇7
前言:日益繁忙的工作,使更多的人丟棄了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于一個(gè)房地產(chǎn)置業(yè)顧問來說,學(xué)習(xí)可以是銷售技巧,可以是房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí),也可以是經(jīng)濟(jì)知識(shí)等。生活中,工作中學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)存在,關(guān)鍵在于我們每個(gè)人對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度及意識(shí)。而公司組織的培訓(xùn),更應(yīng)該是我們提升自身能力最好的機(jī)會(huì)。
很有幸在上周五參加了公司組織的《員工成長智慧》專項(xiàng)培訓(xùn),整整一天的培訓(xùn),使我受益頗多。整體來講這次培訓(xùn)使我對(duì)工作,對(duì)生活都有了新的認(rèn)識(shí),新的方向。本次培訓(xùn),焦老師讓我認(rèn)識(shí)到了工作與生活的緊密聯(lián)系,很多大道理都在日常的工作中;邢老師讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)人成功,需要的是不斷的在實(shí)踐中成長,進(jìn)步;張老師讓我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)工作中,要想做大做強(qiáng),優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵。對(duì)于本次培訓(xùn),我想簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩?duì)以下幾個(gè)問題的認(rèn)識(shí)及感想:
一,"樂"應(yīng)該是工作的本質(zhì)及追求。
我們做的任何一項(xiàng)工作,都應(yīng)該是樂在其中,也只有這樣,工作才能做的最好,F(xiàn)實(shí)中,很多人都在為一個(gè)問題矛盾:做最喜歡的工作,還是做最掙錢的工作。其實(shí)現(xiàn)在看來,這個(gè)本不是一個(gè)選擇題,而應(yīng)該是一個(gè)整體。喜歡的工作全身心投入了它可能會(huì)變成最賺錢的工作。如果自己選擇了一個(gè)賺錢但不是最喜歡的,隨著時(shí)間的推移,我們更應(yīng)該把這份工作變成自己最大的樂趣來源。作為一個(gè)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人來說,我們要銷售技巧,要業(yè)務(wù)知識(shí),要拼搏精神,更重要的可能是對(duì)待工作的一種態(tài)度。很多人做不好的關(guān)鍵便是不認(rèn)可自己的這份職業(yè),工作更沒有樂趣可言。對(duì)于公司來說,讓員工"樂"便是有好的制度,好的平臺(tái)。對(duì)于我們每個(gè)人來說,心里最真實(shí)的想法,最真實(shí)的態(tài)度,才是我們不斷進(jìn)步,不斷成功的關(guān)鍵。
二,"主動(dòng)鏈接,為更多人"應(yīng)該是我們工作的方向。
好的業(yè)務(wù)人員,不一定能成為好的管理人員。但是好的業(yè)務(wù)人員,應(yīng)該是能為更多人提供成功機(jī)會(huì)的人員。在銷售工作中,時(shí)時(shí)都有激烈的競(jìng)爭(zhēng),但是要想有更大的作為,就要學(xué)會(huì)為更多人。在工作中,主動(dòng)擁有合作意識(shí),主動(dòng)承擔(dān)更多責(zé)任,我們的工作會(huì)做的`更有意義,也會(huì)越做越好。還是那句話"不想當(dāng)將軍的士兵,不是好士兵",銷售團(tuán)隊(duì)更應(yīng)該如此,要想成為最優(yōu)秀的那一個(gè),就應(yīng)該帶領(lǐng)更多的人來賺錢,同時(shí)也是帶給自己更寬闊的舞臺(tái)。就像老師說的那句話"一個(gè)人的強(qiáng)大不是看你有什么,而是看你心里裝著什么".
三,擁有團(tuán)隊(duì)文化,合理組建團(tuán)隊(duì)是我們成功的保障。
每一個(gè)公司應(yīng)該有整體的企業(yè)文化,每一個(gè)小的團(tuán)隊(duì)也應(yīng)該有自身的團(tuán)隊(duì)文化。擁有文化的團(tuán)隊(duì),才會(huì)有核心競(jìng)爭(zhēng)力。無論面對(duì)什么樣的問題,都會(huì)勇敢面對(duì),奮力解決。就像在培訓(xùn)時(shí)看的視頻,那樣的團(tuán)隊(duì),讓人看了只有感動(dòng),只有為銷售團(tuán)隊(duì)自豪。同時(shí),優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)更需要合格的領(lǐng)導(dǎo),需要合理的組建。給我印象最深的就是最后的游戲環(huán)節(jié),一個(gè)游戲讓我看到了很多問題:在現(xiàn)實(shí)中如何才能發(fā)揮每一個(gè)員工的特長,面對(duì)問題應(yīng)該以一種什么樣的態(tài)度去應(yīng)對(duì),銷售團(tuán)隊(duì)任何時(shí)候都不應(yīng)該有放棄的心態(tài)等等;氐焦ぷ髦,作為一名管理人員,我更應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步,讓自己擁有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。
學(xué)習(xí)使人進(jìn)步,這句話平淡而樸實(shí),但又擁有無窮的力量。不管我們處在什么樣的崗位,都應(yīng)該通過不斷的學(xué)習(xí)來提升自己。一次培訓(xùn),使我看到了問題,學(xué)會(huì)了解決問題。在今后的工作中,我會(huì)直面問題,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)里每一員,讓自己的組別成為泰辰地產(chǎn)最優(yōu)秀的那一個(gè)!
