教師繼續(xù)教育心得體會范文
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣可以記錄我們的思想活動。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家整理的教師繼續(xù)教育心得體會范文,歡迎閱讀與收藏。
教師繼續(xù)教育心得體會范文1
作為一名數(shù)學(xué)教師,我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼。把理論與實踐結(jié)合起來,名師一步步引領(lǐng),促我不斷成長;仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。在遠程培訓(xùn)中,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學(xué)習(xí)的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的.教學(xué)實踐中去。同時在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,繼續(xù)通過這種方式提升自己,努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
在這次遠程研修中,我受益匪淺。通過參與在線研討和交流,我鍛煉了表達,增長了個人智慧;我分享到了專家及學(xué)友們的研修成果:
一、遠程研修打破了我原有的思維方式傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠不能跟上時代的步伐,面對新課改,我們許多教師持懷疑態(tài)度:放手讓學(xué)生自己去學(xué),能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論,要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué),出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒:教師在講臺上滔滔不絕,學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚,學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣?通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識,不同的老師教,學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求,時時從學(xué)生的角度思考問題。另外,通過遠程研修平臺,我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流,這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,也將影響著我的思維方式,在這里,我的視野更加寬闊,思路更清晰,在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過學(xué)習(xí),對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我在研修過程中,我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動著,他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求,咬定青山不放松的干勁,一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,在今后的教育教學(xué)中我會始終記住他們的話語,讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷。
三、遠程研修引領(lǐng)我前進遠程研修改變了我的生活,給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。
這次培訓(xùn),讓我找回了自我,明確了方向,從而更加堅定了從事數(shù)學(xué)教育的信念。我深知,要想做得更好、更出色,還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學(xué)習(xí)不止”。我必將一如既往腳踏實地,一步一步繼續(xù)堅定地走下去!
四、豐碩的收獲通過參與此次遠程培訓(xùn)活動,我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓(xùn)中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學(xué)員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
通過此次研修讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次研修中不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去,在遠程研修的日子里,大家積極發(fā)表觀點,熱烈討論教學(xué)策略,毫無保留地把自己的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,每個專題學(xué)習(xí)完畢都有一份沉甸甸的收獲,每個專題的學(xué)習(xí)對我們來說都是一種提升。
教師繼續(xù)教育心得體會范文2
我畢業(yè)來學(xué)校工作,以為做好教師的教書工作,只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn),我了解到當一個好教師并不容易。
首先是在理論課方面:教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士,俗話說得好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取,不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己,這樣才能跟上時代的步伐,才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個細節(jié),制定一個適合學(xué)生實際情況的授課計劃,然后認真進行備課,盡量多理論聯(lián)系世紀,多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容,講課時注意基本概念準確,思路清晰,還要積極進行改革,注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng),上課時,盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),調(diào)動學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后,多和學(xué)生進行交流,給學(xué)生講解疑難問題,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,每次上完課認真總結(jié),寫好課后記,以便改進自己以后的教學(xué)工作。
其次是學(xué)生管理工作方面:我除了教學(xué)工作之外,還擔任對口高考班(高三電(2)班)的班主任,我嚴格按照學(xué)院的班主任工作細則進行工作,努力想要把班級工作做好,有人曾經(jīng)說過:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。我所帶的班級參加高考的,高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,不自覺不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自控能力,培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長的聯(lián)系,共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切,可以信賴,要風趣幽默又有耐心,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
我還認識到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源,是為人師表的'起碼條件,是學(xué)校高水平規(guī);l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德,我自己在教學(xué)實踐中有一個體會,教師應(yīng)作到有三心,就是事業(yè)心、責任心、平常心。