中教云平臺(tái)使用心得 篇8
“智慧課堂”的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,觀當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)方面對(duì)每個(gè)人來說都是充滿了機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn) , 而知識(shí)則是我們面對(duì)這一切的籌碼 ,學(xué)習(xí)“智慧課堂”勢(shì)在必行。通過這次學(xué)習(xí)有如下收獲:
一、什么是智慧課堂
新的課程理念認(rèn)為,課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)習(xí)的過程,它是師生共同成長的生命歷程,是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過程。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)和課堂教學(xué)改革的不斷深化, 課堂教學(xué)所呈現(xiàn)出來的前所未有的艱巨性、復(fù)雜性,以及教學(xué)活動(dòng)自身的特異性、多變性和不確定性,都對(duì)教師洞悉復(fù)雜局面、應(yīng)對(duì)復(fù)雜挑戰(zhàn)的智慧品質(zhì)和智慧水平提出了很高的要求。國家督學(xué) 成尚榮 教授指出:“課堂教學(xué)改革就是要超越知識(shí)教育,從知識(shí)走向智慧,從培養(yǎng)“知識(shí)人”轉(zhuǎn)為培養(yǎng)“智慧者”;用教育哲學(xué)指導(dǎo)和提升教育改革,就是要引領(lǐng)教師和學(xué)生愛智慧、追求智慧。“
由此可見,讓智慧喚醒課堂,讓智慧引領(lǐng)教師專業(yè)成長,是時(shí)代的呼喚,是教師專業(yè)成長的需要,是課堂教學(xué)煥發(fā)生機(jī)與活力的契機(jī),也是新時(shí)期教育教學(xué)改革的重大使命,我校目前進(jìn)行的“建構(gòu)智慧課堂”的課題研究有著鮮明的時(shí)代意義。
二、做智慧型教師
智慧的課堂需要有智慧的教師。一個(gè)墨守成規(guī)的教師會(huì)阻礙學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,扼殺學(xué)生的童真、天性,時(shí)代需要我們作為學(xué)生智慧成長的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和自我智慧成長的反思者、實(shí)踐者。作為一名教師不僅需要廣博和專精的知識(shí),更需要機(jī)敏、豁達(dá)的智慧,要用智慧的心靈去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的頭腦。
智慧型教師就是具有較高教育智慧水平的教師。智慧型教師的教育智慧是教育科學(xué)與藝術(shù)高度融合的產(chǎn)物,是教師在探求教育教學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)上長期實(shí)踐、感悟、反思的結(jié)果,也是教師教育理念、知識(shí)學(xué)養(yǎng)、情感與價(jià)值觀、教育機(jī)智、教學(xué)風(fēng)格等多方面素質(zhì)高度個(gè)性化的綜合體現(xiàn)。智慧型教師與研究型教師有諸多共同之處,如都執(zhí)著于教育規(guī)律的探索,現(xiàn)實(shí)問題的'研究,對(duì)理論學(xué)習(xí)抱有很高的熱情,將研究視為重要的成長基礎(chǔ)等。但從二者的內(nèi)涵和目標(biāo)指向來看,智慧型教師具有更豐富的內(nèi)涵和更高的目標(biāo)指向,它對(duì)現(xiàn)代教師的成長提出了更全面的要求和更高的發(fā)展境界——在實(shí)踐與理論的緊密結(jié)合中全面提升自身的教育智慧水平。
做智慧型教師吧,只有充滿愛心的教師,學(xué)會(huì)讀書和反思的教師,具有創(chuàng)新能力的教師才能夠打造新時(shí)期的智慧課堂。
三、建構(gòu)智慧課堂
1、智慧課堂應(yīng)營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
智慧是植根于愛的,教師不僅要尊重和寬容學(xué)生,更要欣賞學(xué)生的獨(dú)特感受和多元見解,不排棄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的“節(jié)外生枝”。在充滿智慧的課堂上,學(xué)生不再是唯唯諾諾、亦步亦趨、小心翼翼。這樣民主平等、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,吸引著每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行智慧的碰撞、情感的融合、心靈的交互,學(xué)生的思緒得以飛揚(yáng),靈感得以激發(fā),智慧得以生長。
2、智慧課堂應(yīng)講究教學(xué)語言的藝術(shù)
在工作中,時(shí)常可以看到一些老師自己很有才華,可惜上的課卻并不受學(xué)生歡迎。這與不能清晰展開教學(xué)有很大的關(guān)系。而一些公開課之所以很成功,給學(xué)生及聽課的老師以一種享受,教學(xué)語言的精心設(shè)計(jì)起了很大的作用。
3、智慧課堂要有多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)
多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)是指多樣靈活地呈現(xiàn)課時(shí)內(nèi)容,是“用教材”還是“教教材”?如何用好教材?都應(yīng)該是教師精心預(yù)設(shè)的問題。當(dāng)然,多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)還包括使用吸引注意力的技巧,變化提問的類型等。
4、智慧課堂應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)
我們要研究如何增加學(xué)生的投入時(shí)間,有效引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程。教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、對(duì)可能出現(xiàn)的“意外”預(yù)先想好對(duì)策、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行反饋等都將直接觸發(fā)學(xué)生智慧地學(xué)。
5、智慧課堂應(yīng)重視動(dòng)態(tài)生成