我作為一名年青教師,應(yīng)該認清形勢,使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項工作。做到正確分析自己、認識自己,確立高尚的人生奮斗目標,從心里熱愛自己所從事的事業(yè),不怕吃苦,認真做好每一件事,主動向指導(dǎo)教師請教一切問題,每節(jié)課認真做好課后教學(xué)體會和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的記錄,著重調(diào)查研究,盡量堅持擠時間看書學(xué)習(xí)。在管理學(xué)生時要嚴格認真,寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你,而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。
個人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。張校長的“多元智能理論”構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認真學(xué)習(xí)研究探索,為學(xué)校的發(fā)展增添一份力。
教師繼續(xù)教育心得體會范文3
在暑期繼續(xù)教育期間,我有幸聆聽了陳國安教授的“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的碰撞”的專題講座,安子教授的講座通俗易懂,深入淺出,卻又不失專業(yè)水準引領(lǐng)的風范,讓我受益良多。
文化與教育骨肉相連,一個國家要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化必然離不開其民族文化傳統(tǒng)。由于中國傳統(tǒng)文化的復(fù)雜性和多面性,傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代教育進程產(chǎn)生著不同層面的影響。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富,是發(fā)展社會主義先進文化的深厚基礎(chǔ),是建設(shè)中華民族共有精神家園的重要支撐。近些年來,國家倡議傳統(tǒng)文化的.回歸,“傳統(tǒng)文化進校園”、“建立中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育基地”等一系列提案和呼吁,使傳統(tǒng)文化這塊美麗的奇葩,從遠古復(fù)蘇,興起一股學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮。傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代教育中起著不可忽視的作用。加強素質(zhì)教育、提升學(xué)生綜合競爭力,增加在校學(xué)生的傳統(tǒng)文化方面教育的內(nèi)容,使傳統(tǒng)文化走進校園。對在校學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育,將更好地傳承中華歷史的文明,通過儒家思想的教育,提高學(xué)生的道德標準、提升學(xué)生的素質(zhì)教育水平,提升思想內(nèi)涵,從而推動社會主義文化建設(shè),為社會主義精神文明服務(wù)。
但是,傳統(tǒng)文化在與現(xiàn)代教育相融合時,由于二者本身的差異,也出現(xiàn)了一些碰撞,因此要更好地使傳統(tǒng)文化融合于現(xiàn)代教育,并為之服務(wù),就需要找到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的契合點所在。一、應(yīng)該弘揚傳統(tǒng)文化的優(yōu)良美德,加強素質(zhì)教育。中華民族傳統(tǒng)文化價值的精髓集中得表現(xiàn)在中華民族五千年歷史中孕育的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德當中,它們是民族精神的核心,應(yīng)當是我們最寶貴的教育資源。素質(zhì)教育的根本宗旨在于追求人的全面和諧發(fā)展,因此要將素質(zhì)教育與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化很好地結(jié)合起來。二、應(yīng)該吸取傳統(tǒng)文化精髓,豐富校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)要根據(jù)學(xué)校的中心工作,因地制宜地利用自身優(yōu)勢,總體設(shè)計活動內(nèi)容和形式,凸顯和弘揚中華民族精神。三、應(yīng)該以教師專業(yè)化為契機,融傳統(tǒng)文化于教師發(fā)展之中。在當前形式下,傳統(tǒng)文化的培訓(xùn)應(yīng)與教師專業(yè)化發(fā)展相結(jié)合,校本培訓(xùn)應(yīng)當是最好的方式。
總之,要做到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的融合,一定要尋找到兩者的契合點,使傳統(tǒng)文化能有效的貫穿到現(xiàn)代教育之中,實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代復(fù)興。
教師繼續(xù)教育心得體會范文4
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,通過不斷地學(xué)習(xí),使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會。現(xiàn)做一個小結(jié)。
一、充分認識了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。
加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要,在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下,中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今天,每個教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位,就必須加強學(xué)習(xí),使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階。
加強教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求,為了避免學(xué)生誤入歧途,促使學(xué)生樹立正確的道德觀念,教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的),準確把握學(xué)生的思想動態(tài),善于運用先進的德育方法,消除學(xué)生受到的不良影響,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
完善教學(xué)能力,明確認識到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,知識而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設(shè)計教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話,編制試卷等技術(shù),運用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達到正確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且給人以藝術(shù)的享受。
三、轉(zhuǎn)變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的.心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”
總之,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富,它引發(fā)了我很多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。作為一名新時代的年輕教師,我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗,爭取把自己打造成社會需要的教育者!
教師繼續(xù)教育心得體會范文5
“百年大計,教育為本”,教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、通過學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者!