“動(dòng)態(tài)生成”是新課標(biāo)提倡的一個(gè)重要理念。教學(xué)不應(yīng)只是忠實(shí)地傳遞和接受知識(shí)的過程,更是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程,課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的,再好的預(yù)設(shè),也不能預(yù)見課堂上可能出現(xiàn)的所有情況。智慧課堂不但要求教師要有隨機(jī)應(yīng)變的能力,更要求教師在隨機(jī)應(yīng)變中尊重學(xué)生的主體性,根據(jù)教學(xué)進(jìn)程中出現(xiàn)的新情況,及時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè),給學(xué)生騰出空間,為生成提供條件,鼓勵(lì)生成。
6、智慧課堂應(yīng)追求高效教學(xué)
“高效教學(xué)”,就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用,在單位時(shí)間內(nèi),即在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合,以求得課堂教學(xué)效益。其顯性標(biāo)志是:課堂教學(xué)既要有課程內(nèi)容選擇上的廣度和深度,還要有課程實(shí)施安排上的密度和適度,更要有課程組織落實(shí)上的力度和效度。也就是說,“高效教學(xué)”的課堂要做到信息量大、思維含量高,情感培育要真正觸及人格與靈魂。
國際未來學(xué)研究所儒佛內(nèi)爾博士說過:“明天的資本,就是智慧!敝腔凼橇α康脑慈,智慧是創(chuàng)造的源泉。從現(xiàn)在開始,讓我們和學(xué)生一起從思想上親近智慧,行動(dòng)上實(shí)踐智慧,不斷地生成智慧,給課堂注入新鮮血液,讓課堂成為學(xué)生智慧之旅。
中教云平臺(tái)使用心得 篇9
作為智慧教育平臺(tái),平臺(tái)采用了先進(jìn)的`智聯(lián)網(wǎng)引擎技術(shù),在三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了技術(shù)創(chuàng)新與突破。
一是服務(wù)智能化。
平臺(tái)依托大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù),通過快捷搜索、智能推薦等方式,為學(xué)習(xí)者提供多種符合個(gè)性化學(xué)習(xí)要求的智慧服務(wù),優(yōu)化了用戶體驗(yàn)。
二是數(shù)據(jù)精準(zhǔn)化。
平臺(tái)對(duì)課程信息及學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)采集、計(jì)算、分析,為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)提供定制化、精準(zhǔn)化分析服務(wù)。
三是管理全量化。
將所有在線課程平臺(tái)的學(xué)分課程納入管理范圍,可集中反映我國在線課程發(fā)展全貌,具備門戶的匯聚集中能力、開關(guān)控制能力,實(shí)現(xiàn)“平臺(tái)管平臺(tái)”。
中教云平臺(tái)使用心得 篇10
2022年暑假,本人參加了國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)暑期教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),收獲頗豐,也引發(fā)了我的一些思考,新形勢(shì)的小學(xué)語文老師應(yīng)該如何提高課堂效率呢?我主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行思考與探討。
2021年的暑假,對(duì)于中國教育界來說,應(yīng)該是發(fā)生了驚天動(dòng)地的大變革,國家教育部頒發(fā)了“雙減”政策,減輕學(xué)生的課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。在這種新的教育背景下,我們老師也要順應(yīng)時(shí)代的變化,追求更加科學(xué)高效的的教育教學(xué)方法,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)減負(fù)而不減質(zhì)。
一、讓新時(shí)代下的課堂教學(xué)改革插上騰飛的翅膀。課堂革命倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、多元評(píng)價(jià),如何讓它們落到實(shí)處?我認(rèn)為這些做法,有助于這些學(xué)習(xí)方式的落實(shí)。預(yù)習(xí)手段的有效運(yùn)用,讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)延伸到課前。預(yù)習(xí)是合作探究、展示交流、多元評(píng)價(jià)內(nèi)容獲得的必要手段。預(yù)習(xí)是非常傳統(tǒng)的'學(xué)習(xí)手段。小學(xué)語文課堂上應(yīng)該對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)做專門的培訓(xùn),應(yīng)該有專項(xiàng)系統(tǒng)的要求,通過課前的“查、畫、寫、記、練、思”,把預(yù)習(xí)真正落到實(shí)處。只有充分的預(yù)習(xí),學(xué)生課堂上的合作探究、展示交流、多元評(píng)價(jià)才會(huì)有內(nèi)容上的保證,從這個(gè)意義上說,充分的預(yù)習(xí)讓學(xué)生的合作探究和展講評(píng)價(jià)成為可能。信息時(shí)代知識(shí)變更的日新月異,為學(xué)生的課前預(yù)習(xí)提供了廣闊的資源。這些資源的運(yùn)用不僅幫助學(xué)生更好地預(yù)習(xí)課本知識(shí),還能幫助學(xué)生拓展與之相關(guān)的知識(shí)面,使學(xué)生在課堂展示交流的時(shí)候旁征博引,得到充分的理解和運(yùn)用。