在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。我們需要一份持久的`熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導(dǎo)航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學(xué)識,有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。做一名好教師是我的終極目標。同時也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風雨的參天大樹,在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。
教師繼續(xù)教育心得體會范文6
我參加了縣研訓(xùn)中心舉行的中小學(xué)教師培訓(xùn)活動。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我積極學(xué)習(xí),認真作筆記,學(xué)到了許多理論知識,使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素養(yǎng)得到了提升。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了觀念
聽了王校長的精彩講座后,讓我拓寬了教學(xué)的思路,對語文課程有了一個全新的見解。我深深體會到一位老師不單單是教書,傳授知識,還得教育學(xué)生怎樣做人。教師在教學(xué)過程中,要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路,努力提高自己的課堂教學(xué)水平,讓教學(xué)活動變得有效。
二、學(xué)以致用,在實踐反思中提高教學(xué)水平
在培訓(xùn)中傾聽了專家的講座,迸發(fā)出了許多新的火花。我們作為教師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與,真正發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師的講授應(yīng)少而精,多引導(dǎo)學(xué)生讀,讓學(xué)生把掌握的知識學(xué)熟學(xué)透。作為一名一線的教師,要努力提高自己的專業(yè)知識和責任感,勇于一邊學(xué)習(xí)一邊實踐,把所學(xué)的所悟的運用到教學(xué)實踐中,在自己日常的'課堂教學(xué)中認真檢驗。把教學(xué)實踐與理論指導(dǎo)結(jié)合起來,應(yīng)用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)的理論的科學(xué)性。從而加深對理論的理解,促進教學(xué)活動的成長。
三、教師要樂于合作、善于合作
參加培訓(xùn)后,讓我懂得教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展,為教育增添了活力。教師的工作就是奉獻,“為人師表,教書育人”。讓我們用行動去播撒愛。為學(xué)生樹起前進的風帆,指明前進的方向。教師的精誠合作,塑造了一支積極向上的教師隊伍,用豐富的知識,人格的魅力影響教育學(xué)生,讓學(xué)生健康成長成才。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲不少。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機會,多了一次交流,多了一份收獲。
教師繼續(xù)教育心得體會范文7
任教十二年,經(jīng)歷了所有培訓(xùn)都是作為培訓(xùn)對象,可惟獨這次教師培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。作為培訓(xùn)老師,共計四天半的培訓(xùn)課程,給我思想上的沖擊很大,這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。因為每一天都要面對不同地域的老師,每一天都要面對不同學(xué)習(xí)態(tài)度的老師,每一天都能真真切切地感受到思想火花的碰撞。通過自己的學(xué)習(xí)與講授,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和對中學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)標準的要求,同時也反思了以往工作中的不足。有了這次經(jīng)歷增添了我努力成為優(yōu)秀教師的信心,給了我強烈的責任感和使命感。
一、團隊的支持,增強了信心
當7月3號接到工作室首席名師邱廣東老師的通知后,我坐立不安。
一怕自己資質(zhì)、能力達不到,得不到老師的認同;
二怕我的觀點不妥或者說自己的學(xué)習(xí)體會對其他老師幫助不大。
是邱老師給了我信心,他說又不是你一個人單打獨斗,背后有我們整個團隊的支持,我們是淮北初中數(shù)學(xué)的一個優(yōu)秀的團隊,我們充分理解信任和支持我們工作室的每一位成員,你首先要有自信才能做好,暑期繼續(xù)教育是我們工作室承接的師資科培訓(xùn)任務(wù),你年輕還需要多鍛煉,什么事有了第一次,多了點經(jīng)歷,慢慢地就會好起來。寥寥數(shù)語,道出了優(yōu)秀團隊所具備的特質(zhì),始終以教師為本,搭建平臺讓工作室成員去不斷地探索,不斷地反思,不斷地前行。
二、專家的座談,找準了差距
我的培訓(xùn)專題是教師專業(yè)標準之專業(yè)技能,培訓(xùn)時間是8月2日、8月10日、8月21-23日,總共四天半的時間。在培訓(xùn)前,我們兩次集中備課,參與備課的還有汪敬朝老師、閆先進校長、陳欽光校長、張森老師,他們都在教育第一線身體力行,其中汪敬朝老師、閆先進校長、陳欽光校長是我市繼續(xù)教育培訓(xùn)專家老師,有著多年的'培訓(xùn)經(jīng)驗。第一次集中背課,我們重點探討學(xué)習(xí)新課標和教師專業(yè)標準,分清主講內(nèi)容,搭建上課框架。第二次集中備課,我們就技術(shù)層面進行交流。我所涉及的內(nèi)容是中學(xué)教師專業(yè)標準的第三個維度--專業(yè)能力,它包含六個領(lǐng)域,具體到25項基本要求。牽涉到教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、班級管理與教育活動、教育教學(xué)評價、溝通與合作、反思與發(fā)展,可以說難度大,內(nèi)容多,從狹義上說就是一堂課所涉及到的所有內(nèi)容,從廣義上說就是我們老師的教育教學(xué)能力。為此,我在上課前又專門請教教研室陶老師,向他學(xué)習(xí)經(jīng)驗,提升自己給老師培訓(xùn)上課的技巧,爭取讓愿意聽課的老師有所收獲。可以說學(xué)然后知不足,教然后之困,只有找到差距,不斷歷練,才能有所進步。
三、案例的剖析,警惕了自我
我對教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施這兩個領(lǐng)域的解讀是從初中數(shù)學(xué)典型課例去闡述的。代數(shù)選擇的課例是自己在杜集實驗中學(xué)上的二元一次方程組,幾何選擇的課例是江蘇省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎第一名濮磊老師上的圓,統(tǒng)計選擇的課例是李德寶老師在西園中學(xué)上的平均數(shù)。通過對案例的剖析,警惕了自我,加深了自己對教學(xué)設(shè)計的思考,增強了對教學(xué)實施重點要考慮問題的認識。結(jié)合自己的實踐與反思,向老師們闡述了我眼中的公開課和優(yōu)質(zhì)課。隨著社會的發(fā)展,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行專題研究,這種研究是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
四、不同領(lǐng)域的研修,開拓了視野
通過對專業(yè)能力六個領(lǐng)域的研修,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。教育是一門慢的藝術(shù),“愛”是教育永恒的主題,我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名成長中的教師,我要以扎實的作風潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
五、多種形式的學(xué)習(xí),提升了認識
在準備培訓(xùn)專題的過程中,我始終圍繞提高自己的專業(yè)水平去下功夫,做文章。首先是學(xué)習(xí)有關(guān)理論、本學(xué)科的專業(yè)知識,學(xué)習(xí)專家和同行同事的先進經(jīng)驗,以彌補自己工作之不足,還學(xué)教法,怎樣培養(yǎng)和提高聽課老師的興趣。其次是聽專家講座、報告,吸收其教育教學(xué)之精華。聽優(yōu)秀教師講課,善于取人之長,補己之短。古語說得好,三人行必有我?guī)。?jīng)常用別人的先進經(jīng)驗來充實提高自己,就會使自己就站得高,看得遠;從而在原有的基礎(chǔ)上,不斷有所提高。再次是撰寫學(xué)習(xí)體會,促使自己由經(jīng)驗型向?qū)<倚娃D(zhuǎn)變,由教書匠向科研型轉(zhuǎn)變。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。最后要經(jīng)常做各種各樣的課,要積極踴躍地去做匯報課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、交流課以及給老師的培訓(xùn)講座等。一定要持有積極的態(tài)度!在做課實踐中,廣泛收集各種資料,聽取各方面的意見,接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助,進步一定快,成熟定然早。
教師繼續(xù)教育心得體會范文8
像干涸的河床企盼河水的流淌,像久旱的禾苗企盼雨露的滋潤,像虔誠的教會徒企盼主的福音,我們企盼著教育先進理念的更新。
重重疊疊的大山,阻斷的不僅是經(jīng)濟的交流和發(fā)展,更讓人的思想觀念跟不上時代的潮流!安删諙|籬下,悠然見南山”固然悠閑自在,卻并不適合我們的教育發(fā)展。巍巍的太行山孕育了淳樸的民生,也孕育了大批的人才,而這些人才的成長離不開教育的發(fā)展。而教育的發(fā)展,如果沒有正確的、先進的理念作指導(dǎo),就如同盲人摸象、管中窺豹,只見一斑而不能深刻的把握教育的精髓。
所以,我們深度企盼,企盼教育的絲絲春風吹綠深山的一草一木,企盼先進的教育理念滋潤深山區(qū)的干涸土地。
一次次的學(xué)習(xí),一次次的用心體會,讓我們深刻的認識到我們的不足,也讓我們深刻認識到:我們在硬件上已經(jīng)落后了,在思想上我們要奮起直追。我們可以沒有高樓大廈,但我們不能沒有對高樓大廈的'渴望之情!我們需要這種情感激勵我們上進,激勵我們拼搏,激勵我們勇往直前!!!