二、語文的書面素養(yǎng)評(píng)價(jià)考查,也應(yīng)該像英語學(xué)科一樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力水平測(cè)試語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。而“聽、說、讀、寫”是語文學(xué)習(xí)的四大組成部分?墒嵌嗌倌陙恚谡n堂聽課觀察過程中,我們經(jīng)?吹揭淮蟛糠謱W(xué)生僅專注于自己的表達(dá),對(duì)于別人的講話常常事不關(guān)己高高掛起,嚴(yán)重影響了學(xué)生之間深層次的交流學(xué)習(xí);赝覀兊钠綍r(shí)學(xué)科考查,僅僅重視讀寫的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。雖然近年在一些學(xué)校的考查改革中,增加了朗讀、囗語交際、背誦等項(xiàng)目的考查,卻仍然忽視了對(duì)聽力的考查。近幾年來,我們對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了語文聽力測(cè)試試驗(yàn)。經(jīng)過為期四年的實(shí)踐,我們進(jìn)行了聽力訓(xùn)練的孩子在理解能力、生活交際方面明顯優(yōu)于不參加該項(xiàng)測(cè)試的學(xué)生,他們更善于關(guān)注別人的見解,更易引發(fā)思考,也能彬彬有禮地發(fā)表自己的見解。事實(shí)明顯證明,對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力評(píng)價(jià)考查有利于引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中,注重對(duì)學(xué)生聽力的引導(dǎo)培養(yǎng),有利于引導(dǎo)學(xué)生在課堂上樂于聽,善于思,接受別人有益意見、優(yōu)于表達(dá)不同見解這種學(xué)生心胸更加豁達(dá)、思維更加深刻、態(tài)度更加自信、表現(xiàn)更加從容……
三、多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用,讓小學(xué)語文學(xué)習(xí)添加風(fēng)采和趣味。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是一位老師,一支粉筆,一塊黑板,課堂精彩與否全在于老師生動(dòng)地講述和引導(dǎo),既給老師增加了難度,教學(xué)也不直觀形象,如果能有效合理使用多媒體技術(shù),能生動(dòng)形象地展示畫面,就可以很好地突破教學(xué)難點(diǎn),也增加了課堂學(xué)習(xí)的趣味性。有些孩子很怕寫作,作文成了學(xué)生的心頭病。我們也可以利用美篇、美圖這樣一些平臺(tái),讓我們的孩子把自己某一段寫得比較好的日記,圖文并茂地在這些平臺(tái)上進(jìn)行展示呢?因?yàn)楝F(xiàn)在手機(jī)拍照對(duì)于學(xué)生已不再陌生,如果學(xué)生把閱讀中學(xué)到的方法,結(jié)合自己的生活寫成日記,配上圖片在平臺(tái)上展示,互賞,這對(duì)他們今后觀察生活、積累素材、寫作練筆難道不是一種很好的促進(jìn)和激勵(lì)嗎?
四、繼續(xù)強(qiáng)化寫字教育應(yīng)該成為一線語文教師不能遺忘的話題。漢字是我們中華民族的象征,也是我們中華民族幾千年文明智慧的結(jié)晶。隨著電腦的普及、手機(jī)的運(yùn)用,人們對(duì)漢字這一交際符號(hào)的使用明顯弱化。好多字,我們會(huì)認(rèn),但寫起來卻感到頭腦中一片模糊。生活中別字現(xiàn)象非常嚴(yán)重,這對(duì)于我國文化的傳承是非常不利的。為了不讓這一傳統(tǒng)的文化現(xiàn)象消失,作為一線小學(xué)語文教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起義不容辭的責(zé)任。雖然目前我們已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn),已經(jīng)引起了足夠的重視,比如我們的語文教材中對(duì)寫字描紅已經(jīng)提上了很重要的議事日程,又比如一些漢字大賽,但對(duì)學(xué)生寫與素養(yǎng)的培養(yǎng),主陣地依然還在我們的小學(xué)語文課堂。老師是學(xué)生的榜樣,示范性非常強(qiáng),老師也要加強(qiáng)練字。
中教云平臺(tái)使用心得 篇11
為做好“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”推廣應(yīng)用工作,引導(dǎo)教師積極學(xué)習(xí)借鑒平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)資源改進(jìn)教育教學(xué),深化信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用。根據(jù)商丘市教育體育局文件精神,我園于2022年4月2日上午組織教師及電教人員參加“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”應(yīng)用線上培訓(xùn)。
培訓(xùn)前,我園制定培訓(xùn)方案,對(duì)參訓(xùn)教師提出要求:一要按時(shí)參與培訓(xùn),實(shí)時(shí)打卡;二要做好學(xué)習(xí)記錄,確保效果;三要把握平臺(tái)特點(diǎn),促進(jìn)傳統(tǒng)教育向智慧教育發(fā)展。培訓(xùn)會(huì)上,教師居家認(rèn)真聆聽來自北京海淀區(qū)民族小學(xué)教師竇麗娜、北京海淀教科院馬濤的'《國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的一線教學(xué)實(shí)踐》及《國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)在教學(xué)延伸中的應(yīng)用思路》講座。
“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”自3月28日正式上線,此平臺(tái)是國家重點(diǎn)打造的應(yīng)用型平臺(tái),名師云集,線上教學(xué)資源非常豐富,具有學(xué)科覆蓋全、教材版本多、內(nèi)容資源優(yōu)、動(dòng)態(tài)更新快等優(yōu)點(diǎn),且全部免費(fèi)開放,為全國各地廣大師生更好的教與學(xué)提供了有力支撐。
中教云平臺(tái)使用心得 篇12
智慧高教平臺(tái)將持續(xù)在內(nèi)容和技術(shù)上進(jìn)行升級(jí)迭代,計(jì)劃從四個(gè)方面重點(diǎn)發(fā)力。
一是匯聚全國金師金課,成為在線“金課堂”。
下一步,我們將致力于建立覆蓋高等教育所有學(xué)科專業(yè)的一流核心課程體系、核心教材體系、核心實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系,匯聚名家名師名課,打造中國高等教育永遠(yuǎn)在線的“金課堂”。
二是提供便捷的一站式服務(wù),讓全網(wǎng)好課盡在眼前。
對(duì)大學(xué)生來說,打破了高校的物理圍墻,實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)平臺(tái)在手,網(wǎng)羅天下好課”;對(duì)于廣大社會(huì)學(xué)習(xí)者來說,讓時(shí)時(shí)、處處、人人皆可學(xué)的愿景夢(mèng)想成真;對(duì)大學(xué)老師來說,平臺(tái)提供的全方位大數(shù)據(jù)分析和互動(dòng)服務(wù),給老師裝上了“千里眼”和“順風(fēng)耳”,幫助老師可以時(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。
三是提質(zhì)量推公平,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源開放共享。
下一步,平臺(tái)將致力于促進(jìn)“好校建好課”,高水平大學(xué)共建優(yōu)質(zhì)課程,分享線上線下混合式教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),推動(dòng)“強(qiáng)校帶弱校”,深入實(shí)施“慕課西部行計(jì)劃”,幫助西部高校提升教育教學(xué)水平,推進(jìn)教育公平。
四是揚(yáng)帆出海,為世界高等教育貢獻(xiàn)中國力量。
智慧高教平臺(tái)鏈接了“愛課程”和“學(xué)堂在線”兩個(gè)在線教學(xué)國際平臺(tái),向世界提供900余門多語種課程,并向印尼捐贈(zèng)60門高水平課程用于當(dāng)?shù)馗咝=虒W(xué)。同時(shí),在世界慕課與在線教育聯(lián)盟組織推動(dòng)下,11個(gè)國家的.13所著名大學(xué)開展國際學(xué)分互認(rèn),多所高校開設(shè)了全球融合式課程。今年12月份,我們還將召開世界慕課與在線教育大會(huì),擴(kuò)大世界高等教育數(shù)字化合作交流。
五是試點(diǎn)示范,推進(jìn)高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)走深走實(shí)。
我們將依托“智慧高教”平臺(tái),在全國選取部分省份和本科高校開展高等教育數(shù)字化改革試點(diǎn)建設(shè),在平臺(tái)建設(shè)應(yīng)用、智慧場(chǎng)景搭建、教育數(shù)據(jù)治理等方面先行先試,探索教育理念與模式、教學(xué)內(nèi)容與方法的改革創(chuàng)新,示范引領(lǐng)高等教育數(shù)字化融合創(chuàng)新發(fā)展。
中教云平臺(tái)使用心得 篇13
為做好“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”推廣應(yīng)用工作,引導(dǎo)教師積極學(xué)習(xí)借鑒平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)資源改進(jìn)教育教學(xué),深化信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用。根據(jù)商丘市教育體育局文件精神,我園于2022年4月2日上午組織教師及電教人員參加“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”應(yīng)用線上培訓(xùn)。
培訓(xùn)前,我園制定培訓(xùn)方案,對(duì)參訓(xùn)教師提出要求:一要按時(shí)參與培訓(xùn),實(shí)時(shí)打卡;二要做好學(xué)習(xí)記錄,確保效果;三要把握平臺(tái)特點(diǎn),促進(jìn)傳統(tǒng)教育向智慧教育發(fā)展。培訓(xùn)會(huì)上,教師居家認(rèn)真聆聽來自北京海淀區(qū)民族小學(xué)教師竇麗娜、北京海淀教科院馬濤的《國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的一線教學(xué)實(shí)踐》及《國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)在教學(xué)延伸中的應(yīng)用思路》講座。
“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”自3月28日正式上線,此平臺(tái)是國家重點(diǎn)打造的`應(yīng)用型平臺(tái),名師云集,線上教學(xué)資源非常豐富,具有學(xué)科覆蓋全、教材版本多、內(nèi)容資源優(yōu)、動(dòng)態(tài)更新快等優(yōu)點(diǎn),且全部免費(fèi)開放,為全國各地廣大師生更好的教與學(xué)提供了有力支撐。
中教云平臺(tái)使用心得 篇14
今天我參加了國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用第一期國家級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí),主要從以下三個(gè)方面開展學(xué)習(xí):
1.平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用工作概況;
2.平臺(tái)區(qū)域管理功能解讀;
3.平臺(tái)學(xué)校管理功能解讀。
1、平臺(tái)功能,互動(dòng)能力:分享、收藏、關(guān)注、提問評(píng)價(jià)能力:點(diǎn)贊、評(píng)分、舉報(bào)(建議)交流能力:好友、師性、家校、教研室、工作坊、自由組合。工具能力:備課、授課(線下、線上)、公告、通知、共享、接龍、打卡、課程表、作業(yè)活動(dòng)、課后服務(wù)、教研活動(dòng)等。協(xié)同運(yùn)營:國家、省、市、縣、校、班六級(jí)組織管理。開放生態(tài):開放資源建設(shè)(地方頻道)、開放工具建設(shè)(地方系統(tǒng))。保障能力:大數(shù)據(jù)倉庫、內(nèi)熔安全防范、法律事務(wù)。
2、九大應(yīng)用場(chǎng)景:教師備課、自主學(xué)習(xí)、教師研修、家;伊鳌㈦p師課堂、答疑輔導(dǎo)、作業(yè)活動(dòng)、區(qū)域管理、課后服務(wù)
3、主要內(nèi)容:學(xué)校管理員權(quán)限、學(xué)校管理功能、具體操作
4、平臺(tái)功能:注冊(cè)登錄、平臺(tái)資源、交流工具、個(gè)人中心
通過今天的.培訓(xùn)我對(duì)“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”有了更多的認(rèn)識(shí),平臺(tái)線上教學(xué)資源豐富,學(xué)科覆蓋全面、內(nèi)容資源優(yōu)化、全部免費(fèi)開放。今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)資源,提升基礎(chǔ)教育課程教學(xué)和信息技術(shù)深度融合水平。
中教云平臺(tái)使用心得 篇15
通過參加教育云平臺(tái)教學(xué)培訓(xùn),使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了不少有價(jià)值的知識(shí)。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中,使我受益匪淺。下面是學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。