每一次的學(xué)習(xí),都會勾起我們浮想聯(lián)翩,每一次的領(lǐng)悟都讓我們感慨萬千。然而,靜下心來的時候,我們依然要面對殘酷的現(xiàn)實?纯次覀兊慕逃龑ο,看看我們的教育環(huán)境,肩上的壓力的確不小?▲B都撿高枝飛走了,包括學(xué)生,包括優(yōu)秀教師。我們這些扎根山區(qū)的教師,雖然盡心盡力,卻收獲甚微。
盡管在別人的眼里我們“老土”,我們不起眼,但是我們從來沒有放棄過希望,從來沒有放棄過自己的追求!我們過去這樣,現(xiàn)在這樣,將來也會這樣,一步一個腳印,扎扎實實、問心無愧地走下去!
教師繼續(xù)教育心得體會范文9
今年,我?guī)状螀⒓恿诵W(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)、討論,使我學(xué)到了當前先進的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標。作為教師,我們要實施素質(zhì)教育,教書育人,爭當實施素質(zhì)教育的排頭兵。
1、要學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論,更新教育觀念
教育改革的實踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。另外,教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,也應(yīng)當考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷學(xué)習(xí)、不斷進步,促進教學(xué)水平的提高。
2、要積極參與教學(xué)改革實踐活動
科研興教,科研興校,已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的.技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用,將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
3、要堅持與日俱進,弘揚創(chuàng)新精神
這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,提高教改水平,才能適應(yīng)教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認識,培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,從新穎的角度重新認識課堂教學(xué)活動,提出嶄新的理論,我們只有認真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,才能與日俱進,不斷創(chuàng)新。
此外,培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補了教學(xué)方面的許多空白,同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,揭示語言意義,激勵學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。
教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,又是一門藝術(shù),需要我們不斷探索,不斷提高。
教師繼續(xù)教育心得體會范文10
美國心理學(xué)家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么,即使是再教20年,也許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式:教師成長=經(jīng)驗+反思。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照,反思是一種態(tài)度,一種思考,一種意識、一種習(xí)慣,是當前教師成長的重要途徑。保持主動學(xué)習(xí)、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn),一點點揣摩專家的'每一句話,認真推敲每一個學(xué)友的發(fā)言,認真思考每一份作業(yè),并與自己的教學(xué)經(jīng)驗聯(lián)系,思維馳騁、觀點碰撞中,我們才會體驗成長的快樂,獲得教育的真諦。在新課程的實施中,踏上自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)之路,我們才能真正健康地實現(xiàn)自己的專業(yè)成長!
遠程教育培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,可我的心卻不能平靜。細細總結(jié),對于生物課程我也有了很多的收獲:
一、教學(xué)理念的更新
通過遠程研修,專家講座的內(nèi)容,讓我們在理念認識與所提供的課堂案例相結(jié)合,使我更新了教學(xué)理念,在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮,知識上的增長,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
二、集思廣益、綜合提升
看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè),才感到自己有多淺微,聽著大家真心的點評,看到大家的文章,課程簡報、班級簡報上登載的優(yōu)秀作業(yè),無一不為我們提供了行動上的楷模。求真務(wù)實、嚴謹科學(xué)、博學(xué)多才,無一不是我學(xué)習(xí)的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵著我,我也要像他們一樣對待工作精益求精,精研教材、精研課標,在反思中成長。
三、反思自我,不斷追求
如果沒有這次培訓(xùn),我們自己主動培訓(xùn)嗎?要想成長,外界環(huán)境很重要,但內(nèi)因才是最大的動力。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。要充分、合理利用網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書,不斷學(xué)習(xí),自我加壓,堅持主動學(xué)習(xí),豐富自己。
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。讓我對未來的教學(xué)工作有了全新的認識,確立了新的工作高度,對專家、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼、消化,要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念,并指導(dǎo)于自己的教育實踐。在今后的人生道路上,我還會懷著對待這次研修的態(tài)度,一如既往地
進行自主專業(yè)研修,與時俱進,大膽革新,讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂、感動。
教師繼續(xù)教育心得體會范文11
我畢業(yè)來學(xué)校工作,以為做好教師的教書工作,只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn),我了解到當一個好教師并不容易。