通過云平臺(tái)支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)?臻g、班級(jí)空間、教師空間、學(xué)生空間、家長空間、教研機(jī)構(gòu)空間,為各級(jí)教育主管部門及學(xué)校、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),適應(yīng)未來教育的需要。通過人人通教育云空間的.應(yīng)用,為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長構(gòu)筑了一個(gè)以學(xué)生成長記錄為核心,以校園、班級(jí)文化建設(shè)為紐帶,以教、學(xué)資源共建共享為驅(qū)動(dòng)的管理、學(xué)習(xí)、交流、分享網(wǎng)絡(luò)。
"三亞教育云平臺(tái)"是立足教育互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),主要使用對(duì)象是教育主管部門、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長,支持文字、圖片、視頻、文檔等多種格式,可以通過PC電腦、手機(jī)客戶端、平板電腦等多種方式上網(wǎng)使用,極大地降低了信息化應(yīng)用門檻,使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用快速普及,促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動(dòng)。
現(xiàn)在,三亞教育云平臺(tái)通集過成教育行政管理、教學(xué)互動(dòng)、學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)生日常管理、成長管理、安全管理、教育垂直社區(qū)、個(gè)性化空間、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、家校溝通等信息化應(yīng)用于一體,已成為各級(jí)教育主管部門"三通二平臺(tái)"建設(shè)的綜合服務(wù)平臺(tái),并逐步融入到每個(gè)教師的日常教學(xué)活動(dòng)之中,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,家長的協(xié)同教育工作之中。
通過教師教育云平臺(tái)教學(xué)培訓(xùn),使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo),對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地體會(huì)到,感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
中教云平臺(tái)使用心得 篇16
此次培訓(xùn)主要介紹了市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的功能和使用方法,詳細(xì)演示了教育資源平臺(tái)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí),我認(rèn)為這種教學(xué)資源很豐富、很實(shí)用,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過遠(yuǎn)程教育資源的.利用,使我能夠自如的操作電腦,能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),提高了我的電腦使用能力。
通過學(xué)習(xí)也讓我懂得了:遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
我要通過運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力,多練習(xí)做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺(tái)的教學(xué)形勢(shì),充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學(xué)手段,教學(xué)形勢(shì),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我也希望能夠經(jīng)常運(yùn)用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù),運(yùn)用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué)
通過此次培訓(xùn),我感受到了利用學(xué)習(xí)空間開展教育活動(dòng)、教學(xué)管理、資源推送等應(yīng)用的便利性和時(shí)效性,讓教學(xué)資源庫和遠(yuǎn)程協(xié)作教研等功能為我所用。
中教云平臺(tái)使用心得 篇17
通過參加本次云教育的培訓(xùn),使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了不少有價(jià)值的知識(shí)。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中,使我受益匪淺。以下是這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。
通過云平臺(tái)支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)?臻g、班級(jí)空間、教師空間、家長空間、教研機(jī)構(gòu)空間,為各級(jí)教育主管部門及學(xué)校、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的'教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)在教育技術(shù),研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),適應(yīng)未來教育的需要。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)人人通云教訓(xùn)培訓(xùn),使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo),對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深提體會(huì)到自己知道的太少,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo),人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。只有不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
中教云平臺(tái)使用心得 篇18
很高興能參加三亞市教育資源公共服務(wù)云平臺(tái)培訓(xùn)。通過培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到教育信息化的深遠(yuǎn)意義,更加明白了信息化建設(shè)的重要性,也初步了解云空間的一些功能,其將給我們的老師教育教學(xué)帶來很大的便捷和溝通上的暢通便利。
云空間是一個(gè)全新的理論,之前聽媒體介紹過,但究竟什么是云空間,這個(gè)概念一直比較模糊。但通過學(xué)校的培訓(xùn),我對(duì)云空間有了一個(gè)基本的了解。現(xiàn)在對(duì)云空間理論有了一些個(gè)人的理解。云空間可以改善教師的資源共享,例如:
、偻ㄟ^平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)無紙化辦公;
、谌绻凶约旱闹v課視頻課件,可以在云平臺(tái)免費(fèi)展示。
、廴绻X得網(wǎng)上的視頻講得不夠精彩,沒有講透,可以自己制作視頻上傳到云平臺(tái),和那些有這方面興趣的人共同交流;
、苋绻l(fā)現(xiàn)在云平臺(tái)豐富的視頻課件中有喜歡的精彩課件,只需在這個(gè)視頻課件旁邊點(diǎn)擊一下“收藏”鍵,這段視頻就會(huì)被收進(jìn)了個(gè)人的文件夾,可以隨時(shí)隨地地收看這堂課了;
、菘梢匝(qǐng)同行在平臺(tái)開展遠(yuǎn)程教研協(xié)作。
運(yùn)用教學(xué)空間與教育、教學(xué)、管理,順應(yīng)了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢(shì),是以信息化為驅(qū)動(dòng)推進(jìn)教育改革發(fā)展,更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和滿足人們?nèi)罕娦枰挠行緩。教師在空間里建設(shè)課程,把教案等教育資源放到空間里讓學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生在空間做作業(yè)、寫新的,廣泛收集學(xué)習(xí)資料,師生在空間里互動(dòng)、教學(xué)相長,這不僅有利于優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享,還有利于師生跨越課堂的.教學(xué)互動(dòng)。云平臺(tái)拉近了老師們與專家的距離,拉近了老師與老師的距離,拉近了老師和學(xué)生的距離,增進(jìn)了師生、家長之間的感情,學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,老師的工作省心了…。
老師們都表態(tài),在今后的工作中會(huì)不斷加強(qiáng)自己空間的建設(shè),以空間為基礎(chǔ)努力汲取所需,將最好的教給學(xué)生,教出最好的學(xué)生。
中教云平臺(tái)使用心得 篇19
家庭是兒童接受教育的第一所學(xué)校,整合家庭教育資源,充分發(fā)揮家庭對(duì)學(xué)生的教育作用,將對(duì)學(xué)生發(fā)展起著十分重要的作用。
我校基于此,于本學(xué)年度第二學(xué)期開學(xué)初即對(duì)1200多名在校生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境情況進(jìn)行了一次問卷調(diào)查,調(diào)查的主要項(xiàng)目有:配有電腦與錄音機(jī)、家庭藏書、征訂報(bào)刊、擁有書房等方面,從調(diào)查的情況看,一般家庭對(duì)文化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)并不樂觀。如家庭藏書60冊(cè)以上僅占29%。另外,從教師家訪反饋的信息看,家長對(duì)子女學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)氛圍的營造也未引起足夠的重視,好多家長較少過問子女的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我校向全校學(xué)生家長發(fā)起創(chuàng)造“學(xué)習(xí)型家庭”為抓手,積極引導(dǎo)家庭配合學(xué)校,探索“整合型”教育的`新途徑,期盼家庭教育現(xiàn)狀得以明顯改觀。
以“重家教、以德立家;學(xué)法律、以法護(hù)家;用電腦、信息富家;讀好書、文化興家”為主要內(nèi)容,提高家庭成員綜合素質(zhì),營造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍,是我校開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。為使該項(xiàng)活動(dòng)能順利進(jìn)行,我校把第一輪創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施分三個(gè)階段。
一是準(zhǔn)備階段。
統(tǒng)一認(rèn)識(shí),制定“學(xué)習(xí)型家庭”的實(shí)施意見,各班重新組建家庭教育工作小組,學(xué)校成立家長委員會(huì),召開家長委員會(huì)座談會(huì),征求“學(xué)習(xí)型家庭”的評(píng)選項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)。
二是實(shí)施階段。
按照《實(shí)施意見》內(nèi)容要求和目標(biāo)措施,全面開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)。要求做到“四個(gè)一”,即分年級(jí)召開好一次家長會(huì),出臺(tái)一套考核標(biāo)準(zhǔn),推薦一批閱讀書刊,樹立一批智慧型、溫馨型、民主型、特色型等學(xué)習(xí)型家庭典范,使創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)家喻戶曉,人人參與。這一階段,學(xué)校結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié),組織學(xué)校、家長共同搞了三大活動(dòng),即以“新寧海、新校園”為主題的攝影活動(dòng)、“我與開游節(jié)”的演講比賽和“我與父母齊動(dòng)腦”的格言、成語、歇后語知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);四月底舉行的由部分家長與孩子共同參與的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),得到了家長一致稱贊。學(xué)校開展了“我與父母齊動(dòng)手”手工制作比賽,要求孩子與父母共同選材、設(shè)計(jì)、制作完一件手工作品,上交學(xué)校進(jìn)行評(píng)比。全校共收到上送作品205件,對(duì)這些作品學(xué)校分別按年級(jí)段進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