首先是在理論課方面:教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士,俗話說得好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取,不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己,這樣才能跟上時代的步伐,才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個細節(jié),制定一個適合學(xué)生實際情況的授課計劃,然后認真進行備課,盡量多理論聯(lián)系世紀,多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容,講課時注意基本概念準確,思路清晰,還要積極進行改革,注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng),上課時,盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),調(diào)動學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后,多和學(xué)生進行交流,給學(xué)生講解疑難問題,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,每次上完課認真總結(jié),寫好課后記,以便改進自己以后的`教學(xué)工作。
其次是學(xué)生管理工作方面:我除了教學(xué)工作之外,還擔任對口高考班(高三電(2)班)的班主任,我嚴格按照學(xué)院的班主任工作細則進行工作,努力想要把班級工作做好,有人曾經(jīng)說過:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。我所帶的班級參加高考的,高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,不自覺不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自控能力,培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長的聯(lián)系,共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切,可以信賴,要風趣幽默又有耐心,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
我還認識到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源,是為人師表的起碼條件,是學(xué)校高水平規(guī);l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德,我自己在教學(xué)實踐中有一個體會,教師應(yīng)作到有三心,就是事業(yè)心、責任心、平常心。
我作為一名年青教師,應(yīng)該認清形勢,使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項工作。做到正確分析自己、認識自己,確立高尚的人生奮斗目標,從心里熱愛自己所從事的事業(yè),不怕吃苦,認真做好每一件事,主動向指導(dǎo)教師請教一切問題,每節(jié)課認真做好課后教學(xué)體會和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的記錄,著重調(diào)查研究,盡量堅持擠時間看書學(xué)習(xí)。在管理學(xué)生時要嚴格認真,寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你,而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。
個人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。張校長的“多元智能理論”構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認真學(xué)習(xí)研究探索,為學(xué)校的發(fā)展增添一份力。
教師繼續(xù)教育心得體會范文12
小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)際相結(jié)合,不斷的實踐,取得了非常大的進步,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個重要的觀念:
其一,對小學(xué)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。
其二,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科。
教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流,是努力擺脫已成的我,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師,信其道,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的`目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師,信其道,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待過去的我,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)問不斷的追求!
教師繼續(xù)教育心得體會范文13
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了非常大的進步,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、通過學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的'真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
教師繼續(xù)教育心得體會范文14
在暑期繼續(xù)教育期間,我有幸聆聽了陳國安教授的“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的碰撞”的專題講座,安子教授的講座通俗易懂,深入淺出,卻又不失專業(yè)水準引領(lǐng)的風范,讓我受益良多。
文化與教育骨肉相連,一個國家要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化必然離不開其民族文化傳統(tǒng)。由于中國傳統(tǒng)文化的復(fù)雜性和多面性,傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代教育進程產(chǎn)生著不同層面的影響。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富,是發(fā)展社會主義先進文化的深厚基礎(chǔ),是建設(shè)中華民族共有精神家園的重要支撐。近些年來,國家倡議傳統(tǒng)文化的回歸,“傳統(tǒng)文化進校園”、“建立中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育基地”等一系列提案和呼吁,使傳統(tǒng)文化這塊美麗的奇葩,從遠古復(fù)蘇,興起一股學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮。傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代教育中起著不可忽視的作用。加強素質(zhì)教育、提升學(xué)生綜合競爭力,增加在校學(xué)生的傳統(tǒng)文化方面教育的內(nèi)容,使傳統(tǒng)文化走進校園。對在校學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育,將更好地傳承中華歷史的文明,通過儒家思想的教育,提高學(xué)生的道德標準、提升學(xué)生的素質(zhì)教育水平,提升思想內(nèi)涵,從而推動社會主義文化建設(shè),為社會主義精神文明服務(wù)。