三是評(píng)比階段。
x月,按照“學(xué)習(xí)型家庭”的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),逐一進(jìn)行評(píng)估,總結(jié)“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法,表彰一批“學(xué)習(xí)型家庭”的標(biāo)兵。經(jīng)各班民主評(píng)議推薦,通過審核,充分聽取師生意見后,首批40個(gè)校級(jí)“學(xué)習(xí)型家庭”在慶“六一”活動(dòng)中進(jìn)行了表彰。每屆評(píng)選活動(dòng)都建立檔案,這一活動(dòng),大大促進(jìn)了家校教育合力的形成,家庭教育的氛圍大有好轉(zhuǎn)。
認(rèn)真總結(jié),表彰先進(jìn),從活打造總結(jié)評(píng)估工作“鏈”
1.家長學(xué)校創(chuàng)辦幾年來,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,教學(xué)手段,使之日趨完善,現(xiàn)在的以授課為主渠道,輔助以其它形式多樣的活動(dòng)的教學(xué)模式,已基本形成,在創(chuàng)辦過程中,不斷總結(jié),撰寫論文,使實(shí)踐與理論相結(jié)合。幾年來,共收到家教方面的論文10余篇。
2.認(rèn)真完成考核,評(píng)估及表彰。每學(xué)年對(duì)全體學(xué)員進(jìn)行考核,以平時(shí)作業(yè)成績(jī)和考試成績(jī)等為主要依據(jù),成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)員可參加優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)比。并對(duì)在家長學(xué)校活動(dòng)中作出特殊貢獻(xiàn)的家長授予榮譽(yù)家長稱號(hào),發(fā)給榮譽(yù)證書。
幾年來,在縣婦聯(lián)、縣教育局的大力支持和指導(dǎo)下,我校家長學(xué)校正不斷向著規(guī)范化邁進(jìn),通過本次“縣示范性家長學(xué)!眲(chuàng)建契機(jī),使家長學(xué)校真正成為家校聯(lián)系的橋梁紐帶。
中教云平臺(tái)使用心得 篇20
8月30日,橫渠實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳,灤州市智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)大會(huì)按時(shí)召開。來自全市127所學(xué)校的信息技術(shù)骨干教師齊聚一堂,來認(rèn)真學(xué)習(xí)智慧教育云平臺(tái)的使用方法。
我有幸作為泡石淀小學(xué)代表來參加此次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)過程中,我體會(huì)到智慧教育云平臺(tái)對(duì)我們一線教師的巨大助益,也深深感受到局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大力推廣智慧教育云平臺(tái)應(yīng)用的決心和力度。
市教育局潘局長主持會(huì)議并發(fā)表了講話,要求全體教師要認(rèn)真聆聽,做好筆記,熟悉此次培訓(xùn)的內(nèi)容,回到學(xué)校再對(duì)本校全體教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是智慧教育云平臺(tái)的應(yīng)用方法,培訓(xùn)老師來自北京捷成科技公司。首先為大家來做介紹的是捷成公司的康經(jīng)理,他對(duì)智慧教育云平臺(tái)的應(yīng)用前景和目前全國使用情況做了介紹。然后,康經(jīng)理又針對(duì)捷成公司開發(fā)的灤州教育云平臺(tái)做了具體介紹。
通過康經(jīng)理的介紹,我們了解了這不僅是物理校園和虛擬校園的結(jié)合,這更是一個(gè)完善的體系,由點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成河,讓一線教師能更迅速高效的把控課堂,真正促進(jìn)高效課堂的落到實(shí)處。
接下來,由捷成科技公司開發(fā)團(tuán)隊(duì)的萬工程師針對(duì)具體使用方法做了重點(diǎn)講解。
萬工從平臺(tái)的激活操作開始,一步步深入,包括如何管理學(xué)生、如何發(fā)布信息、如何備課、如何進(jìn)行教研都事無巨細(xì)的一一講解。教師們聽得認(rèn)真,寫的仔細(xì)。
接下來,由電教中心的'李主任進(jìn)行灤州市智慧教育平臺(tái)建設(shè)指標(biāo)解讀。李主任重點(diǎn)介紹了引進(jìn)智慧教育云平臺(tái)的政策指示和局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)活動(dòng)的高度重視。李主任要求全體教師通力合作,切實(shí)實(shí)現(xiàn)校校通、班班通、人人通。
李主任宣讀了《灤州市中小學(xué)智慧教育云平臺(tái)應(yīng)用優(yōu)秀學(xué)校評(píng)價(jià)指標(biāo)》,以百分制作為標(biāo)準(zhǔn),規(guī)定具體落實(shí)截止日期。從組織與保障,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)等五個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)化指示。
會(huì)議最后,灤州市教育局謝金華局長發(fā)表重要講話。謝局長要求全體參會(huì)教師端正態(tài)度,以飽滿的熱情和虛心鉆研的心態(tài)來嚴(yán)肅對(duì)待灤州市智慧教育云平臺(tái)的建設(shè)工作。回校后,積極為一線教師進(jìn)行二次培訓(xùn),切實(shí)起到平臺(tái)建設(shè)排頭兵的作用。
半天的培訓(xùn)下來,獲益匪淺。既為自己能第一時(shí)間參與智慧教育云平臺(tái)應(yīng)用的培訓(xùn)工作而高興,也切實(shí)感到自己身上的責(zé)任之大。希望通過自己的不懈努力為我市智慧教育云平臺(tái)建設(shè)工作的圓滿成功貢獻(xiàn)自己的力量。
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