但是,傳統(tǒng)文化在與現(xiàn)代教育相融合時,由于二者本身的差異,也出現(xiàn)了一些碰撞,因此要更好地使傳統(tǒng)文化融合于現(xiàn)代教育,并為之服務(wù),就需要找到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的'契合點所在。一、應(yīng)該弘揚傳統(tǒng)文化的優(yōu)良美德,加強素質(zhì)教育。中華民族傳統(tǒng)文化價值的精髓集中得表現(xiàn)在中華民族五千年歷史中孕育的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德當中,它們是民族精神的核心,應(yīng)當是我們最寶貴的教育資源。素質(zhì)教育的根本宗旨在于追求人的全面和諧發(fā)展,因此要將素質(zhì)教育與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化很好地結(jié)合起來。二、應(yīng)該吸取傳統(tǒng)文化精髓,豐富校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)要根據(jù)學(xué)校的中心工作,因地制宜地利用自身優(yōu)勢,總體設(shè)計活動內(nèi)容和形式,凸顯和弘揚中華民族精神。三、應(yīng)該以教師專業(yè)化為契機,融傳統(tǒng)文化于教師發(fā)展之中。在當前形式下,傳統(tǒng)文化的培訓(xùn)應(yīng)與教師專業(yè)化發(fā)展相結(jié)合,校本培訓(xùn)應(yīng)當是最好的方式。
總之,要做到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的融合,一定要尋找到兩者的契合點,使傳統(tǒng)文化能有效的貫穿到現(xiàn)代教育之中,實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代復(fù)興。
教師繼續(xù)教育心得體會范文15
十幾天的學(xué)習(xí),讓我收獲了許多,思考了很多,F(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺,我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會,把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)、促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式,刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”,努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我在對學(xué)生進行課文教學(xué)方面都有很深的感觸,運用到自己的教學(xué)中,也顯得更加得心應(yīng)手,下面我想談一下自己的幾點感受:
一、新版英語課程標準的新特點
通過學(xué)習(xí)我認識到,新課程標準在教學(xué)理念、課程目標、教學(xué)過程與方法、策略與評價等方面都有了新的改革與創(chuàng)新。它體現(xiàn)了當前教育教學(xué)與時代的發(fā)展新趨勢。它以實現(xiàn)各個學(xué)科的課程整合為首要任務(wù),構(gòu)建了“綜合語言運用能力”為核心的課程目標體系,解決了課程理念和目標設(shè)置的一致性問題,宣告了“知識+技能”時期的終結(jié),倡導(dǎo)了新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。
二、新版英語課程標準更具學(xué)科特點
修訂后的課程標準的基本理念是:注重素質(zhì)教育,體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值;面向全體學(xué)生,關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異;整體設(shè)計目標,充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性;強調(diào)學(xué)習(xí)過程,重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性;優(yōu)化評價方式,著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力;豐富課程資源,拓展英語學(xué)習(xí)渠道。
三、新版英語課程標準更加需要創(chuàng)新型教師
新的課程標準要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來開展教育教學(xué)工作。我想,要做一個創(chuàng)新型教師,至少要做到以下幾個方面:
1、在使用教材上要創(chuàng)新。
我們要根據(jù)學(xué)生的認知、心理特點和學(xué)習(xí)的情況,對教材的順序做出適當?shù)恼{(diào)整,將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補充擴展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。
2、教法上要不斷創(chuàng)新。
在積極進行課改的過程中,我們要增強教學(xué)的開放性和靈活性,使靜態(tài)的文字變成生動活潑的語言實踐活動,積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),使學(xué)生在情境中用,在運用中不斷學(xué)習(xí)。
3、要有新型的師生關(guān)系。
我們在整個教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感,創(chuàng)建民主、融洽的師生交流渠道,當好學(xué)生的良師益友。師生之間要有互動,既互相幫助又互相鼓勵,形成一個共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,促進師生教學(xué)相長的新局面。
總之,通過這段時間的學(xué)習(xí),讓我更加認清教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,在新的理念指導(dǎo)下進行教學(xué),在教學(xué)過程中以新的'角色和學(xué)生相處,使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角,教育的主體和獲得知識的主動者,讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)英語的方法,通過英語學(xué)習(xí)了解世界,為培養(yǎng)學(xué)生開放、包容的性格,發(fā)展跨文化交流的意識與能力盡一份力,為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)盡一份心。
今后我會在看似平凡、瑣碎的教育教學(xué)工作中找到突破口,挖掘出自身職業(yè)的生命動力。相信在經(jīng)過無數(shù)細節(jié)的精打細磨之后,自己必定會有意想不到的收獲!
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